遼闊的疆域教案(匯總19篇)

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遼闊的疆域教案(匯總19篇)
時間:2023-11-24 15:13:10     小編:紙韻

教案是教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要成果之一。教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性。對于教師來說,學(xué)習(xí)他人的教案經(jīng)驗是非常有幫助的。

遼闊的疆域教案篇一

本節(jié)是學(xué)習(xí)中國地理的第一課。要認(rèn)識和了解祖國,首先要明確中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國旗情。這是使學(xué)生認(rèn)識我國自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征,進(jìn)而了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ),又是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,增強民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點,因此本節(jié)內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)中國地理其他各章奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析。

教學(xué)目標(biāo)。

知識和技能。

1.掌握我國的位置、疆域,分析我國位置的優(yōu)越性,知道我國的四至和鄰國。

2.知道我國憲法規(guī)定的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。

3.培養(yǎng)分析圖文資料的能力。

過程和方法。

1.反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。

2.查找資料、分析對比、獲得知識。

情感、態(tài)度、價值觀。

1.通過認(rèn)識我國遼闊的疆域和優(yōu)越的位置,激發(fā)愛國之情、興國之志,增強改革開放的意識。

2.了解香港、澳門和臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分,培養(yǎng)維護(hù)祖國的統(tǒng)一、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。

教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點:1.我國地理位置的優(yōu)越性。2.我國省級行政單位的名稱及分布。

教學(xué)難點:眾多地名在地圖上的空間位置的落實。

遼闊的疆域教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能。

了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃,熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心,熟悉34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。

過程與方法:

通過各種形式的活動,達(dá)成熟悉我國34個省級行政單位名稱、輪廓與空間分布的目標(biāo)。

情感態(tài)度與價值觀:

通過小組的分工與合作來解決一些較難的問題,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力與協(xié)作精神。

通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,利用互相競爭的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與競爭意識。

二、教學(xué)重點。

地圖冊與課本上有關(guān)于省級行政區(qū)信息的利用。

三、教學(xué)難點。

面對的學(xué)習(xí)數(shù)量大,學(xué)習(xí)方式的枯燥。

遼闊的疆域教案篇三

1、《特別的旅行》以地圖為線索,將七年級上、下冊所學(xué)過的部分相關(guān)的內(nèi)容制作成電子相冊,導(dǎo)入新課是不錯的選擇:一方面,學(xué)生經(jīng)過一個暑假的休息對相關(guān)知識可能會有些遺忘。通過電子相冊的形式將部分相關(guān)的地圖給出,可以為不同層次的學(xué)生提供了一個溫故知新的機會;另一方面,電子相冊的形式相對新穎,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然,教學(xué)無定法,如果,有更好的導(dǎo)入新課的方式,實踐中可以進(jìn)行不同的嘗試。

原因有兩個方面:

(1)利用課堂有限的時間,討論、分析問題,如果沒有適當(dāng)?shù)奶崾?,學(xué)生如果對問題的把握不好,會比較散亂,學(xué)習(xí)的效率變得低。

(2)根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)識水平,給寫提示很有必要。

3、七嘴八舌談感受這一環(huán)節(jié)應(yīng)該保留。

我們認(rèn)為這堂課知識的獲取對于有一定地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗的初二學(xué)生來說并不復(fù)雜。活動的重點在于通過小組探究的方式,分析小結(jié)出我們地理位置的優(yōu)越性;通過實際例子能夠說明我的國土遼闊,談?wù)剣吝|闊有哪些好處,哪怕只是只言片語的體會與感受,在老師的組織與拓展下,可以成為再一次沐浴他們內(nèi)心的素材,自然產(chǎn)生一些愛國主義的情感態(tài)度。

二、關(guān)于使用本堂課學(xué)生活動方面的建議。

1、小組探究1:我國的'緯度位置與其他三個國家的相比有什么優(yōu)勢?

對于這個問題,分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)與能力,難度并不大,可以同桌兩個小組討論就可以了。老師可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行有效小結(jié)就可以了。

2、小組探究2:與蒙古、日本相比,我國海陸位置有什么不同?說說我國的海陸位置的優(yōu)越性。

我們認(rèn)為第一部分的學(xué)習(xí)中該探究活動有一定的深度,對于學(xué)生的討論、分析、小結(jié)能力是個很好的訓(xùn)練。應(yīng)該讓學(xué)生充分討論,引導(dǎo)學(xué)生分享討論結(jié)果,最后由老師進(jìn)行小結(jié)。

3、活動:根據(jù)比例尺量算我國東西端距離;根據(jù)跨緯度計算我國南北距離。

我們認(rèn)為,該活動的目的一方面從學(xué)法的角度,應(yīng)用比例尺、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中讀出某地的經(jīng)緯度這些地理技能學(xué)生應(yīng)當(dāng)有掌握。讓學(xué)生通過利用這些基本的技能獲取一些地理信息,對于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式很有幫助。另一方面,通過讓學(xué)生動手計算出東西與南北距離,讓學(xué)生親身體會祖國領(lǐng)土的遼闊。因此,我們認(rèn)為,這個活動盡可能保留并好好開展。

課堂教學(xué)是個互動的過程,老師在精心設(shè)計教學(xué),設(shè)計學(xué)生活動的同時,也應(yīng)該多一些研究教學(xué)對象,根據(jù)教學(xué)對象的特點不同而對教學(xué)設(shè)計、學(xué)生活動設(shè)計有所調(diào)整,以求達(dá)到高效課堂。

遼闊的疆域教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能。

了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃,熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心,熟悉34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。

過程與方法:

通過各種形式的活動,達(dá)成熟悉我國34個省級行政單位名稱、輪廓與空間分布的目標(biāo)。

情感態(tài)度與價值觀:

通過小組的分工與合作來解決一些較難的問題,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力與協(xié)作精神。

通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,利用互相競爭的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與競爭意識。

二、教學(xué)重點。

地圖冊與課本上有關(guān)于省級行政區(qū)信息的利用。

三、教學(xué)難點。

面對的學(xué)習(xí)數(shù)量大,學(xué)習(xí)方式的枯燥。

遼闊的疆域教案篇五

第一課時。

導(dǎo)入新課:收聽歌曲“歌唱祖國”

一、課堂導(dǎo)學(xué)。

(一)認(rèn)清目標(biāo),明確要求。

1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點,學(xué)會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置,分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。

(二)、先閱讀教材,然后完成下列填空。

1、中國是________洲東部、_______洋西岸的國家。

2、從東西兩半球看,中國位于______半球,原因是。

從南北兩半球看,中國位于_____半球。原因是。

3、讀“中國的疆域示”圖,找出中國瀕臨的四海一洋,臺灣島,海南島。

二、師生知識梳理。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀第2頁圖,復(fù)習(xí)南北半球,東西半球劃分的知識,在圖上辨認(rèn)我國的半球位置。聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識,在地圖上辨認(rèn)我國的五帶位置,討論中國的.緯度位置的特點,(說出至少三種生長在熱帶的動植物、說出至少三種生長在溫帶的動植物。雖然同樣是寒假,海口已經(jīng)是春耕季節(jié),而哈爾濱還是冰天雪地,我們要去哈爾濱看冰燈。)。

看圖比較中國與加拿大、巴西的緯度位置,比較分析中國緯度位置的優(yōu)越性。

三、課堂訓(xùn)練。

1、臺灣海峽屬于()。

a、渤海b、黃海c、東海d、南海。

2、我國的邊緣海中,位于熱帶的是()。

a、渤海b、黃海c、東海d、南海。

3、屬于我國的內(nèi)海的是()。

4、春節(jié)期間,當(dāng)b處還是冰天雪地時,

海南島已經(jīng)是春耕大忙了,這是為什么?

遼闊的疆域教案篇六

本課是學(xué)生了解中國人文環(huán)境的第一課。該課主要是介紹我國的基本國情,因此,教師教學(xué)中要借助學(xué)生探究祖國河山的好奇心,利用讀圖競賽的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)知識、借助地圖獲取信息的能力。

遼闊的疆域教案篇七

整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、參與性很強,能按照自己設(shè)計的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué),能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生基本能運用地圖并能從地圖上獲取信息,但在教學(xué)中未能擺脫老師問學(xué)生回答的習(xí)慣。在今后的教學(xué)中能多給機會讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

遼闊的疆域教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)采用訪問的方法搜集信息。

2、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關(guān)系。

3、初步形成透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、在課前,教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生訪問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區(qū)里的老人,問問他們:在他們年輕的時候,被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么,當(dāng)時家里用了多長的時間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當(dāng)時普遍家庭的收入情況;問問爸爸、媽媽:20年前被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么,當(dāng)時家里用了多長的時間買齊了“四大件”花了多少錢以及當(dāng)時普遍家庭的收入情況,現(xiàn)在的“四大件”又是什么。

2、教師要適當(dāng)?shù)牧私膺^去和現(xiàn)在“四大件”的變遷,特別是現(xiàn)在的“四大件”,看看都有哪些說法。

教學(xué)活動及過程:

1、導(dǎo)入。同學(xué)們,通過上個單元的學(xué)習(xí),我們知道了在新中國成立后,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,過上了富裕的日子??墒悄銈冎涝谛轮袊哌^的半個世紀(jì)中,你們自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化嗎?我們的小伙伴小文帶著這個問題采訪了自己的家人,小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事,讓我們一起來看看小文的采訪結(jié)果吧,請同學(xué)們打開教科書第56頁?!?/p>

2、閱讀與討論.請同學(xué)看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時,以及20多年前,家里的‘四大件’分別是什么?教師要引導(dǎo)學(xué)生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。

3、自由討論?!罢n前老師布置了家庭作業(yè),請你們訪問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽,調(diào)查自己家里‘四大件’的變遷,下面同桌之間或是在小組里面先交流。”請學(xué)生說說調(diào)查到的不同時期的‘四大件’是什么,當(dāng)時家里用了多久的時間買齊了“四大件,花了多少錢。教師板書:

我家“四大件”的變遷。

生活年代我家的“四大件”買齊“四大件”

花費的`時間花費的金額。

爺爺、奶奶。

爸爸、媽媽。

5、教師總結(jié),布置家庭作業(yè)?!皬摹拇蠹淖冞w,我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化,可是變化程度有多大,我們就需要用數(shù)字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第57頁豆博士的話,你能明白嗎?請同學(xué)回家后在父母的幫助下,算一算最近20年來,在你家的收入中,用來購買食品的比例是多少?有沒有的變化,為什么會有變化?想一想原因?!?/p>

家庭作業(yè):

把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給父母聽。在父母的幫助下,算算最近來,用來購買食品的消費在家庭收入中的比例是多少,有沒有變化,為什么會有變化,想一想原因。

遼闊的疆域教案篇九

第1課遼闊的疆域【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識我國的海陸位置和緯度位置,了解我們位置的優(yōu)越性。2、知道我國領(lǐng)土的四至點,識記我們的海上和陸上鄰國。3、了解我國所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼?!窘虒W(xué)重點】我國領(lǐng)土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置【教學(xué)用具】中國疆域示意圖,地球儀【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動1、導(dǎo)入新課:我們用了一年的時間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況,今天開始學(xué)習(xí)我國的情況。2、(拿出地球儀)請同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)內(nèi)容,分析我國的位置,從海陸和緯度兩個方面。對比俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本,分析我國位置的優(yōu)越性。板書:一、優(yōu)越的地理位置1、緯度位置2、海陸位置3、優(yōu)越性講解:我們的國家海陸兼?zhèn)洌暥冗m中,是一個位置優(yōu)越的國家。讀4頁圖,找出我國領(lǐng)土的四至點,分析其南北和東西的距離。板書:二、遼闊的國土1、四至點講述:我國面積廣大,居世界第三,東西距離5000千米,南北5500千米,各地景觀相差很大。下面我們沿著我國的陸上疆界,找出所臨國家??偨Y(jié):東:朝鮮北:蒙古、俄羅斯西北:哈、吉、塔西:阿富汗西南:巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹南:緬甸、老撾、越南(強調(diào))這是本節(jié)課的重點內(nèi)容,要注意位置和名稱的記憶。再找出我國的臨海和內(nèi)海,還有隔海相望的國家。講述:我們海洋廣闊,領(lǐng)海寬度為12海里,內(nèi)海是渤海和瓊州海峽,同6個國家隔海相望,便于海上對外交往??偨Y(jié):本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土,重點是我國陸上相鄰的國家和領(lǐng)土四至點。分成兩個小組,一個分析海陸位置,找出我國臨的大洋河所在的大洲。另外一個分析緯度位置,找出中國所在的半球,所處了溫度帶。海陸小組分析蒙古和日本,緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞,從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。在圖上找出我國領(lǐng)土四至點,知道分別位于什么省份,派代表上黑板給同學(xué)們指出。模擬陸上旅游,逐個找出12個陸上鄰國,回憶亞洲的6個分區(qū),看分別屬于那個地區(qū)分成兩個小組,一個找海洋,包括臨海和內(nèi)海。另外一個找國家,說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說明?!咀鳂I(yè)設(shè)計】描畫中國疆域示意圖,標(biāo)出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家,我國的領(lǐng)土四至點和臨海。

遼闊的疆域教案篇十

模塊研發(fā)團(tuán)隊成員充分評議后認(rèn)為本堂課的成功之處體現(xiàn)在以下三個方面:

1、順利完成了知識點的傳授。學(xué)生能夠看著相關(guān)的地圖說出我們的'地理位置及其特點,通過小組合作探究的方式與其他國家進(jìn)行對比,分析、小結(jié)出我國地理位置的優(yōu)越性。在國土遼闊這部分的教學(xué)過程中,學(xué)生積極參與教學(xué)活動,在輕松活躍的氣氛中完成了相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)。

2、從教法的設(shè)計方面:

(1)本節(jié)課在地圖中滲透相關(guān)地理知識,著重培養(yǎng)學(xué)生的看圖、讀圖,從地圖中獲取相關(guān)信息的能力,繼續(xù)強化學(xué)生獲取地理知識的能力。

(2)教學(xué)手段與策略較好地為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)所服務(wù)。本節(jié)課中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的知識儲備、心理特點等實際情況,選擇自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、師生互動教學(xué)等多種形式,學(xué)生參與熱情較高,教學(xué)效果較好。

3、祖國優(yōu)越的地理位置與遼闊的國土值得讓我們每一個中華兒女為之驕傲、為之奮發(fā)圖強。教學(xué)過程中自然而然地給學(xué)生滲透了一些愛國主義的情感教育。

當(dāng)然,再精心準(zhǔn)備的課程也會有這樣那樣的不足。本節(jié)課可以完善的地方在于:

1、第一部分位置優(yōu)越與第二部分國土遼闊兩個內(nèi)容之間的銜接稍顯生硬了一些,應(yīng)該可以更加自然地過渡。

2、課件在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)了一些問題:半球位置教學(xué)用ppt中演示半球分界線與文字順序不一致,雖然影響不是很大,但是反映出我們在備課過程中還不夠細(xì)致。

這些將是我們在以后的教學(xué)設(shè)計中所要改進(jìn)的。我們認(rèn)為,教無定法,教無止靜。我們應(yīng)該抱有一顆積極的心態(tài),多學(xué)習(xí)、多思考不斷探索,以適應(yīng)新形勢、新要求。

遼闊的疆域教案篇十一

教學(xué)要求。

1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點,學(xué)會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置,分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。

2.知道我國的面積及其在世界上的地位,學(xué)會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國;學(xué)會在中國地圖上查閱中國的四至,量算我國領(lǐng)土南北端之間、東西端之間的距離;學(xué)會運用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計資料,比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優(yōu)劣。

3.知道我國現(xiàn)行三級行政區(qū)劃,學(xué)會在中國政區(qū)圖上熟悉省級行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心,并能在我國省級行政區(qū)填充圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)的位置并填注其名稱。

4.通過認(rèn)識我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置,激發(fā)學(xué)生愛國之情、興國之志,增強改革開放的意識;了解香港、澳門和中國臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分,使學(xué)生樹立祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實現(xiàn)的信念,培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、保護(hù)祖國領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感。

【課時安排】2~3課時。

【位置優(yōu)越】。

1.引入新課。

(1)由于學(xué)生已學(xué)過世界地理,因此教材對如何教學(xué)我國的地理位置提出了系列的讀圖要求。在引入新課的時候,可以充分聯(lián)系學(xué)生已學(xué)過的知識。例如復(fù)習(xí)南北半球、東西半球劃分的知識,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文插圖,在圖上辨認(rèn)我國的半球位置;聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識,在圖上辨認(rèn)我國的五帶位置;聯(lián)系大洲與大洋位置的知識,在圖上辨認(rèn)我國的海陸位置,進(jìn)而分析我國位置在氣候、農(nóng)業(yè)、國際交往上的優(yōu)越性。

(2)直接通過活動教材提供的資料,引導(dǎo)學(xué)生評價我國的緯度位置和海陸位置的優(yōu)越性。在學(xué)生的討論中得出結(jié)論:一些緯度較高的國家(例如俄羅斯和加拿大等)或緯度較低的國家(例如巴西等),由于其所屬的溫度帶,限制了農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營;一些內(nèi)陸國(例如蒙古等),由于不臨海,在一定程度上限制了這些國家對外貿(mào)易的發(fā)展;而一些島國(例如日本等),由于四面環(huán)海,在一定程度上限制了這些國家的領(lǐng)土范圍,但沿海多港灣、海上交通便利,為這些國家對外開放提供了有利的位置條件。通過與世界上一些著名國家的比較,加深學(xué)生對“我國地理位置優(yōu)越”的理解,并為今后教學(xué)對外貿(mào)易、沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點作好必要的鋪墊。

(3)評價“位置優(yōu)越”時,還可以將緯度位置與海陸位置等進(jìn)行綜合分析或討論:如果我國不具備東臨大洋的海陸位置,而是深居內(nèi)陸,就會對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生和現(xiàn)在十分不同的影響。展示我國地形圖,啟發(fā)學(xué)生,在相同的海陸位置條件下,我國地勢如果東高西低,會對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響,從而培養(yǎng)學(xué)生全面觀察、分析、評價問題的方法。

2.轉(zhuǎn)折深入。

采用分組討論這種常見的教學(xué)活動,教會學(xué)生分析和評價地理位置的方法:啟發(fā)學(xué)生從半球圖中分析我國在全球的位置;鞏固用經(jīng)緯度來確定一個地區(qū)經(jīng)緯度位置的方法,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分析我國所處的溫度帶,就容易得出來緯度位置的優(yōu)越性;海陸位置的分布特點,學(xué)生從圖上就可以看得很清楚,海陸位置不僅影響一個地區(qū)的降水,還對開發(fā)海洋資源、海上交通事業(yè)等方面有一定影響。這樣不僅講清了我國的地理位置及其優(yōu)越性,而且也教給學(xué)生分析地理位置和評價地理位置的基本方法。

3.組織學(xué)生分組開展討論活動。

討論是探究式學(xué)習(xí)的主要活動形式之一。討論可以鼓勵學(xué)生闡明自己的觀點(而不是敘述事實),幫助學(xué)生提高對自己的觀點是充分還是不足的認(rèn)識,并且懂得對同一事情,不同的人可以有不同的觀點,有助于知識概念的學(xué)習(xí)。而且,互相討論學(xué)科的思想和方法,在新的領(lǐng)域中運用它們,有助于學(xué)生在運用這些觀點的同時獲得自信。

一個成功的討論需要有技巧、積極性和機敏,以及對以上這些要素很好地組織運用。

(1)分工合作學(xué)習(xí)常常是開展小組討論的最有效的方法,每個小組人數(shù)不要超過4人。一個有用的技巧就是:一開始就討論本次活動的目的和任務(wù)(有時是教師布置)。

(2)然后推薦組長、主要發(fā)言人、討論記錄人,每個組員都要根據(jù)自己的興趣和能力主動承擔(dān)一部分任務(wù)。

(3)座位安排是很重要的。討論小組應(yīng)安排得使任何人都能看見小組的其他人。最好是安排成一個圓形,便于學(xué)生與學(xué)生兩兩之間的交流。

(4)討論開始時,要求學(xué)生寫出他們對一個或兩個特殊問題的觀點可能是有幫助的,這樣可以給他們時間去思考,并且對那些靦腆和表達(dá)能力差的學(xué)生有幫助。

(5)使討論直接從抽象的概括開始是很難的。開始要用特殊的、簡單的、具體的觀點,然后再擴(kuò)展到更一般的觀點。

(6)討論評價“我國地理位置的優(yōu)越性”時,可以先從課本“活動”題入手,讓學(xué)生把“答案”記錄在課本上。

【國土遼闊】。

1.引入新課。

(1)初一的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到我國是一個大國,但中國究竟有多大,不一定有比較完整而概括的了解。在教學(xué)時,要求學(xué)生掌握我國陸地面積的數(shù)值及其在世界各國中所居的位次。通過課本的圖像與資料,要求學(xué)生從中國與亞洲、世界陸地面積的比較,中國和歐洲面積的比較,中國和世界幾個面積較大的國家(例如俄羅斯、加拿大、美國、巴西、澳大利亞、印度)陸地面積及其占世界陸地總面積比重的比較中,直觀形象地了解到中國之“大”。

(2)通過引導(dǎo)閱讀“中國疆域示意圖”,由學(xué)生在地圖上查閱中國四至的經(jīng)緯度位置,量算南北端、東西端的距離,再結(jié)合課本“中國領(lǐng)土的四端”形象化的圖解,以及課本里中國陸疆和海岸線長度與赤道長度的比較,多側(cè)面地加深對我國之“大”的印象,從而激發(fā)學(xué)生愛國主義的情感。

2.關(guān)于鄰國部分,可在學(xué)生已學(xué)過世界地理知識的基礎(chǔ)上,從讀圖著手,重點掌握各鄰國與我國之間的相對位置。在教學(xué)時,可按逆時針方向從各方位上辨認(rèn)我國的陸上鄰國,例如東部是朝鮮,東北(俄羅斯南部也有一小部分與我國新疆接界)是俄羅斯,北部是蒙古,西北是哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦,自西部至南部依次是阿富汗、巴基斯坦(與巴基斯坦控制的克什米爾地區(qū)接界)、印度(其東部也有一部分與我國西藏東南部接界)、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南。隔海相望的海上鄰國自北向南有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞與文萊,以及印度尼西亞。

帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“世界政治地圖”和“中國疆域示意圖”時,更重要的是教會學(xué)生讀圖方法。在地圖上辨認(rèn)鄰國時,一般從朝鮮開始,在圖上按逆時針方向找出15個陸上鄰國,以及東部和東南部隔海相望的6個國家。讀圖時,較難區(qū)別的是西鄰的吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗和巴基斯坦四國。它們與我國相鄰的國界較短,國名也容易混淆??耸裁谞柺怯《扰c巴基斯坦兩國有爭議的地區(qū),兩國各控制一部分。我國與巴基斯坦控制區(qū)已劃定正式邊界。

如此眾多的陸上與海上鄰國,一方面有利于對外交往與合作,另一方面也可能由于利益爭端而導(dǎo)致領(lǐng)土糾紛。

3.關(guān)于我國的臨海,教材主要有三層含義。

(1)使學(xué)生了解我國臨海的名稱和位置。在教學(xué)時要分清臨海與領(lǐng)海的不同含義,渤海、瓊州海峽是我國的“內(nèi)?!?,與世界地理所講的一些“內(nèi)海”兩者的含義不同。

(2)使學(xué)生了解我國管轄的海域面積廣大,約300萬平方千米,是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。

(3)使學(xué)生了解我國有美麗多樣的海洋環(huán)境,有富饒多樣的海洋資源。

【34個省級行政區(qū)】。

1.“34個省級行政區(qū)”這一部分,既要讓學(xué)生初步了解我國的三級行政區(qū)劃,還要辨認(rèn)34個省級行政區(qū)的相對位置,有大量的概念、地名及其空間分布,在教學(xué)上是個難點,其難不在于“深”而在于“多”。必須合理安排教學(xué)進(jìn)度、研究教學(xué)設(shè)計。把教學(xué)重點放在省級行政單位的名稱和位置上。

2.在引入新課時,可以先讓學(xué)生說一說各自的戶口所在地。接著教師再舉例介紹我國的三級行政區(qū)劃,并說明三級的關(guān)系(例如北京市、大興縣、長子營鄉(xiāng))。

也可從我國遼闊國土的地理事實談起,說明我國疆域遼闊,地區(qū)差異顯著,為了便于行政管理和經(jīng)濟(jì)建設(shè),我國設(shè)置了各級行政區(qū)劃,最高一級是省級行政區(qū)。

在介紹我國省級行政區(qū)的構(gòu)成后,還可作適當(dāng)?shù)难a充介紹:隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,本著有利于社會《www.》主義現(xiàn)代化建設(shè),有利于行政管理,有利于民族團(tuán)結(jié),有利于鞏固國防,對省級行政區(qū)以及各級行政區(qū)可進(jìn)行必要的調(diào)整和變更,例如海南省的設(shè)置,重慶(直轄)市的設(shè)置等。

3.教學(xué)省級行政區(qū)的相對位置,必須充分運用“中國政區(qū)圖”或“中國政區(qū)”投影片或教學(xué)掛圖,進(jìn)行反復(fù)讀圖、填圖或拼圖練習(xí),使課本插圖與投影片等各種教學(xué)手段有機組合、講與練有機結(jié)合,以練為主,達(dá)到“心中有圖”的效果。

(1)可聯(lián)系上一節(jié)鄰國的教學(xué)內(nèi)容,辨認(rèn)陸上邊界省區(qū)、沿海省級行政區(qū)進(jìn)行教學(xué);還可以直接利用活動教材組織學(xué)生活動,在活動中學(xué)習(xí)、熟悉我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及其分布。

(2)可將我國的省級行政區(qū)分片或串線制成復(fù)合投影片,讓學(xué)生對照著有注記的課本插圖與無注記的投影片,進(jìn)行分組練習(xí),熟悉它們的相對位置,并增強記憶。

可將全國省級行政單位分成7部分,例如東北部的黑、吉、遼;北部的陜、甘、寧和內(nèi)蒙古;西部的新、青、藏;西南的云、貴、川;帶有方向的8個省,即河南、河北、山東、山西、湖南、湖北、廣東、廣西;直轄市京、津、滬、渝;最后7省為蘇、浙、閩、臺、瓊、皖和贛。此外,還有香港、澳門2個特別行政區(qū)。分片方法很多,目的是便于學(xué)生在圖上記憶。

還可以大陸沿海為線索記憶:遼、冀、津、魯、蘇、滬、浙、閩、粵、桂;以北回歸線穿過的臺、粵、桂、滇為線索熟悉位置;以長江、黃河干流為線索查找流經(jīng)的省級行政區(qū)等等,反復(fù)鞏固練習(xí),為以后的教學(xué)作必要鋪墊。

(3)用“中國政區(qū)拼圖”作拼圖游戲是適合學(xué)生年齡特點的一種活動。它有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)對各省級行政單位的形狀和位置的觀察能力,拼圖圖板可由學(xué)生自己制作。游戲前讓學(xué)生在家反復(fù)練習(xí),游戲時可以拼全圖,也可以抽出幾個省區(qū),辨認(rèn)它們的名稱,熟悉它們周圍的省區(qū)。

舉行小組或個人識圖、拼圖競賽,也是一種調(diào)動學(xué)生積極識記來掌握省級行政單位名稱、簡稱和分布的好辦法,例如拼圖比賽、填圖比賽、各種搶答競賽等,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,寓教于樂,使學(xué)生盡快形成我國省級行政單位分布的空間概念。

4.在省級行政區(qū)名稱的教學(xué)中,一要注意內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡稱是內(nèi)蒙古,新疆維吾爾自治區(qū)的名稱中不要多加個“族”字;二要注意有兩種簡稱的省區(qū);三要注意一些學(xué)生容易寫錯的地名,例如秦、浙、贛、瓊、黔、藏、疆,及安徽省的“徽”字等。至于省級行政中心,在這里只要求初步熟悉一下,待以后的工業(yè)、城市、交通等地理教學(xué)中進(jìn)一步熟悉掌握,一下子全部到位,會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

5.教材中沒有特意將中國臺灣、香港、澳門的內(nèi)容提出來學(xué)習(xí),學(xué)生如果提問,可以簡單地介紹一下,開展思想教育:中國臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分,祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實現(xiàn),實現(xiàn)與維護(hù)祖國統(tǒng)一是我們神圣職責(zé)。香港、澳門是我國兩個特別行政區(qū),實行“一國兩制”。

需要注意的是,教師可根據(jù)學(xué)生特點、教師特色、學(xué)校條件、課時安排,選用教學(xué)參考資料中的一些素材,采取靈活多樣的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法(如分組討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、計算機游戲等),以及活動式、范例式、情境式、探究式等教學(xué)模式,進(jìn)行富有創(chuàng)新的教改實驗。

遼闊的疆域教案篇十二

本節(jié)是學(xué)習(xí)中國地理的第一課。要認(rèn)識和了解祖國,首先要明確中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國旗情。這是使學(xué)生認(rèn)識我國自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征,進(jìn)而了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ),又是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,增強民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點,因此本節(jié)內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)中國地理其他各章奠定堅實的基礎(chǔ)。

知識和技能。

1.掌握我國的位置、疆域,分析我國位置的優(yōu)越性,知道我國的四至和鄰國。

2.知道我國憲法規(guī)定的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。

3.培養(yǎng)分析圖文資料的能力。

1.反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。

2.查找資料、分析對比、獲得知識。

1.通過認(rèn)識我國遼闊的疆域和優(yōu)越的位置,激發(fā)愛國之情、興國之志,增強改革開放的意識。

2.了解香港、澳門和中國臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分,培養(yǎng)維護(hù)祖國的統(tǒng)一、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。

1.我國地理位置的優(yōu)越性。

2.我國省級行政單位的名稱及分布。

眾多地名在地圖上的空間位置的落實。

多媒體輔助教學(xué)法、探究法、談話法。

多媒體課件、游戲拼圖板。

教學(xué)3課時,活動一課時。

播放課件:選取中國有代表意義的自然風(fēng)光、歷史文化、新中國成立以來的建設(shè)成就圖片進(jìn)行展示,配以《我愛你,中國》歌曲。

解說:伴隨著這首深情雋永、蕩氣回腸的贊美祖國之歌,我們飽覽了祖國山河之壯美,歷史之悠久,文化之燦爛,回顧了新中國成立以來勤勞、智慧的中國人民取得的一個又一個偉大成就。作為一個中國人怎能不為這樣的母親而驕傲,為有幸成為她的兒女而自豪。對于母親,我們究竟了解多少呢?在新學(xué)年里我們將了解她的方方面面。首先,我們最該了解的是她的位置、疆域、行政區(qū)劃。

板書:

第一章?從世界看中國。

講授新課:我們怎樣描述中國在世界的位置呢?

活動:屏幕顯示圖1-1中國在世界的位置示意,小組合作探討下列問題。

1.指出南北半球的分界線,并說出中國在哪個半球?(北半球)。

2.指出東西半球劃分界線,并說出中國在哪個半球?(東半球)。

3.指出高、中、低緯度劃分界線,并說出中國所處緯度范圍。(大部分在中緯度地區(qū))。

4.指出五帶劃分界線,中國位于哪個溫度帶。(大部分在北溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶)。

5.屏幕顯示世界大洲大洋分布圖,讓學(xué)生指出亞洲和太平洋,再現(xiàn)中國輪廓,再讓學(xué)生指出中國在亞洲的什么部位、太平洋的什么方向。(海陸位置:亞洲東部、太平洋西岸)。

6.你能再列舉幾個太平洋西岸的國家嗎?

[活動]屏幕顯示圖1-2與圖1-3,小組探討下列問題。

1.與俄羅斯、加拿大、巴西相比,我國的緯度位置有什么不同,說說我國緯度位置的優(yōu)越性。

2.與日本、蒙古相比,我國的緯度位置有何不同,說說我國海陸位置的優(yōu)越性。

以上內(nèi)容難度梯度逐漸加大,意在引導(dǎo)學(xué)生形成通過對比分析、進(jìn)而歸納綜合地“理”的思維過程。學(xué)生討論時,教師巡回參與討論,給學(xué)生必要的指導(dǎo)和鼓勵。

小組代表發(fā)言,組員補充。

[教師總結(jié)]。

1.緯度過高或過低,所處的溫度帶限制了農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營。我國領(lǐng)土所跨緯度范圍廣,大部分在溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶,只在高山地區(qū)才有類似寒帶的終年冰雪帶,使我國南北氣候差異大,世界上大多數(shù)的動、植物都可以找到棲息之所,為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展多種經(jīng)營提供了有利條件。

2.深居內(nèi)陸的國家由于不臨海,一方面難以受到海洋影響,氣候干旱;另一方面,一定程度限制了這些國家對外貿(mào)易的發(fā)展。一些島國,由于四面臨海,一定程度上限制了這些國家的領(lǐng)土范圍,但沿海多港灣,海上交通便利,為這些國家對外發(fā)展提供了有利條件。我國位于亞洲東部,太平洋西岸,是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥鞑可钊雭啔W大陸內(nèi)部,與許多國家接壤,可以從陸路通往中亞和歐洲各國。東臨浩瀚的海洋,有利于發(fā)展海洋事業(yè),也便于從海上與世界各國往來。同時,與我國西高東低的地勢相結(jié)合,一方面可以使太平洋暖濕氣流影響我國東部,供給農(nóng)業(yè)所需的降水;另一方面許多大河滾滾東流注入太平洋,這樣不僅溝通了東西交通,而且形成巨大的水力資源。值得一提的是,由于亞歐大陸和太平洋、印度洋之間巨大的海陸熱力差異,形成了明星的亞洲特有的季風(fēng)氣候,除了青藏高原大部和西北內(nèi)陸地區(qū)以外,廣大東部和南部,甚至青藏高原的一部分地區(qū)均受到夏季鳳的影響,與世界同緯度地區(qū)相比,我國北回歸線附近并未出現(xiàn)荒漠景觀,而是“魚米之鄉(xiāng)”,這里熱量充足,降水豐沛,成了世界上亞熱帶自然資源最豐富的地區(qū)。

屏幕顯示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)并做簡要總結(jié)。

[拓展與探究]。

查閱地圖,分析比較中國與英國、中國與美國、中國與哈薩克斯坦地理位置的相同點和不同點,思考我國應(yīng)該如何充分利用位置優(yōu)勢開展經(jīng)濟(jì)活動。(組內(nèi)合作探究,以小論文方式呈現(xiàn),準(zhǔn)備組間交流)。

遼闊的疆域教案篇十三

1、從東西半球看,她位于東半球,從南北半球看,她位于北半球。

2、從大洲大洋位置看,她位于亞洲東部太平洋的西岸。

3、從緯度位置看,大部分位于屬于中緯度地區(qū),屬于北溫帶,南部少部分位于熱帶,沒有寒帶。

4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米,居世界第三位,僅次于俄羅斯和加拿大。

5、我國陸上國界線長達(dá)20000多千米,相鄰的國家有14個。

6、我國大陸海岸線長18000多千米,與我國隔海相望的國家有6個,分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。

7、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海,黃海、東海、南海。

8、渤海有我國最大的鹽場長蘆鹽場,東海有我國最大的漁場舟山漁場。

9、全國的行政區(qū)域,基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。

10、我國共有34個省級行政區(qū)域,包括23個省,5個自治區(qū),4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

11、我國總?cè)丝跒?2.95億,人口特點是人口基數(shù)大,人口增長速度大。

12、為了使人口數(shù)量的增長,同社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng),我政府把實行計劃生育作為一項基本國策。

13、我國人口分布不均,東部地區(qū)人口密度大,特別是東南沿海更大,西部地區(qū)人口密度小。

14、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。

15、我國人口最多的河南省,面積最大的新疆省。

16、在我國各民族中,漢族人口最多,少數(shù)民族中人口最多的是壯族。

17、漢族的分布遍布全國各地,以東部和中部最為集中,少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。

18、各民放分布具有大雜聚,小聚居的特點。

19、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治,設(shè)立自治機關(guān),建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。

遼闊的疆域教案篇十四

[相關(guān)課件]。

教學(xué)要求。

1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點,學(xué)會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置,分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。

2.知道我國的面積及其在世界上的地位,學(xué)會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國;學(xué)會在中國地圖上查閱中國的四至,量算我國領(lǐng)土南北端之間、東西端之間的距離;學(xué)會運用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計資料,比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優(yōu)劣。

3.知道我國現(xiàn)行三級行政區(qū)劃,學(xué)會在中國政區(qū)圖上熟悉省級行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心,并能在我國省級行政區(qū)填充圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)的位置并填注其名稱。

4.通過認(rèn)識我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置,激發(fā)學(xué)生愛國之情、興國之志,增強改革開放的意識;了解香港、澳門和中國臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分,使學(xué)生樹立祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實現(xiàn)的信念,培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、保護(hù)祖國領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感。

【課時安排】2~3課時。

【位置優(yōu)越】。

1.引入新課。

(1)由于學(xué)生已學(xué)過世界地理,因此教材對如何教學(xué)我國的地理位置提出了系列的讀圖要求。在引入新課的時候,可以充分聯(lián)系學(xué)生已學(xué)過的知識。例如復(fù)習(xí)南北半球、東西半球劃分的知識,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文插圖,在圖上辨認(rèn)我國的半球位置;聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識,在圖上辨認(rèn)我國的五帶位置;聯(lián)系大洲與大洋位置的知識,在圖上辨認(rèn)我國的海陸位置,進(jìn)而分析我國位置在氣候、農(nóng)業(yè)、國際交往上的優(yōu)越性。

(2)直接通過活動教材提供的資料,引導(dǎo)學(xué)生評價我國的緯度位置和海陸位置的優(yōu)越性。在學(xué)生的討論中得出結(jié)論:一些緯度較高的國家(例如俄羅斯和加拿大等)或緯度較低的國家(例如巴西等),由于其所屬的溫度帶,限制了農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營;一些內(nèi)陸國(例如蒙古等),由于不臨海,在一定程度上限制了這些國家對外貿(mào)易的發(fā)展;而一些島國(例如日本等),由于四面環(huán)海,在一定程度上限制了這些國家的領(lǐng)土范圍,但沿海多港灣、海上交通便利,為這些國家對外開放提供了有利的位置條件。通過與世界上一些著名國家的比較,加深學(xué)生對“我國地理位置優(yōu)越”的理解,并為今后教學(xué)對外貿(mào)易、沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點作好必要的鋪墊。

(3)評價“位置優(yōu)越”時,還可以將緯度位置與海陸位置等進(jìn)行綜合分析或討論:如果我國不具備東臨大洋的海陸位置,而是深居內(nèi)陸,就會對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生和現(xiàn)在十分不同的影響。展示我國地形圖,啟發(fā)學(xué)生,在相同的海陸位置條件下,我國地勢如果東高西低,會對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響,從而培養(yǎng)學(xué)生全面觀察、分析、評價問題的方法。

2.轉(zhuǎn)折深入。

采用分組討論這種常見的教學(xué)活動,教會學(xué)生分析和評價地理位置的方法:啟發(fā)學(xué)生從半球圖中分析我國在全球的位置;鞏固用經(jīng)緯度來確定一個地區(qū)經(jīng)緯度位置的方法,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分析我國所處的溫度帶,就容易得出來緯度位置的優(yōu)越性;海陸位置的分布特點,學(xué)生從圖上就可以看得很清楚,海陸位置不僅影響一個地區(qū)的降水,還對開發(fā)海洋資源、海上交通事業(yè)等方面有一定影響。這樣不僅講清了我國的地理位置及其優(yōu)越性,而且也教給學(xué)生分析地理位置和評價地理位置的基本方法。

3.組織學(xué)生分組開展討論活動。

討論是探究式學(xué)習(xí)的主要活動形式之一。討論可以鼓勵學(xué)生闡明自己的觀點(而不是敘述事實),幫助學(xué)生提高對自己的觀點是充分還是不足的認(rèn)識,并且懂得對同一事情,不同的人可以有不同的觀點,有助于知識概念的學(xué)習(xí)。而且,互相討論學(xué)科的思想和方法,在新的領(lǐng)域中運用它們,有助于學(xué)生在運用這些觀點的同時獲得自信。

一個成功的討論需要有技巧、積極性和機敏,以及對以上這些要素很好地組織運用。

(1)分工合作學(xué)習(xí)常常是開展小組討論的最有效的方法,每個小組人數(shù)不要超過4人。一個有用的技巧就是:一開始就討論本次活動的目的和任務(wù)(有時是教師布置)。

(2)然后推薦組長、主要發(fā)言人、討論記錄人,每個組員都要根據(jù)自己的興趣和能力主動承擔(dān)一部分任務(wù)。

(3)座位安排是很重要的。討論小組應(yīng)安排得使任何人都能看見小組的其他人。最好是安排成一個圓形,便于學(xué)生與學(xué)生兩兩之間的交流。

(4)討論開始時,要求學(xué)生寫出他們對一個或兩個特殊問題的觀點可能是有幫助的,這樣可以給他們時間去思考,并且對那些靦腆和表達(dá)能力差的學(xué)生有幫助。

(5)使討論直接從抽象的概括開始是很難的。開始要用特殊的、簡單的、具體的觀點,然后再擴(kuò)展到更一般的觀點。

(6)討論評價“我國地理位置的優(yōu)越性”時,可以先從課本“活動”題入手,讓學(xué)生把“答案”記錄在課本上。

【國土遼闊】。

1.引入新課。

(1)初一的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到我國是一個大國,但中國究竟有多大,不一定有比較完整而概括的了解。在教學(xué)時,要求學(xué)生掌握我國陸地面積的數(shù)值及其在世界各國中所居的位次。通過課本的圖像與資料,要求學(xué)生從中國與亞洲、世界陸地面積的比較,中國和歐洲面積的比較,中國和世界幾個面積較大的國家(例如俄羅斯、加拿大、美國、巴西、澳大利亞、印度)陸地面積及其占世界陸地總面積比重的比較中,直觀形象地了解到中國之“大”。

(2)通過引導(dǎo)閱讀“中國疆域示意圖”,由學(xué)生在地圖上查閱中國四至的經(jīng)緯度位置,量算南北端、東西端的距離,再結(jié)合課本“中國領(lǐng)土的四端”形象化的圖解,以及課本里中國陸疆和海岸線長度與赤道長度的比較,多側(cè)面地加深對我國之“大”的印象,從而激發(fā)學(xué)生愛國主義的情感。

2.關(guān)于鄰國部分,可在學(xué)生已學(xué)過世界地理知識的基礎(chǔ)上,從讀圖著手,重點掌握各鄰國與我國之間的相對位置。在教學(xué)時,可按逆時針方向從各方位上辨認(rèn)我國的陸上鄰國,例如東部是朝鮮,東北(俄羅斯南部也有一小部分與我國新疆接界)是俄羅斯,北部是蒙古,西北是哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦,自西部至南部依次是阿富汗、巴基斯坦(與巴基斯坦控制的克什米爾地區(qū)接界)、印度(其東部也有一部分與我國西藏東南部接界)、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南。隔海相望的海上鄰國自北向南有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞與文萊,以及印度尼西亞。

帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“世界政治地圖”和“中國疆域示意圖”時,更重要的是教會學(xué)生讀圖方法。在地圖上辨認(rèn)鄰國時,一般從朝鮮開始,在圖上按逆時針方向找出15個陸上鄰國,以及東部和東南部隔海相望的6個國家。讀圖時,較難區(qū)別的是西鄰的吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗和巴基斯坦四國。它們與我國相鄰的國界較短,國名也容易混淆。克什米爾是印度與巴基斯坦兩國有爭議的地區(qū),兩國各控制一部分。我國與巴基斯坦控制區(qū)已劃定正式邊界。

如此眾多的陸上與海上鄰國,一方面有利于對外交往與合作,另一方面也可能由于利益爭端而導(dǎo)致領(lǐng)土糾紛。

3.關(guān)于我國的臨海,教材主要有三層含義。

(1)使學(xué)生了解我國臨海的名稱和位置。在教學(xué)時要分清臨海與領(lǐng)海的不同含義,渤海、瓊州海峽是我國的“內(nèi)?!?,與世界地理所講的一些“內(nèi)?!眱烧叩暮x不同。

(2)使學(xué)生了解我國管轄的海域面積廣大,約300萬平方千米,是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。

(3)使學(xué)生了解我國有美麗多樣的海洋環(huán)境,有富饒多樣的海洋資源。

【34個省級行政區(qū)】。

1.“34個省級行政區(qū)”這一部分,既要讓學(xué)生初步了解我國的三級行政區(qū)劃,還要辨認(rèn)34個省級行政區(qū)的相對位置,有大量的概念、地名及其空間分布,在教學(xué)上是個難點,其難不在于“深”而在于“多”。必須合理安排教學(xué)進(jìn)度、研究教學(xué)設(shè)計。把教學(xué)重點放在省級行政單位的名稱和位置上。

2.在引入新課時,可以先讓學(xué)生說一說各自的戶口所在地。接著教師再舉例介紹我國的三級行政區(qū)劃,并說明三級的關(guān)系(例如北京市、大興縣、長子營鄉(xiāng))。

也可從我國遼闊國土的地理事實談起,說明我國疆域遼闊,地區(qū)差異顯著,為了便于行政管理和經(jīng)濟(jì)建設(shè),我國設(shè)置了各級行政區(qū)劃,最高一級是省級行政區(qū)。

在介紹我國省級行政區(qū)的構(gòu)成后,還可作適當(dāng)?shù)难a充介紹:隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,本著有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè),有利于行政管理,有利于民族團(tuán)結(jié),有利于鞏固國防,對省級行政區(qū)以及各級行政區(qū)可進(jìn)行必要的調(diào)整和變更,例如海南省的設(shè)置,重慶(直轄)市的設(shè)置等。

3.教學(xué)省級行政區(qū)的相對位置,必須充分運用“中國政區(qū)圖”或“中國政區(qū)”投影片或教學(xué)掛圖,進(jìn)行反復(fù)讀圖、填圖或拼圖練習(xí),使課本插圖與投影片等各種教學(xué)手段有機組合、講與練有機結(jié)合,以練為主,達(dá)到“心中有圖”的效果。

(1)可聯(lián)系上一節(jié)鄰國的教學(xué)內(nèi)容,辨認(rèn)陸上邊界省區(qū)、沿海省級行政區(qū)進(jìn)行教學(xué);還可以直接利用活動教材組織學(xué)生活動,在活動中學(xué)習(xí)、熟悉我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及其分布。

(2)可將我國的省級行政區(qū)分片或串線制成復(fù)合投影片,讓學(xué)生對照著有注記的課本插圖與無注記的投影片,進(jìn)行分組練習(xí),熟悉它們的相對位置,并增強記憶。

可將全國省級行政單位分成7部分,例如東北部的黑、吉、遼;北部的陜、甘、寧和內(nèi)蒙古;西部的新、青、藏;西南的云、貴、川;帶有方向的8個省,即河南、河北、山東、山西、湖南、湖北、廣東、廣西;直轄市京、津、滬、渝;最后7省為蘇、浙、閩、臺、瓊、皖和贛。此外,還有香港、澳門2個特別行政區(qū)。分片方法很多,目的是便于學(xué)生在圖上記憶。

還可以大陸沿海為線索記憶:遼、冀、津、魯、蘇、滬、浙、閩、粵、桂;以北回歸線穿過的臺、粵、桂、滇為線索熟悉位置;以長江、黃河干流為線索查找流經(jīng)的省級行政區(qū)等等,反復(fù)鞏固練習(xí),為以后的教學(xué)作必要鋪墊。

(3)用“中國政區(qū)拼圖”作拼圖游戲是適合學(xué)生年齡特點的一種活動。它有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)對各省級行政單位的形狀和位置的觀察能力,拼圖圖板可由學(xué)生自己制作。游戲前讓學(xué)生在家反復(fù)練習(xí),游戲時可以拼全圖,也可以抽出幾個省區(qū),辨認(rèn)它們的名稱,熟悉它們周圍的省區(qū)。

舉行小組或個人識圖、拼圖競賽,也是一種調(diào)動學(xué)生積極識記來掌握省級行政單位名稱、簡稱和分布的好辦法,例如拼圖比賽、填圖比賽、各種搶答競賽等,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,寓教于樂,使學(xué)生盡快形成我國省級行政單位分布的空間概念。

4.在省級行政區(qū)名稱的教學(xué)中,一要注意內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡稱是內(nèi)蒙古,新疆維吾爾自治區(qū)的名稱中不要多加個“族”字;二要注意有兩種簡稱的省區(qū);三要注意一些學(xué)生容易寫錯的地名,例如秦、浙、贛、瓊、黔、藏、疆,及安徽省的“徽”字等。至于省級行政中心,在這里只要求初步熟悉一下,待以后的工業(yè)、城市、交通等地理教學(xué)中進(jìn)一步熟悉掌握,一下子全部到位,會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

5.教材中沒有特意將中國臺灣、香港、澳門的內(nèi)容提出來學(xué)習(xí),學(xué)生如果提問,可以簡單地介紹一下,開展思想教育:中國臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分,祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實現(xiàn),實現(xiàn)與維護(hù)祖國統(tǒng)一是我們神圣職責(zé)。香港、澳門是我國兩個特別行政區(qū),實行“一國兩制”。

需要注意的是,教師可根據(jù)學(xué)生特點、教師特色、學(xué)校條件、課時安排,選用教學(xué)參考資料中的一些素材,采取靈活多樣的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法(如分組討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、計算機游戲等),以及活動式、范例式、情境式、探究式等教學(xué)模式,進(jìn)行富有創(chuàng)新的教改實驗。

遼闊的疆域教案篇十五

1、認(rèn)識我國的海陸位置和緯度位置,了解我們位置的優(yōu)越性。

2、明白我國領(lǐng)土的四至點,識記我們的海上和陸上鄰國。

3、了解我國所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼。

【教學(xué)重點】。

我國領(lǐng)土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置。

【教學(xué)用具】。

中國疆域示意圖,地球儀。

【教學(xué)過程】。

教師活動。

學(xué)生活動。

1、導(dǎo)入新課:我們用了一年的時間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況,這天開始學(xué)習(xí)我國的狀況。

2、(拿出地球儀)請同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)資料,分析我國的位置,從海陸和緯度兩個方面。

比較俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本,分析我國位置的優(yōu)越性。

板書:一、優(yōu)越的地理位置。

1、緯度位置。

2、海陸位置。

3、優(yōu)越性。

講解:我們的國家海陸兼?zhèn)?,緯度適中,是一個位置優(yōu)越的國家。

讀4頁圖,找出我國領(lǐng)土的四至點,分析其南北和東西的距離。

板書:二、遼闊的國土。

1、四至點。

講述:我國面積廣大,居世界第三,東西距離5000千米,南北5500千米,各地景觀相差很大。

下面我們沿著我國的陸上疆界,找出所臨國家。

總結(jié):東:朝鮮。

北:蒙古、俄羅斯。

西北:哈、吉、塔。

西:阿富汗。

西南:巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹。

南:緬甸、老撾、越南。

(強調(diào))這是本節(jié)課的重點資料,要注意位置和名稱的記憶。

再找出我國的臨海和內(nèi)海,還有隔海相望的國家。

講述:我們海洋廣闊,領(lǐng)海寬度為12海里,內(nèi)海是渤海和瓊州海峽,同6個國家隔海相望,便于海上對外交往。

總結(jié):本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土,重點是我國陸上相鄰的國家和領(lǐng)土四至點。

海陸小組分析蒙古和日本,緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞,從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。

在圖上找出我國領(lǐng)土四至點,明白分別位于什么省份,派代表上黑板給同學(xué)們指出。

模擬陸上旅游,逐個找出12個陸上鄰國,回憶亞洲的6個分區(qū),看分別屬于那個地區(qū)。

分成兩個小組,一個找海洋,包括臨海和內(nèi)海。另外一個找國家,說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說明。

【作業(yè)設(shè)計】。

描畫中國疆域示意圖,標(biāo)出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家,我國的領(lǐng)土四至點和臨海。

遼闊的疆域教案篇十六

學(xué)習(xí)地理不能只盲目做題,更多的是要從題目中掌握知識的漏點,鞏固地理方面的知識點。我們一起來看一下這篇人教版八年級地理遼闊的疆域知識點總結(jié)吧!

1、從東西半球看,她位于東半球,從南北半球看,她位于北半球。

2、從大洲大洋位置看,她位于亞洲東部太平洋的西岸。

3、從緯度位置看,大部分位于屬于中緯度地區(qū),屬于北溫帶,南部少部分位于熱帶,沒有寒帶。

4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米,居世界第三位,僅次于俄羅斯和加拿大

5、我國陸上國界線長達(dá)20000多千米,相鄰的國家有14個。

7、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海,黃海、東海、南海。

8、渤海有我國最大的鹽場長蘆鹽場,東海有我國最大的漁場舟山漁場。

9、全國的行政區(qū)域,基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。

10、我國共有34個省級行政區(qū)域,包括23個省,5個自治區(qū),4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

11、我國總?cè)丝跒?2.95億,人口特點是人口基數(shù)大,人口增長速度大

12、為了使人口數(shù)量的增長,同社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng),我政府把實行計劃生育作為一項基本國策。

13、我國人口分布不均,東部地區(qū)人口密度大,特別是東南沿海更大,西部地區(qū)人口密度小。

14、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。

15、我國人口最多的河南省,面積最大的新疆省。

16、在我國各民族中,漢族人口最多,少數(shù)民族中人口最多的是壯族。

17、漢族的分布遍布全國各地,以東部和中部最為集中,少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。

18各民放分布具有大雜聚,小聚居的特點。

20、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治,設(shè)立自治機關(guān),建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。

這篇人教版八年級地理遼闊的疆域知識點總結(jié)就介紹到這里了,希望對同學(xué)們有所幫助!

遼闊的疆域教案篇十七

設(shè)計思路。

抒情、優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生以愉快的心情積極進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。以問題引路,充分利用地圖,幫助學(xué)生將已有知識遷移到對新知識的理解和認(rèn)識。在師生的互動交流中,實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),增強愛國情感,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能。

運用地圖說出我國半球位置、緯度位置及海陸位置;記住我國陸疆面積、鄰國、臨海、海疆概況;能夠分析我國地理位置、特點及其優(yōu)越性;知道我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用圖獲取地理信息和分析問題的能力。

方法與過程。

運用地圖幫助學(xué)生建立地理事物空間概念,養(yǎng)成用圖、讀圖、分析圖的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價值觀。

建立學(xué)習(xí)中國地理的興趣;認(rèn)識我國的基本國情,增強熱愛祖國的情感;通過中國輪廓的審美,豐富想象力,感受快樂。

教學(xué)重點優(yōu)越的地理位置。

教學(xué)難點位置、疆域空間想象能力。

教學(xué)課時1課時。

教學(xué)用途地球儀、cai課件。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容媒體教師活動學(xué)生活動。

引入新課。

遼闊的疆域伴隨著《我愛你,中國》的樂曲,展開一幅世界政區(qū)圖指出:“我愛你,中國”這是億萬中國人的共同心聲。像一只東方報曉的雄雞,版圖位置就是我們偉大的祖國,讓我們在地理學(xué)習(xí)的時間里,更深刻地了解我們的祖國?!爸?,愛之切”今后才能更好地報效祖國。聆聽、感悟。

講授新課。

半球位置呈現(xiàn)“中國在地球位置”示意圖提問:東西半球和南北半球的劃分界線。從東西半球和南北半球看,我國分別位于哪個半球?提供地球儀并要求一名學(xué)生用地球儀講解。

指出:從南北半球看,中國位于北半球,從東西半球看,中國位于東半球、亞歐大陸的東部。

呈現(xiàn)“中國政區(qū)圖”

指出:我們一同來研究我國緯度位置。

提問:我國大部分位于溫帶,南北跨緯度廣對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么益處?思考、回答:南方;東北;緯度跨度大。

學(xué)生讀圖思考、回答。

邊聽、邊讀、邊回答。

黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線(53°n)附近;南沙群島中的曾母暗沙(4°n),南北相差5500千米?;貧w線;寒帶;熱帶和溫帶;溫帶。

學(xué)生討論發(fā)言。

氣候條件多樣;農(nóng)作物品種豐富;根據(jù)不同的熱量條件發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)。

海陸位置的優(yōu)越性呈現(xiàn)世界政區(qū)圖。

呈現(xiàn)中國地形圖提問:日本、韓國、中國、蒙古四國的海陸位置有什么不同?

指出:我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧箨懞0毒€長達(dá)18000千米,此外,還有眾多的島嶼,面積在500平方米以上的島嶼就有6500多個。那么漫長的海岸線,對我國究竟有何意義?收集學(xué)生的討論結(jié)果,并展示于黑板上,師生一起討論,并加以歸類指出:我國是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。海洋是人類未來可持續(xù)發(fā)展的重要基地,凡是海洋事業(yè)強大的國家,大都是發(fā)達(dá)國家;所有沿海國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)幾乎都集中在臨海地區(qū)。所以我們自豪,我國擁有300萬平方千米誘人的“蔚藍(lán)色的海域”。

提問:我國東臨什么洋?瀕臨哪四個海?要求在圖中找出:臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。以及隔海相望的6個國家。

強調(diào):中國臺灣島東側(cè)直接瀕臨太平洋??磮D比較、回答:日本為島國;

韓國為半島國;中國為臨海國;蒙古為內(nèi)陸國。

四人為單位進(jìn)行小組討論,并將討論的結(jié)果寫在一張白紙上。

海洋捕撈,海洋養(yǎng)殖(海帶),海洋礦產(chǎn)資源開發(fā)(石油鉆井等),海洋旅游,觀光;海洋運輸,對外貿(mào)易等。

思考回答太平洋、渤海、黃海、東海、南海;看圖,一一在圖中找到,并加以識記。

要求學(xué)生加以解釋。

指出:我國東西跨經(jīng)度大,相差4個多小時,說明我國領(lǐng)土廣大。

要求學(xué)生:在地圖中找出我國最東端與最西端,并根據(jù)圖中比例尺量算兩端點之間的距離。思考:地球自西向東自轉(zhuǎn)運動,東邊的地方比西邊地方看到的日出早。

看圖,并在圖中找出相應(yīng)的端點并計算。

遼闊的國土指出我國疆域遼闊,南北跨度廣,東西跨度大,陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米,居世界第三位,綿長的疆界與14個國家陸上接壤。

展示繁榮的邊境貿(mào)易要求:比一比,賽一賽,按逆時針方向,看誰最先找出與我國陸上接壤的14個國家。

指出:鄰國眾多,有利于對外合作和交往。在我國全面建設(shè)小康社會的今天,發(fā)展邊境貿(mào)易,不僅有利于繁榮少數(shù)民族經(jīng)濟(jì),改善和提高邊境地區(qū)人民的生活水平,更有利于國家的安全,人民生活的幸福,安康。看圖,找出14個與我國相鄰的國家。

傾聽,感悟。

課堂內(nèi)容小結(jié)中國政區(qū)圖將本節(jié)課內(nèi)容通過填圖提問進(jìn)行小結(jié)??磮D并一一回答。

復(fù)習(xí)鞏固地理論壇:祖國,我為你自豪——談?wù)勎覈乩砦恢玫膬?yōu)越性。思考、演講。

布置作業(yè)自制中國政區(qū)拼圖。課后獨立完成。

遼闊的疆域教案篇十八

1.初步了解北美的社會概況和人民的生活,了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。

2.尊重不同國家和人民的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際理解。

教科書分析。

參見第102~103頁。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)美國、加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。

教學(xué)活動及過程。

1.導(dǎo)入?!霸诖笪餮蟮奈骱0叮€有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢?讓我們和小文一起,從她表姐的來信里了解一下北美大陸?!?/p>

2.識圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。

3.閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信,欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。

4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動充分展開討論,教師根據(jù)學(xué)生討論的情況給予補充和講解。

5.自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標(biāo)識”的內(nèi)容,以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國歷史的.內(nèi)容。教師可以適當(dāng)加以補充。

6.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。

給教師的建議。

1要準(zhǔn)備好有關(guān)美國和加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

2.要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

3.教學(xué)中對北美大陸的介紹,不要搞成地理知識介紹,也不要面面俱到;只要側(cè)重于比較簡單的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。

家庭作業(yè)。

讀圖練習(xí):在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界。

評價建議。

就學(xué)生對美國和加拿大的了解程度給予口頭評價。

遼闊的疆域教案篇十九

教學(xué)目的:

1.掌握我國的地理位置及其優(yōu)越性,我國領(lǐng)土的范圍和面積。了解并記住我國瀕臨的海洋,我國的領(lǐng)海和內(nèi)海、半島和島嶼、陸上鄰國和隔海相望國家的分布。

2.教會學(xué)生識讀和使用“中國疆域和行政區(qū)劃”圖,并能在空白的“中國疆域和行政區(qū)劃”圖上填注鄰國、領(lǐng)海及瀕臨的大洋名稱。

3.通過教授有關(guān)我國疆域的基礎(chǔ)知識,對學(xué)生進(jìn)行熱愛社會主義祖國的教育,增強學(xué)生的民族自豪感,進(jìn)而激勵學(xué)生為保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

教學(xué)的重點和難點本節(jié)重點是我國地理位置及其優(yōu)越性,我國的疆域和國土面積。難點是記住陸上鄰國和隔海相望國家的名稱和分布。

教學(xué)方法主要應(yīng)用談話法。

教具“世界地形圖”、“中國政區(qū)圖”、“中國疆域和鄰國示意圖”(自制投影片)、“中國地形圖”。

課時1.5~2課時。

講授提綱。

一、我國的地理位置。

1.半球位置。

2.海陸位置。

3.經(jīng)緯位置。

二、我國的疆域和面積。

1.疆域的概念。

2.面積。

三、我國瀕臨的海洋。

1.我國的海洋。

2.我國的領(lǐng)海。

3.漫長的海岸線及眾多的島嶼。

四、我國的陸界和鄰圖。

1.漫長的陸界。

2.陸上鄰國。

3.隔海相望的國家。

五、我國地理位置的優(yōu)越性。

1.從緯度位置看。

2.從海陸位置看。

教學(xué)過程。

導(dǎo)入新課。

[收聽歌曲“歌唱祖國”的錄音]。

“我們偉大的祖國,幅員遼闊,寬廣美麗……”,聽著這優(yōu)美的旋律,動人的歌詞,不禁會使我們產(chǎn)生無限的遐想。我們偉大的祖國國土究竟有多大呢?它在地球上的位置如何呢?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性呢?今天我們就一起來研究這些問題,以便更深入地認(rèn)識我們可愛的祖國——中華人民共和國——中國。

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