在我們的人生旅途中，總結(jié)是一種寶貴的財富，它可以幫助我們更好地成長?？偨Y(jié)的語言要準確、簡潔，用詞恰當、貼切，注意語法和標點的正確使用?？偨Y(jié)是一個不斷完善和提高的過程，我們可以通過對他人總結(jié)作品的學(xué)習(xí)和借鑒，不斷改進和提升自己的寫作水平。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇一
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《彩色的非洲》是人教版第十冊第八單元“異域風(fēng)情”的最后一課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。
這篇課文有兩個特點非常明顯。一是表達，它在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲的贊美之情。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
《語文課程標準》在教學(xué)建議“關(guān)于閱讀”中指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！币虼?，在教學(xué)本課時，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動閱讀的情境，讓學(xué)生在讀書實踐中，品味豐富優(yōu)美的語言文字，感受非洲繽紛的色彩，感悟異域文化帶來的審美體驗，增進對非洲自然和人文景觀的了解。
基于本文的特色以及略讀課文的教學(xué)特點，我將本課的教學(xué)目標確定為以下三點：
1、自學(xué)本課的生字、詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。
2、通過品味優(yōu)美的語言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對課文內(nèi)容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語和句子，豐富學(xué)生的語言積累。
本課的教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)難點：感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。因為學(xué)生受知識經(jīng)驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠。為了增強課文內(nèi)容的直觀性、情境性，我讓學(xué)生上課前利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室里搜集了有關(guān)非洲的一些圖文資料，自己也準備了有關(guān)非洲的音像資料和教學(xué)幻燈片。音像資料在課前五分鐘讓學(xué)生觀看，使學(xué)生能盡快地進入五彩繽紛的非洲異域之美。
一、激趣引入，走進神奇的非洲
1、出示填空題：走過了鮮花掩映的，游歷了著名的水上城市，告別了“與象共舞”的，今天，我們又來到了一片神奇的土地——具有“熱帶大陸”美稱的。
導(dǎo)言的練習(xí)設(shè)計，目的是喚起學(xué)生對本組課文中描寫的異域風(fēng)光的記憶，使學(xué)生對本組教材有一個整體的感受，并激發(fā)學(xué)生了解非洲這片神奇土地的欲望。
2、你們了解這片神奇的土地嗎？說說你了解到的非洲。（出示非洲地圖）
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機板書關(guān)鍵詞。
學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)和查閱到的相關(guān)資料，會了解到非洲所處的地理位置，了解到非洲的面積，還會了解到幾個非洲的世界之最。
3、揭題，板書課題，讀題。
從課文的題目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？
從理解課題入手，讓學(xué)生知道文章的題目往往是本文寫作的重點，使學(xué)生能從題目中就把握文章的主要內(nèi)容，并能圍繞重點提出有價值的問題。
二、速讀課文，整體感知非洲的多彩
1、速讀課文，出示要求：
（1）速讀課文，讀準，讀通順。
（2）劃出全文中心句。圍繞這一中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容呢？
這篇課文篇幅較長，也比較難讀，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生速讀課文，這是高年級學(xué)生朗讀的基本功，在將課文讀正確流利的基礎(chǔ)上，思考中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容，是為了讓學(xué)生養(yǎng)成帶著自己的思考和問題讀書，從課文的主要內(nèi)容中初步感受非洲的色彩。從整體上對非洲有個總的印象，非洲真是個多彩的世界；讓學(xué)生知道課文是圍繞著一個中心句展開的，具體寫了五個方面的內(nèi)容。
2、檢查：
（1）檢查字詞。
（2）交流中心句。（標注：中心句、總結(jié)句）
板書幾方面的內(nèi)容：陽光、植物、動物、生活、藝術(shù)
《語文課程標準》在第三學(xué)段的閱讀中提出了這樣的要求：“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法?！北疚牡膶哟吻逦?，適宜對學(xué)生進行這方面的訓(xùn)練。因此，在教學(xué)中設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生弄清文章的表達順序，感悟文章的條理性，領(lǐng)悟文章的基本的表達方法是很有必要的。
三、走進非洲，具體品味非洲的多彩
1、導(dǎo)入：非洲是彩色的，她的陽光是彩色的，植物是彩色的，動物是彩色的，生活是彩色的，藝術(shù)也是彩色的。讓我們隨著課文進一步去感受非洲的多姿多彩吧。
交流：金燦燦、五顏六色、五彩繽紛、五光十色、流光溢彩
3、如果你是一個旅游者，來到了非洲，色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊，你最喜歡哪一方面的色彩，哪一處地方最讓你心動呢？請你帶著喜愛的感情朗讀這一段，并畫出這一處描寫的色彩美在哪。
“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”因此，在對文章的重點段落的理解上，要充分尊重學(xué)生的個性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。通過有感情地朗讀、品味語言的精妙，體會非洲各種不同的色彩。在品讀中，進一步加深課文內(nèi)容的理解，對色彩美的感受，對異域文化的欣賞。同時，通過摘錄自己喜歡的詞語、句子，不斷豐厚學(xué)生的語言積累，為今后的運用打下堅實的.基礎(chǔ)。
四、談?wù)勀愕氖斋@
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容上
2、文章的表達方法上
（1）寫作結(jié)構(gòu)：總分總。（先概括再分述后總結(jié)）
（2）寫作方法：從幾方面把彩色的非洲寫具體的。
首尾呼應(yīng)
過渡句，承上啟下。
（3）語言優(yōu)美生動，聯(lián)想豐富。
總結(jié)文章的表達方法，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會，已經(jīng)在課堂的學(xué)習(xí)中有了初步地體驗，再次進行總結(jié)，旨在清晰地呈現(xiàn)文章的脈絡(luò)層次，突出重點，有助于學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解作者的學(xué)作思路。同時，使學(xué)生對本文的學(xué)作手法和特點有一個具體的感受，便于學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒作者的寫作方法。
五、興趣作業(yè)
必做題：摘錄自己喜歡的詞語和句子。
選做題：
1、學(xué)完這篇課文，每個人心中都會留下非洲的印記，但是每個人心中的畫面都是不同的，請以《我眼中的非洲》為題，把你對非洲的感受跟大家分享。
2、辦一份有關(guān)非洲的手抄報。
興趣作業(yè)的設(shè)計，目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機地結(jié)合起來。學(xué)生通過讀書、查閱資料、收集圖片，進行整理加工，有助于學(xué)生形成綜合的語文實踐能力。
一、揭題后，我問學(xué)生預(yù)習(xí)過課文嗎？讀過課文了嗎？讀了幾遍？大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)上初步了解了非洲，但是針對課文，一般學(xué)生可能只是讀了兩遍。因為感覺一課時的安排內(nèi)容有些緊湊，所以為了節(jié)省時間，我就強調(diào)學(xué)生要速讀代替一般的初讀，邊讀邊找中心句。而事實上，對于學(xué)生來說，兩三遍的課文朗讀完全是不充分的預(yù)習(xí)，更何況是在開課伊始，學(xué)生還沒完全進入課堂角色，如果這里能讓學(xué)生再靜下心來默讀課文，對于接下來的理文脈環(huán)節(jié)會更有幫助，效果會更好一點。
二、填寫練習(xí)的時候，我并沒有拿其中一段為例進行詳細講解，引導(dǎo)學(xué)生，以為已經(jīng)講解過文章的結(jié)構(gòu)和過渡句的作用，學(xué)生也能完成會順利的。而現(xiàn)實是，課堂中花費了大量的時間，但學(xué)生的完成效果還是一般。原因有二，一是高度估計了本班學(xué)生的自學(xué)能力，沒有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。二是花了太長的時間等待，以為給予充分的時間就能有所收獲，結(jié)果反而浪費了課堂教學(xué)時間，不如這里及早進入交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從過渡句，從課文中的語言去概括。在積累描寫色彩的詞語中，因為自學(xué)時間太多，練習(xí)的質(zhì)量又不怎么理想，只請了一兩個優(yōu)秀的學(xué)生來交流，其實可以讓小組合作學(xué)習(xí)，自由交流，教學(xué)的面也會更廣，參與學(xué)習(xí)的積極性也會更大。
三、因為理文脈、分析作者的寫作特點花費了大量時間，致使后面的語言賞析部分也就不能給學(xué)生以充足的時間去進行，有點匆匆走過場的感覺。而這些都是教師對于學(xué)生的預(yù)設(shè)不到位，沒及時調(diào)整課堂教學(xué)，為了完整呈現(xiàn)教學(xué)流程而導(dǎo)致的。
學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，才是教學(xué)的主體，所以一堂真正成功的課肯定也是圍繞著學(xué)生而生成的。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇二
1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達特點。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
（一）課前談話，揭示課題。
1、今天我們來聊聊非洲。同學(xué)們交流課前搜集與非洲相關(guān)的資料。
板書：非洲。
2、老師找了一些關(guān)于非洲的圖片，請大家欣賞。課件：配樂播放非洲風(fēng)情風(fēng)光片。
3、欣賞后交流感受。板書：彩色的。
4、放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。今天我們一起走進彩色的非洲，去感受非洲獨特的自然風(fēng)光和異域文化。齊讀課題。
（二）初讀課文，理清文脈。
1、快速瀏覽課文，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子，用“——”劃出。
讀后交流。出示這兩個句子。
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達作者對非洲的贊美之情；體會作者遣詞造句十分講究）。
2、“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？默讀課文，讀后交流。
出示填空題：非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的是彩色的'，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
交流：出示過渡句。
非洲不僅植物是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在文中起什么作用？（體會過渡句使文章條理更清楚，層次更明顯。）。
（三）走進非洲，感悟風(fēng)情。
1、請選擇其中一個方面細細地欣賞，想一想：這一節(jié)中你從哪兒感受到非洲的色彩斑斕？把感受最深的語句劃下來美美地讀一讀。學(xué)生自讀自悟。
2、全班交流。
a植物世界。
根據(jù)學(xué)生回答板書：野花、樹開花、花樹。
重點研讀：“妙不可言”是什么意思？花樹的“妙不可言”體現(xiàn)在那里？感情朗讀，讀出花樹的“妙不可言”和樹葉的含情脈脈。
b動物世界：
重點研讀：欣賞蝴蝶圖片，交流感受，感情朗讀寫蝴蝶的語句。
c、日常生活（穿、吃、用）。
d藝術(shù)根據(jù)學(xué)生回答板書：繪畫、工藝品、音樂、舞蹈）。
重點研讀：出示課文插圖：句式說話我看到了，感受到。
有感情地朗讀句子。
（四）領(lǐng)悟表達方法。
過渡：欣賞完了美景，非洲給我們留下深刻的印象；我們還欣賞了作者的寫作方法。課文中作者的哪些表達方法值得我們平時寫作中學(xué)習(xí)和借鑒呢？學(xué)生交流。
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。
（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富。
（五）學(xué)做導(dǎo)游：
彩色的非洲讓我們留戀忘返，讓我們學(xué)做導(dǎo)游，把彩色的非洲介紹給爸爸媽媽或親戚朋友。出示要求：1、請選擇一方面進行介紹；要用自己的語言來介紹；3、建議你采用作者介紹非洲的方法來介紹。
學(xué)生自由準備。
全班交流，教師和同學(xué)評議。
（六）布置作業(yè)。
1、摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。
2、回家當導(dǎo)游介紹非洲。
3、辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報、剪貼報。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇三
翻開人教版的教材，一個別樣的感覺出現(xiàn)在我們的眼前：它以專題組織單元，每個單元都安排了兩篇略讀課文。閱讀一篇篇課文，它不光形式多樣，文質(zhì)兼美，還有不少課文充滿了現(xiàn)代信息呢。
從教材編寫的角度看，這些課文不過是我們教學(xué)的一個例子，至于該怎樣使用，全靠我們對教材的鉆研，我們要站在學(xué)生發(fā)展的角度，準確地把握教材，使用好教材。
平日里，不少老師忽視略讀課文的出現(xiàn)，覺得精讀課文不論是時間安排還是學(xué)習(xí)環(huán)接的設(shè)計都該精心，不惜一切代價，而對略讀課文則安排學(xué)生讀讀即可。我不贊成這樣的做法。
我認為運用好這類教材，首先要明確所教學(xué)段的閱讀目標，然后將這些化整為零，細化落實，最終才能達到理想的結(jié)果。
我是這樣把握略讀教材的（即帶*號的課文）。
第一、在精讀課文的學(xué)習(xí)中重點學(xué)習(xí)閱讀方法，總結(jié)閱讀方法。到略讀課文的學(xué)習(xí)時，則引導(dǎo)學(xué)生加以運用。如：借助工具書幫助自己讀準課文，不懂的語句借助詞典、生活實際、上下文加以理解，仍不懂的內(nèi)容在課堂上質(zhì)疑，交給大家一同解決。
第二、借助小組合作學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，繼而交流學(xué)習(xí)。大家知道，小組合作學(xué)習(xí)有明確的分工，能把解決問題帶來的“認知負擔”分散到各個小組成員身上，分別負責(zé)某個學(xué)習(xí)要點，使其成為某個主題的“專家”，真正做到“事事有人做，人人有事做”，從而最終通過合作解決某個學(xué)生無法解決的問題。小組學(xué)習(xí)還能體現(xiàn)協(xié)作精神。學(xué)生圍繞問題進行討論，激活了學(xué)生頭腦中原有的知識，在原有知識背景與當前信息之間生成更多的聯(lián)系。另外小組討論還可以更好的使學(xué)生的思維過程表現(xiàn)出來，感覺到觀點、方法的不同，從而更好地評判彼此的想法、做法。幾年來，我在略讀課文的學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用小組學(xué)習(xí)匯報的方式，已經(jīng)嘗到了不少的甜頭。
第三、重視學(xué)生課前大量的搜集資料，閱讀相關(guān)的信息。學(xué)生一旦掌握了大量的信息，不光可以解決自己的問題，還能輕松自如地解決同學(xué)提出的問題。如在學(xué)習(xí)《彩色的非洲》一課前，曾有人提出二、三段的內(nèi)容能不能寫在四、五段的后邊。在初讀課文時就有人說不行。理由很簡單，就是非洲的植物世界、動物世界、人們的生活、藝術(shù)所以都是彩色的，和非洲的地理位置（大部分國家都地處赤道）有直接的關(guān)系，和四季都是夏天，平均溫度是20多度，最高溫度竟達到了50多度有關(guān)系。是充沛的陽光、多雨才形成這里繁花似錦，滿眼綠色，才有了一切的一切。看！學(xué)生手中的資料有多么大的魔力。
第四、建構(gòu)充滿生命力的閱讀預(yù)設(shè)與程序。
閱讀教學(xué)中預(yù)設(shè)教學(xué)目標和程序，應(yīng)該說是教學(xué)的基本要求。但在具體實施的過程中，不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定的程序。具有現(xiàn)代教學(xué)觀念的教師，應(yīng)在預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)時考慮幾種方案，不能將教學(xué)活動固定為不變的教學(xué)流程。那樣會導(dǎo)致課堂教學(xué)機械沉悶，缺少生氣，更會壓抑學(xué)生對智慧的挑戰(zhàn)，減弱對好奇心的刺激。特別是采用小組學(xué)習(xí)，探究似的學(xué)習(xí)方式，更要注意這一點。教學(xué)《彩色的非洲》一課，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點不同，我在課件的設(shè)計上和程序的考慮上就顧及到了這一點。學(xué)生先匯報哪方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都可以即刻出示學(xué)生需要的文字、畫面、音樂及舞蹈，使師生的學(xué)習(xí)交流默契得天衣無縫，得體到位。
第五、略讀課教學(xué)的目標可以依照教學(xué)參考的內(nèi)容而定，也可以根據(jù)學(xué)生的需求，本單元作文教學(xué)的內(nèi)容而定。
我在教學(xué)《彩色的非洲》一課時，就沒有完全按照課前的學(xué)習(xí)提示去確定學(xué)習(xí)的目標，而考慮到了解疑的需要，第七單元寫人文章的需要，增加了“領(lǐng)悟課文的表達方法”這一目標。學(xué)習(xí)完這篇課文，學(xué)生在寫人的作文時，就巧妙地運用了總分總的寫法，在記述的兩、三件事間自然的使用了過渡句，實現(xiàn)了文章完整，重點突出，上下文銜接緊密，敘述自然的多重目的。由此可見，教師教學(xué)目標的確定是有效的，是必要的。
當然，因時間的關(guān)系，我僅簡明扼要地總結(jié)了幾點，其實，我們要實踐，要思考的東西還有很多很多。我會在這方面多下功夫，多研究，讓略讀課帶給我們更多的益處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取更多的知識與無窮的快樂。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇四
【基礎(chǔ)知識積累】認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
【方法與能力】領(lǐng)悟文章的表達特點。
【情感與思想】有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
【拓展與延伸】搜集有關(guān)非洲的資料，加深對非洲的了解。
【重、難點突破】感受非洲獨特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。
相機板書：
二、認真閱讀課文，仔細體會作者向我們展示了一個怎樣多姿多彩的非洲。
提示：讓學(xué)生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的主要內(nèi)容，體會非常的美麗多姿。然后在課上交流。
課文抓住了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
三、找出描寫優(yōu)美的語句，看誰讀得好。
四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？
提示：這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富。
板書設(shè)計：
驕陽藍天。
花草樹木?“真是一個色彩斑斕的世界！”
日常生活???“好一個多姿多彩的世界！”
藝術(shù)風(fēng)采。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇五
1、師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對非洲的了解。）。
生：我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂！
生：非洲是個貧窮落后，怪病叢生的地方。
生：老師，為什么說非洲是彩色的？
師：是??！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想。
3、師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
1、師播放課件：非洲風(fēng)光視頻。
2、欣賞后交流感受。
師：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么？
生：非洲原來如此美麗！
生：非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光，
生：非洲是一個美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。
3、你們的感受在文章里可以找得到！
請大家快速瀏覽課文，讀準字音，字詞，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。
剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書上的生詞你們自學(xué)的怎樣：
色彩斑斕熾熱充沛碩大火炬樹巨蟒滲透奧旺多聆聽木薯紅沙瓤強悍粗獷篝火（指名讀）。
讀得真好，同學(xué)們自主識字的能力真棒！
4、誰能說一說表達作者對非洲真切感受的句子。
生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
師隨學(xué)生匯報，課件出示這兩個句子。（課件）。
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都是感嘆句；
生：一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)。
5、師：你們真細心！這兩個句子分別放在課文的首尾，表達的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應(yīng)。（板書：色彩斑斕多姿多彩）作者是怎么贊美非洲的？讓我們來學(xué)著作者的語氣一起贊美非洲吧?。ㄉR讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界?。┍憩F(xiàn)在哪些方面？請看大屏幕要求（出示）。
4、默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的`，
那里的是彩色的。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
學(xué)生匯報。
生：那里驕陽藍天是彩色的。
生：那里的植物世界是彩色的。
生：那里的動物世界是彩色的。
生：那里的藝術(shù)是彩色的。
生：那里的日常生活是彩色的。
師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。
師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報（充當小導(dǎo)游進行介紹）。
生：漫山遍野的芒果樹，開的是星星點點的白花，高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見的火炬樹，綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團烈火，一排是一片落霞。
生：在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。
生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房內(nèi)房外皆是綠色和彩色。
師：通過大家的發(fā)言，老師也感受到了非洲的色彩斑斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛。
1、欣賞風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁，讓學(xué)生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑斕的世界！。
2、再回文本讀文。
3、我當小導(dǎo)游：
現(xiàn)在請大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風(fēng)景最讓你心動，為什么？然后當一回導(dǎo)游向大家介紹。（自由練習(xí)，巡視指導(dǎo)）。
四、總結(jié)全文,德育滲透愛心將讓非洲變得更美麗。
五、課后習(xí)作：
給非洲小朋友的一封信。
板書設(shè)計：
驕陽。
植物。
色彩斑斕動物多姿多彩。
生活。
藝術(shù)。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇六
2．通過看彩色非洲圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,體會作者思想感情。
3．通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，積累文中優(yōu)美詞句。
能通過抓重點詞句、自學(xué)交流感悟、體會等方法，理解“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”能在通讀課文后抓住文章重點內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)。
1.體會作者對非洲的喜愛與贊美之情。
2.通過本組課文學(xué)習(xí)激發(fā)探索異域風(fēng)情文化的熱情和欲望。
使學(xué)生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界！
抓住文章重點詞語、句子體會“非洲真是一個彩色斑斕的世界！
教師制作教學(xué)課件，布置學(xué)生收集關(guān)于非洲的資料。
1、談話：這節(jié)課讓我們同作者一同到非洲走一走，欣賞非洲的美景，欣賞語言的魅力。
2、交流：你對非洲有哪些了解？
3、揭題：一提起非洲我們就會想到一種顏色是什么顏色？（黑色）但是同學(xué)們在作者彭仁的眼中非洲卻是“彩色的”（板書課題）。
1、下面我們就按照這樣的方法來學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。
2、檢查詞語認讀情況。
3、快速的瀏覽課文，然后找一找非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。（指名按小組匯報說出理由）。
4、抓住前后兩個感嘆句，體會作者寫作方法——首尾呼應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩句話。
1、請同學(xué)們默讀課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來的，小組為單位討論。
2、學(xué)生以小組為單位匯報交流結(jié)果。
3、小結(jié)：文章的開頭作者發(fā)出了感嘆，中間從五個方面介紹了彩色的非洲，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？總分總結(jié)構(gòu)。
4、作者從五個方面介紹了非洲是一個色彩斑斕的世界，下面就請同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書中用線條、符號配以簡潔的文字做批注。
5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、檢測自學(xué)：那個小組的同學(xué)愿意匯報一下你的自學(xué)收獲？
1、師結(jié)合板書小結(jié)：現(xiàn)在讓我們再來回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨（生答：“非洲真是一個色彩斑斕的世界?。 ?，）然后分別從（生答：自然景觀、人的生活、藝術(shù)）三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆（生答：“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”）那么這種寫作結(jié)構(gòu)叫什么？（總分總結(jié)構(gòu)）。
2、師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說說有哪些？有什么好處呢？（生匯報，并舉例）。
這些描寫方法和寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運用。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字、新詞；正確、流利、有感情地誦讀課文。能夠快速瀏覽課文，理解為什么說“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”
2、了解課文從哪幾個方面來展示非洲的多姿多彩，抓住重點詞句深入體會，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。
3、抓住文章重點內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章的表達特點。
4、通過看圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題。
1、師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）。
3、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，走進非洲。
1、檢查詞語認讀。
預(yù)習(xí)課文時，通過你的各種努力，這些詞語，都會讀了嗎？（課件出示詞語）。
2、緊扣“色彩斑斕”，感知課文。
瀏覽課文，劃出表達作者對非洲整體感受的兩個句子。
生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
師隨學(xué)生匯報，課件出示這兩個句子。（課件）。
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：都是感嘆句，一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)。
生：表達出了作者對非洲的贊嘆之情！
師：作者在贊嘆什么？
生：（齊）非洲真是一個色彩斑斕的世界！
3、默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡洠x后同桌之間交流。
三、研讀重點句段，感受彩色非洲。
非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。
1、尋找描寫顏色的詞。
（1）像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個來嗎？跳讀課文，劃詞，交流。
（五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩）。
（2）在尋找這些描寫顏色的詞語中你有什么感觸？（非洲的色彩不僅多，而且大多鮮亮耀眼；作者描寫顏色的詞語很豐富。）。
2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。
四、課堂總結(jié)。
非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇八
1、世界五彩斑斕，不同地域，不同的民族風(fēng)情，令人神往。這節(jié)課讓我們放眼非洲，同作者一同到非洲走一走，欣賞彩色的非洲，欣賞語言的魅力。
2、讀題目。
3、開篇第一句——讀句子,你知道“斑斕”的意思嗎？（色彩多，絢麗）。
1、昨天我們圍繞著閱讀提示中的這個問題進行了預(yù)習(xí)。
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都具體表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在我們交流交流吧。非洲真是一個色彩斑斕的世界??！
2、再來一個總結(jié)。
3、看著自己的作業(yè)紙，你發(fā)現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)是——總分總。
4、看著自己的作業(yè)紙，還可以說說文章的主要內(nèi)容呢！
5、小結(jié)：課文中如果有總起句，過渡句，那真是幸運，只要拿來，連接一下就可很快地把握課文的主要內(nèi)容。
1、這篇文章在結(jié)構(gòu)上有特點，在語言方面也很有特色。接下來我們就圍繞著本組單元重點（出示）揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點的，并積累課文中優(yōu)美語言。請看第三小節(jié)。出示整段話，紅“那么熾熱、那么明亮”“蔚藍的天和湛藍的?！?/p>
2、指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
這里的短語字數(shù)一樣，結(jié)構(gòu)相近，讀起來可別有一番風(fēng)味了。
讀，分組，對讀。
讀著讀著，你感覺到這樣表達有什么好處？
有什么好處？——感情強烈（指導(dǎo)讀好頓號），整齊美，節(jié)奏美（明快）再讀。
3、小結(jié)：像這樣兩個結(jié)構(gòu)相近的短語并排著，本文還有很多，而且有些句子中還有三個，甚至四個結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著。請你讀讀第四小節(jié)，找找劃一劃。
a一對一對出現(xiàn)的“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海?！?/p>
指導(dǎo)朗讀：
指名讀，
多種形式讀——師生對讀，分組讀，男女對讀體會節(jié)奏美，整齊美，色彩美。
讀著讀著，你有什么感覺？（節(jié)奏美，整齊美，色彩美）。
圖片，朗讀。
b三個、四個結(jié)構(gòu)相近出現(xiàn)的句子；
“……還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷?！?/p>
“……花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花?！?/p>
“芒果樹開的是星星點點的百花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一顆似一團火，一排似一片霞?！?/p>
第一句，指名讀，體會強烈，奔放的感情，指導(dǎo)朗讀。
（第二句帶讀）。
第三句，指名讀，分組讀，你讀出了什么？（色彩美）——找顏色詞，朗讀，突出顏色詞（指名讀，）圖片。——男女分讀，體會感情地強烈，奔放。優(yōu)雅的美——柔和的聲音表達；艷麗的美，用熱烈、奔放的聲音來表達。
5、小結(jié)：這些句子整齊美，色彩美，感情強烈又奔放，這樣的語言我想稱它為彩色的語言。彩色的非洲，需要彩色的言語，彩色的語言，需要你們彩色的聲音和情感來朗讀。接下來我們就將這彩色演繹到底。
1、分組合作學(xué)習(xí)。
要求：
（1）讀第五小節(jié)，找找劃劃彩色的.語言（獨自完成）。
（2）討論怎樣通過朗讀表現(xiàn)句子的整齊美、色彩美，感情強烈、奔放。
（3）練習(xí)朗讀，準備全班交流。
2、交流，讀后問，你們這樣讀想表現(xiàn)什么?你們又能感受到什么？
a、在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。
（1）朗讀（請多個小組來表達）。
b、那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。
朗讀。
在讀中點明動態(tài)的色彩美。
1、回家自己學(xué)習(xí)最后兩個方面，感受彩色的非洲，尋找彩色的語言，進行彩色的朗讀。
2、結(jié)合課文中感興趣的內(nèi)容搜集課外資料，了解非洲的異域風(fēng)情。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇九
1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達特點。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
1、今天我們來聊聊非洲。同學(xué)們交流課前搜集與非洲相關(guān)的資料。
板書：非洲。
2、老師找了一些關(guān)于非洲的圖片，請大家欣賞。課件：配樂播放非洲風(fēng)情風(fēng)光片。
3、欣賞后交流感受。板書：彩色的。
4、放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。今天我們一起走進彩色的非洲，去感受非洲獨特的自然風(fēng)光和異域文化。齊讀課題。
1、快速瀏覽課文，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子，用“——”劃出。
讀后交流。出示這兩個句子。
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達作者對非洲的贊美之情；體會作者遣詞造句十分講究）。
2、“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？默讀課文，讀后交流。
出示填空題：非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
交流：出示過渡句。
非洲不僅植物是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在文中起什么作用？（體會過渡句使文章條理更清楚，層次更明顯。）。
1、請選擇其中一個方面細細地欣賞，想一想：這一節(jié)中你從哪兒感受到非洲的色彩斑斕？把感受最深的語句劃下來美美地讀一讀。學(xué)生自讀自悟。
2、全班交流。
a植物世界。
根據(jù)學(xué)生回答板書：野花、樹開花、花樹。
重點研讀：“妙不可言”是什么意思？花樹的“妙不可言”體現(xiàn)在那里？感情朗讀，讀出花樹的“妙不可言”和樹葉的含情脈脈。
b動物世界：
重點研讀：欣賞蝴蝶圖片，交流感受，感情朗讀寫蝴蝶的語句。
c、日常生活（穿、吃、用）。
d藝術(shù)根據(jù)學(xué)生回答板書：繪畫、工藝品、音樂、舞蹈）。
重點研讀：出示課文插圖：句式說話我看到了，感受到。
有感情地朗讀句子。
過渡：欣賞完了美景，非洲給我們留下深刻的印象；我們還欣賞了作者的寫作方法。課文中作者的哪些表達方法值得我們平時寫作中學(xué)習(xí)和借鑒呢？學(xué)生交流。
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。
（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富。
彩色的非洲讓我們留戀忘返，讓我們學(xué)做導(dǎo)游，把彩色的非洲介紹給爸爸媽媽或親戚朋友。出示要求：1、請選擇一方面進行介紹；要用自己的語言來介紹；3、建議你采用作者介紹非洲的方法來介紹。
學(xué)生自由準備。
全班交流，教師和同學(xué)評議。
1、摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。
2、回家當導(dǎo)游介紹非洲。
3、辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報、剪貼報。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇十
二,教學(xué)目標:。
1,知識與技能。
(1)認識14個生字,理解詞語的意思.
(2)有感情地朗讀課文,了解非洲獨特的自然景觀和風(fēng)土人情,懂得為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界.
(3)領(lǐng)悟文章的表達特點,了解課文從幾個方面來展示非洲多姿多彩的寫法,抓住重點詞句深入體會,并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言.
2,過程與方法。
通過聯(lián)系上下文理解重點詞句,了解非洲的色彩斑斕.
情感,態(tài)度與價值觀。
感受非洲的多姿多彩,體會作者對非洲的贊嘆之情.
三,教學(xué)重點:了解課文從哪些方面描述了非洲的多姿多彩.
四,教學(xué)難點:領(lǐng)悟課文表達方法上的一些特點.
五,教學(xué)準備:多媒體課件,小黑板。
六,教學(xué)過程:。
(一)導(dǎo)入:。
1,師:你印象中的非洲是怎樣的。
2,師:同學(xué)們,17世紀英國著名的作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)說過:"人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘.其實,我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘."今天,就讓我們走進這片神秘的土地.
3,出示課題"彩色的非洲",齊讀課題,為什么說非洲是彩色的呢。
(二)初讀課文,理清文脈。
1,朗讀全文,用波浪線劃出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句.
出示學(xué)生找到的三句句子.
2,理解"色彩斑斕多姿多彩"的意思。
3,指導(dǎo)有感情的朗讀.
4,討論:課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個"色彩斑斕"的世界。
5,師:課文用哪些句子將非洲的這些色彩斑斕的景物連接起來的呢用括號把這些句子括起來.
出示句子,師:想一想,這些句子在文中起到什么作用(承上啟下的過渡作用)。
(三)細讀課文,感受"非洲的彩色"。
1,師:色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊,讀一讀,找一找,說說非洲的哪一處地方最讓你心動.
2,根據(jù)學(xué)生的回答隨機教學(xué)。
a.學(xué)習(xí)第三,四自然段,走進彩色的植物世界.
師引導(dǎo):非洲的花給你留下了怎樣的印象哪些詞語寫出了花的多,花的艷為什么非洲的花特別多(非洲的花之所以多,是因為那里的花開花,草開花,灌木開花,樹也開花.)。
找出樹開花的句子,仔細地讀一讀,品味一下.
指導(dǎo)有感情地朗讀.
b.學(xué)習(xí)第五自然段,走進彩色的動物世界.
師引導(dǎo):為什么說那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理,制成了精美的工藝品,顏色不僅有赤橙黃率青藍紫,還會不斷地"變幻著,交織著,滲透著,輝映著"。
帶著你美好的想象,有感情地朗讀.
c.學(xué)習(xí)第六,七自然段,感受非洲人們彩色的生活和彩色的藝術(shù).
師:所以,我們說,非洲是彩色的.
4,學(xué)習(xí)表達方法,總結(jié)課文。
師:這篇課文在表達上有一些特點,你覺得這篇文章在表達上有哪些特點(師引導(dǎo)從結(jié)構(gòu),句式和語言上來看)。
5,課外延伸,布置作業(yè).
學(xué)習(xí)了這篇課文,我們又對非洲有了新的認識,請你把自己在課內(nèi)與課外收集到的有關(guān)非洲的一些小知識寫下來,制作成一張知識報.
板書設(shè)計:。
驕陽藍天"真是一個色彩斑斕的世界!"。
花草樹木。
動物世界贊美非洲的風(fēng)情文化。
日常生活。
藝術(shù)風(fēng)采"好一個多姿多彩的世界!"。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇十一
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
《語文課標》強調(diào)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟為主。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句，采用小組合作的方式，從非洲的自然景觀、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)風(fēng)采感受非洲的色彩斑斕，從而體會作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)背景：
因為學(xué)生受知識經(jīng)驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠。且由于本文篇幅較長，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來，把個人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實實在在的教學(xué)效果。
教學(xué)目標：
1.了解“非洲是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個方面。
2.領(lǐng)悟作者描寫景物的表達方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：通過體會“非洲是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個方面，領(lǐng)悟文章的表達方法。
教學(xué)難點：領(lǐng)悟文章的表達方法。
教學(xué)準備：ppt課件課前布置預(yù)習(xí)：讀準字音、讀通課文、了解課文的主要內(nèi)容、找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、關(guān)注課文導(dǎo)讀，查找和課文有關(guān)的資料。
教學(xué)方法：先扶后放。因為課文篇幅較長，學(xué)生完全自學(xué)難度較大，所以在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“自然景觀”部分，再歸納學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自學(xué)“日常生活”和“藝術(shù)風(fēng)采”部分。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入。
欣賞圖片，說說你的感受（美），用一個表示顏色的形容詞來形容。（五顏六色、五光十色、五彩斑斕等）你們知道這些美麗的圖片來自哪里嗎？（非洲）非洲是世界第二大洲，這里三分之二的人口是黑色人種，它擁有世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。今天，我們就一起走入這塊古老的大陸，去感受彩色的非洲。齊讀課題《彩色的非洲》。
二、檢查預(yù)習(xí)。
現(xiàn)在老師檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，讀詞語，按順序一人讀一個。
三、學(xué)習(xí)目標。
本節(jié)課我們要完成哪些任務(wù)呢，請看學(xué)習(xí)目標。
學(xué)習(xí)目標：
1.認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
3.了解文章的寫作方法。
主要內(nèi)容：
這篇課文作者從（?。?、（ ）和（?。┤齻€方面展示了非洲彩色的美，表達了作者的真切感受——“非洲真是一個（?。┑氖澜绨?！”
四、導(dǎo)學(xué)釋疑。
1、開篇作者直接抒發(fā)自己的情感“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”哪個詞概括了非洲的特點？（板書：色彩斑斕）理解這個詞。作者是怎樣介紹非洲的色彩斑斕的呢？我們先來學(xué)習(xí)自然景觀部分。（板書：自然景觀）。
先想一想自然景觀包括哪幾方面內(nèi)容？（生：驕陽藍天、植物、動物）下面，請畫出這幾方面你喜歡的句子，然后小組交流你喜歡的原因，并練習(xí)有感情地朗讀。
2、學(xué)生匯報喜歡的句子，并說喜歡的原因。
????????芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。
????????還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。（出示圖片師范讀）師：置身于這樣的花海中，你想說些什么，做些什么呢？這真是一幅美麗的畫面，讓我們大聲地讀出它的美吧！（男女生對讀）。
3、非洲不僅植物世界是彩色的，非洲的動物也是彩色的。作者重點寫了哪種動物？（蝴蝶）讀出你喜愛的句子。
????????其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。
理解目不暇接。（觀看蝴蝶視頻）美不美？（美）讀出你們對蝴蝶的贊美吧！（全體讀）。
4、非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到，所以抓住了印象最深的蝴蝶來寫，這是什么寫法？（有詳有略，詳略得當）我們在寫作中也要學(xué)會運用。
寫作方法一：有詳有略，
詳略得當。
師：非洲有藍寶石般的天空，有五顏六色的植物，也有多種多樣的動物，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆――非洲真是一個色彩斑斕的世界?。?/p>
五、非洲的自然景觀是彩色的，總結(jié)一下我們是怎樣學(xué)的。
學(xué)法指導(dǎo)：
想?????畫??????說??????讀（學(xué)生自學(xué)日常生活和藝術(shù)風(fēng)采部分，教師巡視）。
六、學(xué)生匯報。
1、下面請同學(xué)匯報日常生活部分。（板書：日常生活）。
學(xué)生匯報。
這就是非洲人彩色的日常生活，讓我們一起去看一看吧！（出示圖片，教師解說。）多么豐富的生活啊，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆――非洲真是一個色彩斑斕的世界?。?/p>
2、下面請同學(xué)匯報日常生活部分。（板書：藝術(shù)風(fēng)采）。
學(xué)生匯報。
如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。
師：讓我們一起欣賞非洲的舞蹈（舞蹈視頻），你能用書中詞來形容這是怎樣的舞蹈嗎？（強悍、粗獷）理解兩詞語，就讓我們再讀這句，讀出舞蹈的強悍與粗獷。
師：這就是激情洋溢的非洲舞蹈，它訴說著非洲的原始與神秘，訴說著非洲的熱烈與奔放，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆――非洲真是一個色彩斑斕的世界??！
文中還有哪一句直接表達了作者對非洲的贊美？
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！（板書：多姿多彩）。
這兩句分別出現(xiàn)在哪里？（開頭和結(jié)尾）運用了什么寫法？（首尾呼應(yīng)）我們在寫作中也要做到首尾呼應(yīng)。
寫作方法二：首尾呼應(yīng)。
非洲是色彩斑斕的，非洲更是多姿多彩的，讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
非洲真是一個色彩斑斕的世界??！
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界?。ㄈw讀）。
七、質(zhì)疑探究。
寫作方法三：總分總的結(jié)構(gòu)。（指導(dǎo)并板書：總――分――總）。
八、拓展延伸。
同學(xué)們，非洲是彩色的，在2010年上海世界博覽會上，非洲聯(lián)合館更有著別致的美，讓我們一起走進非洲聯(lián)合館吧！（配樂圖片欣賞）。
多美的非洲?。∽屛覀冿柡钋椋僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
非洲真是一個色彩斑斕的世界??！
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！（全體讀）。
板書設(shè)計：
自然景觀。
色彩斑斕日常生活 多姿多彩。
藝術(shù)風(fēng)采。
總 ————分————總。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇十二
1.通過學(xué)唱歌曲，能夠讓學(xué)生感受非洲語言的特點，體驗非洲歌曲的風(fēng)格。2.通過視頻及音頻的不斷展示，讓學(xué)生感受非洲鼓樂中的“節(jié)奏”。3.了解非洲鼓對現(xiàn)代流行音樂元素所起的作用。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)非洲鼓的打法教學(xué)難點：非洲鼓高、中、低的打法教學(xué)過程：
一、介紹非洲鼓：非洲文化之非洲手鼓介紹演奏形式：
1、給其他樂器伴奏，因為非洲手鼓豐富和舒服的音色，它可以和很多樂器一起合奏，國內(nèi)最早出現(xiàn)的非洲手鼓的演奏方式太多是這種，目前也仍然是非常流行的，在國外用的就更廣泛了，有的交響樂團都會用上它。
2、鼓圈的形勢，這個形勢在世界上也是很流行的，它有自己一套單獨的系統(tǒng)，最常見的是一個人指揮，通過這個人指揮的手勢和聲音，大伙不斷的變幻節(jié)奏，這種形勢比較適合初學(xué)者，大伙很容易就把鼓聲和節(jié)奏融合在一起，其樂融融。
3、和其他打擊樂器在一起，他當然可以和其他的任何打擊樂器一起合奏，很多打擊樂團會用上它。
4、自己單獨演奏，據(jù)說在非洲這種形式比較少，但不是不可以，就是單調(diào)了些，如果你是高手的話，也可以演奏的很有意境。
二、非洲鼓的演奏姿勢：最常用的三種：
1、站著打，需要一根背帶把鼓背在身上，2、坐著打，需要雙腿夾住鼓，3、放在地上打，需要人坐在鼓身上打。
論哪種形式，鼓下面的開口都要漏出來，因為聲音需要在鼓腔下面的開口放出來。
三、
非洲鼓的基本音有三個，低音、中音、高音，演奏非洲鼓樂基本上是用這三個音色的。
四、非洲手鼓的三個基本音打法：
低音，四個手指放松著并攏，大拇指張開，要想打出一個渾厚的低音,重心一定要放在整個手掌上.就是說主要發(fā)力點是在手掌,但這并不是說手指一點都不能接觸鼓面,手指也是要接觸鼓面的,但發(fā)力的重心一定要在手掌上，它的擊打位置是鼓面的中心附近。絕不能手的任何部位出離鼓面之外。
中音，跟剛才低音的手型是一樣的，但在鼓面上的位置是不同的，四個手指的根部要在鼓面邊緣，打中音是要保證四個手指的手指肚同時平整地擊打在鼓面上，就是說手指肚一定要先接觸鼓面，把發(fā)力的重心一定要放在手指肚上。但手指根部的地方也是要接觸鼓邊的，只是發(fā)力的重心不在這里。手腕要微微向下并低于手指，手腕不能蹺起來或平行于手指。手腕放松，四個手指并攏。注意只是給四個手指一個并攏的力量，不要把四個手指繃的象四根棍子一樣，尤其是擊打在鼓面的那一瞬間，手指也是不能崩緊的。打中音的時候要體會自由落體的感覺,感覺你的手像一個重物一樣從空中落下來。打中音需要一些力氣，前提是手指一定不要繃緊。中音是比較難打的，需要長久的練習(xí)體會，不斷調(diào)整手型。千萬注意打中音時不要出現(xiàn)參雜著高音的聲音。
高音，打高音和中音的位置幾乎是一樣的，不同的是手指要散開并不是并攏，注意手指是在最自然和最放松的狀態(tài)下散開，不要故意張的很大。重心要放在手指根部有肉的地方（在掌心和手指根部之間的位置），靠它的沖擊力，手指會自然迅速的擊打鼓面。就像甩鞭子一樣，把手指甩出去。擊打在鼓面的只是四個手指的手指尖，手指肚是沒有擊打在鼓面上的，手指肚和鼓面之間是有一個空間的。打高音是要體會手指完全放松的感覺，不要給手指加任何的意識，要體會手指就像沒有長在身上一樣，只有這樣，才會通過沖擊力更自然的甩出手指。高音的聲音大小取決于手指的放松程度，越放松打出來的高音會越高越好聽。同樣的，手腕也是低于手指的，并且打高音時手腕要稍微的繃緊。
無論是中音還是高音，雙手在鼓面上的相互位置不能平行或接近平行，除大拇指外，四個手指都應(yīng)該在鼓面內(nèi)，尤其注意小拇指不要離開鼓面。把大拇指張開，雙手會在鼓面上成一個三角形。兩個大拇指形成的是三角形的最底邊，兩個食指分別是三角形的兩個側(cè)邊。這樣的雙手演奏姿勢才是對的。
1.小臂，手腕，手指要保持一條直線，尤其是在手演奏的運行中，不要拐來拐去的改變這條直線，這是最省力氣的打鼓方法。
2.無論打什么音，打完之后手都要快速干脆的抬起來，不要粘在鼓面上，就像人眨眼睛一樣，一瞬間就要抬起來?；蛘哒f是就像擊打在一個滾燙的火爐上一樣，手要馬上抬起來。
手腕抖來抖去的話，一是不美觀，二是打不上力氣，三是打不出好聽的聲音。打鼓時注意觀察你的手腕。還有，無論什么時候，肘部的角度都是一定的，就像掰手腕時那種用力方法。
4.大拇指都是完全張開的，張開的好處，一是保持手的平衡，二是可以更容易快速的擊打，三是不容易傷害到大拇指，如果打中高音時大拇指沒有張開的話，很容易把大拇指打在鼓面的邊緣或鐵圈上，大拇指會很疼痛。所以要克制鍛煉大拇指張開的習(xí)慣。
5.打任何音色的時候都不要低頭看你的鼓，這樣顯的很沒有自信。一定要挺胸抬頭。
說明如下：
1.b表示低音，t表示中音r表示高音。
2.一定要左右手交替演奏，一般右手開始左手結(jié)束。六．在打鼓過程中怎樣放松?在打鼓的過程中，放松很重要，如果你打鼓的時候覺得你的手臂肩膀酸疼，那就是沒有放松造成的。怎么才叫放松呢？放松就是你什么都不干，最自然的坐著的感覺。你體會一下，把這個感覺帶到打鼓當中就對了。只有身體放松了，打鼓的時候才最自然和漂亮，別人看著才會舒服。反之，不但你的身體僵硬，累的氣喘吁吁，別人看著也不會覺得你瀟灑。學(xué)會了放松更有助你的手鼓技巧快速的提升，一個不會放松的人想把手鼓練到一定境界是不容易的！練習(xí)放松是一個長久的問題，即使你一開始找不到放松的感覺，那也沒關(guān)系。但你一定要記著告訴自己要放松，尤其是在練習(xí)一些你覺得難度大的東西的時候，一定要提醒自己，放松，放松，再放松?？赡苡械娜擞X得自己夠放松了，怎么還不行？這是因為：一，其實你的心還是緊張的，并沒有真正的放松；二，你根本還沒有體會到放松的感覺，你的四肢其實是緊張的，只是你自己不知道而已。
在練習(xí)的過程中，一定要培養(yǎng)放松的意識，時刻提醒自己要放松。這個是很重要的，也只有這樣，你才能慢慢體會到放松是怎么一回事。放松是即使學(xué)習(xí)了一輩子手鼓的人也是要經(jīng)常體會的，不同的時期有不同的放松經(jīng)驗，可以說這是個無法表達的秘密，無論是學(xué)什么樂器，只有真正體會到放松感覺的人，才能成為一個優(yōu)秀的樂手。記住，只有真正的放松，你才能和你的鼓及鼓聲融為一體。
七、如何克服拍子不穩(wěn)?拍子不穩(wěn)是新手當中常見的情況，在剛開始學(xué)手鼓時必然會遇到這個問題，出現(xiàn)這個問題的原因：1.沒有節(jié)奏的基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)；2.過于興奮或緊張；3.不習(xí)慣手和腳的配合。拍子不穩(wěn)不單指一個拍子里的速度不穩(wěn)，而且包括每個拍子和每個拍子之間的連接不夠穩(wěn)定，導(dǎo)致速度不能保持一致。要想克服拍子不穩(wěn)，有三個建議：
1.習(xí)慣使用節(jié)拍器，這個是很重要的，我也強調(diào)過很多次。不要過多的相信自己是個天才，科學(xué)的練習(xí)很重要，基本功底扎實了，以后才能游刃有余。
2.跟著自己喜歡的音樂或歌曲一起打鼓，同時腳下踩著正確的拍子。
3.學(xué)會哼唱節(jié)奏，哼唱的時候更容易理解節(jié)奏和便于記憶。哼唱不出來的節(jié)奏是不可能打的穩(wěn)的。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇十三
1.認識“熾、沛”等個生字，積累“色彩斑斕、強悍、粗獷”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與人文風(fēng)情。
3.體會作者對非洲的贊美之情，揣摩文章的寫作特點。
體會作者對非洲的贊美之情，揣摩文章的寫作特點。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的寫作方法。
1課時。
今天，金老師要帶你們?nèi)シ侵蘼糜巍ｊP(guān)于非洲，你們有哪些了解?指名說(非洲全稱“阿非利加洲”，約占世界陸地總面積20%，是僅次于亞洲的第二大洲。)。
1.現(xiàn)在讓我們隨課文去旅游，一起讀課題——彩色的非洲。
2.加重“彩色”。
師：看到這個詞，你的腦子里會蹦出哪些與彩色意思相近的詞。(色彩斑斕、五彩繽紛、五光十色、五顏六色、七彩、多姿多彩)一起來感受一下。
非洲真是一個色彩斑斕的世界!
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
師：一起來讀讀看。(生讀)發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩個句子都是說非洲的——色彩多。
1.檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，試試看，你能讀好它們嗎?
扎伊爾戈馬扎伊爾維龍加天然動物園。
剛果民主共和國”的舊稱。
熾熱充沛滲透殷紅強悍粗獷。
作者說：非洲真是一個色彩斑斕的世界，體現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們一起走進課文。
2.出示默讀要求，默讀課文。
(1)默讀課文，思考：課文寫了非洲哪幾大方面的色彩，在文中找到概括性的子并劃下來。
(2)交流。出示：
師：這些句子分別是3——7自然段的第一句，也是這一段的——總起句。
(3)強調(diào)其中兩句過渡句。師：你看，這兩句既是一段話的總起句，又是——過渡句。
師：過渡句的作用是：承上啟下。
師：使用過渡句，承上啟下，使文章的前后內(nèi)容銜接得更自然、更緊湊。
3.概括課文內(nèi)容。
師：可這樣的表述還不夠簡潔。請同學(xué)們在這五句話中各自圈出或概括出一個關(guān)鍵詞。簡單地把非洲的色彩斑斕體現(xiàn)在哪些方面連起來說一說。
非洲是一個色彩斑斕的世界!
她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的。色彩在非洲___________________!
指名說，其實，抓住關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容也是一種好方法。
4.整體觀照。
加上開頭結(jié)尾作者對非洲的贊嘆，形成了一篇文章，我們把這樣的文章結(jié)構(gòu)叫做：(總——分——總)。
師：就是這么幾句話，作者卻寫得那么具體，那么生動，他是怎么做到的呢?讓我們潛入文本，細細品味。
(一)走近非洲，感受非洲自然景觀的色彩斑斕。
2.誰來談?wù)剟又参锸澜缃o你留下的印象?請你說(花很多，色彩多、蝴蝶種類多、動物的顏色很多……)那作者具體介紹了哪些花來寫出植物世界的色彩多?(出示文本，顯紅樹名)。
3.其中，印象最深刻的是——花樹。(出示文本)誰來讀讀這句子。誰也想讀讀?
還有一種叫花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
(1)師：讀著這個句子，你覺得作者哪里寫得最精妙?
(2)師：你關(guān)注到了“比喻”。通常我們會將葉子比作什么?
比如黃杏葉我們會把它比喻成——。
楓葉——。
(3)師：但作者卻把滿樹的彩葉比作一群——含情脈脈的.少女。
一起讀讀這個詞，這個詞會令你想到哪些詩?
這使老師想起了白居易的詩——千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
還想起詩人徐志摩的詩——最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。
(4)讀了這些詩，再來讀讀畫線的句子，相信你們會讀得更好!
4.遷移寫話。
在這多姿多彩的動物世界里，最引人注目的是多達一萬四千多種的非洲蝴蝶，(播放課件)色彩斑斕，讓人目不暇接?？勺髡邊s沒有舉例介紹，具體描寫。拿起筆，發(fā)揮想象把你看到的蝴蝶的色彩、姿態(tài)或樣子寫下來。如果能用上擬人、比喻這些修辭手法，那會更加形象生動的。
尤其是七彩的非洲蝴蝶，真讓人大飽眼福。你們看，它們有的__________，有的____________，有的____________……一只只，一群群不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。
自由寫話，指名反饋。
此情此景，我們怎么能不贊嘆：非洲真是一個色彩斑斕的世界!
(二)走近非洲人，感受非洲藝術(shù)生活的色彩斑斕。
師：也請你默讀課文的第6、7兩個自然段，作者分別寫了非洲日常生活與藝術(shù)的哪些方面的色彩斑斕，找相關(guān)句子，并圈關(guān)鍵詞或是自己進行概括。
非洲人的日常生活中色彩無處不在。他們的_________、_________、_________都是彩色的。
非洲的藝術(shù)更是處處有色彩。_________、_________、_________也都是彩色的。
了解了這么多，我們知道非洲人的生活都離不開色彩，與色彩息息相關(guān)，怎能不贊嘆——非洲真是一個色彩斑斕的世界!
1.此時，你的腦海中會出現(xiàn)哪些疑問?(為什么非洲人會如此鐘愛色彩)。
師：你們覺得這是為什么呢?
2.資料拓展：(播放圖片)同學(xué)們也許你們不知道，非洲，這是一片美麗的土地，卻被稱為最貧困的大陸。許多地方正遭受著疾病、饑荒、缺水的折磨。每天都有成千上百的非洲人因為饑渴，因為疾病而死亡。非洲人的生活十分灰暗。
但走進非洲世界，我們看到的卻——。
3.此時，色彩對非洲人而言還僅僅是一些顏色嗎?請你說。你說。請你選擇兩個詞語寫下來。
師：有了色彩，有了這群熱情樂觀的非洲人，這片紅土始終孕育著希望!非洲生活怎能不——多姿多彩。
一起讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
現(xiàn)在，請同學(xué)們看我們的作業(yè)紙。今天的學(xué)習(xí)我們收獲了許多，在不知不覺中，我們也為非洲寫了一份“彩色非洲解讀詞”，只要在第二部份將文中你喜歡的體現(xiàn)非洲色彩斑斕的句子選一兩處抄進去。它就是一份完整的解說詞了。我們可以用它把非洲的色彩介紹給大家。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇十四
1、知識目標：學(xué)會本課的生字詞，能夠?qū)W會修飾性詞語。
2、能力目標：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會讀寫結(jié)合。
3、情感目標：能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。
你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過非洲嗎？那你印象中的非洲是什么樣的呢？
很遺撼老師也沒有機會去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會老師要找同學(xué)談一談你的感受?，F(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書）。
（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：
讀下面的詞語。
（二）學(xué)生匯報。
（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？
（3）植物：師過渡：（1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準確。（2）這時候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達我們對這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。”“人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。”
（5）人的日常生活：（1）動物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福，讓我們也祝福他們吧！
（6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆椋屛覀円黄鹪谧x中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力?！?/p>
（7）是啊，此時我們充滿了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來一定有機會到非洲去游玩。
我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇十五
為了全面貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義新時期的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞水平，陶冶學(xué)生情趣，非洲是一片充滿節(jié)奏的土地，非洲的節(jié)奏是非洲黑人對世界音樂文化的重大貢獻?，F(xiàn)代的西方通俗音樂和部分藝術(shù)音樂作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營養(yǎng)和啟示。非洲鼓小組特制訂出本學(xué)期活動計劃：
一、指導(dǎo)思想。
為了豐富學(xué)生的課外生活，體現(xiàn)堅持以人為本的教學(xué)原則，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍。決定在原有開展活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的社團活動，使學(xué)生受到愛國主義及道德情感教育，掌握技能。
二、目的要求。
1、通過每周五下午第三節(jié)的興趣活動使學(xué)生會打非洲鼓，了解非洲鼓的學(xué)習(xí)技巧，通過練習(xí)具有演奏的能力。
2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操。三、活動內(nèi)容1、確定角色。
非洲鼓主要分為兩類，djembe和dunun。2、掌握正確的打擊姿勢。
3、節(jié)奏練習(xí)。
4、配合練習(xí)。
5、solo與技巧修煉。
四、活動措施。
1、召開社團會議，建立社團人員花名冊，宣布社團活動的規(guī)章制度。定時開展每月最后周的星期三的課外活動為集體活動時間，要求不能遲到、早退或缺席。
2、指導(dǎo)老師必須認真負責(zé)，寫好指導(dǎo)教案和《活動記錄表》。3、對全期活動進行總結(jié)。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇十六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠快速瀏覽課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達特點。
教學(xué)重、難點。
2、通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)準備。
教學(xué)課件。
教學(xué)過程。
一、地圖引入課題。
師指著地圖，介紹五大洲的地理位置。
二、初讀課文，理清文脈。
1、瀏覽課文，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”
“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。
關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情。
（一）初次感悟非洲風(fēng)情。
1.導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？
2.學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。
4.指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會之后，互評，在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。
5.師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
6.學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。
（二）深入感悟非洲風(fēng)情。
學(xué)生交流匯報剛才的學(xué)習(xí)情況。
彩色的植物世界：
1.你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？
2.交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動物世界：
彩色的日常生活：
彩色的藝術(shù)：
（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。
1.導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2.學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！?！?/p>
3.教師點題：是?。≌f非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
4.學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇十七
1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強悍、粗獷”等詞語的意思。
2、感受非洲色彩斑斕的特色。
3、學(xué)會列提綱，并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱。
：學(xué)習(xí)課文的表達方式，并學(xué)會運用這種表達方式。
（一）、導(dǎo)入。
2、那我們再次走進非洲去感受一下它的獨特和神秘。播放課件。
（二）、初讀課文。
1、帶上兩個要求：
a、解決不會讀的生字。
b、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方？
2、反饋。
用課文的一句話概括是哪一句？
（三）研讀課文第一部分。
1、那我們就先來學(xué)習(xí)課文的第一部分。
2、課文寫得最具體的是什么？
3、你覺得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢？
4、非洲的花之所以多是因為什么？
5、你從哪里看出來花很多呢？
6、非洲的花不僅多，而且（）？
7、帶上你的感受讀一讀。
8、你最喜歡的是哪一句？為什么喜歡？
9、我們再來看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的？
10、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢？
（四）、研讀課文其他幾個方面。
一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢？
二、你認為寫得哪些地方寫得特別好？
1、你們小組交流一下。2、你們還有什么不懂的地方？
4、是的，非洲令人不禁贊嘆，好一個多姿多彩的世界！
5、首尾呼應(yīng)。
6、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱。
（五）、作業(yè)。
1、選擇一個地方，列一個小提綱。
例：夏加畈真是一個綠色的世界！
夏加畈的山是綠色的。
夏加畈的水是綠色的。
夏加畈人的生活是綠色的。
夏加畈人的心靈更是綠色的！
多么令人向往的綠色世界?。?/p>
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇十八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠快速瀏覽課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達特點。
1、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
2、通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)課件。
一、地圖引入課題。
師指著地圖，介紹五大洲的地理位置。
二、初讀課文，理清文脈。
1、瀏覽課文，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”
“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。
關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情。
（一）初次感悟非洲風(fēng)情。
1、導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？
2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。
4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會之后，互評，在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。
5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。
（二）深入感悟非洲風(fēng)情。
學(xué)生交流匯報剛才的學(xué)習(xí)情況。
彩色的植物世界：
1、你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？
2、交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動物世界：
彩色的日常生活：
彩色的藝術(shù)：
（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。
1、導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2、學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
3、教師點題：是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇十九
3.帶著你的聯(lián)想與感受，再來讀一讀課題。
二、明確閱讀要求。
1.這是一篇略讀課文，我們先來明確一下學(xué)習(xí)要求。請一位同學(xué)來讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)邊聽邊畫，看看“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。
三、檢查生字，把握主要內(nèi)容。
3.我們先來看一下文中的生字詞語，大家是不是能夠讀準確？
4.非洲真是一個“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（邊交流邊板書）。
【總起：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！
總寫：藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲。
分述：自然景觀——驕陽、藍天，植物，動物。
日常生活——衣、食、住、行（藝術(shù)）。
總結(jié)：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！】。
四、交流感受，解說印象非洲。
7.哪些畫面已經(jīng)印在你的腦海中，給你留下了如此深刻的印象呢？
【出示要求：（1）選擇印象最深的某一部分，試著寫一段解說詞。（2）可以從課文中選擇相關(guān)語句，可以改寫，也可以結(jié)合自己對非洲的其它了解進行創(chuàng)編。
【設(shè)計意圖：由讀到寫，強調(diào)在語言實踐中積累語言、運用語言?！俊?/p>
五、總結(jié)。
結(jié)合學(xué)生解說進行總結(jié)即可。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇二十
1、知識目標：學(xué)會本課的生字詞，能夠?qū)W會修飾性詞語。
2、能力目標：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的'同時，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會讀寫結(jié)合。
3、情感目標：能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。
一、導(dǎo)入：
你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過非洲嗎？那你印象中的非洲是什么樣的呢？
很遺撼老師也沒有機會去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會老師要找同學(xué)談一談你的感受?，F(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書）。
二、提問：
三、新授。
（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：
讀下面的詞語。
（二）學(xué)生匯報。
（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？
（3）植物：師過渡：（1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準確。（2）這時候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達我們對這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞?！薄叭嗽诮稚献?，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭?！?/p>
（5）人的日常生活：（1）動物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福，讓我們也祝福他們吧！
（6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆?，讓我們一起在讀中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力?！?/p>
（7）是啊，此時我們充滿了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來一定有機會到非洲去游玩。
四、小結(jié)：同學(xué)們快速默讀課文，你從課文中學(xué)一了哪些寫作的方法？
五、特色作業(yè)：
我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計篇二十一
欣賞。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中。
1、通過欣賞，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點。
2、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗這兩首歌曲的風(fēng)格特點。
3、知道馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器，并能辨認這些樂器的音色。
4、能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點的音樂。
感受非洲音樂的風(fēng)格特點，認識非洲的代表性樂器。以積極的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
錄音機、教學(xué)磁帶、小黑板。
今天的這節(jié)音樂課，我要和同學(xué)們?nèi)ヒ粋€非常遙遠、古老而又神奇的地方做一次旅行，為了讓我們的旅行順利和精彩，同學(xué)們自由組合成四組，每個組的成員都要互相幫助，共同努力，在合作中體驗這次旅行的快樂！
學(xué)生甲：我認為是非洲，因為非洲有黑種人，有撒哈拉大沙漠。
學(xué)生乙：是非洲，因為非洲是熱帶氣候。
丙：非洲，因為非洲的野生動物非常多，被稱為天然動物園……。
師：剛才同學(xué)們說的都非常好，現(xiàn)在旅游都有導(dǎo)游，老師為你們做次導(dǎo)游好不好？
生：好（歡迎）。
師：（帶有表演性的）各位游客大家好！歡迎你走近非洲。非洲雖然沒有歐洲的先進于發(fā)達，也沒有拉丁美洲的浪漫于美麗，但非洲卻以她無以倫比的魅力吸引著我們。（指向小黑板）非洲有著世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠，在非洲七億多人口中，有六億多生活在撒哈拉以南，而在這六億人口中又有百分之九十以上是黑種人，由于赤道橫穿非洲中部，整個非洲又有“熱帶大陸”之稱。整個非洲的地形以高原為主，因高原逼近海岸，使海岸線平直，海灣，島嶼非常少，離大陸不遠的西南端，有一個突出在海洋上的尖角，它有一個非常好聽的名字——好望角；在非洲的熱帶草原上乘車旅行，常?？梢钥吹搅缪蛟诳癖?，長頸鹿伸著脖子吃樹梢上的嫩枝綠葉；成群的斑馬向水草地遷移……沒錯，這是非洲的天然動物園，在這天然動物園里，不許獵人狩獵，只許游人觀賞，你可以坐在堅固的游車里，也可以坐上小飛機，還可以住進“樹頂旅館”來盡情觀賞野生動物的自然生活情況！怎么樣？心動了嗎？心動不如行動，趕快加入到我們的隊伍中來吧，我們的旅行開始了！
甲：鼓。
乙：手鼓。
丙：非洲鼓。
師：（對丙所在小組加分）同學(xué)們想不想聽聽非洲鼓的聲音？（錄音播放《戰(zhàn)士的舞蹈》）。
你也拍著桌子來感受一下吧！
學(xué)生紛紛拍桌子打鼓。
師：既然非洲鼓在非洲人民的生活中如此重要，你可以想象的出，非洲音樂的主要因素是什么？（敲擊桌子提示）。
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