通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，我明白了成功的秘訣。編寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷和感受，讓文字更有真實(shí)性和觸動(dòng)力。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇一
第一段：引言（約200字）。
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的源泉，也是一種享受。自古以來(lái)，讀書(shū)就被視為與人言談、與古人交流的一種方式。而在讀書(shū)的過(guò)程中，將讀到的好文章摘抄下來(lái)，是一種有效的學(xué)習(xí)和思考的方法。摘抄讀書(shū)不僅可以讓我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)自己的觀察力、結(jié)構(gòu)思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。在我長(zhǎng)期的讀書(shū)摘抄中，我逐漸體會(huì)到了摘抄讀書(shū)的魅力，認(rèn)識(shí)到了它對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
第二段：摘抄讀書(shū)的樂(lè)趣與好處（約300字）。
摘抄讀書(shū)是一種享受，是對(duì)文字的藝術(shù)品味。當(dāng)讀到一段精彩的文字時(shí)，我會(huì)迫不及待地拿出筆記本，將它摘抄下來(lái)。這種摘抄不僅是為了記錄，更是為了感受其中的美。在摘抄的過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)品味每一個(gè)字、每一個(gè)詞，反復(fù)思考它們蘊(yùn)含的意義和作者的用意。有時(shí)候，甚至?xí)槟承┚渥拥莫?dú)特表達(dá)方式或者深刻的內(nèi)涵感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。在這個(gè)過(guò)程中，我可以與作者進(jìn)行一種非常貼近的交流，感受到他的智慧和思想的力量。
同時(shí)，摘抄讀書(shū)可以幫助我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容。經(jīng)典著作中有很多難以理解的句子和概念，通過(guò)摘抄的方式，我們可以將它們慢慢剖析、消化，從而更好地理解。摘抄還可以幫助我們建立和擴(kuò)充自己的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。每當(dāng)讀到一個(gè)生詞或者生句，我都會(huì)通過(guò)摘抄的方式將它們記錄下來(lái)，并配以自己的注釋和解析，這樣在回顧的時(shí)候就能更加迅速地理解原文的意思了。
第三段：摘抄讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性（約300字）。
摘抄讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的意義。首先，摘抄讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。通過(guò)仔細(xì)觀察、分析和總結(jié)，我們將從書(shū)中汲取到更多的知識(shí)和智慧，并付諸實(shí)踐。只有不斷思考和分析，我們才能更好地理解和運(yùn)用書(shū)中的內(nèi)容。摘抄讀書(shū)可以鍛煉我們的觀察力，使我們更加敏銳地發(fā)現(xiàn)作者的真正意圖和思想。
其次，摘抄讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的結(jié)構(gòu)思維。在摘抄的過(guò)程中，我們需要將一段文章的主旨、論點(diǎn)和論據(jù)剖析出來(lái)，確定其邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)框架。這種思維方式不僅可以幫助我們更好地理解作者的意圖，也能夠讓我們?cè)趯?xiě)作和表達(dá)時(shí)更加清晰和有條理。
最后，摘抄讀書(shū)可以提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)摘抄讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同風(fēng)格和層次的語(yǔ)言表達(dá)方式，豐富自己的詞匯庫(kù)，并借鑒其中的優(yōu)秀之處。在我的讀書(shū)摘抄中，我常常會(huì)選擇一些優(yōu)美的句子進(jìn)行模仿和演練，從而提升自己的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第四段：摘抄讀書(shū)的技巧與方法（約200字）。
摘抄讀書(shū)需要一定的技巧和方法。首先，我們應(yīng)該選擇有代表性和深度的文章進(jìn)行摘抄，而不僅僅是一些淺顯易懂的內(nèi)容。這樣不僅能夠提升自己的閱讀水平，也能夠獲取更多的知識(shí)和智慧。其次，摘抄的時(shí)候，我們應(yīng)該注意整理和分類(lèi)，將摘抄的內(nèi)容按照主題或者難易程度進(jìn)行分組，這樣便于后續(xù)的查找和回顧。最后，我們還可以在摘抄的過(guò)程中進(jìn)行注釋和總結(jié)，這樣在回顧的時(shí)候更容易理解和復(fù)習(xí)。
第五段：結(jié)尾（約200字）。
摘抄讀書(shū)是提煉人類(lèi)智慧的一種方式，是一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)摘抄讀書(shū)，我們可以更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容，提高自己的觀察力、結(jié)構(gòu)思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。它對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。在未來(lái)的讀書(shū)摘抄中，我將繼續(xù)挖掘其中的樂(lè)趣，努力將所讀內(nèi)容變成自己的思想和智慧的結(jié)晶，為個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）。
教師的讀書(shū)是一種繼續(xù)學(xué)習(xí)的方式，不僅有助于拓寬自身的知識(shí)面，還能提升教學(xué)水平。作為一名教師，我堅(jiān)信讀書(shū)的力量，因此經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和教育理論著作。通過(guò)讀書(shū)，我不僅增加了許多新的教學(xué)方法和技巧，還深入思考了教育的本質(zhì)。下面是我在讀書(shū)時(shí)的一些心得體會(huì)摘抄，希望能與大家共勉。
第二段：讀書(shū)的價(jià)值與意義（200字）。
讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要的價(jià)值與意義。首先，通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力。教育領(lǐng)域的知識(shí)瞬息萬(wàn)變，只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能緊跟教學(xué)新趨勢(shì)，提供更好的教育服務(wù)。其次，閱讀能夠拓展我們的視野。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我們能夠了解其他教育家的思想，不斷汲取新的知識(shí)和觀點(diǎn)，為我們的教學(xué)方法提供新的靈感。此外，通過(guò)閱讀，我們還能夠培養(yǎng)自己的思辨能力和閱讀理解能力，這對(duì)于我們的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第三段：讀書(shū)的體會(huì)與收獲（300字）。
在我讀書(shū)的過(guò)程中，我收獲了很多。首先是關(guān)于學(xué)生心理的書(shū)籍。閱讀這些書(shū)籍，讓我更加了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，能夠更好地理解學(xué)生的行為和需求。我學(xué)習(xí)到了一些有效的溝通技巧和情緒管理的方法，讓我的教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。其次是關(guān)于教育理論的書(shū)籍。閱讀這些書(shū)籍，讓我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深刻的理解。我認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。最后是關(guān)于教學(xué)方法的書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第四段：讀書(shū)的挑戰(zhàn)與反思（300字）。
盡管讀書(shū)給我?guī)Я撕芏嗍斋@，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間的壓力。作為一名教師，在備課和教學(xué)之外，很難找到充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。因此，我需要合理安排時(shí)間，充分?jǐn)D出閱讀的時(shí)間。其次是理解與運(yùn)用的難題。有時(shí)候，我會(huì)讀到一些很深?yuàn)W的書(shū)籍，難以完全理解其中的內(nèi)容。對(duì)于這些情況，我會(huì)多次反復(fù)閱讀，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考與運(yùn)用。最后是書(shū)籍的選擇問(wèn)題。在眾多的書(shū)籍中，很難選擇適合我的讀物。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)向同事、專(zhuān)家以及閱讀推薦榜單等多方面咨詢(xún)，并根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行選擇。
第五段：結(jié)論與展望（200字）。
通過(guò)不斷地讀書(shū)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了自己的教學(xué)水平。讀書(shū)讓我在教學(xué)過(guò)程中更加自信，也給我?guī)?lái)了更多的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。我會(huì)繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也期待能夠通過(guò)讀書(shū)與更多的教師交流，共同進(jìn)步，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇三
讀書(shū)是一種益智的娛樂(lè)，也是一種增添人生智慧的行為。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，提升思維能力。然而，面對(duì)書(shū)海茫茫的選擇，我們往往不知道如何下手。而好文摘抄作為一個(gè)引導(dǎo)，可以從眾多的書(shū)籍中挑選出一些精華，并且給我們以啟發(fā)。下面我將通過(guò)分享我讀書(shū)好文摘抄的體會(huì)，談?wù)勎业男牡煤透惺堋?/p>
好文摘抄不僅僅是一種抒發(fā)情感的方式，更是一種有益于我們自身成長(zhǎng)的工具。好文摘抄可以激發(fā)我們對(duì)于知識(shí)的求知欲望，讓我們對(duì)于讀書(shū)產(chǎn)生興趣。并且，它可以幫助我們理解書(shū)中難點(diǎn)，以及領(lǐng)會(huì)背后的深意。通過(guò)摘抄，我們可以跨越時(shí)空的限制，與那些偉大的文化人物對(duì)話，了解到他們豐富的思想和見(jiàn)解。同時(shí)，通過(guò)摘抄，我們還可以提升自己的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。因此，讀書(shū)好文摘抄是一種極具價(jià)值的行為。
讀書(shū)好文摘抄需要我們具有一定的選擇能力，我們不能盲目的選擇書(shū)籍。在選擇讀書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該按照自己的興趣和需要，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)辨別好文與平庸之作，對(duì)于內(nèi)容豐富，觸動(dòng)人心的作品要有所傾向。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，我們要有一個(gè)自己的閱讀計(jì)劃，并且堅(jiān)持下去。只有經(jīng)過(guò)選擇，我們才能夠讀到那些對(duì)自己有幫助的、有意義的好文摘抄。
第四段：好文摘抄的閱讀與理解。
在閱讀好文摘抄時(shí)，我們需要用心去理解其中的內(nèi)涵。我們不能只停留在字面上，應(yīng)該注重閱讀的理解與體會(huì)。可以通過(guò)對(duì)文字的分析與解構(gòu)，找出其中的邏輯線索，了解作者的思維方式。對(duì)于文中的引語(yǔ)、句子，我們可以進(jìn)行斷句與劃線，并進(jìn)行思考。這樣可以幫助我們更好地理解作者的觀點(diǎn)，并且有所思考。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)將好文摘抄與自己的生活相結(jié)合，將其中的精華應(yīng)用到實(shí)際中去。只有這樣，我們才能夠獲取更多的收獲。
通過(guò)讀書(shū)好文摘抄，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了有計(jì)劃地讀書(shū)，并且善于選擇那些適合自己的好書(shū)。其次，我學(xué)會(huì)了用心去讀書(shū)，不僅要看懂文字，更要理解其中的內(nèi)涵。閱讀好文摘抄引發(fā)了我對(duì)于知識(shí)的興趣，激發(fā)了我研究問(wèn)題的欲望。通過(guò)摘抄，我提升了自己的寫(xiě)作能力，并且加深了對(duì)文學(xué)的理解與熱愛(ài)。讀書(shū)好文摘抄，不僅擴(kuò)展了我的思維廣度，而且增添了我的智慧財(cái)富。
結(jié)尾：
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)好文摘抄不僅是一個(gè)提升自己的方式，也是一個(gè)追逐智慧的途徑。通過(guò)選擇好書(shū)，用心讀書(shū)，我們可以為自己的思維埋下更深的根基，并且讓自己成為一個(gè)更有智慧的人。讀書(shū)好文摘抄不僅可以改變自己，更可以影響他人，傳遞智慧的火花。因此，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讀書(shū)好文摘抄，讓我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇四
讀書(shū)是一種崇高的行為，通過(guò)書(shū)籍，我們可以從別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)中受益。好的書(shū)籍往往能給人帶來(lái)一種心靈的觸動(dòng)和啟發(fā)。摘抄好文能夠?qū)⑵渲械木A凝聚起來(lái)，提煉成自己的心得體會(huì)，使閱讀的效果更加深入。下面，我將分享一些我在讀書(shū)過(guò)程中摘抄與體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：摘抄好文的重要性。
摘抄好文可以說(shuō)是一種思維的整合和提煉。在閱讀過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到一些思想獨(dú)到或句子精彩的段落，這些句子或段落往往能夠深入人心，給人以啟示。而通過(guò)摘抄這些好文，我們可以將它們收集起來(lái)，形成自己的札記。這些摘抄不僅可以在以后的閱讀中做參考，更可以成為我們自己的思考與表達(dá)的素材。同時(shí)，好文摘抄也是對(duì)作者的一種致敬，是對(duì)作者智慧的珍藏和傳承。
第三段：如何摘抄好文。
首先，摘抄好文需要我們具備一顆敏感的心。在閱讀中，我們需要時(shí)刻保持著感悟的眼睛，發(fā)現(xiàn)那些真正值得被摘抄的好句好段。其次，摘抄好文需要我們有一定的技巧。我們可以使用彩色筆或者標(biāo)記工具來(lái)標(biāo)出那些我們認(rèn)為重要的句子，方便以后翻閱，也可以使用摘抄本來(lái)專(zhuān)門(mén)摘抄好文。無(wú)論是哪種方式，都需要我們有一定的整理能力，將摘抄的內(nèi)容分類(lèi)存放以方便使用。最后，摘抄好文需要我們有一定的理解力，不能只看表面，還要深入思考作者的用心和意圖，從而更好地進(jìn)行摘抄和理解。
通過(guò)摘抄好文，我體會(huì)到了很多對(duì)自己有益的啟示。首先是對(duì)語(yǔ)言的琢磨。通過(guò)摘抄好文，我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的優(yōu)美詞句、生動(dòng)形象的比喻和豐富多樣的修辭手法，這些都會(huì)豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次是對(duì)內(nèi)涵的思考。好文往往蘊(yùn)含著深刻的哲理和智慧，通過(guò)摘抄好文，我們可以通過(guò)梳理自己的思路和感悟，進(jìn)一步領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵和意義。最后是對(duì)人生的啟示。摘抄好文使我不斷思考生活的意義以及如何成為一個(gè)更好的人。好的文學(xué)作品往往能夠引導(dǎo)人思考人生的目標(biāo)和價(jià)值，給人以深刻的觸動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程。通過(guò)摘抄好文，我們可以在閱讀的過(guò)程中更有目的性和深度，也能夠更好地理解和領(lǐng)悟書(shū)中的智慧。通過(guò)摘抄好文，我們可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，增加自己的思考深度，甚至可以得到一些對(duì)人生有意義的啟發(fā)。讀書(shū)摘抄是一種美好而有益的活動(dòng)，希望大家都能把讀書(shū)摘抄變成自己生活的一部分，以豐富自己的內(nèi)心世界。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇五
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而讀書(shū)心得則是在攀登這個(gè)階梯過(guò)程中的收獲與體驗(yàn)。作為一名熱愛(ài)讀書(shū)的人，我時(shí)常將自己在讀書(shū)過(guò)程中的感悟記錄下來(lái)。這些摘抄的讀書(shū)心得不僅幫助我加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，而且也成為我日常生活中的忠言獻(xiàn)策。下面我將分享我最近摘抄的幾篇讀書(shū)心得體會(huì)。
《論語(yǔ)》是一部讓我深受啟發(fā)的經(jīng)典著作。在讀《論語(yǔ)》過(guò)程中，我摘抄了孔子的一句話：“君子學(xué)道，則愛(ài)人。小人學(xué)道，則易使也”。這句話讓我明白了愛(ài)和道德的緊密聯(lián)系。愛(ài)是一種崇高的情感，而道德是人類(lèi)行為的規(guī)范。只有心懷愛(ài)意，遵循道德準(zhǔn)則，才能真正成為一個(gè)君子。
尼采的《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》是一本具有哲學(xué)深度的著作。我喜歡其中的一句話：“人們成為最真實(shí)的人，不是通過(guò)逃避現(xiàn)實(shí)，而是通過(guò)面對(duì)現(xiàn)實(shí)”。這句話告訴我們要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不逃避責(zé)任和挑戰(zhàn)。只有正視現(xiàn)實(shí)，才能根據(jù)現(xiàn)實(shí)去思考、去行動(dòng)，進(jìn)而成為一個(gè)真正真實(shí)的人。
《傲慢與偏見(jiàn)》是簡(jiǎn)·奧斯汀的經(jīng)典之作。在閱讀這本小說(shuō)時(shí)，我摘抄了女主角伊麗莎白的一句話：“智慧比美貌更重要”。這句話深深地觸動(dòng)了我。珍視自己的內(nèi)在修養(yǎng)和智慧，重視內(nèi)在美遠(yuǎn)比追逐外在美更為重要。因?yàn)槲ㄓ袃?nèi)在修養(yǎng)足夠豐富，我們才能擁有真正的魅力。
讀書(shū)不僅可以給我們帶來(lái)智慧，還可以提供人生的指引?！痘畛錾囊饬x》是弗蘭克爾的心靈之作。書(shū)中有這樣一句話：“人生不僅僅是追求快樂(lè)，而是追求意義”。這句話讓我重新審視了我的生活態(tài)度?？鞓?lè)是人生中的一種情緒，而意義則是對(duì)人生的價(jià)值追求。在忙碌的生活中，我們應(yīng)該思考和尋找生活的意義，以充實(shí)和豐富自己的內(nèi)心。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)摘抄讀書(shū)心得對(duì)于進(jìn)一步理解書(shū)中內(nèi)容和自我反思非常重要。通過(guò)摘抄，我可以將書(shū)中的智慧和思想變成自己的思考和行動(dòng)指南。而這些摘抄讀書(shū)心得也成為我生活中的勵(lì)志語(yǔ)錄，時(shí)刻提醒我保持良好的品質(zhì)和正確的價(jià)值觀。讀書(shū)的過(guò)程不僅拓寬了我的眼界，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，更重要的是，它塑造了我的精神世界，讓我成為一個(gè)更好的自己。
讀書(shū)是一種享受，更是一種修行。摘抄讀書(shū)心得是這個(gè)修行過(guò)程中的珍貴收獲。它們像星星一樣，在我生活的黑暗中閃爍著溫暖的光芒，引導(dǎo)著我前行。通過(guò)讀書(shū)心得的摘抄，我不僅明白了書(shū)中的智慧，更明白了生活的真諦。我相信，在讀書(shū)的路上，我會(huì)不斷摘抄下更多珍貴的讀書(shū)心得，讓它們陪伴我一路成長(zhǎng)。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇六
童年，像一顆甜蜜彩虹糖，閃爍著七彩的光芒；童年，像一杯可口的可樂(lè)，融合著記憶的味道；童年，像一塊香濃的巧克力，包裹著往事的回憶。
童年，是我們每個(gè)人最開(kāi)心，心里最純潔無(wú)暇的時(shí)光，那時(shí)，我們可以盡情玩耍，一切煩惱都被拋到了九霄云外，看書(shū)，玩耍，爬樹(shù)，都是無(wú)拘無(wú)束，但是，高爾基的童年卻與眾不同，他3歲時(shí)就失去了父親，11歲時(shí)不得不自己謀生，一個(gè)僅比我們小1歲的孩子呀，就要承受著生活的重?fù)?dān)與打擊，但最后，他卻搖身變成了一個(gè)在文壇享有盛譽(yù)的大作家，為世人所敬仰，他為什么會(huì)有著脫胎換骨的改變？我從高爾基的《童年》中找到了答案：
還記得五一去城際穿越時(shí)，前一天我剛看到高爾基在外獨(dú)自穿越城市的篇章，他穿越時(shí)由于身無(wú)分文，因此買(mǎi)不起食物和水，但是，他硬是靠著自己的毅力與耐心，克服了重重困難，最后來(lái)到了一個(gè)碼頭，隨著一艘船離開(kāi)了這里，當(dāng)時(shí)，我很想像高爾基一樣，自己獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)不屈，做一個(gè)永不放棄的人，但是，在隨后城際穿越的過(guò)程中，我將這個(gè)想法完全拋之腦后，到了濟(jì)南，我們找不到旅館，沒(méi)有住所，那時(shí)，我急的原地打轉(zhuǎn)，停滯不前，根本不想解決對(duì)策，盡管我是城際穿越小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，但是，我早已被困難打垮了，而隊(duì)員們則與我不同，他們都在積極地想辦法，我就顯得更加無(wú)能了，這也是由于我平常的鍛煉少了，所以在緊要關(guān)頭之下才不能想出對(duì)策，多虧領(lǐng)隊(duì)事先預(yù)訂了一個(gè)旅館，把我們帶到了那里，否則，我們就只能原地徘徊了，現(xiàn)在我想起來(lái)這件事，不禁會(huì)責(zé)備自己：“如果你是高爾基，面對(duì)他那惡劣的環(huán)境，你能撐過(guò)去嗎！”事實(shí)上，社會(huì)對(duì)每個(gè)人并不是公平的，但是，只有我們會(huì)自己來(lái)將不公平變成公平，用自己的智慧、勇氣與力量來(lái)改變自己當(dāng)前的形勢(shì)，才會(huì)適應(yīng)社會(huì)。
第一次讀高爾基的《童年》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)高爾基雖然是一位大家，但是卻沒(méi)有用那些華麗的辭藻，而語(yǔ)句中也沒(méi)有什么修辭方法，但是，這本書(shū)的字里行間都透出了高爾基對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)與抗?fàn)帲瑢⑺恼媲閷?shí)感淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)，這讓我很吃驚，我們平時(shí)在作文中都用了許多修辭手法，但沒(méi)有得到什么好的效果，總是感覺(jué)空洞洞的，感覺(jué)不到自己的真情實(shí)感，讀了《童年》后，我才知道，其實(shí)寫(xiě)作文并不是修辭手法用的多，作文就顯得充實(shí)，而是要將自己的真情實(shí)感充斥于文字之間，用一個(gè)個(gè)神奇的漢字，來(lái)將自己的感情融入其中，才會(huì)寫(xiě)出好文章。
童年，似一個(gè)茂密的森林，它包容著一切東西，我們?cè)谶@片茂密的森林中，會(huì)遇到有利于我們的，和有害于我們的東西，關(guān)鍵在于，我們應(yīng)將有益的東西吸收，讓自己的童年更加充實(shí)，自己的未來(lái)更加美好！
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇七
在一個(gè)很平凡的午時(shí)，我翻開(kāi)了高爾基的《童年》，心境久久無(wú)法平靜。
可憐的阿廖沙三歲喪父，被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主，他性格暴躁，自私貪婪；兩個(gè)舅舅也粗野不堪，自私至極。阿廖沙每一天看到的是令人作嘔的丑事：爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)、打架斗毆、愚弄毒打兒童等。在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中，層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘可是氣來(lái)。
在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至能夠說(shuō)成算是阿廖沙的親人，保護(hù)和支持了阿廖沙……它向我們展示了那些充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自我所期望的生活苦難歷程。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔?，有時(shí)甚至連他自我都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她是全家人的精神支柱。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔晕覉?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。
高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自我也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?！笨墒?，與此同時(shí)，我們也能夠看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明充滿(mǎn)期望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就能夠被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄國(guó)幾世紀(jì)以來(lái)構(gòu)成的小市民習(xí)氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂，并要讓這種卑鄙靈魂消失。
在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，高爾基的童年就這樣匆匆而過(guò)。在他的童年生活中，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著冥冥黑暗中的光明。
高爾基用他充滿(mǎn)苦難的童年向我們?cè)忈屩粋€(gè)真理：只要不對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，光明總會(huì)來(lái)臨。在人生中總會(huì)有一些事令你感到痛苦甚至絕望，但眼前的黑暗總會(huì)過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要能堅(jiān)持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，光明必會(huì)到來(lái)。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇八
那孩子是我，那小書(shū)，我今天才知，是莊子的《南華經(jīng)》。
思緒回到現(xiàn)實(shí)，看著那些不斷退去的蝴蝶，我忽然間淚流滿(mǎn)面。莊周，是你么？這些年，原來(lái)你一直都在，看著我從一開(kāi)始向往純凈的自由一直到掙扎于名利難以自拔。圣人不仁，以萬(wàn)物為芻狗，在你看來(lái)，我和他們沒(méi)什么不同。只是這一次的對(duì)話，又代表了什么？重新告訴我自由的定義，是回答多年前的問(wèn)題，還是新的希望？男子不回答，只是笑，驀地，縈繞心頭的疑惑消失殆盡。
自由，是一尾雀躍于心間的游魚(yú)。
蝴蝶重又出現(xiàn)，男子逍遙跳躍，一如往昔。這一次，沒(méi)了年少的執(zhí)著，沒(méi)了名利的追尋，我只沖他笑笑，便反身出了山洞。與他的第一次對(duì)話，是啟蒙，第二次對(duì)話，是救贖。對(duì)所謂名利的糾纏，不過(guò)拘泥于外物罷了；自由，是精神上的超脫。對(duì)所謂自由的追尋，關(guān)鍵是看自己。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇九
讀書(shū)是一種提高自我的途徑，是拓寬眼界的途徑，是了解世界的途徑。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多的不同的觀點(diǎn)、思想、智慧和藝術(shù)。每一本書(shū)，都有它獨(dú)特的價(jià)值。我們可以從中汲取養(yǎng)分，擴(kuò)充我們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。
讀書(shū)是一件很容易被忽視的事情，很多人雖然看過(guò)了很多書(shū)，但他們并沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不能只是為了眼前的享受，而應(yīng)該有目的地去讀，一定要認(rèn)真讀，做到讀者與作者溝通，讀出作者的情感，理解作者的思想，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言中深刻的意蘊(yùn)。在閱讀一些好的文章時(shí)，會(huì)把自己的心理、思想也轉(zhuǎn)化為作者的思想和情感，從而得到精神上的共鳴。每本書(shū)都是一條通往心靈深處的路，只有認(rèn)真讀，才能走得更遠(yuǎn)、感受得更深。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以展開(kāi)摘抄，把自己看重的、有啟迪作用的內(nèi)容摘抄下來(lái)，等到以后遇到問(wèn)題或者需要自己提高的時(shí)候再拿出來(lái)看一看。摘抄的過(guò)程，不單單是記錄，還是吸收的過(guò)程。通過(guò)摘抄，我們可以深度思考，將知識(shí)變成自己的知識(shí)，使閱讀的過(guò)程不再是單向的、機(jī)械的，而變得喜歡、有感染的。摘抄時(shí)候要適時(shí)停下來(lái)，深度理解作者意圖，通過(guò)自己的理解與感受將此信息轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí)。
第四段：體驗(yàn)心得。
讀書(shū)的過(guò)程中，我們不單單是在獲取知識(shí)，還可以體驗(yàn)到書(shū)中描述的人情與風(fēng)景。例如歷史書(shū)籍、小說(shuō)、詩(shī)歌、故事等，每一本書(shū)都會(huì)給我們帶來(lái)人生的感悟，使我們更具有人生的感覺(jué)。在體驗(yàn)的同時(shí)，我們也要不斷反思，審視自己，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。讀書(shū)可以激發(fā)我們的思想，使我們更有啟發(fā)性地看待自己周?chē)氖澜?。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們也要克服身心的困難，創(chuàng)造新的價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
讀書(shū)有助于我們發(fā)掘生命的真理、指引人生前進(jìn)的方向、減輕生活的負(fù)擔(dān)、獲得心理平衡和安慰。讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)艱難而又充滿(mǎn)樂(lè)趣的過(guò)程，需要不斷付出努力，才能取得良好的效果。只要你穩(wěn)定的堅(jiān)持，用心的閱讀，你就會(huì)生活充滿(mǎn)日益增加的光榮。。無(wú)論我們?cè)谧x什么書(shū)，我們都應(yīng)該堅(jiān)定地相信，讀書(shū)使人漸漸升高，讀書(shū)使人的天地更寬廣，讀書(shū)可以幫助我們更好地了解自己，更好地了解他人。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇十
閱讀是一種快樂(lè)也是一種知識(shí)，它能夠拓寬我們的視野，開(kāi)拓我們的思維，為我們的人生增添無(wú)盡的樂(lè)趣與智慧。通過(guò)閱讀，我們可以了解世界與人生的真諦，深化我們的情感和思考，同時(shí)也能夠感悟到許多深刻的道理。這篇文章將從讀書(shū)的樂(lè)趣、培養(yǎng)閱讀的興趣、讀書(shū)的益處、閱讀的心得體會(huì)以及對(duì)未來(lái)閱讀的展望等幾個(gè)方面，談一談我個(gè)人對(duì)閱讀的一些理解和心得體會(huì)。
首先，閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。在閱讀的世界中，我可以瞬間穿越時(shí)空，與作者共賞月明星稀，像追隨者與哈利·波特一樣踏上冒險(xiǎn)旅程，還可以在名著中與文豪們交流對(duì)于人生、人性的見(jiàn)解。這些故事與文字，仿佛一條通往遙遠(yuǎn)世界的橋梁，將我從瑣碎的現(xiàn)實(shí)生活中解放出來(lái)，帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。每當(dāng)我沉浸于書(shū)中的時(shí)候，心情就會(huì)變得輕松、愉悅，久久不能自拔。
其次，讀書(shū)可以培養(yǎng)我對(duì)閱讀的興趣。從小到大，我喜歡看書(shū)，不僅僅是因?yàn)樽魑暮涂荚嚕且驗(yàn)闀?shū)中蘊(yùn)含的智慧和情感。通過(guò)閱讀，我可以欣賞到各種不同的文學(xué)體裁，了解不同的主題和思想，進(jìn)而深化我的知識(shí)面。閱讀不僅能拓寬視野，還能提升閱讀理解與表達(dá)能力，培養(yǎng)我對(duì)語(yǔ)言文字的感覺(jué)與修辭的使用，從而啟發(fā)我的創(chuàng)作靈感，推動(dòng)我在寫(xiě)作方面的進(jìn)步。
再次，讀書(shū)對(duì)我的益處是顯而易見(jiàn)的。閱讀可以增強(qiáng)我的思維能力和分析問(wèn)題的能力，這對(duì)我在學(xué)習(xí)和工作中都有積極的影響。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思考與推理，培養(yǎng)了自己的邏輯思維，對(duì)世界與人生有了更加深刻的體悟和理解。同時(shí)，閱讀也開(kāi)啟了我對(duì)不同學(xué)科和領(lǐng)域的好奇心，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求。無(wú)論是科學(xué)、歷史、文學(xué)還是藝術(shù)，閱讀了解它們的過(guò)程都讓我收獲良多，使我從中受益匪淺。
此外，閱讀也讓我有了許多心得體會(huì)。我通過(guò)讀書(shū)學(xué)會(huì)了給予他人善意和真誠(chéng)的態(tài)度，這使我與人相處更加和諧。在閱讀中，我了解到不同人物的善良，感受到他們的關(guān)愛(ài)和忍讓?zhuān)匾灿绊懥宋业乃枷牒托袨?。我與他人的交流變得更加真誠(chéng)和理解，也更懂得尊重和包容。閱讀還教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神，讓我明白只有不斷努力，才能磨礪自己、超越自我。同時(shí)，閱讀也讓我懂得珍惜時(shí)間，善于安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
最后，我對(duì)未來(lái)閱讀有著更多的期望和展望。我想通過(guò)閱讀不斷地豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊自己的視野與思維。我希望能夠讀更多的經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，感受到其中蘊(yùn)含的智慧與人生哲理。我還期待讀更多的科普書(shū)籍，了解科學(xué)的奧妙和發(fā)現(xiàn)。我相信，通過(guò)閱讀，我可以變得更加智慧、耐心和成熟，為我的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，閱讀是一種愉悅的方式，它給予我們無(wú)數(shù)的快樂(lè)和智慧。通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了人生的真諦與美好，培養(yǎng)了對(duì)閱讀的興趣，收獲了豐富的知識(shí)和寶貴的心得體會(huì)。我相信，只要堅(jiān)持閱讀，就能不斷開(kāi)拓自己，讓自己變得更加優(yōu)秀、更加有魅力。閱讀不僅是一種習(xí)慣，更是一種人生態(tài)度，它將與我伴隨一生，陪伴我走好人生的每一步。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇十一
讀書(shū)是一件非常重要的事情，它不僅可以幫助我們更好地了解這個(gè)世界，還可以幫助我們成為更好的人。讀書(shū)心得摘抄是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容，并在讀書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行思考和反思。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我通過(guò)讀書(shū)心得摘抄，獲得了很多的收獲和體會(huì)。
第一段：閱讀是一種享受。
讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件非常有趣的事情，我喜歡在讀書(shū)過(guò)程中一步步地探索作者的思想，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)進(jìn)行思考和反思。在閱讀的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，讀書(shū)并不是為了獲取知識(shí)，而是為了享受閱讀本身。通過(guò)讀書(shū)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，并在閱讀的過(guò)程中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們經(jīng)常遇到一些難以理解的內(nèi)容或者語(yǔ)言。為了更好地理解和記憶這些內(nèi)容，我們可以通過(guò)讀書(shū)心得摘抄的方法來(lái)記錄和總結(jié)讀書(shū)的要點(diǎn)。通過(guò)摘抄，我們可以將讀書(shū)中的重要內(nèi)容記錄下來(lái)，并在之后的學(xué)習(xí)和思考中進(jìn)行回顧和分析，從而更好地理解和掌握書(shū)中的知識(shí)。
通過(guò)讀書(shū)心得摘抄的方法，我們可以更好地進(jìn)行思考和反思。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些需要深入思考的問(wèn)題，通過(guò)摘抄和總結(jié)，我們可以更好地對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。通過(guò)思考和分析，我們可以更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，并且從中獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)讀書(shū)心得摘抄的方法，我們可以更好地掌握和運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)。摘抄是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助我們更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并在之后的實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)心得摘抄，我們可以更好地把握書(shū)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而更好地掌握書(shū)中的知識(shí)。
讀書(shū)心得摘抄需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持和實(shí)踐。通過(guò)不斷地讀書(shū)和摘抄，我們可以更好地提高讀書(shū)的效率和質(zhì)量，并從中獲取更多的收獲和體會(huì)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書(shū)心得摘抄是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助我們更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的工作和生活。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇十二
教育問(wèn)題一直是困擾著社會(huì)的大問(wèn)題，由于現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都只有一個(gè)子女、因此，對(duì)子女的成長(zhǎng)問(wèn)題格外關(guān)注?！巴映升垺薄ⅰ巴渗P”，每一位都希望子女成為人才，如何使這一切成為現(xiàn)實(shí)?！队⒉旁鯓釉炀偷摹穮R集了王老師多年的教育實(shí)踐的體會(huì)，給我們這些老師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讀了王老師的這本書(shū)之后，深深地被王老師的教育之道和形式方式所折服。
社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是你所教的學(xué)生成績(jī)是否有好成績(jī)，是否考上名牌學(xué)校，升學(xué)率多高，我覺(jué)得，這個(gè)結(jié)果所取決的因素很多，有教師本身的因素，有學(xué)生的因素，還有家長(zhǎng)的因素，社會(huì)的因素。我覺(jué)得起重要作用的是教師的作用，而教師的方法至關(guān)重要的。貝爾納說(shuō)：“良好的方法使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮。”一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)中絕對(duì)不能照本宣讀，把知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，而是以知識(shí)點(diǎn)為載體講授學(xué)習(xí)的思想和方法。他的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的“學(xué)力”，即提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從目前來(lái)說(shuō)學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求還是比較高的，因此，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要。王老師在書(shū)中總結(jié)道：“適合你的才是好的”我覺(jué)得這句話很有道理。每個(gè)學(xué)生千差萬(wàn)別，不可能有一種統(tǒng)一的模式，同種方式問(wèn)題方式可以解決所有的問(wèn)題，關(guān)鍵是要找到自己適合的學(xué)習(xí)技巧。
我們有些教師，都認(rèn)為多做一些習(xí)題都總是好的，“熟能生巧”嘛！我不贊同這種觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)不等于一般體力勞動(dòng)者的工作，無(wú)休止的做題只會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，有些學(xué)生因此干脆不做作業(yè)，有些學(xué)生馬馬虎虎的應(yīng)付一下作業(yè)，表面上完成了老師布置的作業(yè)，其實(shí)質(zhì)量很差，沒(méi)過(guò)幾天就會(huì)忘記了。因此，“二期課改”對(duì)老師提出了新的要求，也是比較高的要求，那就是以學(xué)生為本，整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在這里必須強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)不同的學(xué)生要求采取不同的方法，我們要提倡用50種方法教一個(gè)學(xué)生，而不能用一種方法教50個(gè)學(xué)生。
與提高學(xué)生成績(jī)相關(guān)的一個(gè)重要因素是“思考”?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這說(shuō)明，學(xué)習(xí)和思考都很重要。善于思考是一個(gè)優(yōu)秀人才必備的素質(zhì)。我們有些學(xué)生作業(yè)一大堆一大堆的做，晚上熬夜不睡覺(jué)，但成績(jī)卻不盡如意，原因之一就是沒(méi)有思考，只是機(jī)械地完成任務(wù)。我覺(jué)得在學(xué)習(xí)中，不僅應(yīng)做題時(shí)思考，而且在解題后進(jìn)行反思和總結(jié)，也就是說(shuō)，“思考”應(yīng)該是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程的，作為教師有意義地培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，切忌越俎代皰。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為提高這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，好的問(wèn)題能促使學(xué)生思考，對(duì)問(wèn)題做進(jìn)一步的分析，從而，掌握事物本質(zhì)規(guī)律性的東西。除此之外，還可以留一些課外的思考題，拓展同學(xué)的思維空間，也有利于學(xué)生的今后發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是內(nèi)因，作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教學(xué)的先藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊，他就會(huì)“無(wú)可奈何”變?yōu)椴钌?，他?duì)學(xué)所學(xué)的東西毫無(wú)興趣，甚至厭惡、反感，這樣的話，怎么會(huì)有好成績(jī)呢？因此，我們應(yīng)該反其道而行之，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到成功的喜悅。王老師在書(shū)中總結(jié)到：優(yōu)秀是鼓勵(lì)出來(lái)的。我覺(jué)得這句話很有道理。興趣是最好的教老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)之后，他會(huì)有成就感，他就會(huì)有興趣，然后，他就會(huì)去鉆研，漸漸地便會(huì)超過(guò)別人，取得好成績(jī)好結(jié)果。鼓勵(lì)，就是把內(nèi)在的一種潛質(zhì)激發(fā)出來(lái)，從而達(dá)到一種最好的效果。
教師的工作是具有技巧性的，每一個(gè)人都渴望得到別人尊重，希望在別人心中有一定的地位，學(xué)生也是一樣，甚至特別渴望得到老師的認(rèn)可，我們要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是重要的，是班級(jí)集體中不可缺一的份子，而不是可有可無(wú)的一個(gè)人。作為教師還有一個(gè)特別重的技巧要掌握，那就是盡快地記住每個(gè)學(xué)生的姓名，我讀書(shū)的時(shí)候，就是從這一方面判斷老師對(duì)我的重視。我想，學(xué)生會(huì)有如此如此的想法。教學(xué)講究情感互動(dòng)。記住名字，看做一件小事要知道，一個(gè)老師不用看花手冊(cè)，第一節(jié)課就能把學(xué)生的生字脫口而出，對(duì)學(xué)生的心理是很震撼的。你是老師，你就得用心去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你，這是教育好功力之一。
通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，我深深地體會(huì)到：教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷地更新理念，不斷地改進(jìn)方法，這樣才能培養(yǎng)出符合要求的人才。教育是一門(mén)科學(xué)，是我們教師一生去研究的科學(xué)，我要不斷地探索研究，與時(shí)俱進(jìn)，成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇十三
讀書(shū)是一種增長(zhǎng)智慧、開(kāi)拓視野的重要途徑。每一本好書(shū)都蘊(yùn)含著豐富的人類(lèi)智慧和奇妙的思想力量。在不同的閱讀體驗(yàn)中，我們可以深刻感受到作者們的思考和啟迪，進(jìn)而提高自己的認(rèn)知水平和自我價(jià)值。正是通過(guò)這種寶貴的閱讀經(jīng)歷，我積累了許多寶貴的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：閱讀開(kāi)拓視野。
閱讀讓我擁有了更廣闊的視野。在讀書(shū)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了不同國(guó)家、不同時(shí)代、不同文化的偉大文學(xué)作品。例如，讀完《巴黎圣母院》，我仿佛穿越到中世紀(jì)的法蘭西，感受到了那個(gè)時(shí)代獨(dú)特的宗教與壓迫；閱讀《1984》，我深切體會(huì)到了極權(quán)主義對(duì)人類(lèi)自由的壓迫；而讀完《紅樓夢(mèng)》，我沉浸在世俗塵世的榮華與苦悶之中。這樣的閱讀體驗(yàn)開(kāi)拓了我的視野，讓我對(duì)世界變得更加寬廣和開(kāi)放。
第三段：閱讀培養(yǎng)思考能力。
閱讀培養(yǎng)了我的思考能力。每當(dāng)我閱讀一本好書(shū)時(shí)，我喜歡將自己融入到書(shū)中的世界中去，與文學(xué)人物一同思考、討論問(wèn)題。比如，讀完《了不起的蓋茨比》，我思考了財(cái)富與幸福的關(guān)系；閱讀《房思琪的初戀樂(lè)園》，我思考了家庭與成長(zhǎng)的糾結(jié)。通過(guò)讀書(shū)，我培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思辨，這對(duì)我的成長(zhǎng)和人生道路非常重要。
第四段：閱讀啟發(fā)人生智慧。
閱讀不僅培養(yǎng)了我的智力，還啟發(fā)了我的人生智慧。讀書(shū)是與偉大思想家和智者對(duì)話的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我能夠從作者的角度看待問(wèn)題，感受到他們的人生智慧。例如，讀完蘇格拉底的《對(duì)話錄》，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和探索的精神；讀完達(dá)爾文的《物種起源》，我學(xué)會(huì)了遵循自然法則；讀完村上春樹(shù)的《挪威的森林》，我學(xué)會(huì)了面對(duì)人生中的迷茫和失落。這些書(shū)籍中的智慧啟迪了我的精神世界，讓我更加成熟和深思。
第五段：閱讀提升人話能力。
閱讀提升了我的溝通能力。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用更加準(zhǔn)確、富有表達(dá)力的詞匯和句式，提高了我的寫(xiě)作和溝通能力。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)秀的寫(xiě)作風(fēng)格，模仿和吸收其中的優(yōu)點(diǎn)，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和生動(dòng)。閱讀還開(kāi)拓了我的思維方式，讓我能夠以更深入、更全面的角度思考問(wèn)題，從而更好地與他人交流和表達(dá)。
結(jié)尾段：
通過(guò)不斷的閱讀，我獲得了前所未有的感悟與心靈的滿(mǎn)足。閱讀拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思考能力，啟發(fā)了我的人生智慧，提高了我的溝通能力。閱讀不僅是一種享受，更是一種提升自我的途徑。我相信，在未來(lái)的閱讀之旅中，我會(huì)繼續(xù)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過(guò)讀書(shū)不斷提升自己的智慧和能力。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇十四
《故鄉(xiāng)》是語(yǔ)文教材指定書(shū)目，也是我們小學(xué)生必讀的一本書(shū)。這本懷念故鄉(xiāng)的小說(shuō)是湖北武漢的董宏猷，這本書(shū)一些自己故鄉(xiāng)的事，以及懷念故鄉(xiāng)為引線，主要寫(xiě)了自己回憶兒時(shí)的喜，怒，哀，樂(lè)。讓我們真實(shí)的感受到了作者小時(shí)候的生存狀態(tài)以及心理現(xiàn)實(shí)。
書(shū)中描繪了許多與作者小時(shí)候有關(guān)的人物。如：善解人意的母親，小時(shí)候調(diào)皮搗蛋的玩伴閏土，摳門(mén)，又喜歡貪小便宜的“豆腐西施”楊二嫂，還有行蹤不定，十分神秘的外鄉(xiāng)人阿q……其中，我最喜歡的人物是閏土，他雖然有些調(diào)皮搗蛋，但是他還是一個(gè)愛(ài)和別人分享的人。
有一次作者去海邊游玩時(shí)，碰到了閏土，兩個(gè)人一起玩兒的非常開(kāi)心，每到一個(gè)地方，潤(rùn)土都會(huì)細(xì)心的教他一些知識(shí)，雖然這些知識(shí)不多，可能作者也懂得，但閏土還是毫無(wú)一絲保留的，全部教給了作者。
在這篇章節(jié)中，閏土能非常大方地和朋友分享自己的知識(shí)。還和朋友玩的非常開(kāi)心。反觀我自己，在生活中，有一次同學(xué)來(lái)問(wèn)我一道非常難的題，這道題我看了一遍，是我想了好久才做出來(lái)的，所以我裝作面露難色的對(duì)于我的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，這道題我也不會(huì)?！笨吹酵瑢W(xué)失望的走了，我心里暗自高興，覺(jué)得這是我好不容易做出來(lái)的題，不能就這么隨便的教給了同學(xué)?，F(xiàn)在想想，這真是不應(yīng)該。以后我會(huì)像閏土一樣，去大方的和別人分享我所擁有的知識(shí)，讓自己擁有更多的朋友，并且變得更大方。
品讀《故鄉(xiāng)》，讓我從中獲得了許多知識(shí)，我以后一定也要去學(xué)習(xí)故鄉(xiāng)里的人物精神，做一個(gè)更好的自己。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，讀書(shū)逐漸成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。我也不例外，熱衷于閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅可以獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且還可以通過(guò)摘抄和寫(xiě)讀書(shū)心得來(lái)深入思考和理解書(shū)中的內(nèi)涵。在接下來(lái)的文章中，我將與大家分享我在讀書(shū)中的心得體會(huì)和摘抄過(guò)程。
第一段：摘抄的重要性。
摘抄是我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，摘抄不僅可以幫助我們理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容，而且還可以讓我們更好地引用和總結(jié)書(shū)中的觀點(diǎn)。我常常在閱讀中將一些有意義的行文紀(jì)錄下來(lái)，并做出自己的理解。這些摘抄內(nèi)容可以幫助我更深入地了解書(shū)中的內(nèi)容，也方便我在需要時(shí)識(shí)別出書(shū)中的精華。
第二段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼^(guò)程。
我的摘抄過(guò)程非常嚴(yán)謹(jǐn)，首先，我會(huì)注意到一些想法、感想或者陳述觀點(diǎn)的句子。然后，我在紙筆上作出記錄，重新閱讀這些句子并仔細(xì)思考個(gè)人看法或反面意見(jiàn)，最后形成一些獨(dú)特的素材。這一過(guò)程不僅可以幫助我更好地理解讀物，還可以讓我緊密融合個(gè)人思想，深化自己的理解，從而形成一些新的自己的看法。
第三段：個(gè)體化的讀書(shū)心得。
讀書(shū)心得是我們?cè)谧x完一本書(shū)之后寫(xiě)下自己感受和思考的文章。我的讀書(shū)心得是非常個(gè)體化的，我通過(guò)將自己的想法和觀點(diǎn)與書(shū)中的內(nèi)容相結(jié)合，形成一個(gè)獨(dú)特的文章。在寫(xiě)讀書(shū)心得的過(guò)程中，我可以從書(shū)中獲取的靈感和思考起點(diǎn)，進(jìn)而深化自己對(duì)這些知識(shí)的領(lǐng)悟。
第四段：讀書(shū)的快樂(lè)。
除了獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外，讀書(shū)還能讓我感受到一種源源不斷的快樂(lè)。在閱讀一些有趣有料的書(shū)籍時(shí)，我會(huì)體驗(yàn)到愉快的感覺(jué)，同時(shí)還可以拓展自己的視野，并不斷提高自己的思考能力。讀書(shū)可以使我沉浸在各種各樣的故事當(dāng)中，讓我遠(yuǎn)離繁瑣的事情，放松身心，煥發(fā)出新的精力。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀可以帶來(lái)各種各樣的收獲，摘抄和讀書(shū)心得都是其中重要的一部分。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們要保持高度的好奇心和求知欲，努力挖掘書(shū)中的內(nèi)涵、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提升自己的思考和分析能力。希望我的讀書(shū)心得和摘抄過(guò)程也能對(duì)你們的讀書(shū)之路有所幫助。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇十六
在日常生活中，閱讀對(duì)于個(gè)人的教育和思想的培養(yǎng)起著重要的作用。而摘抄讀書(shū)更是一種深度閱讀的方式，它不僅能幫助我們更好地理解書(shū)中的思想，而且也能夠使我們更好地運(yùn)用這些知識(shí)。通過(guò)摘抄讀書(shū)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且也體會(huì)到了它的好處。下面是我對(duì)摘抄讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：摘抄讀書(shū)讓我對(duì)文本更加深入的理解和透徹的把握。閱讀一本書(shū)，如果只是單純地讀過(guò)而不做任何標(biāo)記，我們很難在往后的時(shí)間中記住書(shū)中的知識(shí)和思想。而通過(guò)摘抄讀書(shū)，我們把書(shū)中的精華部分摘抄下來(lái)，可以更加方便我們回顧和練習(xí)。同時(shí)，也讓我們對(duì)書(shū)中的內(nèi)容更加深入地理解，弄懂其中的關(guān)鍵部分。
第二段：摘抄讀書(shū)不僅有助于我們熟練掌握知識(shí)，還可以提高我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)將書(shū)中的精彩句子和段落摘抄下來(lái)，我們可以在寫(xiě)作時(shí)借鑒，從而提高我們的寫(xiě)作水平。我們可以學(xué)習(xí)到別人的語(yǔ)言表達(dá)方式，借鑒別人的修辭手法，從而讓自己的寫(xiě)作更加地優(yōu)秀。而且，通過(guò)摘抄讀書(shū)，我們能夠更好地學(xué)習(xí)到合理運(yùn)用引號(hào)和注釋的技巧。
第三段：摘抄讀書(shū)還可以提高我對(duì)知識(shí)的綜合能力和應(yīng)用能力。通過(guò)摘抄讀書(shū)，我們可以將不同書(shū)籍中的知識(shí)進(jìn)行比較和聯(lián)系，增加我們的綜合能力。我們還可以將書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去，使我們所讀的書(shū)籍不再是空中樓閣，而是對(duì)我們的生活有著實(shí)際指導(dǎo)意義的東西。
第四段：摘抄讀書(shū)不僅有利于我們個(gè)人的學(xué)習(xí)和思考，也有利于我們與他人的交流和溝通。當(dāng)我們?cè)诤蛣e人交流時(shí)，通過(guò)摘抄讀書(shū)，我們可以引用和借用書(shū)中的名言警句和深度思考的觀點(diǎn)，從而讓我們的交流更加地富有內(nèi)涵和深度。我們可以通過(guò)摘抄讀書(shū)，來(lái)和他人進(jìn)行思想的碰撞和交流，從而使我們的交流更加得到他人的認(rèn)可和尊重。
第五段：摘抄讀書(shū)對(duì)于我們的個(gè)人修養(yǎng)和人生觀的塑造有著重要的意義。通過(guò)摘抄讀書(shū)，我們可以接觸到各類(lèi)優(yōu)秀和經(jīng)典的書(shū)籍，從而接觸到各類(lèi)不同的思想觀點(diǎn)和哲學(xué)思考。這些書(shū)籍可以打開(kāi)我們的眼界，提高我們的思想水平，使我們的內(nèi)心更加寬廣。通過(guò)摘抄讀書(shū)，我們可以一步一步地成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有內(nèi)涵的人。
綜上所述，摘抄讀書(shū)帶給我的好處可不僅僅是提高閱讀理解能力和思考能力，還有更多更深層次的作用。它可以讓我們對(duì)書(shū)籍有更深入的理解，提高我們的寫(xiě)作能力，增強(qiáng)我們的綜合能力，促進(jìn)我們的交流和溝通，提升我們的個(gè)人修養(yǎng)和人生觀。因此，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)摘抄讀書(shū)的興趣和熱愛(ài)，相信通過(guò)不斷摘抄讀書(shū)，我會(huì)有更進(jìn)一步的收獲。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇十七
莊子名周，是我國(guó)先秦時(shí)期偉大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家。著有《莊子》一書(shū)，又名《南華經(jīng)》，為道家的經(jīng)典。
在閱讀《莊子》這本書(shū)過(guò)程中我體會(huì)到了它的浪漫主義____，其文想象力豐富，文風(fēng)汪洋恣肆。作者運(yùn)用了形象生動(dòng)的寓言故事，層出不窮的奇妙比喻，豐富奇特的想象，具有強(qiáng)烈的浪漫主義____。
其文《逍遙游》表現(xiàn)尤為突出，“北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大不知其幾千里；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背不知其幾千里?！本渲畜w現(xiàn)了作者那種超然的想象力。也許作者也想成為鯤鵬可以遨游于天際，無(wú)拘無(wú)束超然物外，擁有絕對(duì)自由，不受現(xiàn)實(shí)的羈絆。
《莊子》一文從文學(xué)角度來(lái)看它是一部非常好的文學(xué)作品，文學(xué)價(jià)值非常高。后人在思想、文學(xué)風(fēng)格、文章體制，寫(xiě)作技巧都受到了《莊子》的影響。如阮籍、陶淵明、李白、蘇軾，曹雪芹等都受其影響，可見(jiàn)影響之大。
探其思想觀點(diǎn)多以老子為依附但有所發(fā)展，主張“無(wú)為”“無(wú)用”“順其自然”，反對(duì)人為：又從其相對(duì)主義出發(fā)，否定客觀事物差別。對(duì)儒學(xué)多有詆毀，對(duì)不合理的社會(huì)現(xiàn)象作出激烈的抨擊，卻又采取逃避現(xiàn)實(shí)，逍遙自得的態(tài)度。看其根源是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景所決定。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩，各國(guó)階級(jí)矛盾尖銳，互相兼并也更加激烈，思想家都在盡力解決當(dāng)前的問(wèn)題。而莊子無(wú)力改變這種現(xiàn)象雖然進(jìn)行了激烈的抨擊但也只能逃避現(xiàn)實(shí)。
《莊子》一書(shū)從文學(xué)角度來(lái)看不失為一部經(jīng)典，以上是我個(gè)人的一點(diǎn)微薄感受，希望大家批評(píng)指正。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇十八
如今的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的掌上明珠，在家庭的溫室下成長(zhǎng)，而同齡的玩伴很少。這就使孩子們進(jìn)入學(xué)校以后不懂得如何與其他同學(xué)相處，造成這樣那樣的矛盾。作為老師如果處理不好，就會(huì)影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。再者，低年級(jí)的小朋友不知道如何學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)方法這個(gè)概念對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎為零。因此，老師的職責(zé)是既要從小就培養(yǎng)學(xué)生怎樣為人處事，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師年長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)﹑處事都勝過(guò)學(xué)生，而且自古以來(lái)就有“一日為師，終生為父”的說(shuō)法，所以我認(rèn)為：老師=老媽+師長(zhǎng)。作為班主任的我，在工作中勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地履行老師的職責(zé)?？墒俏耶吘鼓贻p，工作時(shí)間也不長(zhǎng)，因此在教育學(xué)生某些地方做的還不夠好。有幸的是，假期里讀：《卡爾·威特教育全書(shū)》，《1-2年級(jí)，決定孩子一生的100個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《細(xì)節(jié)》)這兩本書(shū)給我以后的教育教學(xué)帶來(lái)了很多靈感。
卡爾·威特先生的書(shū)中說(shuō)：“決定孩子成長(zhǎng)的重要因素是教育而非天賦?！边@句話我深表贊同，即使是資質(zhì)平庸的學(xué)生，只要教育方法合理，也一樣能成為杰出的人。
書(shū)中還談到：“一定要尊重每一個(gè)學(xué)生，這是教育學(xué)生最重要的法則”。作為老師我深有感觸，千萬(wàn)不能因?yàn)閷W(xué)生只有七，八歲或者他們有些幼稚的舉動(dòng)而傷害到他們的自尊心。我從事低年級(jí)學(xué)生的教育工作，小學(xué)生的心敏感又脆弱，如果學(xué)生不小心犯錯(cuò)誤了，在教育的過(guò)程中不可以當(dāng)著許多學(xué)生或者家長(zhǎng)的面批評(píng)，這樣不僅達(dá)不到教育的效果，還會(huì)適得其反?？梢圆扇为?dú)和他談話的方法，給他講一些簡(jiǎn)單易懂的道理，用真心去教育他，讓他認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。當(dāng)你用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)給你回報(bào)。也許，一個(gè)人的一生會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾淖儭?/p>
書(shū)中講述了一些當(dāng)代的杰出人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差生”、“笨蛋”、“問(wèn)題學(xué)生”等，但是他們后來(lái)卻成功了。這讓我從中悟到對(duì)每個(gè)學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)，我是有親身經(jīng)歷的，我們班有個(gè)小女孩，家里父母關(guān)系不是很好，對(duì)她的心理產(chǎn)生了影響，所以我就格外關(guān)心她、疼她。后來(lái)她的性格也變得開(kāi)朗起來(lái)，與同學(xué)關(guān)系也越來(lái)越好，學(xué)習(xí)也用心多了，所以成績(jī)也漸漸好了起來(lái)。多給孩子一些寬容，讓他們?cè)诶蠋煇?ài)的眼光中充滿(mǎn)自信，健康地成長(zhǎng)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比愛(ài)心更重要的。
書(shū)中給我印象最深的一句話是：“一節(jié)課最重要的不是看老師講了多少，而是看學(xué)生接受了多少。”低年級(jí)的學(xué)生不可能做到四十分鐘里精神集中。如果老師只管滔滔不絕地講，學(xué)生跟不上節(jié)奏，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，這種方式萬(wàn)不可取。這就給我們老師帶來(lái)很大挑戰(zhàn)，老師必須要在比較短的時(shí)間里把最重要的東西講透徹，要力求簡(jiǎn)潔生動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)舉例子，做練習(xí)來(lái)鞏固，這樣才能稱(chēng)得上是一節(jié)有效率的課。貪玩，上課開(kāi)小差是低年級(jí)小朋友的天性。上課時(shí)必須吸引學(xué)生們的注意力，如果學(xué)生上課總是心不在焉，是很難教授課程的，也就根本談不上效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的注意力，書(shū)中提出要把課程設(shè)計(jì)的豐富多彩，富有趣味性。我以后教學(xué)生課文或古詩(shī)詞時(shí)，可以讓學(xué)生閉上眼睛在大腦里想象課文中的情景，通過(guò)學(xué)與想結(jié)合，抓住學(xué)生的注意力。
書(shū)中認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也是教育的重點(diǎn)。我聽(tīng)到次數(shù)最多的一個(gè)例子是問(wèn)學(xué)生雪融化了是什么？標(biāo)準(zhǔn)答案是水，然而有個(gè)學(xué)生回答是春天，被老師以不符合答案為由判錯(cuò)。事實(shí)上，我們老師不應(yīng)該拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維上的限制，而是應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造和想象力，我們能做的只有引導(dǎo)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”、“不能”。
《細(xì)節(jié)》一書(shū)中講到要重視對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)。作為老師，我想最基本的要求就是將自己的學(xué)生培養(yǎng)成正直、善良的人。試想，一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有美好的品德，即使他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，將來(lái)他也不會(huì)取得成就，甚至誤入歧途。我提倡每人每周做一兩件力所能及的好事，要有“勿以善小而不為”的精神。比如校園里的廢紙學(xué)生能主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶里這些小事。我會(huì)立即給予表?yè)P(yáng)，甚至碰到學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)稱(chēng)贊他們的孩子。這就會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到做好事可以得到表?yè)P(yáng)，學(xué)生們就會(huì)樂(lè)意去做，從小養(yǎng)成助人為樂(lè)，正直善良的品格。
《細(xì)節(jié)》中還針對(duì)學(xué)生上課不愿意舉手回答問(wèn)題提出了應(yīng)對(duì)建議。記得我讀書(shū)那會(huì)，上課時(shí)老師要我們回答問(wèn)題就沒(méi)有幾個(gè)人舉手。這種現(xiàn)象在我們國(guó)家的課堂(從小學(xué)到大學(xué))上比比皆是。書(shū)中給出的建議使我產(chǎn)生了共鳴：對(duì)膽小的學(xué)生，要教他們簡(jiǎn)單的放松練習(xí)，當(dāng)學(xué)生在課堂上為舉手而感到緊張時(shí)，就可以讓學(xué)生做深呼吸，同時(shí)在心里對(duì)自己說(shuō)放松，我可以的。也有部分學(xué)生認(rèn)為自己的回答必須是正確的，害怕答錯(cuò)了被老師或同學(xué)嘲笑，因而不舉手同樣保持沉默?？蓯?ài)的孩子，如果你答錯(cuò)了，老師不會(huì)因?yàn)槟惴e極回答問(wèn)題而批評(píng)你，反而會(huì)欣賞你大膽的勇氣。老師還可以提前布置給學(xué)生下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生猜老師可能會(huì)提的問(wèn)題，幫學(xué)生做好準(zhǔn)備，這樣學(xué)生會(huì)感覺(jué)有備而來(lái)，自然會(huì)舉手回答問(wèn)題。如此，學(xué)生既有回答問(wèn)題的積極性，又能預(yù)習(xí)新知識(shí)。
《細(xì)節(jié)》中講到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法時(shí)，提出可以用講故事的方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白一些道理。我認(rèn)為讓學(xué)生聽(tīng)故事還有一個(gè)好處，那就是可以讓學(xué)生更多地接觸新的詞匯，如果我講故事時(shí)再把一些成語(yǔ)、名言名句加入到故事里，學(xué)生聽(tīng)多了說(shuō)不定有一天他不自覺(jué)地也會(huì)使用了。以后授課時(shí)我會(huì)考慮每節(jié)課用五分鐘講個(gè)小故事。這可能短時(shí)間內(nèi)看不出學(xué)生聽(tīng)故事有什么用，但是語(yǔ)文學(xué)習(xí)靠的是積累，半年、一年后，和聽(tīng)不到故事的學(xué)生比起來(lái)，絕對(duì)是不同的。
這兩本書(shū)，對(duì)于班主任的我來(lái)說(shuō)是提高自身素質(zhì)和工作水平的重要讀物，有了它們就等于請(qǐng)來(lái)了一位幫助自己的老師。在教育學(xué)生的問(wèn)題上，每個(gè)學(xué)生的性格各不相同，不能采用千篇一律的教育方法。而是要充分了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，因人施教。我們老師還要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行細(xì)致的觀察，并以平等，坦誠(chéng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，形成學(xué)生熱愛(ài)老師。老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的和諧師生關(guān)系。同時(shí)，對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)，年輕是筆財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ泴W(xué)習(xí)，充實(shí)自己。對(duì)于平時(shí)的教學(xué)工作，除了認(rèn)真上好每堂課，課后備課，作好筆記，還要多閱讀專(zhuān)業(yè)期刊和一些教育書(shū)籍并作讀書(shū)筆記等等。這些都是精神財(cái)富的積累和幫助自己成長(zhǎng)的有效方法。只有這樣，自己的教育教學(xué)方法才能不斷提高，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
讀書(shū)好文摘抄與心得體會(huì)篇十九
現(xiàn)代社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為大眾消遣的一種方式。不論是在自己的床頭書(shū)架上，還是在網(wǎng)上的閱讀平臺(tái)上，我們都可以隨時(shí)隨地地享受閱讀的樂(lè)趣。而讀書(shū)不僅僅是一種消遣，更是一種能夠豐富自己內(nèi)心世界的行為。在閱讀過(guò)程中，我們可以融入書(shū)中的人物、故事和思想，悟出許多人生道理。在這里，我將分享一些我在閱讀時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：反思自身。
讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種享受，更是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。每次讀完一本書(shū)，我都會(huì)反思自身，思考書(shū)中的思想和觀點(diǎn)對(duì)我有著怎樣的啟示。有時(shí)候，我會(huì)對(duì)書(shū)中的角色感同身受，與他們一起經(jīng)歷人生的起伏。我意識(shí)到人生中的困難和挑戰(zhàn)并非強(qiáng)制要求我們采取具體的行動(dòng)，而是需要我們學(xué)會(huì)適應(yīng)和轉(zhuǎn)變。讀書(shū)讓我更加明白自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也明白了如何面對(duì)人生的起伏。
第三段：積累智慧。
讀書(shū)是積累智慧的良方。每一本書(shū)都有其獨(dú)特的思想和觀點(diǎn)，通過(guò)閱讀，我們可以汲取書(shū)中的智慧，豐富自己的思考方式。在讀《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí)，我明白了固執(zhí)和偏見(jiàn)的弊端，并學(xué)會(huì)了更理性地看待問(wèn)題。讀完《1984》后，我意識(shí)到了權(quán)力的誘惑和濫用，明白了如何保護(hù)自己的權(quán)益。這些智慧都使我在日常生活中更加成熟和明智，幫助我做出更好的選擇。
第四段：拓寬視野。
讀書(shū)可以拓寬我們的視野。當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，我們會(huì)接觸到不同的思想、不同的文化和不同的人生觀。這樣的經(jīng)歷讓我們更加開(kāi)放和包容，更加理解和尊重他人的觀點(diǎn)。通過(guò)讀書(shū)，我從不同國(guó)家的文學(xué)作品中了解了不同文化的精髓，學(xué)會(huì)了與不同背景的人交流和溝通。這樣的視野拓寬讓我更加豐富和多元化。
第五段：落實(shí)行動(dòng)。
讀書(shū)不僅僅是獲得知識(shí)，更重要的是將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在讀書(shū)的過(guò)程中，我積極思考書(shū)中的啟示，并努力將其應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中。例如，我讀完《活著》這本書(shū)后，深刻意識(shí)到生命的可貴，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。我也開(kāi)始更加關(guān)注身邊的人和事，積極幫助他人，以回報(bào)這個(gè)世界給予我的一切。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì)摘抄，我們可以不斷地改進(jìn)和提升自己，拓寬自己的視野和思維方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以積累智慧，豐富自己的內(nèi)心世界。不論是在人生的起伏中，還是在社會(huì)的變革中，讀書(shū)都能夠給予我們力量和智慧。所以，讓我們抓緊每一次閱讀的機(jī)會(huì)，讓閱讀成為我們與知識(shí)和智慧親密接觸的媒介。
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