總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，我們可以提高自己的思考能力和判斷能力?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，將觀點(diǎn)和結(jié)論以簡(jiǎn)明扼要的方式呈現(xiàn)出來(lái)。推薦以下總結(jié)范文給大家，希望能夠幫助到正在寫總結(jié)的朋友們。
童年的游戲篇一
目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
2.在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、以《小小蛋兒把門開(kāi)》為背景音樂(lè)，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。
2、現(xiàn)在，我們來(lái)看一段動(dòng)畫片（演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂(lè)配上。）。
3、蛋蛋不見(jiàn)了，我來(lái)找一找。
二、理解歌詞。
1、找到了，雞蛋找到了。（一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。）。
2、這個(gè)就是剛才小母雞下的蛋，誰(shuí)能告訴我蛋蛋里面有什么？（幼兒回答）。
3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教師輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開(kāi)門了”，上半個(gè)蛋殼打開(kāi)，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。）。
4、原來(lái)真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來(lái)我們班做客。（小雞與幼兒相互問(wèn)好）。
5、小朋友你看見(jiàn)小雞是從哪里走出來(lái)的？（根據(jù)幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范）。
幫助理解歌詞，鼓勵(lì)幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動(dòng)作。
6、現(xiàn)在有誰(shuí)愿意來(lái)敲蛋殼，看看你能敲出會(huì)唱歌的小雞嗎？
如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。
7、多種形式進(jìn)行練習(xí)，教師躲在雞蛋里，或是教師請(qǐng)若干個(gè)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。
三、集體游戲。
1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。
2、教師來(lái)敲蛋殼，小雞出殼游戲。
3、小雞長(zhǎng)大了，男孩子扮的小雞會(huì)變成什么樣？女孩子扮的小雞會(huì)變成什么樣？
小班常識(shí)活動(dòng):小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
[活動(dòng)要求]。
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
[活動(dòng)過(guò)程]。
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一、引題。
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)。
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)。
的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)。
3．操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)。
4．操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)。
(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
小班常識(shí)“小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)要求]。
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、引題。
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
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二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)。
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)。
3．操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)。
4．操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)。
(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
《小馬過(guò)河》小音樂(lè)劇。
講故事人：從前，有只小白馬，和他的媽媽一起住在一間小磨房里。馬媽媽每天磨面，然后給河對(duì)面的張爺爺送去，拿到集市上賣。(音樂(lè)：馬媽媽的音樂(lè)）。
一天，馬媽媽生病了，身體很不舒服，磨完面，她把小馬叫過(guò)來(lái)。
馬媽媽：小馬、小馬！(音樂(lè)：馬媽媽和小馬)，
小馬：哎！媽媽、媽媽，有什么事呀！
馬媽媽：小馬，媽媽今天不舒服，不能給張爺爺去送面了，好孩子你能邦媽媽去送面嗎？
小馬：媽媽，我己經(jīng)長(zhǎng)大了，我也該學(xué)著幫你干活了，我會(huì)送去，您放心吧。
馬媽媽：真是媽的乖孩子，路上要當(dāng)心啊(幫小馬扛上面，聲響伴奏)……。
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講故事人：小馬高興地背著糧袋在森林小路上跑著(音樂(lè)：鋼琴?gòu)椬唷恫菰⑿坌℃⒚谩分黝}，左手主、屬音五度旋律音程伴奏。其他學(xué)生節(jié)奏樂(lè)伴奏。)。突然前邊－條很寬的河擋住了去路，河水嘩嘩地流著、小馬不知該怎么好、在河邊走來(lái)走去……(音樂(lè)、音條刮奏、小馬音樂(lè)反復(fù)奏)，這時(shí)她看見(jiàn)不遠(yuǎn)處，牛爺爺在河邊吃草，他趕忙跑過(guò)去問(wèn)牛爺爺(牛爺爺音樂(lè)加小馬音樂(lè)，河水音樂(lè))。
小馬：牛爺爺、牛爺爺您好！
牛爺爺：小馬你好呀！有什么事要我?guī)兔幔?/p>
牛爺爺：啊一這事兒很簡(jiǎn)單，這條河雖然很寬，但它的水很淺、最深的地方才到我的小腿，你可以放心地過(guò)河去。
小馬：太好啦，謝謝牛爺爺！
邊喊。
小松鼠：小馬小馬！你可千萬(wàn)不能下河呀！
小馬：為什么？
小松鼠：你看，這條河，又寬又大、水可深呢(音樂(lè)：水聲加上串玲)，前天，我們的一個(gè)小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了(哭聲)。
小馬：小松鼠你別難過(guò)，謝謝你告訴了我，讓我好好想想。再見(jiàn)！(小松鼠下)(音樂(lè)：小馬音樂(lè))。
講故事人：小馬心里打上鼓了：一個(gè)說(shuō)水淺、一個(gè)說(shuō)水深，到底這水是深還是淺？——我該聽(tīng)誰(shuí)的呀！不行，我還得回去問(wèn)媽媽。于是他又急急忙忙跑回小磨房。(音樂(lè)：同前小馬跑音樂(lè)，速度快一點(diǎn))。
小馬：媽媽、媽媽！(喘氣狀)(音樂(lè)：馬媽媽與小馬)。
馬媽媽：孩子，你怎么又跑回來(lái)了？
小馬：我走到半路，迂到一條大河，我不知是深還是淺，問(wèn)牛爺爺，他說(shuō)水很淺，可小松鼠又跑耒說(shuō)水很深，千萬(wàn)不能過(guò)。他們的一個(gè)小伙伴還剛剛淹死在訶里呢。我不知該怎么辦好，只好回來(lái)問(wèn)您了。
馬媽媽：孩子，我總是跟你說(shuō)，遇事要?jiǎng)幽X子多想想。你想想，牛爺爺有多高；小松鼠有多矮，他們說(shuō)的深啦、淺啦，你自己去比一比，你雖然設(shè)有牛爺爺那么高，可比小松鼠高多了！這水對(duì)你是深還是淺呀？我還告訴過(guò)你：干什么遇到困難要自己去試一試，這水到底是深還是淺，你下河去走走，深了就退回來(lái)，淺了你就走下去。自己親自去做一做，你就會(huì)真正知道是深還是淺了……。
小馬：媽媽、媽媽，我懂了，您放心吧！
小松鼠：小馬小馬，你不要命啦！(一把抓住小馬往后拖)。
小馬：小松鼠，我想試一試，你那么小，我這么高，也許我可以過(guò)去呀，謝謝你的關(guān)心，再見(jiàn)！(音樂(lè)：淌水，木質(zhì)類跟小馬動(dòng)作敲，散響類做水聲）。小馬走過(guò)河抖抖身上的水，高興地向前跑。（音樂(lè)：小馬跑路，同時(shí)加節(jié)奏朗誦)。
集體朗誦：
小白馬愛(ài)勞動(dòng)。
邦助媽媽去送糧。
迂到困難不要怕。
動(dòng)腦筋想一想。
動(dòng)手動(dòng)腳試一試。
再大困難難不倒。
小白馬愛(ài)勞動(dòng)。
聰明能干人人愛(ài)(音樂(lè)漸漸減弱，小馬招手再見(jiàn)，下臺(tái)。)。
有趣的西瓜皮。
設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
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活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)過(guò)程：
口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）。
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹?。幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。……請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！
童年的游戲篇二
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作簡(jiǎn)單的記敘文。
2、要求學(xué)生寫作時(shí)要層次分明，中心明確。
3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。
4、通過(guò)本次作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找寫作素材的能力。
1、要求學(xué)生寫作時(shí)要層次分明，中心明確。
2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。
一課時(shí)。
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的童年?？鞓?lè)的童年中肯定少不了諸多的游戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過(guò)的游戲，重新品味童年的滋味。
這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還要學(xué)習(xí)使用細(xì)節(jié)描寫的.方法，并學(xué)會(huì)在生活中尋找合適的寫作素材。
今天我們要寫的作文題目是《》。大家仔細(xì)看看這個(gè)題目。我們要抓住題目中的哪兩個(gè)關(guān)鍵詞？對(duì)，“童年”和“游戲”，而且重心是在“游戲”。
那同學(xué)們?cè)傧胍幌?，我們多不多？我們?cè)鯓觼?lái)選材呢？
可以選印象最深的游戲，可以選最有趣味的游戲，可以選最有意義的游戲??
寫作時(shí)，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細(xì)節(jié)描寫，讓別人更能看出游戲的內(nèi)容和行色。
命題作文：
要求：
1、層次分明，中心明確。
2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。
3、要有真情實(shí)感。
4、字?jǐn)?shù)500字左右。
童年的游戲篇三
游戲，是伴隨著童年一道成長(zhǎng)的快樂(lè)與記憶，也是童年生活的添加劑。不會(huì)玩的童年是悲哀的，也是蒼白的。人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，先得學(xué)會(huì)玩，在玩中學(xué)，在玩中成長(zhǎng)。
當(dāng)然，游戲也會(huì)打上時(shí)代的烙印。很難想象，在上個(gè)世紀(jì)的.五、六十年代，能玩電腦游戲。
先說(shuō)說(shuō)滾鐵環(huán)吧。小時(shí)候，用粗鐵絲做個(gè)大鐵圈，再做一個(gè)鐵鉤就得了。有了這個(gè)鐵環(huán)，不管是上學(xué)還是上街，走到哪兒推到哪兒。心里老有一種鐵環(huán)就是我的自行車的感覺(jué)。后來(lái)，買了一個(gè)粗一個(gè)點(diǎn)、大一點(diǎn)的鐵環(huán)，這種感覺(jué)就更強(qiáng)烈了。
再就是打壘球。壘球是用舊襪子做的，球棒則是一截粗一點(diǎn)的樹(shù)棍。幾個(gè)伙伴分成兩拔，就開(kāi)賽了。攻壘、守壘，打得熱火朝天的，伙伴之間也配合得十分默契。
還有小足球賽。小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，父親出差在北京買回小足球，那可是十分珍貴的游戲奇才啊。只有一放學(xué)，全班男同學(xué)幾乎全部涌到一塊空?qǐng)龅厣?，把兩個(gè)書包一邊一擺，就成了球門。好家伙，那就是我們兒時(shí)的“世界杯”啊！
放風(fēng)箏是技術(shù)含量最高的游戲了。你得找竹簽子作骨架，還得自己這破襪子防線。風(fēng)箏的造型是自己設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)出個(gè)人的才能。像蜻蜓風(fēng)箏造型，不光外觀逼真了，還得用水彩畫上顏色，這樣飛在空中才漂亮。
盡管隨著時(shí)光流逝，已遠(yuǎn)離我們而一去不返，但它給我們那個(gè)時(shí)代的兒童來(lái)的幸福與快樂(lè)，是永遠(yuǎn)也不會(huì)從記憶中消失的。
童年的游戲篇四
童年是美好的，童年是快樂(lè)的，更是讓人難以忘記。
我家的附近有一條溝，我和小伙伴們經(jīng)常偷偷地約在一起去溝里玩。溝不是很深，長(zhǎng)年沒(méi)水，很陡也很滑。利用這個(gè)特點(diǎn)，我們?cè)跍掀律蟻?lái)回地跑，使其更加滑。然后，我們會(huì)爬上去，蹲下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑，像城里孩子玩滑滑梯。于是，溝坡越來(lái)越滑。后來(lái)，我們幾個(gè)又排著隊(duì)滑，如果前面一個(gè)滑不動(dòng)了，后面的就會(huì)撞上去，像汽車出現(xiàn)了連環(huán)追尾事故，有的還會(huì)翻筋斗呢。我嘛，比較聰明，滑不動(dòng)了，就趕緊跑開(kāi)，以免出“車禍”。有時(shí)，我們玩的忘記了時(shí)間，時(shí)間太久，準(zhǔn)有家長(zhǎng)來(lái)找孩子，我們不是被家長(zhǎng)罵，就是被家長(zhǎng)擰著耳朵回家“修理”，能怪誰(shuí)呢？還不是我們玩的太盡興了，記了時(shí)間，讓家長(zhǎng)著急，而且還弄得一身臟乎乎的。
小時(shí)候，我經(jīng)常和哥哥姐姐往廚房里跑，我們可不會(huì)那么“勤快”，幫家人做家務(wù)，我們是為了爭(zhēng)火柴盒。因?yàn)槲覀兿矚g玩火柴盒，經(jīng)常往廚房里瞅，看到火柴盒空了，就會(huì)給它們分家。側(cè)面的兩片可以放炮，擦炮在上面一擦，“嘶”的一聲，火光一閃，趕緊把炮扔開(kāi)，炮就響了，很有意思。不過(guò)，扔擦炮后，你得捂住耳朵，不然，你的耳朵會(huì)失聰?shù)模驗(yàn)槟桥趯?shí)在太響。上下兩面的火柴皮，當(dāng)然也自有它的玩法。我們把火柴皮放在桌面上，用手拍，拍翻了，就是自己的了。于是，我們就使勁拍，那一雙雙小手都拍得紅通通的。痛，肯定痛，可我們還是使勁地拍，只有這樣，才能把所有的火柴皮都拍翻了。實(shí)踐出真知。后來(lái)，我們懂得了拍火柴皮的一些技巧和方法，光用蠻力也是不行的。
最有趣的'，當(dāng)然是玩泥巴了。
每次下雨，我都很開(kāi)心，因?yàn)槲揖涂梢酝婺嗔?。好的泥是最不好找的，因?yàn)樗荒苓^(guò)軟，不能過(guò)硬，也不能松散?？傊?，不能有“瑕疵”。
我們每次玩泥，都不敢在家里玩，要知道，被家人逮住的話，日子會(huì)很難過(guò)的。好在我們的樂(lè)場(chǎng)很多，比如：無(wú)豬的豬圈里、墻邊、廢墟里、溝渠邊等。
我們的手很巧，想象力也很豐富，只要是見(jiàn)過(guò)的東西都能捏，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的也能憑想象捏出來(lái)，而且捏得很漂亮。我們會(huì)捏得的東西很多：雞、鴨、魚、車、人、房子、家具……捏好后，我們就把它們放到陽(yáng)光下晾曬，曬干后，我們就可以互相展示，或設(shè)定生活場(chǎng)景盡情地玩耍了。有時(shí)，我們還會(huì)把自己制作的東西當(dāng)做禮物送給朋友呢。
童年是自由快樂(lè)的，它是我心中的一塊金子，永遠(yuǎn)那么美好；也是我一生中開(kāi)掘不盡的寶藏，永遠(yuǎn)讓人向往。
童年的游戲篇五
看著現(xiàn)在的孩子沉迷于電子游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔，荒蕪了學(xué)業(yè)，甚至犯罪、自一殺，著實(shí)心痛。家長(zhǎng)無(wú)可奈何束手無(wú)策，社會(huì)悲嘆，成為現(xiàn)代教育的最大難題，可以說(shuō)這完全是現(xiàn)代科學(xué)制造了教育的最大失敗。
回憶我的童年，那時(shí)生活雖然極端貧困，物質(zhì)極端匱乏，可那時(shí)我們卻樂(lè)在其中，我們的游戲盡管簡(jiǎn)單卻健康且快樂(lè)著——既沒(méi)有荒蕪自己的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有造成家長(zhǎng)的煩惱，反而減少了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。即使一家大大小小四五個(gè)五六個(gè)孩子，也從來(lái)沒(méi)用大人煩心，說(shuō)句笑話，大人常常形容為大貓銜著個(gè)小老鼠——大孩子帶小的，小的整天屁顛屁顛的跟在大的屁一股后面也其樂(lè)融融，樂(lè)而不迷。無(wú)論是課余還是飯后也沒(méi)有一個(gè)成為老師的負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)單著，快樂(lè)著，那就是我童年的生活，游戲是我們生活的重要部分。現(xiàn)在想來(lái)，那是何等的快樂(lè)??！
我覺(jué)得我貧窮的童年反而是一種幸運(yùn)。
童年時(shí)玩的最多的游戲也行是走石子，憋死牛，這是兩個(gè)人的游戲。隨手在地上圖形，就地?fù)鞄赘莨鲀夯蛘叽u頭瓦片之類的，兩個(gè)人就可以玩的你說(shuō)津津有味也行，你說(shuō)樂(lè)而忘憂也行，可以說(shuō)是樂(lè)不思蜀，總之，兩個(gè)人在地上你追我趕窮追不舍，眼看兵臨絕境無(wú)路可走，一個(gè)馬虎卻柳暗花明絕處逢生周圍挖不說(shuō)，而且步步緊逼，殺得人仰馬翻。幾經(jīng)廝殺，大戰(zhàn)三百回合也難解難分。如此簡(jiǎn)單的游戲之所以快樂(lè)，仔細(xì)想來(lái)，這其中不是在演練兵法嗎?也許真的是古代的兵法陣圖呢。
走石子、憋死牛是文靜的游戲，孩子多了樂(lè)趣會(huì)漸漸淡了，那時(shí)就會(huì)有“頭領(lǐng)”站出來(lái)指揮，排兵布陣，模仿著電一影里的場(chǎng)面，且把臺(tái)詞也背的一字不差。盡管村里的伙伴們也出過(guò)幾個(gè)官階不大的軍官，但沒(méi)有出一兩個(gè)導(dǎo)演實(shí)在有點(diǎn)兒遺憾。打坷垃仗是大群男孩冬春的大型游戲，少則二十三十，多則數(shù)百人，有本村的“幫派”內(nèi)訌，也有鄰村的“攻城拔寨”的遭遇戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，有偵察抓“舌頭”也有伏擊抓“尾巴”，所有從電一影中能夠?qū)W到的“戰(zhàn)術(shù)”全部搬演而來(lái)，電一影成了我們最好的軍事教材。危險(xiǎn)而刺激的當(dāng)然還是陣地戰(zhàn)，往往雙方選擇兩村之間的高地作為要塞，較弱的一方有時(shí)還要拉攏其他小村的作“軍事聯(lián)盟”，居高臨下，得地利天時(shí)，可是“紅軍”憑借大無(wú)畏的英雄氣概必勝的“革命信念”得人和。
有時(shí)候交戰(zhàn)激烈時(shí)磚頭瓦塊滿天飛，難免出現(xiàn)幾個(gè)頭破血流的“傷員”，可是從來(lái)也沒(méi)有人要對(duì)方包賠經(jīng)濟(jì)損失，再說(shuō)大人也從來(lái)不過(guò)問(wèn)。這盡管看來(lái)危險(xiǎn)的游戲，他們也司空見(jiàn)慣了，從不放在心上，更何況大人們也正忙于“文攻武衛(wèi)”。受傷者如果不是傷的太重，大多從土墻上刮一點(diǎn)兒“雨淋道（雨水沖刷出的細(xì)土）”往傷口上一捂止住血，然后“輕傷不下火線”，傷得重的，血流不止的`“血窟窿”，馬上從身上撕片布包扎一下，極少有到衛(wèi)生室包扎的。孩子們大多比較“皮實(shí)”，極少有感染的?！蠖嗍谴蠛⒆拥挠螒?，危險(xiǎn)而刺激，小膽的也必須跟在后面，否則以后就沒(méi)有了伙伴。
可惜，如此大型的一下現(xiàn)在的孩子是無(wú)論如何也玩不起來(lái)的嘍。他們習(xí)慣于以個(gè)人為中心，也很少有這樣的“將帥”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，偶爾殺出一兩個(gè)“頭領(lǐng)”也往往是打架斗毆的“老大”，玩不轉(zhuǎn)軍事游戲的。
要說(shuō)男一女皆宜的游戲應(yīng)該是晚上的捉迷藏?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)怕孩子弄臟怕磕頭碰臉怕這怕那，總是把孩子限制在有限的空間里，多守在大人的身邊，系在自己的腰帶上，所以沒(méi)有了孩子的樂(lè)趣，沒(méi)有同伴的屬于自己的快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子屬于快樂(lè)不起來(lái)，所以偏狹，所以自私，反而容易犯險(xiǎn)。我們那時(shí)是自一由的，捉迷藏有點(diǎn)的因?yàn)椴氐锰?，藏得太?yán)，伙伴們找不到，大人因?yàn)榘滋斓钠谕浟撕⒆拥拇嬖?，竟然迷迷糊糊的睡在外面，直到自己半夜三更迷迷糊糊的回家?？墒?，第二天又沉迷在游戲中了，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
童年的游戲篇六
童年，是一個(gè)多么值得回味的人生階段呀!但更是的好玩，有樂(lè)趣。有捉迷藏，捏泥人兒，滾鐵環(huán)……但光說(shuō)不做是不行的，下面請(qǐng)我一一介紹。小時(shí)候，那些大哥哥大姐姐們總是帶我去河邊捏泥人。從河灘上挖一塊泥，視其軟硬情況，摻土或摻水，把泥和得差不多就開(kāi)始捏小泥人。那些有藝術(shù)天賦的孩子捏出的人有眼睛，有鼻子，四肢形體差不多，甚至可以分男女。沒(méi)有天賦的只能捏出大致模樣，泥人捏出。放在一起，大家說(shuō)他們分別像誰(shuí)，逗得大家哈哈大笑，多么有意思啊!在所有游戲中，玩得更多最讓我開(kāi)心的，應(yīng)該屬于捉迷藏了。
這種游戲既不需要器具的限制，只要有些能夠遮擋身體的東西，就可以無(wú)拘無(wú)束地玩起來(lái)。人不管是多是少，分為兩撥兒，一撥藏，一撥找，找到了就算勝，找不到就算輸，勝了的一撥成為藏家，輸了的一撥兒便成為找家，這樣來(lái)來(lái)回回的因勝負(fù)而調(diào)換，因他們很興奮。擲沙包也是一種十分好玩的游戲。這種游戲只需一個(gè)沙包還有人員。一些孩子在里面，外面的孩子用沙包打里面的人，被打住的孩子就不能再玩了，如果里面的孩子接住沙包就可以繼續(xù)玩了。這種游戲不但考驗(yàn)?zāi)愕拇竽X，還看你的機(jī)敏與靈活。這樣反復(fù)進(jìn)行游戲，孩子們不僅玩得開(kāi)心，還非常利于鍛煉身體。真是一舉兩得??！
這些就是在我童年中經(jīng)常玩得游戲，現(xiàn)在想起來(lái)還記憶猶新，真不愧是我童年中喜歡玩得一些游戲!
童年的游戲篇七
不知不覺(jué)，已經(jīng)上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來(lái)越大，笑容在我臉上出現(xiàn)的頻率一次比一次少了?？臻e時(shí)，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時(shí)那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚(yáng)起。
“哈哈，倩倩動(dòng)了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個(gè)梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規(guī)則規(guī)定：只有當(dāng)抓的人喊“紅燈綠燈”的時(shí)候你在能動(dòng)，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動(dòng)，就換你抓?！笆裁绰?，我哪有動(dòng)啊?”我還在爭(zhēng)辯?？墒谴蠹叶荚谄鸷澹瑳](méi)有人聽(tīng)?！昂?，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!
游戲開(kāi)始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)。我失望地轉(zhuǎn)過(guò)身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會(huì)，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，頓時(shí)計(jì)上心來(lái)?！凹t燈綠燈定!”我一連把這個(gè)口號(hào)喊了5遍，就在大家以為我還會(huì)繼續(xù)喊的時(shí)候，我卻出人意料地說(shuō)了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒(méi)有想到，全部上當(dāng)了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。
“那時(shí)候我們好單純好可愛(ài)啊、、”我感嘆道。原來(lái)，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無(wú)限的歡樂(lè)。
童年的游戲不管過(guò)了多久，都是我快樂(lè)的源泉，快樂(lè)的回憶。
童年，是人生中一段最快樂(lè)的時(shí)光，在這最快樂(lè)的時(shí)光里，游戲是最讓人回味的插曲。
爺爺說(shuō)：他們小時(shí)候捏過(guò)泥巴;他們按照自己的想象，將一團(tuán)團(tuán)泥巴有時(shí)捏成人物造型;有時(shí)捏成建筑模樣;有時(shí)又捏成動(dòng)物;……。千奇百怪，盡其所能。不高興時(shí)，就將做好的泥巴當(dāng)做發(fā)泄物，用手摔，用腳踹……反正弄壞了還能再做。
滾鐵環(huán)也是他們當(dāng)時(shí)最流行的游戲之一。用一根鐵絲做成一個(gè)前端帶鉤的.推桿，推動(dòng)圓圓的鐵圈，誰(shuí)滾得遠(yuǎn)就誰(shuí)獲勝。
爸爸曾經(jīng)說(shuō)：他們小時(shí)候最流行的運(yùn)動(dòng)游戲是“拱雞”;拱雞可不是讓二個(gè)公雞打架，而是將一條腿盤在另一條腿上，幾個(gè)人用膝蓋互相碰撞，誰(shuí)被拱倒了或先將腿放下來(lái)，誰(shuí)就輸了;為了得到冠軍，他們發(fā)明了各種招式，我聽(tīng)了以后，心里也癢癢的，也模仿的和同學(xué)們?cè)谡n間開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。
當(dāng)時(shí)，爸爸他們也很愛(ài)打陀螺，以前的陀螺是他們將木頭在車床上車出來(lái)的，從輪胎上抽出幾股的橡膠線，纏在木棍上，那時(shí)，陀螺被車出的形狀五花八門，線也是各盡其能，但誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的越久越快，誰(shuí)就贏;而且他們經(jīng)常將高速旋轉(zhuǎn)的陀螺互相碰撞，看誰(shuí)的陀螺先停。
現(xiàn)在生活水平提高了，我們的游戲也升級(jí)了，游戲裝備更新?lián)Q代了。
我玩psp，滑板，四驅(qū)車，mp4，爺爺和爸爸說(shuō)我趕上了好時(shí)光，要好好珍惜這美好的童年，好好學(xué)好本事，長(zhǎng)大了為這個(gè)社會(huì)多做貢獻(xiàn)，讓我的下一代的童年比我還要好。我們的下一代?他們的童年的游戲會(huì)是什么呢?我異常好奇的琢磨著，那時(shí)會(huì)有什么新奇的裝備呀?一定全是高科技，肯定的。
今天，我和爸爸媽媽去逛商場(chǎng)，我看到一套漂亮的飛鏢，吵著讓媽媽給我買。這時(shí)，爸爸說(shuō):“買的不劃算，這種東西做起來(lái)很簡(jiǎn)單，我倆回去做一套”。
回到家里，我第一件事就讓爸爸給我做飛鏢。爸爸說(shuō):“小時(shí)候我家里很窮，看到別人玩飛鏢，自己也想有一套，但沒(méi)有錢，只好異想天開(kāi)，抱著試試看的態(tài)度，自己動(dòng)手做飛鏢”。
于是，我和爸爸一起開(kāi)始做。首先把一根筷子斷成兩截，選其中的一根，將兩端都砍一個(gè)“十字”口，再把細(xì)的那一端的交點(diǎn)里插入一根縫衣針，然后用絲線捆緊。這只完成了飛鏢制作的一半，飛鏢擲出去必須要保持平衡才能擲中目標(biāo)，所以，我們要做一個(gè)尾翼，拿一張小正方形的紙，沿著一條對(duì)角線對(duì)折，展開(kāi)，再對(duì)折，將另一條對(duì)角線再對(duì)折，再展開(kāi)，然后將紙片理成一個(gè)中間成“十”字的漏斗形狀，這樣，尾翼就做好了。把尾翼插入筷子另一端的“十”字口，一個(gè)完整的飛鏢就做成了。
接下來(lái)我們還要做一個(gè)鏢盤，相對(duì)就簡(jiǎn)單一些了，只要在白紙上畫一個(gè)鏢盤，貼在塑料泡沫上(或硬紙殼上)，就大功告成了。
我迫不及待地將鏢盤掛好，試了一鏢，還真不錯(cuò)，飛鏢穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦诒P面上。我和爸爸玩了一局又一局，大概是自己動(dòng)手的原因吧，玩起來(lái)覺(jué)得十分有趣，特別高興。
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)父母兒時(shí)的游戲既培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力，也鍛煉了獨(dú)立思考能力，還能省錢，這項(xiàng)作業(yè)使我學(xué)到了許多知識(shí)。
今秋十月，全運(yùn)會(huì)在我們濟(jì)南如火如荼的開(kāi)著，而我們小白鴿記者團(tuán)在我的學(xué)校-----營(yíng)東小學(xué)，也組織了一次讓我開(kāi)心不已的趣味活動(dòng)，童年游戲作文。我們活動(dòng)的主題是找尋過(guò)去的童年游戲，也就是玩過(guò)去父輩們玩得游戲。
我參加的第一個(gè)活動(dòng)就是推鐵環(huán)。這個(gè)活動(dòng)可是上世紀(jì)七十年代流行的一種運(yùn)動(dòng)，估計(jì)有許多小朋友和我一樣也不會(huì)玩吧。玩耍時(shí)，把鐵環(huán)嵌入鉤中，推動(dòng)鐵鉤，如果角度和力道拿捏得恰到好處，鐵環(huán)就可以在大地上垂直行走了!鐵環(huán)滾動(dòng)向前時(shí)，“哐啷啷”的脆響也滾動(dòng)起來(lái)。說(shuō)著簡(jiǎn)單，可玩起來(lái)就難了，鐵環(huán)老是掉出來(lái)，急得我汗都出來(lái)了!
我還喜歡的另一個(gè)活動(dòng)就是丟沙包。之前我聽(tīng)媽媽說(shuō)起過(guò)，但還從來(lái)沒(méi)玩過(guò)呢。今天算是第一次玩，雖說(shuō)老是被別人命中目標(biāo)，但也很開(kāi)心，因?yàn)橛羞@么多小伙伴陪我一起玩，感覺(jué)太棒了!
一個(gè)多小時(shí)很快過(guò)去了，當(dāng)我回到家后還在想著那些有趣的活動(dòng)，有趣的動(dòng)作。我今天真是太高興了!
我已經(jīng)上六年級(jí)了，現(xiàn)在的我已經(jīng)不是每天玩耍的小孩子了。我現(xiàn)在面臨著巨大的任務(wù)-一定要考上所謂亳州最好的中學(xué)“風(fēng)華中學(xué)”。我自己緊張也就可以應(yīng)付，可現(xiàn)在連老媽也開(kāi)始嘮叨了。我現(xiàn)在好想時(shí)間到流，倒退到我最美好的童年。
我還可以清楚的記得，那是我才上一年級(jí)。
那是一個(gè)非常炎熱的夏天，老師在教室里講著語(yǔ)文知識(shí)，我也似乎忘記了炎熱，不厭其煩的記著筆記。突然一聲“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起，這時(shí)教室里就亂了套，所有的人都爭(zhēng)先恐后的往教室外邊跑。于是我就拉這幾個(gè)小伙伴，一起去到外邊玩?？墒堑搅送膺叢派盗搜郏パ?外邊做什么的都有，有踢毽子的;有跳繩的;有豆沙包的……“我們玩什么呀?”王小莉說(shuō)，于是我想起了“丟手絹”我迫不及待的說(shuō):“那就玩“丟手絹”吧!經(jīng)過(guò)我們的舉手表決，一致認(rèn)同玩丟手絹,我們圍成一個(gè)圈,拍著手唱著歌:"丟手絹,丟手絹,輕輕的放在小朋友的后面……”大家雖然嘴里唱著歌,眼睛卻偷偷的往身后瞟,生怕手絹丟在自己的身后,自己又沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn).
王小莉背著手,手里拿著一條花手絹,正著繞圈悄悄地走著,心里想,該放在誰(shuí)的身后呢,走著,走著發(fā)現(xiàn)的目標(biāo),王小莉輕輕的放在小紅的身后,又若無(wú)其事的走了幾圈,又猛跑起來(lái).
小紅發(fā)現(xiàn)了身后的手絹,他轉(zhuǎn)身抓起手絹,向王小莉跑過(guò)去,想要抓住她,但是沒(méi)有抓住,最后被罰唱歌.我們高興極了,聽(tīng)著他美妙的歌聲,又開(kāi)始新一輪的游戲。
童年的游戲篇八
“別玩了，格斗這么危險(xiǎn)的游戲。與其玩這個(gè)，還不如多看看書，多背背詩(shī)呢?！?/p>
哎，這又是老師的一條禁止令。老師，你也是夠了！我們已經(jīng)有多少童年游戲被您禁止了。
最近，我們班的同學(xué)從《跑男》里面看到了一個(gè)游戲叫撕名牌。我們班在不知不覺(jué)中，也流行了起來(lái)。
一下課，我們班的凳子就像裝了彈簧一般的把我們班的同學(xué)彈了出去，有的在走廊，有的在教室，我也參與在其中。
每天，黃老師幾乎都會(huì)看到那被撕下來(lái)的精彩的一幕幕。有一天，看到一個(gè)同學(xué)在撕別人名牌的時(shí)候不小心摔了一跤。這一事件，引起了我們黃老師的注意。黃老師就利用上課時(shí)間跟我們強(qiáng)調(diào)了一下：“你們玩撕名牌要小心一點(diǎn)?！币詾橛螒蛴忠唤奈遥闪丝跉?。
但是，第二天，有一個(gè)同學(xué)在撕名牌的時(shí)候出現(xiàn)了格斗的動(dòng)作，黃老師實(shí)在忍不住了，立即把這項(xiàng)游戲禁止了。
更令我失望的是：本來(lái)在體育課上老師已決定讓我們撕名牌。因?yàn)辄S老師的.禁止，臨時(shí)改變了計(jì)劃。
老師，出現(xiàn)格斗動(dòng)作，做小動(dòng)作那只是個(gè)人行為。請(qǐng)不要因?yàn)檫@些把我們這幾項(xiàng)玩得正嗨的游戲給禁止了。
幸虧興起的《賽爾號(hào)》卡片很快填補(bǔ)了空白。每石頭剪子布贏一局，可以向?qū)Ψ桨l(fā)動(dòng)一次攻擊，誰(shuí)先掛了就輸了。這一段熱潮猶如一陣龍卷風(fēng)，把我也卷了進(jìn)去。
我們班一下課就像籠子里的小鳥(niǎo)一樣，破籠而出，每天黃老師都沒(méi)說(shuō)什么。我暗自慶喜：這下，游戲不會(huì)被老師禁止了吧。我們那一段時(shí)間就仿佛天空中的小鳥(niǎo)一般快活自由。
沒(méi)過(guò)多久，我們班的同學(xué)上課讀那些卡片，這一動(dòng)作被眼尖的黃老師給發(fā)現(xiàn)了。于是，黃老師破口大罵：“現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了哪，還那么沉迷于這類游戲！以后別讓我看到做這種卡片，不然的話看到一張撕一張！”
老師因?yàn)槲覀兊呢澩?，而立下了不少的禁止令。但是老師你有沒(méi)有考慮過(guò)我們的作業(yè)壓力，我們已經(jīng)被您的作業(yè)壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。還我們那些被禁止的游戲吧！
童年的游戲篇九
在我小的時(shí)候，每天都覺(jué)得很無(wú)聊，這時(shí)，我就找來(lái)分別比我大2、4歲的兩個(gè)哥哥，一個(gè)是趙浩然，另一個(gè)是仲維康來(lái)玩偷核桃。
偷核桃的規(guī)則是：選一塊石頭當(dāng)作“核桃”，然后偷的人把“核桃”扔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，抓的人把核桃拿回來(lái)，放在一個(gè)特定的位置上，開(kāi)始抓，如果偷的人全部“落網(wǎng)”，就讓第一個(gè)被抓的人抓，如果核桃被偷，則重復(fù)上面的步驟，抓的人繼續(xù)抓。
一天，我又覺(jué)得無(wú)聊了，又找來(lái)浩然哥和小康，開(kāi)始玩偷核桃。我們石頭剪子布，爭(zhēng)出誰(shuí)抓，我使了一個(gè)計(jì)謀，說(shuō)：“誰(shuí)贏誰(shuí)抓?！睕](méi)想到我兩次都贏?！罢娴姑埂保掖诡^喪氣地說(shuō)，我開(kāi)始抓了，但是，我總也抓不著，輸了兩局，不高興了，浩然哥看到我的表情，便說(shuō)：“我來(lái)抓。”
浩然哥開(kāi)始抓了，我躲在了一個(gè)角落，像間諜一樣警惕著，生怕一個(gè)不小心就挨抓了，我環(huán)視了一下周圍，還好，沒(méi)什么動(dòng)靜。我又躲了一會(huì)兒，還是沒(méi)什么動(dòng)靜，我便躡手躡腳地去偷核桃，我偷偷的看了一下，“小康在放核桃的地方站著，浩然哥往我看的那個(gè)方向走著，準(zhǔn)是找我重新來(lái)”，我自言自語(yǔ)著，便哈哈哈大笑幾聲，正當(dāng)我從新來(lái)時(shí)，浩然哥卻抓住了我，這時(shí)，我才恍然大悟：原來(lái)小康早被抓了，浩然哥正在抓我呢。氣得我大聲訓(xùn)斥小康：以后被抓別站在擺核桃的地方！”
按游戲的規(guī)則，該小康抓了，我投機(jī)取巧——躲在屋子里，我耐心的等著小康開(kāi)始抓，沒(méi)想到小康警惕性很高，到屋子里找了一遍，并把我抓住了，“真倒霉”，我垂頭喪氣地說(shuō)，一會(huì)兒，浩然哥也被抓了，本應(yīng)該我抓，但我一生氣，不玩了。
童年的游戲篇十
“總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)；總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒(méi)有念?！薄锻辍樊?dāng)真是唱盡了我們的童年。
這個(gè)問(wèn)題隨即調(diào)查了100位女性，然后讓嘉賓猜。本來(lái)是綜藝節(jié)目，主持人本著綜藝的效果猜了一個(gè)：“沒(méi)有好好讀書！”所有在場(chǎng)的嘉賓都笑開(kāi)了，然而這個(gè)答案卻是排在第一位的。也就是隨機(jī)調(diào)查的女性中大部分人最后悔的事情都是當(dāng)初沒(méi)有好好讀書。
小時(shí)候我們經(jīng)常聽(tīng)到大人說(shuō)：你們要好好讀書，要聽(tīng)話，我們是過(guò)來(lái)人，等你們到了我們這個(gè)年齡就知道了。其實(shí)每次這個(gè)時(shí)候我都會(huì)腹議：可是我們還沒(méi)有到你們那個(gè)年齡啊，我們不會(huì)知道?。?/p>
現(xiàn)在大了總算明白了“過(guò)來(lái)人”的良苦用心，然而我們已經(jīng)成了“過(guò)來(lái)人”了。為什么大人們總喜歡說(shuō)：“等你們到了我這個(gè)年齡就知道了?！睕](méi)到那個(gè)年齡就不知道嗎？是的，不知道，因?yàn)槿松慕?jīng)歷不夠。為什么隨機(jī)調(diào)查的那100位女性會(huì)后悔當(dāng)初沒(méi)有好好念書，當(dāng)初念書的時(shí)候不知道應(yīng)該要用心、努力念書嗎？知道，但知道歸知道，沒(méi)有去社會(huì)經(jīng)歷一遭，不知道現(xiàn)實(shí)有多殘酷，不知道讀書有多重要，學(xué)歷有多重要，不知道多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)就多一些立足的根本?；蛘咧?，只是體會(huì)不會(huì)那么深刻和透徹。
可是為什么還是有那么多的人學(xué)業(yè)有成，通過(guò)學(xué)習(xí)改變了自身的命運(yùn)呢？那些貧寒的學(xué)子或者可以說(shuō)是經(jīng)歷過(guò)生活的壓迫，接收過(guò)生活的歷練，他們知道唯有學(xué)習(xí)才是他們的出路，他們別無(wú)選擇，所以他們埋頭苦讀，他們至始至終都只有一個(gè)目標(biāo)，努力走出去，改變命運(yùn)。
但是真正學(xué)有所成的除了那些貧寒學(xué)子，也有普通讀書人，也有富家子弟，他們的生活可能沒(méi)有那么大的壓力，或者說(shuō)他們除了通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)還有很多的路可以選擇，可是為什么他們也會(huì)那么努力，那么拼呢？我想，大概他們都是“有志之士”吧，這里的“有志”是志向，是目標(biāo)，是方向，是理想。那些明確的知道以后想要干什么，明確的知道自己需要什么的人，他們往往會(huì)比別人更加用功，也比別人更容易成功。因?yàn)樗麄兪恰坝械姆攀浮薄?/p>
考試以后才知道該念的書都沒(méi)有念，可是考卷已經(jīng)提交。
為什么我們平時(shí)會(huì)做很多的試卷，會(huì)反復(fù)的把往年的考題拿出來(lái)做？為了查漏補(bǔ)缺，為了知道自身在哪些方面還存在問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)、完善知識(shí)面。就像為什么都會(huì)鼓勵(lì)大家去看書，看史看故事，是為了從別人的經(jīng)歷當(dāng)中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。“過(guò)來(lái)人”的話都是經(jīng)過(guò)生活錘煉的，還是應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)。
童年的游戲篇十一
現(xiàn)在小學(xué)生玩的游戲都很糾結(jié)，都喜歡玩一些電腦游戲。以前許多的自創(chuàng)游戲都“失傳”了。前些日子我去農(nóng)村還能看到有些孩子在玩自創(chuàng)的小游戲，他們的動(dòng)腦能力及玩耍能力都不賴。
我外婆家的農(nóng)村老家里，盛行一種游戲。這種游戲叫“混水摸魚”，要四人一起玩，每?jī)扇艘唤M，分別是“混水組”和“摸魚組”，混水組的目的就是讓摸魚組摸不到魚。所以，游戲是“混水組”組員會(huì)挽起褲腿，在滿是魚、沙的小溪里嬉戲，把水?dāng)嚋?，不讓“摸魚組”的人摸到魚。而“摸魚組”的組員一人拿一只盤，想盡辦法破解“混水組”的搗亂，在渾濁不堪的水里摸魚，只要摸到一條魚“摸魚組”就算贏了，便要求“混水組”請(qǐng)吃零食。
我來(lái)到小溪邊，見(jiàn)又有人在玩混水摸魚就跑過(guò)去觀戰(zhàn)。只見(jiàn)混水組在水里嬉戲，摸魚組卻氣喘吁吁地忙著抓魚，一會(huì)兒淌到上游，一會(huì)兒淌到下游，可混水組的人絲毫不給他們機(jī)會(huì)，一直跟著他們，不斷制造混水，不讓他們看清魚。突然摸魚組的一位隊(duì)員興奮的叫起來(lái)“我捉到了！”，混水組信以為真停止了混水走了過(guò)去，可這位隊(duì)員手中并沒(méi)有魚，而另一位摸魚隊(duì)員卻乘機(jī)摸到了魚，自此摸魚組以“虛張聲勢(shì)”的計(jì)策騙過(guò)了混水組獲得了勝利，而混水組切上當(dāng)受騙，給了摸魚組“可乘之機(jī)”。摸魚組勝利了，他們推推搡搡的上了岸，這下混水組要請(qǐng)客嘍！
看！農(nóng)村就地取材的自創(chuàng)游戲多好玩，農(nóng)村的童年如此美好，而如今城市有些小河都被污染和填埋了，失去了清澈的小河，也沒(méi)了小魚生存的空間，真希望在我們的每個(gè)城市都有不被污染的清澈小河，能讓城市里的孩子也像農(nóng)村里的孩子一樣玩“混水摸魚”這樣的游戲。
童年的游戲篇十二
我的童年是多姿多彩的，生活是無(wú)憂無(wú)慮的，學(xué)習(xí)是輕松快樂(lè)的`。在快樂(lè)的成長(zhǎng)中，讓我經(jīng)常懷念的是與小伙伴們玩游戲！
我們女生喜歡玩丟手帕。我和伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上圍成一個(gè)圈，坐了下來(lái)，其中一同學(xué)手拿手帕順著我們圍著的圈跑。我們則坐在那兒一邊拍手一邊唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，丟手帕者趁我不注意，飛快地把手帕丟在了我背后，我只顧著拍手唱歌，一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，等有感覺(jué)時(shí)我就追不上她了，這一局，她贏了。下一局，我來(lái)丟手帕。我故意慢慢悠悠地跑，不想引起她們的注意，然后我又快速地把手帕丟在一位同學(xué)的背后，就飛快地跑回我的位子上。我都坐下了，可她還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，還傻乎乎地唱著歌，看到她那樣子，我們都哈哈大笑起來(lái)。
玩游戲使我們的童年更快樂(lè)，更純真，更友愛(ài)。我珍愛(ài)我的童年生活，我懷念我的童年游戲！
童年的游戲篇十三
童年，一個(gè)稚嫩的、卻是如此讓人懷念、羨慕的詞語(yǔ)。童年，包含了兒時(shí)的酸甜苦辣。童年的游戲是最讓人懷念的，一陣爽朗的笑聲，一張撅起老高、想耍賴皮的“櫻桃小口”，一個(gè)利索、卻往往被人抓住的動(dòng)作，一個(gè)貓著腰、把背拱得像一座拱橋的身子，一個(gè)……一舉一動(dòng)，都值得我們細(xì)細(xì)品位。
去年過(guò)年，親戚朋友們都聚到我家來(lái)了，這么好的機(jī)會(huì)，我就和小伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。該渝洲哥哥來(lái)找我們。渝洲哥哥閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身數(shù)數(shù)。我們貓著腰，踮起腳尖，悄悄地、小心翼翼地找藏身之地。涓涓姐姐躲到了我的床底下，丁香姐姐躲到了爸爸的書桌下，用大椅子把自己遮住。長(zhǎng)城弟弟鉆進(jìn)被窩，鄧鉞弟弟藏進(jìn)了衣柜里。我呢，躲到了窗簾后面。
童年的游戲篇十四
五彩繽紛的童年就像是一條小河，在哪兒緩緩的流淌。而童年所做的事就像葉葉輕舟，靜靜的飄浮在河面上。
那是某個(gè)暑假的一天，我和幾個(gè)小伙伴一塊到河邊乘涼，我們坐在河邊正感到?jīng)隹?，舒服，只?jiàn)一群小魚游了過(guò)來(lái)，他們搖頭擺尾快活極了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)閉目養(yǎng)神，要不就慢慢的游著，淘氣的吐著水泡，真有趣。我不由自主地走到河邊招呼小伙伴們來(lái)捉。
我挽起袖子迫不及待地下手就抓，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，手剛一伸小魚就跑了。魚沒(méi)捉到，水卻濺起一尺多高，弄了我一臉，這還不說(shuō)，由于中心靠前，兩只手深深插到泥巴里去了。深出水面一看，兩只大黑手不漏一點(diǎn)肉色。我又氣又好笑，無(wú)可奈何地去找新的魚群。岸上的小伙伴們看到我這狼狽樣，笑得前仰后合。我也忍不住地大笑起來(lái)。
童年，金色的童年，它充滿了歡樂(lè)，令人留戀……。
童年的游戲篇十五
看著兒子整日里除了對(duì)著書本，就是電腦、電視，我總會(huì)生出一絲憐憫，如今的孩子一到假期各種特長(zhǎng)班排的滿滿的，不光缺少玩的時(shí)間，就連玩起來(lái)也很可憐，他們和機(jī)器玩，和沒(méi)有生命的玩具玩，他們很少和同齡孩子玩，很少玩的滿頭大汗，氣喘吁吁的。
記得我小時(shí)候，那童年的時(shí)光真是快樂(lè)的，如今女孩子都要學(xué)禮儀學(xué)舞蹈講淑女形象，小小年紀(jì)就有模有樣的，可我們小時(shí)候不管男孩、女孩都可以瘋玩的'，我就是個(gè)“瘋丫頭”，和男孩子一起玩，那感覺(jué)棒極了！
那時(shí)候最經(jīng)常玩的游戲就是抓人，我們管那叫“跑電”，規(guī)定一定路程后再跑，最經(jīng)常用的就是連隊(duì)學(xué)校操場(chǎng)上遙遙相對(duì)的兩個(gè)破籃球架，我們分兩隊(duì)，有一隊(duì)摸一下籃球架就是“帶電”了，然后抓另一隊(duì)，如果被“帶電”那隊(duì)觸摸到身體的任何部位就算被“電死”了，輸了，我們通常是滿操場(chǎng)沒(méi)命的跑??！常常跑的精疲力竭，滿頭大汗到天黑，被父母不情愿的拉回家，想想那是多有意思的游戲?。?/p>
再有意思的就是爬豆秸剁，每到秋收過(guò)后，連隊(duì)家家戶戶都會(huì)使用農(nóng)用車?yán)菇眨詡溥^(guò)冬，到那時(shí)我們就迫不及待了，放學(xué)把書包往家一扔，飯都顧不得吃，人就跑的不見(jiàn)蹤影。哪家哪天拉豆秸，我們的消息都是很靈通的，每次還會(huì)美其名曰的說(shuō)是去幫忙，豆秸剁卸好之后，要是人上去踩一踩可以結(jié)實(shí)一些，下雨也不容易打濕，這就為我們的淘氣找了借口，我們常是七八個(gè)人，爬上豆秸剁，拿它當(dāng)蹦蹦床似的，一頓狂蹦。有時(shí)候還會(huì)把沒(méi)剁好的豆秸剁挖個(gè)洞藏貓貓，常常瘋到皓月當(dāng)空時(shí)也不舍得離去，回到家往往是灰頭土臉，滿身滿頭發(fā)的豆秸，就算換了母親一頓罵也樂(lè)此不疲。
我是很淘的，冬天來(lái)了，父親會(huì)給我做一個(gè)爬犁，和男孩子一樣到小河溝凍的冰上拉著玩，你拉我我推你，那叫一個(gè)快活；有時(shí)候和男孩子一起打冰嘎，小小的冰嘎用特制的鞭子用力一抽，發(fā)出“嗡嗡”的響聲，是我童年里最美妙的音樂(lè)；有時(shí)候還打打出溜滑，那是比較危險(xiǎn)的，摔跤是常有的事，無(wú)論多疼都不會(huì)哭，回家時(shí)一瘸一拐的，頭上磕了個(gè)大包的不占少數(shù)，回家也不和父母說(shuō)，怕說(shuō)了下次不讓玩啊！也可以忍著，想想真是痛并快樂(lè)著的童年??！
那時(shí)候膽子也大，連隊(duì)有個(gè)老式的秋千，是用兩條麻繩綁在高高的鐵架子上，繩子底下安了一塊木板就行了，當(dāng)時(shí)我和幾個(gè)小伙伴天天都去玩會(huì)兒，我們兩人一伙，另外兩人推，秋千上的兩個(gè)人是面對(duì)面腳岔開(kāi)的站在上面，開(kāi)始由人推，等秋千蕩起來(lái)之后，就由彼此一替一換的蹲下、起來(lái)把秋千蕩起來(lái)，這樣往往可以把秋千蕩的很高，幾乎可以和鐵架子平齊，蕩到一定高度，就站直身體停下來(lái)，享受風(fēng)從耳畔、臉頰吹過(guò)的那份愜意，也許那種快樂(lè)今生都不會(huì)再有了。有時(shí)候我還敢把兩條腿纏在繩子上，然后麻利的爬到秋千頂部，俯視一下周圍的風(fēng)景在滑下來(lái)，心里卻不絲毫懼意。
我決定給兒子講一講我的童年，和小子一樣瘋淘的童年，讓他也感受一下簡(jiǎn)單的快樂(lè)，我真想也給他一個(gè)別樣的童年！
童年的游戲篇十六
童年，我覺(jué)得它消失的時(shí)候離我還很久，在我心中，永不磨滅的是童年的游戲。
現(xiàn)在的游戲與以前的游戲已有天壤之別，出現(xiàn)了極大的改革，從現(xiàn)實(shí)中搬到了網(wǎng)絡(luò)里面，至少大多數(shù)游戲是這樣，在網(wǎng)絡(luò)中可以實(shí)現(xiàn)許許多多的事情：上天入地，帶兵打仗，統(tǒng)治星期……全都沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)，虛擬的東西不可能成真，我們要學(xué)會(huì)控制自己，控制時(shí)間。
在這里，我想介紹一下我最近玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。
一、玩具戰(zhàn)爭(zhēng)，在這個(gè)游戲里，利用水晶、塑料、積木、螺絲進(jìn)行強(qiáng)化基地，進(jìn)攻其他人，其中，還有各種各樣的建筑和兵種等你去發(fā)現(xiàn)和建造。
二、勇士的信仰，在這里，可以同時(shí)選取兩種武器，利用做任務(wù)得來(lái)的裝備和金幣，通過(guò)一關(guān)又一關(guān)，打造最華麗的外貌和最強(qiáng)悍的人物。
這兩個(gè)游戲聽(tīng)上去沒(méi)有真正玩起來(lái)那么有趣，不過(guò)，這兩個(gè)游戲確實(shí)很好玩，你大可去嘗試一下。
我還喜歡玩桌面上玩的紙牌游戲，在其中，可以利用縝密的思維化為你邁向勝利的步伐。
游戲，并不是像大人說(shuō)的那樣蠱惑人心，像一樣只要一碰便一發(fā)不可收拾，而是一個(gè)輕松快樂(lè)的東西，僅此而已。
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