探索未知領(lǐng)域是一種挑戰(zhàn)，但也是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和拓展視野的機(jī)會(huì)。寫(xiě)總結(jié)之前，先要仔細(xì)回憶和整理自己的經(jīng)歷和感受。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能給你一些啟發(fā)。
感人事跡的高二篇一
我們身邊有不計(jì)其數(shù)的故事，你可明白那些事一向在我們身邊重復(fù)一遍又一遍，讓我們記憶深刻。
我記得那是一個(gè)漆黑的晚上，我正坐在教室里聽(tīng)老師上課，我忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭看見(jiàn)天空布滿的黑色的烏云，我忽然想起自己沒(méi)帶傘，心里就有一種不好的情緒，天上的烏云仿佛幸災(zāi)樂(lè)禍，一向下的不停。
過(guò)了幾分鐘，下課鈴響了，我一個(gè)坐在教室里，看著同學(xué)一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走，而我等父母，他們卻遲遲不來(lái)，心中的期望一下子墜入深底。我下定決心，只好硬著頭皮跑回家。
走出校門，大雨把我淋的像一個(gè)“落湯雞”一樣，我在心里一向怨恨媽媽怎樣還不來(lái)，我努力跑到了一個(gè)小店門前站著，過(guò)了一會(huì)，隱隱約約看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，走近一看，原先是我的媽媽，我看見(jiàn)她的全身已經(jīng)濕透了，手里還拿緊握著雨傘，我本想埋怨媽媽的，但是看見(jiàn)她淋的比我還要厲害，我還聽(tīng)見(jiàn)媽媽那微弱的咳嗽聲，心中的埋怨好像被這場(chǎng)雨淹沒(méi)了。我從媽媽那里接過(guò)雨傘與她一齊走在路上。從那以后，我對(duì)媽媽的愛(ài)又加了許多份量，我一向也沒(méi)忘不了媽媽對(duì)我的愛(ài)，忘不了媽媽那一次次的`神情忘不了媽媽對(duì)我呵護(hù)與關(guān)心，我要更加的回報(bào)父母，回報(bào)他們給予我的東西。
我的身邊有無(wú)數(shù)的故事，但那一夜讓我記憶猶新。
感人事跡的高二篇二
焦xx老師，出生于1981年，20xx年7月畢業(yè)于洛川師范，子長(zhǎng)市骨干教師。工作近20年來(lái)，她以扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、較高的職業(yè)素質(zhì)贏得了家長(zhǎng)與孩子們的良好口碑，“才女”是她的代名詞，“好老師”是她另一張亮麗的名片，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛(ài)的教育事業(yè)，且無(wú)怨無(wú)悔。
焦xx老師曾經(jīng)是90年代就讀于陜西省洛川師范學(xué)校的免費(fèi)師范生，她接受過(guò)師范專業(yè)的養(yǎng)成教育和教師職業(yè)道德的浸潤(rùn)，畢業(yè)后，她和千千萬(wàn)萬(wàn)的老牌中專生一樣，成為了一名普通的人民教師。這一干就是20年，年復(fù)一年，日復(fù)一日，心無(wú)旁騖，篤定前行，無(wú)論何時(shí)，身處何境，她都能以一顆平常心而滿懷善意，勇敢擔(dān)當(dāng)。
焦老師熱愛(ài)自己的工作勝過(guò)一切，多少年來(lái)無(wú)論遇到什么困難、挫折都不曾動(dòng)搖過(guò)那顆熱愛(ài)教育的拳拳之心，憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的`責(zé)任感，在平凡的工作中永遠(yuǎn)保持著崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。她用心地做著教育中的每一件小事，耐心地處理班級(jí)的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。
焦老師是一名老教師，但是從不間斷學(xué)習(xí)，她總是緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，再把專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育行為?！皢?wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)?！彼車?yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，她常說(shuō)，要當(dāng)好一個(gè)老師，就要學(xué)會(huì)給自己一面鏡子，只有照照鏡子才能不斷反思，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。她決心要當(dāng)一輩子充電器，一輩子小學(xué)生，無(wú)論在任何時(shí)候都不會(huì)塵封終身學(xué)習(xí)的腳步，以便提升自我。
焦老師每天都早早入園，笑瞇瞇地迎接每一個(gè)孩子，在孩子哭鬧時(shí)把他們抱在懷里，還時(shí)不時(shí)不顧形象地扮演各種角色講故事，帶著他們做各種運(yùn)動(dòng)……平日里，總能看見(jiàn)她步履匆匆的碌碌身影，也能聽(tīng)見(jiàn)她和風(fēng)細(xì)雨的諄諄教導(dǎo)，她就是這樣用最樸實(shí)、最動(dòng)人的行動(dòng)來(lái)踐行著一個(gè)美麗而淡泊的教師之夢(mèng)。
不管平時(shí)有多忙多累，焦老師總能認(rèn)真及時(shí)地完成課題研究任務(wù)，尤其是針對(duì)其中的問(wèn)題研究，她總是力求在實(shí)踐摸索中找到答案。她經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書(shū)籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，努力提高自我的研究素養(yǎng)。星光不問(wèn)趕路人，功夫不負(fù)有心人，20xx年6月，課題《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與研究》順利結(jié)題，這一課題被列入“十二五”全國(guó)規(guī)劃重點(diǎn)課題；20xx年4月，課題《幼兒園鄉(xiāng)土資源特色課程的研究》經(jīng)市級(jí)專家驗(yàn)收，認(rèn)定其研究成果具有推廣價(jià)值，現(xiàn)已圓滿結(jié)題；20xx年4月，課題《幼兒園主題教育有效開(kāi)展的實(shí)踐研究》經(jīng)市級(jí)專家驗(yàn)收，現(xiàn)已圓滿結(jié)題?；仡櫿n題研究之路，焦老師不知加了多少班，熬了多少夜，這其中的酸甜苦辣只有她自己知道。到目前她已是課題研究的排頭兵，領(lǐng)頭雁，她用實(shí)際行動(dòng)贏得了大家的一致好評(píng)。
工作至今，她多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，“模范班主任”“先進(jìn)工作者”。20xx年被教育局評(píng)定為市骨干教師。20xx年5月撰寫(xiě)的論文《幼兒教育貴在啟蒙心智》榮獲延安市家庭教育征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。20xx年6月撰寫(xiě)的論文《關(guān)于幼兒心理健康教育的研究》在《新課程教育探索》優(yōu)秀論文評(píng)選大賽活動(dòng)中榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。20xx年3月創(chuàng)作的《我愛(ài)我家》在子長(zhǎng)縣現(xiàn)代教育技術(shù)成果評(píng)選活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。20xx年1月撰寫(xiě)的《萌發(fā)愛(ài)的種子擁有感恩的心》在延安市幼兒教師論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年7月在第八屆全國(guó)少年兒童書(shū)信文化活動(dòng)陜西賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。20xx年8月撰寫(xiě)的《淺談如何培養(yǎng)幼兒的交往能力》在延安市優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年4月，她的教學(xué)成果《對(duì)幼兒交往能力培養(yǎng)的策略研究》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)新課堂教學(xué)研究課題組20xx年舉辦的新課堂教學(xué)論壇年會(huì)上被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，20年的荏苒時(shí)光，她不想因?yàn)槁德禑o(wú)為而悔恨，也不想因?yàn)樘摱饶耆A而愧疚，她始終堅(jiān)守著一名人民教師的教育信條：唯有付出真心，才能換得滿園芬芳。如今歲月催老了她的容顏，風(fēng)霜染白了她的黑發(fā)，但她依然是教育一線鐵打營(yíng)盤(pán)中最長(zhǎng)久的戰(zhàn)士。
感人事跡的高二篇三
在形形色色的生活中，狂熱的追星潮流像沙塵暴一樣刮過(guò)，埋沒(méi)了我們的身影，也使我們失去了方向。其實(shí)，如果我們本著一顆明亮的心，你就會(huì)發(fā)覺(jué)：其實(shí)，榜樣，就在你我身邊。
一天傍晚，我佇立在窗前，注視著美麗的晚霞景色。眼看著鋪蓋在每一個(gè)小城角落的金沙剛要消失，我向離家不遠(yuǎn)的小橋處瞥了一眼，我的目光就被那位拉車的老頭吸引住了。那位老頭黑黝黝的體膚，瘦得皮包骨。看著他拉著后面的“超級(jí)重型三輪車”，骨頭似乎全要被掙脫了，單薄的軀體在風(fēng)中搖搖欲墜。我有點(diǎn)同情，他該怎樣對(duì)會(huì)他身后的大怪物??！突然，有一個(gè)穿著時(shí)髦的小婦人向橋頭走去，我卻在想：這會(huì)與電影中的一樣嗎？一個(gè)美貌女子在經(jīng)過(guò)一個(gè)乞丐面前時(shí)，那位女子輕視了他一眼，并對(duì)他大吼一聲：“嘿，乞那么多錢有什么用？全給我吧！”我越想就想不下去了，但是那是一個(gè)有錢的小婦人??！當(dāng)小婦人逐漸地靠近那個(gè)老伯，出乎我意料的是，那位小婦人悄悄地在后面幫著那位老人推車！我看到：那位老伯的`衣衫濕透了，但是那位小婦人的衣衫也濕透了，她的小白裙在破車后面掛了一個(gè)小口，還有些地方被弄臟了。但是，她全然不顧．一步步幫著老伯推車，構(gòu)成一道很美的風(fēng)景線。
過(guò)了一會(huì)兒，他們最后都到達(dá)了橋頂。正當(dāng)小婦人想悄悄地離開(kāi)時(shí)，那位老伯轉(zhuǎn)了過(guò)頭，帶著微笑說(shuō)：“姑娘，我就明白是你在后面幫我了，換了平時(shí)，我才不會(huì)這么快就到達(dá)橋頂呢。姑娘，你是一個(gè)好人。…‘啊，不。這是舉手之勞，我是很樂(lè)意的。老伯……，那位小婦人說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了。
感人事跡的高二篇四
今年過(guò)年，我是在我爸爸媽媽的家鄉(xiāng)――安陸的一個(gè)小鄉(xiāng)村過(guò)的年。
當(dāng)我來(lái)到小鄉(xiāng)村的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了小慧姐姐。小慧姐姐帶著我參觀起了我的家鄉(xiāng)。在我的印象里，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)道路泥濘不堪，到處都是土房，并且還有牧童趕著牛來(lái)耕田，人人都吃不飽飯的地方。
但是當(dāng)小慧姐姐帶我去參觀時(shí)，我完全傻眼了，跟我想象的完全不一樣。首先，小慧姐姐帶著我參觀了村里筆直的柏油路，小慧姐姐說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)的柏油馬路已經(jīng)修了有2，3年了。有了這條馬路，使得我們的農(nóng)村和城市更加貼近了，日子也越來(lái)越好了。”
然后，沿著馬路行走，我們來(lái)到小慧姐姐的家，映入眼簾的是一座城市般的別墅---三層小洋樓，里面有舒適的沙發(fā)，有大大的電視，有嶄新的空調(diào)等等，完全和我們?cè)诔鞘欣锏纳钜幻粯?，?dāng)我站在陽(yáng)臺(tái)上一眼望去時(shí)，整個(gè)鄉(xiāng)村家家戶戶都是這樣的小樓房，這還哪有我腦海中那些土房的樣貌啊。
之后，小慧姐姐帶著我參觀了綠油油的麥田，我看到了一輛輛大很大的種田的汽車，小慧姐姐又說(shuō)：“這樣的汽車啊，讓農(nóng)民伯伯種田更加簡(jiǎn)單了，不用像以前那么辛，再也不需要牛來(lái)幫忙耕田了?！边b遙望去，我仿佛看到了那些麥子在風(fēng)中搖擺，正對(duì)著我們微笑。
當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，小慧姐姐邀請(qǐng)我去她家吃晚飯，我十分愉快的理解了。我們走在陽(yáng)光鋪灑的.大地上，哼著快樂(lè)的童謠回到了小慧姐姐的家。這一次，滿桌的雞鴨魚(yú)肉沒(méi)有讓我感到一點(diǎn)意外。
家鄉(xiāng)的變化真是太大了，農(nóng)民叔叔阿姨伯伯們都過(guò)上了幸福開(kāi)心的生活，我的家鄉(xiāng)就像被一位神奇的魔術(shù)師施了法一樣。聽(tīng)我的爸爸、媽媽說(shuō)這是我們國(guó)家制定的新農(nóng)村政策，這是專門為幫忙改善鄉(xiāng)村生活而制定的政策。聽(tīng)到那里，我由衷的為我的祖國(guó)感到自豪！
感人事跡的高二篇五
有這樣一群人，他們?cè)凇?.3”閱兵式上，贏得最多掌聲和最高敬意。他們是歷史，也是現(xiàn)在。他們中既有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的親歷者，也有抗戰(zhàn)老兵的后代，還有海外各行各業(yè)的佼佼者。當(dāng)300余名抗戰(zhàn)老兵組成的乘車方隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門城樓時(shí)，蒼蒼白發(fā)，熠熠勛章，這群耄耋老人用微微顫抖的軍禮表達(dá)著對(duì)祖國(guó)強(qiáng)盛的崇高敬意。70多年前，他們是走上抵御外辱、保家衛(wèi)國(guó)之路的勇士，在經(jīng)歷了血與火的洗禮后，他們依舊對(duì)國(guó)家和民族懷抱拳拳之心。和抗戰(zhàn)老兵群體一樣，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火年代，海外華僑華人或是組織抗日救亡團(tuán)體，或是捐款捐物支持抗戰(zhàn)，或是直接回國(guó)參軍，愛(ài)國(guó)僑胞們眾志成城，筑起一條堅(jiān)不可摧的血脈長(zhǎng)城。
積淀在他們身上的赤子情懷和文化血脈，將助推整個(gè)中華民族走向共圓“中國(guó)夢(mèng)”的未來(lái)。在這里，我們向抗戰(zhàn)老兵、愛(ài)國(guó)僑胞兩個(gè)群體特別致敬，不僅是為了重溫歷史、緬懷先烈，更重要的是，傳承他們?yōu)槊褡灞M忠義的擔(dān)當(dāng)。
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感人事跡的高二篇六
-----題記。
初讀唐軍老師，沒(méi)有亮麗的語(yǔ)言，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì)有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅(jiān)守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛(ài)著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！十六年的歲月里，她贏得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。在他們的眼里，唐老師就是一面令人向往的“旗幟”。很多家長(zhǎng)舍棄了名校來(lái)到韶西，就是奔著唐老師來(lái)的，就像家長(zhǎng)戴建良（湘潭十位杰出企業(yè)家之一）說(shuō)的：“我的家離韶西學(xué)校很遠(yuǎn)，我的孩子卻在韶西學(xué)校，正因唐老師是一位最有愛(ài)心和職責(zé)感的好老師，孩子交到她的手里，我就放心了?！睂?duì)唐老師而言，這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生！
師愛(ài)，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命的奇跡。
在唐老師的班上，有一個(gè)特殊的孩子叫吳家駿，一生下就被確診為血友病，血液里缺少凝血因子，這是一種比白血病更為可怕的疾病，正因目前它無(wú)藥可救，要想活命，唯一的辦法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出現(xiàn)大面積的流血不止，隨時(shí)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。為了孩子的健康，父母的足跡遍及全國(guó)，最后上海的專家告訴父母，目前國(guó)內(nèi)這種病例的孩子最長(zhǎng)壽命僅為10歲，期望孩子能創(chuàng)造奇跡，打破記錄，為醫(yī)治爭(zhēng)取時(shí)刻。
從孩子入學(xué)的第一天開(kāi)始，唐老師就深感這份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作戰(zhàn)，一齊為創(chuàng)造生命奇跡而發(fā)奮著。于是，為了更好地照顧到他的身體，課桌上、墻壁上，有她精心的小卡片：“家駿，留意一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！”教室空間小，孩子又好動(dòng)，看到小伙伴在玩游戲時(shí)，他也要參與其中，這樣碰撞就很難避免，摔傷了怎樣辦？唐老師提議：讓他學(xué)相對(duì)較靜的圍棋，并找人課間陪他！家駿很是高興，此刻的他，獲得了湘潭市小學(xué)業(yè)余圍棋比賽第一名的驕人戰(zhàn)績(jī)。
擔(dān)任家駿班主任五年以來(lái)，她一向把安全這根弦繃得緊緊的，一走進(jìn)教室，眼睛必定會(huì)第一個(gè)搜索他的身影，提醒他注意保護(hù)好自己，一天不知道要重復(fù)多少次。她不厭其煩地走進(jìn)每一間教室，告訴每一個(gè)孩子：家駿不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。
伴隨著年齡的增長(zhǎng)，家駿的病情越來(lái)越嚴(yán)重，比方說(shuō)：寫(xiě)字時(shí)，手與桌子摩擦，他的手上便會(huì)出現(xiàn)血包，血包越來(lái)越大?？吹竭@些，唐老師從家里拿了兩塊薄棉墊，墊在桌椅上，孩子興奮不已。為了更細(xì)致地照顧到孩子，唐老師幾乎每周都要和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)狀況、身體狀況。家駿的媽媽多次說(shuō)道：“家駿有福氣，遇到了這樣一位好老師?！眿寢尩母屑ぶ橐缬谘员怼＜因E發(fā)病時(shí)，需要老老實(shí)實(shí)地躺在床上，短時(shí)一兩天，最長(zhǎng)的可達(dá)三個(gè)星期。在這段寂寞的日子里，他個(gè)性想念老師和同學(xué)，唐老師總會(huì)記得打電話告訴他學(xué)校發(fā)生的新鮮事，最近學(xué)了哪些資料，告訴他大家很想念他。家駿生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，他有許多朋友，唐老師經(jīng)常會(huì)帶著這些朋友去看望他。每逢節(jié)日，家駿總能收到很多賀片和禮物。大年三十，唐老師必須會(huì)記得為他送上最誠(chéng)摯的祝福。令人感動(dòng)的是，孩子從小就懂得感恩，懂得回報(bào)，有一次愛(ài)心捐款，他就從自己的零花錢里拿出50元。
唐老師跟家人和同事講吳家駿的故事時(shí)，總是一臉的幸福與驕傲。多年來(lái)，她堅(jiān)持為孩子寫(xiě)成長(zhǎng)日記——《生命的陽(yáng)光》，準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)的那天作為禮物送給孩子。在日記里，她滿懷深情地寫(xiě)道：
“2006年1月21日，這天是期考的日子，你來(lái)到了學(xué)校。我十分高興，正因我有兩個(gè)星期沒(méi)有看到你了?？荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，你的臉色越來(lái)越蒼白，嘴唇?jīng)]有血色，老師很緊張，問(wèn)了好幾次：能堅(jiān)持嗎？還繼續(xù)考下去嗎？每次，你都堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？煲痪頃r(shí)，你突然吐了，吐得滿桌都是，老師的衣服、鞋子上也到處都有。（正因我擔(dān)心你，因此一向站在了你的身邊。）爸爸滿臉愧疚地說(shuō)對(duì)不起。我不由分說(shuō)，看病要緊。你走后，我耐心地清理好你的試卷，我沒(méi)有丟掉，雖然它已經(jīng)很臟了，我知道你這天帶病來(lái)參加考試，不就是想向我交一份滿意的答卷嗎？老師能讀懂這份試卷的分量，又怎樣舍得丟掉呢？”
“2006年12月26日，這天的天氣很冷，老師穿著厚厚的棉衣還覺(jué)得寒風(fēng)刺骨。可你這天只穿了一件薄外衣，不用說(shuō)，我知道這天你又冰敷了。每次哪個(gè)關(guān)節(jié)疼痛，唯一的辦法就只有冰敷。一年中，你有一大半的時(shí)刻與冰為伴。冰是醫(yī)用冰塊，厚達(dá)三四厘米，正因冰塊太厚太沉，你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰塊，手立刻條件反射般地往后縮，一股寒意讓我不禁打了個(gè)寒顫。孩子，我多心疼啊！可你卻一臉的高興，你高興的是又見(jiàn)到老師和同學(xué)們。在日記里，你多次寫(xiě)道：每一天我最快樂(lè)的事是見(jiàn)到唐老師，聽(tīng)她親熱地叫我家駿，就像叫自己的孩子一樣。”
最難忘的就是2007年3月15日，家駿10歲了。三十二班舉行了一次熱鬧的生日party，每個(gè)人都送上了生日賀卡和禮物，還有一個(gè)大蛋糕。唐老師送給他一套《中外名人故事系列》，期望孩子以他們?yōu)榘駱樱删妥约旱膲?mèng)想。大家許下了下一個(gè)“十年之約”，等家駿20歲時(shí)，大家再一齊為他慶祝。生日會(huì)上，唐老師難掩心中激動(dòng)之情，望著快樂(lè)自信、朝氣蓬勃的家駿（他的網(wǎng)名就叫“快樂(lè)王子”），再想想教授說(shuō)的最長(zhǎng)壽命，真是感慨?。〈丝痰乃呀?jīng)創(chuàng)造了生命的奇跡，打破了生命的記錄。在這場(chǎng)與時(shí)刻賽跑、與病魔抗?fàn)幍膽?zhàn)役中首戰(zhàn)告捷。多年的病痛煎熬，他的身體已脆弱不堪，凝血因子只有常人的3%，但他依然充滿生命的激情。品學(xué)兼優(yōu)的他，去年參加了全國(guó)百佳少年的評(píng)選。他要讓每一個(gè)人看到，生命中有一種強(qiáng)大的力量是能與命運(yùn)抗衡的，這種力量就是——愛(ài)，唐老師用她無(wú)私寬厚的愛(ài)為孩子的生命保駕護(hù)航！
師愛(ài)，讓智力有障礙的孩子留住尊嚴(yán)。
孩子的心靈是十分敏感和脆弱的，他們個(gè)性需要?jiǎng)e人的信任和贊美，需要溫情和呵護(hù)。為師者要讓每一個(gè)孩子懷著期望前行，為他們打造一片無(wú)雨的天空。
制造機(jī)會(huì)讓小江在同學(xué)們面前展示口才；選小助手時(shí)，她把關(guān)燈的“重任”鄭重其事地交給小江，讓他感受到作為群眾一員的重要性。
在學(xué)習(xí)方面，唐老師付出的就更多了。正因?qū)@樣的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，無(wú)異乎是在考驗(yàn)這個(gè)老師的耐心和韌性。有一次教生字“綠”時(shí)，她先從直觀顏色入手，再用語(yǔ)言提示，幫忙他回憶生字的筆畫(huà)順序，再手把手地教他書(shū)寫(xiě)，整整花了一節(jié)課。有人說(shuō)：“這樣的學(xué)生，教了不還是白教?！彼皇堑灰恍Γf(shuō)：“教，總比不教要強(qiáng)。放下一個(gè)孩子，就意味著放下一個(gè)家庭的夢(mèng)想?！蔽鍌€(gè)學(xué)期下來(lái)，這個(gè)孩子在最后一次畢業(yè)考試時(shí)最后考到了60分。
小江有一個(gè)哥哥，聰明活潑，父母以他為榮，而對(duì)于小江，父母覺(jué)得孩子處處不如別人，臉上沒(méi)面子，心里便多了一份怨氣和失落，這種消極的心理必定對(duì)孩子的發(fā)展極為不利。唐老師是一個(gè)善于走進(jìn)家長(zhǎng)內(nèi)心世界的老師，她將心比心，耐心地開(kāi)導(dǎo)。開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)時(shí)，她極力表?yè)P(yáng)小江的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定父母為孩子所付出的種種發(fā)奮。漸漸的，家長(zhǎng)感動(dòng)于老師的付出，也能用心配合老師的工作。
“愛(ài)是什么？愛(ài)就是竭盡全力幫忙每一個(gè)孩子?！痹谔评蠋熝劾?，孩子們都是那么可愛(ài)，那么重要，她用全部能量留意呵護(hù)著孩子的自尊，她總是堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是想學(xué)好的，能學(xué)好的孩子，她發(fā)奮創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫忙每個(gè)孩子成為“最佳的我”，贏得尊嚴(yán)。
師愛(ài)，讓心靈脆弱的孩子重塑自信。
“打開(kāi)你的心窗，甩掉你的煩惱，拿出你的自信?！边@句話就寫(xiě)在唐老師班的版報(bào)上。她的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是自信、活潑、有激情。這與她的快樂(lè)教育、自信教育是分不開(kāi)的。
韶西學(xué)校由于地理位置的特點(diǎn)，有很多流動(dòng)的農(nóng)民工子弟。這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，心靈敏感、脆弱，與人交往謹(jǐn)慎，不太合群。而父母又忙于生計(jì)，缺乏引導(dǎo)及疏通，孩子的心靈更容易留下陰影，而唐老師每年都要接觸到幾個(gè)農(nóng)民工子弟，細(xì)心的唐老師特意為班上的農(nóng)民工子弟建立了《心理輔導(dǎo)檔案》。在檔案中，她詳細(xì)地記錄每一個(gè)孩子的具體狀況。為了給農(nóng)民工子弟的孩子生活上更多的關(guān)懷，她組織孩子開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”，發(fā)揮群體的力量，讓孩子體驗(yàn)“愛(ài)”的完美情感。同時(shí)講述農(nóng)民工為城市建設(shè)所作出的貢獻(xiàn)，還讓農(nóng)民工子弟多為父母分憂，做到自立、自強(qiáng)。
“唐老師是一個(gè)極具人文關(guān)懷的老師。”熟悉她的人都會(huì)這么說(shuō)。在她眼里，學(xué)生的情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是開(kāi)朗，意志是不是堅(jiān)強(qiáng)，這些是與學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要的事情。因此，常年以來(lái)，她都在擔(dān)任“心理保健師”的主角。學(xué)生小琛是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，有號(hào)召力，但有時(shí)缺乏自制力的孩子，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課他比較“規(guī)矩”，但是音樂(lè)、美術(shù)課上，他卻成了“自由電子”。這不，又把音樂(lè)老師氣壞了。唐老師找他談話，剛問(wèn)一句：“作為班干部，你怎樣帶頭鬧呢？”他臉紅脖子粗，頂撞起來(lái)：“哼，音樂(lè)老師不公平，好多人說(shuō)小話，他為什么只說(shuō)我？偏心！”說(shuō)完便要沖出辦公室。唐老師一把拉住他，請(qǐng)他喝杯水，幽默地說(shuō)：“又是唱歌，又是說(shuō)話的，嗓子干了吧。”看他火氣小了，唐老師跟他做耐心的疏導(dǎo)工作：點(diǎn)名也好，檢討也好，老師都是為了嚴(yán)肅紀(jì)律，如果聽(tīng)之任之，課就上不成了；有錯(cuò)認(rèn)罰，男子漢要敢作敢當(dāng)，寬容坦蕩，假如你揭發(fā)我，我揭發(fā)你，班上就亂套了；世界上沒(méi)有絕對(duì)的公道，比公道更重要的，是要有一顆堅(jiān)強(qiáng)、大度的心。唐老師的一席話，說(shuō)得小琛心服口服地走到音樂(lè)老師面前證明態(tài)度去了。
師愛(ài)，讓有才情的孩子生命飛揚(yáng)。
“教孩子六年，就要想到孩子今后的六十年?！睂?duì)于有才情的優(yōu)秀學(xué)生，唐老師更是不遺余力地給予關(guān)注，施行“揚(yáng)長(zhǎng)教育”。課余，她帶領(lǐng)孩子們一齊走進(jìn)書(shū)的世界，感受文化的豐潤(rùn)、博大和深遠(yuǎn)，讓書(shū)籍充盈著學(xué)生的心靈，為孩子們的生命潤(rùn)色。
唐老師還是一位十分注重教育細(xì)節(jié)且充滿生活激情的人。在她的教室里，有孩子們喜愛(ài)的“陽(yáng)光書(shū)屋”，有能夠傾聽(tīng)心事的“心靈角落”，有感動(dòng)于生活的“生命墻”，有賞心悅目的花花草草。有的是孩子們樂(lè)在其中的“道德銀行”中的“道德儲(chǔ)蓄”，有的是將“撿垃圾”看作“撿快樂(lè)”的陽(yáng)光德育理念。她發(fā)奮給優(yōu)秀學(xué)生帶給更多發(fā)展自己、提高自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能中成長(zhǎng)，而這種不可捉摸的巨大的心靈力量又激勵(lì)學(xué)生更用心地投入到活動(dòng)中來(lái)。她和學(xué)生一齊成立網(wǎng)上博客群，她指導(dǎo)趙銘等多名同學(xué)參加“世界華人作文大賽”，有3人獲獎(jiǎng)，自己也被授予了優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。涂揚(yáng)同學(xué)在“道路安全”征文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)。有6位學(xué)生在省級(jí)刊物《小學(xué)生導(dǎo)刊》上發(fā)表了作品，3人在《湘潭日?qǐng)?bào)》上發(fā)表文章，鄧偉杭的圖文兩件作品發(fā)表在《海南特區(qū)報(bào)》上。指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)．陳思危同學(xué)參加《小溪流》雜志社夏令營(yíng)活動(dòng)，獲征文二等獎(jiǎng)。學(xué)生的文藝節(jié)目參加了2007年“湘潭春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的錄播。指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省經(jīng)視臺(tái)“智慧家庭”節(jié)目的錄制，并榮獲大獎(jiǎng)。
師愛(ài)，讓學(xué)生心中的愛(ài)意得到升華。
師生之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，都不僅僅僅止于班級(jí)資料，而就應(yīng)有愛(ài)的擴(kuò)展和升華。這種愛(ài)的擴(kuò)展，是對(duì)周圍其他人的愛(ài)——同學(xué)、鄰居，以及一切素不相識(shí)但需要幫忙的人，這才是愛(ài)的教育就應(yīng)到達(dá)的最高境界。
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是三尺講臺(tái)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這神圣的伊，就是偉大的教育事業(yè)，就是她可愛(ài)的學(xué)生們！
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感人事跡的高二篇七
xx，女，生于xx年xx月，大學(xué)本科學(xué)歷，群眾，1993年7月參加工作，1999年9月至今在xx中學(xué)任職。1999年大專畢業(yè)后調(diào)動(dòng)到xx中學(xué)擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作。
xx老師立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作之中，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者，教學(xué)中也取得了可喜的成績(jī)。
xx中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，條件較差。計(jì)算機(jī)教室的條件設(shè)備也比較落后。十八臺(tái)學(xué)生機(jī)中有十臺(tái)屬于無(wú)盤(pán)工作站，另外八臺(tái)機(jī)器有硬盤(pán)，配置稍高一點(diǎn)。農(nóng)村的學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)匱乏，家里擁有計(jì)算機(jī)的人數(shù)微乎其微，信息技術(shù)水平參差不齊。鑒于此黃老師積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，改變教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。由于不能人手一機(jī)，黃老師把學(xué)生按信息技術(shù)水平的高低分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，由學(xué)得快的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生。小組間開(kāi)展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：在教學(xué)flash知識(shí)時(shí)，由于能夠運(yùn)行flash的機(jī)器只有八臺(tái)，而每班都有三十多人，為了能讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行嘗試體驗(yàn)，黃老師設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的但又能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的任務(wù)。把書(shū)上的任務(wù)作為考試題目，由小組成員探討著完成。
眾所周知，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，“授之以魚(yú)，莫若授之以漁”。因此在教學(xué)中黃老師十分注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)，開(kāi)始時(shí)采取教師演示講解學(xué)生模仿的教學(xué)策略，待學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)之后，便布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生自學(xué)探究著完成。
擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)以來(lái)，黃老師積極組織信息技術(shù)課外小組，利用中午和雙休日等休息時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，在歷屆北京市中小學(xué)師生電腦作品大賽中均取得了可喜的成績(jī)。下面是近兩年指導(dǎo)學(xué)生取得的成績(jī)：朱艷瑩制作的電子報(bào)刊《太陽(yáng)系》在第七屆電腦作品大賽中榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)。洪梅、蘇雪制作的電子報(bào)刊《窗》和劉倩創(chuàng)作的電腦繪畫(huà)《新與舊》在第八屆電腦作品大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。在第九屆電腦作品大賽中有四件作品獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，其中李鴻博、劉敏制作的電子報(bào)刊《揮灑青春》被北京市推選參加全國(guó)比賽。
“一分耕耘，一分收獲”，黃老師本人連續(xù)三年被區(qū)信息中心聘為電腦作品大賽的評(píng)委。多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。黃老師分別榮獲市級(jí)和區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)也多次榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)研究課獲得了進(jìn)校教研員的好評(píng)，錄像課也多次獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
感人事跡的高二篇八
師愛(ài)，好似春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;猶如春風(fēng)，恬淡而愜意。然而，更多的情景下是“相關(guān)情無(wú)限”的詩(shī)意，是“沾襟比散絲”的柔情;是“無(wú)理而妙”的機(jī)智。十年來(lái)，在吳迎春老師的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向?qū)W生投去關(guān)注的目光，每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?！笔臧嘀魅喂ぷ鞯臍v練，讓她形成了“以尊重為前提，以活動(dòng)為載體，促學(xué)生發(fā)展為目的”的工作思路，在日常的教育教學(xué)中，她始終堅(jiān)持知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取，每走一步都扎實(shí)穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成績(jī)送走了一批畢業(yè)生，看著那些從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的稚嫩走向成熟，由聽(tīng)之任之到有主見(jiàn)，有思想，充滿朝氣的學(xué)生，那是一種超乎想象的人生享受。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，同樣也是她這個(gè)年輕班主任的成長(zhǎng)歷程，其間，她曾經(jīng)為“學(xué)困生”焦慮、曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣、曾經(jīng)為學(xué)生的取得的優(yōu)異成績(jī)興奮、曾經(jīng)為相處中的一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)，這是一種生命與生命的平等對(duì)話，心靈與心靈的睿智碰撞。
一、愛(ài)，以尊重為基石。
有這樣一句教育格言：“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)人才。”熱愛(ài)學(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的良好成材環(huán)境。吳老師認(rèn)為，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來(lái)平視孩子的眼睛，用教師真誠(chéng)的愛(ài)心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對(duì)話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現(xiàn)真實(shí)的自我，快樂(lè)自由地成長(zhǎng)。
1、尊重孩子的個(gè)體發(fā)展。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不具有可比性，簡(jiǎn)單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展。吳老師在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的“獨(dú)有”。她讓擅長(zhǎng)繪畫(huà)的孩子把自己的作品拿到學(xué)校，專門在班內(nèi)舉辦畫(huà)展，并讓他們參加板報(bào)小組，發(fā)揮特長(zhǎng);她讓體育成績(jī)突出的孩子成立體育小組，帶動(dòng)全班同學(xué)參與體育鍛煉;她讓愛(ài)讀書(shū)的孩子專門管理班里的圖書(shū)角，并定期為同學(xué)推薦好的書(shū)目??吳老師充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺(tái)，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中顯露身手，展示才華，增加自信。從中也看到了自己的價(jià)值，體驗(yàn)到了成功的喜悅和對(duì)他人服務(wù)的快樂(lè)。
2、尊重獨(dú)立意識(shí)，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間。
學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同樣需要教師對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的尊重。因此，班主任要有意識(shí)地保護(hù)他們呢的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。
去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上，由于準(zhǔn)備的不充分，她班報(bào)上的節(jié)目被刷掉了，此時(shí)離正式演出僅有三天的時(shí)間了，重新編排時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了。當(dāng)吳老師向全班同學(xué)宣布這個(gè)消息時(shí)，班里的孩子們個(gè)個(gè)都很著急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要落空。這時(shí)，幾個(gè)班委主動(dòng)說(shuō)：“老師，我們會(huì)利用課余時(shí)間加緊排練新節(jié)目，肯定會(huì)被選上的?！逼渌⒆右布娂娬境鰜?lái)說(shuō)：“老師，您相信我們吧，請(qǐng)您和大隊(duì)輔導(dǎo)員老師說(shuō)說(shuō)再給我們一次機(jī)會(huì)吧!”聽(tīng)了孩子們的話，吳老師覺(jué)得很欣慰，她感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和獨(dú)立的意識(shí)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，三天后，學(xué)校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結(jié)束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過(guò)這次事情，增強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立意識(shí)，提高了他們的組織能力，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。
此后，吳老師在各種班級(jí)的重大問(wèn)題，如：班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn)，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，各種體育或知識(shí)競(jìng)賽的舉辦等等都要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，放開(kāi)手腳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)逐步樹(shù)立起來(lái)了，并發(fā)揮實(shí)效。
二、愛(ài)，以理解為杠桿。
“孩子的工作就是游戲?！痹谟螒蚝突顒?dòng)中，他們才能夠放松身心，學(xué)到知識(shí)，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，吳老師深刻地理解孩子的需要，在實(shí)際工作中，抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的感情和關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)之間互相攀比，請(qǐng)客過(guò)生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，同時(shí)又有部分學(xué)生家長(zhǎng)也向老師反映這種情況，希望在全班進(jìn)行教育。但吳老師知道不管是單獨(dú)談話，還是全班教育，這樣的紙上談兵學(xué)生可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有效果，但時(shí)間久了，這種現(xiàn)象依然會(huì)反復(fù)，甚至更嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，吳老師設(shè)計(jì)了一次家庭消費(fèi)調(diào)查，讓每個(gè)孩子回家記錄自己家一個(gè)月的開(kāi)銷，并做好記錄。通過(guò)整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費(fèi)不過(guò)千余元，還有相當(dāng)一部分用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上，而家長(zhǎng)花在自己身上的錢卻少之又少。看著眼前自己調(diào)查的數(shù)據(jù)，她讓孩子們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受，使孩子真正意識(shí)到了自己亂花錢的行為不對(duì)，應(yīng)及時(shí)改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比。隨后，為鞏固教育效果，吳老師又召開(kāi)了“一分錢，撿嗎?”的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，幫助他們學(xué)會(huì)節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動(dòng)換來(lái)的，都應(yīng)該珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，在游戲活動(dòng)中，孩子們有了切實(shí)的感受，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。
類似于這樣的活動(dòng)在吳老師的班里還有很多，如：她通過(guò)“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練;通過(guò)“每天做一件好事”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子助人為樂(lè)的精神;通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，進(jìn)行互幫互助的教育;通過(guò)班會(huì)介紹祖國(guó)的名山大川，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情感，進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育;通過(guò)參觀消防基地，進(jìn)行放火安全自救的訓(xùn)練;通過(guò)講自己名字的由來(lái)，引導(dǎo)孩子理解父母，孝敬父母;還有“起跑線”、“作文園地”、“成長(zhǎng)的腳步”等活動(dòng)都讓孩子興奮異常?；顒?dòng)中，他們的自理能力，學(xué)習(xí)能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉，活動(dòng)為學(xué)生搭設(shè)了成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。
三、愛(ài)，以公平為前提。
我們都知道，教師的教育對(duì)象是天真可愛(ài)的孩子，這就要求老師有一顆平等、慈愛(ài)的心。從踏上講臺(tái)的第一天起，她就暗下決心，要當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，把自己的愛(ài)均勻地灑向他們，使每個(gè)學(xué)生的心田都有教師愛(ài)的雨露、愛(ài)的陽(yáng)光，不因個(gè)性、美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、進(jìn)步與落后而有所偏愛(ài)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，她也是這么做的。她能關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待他們，不諷刺、不歧視學(xué)習(xí)紀(jì)律較差的學(xué)生。特別是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等、相互尊重，因?yàn)樗钌钪乐挥腥烁衿降炔拍軗Q來(lái)信賴和友誼。以誠(chéng)信對(duì)待他們，信任他們，不歧視他們，多同他們交心、談心，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步，轉(zhuǎn)化就有了基礎(chǔ)。接下來(lái)再放下架子深入到他們中去，洞悉其內(nèi)心世界，用真誠(chéng)的關(guān)懷去換取他們的信賴。這正所謂：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。她相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌!
這個(gè)學(xué)期，她擔(dān)任五年級(jí)畢業(yè)班的班主任工作，臨近期末復(fù)習(xí)，各科的課程任務(wù)都比較緊張，她班里有個(gè)孩子因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，這個(gè)時(shí)候就感到非常吃力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒，甚至有的時(shí)候上課不聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成?？吹竭@種情況，吳老師主動(dòng)找這個(gè)孩子談心，并在課下經(jīng)常注意這個(gè)他，經(jīng)常利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)他在學(xué)習(xí)生活中取得一點(diǎn)一滴的成績(jī)，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無(wú)違紀(jì)行為，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，就在全班宣布，對(duì)其嘉獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)，并及時(shí)打電話通知家長(zhǎng)，讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂(lè)。這樣做無(wú)疑會(huì)使家長(zhǎng)、學(xué)生都非常高興，因?yàn)樗麄兛吹搅顺晒Φ南Ｍ?，也領(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅。這種激勵(lì)便成了他們上進(jìn)、轉(zhuǎn)變的動(dòng)力，功夫不負(fù)有心人，在這次期末考試中，這個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績(jī)。
當(dāng)然，要培養(yǎng)一個(gè)人，僅靠學(xué)校和老師那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、和社會(huì)的紐帶，而家庭和社會(huì)才是真正影響人一生的大課堂。因此，轉(zhuǎn)化過(guò)程中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——家訪，家訪是家庭和學(xué)?；ネ▽W(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的一種特殊形式，以達(dá)到共同教育學(xué)生之目的。使用得法，對(duì)于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也將起到極其重要的作用。常見(jiàn)的報(bào)喜、報(bào)憂是老師家訪的主要內(nèi)容，但目前報(bào)憂的居多，尤其是對(duì)后進(jìn)生。因此吳老師應(yīng)改變了家訪的形式和內(nèi)容。第一，讓家長(zhǎng)確定面談時(shí)間;第二，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生，三方共聚一堂，開(kāi)誠(chéng)布公;第三，老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其愛(ài)好濃墨重彩，以此增添家長(zhǎng)、學(xué)生的信心;第四，提出重懇的希望，以利學(xué)生進(jìn)步。
這樣一來(lái)，無(wú)論是多“壞”的學(xué)生都應(yīng)該理解老師的這份苦心。因?yàn)樗龍?jiān)信一個(gè)道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們經(jīng)常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用知識(shí)是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛(ài)去溫潤(rùn)每一顆稚嫩的心。
四、愛(ài)的付出，愛(ài)的收獲。
在三尺講臺(tái)前站了十年，當(dāng)了十年的班主任，吳老師深感責(zé)任的重大。她堅(jiān)信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無(wú)論是教育觀念更新，還是教學(xué)內(nèi)容、方法的運(yùn)用，都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平，具有廣博的專業(yè)知識(shí)和理論功底，才能勝任教育教學(xué)工作。因此她利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的全部課程，后有在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，現(xiàn)已取得了大本學(xué)歷。此外她還學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，通過(guò)自己的努力，取得了計(jì)算機(jī)a級(jí)合格證書(shū)。在教學(xué)中，她努力將學(xué)到的教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的一般原理、原則、方法運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，注意對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，注重了平時(shí)的訓(xùn)練，因此學(xué)生思維敏捷，口頭表達(dá)能力強(qiáng)。
她所教的班級(jí)在日常學(xué)習(xí)中學(xué)生們能夠互相互助，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀;連續(xù)幾年，她們班在跳繩、踢毽、長(zhǎng)跑、廣播操比賽都名列前茅。在師生不懈的努力下，他們班被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)，吳老師曾被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，xx年2月被評(píng)為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。
感人事跡的高二篇九
xxx，中共黨員，山東省海陽(yáng)市人，現(xiàn)任克拉瑪依市銀河路消防救援站車輛管理員，二級(jí)消防士。面對(duì)疫情傳播的嚴(yán)峻形勢(shì)，作為一名黨員，他始終秉持“黨旗扛在肩，沖鋒我在前”的戰(zhàn)斗意識(shí)，帶頭寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，充分發(fā)揚(yáng)一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
xxx還積極主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任起了每日體溫測(cè)量、營(yíng)區(qū)消毒、人員器材洗消訓(xùn)練的責(zé)任，主動(dòng)為單位分憂解難，嚴(yán)格按照上級(jí)的部署要求，每天既要保證好車輛裝備器材的完整好用，還要負(fù)責(zé)好為隊(duì)員測(cè)量體溫，詳細(xì)記錄體溫的變化，及時(shí)做好比對(duì)，密切關(guān)注著隊(duì)員的體溫變化情況。同時(shí)，xxx每天還要親自勾兌50斤重的消毒水對(duì)營(yíng)區(qū)進(jìn)行全方位的消毒。這些天，他的雙手由于每天要與酒精接觸，已經(jīng)多處出現(xiàn)開(kāi)裂和脫皮。面對(duì)繁重的.工作，他更是無(wú)法兼顧自己的小家，每日工作結(jié)束后，視頻里的孩子都已經(jīng)睡著了，面對(duì)妻子的埋怨，他沒(méi)有喊過(guò)一聲苦、叫過(guò)一聲累，繼續(xù)默默的在這平凡崗位上發(fā)光發(fā)熱。
感人事跡的高二篇十
步，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。19xx年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作?，F(xiàn)任xx中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。xx中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。xx縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在xx中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為xx中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為xx中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表?！丁扒骞佟敝菙唷凹覄?wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
xx中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”20xx年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在xx中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任xx中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“xx中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭xx同學(xué)，擔(dān)任xx中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
感人事跡的高二篇十一
2020是個(gè)吉祥的四位數(shù)字，但是在武漢一個(gè)海鮮市場(chǎng)里有人生吃野生動(dòng)物得了肺炎，在醫(yī)生的查看下這個(gè)病是由新型冠狀病毒引起的。
我在新聞上聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)有好多人得了肺炎，高齡84歲的鐘南山爺爺告訴老百姓“不要去武漢危險(xiǎn)!”，他剛剛說(shuō)完自己就跑去武漢。他沒(méi)買到機(jī)票就坐動(dòng)車，鐘南山爺爺在餐車上一直工作，他桌子上有文件和電腦，但因?yàn)樗哿俗诘首由纤?。還有張定宇先生，他身有漸凍癥，走路一搖一搖的'腿一直痛，但他是院長(zhǎng)這都不算什么。還有張定宇的夫人，她是一名醫(yī)護(hù)人員，在一次做手術(shù)的時(shí)候被感染了肺炎，但他被治好了，這就是好人有好報(bào)吧!
因?yàn)榉窝兹珖?guó)各地都派人去支援武漢，還有那些制造口罩的叔叔、阿姨，他們?cè)绯鐾須w，還有樓道里消毒的社區(qū)人員和志愿者。他們都是“最美逆行者”。就算我不是“逆行者”我也要好好呆在家里不給祖國(guó)添亂。
2020是開(kāi)心的四個(gè)數(shù)字，2020是溫暖的四個(gè)數(shù)字，但他也“欠”我們一個(gè)大團(tuán)圓。我希望那些奮斗在一線的醫(yī)生、護(hù)士們，你們?cè)卺t(yī)院跟病毒斗爭(zhēng)，我在家等待你們的好消息，等你們打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我在雙鴨山等你們凱旋歸來(lái)。我們一起擁抱祖國(guó)。
中國(guó)加油!武漢加油!
感人事跡的高二篇十二
“粗繒大布裹天涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！毙聲r(shí)代，即使我們沒(méi)有家世顯赫的背景，我們依然可以憑借日積月累的知識(shí)與實(shí)干，開(kāi)拓一片天地，奮斗出別樣的精彩。
傳統(tǒng)奮斗，人們認(rèn)為離不開(kāi)背景。俗話說(shuō)“要贏在起跑線上”，有背景的人擁有別人無(wú)法享受的資源，有背景的人可以依靠父母輕松的獲得優(yōu)越的生活和崗位。不可否認(rèn)，他們當(dāng)中很多人也在奮斗才可以取得成功，但是，并非所有人都含著金鑰匙出生，活在當(dāng)下，唯有以知識(shí)充實(shí)自己，以實(shí)干拼搏前進(jìn)，方為奮斗之道。
在沒(méi)有背景支撐的條件下，知識(shí)與實(shí)干是我們建造人生大廈的壘石，不斷奮斗，亦可筑起堅(jiān)固頑強(qiáng)的高樓。董卿并非生于憂厚之家，而近一年來(lái)她在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》上的主持令人稱贊，她繡口一吐便是半個(gè)盛唐的儒雅，這便是由知識(shí)浸潤(rùn)出來(lái)的內(nèi)涵與氣質(zhì)，由腳踏實(shí)地一步一步走出來(lái)的結(jié)果。
當(dāng)下奮斗，不是靠拼背景來(lái)?yè)Q取成功，而是知識(shí)的博弈與行動(dòng)。馬云沒(méi)有高學(xué)歷的背景，依舊可以靠自學(xué)和無(wú)數(shù)晝夜的.汗水拼搏成就人生。中國(guó)天眼之父南仁東，出身平凡，放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇回國(guó)參加天眼的建設(shè)，在艱苦條件下，南仁東憑借他的知識(shí)寶庫(kù)與實(shí)際行動(dòng)，二十多年的實(shí)地考察，不辭辛苦，建成了舉世矚目的成就，對(duì)于當(dāng)代的中國(guó)人而言，背景已不再是成功的必要條件，知識(shí)與實(shí)干才是助力青年年走向成功的關(guān)鍵。
奮斗的關(guān)鍵是隨時(shí)代變化，我們也應(yīng)跟隨時(shí)代的腳步做出改變。正如詩(shī)人余秀華在紀(jì)錄片《搖搖晃晃的人間》中所談到的：“人們把我看做一個(gè)農(nóng)婦，但當(dāng)他們讀到我的詩(shī)，我用知識(shí)告訴他們，人忠于現(xiàn)在，做好每天的工作，明天失去生命也不太遺憾?！睔埣驳耐獗硐掠嘈闳A并沒(méi)有因自己的身世背景而自卑，他以自己的才華，奮斗出數(shù)十萬(wàn)讀者的奇跡。
知識(shí)讓我們的精神得到豐富，沒(méi)有知識(shí)就像離開(kāi)大海的魚(yú)，得不到滋潤(rùn)；實(shí)干讓我們的理想變成現(xiàn)實(shí)，高曉松在節(jié)目中說(shuō)：“仰望星空可以有，但不能想得太遠(yuǎn)忘了實(shí)際行動(dòng)?！痹谛聲r(shí)代，無(wú)需背景，知識(shí)在左，實(shí)干在右，生命不息，奮斗不止。
感人事跡的高二篇十三
一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡報(bào)告，贏得全場(chǎng)一陣陣熱烈的掌聲。作為教師，我們能從每一個(gè)感人的故事里讀出艱辛與幸福，讀出奉獻(xiàn)與無(wú)私。是呀，她們的事跡讓我們看到了教師的勤勤懇懇、無(wú)怨無(wú)悔；她們的事跡讓我們找到了奮斗的目標(biāo)和方向；她們的事跡引導(dǎo)著更多的教師奉獻(xiàn)自我，奉獻(xiàn)青春。她們的人生價(jià)值，體現(xiàn)在“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界中。她們是那樣的熱愛(ài)自己的工作，她們是那樣的樂(lè)觀地生活，她們活出了人生的最高境界,對(duì)照他們,我也熱愛(ài)教育事業(yè)，但沒(méi)有他們的事業(yè)心那么強(qiáng)烈；我也努力工作，但沒(méi)有她們的全身心投入；我也熱愛(ài)學(xué)生但沒(méi)有她們那種把給予別人當(dāng)作幸福的感受。究其原因，自己僅把教育工作當(dāng)作一項(xiàng)職業(yè)，而沒(méi)有把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)對(duì)待。她們的敬業(yè)精神多么高尚。她們敬業(yè)奉獻(xiàn)，堪稱楷模；她們?yōu)槿藥煴?，堪稱榜樣；她們熱愛(ài)學(xué)生，堪稱表率。
學(xué)習(xí)她們，就要像她們那樣去對(duì)待工作和學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)她們，就要學(xué)習(xí)她們熱愛(ài)學(xué)生的高尚品格。
學(xué)校的中心工作，就是教書(shū)育人，一切為了學(xué)生，為了未來(lái)。熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。學(xué)生不聽(tīng)話，故意頂撞老師，我有時(shí)不免對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)，作業(yè)完不成，有時(shí)對(duì)學(xué)生一頓訓(xùn)斥，而不是耐心輔導(dǎo)。捫心自問(wèn)，深刻反思，我做的還不夠。她們是一團(tuán)火焰，照亮了學(xué)生前進(jìn)的方向；她們似春風(fēng)雨露，滋潤(rùn)了學(xué)生求知若渴的心田；她們是人梯，在她們肩上，無(wú)數(shù)個(gè)新人在成長(zhǎng)。熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生幫助他們成長(zhǎng)，是我永遠(yuǎn)的追求。優(yōu)秀教師們的精神，是一筆取之不盡用之不竭的力量源泉，她們的形象是一座高高的豐碑，她們是教師隊(duì)伍中的佼佼者，她們是我們的驕傲和自豪。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的.，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
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