每個(gè)人都應(yīng)該懂得總結(jié)，因?yàn)樗莻€(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的一環(huán)。如何充分利用總結(jié)的作用來提高自己的能力？以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
燒不壞的紙杯篇一
《小孩不壞》是一部以新加坡為背景的電影。電影中的孩子是一群中學(xué)生。他們來自不同的家庭。他們都是*的移民的后代。所以，在電影中就有了好幾種語言：英文、中文、還夾雜著潮汕話。
電影主要圍繞著兩個(gè)家庭以及學(xué)校展開。tom和jerry是兄弟。tom是弟弟，讀小學(xué)，哥哥讀中學(xué)。家庭條件很好，有傭人。爸爸媽媽都是白領(lǐng)。但是，很多時(shí)候，上班族總是很忙。跟孩子一起的時(shí)間少，對(duì)孩子疏于管教，而所謂的管教就是有問題的時(shí)候的打罵。所以，孩子對(duì)大人的答話也就慢慢地變成只有：恩、啊、哦。當(dāng)他們有事的時(shí)候也不會(huì)找大人，因?yàn)檎乙矝]有用，因?yàn)榇笕丝偸敲?，忙到只有晚上才回家，?dāng)他們有空的時(shí)候，就會(huì)與孩子進(jìn)行短暫的溝通，而方式就是孩子靜靜的聽，他們說個(gè)不挺。就像tom所說的，簡(jiǎn)直就要被淹死，而且，他們永遠(yuǎn)也只是左耳進(jìn)右耳出。因?yàn)樗麄冋f的確實(shí)是廢話。沒有任何一句不是責(zé)備的話語，無論他們是不是犯錯(cuò)。
在電影中，很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)這樣一種畫面，就是當(dāng)小孩站在大人面前時(shí)，永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)開口，無論是父母還是老師，他們總是搶先一步，而且不給孩子任何解釋的機(jī)會(huì)，而孩子非常無奈又無可奈何，只能夠一副癡呆的樣子被大人們狂轟濫炸。實(shí)在是悲哀。
在電影中，還有單親家庭。爸爸沒文化，而且不會(huì)管教孩子，唯一的教育就是拳頭。與孩子的溝通也只是罵。試問十五歲的孩子誰喜歡天天被罵？可是他們沒有選擇的余地。因?yàn)榇笕藗兊南敕▽?shí)在是他們無力改變的。而他們的反抗就是無言。
在父母開罵的時(shí)候，他們總會(huì)抓住任何可以逃離的機(jī)會(huì)。逃不掉他們也選擇以沉默來代言。
孩子在學(xué)校得不到認(rèn)可，回到家得不到溫暖。他們的疑問沒人幫他們解決，他們遇到困難沒人可以傾訴。
小小的tom因?yàn)橥瑢W(xué)們的惡作劇以為他真的使一位小女生有baby了?？墒?，他有疑問，總覺得不是真的，但是，電視上又是那樣演的。他覺得電視上的一定是正確的，不然是不會(huì)播出的?？墒?，他還是半信半疑。他問奶奶baby是怎樣來的，奶奶告訴他是從垃圾桶撿來的。他不信，問女傭，女傭也以是垃圾桶里撿來的敷衍他。他問媽媽，媽媽說等他大了就會(huì)知道。后來他問老師肚子里的baby是怎樣來的，老師告訴他是爸爸的蟲子和媽媽的卵子結(jié)合在一起然后就在肚子里了。而當(dāng)他再問怎么放進(jìn)肚子里的時(shí)候，老師不知怎樣開口所以說下一年就會(huì)學(xué)到。問了那么多人，沒有人可以給他準(zhǔn)確的答案。所以，他只能認(rèn)定小女孩真的有baby了。當(dāng)他肯定的跟小女孩說的時(shí)候，小女孩也信了。而且他還說他會(huì)負(fù)責(zé)的。小女孩問他那是什么意思，他說：我不知道，電視上都是這樣說的。我看后覺得好笑又無奈。電視都給孩子們一種怎樣的影響啊。拖手，親吻，一起睡覺就有baby。該說傳媒是高明還是愚蠢啊。還有，父母的性教育的意識(shí)也是一個(gè)問題。當(dāng)孩子問及的時(shí)候，就那樣一句了事，也不去問一問為什么，給孩子造成多大的困擾啊。后來，因?yàn)闆]有人能夠幫忙。所以tom很煩惱。他總覺得小女孩的肚子要大起來了，而且還想象到當(dāng)小女孩帶著孩子一起來上學(xué)的景象，那是多么的可怕啊。可是又該怎樣解決呢？一次偶然的機(jī)會(huì)，他得知孕婦是不能吃黃梨的。吃了孩子會(huì)流產(chǎn)的。所以他去買了很多的黃梨給小女孩吃。為了不要小baby。小女孩拼命的吃。后來實(shí)在是吃不下，而且肚子很痛了才停止。而他們以為肚子痛是因?yàn)樾aby要出來了。所以上診所找醫(yī)生去。醫(yī)生覺得奇怪，問他們?cè)?，問他們是誰欺負(fù)小女孩了?？墒撬麄兌颊f沒有，但是他們還是認(rèn)為有baby。而且tom還是baby是他的。還有就是小女孩吃了很多黃梨，會(huì)肚子痛應(yīng)該是小baby要出來了。醫(yī)生了解了事情的始末后，同時(shí)也知道他們犯了一個(gè)什么樣的錯(cuò)。并且通知家長(zhǎng)來把他們領(lǐng)回去。直到那一刻，家里人才知道他們的事。
回去后，tom又挨了一頓罵?？墒牵M管他很怕，他還是認(rèn)為，假如爸爸媽媽早點(diǎn)把答案告訴他，他就不會(huì)擺這樣一個(gè)烏龍了。tom的風(fēng)波告一段落了。可是哥哥又惹來麻煩了。因?yàn)榇蚣堋Ｅc來自另一個(gè)家庭的成才被老師批了。后來又因?yàn)閾碛悬S色光碟而被學(xué)生施以鞭刑。而成才卻因?yàn)榇蚶蠋煻粺o情的開除了。家長(zhǎng)們因此很痛心，但是他們還是不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，所有的錯(cuò)都是在孩子。而孩子們也是無力改變什么。不過，消息走漏，媒體大肆報(bào)道了老師毆打?qū)W生，學(xué)校體罰學(xué)生的事件，而且在社會(huì)造成很大的反響。很多學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)為這是不合理的。有的學(xué)生還說：不如殺了他算了?？梢姡_的羞辱性的體罰對(duì)孩子造成的傷害有多大。但是，校長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校沒有錯(cuò)，學(xué)校有權(quán)體罰學(xué)生，而且這種羞辱性的體罰可以讓學(xué)生以后都會(huì)乖乖的聽話，而其他的學(xué)生也會(huì)害怕。一時(shí)間，眾說紛紜。公說公有理，婆說婆有理。
而對(duì)于jerry來說，鞭刑把他殺死了。
后來，幫派老大找上他和成才，讓他們加入。之后，唆使他們?nèi)ネ禆|西，然后派人假扮警察，向他們勒索。他們因?yàn)榕逻M(jìn)警察局，所以答應(yīng)給2000塊。可是，他們沒有那么多錢。他們到處去借?？墒墙璨坏剑值軅円舱也坏?。回來家里找也沒有找到。后來發(fā)現(xiàn)弟弟的儲(chǔ)蓄罐，便想拿走，可是弟弟強(qiáng)調(diào)說那錢對(duì)他來說很重要。jerry想到*時(shí)自己對(duì)弟弟那么壞，弟弟不肯借也是應(yīng)該的。弟弟問明原因便大方的把錢都借給哥哥了。可是還是不夠。所以，他和成才鋌而走險(xiǎn)，去打劫一位阿婆。可是，在逃的時(shí)候想起大人們的失望的言語與一直以來的責(zé)罵。覺得不應(yīng)該。所以把項(xiàng)鏈還給阿婆?？墒牵⑵耪J(rèn)為他們打劫就應(yīng)該抓起來。他們反抗，周圍的人都來抓他們。同時(shí)，弟弟的錢有一部分是偷來的，因?yàn)楸话l(fā)現(xiàn)了，被父母訓(xùn)了一頓。同時(shí)也說明之所以偷錢是因?yàn)橄胭I爸爸媽媽的時(shí)間，讓爸爸媽媽答應(yīng)去看他的演出。可是如果要自己儲(chǔ)蓄的話，等到存夠錢演出時(shí)間已經(jīng)過了。知道原委，爸爸媽媽原諒了tom。也在同時(shí)，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了jerry的電子日記。從日記中他們知道了兒子對(duì)他們的失望。也知道了孩子一直以來未曾有機(jī)會(huì)說出來的心聲。他們一直以為自己的做法是對(duì)孩子好的?？墒亲詈蟛胖馈鹤拥暮灻羌拍泻?。是一個(gè)希望被肯定被稱贊而從來沒有得到的孩子。當(dāng)?shù)弥磺泻螅职謰寢尯蠡诘帽ь^痛哭。爸爸想找jerry，可是電話無人接聽。爸爸說了一句，他生意做很大嗎，那么忙？tom說這是很正常的。*時(shí)他們找爸爸媽媽時(shí)也是這樣。接著。爸爸接到公司的電話，有一個(gè)解說會(huì)必須要回去主持。可是也就在同時(shí)，jerry的電話接通了。爸爸剛想關(guān)機(jī)，但是當(dāng)他看到一群人在打他的兒子時(shí)，他顧不得形象同時(shí)也不顧老板的要挾走了。當(dāng)他到達(dá)的時(shí)候，搞清楚原因，先是責(zé)罵兒子，而后大家都到了，意識(shí)到是自己的錯(cuò)。爸爸請(qǐng)求阿婆原諒jerry。要不就說是他打劫。并且承認(rèn)是自己管教的失敗，才會(huì)使兒子對(duì)自己失望，也是因?yàn)楦改傅氖?，才使孩子變成這樣子。后來阿婆改口。jerry沒有被抓走。但是成才就沒那么幸運(yùn)了。因?yàn)楸欢嗳藝サ臅r(shí)候被他爸爸看到了。他爸爸阻止其他人打他而被打下了階梯，頭部受傷送往醫(yī)院。之后意識(shí)到自己做錯(cuò)了。想回到學(xué)校去，可是校長(zhǎng)狠心的拒絕了他。背著爸爸買的書包到醫(yī)院，爸爸以為他終于回到學(xué)校了。并且要求見校長(zhǎng)一面。因?yàn)橹朗聭B(tài)的嚴(yán)重。所以回到學(xué)校請(qǐng)求校長(zhǎng)去看他爸爸并且?guī)退f謊騙他爸爸說他回學(xué)校了。校長(zhǎng)在不情愿的情況下還是跑了一趟醫(yī)院?？墒牵?，成才的爸爸過世了。但是在彌留之際，他說：沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。他知道校長(zhǎng)是幫成才騙他的，但是他沒有機(jī)會(huì)了，希望校長(zhǎng)給他的孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。還告訴成才，喜歡打架就打，而且要打到世界去。不可否認(rèn)，雖然他沒有很好的家庭教育，但是，父母對(duì)孩子的愛還是在的。哪怕他不懂得如何愛自己的孩子。
一切都過去了。無論是父母還是老師都意識(shí)到了自身的問題，并且努力的改變。所以，后來，每一個(gè)孩子都不再是爛蘋果，因?yàn)椋瑺€蘋果只要不扔掉，切掉爛掉的，還是蘋果。只有扔掉了才是真正的沒有了。
——玉米燒排骨的做法。
燒不壞的紙杯篇二
今天，天氣晴朗，老師說要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，題目叫：燒不壞的小紙杯。我想：紙本來就很容易燒壞，肯定不會(huì)成功的。
這時(shí)，老師又拿出一個(gè)裝有水的紙杯，先讓我們摸了一下水，水是有一點(diǎn)涼的。老師用打火機(jī)燒了一會(huì)兒，紙杯沒有被燒壞，而且杯里的'水已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)溫了。老師又燒了一會(huì)兒，水溫又提高了一點(diǎn)。
老師告訴了我們?cè)硎牵夯鹧婕訜岷?，紙杯的熱量?huì)傳遞到水中，使溫度降低，就算水燒開了也只有一百度，沒有達(dá)到紙的著火點(diǎn)，所以紙杯是燒不破的。
今天這節(jié)課，讓我知道了大自然的奧秘有多神奇。
燒不壞的紙杯篇三
春末的一個(gè)午后，母親提議：“咱們來做一個(gè)用紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)吧！”紙杯不是會(huì)著火嗎？所以我聽了，根本不敢相信。
母親耐心地解釋：“因?yàn)榧埖娜键c(diǎn)是130度，而水的沸點(diǎn)是100度，所以紙才會(huì)怎么燒也燒不破。”我聽完恍然大悟，原來火通過杯底將熱量傳到了水中。
通過這個(gè)熱傳遞的實(shí)驗(yàn)，我既滿足好奇心又增長(zhǎng)了知識(shí)，心情也似沸騰的開水歡快地翻滾。
燒不壞的紙杯篇四
今天，我在學(xué)校里觀察了一個(gè)特有趣的實(shí)驗(yàn)：“燒不壞”的紙杯。紙杯怎么會(huì)燒不壞呢？我很好奇。
只見老師拿出實(shí)驗(yàn)材料：一根蠟燭，一個(gè)沒有用過的紙杯，一盒火柴。伴隨著我們的好奇心，實(shí)驗(yàn)開始了，我們都瞪大了眼睛。
老師首先讓我們觀察紙杯底部的顏色，同學(xué)們異口同聲地回答：“白色”。老師在紙杯里倒上水，點(diǎn)燃火柴，用火柴把蠟燭點(diǎn)燃，再把紙杯放在蠟燭的正上方，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著實(shí)驗(yàn)，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：紙杯的底部都燒黑了，紙杯卻燒不著。大家不約而同地走近看個(gè)究竟，老師說：“不要擠，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地看，不要燙著了！”（真貼心）只見老師繼續(xù)用蠟燭火焰燒紙杯的底部，大家一看，?。”陲h出來水蒸氣，半分鐘后水的下面開始向上冒氣泡了。又過了一會(huì)兒，杜昕翼同學(xué)大聲說：“水開了！水開了！”興奮地不得了！到底問什么燒不壞紙杯呢？同學(xué)們像小鳥一樣嘰嘰喳喳地議論開了……最后老師告訴了我們答案：是因?yàn)楸永锏乃樟藷崃浚拥牡撞窟_(dá)不到著火的溫度，所以紙杯燒不著！哦，原來是這樣啊，同學(xué)們像撥開云霧見到了青天，恍然大悟！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我以后要多做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，一定更加努力地學(xué)習(xí)，探索科學(xué)的奧秘！長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名科學(xué)家。
燒不壞的紙杯篇五
世界上有許多保險(xiǎn)，我們能不能給手帕上一份保險(xiǎn)呢？當(dāng)然可以啦！
今天下午的自然課上，馬老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，問我們：“你們相信手帕燒不壞嗎？”我們?cè)诘紫掠懻摚峙猎趺磿?huì)燒不壞呢？我們便齊聲說：“不相信！”馬老師說：“那我今天用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明一下?！蔽覀円宦牭健皩?shí)驗(yàn)”二字，高興得喊：“實(shí)驗(yàn)萬歲！”
馬老師先拿出兩個(gè)玻璃杯，一個(gè)杯子里倒了點(diǎn)水，另一個(gè)杯子里倒了點(diǎn)兒酒精，然后馬老師拿出一塊干手帕，放進(jìn)裝有水的杯子里浸濕，然后把手帕取出，放進(jìn)另一個(gè)裝有酒精的杯子里充分浸濕，再把手帕取出攤在教鞭上。為了實(shí)驗(yàn)成功，馬老師還讓我們關(guān)門關(guān)窗。最后，馬老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了手帕。頓時(shí)，熊熊大火包裹了手帕，我們?cè)诘紫滦÷曌h論，說：“這樣下去，手帕不燒成灰才怪呢！”可是，過了半分鐘，火苗漸漸小了，由一開始的澄黃色變?yōu)榱怂{(lán)色，藍(lán)色漸漸變淡，終于熄滅了。
馬老師把手帕從教鞭上取下，打開給我們看，我們一個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，手帕竟然完好無損。老師問我們?yōu)槭裁?，我們的頭搖得像波浪鼓，一問三不知。馬老師終于告訴我們了。
原來酒精的密度比水小，浮在水的上面，所以剛剛被燃燒的是精，水火是不相容的，所以火燒水自然就滅了。而手帕被水保護(hù)住了，所以沒燒壞。我們這才恍然大物。
這節(jié)課真有趣，它讓我又明白了一個(gè)道理。
燒不壞的紙杯篇六
今天，小雅老師給我們帶來了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我們好奇的問：“是什么實(shí)驗(yàn)？”哦，原來是燒不壞的紙盒。
老師拿出一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)和兩個(gè)紙盒，老師讓同學(xué)們搬來了一張桌子，我看那根紅紅的蠟燭像一個(gè)大力士。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，老師在蠟燭上用打火機(jī)點(diǎn)了火，把紙盒放在上面。沒燒之前是白色的，開始燒了紙盒后，底部變黑了，我聞到了怪怪的味道。過了一會(huì)兒，紙盒的底部更黑了，那味道更重了。有人說這是燒烤的味道，有人說是炒板栗的味道，還有人說是蚊香的味道，最后我發(fā)現(xiàn)紙盒底部燒出了一個(gè)洞。
原來是蠟燭的熱量通過紙盒傳遞給了水，所以水開了，紙杯沒有燒著，這就是熱傳遞原理。
燒不壞的紙杯篇七
上課了，老師拿了兩個(gè)一模一樣的紙杯，一個(gè)里面裝了水，一個(gè)里面什么都沒有。老師先讓我們觀察沒有水的紙杯，用打火機(jī)點(diǎn)燃后會(huì)發(fā)生什么事情。結(jié)果，紙杯一下子就被燒破了一個(gè)洞。老師又讓我們觀察裝有水的'紙杯，結(jié)果，燒了很久都沒有燒壞紙杯。紙杯里的水一開始很涼，燒了一會(huì)兒變溫了，又燒了一會(huì)兒變得有點(diǎn)熱了。
這是為什么呢？老師告訴我們，“火焰加熱后，紙杯的熱量會(huì)傳遞到水中，使溫度降低，就算水燒開了也只有一百度，沒有達(dá)到紙的著火點(diǎn)，所以紙杯是燒不破的?！?/p>
今天，我們開開心心地學(xué)了一個(gè)知識(shí)，同學(xué)們都非常高興。
燒不壞的紙杯篇八
今天的語文課上，余老師為我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫“燒不壞的紙杯”。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備一個(gè)打火機(jī)，一根蠟燭、一杯清水、二個(gè)紙杯。
實(shí)驗(yàn)開始了，余老師先拿出一個(gè)紙杯，接著把蠟燭點(diǎn)燃，然后把紙杯放在蠟燭上加熱，杯子一下子就點(diǎn)著了，火苗像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在杯子上跳舞，同學(xué)們尖叫著，我想：不是燒不壞的紙杯嗎?怎么一下子就燒壞了呢?我們用疑惑的眼神看著老師，老師看出我們心中的`疑惑，說到：“這是證明空水杯是能夠燒著的，下面，誰愿意和老師一起完成接下來的實(shí)驗(yàn)?zāi)?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，最后老師選中了小鵬，他興奮地跑上講臺(tái)。余老師將水倒在另一個(gè)空杯子里，放在蠟燭上加熱，不一小會(huì)，紙杯的底部被燒糊，杯子中冒出了水泡，但是紙杯始終沒有被燒壞。同學(xué)們感到很神奇，都站起來看。過了一會(huì)，老師讓我們?nèi)ッ?，杯壁熱乎乎的，非常暖和，小鵬繼續(xù)給紙杯加熱，被子里冒出了熱氣，像孩子放學(xué)了，向四面飛散，我想：這到底是怎么回事呢?紙杯又為什么沒有破呢?我百思不得其解。
看著我們滿臉疑惑的神情，老師和顏悅色地為我們揭開了謎底：這是熱傳遞的原理，紙杯吸收了熱量，熱量傳遞給了紙杯中的水，所以裝了水的杯子不會(huì)被燒著，同學(xué)們聽了恍然大悟。
這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)讓我明白了，科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊。
燒不壞的紙杯篇九
老師讓我們保持安靜，他把打火機(jī)點(diǎn)燃之后，放在紙杯下。沒一會(huì)兒，紙杯就焦了，冒出了縷縷白煙。隨后，紙杯便“嘩”的一下燃燒了起來，老師連忙把手中的紙杯扔到了地上。我們立刻沸騰起來：有的同學(xué)離開座位前去看個(gè)究竟；有的同學(xué)拿出水杯準(zhǔn)備滅火；還有的.同學(xué)記錄下了這個(gè)瞬間。老師又叫我們安靜，問：“這是一個(gè)普通的紙杯吧？”“對(duì)！”我們異口同聲道。
接下來，老師又拿出了另一個(gè)紙杯，在里面倒了大半瓶水后，對(duì)我們說：“奇跡馬上就發(fā)生了！”我們誰也不信，只好看著老師表演。老師將紙杯放在打火機(jī)上，然后我們自覺地倒數(shù)：“60！59！58！……”才過了二十秒，紙杯底面已經(jīng)開始發(fā)黑了，我們不由地為紙杯擔(dān)心。又過了二十秒紙杯還是保持著底面發(fā)黑的狀態(tài)，我越來越緊張，我心想：這個(gè)紙杯已經(jīng)堅(jiān)持了很久了，也不知它還能不能堅(jiān)持得住。二十秒轉(zhuǎn)眼又過去了，我們很驚訝，因?yàn)榧埍驯换馃艘环昼娏?，可它還是完好無隕。
最后老師告訴我們：“紙的燃點(diǎn)是130℃，而水的沸點(diǎn)只有100℃。當(dāng)紙杯里裝有水，而且水沒有被燒干的情況下，紙是無法達(dá)到它的燃點(diǎn)，也就是說紙杯是不會(huì)被點(diǎn)燃的！”我們聽后恍然大悟。
是呀！這個(gè)簡(jiǎn)單而又有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我們得到許多知識(shí)，所以我們應(yīng)該勇于探索，堅(jiān)持不懈地發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
燒不壞的紙杯篇十
今天晴空萬里，我開開心心地來到快樂作文班學(xué)習(xí)。一上課老師就說：“今天我們要來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫"燒不壞的紙杯"。紙杯怎么會(huì)燒不壞呢？我的腦子里打滿了問號(hào)。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師拿出準(zhǔn)備好的白色紙杯、剪刀、蠟燭、水、打火機(jī)這些材料。
首先，老師將杯底倒過來給同學(xué)們檢查，我們只看到杯底是白色的'其他什么都沒有！只見老師往紙杯里裝了半杯自來水，然后請(qǐng)了前面的同學(xué)伸手摸摸水，“呀，水好冷”原來這個(gè)是冷水呢！然后老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭的尾部，蠟燭出現(xiàn)了“蠟淚”；接著，老師又把蠟燭粘在了桌子上，點(diǎn)燃了蠟燭，看到閃閃發(fā)光的火苗，我們開心的叫了起來！然后老師用剪刀夾住紙杯放在蠟燭上；開始燒紙杯啦！再接著，慢慢地我們看到杯底開始變黑了，水開始變熱了一些，這個(gè)時(shí)候杯口沒有明顯的變化。然后，杯底全黑了，水變得更熱了，杯口開始冒起黑煙，水煮開了??；最后，杯底黑得像碳一樣，水沸騰起來，杯口出現(xiàn)水汽。結(jié)果紙杯居然沒有燒壞！好神奇??！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我真想再做一次這樣的實(shí)驗(yàn)！
燒不壞的紙杯篇十一
你們相信紙杯燒不壞嗎？也許很多人都不相信，但我要告訴你們：紙杯真的燒不壞。今天的語文課上，余老師就給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫燒不壞的紙杯。
余老師告訴我們：這是熱傳遞的原理，紙杯吸收了熱量，又把熱量傳給了杯中的`水，所以裝了水的杯子才不會(huì)燃燒。同學(xué)們聽了恍然大悟。
世界上的奧妙真不少，我們一定要好好探索和研究。
燒不壞的紙杯篇十二
今天，我走進(jìn)教室，就看到老師屏幕上的“燒不壞的紙杯”這個(gè)題目，我想：這怎么可能?紙明明怕火，是不是老師要給我們變魔術(shù)呀!
這時(shí)，只聽見老師說：“見證奇跡的時(shí)刻到了!”我們看見老師又多拿出一份一樣的材料，老師再次點(diǎn)燃蠟燭，這次，老師在紙杯里面加了點(diǎn)水。一開始，水是涼的，又過了一會(huì)，水變溫了，紙杯底有點(diǎn)黑。才一會(huì)功夫，紙杯底變的更黑了，紙杯內(nèi)有一些水泡出來了，水泡先是小小的，慢慢的水泡越來越大，直到水開了，水泡就很快地飛上來，就像氣球在水面爆開一樣!老師就伸手指摸了一下，馬上收回手指，我想：這杯水一定很燙，我們不能碰，但是，水開了紙杯卻還完好無損，它竟然沒有被火燒壞，太神奇了!
最后，老師告訴我們：“這是熱傳遞原理?；鹈缦劝褵崃總鬟f給紙杯，紙杯再傳給水，最后水就開了!”這讓我知道了我們的飯是怎么熟的、為什么我的杯子里面可以一直是熱水了!
這節(jié)課，我學(xué)到了什么是熱傳遞原理，我要自己去生活中探索這樣的奧秘!
燒不壞的紙杯篇十三
“耶！我今天又可以做實(shí)驗(yàn)了！”翻開實(shí)驗(yàn)書，“噢！這個(gè)實(shí)驗(yàn)書很有趣喲！”用紙杯燒開水。普普通通的紙杯能燒開水？難道紙燒不壞嗎？我這個(gè)人非常喜歡火，火一燒就把紙、木頭、松葉等等一掃而空，全化為灰燼，尸骨無存。那感覺非常爽！可紙杯燒開水燒不壞，那就是一個(gè)奇跡。所以，我準(zhǔn)備冒險(xiǎn)一把，不怕被開水熱死，不怕實(shí)驗(yàn)做不成功，不怕被蠟熱著做一個(gè)不可能發(fā)生和不可能成功的實(shí)驗(yàn)。
我用打火機(jī)吧蠟燭點(diǎn)著，把蠟燭拿起來，我的`小手在顫抖。然后把水杯拿在蠟燭正上方。過了一會(huì)兒，紙杯的邊緣燃燒起了一點(diǎn)半透明的小火苗，我被嚇得半死，趕忙把水杯上的火苗吹滅，把蠟燭重重地扔到了地下，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，快如閃電。我從新點(diǎn)燃火苗，現(xiàn)在我成了元老級(jí)成員了，經(jīng)驗(yàn)豐富。我知道了火只能在中間才不能燃燒，所以我一直非常安全。我眼睛一直盯著小火苗，生怕它在跑到紙杯的邊緣再燃燒起來。水開始沸騰了，我興奮地說：“耶！我實(shí)驗(yàn)成功了！”
我還是沒有搞懂為什么紙杯燃燒不起來，后來我查了資料，原來對(duì)紙杯加熱達(dá)到紙杯著火點(diǎn)時(shí)，紙杯就會(huì)燃燒。但加入水的紙杯，在保證水不被燒干的情況下，紙杯不會(huì)燃燒起來，這是因?yàn)樵诩訜徇^程中，水會(huì)把熱量吸走，使紙杯達(dá)不到燃點(diǎn)，從而不會(huì)燃燒。我明白了，以后我會(huì)多多做實(shí)驗(yàn)，成為若貝爾一樣從失敗中求取成功的人！
燒不壞的紙杯篇十四
在實(shí)驗(yàn)開始前，老師準(zhǔn)備了兩個(gè)有紅色點(diǎn)的紙杯和一根紅色的蠟燭還有一個(gè)黃色的打火機(jī)。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見陶老師先用打火機(jī)點(diǎn)著了那根紅色的蠟燭，再拿一個(gè)沒裝水的`紙杯小心翼翼地放在剛才點(diǎn)著的蠟燭上。沒過三秒，紙杯的下面就燒黑了，接著更黑了紙杯就破了。我們?cè)谙旅婀笮?，不知道老師還有什么絕招。
陶老師從容不迫的又拿出了一個(gè)裝了半杯水的紙杯，接著把剛才那根蠟燭放在那個(gè)有水的杯子下面，紙杯底部突然出現(xiàn)了一個(gè)黑點(diǎn)，過了一會(huì)兒那個(gè)小黑點(diǎn)越來越大越來越黑，而杯子里的水從涼的到溫的再到燙的然后越來越燙，然后水面上突然冒出來了一個(gè)個(gè)泡泡，我們想水應(yīng)該燒開了，可是很驚奇的是水杯下面并沒有破。最后，老師告訴我們，火燒紙杯的熱氣被水吸走了，紙杯沒有達(dá)到一定溫度，所以紙杯沒燒著。通過老師的講解，我們恍然大悟，科學(xué)的奧秘可真深??！
今天的實(shí)驗(yàn)可真神奇啊！我以后要多看書多學(xué)一些科學(xué)知識(shí)要探索更多的科學(xué)奧秘。
燒不壞的紙杯篇十五
春末的一個(gè)午后，母親提議：“我們來做一個(gè)用紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)吧！”紙杯不是會(huì)著火嗎？所以我聽了，根本不敢相信。
母親耐心地解釋：“因?yàn)榧埖娜键c(diǎn)是130度，而水的`沸點(diǎn)是100度，所以紙才會(huì)怎么燒也燒不破?！蔽衣犕昊腥淮笪?，原來火通過杯底將熱量傳到了水中。
通過這個(gè)熱傳遞的實(shí)驗(yàn)，我既滿足好奇心又增長(zhǎng)了知識(shí)，心情也似沸騰的開水歡快地翻滾。
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