教育是培養(yǎng)人才的基礎,對一個國家的發(fā)展至關重要。在寫總結時,我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗,以求更好地提升總結的質(zhì)量。總結可以是對經(jīng)驗和感悟的總結,也可以是對工作和學習成果的總結。
三年級小實驗心得篇一
從古至今人們都說螞蟻很勇敢。堅強。不怕水淹。不怕火少。
星期六我在家左找又找好不容易找出一個樟腦丸,我來到樓下找了好久才找到唯一的一只螞蟻,現(xiàn)在我要開始實驗了。
螞蟻真的怕樟腦丸嗎?讓我通過這次實驗來告訴你們吧!一開始,我用螞蟻最愛吃的食物甜點來引誘它倒空地上來,然后我急不可耐的拿出躍躍欲試了。螞蟻在地上東奔西跑,仿佛在顯示自己有多么的厲害一樣。我見他這么囂張,便用樟腦丸在狠狠的在它前面畫了一條防護線。他來到其右側不急不慢的邁出一小步像白線走去,可當他的觸角碰到一點白線時,他后退了幾步,觸角左擺右擺。我想它肯是在找出口呢!的卻是這樣的,他向一段但顏色的線沖了出去。
我給小螞蟻畫了許多線都沖了出去真是太有本事了。讓人敬佩呀!螞蟻都怕樟腦丸的氣味,我們做實驗的小螞蟻也不例外,但他克服了重重困難,勇往直前,一次次取得了成功,多不簡單啊。看著他那小小的身軀,我陷入了沉思。
三年級小實驗心得篇二
第一段:引言(200字)。
三年級實驗心得體會,是我初入小學闖過的一道坎。三年級是我的成長之路上的一個重要節(jié)點,我經(jīng)歷了許多學科的實驗,收獲了不少寶貴的經(jīng)驗和體會。在這段時間里,我更加深刻地理解了實驗的重要性,也逐漸學會了如何觀察、思考和總結實驗結果。
第二段:發(fā)現(xiàn)與觀察(200字)。
在三年級的實驗當中,我不僅學會了發(fā)現(xiàn)問題,還學會了仔細觀察。比如,在一次種植實驗中,我發(fā)現(xiàn)相同的種子在不同的土壤中生長出了不同的花朵。這讓我明白到土壤對植物生長的影響很大。我進一步觀察了不同的土壤性質(zhì),發(fā)現(xiàn)土壤的酸堿度、肥力等因素都會影響植物的生長。通過這次實驗,我認識到要想獲得準確的實驗結果,觀察是非常重要的一環(huán)。
第三段:實驗設計與執(zhí)行(200字)。
在進行實驗的過程中,我逐漸掌握了實驗設計的方法和技巧。在一次測量實驗中,我選擇了準確的測量工具,并合理安排了實驗步驟。通過仔細執(zhí)行實驗,我獲得了準確的數(shù)據(jù)和結果。這對于我了解事物的性質(zhì),分析現(xiàn)象的原因有著重要的幫助。通過實驗設計和執(zhí)行的過程,我逐步提高了自己的實驗能力和獨立思考的能力。
第四段:結果與總結(300字)。
每次實驗都有一個或多個結果,這些結果引發(fā)了我的思考和總結。比如,在一次水的熱傳導實驗中,我發(fā)現(xiàn)金屬物體傳熱比塑料物體快。通過這個實驗,我明白了金屬和塑料的導熱性質(zhì)不同。又比如,在實驗中我發(fā)現(xiàn),調(diào)整風箏線松緊度可以控制風箏的升降。這讓我意識到力的大小和方向會對物體產(chǎn)生不同的作用。通過總結實驗結果,我能更好地理解實驗中涉及到的知識點,加深對課堂知識的理解和應用。
通過三年級的實驗,我對科學實驗的重要性有了更深的體會。實驗不僅能豐富我的知識,還培養(yǎng)了我的動手能力和觀察力。實驗也讓我懂得了失敗是成功之母,每次實驗的結果都使我更加堅定地去嘗試、去探索。在實驗中,我也學會了團隊合作,和同學們一起探索問題,共同分析實驗結果。在這個過程中,我不僅學到了更多的知識,還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。實驗心得與感受不僅給了我對科學實驗的認識,也為我未來的學習之路指明了方向。
總結(100字)。
三年級的實驗心得體會,讓我在實踐中學習,感受科學的樂趣。通過觀察、發(fā)現(xiàn)、實驗和總結,我逐漸提高了自己的實驗能力和科學素養(yǎng),也為我以后更深入的學習和探索打下了堅實的基礎。實驗心得體會是我成長的見證,也是我不斷追求知識的動力。
三年級小實驗心得篇三
三年級是學習的重要階段,學生們在這個年級接受了更多的學習任務和實踐活動,其中實驗活動是幫助學生理解科學知識的重要部分。在過去的一年中,我參加了多項實驗,感受到了實驗對我們學習的重要性。在這篇文章中,我將分享我在三年級實驗中的收獲和體會。
第二段:實驗中體驗到的觀察與探索的樂趣。
在參與實驗的過程中,我體驗到了觀察與探索的樂趣。例如,在進行植物實驗時,我們觀察了不同條件下植物的生長情況。通過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)陽光和水分對植物的影響非常重要。我能看到自己栽種的小秧苗逐漸長大并開花結果,這種成就感是非常有趣和滿足的。同時,在做化學實驗時,我們通過調(diào)配不同物質(zhì),觀察它們的變化并找出其中的規(guī)律。這種探索過程讓我感受到了科學的神奇之處,增強了我對知識的渴望。
第三段:實驗中培養(yǎng)的團隊合作與溝通能力。
實驗活動不僅僅是個人的努力,更需要團隊的合作與溝通。在進行組隊實驗時,我們需要相互合作完成實驗任務。例如,進行物理實驗時,我們需要一起討論實驗的步驟和方法,分工合作進行實驗,并交流實驗結果,找出問題所在。這鍛煉了我們的團隊合作和溝通能力,使我們學會了傾聽和尊重他人的觀點。這樣的經(jīng)驗也教會了我要善于與他人合作,通過團隊的力量去解決問題。
第四段:實驗中培養(yǎng)的實際動手能力和分析問題的能力。
通過實驗活動,我們也得以培養(yǎng)了實際動手能力和分析問題的能力。在每次實驗之前,我們需要先制定實驗步驟和實驗計劃。這需要我們分析問題,明確實驗的目的,提出實驗假設,并仔細考慮如何操作。在實驗過程中,我們需要手動完成一系列操作,比如稱量、混合、觀察等。通過實際操作,我們不僅鞏固了所學的知識,還學會了實際動手能力。同時,在實驗結果出現(xiàn)偏差時,我們還需要分析問題的原因,并提出解決方案。這樣的實踐讓我懂得了實驗與理論相結合的重要性,同時也增強了我的問題解決能力。
第五段:實驗中鍛煉的觀察力和耐心。
實驗活動需要我們保持良好的觀察力和耐心。在實驗中,我們需要仔細觀察物質(zhì)變化、實驗現(xiàn)象和實驗結果。只有通過觀察,我們才能發(fā)現(xiàn)問題并得出準確的結論。同時,有些實驗需要較長的時間才能取得實驗結果,這就需要我們保持耐心,等待觀察結果。這樣的實踐鍛煉了我們的耐心和細心,讓我們學會了從不同角度觀察問題,增強了我們的觀察力。
總結:
通過實驗活動的參與,我學會了如何觀察和探索世界,培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力,鍛煉了實際動手和問題分析能力,同時增強了觀察力和耐心。實驗活動不僅加深了我們對科學知識的理解,還培養(yǎng)了我們的科學思維和創(chuàng)新能力。我相信通過三年級的實驗活動,我將能更好地應對未來的學習和實踐挑戰(zhàn)。
三年級小實驗心得篇四
星期五的科學課,我們做了放大鏡實驗。
上課了,我們高高興興地回到教b室??茖W老師神秘的舉起手中透明的鏡子,說:“這就是放大鏡,它的作用可大了,我們可以通過放大鏡實驗知道它的神奇作用?!苯又蠋熡种v了實驗的具體要求,并說:“這些器材很簡單,一張白紙和一個放大鏡。我觀察放大鏡,它一面是凸的,另一面是凹的。
實驗開始了。首先,我們按照要求做了第一個實驗。我的同桌把紙按住,我把放大鏡拿著弄出一個焦點,照在一個地方。一兩分鐘過去了,紙還是沒燒,我的同桌想放棄,我說:“再等一會兒吧。”又過了一會兒,突然,一股煙味撲鼻而來,接著,那個地方有一個燒焦的小洞。我又拿起放大鏡四處看看,啊,景物近了而且模糊了。原來,放大鏡還能放大物體。我把這一情況匯報給了老師。
實驗引起了我的興趣,我暗暗地想,今后每次實驗,我都要認真做,要多做探究,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
三年級小實驗心得篇五
星期天,我得意洋洋地對鄰居的小孩說::“我能讓紙做的鍋燒水。”她瞪大眼睛笑著說:“怎么可能?”“不信,我做給你看?!?/p>
我先準備實驗材料,好不容易找來蠟燭、鐵絲和一張普普通通的紙。我先用那張紙疊成一個方盒子,再把鐵絲做成一個架子,一切準備就緒,我就開始做了。
我先點燃一支蠟燭,再把架子放在鐵架子上。她目不轉睛的看著,她擔心地問:“火會不會把紙燒破?!薄爱斎徊粫?。我神氣地說。她左看看,右看看,又低下頭看了紙盒的底部,生怕紙盒破了。好不容易,五分鐘過去了,這五分鐘像是漫長的一個世紀,鄰居家的小孩懷著好奇的心情小心翼翼地把手伸了進去“唰”的一聲又縮回來了。她說:“真燙!”她好奇地問:“為什么水能燒開呢?”我像小老師似的說:“水的沸點是一百度,而紙能承受住水的壓力,這個實驗就可以成功?!彼贫嵌攸c了點頭。
啊!科學真神奇,我愛科學。
三年級小實驗心得篇六
“液體塔”實驗需要糖漿、甘油、葡萄汁、合成洗滌劑、肥皂水、水、食用油、酒精、紙杯和長玻璃杯。實驗前,大家都迫不及待。
終于開始了,我小心翼翼地拿紙杯取糖漿,但又不時加快腳步,生怕被人搶先一步。拿到糖漿后,我輕手輕腳地將糖漿送到我的組員手中,沿著長玻璃杯壁把它緩緩地倒入長玻璃杯里。
我又上去拿甘油,沒想到其他組的同學也蜂擁而上。我急得像熱鍋上的螞蟻—樣團團轉。我拿著紙杯,上去取甘油,把紙杯端到了桌面上。我們沒有葡萄汁,接著又用其他材料,真是忙得不亦樂乎。到食用油了,我們更加不敢大意,生怕稍不留神就會前功盡棄。
直到最后一項材料——酒精也順利倒入了杯子后,我們才輕輕地舒了一口氣。靜等一兩分鐘后,“液體塔”做成功了!我們個個歡呼雀躍?!耙后w塔”真是五彩繽紛!白的像雪,綠的如翡翠,黃的似金,仿佛這是一座真正的彩云繚繞的寶塔。
三年級小實驗心得篇七
今天,我們做了一個“水上通道”的實驗。
做實驗前,老師準備了半盆水、一包胡椒粉和半塊香皂。實驗開始了,老師先把半盆水端上來放在桌子上,然后把胡椒粉均勻地撒在水面上,胡椒粉浮在水面上。老師讓我們用干凈的手指在水面上劃一下。我劃了一下后,只見胡椒粉又立刻合起來了。接著,我們用抹了香皂的手指再到水面上劃一下,奇跡出現(xiàn)了,水面上的胡椒粉分離后再也沒有合攏。水面上出現(xiàn)了一條水上通道,像一條大馬路似的,可有意思啦。
同學們問:“老師,這是為什么呀?”老師解釋道:“水是水分子組成的。水分子之間有引力結合在一起,肥皂會像一道墻一樣擋住水分子的結合,于是就出現(xiàn)了一條通道?!?/p>
三年級小實驗心得篇八
今天,我做了一個有趣的小實驗——水笛實驗。你們猜,怎樣用吸管在水中吹出抑揚頓挫的聲音呢?下面就聽我仔細講講吧!
首先準備好需要的材料:自來水、玻璃杯、剪刀和一根長吸管。接下來我把自來水倒入玻璃杯約三分之二容積處,再將長吸管三分之一處剪開一個小口子,記住不能剪斷哦!
原來,當我們向吸管中吹氣的時候,產(chǎn)生了振動的空氣柱。當吸管下降時,空氣柱縮短了,產(chǎn)生了高調(diào)的聲音;當吸管上升時,空氣柱加長了,產(chǎn)生了低調(diào)的聲音,所有就有了實驗中優(yōu)美的笛聲,我恍然大悟。
同學們,你們想通過吸管聽聽優(yōu)美的笛聲嗎?那就快快行動吧!
三年級小實驗心得篇九
聽說小蘇打和醋放在一起會出現(xiàn)泡沫,并且還會發(fā)出像炒菜一樣的聲響。真的會那么神奇嗎?我決定做個小實驗試試看。
做實驗當然需要材料??!于是我拿來了小蘇打和食用醋開始做實驗。哎呀,小蘇打拿少了!我又取了一些小蘇打,接著做實驗。
先取適量小蘇打放在容器內(nèi),然后取適量食用醋放在另外一個容器內(nèi)。最后把醋(或小蘇打)慢慢倒在小蘇打(或食用醋)上。如果容器里一下子冒出好多棕黃色的泡沫。像可樂一樣。還發(fā)出像炒菜一樣的的聲響,那么這說明實驗成功啦了!
爸爸說這是跟科學實驗有關的化學反應,不可能不成功的。
“如果真是這樣,那我的實驗不是白做了嘛!”我說?!斑馈拧卑职謫】跓o言,看樣子他不想讓我難過。反正實驗成功,我還是挺開心。
我喜歡科學,因為它會帶給我更多的知識。
三年級小實驗心得篇十
有一次,我聽別人說,將紙蓋在杯口,讓它底朝天,水卻不流出來,這是真的嗎?我?guī)е鴿M腦子的疑問,想去試一試。
我找來了“魔術”工具:一張紙、一瓶水、一個杯子。
我先將水倒入杯子里,接著把紙蓋在杯口,再快速翻轉,可是,不知什么原因,水流了出來,紙也掉了下去。我三番五次地實驗、觀察,終于找到了原因:是我太著急了,手沒有按住杯口,導致水流了出來。
這一次,我吸取了上一次的教訓,我不再著急了,開始一步一步的去做。這一次,我終于成功了!我好開心呀!
我把這個小實驗演示給爸爸媽媽看,我小心翼翼的做,生怕出什么差錯。演示過后,媽媽表揚了我,說我做的特別棒!
雖然實驗成功了,可是,實驗的原理是什么呢?我拿出百科全書一看,原來是這個原理:杯子里的水想流出來,外面的空氣想進去,兩股力量一對抗,就把紙夾在了空氣與水之間。
生活中有許多科學道理與知識,只要你留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)它們。
三年級小實驗心得篇十一
今天,我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的小實驗,那就是寫密信!密信會不會被別人發(fā)現(xiàn)呢?不會!因為今天要做的密信是隱形的!
先準備一瓶白醋、一根筷子、幾張紙,還需要一個一次性杯子,最后小心翼翼的順走外公的打火機,材料就準備齊了!
首先,我把一些白醋倒進一次性紙杯里,然后用筷子沾一點醋在白紙上寫出內(nèi)容,寫點什么呢?噓!這是個秘密!我認真地寫好了密信,然后放到通風的地方晾干,字跡就奇跡般的消失了。
為什么會有這么神奇的效果呢?因為醋酸腐蝕的地方更容易烤焦,因此,棕黃色的字跡實際上就是被輕度烤焦的顏色。
三年級小實驗心得篇十二
我今天在想:兩種色素可以融合成一種色素,那有什么辦法讓它們不會在一起,卻是在同一個杯子里呢?讓我們一起來做個實驗吧!
首先準備好:高架桿、燒瓶、食用鹽和七種彩虹色素這些工具。
現(xiàn)在我們來到一處潮濕的地方,用高架桿把燒瓶固定在半空中,在下面生火,燒的時候要倒并瓶礦泉水進去,燒半小時,燒到15分鐘時到入一些食用鹽,然后繼續(xù)燒,燒完之后,我先滴一滴紅色的和黃色的色素,結果,它們竟然在同一個瓶子里被隔開了!
這是怎么回事呢?原來,是食用鹽搗的亂。在開水里倒入食用鹽,會產(chǎn)生一片薄膜,我們管它叫“色膜”。色膜可以隔開色素,最多可以隔開18種顏色的,這就是色素不會被融合在一起的秘密。
世界太奇妙了,我以后一定要多學科學知識,揭開更多的秘密。
三年級小實驗心得篇十三
希臘神話中有一位牧羊神,名叫潘,他喜歡的女神被他丑陋的相貌驚嚇到,變成了一叢蘆葦。傷心的潘折下蘆葦桿,做成一支排笛,用來排解心中的憂思。
我很好奇,蘆葦桿做成的排笛真能吹出悠揚的樂曲嗎?我打開電腦查了查,原來,只要將八根空心管按照1.5厘米、1.5厘米、1厘米、2厘米、1厘米、1.5厘米、1厘米的高度差緊密地排列在一起,就能做出一個可以演奏曲子的排笛。當我們向排笛的空心管里吹氣時,不同長度的空氣柱震動起來,就會發(fā)出高低不同的聲音。
看起來并不難嘛!我決定做一個排笛試試。
沒有蘆葦桿不要緊,我靈機一動,找來了八根彩色的吸管。接著,我胸有成竹地拿起剪刀,緊盯著直尺上的刻度線,生怕多剪了一絲一毫。吸管輕飄飄的,吹口氣就會翻跟頭。不幸的是,我正巧鼻子癢癢的,一個噴嚏下去,吸管就四散奔跑了。面對八根逃跑的吸管,我開始手忙腳亂了。就在這時,我抓到了一根救命稻草——膠帶。我將吸管并排粘在膠帶上,終于把吸管按固定的長度剪好了。
接下來,就該把它們牢牢固定在一起了。但此時,原本老實聽話的膠帶也調(diào)皮起來,一會兒粘在我的手上,一會兒粘在桌子上。我費了很大勁,才把八根肩并肩的吸管牢牢地粘在了一起。排笛五顏六色的,真好看,像極了彩紅姐姐拋出的絲帶。我用泡泡泥把吸管的一端塞牢,不讓它們漏氣。大功告成,排笛做好了!
最后該試音了。我深吸一口氣,用力向吸管吹去,那聲音就像大風掙扎著擠過門縫一般。我沒有灰心,不斷調(diào)整著吹法,終于吹出了美妙的音階。
這個實驗太有趣了!不過,我還可以利用相同的原理做些什么呢?我想了想,決定再用八根黃瓜來做一次排笛,這樣吹餓了就可以咬一口。哈哈,真好玩!
三年級小實驗心得篇十四
希臘神話中有一位牧羊神,名叫潘,他喜歡的女神被他丑陋的相貌驚嚇到,變成了一叢蘆葦。傷心的潘折下蘆葦桿,做成一支排笛,用來排解心中的憂思。
我很好奇,蘆葦桿做成的排笛真能吹出悠揚的樂曲嗎?我打開電腦查了查,原來,只要將八根空心管按照1.5厘米、1.5厘米、1厘米、2厘米、1厘米、1.5厘米、1厘米的高度差緊密地排列在一起,就能做出一個可以演奏曲子的排笛。當我們向排笛的空心管里吹氣時,不同長度的空氣柱震動起來,就會發(fā)出高低不同的聲音。
看起來并不難嘛!我決定做一個排笛試試。
沒有蘆葦桿不要緊,我靈機一動,找來了八根彩色的吸管。接著,我胸有成竹地拿起剪刀,緊盯著直尺上的刻度線,生怕多剪了一絲一毫。吸管輕飄飄的,吹口氣就會翻跟頭。不幸的是,我正巧鼻子癢癢的,一個噴嚏下去,吸管就四散奔跑了。面對八根逃跑的吸管,我開始手忙腳亂了。就在這時,我抓到了一根救命稻草——膠帶。我將吸管并排粘在膠帶上,終于把吸管按固定的長度剪好了。
接下來,就該把它們牢牢固定在一起了。但此時,原本老實聽話的膠帶也調(diào)皮起來,一會兒粘在我的手上,一會兒粘在桌子上。我費了很大勁,才把八根肩并肩的吸管牢牢地粘在了一起。排笛五顏六色的,真好看,像極了彩紅姐姐拋出的絲帶。我用泡泡泥把吸管的一端塞牢,不讓它們漏氣。大功告成,排笛做好了!
最后該試音了。我深吸一口氣,用力向吸管吹去,那聲音就像大風掙扎著擠過門縫一般。我沒有灰心,不斷調(diào)整著吹法,終于吹出了美妙的音階。
這個實驗太有趣了!不過,我還可以利用相同的原理做些什么呢?我想了想,決定再用八根黃瓜來做一次排笛,這樣吹餓了就可以咬一口。哈哈,真好玩!
三年級小實驗心得篇十五
我先拿了一個放大鏡照舊皮鞋,顯得凸凹不平,然后我在皮鞋的一處粗糙的地方涂上鞋油,另一處粗糙的地方?jīng)]有涂油,我對兩處進行對照,發(fā)現(xiàn)涂油的地方比較光滑,沒有涂油的地方較粗糙,在陽光下涂油的地方反射比較強的光,沒有涂油的地方反光較弱,這就是他們的差別!
于是我去問爸爸得知,皮鞋表面原本就不是絕對光滑的,如果舊皮鞋就更加不平了這樣他就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射,看上去就沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑處,如果用布擦鞋油就涂得很均勻了,就是皮鞋表面更光滑,平整光線反射更強。
通過實驗,我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密了。
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