教案是教師教學(xué)工作的重要組成部分。在編寫教案時(shí)，要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力?！渡铩方贪阜段?/p>
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇一
1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話。
2、能用“我叫xx，今年xx歲，我是xx孩子，喜歡xx”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)判斷性別。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
能用“我叫xx，今年xx歲，我是xx孩子，喜歡xx”句式比較連貫說(shuō)話。
男、女布娃娃。
一、觀察、談話導(dǎo)入。
出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
三、游戲互動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰(shuí)？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話的.表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)。
2、灰太狼頭飾一個(gè)。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)。
6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲妫覀冊(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>
4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng)，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長(zhǎng)接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰(shuí)啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事?哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽，你聽(tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師發(fā)號(hào)口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師：現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!
師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和說(shuō)話的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶若干（兔媽媽、小兔，貓媽媽、小貓，魚媽媽、小魚，媽媽、寶寶等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：“寶寶，媽媽帶你上幼兒園！”帶寶寶們踏步走。
老師：“你今天早上是怎么上幼兒園的？”讓寶寶們自由講講。
二、木偶表演“自己上幼兒園”
1、小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
寶寶學(xué)說(shuō)：小兔自己跳。
老師：我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
2、“喵喵……誰(shuí)來(lái)了？”小貓。
老師：小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢？
老師：我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
3、“還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？”讓寶寶們自由猜猜。
老師“看看小魚是怎么上幼兒園的?！?/p>
寶寶學(xué)說(shuō)：小魚自己游。
老師：我們來(lái)學(xué)小魚自己游著上幼兒園。
4、“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？”“小寶寶?！?/p>
老師：“寶寶怎么上幼兒園呢？”寶寶們自由說(shuō)說(shuō)。
老師：“寶寶跟媽媽走出去玩?！?/p>
跟隨著媽媽走走的音樂(lè)走出教室。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解花生的特征、用途及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、通過(guò)剝花生、種花生等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽、清楚地提出問(wèn)題，發(fā)表不同的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴和家庭、社區(qū)的有關(guān)成員進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍活動(dòng)的數(shù)量形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，示范講解花生的多種吃法，帶幼兒實(shí)踐活動(dòng)，剝、種、收花生等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、活動(dòng)區(qū)備一些皮花生、小筐等，讓幼兒剝花生活動(dòng)。
3、美工區(qū)備一些花生仁、花生殼、火柴棒、橡皮泥、紙、彩筆等供幼兒制作活動(dòng)及繪畫活動(dòng)。
4、準(zhǔn)備小鐵锨、小镢、耙子及花生仁、小籃子等，組織幼兒種花生活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)花生好吃。
晨間活動(dòng)中，陳增輝小朋友將一些花生放入種子角，它對(duì)我說(shuō)：“老師，這是我拿來(lái)的花生，我媽媽在家剝，花生好吃，你吃一個(gè)吧?！薄爸x謝”，我表?yè)P(yáng)了他。其他孩子也圍過(guò)來(lái)?！拔壹依镆灿?，老師。”“我還幫媽媽剝花生來(lái)，里面的仁真好吃?！焙⒆觽兊玫嚼蠋煹谋?yè)P(yáng)非常高興，此時(shí)對(duì)花生好吃產(chǎn)生了興趣。說(shuō)著有的孩子就往嘴里添花生。我讓孩子們每人吃一個(gè)，然后引導(dǎo)幼兒談話，探討花生的特征，有哪些吃法。
孩子們對(duì)吃花生的方法談了很多，并用手勢(shì)比劃著。
孩子們?cè)秸f(shuō)越來(lái)勁，邊觀察花生，邊編出謎語(yǔ)來(lái)“媽屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子?！?/p>
(二)剝花生。
1、活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，實(shí)踐探索的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：皮花生若干、小筐、小籃子等。
3、活動(dòng)過(guò)程：
這幾天，晨間談話的主題是剝花生。每個(gè)孩子都高興地講述自己在家里做的一件高興事——看媽媽剝花生，幫媽媽剝花生。根據(jù)孩子的興趣，我讓幼兒親自實(shí)踐，將幼兒分成兩組，每組選一個(gè)組織者，分配材料，選擇用具，討論探討方法。第一組劉子成選擇了夾子，他試了一試說(shuō)：“夾不動(dòng)，來(lái)用小锨壓?！彼鼘⒒ㄉ旁谛∠巧?，用腳踏下去，也是如此效果。第二組王小雯領(lǐng)著用手剝，有的用嘴要。“用手剝太慢，用嘴咬不衛(wèi)生?！薄鞍鸦ㄉ湃牖@子用腳搓?！笨珊⒆觽兛吹剿槿室草^多。于是他們商討“造機(jī)器人幫忙?！薄霸靹兓ㄉ臋C(jī)器剝快”，我表?yè)P(yáng)了孩子愛(ài)動(dòng)腦筋探索的想法，孩子們很高興。
通過(guò)幼兒實(shí)踐，體驗(yàn)到勞動(dòng)辛苦，從中激發(fā)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
(三)種花生。
五一期間，幼兒在家中，觀察種花生，已有了經(jīng)驗(yàn)。有的幫忙成人播花生種，已了解了方法。
今天，賀文漢小朋友在種子角里剝開一個(gè)花生：“有兩個(gè)花生仁，正好種墩花生?！彼麊?wèn)我：“老師，我們種花生吧?！薄澳銌?wèn)問(wèn)大家同意嗎?”他一體，孩子們可高興了。“好，我也會(huì)?！蓖鯐增┱f(shuō)。賀文漢問(wèn)：“每墩播幾個(gè)種子你知道嗎?”王曉雯說(shuō)：“可以播兩個(gè)，也可以播三個(gè)?！弊詈螅⒆觽兩塘坑檬裁垂ぞ?，怎樣整地、耠溝、施肥、點(diǎn)播種子、蓋土等，孩子們邊講述，邊用手比劃著，有的還說(shuō)出需要大除草劑蓋地膜等方法，為了滿足孩子們動(dòng)手實(shí)踐的欲望，我為他們準(zhǔn)備了工具，與孩子一起種花生。在孩子們的興趣中，每人拿了兩個(gè)花生仁播在耠好的溝里，孩子們那認(rèn)真勁可愛(ài)極了，每人播下一墩，還數(shù)著：“一墩、兩墩……是誰(shuí)種地第幾墩?！鄙w好土，孩子們還踏了踏，說(shuō)：“壓壓種子還有力氣?！?/p>
這次活動(dòng)，孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，談著：“大家每天來(lái)觀察，看誰(shuí)種地花生長(zhǎng)得快。
(四)小記者。
種下了花生種，孩子們第二天就來(lái)觀察長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)有。呂恒鵬小朋友很著急來(lái)問(wèn)我：“老師，花生怎么還不出來(lái)呢?”我笑了笑：“可以采訪農(nóng)民呀?！庇谑谴蠹覝?zhǔn)備回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢尫N過(guò)話生。
通過(guò)家長(zhǎng)的配合，孩子們知道了，原來(lái)種子發(fā)芽也許時(shí)間和條件?；ㄉL(zhǎng)的過(guò)程要經(jīng)歷發(fā)芽、長(zhǎng)莖葉、開花、結(jié)果期、還需要及時(shí)管理，如：除草、澆水、去蟲等。孩子們將了解的經(jīng)驗(yàn)記下了，打算繼續(xù)對(duì)花生進(jìn)行觀察。
(五)花生長(zhǎng)出來(lái)了。
孩子們帶著希望蹲在種植角處，仔細(xì)觀察著自己仲下的花生。陳增輝說(shuō)：“快長(zhǎng)出來(lái)吧，我種的第一?！眳魏泫i說(shuō)：“我是第二墩，種子又大又胖應(yīng)該長(zhǎng)得快?！薄耙恢芏嗔?，應(yīng)該頂蓋了吧?是溫度低的原因吧?”孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)在交流著，因?yàn)槲覀兎N植角靠南墻，透光性差些，溫度比朝陽(yáng)處相對(duì)低些，因此，種子發(fā)芽會(huì)吃些。
第二天，孩子們又來(lái)到種植角，呂恒鵬拍手叫道：“你們快看，我的花生頂蓋了?！标愒鲚x也笑著說(shuō)：“我種地也頂蓋了?！倍鄶?shù)孩子高興的排起了小手。劉子成小朋友說(shuō)：“怎么我得沒(méi)有頂蓋呀?”王曉雯說(shuō)：“一定是爛種子了?！眲⒆映捎朗职橇藥紫峦粒骸鞍パ剑欠N子爛了，我種得是碎一點(diǎn)的種子?！比f(wàn)蕾小朋友說(shuō)：“碎花生仁是用來(lái)炸油的，用該挑好的種子才行?！庇械男∨笥鸭敝檬窒崎_花生頂開的“蓋”，楊帥說(shuō)：“別動(dòng)，讓花生自己頂開吧?！壁w帥說(shuō)：“讓它出來(lái)曬曬太陽(yáng)還健康?！薄暗人L(zhǎng)大一些才行，那叫‘清墩’我爺爺說(shuō)的。”萬(wàn)蕾小朋友說(shuō)。孩子們問(wèn)我對(duì)不對(duì)，我肯定了孩子們已掌握了經(jīng)驗(yàn)，是聰明的孩子，激發(fā)他們繼續(xù)研究。
(六)活動(dòng)總結(jié)。
幼兒生活中有許多好奇的事，孩子們好問(wèn)好模仿，愿意去動(dòng)手實(shí)踐探索，像孩子們看到花生好吃就拿起來(lái)嘗嘗，看見(jiàn)媽媽剝花生就動(dòng)手幫媽媽，遇到問(wèn)題喜歡追問(wèn)到底，通過(guò)讓幼兒觀察和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了花生的特點(diǎn)、用途及生長(zhǎng)。因?yàn)樯苫顒?dòng)是尊重孩子們的興趣需求而設(shè)的，老師的引導(dǎo)，家庭、社區(qū)的配合都有利于孩子繼續(xù)探究，起鋪路、橋梁的作用。因此，我們應(yīng)抓住幼兒生活中的事，做為生成課題，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇五
主題目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2.樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
主要內(nèi)容：
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動(dòng)：
科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語(yǔ)言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。
音樂(lè)類：各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
家長(zhǎng)工作：
1.家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話。
2、能用“我叫__，今年__歲，我是__孩子，喜歡__”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)判斷性別。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“我叫__，今年__歲，我是__孩子，喜歡__”句式比較連貫說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
男、女布娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察、談話導(dǎo)入。
出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
三、游戲互動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰(shuí)？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思：
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇七
小腳丫是幼兒身體的一部分，是活動(dòng)的主要器官，孩子們對(duì)小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會(huì)走、會(huì)跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會(huì)走還會(huì)有不同的感受，他們非常喜歡光著腳走路，不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。
為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護(hù)自己的小腳丫。由此，我結(jié)合主題活動(dòng)中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒興趣，探索意識(shí)，以幼兒的現(xiàn)實(shí)為軸心展開活動(dòng)”為指引，從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能，從而懂得如何保護(hù)自己，本次活動(dòng)我通過(guò)故事情境，引起幼兒興趣，采用動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)，了解腳的特點(diǎn)、功能，通過(guò)觀看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。
1.通過(guò)情景讓幼兒認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)和功能。
2.發(fā)展幼兒腳部動(dòng)作，學(xué)會(huì)自己洗腳。
3.在游戲中探索身體的奧秘，喜歡腳的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)和功能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力。
1.腳的結(jié)構(gòu)課件、錄音機(jī)、磁帶。
2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團(tuán)。
3.各種顏料、洗腳盆。
一、開始環(huán)節(jié)：
熱身活動(dòng)讓幼兒跟隨音樂(lè)做小腳。
二、基本環(huán)節(jié)：
（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：森林的場(chǎng)景，露出大灰狼的頭，（出示腳的結(jié)構(gòu)課件）蹬到狼的頭上，你看到了什么？讓幼兒說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)自己的小腳丫是什么樣子的呢？（揭示課題，引起興趣）。
（二）匯報(bào)交流：說(shuō)說(shuō)腳的樣子，由什么組成什么特征？摸摸什么感覺(jué)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳的組成特征，通過(guò)摸得活動(dòng)讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺(jué)，比如腳趾甲硬，其他部位是軟的）。
（三）對(duì)比觀察：提問(wèn)：我們每個(gè)人的'腳一樣嗎？什么地方不一樣？（通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)幼兒相互對(duì)比的興趣引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探討每個(gè)人的腳在那些方面都不一樣，給幼兒足夠的時(shí)間觀察，對(duì)比討論交流，發(fā)言的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色，長(zhǎng)短，寬窄，胖瘦及腳的彎度都不一樣）。
（四）體驗(yàn)?zāi)_的功能，知道保護(hù)小腳：組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動(dòng)后，問(wèn)問(wèn)幼兒什么感覺(jué)？（通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)，討論交流感知其中的奧秘）啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處？幼兒每說(shuō)出一種讓幼兒自己做做，將自己的體驗(yàn)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。如何保護(hù)小腳呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小適中，常洗腳等）。
第三環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)：
雙腳夾球加深對(duì)小腳的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
第四環(huán)節(jié)放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒走小路（印腳?。?。
洗小腳。
小手和小腳做的游戲有哪些呢？回家和爸爸媽媽做一做。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇八
通過(guò)各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5－9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
一、操作活動(dòng)“比一比”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒回答、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)
綠色紅色藍(lán)色
2、幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過(guò)感官感知9以內(nèi)的數(shù)
1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
3、教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、分組操作
1、教師講解每組的作業(yè)要求：
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：
5
6
8
第二組幼兒在數(shù)字的上方蓋上比該數(shù)字少1的實(shí)物印。如：
7
8
9
第三組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字多1的實(shí)物印。如：
6
7
8
第四組幼兒涂畫方格，按方格紙條上的數(shù)字涂畫相應(yīng)的數(shù)量的方格。如：
6
2、組活動(dòng)，各組活動(dòng)后可與其他組輪換進(jìn)行
五、組織幼兒評(píng)價(jià)
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇九
中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，受生存環(huán)境的影響，各民族的吃、穿、住等基本生活情況。每個(gè)民族都有著獨(dú)特的風(fēng)俗文化，他們的服飾裝扮、飲食、風(fēng)俗習(xí)慣都極具特點(diǎn)。景頗族、壯族是其中兩個(gè)特色鮮明的民族，而且我園有景頗族和壯族幼兒這一獨(dú)特的課程資源。邀請(qǐng)少數(shù)民族家長(zhǎng)走進(jìn)課堂帶領(lǐng)幼兒一起了解、發(fā)現(xiàn)景頗族、壯族獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，讓幼兒在交流、體驗(yàn)中感受景頗族族、壯族獨(dú)特的生活習(xí)慣，理解和尊重他們的文化習(xí)俗，拓展幼兒對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)知。
1.了解景頗族、壯族的服飾特征和有趣的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能夠通過(guò)多種途徑收集景頗族、壯族的資料，愿意與他人交流、分享。
3.在交流、體驗(yàn)中感受景頗族、壯族獨(dú)特的生活習(xí)慣，理解和尊重他們的文化習(xí)俗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：景頗族服飾、景頗族音樂(lè)、景頗文化展示課件——婚俗、節(jié)日、美食。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集有關(guān)景頗族、壯族的資料。
一、與景頗族一家交朋友，了解景頗族的服飾及風(fēng)俗習(xí)慣。
1.請(qǐng)景頗族一家做自我介紹，幼兒與景頗族朋友進(jìn)行習(xí)俗交流、問(wèn)答活動(dòng)。
（1）請(qǐng)景頗族一家做自我介紹，幼兒了解景頗族家族的'構(gòu)成，學(xué)說(shuō)景頗族語(yǔ)言“明嘎啦娃”（你好）。
（2）請(qǐng)幼兒分享收集的關(guān)于景頗族的資料，并邀請(qǐng)景頗族朋友進(jìn)一步介紹、解釋相關(guān)習(xí)俗。
景頗族朋友通過(guò)圖片、視頻現(xiàn)場(chǎng)展示服裝、目瑙縱歌、景頗迎賓水酒、婚禮（新娘過(guò)草橋）、綠葉宴等民族習(xí)俗。
2.組織幼兒欣賞歌曲《甩銀泡》，隨音樂(lè)學(xué)跳景頗族舞蹈，感受景頗族的舞蹈特色。
請(qǐng)景頗族朋友講解舞蹈類型及特色，示范歡樂(lè)性舞蹈甩手、跺腳等基本動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒跳“環(huán)舞”——《甩銀泡》。
二、與壯族一家交朋友，了解壯族的服飾及風(fēng)俗習(xí)慣。
1.請(qǐng)壯族一家做自我介紹，幼兒與壯族朋友進(jìn)行習(xí)俗交流、問(wèn)答活動(dòng)。
（1）請(qǐng)壯族一家做自我介紹，幼兒了解壯族家族的構(gòu)成，學(xué)說(shuō)壯族語(yǔ)言“夢(mèng)你”（你好）。
（2）請(qǐng)幼兒分享收集的關(guān)于壯族的資料，并邀請(qǐng)壯族朋友進(jìn)一步介紹、解釋相關(guān)習(xí)俗。
壯族朋友通過(guò)圖片、視頻現(xiàn)場(chǎng)展示服裝、壯錦、花山崖畫、尊老愛(ài)幼、山歌、繡球、三月三歌節(jié)、五色糯米飯等民族習(xí)俗。
2.學(xué)唱壯族山歌《山歌好比春江水》，了解壯族山歌文化，感受壯族山歌的特點(diǎn)。
請(qǐng)壯族朋友演唱《山歌好比春江水》，解說(shuō)歌詞內(nèi)容，介紹壯族山歌文化及以歌傳意的特點(diǎn)，并帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單學(xué)唱《山歌好比春江水》。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇十
(1)了解自我評(píng)價(jià)的重要性，知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。
(2)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià)，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識(shí)今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現(xiàn)自我的完善。
教學(xué)內(nèi)容：
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
2、難點(diǎn)：
怎樣正確評(píng)價(jià)自己，真誠(chéng)地接納自己？
教學(xué)方法：活動(dòng)法、講解法。
教學(xué)過(guò)程（91aixue.c）：
一、問(wèn)題導(dǎo)入。
猜謎語(yǔ)：《斯芬克斯之謎》。
有這樣一個(gè)傳說(shuō)，傳說(shuō)中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人類猜。斯芬克斯來(lái)到了古希臘著名的城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)的拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。謎語(yǔ)是：“什么東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”
讓學(xué)生討論。
謎底是：人；箴言是：人，認(rèn)識(shí)你自己。
二、引入新課：
“我是誰(shuí)”、“我是一個(gè)什么樣的人”，這是人類從古至今都在思考的問(wèn)題。老師今天就是要和大家來(lái)談?wù)撊绾巍罢J(rèn)識(shí)自我”這個(gè)話題。
（一）學(xué)生活動(dòng)一：《為自己畫個(gè)“像”》。
（教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面讓我們一起來(lái)為自己畫個(gè)像吧。請(qǐng)用陳述句，圍繞“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。）。
教師講解：什么是自我？是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己生理、心理、社會(huì)關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)。它包括：生理自我、心理自我、社會(huì)自我。
（讓同學(xué)們?cè)跁旧狭私馐裁词巧碜晕遥渴裁词切睦碜晕?？社?huì)自我？）。
舉例說(shuō)明：
我是一個(gè)樣子可愛(ài)的人。
我是一個(gè)有唱歌專長(zhǎng)的人。
我是一個(gè)成功人士。
（二）學(xué)生活動(dòng)二：切“蛋糕”
（教師導(dǎo)語(yǔ)：看看你的“自畫像”，想想我是一個(gè)怎樣的人，把這20個(gè)句話的內(nèi)容按下列要求進(jìn)行分類）。
屬于生理自我的有：
屬于心理自我的有：
屬于社會(huì)自我的有：
學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫，并互相交流。
（三）學(xué)生活動(dòng)三：小品：《教室里的對(duì)話》。
（小麗：一個(gè)成績(jī)較好，身體健康，但身材較胖的女孩；小強(qiáng)：一位愛(ài)好廣泛，有一定特長(zhǎng)，但成績(jī)一般的男孩。）。
小麗：[從教室外進(jìn)來(lái)，重重地趴在桌上，很不高興]唉！
小強(qiáng)：[坐在座位上]小麗，今天又有什么不高興了？
小麗：唉，我已經(jīng)非常注意了，都快餓死了，可剛才到體育室一稱，結(jié)果你猜怎么著？又重了兩公斤！真是氣死了！
小強(qiáng)：胖一點(diǎn)有什么，你身材這么好，成績(jī)又這么好，大家還是挺羨慕你的。哪像我，昨晚卷子拿回家讓家長(zhǎng)簽名，又讓我爸罵了一頓，成績(jī)沒(méi)有提高。唉，真沒(méi)面子！
學(xué)生討論：
問(wèn)題一：小品《教室里的對(duì)話》中，小麗和小強(qiáng)的傷心和苦惱，很大程度上的原因是什么？
問(wèn)題二：在上述關(guān)于自我的描述中，你比較欣賞自己的哪些方面？覺(jué)得還有待改善的有哪些方面？不太滿意的又有哪些方面？并說(shuō)出理由。（小組討論后并派代表發(fā)言）。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇十一
1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。
2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。
課件《四季童謠》。
教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
1.教師：想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？
教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。
2.教師播放【歌詞欣賞】，教師說(shuō)歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑，有節(jié)奏?？梢韵确中」?jié)念，熟悉后再合起來(lái)，整首歌詞一起念。
1.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。
2.教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。
3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。
4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
幼兒自由結(jié)伴，分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇十二
正確認(rèn)識(shí)自我，分析自我，調(diào)整自我。
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。
2、學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。
正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn)。
在團(tuán)體中展現(xiàn)自信的真我風(fēng)采。
三、理論分析：心理學(xué)認(rèn)為人的潛能是有差異的，每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足；也有些人?？吹阶约旱暮芏鄦?wèn)題，而看不到自己的長(zhǎng)處。人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)一樣，需要一個(gè)了解和學(xué)習(xí)的過(guò)程，可見(jiàn)，正確認(rèn)識(shí)自我也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調(diào)整自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生用積極樂(lè)觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)形式：通過(guò)講故事、提問(wèn)、討論、小活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地參與活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟收獲；因?yàn)橹袑W(xué)生的自信心、參與性大大增強(qiáng)，喜歡在參與中展現(xiàn)自我，加之初中生的認(rèn)知能力提升，理解性、選擇性增強(qiáng)，用活動(dòng)、討論等方式更易于學(xué)生接受。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：通過(guò)（熱身）導(dǎo)入（提出問(wèn)題）-----分析問(wèn)題（成因、判斷）---解決問(wèn)題（方法）-------提升、內(nèi)化行動(dòng)。
40分鐘（即一個(gè)課時(shí)）。
一、課前準(zhǔn)備。
（1）卡片。
（2）便簽貼。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們。大家好，我是武桂菊老師。今天，我們一起來(lái)完成一次主題班會(huì)，讓我們?cè)谶@次活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
曾經(jīng)有人問(wèn)蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：認(rèn)識(shí)你自己。你自己對(duì)你自己意味著什么？（同學(xué)各種回答），你自己對(duì)你自己意味著：名字，家鄉(xiāng)，還有其他的解釋嗎？我們看看呂輕侯如何說(shuō)（看視頻）。對(duì)于呂輕侯的回答，如果你認(rèn)為他們的年代離我們太遠(yuǎn)，有代溝，那我們今天先看一張圖片，從中來(lái)獲取一定的啟發(fā)。我們看一張圖片,你第一眼看出的是什么？（如果看出的是鴨子，有男性的傾向，看出的是兔子，有女性的傾向），這只是一個(gè)性格傾向測(cè)試，大家想一想，為什么對(duì)同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。這就像我們?cè)谏钪校煌娜藢?duì)我們的認(rèn)識(shí)和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個(gè)人要充分認(rèn)識(shí)自己的每一方面，給出自己客觀的評(píng)價(jià)。別人的評(píng)價(jià)只是一個(gè)參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認(rèn)識(shí)自己。
a、眼睛b、眉毛。
c、嘴巴d、鼻子。
(眼睛，自信指數(shù)80分，你是一個(gè)感情豐富的人，對(duì)自己很有自信，甚至有點(diǎn)自戀，喜歡他人富有詩(shī)意的贊美，但又怕令人感到驕矜自滿，所以極少表現(xiàn)自信我推銷，有行事低調(diào)的感覺(jué)。
（眉毛，自信指數(shù)60分，是個(gè)冷靜，懂得平衡情緒的人，外表看起來(lái)相當(dāng)知性聰穎，盡管話不多，卻能一鳴驚人，讓人印象深刻。但真正的你并不是很有自信，對(duì)于外貌尤其心虛。
（嘴巴，自信指數(shù)50分，表面上你很喜歡社交和熱鬧的生活，但知心朋友卻沒(méi)幾個(gè)，對(duì)于自信也經(jīng)常搖擺不定，有事跟著感覺(jué)走，有時(shí)又打扮的.光艷奪目，就怕被人看見(jiàn)自己的狼狽狀。
（鼻子，自信指數(shù)95分，你是個(gè)意志力堅(jiān)強(qiáng)的人，能散發(fā)出獨(dú)特的魅力;不會(huì)因外表而影響自信指數(shù)；你很勇于展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，給人強(qiáng)勢(shì)的感覺(jué)，好像信心永遠(yuǎn)都沒(méi)有瓦解的一天。）。
數(shù)學(xué)及物理學(xué)教授，當(dāng)代最重要的廣義論和宇宙論專家，被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界最杰出的理論物理學(xué)家。21歲時(shí)患上了盧伽雷氏癥，1970年開始使用輪椅，并再也未離開，他不能書寫，甚至口齒不清，卻撰寫了世界上最暢銷的科普書籍——《時(shí)間簡(jiǎn)史》，贏得了世人的尊重。即：容貌一般，可以因自信而美麗；長(zhǎng)相平常，可以因?qū)W識(shí)和能力而美麗；外表普通，可以因高雅而美麗。
他們能正確的認(rèn)識(shí)自己，我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)自己，如何培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自己的自信心？
我們看一個(gè)故事，故事的名字是：《選擇》，有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話。三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！原來(lái)他忘了要火了。接著出來(lái)的是法國(guó)人。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”看過(guò)這個(gè)故事，有什么想說(shuō)的？（學(xué)生回答，老師總結(jié)：什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而更好的創(chuàng)造自己的將來(lái)。）對(duì)我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在落后，并不代表以后就不行！怎樣去證明自己？首先要改變態(tài)度，改變認(rèn)識(shí)。要想讓別人看得起你，首先你得看起你自己。你可以一段時(shí)間很落后，但您只要不服輸，你仍然是可以做到最好的！我們最看不起的就是自己承認(rèn)不行的人。哀莫大于心死，你心都死了，什么人來(lái)也救不了你。只要你自己想去改變，就沒(méi)有改不到的習(xí)慣。只要一息尚存，就有可能創(chuàng)造奇跡！
同學(xué)說(shuō)，我非常想，我該怎樣做呢？（學(xué)生討論，老師總結(jié)：1.立即行動(dòng)。改掉壞習(xí)慣：
壞習(xí)慣會(huì)讓自己自食惡果。我們一定要趁早改掉壞習(xí)慣。2.堅(jiān)持：習(xí)慣是可以改掉的，只要不斷地重復(fù)。
階段21-90天左右，此階段的特征是“不刻意、自然”，其實(shí)，這就是習(xí)慣。一旦跨入此階段，一個(gè)人已經(jīng)完成了自我改造，這項(xiàng)習(xí)慣已經(jīng)成為你生命中的一個(gè)有機(jī)的組成部分，它會(huì)自然而然地不停為你“效勞”。
了解了習(xí)慣形成的三個(gè)階段之后，我們來(lái)看看有什么好辦法來(lái)改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣??（學(xué)生回答，老師總結(jié)。）。
1.立即行動(dòng)，寫名言名句貼在桌上警惕自己，請(qǐng)老師同學(xué)督促自己，每天/每周定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。
2.堅(jiān)持，中國(guó)有句古話：江山易改，本性難移。這句話的涵義有兩層：人的本性是很難改變的；人的本性雖然很難改變，但并非改變不了。無(wú)論是什么做法，貴在堅(jiān)持。只要堅(jiān)持你就可以成功。法國(guó)作家羅曼·羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖儯M不是注定要失?。科鋵?shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)離成功越來(lái)越近。我們也可以用一些鼓舞的詞句激勵(lì)自己，如：我最牛（圖片展示）。自己鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自信心，別人也可增強(qiáng)增強(qiáng)我們的自信心。要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)自己。
每位同學(xué)隨機(jī)抽取幾張紙片，在每張紙片另一面匿名寫下他對(duì)某位同學(xué)的印象，也可以是鼓勵(lì)和祝福的話語(yǔ)。（學(xué)生活動(dòng)）相信現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)自我有全新的認(rèn)識(shí)，你理想中的“我”，同學(xué)們能否描述？（學(xué)生回答，老師提示：可從外表，能力，性格上來(lái)說(shuō)）。老師歸納：是雄鷹就該展翅高飛！請(qǐng)我們自信的回答：
1、我很漂亮/英??！
2、我能成為班級(jí)中出色的一員！
3、我是班中不可缺少的一員！
4、我能干好所有的事！
5、我能實(shí)現(xiàn)我心中的理想！希望從今天開始，發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的自己！
預(yù)祝大家能夠通過(guò)自己的努力，完成人生當(dāng)中的一次蛻變。只要心中有理想，努力去拼搏，丑陋的毛毛蟲，最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。
謝謝大家！
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇十三
初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
（二）能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
1、嘗試、探究和體驗(yàn)。
給自己畫像，可能還是第一次，尤其又是畫人，肯定會(huì)有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學(xué)生先看看其他班同學(xué)畫的較有特色的畫像，對(duì)他們會(huì)有啟發(fā)。教師要讓學(xué)生知道，畫得像不像并不重要，重要的是是否畫出了自己的特點(diǎn)。老師可以在黑板上畫出幾個(gè)簡(jiǎn)單的頭像：哭的、笑的、皺眉的、生氣的等等，做個(gè)簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生畫自己的確很難，關(guān)鍵是讓學(xué)生參與。畫完后爭(zhēng)取每人都在全班展示，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，大家要鼓掌表示鼓勵(lì)。
安排的探究可以結(jié)合畫像。學(xué)生可能補(bǔ)充很多特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)表，這也是他們認(rèn)識(shí)自己與他人的過(guò)程。
體驗(yàn)：“包里的秘密”，建議作為作業(yè)在第一節(jié)課布置給學(xué)生，第二節(jié)活動(dòng)并討論。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)與愛(ài)好，我們要尊重別人所具有的特點(diǎn)。
2、找找自己的優(yōu)點(diǎn)。
教材提供的照片，如干凈工整的作業(yè)、幫助同學(xué)、做值日和學(xué)生寫的作文《我喜歡我》，目的是啟發(fā)學(xué)生擺擺自己的優(yōu)點(diǎn)。教師要讓學(xué)生充分顯示自己的優(yōu)點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生互相提優(yōu)點(diǎn)。教師還可以組織以下活動(dòng)：
（1）給爸爸媽媽寫“喜報(bào)”，報(bào)告自己的'進(jìn)步。
（2）給自己設(shè)計(jì)一棵“成長(zhǎng)樹”，每片樹葉上寫一條優(yōu)點(diǎn)或一個(gè)進(jìn)步，期末如果枝繁葉茂，說(shuō)明自己進(jìn)步很快。
3、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
教材通過(guò)故事、圖畫說(shuō)明取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理（老師也可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”；音頻“駱駝和羊”、“獅子和老鼠”等進(jìn)行引導(dǎo)。）。在學(xué)生的實(shí)際生活中這樣的事例還很多，教材中列舉了一些事例，教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在這方面的感受，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的重要性。教材安排的“嘗試”，教師要在大家充分討論發(fā)表自己感想的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)。
使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)過(guò)程。
【導(dǎo)入新課】。
老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?/p>
學(xué)生：（略）。
老師：有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過(guò)渡）。
【講授新課】。
（一）我的自畫像（板書）。
老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家就根據(jù)自己所說(shuō)的這些特征，畫一畫自己的自畫像。
學(xué)生：（略）。
老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫出了自己的特征。
學(xué)生：（略）。
老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛(ài)哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。
學(xué)生：（略）。
老師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？（過(guò)渡）。
（二）包里的秘密（板書）。
老師：大家打開課本第三頁(yè)，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？
學(xué)生：（略）。
老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：大家說(shuō)得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒(méi)有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）。
（老師帶領(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）。
老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來(lái)找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧！（過(guò)渡）。
二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）。
老師：大家打開課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛(ài)勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）。
老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來(lái)，然后把獨(dú)一無(wú)二的你介紹給大家吧！
學(xué)生：（略）。
（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)。）。
老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？
學(xué)生：（略）。
老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（過(guò)渡）。
三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）。
老師：大家打開課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）。
老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）。
學(xué)生：（略）。
老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？
學(xué)生：（略）。
（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）。
老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。
【課堂小結(jié)】。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
主題教學(xué)思路。
從學(xué)生給自己畫像開始，引導(dǎo)學(xué)生探究自己具有什么特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。一個(gè)層面一個(gè)層面地展開，相互之間既有關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立。特點(diǎn)里面就包含著優(yōu)點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)反射出自己的不足。因此，教師不必將三個(gè)方面區(qū)分得清清楚楚，應(yīng)重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法、感受，讓學(xué)生在相互的交流中認(rèn)識(shí)自己、了解他人，積極參與課堂活動(dòng)，為后面的學(xué)習(xí)開創(chuàng)一個(gè)好的開端。
教材分析。
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。
第1頁(yè)的圖片，為單元導(dǎo)讀圖，反映了本單元的一些內(nèi)容。
第2頁(yè)的圖片，花邊框是留給學(xué)生自己畫像的。
第3頁(yè)的圖片，學(xué)生帶著自己的包來(lái)到教室，包里鼓鼓囊囊的。老師打開包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有個(gè)包癟癟的，它的主人不等老師打開就站起來(lái)說(shuō)自己沒(méi)有特點(diǎn)。通過(guò)這組圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，樹立起自信。頁(yè)面下的空白格，是留給學(xué)生自己寫感想的。
第4頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。教材提供了學(xué)生寫的干凈工整的作業(yè)、大同學(xué)幫小同學(xué)打傘和學(xué)生打掃教室的照片，作為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的提示。
第5頁(yè)的圖片，是一個(gè)男同學(xué)講述自己的優(yōu)點(diǎn)。教師以此引導(dǎo)同學(xué)講講各自的優(yōu)點(diǎn)。
第6頁(yè)的四張圖片，講述了駱駝和羊的故事。教師可依據(jù)這個(gè)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生思考為什么要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，怎樣學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
第7頁(yè)通過(guò)講述兩個(gè)有特長(zhǎng)同學(xué)的事例，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)的長(zhǎng)處。
第8頁(yè)的圖片，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，做個(gè)大家都喜歡的人。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析。
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從行為上認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，還是第一次，他們還不善于對(duì)自己進(jìn)行客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，他們或看不到自己的缺點(diǎn)，對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)高，或看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低。再加上現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境日益優(yōu)越，多為獨(dú)生子女，自我中心意識(shí)較重，往往看不到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，因此引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理是非常重要的。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、建議老師收集本班學(xué)生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充，啟發(fā)學(xué)生。
2、體驗(yàn)：“包里的秘密”老師最好事先有所準(zhǔn)備，以便心中有數(shù)，把這項(xiàng)活動(dòng)組織好。
3、嘗試給自己畫像。教師要事先布置學(xué)生自帶一面小鏡子、自己的照片和彩色筆等。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇十四
高一年級(jí)學(xué)生正處于自我意識(shí)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的自我認(rèn)知能力和水平較初中生有了進(jìn)一步的提高，內(nèi)容也更為豐富和深刻，他們關(guān)注自我形象的塑造，渴望了解自己。但是，一方面高一年級(jí)學(xué)生的`自我認(rèn)知水平還不夠全面，常常在某些時(shí)刻只能看到自己的某一面；另一方面，心智上的不成熟也會(huì)令他們?cè)诤芏嗍虑樯细械矫曰蠛兔?，特別是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)上。因此，設(shè)計(jì)《發(fā)現(xiàn)多維的我》一課，通過(guò)活動(dòng)、體驗(yàn)、分享等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極的自我認(rèn)知，全面、具體地去認(rèn)識(shí)自己，積極接納自己，增強(qiáng)自信，完善自我，促進(jìn)自身的人際交往，以便更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。
1）認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)識(shí)自己，樹立積極的自我認(rèn)知。
2）情感目標(biāo)：在多角度認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，緩解因青春期自我認(rèn)知不完善所帶來(lái)的焦慮情緒，增強(qiáng)自信心。
3）行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)自我審視、他人回饋等方式，多角度地認(rèn)識(shí)自己，提升自我認(rèn)知水平。
難點(diǎn)：如何將課堂所學(xué)所感遷移到實(shí)際生活中，完善自我意識(shí)。
多媒體課件測(cè)驗(yàn)題畫筆a4紙彩紙。
講授法、討論法、活動(dòng)教學(xué)法、體驗(yàn)法。
教學(xué)活動(dòng)。
師生問(wèn)好。
幼兒園認(rèn)識(shí)自己教案篇十五
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的
（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來(lái)"
（二）基本活動(dòng)
2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？
5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？
（二）基本活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
（三）鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)三：討論水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
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