養(yǎng)成好的閱讀習慣對提高語文水平非常重要。專注于重要的事情，擯棄瑣碎的事務，可以提高時間利用效率。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些啟發(fā)和思路。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇一
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的學習又將邁入新的階段，此時此刻我們需要開始制定一個學習計劃。好的學習計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學教師業(yè)務學習計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學校建設教師專業(yè)發(fā)展學?？傮w規(guī)劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質(zhì)量；積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。
1、用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的.學習與成長的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓體系。
2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程,編寫校本教材。
3、進一步開展教學精細化研究,通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發(fā)展的課改工作設想。
4、加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。
5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓成果。
1、在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。
2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。
1、邀請領(lǐng)導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。
2、定期進行校本培訓。本學期培訓主題：
主題一：班主任培訓。
主題二：課件制作培訓。
主題三：有效學習指導。
主題四：新課程學習方式。
3、讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習列入教研計劃，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。
1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發(fā)展的工作設想。
2、學校領(lǐng)導每月一次深入各教研組指導研修活動。
3、各教研組、備課組根據(jù)學?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標、整體要求并結(jié)合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。
4、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學習。組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經(jīng)驗，提高實際教學能力。
1、開展教師基本技能大練兵。
2、開展青年教師教學評比、展示活動。
1、加強領(lǐng)導，成立教師專業(yè)發(fā)展學校領(lǐng)導機構(gòu)。
組長：沈士峰。
副組長：趙永正。
成員：劉祥徐昱代禮申。
2、提高認識，增強學習意識。充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實現(xiàn)高店教育可持續(xù)發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽苯逃笥?，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。
3、建立學習型組織，建設“學習型學?！?。
（1）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。
（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發(fā)展。
（3）開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。
4、加強宣傳和交流。要及時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法，要在做好區(qū)內(nèi)相互交流、相互促進、相互提高的基礎上，拉長宣傳鏈條，加大對外宣傳力度，與各教育新聞媒體多聯(lián)系、多溝通，使宣傳工作有深度，上高度，進一步擴大影響。定期評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，從物質(zhì)上、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學校。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇二
為繼續(xù)完善教師業(yè)務學習制度，不斷提高業(yè)務學習質(zhì)量，提高教師的業(yè)務水平。根據(jù)雙城學區(qū)統(tǒng)一要求，結(jié)合我校的實際情況，本學期我校教師業(yè)務學習工作將以集中培訓和自學為主，以新課程標準為中心，著重提高教師的業(yè)務綜合素質(zhì)，爭做人民滿意的教師，爭辦人民滿意的學校。為更好地開展工作，特制訂河西溝小學教師業(yè)務學習計劃，力求教師業(yè)務學習工作能做到精心組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。
全體教師。
1、以集中學習為主。培訓形式采用專題研討、網(wǎng)絡教研、觀看光盤、分組討論等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。
2、分散自學為輔。由于教師工作性質(zhì)限制了集中學習的頻率，所以本學期我校還要經(jīng)常采用分散自學的形式，要求全體教師認真閱讀新課程標準，并做讀書筆記，撰寫心得體會。
3、業(yè)務學習時間擬為每周的周四。
1、學習教育政策法規(guī)。組織教職工學好新修訂的《義務教育課程標準》20xx年版，《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》，重溫《教師法》、《教育法》、等教育法律法規(guī)，充實法律知識，增強法制觀念，更好地依法治教、以德治教。
2、學習新課程改革理論?？偨Y(jié)分析新課改在我校實施幾年里的不足與經(jīng)驗，組織進一步學習新課程改革相關(guān)理論，學習各級各類優(yōu)秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的'教育修養(yǎng)，增強教書育人的本領(lǐng)。
3、組織開展專題研討活動。引導教師開闊視野，提升自身科學及人文素養(yǎng)。面對新的教育形勢及社會、家長、學生對教師提出的新要求，學校組織開展專題研討活動，引導教師自覺樹立良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
4、積極組織教師加強教師基本功訓練，練好鋼筆字、粉筆字、毛筆字，努力提高普通話進課堂水平，加強教師的基本功訓練，為提高教育教學質(zhì)量，奠定良好的基礎。
（1）培訓期間嚴格學習紀律，除病假公事除外，無正當理由不準缺勤，做到嚴格出勤，健全規(guī)范學習過程記錄。堅持嚴格按計劃內(nèi)容組織培訓活動。
（2）要求每位教師必須明確參加培訓的重要性，能自覺參與學習，并積極完成培訓，學習筆記要規(guī)范，重點突出，當堂完成。
（3）要認真總結(jié)，不斷反思。聯(lián)系工作實際及時寫好學習心得體會文章，相互交流，并作為教師業(yè)務考核重要內(nèi)容存入個人業(yè)務檔案。
（4）多做學習反思，通過學習到實踐的過程而韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)，積極撰寫高質(zhì)量的論文，并向相關(guān)教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽，不斷總結(jié)和提高自己的各種綜合能力。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇三
為不斷提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，根據(jù)市教育局《關(guān)于做好20__年中小學教師暑期政治學習工作的通知》和《關(guān)于做好20__年暑期中小學教師繼續(xù)教育工作的通知》的文件精神，結(jié)合我校實際，制定20__年我校教師暑期政治和業(yè)務學習計劃。
一、培訓對象:。
方橋小學全體在職教職工。
二、培訓主要內(nèi)容。
1、開展以“愛與責任”為主題的師德教育活動，重點是認真學習徐立科同志的先進事跡和崇高精神以及身邊優(yōu)秀教師的先進事跡。
2、教師職業(yè)道德專題學習。組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中國師德手冊》等。
3、學習掌握新課程改革理論和教育教學技能。主要學習解讀《浙江省義務教育教學管理指南》并展開討論。
三、培訓形式及時間安排。
以校本研修和集中培訓相結(jié)合、理論學習與交流研討相結(jié)合、集中學習與分散自學相結(jié)合等形式進行。集中學習時間為20__年8月26日—8月29日。
四、培訓要求。
1、時間要求。學習時間為上午8：00——10：00，下午1：30——3：30（特殊情況另定時間）。嚴格考勤制度，按時參加，不遲到、早退，有事必須事先辦好請假手續(xù)。
2、每位教師要認真參加學校的集中培訓，認真做好培訓筆記，積極參與討論。因故不能參加培訓的教師應補上培訓筆記。
4、通過學習，剖析自我，強化教師依法執(zhí)教意識，樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，自覺履行教師職責，提高教育教學效率，做一個師德高尚，業(yè)務精良的人民教師。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇四
為不斷提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，根據(jù)市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學教師暑期政治學習工作的通知》和《關(guān)于做好20xx年暑期中小學教師繼續(xù)教育工作的通知》的文件精神，結(jié)合我校實際，制定20xx年我校教師暑期政治和業(yè)務學習計劃。
方橋小學全體在職教職工。
1、開展以“愛與責任”為主題的師德教育活動，重點是認真學習徐立科同志的先進事跡和崇高精神以及身邊優(yōu)秀教師的先進事跡。
2、教師職業(yè)道德專題學習。組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中國師德手冊》等。
3、學習掌握新課程改革理論和教育教學技能。主要學習解讀《浙江省義務教育教學管理指南》并展開討論。
以校本研修和集中培訓相結(jié)合、理論學習與交流研討相結(jié)合、集中學習與分散自學相結(jié)合等形式進行。集中學習時間為20xx年8月26日—8月29日。
1、時間要求。學習時間為上午8：00——10：00，下午1：30——3：30（特殊情況另定時間）。嚴格考勤制度，按時參加，不遲到、早退，有事必須事先辦好請假手續(xù)。
2、每位教師要認真參加學校的集中培訓，認真做好培訓筆記，積極參與討論。因故不能參加培訓的教師應補上培訓筆記。
4、通過學習，剖析自我，強化教師依法執(zhí)教意識，樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，自覺履行教師職責，提高教育教學效率，做一個師德高尚，業(yè)務精良的人民教師。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇五
為了讓自己更好地適應現(xiàn)代教學的需要，樹立良好的教師精神風貌，努力做一個符合時代要求的合格的教育工作者，根據(jù)學校教育教學工作安排，教師要加強業(yè)務進修，不斷提高業(yè)務水平：
堅持“育人為本，立德樹人，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以提高自身業(yè)務素質(zhì)為根本，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，努力提高教育教學質(zhì)量。
1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念。積極進行課堂研討，探索新的教學思路，使自己的業(yè)務水平上一個新臺階，主要學習《中小學教師專業(yè)標準》。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐；了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果；所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力；注重集體教研，提高自身預設與反思水平。
3、進行職業(yè)道德學習，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。
1、伊寧縣第一小學教育教學工作考評細則。
3、教育規(guī)劃綱要。
4、“二三四”教學模式和高校課堂的有關(guān)理論。
5、名師授課實錄。
2、學習《中小學教師專業(yè)標準》，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
3、積極參加學校的教研活動，通過集體備課、交流學習等形式，提高自身的業(yè)務水平。
4、在課堂上努力實施“二三四”課堂教學模式，提高學生自主學習的能力。
5、堅持課后反思，努力改進，在反思中提升自身素質(zhì)。
6、強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進新課程的信息報道評論員文章，密切結(jié)合我校實際善組織學生展開各種第二課堂教育活動。
7、強化開展新課程的校本培訓，認真學習學校制定的各種教學業(yè)務材料，以閱讀為主，自學自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，嘗試開展夢想課堂。
總之，把“學習新課標，鉆研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂四十分鐘教學質(zhì)量”作為主攻方向，把素質(zhì)教育的目標落到每一堂課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發(fā)展，在教師想教、愛教、樂教、善教中，提高課堂的教學效益，全面提高學生素質(zhì)。在學生想學、愛學、悅學、會學中，實現(xiàn)自我價值，提高自身素質(zhì)。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇六
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務水平的目的，根據(jù)學校工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。
1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。
2.為提高教師的業(yè)務水平，學校組織了豐富多彩的教研活動。我將積極參加學校組織的各項教研活動。
3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
4三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要。
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為瞻榆二小輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇七
任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的！
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
教學重難點：
1、能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。
2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。
3、掌握統(tǒng)計的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。
我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎，創(chuàng)建問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程。
根據(jù)課程計劃和教學內(nèi)容合理安排教學進度，不隨意增減課時。確保教學質(zhì)量。
（一）主要針對學生在課上的學習狀態(tài)來評價。
1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知欲望。
2、看學生的參與狀態(tài)，學生參與學習活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，學生要全員參與，有效參與。
3、看學生的學習方式。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，是否由個體學習到主動合作學習；是否由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習。
4、看學生在自主、合作、探究學習上的表現(xiàn)。學生在學習過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質(zhì)疑，善于合作、主動探究并有實效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。
5、看學生學習的體驗與收獲。學生在學習過程中，90%以上的學生能夠相互交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力。
量化評價評價標準：第1項8分；第2項3分；第3項6分；第4項8分；第5項2分；第6項8分，總計35分。
（二）教學效果評價。
1、看教學目標達成度如何，教師是否高度關(guān)注學生的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。
2、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下，積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗。
3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。
量化評價標準：第1項4分；第2項7分；第3項4分?？傆?5分。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇八
一、指導思想：
堅持以人為本的理念，以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德實施綱要》；教師十不準；新課程的改革探索；各種法律法規(guī)及時事政治為主要內(nèi)容。在深入上下功夫，在開拓上下功夫，在力求務實上下功夫，把智慧和力量凝聚到學校提出的奮斗目標和要求上來，為我校教育事業(yè)再上一個新臺階提供有力思想保障。
二、學習內(nèi)容和要求：
1、認真學習教育局推出的教師十不準及處罰條例，做到每個教師人手一份，以便平時能時刻對照，結(jié)合學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，讓它溶入與自己日常工作與日常生活中，讓教師在人民群眾中真正樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學生身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，引導教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、繼續(xù)學習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。
4、學習報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
5、繼續(xù)認真學習有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，使全體教師進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
三、學習方法。
1、認真參加每周一次的政治學習，做到內(nèi)容時間有保證。學習時及時做好筆記，學習記錄不少于2000字。
2、聯(lián)系實際，每學期撰寫論文一篇。
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教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇九
尊敬的各位老師、朋友們:。
大家上午好!
本學期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學科都已經(jīng)進入到緊張的復習階段。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的'手段，是學習過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復習不單是機械的重復，而更應包含著對知識的理解和運用。
1、制定合理的復習計劃。
每位同學應該根據(jù)這次復習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說:“凡事預則立，不預則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷啵瑑?nèi)容龐雜，很多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學科特點制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量!
2、完整的看一遍教材，理清知識要點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡。我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點,一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡,從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。
3、上好復習課。在復習課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律，進行有目的的練習。敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問的一定要提出來，問同學、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習兩次。
4、認真完成作業(yè)。復習期間，老師會根據(jù)知識的重難點布置作業(yè)。按老師要求，認認真真地做好作業(yè)，只有這樣復習才能達到事半功倍的效果。
5、自我復習。每個同學要對自己的知識結(jié)構(gòu)進行認真的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計劃，有選擇進行自我復習。不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。
6、復習首先從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學習上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。一定要立足課本:問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。
最后，祝同學們期末考試個個都能笑逐顏開。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇十
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命.怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題.
我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè).要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè).現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代.國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作.只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去.
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也.”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理.這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力.與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶.這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才.
其次,必須熱愛自己的教育對象——學生.教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品.從本質(zhì)上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已.來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響.主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙.正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應加備的關(guān)愛與呵護.在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”.這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍.
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為.因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任.除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友.
經(jīng)過這次師德師風學習周,我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境,學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學成果.
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇十一
尊敬的各位老師、朋友們:。
大家上午好!
這25節(jié)課，充分體現(xiàn)了新課程理念下的課堂教育的特點:老師理解尊重，理解和信任學生，與學生建立起和諧朋友式的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧寬松合作民主的課堂氛圍，讓每一個學生在課堂上都處于一種積極向上的狀態(tài)，老師善于為學生創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生的思維，熱情鼓勵學生多思多問，發(fā)表自己的見解，充分利用評價功能，使每位學生樹立起學習的信心。為學生提供較為充分的時間和空間，讓學生不斷的思考，探究和創(chuàng)新中體驗學習的樂趣，得到較好的發(fā)展。下面我就以這次評選會上省教研室的老師評價最高的一節(jié)課為例，我們共同體驗一下這位老師的課堂教育的魅力。
這位漯河的老師的授課內(nèi)容是三年級的《秒的認識》，我對這位老師的第一好感是她的課堂語言豐富，親切，讓學生感覺到這是一位特別有親和力的老師。在引入新課階段，她告訴學生老師為大家?guī)砹死吓笥?，然后課件顯示了各種各樣的鐘表，在學生津津有味欣賞的時候，她適時地問:“你對鐘表有了那些了解呢?”實際這個問題是關(guān)注學生的知識基礎的問題，因為學生在自己的生活中已經(jīng)對鐘表有了許多的了解，所以很輕快自然地老師向?qū)W生介紹了時分秒針，自然引出了課題，接著她放了一段錄像，讓學生充分體會了秒在生活中的用途。她的這段錄像，有街頭的紅綠燈，春晚上零點前的倒計時，神六發(fā)射前的倒計時。老師補充的這些學習資源不但豐富了學生的知識，而且激發(fā)了學生的學習興趣。在接下來的學習過程中，通過小組合作，觀察，交流等學習，讓學生充分的探究，猜測，驗證，感受，這樣的學習過程，學生掌握到的不僅僅是這節(jié)課要掌握的知識，更重要的是體會到了“觀察，猜測，驗證，感受”這樣的學習方法，而學習方法的掌握對學生的發(fā)展是至關(guān)重要的，在這節(jié)課的鞏固新知識階段，老師設計的活動更是獨具匠心，第一個活動是小組長拿活動卡，本組同學商量本組一分鐘活動的內(nèi)容，或數(shù)豆子，或數(shù)數(shù)，或畫五角星，或跳繩，這樣就充分體現(xiàn)了老師對學生的尊重，個別學生對組內(nèi)大多數(shù)同學的尊重。第二個活動一學生讀一篇關(guān)于時間的故事，讓學生邊聽邊觀察體會她讀這篇文章用的時間，第三個活動是老師自己閱讀有關(guān)時間的資料，名言，恰到好處地用了一分鐘的時間，在老師頗具感染力的朗讀下，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的思想教育是自然而然，無有任何痕跡的教育了，縱觀這節(jié)課，我認為她的亮點有:。
1、老師的課堂語言特別好，娓娓道來，小溪潺潺，但又有高-潮之處，給人的感覺特別舒服，比如讓學生說一秒鐘可以做的事情時，一孩子說自己一秒鐘可數(shù)5個數(shù)，老師顯然和其他孩子一樣難以置信，當這一孩子驗證成功的時候，老師大笑，并與該生親切握手，這個課堂細節(jié)給人的感覺特別真實精彩，老師的握手是一種自然真情的流露。
2、小組合作學習是有效的學習。小組內(nèi)有獨立的思考，也有需要相互啟發(fā)的問題，而且小組學習的時機把握的特別好，在學習的過程中培養(yǎng)了孩子的合作競爭的意識，又使學生受到了尊重別人的意見的教育。
3、評價功能運用的有針對性，恰當公正，當孩子的問題回答的特別有價值時，老師給予的有熨貼的贊賞性的語言，有熱情的握手，而不是泛泛的“你真棒”的公式化的語言。
還有一節(jié)課《升和毫升》的認識，當時聽課時，我和陸主任都感覺這節(jié)課教學過程環(huán)環(huán)相扣，流暢自然，每一個細節(jié)都蘊涵著知識，過渡特別自然。雖然后來教研室的老師評價時說到教材重組的問題，但我感覺這節(jié)課老師精妙的設計確實值得我們學習，下面我也簡單說說。在出示課題之后，老師出示一個有水的杯子，讓學生估一估這杯水有多少，學生估計誤差比較大，然后很自然的學生說出這杯水有多少，要用專門的工具來測量，在這個基礎上，讓學生想象一毫升有多少，然后讓學生在針筒上找到一毫升的刻度，自己在水盆里吸一毫升的水，把水擠到手心里觀察，接下來學生在活動中分別體驗了2ml,5ml,10ml…….有多少，互相交流體驗的結(jié)果，這一過程中，學生在想象，估計，感受的過程中充分趕制了毫升的大小。緊接著，老師讓每一組的學生先議，然后用杯子直接從水盆里取大約100毫升的水，再用量杯驗證，用針筒把水調(diào)到100毫升，接下來，老師拿出比較大的杯子，依次讓10個小組把剛剛?cè)『玫?00毫升的水倒入這個杯子，正好是一升。這個感知的過程設計是多么巧妙，聽課的老師不得不為這位老師喝彩了。
當然，這25節(jié)課的精彩之處還有很多，我不再一一詳述了，與他們比較我感覺在以后的教學中自己的努力方向有以下幾點:。
1，加強理論知識的學習，當我們把新課標，新理念深入的理解，感悟了之后，就可以自然地內(nèi)化為自己的認識，也就自然轉(zhuǎn)化為自己的教學形式和教學方法，這樣才能設計出符合學生發(fā)展的教學過程，才能為學生的學習提供給為廣闊的自主探索，合作交流的空間。
2，錘煉自己的課堂語言，一個老師只有擁有豐厚的文化底蘊的時候，才有課堂上的談笑風生和勝似閑庭信步，而且也只有輕松，風趣地語言，更能煥發(fā)學生的學習熱情，更能點燃學生智慧的火花。這次一位講《圓的周長》的老師，教學過程設計的很不錯，但因為他的語言缺乏活力，對學生就好了份感染力，課堂上學習的氣氛明顯遜色了許多。
3，充分認識合作學習不等于小組學習。
我自己曾經(jīng)很片面地認為合作學習的的表現(xiàn)形式就是同桌或小組在一起活動討論，事實上，師生之間,學生之間的交流，都是合作學習的體現(xiàn)，我們在采取這種學習方式時，一定要把握好時機:。
1）在個人操作有困難時，需要幫忙時。
2）在獨立思考有問題時，需要相互啟發(fā)時。
3）在爭相發(fā)言時，無法滿足學生的需要時。
4）在學生形成不同的意見需要交換時，適時運用小組學習，才可以收到實效，得到其他學習方式無法取得的效果。
4，課堂上預設和生成的問題。課堂是一個充滿了創(chuàng)造性，流動著智慧和靈動的過程，而絕對不是沿著自己的教案走的過程，面對課堂上學生提出預設之外的有價值的問題，要充分尊重，不可以按照自己的思路棄置一邊，而唯有尊重了學生的思考過程，才是真正的尊重學生學生的學習。
當然，作為一個老師，我們提高自己的絕對不是這些。究竟哪些方面需要我們提高自己，就需要我們找出自己的努力方向了。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇十二
堅持“以人為本，以研興教，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為根本，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教育教學質(zhì)量。
1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。
2、注重集體教研，提高教師預設與反思水平。
3、開展課題研究，促進教師專業(yè)成長。
1、學校單周將安排一次教師集中培訓學習，雙周為教師自由讀書時間，學校將選擇培訓內(nèi)容、記載教師的考勤情況、記載《校本培訓筆記》、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。
2、各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩周，教研組長要結(jié)合學校教師教學的實際，提出一個活動主題，讓教師做好準備。
3、嚴格學習考勤紀律。教師參加培訓學習，不得無故缺席、遲到、早退，若有特殊情況，要在活動之前向主持人說明。
4、培訓形式力求多樣，培訓內(nèi)容力求豐富，以聽教育家的報告、看優(yōu)秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主，密切聯(lián)系教師教學實際狀況，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
5、培訓中，教師要認真學習，當場做好筆記，并在學習結(jié)束后一天之內(nèi)寫好心得體會，交教導處檢查存檔。
6、教師要樹立終身學習的理念，每學期至少閱讀2本課改的書籍，15篇課改的論文，教育教學雜志5本。教師要及時總結(jié)自己的課堂教學，經(jīng)常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇，教學論1篇。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇十三
《小學教師專業(yè)標準(試行)》是為促進小學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)小學教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》而制定的。其基本理念主要有四點，學習后深有體會。
1、“學生為本”。
此理念讓我們立足學生實際，尊重學生。作為小學教師我們應時時處處以人為本，關(guān)愛小學生，尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權(quán)益，平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。
2、“師德為先”。
記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學生的表率和典范。學習并貫徹標準精神已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的`社會意義，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，推進教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。
3、“能力為重”。
作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習慣的同時，還應不斷優(yōu)化課堂教學，積極開展各項研修活動，不斷提高自己課堂教學設計和實施能力。構(gòu)建現(xiàn)代課堂，提高常態(tài)課堂教學效益，提高學生學習效果。我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力。
4、“終身學習”。
要教育好下一代，使他們成為有用之才。我們肩上的任務是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學的同時還要學習先進的小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。培養(yǎng)終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力。
總之，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用實際行動詮釋《小學教師專業(yè)標準》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教，從思想到作風，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個方面都成為學生的表率。我們要從自己做起，從每一件小事做起，一定要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，在實踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習慣。用愛心育人，師德塑人，為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，保障教育公平，深化素質(zhì)教育而努力奮斗。
教師業(yè)務學習講話稿小學教師業(yè)務講座稿篇十四
尊敬的各位老師、朋友們:。
大家上午好!
課程文化是學校文化的一部分，它是學校文化的核心，起真正的核心作用，課程文化構(gòu)建得好，學校才有底蘊。學校文化核心層應該是課程文化、制度文化、精神文化、師生的價值觀、行為文化等，體現(xiàn)在學風、教風、校風;潛在起作用的是課程文化和制度文化，如何讓學校真正有文化的、有底蘊?我們常會聽到有的人去了某個學校，說這個學校缺少文化底蘊，就是通過課程、學生活動滲透給參觀者的一個信息這個學校有沒有文化，學風、教風、校風也是文化，那課程文化的表現(xiàn)形式有哪些呢?有學校層面的、制度化的東西，如結(jié)合節(jié)日、各類比賽、表彰、大型校會、開放日活動、興趣課、社團活動等，均在培養(yǎng)孩子的文化價值觀，學校通過課程，關(guān)注的是學生素質(zhì)的養(yǎng)成，學生在重大活動中變得自信、有禮，也從各種活動中找到自己的特長、興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的未來，主動參與學校建設，這也是學校教育在知識體系和能力體系構(gòu)建中找到一個交叉點。
今年四年級抽測的結(jié)果，大家有目共睹，2015年3月，廣州市教育局到黃埔裝備中心進行“教育信息化促進區(qū)域教育均衡發(fā)展”專項督導工作時，就表揚了姬堂小學的進步，其中就提到了四年級抽測的成績。上周廣州市進行規(guī)范化學校先進區(qū)檢查時，黃埔作為信息化先進區(qū)參加廣東省的評選，區(qū)里就把姬堂小學作為受檢單位接收驗收檢查。所以我們老師要有信心，要像上周廣州市名校長工作室到校聽取我的匯報之后，我的實踐導師華師附小的呂校長的話轉(zhuǎn)送給大家:希望在座各位堅守這片熱土，必能創(chuàng)造姬堂小學的輝煌明天。
教改的中心是課程，課程改革的成功與否，決定于我們，我們?nèi)ツ陮湔n采用東廬講學稿的理念進行二次備課，從主備到次備，再到二次備課，資源共享，教師的專業(yè)發(fā)展在于其研究能力和水平，最終我們要以教師的發(fā)展來成就學生的發(fā)展，我們要培養(yǎng)怎樣的學生，每一位教師都要思考以下三個問題:(這三個問題我在4月份四年級督導反饋時談到的，5月份區(qū)里召開兩個能力一個習慣現(xiàn)場會的時候，教研室周主任在講座里也提到這三個問題，說明我們的思路和認識是一致的。)。
1、這門學科是什么?(語數(shù)英體育藝術(shù)學科的本質(zhì)是什么?)。
2、這門學科對于學生成長的價值何在?(學語數(shù)英體育藝術(shù)可以為學生帶來什么?)。
3、用什么方法來教?(也就是一堂好課的標準是什么?:。
1、知識重難點的把握情況。
2、有無思維的深度。
3、師生互動情況、學生生成情況、課堂是否呈現(xiàn)躍躍欲試的情景。
4、課堂容量是否合適?
多媒體使用是否有效?每位老師每天結(jié)合自己的課堂教學思考的話，將會克服我國現(xiàn)在基礎教育重“知識體系構(gòu)建”向“能力體系構(gòu)建”的轉(zhuǎn)變，在贏在起點輸在終點的學生創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神發(fā)展的能力體系構(gòu)建找到一個交叉點，更好地為學生一生發(fā)展奠基。我舉個例子:這是什么?手機。手機是干什么用的?(認識手機，這是記憶，知道手機是移動電話，這是理解;知道她是一種通訊工具后，還要會打電話、會發(fā)信息，這就是運用。)。
而我們上周教研室聽課反饋中，我們?nèi)匀挥姓n堂教學目標不明確，沒有條理，根本不知道她要干什么，更談不上她想孩子知道和掌握什么，教學效率低下，是用了低下這個詞，更談不上高效了。所以，老師們要通過教研室下校聽課的契機，好好地反思自己的課堂教學，從一開始的備課入手，先不要講什么多媒體的運用了，先把這節(jié)課的目標好好完成。
結(jié)合我校學科特點，我給英語學科的要求是:集體研讀英語課程標準，分析英語學科的整體教學目標，因為你們是從三年級一直教上去的，你們可以進行分工合作，完成每個單元的教學目標雙向細目表，并對教學內(nèi)容和檢測方法進行分解與細化，對不同知識體系和能力所應達到的層次水平加以確定，建立教學資源庫，把教學內(nèi)容劃分為“語言知識”和“語言能力”2個部分，知識包括語音、詞匯、語法3個方面，能力包括聽力、閱讀、說話、寫作4個方面。那么，我們英語老師的課堂教學活動要始終圍繞教學目標進行。上學期學校要求英語科組實施的每周單詞聽寫、每月課文背誦的操作方式要繼續(xù)貫徹下去，下來要圍繞我剛才提到的三個思考的問題:是什么?給學生帶來什么?用什么方法?來完成你們英語學科的教學目標。
數(shù)學科組就從讓孩子體會“身邊的數(shù)學、生活中的數(shù)學”入手，培養(yǎng)孩子們學習數(shù)學的興趣，體會學習數(shù)學的快樂，數(shù)學和綜合實踐整合，解決生活中的數(shù)學問題，就像石化小學展示的刷墻壁進行表面積的教學一樣的理念。盡量壓縮作業(yè)量，從精選典型習題入手，理清數(shù)學核心知識，從點到線貫徹起來，每一堂數(shù)學課的教學內(nèi)容不孤立。
被學習:倡導被學習的開放心態(tài)，不單只行政蹲點、隨堂聽課，同科組、級組不同學科之間都可以隨時進行推門課，你可以隨意進入其他老師的課堂，被學習的老師應該是開放的心態(tài)，既被學習，也在被學習中成長。被學習不是被動學習，而是被人學習中成長，不管是上課老師還是聽課老師，都是一種學習，希望各位老師加強互相聽推門課的次數(shù)。
關(guān)注學生:課余多關(guān)注學生，不管是班主任還是科任老師，你上完你那一節(jié)課，如果下一節(jié)你沒有課了，不防留下那十分鐘，關(guān)注一下學生的活動，拉近距離，你就能發(fā)現(xiàn)學生很多很有意思的舉動、言語、活動和游戲，這是很好的進行班級管理及抓住教育契機的切入點，也是班風建設的一個切入點，有很多素材等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉，做教育的有心人。每一位教師都是德育工作者，德育工作不光是班主任、少先隊、朱校的事情，人人都是德育工作者，教師是多重身份、多重角色的，在這里我給大家一個角色的美名:牧師。我們的老師還應是善于做心靈工作的人。
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