是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷和成果進(jìn)行總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重歸納和概括，將復(fù)雜的問(wèn)題用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。以下是一些智者們的智慧箴言和格言，或許可以給我們一些思考的方向。
課堂紀(jì)律心得篇一
中午，何老師告訴我們，他有事要出去，讓紀(jì)律委員管一下紀(jì)律，希望我們都能在教室里安靜地看書(shū)。我們嘴里都說(shuō)好，心里卻巴不得老師快點(diǎn)走。
何老師走出教室后，我拿起書(shū)本就看了起來(lái)。正當(dāng)我看得認(rèn)真時(shí)，突然班上的“搗蛋大王”大叫一聲：“啊嗚！”他那學(xué)狼的樣子，惹得我們哄堂大笑。這時(shí)，班長(zhǎng)不慌不忙地走到他的面前，大喝一聲：“不許鬧，好好看書(shū)，否則把你的名字記下來(lái)?！薄巴邸薄皳v蛋大王”吐出舌頭跟班長(zhǎng)做了個(gè)鬼臉，不過(guò)還算聽(tīng)話，馬上就安靜了下來(lái)。接著，鄰桌的那兩個(gè)下軍旗的男同學(xué)突然發(fā)出了“殺！殺！”的叫喊聲，聽(tīng)起來(lái)是玩得不亦樂(lè)乎?。∪缓蟆疤剿骷摇闭玖似饋?lái)，鄭重地說(shuō)：“我給大家宣布一個(gè)驚人的秘密，馬門(mén)溪龍最早的化石是在四川發(fā)現(xiàn)的，而且他還是頸身最長(zhǎng)的恐龍之一。知道它頭頸到底有多長(zhǎng)嗎？”正當(dāng)我們急切想知道答案的時(shí)候。只見(jiàn)他深吸了一口氣，說(shuō)：“不告訴你們，大家自己去探索吧！”“切！”全班同學(xué)發(fā)出了不屑的噓聲。他一直是這副德行，真可惡！不過(guò)他的話卻激起了我的興趣，急著想去探索答案了。
看來(lái)，當(dāng)何老師不在的時(shí)候，我們大家都還是能自得其樂(lè)。雖然有時(shí)會(huì)有調(diào)皮搗蛋，但這些也不免為緊張的學(xué)習(xí)生活增添樂(lè)趣嘛！
課堂紀(jì)律心得篇二
第三課堂是指在課堂之外的時(shí)間和空間中學(xué)習(xí)和實(shí)踐知識(shí)的活動(dòng)。參與第三課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于提高個(gè)人綜合素質(zhì)、拓寬視野、培養(yǎng)實(shí)踐能力都具有重要意義。在參與第三課堂的過(guò)程中，我深切感受到紀(jì)律的重要性，并從中獲得了一系列的體會(huì)和心得。
第二段：紀(jì)律的意義和效果。
紀(jì)律是社會(huì)中最基本的法則之一，它是個(gè)人行為規(guī)范的一種體現(xiàn)。在第三課堂的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格的紀(jì)律要求讓我養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，提高了自我管理能力。因?yàn)橛屑o(jì)律，我可以更好地規(guī)劃自己的時(shí)間和任務(wù)，更有效地完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，遵守紀(jì)律也提高了個(gè)人的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神，使我更加注重集體利益，樂(lè)于遵守規(guī)則。
第三段：紀(jì)律的培養(yǎng)和實(shí)踐。
要養(yǎng)成紀(jì)律，首先應(yīng)從小事做起。在第三課堂的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了自覺(jué)按時(shí)完成任務(wù)、準(zhǔn)時(shí)參加集會(huì)和活動(dòng)、遵守公共場(chǎng)所秩序等。這些看似微不足道的小事，卻往往能夠體現(xiàn)個(gè)人的紀(jì)律意識(shí)和修養(yǎng)。同時(shí)，我也積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)自己的紀(jì)律能力。比如參加社區(qū)義工活動(dòng)，我學(xué)到了如何保持隊(duì)伍紀(jì)律，與他人協(xié)作完成任務(wù)；參加社團(tuán)，我學(xué)到了如何遵守組織紀(jì)律，執(zhí)行活動(dòng)計(jì)劃。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加深刻地體會(huì)到紀(jì)律對(duì)于成功的重要性。
第四段：紀(jì)律帶來(lái)的收獲與啟示。
嚴(yán)格遵守紀(jì)律帶來(lái)的首要收獲就是提高自我素質(zhì)和知識(shí)水平。只有在紀(jì)律的約束下，我們才能更加專注地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的能力。同時(shí)，紀(jì)律還教會(huì)了我如何明確目標(biāo)和制定計(jì)劃，讓我變得更加高效和有條理。在生活中，我也逐漸體會(huì)到紀(jì)律對(duì)于自律和自我約束的重要性。只有自覺(jué)遵守紀(jì)律，才能養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和道德行為，獲得他人的認(rèn)可和尊重。這些收獲和啟示讓我更加堅(jiān)定了遵守紀(jì)律的信念。
第五段：對(duì)紀(jì)律的思考和建議。
在參與第三課堂的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到紀(jì)律是一種行為習(xí)慣，需要長(zhǎng)期培養(yǎng)和堅(jiān)持。而教育部門(mén)和社會(huì)組織應(yīng)該加強(qiáng)紀(jì)律教育，注重從小培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，讓紀(jì)律成為他們行為的一部分。同時(shí)，也應(yīng)該建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多紀(jì)律嚴(yán)明的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參與第三課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到紀(jì)律的重要性，并從中獲得了許多收獲和啟示。遵守紀(jì)律讓我更加專注、高效和有條理，同時(shí)也培養(yǎng)了我責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。紀(jì)律是一種行為習(xí)慣，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和培養(yǎng)。教育部門(mén)和社會(huì)組織應(yīng)該加強(qiáng)紀(jì)律教育，注重從小培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。只有這樣，紀(jì)律才能成為每個(gè)人行為的規(guī)范，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂紀(jì)律心得篇三
課堂文明紀(jì)律是學(xué)校管理的重要方面，是為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍而必須遵守的基本規(guī)范。我們?cè)趯W(xué)校的課堂教學(xué)中，要嚴(yán)格遵守課堂秩序，加強(qiáng)紀(jì)律教育，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。今天，我來(lái)分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在課堂中遵守規(guī)矩，按照秩序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常重要的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂紀(jì)律是有幾點(diǎn)意義的。首先，課堂紀(jì)律可以保證學(xué)生在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加顯著；其次，課堂紀(jì)律可以提高學(xué)生的紀(jì)律性，不僅有助于日常生活學(xué)習(xí)，還可使用在日后的工作中。因此，我們必須意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)遵守課堂紀(jì)律。
為了遵守課堂紀(jì)律，我們需要在課堂中注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。首先，要講究言行舉止，不能打鬧嬉笑，影響課堂秩序；其次，不能大聲喧嘩，以免影響他人學(xué)習(xí)；最后，我們要保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。除此之外，我們還應(yīng)該創(chuàng)建良好的課堂氛圍，保證每個(gè)人都能夠享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教師在課堂上必須認(rèn)真開(kāi)展文明紀(jì)律教育工作，著重強(qiáng)調(diào)面對(duì)課堂中出現(xiàn)的紀(jì)律問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。教師的嚴(yán)格監(jiān)管是課堂紀(jì)律管理的關(guān)鍵，他們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整學(xué)生不當(dāng)行為，加強(qiáng)管理與教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂規(guī)矩。
五、總結(jié)。
總之，在課堂文明紀(jì)律中，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己是作為一名學(xué)生，要注重自己言行舉止的規(guī)范和文明素養(yǎng)的培養(yǎng)，在課堂上全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，發(fā)揮自己正能量的作用。只有這樣，才能爭(zhēng)取到優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，也才能夠?yàn)橛幸饬x和成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂紀(jì)律心得篇四
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育的不斷發(fā)展，多數(shù)學(xué)生在校園里渡過(guò)了他們寶貴的時(shí)光。在課堂上，學(xué)生成績(jī)的好壞往往決定了他們將來(lái)的發(fā)展。然而，要在課堂上取得好的成績(jī)，并不僅僅依靠老師的教學(xué)方法和學(xué)生的智力水平，還需要注重課堂效率和課堂紀(jì)律。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂效率和課堂紀(jì)律的一些體會(huì)和心得。
第一段：課堂效率的重要性。
課堂效率指的是在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。在高效的課堂上，老師能夠充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)；學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，快速吸收老師的教授。課堂效率的提高可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，減輕學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
第二段：提高課堂效率的策略。
要提高課堂效率，首先要有良好的時(shí)間管理能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)做好時(shí)間規(guī)劃，高效地完成課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)。其次，學(xué)生應(yīng)該提高自己的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)提前閱讀相關(guān)材料，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)的內(nèi)容有所了解，從而更好地聽(tīng)講和理解。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極思考問(wèn)題，勇敢地提出自己的疑問(wèn)。只有這樣，學(xué)生才能真正參與到課堂中，提高課堂效率。
第三段：課堂紀(jì)律的重要性。
課堂紀(jì)律指的是在課堂上學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則和要求。良好的課堂紀(jì)律可以提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于教師有效開(kāi)展教學(xué)。在紀(jì)律松散的課堂上，學(xué)生可能會(huì)分心，影響自己和他人的學(xué)習(xí)。而在有紀(jì)律的課堂上，學(xué)生會(huì)更加專注地聽(tīng)講，積極參與討論，并且與教師和同學(xué)保持良好的互動(dòng)。
第四段：培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律。
培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律需要學(xué)生的自覺(jué)和老師的引導(dǎo)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退、不打擾他人的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)該保持良好的聽(tīng)講姿態(tài)，積極回答問(wèn)題，不做無(wú)關(guān)的事情。在課堂上，要保持課堂紀(jì)律的同時(shí)，也要尊重老師和同學(xué)。而作為老師，應(yīng)該制定明確的紀(jì)律要求，并通過(guò)正面激勵(lì)和負(fù)面懲罰的手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。只有教師和學(xué)生共同努力，才能形成良好的課堂紀(jì)律。
課堂效率和課堂紀(jì)律對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著重要的意義。高效的課堂能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，良好的課堂紀(jì)律能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)積極參與和遵守課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
總結(jié)：課堂效率和課堂紀(jì)律是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保證。提高課堂效率需要學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，良好的課堂紀(jì)律需要學(xué)生自覺(jué)遵守課堂規(guī)則和要求，并與老師、同學(xué)保持良好的互動(dòng)。只有通過(guò)良好的課堂效率和課堂紀(jì)律，學(xué)生才能真正充分發(fā)揮自己的潛力，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。
課堂紀(jì)律心得篇五
紀(jì)律的培養(yǎng)需要分層分級(jí)，無(wú)法一蹴而就，在實(shí)際培養(yǎng)中，可以每周或者每天設(shè)定一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，專一培養(yǎng)好一種行為，在后期再隨時(shí)鞏固會(huì)更具操作性，要讓孩子一下養(yǎng)成所有的良好課堂行為比較困難，在培養(yǎng)過(guò)程中，可根據(jù)情況訓(xùn)練孩子如“舉手后發(fā)言”、“同學(xué)講時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)”等好習(xí)慣。
在低年級(jí)的孩子中，獲得一個(gè)老師的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)真是一件幸福的事情，在此分享一個(gè)小案例：在一次家訪中，我跟一個(gè)從不回答問(wèn)題的孩子承諾說(shuō)：“如果在課堂能回答老師的問(wèn)題，無(wú)論對(duì)錯(cuò)我都會(huì)表?yè)P(yáng)你的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)勇敢回答問(wèn)題的孩子！”沒(méi)幾天，我把這件事忘了，但是他舉手回答問(wèn)題后，我習(xí)慣性的表?yè)P(yáng)了他回答，當(dāng)天晚上孩子?jì)寢尠l(fā)來(lái)信息，孩子跟她說(shuō)：“老師真的說(shuō)話算話，我舉手她真的表?yè)P(yáng)了我！”此后這個(gè)孩子在班上成績(jī)突飛猛進(jìn)，表現(xiàn)穩(wěn)定。我心里感觸很大，如果我忘記了這個(gè)小小的表?yè)P(yáng)，事情或許會(huì)變得不一樣！表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)在班里常規(guī)的培養(yǎng)里也應(yīng)該擁有姓名，分享一個(gè)我在一次閱讀中學(xué)習(xí)的方法——“一日課代表”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每天選擇一位紀(jì)律好，上課表現(xiàn)優(yōu)異的孩子當(dāng)選老師的助手，幫老師處理班級(jí)小事，早點(diǎn)到校帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)等事情，由前一天的課代表隆重的給他帶上《·》胸牌，給足儀式感。在評(píng)上課代表的孩子中，班上有五個(gè)后進(jìn)生有了明顯的進(jìn)步，這是一件讓人欣喜的事情。無(wú)論是個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)、小組獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，都有它的優(yōu)缺點(diǎn)，合理的利用，會(huì)讓管理變得更有效。
課堂紀(jì)律心得篇六
“課堂文明紀(jì)律”是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中應(yīng)該遵守的基本規(guī)則，而這些規(guī)則不僅僅體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)有的禮貌和素質(zhì)，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。但是，很多學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)忽視這些規(guī)則，導(dǎo)致課堂環(huán)境混亂，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。在我作為一名大學(xué)生的這段時(shí)間中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了“課堂文明紀(jì)律”的重要性，并且在日常學(xué)習(xí)生活中不斷摸索總結(jié)，逐漸有了一定的心得。在本次文章中，我將分享這些心得，談?wù)剬?duì)“課堂文明紀(jì)律”的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
第二段：滲透文明意識(shí)。
在學(xué)校中，上課是每個(gè)學(xué)生必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。而在上課的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于文明的觀念和態(tài)度尤為重要。我從小就被父母?jìng)兯逃趯W(xué)校中一定要遵守紀(jì)律，講究文明，不損害他人利益。這種天經(jīng)地義的行為也影響到了我學(xué)習(xí)中的行為。不管在哪種情形下，只要是有關(guān)文明的問(wèn)題，我都會(huì)盡力去遵守和做到，這種良好的意識(shí)在我造就了良好的學(xué)習(xí)生活，并且在日常生活中也時(shí)刻感受到身邊人的贊許。
第三段：建立規(guī)矩意識(shí)。
在認(rèn)識(shí)到文明意識(shí)的重要性之后，就需要去建立起一些規(guī)矩意識(shí)，讓規(guī)矩成為自己的一種良好的習(xí)慣。在課堂上，我們需要不斷摸索出一些規(guī)矩，讓所有的同學(xué)都一起去遵守它。例如，在上課時(shí)需要關(guān)手機(jī)，不大聲喧嘩，不在課堂上隨意涂鴉。這些習(xí)慣只有在大家的共同營(yíng)造下才可以更好的貫徹執(zhí)行，而自己的堅(jiān)持和堅(jiān)定更是推動(dòng)大家一同向著文明課堂的方向邁進(jìn)的力量催化劑。
第四段：教師的重要性。
在推動(dòng)課堂文明紀(jì)律的時(shí)候，教師也是尤為重要的環(huán)節(jié)。教師既是課堂的主導(dǎo)者，也是課堂紀(jì)律的重要組成部分之一。因?yàn)橹挥薪處熎綍r(shí)用自己的行動(dòng)去踐行文明課堂的理念，才能更好地帶動(dòng)學(xué)生們?nèi)鞒胁?zhí)行這些規(guī)矩。我曾經(jīng)在一位老師的課堂上感受到了這樣的氛圍，這種氛圍值得我們牢記不忘，同時(shí)也希望我們能夠在以后進(jìn)一步實(shí)踐出一套符合我們生活環(huán)境的課堂文明體系，讓我們的生活更為和諧。
第五段：總結(jié)。
愿意追求文明課堂并非一個(gè)人的事情，而是所有伙伴的共同進(jìn)步：從個(gè)人的角度開(kāi)始，從班級(jí)開(kāi)始，最終到整個(gè)學(xué)校范圍。在認(rèn)識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性之后，我們就要盡自己的努力去建立好的習(xí)慣，始終堅(jiān)定地去執(zhí)行它。而教師的示范也是課堂文明紀(jì)律理念的重要補(bǔ)充，讓學(xué)生們更好地領(lǐng)會(huì)到它的重要性。我們每個(gè)人的努力都會(huì)成為最終實(shí)現(xiàn)課堂文明紀(jì)律的力量，也讓我們期待實(shí)現(xiàn)課堂文明規(guī)范更為成功的美好未來(lái)。
課堂紀(jì)律心得篇七
第一段：引言（約200字）。
第三課堂是指在課堂之外的環(huán)境中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要途徑。而在第三課堂的活動(dòng)中，遵守紀(jì)律是十分重要的。本文將從個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合對(duì)紀(jì)律的理解，總結(jié)出第三課堂紀(jì)律的體會(huì)和心得，旨在促使讀者認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性以及如何培養(yǎng)紀(jì)律性，從而更好地參與第三課堂活動(dòng)。
第二段：通過(guò)實(shí)例闡述紀(jì)律的重要性（約300字）。
在第三課堂的實(shí)踐活動(dòng)中，我曾參與過(guò)志愿者服務(wù)活動(dòng)?；顒?dòng)前，我們接受了相關(guān)培訓(xùn)，其中強(qiáng)調(diào)了參加活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律要求。我發(fā)現(xiàn)，僅有一小部分同學(xué)能夠很好地遵守這些紀(jì)律規(guī)定，而那些遵守紀(jì)律的同學(xué)更得到了指導(dǎo)老師的贊揚(yáng)和認(rèn)可。由此可見(jiàn)，紀(jì)律對(duì)于自身的行為準(zhǔn)則的確是至關(guān)重要的。只有遵守紀(jì)律，才能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)，為活動(dòng)的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)力量。
第三段：探討培養(yǎng)紀(jì)律性的方法（約300字）。
那么，如何培養(yǎng)紀(jì)律性呢？首先，我們要明確自己的目標(biāo)，明白紀(jì)律對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。其次，我們應(yīng)該鍛煉自己的自我控制力，養(yǎng)成自律的習(xí)慣。比如，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成；約束自己的言行，不做違反紀(jì)律的事情。再者，要認(rèn)識(shí)到紀(jì)律不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，也是團(tuán)隊(duì)的事情。我們要始終保持團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要懂得為了集體的利益而舍棄個(gè)人的小私心。此外，我們還需要及時(shí)反思自己的行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的紀(jì)律意識(shí)和水平。
第四段：領(lǐng)悟紀(jì)律帶來(lái)的好處（約300字）。
遵守紀(jì)律的好處是顯而易見(jiàn)的。首先，紀(jì)律可以提高個(gè)人的責(zé)任心和行動(dòng)力。遵守紀(jì)律的人往往對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，也能夠更好地處理與他人的關(guān)系。其次，紀(jì)律可以提升集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)個(gè)體都能夠嚴(yán)格遵守紀(jì)律時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量都會(huì)大大提高。最后，紀(jì)律可以培養(yǎng)個(gè)人的積極心態(tài)和自律能力。只有習(xí)慣于遵守紀(jì)律，才能夠在面對(duì)困難和誘惑時(shí)，保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持正確的行為準(zhǔn)則。
第五段：總結(jié)（約200字）。
總而言之，第三課堂是我們培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的重要途徑，而紀(jì)律是參與這些活動(dòng)的基本要求。通過(guò)對(duì)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，我們不僅能夠提升自己的個(gè)人素質(zhì)，還能夠?yàn)榧w的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)紀(jì)律的尊重和遵守，從而更好地參與第三課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
課堂紀(jì)律心得篇八
課堂效率和課堂紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好與差的重要因素，也是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我深切體會(huì)到了課堂效率和課堂紀(jì)律的重要性。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力，收獲了更多的知識(shí)。在以下的文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，總結(jié)一些關(guān)于課堂效率和課堂紀(jì)律的心得體會(huì)。
課堂效率和課堂紀(jì)律是為了保證學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)能夠最大限度地掌握知識(shí)。課堂效率指的是教師用有效的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟知識(shí)。課堂紀(jì)律則是學(xué)生遵守規(guī)則，保持良好的行為和態(tài)度，在課堂上嚴(yán)守紀(jì)律。只有課堂效率和課堂紀(jì)律相結(jié)合，才能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。
第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要提高課堂效率和課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的。首先，我們要有一個(gè)良好的作息時(shí)間，保證充足的睡眠和飲食，以提高學(xué)習(xí)效率。其次，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成課前預(yù)習(xí)，做好筆記和復(fù)習(xí)。這樣可以幫助我們更好地理解課堂內(nèi)容，并且能夠積極參與到課堂討論中去。此外，我們還應(yīng)該做好課后作業(yè)，并經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。
第三段：積極參與課堂活動(dòng)。
在課堂上，積極參與是提高課堂效率和課堂紀(jì)律的重要手段之一。首先，我們應(yīng)該主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題，并向老師請(qǐng)教自己不明白的問(wèn)題。通過(guò)主動(dòng)參與，我們不僅可以增加自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。其次，我們可以積極與同學(xué)合作，互相討論和解答問(wèn)題。這樣可以促進(jìn)思維碰撞，拓寬自己的思路，幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
第四段：保持注意力和集中精力。
保持注意力和集中精力是提高課堂效率和課堂紀(jì)律的關(guān)鍵。在課堂上，我們應(yīng)該全神貫注地聽(tīng)講，不被外界干擾所影響。為了做到這一點(diǎn)，我們可以提前完成與課程無(wú)關(guān)的事務(wù)，如手機(jī)靜音、整理書(shū)包等。另外，我們還可以通過(guò)積極思考和做筆記來(lái)加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這樣能夠幫助我們更好地掌握課程內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)效率。
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極實(shí)踐了以上的方法，并取得了明顯的效果。通過(guò)每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和參與課堂討論，我提高了自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。我還積極與同學(xué)合作，相互討論和解答問(wèn)題，從中學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我努力保持注意力和集中精力，用心聽(tīng)講并做好筆記。通過(guò)這些努力，我取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，并提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：
課堂效率和課堂紀(jì)律是優(yōu)秀學(xué)生的重要特質(zhì)，也是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與課堂活動(dòng)、保持注意力和集中精力，我們能夠提高課堂效率和課堂紀(jì)律，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)有效，幫助我在學(xué)習(xí)中取得了積極的進(jìn)步。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，課堂效率和課堂紀(jì)律的提高必將為我們帶來(lái)更多的成果。
課堂紀(jì)律心得篇九
第一段：引言（150字）。
晨讀已經(jīng)成為許多學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng)，他不僅可以為學(xué)生提供良好的閱讀氛圍，更可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。近期，我校將晨讀納入課堂活動(dòng)，讓每天的晨讀成為紀(jì)律訓(xùn)練的一部分。作為一個(gè)參與其中的學(xué)生，我深刻體會(huì)到晨讀對(duì)我的成長(zhǎng)和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)。
第二段：從晨讀對(duì)生活紀(jì)律的影響談起（250字）。
晨讀不僅僅是一種閱讀活動(dòng)，更是一種紀(jì)律訓(xùn)練。每天早上，晨曦還未照射全校，整個(gè)校園便會(huì)傳來(lái)悠揚(yáng)的讀書(shū)聲。老師們嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，讓我深刻認(rèn)識(shí)到晨讀的重要性，也明白了我不能隨便草草讀書(shū)。在晨讀中，我不再像以前那樣在讀書(shū)時(shí)隨意聊天或偷懶，而是認(rèn)真專注地閱讀，不隨意分心，絲毫不打擾他人。因此，晨讀對(duì)我生活中的紀(jì)律有著非常大的影響。
第三段：晨讀對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律的培養(yǎng)（250字）。
晨讀除了對(duì)生活紀(jì)律的影響之外，還對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律的培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。作為學(xué)生，要在晨讀期間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把自己的思維集中在讀書(shū)上，而不是任由思緒飄散。通過(guò)晨讀，我養(yǎng)成了每天讀書(shū)的習(xí)慣，逐漸提高了自己的閱讀效率和理解能力。此外，因?yàn)樵诔孔x期間注意力集中，讓我更加有能力專注于課堂上的學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)，提高成績(jī)。
第四段：晨讀對(duì)社會(huì)紀(jì)律的影響（250字）。
晨讀不僅僅局限于學(xué)校的紀(jì)律訓(xùn)練，它還對(duì)社會(huì)紀(jì)律有著積極的影響。紀(jì)律是社會(huì)賴以運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基石。而晨讀作為一種紀(jì)律訓(xùn)練方式，讓我更加明白了紀(jì)律的重要性，并學(xué)會(huì)了尊重規(guī)則和約定。這種紀(jì)律意識(shí)不僅在學(xué)校中有用，也將伴隨我一生。我相信，在今后的成長(zhǎng)和發(fā)展中，這種紀(jì)律意識(shí)將幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，并取得更好的成就。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)參與晨讀，我深刻體會(huì)到了晨讀對(duì)我的生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)紀(jì)律的影響。晨讀不僅僅是讀書(shū)，更是一種與紀(jì)律及規(guī)則的親密接觸，它使我養(yǎng)成了良好的紀(jì)律意識(shí)和自我約束力，對(duì)我今后的發(fā)展有著重要的意義。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將時(shí)刻銘記晨讀的培養(yǎng)，繼續(xù)堅(jiān)持紀(jì)律的養(yǎng)成，為自己的未來(lái)鋪設(shè)更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂紀(jì)律心得篇十
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)域提出了越來(lái)越高的要求。為了提高教學(xué)質(zhì)量，很多學(xué)校開(kāi)始重視課堂紀(jì)律的建設(shè)。在高效課堂中，試圖尋找一種既能夠讓學(xué)生自由發(fā)展，又能夠維持課堂秩序的紀(jì)律方式。本文將從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、建立良好的互動(dòng)關(guān)系、履行師生間的權(quán)利和義務(wù)等幾個(gè)方面談?wù)勎业年P(guān)于高效課堂紀(jì)律的體會(huì)和心得。
首先，一個(gè)高效的課堂需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的興趣和意識(shí)，是高效課堂紀(jì)律的重要方面。教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主決策權(quán)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和要求下，主動(dòng)參與實(shí)踐、思考和探究。學(xué)生在這種自主的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不僅能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，更能夠提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
其次，建立良好的互動(dòng)關(guān)系也是高效課堂紀(jì)律的重要環(huán)節(jié)。教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是價(jià)值觀、意識(shí)和信息交流的過(guò)程，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。在高效課堂中，教師應(yīng)該給予學(xué)生發(fā)出問(wèn)題和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們參與到互動(dòng)中來(lái)。無(wú)私的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生參與互動(dòng)的重要途徑。通過(guò)合適的互動(dòng)方式，學(xué)生們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓知識(shí)更加牢固地銘記于心。
此外，高效課堂的紀(jì)律需要明確師生間的權(quán)利和義務(wù)。僅僅讓學(xué)生自由發(fā)展是不夠的，教師也應(yīng)該在課堂紀(jì)律中主導(dǎo)并發(fā)揮積極的作用。教師有權(quán)利和義務(wù)要求學(xué)生按時(shí)到課、按時(shí)完成作業(yè)，并要求學(xué)生尊重教師的教學(xué)權(quán)威和決策權(quán)。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該履行自己的義務(wù)，如尊重教師和同學(xué)，遵守課堂紀(jì)律，不干擾他人的學(xué)習(xí)。只有明確了師生雙方的權(quán)力和義務(wù)，在高效課堂中才能夠形成有效的紀(jì)律體系。
最后，要建立高效課堂的紀(jì)律，還需要建立一個(gè)積極的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要保障。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，制定相關(guān)的規(guī)章制度，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理。教師應(yīng)該樹(shù)立良好的榜樣，傳遞積極向上的價(jià)值觀念，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。只有在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生才能夠更好地發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
綜上所述，一個(gè)高效的課堂紀(jì)律對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展具有重要意義。在高效課堂中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，學(xué)生和教師之間建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，課堂紀(jì)律明確了師生的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)積極的教育環(huán)境。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的紀(jì)律教育方式，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
課堂紀(jì)律心得篇十一
在課堂教學(xué)中，難免出現(xiàn)各種課堂問(wèn)題行為干擾教學(xué)活動(dòng)的'正常進(jìn)行。所以說(shuō)課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。通過(guò)課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)于維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行具有重要意義。
就課堂紀(jì)律的基本內(nèi)涵一般來(lái)說(shuō)，紀(jì)律有三種基本涵義：
１．紀(jì)律是指懲罰；
２．紀(jì)律是指通過(guò)施加外來(lái)約束達(dá)到糾正行為目的的手段；
３．紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力。
三種涵義中，我覺(jué)得后兩種是十分重要的。如果學(xué)生沒(méi)有很好的自制力，那么就需要教師及時(shí)進(jìn)行對(duì)其進(jìn)行紀(jì)律約束，當(dāng)然，這種約束并不簡(jiǎn)單的指教師去管理。課堂紀(jì)律是與課堂教學(xué)氛圍十分相關(guān)的。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象。
我班內(nèi)就有一名課上經(jīng)常睡覺(jué)的學(xué)生，觀察多堂課發(fā)現(xiàn)：這位學(xué)生的課堂參與度較少，其他學(xué)生在積極回答老師問(wèn)題和老師互動(dòng)時(shí)，他卻走神，沒(méi)有主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)去。我分析原因是他沒(méi)有體會(huì)到參與課堂教學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，已致沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情。由此出發(fā)，我在課下時(shí)，會(huì)走到這位學(xué)生身邊，詢問(wèn)在課上收獲了什么，有沒(méi)有疑問(wèn)（目的是讓他意識(shí)到老師是關(guān)注他的）；在平時(shí)小練中，對(duì)于這位學(xué)生的解題小毛病，我會(huì)不失幽默的指出；在之后，我點(diǎn)出了他課上總是走神，睡覺(jué)的問(wèn)題（這時(shí)他已回主動(dòng)承認(rèn)，愿意主動(dòng)糾正）?？偟氖招н€是不錯(cuò)的，之后的課上，小練上都是很積極。
課堂紀(jì)律管理是需要教師輔助，學(xué)生自行約束的，是教師與學(xué)生的共同參與活動(dòng)，在平時(shí)與學(xué)生相處中要樹(shù)立教師的威信，課堂上要努力關(guān)注到每位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上發(fā)光發(fā)彩，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
課堂紀(jì)律心得篇十二
“紀(jì)律小課堂”是一種新興形式的班級(jí)管理方法。作為一名學(xué)生，我以自己的親身體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到了“紀(jì)律小課堂”的必要性和重要性。通過(guò)參與觀察教育和批評(píng)教育，在整個(gè)過(guò)程中，我受到了鼓舞，得到了啟發(fā)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了在每個(gè)人的日常生活中遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的重要性。
參與“紀(jì)律小課堂”讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)規(guī)則對(duì)我們學(xué)校生活的重要性，也讓我明確了遵守班級(jí)規(guī)則的必要性。我們?cè)诎嗉?jí)中首先就需要做到課堂紀(jì)律，即不能無(wú)事打鬧，不能講話嬉笑，不能擅自離開(kāi)座位，不能在課堂上打游戲和娛樂(lè)等違反規(guī)定的行為，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加專心而不容易分散注意力。在學(xué)習(xí)期間，老師對(duì)我們進(jìn)行了反思，也讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到必須遵守規(guī)則和紀(jì)律，并不斷提醒我們，增強(qiáng)對(duì)違反規(guī)則的警覺(jué)，使我們能夠真正做到遵守規(guī)則和紀(jì)律。
第三段：班級(jí)職位的重要性。
大多數(shù)人都不想成為一個(gè)隨聲附和的人，更要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，而擔(dān)任班級(jí)職務(wù)，就是一個(gè)很好的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。班級(jí)職位不僅可以幫助我們處理班級(jí)事務(wù)，還可以增加我們的自信心和責(zé)任心。我們要嚴(yán)格要求職務(wù)人員，在一段時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)要求，將班級(jí)管理工作和班級(jí)事務(wù)處理做得越來(lái)越好。擔(dān)任班級(jí)班委是一個(gè)嚴(yán)肅的工作，需要我們認(rèn)真對(duì)待，向身邊的同學(xué)傳播遵守紀(jì)律和積極向上的精神，為班級(jí)和校園營(yíng)造一個(gè)和諧友愛(ài)的氛圍。
第四段：優(yōu)化班級(jí)規(guī)則的方法。
“紀(jì)律小課堂”的目的就是提高大家對(duì)班級(jí)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)。班級(jí)紀(jì)律對(duì)于班級(jí)生活和平、順暢的影響是極其重要的。為了讓每個(gè)學(xué)生更好地遵守規(guī)則和紀(jì)律，班級(jí)管理需要不斷創(chuàng)造條件，優(yōu)化各項(xiàng)規(guī)定，使其更加符合實(shí)際情況，更加能夠被廣大學(xué)生接受。我們可以加強(qiáng)班級(jí)規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解班級(jí)規(guī)定和學(xué)校紀(jì)律，發(fā)揮班級(jí)的作用，提升班級(jí)文化。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
班級(jí)小紀(jì)律，反映了我們社會(huì)中的大紀(jì)律。在這個(gè)承包了美好未來(lái)的舞臺(tái)上，我們除了要個(gè)人規(guī)矩之外，更要逐步形成自己的社會(huì)紀(jì)律。通過(guò)“紀(jì)律小課堂”這個(gè)班級(jí)管理活動(dòng)，我們可以深入了解班級(jí)規(guī)則，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律，形成身心健康和諧的班級(jí)氛圍。真正的班級(jí)紀(jì)律是每個(gè)人的行為習(xí)慣的自我管理，我們要時(shí)刻警醒自己，從細(xì)微處做起，保持良好的行為習(xí)慣。只有把這個(gè)班級(jí)小紀(jì)律做好了，才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的大紀(jì)律。
課堂紀(jì)律心得篇十三
最近，我們班級(jí)圍繞“課堂紀(jì)律”這一話題展開(kāi)了一系列的討論和學(xué)習(xí)。我深感受益匪淺。
首先，課堂紀(jì)律是保證取得最佳學(xué)習(xí)效果的前提。一個(gè)班級(jí)，如果沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律，想取得良好的學(xué)習(xí)效果是很難的。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣，保證課堂秩序的穩(wěn)定。
其次，課堂紀(jì)律是提高課堂效率的保證。只有在良好的課堂紀(jì)律的保證下，學(xué)生才能做到專心聽(tīng)講、積極思考、認(rèn)真做筆記，才能保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。
此外，課堂紀(jì)律也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑。課堂紀(jì)律不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，也是對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，做事有計(jì)劃、有規(guī)矩，養(yǎng)成遵守規(guī)則、尊重他人的好習(xí)慣。
最后，課堂紀(jì)律也是學(xué)生成長(zhǎng)的保障。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，遵守課堂紀(jì)律不僅是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己的尊重。遵守課堂紀(jì)律，可以保證自己的學(xué)習(xí)權(quán)益，避免被干擾和打擾，保證自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，課堂紀(jì)律是保證學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、成長(zhǎng)和發(fā)展的重要保障。我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，積極配合老師的教學(xué)，為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
課堂紀(jì)律心得篇十四
如今，我們生活在一個(gè)高度發(fā)達(dá)、復(fù)雜多變的社會(huì)中，紀(jì)律和規(guī)矩成為了我們生活中必不可少的一部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，紀(jì)律也在不斷地被更新和完善，無(wú)論是在學(xué)校、家庭，還是在社會(huì)生活中，都需要遵守一定的紀(jì)律。在這樣的背景下，本文將分享筆者參加紀(jì)律小課堂的心得體會(huì)。
每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程都不盡相同，但是，紀(jì)律和規(guī)矩對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都是十分重要的。我讀書(shū)時(shí)期就很自律，尤其對(duì)于紀(jì)律方面非常關(guān)注，然而，畢業(yè)之后，隨著環(huán)境和社會(huì)的變化，我也逐漸感受到了自己對(duì)于紀(jì)律的不足。所以，當(dāng)我得知學(xué)校組織的紀(jì)律小課堂活動(dòng)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加。我極度渴望能夠再次堅(jiān)守紀(jì)律、增強(qiáng)自身紀(jì)律意識(shí)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)。
紀(jì)律小課堂是一門(mén)針對(duì)紀(jì)律和規(guī)矩的專修課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、生活時(shí)的個(gè)人紀(jì)律規(guī)范和大環(huán)境的集體紀(jì)律規(guī)矩等方面。在這門(mén)課程中，我們認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都有自己的底線，同時(shí)也應(yīng)該遵守社會(huì)公德、道德和生活準(zhǔn)則。更為重要的是，我們了解到面對(duì)困難和挫折時(shí)，紀(jì)律是我們最好的支持和護(hù)盾，在養(yǎng)成艱苦奮斗的優(yōu)良品格中逐漸成長(zhǎng)。
在紀(jì)律小課堂的學(xué)習(xí)中，我想到了我的親身經(jīng)歷和自己生活的缺陷。在我個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，紀(jì)律和規(guī)矩一直是我關(guān)注和堅(jiān)持的方向，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我也會(huì)堅(jiān)持不懈地去克服它們。同時(shí)，紀(jì)律小課堂的課程也提醒了我，在生活的方方面面，還有很多需要我去提高和關(guān)注的，不斷地學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變革和變化。
第五段：總結(jié)。
總之，參加紀(jì)律小課堂是一次難得的機(jī)會(huì)，它讓我們重新審視我們的生活、方法和態(tài)度。也只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，提高自身的能力和領(lǐng)悟，才能更好地適應(yīng)生活和工作的環(huán)境，更好地為自己和他人的幸福奉獻(xiàn)力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)更加注重自身的紀(jì)律和規(guī)矩，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)的同時(shí)，更加愿意同他人攜手并進(jìn)，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
課堂紀(jì)律心得篇十五
一、上策：提高自己水平，使課堂氣氛活躍中策：從剛開(kāi)始接觸學(xué)生開(kāi)始就嚴(yán)肅，讓他們不敢逾越。
下策：殺雞給猴看。
一般來(lái)說(shuō)，紀(jì)律有三種基本含義：（1）紀(jì)律是指懲罰；（2）紀(jì)律是指通過(guò)施加外來(lái)約束達(dá)到糾正行為目的的手段；（3）紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力。這三層意思概括出了紀(jì)律的基本內(nèi)涵，同時(shí)也反映出良好紀(jì)律的形成過(guò)程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過(guò)渡到內(nèi)在自律的過(guò)程。
研究表明，由于形成的原因不同，課堂紀(jì)律一般可分為四類(lèi)：
（一）教師促成的紀(jì)律。
所謂教師促成的紀(jì)律，主要指在教師在幫助指導(dǎo)下形成的班級(jí)行為規(guī)范。
（二）集體促成的紀(jì)律。
所謂集體促成的紀(jì)律，主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。
（三）自我促成的紀(jì)律所謂自我促成的紀(jì)律，簡(jiǎn)單說(shuō)就是自律，它是在個(gè)體自覺(jué)努力下由外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個(gè)體內(nèi)部約束力。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目的，當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠自律并客觀評(píng)價(jià)他自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便意味著能夠?yàn)樾碌母玫募w標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)生的成熟水平大大提高了一步。
（四）任務(wù)促成的紀(jì)律。
所謂任務(wù)促成的紀(jì)律，主要指某一具體任務(wù)對(duì)學(xué)生行為提出的具體要求。
課堂紀(jì)律的管理相對(duì)于課堂信息管理、課堂時(shí)間管理、課堂運(yùn)行調(diào)控而言，顯得更具基礎(chǔ)性、保障性。一堂課的順利進(jìn)行，需要良好的紀(jì)律做前提；課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的完成，需要良好的紀(jì)律做支撐。若缺少了紀(jì)律，課堂就會(huì)如同道路上沒(méi)有了信號(hào)燈和交警一樣，秩序混亂。筆者認(rèn)為，音樂(lè)學(xué)科課堂紀(jì)律的管理，不僅要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律制定，還要結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。下面就試談幾種音樂(lè)課堂紀(jì)律管理策略，和同行們切磋交流。
四、1、學(xué)生自制力差，天生好動(dòng)；尊重是相互的。
2、分化他們，找典型談話。
3、盡量不要向班主任反映。
五、讓學(xué)生討論如何規(guī)范自己的課堂行為。
1、摸清學(xué)生的脾氣是關(guān)鍵，各班間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
2、對(duì)癥下藥。
課堂紀(jì)律心得篇十六
寒假里，我讀了美國(guó)人凱里格博士寫(xiě)的《課堂紀(jì)律問(wèn)題預(yù)防與應(yīng)對(duì)》一書(shū)，之所以選擇這本書(shū)是被封面上的一句話——良好的課堂紀(jì)律是開(kāi)展有效教學(xué)的前提——所吸引，這本書(shū)專門(mén)針對(duì)學(xué)生的課堂違規(guī)行為給出了有效的解決方案。
本書(shū)首先列出了常見(jiàn)的學(xué)生課堂不當(dāng)行為并分析了這些不當(dāng)行為形成的原因，接著列出了針對(duì)這些紀(jì)律問(wèn)題的常規(guī)處理方法及其缺陷，作者告訴我們要了解課堂紀(jì)律問(wèn)題預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略背后的普遍原則，并給出了有效的預(yù)防策略以及一般應(yīng)對(duì)策略和特殊應(yīng)對(duì)策略兩套方案，并且專門(mén)用一章來(lái)講述注意力缺陷多動(dòng)障礙學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略，本書(shū)還講述了家長(zhǎng)支持和參與的達(dá)成策略，最后本書(shū)幫助讀者形成個(gè)人課堂紀(jì)律方案。本書(shū)對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題論述得非常具體、系統(tǒng)，因此非常實(shí)用。
書(shū)中講到：提高紀(jì)律教育的目標(biāo)有三個(gè)：
我們可以這樣理解：課堂教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生相互合作的一個(gè)過(guò)程，只有學(xué)生愿意與教師合作了，他才能遵守課堂紀(jì)律，讓課堂教學(xué)順利進(jìn)行。所以，我們要想盡辦法讓學(xué)生產(chǎn)生與教師合作的欲望。
本書(shū)讓我深受觸動(dòng)的地方是：我們常用的處理課堂問(wèn)題的方法之一——批評(píng)——有這么多的弊端：
人，無(wú)論長(zhǎng)幼，都討厭挨批評(píng)。它令人感到生氣、惱怒，會(huì)讓人忍不住反唇相譏。
對(duì)自尊心易受傷害的學(xué)生尤其如此。
當(dāng)指出某人的負(fù)面行為并歸因?yàn)槠湫愿袢毕輹r(shí)，他會(huì)認(rèn)為“我就是這個(gè)樣子”，依舊我行我素?？赐赀@段我很后悔啊，以前光知道批評(píng)不好，但是不知道有這么多缺陷，而且還經(jīng)常使用呢。本來(lái)使用批評(píng)是為了幫助學(xué)生改正行為，卻沒(méi)想到會(huì)產(chǎn)生這么多副作用，所以我決定以后盡量不批評(píng)學(xué)生，轉(zhuǎn)而采用本書(shū)中提倡的策略去替代。
我特別喜歡這幾種方案：
針對(duì)信息技術(shù)課堂，我計(jì)劃開(kāi)學(xué)使用“無(wú)聲的訊號(hào)”這一策略管理課堂。這一策略是這樣使用的：向全班學(xué)生解釋清楚，當(dāng)你希望他們坐回座位并保持安靜的時(shí)候，你會(huì)舉起手來(lái)，學(xué)生見(jiàn)你舉起了手，就應(yīng)該在自己的座位上坐好并同時(shí)舉起手來(lái)，一直舉到每個(gè)人都回到座位并不再講話為止。而寫(xiě)問(wèn)題說(shuō)明書(shū)要比寫(xiě)檢討有用得多。我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題說(shuō)明書(shū)的表格，當(dāng)學(xué)生發(fā)生違規(guī)行為需要填寫(xiě)的時(shí)候可以使用。問(wèn)題說(shuō)明書(shū)包含的內(nèi)容包括：
作者說(shuō)“不準(zhǔn)備一套周密的紀(jì)律方案就去處理學(xué)生的行為不當(dāng)問(wèn)題，猶如不準(zhǔn)備教案就去上課——都是莽撞蠻干的行為。而一套周密的紀(jì)律方案就可以助你達(dá)成滿意的結(jié)果，而且令人信服?！币虼?，這學(xué)期我要制定個(gè)人課堂紀(jì)律方案，為學(xué)生違規(guī)行為建立檔案，記錄學(xué)生問(wèn)題行為及處理措施，制定信息技術(shù)課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施并嚴(yán)格執(zhí)行。我制定的信息技術(shù)課堂規(guī)則如下：
1、列隊(duì)、安靜有序地從教室走到微機(jī)室；
2、獲得允許后分散到走廊兩側(cè)安靜地穿上鞋套；
3、穿好鞋套后自行安靜地走到自己的位置上，打開(kāi)電腦，自行練習(xí)打字并保持安靜；
4、上課后認(rèn)真聽(tīng)講，先舉手，經(jīng)教師同意后才能發(fā)言，獲得準(zhǔn)許后才能離開(kāi)座位；
5、若電腦發(fā)生故障，自覺(jué)和同桌共享一臺(tái)電腦，下課后上報(bào)給教師；
6、下課后整理好自己的物品和電腦桌，自行到教室外面脫下鞋套并且列隊(duì)；
7、列好隊(duì)后方可回到班級(jí)，路隊(duì)保持安靜有序。
我制定的獎(jiǎng)懲措施如下：
1、課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生每節(jié)課后可在個(gè)人課堂記錄圖表上加上5分；
2、課堂紀(jì)律表現(xiàn)良好的小組每節(jié)課后可在小組紀(jì)律圖表上加上5分；
3、破壞路隊(duì)秩序的，發(fā)現(xiàn)一次，在課堂紀(jì)律圖表上減去1分；
4、不遵守課堂紀(jì)律的，發(fā)現(xiàn)一次，在紀(jì)律圖表上減去1分；
7、一學(xué)期因紀(jì)律問(wèn)題通知班主任3次以上的，取消期末成績(jī)獲a的資格；或者個(gè)人紀(jì)律圖表扣分超過(guò)20分的，取消期末成績(jī)獲a的資格。
我期望通過(guò)這些措施改善我的課堂紀(jì)律，建立良好的課堂秩序，保證教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施，取得良好的教學(xué)效果。
課堂紀(jì)律心得篇十七
（1）教師語(yǔ)氣。教師的語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)，體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語(yǔ)言“有理不在聲高”等聽(tīng)起來(lái)順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂，課后有理再說(shuō)也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
（2）不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則，獎(jiǎng)懲分明，是非分明，不包庇成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的不要有偏見(jiàn)，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
（3）冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見(jiàn)，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說(shuō)出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來(lái)說(shuō)明情況，講明道理，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們具有一定的是非辨別能力，在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來(lái)。
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