寫總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)，能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。在總結(jié)過(guò)程中，我們可以參考相關(guān)的模板和范文，了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和格式。希望這些范文能夠?yàn)榇蠹业目偨Y(jié)寫作提供一些參考和啟示。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇一
20xx年5月20日至6月20日，全國(guó)第x個(gè)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)。
活動(dòng)主題：砥礪x年奠基未來(lái)。
宣傳重點(diǎn)：
聚焦學(xué)前教育x年砥礪奮進(jìn)之路，系統(tǒng)回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)，全面展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。
通過(guò)講好學(xué)前教育故事，突出人民群眾的獲得感、突出教師和家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變、突出幼兒的健康成長(zhǎng)，以小見(jiàn)大反映學(xué)前教育改革發(fā)展成效。
x年學(xué)前，深耕細(xì)作，育人惠民，任重道遠(yuǎn)。
讓我們一同回顧20xx年5月20日至6月20日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。
01政策指導(dǎo)先行引領(lǐng)。
我們聚焦學(xué)前教育宣傳月x年砥礪奮進(jìn)之路、推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)向前發(fā)展的若干綱領(lǐng)性文件、學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的取得的重大成果、嶄新局面等，共同回顧中國(guó)學(xué)前教育x年發(fā)展。
02x年深耕關(guān)注兒童。
x年學(xué)前，深耕細(xì)作，我們是講好學(xué)前教育故事的主人翁。四位教齡x年以上的教師分享努力向下扎根、向上生長(zhǎng)的x年深耕、關(guān)注兒童的學(xué)前教育敘事，分享為孩子種下一生幸福的種子，守護(hù)其成長(zhǎng)、奠基其未來(lái)的x年敘事。
03平臺(tái)賦能專業(yè)成長(zhǎng)。
xx實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)“三人行”學(xué)前教育研究院成立。打造第一家由幼兒園為主體的研究院，以“三人行”課程育人理念為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)幼教人才，成立由高校學(xué)前教育專家、專業(yè)帶頭人、幼兒園骨干教師組成的專業(yè)教研機(jī)構(gòu)，探索學(xué)前教育做、學(xué)、研、訓(xùn)、產(chǎn)一體化的新機(jī)制，成為xx幼兒園科研落地的試驗(yàn)田。
xx市科學(xué)保教示范項(xiàng)目開題。以“三人行”課程推廣為契機(jī)，以實(shí)現(xiàn)“高標(biāo)準(zhǔn)辦好學(xué)前教育”為發(fā)展目標(biāo)，輻射帶動(dòng)xx學(xué)前教育協(xié)同發(fā)展。
04科學(xué)保教專業(yè)教師。
聚焦學(xué)前教育x年砥礪奮進(jìn)之路，實(shí)驗(yàn)教師亦走在不負(fù)時(shí)光、共同成長(zhǎng)的路上。
“好風(fēng)憑借力，視導(dǎo)助前行”，用心做好日常保教細(xì)節(jié)，從容迎接市教科院教育視導(dǎo)工作?；趯＜业闹笇?dǎo)與建議，及時(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的復(fù)盤思考，明確下一步的工作思路與努力方向，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)保教。
05科學(xué)保教智慧家長(zhǎng)。
20xx年6月9日至6月11日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園xx部、xx部小、中、大各年級(jí)保教主任，通過(guò)釘釘線上直播平臺(tái)面向家長(zhǎng)開展“家長(zhǎng)學(xué)?！睂ｎ}分享活動(dòng)，分別以“做智慧父母”、“走進(jìn)孩子，解讀童心”、“科學(xué)幼小銜接”為主線，聚焦學(xué)前教育科學(xué)保教，傳遞科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，提升家園共育質(zhì)量，共促幼兒健康成長(zhǎng)。
篤守初心育人惠民。
x年學(xué)前，砥礪奮進(jìn)。
作為學(xué)前教育改革的親歷者，中國(guó)學(xué)前教育飛速發(fā)展的x年，也是見(jiàn)證了黨和全民族人民上下一心為兒童謀幸福，為社會(huì)某發(fā)展，為中華民族某復(fù)興的x年。x年間，“入園難”、“入園遠(yuǎn)”、“入園貴”等問(wèn)題得到有效緩解，老百姓的孩子就近接受普惠性學(xué)前教育，滿足人民群眾對(duì)“幼有所育”的期盼，學(xué)前教育由數(shù)量增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展。
“公益普惠”和“科學(xué)保教”都是新時(shí)代學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵詞。作為學(xué)前教育事業(yè)的堅(jiān)守者，走過(guò)x年砥礪奮進(jìn)之路，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教職工始終秉承“為孩子種下一生幸福的種子”的辦學(xué)理念，扎根實(shí)踐，攜手家庭、社會(huì)，共同營(yíng)造有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，共同夯實(shí)普及普惠解民生之困，落實(shí)科學(xué)保教促幼兒健康成長(zhǎng)，踐行“幼有善育”奠基美好未來(lái)。
篤守初心，育人惠民，任重而道遠(yuǎn)。
我們，勇往無(wú)前。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇二
5月19日下午，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園教師和家長(zhǎng)歡聚一堂，共同見(jiàn)證學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式，今年宣傳月主題為“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”，為有效促進(jìn)家園共育，我園特邀專家給家長(zhǎng)帶來(lái)“愛(ài)的智慧”家庭教育講座。
下午2:40，啟動(dòng)儀式準(zhǔn)時(shí)開始，首先園長(zhǎng)助理?xiàng)罨坌抢蠋熛虼蠹倚x我園《學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)方案》，同時(shí)介紹大班教研組即將進(jìn)行的幼小銜接活動(dòng);接下來(lái)園長(zhǎng)王秀玲同志為大會(huì)致辭，引領(lǐng)家長(zhǎng)了解入學(xué)前應(yīng)做好生活習(xí)慣、自理能力、責(zé)任意識(shí)等方面的準(zhǔn)備;結(jié)合幼小銜接，我園已經(jīng)組織國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，大班幼兒成果展示《我愛(ài)弟子規(guī)》;欣賞了精彩的表演，專家和家長(zhǎng)一起揭開家庭教育“愛(ài)的智慧”的面紗，巧妙地從一個(gè)真實(shí)的案例“蝴蝶”聯(lián)系日常的生活，引起家長(zhǎng)共鳴，反思自己在家庭教育中不足，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到愛(ài)孩子不是包辦代替，更多的是給孩子一點(diǎn)空間，讓他們?cè)谧约旱氖澜缰凶杂砂肯琛?/p>
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇三
“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子?！睂?duì)家庭教育的重要論述，深刻詮釋了家庭教育的重要意義。把注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)提高到治國(guó)理政的戰(zhàn)略高度。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)教育的繼續(xù)和升華。通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，作為一線教師的我感受頗多，想到更多的是愛(ài)與責(zé)任。
《家庭教育促進(jìn)法》提出，尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異；尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息，保障未成年人合法權(quán)益。親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重；平等交流，予以尊重，理解和鼓勵(lì)等，處處體現(xiàn)著愛(ài)與責(zé)任。每個(gè)人的一生都離不開愛(ài)他，伴隨著我們的一生，其中有你付出的愛(ài)，也有你獲得的愛(ài)。成年人如此，孩子更是如此，他們希望得到父母之愛(ài)。孩子的心理活動(dòng)和思想感情是獨(dú)特的，作為父母要用心的去關(guān)注，去深入孩子的心靈，用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去看待，用孩子的情感去體驗(yàn)，用孩子的興趣去愛(ài)好，他們渴望被愛(ài)，渴望尊重、理解、信任，更渴望得到賞識(shí)和認(rèn)可，父母要用賞識(shí)的目光去關(guān)注孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并且用喜悅的心情去贊許孩子的美縫成功，哪怕是微小的進(jìn)步，也要積極的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們要像呵護(hù)荷葉上晶瑩的露珠一樣呵護(hù)孩子的心靈，作為家長(zhǎng)，每句激勵(lì)性的話語(yǔ)都會(huì)使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥會(huì)使他們的自尊心受到極大的傷害。因此，我們關(guān)注的不應(yīng)該只是孩子的外在表現(xiàn)，更重要的是要關(guān)注孩子的心理，呵護(hù)孩子的心靈，才是我們教育的根本。
“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！蔽业睦斫馄鋵?shí)這里的“父”，不僅僅是指的“父親”，還有“母親”。把教育子女的責(zé)任一味的托給爺爺、奶奶或者學(xué)校，或者由保姆看管，他們盡到一個(gè)作為家長(zhǎng)的責(zé)任了嗎？父母是子女的第一任老師，他們的言傳身教是任何人都無(wú)法替代的。所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該實(shí)施科學(xué)教子，不嬌慣不溺愛(ài)，寬嚴(yán)有度，教子有方。第一，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。葉圣陶說(shuō)，“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成”。良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，可事半功倍。第二，講究和孩子交流的方式方法，做好親子溝通。第三，家長(zhǎng)要注重言行舉止，做好榜樣言傳身教。第四，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。
家庭教育是一種滲透在家庭生活中的教育，是極具家長(zhǎng)個(gè)人色彩的教育，也是家庭成員之間的教育。在整個(gè)過(guò)程中，“愛(ài)與責(zé)任”貫穿于家庭教育之中。家庭教育提倡親子之間的雙向交流與學(xué)習(xí)，合理利用現(xiàn)代化信息系統(tǒng)資源，提高家長(zhǎng)自身素養(yǎng)，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)型人才。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇四
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)。在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年11歲，上小學(xué)六年級(jí)，是一個(gè)性格活潑開朗的孩子。在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：
溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。讓孩子在一個(gè)充滿愛(ài)的的環(huán)境下長(zhǎng)大，孩子也會(huì)更加快樂(lè)開朗大方，也更懂得去愛(ài)其他人。
逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德和習(xí)慣。
女兒從3歲起上幼兒園，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴她幫忙別人是件很開心的事，讓她明白應(yīng)助人為樂(lè)；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。為了培她的一些好習(xí)慣，我們也會(huì)在課外時(shí)間，陪著她看書，豐富她的課外知識(shí)。自從她上小學(xué)，我們就開始陪著她早上起來(lái)早讀，也會(huì)督促她提前一晚上預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的課文。這些當(dāng)然不能只是我們家長(zhǎng)去叫他們這么做，我們得陪著他們，因?yàn)樗麄冞€小，缺乏自制力，這時(shí)就是需要我們陪著他們。
讓孩子“自幾來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。
家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活肯定不如成人，我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子努力了，家長(zhǎng)就要充分肯定。因?yàn)檫@對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。給他們適當(dāng)?shù)目隙?，能讓他們獲得成就感。
讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單快樂(lè)。
在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松。我們會(huì)經(jīng)常帶著孩子出去玩兒、鍛煉。同時(shí)了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目眼光看待孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將他們與別人的孩子相比，要將他們的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
撒下什么樣的種子，就會(huì)開出什么樣的花，就會(huì)有什么樣的收獲。因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍、望女成鳳”的心理變成孩子的壓力。順其自然，因材施教，讓孩子簡(jiǎn)單輕松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總會(huì)發(fā)光的！
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇五
為貫徹落實(shí)《指南》精神，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展20__年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》文件精神，和安海教委關(guān)于開展20__年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知的要求，以主題《幼小協(xié)同科學(xué)銜接》有效實(shí)施幼小銜接的重要性，同時(shí)提高家園合作質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，現(xiàn)對(duì)我園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視，做到“五個(gè)”精心。
我園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)高度重視，將其列入近期議事日程，并成立了以園長(zhǎng)許金霞為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任抓具體落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確活動(dòng)任務(wù)和責(zé)任，落實(shí)具體措施和經(jīng)費(fèi)保障，領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會(huì)議認(rèn)真研究制定宣傳月實(shí)施方案。
我園緊緊圍繞幼小協(xié)同科學(xué)銜接“砥礪十年奠基未來(lái)”這一主題，結(jié)合本園特點(diǎn)，確定了我園宣傳月主題，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，并緊扣主題，做到“五個(gè)精心”，即精心制定宣傳內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃、精心組織宣傳過(guò)程、精心選擇宣傳形式、精心進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。充分體現(xiàn)本園特色，做到宣傳活動(dòng)與保育教育工作兩不誤，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共辦的工作格局。
二、規(guī)范宣傳，確?！八膫€(gè)嚴(yán)禁”
我園嚴(yán)格按照“活動(dòng)方案”進(jìn)行宣傳，宣傳活動(dòng)做到“四個(gè)嚴(yán)禁”，即嚴(yán)禁宣傳活動(dòng)帶有小學(xué)化傾向；嚴(yán)禁宣傳內(nèi)容違背學(xué)前教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；嚴(yán)禁借宣傳之機(jī)誤導(dǎo)家長(zhǎng)；嚴(yán)禁借宣傳之機(jī)私自辦班。
我園多渠道宣傳政策法規(guī)活動(dòng)。利用各種媒體向家長(zhǎng)、社會(huì)廣泛宣傳學(xué)前教育政策法規(guī)：在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)印發(fā)宣傳單，現(xiàn)場(chǎng)解答幼兒家長(zhǎng)問(wèn)題、電子屏幕展示宣傳標(biāo)語(yǔ)、家園聯(lián)系欄內(nèi)設(shè)置了宣傳專欄、以“六一”為契機(jī)開展多種形式的家園共育活動(dòng)等方式做好宣傳月宣傳工作。
三、常態(tài)教學(xué)，加強(qiáng)“三個(gè)堅(jiān)持”
1、堅(jiān)持嚴(yán)格遵循幼兒的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。
2、堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，除了教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹魍猓€開展了角色游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，靈活應(yīng)用集體、小組和區(qū)角活動(dòng)等多種形式，激發(fā)幼兒的探究欲望，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
3、幼兒一日活動(dòng)堅(jiān)持以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。從興趣入手，培養(yǎng)幼兒良好的品德和生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣及初步的生活自理能力，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)已過(guò)去，貫穿于我們?nèi)蘸蟮拿恳豁?xiàng)日常工作中，我們將常抓不懈。
讓孩子健康、快樂(lè)每一天！
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇六
20xx年受“新冠疫情”影響，我們經(jīng)歷了一段特殊的時(shí)光，我園深入貫徹落實(shí)教育部開展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)精神，結(jié)合實(shí)際開展了以“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”為主題的宣傳月系列活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)宣傳活動(dòng)為推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境而貢獻(xiàn)力量。
積極行動(dòng)，貫徹落實(shí)
20xx年5月28日下午，我園開展了20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式。參與啟動(dòng)儀式的有各班家長(zhǎng)代表及教師代表，并組織觀看了宣傳片《特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴》、《這段時(shí)光的我和你》，請(qǐng)家長(zhǎng)分享疫情期間的親子陪伴成長(zhǎng)故事。
常態(tài)防控，陪伴成長(zhǎng)
隨著疫情形勢(shì)持續(xù)好轉(zhuǎn)，新學(xué)期終于到來(lái)。結(jié)合全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，我園開展了復(fù)學(xué)前的疫情防控實(shí)踐培訓(xùn)及扎實(shí)的復(fù)學(xué)工作。
01疫情防控演練熟于心
復(fù)學(xué)前，為進(jìn)一步規(guī)范疫情防疫工作，加強(qiáng)教職工應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情的應(yīng)急處置能力，檢驗(yàn)幼兒園各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案以及聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的實(shí)操性和適用性，我園連續(xù)開展聯(lián)防聯(lián)控實(shí)踐演練。通過(guò)演練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化實(shí)踐操作，全面提升教職工的應(yīng)急處置能力。
02防疫小課堂
03不一樣的“六一”活動(dòng)
疫情的影響，今年的兒童節(jié)我們不聚集慶祝，以年級(jí)組為單位開展了“特殊的時(shí)光，不一樣的六一”為主題的慶六一活動(dòng)。特殊的時(shí)光，在縣領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，我們用童心、童真、童樂(lè)，以孩子的視角出發(fā)，給孩子過(guò)真正想要過(guò)的兒童節(jié)，陪伴孩子一起度過(guò)一個(gè)疫情之下別樣的六一兒童節(jié)。
04“陪伴中成長(zhǎng)”家長(zhǎng)案例征集
疫情期間，家長(zhǎng)們和孩子進(jìn)行了豐富多彩的親子居家生活，比如：親子游戲、親子閱讀、小運(yùn)動(dòng)等。部分家長(zhǎng)把“宅家”親子日常和感悟撰寫成“陪伴中成長(zhǎng)”案例。
05線上親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
運(yùn)動(dòng)使孩子健康，游戲使孩子快樂(lè)。為了有效地鍛煉孩子的身體和意志力，促進(jìn)親子間的親密交流，我園開展了“大手牽小手，健身抗疫情”線上親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
以賽促進(jìn)，以研促教
01線上《指南》培訓(xùn)
02觀看《中國(guó)幼教之父-陳鶴琴》記錄片
03演講、朗誦、繪畫比賽
“疫情中成長(zhǎng)”故事分享
人生百年，立于幼學(xué)。我園宣傳月活動(dòng)通過(guò)多視角多形式宣傳，呈現(xiàn)了“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”重要性和具體方法，讓廣大家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了具體的陪伴孩子的方法及意義，為廣大幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后續(xù)將繼續(xù)加大宣傳力度，注重活動(dòng)的開展和幼兒游戲的有效性，攜手家長(zhǎng)共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇七
為促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長(zhǎng)的`良好社會(huì)環(huán)境，加快普及學(xué)前教育，根據(jù)寬甸縣教育局《關(guān)于在全縣幼兒園開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，我校開展了20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)”為宣傳主題，成立了以左國(guó)然校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了《古樓子學(xué)校20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案》，開展多種形式的宣傳教育活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
我校根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，緊扣“快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)”的活動(dòng)主題和宣傳重點(diǎn)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并采取具體有效的工作措施，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施，形成了上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共辦的工作格局。
我校充分利用宣傳欄、懸掛標(biāo)語(yǔ)、活動(dòng)觀摩、致家長(zhǎng)一封信等形式開展有組織、有計(jì)劃的宣傳活動(dòng)。在加大宣傳力度的同時(shí)提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在社會(huì)上的影響。
在組織實(shí)施宣傳月活動(dòng)時(shí)我校側(cè)重于學(xué)前教育的方針政策、學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向的嚴(yán)重危害性、先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)等的學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，確保宣傳活動(dòng)的方向和具體內(nèi)容符合國(guó)家的政策規(guī)定，遵循幼兒身心發(fā)展和幼兒保育教育規(guī)律，嚴(yán)禁宣傳活動(dòng)帶有“小學(xué)化”傾向，嚴(yán)禁宣傳內(nèi)容違背學(xué)前教育規(guī)律。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇八
大力宣傳國(guó)發(fā)【20xx】41號(hào)文件、中央財(cái)政支持學(xué)前教育發(fā)展政策、學(xué)前教育重大項(xiàng)目及溪湖區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義，推廣各地學(xué)前教育改革發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)，形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。
（二）宣傳管理制度，促進(jìn)規(guī)范辦園。
重點(diǎn)宣傳《幼兒園工作流程》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、《遼寧省幼兒園基本辦園標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及市、縣近期頒布的學(xué)前教育文件為主要宣傳內(nèi)容，以學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)評(píng)估政策、突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教，促進(jìn)辦園質(zhì)量為宣傳重點(diǎn)，進(jìn)一步提高廣大師生、家長(zhǎng)及社會(huì)的法規(guī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面，全面提升學(xué)前教育整體水平。
（三）宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正“小學(xué)化”傾向。
廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，提升廣大家長(zhǎng)的育兒信心和能力，自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng)，防止安全事故的發(fā)生。
1、統(tǒng)一部署、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要根據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合我園特點(diǎn)，緊扣主題，精心設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共辦的工作格局。
2、廣泛發(fā)動(dòng)、深入宣傳。應(yīng)充分利用宣傳欄、懸掛標(biāo)語(yǔ)、活動(dòng)觀摩、講座、座談?dòng)懻摰刃问介_展有組織、有計(jì)劃的宣傳活動(dòng)。在加大宣傳力度的同時(shí)要提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在全社會(huì)的影響。
3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動(dòng)的安全工作，保障所有活動(dòng)在安全的前提下順利進(jìn)行。通過(guò)開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，以期取得社會(huì)對(duì)學(xué)前教育更多的理解和支持，推動(dòng)學(xué)前教育工作再上新臺(tái)階。
4、活動(dòng)實(shí)施后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，主要總結(jié)宣傳活動(dòng)的部署情況、采取的措施以及取得的成效，注意發(fā)現(xiàn)宣傳月活動(dòng)中的先進(jìn)典型，及時(shí)予以宣傳和表?yè)P(yáng)。
宣傳活動(dòng)主題：快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。
（一）準(zhǔn)備階段（xx月xx日-x月xx日）。
1．召開動(dòng)員大會(huì)，成立宣傳小組。
成員：李秀燕，林丹。
2．制定宣傳活動(dòng)方案，準(zhǔn)備宣傳材料。
（二）組織實(shí)施階段（xx月xx日-xx月xx日）。
1．我園緊緊圍繞“快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)”主題，多渠道、多形式開展宣傳活動(dòng)動(dòng)。通過(guò)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、印發(fā)宣傳冊(cè)、宣傳單，現(xiàn)場(chǎng)解答等形式開展宣傳活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)育兒知。
2．組織教師學(xué)習(xí)學(xué)前教育教育相關(guān)政策、法規(guī)，開展學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得等交流活。
3．組織全園教職員工開展宣傳月。
“六個(gè)一”活動(dòng)：
（6）召開全園家長(zhǎng)會(huì)（6月15日）我園召集全體幼兒家長(zhǎng)，重點(diǎn)宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教和我園科學(xué)辦學(xué)理念；致家長(zhǎng)一封信，引導(dǎo)家長(zhǎng)更新和轉(zhuǎn)變教育觀念，了解幼兒身心發(fā)展，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力。
（三）總結(jié)階段（6月16日至6月19日）。
在本次活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并上報(bào)區(qū)托幼辦。
我園把開展社會(huì)宣傳最為學(xué)前教育常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，列入年度工作計(jì)劃，建立長(zhǎng)效的宣傳機(jī)制切實(shí)把科學(xué)保教的先進(jìn)理念、成功做法和成熟經(jīng)驗(yàn)變成全社會(huì)的共識(shí)和行動(dòng)，把遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的要求落實(shí)到家庭教育和幼兒園教育之中。
xxx幼兒園20xx年xx月xx日。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇九
因?yàn)樾滦头窝滓咔榈某霈F(xiàn)，讓每一個(gè)人在這辭舊迎新之際，更能深刻體會(huì)到“平安是?！钡姆萘俊Ｔ谶@段特殊的時(shí)光，孩子們居家不能來(lái)園，我們不能見(jiàn)面，但心與心的聯(lián)結(jié)讓我們緊緊的聯(lián)系在一起。家長(zhǎng)、教師在特殊時(shí)期所做的努力在這段時(shí)光里一直陪伴著孩子們，旺盛的生長(zhǎng)著，滋養(yǎng)著孩子們的心田。在這里，呵護(hù)著純真的心靈、守望著幸福的童年。
一、特殊時(shí)期的活動(dòng)——幼兒篇。
因?yàn)橐咔轱@得和以往有所不同，疫情期間，教師們時(shí)刻關(guān)注著幼兒的健康成長(zhǎng)，推出了漫蝸云課程之——漫蝸小鎮(zhèn)游覽歷，豐富了幼兒在家的學(xué)習(xí)和生活，教師對(duì)幼兒的陪伴，對(duì)家長(zhǎng)的育兒指導(dǎo)一直都在。
結(jié)合本園的特色課程，開展了各種節(jié)氣活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作體驗(yàn)中感受到節(jié)氣的含義、習(xí)俗、飲食、動(dòng)物等，加深對(duì)大自然的親近與聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命的情感。
同時(shí)，為迎接這次特殊的六一，結(jié)合當(dāng)下后疫情時(shí)期和自然生命和自然生命與生態(tài)環(huán)保教育，讓孩子們擁有了一段不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我園開展了以“我們是大自然的.寶貝”為題的六一慶祝系列活動(dòng)。
孩子們身穿爸爸媽媽制作的環(huán)保服裝，上演了一場(chǎng)場(chǎng)環(huán)保服裝秀?；顒?dòng)中孩子們不僅充分認(rèn)識(shí)和了解廢物利用的意義，懂得從身邊做起環(huán)保，更讓孩子們度過(guò)了一個(gè)有紀(jì)念意義、永久回味的特殊節(jié)日。同時(shí)，還進(jìn)行了魔幻泡泡樂(lè)的活動(dòng)，體驗(yàn)水是大自然的重要寶貝。
二、特殊時(shí)期的陪伴——家長(zhǎng)篇。
科學(xué)陪伴孩子，是父母終身要學(xué)習(xí)的事情。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓家長(zhǎng)和孩子有了更多相處時(shí)間，能夠更好見(jiàn)證孩子的健康成長(zhǎng)。在這段特殊的時(shí)光里，我園積極開展了一系列親子活動(dòng)，內(nèi)容豐富且全面，包括閱讀、運(yùn)動(dòng)、手工繪畫、科學(xué)探究、居家?guī)褪?。希望家長(zhǎng)和孩子能夠“疫”起成長(zhǎng)，宅家也快樂(lè)。
我園開設(shè)了“漫蝸云主播，故事小達(dá)人”活動(dòng)，還對(duì)幼兒講故事進(jìn)行了展播，得益于家長(zhǎng)堅(jiān)持親子閱讀的陪伴，在閱讀中增長(zhǎng)孩子的認(rèn)知，增強(qiáng)親子間的情感，激發(fā)閱讀的興趣。家長(zhǎng)和孩子一起運(yùn)動(dòng)和游戲，讓孩子在游戲活動(dòng)中成長(zhǎng)，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，一起做定格仰臥起坐、玩套圈游戲、“翻山越嶺”等運(yùn)動(dòng)游戲。家長(zhǎng)和孩子一起藝術(shù)創(chuàng)作，打開了通往藝術(shù)之路的大門，發(fā)揮了無(wú)限想象和創(chuàng)意。孩子們小小的腦袋有著大大的疑問(wèn)，隨時(shí)都可以化身為小小科學(xué)家，家長(zhǎng)帶領(lǐng)著孩子們記錄大蒜成長(zhǎng)的過(guò)程、進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)、讓肥皂變身等，從小就埋下了探究神奇奧秘的種子。除此之外，家長(zhǎng)也非常注重培養(yǎng)孩子的生活自理能力。掃地、疊衣服、洗菜等樣樣都不在話下，這樣能讓孩子體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦，更能增加對(duì)家人的感恩之情。
家長(zhǎng)除了在家對(duì)孩子的陪伴外，更是利用生活的力量，給孩子樹立了良好的榜樣，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中滲透著家國(guó)情感。疫情期間，我園家長(zhǎng)中涌現(xiàn)了一大批最美逆行者。他們來(lái)自各行各業(yè)，有醫(yī)護(hù)人員、警察、交警、公交車司機(jī)、社區(qū)工作人員，他們不懼個(gè)人安危，主動(dòng)放棄春節(jié)假期陪伴家人的機(jī)會(huì)，戰(zhàn)斗在抗疫第一線，給這個(gè)冬天增添了濃濃的暖意。特別值得一提的是，在這個(gè)特殊時(shí)期，在疫情防控物資緊張的情況下，園所愛(ài)心家長(zhǎng)捐贈(zèng)了口罩、消毒液、噴灑器、醫(yī)用酒精等疫情防控的急需物資，支持幼兒園的工作。
我們靜待花開，終于迎來(lái)了疫情的好轉(zhuǎn)，我園新學(xué)期終于拉開了帷幕。為做好科學(xué)防疫，規(guī)范園所管理，迎接幼兒安全入園，家長(zhǎng)參與了年級(jí)組線上家長(zhǎng)會(huì)。雖然未能面對(duì)面交流，家長(zhǎng)選擇不一樣的方式陪伴孩子們的成長(zhǎng)，通過(guò)線上云會(huì)議的形式，家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，全程關(guān)注與參與，并能保持良好的線上會(huì)議秩序。認(rèn)真了解幼兒入園、離園的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)有疑問(wèn)的環(huán)節(jié)做了線上咨詢。尤其針對(duì)家長(zhǎng)比較關(guān)心的幼小銜接，為科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，我園針對(duì)大班召開了幼小銜接專題云上家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)們用線上的方式進(jìn)行了一次碰撞與交流，對(duì)幼小銜接有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒步入小學(xué)可能會(huì)遇到的問(wèn)題有了充分的準(zhǔn)備。
三、特殊時(shí)期的工作——教師篇。
疫情期間，從行政領(lǐng)導(dǎo)班子到班級(jí)教師，每一位漫蝸人都沒(méi)有缺席，用真實(shí)努力的付出，用溫度和專業(yè)筑起了一道道防護(hù)墻。
張慧超園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組在疫情第一時(shí)間段，組織行政管理人員合理分工，對(duì)疫情分工工作通過(guò)微信群、視頻通話會(huì)議等方式進(jìn)行及時(shí)的傳達(dá)與布置：行政小組每天輪流值班值守；幼兒園人事及假期工作安排；統(tǒng)計(jì)上報(bào)湖北籍幼兒和教職員工情況。
幼兒園第一時(shí)間就“延期開學(xué)”進(jìn)行工作部署，在張慧超園長(zhǎng)、黃維主任的引領(lǐng)下，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任老師帶頭領(lǐng)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方案的制定、漫蝸云課程的備課、組織準(zhǔn)備等工作，開展了一系列漫蝸云課程，希望能讓孩子在特殊的時(shí)光里，足不出戶就能夠享受親子游戲和活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
疫情期間，我園教師“延期開學(xué)，停課不停學(xué)”，利用視頻會(huì)議、微信群等積極開展線上教研，在張慧超園長(zhǎng)、黃維主任的引領(lǐng)下，旨在通過(guò)教研活動(dòng)解決教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做到從實(shí)踐中來(lái)再回歸實(shí)踐，梳理教研經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力。我園園本教研主要從領(lǐng)域教研、年級(jí)組教研、園所大教研三個(gè)方面進(jìn)行，其中包括疫情防控培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)、新進(jìn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。
除此之外，為增進(jìn)教師與孩子們的情感溝通，更好了解孩子們?cè)诩业母玫亓私夂⒆觽冊(cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況，我園利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具，啟動(dòng)為期兩周的線上家訪活動(dòng)，將幼兒園與教師的關(guān)愛(ài)隔空送達(dá)到了每一個(gè)家庭！為了園所的順利開園，我園對(duì)幼兒錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰入園、離園做了規(guī)劃部署，并制作了入園流程、離園流程、一日生活流程視頻，通過(guò)視頻方便家長(zhǎng)熟悉開園報(bào)到的各個(gè)環(huán)節(jié)，告知家長(zhǎng)在入園時(shí)準(zhǔn)備幼兒的健康資料、生活必備物品，并在入園、離園環(huán)節(jié)做了溫馨提示。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇十
很多的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，因?yàn)樾W(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。為了讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼小銜接工作的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)有效做好入學(xué)準(zhǔn)備，幫助幼兒順利步入小學(xué)生活。xx市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“做好幼小銜接、給幼兒美好明天”系列活動(dòng)：家長(zhǎng)培訓(xùn)、走進(jìn)小學(xué)。
之一，家長(zhǎng)培訓(xùn)。今年3月，xx市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園特邀xx市教育科學(xué)研究所宋雪梅老師，為大班家長(zhǎng)進(jìn)行了“如何做好幼小銜接”專題講座。幫助家長(zhǎng)了解幼兒入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀，以及怎樣幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備和哪些需要注意的事項(xiàng)，給家長(zhǎng)們提供了實(shí)際的指導(dǎo)方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的幼小銜接觀念。
下午，200余名家長(zhǎng)在幼兒園多功能活動(dòng)室認(rèn)真聆聽(tīng)了講座，宋老師從“幼小銜接的誤區(qū)、怎樣做好幼小銜接、如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”三個(gè)方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)例，詳細(xì)闡述了家長(zhǎng)需如何做好幼小銜接的方法，家長(zhǎng)們認(rèn)真記錄下要點(diǎn)，頻頻點(diǎn)頭，受益匪淺。講座讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園到小學(xué)，作息時(shí)間、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師生關(guān)系等都有著很大的差異。要想讓孩子能及早適應(yīng)小學(xué)生活，必須提早做好生理準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備以及生活準(zhǔn)備。
之二，教師走進(jìn)小學(xué)。5月9日，中心實(shí)驗(yàn)幼兒園徐菊萍園長(zhǎng)、馮一萍副園長(zhǎng)率32名教師走進(jìn)南明小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)課堂，參加幼小銜接教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
下午2點(diǎn)30分，南明小學(xué)李嫻老師進(jìn)行了《小壁虎借尾巴》的教學(xué)活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)生字、組詞到對(duì)重難點(diǎn)字詞的書寫指導(dǎo)再到課文的理解、閱讀，李老師用親切活潑的語(yǔ)言和教態(tài)為觀摩的人員展示了一節(jié)優(yōu)秀的小學(xué)課堂，凸顯了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與識(shí)字教學(xué)的有機(jī)整合，體現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的不同。隨后，教師們通過(guò)分組共同研討《指南》與課標(biāo)對(duì)孩子讀寫的培養(yǎng)和要求的異同點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際工作交流在幼小銜接中遇到的困惑，比如幼兒園與小學(xué)教學(xué)模式、教材的不同；幼兒發(fā)音不準(zhǔn)、寫字筆畫不對(duì)導(dǎo)致小學(xué)階段難以改正；幼兒園與小學(xué)教學(xué)的差異等問(wèn)題展開討論。在不斷的思維碰撞中，大家一致認(rèn)為：對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不論在小學(xué)還是幼兒園都是極為重要的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。
最后，市教科所的王芳芳老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定了我園幼小銜接課題對(duì)幼兒發(fā)展的意義和價(jià)值，并暢談了幼小教師工作、教學(xué)形式策略的不同之處，同時(shí)對(duì)之后的'教研提出了建議，希望幼兒園與小學(xué)之間打破壁壘，實(shí)現(xiàn)《指南》與課標(biāo)的對(duì)接，將課題研究落到實(shí)處，為幼兒入學(xué)做好準(zhǔn)備。此次教研活動(dòng)是我園對(duì)幼小銜接中兒童聽(tīng)說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)研究在小學(xué)的一次嘗試。幼小銜接的研究工作，必須依靠幼兒園與小學(xué)雙向互動(dòng)的力量，讓幼兒園教師了解小學(xué)低齡學(xué)段的學(xué)習(xí)方式及要求，同時(shí)也要讓小學(xué)低齡段教師走進(jìn)幼兒園的課堂，了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及方式，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方式和內(nèi)容上的銜接，才能開展更有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，探索出一條切實(shí)可行的道路，為今后的幼小銜接做好鋪墊。
之三，走進(jìn)xx小學(xué)體驗(yàn)小學(xué)校園生活。5月14日，xx市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園五個(gè)大班的200余名幼兒及老師一起走進(jìn)xx市xx小學(xué)體驗(yàn)小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生課堂，真切體會(huì)小學(xué)生生活，為他們馬上要進(jìn)入的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。體驗(yàn)共分兩部分：參加升旗儀式和周主題校會(huì)“熱愛(ài)閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”、進(jìn)班聽(tīng)課。
九點(diǎn)半，中心實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體幼兒整齊地在操場(chǎng)上，參加了xx小學(xué)的升旗儀式，當(dāng)升國(guó)旗時(shí)，少先隊(duì)員們都肅立挺直的敬隊(duì)禮，幼兒園小朋友們也認(rèn)真地模仿小學(xué)生們敬隊(duì)禮，莊嚴(yán)的注視著國(guó)旗在國(guó)歌聲中升起。接著，三位小學(xué)生打著響板有節(jié)奏的訴說(shuō)著“閱讀的魅力”，這種新奇的方式，展開了“熱愛(ài)閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”周主題校會(huì)，讓幼兒園小朋友在輕松的氛圍下受到了閱讀文化的熏陶。隨后哥哥姐姐們展示了動(dòng)感十足的大課間操，小朋友們也有模有樣的跟著模仿。
十點(diǎn)十分在多功能教室，幼兒園大班小朋友分別觀摩了生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課“森林舞會(huì)”、和“一分鐘”、數(shù)學(xué)課“數(shù)的進(jìn)位”，從游戲化的參加舞會(huì)的十二個(gè)小動(dòng)物的正確讀法到正確運(yùn)用小動(dòng)物來(lái)組詞造句到最后的正確書寫這十二種小動(dòng)物的名稱，……讓小朋友們直觀、深刻的感受到了小學(xué)的課堂是什么樣子的，小哥哥姐姐們認(rèn)真的舉手發(fā)言，標(biāo)準(zhǔn)的讀出每一個(gè)動(dòng)物名稱拼音，仔細(xì)的寫著每個(gè)動(dòng)物名稱的一筆一劃。幼兒園小朋友能安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真上完45分鐘的課，真切感受到小學(xué)生活，也對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活充滿了期待。
做好幼小銜接工作，讓幼兒了解小學(xué)生生活，切身感受到小學(xué)的魅力，喜歡上學(xué)，不僅僅是幼兒園單方面努力就可以做到的，還需要家長(zhǎng)的共同努力，為幼兒將來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。
讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿。讓我們家園合力，攜手一起為孩子順利向小學(xué)過(guò)渡做好準(zhǔn)備。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇十一
為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此，駱駝中心幼兒園近日圍繞全國(guó)第x屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開展活動(dòng)。
鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過(guò)“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動(dòng)，由名師講座和已升入小學(xué)家長(zhǎng)代表分享典型案例，小學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)給大班家長(zhǎng)分發(fā)幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè)，并根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)要點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做一天小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的生活。
為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護(hù)照”的活動(dòng)。首先，購(gòu)買挑戰(zhàn)項(xiàng)目是“小鬼當(dāng)家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的購(gòu)物計(jì)劃書”，他們進(jìn)入菜場(chǎng)進(jìn)行自主購(gòu)物。其次，通過(guò)以大帶小項(xiàng)目“我?guī)У艿苊妹靡惶臁?，在與弟弟妹妹互動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí)，懂得榜樣示范。最后，感恩繪畫項(xiàng)目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”，通過(guò)畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子積極參與其中，在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個(gè)總結(jié)。小朋友們逐個(gè)完成畢業(yè)護(hù)照上的每項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)可后蓋章。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇十二
5月20日至6月20日是第xx個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。5月4日上午，市勝利幼兒園攜手市私立群星小學(xué)，邀請(qǐng)了一年級(jí)的三位老師做客大班段，與全體大班家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面，開展了一次別開生面的“小學(xué)教師進(jìn)課堂”活動(dòng)，為即將到來(lái)的學(xué)前教育宣傳月工作帶來(lái)了“開胃大餐”。
活動(dòng)中，受邀的三位教師分別在三個(gè)大班開展了有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)《填數(shù)游戲》，利用多媒體課件將知識(shí)游戲化地呈現(xiàn)給孩子，使孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)本次活動(dòng)的開展，孩子們初步體驗(yàn)了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，他們從經(jīng)驗(yàn)上和心理上做好了進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的向往;家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園安排這樣的觀摩也給予了極大的好評(píng)，不僅了解了自家孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面所存在的問(wèn)題，又能有效緩解“跟不上”的擔(dān)憂，為接下來(lái)的家園合作起到了鋪墊作用。
“幼小銜接”是學(xué)前教育階段看似簡(jiǎn)單實(shí)則重要的一環(huán)。據(jù)悉，“小學(xué)老師進(jìn)課堂”只是該園在幼小銜接方面的活動(dòng)之一。該園還將開展“小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答會(huì)”、“我當(dāng)一天小學(xué)生”等系列活動(dòng)，用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，科學(xué)有效的開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品格，為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇十三
為開展好第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)各項(xiàng)工作，建陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園于20xx年5月20日組織了今年學(xué)前教育宣傳月的第一個(gè)活動(dòng)——學(xué)通知、學(xué)《指南》、專題研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)，通過(guò)學(xué)通知、觀看宣傳月公益廣告，讓每一位老師心領(lǐng)神會(huì)20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的主題、目的與總體要求；通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，進(jìn)一步規(guī)范教師個(gè)人的保教行為；通過(guò)專題討論、建言獻(xiàn)策，收集活動(dòng)建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，不“拔苗助長(zhǎng)”和超前教育，促進(jìn)小學(xué)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害。
在學(xué)前教育宣傳月系列活動(dòng)中，我們將通過(guò)全方位的宣傳、多形式活動(dòng)的.開展，全力營(yíng)造“關(guān)愛(ài)幼兒、遵循規(guī)律、科學(xué)保教、幼小協(xié)同”的良好氛圍，保障每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)！
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇十四
為積極響應(yīng)20xx年第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，突出“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的宣傳活動(dòng)主題，5月15日上午旗城幼兒園邀請(qǐng)中大班家長(zhǎng)參加了幼兒園主辦的“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題講座。近百位家長(zhǎng)和幼兒園老師一同走進(jìn)這場(chǎng)科學(xué)的.旅程，為自己，為孩子，吶喊加油!
園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)代表分別結(jié)合自己的教育教學(xué)和工作實(shí)踐，緊緊圍繞如何貫徹落實(shí)《指南》精神，從“幼小銜接”入手，結(jié)合“學(xué)齡前幼兒該學(xué)什么、不該學(xué)什么?”，“如何為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備?”，“如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活?”，“幼兒園和小學(xué)如何雙向銜接，相互配合?”等問(wèn)題展開研討，深入淺出的為家長(zhǎng)解答在“幼小銜接”過(guò)渡期中遇到的各種問(wèn)題。
這次活動(dòng)組織有序、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、氣氛活躍、主題突出，取得了良好效果，不僅讓家長(zhǎng)明確了學(xué)齡前幼兒的身心特點(diǎn)，理解了正確育兒的重要性，更進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)樹立了科學(xué)的兒童觀和教育觀。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇十五
今年5月20日至6月20日是全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，主題是“xxxx”。為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害，緩解家長(zhǎng)“跟不上”的擔(dān)憂，我園按照縣學(xué)前教育科的要求，于20xx年5月19日向全體家長(zhǎng)發(fā)放了《寧陽(yáng)縣20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)宣傳材料》。
此次縣學(xué)前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和小學(xué)的不同。強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的必要性，同時(shí)提供了如何幫助孩子度過(guò)“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成長(zhǎng)的力量;積極的態(tài)度會(huì)幫助我們，也會(huì)幫助孩子們;適應(yīng)是一個(gè)過(guò)程，要允許孩子入學(xué)有個(gè)適應(yīng)過(guò)程”
我園將以此次發(fā)放宣傳材料為契機(jī)，圍繞宣傳活動(dòng)的主題，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、致家長(zhǎng)的一封信等為家長(zhǎng)提供一些幼小銜接的注意事項(xiàng)、策略、方法等。在園內(nèi)可通過(guò)主題教育活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)文具、整理小書包，同時(shí)組織幼兒參觀小學(xué)，舉行幼兒園、小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。相信我們的愛(ài)心接力會(huì)讓孩子們從各方面做好準(zhǔn)備，順利適應(yīng)小學(xué)生活。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇十六
為貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，深入實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，國(guó)家教育部從起，將每年的5月20日-6月20日定為學(xué)前教育宣傳月，今年是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，今年的活動(dòng)主題是:幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。
5月20日，我園隆重舉行學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)學(xué)校系列活動(dòng)。下午臨近3:00，參加活動(dòng)的老師們和家長(zhǎng)們紛紛到會(huì)簽到，并認(rèn)真觀看了學(xué)前教育宣傳月宣傳片《回歸快樂(lè)童年》?；顒?dòng)開始，我園郭筱霞副園長(zhǎng)代表幼兒園對(duì)到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、同仁、家長(zhǎng)代表以及協(xié)同宣傳組的介休八幼、盛華麗園幼兒園、七彩陽(yáng)光幼兒園的代表表示歡迎!并介紹了學(xué)前教育宣傳月的重要性和我園20學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，我們將從學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)等多方面進(jìn)行有效實(shí)施。并且呼吁家長(zhǎng):認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，認(rèn)識(shí)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
市教科局學(xué)前教育股股長(zhǎng)李翠芝作了重要講話，李股長(zhǎng)指出，我們要“靜待花開”，科學(xué)育兒，科學(xué)施教，堅(jiān)持小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，科學(xué)做好幼小銜接工作，促進(jìn)兒童身心和諧健康發(fā)展。
結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，我園特邀介休市實(shí)驗(yàn)二小郭英老師做了關(guān)于幼小銜接方面的知識(shí)講座《讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》。郭英老師是中小學(xué)一級(jí)教師、山西省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任實(shí)驗(yàn)二小辦公室主任，在幼小銜接方面有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)積累。講座中，郭老師對(duì)幼兒園孩子進(jìn)入小學(xué)的一些表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自己工作中的真實(shí)案例，從培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)交往習(xí)慣等方面，作了詳細(xì)全面的解答。郭老師的講座內(nèi)容豐富有趣、深入人心，在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)、記錄，掌聲此起彼伏。
活動(dòng)最后，我園朱秋蓮園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié)，朱園長(zhǎng)指出，我們應(yīng)該遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中做、在做中學(xué)。鼓勵(lì)大家做智慧型的家長(zhǎng)，為孩子的健康快樂(lè)發(fā)展共同努力!
我園將乘著學(xué)前教育宣傳月的東風(fēng)，廣泛宣傳和動(dòng)員家長(zhǎng)，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的教育觀和兒童觀，讓孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和發(fā)展!
4.2016年教育局學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)。
6.
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇十七
幼兒園時(shí)代是人生充滿快樂(lè)的時(shí)代，也是孩子走向知識(shí)與文明的起點(diǎn)，幼兒園時(shí)代的歡樂(lè)是無(wú)限的、最難忘懷的，隨著四年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將步入一個(gè)更加獨(dú)立自主、更加復(fù)雜多變的生活天地--小學(xué)?，F(xiàn)把我們?cè)谟仔°暤墓ぷ骺偨Y(jié)如下：
一、培養(yǎng)更為獨(dú)立的生活自理能力。
首先培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念非常重要。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以,在大大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。雖然孩子經(jīng)過(guò)三年多的集體生活，在自理能力上有了很大的提高，但還普遍存在著做事拖拉、不愛(ài)整潔等毛病。于是我們就時(shí)時(shí)提醒幼兒準(zhǔn)時(shí)入園，不遲到和無(wú)故缺席，抓緊課間10分鐘休息時(shí)間解大小便，能較快地吃完午點(diǎn)，不影響安排好的活動(dòng)，用給小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。特別針對(duì)平時(shí)做事拖拉，不拘小節(jié)的孩子，要求他們把事情做得又快又好。其次讓幼兒學(xué)習(xí)模仿小學(xué)生的自我服務(wù)勞動(dòng)。在“走近小學(xué)”的活動(dòng)中，幼兒逐步學(xué)會(huì)了背書包，卷鉛筆，整理書包，學(xué)會(huì)管理自己的衣物和文具用品，每周我們都定期檢查，持之以恒，讓幼兒形成良好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
孩子在學(xué)習(xí)興趣和能力上的差距很大，有些孩子思維敏捷，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)興趣濃厚，可也有些孩子多學(xué)習(xí)根本沒(méi)有興趣，不愛(ài)動(dòng)腦思考。為了讓每個(gè)孩子都能自信地走進(jìn)小學(xué)，應(yīng)將目光投向那些能力較弱的孩子。首先從傾聽(tīng)習(xí)慣入手，通過(guò)聽(tīng)故事、兒歌、古詩(shī)等，讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿。在教學(xué)時(shí)教師注意語(yǔ)言的精煉，提醒幼兒聽(tīng)清問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題回答。幫助內(nèi)向、不善于表達(dá)的幼兒組織語(yǔ)言，讓他們消除緊張心理，逐步學(xué)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、大膽說(shuō)。做練習(xí)題時(shí)采用先統(tǒng)一傾聽(tīng)老師讀題后再動(dòng)筆的要求，并逐步減少重復(fù)讀題的次數(shù)，幫助幼兒養(yǎng)成專注傾聽(tīng)的習(xí)慣。同時(shí)增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，在圖書角提供書籍，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。中午開展“故事會(huì)”活動(dòng)，在傾聽(tīng)完故事后讓孩子來(lái)復(fù)述故事，鼓勵(lì)孩子把家里聽(tīng)過(guò)的故事與大家分享。對(duì)于那些能力強(qiáng)的孩子，要注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立的思考能力，在活動(dòng)中多設(shè)疑、設(shè)困，鼓勵(lì)幼兒大膽地思考，培養(yǎng)發(fā)散型思維。面對(duì)象班級(jí)中的“小問(wèn)號(hào)”們，在回答他們問(wèn)題時(shí)先賣一下關(guān)子，讓他自己去想，這樣會(huì)比大人搜刮肚腸滿足其好奇來(lái)得更有效。在一學(xué)期的活動(dòng)中，教師要始終圍繞“愛(ài)聽(tīng)”、“會(huì)讀”、“勤思考”、“善表達(dá)”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。
三、儲(chǔ)備必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
從幼兒園到小學(xué)，正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)取代游戲成為孩子主要的活動(dòng)方式。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文將成為孩子主要學(xué)習(xí)的科目。所以在入學(xué)前，認(rèn)識(shí)漢字是很必要的。因此可以每周安排一次生動(dòng)有趣的識(shí)字教學(xué)，采用分組的形式，讓幼兒在有趣的故事、兒歌中學(xué)習(xí)漢字。日常生活中幫助幼兒逐步積累常用的漢字如：利用評(píng)比欄、請(qǐng)幼兒分發(fā)課本，讓幼兒認(rèn)識(shí)同伴的名字。再如利用活動(dòng)區(qū)，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)題字;利用晨間和中午的時(shí)間指導(dǎo)幼兒書寫自己的名字，和少量學(xué)過(guò)的漢字。這樣的學(xué)習(xí)方式使?jié)h字不但沒(méi)成為幼兒的負(fù)擔(dān)，而且激發(fā)孩子學(xué)字的興趣，很好地與小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文銜接了起來(lái)。
小學(xué)的數(shù)學(xué)是從最簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和運(yùn)算開始的，許多在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)的10以內(nèi)的組成和加減運(yùn)算在小學(xué)還要學(xué)，如今小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)十分注重對(duì)孩子思維能力和多角度解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。因此，開學(xué)初就把計(jì)算教學(xué)的要求認(rèn)真定位。如：“在幼兒園數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上略有提高，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒邏輯思維能力，面向小學(xué)，突出銜接?！睂?duì)計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地安排，增加一些相應(yīng)的內(nèi)容。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，可以采用直觀的圖示運(yùn)算向抽象地?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)度，重視讓幼兒把單純的運(yùn)算，排序運(yùn)用在游戲和生活中。利用午間讓幼兒練習(xí)口頭敘述的應(yīng)用題。為了更好地與小學(xué)數(shù)學(xué)銜接，還可以選擇一些課外補(bǔ)充練習(xí)，如：《學(xué)前準(zhǔn)備100題》，作業(yè)單等，讓父母根據(jù)幼兒的實(shí)際情況指導(dǎo)完成，通過(guò)多方面提高了幼兒的計(jì)算能力，照顧到個(gè)別差異。
四、增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
幼兒參與活動(dòng)往往從興趣出發(fā)，進(jìn)入小學(xué)后，僅從興趣出發(fā)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有時(shí)難以奏效，因此，從培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感入手，使其對(duì)任務(wù)的責(zé)任心為活動(dòng)的動(dòng)力是非常必要的。為此，我們加強(qiáng)了值日生的運(yùn)用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做，在值日生欄目中不僅任務(wù)交代明確，而且隨時(shí)了解幼兒的任務(wù)完成情況。我們還嘗試著培養(yǎng)一些組織能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任組長(zhǎng)、檢查員。在臨近期末時(shí)為了激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，每天選出一位幼兒進(jìn)步最大擔(dān)任小班長(zhǎng)，告訴他們小學(xué)里的好孩子能當(dāng)班干部，激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感。通過(guò)這一系列的活動(dòng)幼兒的責(zé)任感明顯增強(qiáng)，完成任務(wù)由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺(jué)完成。
另外，進(jìn)入大大班后，我們經(jīng)常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成，我逐漸改變以前寫通知的形式，讓孩子當(dāng)小傳令兵，把回家所要完成的課前準(zhǔn)備和任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣既加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，又能夠鍛煉幼兒準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力，以便入小學(xué)后，孩子們就清楚地向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校信息，并能完成學(xué)校老師布置的任務(wù)。
五、養(yǎng)幼兒大膽與人合作交往的能力。
小學(xué)是一個(gè)更加獨(dú)立、自主，更加復(fù)雜多變的生活天地，培養(yǎng)幼兒樂(lè)群、戀群，學(xué)會(huì)交往、善于交往，具有良好的個(gè)性，對(duì)幼兒愉快、成功地開展新的生活有著極其重要的作用。在幼兒，我注重培養(yǎng)幼兒良好的品性，良好的品性是成功與同伴交往的基礎(chǔ)，我發(fā)現(xiàn)那些樂(lè)于將自己的玩具、圖書、食品與人分享，對(duì)人熱情有禮的孩子常常成為許多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通過(guò)一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養(yǎng)孩子真誠(chéng)、善良、熱情、守信的良好品質(zhì)。另外，我還常常要求家長(zhǎng)們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，使孩子們得到愉快的同時(shí)，成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的全面有效地培養(yǎng)，孩子們成長(zhǎng)地很快?，F(xiàn)在每當(dāng)聽(tīng)到孩子被某一小學(xué)錄取，被老師夸“你真棒”時(shí)，每當(dāng)看到孩子臉上露出喜悅自信的神情時(shí)，作為老師都特別地高興。我衷心祝福每一個(gè)將要踏入小學(xué)大門孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活道路上健康成長(zhǎng)，做一個(gè)為人真誠(chéng)，活潑自信，不怕困難，好學(xué)上進(jìn)的小學(xué)生。
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幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇十八
大班是幼兒做好幼小銜接教育的.關(guān)鍵階段，幼小銜接工作一直是我們十分重視的一個(gè)方面。不僅要在知識(shí)技能方面為升入小學(xué)做準(zhǔn)備，更要在學(xué)習(xí)品質(zhì)與習(xí)慣上，在幼兒生活自理上做好幼小銜接的工作。本學(xué)期我們自始至終都在滲透幼小銜接的教育，現(xiàn)把我們本學(xué)期在幼小銜的工作總結(jié)如下：
生活自理能力是幼兒學(xué)習(xí)的前提條件，不能在生活上自理的孩子在學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是幼兒進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的基本條件。從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力。
1、學(xué)會(huì)整理（書包），知道了需要什么物品。
2、學(xué)會(huì)生活：懂得自行穿脫衣服、主動(dòng)喝水、入廁等。
3、學(xué)會(huì)勞動(dòng)：明確值日生職業(yè)與義務(wù)，有集體責(zé)任感。
4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：諸如善于傾聽(tīng)、自主閱讀、握筆訓(xùn)練、拼音教學(xué)、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、安全教育、自我保護(hù)。
5、改變環(huán)境：能夠適應(yīng)環(huán)境的改變，比如作息時(shí)間、鈴聲等的調(diào)整。
幼兒都對(duì)小學(xué)充滿了好奇和向往，會(huì)為了更好地做一名小學(xué)生而努力，也知道了小學(xué)生的一些生活內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生活充滿信心。
1、召開幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，宣傳幼小銜接的策略。
2、開展家訪活動(dòng)，了解家長(zhǎng)需求，調(diào)整教育策略。
3、協(xié)助學(xué)校逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)心理過(guò)渡。
4、培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子實(shí)現(xiàn)習(xí)慣過(guò)渡。
5、培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問(wèn)題的能力，幫助孩子實(shí)現(xiàn)能力過(guò)渡。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，學(xué)生的精神面貌和能力有了很大的進(jìn)步。幼兒大部分都對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)。大部分幼兒活動(dòng)能合群，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處。幼兒生活變得更有條理，能獨(dú)立自主地安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。
結(jié)合《指南》要求和本班幼兒實(shí)際，開設(shè)適宜的課程，學(xué)習(xí)幼小銜接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。每周安排一次生動(dòng)有趣的識(shí)字教學(xué)，采用分組的形式，讓幼兒在有趣的故事、兒歌中學(xué)習(xí)漢字。日常生活中幫助幼兒逐步積累常用的漢字如：請(qǐng)幼兒分發(fā)課本，讓幼兒認(rèn)識(shí)同伴的名字。再如利用活動(dòng)區(qū)，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)題字；利用晨間和中午的時(shí)間指導(dǎo)幼兒書寫自己的名字，和少量學(xué)過(guò)的漢字；利用簽到墻來(lái)練習(xí)幼兒前書寫能力。這樣的學(xué)習(xí)方式使?jié)h字不但沒(méi)成為幼兒的負(fù)擔(dān)，而且激發(fā)孩子學(xué)字的興趣，很好地與小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文銜接了起來(lái)。
小學(xué)的數(shù)學(xué)是從最簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和運(yùn)算開始的，許多在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)的10以內(nèi)的組成和加減運(yùn)算在小學(xué)還要學(xué)，如今小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)十分注重對(duì)孩子思維能力和多角度解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。因此針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，可以采用直觀的圖示運(yùn)算向抽象地?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)度，重視讓幼兒把單純的運(yùn)算，排序運(yùn)用在游戲和生活中。利用午間讓幼兒練習(xí)口頭敘述的應(yīng)用題。為了更好地與小學(xué)數(shù)學(xué)銜接，還可以選擇一些課外補(bǔ)充練習(xí)，如：利用家園合作布置適量作業(yè)單等，讓父母根據(jù)幼兒的實(shí)際情況指導(dǎo)完成，通過(guò)多方面提高了幼兒的計(jì)算能力，照顧到個(gè)別差異。
1、巧用“值日生”制度。我們加強(qiáng)了值日生的運(yùn)用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做，在值日生欄目中不僅任務(wù)交代明確，而且隨時(shí)了解幼兒的任務(wù)完成情況。我們還嘗試著培養(yǎng)一些組織能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任組長(zhǎng)、檢查員。通過(guò)這一系列的活動(dòng)幼兒的責(zé)任感明顯增強(qiáng)，完成任務(wù)由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺(jué)完成。
2、幼兒口述家庭作業(yè)。進(jìn)入大大班后，由幼兒向家長(zhǎng)口述作業(yè)，我們經(jīng)常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成，我逐漸改變以前寫通知的形式，讓孩子當(dāng)小傳令兵，把回家所要完成的課前準(zhǔn)備和任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣既加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，又能夠鍛煉幼兒準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力，以便入小學(xué)后，孩子們就清楚地向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校信息，并能完成學(xué)校老師布置的任務(wù)。
我注重培養(yǎng)幼兒良好的品性，良好的品性是成功與同伴交往的基礎(chǔ)，我發(fā)現(xiàn)那些樂(lè)于將自己的玩具、圖書、食品與人分享，對(duì)人熱情有禮的孩子常常成為許多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通過(guò)一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養(yǎng)孩子真誠(chéng)、善良、熱情、守信的良好品質(zhì)。另外，我還常常要求家長(zhǎng)們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，使孩子們得到愉快的同時(shí)，成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人。
總之本學(xué)期，在大家的共同努力下，幼兒更自信、快樂(lè)地向小學(xué)邁進(jìn)了一大步。
幼小銜接教育活動(dòng)總結(jié)篇十九
為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。5月20日，“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”——揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)幼兒園20學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)拉開了序幕。
活動(dòng)一：實(shí)幼的大門口，教師向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料，就“家長(zhǎng)和教師如何讓孩子充分理解幼兒園與小學(xué)的不同之處?如何喚起孩子對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往?”等問(wèn)題和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，家長(zhǎng)們非常感興趣，并和老師交流育兒經(jīng)驗(yàn)，在踐行《指南》的同時(shí)，共同提升教育理念。
活動(dòng)二：為幫助大班孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我園邀請(qǐng)身為小學(xué)老師的家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，開展了“小學(xué)老師來(lái)上課”的家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)。老師們?yōu)楹⒆觽兘榻B了小學(xué)的生活，同時(shí)還通過(guò)簡(jiǎn)單幾何圖形讓孩子們初步嘗試數(shù)學(xué)計(jì)算，這兩節(jié)小學(xué)課程不僅讓小朋友們初步了解了小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更讓他們親身體驗(yàn)了小學(xué)生課堂與幼兒園課堂的不同。
實(shí)幼將會(huì)在為期一個(gè)月的活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)攜手奮進(jìn)，用眼去欣賞孩子的世界，用耳去傾聽(tīng)孩子的需求，用心去走進(jìn)孩子的內(nèi)心天堂，和他們共同生活、共同游戲、共同成長(zhǎng)!
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