總結(jié)是我們對(duì)自己工作成果的一種檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，可以幫助我們更好地追求卓越。如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢與價(jià)值？想了解總結(jié)的寫作規(guī)范和技巧，不妨先看看下面的一些范文示例。
身邊令我感動(dòng)的老師篇一
5月12日2點(diǎn)28分，汶川發(fā)生了特大地震，那個(gè)黑色的下午發(fā)生了許多令我難忘感動(dòng)的事，我將永遠(yuǎn)銘記在心中。
記得有一位名叫譚千秋的老師，那天下午他同往常一樣，正在繪聲繪色地給孩子們講課，孩子們聽得津津有味。忽然，空氣仿佛凝固了，房子劇烈搖動(dòng)起來，整個(gè)世界都在呻吟，山崩地裂，就像一頭咆哮的獅子，勢不可擋。譚千秋老是第一下的反應(yīng)：地震了!快跑!”于是，他趕緊疏散孩子們跑出教室?？捎兴膫€(gè)孩子傻愣愣地站著，嚇呆了，一動(dòng)不動(dòng)，譚千秋老師馬上趕回去，救助孩子們，可是，一塊大大的瓦礫掉了下來，堵住了唯一的逃生通道。怎么辦？在這千鈞一發(fā)之際，譚千秋老師大吼：“快!快到我身邊來!”他用力把四個(gè)孩子一拉，塞進(jìn)講臺(tái)下，然后，用自己的的身體，張開雙臂，趴在講臺(tái)下，幾天后，救援人員挖開了廢墟，看見一位老師正弓著背，彎著腰，趴在講臺(tái)下，他的身子已經(jīng)冰涼了，顯然，他已經(jīng)死了。等救援人員掰開雙臂，竟然發(fā)現(xiàn)講臺(tái)下有四個(gè)鮮活的生命。
看到這一幕，人們都不禁淚流滿面，多么好的老師啊!他用自己的生命救助了孩子們的生命。
如果地震是只老鷹，那他就是一只母雞，展開雙臂，保護(hù)著稚嫩的小雞。如果地震是個(gè)惡魔，那他就是一位天使，用自己純潔的雙翼，守護(hù)著孩子們。如果地震是一場噩夢，他就是叫醒惡夢的救世主，讓自己的噩夢傳換成孩子們的美夢。
身邊令我感動(dòng)的老師篇二
一個(gè)炎熱的下午，知了在樹上叫個(gè)不停;小狗躲在陰涼的地方，伸出長長的舌頭，喘著粗氣;街邊的大樹一動(dòng)不動(dòng)，苦苦地等待風(fēng)兒吹拂，翹首期盼吹來一片雨做的云。
下班的時(shí)間到了，人們紛紛走出清涼的寫字樓，沐著夕陽，頂著撲面而來的熱氣往家里趕。我也走在回家的路上，不禁加快了腳步。
轉(zhuǎn)過彎來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一座居民樓下圍著一群人，嘰嘰喳喳地在說些什么。帶著好奇心，我快步朝他們走去，費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)了人群。一名身穿快遞工作服的男子仰面躺在地上，臉色蒼白，大顆大顆的汗珠從額頭上冒出來，眼睛緊閉。一位頭發(fā)花白的爺爺蹲在他身邊，拿紙殼當(dāng)扇子，不停地給他扇著風(fēng)。一位年長的婦女將他扶坐起來，一手摟住他的肩，一手用拇指不停地按壓他的人中穴。不知是誰找來了一條床單，大家不由自主地舉手傳過床單，為他架出了一片陰涼之地。從一位中年伯伯口中得知，這位快遞小哥經(jīng)常為我們小區(qū)的業(yè)主接送快遞，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服務(wù)態(tài)度一級(jí)棒，大家都樂意找他送快遞，每天忙得不可開交，這次應(yīng)該是勞累過度，中暑了。我到現(xiàn)場之前，就已經(jīng)有人撥打了120急救電話。
不是親人勝似親人。如今，快遞小哥已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一員，他們的辛勤勞動(dòng)給我們帶來了極大的方便，我們應(yīng)該像愛護(hù)家人一樣對(duì)待他們。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天!
身邊令我感動(dòng)的老師篇三
喜歡上語文課，喜歡舉手發(fā)言，喜歡寫作文，那是誰？那就是我。有的人也許很驚訝，為什么我喜歡的偏偏使他們不喜歡的。其實(shí)功勞全在我六年級(jí)的語文老師身上，她也是我最喜歡的語文老師。
剛生入六年級(jí)的我，一向很膽小，上課不敢舉手發(fā)言，害怕回答錯(cuò)了被同學(xué)們嘲笑，而且作文水平也不太高。再后來的學(xué)習(xí)中，語文老師上課經(jīng)常提問我問題，我從剛開始的緊張和害怕中轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘环N興趣，上課時(shí)我敢于積極舉手發(fā)言，很喜歡聽老師的那一句句夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，讓我能集中精神聽老師講課。后來，我便喜歡上了寫作文，而且很喜歡寫文章的開頭和結(jié)尾。
在一次征文中，我寫得不太好，因?yàn)槟谴我獙戧P(guān)于“國土資源”之類的作文。對(duì)于這個(gè)我一竅不通，便在家里找資料，從而寫的零零散散。就在我最需要幫助的時(shí)候，語文老師為我解除了困難，她耐心地給我一部分一部分地講解。告訴我我的作文那里寫的好，哪里有缺陷要改……我認(rèn)真地聽著老師的教導(dǎo)，并牢牢地記在心里防止下次再犯。周末回家后我便對(duì)我的作文進(jìn)行了修改和整理，因?yàn)槲业脑瓌t是“不要很好，只要更好”不管做什么事我都要做到這一點(diǎn)。
回校后，老師說我寫的不錯(cuò)，寫了一篇議論文，而且大多數(shù)地方用了修辭，寫的不錯(cuò)，以后繼續(xù)努力！聽了這一番話，我心里比吃了蜜還甜?？焐肫吣昙?jí)時(shí)，我很舍不得語文老師，真的很希望語文老師能在教我一年。我對(duì)語文老師的喜愛和感激如大海一樣深不可測……要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的，升入七年級(jí)后我依然忘不了語文老師，每次打開電腦總希望老師在線，想與老師多聊幾句?，F(xiàn)在我已經(jīng)升入七年級(jí)了，每一科的老師都發(fā)生了變化。現(xiàn)在的語文老師真的很不錯(cuò)，老師講課的語氣很柔和，講課時(shí)也很有趣。雖然有一次老師對(duì)我發(fā)過火，但也是我做組長做的不稱職，我在這里像老師道歉，希望老師能原諒我的過失。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師們對(duì)我們付出地太多了，我們要體諒老師的辛苦，好好學(xué)習(xí)，減輕老師的負(fù)擔(dān)。
“老師如春雨，滋潤了大地，有滋潤了正在成長中的幼苗，而自己卻無聲的消失在泥土之中……”老師，在這里我要說一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了?！?/p>
身邊令我感動(dòng)的老師篇四
老師，你這樣評(píng)價(jià)小桃，太令我感動(dòng)了哦。
最近，不知咋的，我總是懷著無比憐憫的心情來看待小桃，感覺這孩子太不容易了哦，越來越?jīng)]有時(shí)間畫點(diǎn)畫（以前經(jīng)?？吹剿嫯嫞?，沒有時(shí)間看書，沒有時(shí)間玩一會(huì)玩具，我舍不得提醒她作業(yè)寫完了沒有，有沒有時(shí)間打打羽毛球?。克燥埑缘阶詈笪乙膊幌朐俅吡?，什么時(shí)候彈琴啊，日記要不要寫啊，可以洗澡了不時(shí)間不早了，魔鬼訓(xùn)練我從來沒提醒過，但她睡前都在讀，我就會(huì)擠到她床上，陪她一起讀，說我也要學(xué)，然后提醒她十點(diǎn)鐘了再不睡覺就不好了。我不曉得對(duì)于她堅(jiān)持的`那些愛好，作為我來說，我還能堅(jiān)持多久，練琴這段時(shí)間缺過好幾節(jié)課了，今天的音樂素養(yǎng)課也沒去，因?yàn)榈綍r(shí)間了，我舍不得叫醒她，昨晚和好多小朋友玩，睡得太晚了，本來匆匆忙忙吃完早餐，還是可以趕得上的，我看著她瘦弱的身板，又想她安安心心吃個(gè)愉快的早餐，所以跟她說咱們今天就偷偷懶少上一節(jié)課算了，可是她用這一個(gè)小時(shí)在家做完了作業(yè)。這會(huì)舞蹈課還沒回來呢，要和朋友吃完中午飯才會(huì)回來，雖然我在家里在準(zhǔn)備午飯，但她說希望和小朋友一起吃，我也隨她了，只要她覺得高興。我發(fā)覺自己是不是越來越寵她了，以前，偶從不這樣的哦，總是希望她能堅(jiān)持，風(fēng)雨無阻的，是不是因?yàn)槲覒猩⒘四?，我怕自己的態(tài)度會(huì)影響小桃堅(jiān)持過的和正在堅(jiān)持的東西，讓她也變得我一樣懶散，我是不是該狠一點(diǎn)呢？是不是該安慰自己，別的孩子一樣都在努力都在這樣過，子非魚焉之魚之樂，也許小桃是快樂的呢。我只要她快樂。
今天科技館不上學(xué)，一大早妮寶就醒了，然后就跟著我來上班了，剛做了一會(huì)作業(yè)，現(xiàn)正在看壇子里的日記呢。
早兩天看到同學(xué)家里養(yǎng)了烏龜，下午一定叫我去買了。
身邊令我感動(dòng)的老師篇五
地震中，有許多勇士為了尋找生命而不顧一切，背后也有許多懂得“一方有難，八方支援”的人們。他們做過的所有事讓我們看見了一個(gè)偉大的中國。
現(xiàn)在你知道最令我感動(dòng)的人是誰了吧。他們不僅僅讓我感動(dòng)，而且讓整個(gè)世界都深深的感動(dòng)。
指導(dǎo)教師：閆志琴。
身邊令我感動(dòng)的老師篇六
“只要有愛，你會(huì)伸出一千只手去幫助別人，只要有愛，我們會(huì)伸出一千只手來幫助你?！边@地震的這段日子里，我?guī)徒憬憧词剡@一個(gè)電話超市，遇到了一個(gè)令我最感動(dòng)的人。
也許是無聊至極，我試著觀察周圍的每一個(gè)人。每當(dāng)夜幕將要來臨時(shí)，打電話的人就多了起來。他們神色各異。有的一副擔(dān)心的表情，打完電話就歡欣離去，也許他在給家里人報(bào)平安吧!有的卻在電話中吵了起來。是啊，這種時(shí)候，人的心情總是很急躁的。還有的詢問了對(duì)方的情況，就歡愉地聊了起來，也許他在給遠(yuǎn)方的朋友打電話吧!他們時(shí)而愁眉緊蹙，時(shí)而放聲歡笑，都不忍掛斷對(duì)方的電話，像是有好多話還未說盡。這中間，有一個(gè)人引起了我的注意。
他來打過兩次電話。第一次我并未注意到他。直到打完電話，我對(duì)他說：“一元兩角?！彼纳裆孟窈車?yán)肅，嘴里喃喃地念著什么，突然他對(duì)我說：“那不是打了六分鐘?打了那么久?”我一時(shí)語塞，摸著滾燙的耳根說道：“其實(shí)我并不清楚多少錢一分鐘，我只是幫別人看一下鋪?zhàn)??！彼櫫艘幌旅?，道：“怎不是，兩角錢一分鐘……你還是個(gè)學(xué)生吧?”我沒有回答，卻暗想：原來他是個(gè)斤斤計(jì)較的人!
第二次他再來時(shí)，我就偷偷地用眼角打量著他，小心翼翼地接待他。聽他說話，不過四十來歲，但看起來卻十分滄桑。也許是飽經(jīng)風(fēng)霜的臉迷惑了人，也許是斑白的頭發(fā)，又或許是那雙粗糙的大手?？粗岷偷拿娌勘砬椋坪跛膊皇且粋€(gè)斤斤計(jì)較之人，或許是為生活所迫。他的衣服還算整齊，只是上面沾滿了泥。
他打電話的聲音很大，也許是怕對(duì)方聽不清楚自己在講什么，又或許是馬路邊太吵，他不得不提高嗓音。因此我很容易就聽到了他們談話的內(nèi)容。和他講電話的應(yīng)該是他的兒子?；秀敝?，我記起上次他也在給他兒子打電話，為什么他不和他兒子的媽媽，他的妻子講電話呢?且連句關(guān)切的問候也沒有。我有一點(diǎn)淺淺的困惑。他旁若無人地講著電話，突然說：“地震，你們學(xué)校讓捐錢，你就捐一點(diǎn)，兩三元就可以了，不要捐多了。還有，記著放假去廟里燒點(diǎn)香?！甭牭竭@里，我想他還有點(diǎn)迷信，看他的樣子又極其虔誠，也許他們那兒有一點(diǎn)偏遠(yuǎn)，但捐點(diǎn)錢還這么斤斤計(jì)較，我有點(diǎn)不能理解他了――即使生活的重?fù)?dān)壓得他喘不過氣來，心的形狀也不該改變啊!他還在講著：“記得帶些紙錢，求他保佑我們一家人平平安安的，還有那些在地震中死去的'人也可以安息，他們也很可憐啊……”這時(shí)，他突然發(fā)起怒來，不知電話那頭說了什么激怒了他。他又提高了嗓音，“你怎么連句關(guān)心的話都不說，老子這么辛苦供你讀書……”最后，他又恢復(fù)了平靜，淡淡地說：“注意安全，我掛了”。他靜靜地掛了電話，像是什么也沒發(fā)生一樣。他轉(zhuǎn)過身給了錢，我以為他就要離開。誰知他突然說：“哎!地震鬧得人沒心情做事。一方有難，我們這兒也要支援不是?他們讀書讓捐錢，我就說多少要捐一點(diǎn)，這是天災(zāi)，多少有個(gè)心意就是……”聽他這樣講，我想他內(nèi)心一定有許多的苦，但又不能向家人傾訴，沒有任何的反抗，也許這就是生活吧，只能一個(gè)人默默地承受著?！翱晌覀儚S還讓捐十元錢，我只是個(gè)打工的……”他有些憤慨，我默默地聽著他的獨(dú)白，一陣惡寒襲上心頭，只感到生活的困楚與無助彌漫在心頭。我開始對(duì)他有一點(diǎn)肅然起敬。他生活在社會(huì)的最底層，也許還有家庭的問題困擾著他，可他還是丟不下自己那“累人”的善良，雖然捐一點(diǎn)點(diǎn)的錢也要“計(jì)較”，可他有一顆真誠的祈禱的心，也許這中間還夾雜著些許迷信。在他面前我很羞愧，羞愧自己幫助別人時(shí)沒有那么真誠的心，即使是心中的祈禱。
不要吝嗇伸出援手，因?yàn)閹椭司褪菐椭约?，在別人遇難時(shí)，我們幫助他們走出困境，只要人人豆獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那我們的社會(huì)將變得更美好。
身邊令我感動(dòng)的老師篇七
個(gè)子高高的，身子不胖不瘦，有一個(gè)聰明的腦子，會(huì)說道理的嘴巴，你才他是誰?對(duì)了，她就是我們的班主任—謝老師。
謝老師是一個(gè)愛學(xué)生的老師。有一次，我被她給感動(dòng)了。剛開學(xué)不久的一天，活動(dòng)課一到，我們就下去運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)完上來，全班同學(xué)都已經(jīng)滿頭大汗了，累得直喘氣。謝老師看見這樣的情景，就幫助我們擦汗。她先幫沈郁翔擦汗。謝老師先把毛巾在沈郁翔的頭上擦來擦去，直到把汗擦干凈，擦完了頭上的'汗，然后再把毛巾慢慢地放在沈郁翔的背后，還告訴他：以后要向我這樣做，要不然會(huì)生病。生病了可不好，不能來上學(xué)，也就不能學(xué)到新的知識(shí)。說完，謝老師就去幫助別的同學(xué)了。
我看了這件事，就明白了謝老師很關(guān)心我們，謝老師的每一個(gè)動(dòng)作，都能代表著關(guān)心我們。老師的愛，就像每一個(gè)同學(xué)的擦汗巾，每時(shí)每刻都在幫助我們。
身邊令我感動(dòng)的老師篇八
在我成長的道路上，媽媽對(duì)我的要求非常嚴(yán)格，經(jīng)常因某些壞習(xí)性或者小事情責(zé)備我，讓我非常傷心，以為媽媽不愛我了。隨著時(shí)間的推移，很多生活中的酸甜苦辣，也隨之褪色，但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛。
去年冬天的一次中午放學(xué)，我感到身體發(fā)冷發(fā)熱，嘴巴里長了很多泡泡，又腫又疼。回到家后，我把書包往床角一扔，就躺在床上。
這時(shí)，媽媽走了過來，摸摸我的頭，對(duì)我說：“你怎么了？”“我頭暈，嘴巴疼的要命?！眿寢屭s緊過來，用棉簽打開我的嘴巴，仔細(xì)地看著，看著看著，媽媽的臉色突然變得沉重起來，“口腔長泡、發(fā)炎、趕緊探熱，有否發(fā)高燒？”媽媽嘀咕幾句，拿來探熱針，讓我趕緊探熱。
從媽媽緊張的情緒中，我發(fā)現(xiàn)可能我得了某種特殊病，是不是學(xué)校說的‘手口足’病呢？我當(dāng)時(shí)不敢再想，抱著媽媽哭了。10分鐘后，媽媽從我的腋窩底下拿出探熱針，一看“38。5°，還好，孩子，不用怕，媽媽回幫你處理好的?！眿寢尠参恐艺f。接著，媽媽從藥箱中拿出幾種合適的藥，給我白開水，讓我把藥吃了，然后，我就鉆進(jìn)被窩里睡著了。
等我醒來時(shí)，只見媽媽躺在我的身旁，用暖和的身體給我溫暖，用溫暖的手給我抹去沾滿了淚水的眼屎?！昂⒆?，不用怕，媽媽著幾天都陪著你，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，要勇敢地戰(zhàn)勝病魔?！眿寢寧拙浒参俊o私的話語，給了我很大的勇氣，從媽媽的眼神中，我得到了慈祥、溫暖的愛，享受著孩兒般的幸福。
幾天下來，我的病逐漸好轉(zhuǎn)，可是從媽媽憔悴的臉色和布滿紅絲的眼神看出，媽媽已經(jīng)好幾天沒有睡好覺了。前幾天由于我的調(diào)皮搗蛋，惹媽媽很生氣，現(xiàn)在見到此時(shí)此刻的媽媽，她非但不責(zé)怪我，還更加地疼愛我、關(guān)心我，我為此感到非常的愧疚，媽媽的這份愛是多么的真情、多么的無私和偉大，讓我感受到“世上只有媽媽好”那首歌的真諦。
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身邊令我感動(dòng)的老師篇九
你的老師會(huì)讓你有感動(dòng)的瞬間嗎?那么老師讓我感動(dòng)的。
作文。
有哪些呢?今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于令我感動(dòng)的老師作文的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
我們的班主任——余曉娟老師，工作非常負(fù)責(zé)，對(duì)我們卻很寬容，她象媽媽一樣“扶養(yǎng)”了我們四年，我有著說不完的心里話，我要用筆把一些感動(dòng)的事記錄下來，將來我離開余老師后看到這篇文章，就能想起那美好的、令我感動(dòng)的回憶。
首先就說去年元宵節(jié)那一次吧。那是一個(gè)狂風(fēng)大作的日子，天下著蒙蒙的細(xì)雨。學(xué)校的老師們都回自己的家里去了，我們是住讀生仍留在學(xué)校上晚自習(xí)。余老師在家里煮好圓圓的湯圓，用不銹鋼鍋裝好，冒著刺骨的寒風(fēng)，踏著潮濕的小路，頂著蒙蒙的細(xì)雨，歷盡艱難地將熱氣騰騰的湯圓端到了教室。同學(xué)們發(fā)出了高興的歡呼聲。我吃著吃著，眼淚不由自主地掉了下來。這湯圓太好吃了，雖然不多，但其它班卻根本沒有。我知道這小小的湯圓代表了余老師深厚的情感。像余老師這種不管在哪里都想著我們的老師，才算得上是一個(gè)好老師.
其次，是這周的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。余老師為了鼓舞我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，自己買好了我們喜歡吃的食品，給我們現(xiàn)場抽獎(jiǎng)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。雖然這些食物并不貴，但我覺得這一份小小的食品比什么都珍貴。因?yàn)槟鞘澄锢锇嗬蠋煂?duì)我們的期望;包含著余老師那純真、深厚的感情。其它班級(jí)都沒有抽獎(jiǎng)活動(dòng)，可以看出，余老師是多么喜歡、關(guān)心和愛我們呀!
最后，就是令我最感動(dòng)、最覺得熱淚盈眶的一件事。那一天，余老師生病了，她的嘴旁邊腫了，說話非常困難，可她卻帶病給我們上課，她的嘴巴一彎一扭，似乎每一個(gè)字都用盡全力。下課了，本來她應(yīng)該趕到醫(yī)院去輸液，但是，她沒有這樣做，她把輸液的事拋在一邊，還在不停的給我們改作業(yè)，幾乎沒停一分一秒。直到中午，余老師才滿懷疲憊地趕到醫(yī)院。余老師多么負(fù)責(zé)啊!
余老師，我最偉大的老師，你的一言一行都令我感動(dòng)。余老師，我深深的愛您!我一定要用我的成績和表現(xiàn)來報(bào)答您對(duì)我們的教育、慈愛之恩。
個(gè)子高高的，身子不胖不瘦，有一個(gè)聰明的腦子，會(huì)說道理的嘴巴，你才他是誰?對(duì)了，她就是我們的班主任—謝老師。
謝老師是一個(gè)愛學(xué)生的老師。有一次，我被她給感動(dòng)了。剛開學(xué)不久的一天，活動(dòng)課一到，我們就下去運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)完上來，全班同學(xué)都已經(jīng)滿頭大汗了，累得直喘氣。謝老師看見這樣的情景，就幫助我們擦汗。她先幫沈郁翔擦汗。謝老師先把毛巾在沈郁翔的頭上擦來擦去，直到把汗擦干凈，擦完了頭上的汗，然后再把毛巾慢慢地放在沈郁翔的背后，還告訴他：以后要向我這樣做，要不然會(huì)生病。生病了可不好，不能來上學(xué)，也就不能學(xué)到新的知識(shí)。說完，謝老師就去幫助別的同學(xué)了。
我看了這件事，就明白了謝老師很關(guān)心我們，謝老師的每一個(gè)動(dòng)作，都能代表著關(guān)心我們。老師的愛，就像每一個(gè)同學(xué)的擦汗巾，每時(shí)每刻都在幫助我們。
在我記憶中，我身邊有許許多多事情發(fā)生，有的開心，有的苦惱，還有的讓我感動(dòng)。
我是一個(gè)幸福的孩子，在家里有父母的疼愛，在學(xué)校里有老師的關(guān)心。在我的記憶里老師讓我感動(dòng)的事情很多，比如，我班的學(xué)生生病了，她會(huì)按時(shí)忙里抽閑幫學(xué)生沖藥。比如，班里的那幾個(gè)學(xué)生眼睛有沙眼，她也會(huì)按時(shí)為學(xué)生滴眼藥，再比如……。在她的眼里我們都是她自己的孩子。最讓我記憶猶新的一次是午飯后我們掃地，一位同學(xué)不小心劃傷了我的眼睛，當(dāng)時(shí)疼得我哇哇大哭，老師就在我們班隔壁吃飯，她聽到哭聲扔下飯碗飛奔過來，嘴里的飯還沒來得及咽下，就趕忙看我的傷勢，還不停地安慰我。我一點(diǎn)也不堅(jiān)強(qiáng)，還是不停地哭，眼睛里布滿了血絲，老師沒有猶豫，急匆匆地帶著我出了校門，打車去了醫(yī)院，在路上不停的看我的眼睛，不停地跟司機(jī)說快點(diǎn)，看老師的面部表情，就知道她非常的著急，非常的擔(dān)心。
在醫(yī)院里老師見到醫(yī)生后急切地問醫(yī)生我的眼睛有沒大礙。最后醫(yī)生說沒事，只是輕微劃傷，老師出了一口長氣，臉上也露出了笑容。那天因?yàn)槲业牟恍⌒呐睦蠋熤形顼垱]吃成，我心里總不是滋味。放學(xué)后老師帶著歉意反復(fù)地囑咐我媽媽怎樣給我上藥。我站在一旁聽著，并且感動(dòng)著。
老師您費(fèi)盡心血教我知識(shí)，讓我感動(dòng)!想盡辦法幫我改掉壞習(xí)慣，讓我感動(dòng)!您的一言一行感動(dòng)我，影響我，我發(fā)自內(nèi)心地大聲喊：“謝謝您老師!”
身邊令我感動(dòng)的老師篇十
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵孔x到這句話時(shí)，我的腦海里就會(huì)呈現(xiàn)出老師平日對(duì)我們的操勞與關(guān)心。老師是我們知識(shí)的培訓(xùn)者，是我們德育的教育者，是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，她給予我們知識(shí)，給予我們關(guān)心，給予我們走向成功的方向。在眾多老師中，最令我感動(dòng)的是班主任——關(guān)老師。
她是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。有一次，老師生病了，雖然接受著吊瓶的疼痛，但她仍然為我們上課，不愿拋棄我們的學(xué)業(yè)。只見老師的手背上有一個(gè)白貼貼在手背上，上面還有幾個(gè)紅的'小眼，但她的敬業(yè)卻打敗了他的疼痛。但從她的說話狀態(tài)可以看出，她已竭盡全力在克服自己身體的不適，嗓子已經(jīng)沙啞了，樣子也很疲憊不堪了，但她仍然站在講臺(tái)上耐心細(xì)致的為我們講解。那一刻，我的心被深深的震撼了。
“風(fēng)箏本無力，東風(fēng)送上天”是您用如水的
愛
為我們構(gòu)建一個(gè)和諧的課堂，是您用堅(jiān)強(qiáng)的意志和美好的品質(zhì)為我們樹立榜樣，是您用賞識(shí)的愛和寬容的心使我充滿自信，以積極的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)
和生活
?，F(xiàn)在教師節(jié)即將來臨，我想說：“老師，您辛苦了！”身邊令我感動(dòng)的老師篇十一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵孔x到這句話時(shí)，我的腦海里就會(huì)呈現(xiàn)出老師平日對(duì)我們的操勞與關(guān)心。老師是我們知識(shí)的培訓(xùn)者，是我們德育的教育者，是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，她給予我們知識(shí)，給予我們關(guān)心，給予我們走向成功的方向。在眾多老師中，最令我感動(dòng)的是班主任--關(guān)老師。
她是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。有一次，老師生病了，雖然接受著吊瓶的疼痛，但她仍然為我們上課，不愿拋棄我們的學(xué)業(yè)。只見老師的手背上有一個(gè)白貼貼在手背上，上面還有幾個(gè)紅的小眼，但她的敬業(yè)卻打敗了他的疼痛。但從她的說話狀態(tài)可以看出，她已竭盡全力在克服自己身體的不適，嗓子已經(jīng)沙啞了，樣子也很疲憊不堪了，但她仍然站在講臺(tái)上耐心細(xì)致的為我們講解。那一刻，我的.心被深深的震撼了。
“風(fēng)箏本無力，東風(fēng)送上天”是您用如水的愛為我們構(gòu)建一個(gè)和諧的課堂，是您用堅(jiān)強(qiáng)的意志和美好的品質(zhì)為我們樹立榜樣，是您用賞識(shí)的愛和寬容的心使我充滿自信，以積極的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在教師節(jié)即將來臨，我想說：“老師，您辛苦了!”
身邊令我感動(dòng)的老師篇十二
在五十三中這個(gè)鳥語花香，書香滿溢的高中，我碰到了很多令我感動(dòng)的人和事，但最令我感動(dòng)的人，是我的班主任老師。
為什么呢？這是一個(gè)值得深思的問題，起初，我剛剛來到五十三中，僅僅知道我的班主任的名字叫張萌萌，本來，我以為既然叫萌萌，那應(yīng)該是很可愛的人吧！但當(dāng)我進(jìn)入班級(jí)，看到萌萌老師的第一眼，不是我當(dāng)初以為的可愛，但也卻是漂亮，和她相處一段時(shí)間后，我深刻體會(huì)到她對(duì)我們的好。我們的每件事，她都記在心里，并且盡心盡力的給我們辦事情，雖說有些事情她也無能為力，但我還是很感謝她。
經(jīng)過和萌萌老師的一段時(shí)間的相處，更為感覺她是一個(gè)很好的人。我們學(xué)校每個(gè)月都有一次活動(dòng)，每次練習(xí)，都陪著我們一起練。記得有一次，是離我們最近的一個(gè)活動(dòng)，我們年級(jí)要舉行跳大繩比賽，我們是在比賽的前一星期都開始練了，雖然我開始的時(shí)間早，可是練習(xí)的次數(shù)會(huì)很少，而且班里還沒幾個(gè)人會(huì)跳，所以人數(shù)不夠，最后讀數(shù)人數(shù)還還是萌萌老師又挑了幾個(gè)人來學(xué)的，因?yàn)槭桥R時(shí)挑的，所以剛開始不怎么會(huì)跳，到最后就慢慢熟悉了，但是萌萌老師為了給他們幾個(gè)增加信心，自己上陣了，看其實(shí)當(dāng)時(shí)他的那雙鞋是不適合跳繩的，但看她跳的那么開心。那就也沒什么事情了，但令我意想不到的是，他扭到腳了。
之后他就立馬坐到地上我當(dāng)時(shí)以為他就是累了，休息一會(huì)兒，沒什么事情的，但沒想到會(huì)這么嚴(yán)重，都住院了，聽到這個(gè)消息，我很吃驚，但也只是那一瞬間。雖然老師住院了，但也在時(shí)時(shí)刻刻注意我們的情況，我覺得老師很辛苦。
在這個(gè)世界上，老師是我們的再生父母，所以我很感謝教過我的老師們，他們永遠(yuǎn)是我最敬重的老師，教會(huì)我成長。
身邊令我感動(dòng)的老師篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
心中總有根弦在被莫名的牽動(dòng)后，那種感覺卻又能延續(xù)至今，不能忘懷，這便是感動(dòng)。
生活中有太多的事叫我們感動(dòng)，來源于身邊的父母、朋友甚至是陌生人。有人總說：“我是個(gè)不容易被感動(dòng)的人。”其實(shí)不然，只是那件事沒能達(dá)到觸動(dòng)你的那根弦的地步罷了。我們每個(gè)人都容易被感動(dòng)，因?yàn)槿吮旧砭褪谴嗳醯模褪怯姓媲閷?shí)感的，少了這些感動(dòng)，這社會(huì)也便少了些人情味。
這個(gè)社會(huì)是需要感動(dòng)的，但由于人們繁忙的工作和快節(jié)奏的生活，已讓我們沒有時(shí)間去細(xì)細(xì)體會(huì)自己生活中也有感動(dòng)存在。人們只是一味地去買《讀者》回來，從文字中嚼出屬于別人的感動(dòng)，又或是坐在電視機(jī)旁看著節(jié)目中的煽情故事流下些眼淚。
請(qǐng)不要再用這種方式來滿足自己渴望被感動(dòng)的需求了，倒不如細(xì)細(xì)品味生活，從中獲得來源于你身邊的最切身、最真實(shí)的感動(dòng)。
不是赴湯蹈火的付出，也不是過于崇高的人格才會(huì)令你感動(dòng)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)叫你感動(dòng)。
生活處處有感動(dòng)，從我有記憶開始到現(xiàn)在，我曾被感動(dòng)過無數(shù)次，也有來源于媒介的，但大多數(shù)都來源于我自己的生活。并不是因?yàn)槲胰菀妆桓袆?dòng)，更不是因?yàn)槲叶喑钌聘?，只是我愿意去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)生活中的這些叫我感動(dòng)的細(xì)節(jié)。在父母深夜走進(jìn)房門為我掩好被子時(shí)，我會(huì)告訴自己：日后我該好好孝順?biāo)麄?當(dāng)朋友在我情緒低落時(shí)安慰我，我會(huì)告訴自己：我應(yīng)當(dāng)好好珍惜這個(gè)朋友，無論今后發(fā)生什么，至少我會(huì)記得這個(gè)他讓我感動(dòng)的片段;遇到有路人為我拾起散落在地的物品時(shí)，我會(huì)告訴自己：這個(gè)社會(huì)還是有人情味的，或許我也該像這位路人一樣多多幫助別人，給別人更多的溫暖。無數(shù)次的感動(dòng)被我銘記于心，無需眼淚，有時(shí)那種感覺有了，就會(huì)叫我感動(dòng)。
同學(xué)，當(dāng)你覺得生活沒勁、人情冷淡的時(shí)候，不如去體會(huì)自己生活中的那份感動(dòng)吧，像我一樣做個(gè)“多愁善感”的人。
身邊令我感動(dòng)的老師篇十四
王老師的優(yōu)雅行為真是太多了，讓我給你介紹幾個(gè)吧!
no.1。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)级硕苏刈诹俗簧?。王老師站在門口，看看地面，又看看我們。我們也在納悶，王老師的葫蘆里到底賣的什么藥呀?過了一分鐘，王老師看我們沒反應(yīng)，便俯下身，輕輕拾起地上的紙片，丟進(jìn)了垃圾桶。我們頓時(shí)恍然大悟，紛紛撿起自己“領(lǐng)域”的垃圾。王老師這才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，開始上課。
no.2。
“我”.“我”……什么聲音，原來是同學(xué)們爭搶著發(fā)言呢!王老師的課實(shí)在太精彩了，讓我們都忍不住要發(fā)言。王老師對(duì)我們也很平等，每人發(fā)言次數(shù)都幾乎相等。如果，有人發(fā)言答錯(cuò)了，我們就很粗魯?shù)卮驍嗔怂陌l(fā)言：“錯(cuò)了，錯(cuò)了!”王老師這時(shí)就會(huì)用手勢示意我們安靜，耐心傾聽他的發(fā)言，等他答完后才說道：“你說的可能不太準(zhǔn)確，來聽一下其他同學(xué)的意見?！?/p>
如果，有人的發(fā)言答得很精彩，王老師就會(huì)帶頭鼓起掌來，掌聲比我們鼓得都熱烈。
no.3。
“加油”“加油”操場上加油聲響成一片，這是王老師利用中自習(xí)的時(shí)間，讓我們舉行拍籃球比賽。
只見，孔帆目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，只聽一聲令下，孔帆沖了出去，籃球隨著她的手有規(guī)律地一上一下，為我們這組贏得了不少時(shí)間。王老師也在一旁“助威”，讓我們?cè)鎏砹诵判?。最后，果然是我們這組勝利，嘿嘿，這可有王老師一半功勞呢!
王老師用行動(dòng)教育我們，帶領(lǐng)著我們茁壯成長，你說，她夠不夠格當(dāng)一個(gè)優(yōu)雅教師呢?
就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的。
作文。
身邊令我感動(dòng)的老師篇十五
感動(dòng)是什么呢？感動(dòng)就像一把鑰匙，能打開封閉已久的心扉；感動(dòng)就像一滴甘露，足以沖刷心靈的污垢，感動(dòng)就像一縷春分，能喚醒沉睡的心靈。它無法用語言來描繪，但它就在我們的身邊讓我們感到震撼。
有一次語文測試，我以前的成績一直名列前茅，認(rèn)為這次也會(huì)保持，一看測試題，我頓時(shí)驚呆了，這些題都是我沒有復(fù)習(xí)過得。
這時(shí)，我的心就像熱鍋上的螞蟻怦怦直跳，我看著每一道題，希望出來一些我所熟知的題，從而取得好的成績，我倒是從卷子上“光顧”了好幾遍也沒找出來，此時(shí)我的心差點(diǎn)崩潰，這時(shí)我心里想：“這可怎么辦?！边@次我肯定名落孫山，我心急如焚??！希望我還能努力的想出一些題。
這時(shí)我剛出來點(diǎn)靈感卻被王老師的聲音打斷了，小王去把門關(guān)上，我忙亂的答應(yīng)的了一聲，走在門口，突然從后面?zhèn)鱽硪魂囃趵蠋煹穆曇粽f：“小王，你別急，機(jī)會(huì)是有的?！笨磥硗趵蠋熞呀?jīng)看出來我的心思。
我頓時(shí)被感動(dòng)了，眼淚大顆大顆的往下滴。
考完試后，我被老師叫到辦公室，本以為會(huì)被老師狠狠地訓(xùn)斥一番，出乎意料的是老師不但沒訓(xùn)斥我反而對(duì)我說，不去耕耘，不去播種，再肥沃的土地也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也長不出碩果，再求學(xué)的路上要有目標(biāo)，而這目標(biāo)就如同長在高山上的鮮花。如果要摘下它，勤奮才是攀登的繩索。
我現(xiàn)在最想說王老師你是世界上最好的老師！您的教誨讓我感動(dòng)萬分。
身邊令我感動(dòng)的老師篇十六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我五歲那年還在幼兒園里讀書，那是一個(gè)陽光明媚，萬里無云的星期三。在我們上活動(dòng)課的時(shí)候，老師讓我們自由活動(dòng)。我和我的幾個(gè)小伙伴正在玩捉人游戲，可悲慘就在那一刻發(fā)生了。由于我奔跑得太快了，沒看見前面有一扇透明的玻璃門，也或許是玻璃門擦得太干凈了，所以就以為前面壓根沒門，是個(gè)出口。當(dāng)我看清眼前的不是出口，而是一扇玻璃門時(shí)，“剎車”已經(jīng)來不及了。我干脆斜著頭，硬生生地撞了上去，頓時(shí)，玻璃四濺，鮮紅的血也一點(diǎn)一點(diǎn)地從頭上流了下來。
這時(shí)，伙伴們紛紛走上來問我：“怎么樣，撞得疼不疼?”雖然我的頭疼得要命，但是為了讓他們放心，我還是搖搖頭，盡管我的頭部一陣劇烈的疼痛。過了一會(huì)兒，“嘎”的一聲，一輛救護(hù)車停在了幼兒園門口，老師和同學(xué)們七手八腳地把我送上車。
后來我縫了三針，醫(yī)生要我在家里休息幾天再去上幼兒園。雖然我很想念幼兒園的同學(xué)和老師，但只能無奈地點(diǎn)頭。
過了三天，我能去幼兒園了。我一進(jìn)大門，便看見全班的小伙伴們都出來迎接我了。他們有的送我課外書，有的送我一大堆鉛筆和橡皮，有的把自己的點(diǎn)心留給我，還有的問我還疼不疼，要不要緊。我微笑地向他們說：“我沒事了，已經(jīng)不疼了。”這時(shí)，老師和園長也都走了出來，親切地說：“歡迎你回來!”我開心地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里覺得暖暖的。
那一刻，我覺得很感動(dòng)，很幸福!
身邊令我感動(dòng)的老師篇十七
在生活中有很多讓我感動(dòng)的人，如清潔阿姨，警察叔叔，消防員們……但我的語文老師——何老師，最令我感動(dòng)。
每個(gè)星期我們班的每個(gè)人都會(huì)寫一篇作文或畫一幅畫，寫一首詩，發(fā)給老師，老師會(huì)從這些同學(xué)里挑幾位寫得好的同學(xué)給他們頒發(fā)金牌，還有免作業(yè)卡！雖然我們每次只用寫一篇，但是，何老師卻不一樣，她每個(gè)星期的周六周天都要改我們的作文。每個(gè)人寫的作文，她都要仔細(xì)地讀1到2遍，然后選出寫得好的作文再給他們寫上評(píng)語。如果每個(gè)同學(xué)的作文花10分鐘，她要額外再付出多少分鐘？這些都是何老師犧牲自己休息的時(shí)間無私地為我們付出?。∷龑?duì)我們真是無私奉獻(xiàn)呀！
每周都寫作文，我們的作文水平在逐步提升，何老師為了我們花時(shí)間、花精力，但何老師得到什么呢？一想到這個(gè)，我就更加佩服老師了。
何老師不但對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)，對(duì)自己的工作更是兢兢業(yè)業(yè)。
上周五，當(dāng)天是考試。我看見何老師踏著沉重的步伐，眼神黯淡，臉色蒼白。她發(fā)完試卷后，就坐在高板凳上，看上去虛弱極了。后來何老師叫林浩彥去下面幫她拿藥，我才知道何老師生病了！看到這一幕我覺得老師非常辛苦，即使如此難受了，還來給我們上課。何老師真是兢兢業(yè)業(yè)呀！
何老師，你真是一位好老師！你真是一位負(fù)責(zé)任的好老師！
身邊令我感動(dòng)的老師篇十八
周六，我照常上我的英語提高班。
我的老師叫nana，她是今年剛教我們的，一個(gè)班只有七八人，也許這樣可以使老師關(guān)注每一個(gè)人。只剩下一個(gè)人的上課時(shí)間了，老師照常拿出a4大小的單詞卡片，三十張的卡片要一張張讀完，一個(gè)一個(gè)造句，這對(duì)已經(jīng)上了兩年提高班的我來說，已經(jīng)習(xí)以為常。而有一個(gè)叫terrel的同學(xué)，是去年剛轉(zhuǎn)來的，現(xiàn)在連自己的名字都不會(huì)拼。他身為男同學(xué)，聲音比蚊子還要輕。每輪到他讀卡片時(shí)，老師必須大聲地告訴他怎么讀，可他嘴巴不動(dòng)，老師還得繼續(xù)喊，他還是傻呆呆地看著老師，只有我們幾個(gè)同學(xué)大聲喊：“跟著老師讀！”他才輕聲地讀。有一次，老師拼命地重復(fù)并強(qiáng)調(diào)：“justreadit!”他卻呆呆地看著老師的反方向，我用力拍他一下，他才轉(zhuǎn)頭。背對(duì)著老師的我開始自言自語：“這個(gè)老師怎么這么有耐心，平常老師都一拍桌子出去了?！蔽毅读艘幌拢犛X神經(jīng)老師還在說，我完全迷茫了。視覺神經(jīng)又告訴我告訴我terrel終于讀出了那個(gè)單詞，老師也擦了一把汗。
僅僅是一件小事，老師教學(xué)生的小事，我卻被老師感動(dòng)了。
身邊令我感動(dòng)的老師篇十九
雨，飄飄灑灑，那晶瑩的雨珠喲！勾起了我美好的回憶。
幼兒園的鈴聲響起，一群群可愛的“小天使”跑出教室。呀！下雨了，我在教室里竟沒有察覺。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影印入我的眼簾，“奶奶，我在這兒，奶奶！”我萬分驚喜?；丶业穆飞?，雨仍從天空中潑灑下來。突然，我發(fā)現(xiàn)奶奶的傘一直歪向我這邊，雨珠打濕了奶奶的衣服。我奇怪地問：
“奶奶，傘歪了?！?/p>
“沒什么?！?/p>
“雨淋了會(huì)生病的?！?/p>
“奶奶身體結(jié)實(shí)著呢！”
聽了這話，我放心了，不一會(huì)便和奶奶消失在雨中。
一滴雨珠落在我臉上，好涼爽?。?/p>
一轉(zhuǎn)眼，我上二年級(jí)了，又是一個(gè)下雨天，奶奶依舊把傘傾斜向我，我也依舊問著相同的問題，當(dāng)奶奶回答：“我身體結(jié)實(shí)著呢！”的時(shí)候，一陣疾風(fēng)吹來，我看見了奶奶凍得發(fā)青的臉。
我似乎明白了什么，一滴雨珠落在我臉上，好涼爽啊！
光陰似箭，五年級(jí)的一天，我放學(xué)回家。當(dāng)聽媽媽說奶奶生病，正在醫(yī)院打針時(shí)，我沖出家門，這時(shí)，勾起童年往事的雨又飄下了。我扭頭回家拿起傘，再一次跑進(jìn)了雨中。在院門口，我看見了奶奶，為她撐起了傘，走了幾步，奶奶似乎發(fā)覺了什么，感動(dòng)地問道：“孩子，傘歪了！”
我拍拍胸說：“我身體好著呢！”
再次看奶奶，只見她眼眶里溢滿了淚水，臉上的皺紋也都舒展開了，我們祖孫倆在傾斜的雨傘下品味著令人感動(dòng)的愛。
雨中，那把傾斜的雨傘令我感動(dòng)，也使我明白：這就是愛，就是親情。
身邊令我感動(dòng)的老師篇二十
星期四下午，放學(xué)很遲。下課鈴一響，我就趕緊收拾好書包去找妹妹，因?yàn)榻裉焖闲√崆僬n，爺爺說好早點(diǎn)來接我們的。
我找到了妹妹，就和她一起站在學(xué)校門口等爺爺，可是等了很長時(shí)間，都沒見到爺爺?shù)挠白?。于是，我就?duì)妹妹說：“我們先寫作業(yè)吧?！?，妹妹同意了我的建議。我們就在學(xué)校的走廊邊的板凳上寫起作業(yè)。等我寫完作業(yè)抬頭一看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長接走了，天也漸漸暗了起來，學(xué)校里只剩下我們兩個(gè)人了。
我跑去看了一下鐘，差點(diǎn)跳了起來，啊，現(xiàn)在竟然是六點(diǎn)三十五分啦，我趕緊去告訴妹妹，妹妹聽了，瞪大眼睛，尖叫道：“什么，現(xiàn)在是六點(diǎn)三十五分？那我的小提琴課怎么辦呀？再說，我的肚子好餓哦?！保业亩亲右拆I得呱呱叫，再看看周圍靜悄悄的，我心理忐忑不安，妹妹也是一副驚恐的樣子。忽然，我聽到一個(gè)熟悉的聲音：“你們?cè)趺催€不回家呀？”，我一聽，就知道是王老師，趕緊跑過去說：“我們的家長還沒來接我們?！蓖趵蠋熉犃司驼f：“哦，那你們不用著急，家長可能臨時(shí)有事來遲了，你們一定餓了吧！這兩塊燒餅是我明天的早餐，你們先拿去吃吧。”說著，她就從包里拿出兩塊燒餅遞給我們。那時(shí)，我真有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，可老師實(shí)實(shí)在在的把燒餅塞到我手，我的心里一下子涌出許許多多想說的話，可話到嘴邊，又咽了下去，嘴里只冒出兩個(gè)字——謝謝！老師看我難為情的樣子，慈祥地對(duì)我們說：“吃吧！沒關(guān)系的?！蔽倚睦镎f不出是什么滋味，只覺得鼻子酸溜溜的。
回家的路上，我一邊吃著老師給的燒餅，一邊回想著當(dāng)時(shí)的情景。??！王老師，是多么偉大啊！她不僅教我們知識(shí)，還在生活中像母親般地關(guān)愛著我們。
身邊令我感動(dòng)的老師篇二十一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當(dāng)我念到這句贊美老師的詩時(shí)，就不由得想到以前教我語文的陸老師。陸老師是教我時(shí)間最長的老師，從一年級(jí)到二年級(jí)，經(jīng)歷了許許多多的事情，這也讓我從一個(gè)調(diào)皮鬼變成好學(xué)生。我想，這肯定少不了陸老師的深深教誨吧。
記得上一年級(jí)時(shí)，學(xué)校安排我們睡午覺，讓我們下午更有精神來上課，而我卻不懂這些，東摸摸，西碰碰，發(fā)出了許多響聲，甚至我還想趁機(jī)出去玩，就這樣吵吵鬧鬧的過了一天。第二天，有許多同學(xué)告訴陸老師昨天我的“光榮事跡”，于是，陸老師便叫我放學(xué)留下來。放學(xué)了，陸老師親自來到教室，我以為昨天那么大的一件事一定會(huì)被陸老師罵的，沒想到陸老師并沒有那樣，而是親切地教育我下次不要那么做，還讓我好好學(xué)習(xí)。雖然以后我還是有些調(diào)皮，但是成績很好，可能是因?yàn)殛懤蠋煹暮吞@可親和平易近人，我才被感動(dòng)，以后我一定以優(yōu)異的成績來報(bào)答陸老師。
不管是陸老師，還是別的老師都一樣偉大，一樣崇高！老師們，我愛您們，謝謝您們的付出，您們就像春蠶、黃牛那樣默默地?zé)o私奉獻(xiàn)自己！
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