中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)(通用14篇)

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中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)(通用14篇)
時間:2023-11-24 17:34:03     小編:筆舞

通過寫總結(jié),我們可以更好地反思自己在某個領(lǐng)域的發(fā)展和進步。在總結(jié)中,可以引用他人的觀點和經(jīng)驗進行參考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家借鑒。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇一

20xx年10月13日至12月7日,我參加了國家教育部在清華大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)?!峨娮蛹夹g(shù)與應(yīng)用》專業(yè)骨干教師了國家級培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會,感謝國家對中職教育的大力扶持,在清華大學(xué)為期兩個月的培訓(xùn)時間里,能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗,更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,受益匪淺,有理論上的提高,有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,我順利完成了學(xué)業(yè),拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的基礎(chǔ)。現(xiàn)將兩個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思通過此次培訓(xùn),我更進一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,領(lǐng)略到名校、名師的風采。清華大學(xué)是我國著名大學(xué),其電子專業(yè)在全國處于領(lǐng)先地位,曾參與多項國家重點項目的開發(fā)研制工作。清華大學(xué)培訓(xùn)中心的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)目標,使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強。學(xué)校為我們配備了最強的師資,如本校的張學(xué)政、李鴻儒、許忠信、韋思建、王天曦、王豫明等高素質(zhì)的知名專家、教授,山西運城的劉晉峰老師,天津職師的教授唐承業(yè)等專家來擔任教學(xué)工作,還請各大出版社的編輯給我們講座,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

在內(nèi)容和形式上非常合理,我在這次知識海洋的暢游中,反復(fù)吸收養(yǎng)分,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育等四大模塊。

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲在開學(xué)的第一天,清華大學(xué)培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)趙之璋主任就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中,我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“焊接基礎(chǔ)知識”、“國際焊接標準”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí),我不僅進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,開了眼界,觀念上得到更新,而且還具體的'熟練掌握了電路板的制作,學(xué)會了使用電子多媒體軟件,我制作的smt收音機、多功能充電器、機器貓、尋跡小車都一次成功,通過此次培訓(xùn),使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信,這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的收獲

在專業(yè)理論和技能方面,我學(xué)習(xí)了“單片機的原理和應(yīng)用、“單片機的開發(fā)與實踐”、“電子系統(tǒng)綜合設(shè)計”、“eda技術(shù)”、“虛擬仿真實驗技術(shù)”、fpga、psoc等先進的軟件。我們參觀并使用了國內(nèi)先進的電子實驗室,使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深,讓我深感以前知識的不足和老化,我感到興奮,也感到吃力,我除了天天堅持認真聽課,多做筆記,勤問勤動手。在學(xué)習(xí)中,我被老師的淵博的專業(yè)知識所折服,對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,治學(xué)的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風采,這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

3、實踐與專業(yè)技能的收獲

在培訓(xùn)期間,培訓(xùn)中心組織我們到清華大學(xué)的電子實訓(xùn)基地,參觀了smt的生產(chǎn)流水線和工業(yè)大批量生產(chǎn)電子板的工藝,了解整個生產(chǎn)流程,聽取了實驗室教師的介紹,并親自體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝,了解了現(xiàn)代企業(yè)對電子人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

4、綜合研修過程中的收獲

本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地,其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人,部分還是領(lǐng)導(dǎo),大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?,為此,學(xué)校特意安排了幾次學(xué)員在教研交流會上,專家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言,通過互相交流,探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等,為今后回校開展電子專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花,我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗,以后工作中可以借鑒,又增強了克服困難的決心。

此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,尤其班主任高建興老師工作盡心盡責,對我們的關(guān)懷真可謂是無微不至,對清華的學(xué)習(xí)留下了一個美好的印象。每次出外參觀,班主任都會跟隨前往,沿途熱情介紹風土人情、提醒注意事項。對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽敽冒嘀魅螛淞⒘艘粋€光輝的榜樣。

雖然只有短短二個月時間,但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它讓我知道我知識面和技能存在很多不足,今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈,指引我更加努力去探索,培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證,因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇二

總結(jié)寫作力求形式統(tǒng)一,生動準確,字數(shù)不要太多,多了給人累贅的感覺,不容易掌握核心內(nèi)容。怎樣寫學(xué)校各項工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)韺W(xué)校各項工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望大家喜歡!

一、加強領(lǐng)導(dǎo)。

為了使健康教育工作廣泛深入的開展,我校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,校長擔任組長,對全校的健康教育工作進行協(xié)調(diào)、督促、檢查。同時也抓住宣傳這個陣地,充分利用學(xué)校的黑板報、宣傳標語、校園廣播、等宣傳設(shè)施,對健康教育特別是地方病防治知識進行宣傳。

二、多渠道宣傳。

1、充分利用課堂教學(xué)的主要渠道作用,學(xué)校將地方病防治列入健康教育課,堅持把碘缺乏病和地氟病有關(guān)知識作為健康教育的重要內(nèi)容之一納入課堂教學(xué),在上好“碘缺乏病和地氟病防治教育課”方面,做到了“四有”,即:有教師、有教學(xué)內(nèi)容、有教學(xué)時間、有教案。使學(xué)生了解了碘缺乏病和地氟病的危害,明白了使用正規(guī)碘鹽和防氟降氟的重要意義。

2、通過向?qū)W生發(fā)放宣傳資料的形式,教師從網(wǎng)絡(luò)等地方搜集地方病知識印發(fā)給學(xué)生,宣傳地方病病防治知識,告知家長及學(xué)生。動員學(xué)生及家長正確購買食用碘鹽,認識防氟降氟的意義,增強了自我保護意識。我校共向全校485名學(xué)生發(fā)放了宣傳資料,然后通過這485名學(xué)生帶動周圍的居民,大家共同閱讀宣傳資料。

3、學(xué)校加強校園附近地段標語宣傳,書寫、懸掛防氟標語,校園內(nèi)開辟專門報欄張貼宣傳圖畫及知識、各班級教室內(nèi)張貼衛(wèi)生小知識。

4、號召學(xué)生寫好一篇與防治地方病健康教育有關(guān)的作文。為使宣傳活動進一步深化,學(xué)校安排高年級學(xué)生寫好一篇地方病防治相關(guān)的作文,強化學(xué)生對地方病知識的識記。

三、衛(wèi)生部門大力支持。

為使地方病防治工作順利開展,揭西縣疾控中心及棉湖鎮(zhèn)衛(wèi)生院疾防人員多次到學(xué)校,為學(xué)生進行健康檢查,發(fā)放碘缺乏病及地氟病宣傳資料,適時對學(xué)生發(fā)放地方病調(diào)查問卷,給予學(xué)校宣傳資金支持,促進了學(xué)校健康教育的有序發(fā)展。

在今后的工作中我們將進一步采取措施,進一步提高對碘缺乏病防治工作的重要性的認識,繼續(xù)加強領(lǐng)導(dǎo)、明確責任,積極與相關(guān)部門密切配合,加強地方病課程設(shè)置和健康課教師培訓(xùn)工作,扎實開展好健康教育工作,通過繼續(xù)廣泛宣傳動員,把健康教育工作引向深入。

這學(xué)期,本人擔任一年級的班主任。經(jīng)過本學(xué)期的努力,總的來說,各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾點:

一、加強了解和研究每一個學(xué)生。

了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大,因此也在變化,只有隨時掌握學(xué)生的思想變化,才能針對他進行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。

二、加強對學(xué)生的德育教育。

第一、通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強學(xué)生的道德教育。

第二、只要學(xué)生做好事,我就表揚;只要學(xué)生犯了錯誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴肅處理。

第三、強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑?,還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。

第四、鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時間加以肯定,使學(xué)生強化了一些良好的行為習(xí)慣。

第五、同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍。

第六、為了激發(fā)學(xué)生,本學(xué)期,開展星級少年評選活動,在學(xué)期末時評選出8位班級星級少年,由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學(xué)生將得到一份獎品,而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,并給這些學(xué)生拍照留念。同時,他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

三、強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀律。

四、加強安全教育。

學(xué)生的活動空間小了,又因為好奇等原因,潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全,我切實貫徹學(xué)校的安全細則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時的空余時間,一次次強調(diào)。

這學(xué)期是我自參加工作一年半時間以來第一次當班主任,過去的一年擔任的只是語文教學(xué)工作,所以學(xué)期開始接到這個任務(wù),我還是有點手忙腳亂,不過還好身邊有那么多的師父和朋友對我的幫助和指點,工作還算有條不紊,真的是感謝萬分!細數(shù)本學(xué)期的班主任工作,讓我深有體會的有幾點:

一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈。

常規(guī)習(xí)慣是一個老生常談的話題,好的習(xí)慣對于孩子一生的影響是無可言喻的,我努力讓每一個孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。首先,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,我從抓書寫、抓坐姿、抓讀書開始。開學(xué)第一天早上,小朋友們懷著對小學(xué)生活無限憧憬的心情來到了教師,見到了新同學(xué),心中難免激動,所以那天早上教室里非常地吵鬧,我把這歸屬于可以理解的范疇,能夠體諒他們此刻的心情??墒堑诙煲琅f如此,教室里還是很吵很鬧,包括上課的時候,老師根本沒有說話的余地。我想,孩子們這不單單只是好奇了,而是內(nèi)心有一股躁氣,薛瑞萍老師說過:“定能生慧,靜納百川?!币胱尯⒆觽儍?nèi)心有一種靜氣,那么就要通過閱讀來將那顆浮躁的心沉淀。所以,早讀之前的時間成為了我的著手點。我要求孩子們7點40分之前必須到教室,到了教室之后必須要安安靜靜地看書,同時安排兩個早讀督察員,做到獎懲分明,打鬧的會受到應(yīng)有懲罰,讀書的自然也會得到表揚。雖然剛開始的時候手段有些強硬,但是久而久之這似乎成了一種習(xí)慣,沒有了督察員,他們照樣喜歡看書。

對于孩子們的書寫和坐姿,我還是比較滿意的。開學(xué)之初從寫拼音開始,要求必須工工整整寫到四線格相應(yīng)位置,同時抓孩子們握筆姿勢,拼音寫得很漂亮,也形成了習(xí)慣,所以,后來的漢字書寫也比較不錯,繼續(xù)努力!

二、用閱讀來充實內(nèi)心。

我時常跟孩子們講,一個人富有,并不是他有多少金銀財寶,而在于他的內(nèi)心是不是很幸福,而這種幸福很多時候都來自于書本,來自于閱讀,雖然他們不太理解是什么意思,但是能夠大致懂得愛閱讀的人是世界上最富有的人。我認為本學(xué)期最成功的地方是讓大部分孩子愛上了看書,閱讀習(xí)慣比較好。而對于那一小部分不喜歡看書的孩子,我還是認為他們的內(nèi)心不夠靜,我下學(xué)期要做的就是消除這些人心中的躁氣。

三、班上除了學(xué)習(xí)之事都不是小事。

陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書中提過:班上之事除了學(xué)習(xí)都不是小事。一開始我跟大部分老師和家長一樣反駁這句話,以為是站著說話不腰疼。直到后來才體會到其中的道理。陳宇老師認為孩子的習(xí)慣勝過一切,比如教室里衛(wèi)生糟糕,班級各項常規(guī)評比總是最后,學(xué)生沒有禮貌等等,諸如這些都不能為好好學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以他下狠心抓習(xí)慣,衛(wèi)生好了,常規(guī)評比在前頭了,學(xué)生尊敬師長了,結(jié)果,奇妙的事情也出現(xiàn)了,那就是孩子的成績突飛猛進。他也說過:“從頭至尾我抓的都不是學(xué)習(xí)”,“教育,教的是品行,育的是真人,這才是最大的學(xué)習(xí)?!睘榇?,“習(xí)慣、常規(guī)”這兩個詞也是我工作的目標和指示。

淮北市退教協(xié)分會會長會議在我校隆重召開年6月5日上午,淮北師范學(xué)校綜合樓三樓會議室高朋滿座,來自市退教協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)及局屬各學(xué)校退教協(xié)分會會長們歡聚一堂。會議從8點30分開始,11點20分結(jié)束,會上首先是淮北師范學(xué)校副校長、工會主席陳若海同志代表淮北師范學(xué)校對學(xué)校近幾年來的退教協(xié)工作作了經(jīng)驗介紹?;幢睅煼秾W(xué)校始終堅持在工作上、思想上時刻重視老同志;政治上、學(xué)習(xí)上時刻想著老同志;生活上、精神上時刻關(guān)心老同志;福利上、待遇上不忘老同志。學(xué)校的做法獲得了與會同志的一致好評。市退教協(xié)顧問石玉玨同志傳達了省退教協(xié)會議的主要精神,同時強調(diào)退教協(xié)工作的重要性,以及如何開展退教協(xié)工作;市退教協(xié)會長劉幼國同志作了總結(jié)發(fā)言,他對2市退教協(xié)工作活動作了具體的部署,指導(dǎo)各分會如何開展活動。整個會議洋溢著熱情、和諧的氣氛。

會后,與會代表們觀看了淮北師范學(xué)校宣傳片及建校六十周年慶典、全國書法年會等專題片,參觀了學(xué)校校史館、回音壁、恩師墻、淮師賦等校園文化。

淮北師范退教協(xié)分會年上半年工作小結(jié)淮北師范學(xué)校退教協(xié)在市退教協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下,在校黨總支和工會的大力支持下,認真貫徹中共中央關(guān)于老齡工作的指導(dǎo)方針,切實做到“六個老有”,積極創(chuàng)辦老年活動之家。上半年主要開展了如下幾項工作:

第一,五月份組織離退休教職工進行體格檢查,之后又進行了醫(yī)學(xué)回訪;。

第二,六月上旬,組織了離退休教職工趣味游戲比賽,參加人數(shù)達到50人次;。

第五,積極建議學(xué)校創(chuàng)建老年活動之家。使我校退教協(xié)工作再上一個新臺階,開創(chuàng)一個新局面。

淮北師范學(xué)校退教協(xié)。

二0一二年七月五日。

12月13日是南京大屠殺78周年紀念日,為加強學(xué)生的愛國主義教育,弘揚當代學(xué)生的愛國主義精神,泰興市寧界小學(xué)將12月定為紅色文化活動月,并于12月1日至15日舉行“勿忘國恥,愛我中華”南京大屠殺紀念日系列活動,包括國旗下講話、愛國簽名活動、公祭日主題講座、圖片紅色手抄報展及電影展播等系列活動。

12月5日,寧界小學(xué)政教處該校立志樓舉行有關(guān)南京大屠殺的圖片和手抄報展。觸目驚心的圖片和生動的手抄報無一不使前來觀看的同學(xué)們感概良久,同學(xué)們紛紛表示一定不會忘記這段歷史。9日上午該校政教處又舉行“南京大屠殺紀念日”遙寄深情簽名活動,該校校長陸群、副校長葉文兵等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一一在橫幅上簽名,并留下感言,寄語同學(xué)們要牢記歷史,愛我中華,勤奮學(xué)習(xí),用自己的實際行動回報社會。此后,該校全體老師以及數(shù)百名同學(xué)們也紛紛在橫幅上寫下自己的名字和感想。

12月8日和10日,該校又邀請了市教育局李建主任以及市檔案局相關(guān)負責同志,為該校全體老師和學(xué)生分別舉行了“弘揚紅色文化創(chuàng)建特色學(xué)?!薄@特色文化建設(shè)專家報告會和“牢記歷史勿忘國恥愛我中華”——南京大屠殺死難者國家公祭日專題講座。同時,為提醒同學(xué)們銘記歷史,勿忘國恥,12月3至10日,在該校報告廳舉行了紀念南京大屠殺電影展活動,播放了《南京!南京!》、《東京審判》等愛國主義題材的電影。這一活動深受廣大同學(xué)們的歡迎,同學(xué)們表示通過電影展播活動可以更好地重溫歷史,悼念遇難同胞。

此次紀念南京大屠殺系列活動在全校引起了很大反響,意義重大,同學(xué)們表示一定要以史為鑒,牢記歷史教訓(xùn),不斷增強民族感、責任感、使命感,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷奮斗。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇三

20_年4月,我有幸參加了在_電大舉行的“_縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)。這次培訓(xùn),使我對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、對教師職業(yè)的認識、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性、對教師語言規(guī)范的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認識。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,收獲不小,現(xiàn)就對這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下:

一、師生關(guān)系與有效的課堂教學(xué)。

現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人,也有不足,必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無所知,他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的,正如孔子所說的“三人行,必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生,包括讀懂學(xué)生的特點、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯誤等,我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價值觀。

有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性,也就是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效,我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略。有效教學(xué)的策略有如下幾點:1.關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗;2.在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;3.充分利用教學(xué)資源;4.讓學(xué)生親身體驗;5.創(chuàng)設(shè)有效情境;6.變式教學(xué),包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略;8.關(guān)注知識背后的思想;9.哲學(xué)思辨;10.各學(xué)科之間的整合策略;11.綜合運用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,我們只有正確處理好了師生關(guān)系,運用各種策略,抓住教學(xué)中各種生成的資源,不斷創(chuàng)新,才能真正上出一堂好課來。

二、在教學(xué)中感受幸福生活,做一個關(guān)注天空的人。

幸福是什么,也許每個人的說法不同,我認同“幸福是一種心態(tài),幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,幸福不僅是一種狀態(tài),而是一種感受”這種說法。當前,由于種種原因,許多教師都會覺得過得很累,都不會感到自己過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手:1.轉(zhuǎn)變幸福觀念,尋求幸福的感受,培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向,明確生存意義;3.樹立享受教育,感謝生活的情懷。

只要我們時常保持陽光心態(tài),就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來,我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野,去背負著它,播種著,耕耘著,收獲著,欣喜地走向生命的遠方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,讓事業(yè)和人生,呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新,不滿足于眼前,做一個關(guān)注天空的人!

三、加強語言訓(xùn)練,使語言更加規(guī)范。

從教師的職業(yè)來說,語言的規(guī)范是必不可少的,教師除了教書育人外,還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務(wù)。因此,教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),絕不是一蹴而就的事情,它需要一個良好的愿望,一個扎實的訓(xùn)練過程。在訓(xùn)練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩,刻苦訓(xùn)練,真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標準。

總之,在這次培訓(xùn)中,使我充分認識到了創(chuàng)新的重要性,我們只有不斷創(chuàng)新,才能立足于永遠不敗之地,只有不斷更新教育教學(xué)理念,不斷吸取他人的先進的教學(xué)經(jīng)驗,才能趕上當今教育的步伐,適應(yīng)教育的發(fā)展需要。在教學(xué)中,必須堅持以學(xué)生為中心,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等,從強調(diào)“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,教師還要加強自身語言、師德等方面的修養(yǎng),切實轉(zhuǎn)變自身的角色,真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。我們教師不但要有廣闊的視野,而且更應(yīng)該樹立宏大的理想,立足現(xiàn)實,放眼未來,在工作中刻苦訓(xùn)練,只有不斷提升自己各方面的素質(zhì),才能真正成為一名合格的教師。

我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進課堂,聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。

這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

教師基本素質(zhì)方面:

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。

本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己??墒窃谖衣犕曛v座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。

有一句話講的非常好?!笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。

只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動的一課。聽到了教授的報告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書,讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇四

1.在課堂教學(xué)中落實課堂常規(guī),要遵守教學(xué)的規(guī)律辦事,不能違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,淡化了教學(xué)的主體。

2.要真正地面向全體學(xué)生,在教師眼中,不能有死角,希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注不愛動手的學(xué)生,給他們以鼓勵,讓他們也有表現(xiàn)和進步的機會。

3.擺正常規(guī)課與優(yōu)質(zhì)課的關(guān)系,偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用優(yōu)質(zhì)課的標準嚴格要求自己,認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課。只有把平常課用優(yōu)質(zhì)課來要求,才能把優(yōu)質(zhì)課當平常課運用自如。

總之,這次優(yōu)質(zhì)課的教研活動是以強化教師教學(xué)基本功,提高教學(xué)質(zhì)量為目的,為教師搭建了鍛煉成長,展示自我的舞臺,也是為老師們提供了互相學(xué)習(xí)的一個平臺,教學(xué)活動達到了預(yù)期的目的,取得了積極的成效。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇五

為總結(jié)與反思第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,市教委教育技術(shù)裝備中心組織召開了第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進教師規(guī)范化培訓(xùn)帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長研討會。帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長xx等出席,xx市中等職業(yè)學(xué)校新進教師規(guī)范化培訓(xùn)教務(wù)管理辦公室相關(guān)工作人員一同參加。

此次市級帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長會,是在第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進教師規(guī)范化培訓(xùn)已接近尾聲,第四期新進教師規(guī)范化培訓(xùn)已拉開帷幕之際召開的,旨在搭建協(xié)作組組長總結(jié)交流、反思改進的平臺,研討會聚焦一年來導(dǎo)師帶教工作的主要做法、主要成效和存在問題展開,同時,大家也相互交流帶教工作中的典型案例,并以此為反思改進點和工作切入點,組織好第四期新進教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。

各協(xié)作組組長踴躍發(fā)言,詳細介紹了本協(xié)作組導(dǎo)師帶教形式、帶教活動、和帶教感受,并分享了帶教中或感動或勵志的學(xué)員和導(dǎo)師的故事。同時表示,新進教師有這樣的市級成長平臺是幸福的,相信新進教師在規(guī)范化培訓(xùn)平臺上,在帶教導(dǎo)師和專家組的悉心指導(dǎo)下,歷練自己,一定會早日成長起來。

組長xx表示,第三期新進教師規(guī)范化培訓(xùn)總體來說非常高效有序,這歸功于導(dǎo)師協(xié)作組的機制設(shè)計,讓導(dǎo)師在協(xié)作組的架構(gòu)下相互交流相互學(xué)習(xí),希望在第四期規(guī)范化培訓(xùn)中繼續(xù)保留導(dǎo)師協(xié)作組的做法,并建議導(dǎo)師帶教過程中,加強過程管理和服務(wù),切實地提高導(dǎo)師帶教的針對性和實效性。

組長xx、xx長期擔任新進教師帶教導(dǎo)師,他們一路見證了新進教師規(guī)范化培訓(xùn)工作的歷程,見證了每屆新進教師的成長和收獲。同時他們建議,應(yīng)適當宣傳新進教師培訓(xùn)工作和新教師的成長,多鼓勵多宣傳新進教師,為新進教師更好更快成長提供輿論力量。應(yīng)加強校內(nèi)帶教導(dǎo)師和市級帶教導(dǎo)師的溝通聯(lián)系,提高各校對新進教師培訓(xùn)工作的支持力度,形成校級導(dǎo)師和市級導(dǎo)師帶教工作合力。應(yīng)定期組織協(xié)作組導(dǎo)師交流和學(xué)員交流,相互督促相互學(xué)習(xí),內(nèi)部動力和外部壓力相結(jié)合,最大程度調(diào)動市級帶教導(dǎo)師和學(xué)員積極性。

組長xx在發(fā)言時指出,同是一年的帶教培養(yǎng),學(xué)員進步差異明顯,有的學(xué)員進步極大,有的學(xué)員進步較小,為此,建議教務(wù)管理辦公室和帶教導(dǎo)師要從制度設(shè)計和具體帶教活動,引導(dǎo)新進教師加強學(xué)習(xí),修煉內(nèi)功,提升能力,并希望市教委裝備中心能給予優(yōu)秀學(xué)員更多的展示平臺,起到示范引領(lǐng)的作用,讓進步快的學(xué)員有更好的發(fā)展平臺和展示機會,讓進步慢的學(xué)員學(xué)有榜樣,努力有方向。

同濟大學(xué)師資培訓(xùn)基地項目負責人xx老師作為教務(wù)管理辦公室成員結(jié)合工作反思到,在第四期新進教師規(guī)范化培訓(xùn)中要對市級帶教導(dǎo)師職責進一步優(yōu)化、細化,進一步強化優(yōu)質(zhì)公開課觀摩環(huán)節(jié)。同時,建議針對新進教師參訓(xùn)學(xué)員,搭建具有培訓(xùn)跟蹤性質(zhì)、突出培訓(xùn)收獲、展示教育教學(xué)能力的平臺,為新進教師成長和專業(yè)發(fā)展提供持續(xù)性關(guān)注和支持。

市教委教育技術(shù)裝備中心將結(jié)合新進教師規(guī)范化培訓(xùn)工作實際和導(dǎo)師協(xié)作組組長建議,在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、帶教工作職責、學(xué)員培訓(xùn)要求、加強與學(xué)校的聯(lián)系、做好導(dǎo)師帶教服務(wù)工作、搭建學(xué)員成長展示平臺等方面進一步完善和改進,更好服務(wù)新進教師更好更快成長,扣好新進教師專業(yè)發(fā)展的第一粒紐扣。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇六

職業(yè)學(xué)校是承擔學(xué)歷性職業(yè)教育任務(wù)的機構(gòu),分為初等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。今天本站小編給大家為您整理了中等職業(yè)學(xué)校工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

學(xué)校的教學(xué)工作一直是我校的重點工作,在20xx年即將結(jié)束之際,對今年的工作進行系統(tǒng)的總結(jié)。

一年來,我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹落實黨的教育方針,努力更新教育觀念,不斷深化教育體制改革,優(yōu)化育人環(huán)境,各項工作成績斐然。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和教育局的支持下,我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子以創(chuàng)建河北省省級重點示范性中等職業(yè)學(xué)校為總抓手,強力推進以評促建、以創(chuàng)建省重促科學(xué)、和諧發(fā)展的新思路,攻堅克難,銳意進取,使學(xué)校的校容校貌得到很大改觀,教育質(zhì)量得到大幅度提升,辦學(xué)聲譽得到進一步提高,特別是今年的招生工作和創(chuàng)新辦學(xué)體制等方面取得到了突破性進展,并于今年10月23日順利通過了省專家組達標驗收,學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面?,F(xiàn)將20xx年的主要工作總結(jié)如下:

一、以創(chuàng)建省級重點示范性中等職業(yè)學(xué)校為平臺,打造高水平職業(yè)學(xué)校為目標,求真務(wù)實,開創(chuàng)了我縣職業(yè)教育新局面。

今年,我校的創(chuàng)建省重工作得到了縣委、縣政府高度重視和大力支持,縣委、縣政府以及縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到學(xué)校調(diào)研、指導(dǎo)省重達標工作,幫助協(xié)調(diào)解決達標過程中的各種困難和問題,加快了我校創(chuàng)建省重的步伐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是超前謀劃,認真決策,層層落實,事事帶頭,時時把關(guān),不斷加大投資力度,為省重達標鋪平道路。廣大教師也深受鼓舞,滿懷熱情,積極投身到省重達標第一線,不怕吃苦,不怕受累,頑強拼搏,經(jīng)過近一年的艱苦努力,學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施得到完善,實訓(xùn)場地得到充實,教學(xué)設(shè)施齊備,生活條件優(yōu)良,為建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校于20xx年10月23日順利通過了省專家組達標驗收,這是對我校創(chuàng)建高水平職業(yè)學(xué)校活動的最大肯定,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了更為堅實的基礎(chǔ),為我縣職業(yè)教育的大發(fā)展,大進步搭建了一個堅實的平臺。

二、堅持“以人為本,以事業(yè)為重”的治校理念,提高整體教師思想業(yè)務(wù)水平,激發(fā)辦學(xué)活力。

1、加強管理隊伍建設(shè),提高管理水平。學(xué)校在20xx年校級領(lǐng)導(dǎo)班子改組的基礎(chǔ)上,于今年4月份,結(jié)合全縣事業(yè)單位人事制度改革,又對學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進行了公開競聘,在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)選拔產(chǎn)生了7名中層骨干,為職教中心的發(fā)展注入了新的生機和活力。

2、著手人事制度改革,推行教師競聘上崗和聘任制度改革。新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子成立后,著手進行人事制度改革,在全縣內(nèi)率先推行教師競聘上崗和全員聘任制改革。建立起能者上,平者讓,庸者下的靈活用人機制,促進了教師的流動,激活了教師的干勁。同時結(jié)合上級精神,實施“向一線教師傾斜,向重要崗位傾斜,多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬”的績效工資分配機制,極大的調(diào)動了廣大教師的工作積極性。

3、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校,加強師資隊伍建設(shè),實施“師德工程”,打造一流團隊。幾年來,我校一直以“學(xué)歷達標,雙師為主”為發(fā)展目標,積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。我校從教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)理論水平、實踐教學(xué)能力以及教科研能力等幾個方面入手,全面提高教職工隊伍的整體素質(zhì)。今年,我校還加大了專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的力度,制定了全員培訓(xùn)計劃,開展定期專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)教師達150多人次。同時還注重對學(xué)科專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)和培養(yǎng),擁有“雙師型”教師20人。使學(xué)校形成了學(xué)習(xí)氛圍濃厚,人人爭學(xué)習(xí),人人比貢獻的新風尚。我校今年從相關(guān)行業(yè)、企業(yè)聘請業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進行專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo),形成兼職教師儲備庫,為學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

學(xué)校還結(jié)合第三批學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,積極推進“師德工程”建設(shè)。我校多次召開動員會、學(xué)習(xí)會,利用主題會、報告會、廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳欄等形式號召廣大教職員工積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的實踐工作。同時,還鼓勵教師寫出心得、體會。還專門聘請國家二級心理咨詢師石鴻志教授到我校開展專門講座,進行輔導(dǎo),實現(xiàn)了師德教育經(jīng)?;?、系列化,增強了教師的思想作風建設(shè)。

三、進一步創(chuàng)新辦學(xué)理念,改革職業(yè)教育辦學(xué)模式,“以出口帶動入口”增強招生后勁。

面對職教學(xué)校招生難、畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,學(xué)校及時調(diào)整辦學(xué)理念,迅速樹立了“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”的辦學(xué)宗旨,堅持走改革創(chuàng)新之路,不斷加強與學(xué)校、企業(yè)、部門、市場的聯(lián)系,通過“五個對接”,實現(xiàn)學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。

1、招生就業(yè)工作初見成效。學(xué)校堅持把招生工作作為生存發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓。樹立“以出口帶動入口,以就業(yè)推動招生”的招生新理念,抓好就業(yè),我校積極與縣域內(nèi)骨干企業(yè)積極溝通,并且和北京、天津、上海、石家莊等大城市的企業(yè)進行廣泛聯(lián)系,積極推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生前去就業(yè)和實習(xí),取得了良好的效果,擴大了我校的影響力,促進了招生工作。從今年年初開始就大力動員和發(fā)動教職員工投身招生工作,定目標,定獎懲措施,廣泛調(diào)動教職工的積極性,并投入10多萬元利用電視臺、報紙、網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外廣告等多種形式進行廣泛宣傳高邑職教的發(fā)展和國家對職業(yè)教育的系列優(yōu)惠政策,組織全體職教員工由中層帶隊入戶招生。經(jīng)過堅持不懈的努力,今年我校的招生工作取得重大突破,共完成各類招生1346人,創(chuàng)歷史新高,圓滿的完成了縣委、縣政府規(guī)定的招生任務(wù)。

2、創(chuàng)新辦學(xué)機制,提升辦學(xué)活力。20xx年以來,學(xué)校主動與先進的兄弟職業(yè)學(xué)校,相關(guān)高校聯(lián)系走聯(lián)合辦學(xué)之路,開辟學(xué)校發(fā)展新空間。今年,我校采用“1+2”的辦學(xué)模式,與石家莊市職教中心聯(lián)合開辦了幼兒藝術(shù)專業(yè),與天津翔宇科技貿(mào)易學(xué)校聯(lián)合開辦了電子電工專業(yè),與江西弋陽工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校聯(lián)合開辦了列車服務(wù)和列車機修專業(yè),增強了學(xué)校的辦學(xué)活力,拓展了學(xué)校的辦學(xué)空間,發(fā)展前景十分廣闊。

針對我縣建陶、紡織兩大產(chǎn)業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀,今年8月,我校與縣陶瓷行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)—力馬陶瓷公司建立起合作關(guān)系。雙方共同開發(fā)課程、制定教學(xué)計劃,我校選派優(yōu)秀教師授課,取得良好的效果,其他企業(yè)也紛紛要求加入合作。目前,學(xué)校正與景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院以及河北科技大學(xué)聯(lián)系,謀劃開辦建陶專業(yè)和紡織專業(yè),進一步與縣域經(jīng)濟對接、與市場對接,提高服務(wù)縣域經(jīng)濟的能力。

四、瞄準市場,發(fā)揮優(yōu)勢,專心打造骨干專業(yè)。

專業(yè)設(shè)置上,學(xué)校堅持“貼近市場辦專業(yè),面向市場與人才”的原則,積極發(fā)展壯大骨干專業(yè),改造傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè),開拓新興特色專業(yè),淘汰落后專業(yè),順利實現(xiàn)了專業(yè)的更新?lián)Q代,學(xué)生的就業(yè)率得到大幅度提升。焊接專業(yè)是近幾年我校發(fā)展起來的骨干專業(yè),雖然創(chuàng)辦時間短,但市場需求量大,就業(yè)率高,企業(yè)認可,發(fā)展勢頭迅猛。學(xué)校從師資、場地、投入等方面給予大力支持和政策傾斜,精心培育出自己的品牌。今年,學(xué)校為焊接專業(yè)聘請2名企業(yè)熟練技師為專業(yè)教師,同時擴建了實訓(xùn)車間,增加實訓(xùn)室三個,可同時滿足150人的實訓(xùn)操作。

對于其他傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè),我校進行積極改造,一方面,積極培訓(xùn)教師,使每位教師的理論體系更加市場化,專業(yè)化。另一方面,加強實訓(xùn),提高學(xué)生的實際動手能力和操作能力,提高了教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)市場和就業(yè)形勢的需要,我校今年新添了電子電工、計算機應(yīng)用與維修、幼兒藝術(shù)、列車檢修、列車服務(wù)等專業(yè)。目前,各專業(yè)發(fā)展形勢良好。

五、精心哺育,加強管理,培育健康向上的校園文化。

學(xué)校始終以培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者為目標,以省重達標為契機,著力培育健康向上的校園文化。

1、加強校園文化建設(shè)。緊緊抓住省重達標的有利時機,以評促建,緊扣職業(yè)教育的特點,布置了文化長廊,主體建筑物上張貼職教特色的宣傳標語,每一間教室張貼。

名人名言。

名人字畫,力爭使每一面墻都能說話,每一寸土都能育人,努力營造一個健康積極向上的育人環(huán)境,真正起到冶情勵志的作用。

2、加強校園精神文化建設(shè)。今年,學(xué)校在認真總結(jié)本校傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合時代精神,凝練出了“一切為了學(xué)生生存,一切為了學(xué)生就業(yè),一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本,以事業(yè)為重”的治校思想,制定了《職教中心宣言》,全體教職工每天早晨自覺堅持到校頌讀,形成了學(xué)校的一道亮麗風景,凈化了教師的心靈,全體師生也在耳濡目染中內(nèi)化為共同的價值取向,增強了職教中心的凝聚力和向心力。

3、加強校園制度文化建設(shè)。學(xué)校根據(jù)實際需要和職教發(fā)展規(guī)律制定了一整套管理。

規(guī)章制度。

努力做到依法治校依法治教促進了廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌激發(fā)了教師的教學(xué)熱情的潛能。

4、加強校園行為文化建設(shè)。依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生個性特長,開展形式多樣的文化活動。充分展示師生的風采,豐富師生的文化生活,提升校園的文化品位。

20xx年是高邑職教實現(xiàn)大跨越、大進步的一年,取得了輝煌的成績,但我們清醒的認識到我們與先進的兄弟學(xué)校相比,還有很大的差距,達標的基礎(chǔ)還很薄弱,今后的工作中我們將以進一步創(chuàng)新辦學(xué)理念,改進辦學(xué)模式,提高辦學(xué)水平,突出服務(wù)意識,努力培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才,為高邑縣經(jīng)濟騰飛發(fā)展貢獻自己的力量。

本學(xué)期我校確定的工作總體指導(dǎo)思想是“在踏實中保質(zhì)量在穩(wěn)定中求發(fā)展”。各部門都能很好地圍繞這一指導(dǎo)思想認真履行各部門的工作職能,分別在六個方面把握的很準,取得了預(yù)期的效果。培訓(xùn)與升學(xué)處能以普惠制培訓(xùn)為契機,不斷擴大服務(wù)社會的培訓(xùn)功能。這是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵把握的準。學(xué)生工作能很好的貫徹“德育為先學(xué)會做人,情境創(chuàng)設(shè)學(xué)會做事,技能為本學(xué)會做工的”的育人理念,把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣作為工作重點,這是提高育人質(zhì)量的根本任務(wù)把握的準。教學(xué)工作以教師教學(xué)技能比賽和學(xué)生技能大賽為載體,開展規(guī)范課堂教學(xué)活動。這是提高教學(xué)質(zhì)量的途徑把握得準。

招生就業(yè)指導(dǎo)工作不斷創(chuàng)新招生、就業(yè)、實習(xí)指導(dǎo)工作模式,這是提高招生就業(yè)以及實習(xí)工作質(zhì)量的策略把握的準。宣傳工作能不斷提高服務(wù)意識、強化服務(wù)理念,注重把學(xué)校的各項工作及時宣傳,這是提高質(zhì)量的方向把握的準。后勤保障工作能堅持以人為本,服務(wù)師生,這是提高后勤保障質(zhì)量的理念把握的準。

(一)以普惠制培訓(xùn)為契機,不斷擴大服務(wù)社會的培訓(xùn)功能。

1、積極開展普惠制培訓(xùn)工作,大力宣傳、積極運作,把政府的惠民政策送到千家萬戶,通過我們培訓(xùn)的平臺,讓百姓感受到政府的關(guān)心、黨的溫暖。完成了政府免費培訓(xùn)項目焊工、車工的培訓(xùn)工作。老師們載著為人民服務(wù)為學(xué)校爭光的使命,實認真的工作,贏得了教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)勞動局領(lǐng)導(dǎo)、市人力資源保障局領(lǐng)導(dǎo)的好評。12月9日,全市舉辦了政府免費培訓(xùn)工作座談會,在60多個承擔培訓(xùn)項目的單位中選10家工作踏實認真的單位進行交流,我們學(xué)校榮幸被邀。

2、在普惠培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我們又與區(qū)人社局聯(lián)合,舉辦了營業(yè)員培訓(xùn),數(shù)控車床培訓(xùn)、焊工培訓(xùn)、冷作工培訓(xùn)、電工培訓(xùn)等,為企業(yè)在崗職工培訓(xùn)1100人次。與安監(jiān)局聯(lián)合進行了多期安全員培訓(xùn),有企業(yè)法人安全員培訓(xùn)、焊接切割安全員培訓(xùn)、電氣安全員培訓(xùn)、維修安裝安全員培訓(xùn)、高架安全員培訓(xùn)等912人次,為企業(yè)職工上崗培訓(xùn)做出了我們應(yīng)有的貢獻。我們與街道聯(lián)合,送教下鄉(xiāng)為街道下崗職工進行免費的母嬰護理培訓(xùn)。先后培訓(xùn)600余人次,母嬰護理課程被推薦為旅順口區(qū)社區(qū)教育特色課程。在教師儲備上完成了養(yǎng)老護理師資的培訓(xùn)工作。

3、為了更好的開展培訓(xùn)工作,我們參加大連市公共實訓(xùn)基地申報工作,為下一步培訓(xùn)工作搭建更好的平臺。

(二)積極開展文化藝校工作。

加大文化藝校招生工作。在全面推行中小學(xué)減負的情況下,保證給孩子搭建發(fā)揮特長的平臺,與大連藝術(shù)學(xué)校聯(lián)合舉辦鋼琴、舞蹈、主持人聲樂、美術(shù)、書法等輔導(dǎo)班。聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的知名教師為我校的文化藝校上課。在文化藝校服務(wù)社會方面,我們不走獨木橋,而是尋求合作共同發(fā)展,與多家辦學(xué)單位和個人實體聯(lián)合辦學(xué),在資源共享上我們提供辦學(xué)許可,教室等,利益共享。

(三)強化機制,讓更多的學(xué)生獲得更多發(fā)展的機會。

與大連教育學(xué)院、遼寧石油化工學(xué)院、遼寧裝備技術(shù)學(xué)院、大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院簽訂聯(lián)辦協(xié)議,使我們的學(xué)生有繼續(xù)深造的(??茖W(xué)歷和本科學(xué)歷)的機會,幫助學(xué)生拿到大專及本科文憑。為了提高學(xué)生的升學(xué)率,我們開設(shè)成考大專輔導(dǎo)班、根據(jù)考綱認真組織教學(xué)和輔導(dǎo)工作,本學(xué)期經(jīng)過全體同仁的積極努力,我們的大專在籍學(xué)生145人。我們本著對學(xué)生負責的態(tài)度認真的組織上課、考試及論文答辯工作。同時,學(xué)校積極探索學(xué)生出國研修、勞務(wù)之路,積極治好信譽高的出國機構(gòu),與他們聯(lián)合,為學(xué)生出國留學(xué)、研修、勞務(wù)提供方便。舉辦畢業(yè)生出國留學(xué)宣講會,把留學(xué)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)請進來,為學(xué)生服務(wù),做好出國咨詢及介紹。

(一)以教師教學(xué)技能比賽和學(xué)生技能大賽為載體,教學(xué)相長,進一步提升教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的專業(yè)技能水平。三名教師參加國家級教學(xué)比賽比賽,他們精心準備,榮獲佳績,分別是:翟希福老師榮獲“人教杯”中職語文教師教學(xué)技能大賽二等獎;陳健老師和周日穎老師榮獲全國職業(yè)院?!皠?chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計與說課比賽二等獎。賽后,教務(wù)處組織召開了匯報會,三位教師分別做了成果展示和經(jīng)驗介紹,促進全體教師在日常課堂教學(xué)中不斷研究和創(chuàng)新,不斷提高課堂教學(xué)效率。

組織參加了由大連市人民政府主辦,市教育局等部門聯(lián)合承辦的大連市首屆職業(yè)院校學(xué)生技能大賽。我校根據(jù)所設(shè)置專業(yè)參加了院校獨立競賽項目和全市競賽項目,在學(xué)苗數(shù)量相對比較少、參賽年級比其他學(xué)校較低的情況下,有26名同學(xué)獲得獎勵,總成績在58所參賽的中職學(xué)校中排名第16,在縣區(qū)學(xué)校中排第三。其中,參加全市競賽項目的是數(shù)控專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)的關(guān)俊祎同學(xué)在鋼琴比賽中取得全市第四名,數(shù)控專業(yè)的王東揚同學(xué)在數(shù)控車技能比賽中獲得全市第10名,分別獲銀獎。

(二)開展規(guī)范課堂教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

為落實校長在開學(xué)初提出的“向管理要質(zhì)量”的工作精神,學(xué)校舉行了“規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”系列活動。開展了中年教師的規(guī)范課展示活動,張炳利、趙宏、鄒擁軍、李建芝分別代表專業(yè)課和公共基層課教師上了展示課,組織全體教師觀摩。在學(xué)生評教打分統(tǒng)計中,66名上課教師中有65名教師在95分以上。

(三)組織教師參加各級培訓(xùn)和開展教研活動,提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。本學(xué)期組織教師參與的培訓(xùn)項目有:1、國家級培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)2人,市級培訓(xùn)骨干教師清華培訓(xùn)班1人;中西式面點師培訓(xùn)2人;營養(yǎng)師培訓(xùn)1人;心理咨詢技能培訓(xùn)2人;3d室內(nèi)效果圖培訓(xùn)1人。同時,學(xué)校還邀請了在全國大賽中獲獎的外校教師到我校上觀摩課實現(xiàn)校本培訓(xùn)。

(四)積極探索有效的教學(xué)模式和方法,推進課堂教學(xué)改革。

繼續(xù)推進“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式和“做學(xué)教一體化”項目課程的開展,積極探索適合我校專業(yè)和學(xué)生特點的教學(xué)模式和教法,從培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力出發(fā),注重知識、技能和情感態(tài)度的培養(yǎng),注重理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)相結(jié)合。本學(xué)期根據(jù)專業(yè)和年級課程特點,共安排了12個班級在校內(nèi)外開展了集中實訓(xùn)教學(xué),并加強安全教育與紀律教育,制定了不同的考核和評價標準,學(xué)生的專業(yè)動手能力與綜合能力得到明顯提高,并且無安全事故。

引導(dǎo)教師利用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法提高課堂教學(xué)效率,推進課堂教學(xué)改革。如今,在我校的課堂教學(xué)中,越來越多的教師能積極合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段和新的教學(xué)方法,多媒體課件運用、仿真教學(xué)、模擬法教學(xué)、數(shù)字故事運用、任務(wù)驅(qū)動法、游戲法等的有效使用,讓許多教師的課堂充滿了活力。

(一)實現(xiàn)工作目標情況。

不斷創(chuàng)新創(chuàng)新招生、實習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)工作模式。在就業(yè)指導(dǎo)工作中認真執(zhí)行實習(xí)管理各項規(guī)章制度,廣泛地接觸各類企業(yè),全力開辟學(xué)生新的實習(xí)、就業(yè)基地,加強學(xué)生頂崗實習(xí)的實效性。其中把工作重點放在了10級7、8班學(xué)生頂崗實習(xí)分配和檢查督導(dǎo)工作;招生工作繼續(xù)發(fā)展鞏固生源地,力爭20xx年招生工作有所突破。實現(xiàn)工作目標:創(chuàng)新招生工作模式,發(fā)展、鞏固生源地,20xx年招生數(shù)量275人;20xx級頂崗實習(xí)率達到99%,努力實現(xiàn)家長、學(xué)生和社會滿意的就業(yè)指導(dǎo)工作形勢。

(二)招生具體工作。

全面、認真總結(jié)我校20xx年秋季招生工作經(jīng)驗、教訓(xùn),為20xx年招生奠定扎實基礎(chǔ)。采取請進來、走出去等模式,主動接觸計算機中專招生主任、大連輕工業(yè)學(xué)校招生主任,虛心學(xué)習(xí)、借鑒各地中職學(xué)校招生先進工作經(jīng)驗,增加招生工作辦法,提高招生效率。加強與旅順各兄弟學(xué)校的聯(lián)系,全力做好秋招后續(xù)回訪工作,堅守好本地生源校;隨時與黑龍江、吉林以及遼西、遼北等生源地溝通聯(lián)系鞏固20xx年招生成果,并以此作為宣傳點,做好上述地區(qū)的招生工作。切實加強學(xué)校對外宣傳工作。首先,協(xié)助相關(guān)部門做好教育教學(xué)工作,利用學(xué)生和家長的口碑宣傳學(xué)校;其次利用好各種活動加強學(xué)校宣傳提高影響力;另外,通過各種媒體宣傳學(xué)校,提高學(xué)校出鏡率,要讓旅順百姓都知道我校,使旅順職業(yè)中專成為一個品牌。著手準備20xx年春季招生,根據(jù)學(xué)校實際情況制定20xx年招生計劃并設(shè)計好招生。

工作方案。

;著重修改就業(yè)方向,如電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)方向增加網(wǎng)店經(jīng)營,焊接技術(shù)增加鉚工內(nèi)容,學(xué)前教育專業(yè)設(shè)立高職升學(xué)班,有針對性召開招生工作會,力爭在20xx年增加招生數(shù)量并提高生源質(zhì)量。

做好頂崗實習(xí)的跟蹤調(diào)查與管理中開發(fā)新的實習(xí)就業(yè)基地,如:北車集團、大連的幼兒園等,為學(xué)生的發(fā)展提供更加廣闊的平臺。三是加強與企業(yè)的溝通與聯(lián)系,如:帶領(lǐng)12級新生走進企業(yè),與焊接專業(yè)組走進造船企業(yè)等活動,為學(xué)校的課程改革提供依據(jù)。與教務(wù)處配合加強校內(nèi)實習(xí)教學(xué)管理,使校內(nèi)實習(xí)與校外實習(xí)能夠很好地結(jié)合起來,實習(xí)處定期走入車間對實習(xí)教學(xué)進行評價,進一步探求我校實習(xí)教學(xué)與企業(yè)崗位實際差異。加強學(xué)生的校外實訓(xùn)安排與考核,如11級7班、11級9班和11級10班等。利用10、11、12月份時間廣泛與大中型企業(yè)和名牌企業(yè)聯(lián)系,開辟新的實習(xí)、就業(yè)基地,為學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造有力條件。探索思考國家實施免學(xué)費政策下校企合作模式,以及學(xué)生第三年頂崗實習(xí)期間學(xué)費交納辦法。結(jié)合經(jīng)濟形勢初步設(shè)計好11級頂崗實習(xí)方案。同時,認真完成落實好國家助學(xué)金、免學(xué)費政策。做好免學(xué)費、助學(xué)金的宣傳、申報、審核、公示及發(fā)放工作。

xx年,我校認真學(xué)習(xí)貫徹黨的、xx屆三中全會精神和全國職業(yè)教育工作會議精神,學(xué)習(xí)踐行黨的群眾路線,全校教職工盡心盡責,扎實工作,學(xué)校在各方面都取得了較好的成績,先后獲得了“xx省中等職業(yè)教育管理五星級學(xué)校”、“省、市教育工作先進集體”、“太原市五一勞動獎狀”、“太原市文明單位”、“xx縣綜合考核先進集體”等榮譽。

一、抓學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)水平。

一年來,繼續(xù)在全校大興學(xué)習(xí)之風,行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),形成了全員學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。一是集中學(xué)習(xí),每周一行政會集中學(xué)習(xí)安全知識、職教政策法規(guī),每周一下午,全體教職工集中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,今年主要學(xué)習(xí)了習(xí)五四講話、北大講話等系列講話精神、《中國通史》、《中國近代史》。每周二下午,教職工和全校同學(xué)一起參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂和法律大講堂;二是外出學(xué)習(xí),組織教職工外出參觀、聽課、培訓(xùn),邊學(xué)習(xí)邊思考邊提高;今年以來,校長先后赴xx職業(yè)學(xué)校、計算機培訓(xùn)學(xué)校、輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、商業(yè)學(xué)校、xx集團、xx集團等學(xué)校和企業(yè)考察學(xué)習(xí),借他山之石攻職教之玉;三是全體教職工自學(xué)研讀,工作之余,認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育知識,學(xué)習(xí)全國職業(yè)教育工作會議精神,學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)教育管理知識,用知識武裝頭腦。

二、抓作風,致力服務(wù)學(xué)生。

(一)加強督查考核,打造高效團隊。

今年以來,我們修訂了《首問負責制》、《教職工考勤制度》、《師德師風考核辦法》、《內(nèi)部管理八項規(guī)定》、《職稱評定打分標準》等一系列制度,做到用制度管人,明確職責管事。并要求行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭,嚴守各項規(guī)章制度,進一步轉(zhuǎn)變工作作風。

繼續(xù)實行行政領(lǐng)導(dǎo)周工作網(wǎng)上公示、匯報制度,進一步加強督查考核工作,實現(xiàn)了督查、考核工作全覆蓋、精細化。

(二)推進科學(xué)管理,提高工作效率。

一是加強微信公眾平臺建設(shè)。加強微信平臺管理,更好地宣傳學(xué)校,方便家長、學(xué)生與學(xué)?;?。二是推行微信審批事項。通過不同微信群的建立,更快捷地安排、審批、答復(fù)常規(guī)性事項。三是通過微信討論問題。每次行政會前,在行政領(lǐng)導(dǎo)群中發(fā)布擬討論的議題,參會人員可以就議題在微信群中發(fā)表意見和建議,進一步縮短會議時間,提高會議效率。同時,還建立了班主任微信群、教研組長微信群以及各處室微信群、各班微信群等,更好地提高工作效率。

(三)從嚴學(xué)籍管理,公平評選資助學(xué)生。

今年以來,我們進一步從嚴管理學(xué)籍,從本學(xué)期開始,對無故不到校一周的,一律注銷學(xué)籍,這是國家學(xué)籍管理的要求,也是提升內(nèi)涵管理的需要。

積極落實中職教育免費全覆蓋政策,按時組織國家助學(xué)金的發(fā)放工作。今年的助學(xué)金評審工作,在嚴格評選程序的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生代表全程參加,陽光操作,保證了助學(xué)金評選的公開、公正、公平。

三、抓育人,重在培養(yǎng)質(zhì)量。

(一)文化育人。

一年來,我們堅持以德為先,繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)踐行以《。

弟子規(guī)。

》為主要內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,深入開展社會主義核心價值觀教育。通過“讀、誦、賽、演、唱、考”等多種形式,校園內(nèi)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動開展得有聲有色,取得了明顯的成效,提升了同學(xué)們的文明養(yǎng)成。

在校園繼續(xù)營造濃厚的文化氛圍,制作不同主題的文化墻;組織誦讀活動,通過《弟子規(guī)》和古詩詞誦讀比賽,反復(fù)誦、讀,加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解;組織校園文化藝術(shù)節(jié)、活動,提升班級凝聚力;開展新生集中教育活動,內(nèi)容涵蓋誦讀《弟子規(guī)》,聆聽《弟子規(guī)》、法律、心理健康、禮儀、安全等五場講座,學(xué)習(xí)校史校情、校規(guī)校紀,讓新生更快地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。在文化的熏陶下,學(xué)生文明行為養(yǎng)成明顯提升,做到了將文化落地為文明。

(二)技能育人。

一是創(chuàng)新教學(xué)管理,推進教學(xué)改革,強化技能訓(xùn)練教學(xué)。制定并實行了一整套完善的教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)檢查制度,改革了教學(xué)考核辦法,著力推進教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對接,積極推進課程體系建設(shè),將學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)融合。積極創(chuàng)造條件,推進系部制改革和一專業(yè)一企業(yè)建設(shè)。

二是創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)。根據(jù)企業(yè)需求以及學(xué)生的實際情況,對現(xiàn)有課程大膽進行改革,專業(yè)設(shè)置進一步細化,課程設(shè)置更加合理,開設(shè)適應(yīng)企業(yè)需求、適合學(xué)生實際、適應(yīng)社會發(fā)展的課程,積極開發(fā)校本教材。根據(jù)專業(yè)實際,分類制定發(fā)展規(guī)劃,出臺發(fā)展措施。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇七

在省校領(lǐng)導(dǎo)的重視、領(lǐng)導(dǎo)下,以及市教育局的大力幫助和支持下,通過各分校、教學(xué)點的共同努力,中專學(xué)校較圓滿結(jié)束了2015年春秋兩季的招生工作,完成了省校布置的2015年中專招生目標,全省有12所分校、教學(xué)點參加了招生工作,春季招收956人,秋季招收823人,全年共招收錄取13專業(yè)1779人,具體情況如下:

今年與去年相比在招生人數(shù)上基本持平(14年共招收1677人),但仔細分析今年無論在招生計劃、組織工作,還是招生范圍上都比去年精細、周到和加大。首先、辦學(xué)單位由14年的11所增加至12所(其中14年辦學(xué)單位中有一所因管理不善,限期整改,15年不予招生),實增2所辦學(xué)單位。第二、招收專業(yè)由14年的9個專業(yè)增加到13個專業(yè)(包括“銜接辦學(xué)”各對應(yīng)專業(yè)),其中淘汰了個別專業(yè),新增幾個專業(yè),實增4個專業(yè)。第三、由于部隊征兵條件的提高,未達到高中學(xué)歷的戰(zhàn)士越來越少,故今年在武警部隊中只招收441人,比去年減少203人。因而可以看出,我們招生工作不能只盯著一個方面,而是要不斷拓寬招生空間,不斷拓寬招生專業(yè),只要我們能認真制訂招生工作計劃,精心組織,不斷擴大教學(xué)點和增加社會需求的專業(yè),是能夠完成招生目標的。

二、好的做法和成功經(jīng)驗。

從今年招生的整個情況來看,雖然只是在招生市場中占了一小部分份額,各分校、教學(xué)點的發(fā)展也不平衡,但從招生宣傳到規(guī)范管理,仍有一些好的做法和新的認識:

1、統(tǒng)一認識,加強領(lǐng)導(dǎo),明確招生在學(xué)校整體工作的地位。

不少分校首先召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識,明確招生工作是學(xué)校工作的重中之重,在思想上、行動上樹立招生工作的龍頭地位,為切實做好招生工作,擴大辦學(xué)規(guī)模,爭取更好的社會效益和經(jīng)濟效益,專門成立了以校長任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)及中層干部為領(lǐng)導(dǎo)組成員的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定招生工作計劃,全面做好招生工作的決策、實施和監(jiān)控等工作,在校內(nèi)形成了招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組總負責,全校教職員工共同參與的良好局面,并取得了較好的業(yè)績。

2、積極爭取教育主管部門支持,為招生工作奠定良好基礎(chǔ)。

由于職高和和高職的迅速發(fā)展以及外地招生學(xué)校的不斷滲透,我校成人中專招生形勢非常嚴峻,為此,要求各分校、教學(xué)點在制定好招生工作計劃以后,積極向主管部門、分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。首先,力爭主管部門領(lǐng)導(dǎo)春、秋兩季到學(xué)校召開招生工作現(xiàn)場辦公會議,并將招生列入當?shù)刂新氄猩媱澲?其次,利用當?shù)刂袑W(xué)校長、教導(dǎo)主任會議現(xiàn)場進行招生宣傳,以取得生源學(xué)校的理解和信任;再次,積極爭取以教育主管部門下發(fā)文件至各下屬學(xué)校,配合學(xué)校招生工作。這樣就為完成當季、當年招生計劃提供了強有力的保障。

3、堅持以宣傳為抓手,加大宣傳力度,奠定社會基礎(chǔ)。

不少分校、教學(xué)點能根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況,依照教育主管部門以及省校的有關(guān)規(guī)定要求,首先,組織人員精心策劃招生簡章和宣傳廣告,使招生簡章圖文并茂,通俗易懂,宣傳廣告言簡意賅,特色鮮明,具有創(chuàng)新意識;其次,組織人員到每所學(xué)校發(fā)放招生簡章,進班演說,介紹電大辦學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)勢和招生專業(yè)、學(xué)制、培養(yǎng)目標、收費標準以及就業(yè)前景,特別注重宣傳中專畢業(yè)后可以免試參加電大??茖哟螌W(xué)習(xí),這對不少青少年及家長具有很大的吸引力;再次,利用電視、報紙和橫幅等載體進行招生宣傳,廣泛營造社會輿論,使招生工作深入人心。

4、明確分工,責任到人,確保招生計劃的完成。

在統(tǒng)一思想,達成共識的前提下,為按時高效完成招生任務(wù),各分校、教學(xué)點根據(jù)當?shù)厣磳W(xué)校的區(qū)域特點,實行劃片招生,除校長負責總體協(xié)調(diào)外,其他招生領(lǐng)導(dǎo)小組成員均為各片招生負責人,并分配具體招生指標,同時納入到年終工作考核之中,完善獎懲制度,獎罰分明,充分調(diào)動了教職員工積極性,形成了全員參與的良好局面。

5、廣開渠道,擴大影響,走聯(lián)合之路。

部分分校根據(jù)招生工作經(jīng)驗和工作實際,積極主動地與大企業(yè)、大行業(yè)聯(lián)系,由企業(yè)和行業(yè)組織生源,分校實施教學(xué)管理,實現(xiàn)了強強聯(lián)合的新型的辦學(xué)模式,這樣既保證了生源又解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題;另有部分分校積極與當?shù)爻跫壷袑W(xué)建立緊密的合作關(guān)系,即生源由當?shù)爻跫壷袑W(xué)組織(整班制),第一學(xué)期在初級中學(xué)上課,主要開設(shè)思想政治素質(zhì)課、職業(yè)道德教育課以及部分基礎(chǔ)課,費用歸初級中學(xué),從第二學(xué)期整班遷至分校,開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及實驗實訓(xùn),呈現(xiàn)“雙贏”局面。

6、堅持從嚴治校,以質(zhì)量求發(fā)展。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇八

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷的地方,從整體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進。

1.教師講授的內(nèi)容多,預(yù)設(shè)的多,放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)地不夠,有效地課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少,動手做到多少,學(xué)生完成了多少來衡量,而不是單純看老師講了多少。

2.有的老師仍存在備課時只備教材,不備學(xué)生、不備實訓(xùn)條件和設(shè)備完好情況、突發(fā)情況的問題,導(dǎo)致突發(fā)情況出現(xiàn)時不能得心應(yīng)手的應(yīng)對。

3.教師駕駛課堂的能力仍有所欠缺。時間分配不夠合理,學(xué)案的運用還有欠缺,學(xué)生實操失誤的時候老師不能很好很及時的給出最佳的解決方案。

4.板書缺少設(shè)計,隨意性大,起不到提示和強化知識的作用。

5.作為教學(xué)還應(yīng)注意細節(jié),要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的失誤。

6.部分教師對信息化技術(shù)在教學(xué)中的運用還不夠熟練。

7.教學(xué)反思欠缺。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇九

本學(xué)期中,我校高度重視黨風廉正建設(shè),提出了以“團結(jié)、廉潔、務(wù)實、創(chuàng)新”作為領(lǐng)導(dǎo)工作作風,切實加強教育行風建設(shè),認真執(zhí)行縣教育局關(guān)于教師行為規(guī)范。認真召開行政例會、黨支部大會、領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會、教職工座談會、學(xué)生家長座談會,廣泛收集社會各界及教職工對學(xué)校的意見和建議,認真研究,及時提出整改方案。對重大事故實行責任追究制。半年來,沒有發(fā)生過重大安全事故,沒有亂收一分錢,沒有教師違紀的現(xiàn)象,沒有群眾反映強烈的問題。半年中,本人也能克己奉公,廉潔自律,勤奮工作,起好了模范帶頭作用?,F(xiàn)就我在黨風廉政建設(shè)方面的工作,作如下總結(jié),請大家監(jiān)督。抓好學(xué)校黨風廉政建設(shè)是新形勢下加強學(xué)校黨建工作和精神文明建設(shè)的迫切需要,是實踐“三個代表”重要思想的必然要求,是開創(chuàng)教育工作新局面的重要保證。切實抓好黨風廉政建設(shè),學(xué)校教育。

教學(xué)。

工作再上新臺階。為強化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓黨風廉政建設(shè)的責任意識,根據(jù)縣教育局《關(guān)于實行黨風廉政建設(shè)責任制的實施細則》規(guī)定,我校黨支部行政對此工作進行了全面的布置和落實,并按照文件要求自檢自查?,F(xiàn)將我校開展黨風廉政建設(shè)情況報告如下:

一、學(xué)習(xí)理論。

提高認識我們堅持抓好校領(lǐng)導(dǎo),黨員教師的政治理論學(xué)習(xí),組織領(lǐng)導(dǎo),黨員教師認真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會和黨的十七大會議精神,學(xué)習(xí)關(guān)于黨風廉政建設(shè)的各項規(guī)定,并且理論聯(lián)系實際,采取各種形式,如教職工大會,專題講座,黨員電化教育,上黨課等形式,以多媒體現(xiàn)代化教育手段提高了學(xué)習(xí)效果。半年來校領(lǐng)導(dǎo)班子共同學(xué)習(xí)多次,堅持做到“四個結(jié)合”。即把學(xué)習(xí)政治理論與學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育相結(jié)合,與推動素質(zhì)教育相結(jié)合,與進行學(xué)習(xí)組織相結(jié)合,與創(chuàng)建文明學(xué)校相結(jié)合。通過學(xué)習(xí),提高了校領(lǐng)導(dǎo),黨員干部教師對加強黨風廉政建設(shè)極端重要性和緊迫性的認識,增強了政治意識、大局意識和責任意識,提高了反腐倡廉的自覺性。

二、抓好廉政建設(shè)教育。

半年來,我們從各個方面認真抓好黨風廉政教育。一是抓好理想信念教育,使黨員干部教師牢固樹立為共產(chǎn)主義奮斗的人生觀,價值觀。二是抓好法制的黨紀、政紀教育,校領(lǐng)導(dǎo)參加市組織的法制,黨紀,政紀培訓(xùn)學(xué)習(xí),在工作中做到“八個堅持,一個反對”強調(diào)嚴明黨的政治紀律,做到在真摯上同黨中央保持高度一致,增強黨員干部的遵紀守法意識,推動依法治校,依法治教和黨風廉政建設(shè)。

三、

抓好警示教育。

用整風精神開展以講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣為主要內(nèi)容的教育活動,使全體教職工普遍受到一次深刻的馬克思主義教育,轉(zhuǎn)變?nèi)w教職工的工作態(tài)度和工作作風。通過抓身邊清正廉潔、無私奉獻的正面典型,來激勵黨員干部,也通過反面典型,警示黨員干部要廉潔自律。

達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

二零一三年十二月。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇十

中職學(xué)校是專門培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)校,面向初中畢業(yè)生的學(xué)?!,F(xiàn)將學(xué)校工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我校確定的工作總體指導(dǎo)思想是“在踏實中保質(zhì)量在穩(wěn)定中求發(fā)展”。各部門都能很好地圍繞這一指導(dǎo)思想認真履行各部門的工作職能,分別在六個方面把握的很準,取得了預(yù)期的效果。培訓(xùn)與升學(xué)處能以普惠制培訓(xùn)為契機,不斷擴大服務(wù)社會的培訓(xùn)功能。這是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵把握的準。學(xué)生工作能很好的貫徹“德育為先學(xué)會做人,情境創(chuàng)設(shè)學(xué)會做事,技能為本學(xué)會做工的”的育人理念,把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣作為工作重點,這是提高育人質(zhì)量的根本任務(wù)把握的準。教學(xué)工作以教師教學(xué)技能比賽和學(xué)生技能大賽為載體,開展規(guī)范課堂教學(xué)活動。這是提高教學(xué)質(zhì)量的途徑把握得準。

招生就業(yè)指導(dǎo)工作不斷創(chuàng)新招生、就業(yè)、實習(xí)指導(dǎo)工作模式,這是提高招生就業(yè)以及實習(xí)工作質(zhì)量的策略把握的準。宣傳工作能不斷提高服務(wù)意識、強化服務(wù)理念,注重把學(xué)校的各項工作及時宣傳,這是提高質(zhì)量的方向把握的準。后勤保障工作能堅持以人為本,服務(wù)師生,這是提高后勤保障質(zhì)量的理念把握的準。

一、培訓(xùn)與升學(xué)就業(yè)工作。

(一)以普惠制培訓(xùn)為契機,不斷擴大服務(wù)社會的培訓(xùn)功能。

1、積極開展普惠制培訓(xùn)工作,大力宣傳、積極運作,把政府的惠民政策送到千家萬戶,通過我們培訓(xùn)的平臺,讓百姓感受到政府的關(guān)心、黨的溫暖。完成了政府免費培訓(xùn)項目焊工、車工的培訓(xùn)工作。老師們載著為人民服務(wù)為學(xué)校爭光的使命,實認真的工作,贏得了教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)勞動局領(lǐng)導(dǎo)、市人力資源保障局領(lǐng)導(dǎo)的好評。12月9日,全市舉辦了政府免費培訓(xùn)工作座談會,在60多個承擔培訓(xùn)項目的單位中選10家工作踏實認真的單位進行交流,我們學(xué)校榮幸被邀。

2、在普惠培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我們又與區(qū)人社局聯(lián)合,舉辦了營業(yè)員培訓(xùn),數(shù)控車床培訓(xùn)、焊工培訓(xùn)、冷作工培訓(xùn)、電工培訓(xùn)等,為企業(yè)在崗職工培訓(xùn)1100人次。與安監(jiān)局聯(lián)合進行了多期安全員培訓(xùn),有企業(yè)法人安全員培訓(xùn)、焊接切割安全員培訓(xùn)、電氣安全員培訓(xùn)、維修安裝安全員培訓(xùn)、高架安全員培訓(xùn)等912人次,為企業(yè)職工上崗培訓(xùn)做出了我們應(yīng)有的貢獻。我們與街道聯(lián)合,送教下鄉(xiāng)為街道下崗職工進行免費的母嬰護理培訓(xùn)。先后培訓(xùn)600余人次,母嬰護理課程被推薦為旅順口區(qū)社區(qū)教育特色課程。在教師儲備上完成了養(yǎng)老護理師資的培訓(xùn)工作。

3、為了更好的開展培訓(xùn)工作,我們參加大連市公共實訓(xùn)基地申報工作,為下一步培訓(xùn)工作搭建更好的平臺。

(二)積極開展文化藝校工作。

加大文化藝校招生工作。在全面推行中小學(xué)減負的情況下,保證給孩子搭建發(fā)揮特長的平臺,與大連藝術(shù)學(xué)校聯(lián)合舉辦鋼琴、舞蹈、主持人聲樂、美術(shù)、書法等輔導(dǎo)班。聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的知名教師為我校的文化藝校上課。在文化藝校服務(wù)社會方面,我們不走獨木橋,而是尋求合作共同發(fā)展,與多家辦學(xué)單位和個人實體聯(lián)合辦學(xué),在資源共享上我們提供辦學(xué)許可,教室等,利益共享。

(三)強化機制,讓更多的學(xué)生獲得更多發(fā)展的機會。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇十一

(一)常規(guī)方面:

從小班到中班,通過一年半的了解,孩子們的基本情況是不同的,但是我們力爭縮小孩子們之間的距離。通過幫帶形式讓每個孩子都能夠在原有基礎(chǔ)上有所提高,讓能力強的孩子學(xué)會關(guān)心、照顧別人,讓后進的孩子能夠在不斷的鍛煉和相互學(xué)習(xí)中得到提高。生活方面:進餐常規(guī)我們堅持每餐向幼兒介紹食物的名稱及特點,調(diào)動幼兒進餐的欲望。延續(xù)小班的進餐常規(guī):干凈、整潔,不剩飯,同時幫助幼兒明白細嚼慢咽的好處,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成專心進餐的好習(xí)慣。針對個別進餐較慢的幼兒,我們則根據(jù)中班幼兒的年齡特點,萌發(fā)孩子們的團隊意識,通過每個小組的共同促進鼓勵進餐較慢的幼兒能夠?qū)P倪M餐。午睡方面:進一步培養(yǎng)幼兒安靜午睡的良好習(xí)慣。睡前能夠自覺做到曬鞋,脫衣、穿衣等。知道安靜就寢是一種禮貌行為。教學(xué)方面:良好的活動常規(guī)是進行教學(xué)活動的保障,由于大部分幼兒已經(jīng)對有趣的教學(xué)活動感興趣,因此我們把培養(yǎng)孩子們教學(xué)常規(guī)的重點放在設(shè)計有趣的教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍中來,讓豐富多彩的活動環(huán)節(jié)吸引孩子,逐漸的培養(yǎng)孩子們完整講述、認真傾聽的能力,同時讓孩子們了解正確的坐姿、站姿對身體的重要性,幫助幼兒學(xué)會正確的坐姿和站姿。在區(qū)域活動中,有初步的合作意識,學(xué)會謙讓,能夠有主見的選擇區(qū)域、有目的性的進行活動內(nèi)容,能夠快速的有序的動物歸原。

(二)知識技能方面:

隨著年齡的增長,孩子們已有的知識水平和生活經(jīng)驗已經(jīng)不同程度的表現(xiàn)出來,每一個幼兒都有所長不同,針對這種情況,我們以激發(fā)幼兒熱愛生活為前提,結(jié)合班級特色,在五大領(lǐng)域中提供更加多彩的活動,不斷開闊幼兒的眼界、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

1、健康領(lǐng)域:

2、科學(xué)領(lǐng)域:

(1)數(shù)學(xué)方面:

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,為進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子們從小就打好基礎(chǔ)。本學(xué)期,通過感知集合,繼續(xù)加深幼兒對數(shù)、形知識的認識,提高幼兒分類能力;認識10以內(nèi)的數(shù)及相鄰數(shù);能夠區(qū)別厚薄、學(xué)習(xí)尋找規(guī)律排序;認識梯形,學(xué)習(xí)圖形守恒、拼搭;進一步理解時間含義并運用。我主要利用各種游戲如:按要求將物體排隊(分類)、找小動物(感知數(shù)的形成)、歡迎來做客等游戲把基礎(chǔ)的內(nèi)容貫穿起來,讓孩子們感受到在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。從《數(shù)的點數(shù)》、《按大小、長短、高矮排序》、《按規(guī)律排序》等內(nèi)容開始,將教學(xué)活動注重與幼兒生活相結(jié)合,培養(yǎng)他們邏輯思維的能力。如:玩玩具時可以讓幼兒根據(jù)要求將玩具進行排列;起床后讓幼兒練習(xí)床鋪整理,培養(yǎng)幼兒對長短等概念的認識;站隊時就讓他們按一男一女等不同的規(guī)律練習(xí)按規(guī)律排序。數(shù)學(xué)活動中游戲法和引導(dǎo)法是最主要的教學(xué)方法,在幼兒的學(xué)習(xí)上則同樣采用游戲法和操作法,讓孩子們在豐富的數(shù)學(xué)材料中,操作出樂趣,培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)操作常規(guī)。讓孩子們從小就愛科學(xué),愛學(xué)習(xí),讓科學(xué)的生活態(tài)度伴隨著孩子們一生快樂的成長。

2)科學(xué)方面:

幫助幼兒明白科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊是非常重要的,因此我通過多種形式激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣,不斷地豐富幼兒的生活經(jīng)驗。根據(jù)季節(jié)的變化,帶孩子《感受春風》觀察幼兒園及小花園的花花草草,帶孩子去植物園春游,充分的感受春季的特點。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺,我?guī)Ш⒆觽兙W(wǎng)上沖浪,欣賞汽車以及汽車的標志,知道網(wǎng)絡(luò)查詢是一種快捷、簡便的獲取知識的方法。利用大自然進行科學(xué)觀察活動,利用平面鏡尋找太陽的光斑,顏色卡片對對碰等活動,激發(fā)幼兒關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活的情感??茖W(xué)小實驗深受孩子們的歡迎,《沉與浮》《紙盒滾滾》《落下來了》等活動增強了幼兒動手操作的能力。在智力游戲活動中,我又選擇的進行了對幼兒發(fā)散性思維、想象力、觀察力的培養(yǎng),比如《幫幫小兔子》《什么東西比糖甜》等等??萍及l(fā)現(xiàn)室、樓梯環(huán)境也是對幼兒進行科學(xué)教育陣地,使幼兒受益匪淺。

3、社會領(lǐng)域:

增強幼兒的集體責任感和服務(wù)意識,是中班的一項長期工作,結(jié)合環(huán)境通過我是小小值日生的活動,激發(fā)幼兒我能行我來當?shù)膮⑴c意識,我們將學(xué)期的周次排列出來,每周評選兩名幼兒擔任小班長,從為大家發(fā)書、督促大家喝水,幫老師做力所能及的事情等方面為小朋友服務(wù),評選采用教師指定和幼兒自主選擇相結(jié)合的方法,既給了所有幼兒一個展示的機會又萌發(fā)了幼兒合作的意識。家長們也對小班長在家中的表現(xiàn)給予了肯定,在教師、家長、同伴的鼓勵下,形成了多方互動和家園合力。文明禮貌方面,樹立榜樣,讓孩子們學(xué)會做一個講文明懂禮貌的人,并以此影響周圍的小朋友共同進步。由于受幼兒年齡和天氣的影響,參加的社會活動基本以幼兒園附近的小花園為主,同時我們開展豐富多彩的家長開放日活動,首先拉進孩子與孩子之間、家庭與家庭之間的距離,幫助孩子將視角有家庭擴大到社區(qū)。由于安全問題廣泛受到社會各界的關(guān)注,作為若是群體的幼兒園,我們更是作為重中之重來對待,我們開展了一系列的.安全教育、安全演習(xí)活動,幫助幼兒提高自我保護的意識和能力。

4、藝術(shù)領(lǐng)域:

(1)音樂方面:

音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個重要表現(xiàn)途徑。在這一學(xué)期里,我根據(jù)孩子們的年齡特點和特別的需要,分別從幼兒的情感、感受出發(fā),從家庭的愛中、同伴的友情中、師生的情意中、大自然的快樂中、季節(jié)、節(jié)日的氛圍中挖掘幼兒感興趣的音樂體裁以及藝術(shù)形式,讓孩子們的歌聲賦予情感和快樂,讓孩子們的舞蹈充滿童真和美好。進行音樂欣賞、舞蹈創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒各項音樂素養(yǎng)。本學(xué)期在演唱的各種形式上也讓孩子們都有所了涉及,如:齊唱、合唱、領(lǐng)唱、接唱、對唱等形式。在《小樹葉》等歌曲中充分把孩子們在家的那種寵愛、可愛以及教育他們和父母互敬互愛挖掘出來,讓孩子們用自然的聲音,有感情的表達自己的情感。在《月亮婆婆喜歡我》等歌曲中把季節(jié)融合進來,并把孩子們親身感受的自然用歌聲和動作的形式表達出來,帶孩子們走進秋天、引導(dǎo)孩子們觀察秋天的變化,豐富幼兒的感性認識,從而才能獲得更廣闊的創(chuàng)造空間。舞蹈創(chuàng)編《鞋匠舞》、律動《小老鼠和泡泡糖》等活動,在啟發(fā)和引導(dǎo)中孩子們用優(yōu)美的動作來表現(xiàn),心靈得到了美的感染和熏陶。這些都是一次大膽的嘗試,從小班幼兒開始就培養(yǎng)幼兒獨立的創(chuàng)造能力,鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽,并創(chuàng)造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演,孩子們大方、自然的表演也越來越有進步了!

(2)美術(shù)方面:

根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平,主要從繪畫單個的簡單事物、泥工、剪紙等這些豐富的美術(shù)活動入手。美術(shù)活動還是緊緊圍繞著季節(jié)的變化和節(jié)日進行,同時也考慮了幼兒自身的發(fā)展水平,進一步增強活動的生活性和趣味性,和孩子們的實際生活更加接近。在美術(shù)常規(guī)中,進一步培養(yǎng)良好的美術(shù)活動的習(xí)慣。能夠正確自主的取放美術(shù)工具,并能夠在美術(shù)活動中保持安靜。在美術(shù)活動中,帶領(lǐng)孩子們繪畫自己喜歡的小動物,如熊貓、瓢蟲等,讓幼兒大膽的在畫紙的中間進行繪畫并涂上漂亮的顏色;通過繪畫好吃的西瓜、花裙子等讓幼兒體驗季節(jié)的變化,感受夏天的季節(jié)特點;通過制作節(jié)日的拉花、快樂的小紙帽等讓幼兒節(jié)日的快樂,體驗自己節(jié)日的喜悅心情;通過泥工讓幼兒制作出簡單的小蝸牛、彩色圈圈、小魚、娃娃頭像等發(fā)展幼兒的小肌肉群的靈活性。讓幼兒在豐富多彩的美術(shù)活動中有規(guī)律的積極的發(fā)展。美術(shù)活動中結(jié)合著季節(jié)的變化,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活,《可愛的家》用獨特的視角、多彩的畫筆描繪心中美好的生活,《過年了》體現(xiàn)了孩子對節(jié)日的渴望和喜悅,提高了幼兒繪畫的技巧、發(fā)展了幼兒的想象力等。同時還注意利用區(qū)域活動的機會幫助部分能力弱的幼兒通過大膽繪畫等活動。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇十二

有效開展的若干思路。

團中央近期在全國10個省市針對1萬多名中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想狀況進行問卷調(diào)查,結(jié)果顯示,有近30%的學(xué)生對未來發(fā)展感到迷茫。我們班主任在工作中也發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生自信心不足,在生活中存在很多困惑,表現(xiàn)思想上的諸多矛盾和沖突。可見,中職學(xué)生的思想狀況令人擔憂,班主任工作確實面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的好壞直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì),關(guān)系到國家和民族的未來。

1.重事件輕人物。

在傳統(tǒng)思想中“對事不對人”常被班主任認為處理事務(wù)比較明智的策略。其實,事情都是人干的,誰干的比干什么更重要。對“事”固然重要,但對“人”才是抓住“事”情產(chǎn)生的根本。例如:在班級管理中,同樣是“曠課”這件事,如果是班干部或老師所為與普通學(xué)生甚至是經(jīng)常不注意細節(jié)常常遲到早退的學(xué)生所為,其產(chǎn)生的影響肯定是不一樣的。如果要防止類似事件的發(fā)生,僅用規(guī)章制度對事情進行處理是遠遠不夠的。必須從做事的人身上尋找原因,而不是僅僅關(guān)注一個個孤立的事或問題。“重事件輕人物”、“對事不對人”在平常管理中比較容易操作,常常被大多數(shù)管理者所運用。但這種管理最大的特點是忽視了人的存在,缺少了“以人為本”的內(nèi)涵。當然,對于班主任來說,最大的功利是省去了“育人”的責任,把事情簡單化了。用制度去規(guī)范“事”是應(yīng)該的,但這僅僅是解決了現(xiàn)象問題,而本質(zhì)在人。只有把人的問題解決了,同樣的事情才會避免。

2.重原則輕方法。

大多數(shù)情況下,班主任在教育和管理學(xué)生時,比較急功近利,缺乏耐心和有效的方式方法,喜歡用一個尺度即一個原則來要求所有的學(xué)生。我們現(xiàn)在的教育管理比較重視制度建設(shè),即注重原則。但只注重制度的管理太過剛性,也太過簡單。中職學(xué)生正處在心理叛逆期,越是不讓干的事,有些學(xué)生越是要嘗試,這時過多的原則也無濟于事。中職學(xué)生剛剛從父母身邊離開,獨立面對社會和新的環(huán)境,一切對他們來說都是很新鮮的,很有誘惑力,而且自我防范意識較差,遇到困難和挫折缺乏應(yīng)有的思想準備和心理預(yù)期,自我約束能力未達到成人的境界。班主任僅靠“該干什么,不該干什么”的原則約束是很難被學(xué)生接受的。我們要盡到對未成年學(xué)生的監(jiān)護和關(guān)愛的責任和義務(wù),要在學(xué)生身上舍得花時間,要有足夠的耐心,要講方法,講教育藝術(shù)。

3.重理性輕情感。

作為中職學(xué)生的班主任老師來說,能否把工作做好,能否與學(xué)生和睦、融洽相處,其關(guān)鍵在于對學(xué)生有沒有情感付出。俗話說“人非草木孰能無情”,班主任老師的一言一行都在潛移默化地感染著學(xué)生。尚未成年的中職生,剛剛離開父母的庇佑在一個嶄新且又陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境中生活有諸多不適,這時班主任老師在擔當對其教育義務(wù)的同時也要加強對學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上的足夠關(guān)心和關(guān)愛,能夠和諧的融入到“學(xué)生圈”中,培養(yǎng)良好的師生之情。多年來的實踐經(jīng)驗告訴我們,學(xué)生心底里喜歡的是具有幽默風格與學(xué)生關(guān)系輕松、和諧、不刻板、善于與學(xué)生溝通的教師。然而,目前大多數(shù)班主任借口種種理由不重視老師與學(xué)生之間情感的培養(yǎng),一味的“教條主義”很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。以“遲到早退”為例,在學(xué)生“遲到早退”之后,如果只拿學(xué)校的規(guī)章制度去處理,其效果肯定沒有與學(xué)生溝通交流來得好?!皠又郧椋瑫灾岳怼?、重視情感的培養(yǎng),有助于中職班主任工作的順利開展。

4.重學(xué)習(xí)輕生活。

對于剛剛離開父母獨自生活的未成年中職學(xué)生來說,生活能力的培養(yǎng)應(yīng)該是頭等大事,也是職業(yè)教育的應(yīng)有之義,更是人生的必修課。目前的情況是班主任工作對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的考核包括實訓(xùn)課程的考核比較重視,相比較而言,對于學(xué)生生活能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)顯得很不夠。實質(zhì)上學(xué)生的生活能力更能反映一個學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有學(xué)會生活,課程學(xué)習(xí)才會有意義,校園也才會和諧和文明。許多初中畢業(yè)生來職業(yè)學(xué)校之前,沒有學(xué)會基本的生活技能,如洗衣服、理財、為人處事等,甚至有的生活過得很糟,從而影響到與宿友、同學(xué)的關(guān)系,影響到自身的精神面貌,最終還是影響到了課堂的學(xué)習(xí)。一些西方發(fā)達國家的職業(yè)教育對學(xué)生生活自理能力的學(xué)習(xí)和考核是非常重視的,可以說達到了無以復(fù)加的程度。很多到職業(yè)學(xué)校就讀之初的學(xué)生,本想借升學(xué)換學(xué)校之際重整精神改變原來的處境投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),非但沒有實現(xiàn)原來美好的愿望,甚至有的還不如從前。究其根本原因是自身缺乏必要的自我約束能力,沒有學(xué)會料理自己,沒有學(xué)會生活,生活得很糟糕的現(xiàn)象反過來又影響到學(xué)習(xí),形成惡性循環(huán)的不良局面。

1.牢固樹立“以人為本”的思想。

“以人為本”,主張人是發(fā)展的根本目的,回答了為什么發(fā)展,發(fā)展“為了誰”的問題;而且主張人是發(fā)展的根本動力,回答了怎樣發(fā)展,發(fā)展“依靠”誰的問題。人是發(fā)展的根本目的,也是發(fā)展的根本動力,一切為了人,一切依靠人?!耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心,同我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和代表中國最廣大人民的根本利益的要求是一致的??茖W(xué)發(fā)展觀明確把“以人為本”作為發(fā)展的最高價值取向,就是尊重人、理解人、關(guān)心人,就是要把不斷滿足人的全面需求,促進人的全面發(fā)展作為發(fā)展的根本出發(fā)點?!耙匀藶楸尽钡乃枷刖唧w落實到學(xué)生管理方式上就是,由過去對學(xué)生的具體行為的控制和約束轉(zhuǎn)變?yōu)橛^念的交流與溝通,由過去重點對事和物的調(diào)節(jié)與控制轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的關(guān)愛與激勵。在人本思想的指導(dǎo)下,班主任的工作重點不在于教學(xué)生“做什么”、“怎么做”,而是了解他們“想做什么”、“想怎么做”、“為什么想這樣做”,以體現(xiàn)對學(xué)生個性的尊重,從而引導(dǎo)他們自我管理,自我教育,自我服務(wù)。教育家蘇霍姆林斯基說:“自尊心是青少年最敏感的角落,是學(xué)生前進的潛在力量,是前進的動力,是向上的能源,它是高尚純潔的心理品質(zhì)”。育人是學(xué)校永恒的主旋律,班主任在管理學(xué)生的同時還承擔著德育育人的責任?!耙匀藶楸尽钡乃枷塍w現(xiàn)在育人理念上就是,注重塑造學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)、獨立完善的人格和個性。我們在育人時,不能把學(xué)生當作被動的灌輸對象來進行培養(yǎng),這樣會束縛學(xué)生的獨立人格的發(fā)展和個性的張揚,會限制學(xué)生的想象和創(chuàng)新空間。個性極強、桀驁不馴的學(xué)生,可能還會與老師發(fā)生言語上或行為上的沖突。我們要為學(xué)生營造一個良好的人文環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,大膽鼓勵學(xué)生對現(xiàn)實問題的關(guān)注和思考,充分尊重學(xué)生思考分析、懷疑批判、探索創(chuàng)新的權(quán)利。育人和管理最高境界應(yīng)該是學(xué)生自己教育自己,自己管理自己。

在目前的形勢下,中職學(xué)校的學(xué)生很少有喜歡理論性很強的書本知識,這已是不爭的事實。我們班主任在教育和管理學(xué)生的過程中,不要抱怨學(xué)生不愿意聽課,不愿意做作業(yè),不太聽老師的話;我們的工作要更新思路,改革方法,少說教,多力行。不是學(xué)生來適應(yīng)我們的工作,而是我們的工作來適應(yīng)我們的學(xué)生。

2.辯證地看待中職學(xué)生的“短處”

客觀地講,當前有些中職學(xué)生,成績確實很差,有許許多多被老師甚至家長認為是沒有出息的。這些學(xué)生,無論在學(xué)校還是在家里,受批評多,受表揚少,他們對待學(xué)習(xí)沒有信心,對前途沒有希望。我們班主任有責任幫助每一個學(xué)生特別是成績差的學(xué)生樹立“天生我材必有用”的觀念,幫助他們重新認識自己,重新塑造自我。教師有責任幫助每一個學(xué)生找到一條最能鮮明地發(fā)揮個人創(chuàng)造性和個性才能的道路。為此,做班主任工作的老師特別應(yīng)該辯證地看待中職學(xué)生的短處。對于個人的短處,在傳統(tǒng)思想中的最高境界是容忍。其實,僅僅容忍是不夠的。為了每一個學(xué)生的發(fā)展,還要辯證地對待,即長處有長處的用處,短處有短處的用處。古代大軍事家楊時齋也說過“軍營中無人不可用,聾者,宜給左右使喚;啞者,令其傳遞密信;跛者,令其守放炮坐;瞽者,讓其伏地遠聽”。老子認為“有無相生,難易相成,長短相形,上下相傾,聲音相和,前后相隨”。一切事物的兩極都是相通的。這就要求我們善意地、友好地看待人的短處。“長”兮“短”所倚,“短”兮“長”所伏,在一定條件下,“短”化為“長”,“長”也可化為“短”。如果我們能夠辯證地看待學(xué)生的短處,那么對于中職學(xué)生來說,可謂是“千里馬遇見了伯樂”、“人生遇到了知音”,那才是我們教育界的幸事。“善用人者無廢人,善用物者無棄物”。世上本無垃圾,“垃圾只是放錯了地方的資源”。我們育人的任務(wù),就是要開發(fā)學(xué)生的心智,讓其知道自己是誰,知道到什么地方最適合自己。

3.用師生情感來維系學(xué)生的行為。

之間的情感互動是德育有效開展的生命源泉,是維系學(xué)生行為的有效措施。

4.班主任應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

學(xué)高為師,身正為范。老師的言行客觀上成為學(xué)生效仿的對象。要想培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人,最好的辦法就是從班主任教師自身做起,加強自身修養(yǎng),使自己成為學(xué)生效仿的典范。榜樣的力量是無窮,教師以身作則是一種巨大的教育力量。師長率先垂范,學(xué)生自然會跟著效仿。班主任應(yīng)該成為學(xué)生的楷模,教師以身作則,言傳身教,是陶冶和感化學(xué)生的根本。在班級管理和育人的過程中,班主任也有說錯話做錯事的時候,這時該怎么辦?正人先正己,班主任老師想要帶領(lǐng)好一個團隊,就必須要嚴格要求自己,在團隊中樹立起應(yīng)有的威信,將會給學(xué)生無窮的力量。

5.生活能力的培養(yǎng)作為工作重點。

在對于中職學(xué)生的教育過程中,絕大多數(shù)班主任注重的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),往往忽視了最為重要的學(xué)生生活能力。何謂“生活能力”?其包括:良好的理財能力、較高的人際交往能力和一些基本的生活技能等。尚未成年且離開父母獨自生活得中職學(xué)生,心智尚未成熟、遇事不能妥善處理,其具體表現(xiàn)在:一是生活費出現(xiàn)“月底光”現(xiàn)象,即其一個月的生活費往往到了月底的時候所剩無幾,隨后的一段時間東拼西湊熬完這個月,到了下個月依舊如此我行我素。二是人際關(guān)系處理不好,很多同學(xué)不能融入到集體中來。三是沒有基本生活技能。很多同學(xué)離開了父母,生活變得一團糟,衣服送到洗衣房的現(xiàn)象屢見不鮮,更有甚者,父母每周來學(xué)校為其洗衣、整理。這些現(xiàn)象的出現(xiàn),讓人甚為擔憂。學(xué)生的生活能力從一個側(cè)面可以反映出一個學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。學(xué)生的生活能力可以說是人生的必修課,中職學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)做人也是必不可少的一門主修課,學(xué)會做人的關(guān)鍵就是在于能否擁有并運用良好的生活能力。一個學(xué)生如果不會生活,他的生活總是一團糟,這樣長久下去,即影響學(xué)習(xí)又不利于對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以班主任在教育過程中,應(yīng)把學(xué)生的生活能力的培養(yǎng)放在工作的首位,這樣才能為以后的就業(yè)大軍培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者。

缺點時,也要講智慧,講藝術(shù),千萬不要直來直去,還要美其名曰“實事求是”,這是萬萬不應(yīng)該的。應(yīng)該采用暗示性的、啟發(fā)性的甚至是商量探討的口吻與我們的學(xué)生進行溝通交流,千萬不要用結(jié)論性的語言,這會傷害學(xué)生,會給教育和管理帶來不必要的麻煩。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇十三

經(jīng)過近七天的電工作業(yè)培訓(xùn),我受益匪淺,現(xiàn)將總結(jié)歸納如下:

一、培訓(xùn)內(nèi)容。

回味這些天的培訓(xùn)生活,幾位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓(xùn)共分三大模塊:電力電子與電機拖動工作原理及電路調(diào)試和性能測定;鏜床、銑床工作原理及電氣排故;plc工作原理。老師的講課深入淺出,旁征博引,從他那幽默、風趣的語言中我從一個門外漢逐步了解到自動化學(xué)科發(fā)展的前沿;高從最基本的指令及梯形圖開始講到較為復(fù)雜的數(shù)控機床的編程,遇到我們不會編的復(fù)雜程序,他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽,直到我們理解,從他身上我看到了我們老師肩上的重擔和責任心。在短短的7天時間里,我們通過理論聯(lián)系實際學(xué)習(xí)了《電氣繪圖及計算機輔助設(shè)計》、《plc技術(shù)應(yīng)用》、《單片機控制技術(shù)應(yīng)用》、《電子設(shè)計綜合實訓(xùn)》、《低壓電器控制實訓(xùn)》《變頻器技術(shù)及應(yīng)用》及等課程,熟悉了該領(lǐng)域在設(shè)計、研究、試驗及運行維護工作等方面的新知識、新技能以及新工藝;基本掌握了維修電工領(lǐng)域相關(guān)課程的實驗操作技能和教學(xué)方法;掌握了電路設(shè)計方法,熟悉了可編程控制應(yīng)用等先進的技術(shù)及實驗裝備;并使我們在專業(yè)知識、教學(xué)組織能力、實踐動手能力與科研能力等方面有了明顯提高。另外,在教學(xué)過程中承德石油高等??茖W(xué)校老師雄厚的專業(yè)知識,豐富的實踐技能,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也為我們樹立了榜樣。制作安裝過程中,老師幫助我們調(diào)試,從他身上體現(xiàn)了承德油專人特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的精神。他們平易近人的教態(tài)讓人倍感親切,嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。從他們身上我們不僅學(xué)到了做學(xué)問的精神,同時也學(xué)會了做人的道理。

二、培訓(xùn)體會。

通過這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿的教學(xué)理念和教學(xué)改革的動態(tài),而且也學(xué)到了如何將理論與實踐相結(jié)合的原理,現(xiàn)在的中職教育不能只停留在書本知識上,教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想,脫離開書本的陰影,大膽實踐,將理論與實踐結(jié)合起來,這樣我們的學(xué)生才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。教師要有求真的治學(xué)態(tài)度,強烈的責任感,要想給學(xué)生一杯水,必須自己先裝滿一桶水,要具有豐厚的知識積累,敢于質(zhì)疑,大膽創(chuàng)新。培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了,接下來我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學(xué)實踐中去,認真總結(jié)、及時反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷,我很珍惜這樣的機會,它留下的是我在教學(xué)事業(yè)上探索的足跡。培訓(xùn)之后我對自己提的要求是,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,并把所學(xué)的知識教會學(xué)生,及時投入到實踐中去。

今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上。我們的教學(xué)需要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境界,需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風。我將以這次培訓(xùn)為契機,找準自己前進的標桿,在工作中向智慧型發(fā)展,在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。

此次培訓(xùn)中,讓我結(jié)實了好多同行教師,交流了彼此間的教學(xué)方法。同時在前輩們的指導(dǎo)下,順利完成了這次培訓(xùn)考核。讓我在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)到了好多從書本上未曾學(xué)習(xí)到的東西??傊?,本次學(xué)習(xí)意義很大,下次有機會我還會再過來的。

中等職業(yè)學(xué)校課評選活動總結(jié)篇十四

校本課程建設(shè)是深入推進教育改革的必然要求,是學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的需要,更是家長、社會熱切的盼望,所以,校本課程建設(shè)勢在必行。

觀摩學(xué)校學(xué)習(xí)。

5月28日下午,我們在臨沂光耀實驗學(xué)校“陽光小使者”的帶領(lǐng)下,觀摩了學(xué)校的校本課程上課情況。臨沂光耀實驗學(xué)校是一所融幼兒園、小學(xué)部、初中部于一體的國辦綜合型學(xué)校,學(xué)校建于9月,學(xué)校規(guī)模大,上檔次,設(shè)備齊全,達到省規(guī)范學(xué)校標準。學(xué)校以“陽光辦學(xué)”為辦學(xué)宗旨,并確定了學(xué)校的發(fā)展思路:走陽光辦學(xué)的路子,開發(fā)陽光課程,構(gòu)建陽光課堂,倡導(dǎo)陽光學(xué)習(xí),實施陽光管理,落實陽光教育,打造陽光校園,彰顯陽光文化。學(xué)校開發(fā)了四大體系三十四門校本課程,有強身健美類、藝術(shù)審美類、實踐技能類和趣味益智類。

通過觀摩光耀實驗學(xué)校的校本課程,給我留下了深刻印象,我認為光耀實驗學(xué)校的校本課程有以下幾個特點:

1、系統(tǒng)化,規(guī)范化。光耀實驗學(xué)校的校本課程,有統(tǒng)一的校本課程規(guī)劃方案,有各自的課程綱要、有固定的時間和地點,有科學(xué)的評價和課程成果展示。

2、種類多,興趣廣。光耀實驗學(xué)校開發(fā)了四大體系三十四門校本課程,有強身健美類、藝術(shù)審美類、實踐技能類和趣味益智類。

3、類型多,很專業(yè)。光耀實驗學(xué)校校本課程開發(fā)有教師小組開發(fā)、教師個人開發(fā)、校內(nèi)外合作開發(fā)和師生合作開發(fā)。光耀實驗學(xué)校校本課程的開發(fā)教師,都進行了專門的培訓(xùn),還聘請了校外專家指導(dǎo),特別是本校的陶藝課程,展示了其專業(yè)性。

總之,臨沂光耀實驗學(xué)校通過實施校本課程,學(xué)生精彩展現(xiàn),快樂成長;教師專業(yè)能力提升,生命成長;學(xué)校文化品位逐漸凸顯。

聆聽專家報告。

5月29日聆聽了張斌博士和楊璐博士兩位專家的報告,特別是楊璐博士,她專門研究校本課程開發(fā)這一方面,有自己獨特的見解和思考。通過聽兩位專家的報告,整理如下:

一、校本課程的誤區(qū):

1、校本課程不是編教材。

2、校本課程不是活動課,興趣小組。

3、校本課程不是社團活動。

4、校本課程不是綜合實踐活動。

5、校本課程不是學(xué)科延伸。

6、校本課程不是國家課程的校本化。

7、校本課程不是教學(xué)方案,不是安排知識的過程。

8、校本課程不是學(xué)生和教師自己的事兒。

二、校本課程的意義:

1、校本課程促進學(xué)生個性發(fā)展。

校本課程關(guān)注每一個學(xué)生的不同需求,給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間。具體體現(xiàn)在課程的設(shè)置及課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計上的多樣性、課程內(nèi)容的可選擇性和豐富性。

(1)以人為本。傳統(tǒng)的課程強調(diào)學(xué)科知識,忽略了學(xué)生作為一個活生生的人的真實體驗。校本課程的開發(fā)注重學(xué)生的.生活體驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,課程實施中強調(diào)學(xué)生發(fā)展的主體性、主動性。關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的差異性。讓每一個學(xué)生都成為與眾不同的主體,滿足每一個學(xué)生不同的發(fā)展需要。

(2)給學(xué)生留下空間。個性的發(fā)展需要一定的自由空間。學(xué)生作為校本課程開發(fā)的主體之一,有課程決策的權(quán)利。課程開發(fā)是一個動態(tài)的。不斷完善的過程。課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都在師生互動中完成。尊重學(xué)生的興趣與經(jīng)驗,讓學(xué)生根據(jù)自己的需要進行選擇,為學(xué)生的個性發(fā)展留下了一個空間。

(3)課程以學(xué)生為中心。校本課程開發(fā)是以學(xué)生的的需要出發(fā)的,是為了學(xué)生的發(fā)展而存在的。學(xué)生實際需要什么,成人不一定清楚,校本課程的開發(fā)主體之一就是學(xué)生自己,更能夠從學(xué)生的需要出發(fā),精選對學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能。促進學(xué)生的發(fā)展。

2、校本課程促進教師的專業(yè)發(fā)展。

校本課程的開發(fā)賦予了教師的課程決策權(quán)。教師就是課程編制者、實施者、評價者。

(1)提高教師的參與意識和能力。

執(zhí)行者的角色使教師習(xí)慣于服從于上級的指令,不需要關(guān)心參與課程的決策,也不知道該怎么參與。校本課程的開發(fā)可以使他們形成參與課程決策的意識,行使課程決策的權(quán)力,并在參與過程中形成參與的能力。

(2)增強教師的課程意識和課程開發(fā)的能力。

教材的改編或重組,長期處于課堂的具體教學(xué)設(shè)計。并沒有選擇學(xué)習(xí)主題,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的能力。校本課程的開發(fā)無疑可以幫助教師在校外專家的幫助和指導(dǎo)之下獲得這種能力。

(3)增強教師的研究意識和能力。

(4)增強教師們的合作意識。

教師們在傳統(tǒng)的情況下,大多數(shù)情況下都是孤立的開展教學(xué),校本課程主張以學(xué)校為整體,集體協(xié)作共同決策和開發(fā),要求教師們相互學(xué)習(xí),共同研究問題并找出解決的方案。教師們在合作過程中會增強合作意識,提升了合作能力。

3、校本課程促進學(xué)校特色的形成。

一個學(xué)校有沒有特色,首先要看他有沒有自己的教育哲學(xué)思想。三級課程管理體制的確立就是在保證基本的教育質(zhì)量(本文來自斐斐課件園)的前提下,給學(xué)校一個空間,讓學(xué)校根據(jù)自己的客觀現(xiàn)實確定自己的辦學(xué)哲學(xué)。確立學(xué)校獨特的發(fā)展方向。特色化課程的建構(gòu)是實現(xiàn)辦學(xué)特色的重要載體。

總之,校本課程建設(shè)是實施課程改革,實現(xiàn)育人目標的重要環(huán)節(jié),是學(xué)校特色的主要載體,是學(xué)校文化內(nèi)涵最為豐富的組成部分。

自我反思實踐。

通過觀摩光耀學(xué)校的校本課程和聆聽專家的報告,我對校本課程有了一個全新的認識,也走出了以前對校本課程的誤區(qū),但是還缺乏對校本課程的深刻理解和研究,為此需要進一步的反思和實踐。

校本課程開發(fā)流程:

步驟一:組織建立。學(xué)校要成立校本課程開發(fā)指導(dǎo)委員會、校本課程開發(fā)審議委員會、校本課程研究組三大組織。

步驟二:需求評估。學(xué)校要對學(xué)生課程需求、學(xué)校硬件資源、家長資源、社會資源、學(xué)生資源進行調(diào)研評估。

步驟三:目標擬定。校本課程開發(fā)要有總體目標,有了總體目標,才能根據(jù)目標進行課程實施和評價。

步驟四:方案編制。學(xué)校要有校本課程規(guī)劃方案和課程綱要。

步驟五:解釋與實施。學(xué)校要對校本課程進行宣傳和介紹,這樣才能加深學(xué)生的理解,從而更好的實施校本課程。

步驟六:評價與修訂。校本課程開發(fā)和實施了,學(xué)校要對校本課程進行評價,還有教師和學(xué)生的評價,根據(jù)評價,隨時進行微調(diào),從而使校本課程的開設(shè)逐步完善和成熟。

對我校校本課程開設(shè)的反思:

反思1:我校的校本課程開發(fā)前,只是對學(xué)生進行了調(diào)研評估,缺乏對教師和家長的調(diào)研評估。對于這一點我們需要重新去做。。。。。。

反思2:我校的校本課程還缺乏統(tǒng)一的課程規(guī)劃方案,這個需要我們?nèi)フJ真編制課程規(guī)劃方案。課程規(guī)劃方案要求:課程內(nèi)容、課程實施和課程評價重點考慮與課程目標的一致性,做到課程內(nèi)容分解課程目標,課程實施落實課程內(nèi)容,課程評價檢驗課程目標。

反思3:我校的校本課程開發(fā)的教師,還缺乏一定的專業(yè)性,需要進一步的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

反思4:我校對校本課程的評價,還不夠深入和具體,還缺乏教師的自我反思評價,不利于校本課程的修訂。

反思5:我校的校本課程還需要在形式和內(nèi)容上更加規(guī)范一點。

總之,校本課程是學(xué)校經(jīng)過長期的努力所追求和達成的結(jié)果,是學(xué)校的課程理念成為了課程的實踐,是學(xué)校的現(xiàn)實資源轉(zhuǎn)化成了教育過程中對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生實際影響的因素。校本課程的真正形成,有賴于校本課程建設(shè)的過程。校本課程的建設(shè)是一個漫長的過程,并不是只要開始建設(shè)了就有了校本課程。目前,很多學(xué)校都在努力建設(shè)校本課程,但真正形成校本課程的學(xué)校并不多見。這不是說校本課程高不可就,而是說明校本課程的建設(shè)是一個長期的、艱巨的、需要堅持不懈的努力的過程。

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