總結(jié)是一種思維的整理和歸納，有助于提高我們的思考能力。如何通過(guò)總結(jié)突出自己的個(gè)人特色和亮點(diǎn)？以下是一些時(shí)間管理的實(shí)用方法，希望能幫助大家合理安排時(shí)間。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇一
子網(wǎng)掩碼的主要功能是告知網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，一個(gè)特定的ip地址的哪一部分是包含網(wǎng)絡(luò)地址與子網(wǎng)地址，哪一部分是主機(jī)地址，網(wǎng)絡(luò)的路由設(shè)備只要識(shí)別出目的地址的網(wǎng)絡(luò)號(hào)與子網(wǎng)號(hào)即可作出路由尋址決策，ip地址的主機(jī)部分不參與路由器的路由尋址操作，只用于在網(wǎng)段中唯一標(biāo)識(shí)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的接口。
本來(lái)，如果網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中只使用a、b、c這三種主類(lèi)地址，而不對(duì)這三種主類(lèi)地址作子網(wǎng)劃分或者進(jìn)行主類(lèi)地址的匯總，則網(wǎng)絡(luò)設(shè)備根據(jù)ip地址的第一個(gè)字節(jié)的數(shù)值范圍即可判斷它屬于a、b、c中的哪一個(gè)主類(lèi)網(wǎng)，進(jìn)而可確定該ip地址的網(wǎng)絡(luò)部分和主機(jī)部分，不需要子網(wǎng)掩碼的輔助。
但為了使系統(tǒng)在對(duì)a、b、c這三種主類(lèi)網(wǎng)進(jìn)行了子網(wǎng)的劃分，或者采用無(wú)類(lèi)別的域間選路技術(shù)（classlessinter-domainrouting，cidr）對(duì)網(wǎng)段進(jìn)行匯總的情況下，也能對(duì)ip地址的網(wǎng)絡(luò)及子網(wǎng)部分與主機(jī)部分作正確的區(qū)分，就必須依賴于子網(wǎng)掩碼的幫助。
子網(wǎng)掩碼使用與ip相同的編址格式，子網(wǎng)掩碼為1的部分對(duì)應(yīng)于ip地址的網(wǎng)絡(luò)與子網(wǎng)部分，子網(wǎng)掩碼為0的部分對(duì)應(yīng)于ip地址的主機(jī)部分。將子網(wǎng)掩碼和ip地址作“與”操作后，ip地址的主機(jī)部分將被丟棄，剩余的是網(wǎng)絡(luò)地址和子網(wǎng)地址。例如，一個(gè)ip分組的目的ip地址為：10.2.2.1，若子網(wǎng)掩碼為：255.255.255.0，與之作“與”運(yùn)算得：10.2.2.0，則網(wǎng)絡(luò)設(shè)備認(rèn)為該ip地址的網(wǎng)絡(luò)號(hào)與子網(wǎng)號(hào)為：10.2.2.0。子網(wǎng)掩碼是用來(lái)判斷任意兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的ip地址是否屬于同一子網(wǎng)絡(luò)的根據(jù)。
最為簡(jiǎn)單的理解就是兩臺(tái)計(jì)算機(jī)各自的ip地址與子網(wǎng)掩碼進(jìn)行and運(yùn)算后，如果得出的結(jié)果是相同的，則說(shuō)明這兩臺(tái)計(jì)算機(jī)是處于同一個(gè)子網(wǎng)絡(luò)上的，可以進(jìn)行直接的通訊。就這么簡(jiǎn)單。
請(qǐng)看以下示例：
運(yùn)算演示之一：aa。
ip地址192.168.0.1。
子網(wǎng)掩碼255.255.255.0。
and運(yùn)算。
轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制進(jìn)行運(yùn)算：
ip地址11010000.10101000.00000000.00000001。
子網(wǎng)掩碼11111111.11111111.11111111.00000000。
and運(yùn)算。
11000000.10101000.00000000.00000000。
轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制后為：
192.168.0.0。
運(yùn)算演示之二：
ip地址192.168.0.254。
子網(wǎng)掩碼255.255.255.0。
and運(yùn)算。
轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制進(jìn)行運(yùn)算：
ip地址11010000.10101000.00000000.11111110。
子網(wǎng)掩碼11111111.11111111.11111111.00000000。
and運(yùn)算。
11000000.10101000.00000000.00000000。
轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制后為：
192.168.0.0。
運(yùn)算演示之三：
ip地址192.168.0.4。
子網(wǎng)掩碼255.255.255.0。
and運(yùn)算。
轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制進(jìn)行運(yùn)算：
ip地址11010000.10101000.00000000.00000100。
子網(wǎng)掩碼11111111.11111111.11111111.00000000。
and運(yùn)算。
11000000.10101000.00000000.00000000。
轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制后為：
192.168.0.0。
均為192.168.0.0。
所以計(jì)算機(jī)就會(huì)把這三臺(tái)計(jì)算機(jī)視為是同一子網(wǎng)絡(luò)，然后進(jìn)行通訊的。我現(xiàn)在單位使用的代理服務(wù)器，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)就是這樣規(guī)劃的。
也許你又要問(wèn)，這樣的子網(wǎng)掩碼究竟有多少了ip地址可以用呢？你可以這樣算。
根據(jù)上面我們可以看出，局域網(wǎng)內(nèi)部的ip地址是我們自己規(guī)定的（當(dāng)然和其他的ip地址是一樣的），這個(gè)是由子網(wǎng)掩碼決定的通過(guò)對(duì)255.255.255.0的分析?？傻贸觯?/p>
前三位ip碼由分配下來(lái)的數(shù)字就只能固定為192.168.0所以就只剩下了最后的一位了，那么顯而易見(jiàn)了，ip地址只能有（2的8次方-1），即256-1=255一般末位為0或者是255的都有其特殊的作用。
但是這樣劃分但浪費(fèi)地址了，所以后來(lái)又引出一種叫vlsm(可變長(zhǎng)掩碼)的新算法。
如果共有50臺(tái)機(jī)器，那一定是用c類(lèi)地址。但是如果用c類(lèi)的話每一個(gè)網(wǎng)段可以用到253臺(tái)主機(jī)而你現(xiàn)在只有50臺(tái)，這樣的話不是要浪費(fèi)200臺(tái)了嗎？但是如果用了vlsm就不同了請(qǐng)看。
如果是靜態(tài)掩碼的話c類(lèi)地址因該是255.255.255.0。
例一:ip:192.168.0.1。
substmask：255.255.255.64。
11111111.11111111.00000000.1000000。
and與運(yùn)算。
11000000.10101000.00000000.00000000。
轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制192.168.0.0。
例二:192.168.0.50。
substmask：255.255.255.64。
11111111.11111111.11111111.01000000。
and與運(yùn)算。
11000000.10101000.00000000.00000000。
轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制192.168.0.0。
以上二個(gè)地址在同一網(wǎng)段。
再看:。
例三：ip:192.168.0.65。
substmask:255.255.255.64。
11000000.10101000.00000000.01000000。
and與運(yùn)算。
110000000.10101000.00000000.010000000。
轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制192.168.0.64。
劃開(kāi)了!!就這么簡(jiǎn)單!
子網(wǎng)掩碼不能單獨(dú)存在，它必須結(jié)合ip地址一起使用。子網(wǎng)掩碼只有一個(gè)作用，就是將某個(gè)ip地址劃分成網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址兩部分。
子網(wǎng)掩碼的設(shè)定必須遵循一定的規(guī)則。與ip地址相同，子網(wǎng)掩碼的長(zhǎng)度也是32位，左邊是網(wǎng)絡(luò)位，用二進(jìn)制數(shù)字“1”表示；右邊是主機(jī)位，用二進(jìn)制數(shù)字“0”表示。附圖所示的就是ip地址為“192.168.1.1”和子網(wǎng)掩碼為“255.255.255.0”的二進(jìn)制對(duì)照。其中，“1”有24個(gè)，代表與此相對(duì)應(yīng)的ip地址左邊24位是網(wǎng)絡(luò)號(hào)；“0”有8個(gè)，代表與此相對(duì)應(yīng)的ip地址右邊8位是主機(jī)號(hào)。這樣，子網(wǎng)掩碼就確定了一個(gè)ip地址的32位二進(jìn)制數(shù)字中哪些是網(wǎng)絡(luò)號(hào)、哪些是主機(jī)號(hào)。這對(duì)于采用tcp/ip協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)非常重要，只有通過(guò)子網(wǎng)掩碼，才能表明一臺(tái)主機(jī)所在的子網(wǎng)與其他子網(wǎng)的關(guān)系，使網(wǎng)絡(luò)正常工作。
常用的子網(wǎng)掩碼。
子網(wǎng)掩碼有數(shù)百種，這里只介紹最常用的兩種子網(wǎng)掩碼，它們分別是“255.255.255.0”和“255.255.0.0”。
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初中英語(yǔ)入門(mén)篇二
還在下著，如同我的心情，豆大的雨點(diǎn)在傘上跳躍，奏出歡快的旋律，可我卻低著頭，一聲不響地向前走，對(duì)那歡快的鼓點(diǎn)充耳不聞，離家越近，我的心情就越發(fā)沉重。我甩了甩滿是雨水的傘，用鑰匙打開(kāi)門(mén)，媽媽迎上來(lái)一邊嘮嘮叨叨，一邊把我的傘撐開(kāi)晾在陽(yáng)臺(tái)上，我默默地打開(kāi)臺(tái)燈，放下書(shū)包，一抬頭一杯熱騰騰的牛奶已被擺在桌上，再仰頭，媽媽正盯著我，我猛地低下頭，慢吞吞地打開(kāi)書(shū)包，“這次，我，我考得不，不怎么好，”我支支吾吾地對(duì)媽媽說(shuō)，一邊說(shuō)一邊從書(shū)堆中抽出卷子，“我看看。”媽媽拿著卷子，先瞄了一眼分?jǐn)?shù)，目光順著卷面向下滑，我緊張的注視著媽媽的臉色，果然，媽媽的`責(zé)備涌入了我的耳朵，我垂頭喪氣地站在一邊。“你看看這題，你為什么不寫(xiě)？是忘了嗎？”“可是”我小聲為自己辯解“這些題都很難啊，”媽媽一聽(tīng)，更加嚴(yán)厲地說(shuō)“難？難你不會(huì)用心嗎？你，”等媽媽終于說(shuō)完了，我一下子癱在了椅子上，盯著那慘不忍睹的卷子，委屈和不甘從心里冒了出來(lái)，這卷子本來(lái)就很難啊，考差一點(diǎn)有什么問(wèn)題，班上也有很多人考得很差呀......
不知過(guò)了多久，外面的驚雷把我喚醒，牛奶已不再溫?zé)?，我揉揉眼睛，突然瞟到門(mén)縫里好像有一件東西，打開(kāi)一看，居然是媽媽給我的信：女兒，今天我可能有些沖動(dòng)，因?yàn)閺奈匆?jiàn)你考過(guò)這么低的分，有些話不應(yīng)該說(shuō)的，你別放在心上，你長(zhǎng)大了，有自己的想法不奇怪，或許我本來(lái)就不應(yīng)罵你，這樣的分?jǐn)?shù)你一定很傷心了，但在那時(shí)我沒(méi)有想到這一點(diǎn)，也沒(méi)有想到我的數(shù)落會(huì)給你雪上加霜，會(huì)給你更大的打擊，這里，我向你道歉，愿你原諒我的沖動(dòng)，還有那杯牛奶涼了，必須熱一熱再喝，飯菜在餐桌上，也不許吃冷的噢，你要喝水的話，不要直接倒暖壺里的，會(huì)燙著，我在你的杯子里放了些涼的，你可以兌成溫水直接喝，好了我去加班了，你自己在家要注意！放下信，我第一次感到媽媽的嘮叨不那么煩人，而是從心中感到了，世上最偉大無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)！
初中英語(yǔ)入門(mén)篇三
外公說(shuō)要教我騎自行車(chē)。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，在樓下的花園里，外公推來(lái)一輛自行車(chē)。我一見(jiàn)到便迫不及待地爬上去，本以為雙腳還可以像往常一樣穩(wěn)穩(wěn)地站在地上，結(jié)果一坐上去就發(fā)現(xiàn)雙腳懸在空中了，我雙手緊緊抓著車(chē)把，想讓車(chē)子保持平衡，但是車(chē)子還是東一晃，西一歪，差點(diǎn)摔到一旁的草叢里。我慌了，使出吃奶的力氣，狠狠地把車(chē)頭向右一扳，腳踩到了地面，這才放下心來(lái)。回頭看看外公，“你來(lái)扶我一下吧！”有外公扶著車(chē)把，我才敢重新上車(chē)，然后慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)踏板，試著讓車(chē)動(dòng)起來(lái)。我的手一直在抖，手心全是汗，緊張地凝視地面，只要微微向一旁傾斜，便大叫：“停停停！”用一只腳踩著地，抹把汗再繼續(xù)騎。外公見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“不要看地上，抬起頭，看前面。”我照著他的話做了，果然渾身輕松了許多。
突然，我感到速度比剛才快了許多，有點(diǎn)輕飄飄的，好像要飛起來(lái)了。這時(shí)外公也累了，說(shuō)：“你自己騎會(huì)兒，我休息一下?！蔽矣珠_(kāi)始慌了，眼看要栽進(jìn)草叢，使勁扳住把手，往邊上一靠，踩住地，才松口氣。咦！找不到那種飛的感覺(jué)了。“快來(lái)扶我吶！”我尷尬地在那邊大叫。外公聽(tīng)了馬上跑過(guò)來(lái)，手一搭住我的車(chē)，我又找到騎車(chē)的感覺(jué)了，可是不出一會(huì)兒，他又偷偷放手了。就這樣，一扶一放的，起初，我有些害怕，漸漸的，也習(xí)慣了。最后，不用外公扶著，自己也可以騎出一段路了。這時(shí)候，一看天色，時(shí)間不早了，便散了。
幾天后，我都可以騎著自行車(chē)?yán)@著花園跑了。看來(lái)騎車(chē)也是熟能生巧，但也離不開(kāi)平衡的技巧：比如老盯著車(chē)頭會(huì)摔倒，還有車(chē)要有速度才能保持平衡。水滴石穿，只要日積月累地練習(xí)，功到自然成了！
初中英語(yǔ)入門(mén)篇四
作為一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和社交都具有非常重要的意義。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有一些心得體會(huì)，今天就跟大家分享一下。
第二段：培養(yǎng)興趣。
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言，首先要培養(yǎng)起興趣。而英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)有一些困難。但是只要我們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)懷有濃厚的興趣和熱情，就不會(huì)輕易放棄。我通過(guò)看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、讀英文小說(shuō)等方式，逐漸培養(yǎng)起了對(duì)英語(yǔ)的興趣。從而堅(jiān)定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
第三段：背單詞。
英語(yǔ)單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，背單詞是我們?nèi)腴T(mén)的第一步。初學(xué)者可以從基礎(chǔ)詞匯開(kāi)始，然后逐漸擴(kuò)大詞匯量。我在背單詞的過(guò)程中采取了一些有效的方法。首先，我劃分出每天學(xué)習(xí)的單詞數(shù)量，保證一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我會(huì)在周末整理出所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固記憶。最后，我會(huì)在實(shí)際應(yīng)用中不斷使用這些單詞，加深對(duì)它們的理解和記憶。
第四段：口語(yǔ)練習(xí)。
除了詞匯量，英語(yǔ)口語(yǔ)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方面。在學(xué)習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大量聽(tīng)力練習(xí)是很有幫助的。我會(huì)聽(tīng)英文廣播、看英文電視劇，盡量模仿他們的口音和語(yǔ)調(diào)。此外，我還參加了英語(yǔ)角等外語(yǔ)交流活動(dòng)，跟其他同學(xué)練習(xí)口語(yǔ)，不斷提高自己的交流能力。雖然剛開(kāi)始會(huì)有些緊張，但是我相信，只要堅(jiān)持下去就一定會(huì)有所收獲。
第五段：閱讀寫(xiě)作。
閱讀和寫(xiě)作是鞏固英語(yǔ)能力的重要方法之一。通過(guò)閱讀英文報(bào)紙、雜志、小說(shuō)等，我們可以擴(kuò)大自己的詞匯量，了解外國(guó)人的思維方式和文化背景。我在閱讀的過(guò)程中會(huì)劃下不認(rèn)識(shí)的單詞，并進(jìn)行查找，從而不斷豐富自己的英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)嘗試寫(xiě)一些英語(yǔ)文章，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉自己的表達(dá)能力。雖然寫(xiě)作過(guò)程可能會(huì)有些困難，但是不斷嘗試和實(shí)踐，我相信自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力會(huì)逐漸提高。
結(jié)尾：
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。只有保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和耐心，我們才能夠取得進(jìn)步。同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一個(gè)積累的過(guò)程，需要我們通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅可以提升自己的綜合素質(zhì)，還能夠給我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。相信只要堅(jiān)持下去，我們一定能夠掌握好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，更好地應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇五
淺議繪畫(huà)入門(mén)。
“入門(mén)”這個(gè)簡(jiǎn)單明了的詞一聽(tīng)一看便懂，但要真做起來(lái)就很難了。任何事從入門(mén)開(kāi)始都有門(mén)外徘徊的過(guò)程。有人說(shuō)“不知從何處下手”這就對(duì)了，因?yàn)槟鷽](méi)有入門(mén)嘛！那么對(duì)初學(xué)繪畫(huà)的人來(lái)說(shuō)：難也不難，不難也難，這就取決于教師的指導(dǎo)方式方法了。
一、從面到體、透視、構(gòu)圖入門(mén)。
初學(xué)者拿筆拿畫(huà)夾不難，但怎樣去在紙上表現(xiàn)具體物體或記憶中的物體就很難了。教師要根據(jù)不同的物體平面引導(dǎo)下手，再展現(xiàn)立體。例如，正方形，開(kāi)始四條相等的邊組合圍起是形，而再加上五條線即成了正方體，這個(gè)過(guò)程叫物體的“透視”法。
透視對(duì)學(xué)生而言很陌生，教師要針對(duì)不同的物體解釋本詞的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。首先講明透視在繪畫(huà)中的意義極其作用。并且闡明透視的規(guī)律，透視的種類(lèi)。只有掌握它才能準(zhǔn)確表現(xiàn)物體。平行透視、成角透視、圓透視，并示范給學(xué)生，要求學(xué)生掌握運(yùn)用粗淺的透視作圖方法，難點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)去理解透視原理。
透視法也可以潛移默化為事物的觀察法：形、體、光下的空間物象等等。
構(gòu)圖，簡(jiǎn)單的講就是物體在畫(huà)面上的安排，教師要有代表性地列舉幾種不同形式的構(gòu)圖方法，讓學(xué)生分析他們的形態(tài)變化和展示方位，這樣給學(xué)生空間認(rèn)識(shí)過(guò)程和有效區(qū)別在透視構(gòu)圖中的重要作用。學(xué)生做完后教師要剖析不同位置的構(gòu)圖，用最佳方法引導(dǎo)，然后讓學(xué)生討論分析：一是會(huì)更有科學(xué)性；二是使學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察能在很短的時(shí)間內(nèi)指出相互差別，再在原位不動(dòng)去畫(huà)第二張作品，無(wú)疑事半功倍。
二、掌握結(jié)構(gòu)和比例入門(mén)。
教學(xué)中怎樣去分析物體的結(jié)構(gòu)。有經(jīng)驗(yàn)的教師往往都采取從物體平面入手。將一張六開(kāi)紙給學(xué)生畫(huà)，畫(huà)準(zhǔn)物體的透視關(guān)系后，再在四個(gè)角畫(huà)上垂線，按透視規(guī)律連或畫(huà)線。這樣既能鞏固透視知識(shí)又能進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單的形體結(jié)構(gòu)，教師要側(cè)重提示學(xué)生什么是比例關(guān)系及在繪畫(huà)中的重要作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去找比例，如何測(cè)量等知識(shí)及方式方法。教師設(shè)計(jì)大小不同的物體給學(xué)生練習(xí)。通過(guò)反復(fù)比較認(rèn)真測(cè)量，把握好輪廓，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)所畫(huà)物體關(guān)系和比例關(guān)系，并能教給準(zhǔn)確修改和修改方法。
三、保持良好心態(tài)，輕松入門(mén)。
在繪畫(huà)教學(xué)中除認(rèn)真嚴(yán)格要求學(xué)生外，要?jiǎng)?chuàng)造舒適活躍的課堂氣氛，調(diào)整好學(xué)生的良好心態(tài)，平穩(wěn)情緒入畫(huà)。使學(xué)生能在嚴(yán)肅的紀(jì)律中謹(jǐn)慎地運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)及其技能完成作業(yè)，心甘情愿地接受指教，完成教學(xué)任務(wù)。
四、多角度、多元化表現(xiàn)入門(mén)。
繪畫(huà)是時(shí)空藝術(shù)的表現(xiàn)體，畫(huà)面物體空間有很大的伸縮性，可高可低，可左可右，可靜可動(dòng)，可遠(yuǎn)可近，可濃可淡，可大可小等等。與其說(shuō)方位不妥，不如稱角度不對(duì)。角度靠透視，方位靠布局，二者相輔相成，缺一不可，同一組靜物從不同角度去表現(xiàn)，就提出不同程度上的難點(diǎn)，針對(duì)這種情況，要指導(dǎo)學(xué)生如何去構(gòu)圖，在光照下如何對(duì)個(gè)別物體進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和移位，以達(dá)到構(gòu)圖和畫(huà)面的完美性，提高表現(xiàn)手法之技巧。亦可調(diào)整，座位補(bǔ)救，教學(xué)中教師要靈活調(diào)整學(xué)生位置變化去畫(huà)同一種物體，體會(huì)不同方位下的繪畫(huà)方法和構(gòu)圖方法，力求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和知識(shí)的有效傳授乃至利用。
針對(duì)繪畫(huà)入門(mén)也要分年齡、基礎(chǔ)，不同對(duì)待。通過(guò)入門(mén)的教學(xué)去讓每一個(gè)學(xué)生加速提高繪畫(huà)基礎(chǔ)，掌握繪畫(huà)原理，運(yùn)用繪畫(huà)技能技巧，由看物體達(dá)到觀察物體，定向，展示物體，美化物體，為釀造繪畫(huà)難、入門(mén)難的課堂教學(xué)提供有效的學(xué)習(xí)條件。繪畫(huà)入門(mén)這只是其中的有效途徑之一，其余的還有待教學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步探索和研究。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇六
小學(xué)生的作文，尤其是三、四年級(jí)學(xué)生的作文，只有身在教學(xué)第一線的才深有體會(huì)：一次作文上來(lái)，雖然其中不乏有幾個(gè)尖子生寫(xiě)得還可以，但大部分不是抄，就是短短幾行，要說(shuō)通順就不易，更不用說(shuō)中心明確、表達(dá)具體了，小學(xué)作文入門(mén)。如何提高學(xué)生的作文水平，使他們能寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)呢?經(jīng)過(guò)幾年摸索，我覺(jué)得故事作文是一個(gè)很好的途徑。
1、降低作文心理坡度，培養(yǎng)作文興趣，解決作文動(dòng)機(jī)問(wèn)題。心理學(xué)告訴我們，作文是先實(shí)現(xiàn)“客觀事物在人腦中的顯現(xiàn)”第一重轉(zhuǎn)化，再經(jīng)過(guò)人腦加工，形成思路和語(yǔ)言，用文字表達(dá)出來(lái)(即第二重轉(zhuǎn)化)。這對(duì)剛學(xué)作文的小學(xué)生有難度，特別是第一重轉(zhuǎn)化，學(xué)生雖然接觸了現(xiàn)實(shí)世界，但他們觀察力弱，抽象提取現(xiàn)實(shí)世界信息的能力弱，要做到有感而發(fā)實(shí)屬不易。故事作文以故事的形式出現(xiàn)題材，大大降低了第一重轉(zhuǎn)化的難度。
2、有利于因材施教，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和謀篇布局，實(shí)現(xiàn)作文第二重轉(zhuǎn)化。由于故事作文降低了構(gòu)思和遣詞造句的難度，有利于不同學(xué)生寫(xiě)不同的作文。好的學(xué)生可以根據(jù)故事梗概進(jìn)行發(fā)揮，中下生可根據(jù)故事內(nèi)容，依葫蘆畫(huà)瓢進(jìn)行復(fù)述性質(zhì)的作文。一般來(lái)說(shuō)，故事已有完整的思路和比較詳細(xì)的語(yǔ)言表達(dá)，這讓中下生不會(huì)感到無(wú)話可寫(xiě)，至少可以“鸚鵡學(xué)舌”般地學(xué)寫(xiě)作文。這樣，中下生就不會(huì)被作文嚇怕。
3、豐富學(xué)生的知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生見(jiàn)識(shí)比較有限，通過(guò)故事的方式，可以了解到許多人文、地理、歷史等等的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，再加上故事本身的趣味性，可有效提高學(xué)生作文興趣。
二、開(kāi)展“故事作文”的具體做法。
1、組織形式：以校為單位進(jìn)行組織的。學(xué)校安排每個(gè)語(yǔ)文教師搜集故事材料送教務(wù)處備案，由教務(wù)處根據(jù)需要安排每位教師在每周三早上早會(huì)講故事，全校學(xué)生根據(jù)故事進(jìn)行作文。學(xué)生作文用專用簿完成后送交科任教師批改，然后每班選出一篇優(yōu)秀習(xí)作送交講故事的輪值老師，經(jīng)輪值老師篩選后，于次周三下午第三節(jié)讓優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)交流，輪值教師逐一講評(píng)后再作本次故事作文總體評(píng)析，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文入門(mén)》。
2、故事作文的體裁及內(nèi)容。教務(wù)處在統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，對(duì)故事的各種體裁進(jìn)行安排、調(diào)整，一般以學(xué)期為單位，力爭(zhēng)在寫(xiě)實(shí)、說(shuō)理、童話、寓言、科幻、想象等方方面面內(nèi)容均有所展現(xiàn)。
4、故事作文的分層要求：一、二年級(jí)把故事作為說(shuō)話課或?qū)懗珊?jiǎn)要一、二句話;三、四年級(jí)以復(fù)述方式作文為主;五、六年級(jí)既可復(fù)述，也可想象添加細(xì)節(jié)，更可寫(xiě)讀、聽(tīng)后感或改編?？傮w的原則只有一個(gè)：讓不同水平的學(xué)生寫(xiě)不同的故事作文。
三、故事作文的反思。
故事作文是學(xué)生作文訓(xùn)練的有效方式，但不是靈丹妙藥，它也有一定的局限性。在大力運(yùn)用故事作文的同時(shí)，也要進(jìn)行必要的其他形式的作文，防止學(xué)生只采一朵花而產(chǎn)生作文知識(shí)體系的缺漏。
1、搭配必要的觀察作文，以防學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)現(xiàn)有或材料的故事作文，產(chǎn)生觀察惰性，降低學(xué)生的觀察力。
2、注意故事作文的密度，防止學(xué)生產(chǎn)生作文的僵化思維及習(xí)慣。
3、故事作文的低難度和趣味性能有效培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作入門(mén)。在達(dá)到入門(mén)目的后，教師應(yīng)認(rèn)真做好與其他類(lèi)型作文的融合、銜接。特別是尖子生寫(xiě)作，不能讓他們“吊死在一棵樹(shù)上”，畢竟，故事作文只是作文訓(xùn)練的一種方式而已。
4、注意故事的選擇，力爭(zhēng)所選的故事符合小學(xué)生的年齡特征。全校寫(xiě)同一故事作文，有利于營(yíng)造氣氛和低、中、高年級(jí)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，但理論上認(rèn)為，若能分低、中、高年級(jí)選擇不同難度故事也許更有針對(duì)性，更有訓(xùn)練效果。
5、應(yīng)努力營(yíng)造講故事時(shí)的整體氣氛及充分發(fā)揮講故事老師的語(yǔ)言、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、動(dòng)作、表情等體態(tài)語(yǔ)言，從而幫助學(xué)生(特別是低年級(jí)學(xué)生)對(duì)故事內(nèi)容的理解及對(duì)故事中心、故事人物的把握、挖掘。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇七
在七歲時(shí)，我接觸到了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在那時(shí)，我就對(duì)籃球表現(xiàn)出了極大的熱愛(ài)，一直嚷嚷著要去學(xué)籃球，可是媽媽說(shuō)我已經(jīng)學(xué)羽毛球了，而且入門(mén)了，再學(xué)籃球會(huì)運(yùn)動(dòng)過(guò)度的，我也很無(wú)奈，只能邊看電視邊學(xué)，雖然那些球員水平非同一般，可畢竟我還只是個(gè)一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有的凡人啊！所以我每次看球賽都如同看天書(shū)一般。
十歲時(shí)的一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，使我放棄了羽毛球而進(jìn)了籃球班，剛進(jìn)班，我就借助多年看球而積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，再加上熟悉正式的比賽規(guī)則完成了升班，可在強(qiáng)手如林的“狂野西部”我就占不到任何便宜了，我只好一步步的從運(yùn)球?qū)W起，再到后來(lái)的跨下、轉(zhuǎn)身、背后……在老師的輔導(dǎo)下，我加強(qiáng)了技術(shù)，提高了速度，還和煒程哥一起練習(xí)準(zhǔn)心投籃，重點(diǎn)訓(xùn)練一個(gè)十分重要的技能——中距離跳投，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，中距離跳投成為了我的看家本領(lǐng)，百發(fā)百中，我的球技也迅速提升。
在我們組織的比賽中我還打進(jìn)過(guò)不少神仙球，還進(jìn)過(guò)兩個(gè)三分絕殺呢！這下，我就成了球場(chǎng)上的吉祥物，別人都說(shuō)“獨(dú)木難支”，可是每次四個(gè)隊(duì)友都不強(qiáng)時(shí)，我就讓他們拉開(kāi)，一個(gè)人單打，兩三個(gè)變向就過(guò)掉了，這樣你知道我入門(mén)后強(qiáng)大的實(shí)力了吧！
我的籃球入門(mén)十分迅速，而且很容易，我相信我以后能走得更遠(yuǎn)。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇八
從最基本的說(shuō)起，你的畢業(yè)證，相信各個(gè)學(xué)校都有著自己的校線、院線，這直接關(guān)系著你能否畢業(yè);其次你的獎(jiǎng)學(xué)金，這直接是白花花的銀子啊，同志們;再者考研，出國(guó)，不要懷疑四六級(jí)絕對(duì)是你們必過(guò)的坎兒。
說(shuō)這么多，大家也不要過(guò)于緊張，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必定會(huì)助你邁過(guò)這些坎兒。下面我就以自己多年來(lái)的從教經(jīng)驗(yàn)向大家介紹一下，大學(xué)期間英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些方法。
其次，是聽(tīng)。怎么聽(tīng)，單單的聽(tīng)力說(shuō)實(shí)在的，很多學(xué)生雖然，掛著耳機(jī)，但可能根本不知道聽(tīng)的是什么。這里就建議你們多上網(wǎng)看一些英文原版的經(jīng)典電影，一定要英文字幕。在外國(guó)人的生活場(chǎng)景中來(lái)學(xué)英語(yǔ)的表達(dá)，同時(shí)也加強(qiáng)了詞匯的學(xué)習(xí)。
關(guān)于語(yǔ)法，一直是中國(guó)人很頭痛的地方。如果你到此時(shí)還沒(méi)搞懂語(yǔ)法是個(gè)什么東西。那么老師建議你，忘掉它!!!多學(xué)多練，跟著感覺(jué)走。
老生常談，首先是詞匯量，只是要告訴你們，詞匯書(shū)一本足矣，記住老師說(shuō)的是四年。不要一本一本的買(mǎi)，一本一本的扔，扔的都是父母的血汗!
這一塊當(dāng)然現(xiàn)在手機(jī)上也有一些不錯(cuò)的詞匯軟件，大家也可以做以輔助。
如何提高英語(yǔ)基礎(chǔ)能力。
提高能力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們所指的運(yùn)用英語(yǔ)的能力,就是指“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”這四種能力,這四種能力相輔相成,相互促進(jìn),相互影響。所以要培養(yǎng)聽(tīng)力,大量閱讀,開(kāi)口朗讀,堅(jiān)持會(huì)話,注重語(yǔ)篇,定期寫(xiě)作。
制定計(jì)劃,明確目標(biāo);、課前預(yù)習(xí)、找出難點(diǎn);、專心聽(tīng)課、當(dāng)堂鞏固;、及時(shí)復(fù)習(xí)、防止遺忘;、獨(dú)立作業(yè)、檢測(cè)效果;、錯(cuò)誤歸類(lèi)、解決疑難;、勤查多練、廣泛閱讀;、系統(tǒng)總結(jié)、掌握規(guī)律。
符合教育學(xué),心理學(xué),信息學(xué)原理，信息量大，印象深.光看書(shū)就缺少聽(tīng)覺(jué)信息，聽(tīng)錄音就缺少視覺(jué)刺激口語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高就是堅(jiān)持每天多說(shuō)英語(yǔ)和同學(xué)現(xiàn)在上課的abc天卞英語(yǔ)我覺(jué)得還是蠻.好.的每天安排外籍老師1對(duì)1受課一開(kāi)始我還挺害羞的不太好意思開(kāi)口，現(xiàn)在就很自然跟他互動(dòng)啰..雖然有點(diǎn)長(zhǎng)但是看完會(huì)有收獲。
學(xué)習(xí)英語(yǔ),首先需要的是恒心。能夠堅(jiān)持不懈,持之以恒,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。要一點(diǎn)一滴的積累才能取得進(jìn)步英語(yǔ)課本是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是我們復(fù)習(xí)的核心,切不可丟開(kāi)課本去一味地做題,一味地看輔導(dǎo)書(shū)。
“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。
提高口語(yǔ)能力的方法。
多看英文版電影，同一部電影，反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)看，建議初期可以邊看字幕邊聽(tīng)，主要練習(xí)發(fā)音;中期直接拋開(kāi)字幕聽(tīng)，主要練習(xí)聽(tīng)力;后期再回到邊看字幕邊聽(tīng)的狀態(tài)，主要練習(xí)表達(dá)。
現(xiàn)在關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的app超多，建議直接在手機(jī)上下載安裝幾個(gè)，選擇一個(gè)比較適合自己的app，跟上其中的節(jié)奏，每天堅(jiān)持學(xué)!
英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)詞匯量的積累，要想提高英語(yǔ)口語(yǔ)，背單詞時(shí)不能只看著詞典死記硬背，建議利用有聲詞典，除了記住單詞的構(gòu)成，還能準(zhǔn)確記住每個(gè)單詞的發(fā)音，連詞成句，句子的發(fā)音才夠地道啊!
利用社交軟件，尋找你所在城市的英語(yǔ)角或者也想提高英語(yǔ)口語(yǔ)的志同道合的朋友，大家可以經(jīng)常用英語(yǔ)對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇九
word2003文字處理工具軟件是中學(xué)信息技術(shù)課的基礎(chǔ)知識(shí)，文字處理是安排在七年級(jí)進(jìn)行。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是初識(shí)word2003，之前學(xué)生已經(jīng)掌握了寫(xiě)字板的使用，因此本節(jié)課是讓學(xué)生在會(huì)用記事本進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行word2003的教學(xué)，著重介紹word2003各個(gè)組成部分和作用。讓學(xué)生知道word2003是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>
學(xué)習(xí)者分析。
學(xué)生所掌握的認(rèn)知水平和能力：學(xué)生已經(jīng)掌握了寫(xiě)字板的使用，已經(jīng)能夠熟練利用寫(xiě)字板進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字排版，但這種工具畢竟沒(méi)有專業(yè)工具的功能強(qiáng)大，因此可以通過(guò)word的強(qiáng)大功能的演示，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題：
(1)層次參差不齊（2）部分學(xué)生人文素養(yǎng)較差。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：
（1）學(xué)生能夠說(shuō)出word字處理軟件的功能。
（2）學(xué)生能在word中正確啟動(dòng)和退出word。
（3）學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出word窗口的組成。
過(guò)程與方法：探求用word解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
（3）提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
1、word字處理軟件的用途和功能。
2、新建文檔、保存文檔、關(guān)閉文檔的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
本節(jié)課可以讓學(xué)生通過(guò)觀察與教師的演示、小組討論、集中討論，使學(xué)生能夠自主地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主地解決復(fù)雜背景中的真實(shí)問(wèn)題，以及與他人合作、交流能力。最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的.全過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說(shuō)”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類(lèi)推的獨(dú)立操作能力。并通過(guò)教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)將知識(shí)點(diǎn)融入到具體的應(yīng)用實(shí)例中，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用word解決實(shí)際問(wèn)題的能力和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)能力。
依據(jù)的理論演示法、觀察法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式、使用效果word的打開(kāi)、保存、存出及word窗口的組成能夠運(yùn)用word編輯簡(jiǎn)單的文檔。
接入internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
用word2003展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
激情導(dǎo)入。
5分鐘。
學(xué)生觀看，欣賞。
讓學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，急切地想要學(xué)習(xí)和自己動(dòng)手精美文檔，培養(yǎng)欣賞美，創(chuàng)造美的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
新課。
30分鐘。
從學(xué)生已知內(nèi)容入手，容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，消除對(duì)新知識(shí)的陌生感，進(jìn)而順利地過(guò)渡到新知識(shí)，并使學(xué)生在積極自主的學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識(shí)體系。
2、布置任務(wù)：結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)和教材，討論一下如何打開(kāi)、關(guān)閉word及保存word文檔。
1、打開(kāi)word(1)通過(guò)程序打開(kāi)word軟件(2)通過(guò)“w”打開(kāi)程序。
2、關(guān)閉：（1、單擊“文件（f）”菜單中的“退出（x）”：命令；2、單擊word窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。按alt+f4組合健）。
3、保存：在關(guān)閉word的時(shí)候，出現(xiàn)一個(gè)詢問(wèn)窗口：當(dāng)我們單擊“是”按鈕時(shí)，意思是保存此文檔為保存到系統(tǒng)默認(rèn)文件夾“我的文檔”；點(diǎn)擊“否”按鈕為不保存當(dāng)前窗口；點(diǎn)擊“取消”按鈕為取消此次關(guān)閉窗口的操作。
4、布置任務(wù)：word窗口的組成及各部分功能。
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和討論總結(jié)出：標(biāo)題欄：用來(lái)顯示當(dāng)前文檔的文件名。菜單欄：word中的常用的操作命令。工具欄：word常用命令的快捷執(zhí)行按鈕。標(biāo)尺：使用標(biāo)尺來(lái)確定文檔在屏幕以及紙張上的位置。編輯區(qū)：用來(lái)輸入文本內(nèi)容。滾動(dòng)條：瀏覽文本內(nèi)容。狀態(tài)欄：用來(lái)指示當(dāng)前插入點(diǎn)的頁(yè)數(shù)、節(jié)數(shù)、在當(dāng)前頁(yè)面中的位置(包括行數(shù)、列數(shù)等)，是否進(jìn)入改寫(xiě)狀態(tài)和所使用的語(yǔ)言等。找個(gè)別學(xué)生示范，讓學(xué)生理解各窗口的作用：標(biāo)題欄：通過(guò)更改文件名，讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)題欄是用來(lái)顯示出當(dāng)前的文件名。菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉式菜單中有哪些內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。
工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。讓學(xué)生體會(huì)其是常用命令的快捷方式按鈕。標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對(duì)頁(yè)面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。
編輯區(qū)：示范在頁(yè)面上輸入幾個(gè)漢字，了解其用來(lái)輸入文本內(nèi)容區(qū)域。滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條，查看文檔內(nèi)容。
狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，用以來(lái)說(shuō)明其是用來(lái)顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
小組總結(jié)。
8分鐘。
了解word的一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)啟動(dòng)、文字輸入，文件保存，關(guān)閉退出的操作方法以及認(rèn)識(shí)word窗口各部分的名稱及功能。
學(xué)生思考、回顧、總結(jié)、并激發(fā)學(xué)習(xí)word的興趣。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)獲取方法順勢(shì)引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索的興趣。
作業(yè)。
2分鐘。
課后收集你生活中的一點(diǎn)一滴的信息，用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，用word制作一篇文檔。(不需要排版。)。
教學(xué)反思。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇十
1、孩子背誦單詞的能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級(jí)，每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報(bào)，具備看書(shū)、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語(yǔ)單詞呢，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè)，那么六年下來(lái)，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽(tīng)。說(shuō)。讀寫(xiě)能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成績(jī)也會(huì)名列前茅。
2.學(xué)會(huì)音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。
要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要，會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處：(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i幫助孩子高效背單詞。
3.正確背誦單詞的方法。
正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運(yùn)用這些方法，兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞，英語(yǔ)考試成績(jī)名列前茅.
4、通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。
英語(yǔ)單詞會(huì)背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞。。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺少語(yǔ)言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，例如新東方利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇十一
自20教育部決定從小學(xué)三年級(jí)推進(jìn)英語(yǔ)課程以來(lái)，全國(guó)已經(jīng)有一批小學(xué)英語(yǔ)教材在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下編寫(xiě)和出版，并通過(guò)了教育部教材審查委員會(huì)的審查，分批向全國(guó)推薦。與以往的教材相比，這些新編的教材在教學(xué)體系、編排方式、教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)以及版面設(shè)計(jì)等方面都發(fā)生了很大的變化，較好地體現(xiàn)了新的課程理念。教學(xué)不再僅僅以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和背誦對(duì)話為重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活的緊密結(jié)合，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與和活動(dòng)，注意體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，滲透文化學(xué)習(xí)和對(duì)文化差異意識(shí)的培養(yǎng)，特別是比較注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在語(yǔ)言情景的設(shè)置上比較好地注意了語(yǔ)言的交際意義。教學(xué)方法也更加多樣，強(qiáng)化了在一定的情景下的對(duì)話教學(xué)，故事教學(xué)等，在注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和思維與想象能力的培養(yǎng)等方面都發(fā)生了很大的變化。但是，我們也注意到小學(xué)英語(yǔ)教材在編寫(xiě)上也還存在一些值得注意的問(wèn)題，歸納起來(lái)主要有以下五個(gè)問(wèn)題：
1.小學(xué)英語(yǔ)教材的版面設(shè)計(jì)問(wèn)題。目前有些小學(xué)英語(yǔ)教材在編寫(xiě)上有片面追求版面時(shí)髦花樣的傾向，忽視教科書(shū)的規(guī)范和兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教材表面看起來(lái)很熱鬧，也很活潑，色彩斑斕，但結(jié)果是使教材版面過(guò)于紛亂，內(nèi)容繁雜，主題不突出，很容易分散兒童的注意力，不利于教師組織教學(xué)和處理學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如，由于一個(gè)版面的內(nèi)容過(guò)多，在編排上反映不出學(xué)習(xí)的順序，教師會(huì)感到無(wú)從下手。此外，有些教材僅僅反映了一種外在的東西，忽略了內(nèi)在的因素，如兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，外語(yǔ)環(huán)境下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，課堂教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織問(wèn)題等。例如，有的教材中游戲量和活動(dòng)量過(guò)多，沒(méi)有考慮到大班教學(xué)中實(shí)際課堂組織活動(dòng)的難度。
2.教材中語(yǔ)言不夠真實(shí)的問(wèn)題。有些教材在語(yǔ)言的呈現(xiàn)上存在著不真實(shí)或不夠地道的問(wèn)題，也就是說(shuō)語(yǔ)言不符合英語(yǔ)的表達(dá)方式，或者說(shuō)有很重的中國(guó)式英語(yǔ)的味道。這里所說(shuō)的真實(shí)性指兩個(gè)方面：一個(gè)是語(yǔ)言情景的真實(shí)性問(wèn)題，一個(gè)是語(yǔ)言本身的真實(shí)性問(wèn)題。有些對(duì)話的編排是僅僅為了練習(xí)某個(gè)句型，盡管有一些插圖，但是說(shuō)話人之間所說(shuō)的話缺乏連貫和邏輯。關(guān)于語(yǔ)言的真實(shí)性問(wèn)題的一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子就是英語(yǔ)中的“what'sthis？”這個(gè)句型。老師常常是指著杯子或黑板問(wèn)學(xué)生“這是什么？”每個(gè)學(xué)生都知道那是杯子或黑板，語(yǔ)言就沒(méi)有真正的交際意義，因?yàn)樵谡鎸?shí)的生活中，沒(méi)有人會(huì)問(wèn)這種明知故問(wèn)的問(wèn)題。因此，教材在編寫(xiě)中就要有意識(shí)地為學(xué)生展示出語(yǔ)言在實(shí)際運(yùn)用中的意義和功能。比如，設(shè)計(jì)一個(gè)不易辨認(rèn)的物體，問(wèn)學(xué)生“what'sthis？”，這樣學(xué)生的回答也具有了真實(shí)意義上交際以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)?；蛘?，設(shè)計(jì)一個(gè)猜物的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用這樣的.句型去猜測(cè)物品，這樣語(yǔ)言才可能具有實(shí)際的交際意義。這就需要編寫(xiě)者要想方設(shè)法避免明知故問(wèn)的情景和不真實(shí)的語(yǔ)言出現(xiàn)。只有地道的英語(yǔ)才有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。
3.教材中的品德教育問(wèn)題。這里并不是要求教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德的說(shuō)教，而是要提醒教材的編寫(xiě)人員在選材和編寫(xiě)中要注意選材內(nèi)容和語(yǔ)境的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。例如，有的教材畫(huà)面中，水管子的水流了滿地，這就不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)水的教育。還有的教材在對(duì)話中討論考試的分?jǐn)?shù)，孩子得了高分就高興，得了低分就難過(guò)等，這都不利于我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。在引進(jìn)的教材中要特別注意教材的內(nèi)容應(yīng)該符合我們國(guó)家的道德規(guī)范和價(jià)值觀。
4.對(duì)國(guó)外引進(jìn)教材的改編問(wèn)題。目前有不少出版社都在引進(jìn)國(guó)外的英語(yǔ)教材。這些教材總體上來(lái)說(shuō)，出版的質(zhì)量比較高，語(yǔ)言真實(shí)地道，文化內(nèi)容豐富而生動(dòng)，版面設(shè)計(jì)精美，教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，有很多優(yōu)點(diǎn)和值得借鑒的地方。但是，這些教材又普遍存在著一些共性的問(wèn)題，如：語(yǔ)言輸入量偏大，難度較高，對(duì)教師要求較高，文化內(nèi)容雖然豐富但有局限性，反映的往往是某個(gè)國(guó)家或區(qū)域的文化，不能反映出中國(guó)的文化，關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)或者跳躍性比較大等等。有些出版社引進(jìn)教材之后，沒(méi)有組織力量對(duì)教材進(jìn)行積極的改編，而是對(duì)教材改頭換面，直接出版，因此教材還不能很好地適應(yīng)我們的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，也不能很好地適應(yīng)我們國(guó)家教師教學(xué)能力和水平、學(xué)生的需要以及我們國(guó)家學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特殊的環(huán)境。因此，如何將國(guó)外的教材很好地進(jìn)行改編，以適應(yīng)我們國(guó)家課程改革的要求和內(nèi)容要求都是值得很好研究的。
5.編寫(xiě)時(shí)間的問(wèn)題。目前很多出版社在教材編寫(xiě)上都存在著時(shí)間緊迫的問(wèn)題，很多教材倉(cāng)促上馬，研究和投入編寫(xiě)的時(shí)間非常有限，再加上一些編寫(xiě)和出版人員經(jīng)驗(yàn)不足，出版的個(gè)別教材錯(cuò)誤比較多，其中包括語(yǔ)言錯(cuò)誤，也有一些是插圖方面的錯(cuò)誤。
總之，在新課程給我們帶來(lái)教材多樣化的今天，我們還需要不斷提高我們教材的編寫(xiě)質(zhì)量，特別是要本著對(duì)一代青少年負(fù)責(zé)的態(tài)度，使教材，作為推進(jìn)課程改革的重要媒介，成為我們教師開(kāi)展教學(xué)的好助手，也同時(shí)成為學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力和認(rèn)知能力，形成正確價(jià)值觀的好幫手。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇十二
是英語(yǔ)。如何學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，是當(dāng)前很多中學(xué)生困惑的問(wèn)題。其。
實(shí)，學(xué)好英語(yǔ)并不是一件難事，關(guān)鍵在于要掌握好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法自然。
是因人而異、因時(shí)而異的。其實(shí)方法本身無(wú)所謂好與壞，關(guān)鍵就看它能否完美。
地與個(gè)人相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，如果一套方法能夠激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣，提。
高學(xué)習(xí)效率的話，以后要做的就是堅(jiān)持下去?？赡芪覀兌家?jiàn)過(guò)類(lèi)似的情況：有。
的人整日埋頭書(shū)案，學(xué)得很辛苦，但成績(jī)?nèi)圆焕硐耄河械娜藙t懂得“有張有。
弛”，學(xué)得很輕松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已經(jīng)找到了良好的。
學(xué)習(xí)方法與你個(gè)人的最佳結(jié)合點(diǎn)了，只要持之以恒即可；而前者已經(jīng)具備了一。
定的毅力，關(guān)鍵就在于提高自己的學(xué)習(xí)效率了。
學(xué)好英語(yǔ)的另一個(gè)關(guān)鍵是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是。
最好的老師”。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那如何產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？當(dāng)然你必。
須要學(xué)會(huì)英語(yǔ)、懂得英語(yǔ)、會(huì)在生活實(shí)踐中運(yùn)用你所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。你懂得。
越多你的興趣就會(huì)越濃。首先，你必須有足夠的詞匯量，有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。
一、語(yǔ)匯方面。
英語(yǔ)高頻詞匯是一定要記的。
下載地址：/。
這個(gè)是英語(yǔ)常用并出現(xiàn)較高的詞匯，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的詞匯就無(wú)從談起聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大。
綱》要求的800多詞匯外，還要擴(kuò)充500個(gè)左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程。
中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞；同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)記。
憶和擴(kuò)充單詞，通過(guò)語(yǔ)境理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。
目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來(lái)越少，取而代之的是詞匯在語(yǔ)境中。
不過(guò)不能死記。
二、語(yǔ)法。
語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，它是掌握英語(yǔ)的工具。在你掌握了一定的詞匯量。
后，了解一些語(yǔ)法知識(shí)是非常必要的。選擇填空是考查語(yǔ)法的一個(gè)重要題型。
它可以通過(guò)選擇的方式考查名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和。
數(shù)詞等等。覆蓋面較廣。
初中階段所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)就是那么屈指可數(shù)的幾個(gè)，反復(fù)練習(xí)過(guò)多遍，為什。
么到頭來(lái)還是出錯(cuò)呢?
這種一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象在學(xué)生中是普遍存在的，即某個(gè)題目在以前曾做錯(cuò)過(guò)，
以后再次見(jiàn)到這個(gè)題，還是做不對(duì)甚至犯同樣的錯(cuò)誤，
我覺(jué)得問(wèn)題的關(guān)鍵在于沒(méi)。
有徹底弄懂錯(cuò)誤的原因或沒(méi)有引起足夠的重視。你應(yīng)該把做錯(cuò)的每一道題，都要。
進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的分析和思考：錯(cuò)在哪里?是對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不了解還是粗心大意所。
致?如何改正?怎樣才能避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過(guò)這一番反。
思之后，再把它們記錄到“錯(cuò)題庫(kù)”中去。以后再碰到類(lèi)似題目就基本上可以杜。
絕錯(cuò)誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢(shì)影響的題目更應(yīng)當(dāng)這樣去處理，否則就。
很容易重蹈覆轍。
三、聽(tīng)力方面。
聽(tīng)力一定要多聽(tīng)，每天都上起床后都要去聽(tīng)和讀，一定要大聲讀出來(lái)，只聽(tīng)不讀是沒(méi)有用的。
下面的辦法建議你去嘗試：
1．你是否真正地完全聽(tīng)懂了。
2．你認(rèn)為自己能聽(tīng)懂的地方是否能在聽(tīng)過(guò)后馬上能完全(一字一句地)復(fù)述出來(lái)呢?
3，你認(rèn)為自己能聽(tīng)懂的地方是否能在聽(tīng)過(guò)后馬上找?轎侍?的答案或同義句???
你認(rèn)為你真正“聽(tīng)懂”了英語(yǔ)嗎?
6.聽(tīng)的時(shí)候一定要大聲讀出來(lái)。懂和不懂都要多讀幾次再聽(tīng)下一句。
四、閱讀方面。
閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。它。
是檢查你英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢？
要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量，提高閱。
的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒(méi)有生詞的簡(jiǎn)易讀物。隨著。
詞匯量的擴(kuò)大，你的胃口也會(huì)越來(lái)越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開(kāi)闊。
了眼界，還學(xué)到了不少知識(shí)。一段時(shí)間下來(lái)，你的詞匯量會(huì)豐富不少，理解能力。
也有長(zhǎng)足的進(jìn)步。開(kāi)始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環(huán)保、醫(yī)學(xué)保健。
方面的小品文。
下面有幾點(diǎn)建議：
1.要勤學(xué)苦練。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。
最忌“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。
3.要有信心，相信自己一定能夠?qū)W會(huì)英語(yǔ)。
4.要有技巧地學(xué)習(xí)，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)資料：
怛星英語(yǔ)的每天英語(yǔ)真的很不錯(cuò)，我每天都去聽(tīng)，每日一譯英語(yǔ)翻譯每日一句英語(yǔ)句子每天練習(xí)英語(yǔ)練習(xí)只要你每天堅(jiān)持做，一定能學(xué)會(huì)英語(yǔ)的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，每天堅(jiān)持才能學(xué)好英語(yǔ)。
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英語(yǔ)相關(guān)資料下載：
我去下載資料一般去免費(fèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)，網(wǎng)站用心，專業(yè)，那里英語(yǔ)資料比較多，不過(guò)就是有些不能下載了，希望站長(zhǎng)能檢查檢查。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇十三
英語(yǔ)語(yǔ)法入門(mén)，了解不同的詞類(lèi)是最基礎(chǔ)要求，詞可以表示人或事物的`名稱，描述人或事物的行為、動(dòng)作或狀態(tài)。它們有自己的功能特征，共同構(gòu)成了詞類(lèi)。根據(jù)語(yǔ)法功能，詞可分為十大類(lèi)：名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞和動(dòng)詞。根據(jù)意義，詞可分為實(shí)詞和虛詞。實(shí)詞指具有實(shí)際意義并能單獨(dú)構(gòu)成句子成分的詞,包括名詞、數(shù)詞、代詞、形容詞、副詞和動(dòng)詞六類(lèi)；虛詞指沒(méi)有實(shí)際意義或?qū)嶋H意義不明顯,不能單獨(dú)構(gòu)成句子成分的詞,包括冠詞、介詞、連詞和感嘆詞四類(lèi)。如果你想更系統(tǒng)的掌握英語(yǔ)語(yǔ)法入門(mén)，就來(lái)體驗(yàn)一下英孚先進(jìn)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，會(huì)使你的語(yǔ)法學(xué)習(xí)更加高效。我們的efekta學(xué)習(xí)系統(tǒng)同步整合所有課程內(nèi)容，幫助學(xué)生建立牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)。優(yōu)秀的教師幫助學(xué)生獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能與自信。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇十四
英語(yǔ)作為世界主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得非常重要。掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和了解西方文化，還能為我們的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的機(jī)會(huì)。在入門(mén)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：培養(yǎng)興趣的重要性。
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要一定的耐心和毅力，而培養(yǎng)興趣則是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言也是如此。我發(fā)現(xiàn)，如果能找到一種自己喜歡的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)英語(yǔ)將會(huì)變得更加輕松有趣。例如，我喜歡看電影，于是我選擇了通過(guò)看英文電影學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣不僅能夠提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，還能通過(guò)電影了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)習(xí)更加有趣。
第三段：堅(jiān)持日常練習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要日積月累的積累，而且語(yǔ)言是需要實(shí)踐的。只有將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，才能真正學(xué)以致用。因此，我堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作的練習(xí)。我會(huì)在每天的生活中找到一些機(jī)會(huì)，與身邊的朋友或者同學(xué)用英語(yǔ)交流，與英語(yǔ)環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。另外，我還會(huì)盡量用英文寫(xiě)下自己的所思所想，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高自己的語(yǔ)法和詞匯能力。雖然這可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但是只有堅(jiān)持下去，才能獲得更好的效果。
第四段：利用各種學(xué)習(xí)資源。
在當(dāng)今數(shù)字化的時(shí)代，我們可以利用各種學(xué)習(xí)資源來(lái)幫助自己學(xué)好英語(yǔ)。首先，有很多優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和APP，如英語(yǔ)流利說(shuō)、扇貝單詞等，這些軟件可以幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各個(gè)方面，提供了豐富的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)。其次，網(wǎng)絡(luò)上有很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，我們可以在那里找到免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源和與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流。此外，還有很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和音頻資源，如TED演講，英語(yǔ)BBC等，這些資源可以幫助我們提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。利用這些資源，我們可以節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)，更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第五段：定期復(fù)習(xí)和總結(jié)。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們需要定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。只有將知識(shí)不斷地鞏固和回顧，才能真正掌握。我會(huì)定期復(fù)習(xí)自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，同時(shí)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的困惑和難點(diǎn)，并及時(shí)向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行模擬考試來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)復(fù)習(xí)和總結(jié)，我可以更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：通過(guò)培養(yǎng)興趣，堅(jiān)持日常練習(xí)，利用各種學(xué)習(xí)資源和定期復(fù)習(xí)總結(jié)，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。英語(yǔ)入門(mén)不易，但只要我們用心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得進(jìn)步。相信在不久的將來(lái)，我能夠用流利的英語(yǔ)和世界各地的人進(jìn)行交流，與更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)接觸。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇十五
對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始不應(yīng)過(guò)度在意語(yǔ)法。
這就好比小孩走路，沒(méi)有必要掌握技巧，需要的只是多多嘗試，慢慢地就有了感覺(jué)，然后平衡能力就好了，隨著年齡的增長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)如何走得好看。其實(shí)學(xué)英語(yǔ)也是如此，剛開(kāi)始要多讀，多說(shuō)，學(xué)任何語(yǔ)言都要有一個(gè)模仿的過(guò)程。
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有了一定的閱讀量和詞匯量之后，也就是說(shuō)你有了一定的積累，然后就可以看看語(yǔ)法了，剛開(kāi)始看一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，再回想一下你讀過(guò)的一些東西，仔細(xì)想這些句子是怎么來(lái)的。
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看語(yǔ)法的話也講究主次，最基本的一定要先掌握，比如主謂賓，動(dòng)詞(及物動(dòng)詞，不及物動(dòng)詞)等等，句式結(jié)構(gòu)，句式搭配都有哪些，這些東西也是你學(xué)習(xí)語(yǔ)法的骨架，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本，試想這些基本的東西你都搞不明白，你怎么可能去讀懂那些更高級(jí)的句子呢。
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更進(jìn)一步，可以通過(guò)閱讀來(lái)不斷地鞏固你所學(xué)習(xí)的語(yǔ)法，也就是我們通常所說(shuō)的培養(yǎng)語(yǔ)感，當(dāng)你大多數(shù)時(shí)候靠語(yǔ)感來(lái)判讀分析一個(gè)句子的時(shí)候，說(shuō)明你的英語(yǔ)水平已經(jīng)很可以了，就像我們說(shuō)我們的漢語(yǔ)時(shí)，根本就不用尋思它合理與否。
注意事項(xiàng)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在于堅(jiān)持，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)更是如此，剛?cè)腴T(mén)的時(shí)候更要注意這個(gè)。
初中英語(yǔ)入門(mén)篇十六
尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,最喜歡的就是玩樂(lè)。作為現(xiàn)代的教育,不能只是對(duì)孩子的這類(lèi)天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面去。
讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這是兒童英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)最好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
相信絕大部分的孩子還是喜歡聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌,不失為一種兒童英語(yǔ)入門(mén)的方法之一。
現(xiàn)在市面上很多的兒童英語(yǔ)產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者能夠下次再有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。
不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在兒童英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。
我們最缺的是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。有關(guān)英語(yǔ)的節(jié)目、圖書(shū)、交流機(jī)會(huì)都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)聽(tīng)的環(huán)境非常重要。
每天都要進(jìn)行，但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽(tīng)，可以邊玩邊聽(tīng)。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)為孩子打下良好的語(yǔ)言認(rèn)知能力和語(yǔ)音意識(shí)。
黃磊的女兒多多在影展上與導(dǎo)演斯皮爾伯格流利對(duì)話引來(lái)贊嘆無(wú)數(shù)。比考一個(gè)好的英語(yǔ)成績(jī)更重要也更困難的是把課本上的英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)、應(yīng)用到真實(shí)的場(chǎng)景中。
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