教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理搭配和教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)研究和設(shè)計(jì)，編寫(xiě)出的一種教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到了重要的作用?，F(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，我們需要編寫(xiě)一份教案了吧？那么我們應(yīng)該如何編寫(xiě)一份完善的教案呢？首先，我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確我們要達(dá)到的教學(xué)效果。其次，我們要合理安排教學(xué)時(shí)序，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。此外，我們還需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們要注意教學(xué)方式的選擇，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。最后，我們還需要評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學(xué)中不可或缺的一部分，它對(duì)于教學(xué)效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來(lái)看看這些教案范例，共同進(jìn)步吧。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇一
教學(xué)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受信客的品格和精神。
教學(xué)方法：自主合作探究式教學(xué)法。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
1、作者簡(jiǎn)介。
2、導(dǎo)語(yǔ)。
1、自由朗讀課文，找出生字詞，并給的四個(gè)部分各寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。
結(jié)構(gòu)：信客當(dāng)信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了——信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的。
2、閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來(lái)描述一下嗎？
任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干。
3、結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個(gè)小問(wèn)題，再次仔細(xì)閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫(xiě)了信客的哪些故事，各個(gè)故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）。
4、在信客的這么多的故事中，哪個(gè)最讓你感動(dòng)呢？并說(shuō)說(shuō)原因。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
信客當(dāng)信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了。
任勞任怨：代讀寫(xiě)書(shū)信，幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬。
待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱(chēng)為小偷仍不計(jì)較。
恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客。
有才干：當(dāng)佬都同樣受到贊譽(yù)。
教學(xué)反思：《信客》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信客的品質(zhì)和精神都能能較好地體會(huì)，對(duì)的結(jié)構(gòu)基本能把握，朗讀能力有提高。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集以“愛(ài)”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
2、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、唱響“愛(ài)”曲。
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》。
三、我來(lái)話“愛(ài)”
1.愛(ài)父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2.愛(ài)他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛(ài)心的令人敬佩的人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖。（學(xué)生交流自己搜集的愛(ài)心故事。）。
3.愛(ài)祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
四、小結(jié)。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿(mǎn)愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿(mǎn)，我們的世界也才會(huì)更加美好。
五、積累拓展。
1.交流自己積累的以“愛(ài)”為話題的古詩(shī)，名言警句。
2.說(shuō)話練習(xí)：愛(ài)心是可以。
3.寫(xiě)作：
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周?chē)摹皭?ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！請(qǐng)以“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”為話題寫(xiě)一篇記敘文。要求：題目自擬，抒發(fā)真情實(shí)感。不少于500字。
作文指導(dǎo)：
（1）讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，就是讓愛(ài)心作主來(lái)關(guān)注身邊每一位需要關(guān)注的人，歌頌充滿(mǎn)愛(ài)心的人物，呼喚奉獻(xiàn)愛(ài)心的行為。確立了這樣的中心，作文時(shí)就不會(huì)偏題離題。
（2）下筆之前，圍繞中心從多方面作廣泛的思考，以便打開(kāi)思路。一方面，這個(gè)世界，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界，助人為樂(lè)者有之，慷慨解囊者有之，見(jiàn)義勇為者有之，為民請(qǐng)?jiān)刚哂兄?，無(wú)私奉獻(xiàn)者有之……選擇這樣的事例訴諸筆端，歌頌他們愛(ài)心的博大，感動(dòng)自己和讀者。另一方面，社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，可有些人的愛(ài)心卻漸趨泯滅?！皩W(xué)雷鋒”走過(guò)場(chǎng)的多了，扒手猖狂作案眾人視而不見(jiàn)司空見(jiàn)慣的多了，英雄流血又流淚也時(shí)有發(fā)生了，……當(dāng)我們耳聞目睹類(lèi)似的情形，也可將這些內(nèi)容來(lái)個(gè)“筆伐”，像當(dāng)年魯迅先生一樣大聲吶喊——“救救愛(ài)心！”
（3）用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)。1、以小見(jiàn)大。寫(xiě)作時(shí)，我們可以讓“一滴水反映太陽(yáng)的光輝”，于半瓣花上道愛(ài)心，于小事情上看大問(wèn)題?！耙渣c(diǎn)帶面”，反映現(xiàn)實(shí)，觀照人生。2、細(xì)節(jié)點(diǎn)化?！坝诩?xì)微處最見(jiàn)精神”，真實(shí)、典型、有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)最能刻畫(huà)形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問(wèn)候，一次及時(shí)的攙扶，一個(gè)鄙視的眼神，等等。
佳作欣賞：
為了心中的愛(ài)。
細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲?！}記。
人生步履匆匆，踩過(guò)春夏秋冬的肩膀，讓愛(ài)穿過(guò)心靈深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都有愛(ài)都有美。
春?水杯。
用感動(dòng)為春揭幕，用無(wú)聲讓愛(ài)延續(xù)。
乍暖還寒的春，像孩子的臉，說(shuō)變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流的掃蕩。
每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強(qiáng)忍著苦到頭皮發(fā)麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個(gè)星期，都是如此。
這天，終于熬不住，對(duì)媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒(méi)病嗎？用不著天天喝藥！”說(shuō)罷，又覺(jué)得唐突，看看媽媽的臉，掠過(guò)了一絲難堪。隨即，笑容漫過(guò)了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了?！?/p>
第二天，水杯中是一大杯熱藤騰的果汁。
春雨無(wú)色，愛(ài)無(wú)言。
秋?風(fēng)鈴。
秋天的腳步近了，我喜歡把風(fēng)鈴掛在門(mén)上，聆聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音。
某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)鈴微響，門(mén)開(kāi)了。我換個(gè)姿勢(shì)假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來(lái)了。媽媽?zhuān)课野蜒坨R瞇成一條線，看見(jiàn)她輕輕關(guān)門(mén)出去。
夜來(lái)香，我雖看不見(jiàn)你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。
冬?暖雪。
冬天是我最討厭的季節(jié)，每天天還沒(méi)亮，我就要起床，頂著嚴(yán)寒，到車(chē)站等車(chē)。
昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車(chē)。眼看要遲到了，車(chē)還有來(lái)。突然，一輛出租車(chē)停在了我面前，司機(jī)探出頭說(shuō)：“孩子，去哪？”我把手伸進(jìn)口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說(shuō)：“我只有一塊錢(qián)。”司機(jī)笑了笑：“上車(chē)吧，孩子?！蔽铱戳丝幢恚狭塑?chē)。一路上，司機(jī)為了我不遲到，差點(diǎn)闖紅燈。他說(shuō)，他的孩子也每天搭公交車(chē)。車(chē)?yán)餂](méi)有暖氣，但我卻感覺(jué)非常溫暖。
到了學(xué)校，他催我快點(diǎn)下車(chē)，免得遲到。下了車(chē)，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒(méi)有記下他的車(chē)牌號(hào)。
后記：當(dāng)陽(yáng)光摻雜著時(shí)間閃耀著穿過(guò)命運(yùn)，累了雙眼，我看到這個(gè)世界上因?yàn)橛袗?ài)，所以永恒。
邊緣。
這是一個(gè)青青的蘋(píng)果，躺在飛馳的汽車(chē)的門(mén)邊。
只要輕輕地一碰，它就會(huì)跌落到柏油路上，它正處于危險(xiǎn)的邊緣地帶。
我坐在車(chē)上，注視著那個(gè)蘋(píng)果。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著胖胖的售票員小伙子。他無(wú)所畏懼地站在打開(kāi)的車(chē)門(mén)邊上，蘋(píng)果就在他的腳邊。他似乎根本就沒(méi)有注意到。他正目不轉(zhuǎn)睛掃視著車(chē)外來(lái)來(lái)往往的人群。
那個(gè)蘋(píng)果的主人就坐在我的身邊——一個(gè)看上去大約十二三歲的小男孩。他不時(shí)瞟向那個(gè)掉在地上的蘋(píng)果，靦腆地。但他并沒(méi)有去撿那只處在危險(xiǎn)中的蘋(píng)果，也許是車(chē)開(kāi)得太快，也許是他覺(jué)得不好意思——這年頭，誰(shuí)會(huì)對(duì)一個(gè)小小的蘋(píng)果太在意呢？車(chē)上的其他人也都沒(méi)有去撿，當(dāng)然也包括我。當(dāng)時(shí)我想，蘋(píng)果的主人都不去撿，我去撿，然后交給主人，這是什么意思？去撿了，放在自家的口袋里，更會(huì)招來(lái)怎樣的眼神？我依然沒(méi)有動(dòng)身，心頭卻有點(diǎn)不安。
突然車(chē)子“嘎”地一聲停了下來(lái)，到站了。我提著重重的行李下了車(chē)，走到車(chē)門(mén)邊，蘋(píng)果呢，怎么不見(jiàn)了？我確信我沒(méi)有把他踢下車(chē)去，那是誰(shuí)踢的呢？或者是誰(shuí)把它撿起來(lái)了呢？我疑惑地下了車(chē)，心里極不舒服。
我想起了馮驥才先生的這樣一段話：“在世界的喧囂和紛擾中，我們常常忘掉了自己的心靈。也許，現(xiàn)代社會(huì)太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機(jī)遇，太多失落也太多興奮，我們被擁塞其間，不得喘息；那些功名利祿，榮辱得失，是非利害都是牽動(dòng)我們的繩子。就這樣，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪里還會(huì)顧及無(wú)形的存在于我們身旁的每一個(gè)心靈？”
我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺(jué)得自己正走在邊緣地帶……。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)------人類(lèi)永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
創(chuàng)設(shè)情景。
1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（a非典事跡b抗洪搶險(xiǎn)c美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)d希望工程）。
2、師：這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？
1、展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞。
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律）。
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的`地方。
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿(mǎn)感情。
2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：
a音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類(lèi)永恒的主題永不改變。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇四
對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)“愛(ài)”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過(guò)對(duì)以“愛(ài)”為題材的歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過(guò)程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛(ài)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的去心面對(duì)生活。
通過(guò)課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)過(guò)程中；通過(guò)教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生獲得基本知識(shí)，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的理念。
另外，教師還通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和參與表演的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。
2、在欣賞相關(guān)“愛(ài)”主題歌曲等活動(dòng)中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂(lè)要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂(lè)作品，更好地表達(dá)歌曲情感。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂(lè)要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。
2、通過(guò)欣賞、分析，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。
3、通過(guò)小組創(chuàng)作表演活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對(duì)愛(ài)有更深的感悟；
2、通過(guò)欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。
教學(xué)分析：
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》選自九年義務(wù)教育教科書(shū)（湖南文藝出版社）八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時(shí)。
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂(lè)引子和三個(gè)部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢(shì)宏大的作品?！蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進(jìn)行演唱，這部作品的音樂(lè)洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對(duì)和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語(yǔ)言的同時(shí)，又借鑒了國(guó)際流行音樂(lè)。在此之前，世界流行樂(lè)壇的巨星們，舉辦了一場(chǎng)旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂(lè)會(huì)，主題歌《我們同屬一個(gè)世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學(xué)中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動(dòng)等教學(xué)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂(lè)要素在歌曲表現(xiàn)中作用。
2、體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)生收集的相關(guān)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
學(xué)生觀看有關(guān)獻(xiàn)愛(ài)心的影像資料，以《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為背景音樂(lè)，渲染情感：
（1）、觀看饒平縣善安堂收養(yǎng)的殘障兒童的生活狀況；
（2）、觀看泰國(guó)華僑陳漢士先生捐贈(zèng)粵東地區(qū)部分貧困大、中學(xué)生讀書(shū)的資料；
師：播放多媒體資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這兩個(gè)片段后想到了什么？
生：觀看資料?；卮饐?wèn)題：那些小朋友很可憐，很需要幫助，收留他們的人很偉大，不光照顧他們的生活，還籌錢(qián)給他們治病等。還有陳漢士先生也是，他給貧困學(xué)生捐錢(qián)，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助了有困難的人，也很偉大等。
師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出你援助的手。
二、新歌教學(xué)。
（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。
（二）、介紹收集的資料：學(xué)生展示課前收集有關(guān)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這首歌的資料，對(duì)新歌初步學(xué)習(xí)。
師：“同學(xué)們，我們上節(jié)課欣賞了幾首有關(guān)愛(ài)的歌曲，同時(shí)也請(qǐng)了同學(xué)們?nèi)ナ占蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》這首歌的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把收集到的資料展示給大家?！?/p>
學(xué)生分組輪流介紹資料，有些是對(duì)歌曲的介紹，有些是對(duì)歌詞作者的簡(jiǎn)介，有些是對(duì)創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的mtv等。最后，老師對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)作品做了簡(jiǎn)單的介紹，引入新歌教學(xué)。
（三）、對(duì)歌曲的分析：
1、感悟歌詞的含義。
師：“同學(xué)們我們一起來(lái)讀一讀歌詞，請(qǐng)你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達(dá)的情感。（播放背景音樂(lè)）。
2、學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)老師范唱一遍歌曲（在ox、處給予手勢(shì)表示），引導(dǎo)學(xué)生感受不同節(jié)奏的表現(xiàn)。
師：“同學(xué)們，剛才老師在演唱的時(shí)候用了兩個(gè)怎么樣的手勢(shì)，兩個(gè)手勢(shì)分別給了你什么樣的感覺(jué)？”（老師范唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo)觀察，在ox與兩個(gè)不同的節(jié)奏處給予手勢(shì)表示）。
生：前面的手勢(shì)很短促、后面的很舒展、很抒情等。
師：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看這兩個(gè)節(jié)奏在歌曲中分別是什么樣的？
生：除了合唱部分外，其它樂(lè)句前面是八分休止，后面是全音符。
師：因?yàn)樵跇?lè)句的前面有一個(gè)八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學(xué)們，下面讓我們通過(guò)呼吸來(lái)感受弱起節(jié)奏（對(duì)比有什么不同，演唱表現(xiàn)上有什么變化，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)弱起節(jié)奏）。
3、學(xué)唱歌曲旋律。
（1）、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生跟音樂(lè)輕聲哼唱2－3遍。通過(guò)哼唱，學(xué)生基本能掌握歌曲的主旋律。
（2）、同學(xué)們看歌曲的合唱部分，聽(tīng)老師演唱第二聲部的旋律學(xué)生跟唱兩三次。
（3）、學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)，再交換聲部進(jìn)行練習(xí)。
4、歌曲演唱處理。
（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。
師：“同學(xué)們我們聽(tīng)唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現(xiàn)在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”
生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優(yōu)美、流暢，和聲的出現(xiàn)使歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)更飽滿(mǎn)，不那么單調(diào)。
師：進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納提升。
（2）師：“同學(xué)們請(qǐng)你們回憶一下，我們都學(xué)過(guò)哪些力度記號(hào)？（請(qǐng)幾位同學(xué)用不同的方式演示力度對(duì)比，例如：拍手、說(shuō)話、唱歌等等）。
（3）學(xué)生活動(dòng)：參考課本中的力度表格，為歌曲進(jìn)行力度處理，可以分小組進(jìn)行也可以自己體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的不同提議進(jìn)行演唱對(duì)比，最后教師進(jìn)行歸納，讓學(xué)生懂得歌曲的處理必須結(jié)合歌曲旋律、歌詞及各音樂(lè)要素的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行。
三、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作。
1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達(dá)的情感。
2、師：“除了合唱我們以前學(xué)過(guò)哪些演唱形式？”
生：“小組唱、獨(dú)唱、齊唱等?！?/p>
3、師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來(lái)演唱，或者還可以用哪些其它的形式來(lái)表現(xiàn)？各組進(jìn)行表演，其它組進(jìn)行評(píng)價(jià)?！睂W(xué)生按要求開(kāi)展活動(dòng)。
四、拓展（感恩教育）。
1、師：“今天通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，大家認(rèn)為什么是愛(ài)？你感受過(guò)哪些愛(ài)、你又對(duì)別人付出過(guò)愛(ài)嗎？”
2、師：“同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇文章，它也許可以讓我們對(duì)愛(ài)有更深的感悟?！保ń處熞酶呖紳M(mǎn)分作文《從明天起做一個(gè)幸福的人》配樂(lè)朗誦）。
從明天起做一個(gè)幸福的人，將我們的幸福定格于愛(ài)，時(shí)時(shí)擁有春天般的心情，用我們年輕和無(wú)比高貴的心靈去幫助每一個(gè)人，用我們的熱情去點(diǎn)亮每一個(gè)愛(ài)的瞬間。
我們生活在愛(ài)的大家庭中，是愛(ài)，是溫暖的問(wèn)候，是真摯的祝福，是無(wú)私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們?cè)S多逐漸泯滅的念想。是愛(ài)，是有力的手，是無(wú)私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語(yǔ)言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。
從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。
3、師：“同學(xué)們這篇作文已經(jīng)是對(duì)愛(ài)的最好詮釋了，希望大家在以后的日子里在接受愛(ài)的同時(shí)也能付出更多的愛(ài)，愛(ài)心也許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，我們的整個(gè)世界充滿(mǎn)著愛(ài)，讓我們的愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)世界。”
五、教學(xué)小結(jié)。
師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，請(qǐng)同學(xué)們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對(duì)老師最好的回報(bào)了?！倍嗝襟w播放演唱片段。
師小結(jié)：“同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。”
教學(xué)反思：
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上以“愛(ài)”為主線條，學(xué)生通過(guò)觀看愛(ài)心故事，學(xué)唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來(lái)感受愛(ài)及表現(xiàn)愛(ài)。讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的心面對(duì)生活。
本課作為唱歌課，在設(shè)計(jì)上著力于通過(guò)問(wèn)題式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂(lè)要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過(guò)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問(wèn)題思考和活動(dòng)體驗(yàn)中建構(gòu)新知。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學(xué)生留出一點(diǎn)時(shí)間，讓他們用自己的方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實(shí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
點(diǎn)評(píng)。
本節(jié)課，教師能樹(shù)立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都貫穿以“愛(ài)”感人，使學(xué)生的情感世界受到美與愛(ài)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的去心面對(duì)生活。
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)伊始，教師通過(guò)播放有關(guān)以“愛(ài)”為主題的影片片段，以情動(dòng)人，激情引趣，這為后面的學(xué)習(xí)渲染了氣氛并調(diào)動(dòng)了情緒，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)新歌的過(guò)程中通過(guò)多次帶著不同問(wèn)題的聽(tīng)、唱，使新歌教學(xué)能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個(gè)新歌教學(xué)過(guò)程中。在學(xué)歌的過(guò)程中能注重學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受各要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)和作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。課末，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生對(duì)愛(ài)的表達(dá)有更深的感悟，培養(yǎng)了學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和良好的品格。
本節(jié)課，通過(guò)歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中；通過(guò)教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)性表現(xiàn)的平臺(tái)，使學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的理念。
另外，教師還通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像文字資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和參與表演的快樂(lè)。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇五
1．讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。
1、搜集以“愛(ài)”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
2、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周?chē)娜伺c世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛(ài)心，讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
【方法指導(dǎo)】（課前指導(dǎo)）。
講故事的方法與技巧：
2．可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》。
1.愛(ài)父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2.愛(ài)他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛(ài)心的令人敬佩的人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖。
學(xué)生交流自己搜集的愛(ài)心故事。
3.愛(ài)祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的'筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿(mǎn)愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿(mǎn)，我們的世界也才會(huì)更加美好。
1．交流自己積累的以“愛(ài)”為話題的古詩(shī)，名言警句。
2.說(shuō)話練習(xí)：愛(ài)心是______可以______。
3．寫(xiě)作：（作業(yè)）。
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周?chē)摹皭?ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇六
（以郭峰的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事)，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚(yú)；。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚(yú)兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚(yú)撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：這條魚(yú)在乎！這條也在乎！還有這一條這一條是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚(yú)的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚(yú)的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。（也可由愛(ài)的繁體寫(xiě)法分析人手來(lái)導(dǎo)人）。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇七
我們生活中有一大群朋友，因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑?，有的看不?jiàn)鮮花和美景；有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑；有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話；有的行走不便；有的先天性智力殘疾。這便是一個(gè)特殊的群體——?dú)堈先巳?。他們也是整個(gè)人類(lèi)的一部分，他們與健全人一樣享有平等的權(quán)利，他們對(duì)生活同樣熱愛(ài)，甚至比健全人更能感知生命的可貴、生活的沸騰，但他們痛失了很多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。他們更需要我們用實(shí)際的行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。因此，我想通過(guò)這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生來(lái)走近殘疾人的生活，走進(jìn)殘疾人的心靈，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人。
1、學(xué)生平時(shí)生活中對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀缺乏了解，不能體會(huì)殘疾人生活的困難，對(duì)待殘疾人也可能不夠尊重和友好。因此，借助本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)，幫助學(xué)生走近殘疾人，尊重殘疾人，樹(shù)立幫助殘疾人的意識(shí)成為必然。
2、在活動(dòng)中要求學(xué)生留心觀察身邊的殘疾人，了解他們的生活不便，了解一些殘疾人身殘志艱的故事。
本節(jié)課以“體驗(yàn)——了解——行動(dòng)”為主線開(kāi)展活動(dòng)，力求使學(xué)生在體驗(yàn)殘疾，感受艱辛的基礎(chǔ)上了解殘疾人，并從心底萌發(fā)出為“為殘疾事業(yè)”付諸行動(dòng)的真實(shí)想法。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取信息的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)換位體驗(yàn)、資料搜集、小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上的諸多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人在生活上的困難，教育學(xué)生尊重而不歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生用尊重殘疾人，愛(ài)護(hù)殘疾人，幫助殘疾人的情感去對(duì)待殘疾人，與殘疾人共同創(chuàng)建一個(gè)更美好的世界。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的艱辛，從而產(chǎn)生“關(guān)愛(ài)殘疾人”的想法和行動(dòng)。難點(diǎn)：如何使關(guān)愛(ài)殘疾人的行動(dòng)達(dá)到持之以恒的狀態(tài)。
3、活動(dòng)方式：
（1）學(xué)生親身體驗(yàn)；
（2）小品展示；
（3）分組匯報(bào)。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）兩塊絲巾；
（2）學(xué)生登陸“中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)”網(wǎng)站查閱相關(guān)知識(shí)。
本節(jié)課力求讓學(xué)生在活動(dòng)中得到心靈的震憾和良好品質(zhì)的形成。達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲的效果。它具有活動(dòng)性、開(kāi)放性、趣味性、教育性等特點(diǎn)。
1、以活動(dòng)為主線，注重讓學(xué)生參與體驗(yàn)。新課改以來(lái)，活動(dòng)性教學(xué)成了課堂教學(xué)的重要形式。活動(dòng)是本課的主要方式，本課的活動(dòng)注重讓學(xué)生人人參與，并且讓學(xué)生多感官的參與，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)課堂教學(xué)是學(xué)生生命的歷程。
2、育人性體現(xiàn)強(qiáng)烈。在課前準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的提出和課后的實(shí)踐較好地為教學(xué)服務(wù)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下艱實(shí)的基礎(chǔ)。3、注重與信息技術(shù)的整合。本節(jié)課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要求學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)的知識(shí)，既訓(xùn)練了學(xué)生的網(wǎng)上搜集知識(shí)的能力，又鍛練了學(xué)生的分類(lèi)、歸納、概括能力。
4、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，真實(shí)而又親切。學(xué)生在熟悉而又容易被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問(wèn)題——關(guān)愛(ài)殘疾人，學(xué)生興趣高漲，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的、富有挑戰(zhàn)性的等新課改理念。
5、課堂給了學(xué)生足夠的發(fā)展空間。學(xué)生在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展，給予了學(xué)生更多的人文關(guān)懷。學(xué)生在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情升華。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、“愛(ài)與奉獻(xiàn)”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》和欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，知道音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展中的巨大作用，增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)生存、發(fā)展的責(zé)任感。
2、以真摯、熱烈的感情及自己喜愛(ài)的方式演唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、生活中愛(ài)心奉獻(xiàn)的事例導(dǎo)入新課。
1、欣賞歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，說(shuō)說(shuō)歌曲為何會(huì)震撼過(guò)許多人？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
3、用親切自然的聲音有感情演唱歌曲。
4、課堂表演：用自己喜歡的方式獨(dú)唱或齊唱歌曲。
三、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展中的巨大作用。
四、總結(jié)。
五、布置課外作業(yè)：查一查有關(guān)20世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)資料、美術(shù)、舞蹈、戲劇相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、以探究式的學(xué)習(xí)方式，探討現(xiàn)代音樂(lè)的表現(xiàn)方式。
2、學(xué)習(xí)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)在音樂(lè)上的基本特點(diǎn)，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的'作用。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識(shí)，討論兩段舞蹈片段在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)知識(shí)及代表性人物，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
四、欣賞爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)的音樂(lè)片段，加深對(duì)兩種音樂(lè)的了解。
五、總結(jié)。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)------人類(lèi)永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
創(chuàng)設(shè)情景。
1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（a非典事跡b抗洪搶險(xiǎn)c美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)d希望工程）。
2、師：這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？
1、展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞。
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律）。
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方。
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿(mǎn)感情。
2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：
a音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類(lèi)永恒的主題永不改變。
1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫(huà)面上有四個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物b請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！c請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！d請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)。
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇十
這是一堂立時(shí)40分鐘的音樂(lè)課，以愛(ài)和奉獻(xiàn)為線索?，F(xiàn)總結(jié)教后反思如下：
一開(kāi)課，通過(guò)社會(huì)各界團(tuán)結(jié)克服困難的情景介紹，在學(xué)生的心靈受到震撼的同時(shí)，引入話題，學(xué)生便自然而然地漸入課堂情境；接著，讓同學(xué)自己表述身邊的平凡之愛(ài)讓學(xué)生找一找，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，這些活動(dòng)的展開(kāi)讓孩子們真正的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。在設(shè)計(jì)歌詞這一環(huán)節(jié)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在積極活動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)的力量和成功的快樂(lè)。
讓學(xué)的過(guò)程真正成為自己想辦法的過(guò)程。教學(xué)中，學(xué)生共同參與演唱形式的選擇活動(dòng)能夠激起學(xué)生主動(dòng)地琢磨和表現(xiàn)好歌曲。學(xué)生通過(guò)探究想辦法，把直接看不見(jiàn)的過(guò)程和條件揭示出來(lái)，從而獲得了知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)。學(xué)生探索的過(guò)程不同于科學(xué)家"探索未知"的過(guò)程，對(duì)成年人來(lái)說(shuō)是"已知"的東西，在學(xué)生看來(lái)往往是"創(chuàng)新"的成果，他們會(huì)覺(jué)得十分驚奇，很了不起，這種驚奇是促使他們加速進(jìn)行研究的一種刺激。例如敘述身邊小事，創(chuàng)作歌詞孩子們終于得出了“身邊有愛(ài)，自己也能愛(ài)，只有世界充滿(mǎn)愛(ài)，明天才會(huì)更加美好”的結(jié)論。有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身體驗(yàn)的.才刻骨銘心，終身難忘。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不論在學(xué)習(xí)和欣賞的過(guò)程始終以歌唱為主，讓學(xué)生通過(guò)自己的切身體驗(yàn)來(lái)感受學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)。體驗(yàn)使學(xué)生有時(shí)茅塞頓開(kāi)，有時(shí)豁然開(kāi)朗，有時(shí)悠然心會(huì)，有時(shí)怦然心動(dòng)，有時(shí)百感交集……正是在這樣的體驗(yàn)中，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與他人有了心靈的共鳴、思維的共振、道德的同構(gòu)。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇十一
一、知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事，發(fā)現(xiàn)美；
2.培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處，與人合作的精神。
二.過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得關(guān)愛(ài)親人、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作記敘文的能力
1、分為三個(gè)大組：a．關(guān)愛(ài)身邊的伙伴 b．同在一片藍(lán)天下 c．人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)（愛(ài)心故事接力）
2、搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛(ài)心、同情心、互幫互助的名言警句、文章、故事等。
（以郭峰的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事)暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚(yú)；當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚(yú)兒只有死路一條一個(gè)小男孩正一條條的將小魚(yú)撿起來(lái)，扔進(jìn)大海他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚(yú)在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚(yú)的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚(yú)的生命小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬是啊，愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間同學(xué)們伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好的人間”今天，就讓我們一起來(lái)共同探討這個(gè)話題：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)（同時(shí)板書(shū)：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)）
第一組展示 “關(guān)愛(ài)身邊的伙伴”： 側(cè)重于討論怎樣針對(duì)需要關(guān)愛(ài)的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助?怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂(lè)地成長(zhǎng)?說(shuō)話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。
第三組展示 “人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”：（愛(ài)心故事接力）（“感動(dòng)中國(guó)”的人物故事介紹） 討論應(yīng)當(dāng)采取哪些行動(dòng)，來(lái)幫助那些需要幫助的弱者?說(shuō)話要注意針對(duì)一定的關(guān)愛(ài)目標(biāo)，提出具體的行動(dòng)方案，不要空談，要注意引導(dǎo)學(xué)生提供力所能及的幫助。
1、由班長(zhǎng)代表全班同學(xué)發(fā)出愛(ài)的倡議，并讓學(xué)生在愛(ài)心卡片上寫(xiě)下自己的愛(ài)心方案（幫助對(duì)象、幫助方法、自己的姓名），投入愛(ài)心箱中班委將會(huì)跟蹤調(diào)查（播放歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》）
2、動(dòng)腦動(dòng)手，整理自己的感悟，以“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”、 以“愛(ài)”為話題寫(xiě)一篇小習(xí)作。
1、讓學(xué)生小結(jié)本次綜合性活動(dòng)的收獲（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“接受愛(ài)很幸福”，而“付出愛(ài)也很幸福” 讓“愛(ài)”得到了更廣泛的延伸）
師總結(jié)：是啊，在本次‘讓世界充滿(mǎn)愛(ài)’的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們終于懂得了把關(guān)注的目光投向更多的人群，那些貧困的、傷痛的弱勢(shì)群體??陽(yáng)光照射不到的地方，多么需要我們用愛(ài)去溫暖、用愛(ài)去點(diǎn)亮?。ㄍ瓿砂鍟?shū)在黑板上畫(huà)上一顆愛(ài)心 ）
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．喚起學(xué)生對(duì)普通人的關(guān)注，尤其是對(duì)弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。
2．培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3．培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作記敘文的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．培養(yǎng)愛(ài)心、同情心。2．口語(yǔ)交際。3．記敘文寫(xiě)作。
教學(xué)步驟：
一、1、導(dǎo)入：今天我們進(jìn)行綜合活動(dòng)課《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的學(xué)習(xí)。說(shuō)到愛(ài)的話題，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)要表達(dá)，對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)集體、最祖國(guó)、對(duì)世界、對(duì)動(dòng)物、對(duì)環(huán)境……是啊，如果我們每個(gè)人心里都充滿(mǎn)愛(ài)，都伸出幫助的雙手。我愛(ài)人人，人人愛(ài)我，那樣，世界將是多美好的人間啊。
2、老師先講個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真想，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)踴躍發(fā)言，總結(jié)你的感想和收獲收獲。同時(shí)記住我們的活動(dòng)程序和方法，進(jìn)而完成我們的活動(dòng)任務(wù)。
有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放到對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。
3、談感受：
互助的環(huán)境。就是天堂，如果我們都互相幫助，我們的班集體就是天堂。
幫助是一截兩頭都甜的甘蔗。
都為自己著想的話，誰(shuí)也實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望。
地獄里的人沒(méi)有幫助他人的美好思想，缺乏精神食糧，會(huì)餓死的。自私害死人。
4、老師總結(jié)：從這個(gè)故事，大家明白了天堂與地獄的區(qū)別。它告訴我們，我們只有在充滿(mǎn)愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿(mǎn)，我們的世界才會(huì)更加美好。
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）活動(dòng)要求：
（1）活動(dòng)分三個(gè)小組展示收集的文章、圖片、歌曲、影像資料。
（2）經(jīng)過(guò)組內(nèi)評(píng)比、討論、篩選，定稿。
（3）各組代表展示成果。
（4）評(píng)論展現(xiàn)同學(xué)的表現(xiàn)，說(shuō)感想，說(shuō)收獲。可以從思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法、寫(xiě)作啟示等方面去說(shuō)。
（5）寫(xiě)一篇記敘文。這個(gè)環(huán)節(jié)課下做。
這是檢查收集能力、合作能力、篩選能力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力、評(píng)論能力、寫(xiě)作能力等綜合能力的一次大練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)努力展現(xiàn)自己的優(yōu)秀和實(shí)力。
（二）、活動(dòng)：
1、第一小組
（1）同學(xué)因剛學(xué)過(guò)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，《老王》，覺(jué)得對(duì)弱勢(shì)群體應(yīng)該給予幫助，推選俄羅斯偉大作家屠格涅夫著名散文詩(shī)《乞丐》，第一組代表上臺(tái)展示。
《乞丐》
我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子?。?/p>
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……沒(méi)有錢(qián)包，沒(méi)有表，也沒(méi)有一塊手帕……我隨身什么東西也沒(méi)帶。
但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手，無(wú)力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。
我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗的手：“請(qǐng)?jiān)?，兄弟！?/p>
乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我冰冷的手指。
“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說(shuō)，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”
我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。
（2）、請(qǐng)同學(xué)評(píng)論或談感想說(shuō)收獲。
對(duì)那些需要幫助的乞丐要有同情心。
人和人之間要互相理解。
我明白了原來(lái)對(duì)弱者的幫助并不只有金錢(qián)，“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。也是恩惠。
幫助別人自己也能收獲快樂(lè)。
大作家的語(yǔ)言很生動(dòng)。
從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言多方面描寫(xiě)，很詳細(xì)。體現(xiàn)老乞丐的可憐無(wú)助，讓人油然而生同情之心。
對(duì)我的窘態(tài)刻畫(huà)逼真，生動(dòng)地表現(xiàn)了我因不能拿出錢(qián)幫助乞丐而不安。
（4）老師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)許可時(shí)適當(dāng)幫助點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)不寬裕時(shí)態(tài)度友善也是一種幫助。不要歧視他們。他們和我們同在一片藍(lán)天下，弱者的微笑更能彰顯社會(huì)的文明程度。
2、第二組展現(xiàn)。
（1）、他們推舉了幾首歌曲和一篇文章，題目叫《愚蠢的爸爸》。這是我們的“同在一篇藍(lán)天下”關(guān)于關(guān)心弱勢(shì)群體的文章么？先聽(tīng)。同時(shí)配上他們的歌曲音樂(lè)。
《愚蠢的爸爸》
我的爸爸十分愚蠢，他經(jīng)常幾件事情同時(shí)做。前幾天，他粉刷家里被我弄臟的墻壁時(shí)，又在煤氣灶上燒水。聽(tīng)到了廚房水壺蒸汽笛的鳴叫聲，他手忙腳亂地向廚房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得滿(mǎn)地都是。事后，爸爸輕輕撫著我的頭說(shuō)：“你看爸爸有多么愚蠢?！?/p>
前天早晨，他一早起床做好了早飯，吃完早飯后，他慌慌張張給我背上書(shū)包，出門(mén)騎自行車(chē)馱我向?qū)W校疾馳而去。我以為爸爸給我報(bào)了輔導(dǎo)班呢，結(jié)果爸爸騎車(chē)走到東外環(huán)路口時(shí)，突然掉頭回家了?；丶液笏p拍我的后背，憨憨地笑著說(shuō)：“瞧你這愚蠢的爸爸，我竟然忘了今天是星期六……”
我的爸爸十分愚蠢，不過(guò)據(jù)奶奶說(shuō)爸爸迄今為止做得最愚蠢的一件事情，是在上夜班的路上，在鐵路邊拾回了被親生父母遺棄的我。為此爸爸今年36歲了，還沒(méi)有結(jié)婚。聽(tīng)奶奶說(shuō)，我3歲時(shí)，有一位姑娘同意嫁給爸爸，前提是把我送給別人，但是爸爸不同意，從那以后爸爸再也沒(méi)有提結(jié)婚的事。
（2）、請(qǐng)同學(xué)評(píng)論或談感想說(shuō)收獲。
這個(gè)父親太偉大了，把別人的孩子拿來(lái)自己養(yǎng)，太有愛(ài)心了。
題目巧妙，沒(méi)想到是這樣一篇關(guān)愛(ài)被遺棄兒童的故事。很感人。
設(shè)置懸念的寫(xiě)法更巧妙，列舉爸爸一些愚蠢事例之后才寫(xiě)我不是親生的，出人意料。
所寫(xiě)的所謂愚蠢的事其實(shí)都是對(duì)我的愛(ài)的具體體現(xiàn)，這里的愚蠢是反語(yǔ)，和《背影》里的聰明用法一樣。不過(guò)那個(gè)聰明是褒詞貶用，這里的愚蠢是貶詞褒用。
喜歡這句話“我長(zhǎng)大后有小孩被遺棄了，我也會(huì)把他接回家撫養(yǎng)他，像這個(gè)愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖?！睆倪@里看到爸爸的善良在我這個(gè)下一代身上得到了延續(xù)。我想如果是我們遇到了這樣的事，也會(huì)像這位爸爸一樣去做的。
（3）老師提問(wèn)：這個(gè)故事里的被遺棄孩子現(xiàn)在有很多，他們需要我們什么樣的幫助啊？
需要我們收養(yǎng)他們，像自己的親人。需要付出更多的愛(ài)和做更多具體的事。并且要持之以恒。
福利院里有很多這樣的孩子，我給他們捐過(guò)畫(huà)書(shū)、書(shū)包、衣服。
（4）、教師總結(jié)：最后一位同學(xué)的發(fā)言贏得了大家的掌聲，因?yàn)槟阕龅煤?。老師很佩服你，好樣的。老師被同學(xué)的深情朗讀感動(dòng)了，也被這個(gè)故事感動(dòng)了，更被同學(xué)們的感悟和善良感動(dòng)了。有的同學(xué)還能結(jié)合咱學(xué)過(guò)的課文的內(nèi)容和知識(shí)，融會(huì)貫通了，為你們高興。@$ @ 3、第三小組展示風(fēng)采。
（1）、同學(xué)專(zhuān)門(mén)解釋說(shuō)雖然題目是《母親的收音機(jī)》，但文章內(nèi)容并不單指對(duì)父母的愛(ài)，還有對(duì)他人的愛(ài)。解釋說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)上年邁的老人越來(lái)越多，缺人照料，他們也成了隱性的弱勢(shì)群體，那是我們最親的爺爺奶奶、是我們周?chē)畛Ｒ?jiàn)的熟人鄰居。我們也要把關(guān)注的目光投向他們，從我們身邊做起才是真實(shí)有效的學(xué)習(xí)成果。
《母親的收音機(jī)》
母親視力不太好，看電視時(shí)，眼睛會(huì)流淚;看報(bào)紙字又太小，太模糊。我決是給她買(mǎi)一個(gè)mp3。我選了一款外形酷似收音機(jī)，帶外放功能的?！x擇帶外放功能，是為了少用耳機(jī)，保護(hù)母親的聽(tīng)力。
我將mp3交給母親。母親放在手心里，左看右看，驚喜不已地說(shuō):“還有這么小的收音機(jī)?！憋L(fēng)靡城市大街小巷的mp3，居然被母親視為“小收音機(jī)”。母親問(wèn):“這小收音機(jī)很貴吧，多少錢(qián)?”母親勤儉慣了，買(mǎi)東西向來(lái)先看價(jià)格再看貨。我干脆地說(shuō):“不貴，30元?！蹦赣H疑惑地看著我，問(wèn):‘，30元?騙我吧?”我說(shuō):“一臺(tái)普通收音機(jī)不過(guò)一二百元錢(qián)，這個(gè)還沒(méi)有普通收音機(jī)的十分之一大，30元也不算便宜了?！蹦赣H想了想，憤憤地說(shuō):“可不是，30元也不便宜。”我正喝水，差一點(diǎn)噴出來(lái)，近千元的mp3，在母親這里，降為30元，她還嫌貴。我教她使用mp3.為她拷貝了許多好聽(tīng)的歌曲、相聲，還有一些安神的音樂(lè)。母親眉開(kāi)眼笑，孩子似的說(shuō):“好聽(tīng)好聽(tīng)，30元錢(qián)，也不算貴?！蔽彝ǔＲ粋€(gè)月回家兩次，帶著筆記本電腦.將mp3里的內(nèi)容更新一次。母親有了mp3，心情仿佛愉悅了許多。她愛(ài)不釋手，用完后小心放進(jìn)盒里，感嘆著:“這個(gè)小收音機(jī)，真好哇！”
一次回家，我吃著母親做的餅子與咸魚(yú)。母親心滿(mǎn)意足地看著我，說(shuō)：“你張姨也喜歡那個(gè)小收音機(jī)。你回城后，給她也買(mǎi)一個(gè)吧？”我被魚(yú)刺卡著，咳出眼淚，使勁咽了咽。
再回家，母親總忘不了追問(wèn)：“小收音機(jī)買(mǎi)了沒(méi)？”我恍然大悟似的說(shuō)：“?。坑滞?
一次，我回家，張姨來(lái)了。見(jiàn)了張姨，吃了一驚。不知什么時(shí)候，她的頭發(fā)變得花白，臉上有了又細(xì)又密的皺紋，看起來(lái)比母親還蒼老。張姨與母親同歲，是母親最好的朋友，她女兒燕子與我同歲。我與燕子一起長(zhǎng)大。燕子現(xiàn)在遠(yuǎn)嫁外省，張姨一個(gè)人孤孤單單過(guò)日子。
張姨拿出30元錢(qián)，讓我?guī)退I(mǎi)個(gè)“小收音機(jī)”，語(yǔ)氣懇切，神情里還有幾分羞怯。母親責(zé)怪我記性不好。我點(diǎn)點(diǎn)頭，忙說(shuō)：“好。”
回城后，去買(mǎi)了一個(gè)同樣的“小收音機(jī)”。雖然又花了不少錢(qián)，但想到母親和張姨的情分以及我和燕子的友誼，看這張姨將“小收音機(jī)”捧在手里歡天喜地的樣子，我想也值了。
再回家是在國(guó)慶節(jié)后，我以外地在母親衣柜里發(fā)現(xiàn)一件羊絨外套。摸了摸，手感極柔軟。我大聲問(wèn)：“媽?zhuān)銖哪膬号獊?lái)的這件外套？”母親說(shuō)：“國(guó)慶節(jié)時(shí)燕子回來(lái)，給他媽和我一人帶了一件?！蔽遗读艘宦晢?wèn)多少錢(qián)。母親想了想答：“50元錢(qián)。”我張了張嘴，又合上。這 ，在城里的商場(chǎng)買(mǎi)一千多元。
我要 回城時(shí)，張姨來(lái)了，帶著大包小包。她與母親一起，將炒花生、蒸饅頭、野薺菜-----裝滿(mǎn)我車(chē)子的后備箱。當(dāng)我開(kāi)車(chē)上路，在后視鏡里看著她們的身影越來(lái)越模糊時(shí)，眼睛濕潤(rùn)了，腦子里閃過(guò)一句話：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
（2）、談感受、收獲。
我騙媽媽說(shuō)這個(gè)mp3是收音機(jī)，才30元，為的是讓媽媽安心，這種欺騙是善意的，很溫馨。
真的很像我們身邊的親人、親戚、鄰居啊。很真實(shí)。
我們都要細(xì)心照顧好我們的爸爸媽媽?zhuān)蛔屗麄兪芄陋?dú)之苦。
我和燕子都是好女兒，我被他們的孝心感動(dòng)了。
選材很獨(dú)特，語(yǔ)言很樸實(shí)。
題目讓人覺(jué)得有嚼頭。是女兒對(duì)母親的善意謊言，其實(shí)是對(duì)母親的關(guān)愛(ài)。
媽媽的形象栩栩如生，她的心理、語(yǔ)言、表情使人覺(jué)得如在眼前。
這篇文章讓我覺(jué)得其實(shí)身邊有好多作文的好材料。
在家的需要我們經(jīng)常幫他們做些家務(wù)，理解他們的需求，甚至經(jīng)常只是給個(gè)微笑，不在家的常回家看看，常通個(gè)電話，發(fā)個(gè)短信。他們不需要很多經(jīng)濟(jì)要求，他們更需要精神上的關(guān)注。我們要從細(xì)小做起，從現(xiàn)在做起。
（4）、教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很精彩。已經(jīng)把《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》給具體化到了對(duì)身邊人的關(guān)注和責(zé)任意識(shí)，從大到小的從虛到實(shí)的思路和方法讓老師格外驚喜。
4、下面展示幾張同學(xué)們搜集的圖片。請(qǐng)大家思考、發(fā)言。
三、總結(jié)：今天的活動(dòng)大家表現(xiàn)踴躍、出色，收集材料體裁廣泛。文章、圖片、錄音、影視資料形式很多，很用心。題材內(nèi)容涉及面很廣。世界范圍的、集體范圍的、家庭的、愛(ài)護(hù)環(huán)境的、關(guān)心動(dòng)物的等等。篩選出的文章題材新鮮、真實(shí)、感人。朗誦的同學(xué)聲情并茂，評(píng)論的火眼金睛，直中要害?；ブ策M(jìn)了。綜合活動(dòng)的練習(xí)完成得很好。各方面的能力有所提高。
我們只圍繞“同在一片藍(lán)天下”這個(gè)練習(xí)，著重說(shuō)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，其他還有很多的家庭親人之愛(ài)、集體之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)、環(huán)境之愛(ài)等今天沒(méi)有涉及，但其他題材我們將以手抄報(bào)、網(wǎng)站交流等形式繼續(xù)活動(dòng)。
四、布置作文：
要求以愛(ài)為內(nèi)容，寫(xiě)一篇記敘文，題目自擬，500字。
（1）寫(xiě)作文要求選材真實(shí)可信。說(shuō)真話、寫(xiě)真情。
（2）作文內(nèi)容從小處著眼。以小見(jiàn)大。
（3）語(yǔ)言流暢。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇十三
1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。
細(xì)心觀察，用心思考。
1、搜集以“愛(ài)”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
2、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周?chē)娜伺c世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛(ài)心，讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
【方法指導(dǎo)】（課前指導(dǎo)）
講故事的方法與技巧：
2、可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》
1、愛(ài)父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）
引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2、愛(ài)他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）
需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛(ài)心的令人敬佩的人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖
學(xué)生交流自己搜集的愛(ài)心故事。
3、愛(ài)祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥校娙耍ㄌ焓梗┮矅笞雷映燥?，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿(mǎn)愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿(mǎn)，我們的世界也才會(huì)更加美好。
1、交流自己積累的以“愛(ài)”為話題的古詩(shī)，名言警句。
2、說(shuō)話練習(xí)：愛(ài)心是——可以——。
3、寫(xiě)作：（作業(yè)）
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周?chē)摹皭?ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》導(dǎo)學(xué)案
1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
培養(yǎng)學(xué)生用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力
1、歌曲：郭峰《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。2、書(shū)籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。
1、有目的的搜集整理資料，認(rèn)真研究學(xué)案。
2、認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；小組合作交流，大膽闡述意見(jiàn)。
1、寫(xiě)出以“愛(ài)”為話題的名言警句、歌詞、詩(shī)句等。
2、訪問(wèn)、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛(ài)的感人事跡，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這些事跡的感受。
3、準(zhǔn)備好有關(guān)“愛(ài)”的影像資料。
4、調(diào)查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦。
5、列舉反面現(xiàn)象，說(shuō)感受、說(shuō)策略。
丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽(tīng)過(guò)這些事嗎？當(dāng)你看到或聽(tīng)到這些事時(shí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些事件的發(fā)生。
3、假如你是市長(zhǎng)或是環(huán)保局長(zhǎng)，你會(huì)怎么治理？寫(xiě)下你的設(shè)想。
1、聽(tīng)《讓愛(ài)住我家》《神奇的九寨》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，感受充滿(mǎn)愛(ài)的世界是多么美好。
2、寫(xiě)作：
（1）命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》
（2）話題：博大的愛(ài)
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇十四
1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。
2.通過(guò)這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害并激發(fā)幼兒幫災(zāi)區(qū)重建家園的心愿。
3.進(jìn)行愛(ài)心教育，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心、富有同情心等良好品德。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1.知識(shí)的準(zhǔn)備：
（1）會(huì)折愛(ài)心。
（2）活動(dòng)前觀看有關(guān)四川地震的電視。
2.材料的準(zhǔn)備：
（1）勾有大愛(ài)心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。
（2）背景音樂(lè)《熒火蟲(chóng)》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
（3）課件《四川大地震》。
（4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。
一、播放課件，感知四川地震。
1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。
2.教師提問(wèn)：“你看到了什么？”（個(gè)別幼兒回答）
3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒(méi)有了住房，沒(méi)有了學(xué)校，有許多警察叔叔，武警戰(zhàn)士，醫(yī)務(wù)人員，志愿者都到災(zāi)區(qū)去幫助他們，全國(guó)人民都在關(guān)心和幫助災(zāi)區(qū)人民，有的捐錢(qián)，有的捐物…..
二、討論：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助災(zāi)區(qū)人民的，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。
2.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)，世界將變成美好的人間。只要人人都獻(xiàn)出自己一片小小的愛(ài)心就可以組成一個(gè)強(qiáng)有力的大大的愛(ài)心。
(1)播放音樂(lè)熒火蟲(chóng)幼兒手持愛(ài)心表演為災(zāi)區(qū)人民祈福
(2)請(qǐng)幼兒變成熒火蟲(chóng)飛起來(lái)將已折好的愛(ài)心貼到已準(zhǔn)備的大展板上，同時(shí)播放背景音樂(lè)《熒火蟲(chóng)》。(全體老師參與其中)
三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。
不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車(chē)輛的通行，避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。
四、動(dòng)手操作：重建家園
這次地震給我國(guó)四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)害，剛才小朋友說(shuō)：給四川人民買(mǎi)文具盒，捐錢(qián)給他們，小朋友都說(shuō)得很好?，F(xiàn)在，我們組織一隊(duì)工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個(gè)新家?，F(xiàn)在我們一起坐火車(chē)到四川去(播放背景音樂(lè)火車(chē)開(kāi)了)。組織幼兒運(yùn)用各種材料建馬路、天橋、高樓等。(播放背景音樂(lè)讓世界充滿(mǎn)愛(ài))
一、活動(dòng)題材
四川大地震是當(dāng)前我們中國(guó)發(fā)生的一件大事，倍受全國(guó)人民及至世界各國(guó)人民所關(guān)注。大家都伸出援助之手，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，真正體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的良好社會(huì)風(fēng)尚，選擇這個(gè)材料符合當(dāng)前形勢(shì)的要求，具有時(shí)代性，也為幼兒提供了一個(gè)最為感人，最真實(shí)的情感教育的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
我們大班年級(jí)組的老師們經(jīng)過(guò)不斷的研討，商量、為本次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前學(xué)會(huì)折愛(ài)心、觀看有關(guān)四川地震的電視。
2.材料的準(zhǔn)備：愛(ài)心大展板一塊，音樂(lè)《熒火蟲(chóng)》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《火車(chē)來(lái)了》，課件《四川大地震》幼兒可操作材料積木、泡沫板、插塑、紙盒、紙棒等。
三、目標(biāo)的制訂
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理，符合大班年齡特點(diǎn)。讓幼兒知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害，并教育幼兒當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)該如何自救、自護(hù)，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)的教育，這些都符合幼兒自身的發(fā)民法需要，既提高了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了一次很好的情感體驗(yàn)，為培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)大成為尊重人、關(guān)心人、幫助人的社會(huì)人而奠定基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，整個(gè)活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)。a：播放課件，感知地震。b：體驗(yàn)地震帶來(lái)的災(zāi)害，想想如何去幫助他們。c：地震發(fā)生時(shí)的安全知識(shí)。d：付諸行動(dòng)，幫助災(zāi)區(qū)人民重點(diǎn)家園。
2.抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)
整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在兩個(gè)方面。a、愛(ài)心教育上、地震催毀人民的家園，學(xué)校。讓災(zāi)區(qū)人民痛失親人等，孩子們用語(yǔ)言表達(dá)如何幫助他們，并為他們祈福他們知道一個(gè)人幫助是有限的，但集體的力量是強(qiáng)大的，相信在所有人的關(guān)心、幫助下，災(zāi)區(qū)人民一定會(huì)走出困境，重建家園。b：重建家園，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料、為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手操作的自由空間、全體幼兒表現(xiàn)得積極主動(dòng)，為災(zāi)區(qū)造橋、鋪路、搭房，而觀看課件及傳授地震知識(shí)所花的時(shí)間較少，真正做到有詳有略、而不是平均使力。
五、整個(gè)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)
本次活動(dòng)充公發(fā)揮了多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，幼兒觀看形象、生動(dòng)、逼真的畫(huà)面后有了很多收獲，發(fā)展了認(rèn)知能力，豐富了情感體驗(yàn)，又提高了動(dòng)手操作技能。如：用語(yǔ)言表達(dá)自己想幫助他們的想法，用肢體動(dòng)作為他們祈福，將愛(ài)心貼到展板上，用老師準(zhǔn)備的材料等幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，師生互動(dòng)好，面向全體，所有幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，都很有愛(ài)心，都為幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園出一份力。
六、教師的基本功
1.能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教態(tài)親切、自然、語(yǔ)言表達(dá)清楚、形像，引導(dǎo)語(yǔ)合理準(zhǔn)確，如：地震把他們的房子、學(xué)校震例了，他們沒(méi)有房子，學(xué)校，沒(méi)有水喝，沒(méi)有食物吃，你們打算怎么幫助他們？地震安全知識(shí)傳授正確無(wú)誤。
2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，播放課件、語(yǔ)言表述，手持愛(ài)心表演祈福、貼愛(ài)心，幫助他們重建家園。當(dāng)然，活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足。a；第二遍播放課件是沒(méi)有必要的，因?yàn)榻螘r(shí)間電視、廣播、報(bào)紙等新聞媒體都在不斷報(bào)導(dǎo)有關(guān)地震的情況，幼兒已經(jīng)很了解這些情況。b：幼兒討論回答如何去幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園時(shí)，時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn)，當(dāng)高菁妤小朋友說(shuō)到送愛(ài)心時(shí)就應(yīng)該進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)送愛(ài)心，這樣結(jié)構(gòu)顯得更緊湊些。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇十五
1．讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。
【課前準(zhǔn)備】。
1、搜集以“愛(ài)”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
2、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周?chē)娜伺c世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛(ài)心，讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
【方法指導(dǎo)】（課前指導(dǎo)）。
講故事的方法與技巧：
2．可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
二、唱響“愛(ài)”曲。
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》。
三、我來(lái)話“愛(ài)”
1.愛(ài)父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2.愛(ài)他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛(ài)心的令人敬佩的'人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖。
學(xué)生交流自己搜集的愛(ài)心故事。
3.愛(ài)祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
四小結(jié)。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥校娙?天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿(mǎn)愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿(mǎn)，我們的世界也才會(huì)更加美好。
五、積累拓展。
1．交流自己積累的以“愛(ài)”為話題的古詩(shī)，名言警句。
2.說(shuō)話練習(xí)：愛(ài)心是------------可以---------------------。
3．寫(xiě)作：（作業(yè)）。
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周?chē)摹皭?ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！
教學(xué)反思：
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇十六
本課是人音版初二一單元歌曲，《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)——人類(lèi)永恒不變的主題。
（2）在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)。
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽(tīng)，看，等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的。
（一）通過(guò)愛(ài)心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。
（3）播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人——郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
（4）在學(xué)生對(duì)《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲。
歌曲聽(tīng)完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞；b跟鋼琴演唱歌譜；c跟鋼琴哼唱旋律）。
跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方。
請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x———在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：
（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢；
（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿(mǎn)感情。
（二）拓展感受。
讓學(xué)生分析討論：
1、四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》通過(guò)學(xué)生的討論和我的適當(dāng)?shù)奶嵝眩W(xué)生很快便知道問(wèn)題的答案。
2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行。
2、之后再提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、在出示多媒體和學(xué)生對(duì)整首歌曲的愛(ài)心感悟和我的總結(jié)后便得出答案。
a、音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b、音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)——人類(lèi)永恒的主題永不改變。
（三）愛(ài)心創(chuàng)作。
1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫(huà)面上有三個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的.小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物b請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！c請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)。
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇十七
1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)------人類(lèi)永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱
多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
(一)愛(ài)心故事導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景
1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)(a非典事跡b抗洪搶險(xiǎn)c美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)d希望工程)
2、師：這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題?
3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
(二)學(xué)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
1、展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律)
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x- - -在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確充滿(mǎn)感情
(四)愛(ài)心感悟
2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系?為什么?
3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：
a音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類(lèi)永恒的`主題永不改變。
(五)愛(ài)心創(chuàng)作
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)
(六)教師小結(jié)，在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。
音樂(lè)教案讓世界充滿(mǎn)愛(ài)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)------ 人類(lèi)永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱
創(chuàng)設(shè)情景
1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（a 非典事跡 b抗洪搶險(xiǎn) c美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) d 希望工程）
2、師：這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？
3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
1、展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞 b跟鋼琴演唱歌譜 c跟鋼琴哼唱旋律）
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x- - -在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿(mǎn)感情
2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：
a 音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b 音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類(lèi)永恒的主題永不改變。
1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫(huà)面上有四個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物b 請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！c請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！d請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)
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