總結(jié)是鍛煉思考能力和歸納總結(jié)能力的重要途徑。充分了解總結(jié)的要求和目標(biāo)，才能寫(xiě)出一個(gè)較為完美的總結(jié)。這是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家借鑒。
小學(xué)校園春色篇一
我的校園座落在魯山路中段。校園的一草一木、一角一落都惦記在我的心間。
春天，花壇里的小草露出了綠油油的腦袋，它左瞅瞅，右瞅瞅，邊看邊說(shuō)：“哇！春天真美麗??！”旁邊的月季花也開(kāi)了，有紅的、白的、紫的，五顏六色，美麗極了！它們散發(fā)著令人陶醉的清香，就連一些小蟲(chóng)子也被吸引了過(guò)來(lái)。操場(chǎng)里的柳樹(shù)也發(fā)出了嫩綠的新芽，真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳！”
夏天，知了在樹(shù)上叫著，好像在說(shuō)：“熱死了！”小路兩旁的芙蓉樹(shù)長(zhǎng)出了新的枝葉，抽出了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干。不幾天，芙蓉花開(kāi)了，紅紅的、軟軟的，風(fēng)一吹，花兒像降落傘似的飄落下來(lái)。整個(gè)校園呈現(xiàn)出一片綠色的海洋。
秋天，花壇里的菊花開(kāi)了，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花隨風(fēng)飄動(dòng)，好像一位花仙子在跳舞。
冬天，校園里下起雪來(lái)。整個(gè)校園都沉寂在雪的世界里。路上、屋頂上，都被覆蓋著一層厚厚的白雪，就連樹(shù)上的枝條，也變成了銀色的雪條。冬天的雪是孩子的樂(lè)園，一下課，孩子們就奔向操場(chǎng)。有的堆雪人、打雪仗，玩的可開(kāi)心了！
啊！我愛(ài)你！校園的景色！
小學(xué)校園春色篇二
1、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓校園成為綠色的殿堂。
2、少一個(gè)腳印，多一個(gè)生命。
3、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
4、一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
5、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。
6、綠色是我們的家園。
7、請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。
8、小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。
9、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。
10、鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護(hù)！
11、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。
12、少一串腳印，多一份綠意。
13、我很怕羞，請(qǐng)別碰我！
14、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。
15、芳草依依，大家憐惜。
16、為了校園一片綠，珍惜腳下每棵草盡心才能干凈，干凈才能靜心。
17、環(huán)境好，生活就好。
18、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。
19、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲。瑯瑯書(shū)聲，濃濃情深。
20、讓校園陽(yáng)光普照，讓綠色神圣美妙。
21、樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。
22、愛(ài)護(hù)小草吧，它是春天的信使！
23、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。
24、編織愛(ài)心，保護(hù)環(huán)境。
25、青青小草有生命，請(qǐng)君足下留情。
26、盡心才能干凈，干凈才能靜心。
27、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！
28、環(huán)境好，生活就好。
29、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。
30、它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。
31、少一個(gè)腳印，多一份芳香。
32、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路讓一讓。
33、天是藍(lán)的，草是綠的，心是純粹的。
34、人人參與環(huán)境保護(hù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)綠色天使。
35、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏（請(qǐng)勿踐踏草坪）。
36、請(qǐng)你足下繞一繞，草兒向你笑一笑！
37、拯救地球，一起動(dòng)手。
38、勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。
39、問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)！
40、綠色，永恒的美；校園，永遠(yuǎn)的家！
41、人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。
42、當(dāng)你昂首闊步時(shí)，我在你腳下呻吟。
43、讓校園陽(yáng)光普照，讓綠色神圣美妙。
44、你扔，我扔，無(wú)處扔；你凈，我凈，處處凈。
45、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
小學(xué)校園春色篇三
我們學(xué)校是一座美麗的校園。我們學(xué)校也是省一級(jí)學(xué)校。
走進(jìn)校園，穿過(guò)通堂。沿著跑道走就看到我們學(xué)校的小舞臺(tái)。小舞臺(tái)的背景墻上，遠(yuǎn)看左邊有天壇、火箭、太空人、圖勝柱；右邊有長(zhǎng)城、黃山和白鴿；在正面寫(xiě)著：求真、尚美、進(jìn)取、教師與學(xué)生一同成長(zhǎng)、師生與學(xué)校一同發(fā)展；在左邊上角那里，寫(xiě)著“by”，這是我們學(xué)校的縮寫(xiě)；在“by”后面。有一朵盛開(kāi)的木棉花，上面寫(xiě)著“廣州市海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)”；在“by”下面有幾條波紋，代表的是游泳池的水，也代表我們學(xué)校是游泳特色的學(xué)校。
小學(xué)校園春色篇四
我們學(xué)校有個(gè)美麗的大花壇。
花壇里種著小草。小草真綠啊，綠得像被顏料染過(guò)的地毯；小草真柔軟啊，柔軟得我想在上面小憩；小草真有生機(jī)啊，每一棵小草都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
花壇中間和四周栽著九里香。前面的教學(xué)樓像u字形一樣圍繞著花壇。九里香真香啊，香得幾里之外都聞得到，吸引了許多蝴蝶蜜蜂翩翩起舞；九里香真綠啊，綠得好像綠色的晶片；九里香真密啊，密得好像一堵綠色的墻。重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。九里香還被工人修剪得姿態(tài)不一，有的像大海里的波浪；有的像又大又圓的傘；有的像大大蘑菇。每到下課時(shí)，有些同學(xué)就會(huì)到花壇旁觀賞九里香，使人神清氣爽。
花壇中間還長(zhǎng)著幾棵桄榔樹(shù)。桄榔樹(shù)大約有三層樓那么高，像威武的巨人一樣守護(hù)花壇。褐色的枝干又直又長(zhǎng)，像水泥柱一樣。那細(xì)長(zhǎng)的一片片的葉子像一把把劍一樣串起，向四面展開(kāi)，又像一把大傘。中間剛剛長(zhǎng)出來(lái)又長(zhǎng)又尖的新葉，像利劍一樣直指天空。桄榔樹(shù)無(wú)論春夏秋冬，都是那么美。
這樣美麗的九里香，加上這樣柔軟的小草和這樣威武的桄榔樹(shù)，為校園增添了幾分美麗。人走在花壇旁，顯得格外精神。
我愛(ài)美麗的大花壇。
小學(xué)校園春色篇五
1、愛(ài)讀書(shū)，知禮儀。
2、愛(ài)護(hù)花草，積淀美德。
3、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木就是關(guān)愛(ài)自己的生命。
4、愛(ài)護(hù)實(shí)小環(huán)境，共建文明校園。
5、愛(ài)我，就別傷害我。
6、愛(ài)惜生命之源，關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
7、幫助別人，快樂(lè)自己。
8、播種文明，收獲溫馨。
9、不踏草，不摘花，我和草木是一家。
10、不要推，不要擠，關(guān)心別人愛(ài)自己。
11、步步登高，文明向上。
12、擦拭一塊污漬，凈化一顆心靈。
13、草兒綠，花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康。
14、乘車(chē)步行勿喧鬧，做好文明實(shí)小人。
15、出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。
16、除陋習(xí)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。
17、春來(lái)小草醒，我們繞道行。
18、大手牽小手，美好校園共擁有。
19、丟掉的是素質(zhì)，撿起的是品質(zhì)。
20、多繞幾步路，愛(ài)惜花草樹(shù)。
21、多一份耐心，少一份急躁；多一點(diǎn)包容，少一點(diǎn)爭(zhēng)吵。
22、惡語(yǔ)一句傷人心，好話一句暖人心。
23、芳草茵茵，請(qǐng)勿踩踏。
24、放慢了腳步，減少了噪音。
25、放輕你們的腳步，傾聽(tīng)感激的聲音。
26、芬芳來(lái)自鮮花，美麗來(lái)自呵護(hù)。
27、給我一份尊重，讓我奉獻(xiàn)更美的春色。
28、和聲細(xì)雨顯氣質(zhì)，謙恭禮讓展風(fēng)度。
29、紅燈請(qǐng)停步，綠燈過(guò)馬路。
30、花朵還是留在枝頭上最動(dòng)人。
31、花兒用美麗裝扮校園，我們用行動(dòng)美化校園。
32、花千姿，樹(shù)百態(tài)，優(yōu)美環(huán)境人人愛(ài)。
33、花艷草嫩，踏之何忍。
34、見(jiàn)紙屑，彎腰撿，講文明，愛(ài)校園。
35、腳步輕輕，說(shuō)話輕輕。
36、腳步輕輕，勿擾他人。
37、腳步輕一些，校園靜一些。
38、進(jìn)校學(xué)文明，出校傳文明。
39、靠右行，讓出的是文明。
40、克服不良行為，養(yǎng)成文明習(xí)慣。
41、垃圾少一些，綠色多一些；聲音小一點(diǎn)，寧?kù)o多一點(diǎn)。
42、來(lái)時(shí)給你一陣清香，走時(shí)還我一身清凈。
43、樓道靜靜，腳步輕輕。
44、樓道靜悄悄，我們樂(lè)陶陶。
45、樓梯大家都要走，不丟垃圾環(huán)境優(yōu)。
46、綠我枝頭，樂(lè)你眉頭。
47、亂踏草坪不文明，小草小花多傷心。
48、美化環(huán)境就是美化我們的心靈。
49、美化校園，靠你我雙手創(chuàng)造。
50、美麗校園我的家，清潔美化靠大家。
51、美是文明，美是智慧，美是奉獻(xiàn)。
52、嫩嫩青草勿踐踏，依依小花勿采它。
53、你文明，我禮貌，青春年少品德好。
54、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
55、你有你家，書(shū)有書(shū)家，請(qǐng)別把書(shū)放錯(cuò)家。
56、你珍惜我的生命，我美化你的視野。
57、您并非美麗才文明，而是因文明才美麗。
58、輕起慢步出校門(mén)，大呼小叫不文明。
59、輕輕翻，輕輕放，我怕痛。
60、清潔衛(wèi)生用心記，桌子椅子擺整齊。
61、請(qǐng)你足下繞一繞，花草點(diǎn)頭向你笑。
62、讓健康與我相擁，讓安全與我相伴，讓文明與我相隨。
63、讓文明與我同行，讓愛(ài)心伴你左右。
64、讓我們的心靈像花兒一樣美麗。
65、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
66、如果你不要，請(qǐng)留下給我。
67、入門(mén)即入靜，室靜則心定。
68、少一份喧鬧，多一份寧?kù)o。
69、手上留情，腳下留青。
70、手下留情，腳下留青。
71、手下留情處處紅，腳下留情遍地青。
72、守護(hù)一片綠，增添一份美。
73、誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)情，校園添彩我亦行。
74、說(shuō)話輕輕，走路悄悄。
75、痰吐得體，利人利已。
76、同一屋檐下，文明你我他。
77、微笑是世界上最美的語(yǔ)言。
78、文明時(shí)刻伴我行，爭(zhēng)做文明實(shí)小人。
79、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
80、文明是開(kāi)啟光明的鑰匙。
81、文明是快樂(lè)的源泉，習(xí)慣是成功的起點(diǎn)。
82、文明是快樂(lè)的源泉。
83、文明校園伴我行，我為校園獻(xiàn)文明。
84、文明校園你我他，素質(zhì)教育開(kāi)新花。
85、文明用語(yǔ)常伴口，春風(fēng)迎面路好走。
86、我剛換上新衣服，請(qǐng)別弄臟我。
87、我給小草一份愛(ài)，小草給我一片綠。
88、我送小草一片愛(ài)，小草報(bào)我三春暉。
89、我自信，我文明，我努力，我出色。
90、下課時(shí)要知道，不能追逐和打鬧。
91、小草青青，腳步輕輕。
92、小草有春，人更有情。
93、小草正安睡，請(qǐng)你勿驚擾。
94、小腳別亂跑，小草微微笑。
95、校園求凈，行走求靜，學(xué)習(xí)求競(jìng)。
96、校園是我家，凈化靠大家。
97、校園與整潔一色，你我與明天齊飛。
98、心中有愛(ài)，惠及小草。
99、學(xué)生的笑臉就是學(xué)校的陽(yáng)光，家長(zhǎng)的滿意就是學(xué)校的生命。
100、學(xué)校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣，請(qǐng)你來(lái)愛(ài)惜。
101、用微笑面對(duì)他人，讓校園充滿陽(yáng)光。
102、用心點(diǎn)燃希望，用愛(ài)撒播人間。
103、有紙屑，我拾起，校園環(huán)境美無(wú)比。
104、噪聲大，把我吵；噪聲了，不煩躁。
105、噪聲大，吵吵吵；噪聲小，不煩燥。
106、珍愛(ài)校園，裝飾家園。
107、珍惜一分一秒，積累一點(diǎn)一滴。
108、知識(shí)改變命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來(lái)。
109、只有干凈，才能健康。
110、走文明路，做文明事，你我都是實(shí)小人。
111、遵規(guī)者美，違規(guī)者丑。
112、做文明人，行文明事，樹(shù)文明風(fēng)。
113、從地上拾起一張紙，就是文明的開(kāi)始。
小學(xué)校園春色篇六
我的校園里有一個(gè)小天井，那里是小朋友的快樂(lè)天堂。
小天井的四周有一圈小葉黃楊織成的綠色鑲邊，小天井的'西南邊有一個(gè)蘑菇亭，從上往下看蘑菇亭的上面有一些五顏六色的小圓點(diǎn)，下課的時(shí)候同學(xué)們喜歡在亭子里玩，有的在看書(shū)，有的在休息，有的在玩貓捉老鼠。蘑菇亭的旁邊有一株桂花，桂花的香味使人陶醉，小天井的東南便有一棵孝順竹，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，孝順竹的葉子“沙沙”的響，好像竹子在唱歌，最引人注目的就是小池塘了，那里有兩個(gè)用石頭做成的仙鶴，它的翅膀展開(kāi)、嘴巴張著，像是要準(zhǔn)備起飛了，又像是在引吭高歌，小池塘旁還有一些假山，有的像駝峰，有的像影子，真有趣！還有幾棵芭蕉樹(shù)，每當(dāng)下雨天，雨水打在芭蕉樹(shù)葉上，發(fā)出“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的聲音，像是在奏響了美妙的樂(lè)曲！
校園的小天井真漂亮??！
小學(xué)校園春色篇七
早上，我吃過(guò)早飯，背著書(shū)包高高興興地來(lái)到了學(xué)校。
一走進(jìn)校園，只見(jiàn)校園的早晨是多么美好啊!小草搖動(dòng)著它那細(xì)嫩的胳膊，在風(fēng)的陪伴下做起了早操，小花也探出頭來(lái)左顧右盼，小樹(shù)在風(fēng)的伴奏下，盡情地跳起舞來(lái)，小鳥(niǎo)也在歡快地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，在迎接新的一天的到來(lái)，校園里一片生機(jī)勃勃的景象。
校園的早晨又是熱鬧的。校門(mén)口，一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)都在趕著送孩子上學(xué)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了學(xué)校。不一會(huì)兒，教室里便傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，新的一天就這樣開(kāi)始了。
校園的早晨是多么美麗啊!
小學(xué)校園春色篇八
我的學(xué)校――徐聞縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就是一所美麗整潔的校園。
站在學(xué)校的大門(mén)口，首先看見(jiàn)的就是嶄新的電動(dòng)大門(mén)，此時(shí)以前的大門(mén)破爛陳舊，此刻的大門(mén)煥然一新。
走在筆直的小道上，校園兩旁種著整整齊齊的大椰樹(shù)，大椰樹(shù)的葉子就像傳說(shuō)中的鐵扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二萬(wàn)八千里。
校園南邊就是榕樹(shù)園。榕樹(shù)園的葉子很茂密，榕樹(shù)的葉子首先就是嫩綠的，隨后漸漸變大，再變成翠綠色的，衰老后變成黃色的，聽(tīng)說(shuō)落葉能變成腐殖質(zhì)。榕樹(shù)的枝干上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，真像一位老爺爺。每當(dāng)果子成熟后，榕樹(shù)上面可熱鬧了，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地跳來(lái)跳去，享受果實(shí)，為寂靜的榕樹(shù)添加了樂(lè)趣！
校園北面原先就是滿天沙塵的土地，雨水還常常把跑道浸成水池，此時(shí)此刻的草地綠油油的，還能排出新鮮的氧氣呢！
我愛(ài)我的校園。
小學(xué)校園春色篇九
我的校園坐落在西苑小區(qū)的北院，是一座美麗`整潔的校園。
來(lái)到校門(mén)口，首先映入眼簾的是"西苑小學(xué)"四個(gè)金光閃閃的大字，進(jìn)入教學(xué)樓的大廳，左側(cè)是世界地圖和中國(guó)地圖，上面還有"胸懷祖國(guó)，放眼世界"幾個(gè)大字。
走進(jìn)校園，你會(huì)被這里的景色所吸引，看，操場(chǎng)四周長(zhǎng)著高大挺拔的白楊，在操場(chǎng)北邊有一個(gè)花壇，五彩繽紛的花開(kāi)放在那里，給校園增添一片生機(jī)。
我們的教室在教學(xué)樓的二樓，寬敞明亮，教室的擺設(shè)出人意料，教室前面是黑板，上面是五星紅旗，后面是板報(bào)，板報(bào)上面是"誠(chéng)實(shí)友愛(ài)好學(xué)奮進(jìn)"幾個(gè)紅光閃閃的大字，左面是格言集，右面是展示臺(tái)，我們每天在明亮的教室里學(xué)習(xí)，我感到很欣慰。
啊！校園，你美麗、整潔、充滿活力，我愛(ài)你———我的校園。
小學(xué)校園春色篇十
1、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點(diǎn)燃激情，用關(guān)愛(ài)喚醒心靈。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新；展示自我，享受快樂(lè)。
3、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)人。
4、懷揣教改的赤誠(chéng)之心，肩負(fù)教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒(méi)有了路。
5、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感和價(jià)值感喚醒。
6、你追我趕，有識(shí)有膽。
7、課堂是自己的，如果被別人占為已有，那還了得。
8、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。
9、教師打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門(mén)，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望。
10、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴(yán)，則入于匪辭。
11、每個(gè)孩子都是一部精彩豐厚的書(shū)，我們要想辦法讀懂。
12、教師不應(yīng)該專教書(shū)，他更重要的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他更重要的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
13、在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作；在競(jìng)爭(zhēng)中協(xié)作，在協(xié)作中競(jìng)爭(zhēng)。
14、快樂(lè)的英語(yǔ)課堂，是孩子成功的殿堂。栽種快樂(lè)便是埋下孩子們成功的種子。
15、知識(shí)的超市，生命的狂歡。
16、鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。
17、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽(yáng)光雨露照耀哺育下，舒展張揚(yáng)，開(kāi)出絢爛的花朵。
18、一切偉大的事業(yè)，或者說(shuō)一切大事，都是由小事組成的。
19、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。
20、做一名陽(yáng)光教師，是我一生的理想。
21、少說(shuō)空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。
22、領(lǐng)導(dǎo)：口味高雅創(chuàng)造奇跡校園：一塵不染規(guī)范有序。
23、課堂精彩，由我主宰。
24、工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。
25、"七日研修"創(chuàng)建互通有無(wú)的平臺(tái)，"開(kāi)放課堂"搭建教學(xué)相長(zhǎng)的舞臺(tái)。
26、一份勞動(dòng)，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)。
27、桃李芬芳廣科花開(kāi)四月，琴瑟和弦音符躍動(dòng)校園。
28、多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著。
29、自發(fā)自主方自由，共抓共管促共贏。
30、大力推進(jìn)職業(yè)教育，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所專！
31、己助于人，不求于酬；人助于己，則必酬人。
32、開(kāi)放的課堂是我們心靈放飛的舞臺(tái)。
33、知行一致，行勝于言。
34、多思是知識(shí)的鑰匙，勤奮是知識(shí)的土壤。
35、動(dòng)感課堂，我自主，給了我希望，讓我看到了成功的曙光。
36、人有多少知識(shí)，就有多少力量。
37、老師投一個(gè)點(diǎn)撥的石子，便會(huì)激起學(xué)生千層智慧的浪花，在這樣的課堂上，我們才能真正領(lǐng)會(huì)到"一石激起千層浪"的絕妙。
38、藝術(shù)課堂，多彩人生。
39、為者常成，行者常至。
40、我拼搏，我進(jìn)步，我努力，我優(yōu)秀。
41、健康至上，運(yùn)動(dòng)當(dāng)先；教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn)。
42、學(xué)生：明辨是非高尚文明教師：通情達(dá)理有所作為。
43、浪費(fèi)不意味著腰包的充實(shí)，只意味著頭腦的空虛。
44、"活而有序"的課堂，為學(xué)生通向成功插上了理想的翅膀。
45、爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，生動(dòng)課堂，活潑個(gè)性，精彩展示，陶冶性情。
46、在改變中成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中完善。
47、自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長(zhǎng)。
48、"開(kāi)放課堂"是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的樂(lè)園，"創(chuàng)新課堂"是學(xué)生智慧不竭的源泉。
49、給學(xué)生一絲溫暖，學(xué)生將還給老師一個(gè)春天。
50、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采。
51、在動(dòng)態(tài)中探索，在快樂(lè)中求知，在情感中展現(xiàn)。
52、每名教師都能以一顆感恩的心去面對(duì)學(xué)生，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：陽(yáng)光正灑滿孩子心靈的每一個(gè)角落。
53、巨筆長(zhǎng)卷，寫(xiě)不盡滄海新顏洪波涌；畫(huà)板宏圖，展不完文彩風(fēng)流藝德馨。
54、是海的深邃，澎湃了廣科文化的宏大；是山的豪邁鑄就了廣科文化的高遠(yuǎn)。
55、放手是學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能的良藥，點(diǎn)撥是啟迪學(xué)生智慧的鑰匙。
56、你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限。
57、課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓我們用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生靈感的火花。
58、參與就有快樂(lè)，自信就能成功。
59、鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)他們的批判精神，變教為導(dǎo)，變學(xué)為思，以導(dǎo)達(dá)思，促進(jìn)發(fā)展。
60、別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
小學(xué)校園春色篇十一
1.地球是我家，綠化靠大家。
2、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。
3、小草有生命，足下多留青。
4、我為你美麗的心靈綻放。
5、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。
6、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。
7、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。
8、欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。
9、我是一只小小小鳥(niǎo)，總是飛呀飛不高。
10、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。
11、綠色是地球的本色。
12、森林是氧氣的制造工廠。
13、保護(hù)樹(shù)木，就是保護(hù)自己。
14、芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)。
15、綠色生命之源。
16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。
17、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來(lái)。
18、花開(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。
19、花草叢中笑，園外賞其貌。
20、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
21、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。
小學(xué)校園春色篇十二
甲：喜慶鑼鼓敲起來(lái)，（動(dòng)作：擊掌二下）
乙：我們四人走上臺(tái)。（動(dòng)作：指點(diǎn)四人）
丙：上臺(tái)說(shuō)段三句半，（動(dòng)作：向觀眾致意） ?。篵ye。（動(dòng)作：擺手、轉(zhuǎn)身欲退）
（甲、乙、丙齊喊：別走，回來(lái)?。?/p>
甲：我們?yōu)樯哆@里站，（動(dòng)作：疑惑表情）
乙：四人站成一條線。（動(dòng)作：自然表情）
丙：今天任務(wù)很簡(jiǎn)單，（動(dòng)作：輕松表情）
?。簯c元旦！（動(dòng)作：模仿下決心的表情）
（四人齊說(shuō)：對(duì)，慶元旦?。?/p>
?。涸捳f(shuō)……
甲：上帝給我一雙腳，（動(dòng)作：手指腳）
乙：教我如何屹立不倒（動(dòng)作：叉腰抬頭） 丙：可我只學(xué)會(huì)了（動(dòng)作：嘆氣的表情）
?。?——逃跑。（動(dòng)作：拼命逃跑的樣子）
甲：上帝給我挺拔的腰 （動(dòng)作：叉腰抬頭） 乙：教我如何百折不撓
丙：可我只學(xué)會(huì)了（動(dòng)作：嘆氣的表情）
?。?——招搖。（動(dòng)作： ）
甲：上帝給我一雙手， （動(dòng)作：晃手）
乙：教我如何去創(chuàng)造， （動(dòng)作：造東西的樣子） 丙：可我只學(xué)會(huì)了 （動(dòng)作：嘆氣的表情）
?。?——乞討。 （動(dòng)作：伸雙手要東西）
甲：上帝給我一雙眼，（動(dòng)作：孫悟空千里遠(yuǎn)眺） 乙：教我如何去發(fā)現(xiàn)，（動(dòng)作：假裝拿著放大鏡） 丙：可我只學(xué)會(huì)了 （動(dòng)作：嘆氣的表情）
?。?——亂瞟。 （動(dòng)作：左右斜視）
甲：上帝給我一個(gè)大腦，（動(dòng)作：指腦袋）
乙：教我如何去思考， （動(dòng)作：指腦袋轉(zhuǎn)手指） 丙：可我只學(xué)會(huì)了 （動(dòng)作：嘆氣的表情）
丁： ——睡覺(jué)。（動(dòng)作：呼呼大睡的樣子）
甲：上帝給我一張嘴，（動(dòng)作：指嘴）
乙：教我如何喊口號(hào)， （動(dòng)作：手放嘴邊的喊的樣子）
丙：可我只學(xué)會(huì)了（動(dòng)作：嘆氣的表情）
?。?——搞笑。（動(dòng)作：抖眉“對(duì)勾” 放在下巴下）
甲：上帝終于發(fā)火了，（動(dòng)作：發(fā)怒的樣子）
乙：說(shuō)：
丙：為什么拿著我給你的東西 （動(dòng)作：疑惑表情）
?。嚎偸呛[總是搞笑又總是不學(xué)好?。▌?dòng)作：指指點(diǎn)點(diǎn)的樣子）
甲：我也終于發(fā)火了，（動(dòng)作：發(fā)怒的樣子）
乙：說(shuō)：
丙：誰(shuí)讓我還天生就是這塊料（動(dòng)作：得意表情）
丁： 元旦表演三句半惹得大家哈哈笑！
甲：上帝猛的全身一震，
(四人齊說(shuō)) ——暈倒..
甲：歡歡喜喜大拜年
乙：講得不好請(qǐng)包涵
丙：精彩節(jié)目在后面
?。航又?/p>
甲：那我們呢？（動(dòng)作：疑惑表情）
乙丙丁：走嘍??！
我們四人走上臺(tái)，歡慶鑼鼓敲起來(lái)，咱們說(shuō)點(diǎn)兒什么呢?（咣）拜拜?。ㄇ叭耍哼€沒(méi)開(kāi)演呢 怎么就拜拜了？（?。┖俸?，重來(lái)。
鑼鼓家伙敲起來(lái) 精神抖擻上臺(tái)來(lái) 少了一人怎么辦？我來(lái)。
各位同學(xué)下午好(揮右手)，歡迎大家來(lái)指導(dǎo)，不管表演好不好，別跑！
今天就說(shuō)個(gè)三句半，說(shuō)得不好不吃飯，我們都是頭一回，添亂！
操場(chǎng)這兒真熱鬧，大小朋友齊歡笑，要問(wèn)大家喜個(gè)啥？六一到！
六一到心歡笑，心中激動(dòng)舌頭翹 ，今年小學(xué)要畢業(yè)，舍不得！
六歲來(lái)到一年級(jí)，哭哭啼啼不愿意，離開(kāi)媽媽離開(kāi)家，不熟悉!
老師待我像媽媽，學(xué)習(xí)生活不落下，我的變化可真大，不是夸！
英語(yǔ)讀得快又準(zhǔn)，語(yǔ)數(shù)常常打滿分，升學(xué)考試怎么樣？爭(zhēng)冠軍！
一雙小手變得巧，被子疊得就是好，牙刷碗筷排成行，沒(méi)得挑！
來(lái)校學(xué)習(xí)已六年，學(xué)到知識(shí)方方面，將來(lái)做好接-班人，一定行！
我們現(xiàn)在頂呱呱，人人見(jiàn)了人人夸，要問(wèn)誰(shuí)的功勞大，老師啦！
老師好啊老師好，大家個(gè)個(gè)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)，喲，各位領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)啦，幾個(gè)呀！
先說(shuō)咱們的鐘校長(zhǎng)，一身正氣觀念強(qiáng)，學(xué)校管理有一套，獨(dú)到！
再說(shuō)威嚴(yán)的'樊校長(zhǎng)，行為規(guī)范管得好，紀(jì)律衛(wèi)生有起色，真絕！
還有親愛(ài)的老師們，個(gè)人素質(zhì)屬一流，他們是咱娃娃的頭，真牛。
伙房師傅也能干，飯菜樣樣玩的轉(zhuǎn)，吃了上頓想下頓，只有等。
再說(shuō)今天的聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校上下齊響應(yīng)，為了節(jié)目表演好，使勁。
全體師生比比看，跳舞唱歌三句半，誰(shuí)要光看不動(dòng)彈，（校長(zhǎng)，）扣錢(qián)。 說(shuō)到這里算一臺(tái)，下次演出咱再來(lái)，預(yù)祝大家節(jié)日好，拜拜！
俺們的節(jié)目已演完，大家多多提意見(jiàn)，精彩節(jié)目排著隊(duì)，撤退。
贊美校園（普通話三句半）鑼鼓陣陣響連天，
三句半、來(lái)表演，
說(shuō)說(shuō)我們好校園，
快講！
江都小學(xué)多吉祥，
坐落吳
帶你走進(jìn)課堂間，
教學(xué)設(shè)備新又全，
信息教學(xué)已實(shí)現(xiàn)，
啥樣？
電子白板黑板前，
多媒體、放課件，
師生互動(dòng)好場(chǎng)面，
新鮮！
教學(xué)模式在改變，
教師主導(dǎo)來(lái)精講，
學(xué)生主體給張揚(yáng)，
好導(dǎo)向！
文明學(xué)校得牌匾，
老師比武敢亮-劍，
兩位縣里一等獎(jiǎng)，
夸獎(jiǎng)！
學(xué)生文明守紀(jì)強(qiáng)，
認(rèn)真學(xué)習(xí)勤鉆研，
征文市縣均獲獎(jiǎng)，
表?yè)P(yáng)！
還有我們幼兒園，
老師年輕又漂亮，以人為本把愛(ài)獻(xiàn)，素質(zhì)強(qiáng)！
幼兒技能多培養(yǎng)，唱歌跳舞繪畫(huà)全，家長(zhǎng)齊夸幼兒園，優(yōu)質(zhì)園！
工業(yè)區(qū)宣傳的出演，幼兒精彩的表演，贏得觀眾掌聲響……
小學(xué)校園春色篇十三
我們的校園可美麗啦！
一進(jìn)大門(mén)，首先印入眼簾的是高大的教學(xué)樓。一共有4層，是我們的班級(jí)和老師的辦公室。教學(xué)樓的對(duì)面在綠油油的操場(chǎng)，操場(chǎng)上有籃球架、秋千、跑步環(huán)是學(xué)生們的活動(dòng)場(chǎng)所。操場(chǎng)四周載著挺拔的松樹(shù)，像衛(wèi)士，手拉著手，肩并著肩，整齊地站立在那兒，守護(hù)著我們的校園。這里最美的當(dāng)然是教學(xué)樓前的升旗臺(tái)了，鮮艷的五星紅旗飄蕩空中。讓人精神振奮、義氣風(fēng)發(fā)。
升旗臺(tái)在教學(xué)樓的正中央，它的中央聳立著大約有18米高的旗桿，旗桿上掛著隨風(fēng)飄蕩的五星紅旗。每到星期一早上，師生們都來(lái)到操場(chǎng)上舉行升旗儀式，莊嚴(yán)肅立。這時(shí)，五星紅旗好像在說(shuō)：孩子們，告訴你們，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，在不久的將來(lái)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
在這所學(xué)校里培養(yǎng)出一批又一批的人才，使我們受到了良好的教育。我愛(ài)我們美麗的學(xué)校。
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小學(xué)校園春色篇十四
3.借景抒情托物詠志很特色。
5.…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
6.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
8.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然。
10.想象力較豐富極具新意開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
13.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
14.文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益。
15.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
16.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
18.人性中有好多弱點(diǎn)，勵(lì)志能有效的克服某些弱點(diǎn)，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝困難取得成功。而如今在父母溺愛(ài)中成長(zhǎng)的我們卻缺乏這種精神。
19.韓愈教導(dǎo)我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導(dǎo)我們“我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想”;顧炎武教導(dǎo)我們“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@些名人都在告訴我們勵(lì)志的重要性。
20.這是一篇抒情作文。小作者以“勵(lì)志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發(fā)感情。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結(jié)合自身實(shí)際，富有豐富的意蘊(yùn)，內(nèi)容充實(shí)飽滿。
小學(xué)校園春色篇十五
我國(guó)的基礎(chǔ)教育一直是為“應(yīng)試”服務(wù)的，始終以高考為目標(biāo)。所以，在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門(mén)學(xué)科長(zhǎng)期成為單純的復(fù)述性的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)記憶性成為歷史教學(xué)的一大特點(diǎn)，教學(xué)中較少有學(xué)生的探究性、分析性的思維過(guò)程。
具體而言，從教學(xué)方法來(lái)看，比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時(shí)候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動(dòng)很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實(shí)際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。
從教學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)看，我們大多以歷史知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識(shí)的理念和精神，這一點(diǎn)與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。
從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，歷史課的內(nèi)容是講述人類歷史。人類活動(dòng)總是在一定的時(shí)間和一定的地方進(jìn)行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件就成為歷史課內(nèi)容的四要素，教師在教學(xué)的過(guò)程中往往太偏重于四要素的傳授，而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問(wèn)題的能力。
從思想教育方面來(lái)看，教師進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和歷史唯物主義教育時(shí)，只是給出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論，說(shuō)這一事件是愛(ài)國(guó)的.，那一個(gè)人物是英雄，學(xué)生茫茫然，似懂非懂，很明顯情感教育在歷史課堂上是落實(shí)的很不夠。
以上這些問(wèn)題在我的歷史教學(xué)過(guò)程中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。
隨著形勢(shì)的發(fā)展，普通高中歷史課程必須全面實(shí)現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。為此，國(guó)家教育部頒布了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中明確規(guī)定：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)基礎(chǔ)課程。通過(guò)高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神;學(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)。通過(guò)高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。
然而在我實(shí)際的歷史教學(xué)工作中，我要完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我需要在課內(nèi)課外下大功夫，研究學(xué)生、研究課堂、挖掘教材、多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課，在歷史教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更好的完成歷史的教學(xué)工作。
隨著課改的逐步深入，歷史學(xué)科的高考試卷體現(xiàn)出了新情境，新材料的特點(diǎn)，材料解析是高中歷史課堂上史料教學(xué)的主體形式，因材料解析題能夠培養(yǎng)和考察學(xué)生對(duì)有效信息的提取和獲得，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的歸納和提煉以及對(duì)文字的組織等多方面、深層次的能力，所以高考試卷對(duì)它是情有獨(dú)終。因此史料教學(xué)越來(lái)越得到了高中教師重視，成為歷史課堂中每課必見(jiàn)的內(nèi)容，在今天史料教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，但我們需要思考的是在高中歷史課堂教學(xué)的有限的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該怎樣進(jìn)行史料教學(xué)?因?yàn)椴⒉皇鞘妨嫌玫脑蕉嘣胶?，也不是每個(gè)問(wèn)題都必須用史料去證實(shí)去解析。我們進(jìn)行史料教學(xué)的目的是什么?什么樣的問(wèn)題適合用史料教學(xué)去完成解讀?因?yàn)楫吘刮覀兊臅r(shí)間是有限的，當(dāng)魚(yú)和熊掌不能兼得時(shí)怎樣取舍?這是今天我們應(yīng)該也是必須思考的問(wèn)題。
通過(guò)史料教學(xué)幫助學(xué)生掌握最大限度地從史料中獲取信息，理清思路，提煉觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有效信息的獲取、分析和論證能力。
及史料教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生能力。
1、史料堆積，占用大量時(shí)間，課堂任務(wù)完不成，效率低。
2、展示史料，卻不分析或者教師自己分析給出答案，學(xué)生能力得不到鍛煉。
3、將史料教學(xué)的作用當(dāng)成呈現(xiàn)教材各個(gè)敘述的一種引證，來(lái)讓學(xué)生感受歷史教材敘述的真實(shí)性，這些史料的地位是附屬于課文內(nèi)容之下的，只是幫助學(xué)生從課本中學(xué)到“事實(shí)”的一種附屬品，僅僅是起到點(diǎn)綴的作用。
日前聽(tīng)了岳麓版必修二的第9課改變世界的工業(yè)革命一課。課標(biāo)要求：了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。教者將本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，第1課時(shí)完成第一次工業(yè)革命的教學(xué)任務(wù)。在完成這部分內(nèi)容時(shí)一共用了9則材料。第一部分材料為5則，用在了解決英國(guó)是否具備工業(yè)革命的條件的問(wèn)題上;第二部分材料4則，用在了工廠制度的確立和工業(yè)革命的影響上，基于以上分析我們不難看出看來(lái)，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該在探討工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響方面，課堂中的第二部分的4則材料是關(guān)于這個(gè)重點(diǎn)的，但再運(yùn)用這些則材料時(shí)，因?yàn)榍懊娴?則材料已經(jīng)用了大量的時(shí)間，教師也不可能有很多時(shí)間去詳細(xì)的分析這四則材料，因此仍然是由教師閱讀材料，教師分析，教師得出答案，學(xué)生只是在不斷的確認(rèn)史實(shí)，能力并沒(méi)有得到發(fā)展和提高。
在這里，教師用了大量的史料，卻忽視了史料教學(xué)的最重要的目的，即：培養(yǎng)學(xué)生能力。
1、史料的數(shù)量要適當(dāng)。
2、史料使用的環(huán)節(jié)要恰到好處。
3、史料的分析過(guò)程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成，教師不能包辦代替，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力特別是“論從史出”的能力。
小學(xué)校園春色篇十六
那天，我來(lái)得特別早，七點(diǎn)二十就到校了，背著沉重的書(shū)包，踏進(jìn)教室，覺(jué)得和平時(shí)略有不同。噢，那是因?yàn)槠綍r(shí)踏入教室時(shí)聽(tīng)到的'是同學(xué)們的喧鬧聲、背書(shū)聲，而今天，我擁有的是寧?kù)o。
放下書(shū)包，我輕快地走到樓下的水池邊，覺(jué)得比平時(shí)更美了，那池水清澈見(jiàn)底，池水中一群小魚(yú)正在嬉戲著，而池水中央的假山也變得格外美，一塊塊石頭疊在一起，顯得錯(cuò)落有致。俯下身一看，在石頭中間，竟然長(zhǎng)出了綠色的小枝小葉，在風(fēng)中柔弱地?fù)u擺著，為這假山增添了生機(jī)。
記得那是二年級(jí)的時(shí)候，中午管理一下課，同學(xué)們就擁到水池旁，開(kāi)始往地上潑水。幾個(gè)男孩子把水?dāng)傞_(kāi)，其他的同學(xué)玩得高興，用鞋子在地上使勁一蹬，一下就能溜出一兩米，就在我們玩得正高興的時(shí)候，王皓宣一不留神就摔倒了，大家笑成一團(tuán)。突然，我腳底下一滑，也摔了一跤，全身都沾滿了水，疼得不停地打哆嗦，其他的同學(xué)看見(jiàn)我的狼狽樣，都笑得更開(kāi)心了。我卻傷心極了，心想，他們?cè)趺纯梢赃@樣呢，同學(xué)摔倒了，也不安慰一下，真是太傷自尊了！這時(shí)，一位同學(xué)將我扶起，攙到了醫(yī)務(wù)室，她叫劉雨涵，那時(shí)我感受到了溫暖，從那天起，我們也成了形影不離的好朋友。
這時(shí)花園里響起了嚓嚓聲，我循聲走向了花園。
原來(lái)是園丁正在精心地修剪樹(shù)枝。一株株小枝葉綠得發(fā)亮，與枝頭上嬌艷的花兒形成了鮮明的對(duì)比。它們昂首挺胸，希望能吸收到更多的陽(yáng)光，長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更美。我想，我們不就像是小枝葉嗎，在學(xué)校里吸收著知識(shí)，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們這些小苗茁壯成長(zhǎng)。
我在花園里慢慢地走著，享受著這來(lái)之不易的寧?kù)o，想著我們?cè)谛@里的快樂(lè)生活。
我往教室走去，來(lái)到走廊時(shí)，我又停了下來(lái)。看，這條走廊是多么長(zhǎng)呀，白色的墻磚，照映著我們的校園生活。走廊拖得非常干凈，地板亮得像一面鏡子，無(wú)數(shù)次，我在這里經(jīng)過(guò)，奔走；無(wú)數(shù)次，我在這里認(rèn)真地打掃著。
我們班的流行風(fēng)可真夠快的！今天玩吸鐵石，明天就變成了曬各種各樣的小卡片，同學(xué)們一下課就沖出教室，在走廊里嬉笑著打鬧著。走廊除了裝著我們的快樂(lè)，也有我們的悲傷。經(jīng)常有同學(xué)被老師請(qǐng)到走廊上罰站。還記得那天，我作業(yè)本忘帶了，一遍又一遍地搜索著書(shū)包。唉，還是找不到。交作業(yè)時(shí)，我只好和老師說(shuō)自己忘帶了，第一次，老師并沒(méi)有責(zé)備我，可是第二天，我又忘帶了，老師很生氣，一氣之下，就決定讓我去走廊上罰站。我忐忑不安地等著受罰，但老師最終還是原諒了我。老師對(duì)我們付出了多少啊，我有什么理由辜負(fù)她的期望呢！
從一個(gè)稚氣未脫的小孩兒到已經(jīng)快和成人一般高的女孩，在校園里我已經(jīng)度過(guò)了五年多的時(shí)光，再過(guò)一年就要畢業(yè)了，想起這些，我有點(diǎn)不舍。我要好好珍惜小學(xué)最后一段美好的時(shí)光。
小學(xué)校園春色篇十七
自從班里發(fā)生了小寧胳膊受傷事件之后，我對(duì)校規(guī)校紀(jì)開(kāi)始有了新的認(rèn)識(shí)。以前總覺(jué)得學(xué)生在教室里跑幾步，放學(xué)后在路上鬧一鬧沒(méi)什么，但現(xiàn)在越來(lái)越意識(shí)到紀(jì)律嚴(yán)明是對(duì)學(xué)生最大的保護(hù)。
昨天，班上一連發(fā)生了三起扣分事件。登分臺(tái)上計(jì)的是：1、小涵放學(xué)路上說(shuō)話。2、小飛和小瑜沒(méi)認(rèn)真做眼操。3、小江在樓內(nèi)跑。因?yàn)樵诎嗉?jí)里制定了扣分同學(xué)要給小組扣50分，還要寫(xiě)出說(shuō)明書(shū)。所以，一看到登分表，小涵就跑來(lái)找我，忽閃著黑葡萄似的大眼睛，一臉無(wú)辜地爭(zhēng)辯著：“老師，我那天放學(xué)路上沒(méi)說(shuō)話！我真的沒(méi)說(shuō)話！我是冤枉的！”因?yàn)轭愃魄闆r看多了，所以我陰沉著臉?lè)磫?wèn)道：“為什么值勤同學(xué)不冤枉別人，偏偏要冤枉你呢？你肯定是說(shuō)話了！”“老師，我真的沒(méi)說(shuō)話，真的沒(méi)說(shuō)話。小超冤枉我！”說(shuō)著說(shuō)著，就嗚嗚地哭起來(lái)了。
中午吃過(guò)午飯，我剛一進(jìn)教學(xué)樓。小涵和幾個(gè)好朋友又來(lái)找我了。“老師，老師，你找找小超吧。小涵是冤枉的！是冤枉的！”我扭頭一看，不知何時(shí)，小超和幾個(gè)同學(xué)正好從樓上下來(lái)。“小超，小涵晚學(xué)路隊(duì)說(shuō)話的分是你扣的吧?！毙〕行┎蛔匀?，“老師是我扣的。”也許是因?yàn)橛形以趫?chǎng)，小涵忽然理直氣壯地討伐起小超來(lái)，“小超，你說(shuō)我說(shuō)話了嗎？我和誰(shuí)說(shuō)話了？”“我親眼看見(jiàn)你和小程說(shuō)話了?！薄拔艺f(shuō)什么了？”“不知你說(shuō)沒(méi)說(shuō)話，我看見(jiàn)你和小程并排走了?！薄霸谀膬翰⑴抛撸俊薄霸谖霓k門(mén)口并排走了?！薄拔覀兏揪蜎](méi)并排走，也沒(méi)說(shuō)話?！毙〕行┎荒蜔┝耍拔铱匆?jiàn)你朝他笑了。”一旁小涵的朋友小琛不服氣了，“笑怎么了？笑還扣分嗎？”我一看這官司怎么越扯越扯不清呢，只好出來(lái)勸解?！靶『阋粋€(gè)女同學(xué)，沒(méi)事朝人男同學(xué)笑什么？”聽(tīng)我這一說(shuō)，周?chē)亩嗪腿嗟耐瑢W(xué)都哄得笑起來(lái)。我嚴(yán)肅地對(duì)小涵說(shuō)：“小涵，扣了分不要首先想自己是冤枉的，而是首先要想自己哪些地方做得不夠好。這樣你才能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，以后不再犯類似錯(cuò)誤?？赡銋s在想辦法抵賴，這種態(tài)度本身就不好。行了，你和小程一起回去把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)。如果你們倆寫(xiě)得不一樣，那就準(zhǔn)備再寫(xiě)第二遍和第三遍。記住一定要尊重事實(shí)！”小涵一臉委屈地走了。
見(jiàn)小超也準(zhǔn)備走，我忙叫住了他。“小超，你是執(zhí)勤隊(duì)員，就相當(dāng)于社會(huì)上的執(zhí)法人員，一定要執(zhí)法如山！不能她說(shuō)沒(méi)說(shuō)話，你就說(shuō)她并排走了，她說(shuō)沒(méi)并排走，你就說(shuō)她朝同學(xué)笑了。事實(shí)是怎樣的就要怎樣！那樣同學(xué)被扣分了才會(huì)心服口服，下次不再犯。如果為了完成扣分任務(wù)，不告知同學(xué)就把分扣上了，那同學(xué)會(huì)恨你的。其實(shí)你是在幫助同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。可是因?yàn)槟闾幚聿划?dāng)，不但沒(méi)有幫助同學(xué)改掉壞習(xí)慣，反而成了很多同學(xué)仇恨的對(duì)象，你覺(jué)得合算嗎？”小超聽(tīng)了，不好意思地吐了吐舌頭。
下課時(shí)，我叫來(lái)了小涵和小程，我讓他倆互相閱讀對(duì)方的說(shuō)明書(shū)，他倆面面相覷。小涵卻依然咬定自己沒(méi)說(shuō)話，是小程說(shuō)了。見(jiàn)此情景，我決定讓他們利用課余時(shí)間重新把這個(gè)說(shuō)明書(shū)寫(xiě)一遍。如果他倆的說(shuō)明書(shū)連說(shuō)話的內(nèi)容都對(duì)不上來(lái)，那仍然要重寫(xiě)。
望著他倆遠(yuǎn)去的背影，我的心中卻有些矛盾。對(duì)于這樣一件小事，我究竟有沒(méi)有必要窮追到底呢？但是想到小寧的那件事，想到小霆爸爸讓小霆重寫(xiě)七遍說(shuō)明書(shū)，想到小昱父母到學(xué)校對(duì)著小霆的說(shuō)明書(shū)字斟句酌，想到受傷的小寧……我又堅(jiān)定了“執(zhí)法如山”的信念！
小學(xué)校園春色篇十八
1、前面的回頭看看后面的與自己的距離，后面的抬頭看看自己與前者的距離，了解自己與別人的距離是一種智慧！
2、貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。
3、不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
4、勤奮是最好的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。
5、不為后退找借口，要為前進(jìn)創(chuàng)條件。
6、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現(xiàn)在比將來(lái)。
7、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。
8、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。
9、日出喚醒大地，讀書(shū)喚醒頭腦。
10、欲治身，先治心；欲責(zé)人，先責(zé)己。
11、做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。
12、人生有限，學(xué)習(xí)無(wú)限。
13、教育改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，學(xué)習(xí)充實(shí)人生。
14、笑對(duì)挫折知難而進(jìn)，熟讀精思勤學(xué)好問(wèn)。
15、汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露，勤奮是理想飛翔的翅膀。
16、出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。
17、迎著朝陽(yáng)當(dāng)思如何努力，踏著晚霞要問(wèn)是否進(jìn)步。
小學(xué)校園春色篇十九
1、付給紀(jì)律一個(gè)恪守，恪守還你一份優(yōu)秀。
2、誠(chéng)信者，受人愛(ài)戴尊敬也。
3、勿以善小而不位勿以惡小而為之。
4、誠(chéng)信是人的本錢(qián)，沒(méi)有誠(chéng)信的人是一個(gè)失敗者。
5、誠(chéng)信是一種美德，會(huì)讓你更加完美。
6、不玩不睡不廢話，一心一意一本書(shū)。
7、信賴源自誠(chéng)信，誠(chéng)信創(chuàng)造未來(lái)。
8、誠(chéng)信是做人之根本，立業(yè)之基。
9、文明守紀(jì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
10、誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。
11、誠(chéng)實(shí)是美德，信用是生命。
12、做一個(gè)有素養(yǎng)的人。
13、誠(chéng)信，如一把鑰匙，打開(kāi)你我心中那扇門(mén)上的鎖，讓我們敞開(kāi)心扉，沐浴那友誼的陽(yáng)光。
14、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。
15、創(chuàng)起誠(chéng)信校園，樹(shù)起誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，成為誠(chéng)信學(xué)子。
16、您遲到一分鐘是大家的幾十分鐘。
17、不講誠(chéng)信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。
18、千錘百煉，玉汝于成，嚴(yán)于律己，脫穎而出。
19、時(shí)間從你指尖流逝，成功從你身邊走過(guò)。
20、恪守班級(jí)紀(jì)律勇?tīng)?zhēng)榮譽(yù)之巔。
21、誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)。
22、班榮我榮，班恥我恥，風(fēng)雨同舟，共創(chuàng)美好。
23、誠(chéng)信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無(wú)窮，倘若你將它丟棄，便會(huì)終身遺憾!
24、誠(chéng)信，是一個(gè)人立足社會(huì)的先導(dǎo)。
25、誠(chéng)信是你價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。
26、課堂作風(fēng)凈，聽(tīng)課心態(tài)靜，精神體力勁，學(xué)習(xí)效率競(jìng)。
27、誠(chéng)，乃信之本;無(wú)誠(chéng)，何以言信?誠(chéng)而有信，方為人生。
28、與文明同行從誠(chéng)信做起。
29、誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠(yuǎn)到不了橋的另一端。
30、誠(chéng)信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。
31、紀(jì)律如橋梁，知識(shí)若動(dòng)力，學(xué)校與我攜手共進(jìn)。
32、生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。
33、誠(chéng)信，讓心靈無(wú)瑕，讓友誼長(zhǎng)存，讓世界美好!
34、誠(chéng)信就是取之不勁用之不竭的知識(shí)、金錢(qián)。
35、誠(chéng)信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。
36、身守紀(jì)律行萬(wàn)里，志存高遠(yuǎn)凌絕巔。
37、安靜氛圍營(yíng)造溫馨環(huán)境，無(wú)聲靜思給你無(wú)窮智慧1、人無(wú)誠(chéng)信不立，業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興，國(guó)無(wú)誠(chéng)信不強(qiáng)。
38、人如以誠(chéng)信為本，就能塑造完美人生。
39、誠(chéng)實(shí)守信，快樂(lè)人生。
40、誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。
41、課上一分鐘，課下幾天功——請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講。
42、誠(chéng)信就像人生航船的楫槳，控制著人生的去向。
43、不誠(chéng)則有累，誠(chéng)則無(wú)累。
44、誠(chéng)信為榮，失信可恥。
45、誠(chéng)信為本，學(xué)做真人。
46、知識(shí)是財(cái)富，誠(chéng)信也是一種財(cái)富，擁有知識(shí)能使你變得充實(shí)，擁有誠(chéng)信能使世界變得更美好!
47、人人講誠(chéng)信，事事守信用。
48、四十五分鐘，短暫?漫長(zhǎng)?由你決定!
49、誠(chéng)實(shí)是一種力量的象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。
50、課上誤己自學(xué)苦知新，考前磨槍事倍難功半。
51、教室——學(xué)習(xí)圣地!切勿談天說(shuō)地。
52、誠(chéng)信就像人身上不可缺的鈣，沒(méi)鈣的還能算作人嗎?
53、失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。
54、誠(chéng)信是人生之本。
55、誠(chéng)信是人生路途中的第一準(zhǔn)則。
小學(xué)校園春色篇二十
3.有閱讀能力而不愿讀好書(shū)的人，和文盲沒(méi)有兩樣?！R克·吐溫。
4.讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠(chéng)。
5.不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書(shū)。——(元)陶宗義。
6.我并沒(méi)有什么方法，只是對(duì)于一件事情很長(zhǎng)時(shí)間很熱心地去考慮罷了?！ｎD。
7.讀書(shū)當(dāng)將破萬(wàn)卷;求知不叫一疑存?！秾?duì)聯(lián)集錦》。
8.讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤?！?清)袁牧。
9.讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊。——《清詩(shī)鐸·趁早歌》。
10.讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處?！惶m克林。
11.不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也?！?唐)吳兢。
12.人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候?！挸?。
13.讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。——富蘭克林。
14.讀書(shū)患不多，思義患不明;足己患不學(xué)，既學(xué)患不行?！n愈。
15.讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒稹?/p>
17.人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?。
18.讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少?！R梭。
19.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>
20.讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。
21.必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。--魯迅。
22.學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。——諺語(yǔ)。
23.閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。--培根。
24.治學(xué)有三大原則：廣見(jiàn)聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)。--戴布勞格利。
25.讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng);大嚼大咀，終不知味也?！祆?。
27.至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子?！对鰪V賢文》。
28.喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！系滤锅F。
29.無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基。
30.讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|。
小學(xué)校園春色篇二十一
知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說(shuō)“老師再見(jiàn)”。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見(jiàn)老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問(wèn)“老師好”。
2、進(jìn)出校及上下樓梯遇見(jiàn)老師要主動(dòng)讓行。
3、進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入;問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”后再離開(kāi);不隨便翻閱老師辦公室的東西。
4、虛心聽(tīng)取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。
5、對(duì)老師說(shuō)實(shí)話、真話，不欺騙老師。
6、珍惜老師的勞動(dòng)成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。
7、服從老師管理，不頂撞老師。
8、與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。
9、老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。
三、知識(shí)連接。
一日之師,終身為父。--元.關(guān)漢卿。
事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學(xué)》。
明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣。--晉.葛洪。
片言之賜,皆事師也。--梁?jiǎn)⒊?/p>
為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同。
漢明帝敬師：
漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬。
毛澤東尊師：
毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書(shū)，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來(lái)，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請(qǐng)來(lái)了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東卻說(shuō)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”
小學(xué)校園春色篇二十二
剛進(jìn)筆架山，在我們面前便展示出一片大海，海浪拍打著海面，擊起一縷縷晶瑩透明的水花，仿佛是九天仙女拋下的水晶花。我們乘坐具有獨(dú)特風(fēng)味的小艇，向海對(duì)面飄去，任海風(fēng)與激起的浪花直撲自己的臉上，也毫不在意。小艇來(lái)到蔚藍(lán)色的大海中央，海風(fēng)輕輕吹，海浪輕輕的涌，仿佛置身于詩(shī)情畫(huà)意之中，美不勝收，美不可言。以前聽(tīng)說(shuō)在這海洋的深處有一條神奇的小路，每當(dāng)海水退潮時(shí)，這條小路就會(huì)出現(xiàn)，這條小路將會(huì)把你送到海的彼岸。
海水呀，你流吧流吧，裝載著我們童年的快樂(lè)向遠(yuǎn)方跑去;青山呀，你綠吧綠吧，裝載著我們中國(guó)人民的希望，展現(xiàn)中國(guó)的恢弘!!!
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