心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事物上的感受、體驗(yàn)和思考的總結(jié)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理清自己的思路，提高問(wèn)題解決能力。每一次心得體會(huì)都是對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)和反思，讓我們能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分，應(yīng)該重視并善于總結(jié)。總結(jié)記錄下來(lái)的心得體會(huì)可以成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困惑。那么怎樣寫(xiě)一份有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們可以先回顧自己的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程，找出其中的亮點(diǎn)和不足；其次，要結(jié)合實(shí)際情況，把握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和核心要素；還應(yīng)該注重實(shí)踐和反思，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和總結(jié)反思，不斷完善和提升自己的心得體會(huì)。此外，要注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將自己的心得體會(huì)表達(dá)出來(lái)，讓讀者能夠清晰地理解。通過(guò)閱讀這些范文，希望能夠幫助你更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇一
10月31日，在學(xué)校的精心組織和老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們到清華大學(xué)和圓明園開(kāi)展了一次有意義的研學(xué)旅行。
通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)大家不僅了解到了清華大學(xué)的校園文化、圓明園的歷史文化，而且感受到了學(xué)校之外的師生之間、同學(xué)之間的別樣情誼。
到達(dá)的第一個(gè)地點(diǎn)是清華大學(xué)的藝術(shù)博物館。走進(jìn)國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府，品味滄桑歷史，體會(huì)厚重人文。來(lái)到瓷器展館，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)精美絕倫的瓷盤(pán)瓷碗還有瓷瓶，那殘留的歷史痕跡令人神往，圖案不僅優(yōu)美還有一種清新淡雅的感覺(jué)，讓人覺(jué)得每一件瓷器都是有靈魂的，仿佛在告訴我們發(fā)生在它身上的故事，告訴我們這幾千年來(lái)中國(guó)發(fā)生的事。
來(lái)到書(shū)畫(huà)展館，那蒼勁有力的字，入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧?kù)o高遠(yuǎn)的天空，人與自然的和諧在畫(huà)中表現(xiàn)的淋漓盡致。接著是銅鏡展館，其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥(niǎo)雀、蜂蝶、奇花異草等等，內(nèi)容豐富多彩，值得細(xì)細(xì)品味。在體驗(yàn)區(qū)拿起一面銅鏡，仿佛時(shí)光倒流回久遠(yuǎn)的歷史，置身于神秘又令人神往的后宮。最后是藝術(shù)展區(qū)，里面擺放的大多是歷代學(xué)生的畢業(yè)作品，在這里同學(xué)們真真切切的感受到了學(xué)術(shù)氣息、大師風(fēng)范。抽象概念的雕塑圖畫(huà)，先進(jìn)科技的研發(fā)產(chǎn)品，帶有深意的創(chuàng)意飾品縈繞于心久久無(wú)法忘懷。
參觀結(jié)束是與領(lǐng)隊(duì)的.學(xué)姐學(xué)習(xí)交流，在樓下同學(xué)們圍成一圈，學(xué)姐給我們講述她的高考經(jīng)歷與學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)了效率與專注的重要性，學(xué)會(huì)區(qū)別玩與學(xué)習(xí)，也鼓勵(lì)我們說(shuō)“心中有目標(biāo)一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語(yǔ)的重要性，字如其人，寫(xiě)得一手好字對(duì)于人生都是十分重要的。
下一個(gè)地點(diǎn)是圓明園，圓明園有“萬(wàn)圓之園”之稱。清朝帝王到盛夏就來(lái)到這里避暑、聽(tīng)政、處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮”。同學(xué)們由三園之一的綺春園進(jìn)入，看著一路的斷壁殘?jiān)季w重新回到那段屈辱的歷史，英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠焚燒，許多文物至今流落異鄉(xiāng)下落不明。八國(guó)聯(lián)軍之后，又遭到匪盜的侵襲，終變成一片廢墟。現(xiàn)存圓明園遺址是永遠(yuǎn)的國(guó)恥紀(jì)念地，是世世代代進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的活教材。想到梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年興，則國(guó)興；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)家富。”作為新一代祖國(guó)的棟梁，我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)勿忘國(guó)恥用知識(shí)改變命運(yùn)振興中華！
研學(xué)期間在導(dǎo)游的指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了眼界，提高了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，真正做到了學(xué)有所獲，不虛此行。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇二
武漢是一座充滿活力和魅力的城市，也是中國(guó)乃至全球教育中心之一，因此成為了無(wú)數(shù)考生的選擇。作為一位考研黨，我有幸在武漢學(xué)習(xí)和生活了一段時(shí)間，期間我不僅通過(guò)努力考上了理想的學(xué)校，還在考研旅行中收獲了很多心得和體會(huì)。以下是我對(duì)武漢考研旅行的五個(gè)方面的心得和體會(huì)。
首先，武漢有著豐富的考研資源。作為中國(guó)的教育中心之一，武漢擁有多所211和985高校，這意味著考生可以在這里選擇到優(yōu)質(zhì)的院校和專業(yè)。而且，武漢還有很多專門(mén)的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和圖書(shū)館，為考生提供了良好的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備考試的環(huán)境。我曾經(jīng)參加過(guò)幾個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，老師們講解詳細(xì)，而且課后還可以和同學(xué)一起討論解決問(wèn)題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的幫助。
其次，武漢是一座歷史悠久且文化底蘊(yùn)深厚的城市?？佳械牡缆饭陋?dú)而漫長(zhǎng)，但在武漢旅行中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的歷史和文化景點(diǎn)，讓我的考研旅程更加豐富多彩。黃鶴樓、東湖、武漢大學(xué)等地都是融合了文化和自然美景的地方，我在這些地方感受到了深厚的歷史底蘊(yùn)，并且得到了身心放松的機(jī)會(huì)。這些美麗的景點(diǎn)為我提供了一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)和放松的方式，使得壓力減輕，心情更加愉快。
第三，武漢的交通便利且生活成本相對(duì)較低。在考研旅行中，我們經(jīng)常需要前往各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和圖書(shū)館，而武漢的交通網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，地鐵和公共汽車線路覆蓋面廣。這樣一來(lái)，無(wú)論去哪里都非常方便快捷。另外，武漢的生活成本相對(duì)于一線城市要低很多，這對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是非常有利的。在武漢，不僅可以找到價(jià)格實(shí)惠又美味的餐館，還可以享受到很多優(yōu)惠的生活服務(wù)，這樣考研期間的經(jīng)濟(jì)壓力就會(huì)相對(duì)減輕。
第四，武漢有著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍?？佳新眯衅陂g，我有幸參加了一些學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)。武漢作為教育中心，聚集了眾多學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與一些知名學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流，對(duì)我的學(xué)術(shù)興趣和專業(yè)知識(shí)都產(chǎn)生了很大的影響。武漢的學(xué)術(shù)氛圍和資源，讓我有機(jī)會(huì)更深入地了解自己的研究領(lǐng)域，并拓寬了我的思路和眼界。
最后，武漢的人文風(fēng)景和繁華氛圍讓我痛并快樂(lè)著。每逢考試結(jié)束后，我會(huì)找時(shí)間游覽武漢市中心的步行街和商業(yè)區(qū)。這里的人流絡(luò)繹不絕，各種品牌商店和美食讓我感受到了繁華之下的歡樂(lè)和活力。與此同時(shí)，我還有機(jī)會(huì)與許多考研的同學(xué)相聚并交流心得，我們互相鼓勵(lì)和支持，共同度過(guò)了許多難忘的時(shí)光。
總而言之，在考研旅行中，我除了學(xué)到了知識(shí)，還收獲了很多有關(guān)生活和人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。武漢是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的城市，無(wú)論是在學(xué)術(shù)上還是在生活上，它都給我提供了很多幫助和支持。我會(huì)將這段美好的回憶銘記于心，并且以它為動(dòng)力繼續(xù)努力。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇三
武漢歡樂(lè)谷是一座融合了主題公園和研學(xué)活動(dòng)的綜合性場(chǎng)所，位于湖北省武漢市。它為廣大學(xué)生提供了一個(gè)與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。在參觀歡樂(lè)谷期間，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面將分享我通過(guò)游覽歡樂(lè)谷研學(xué)活動(dòng)所得到的體會(huì)。
首先，在武漢歡樂(lè)谷進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在課堂上，我們只是通過(guò)教科書(shū)和老師的講解來(lái)了解世界的知識(shí)。而在歡樂(lè)谷，我們親身體驗(yàn)到了各種科學(xué)原理和技術(shù)運(yùn)用。例如，在“風(fēng)暴飛車”的游戲中，我們感受到了速度、重力和慣性對(duì)身體的影響，這讓我們更好地理解了物理學(xué)中的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠真切地感受到知識(shí)的魅力，加深了對(duì)學(xué)科的興趣和理解。
其次，歡樂(lè)谷的研學(xué)活動(dòng)出色地培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。參與項(xiàng)目的學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組都有獨(dú)立的任務(wù)和目標(biāo)。我們需要密切合作、互相幫助，才能完成各項(xiàng)任務(wù)。例如，在“失落古墓探險(xiǎn)”項(xiàng)目中，我們需要攜手尋找線索、解決謎題、打破瓶頸。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)，并且發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些經(jīng)歷將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系起到積極的推動(dòng)作用。
第三，武漢歡樂(lè)谷的研學(xué)活動(dòng)提升了我們的觀察和分析能力。在游玩樂(lè)園的過(guò)程中，我們需要細(xì)心觀察和分析，以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在“魔幻森林奇幻之旅”項(xiàng)目中，我們需要觀察森林中的動(dòng)植物，分析它們的特點(diǎn)和生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作方式。這不僅讓我們對(duì)自然科學(xué)有了更深入的了解，而且培養(yǎng)了我們的觀察力和分析能力。這些能力對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作中，將起到非常重要的作用。
第四，歡樂(lè)谷的研學(xué)活動(dòng)通過(guò)游戲和娛樂(lè)的形式，讓我們更加充滿激情和活力。在這里，我們不再感到枯燥乏味和疲憊，而是充滿了好奇心和熱情。例如，在“美食制作比賽”項(xiàng)目中，我們親自動(dòng)手制作食物，學(xué)習(xí)不同國(guó)家的烹飪文化。這不僅增加了我們的動(dòng)手能力，而且讓我們更深入地了解了不同文化背景下的飲食習(xí)慣。通過(guò)這些活動(dòng)，我們更加自信，充滿激情地面對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，武漢歡樂(lè)谷的研學(xué)活動(dòng)讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望。在參與活動(dòng)過(guò)程中，我了解了自己潛在的能力和興趣，這為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的參考。我認(rèn)識(shí)到，只要不斷努力，積極探索，就能夠找到自己真正感興趣并擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并為之努力奮斗。歡樂(lè)谷研學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷讓我充滿信心，相信無(wú)論面對(duì)什么困難，我都能夠勇敢地迎接挑戰(zhàn)，取得成功。
總之，武漢歡樂(lè)谷的研學(xué)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、觀察和分析能力，并激發(fā)了內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)的熱情。相信這次研學(xué)活動(dòng)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，我也會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)繼續(xù)運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇四
武漢，作為中國(guó)的中部重鎮(zhèn)，一直以來(lái)都吸引著我。最近，我終于有機(jī)會(huì)前往這座城市旅行。通過(guò)這次旅行，我對(duì)武漢有了更深的了解，不僅領(lǐng)略到了其獨(dú)特的文化，還體驗(yàn)到了其繁華與包容。下面我將分享一下我在武漢旅行的心得體會(huì)。
第二段：文化之旅。
作為一座歷史悠久的城市，武漢有著豐富的文化底蘊(yùn)。我首先參觀了黃鶴樓，這座古老的建筑以其獨(dú)特的形式和卓越的美學(xué)價(jià)值而聞名。登上黃鶴樓，我可以俯瞰整個(gè)城市的美景，感受到了城市的繁華和活力。隨后，我參觀了武漢博物館，這里陳列著大量的歷史文物，從石器時(shí)代到現(xiàn)代的文化遺產(chǎn)應(yīng)有盡有。通過(guò)參觀博物館，我對(duì)武漢的歷史文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三段：美食之旅。
武漢被譽(yù)為“中國(guó)美食之都”，我在這里嘗試了各種傳統(tǒng)的美食。首先是武漢熱干面，這是武漢非常有名的一道特色小吃，干煮面搭配上獨(dú)特的醬料，味道鮮美，讓人回味無(wú)窮。此外，我還品嘗了武漢的熱干花生豆腐，其味道獨(dú)特而且營(yíng)養(yǎng)豐富。在武漢，我還品嘗到了不同地方的菜肴，如黃鱔、湯羊蹄、蓮藕燉排骨等等。這次美食之旅，讓我領(lǐng)略到武漢美食的豐富多樣性。
第四段：自然景觀之旅。
除了文化和美食，武漢還有許多自然景觀值得一游。我游覽了東湖風(fēng)景區(qū)，這是武漢最大的湖泊，湖水清澈見(jiàn)底，湖岸邊綠樹(shù)成蔭，非常宜人。乘船漫游湖上，我欣賞到了湖光山色，感受到了大自然的寧?kù)o與祥和。在石牛山風(fēng)景區(qū)，我還看到了獨(dú)特的山石景觀，以及純凈的空氣，這里是遠(yuǎn)離塵囂的好去處。武漢的自然景觀讓我流連忘返，在其中找尋到了內(nèi)心的寧?kù)o。
第五段：人文體驗(yàn)之旅。
在武漢的旅行中，我不僅欣賞了美麗的風(fēng)景，還體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆楹陀焉?。無(wú)論是在街頭巷尾，還是在景點(diǎn)之中，武漢的居民總是熱情地指引我們的方向，幫助我們解決問(wèn)題。我深深感受到了武漢人民的友善和善意。在武漢的旅行中，我結(jié)交了許多朋友，他們的真誠(chéng)和熱情給我留下了深刻的印象。
結(jié)束語(yǔ)：
通過(guò)這次武漢的旅行，我不僅領(lǐng)略到了武漢的獨(dú)特文化，還品嘗到了當(dāng)?shù)孛朗?，感受到了大自然的寧?kù)o，結(jié)交了許多新朋友。武漢是一個(gè)充滿活力和魅力的城市，它的各個(gè)方面都給我留下了深刻的印象。我相信這次旅行會(huì)成為我一生中難忘的回憶。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇五
在中國(guó)的高等教育競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，考研已經(jīng)成為許多大學(xué)生們追求進(jìn)一步深造的途徑。而作為華中地區(qū)的一座知名考研之城，武漢對(duì)于許多考生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的地方。最近我也來(lái)到這座城市，參加考研的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)課程，并在此期間進(jìn)行了一次短暫但充實(shí)的旅行。在旅途中的所見(jiàn)所感，給了我許多啟發(fā)和收獲。下面將為大家分享我在武漢考研旅行中的心得體會(huì)。
第二段：廣闊的視野與文化底蘊(yùn)。
武漢是一個(gè)歷史悠久而且充滿活力的城市，擁有豐富的文化底蘊(yùn)。在我考研旅行的過(guò)程中，我去了許多標(biāo)志性的景點(diǎn)，如黃鶴樓、東湖、武漢大學(xué)等。這些景點(diǎn)不僅讓我領(lǐng)略到了武漢獨(dú)特的風(fēng)情與魅力，也開(kāi)闊了我的視野。在黃鶴樓登高望遠(yuǎn)時(shí)，我感受到了武漢的繁榮與發(fā)展，也對(duì)自己未來(lái)的追求產(chǎn)生了更大的動(dòng)力。在武漢大學(xué)的校園里，我被濃厚的學(xué)術(shù)氛圍所吸引，深感自己還有很多不足之處需要努力提升。武漢考研旅行讓我看到了更廣闊的世界，也讓我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)。
第三段：考研復(fù)習(xí)的靈感與動(dòng)力。
旅行不僅讓我對(duì)武漢有了更深入的了解，也給了我許多關(guān)于考研復(fù)習(xí)的靈感與動(dòng)力。在旅行途中，我和其他考生進(jìn)行了許多有益的交流和討論。我們一起分享了自己的考研經(jīng)歷和復(fù)習(xí)方法，互相激勵(lì)和鼓勵(lì)。在與他們的交流中，我收到了許多有關(guān)自信、堅(jiān)持和努力的積極影響。我意識(shí)到，考研不僅僅是一個(gè)個(gè)人的挑戰(zhàn)，更是一種集體的力量。通過(guò)和其他考生的互動(dòng)和比較，我確定了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也找到了自己在備考過(guò)程中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的方面。武漢考研旅行激發(fā)了我堅(jiān)持不懈的決心，并為我未來(lái)的考研復(fù)習(xí)之路注入了更大的動(dòng)力。
武漢考研之旅不僅僅是一次簡(jiǎn)單的旅行，它更是一次對(duì)自我的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，我住在武漢的一個(gè)獨(dú)立公寓里，每天需要自己負(fù)責(zé)飲食和作息時(shí)間的安排，這對(duì)我而言是一個(gè)全新的體驗(yàn)。通過(guò)獨(dú)立生活，我學(xué)會(huì)了更加自理和自律，也提高了自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。除此之外，我還積極參加了一些武漢的考研培訓(xùn)班，結(jié)交了許多來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀考生。在課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn)，并自覺(jué)完成課后的作業(yè)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。這些考研生活的體驗(yàn)讓我更加深入地了解了自己，也讓我對(duì)考研生活有了更為實(shí)際和明確的認(rèn)識(shí)。
第五段：反思與總結(jié)。
通過(guò)武漢考研旅行的經(jīng)歷，我在不斷地思考和反思中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了自身的優(yōu)缺點(diǎn)，并為自己制定了更加明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到，考研之路不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和挫折。但正是這些困難和挫折，讓我變得更加堅(jiān)韌和有毅力。我相信，在我的努力和堅(jiān)持下，我一定能夠取得優(yōu)異的考研成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)。
總結(jié)：通過(guò)武漢考研旅行的經(jīng)歷，我不僅開(kāi)闊了自己的視野，感受到了武漢的文化底蘊(yùn)和活力，也在與其他考生的交流中獲得了靈感和動(dòng)力。這段旅程讓我成長(zhǎng)和改變，讓我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。我堅(jiān)信，在接下來(lái)的考研復(fù)習(xí)之路上，我會(huì)付出更多的努力和汗水，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信，我一定會(huì)取得優(yōu)異的考研成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我的人生理想。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇六
嘉峪關(guān)始建于明洪武五年，距今已有600多年的歷史，這是古代人民一步一腳印踏踏實(shí)實(shí)走出的“絲綢之路”必經(jīng)之道，它坐落在中原與西域之間，是百姓安居樂(lè)業(yè)的保障，也是萬(wàn)里長(zhǎng)城防線的核心部分。
在烈日炎炎之下，我們來(lái)到此地。我迫不及待地跑到城門(mén)前，一座掛著牌匾的塔樓便矗立在我眼前，"天下雄關(guān)"四個(gè)大字清晰分明，在耀眼的光照下發(fā)出璀璨奪目的金光。
兩座用黃土建成的高塔佇立在兩旁，宛如兩個(gè)戰(zhàn)神保家衛(wèi)國(guó)，高大的土墻將他們合二為一，往兩邊不斷延長(zhǎng)，能看得出它易守難攻的特點(diǎn)。這樣一座堅(jiān)城，讓人想到"羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)"。
站在高處看，太陽(yáng)灼紅了整個(gè)戈壁灘，天凈得像一塊藍(lán)寶石，無(wú)一絲云彩。嘉峪關(guān)身著古銅色大衣，擺出一副雄壯的氣勢(shì)。我平生第一次直面這大漠景象，第一次親身體驗(yàn)這塞外風(fēng)景，對(duì)祖國(guó)壯麗河山的自豪感油然而生。
能工巧匠那別出心裁的建造，其中隱藏著一些驚人的秘密。城門(mén)后邊有一堵高聳的墻，這墻里城門(mén)只有2米，果然與眾不同，內(nèi)藏奧秘。根據(jù)介紹，這是為了防止敵人的攻城入侵，這樣的設(shè)置有便于阻止敵人破門(mén)而入，城門(mén)十分狹窄，還能減小間諜進(jìn)入的幾率，就好比減小木馬病毒的感染。門(mén)的外面還有向上傾斜45度的沙坡，這是為了盡可能在夜聲人靜時(shí)聽(tīng)到外人的腳步聲，可以防止敵人的后背偷襲。這些都體現(xiàn)了明代工匠的杰出技藝，真是讓我佩服的五體投地。
作為炎黃子孫，有著龍的智慧，我驕傲我是中國(guó)人！
仔細(xì)觀察嘉峪關(guān)城樓，這古建筑雖然經(jīng)過(guò)數(shù)百年歲月洗禮，身上已經(jīng)坑坑洼洼，點(diǎn)點(diǎn)痕跡像夜空中那羅布的群星，記載著英勇戰(zhàn)士的功勛。風(fēng)的腐蝕讓它滄桑，雨的沖刷讓它更加榮耀，幾千年的烽火狼煙、幾千年的世事變遷，都好似戲劇般演繹在眼前?？芍钡浆F(xiàn)在，它仍舊身披金甲圣衣，莊嚴(yán)地站立在那兒一動(dòng)不動(dòng)。
我自豪于古代人民那堅(jiān)強(qiáng)的毅力！自豪于絲綢之路的歷史悠久！更自豪于泱泱大國(guó)不變的魄力！
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇七
武漢，一個(gè)充滿活力和韻味的城市，又被稱作“九省通衢”，位于中國(guó)中部的長(zhǎng)江畔。作為湖北省省會(huì)，武漢以其悠久的歷史、獨(dú)特的文化和繁榮的經(jīng)濟(jì)而受到廣泛關(guān)注。不久前，我有幸能夠到武漢旅行，這次旅行不僅讓我領(lǐng)略到了武漢的獨(dú)特魅力，也深深觸動(dòng)了我的心。在這里，我經(jīng)歷了許多令人難忘的事情，收獲了很多寶貴的體驗(yàn)。以下是我對(duì)武漢旅行的心得與體會(huì)。
首先，武漢的歷史文化給我留下了深刻的印象。作為一個(gè)有著三千多年歷史的城市，武漢有著豐富的文化底蘊(yùn)。在旅行中，我游覽了東湖風(fēng)景區(qū)，這里有著廣闊的湖泊和壯麗的山水景觀。在東湖風(fēng)景區(qū)的花果山，我仿佛看到了《西游記》中孫悟空的身影，這讓我對(duì)中國(guó)古代文化產(chǎn)生了更深的興趣。此外，我還參觀了黃鶴樓，這座古老的樓閣是中國(guó)著名的文化遺址之一，登上樓頂，可以俯瞰整個(gè)武漢市區(qū)的美景。這些豐富多樣的歷史文化景觀讓我感受到了武漢作為中華文化發(fā)源地之一的獨(dú)特魅力。
其次，武漢的美食讓我留連忘返。武漢作為中國(guó)四大菜系之一的湖北菜，擁有獨(dú)特的烹飪技巧和口味。我品嘗了武漢的特色小吃，如熱干面、蓮蓉月餅以及黃鱔燒藕等。其中，熱干面是我最喜歡的美食之一，面條勁道，配上辣椒油和芝麻醬，香辣可口，讓人回味無(wú)窮。在武漢，每一餐都成為了我的美食盛宴，這讓我對(duì)武漢的美食文化有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。
此外，武漢的現(xiàn)代化發(fā)展也給我留下了深刻的印象。在旅行期間，我參觀了武漢的高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，這里是中國(guó)著名的科技創(chuàng)新基地之一。我參觀了多家科技公司，了解了他們?cè)谌斯ぶ悄?、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。這一切充分展示了武漢現(xiàn)代化的發(fā)展程度和科技實(shí)力。武漢作為中國(guó)的中心城市之一，不僅有著較好的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也有著高新科技和創(chuàng)新能力，這讓我深感武漢的活力和迅速發(fā)展的動(dòng)力。
最后，與武漢人民的親切交流讓我感受到了家的溫暖和友善。無(wú)論是在旅行途中還是在景點(diǎn)游覽時(shí)，我總能感受到武漢人民的熱情和友好。每次遇到問(wèn)題，他們總是樂(lè)于助人，并為我們提供了很多有用的建議和幫助。在這里，我感受到了一種親切和溫暖，讓我忍不住想要再次回到這座城市。這種親切的感受讓我深信：即使身在異鄉(xiāng)，只要有人民的溫暖，哪里都會(huì)成為家。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，武漢旅行給我留下了豐富多彩的記憶。在這里，我領(lǐng)略到了武漢的悠久歷史和獨(dú)特文化，品嘗了美味的湖北菜，感受到了武漢的現(xiàn)代化發(fā)展和流動(dòng)的活力，同時(shí)也收獲了許多友善和真誠(chéng)的親切。這次旅行不僅拓寬了我的視野，也讓我更加熱愛(ài)這座城市。我相信，在未來(lái)的日子里，我一定會(huì)再次踏上這片熱土，與武漢人民再續(xù)心中那份美麗的記憶。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）。
考研旅行是許多學(xué)子備戰(zhàn)考研的必要環(huán)節(jié)，而武漢作為一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市，吸引著眾多考生前來(lái)學(xué)習(xí)和考試。在我自己的考研旅行中，我深刻體會(huì)到了武漢的獨(dú)特魅力。本文將通過(guò)五個(gè)連貫的段落，分享我在武漢考研旅行中的所見(jiàn)、所感和所得。
第二段：熱鬧的大街小巷（250字）。
武漢作為中部地區(qū)的大城市，其熱鬧繁華的氛圍無(wú)處不在。步入市區(qū)，就能感受到大街小巷的熱鬧聲音和熙熙攘攘的人群。這種熱鬧并沒(méi)有給我?guī)?lái)壓力，反而讓我感覺(jué)自己真正融入了一個(gè)充滿活力的城市。在武漢的大街小巷里，我飽覽了美食、體驗(yàn)了購(gòu)物、了解了當(dāng)?shù)匚幕?。而這些活動(dòng)，也讓我在緊張備考之余能夠放松心情，重新注入動(dòng)力。
第三段：尋覓學(xué)習(xí)的樂(lè)園（250字）。
除了熱鬧的市區(qū)，武漢還有許多適合學(xué)習(xí)的地方。武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等知名院校都為備考學(xué)子提供了資源豐富的圖書(shū)館和自習(xí)室。我在這些學(xué)校里體驗(yàn)了一番，感受到了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。與此同時(shí)，武漢還有眾多公園和濱江長(zhǎng)廊，這些自然環(huán)境和景觀的存在，給我提供了一個(gè)靜心學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在這些學(xué)習(xí)樂(lè)園中，我不僅積極備戰(zhàn)考試，還與同行的考生們交流心得，互相鼓勵(lì)與共勉。
第四段：探索歷史文化的底蘊(yùn)（250字）。
武漢不僅是一個(gè)現(xiàn)代化城市，同時(shí)也擁有悠久的歷史文化底蘊(yùn)。黃鶴樓、長(zhǎng)江大橋、武漢天地等歷史遺跡和文化景點(diǎn)都讓我嘆為觀止。我在黃鶴樓上俯瞰長(zhǎng)江，感受到時(shí)間和歷史的流轉(zhuǎn)，這種莊嚴(yán)和充實(shí)讓我更加清晰地意識(shí)到自己為了夢(mèng)想而努力的重要性。這些歷史文化的底蘊(yùn)，讓我不僅感受到了武漢的魅力，同時(shí)也對(duì)自己的學(xué)業(yè)充滿了信心。
第五段：成長(zhǎng)與收獲（300字）。
在武漢考研的旅行中，我不僅在學(xué)習(xí)上有所收獲，更在心境和成長(zhǎng)上得到了提升。我學(xué)會(huì)了適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間，既能充分備考，又能夠享受城市的美好。我了解到了武漢的獨(dú)特之處，也培養(yǎng)了自己的自信心和堅(jiān)持不懈的精神。武漢考研旅行是我成長(zhǎng)和鍛煉的過(guò)程，無(wú)論考研結(jié)果如何，這段旅行對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一段珍貴的經(jīng)歷。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)這篇文章，我分享了在武漢考研旅行中的所見(jiàn)、所感和所得。在這個(gè)城市里，我體驗(yàn)到了熱鬧的大街小巷、尋覓學(xué)習(xí)的樂(lè)園以及探索歷史文化的底蘊(yùn)。更加重要的是，我在旅行中感受到了自己的成長(zhǎng)和收獲。這段旅行不僅為我的考研之路注入了動(dòng)力，更為我的人生增添了一份難忘的回憶。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇九
x月20日早上六點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)，開(kāi)始了三天兩晚的北京暑期研學(xué)之旅。
下午到達(dá)國(guó)家博物院。從元謀人的牙齒，北京人的頭骨到原始的石器，我們體會(huì)到了祖先們鮮活炙熱的生活氣息。從春秋戰(zhàn)國(guó)的青銅器，秦漢時(shí)期的兵馬俑再到魏晉南北朝明清的瓷器琺瑯彩無(wú)處不體現(xiàn)著先人的智慧。
接下來(lái)我們來(lái)到了故宮博物院。從太和殿到御花園，我們體會(huì)到了大清王朝的繁榮與衰敗。這一過(guò)程中，陳導(dǎo)不斷給我們講述宮殿的來(lái)歷、作用，收益頗深。故宮繁華的建筑也讓我們感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧。
第二天上午和第三天上午我們分別來(lái)到中國(guó)雙一流大學(xué)——清華大學(xué)和北京大學(xué)。古樸的建筑、優(yōu)美的校園環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，又一次激起我對(duì)大學(xué)的向往。晚上，我們有幸聆聽(tīng)了北大的一位學(xué)姐和北大教授苑教授的演講。在學(xué)姐那里吸取了很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：1.提前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，找到自己不會(huì)的難點(diǎn)重點(diǎn)勾畫(huà),課上著重聽(tīng)講；2.寫(xiě)錯(cuò)題集，寫(xiě)錯(cuò)題不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把題抄一遍，先抄題再自己寫(xiě)過(guò)程，寫(xiě)完的錯(cuò)題要及時(shí)復(fù)習(xí)，第一次復(fù)習(xí)兩天后，第二次復(fù)習(xí)七天后，如此反復(fù)加深印象;3.學(xué)習(xí)要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印才能穩(wěn)中取勝。從苑教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言中，我們深刻感受到了現(xiàn)在高考競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，學(xué)習(xí)到“三人行必有我?guī)煛钡恼嬲齼?nèi)涵。
第二天下午我們來(lái)到國(guó)家科技館。從古代的耬車、曲轅犁到現(xiàn)在的納米技術(shù)、氫能源的應(yīng)用，從古代張衡的地動(dòng)儀到現(xiàn)在載人航天技術(shù)，中國(guó)人民的智慧可見(jiàn)一斑。
第三天中午來(lái)到奧體公園做拓展訓(xùn)練。游戲過(guò)程中歡樂(lè)不斷，考驗(yàn)了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活工作，處處都體現(xiàn)出我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，而這正是奧林匹克精神的核心。
三天的研學(xué)之旅，不僅收獲了知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更收獲了友誼，增進(jìn)了同學(xué)間的感情。感謝老師同學(xué)的照顧，感謝李叔梁導(dǎo)的照顧。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十
在新時(shí)代，研學(xué)旅行逐漸成為教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)話題，“親身體驗(yàn)，融合知識(shí)”已成為現(xiàn)代教育理念中不可缺少的一部分。本文關(guān)于“研學(xué)武漢園博園心得體會(huì)”主題的文章，將詳細(xì)回顧園博園的經(jīng)歷，分享深受啟迪的感悟，探討研學(xué)旅行的重要性與必要性。
【第一段】游園紀(jì)實(shí)。
隨著時(shí)代的變遷，人們?cè)絹?lái)越重視文化和藝術(shù)的發(fā)展，這也引發(fā)了越來(lái)越多學(xué)校和機(jī)構(gòu)組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行。我們的研學(xué)之旅，是來(lái)自北方的一優(yōu)秀高中的數(shù)學(xué)競(jìng)賽隊(duì)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽賽后安排的活動(dòng)之一。當(dāng)我們來(lái)到武漢園博園時(shí)，園內(nèi)別有一番風(fēng)味。筆者眼前的景色真是嘆為觀止：大片翠綠的花木，高聳入云的建筑，寬敞的廣場(chǎng)和迎客的雕塑，令游客熱情高漲，踏上這趟極具藝術(shù)氣息的研學(xué)之旅。
【第二段】文化體驗(yàn)。
進(jìn)入園博園，便不難發(fā)現(xiàn)園內(nèi)融合著不同國(guó)際風(fēng)情，代表著不同的歷史和文化。亞洲園博區(qū)里體驗(yàn)到了切實(shí)的文化輸出，不僅有中華古代文明和民俗文化的體現(xiàn)，還展示了現(xiàn)代城市化和市民文化的變遷。特別是在一些歷史長(zhǎng)河中，如秦漢唐宋等古代帝國(guó)的宏偉建筑、文化藝術(shù)遺產(chǎn)和神話傳說(shuō)，使身臨其境，去重溫世界歷史文化，從而提高了我們的地球觀和全球化意識(shí)。
【第三段】環(huán)保意識(shí)。
現(xiàn)在，環(huán)保已成為社會(huì)發(fā)展的重要主旋律，成為學(xué)生學(xué)習(xí)未來(lái)所必須掌握的知識(shí)。在這次園博園之旅中，我們實(shí)踐了環(huán)保的重要性和必要性。園博園內(nèi)采用了多項(xiàng)環(huán)保技術(shù)和措施，如：空氣凈化、雨水利用、地?zé)崮芾?、垃圾分類、綠化植被等。再配合諸如文化氛圍等環(huán)境素質(zhì)優(yōu)化，為積極響應(yīng)國(guó)家減少環(huán)境污染的號(hào)召，自下而上助推綠色、可持續(xù)發(fā)展，為大眾提供一個(gè)宜人的生態(tài)園區(qū)。
【第四段】全面素養(yǎng)。
研學(xué)旅行的同時(shí)，還要在不斷中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和提高個(gè)人素養(yǎng)。其中包括了自身的思想和文化素質(zhì)，自主性、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神等。在本次研學(xué)園博園的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了許多東西，充分發(fā)揮了自己的商展能力和交往能力，更為重要的是，增強(qiáng)個(gè)體的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在這里，我們不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)，而且更重要的是增加了我們自信的技能、世界觀和自我價(jià)值觀，助推個(gè)人全面生涯和成就。
【第五段】總結(jié)心得。
這次研學(xué)旅行為我?guī)?lái)的不僅僅是開(kāi)闊了視野、提高了自我素質(zhì)和增加了對(duì)環(huán)保的深刻體認(rèn)。更重要的是，這次研學(xué)活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到自身努力和應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)所面臨的重要性，提高了我們自我價(jià)值和責(zé)任認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)以人為本的科學(xué)文化建設(shè)。未來(lái)，我希望能用這次研學(xué)之旅的經(jīng)驗(yàn)和收獲，為個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十一
伴隨著秋的氣息漸漸到來(lái)，學(xué)校組織了一個(gè)千載難逢的活動(dòng)----秋季研學(xué)旅行。研學(xué)旅行總是令人激動(dòng)、興奮的。
踏上去往西區(qū)傈僳風(fēng)情園的七彩之路上，大家坐在這車上聽(tīng)著自己中意的歌，望著窗外的風(fēng)景，窗外的一切都是那么的美好。略無(wú)闕處的高山守衛(wèi)著高速公路，金色的陽(yáng)光毫不吝嗇的鋪在山頂上。導(dǎo)游姐姐可愛(ài)的介紹了自己，介紹了攀枝花的市情。讓我們更深入的了解了攀枝花。在車上，導(dǎo)游姐姐組織我們唱歌。我們唱了訓(xùn)練已久的“雪絨花”和“同一首歌”，大家揮舞著手臂，高低聲部有分明的唱了出來(lái)。我們的歌聲飄揚(yáng)遠(yuǎn)方，仿佛整個(gè)攀枝花都回旋著最幸福最快樂(lè)最純真的歌聲。
到了目的地，大家有秩序地下了車。映入眼簾的是一大片黃色的海洋，走進(jìn)林蔭小徑，到了路口，仿佛是一片世外桃源?？諘绲耐恋厣L(zhǎng)著零零散散的黃花，還有許多的小黃花等著我們?nèi)ソo它們找一個(gè)溫暖的家。拿著鐵鏟和小黃花，我們各自找到了屬于它們的家，松下土，把小黃花直挺挺地安居在家里，寄予同學(xué)們慢慢的希望后，就等待著它的健康成長(zhǎng)啦！接下來(lái)，我們?cè)诮?jīng)過(guò)傈僳族的姐姐耐心教導(dǎo)下跳了舞。手拉著圍成了一個(gè)連貫著友誼和愛(ài)的大圈，在轉(zhuǎn)圈的時(shí)候走三步路然后踢兩次腳，我們跳得很開(kāi)心，盡管動(dòng)作不是那么的標(biāo)準(zhǔn)。我們又開(kāi)始準(zhǔn)備包餃子了！一向包不來(lái)餃子的我，這次也跟著同學(xué)們一起自己動(dòng)手豐衣足食。我想著媽媽包餃子的動(dòng)作，有模有樣地包起來(lái)，雖然這個(gè)餃子的顏值不太好看，但吃飯的時(shí)候真香！還有些古靈精怪的同學(xué)竟把包子和抄手都包出來(lái)了，實(shí)在是具有超大的想象力！
吃完午飯的時(shí)候，準(zhǔn)備進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。分好了組，八個(gè)同學(xué)排成一字狀，腳都伸進(jìn)繩子的圈里，像蜈蚣一樣。在進(jìn)行十分鐘的訓(xùn)練之后，我們準(zhǔn)備比賽。但裁判喊出口令的時(shí)候，我們組卻腳步凌亂，落后了二班，可我們卻非常有默契地調(diào)整并毫不慌張地繼續(xù)出發(fā)。也許是我們的團(tuán)結(jié)和同學(xué)的加油，使我們充滿動(dòng)力后來(lái)居上。就這樣，我們班贏了比賽！第二項(xiàng)就是，每個(gè)班的同學(xué)拿著拴著身子的鼓，然后搖動(dòng)來(lái)墊球。先開(kāi)始，我們班一個(gè)都?jí)|不到，無(wú)論怎么做都不可以，于是大家細(xì)心思考起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)鼓的繩子是有規(guī)律的，拿兩根繩的同學(xué)是負(fù)責(zé)移動(dòng)的，拿一根繩的同學(xué)是負(fù)責(zé)墊球的，并且拿兩根繩的同學(xué)可以輔助。球往哪邊跑我們就往哪跑。在最終的比賽中，我們班齊心協(xié)力，分工合作，再一次拿下了第一！我想，這就是團(tuán)結(jié)的力量吧！
這次研學(xué)旅行，使我受益匪淺。不僅讓我們感受到了傈僳族的熱情，學(xué)習(xí)了傈僳族的文化特色，也明白班級(jí)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗力是多么強(qiáng)大，并更加珍惜同學(xué)之間的感情！
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十二
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方;但生活又不止詩(shī)和遠(yuǎn)方，還有田野和家鄉(xiāng)。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，的課堂在路上，為了開(kāi)拓我們的學(xué)習(xí)視野，經(jīng)教育局批準(zhǔn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心組織下，我們初二年級(jí)到了韶山、長(zhǎng)沙等地開(kāi)展了一次有意義的研學(xué)旅行。
我們第一站到了愛(ài)國(guó)主義教育基地——韶山，參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育。韶山是一個(gè)美麗的地方;韶山是一個(gè)出偉人的地方;韶山是一個(gè)人人都景仰的地方。一代偉人毛澤東生于斯，長(zhǎng)于斯。在韶山，我們重溫了崢嶸的歷史，觀看了眾多文物，收獲甚多。之后我們又來(lái)到了毛澤東銅像廣場(chǎng)，全體師生佇立于毛主席銅像前，久久地凝望著氣宇非凡的毛主席，他仿佛微笑起來(lái)，一種追懷和敬慕油然而生。下午我們又去到了靖港古鎮(zhèn)，用主持人汪涵的話來(lái)說(shuō)，靖港古鎮(zhèn)固執(zhí)地在鄰居都市的地方保持了自己的時(shí)間感。沒(méi)有外界的干擾，即便有來(lái)往旅客，古鎮(zhèn)也保持著接近完美的模樣?！跋娼永锏娘L(fēng)蓬，洞庭湖里的網(wǎng)，靖港的小吃有得講”。這是長(zhǎng)沙一帶稱贊靖港古鎮(zhèn)的民謠。說(shuō)的就是特色小吃——臭豆腐，香干......
傍晚時(shí)分，我們又去到了千龍湖度假村，在去千龍湖的路上，暢通無(wú)阻，一路上都是水泥路，沿途可以看很多鄉(xiāng)村美景。千龍湖的環(huán)境也很好，湖面非常清澈，小橋流水，湖心亭醉。晚上，一位教官給我們開(kāi)展了一場(chǎng)激情四溢的演講，講述的是關(guān)于感恩的故事，周圍的同學(xué)都被感動(dòng)得眼淚直流。我也明白了，父母為我們付出那么那么多，我們又怎么能因?yàn)榉挪幌旅孀佣桓卸?在今后的日子里，我要更愛(ài)爸爸媽媽，做他們?yōu)橹湴恋呐畠骸?/p>
夜晚，豐富多彩的篝火晚會(huì)在漫天星空之下開(kāi)始了。那天晚上我們所有同學(xué)和老師都匯聚在體育館外，正中間有一個(gè)火爐，燃燒著火焰，好像在給我們的晚會(huì)助興。晚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)舞由我們的康校長(zhǎng)出演，點(diǎn)燃全場(chǎng)。每一個(gè)節(jié)目，我們都跟著節(jié)奏一起打拍子，低聲的合唱，然后大聲的叫好，氣氛真是high翻天了。
篝火晚會(huì)后，我們來(lái)到住宿的地方，很好看，是一幢小房子，我們住在水云軒，一個(gè)富有詩(shī)意的名字，周圍的環(huán)境也是格外詩(shī)意。
第二天下午我們?nèi)サ搅死卒h紀(jì)念館，看了許多關(guān)于雷鋒叔叔的故事。一個(gè)人做好事并不難，難的是一輩子做好事。雷鋒叔叔做好事，為人民服務(wù)，絕不是靠一時(shí)的.熱血和沖動(dòng)，而是始終如一，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
這次研學(xué)旅行到這里便也結(jié)束了，非常的豐富多彩，為我們緊張的學(xué)習(xí)生活增添了絲絲活力。
研學(xué)旅行心得體會(huì)通用周一參加了學(xué)校組織的研學(xué)旅行活動(dòng)，和同學(xué)老師們一同去了天津xx航母主題公園。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的車程我們終于到了目的地。一下車，映入眼簾的就是俄羅斯風(fēng)情街，街上有好多俄羅斯風(fēng)味小吃，還有表演者主動(dòng)向我們打招呼。緊接著我們兵分兩路，我們隊(duì)在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下先去看了4d電影，視覺(jué)效果很強(qiáng)，去親身體驗(yàn)了一下新的世界?？旖咏形鐚?dǎo)游給我們普及了一些軍事武器的歷史和用途，使我們受益匪淺。
給我印象最深的是前蘇聯(lián)的075基輔號(hào)航母。航母給人以霸氣莊嚴(yán)的感覺(jué)，第一次近距離接觸，我很激動(dòng)。航母里結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，但原本空間緊湊的航母在人工的改造后寬敞了許多。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我長(zhǎng)了好多軍事知識(shí)，也了解了一些關(guān)于這艘航母的歷程，航母從造出到退役長(zhǎng)達(dá)19年，但這期間沒(méi)參加過(guò)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，只是為代表參加過(guò)一些訪問(wèn)他國(guó)的活動(dòng)。
最后我們?cè)诩装迳险樟藦埡嫌傲裟?，這一天的研學(xué)也就圓滿結(jié)束了。研學(xué)增長(zhǎng)我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，相信在以后的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)越來(lái)越好。
研學(xué)旅行心得體會(huì)通用伴隨著秋的氣息漸漸到來(lái)，學(xué)校組織了一個(gè)千載難逢的活動(dòng)----秋季研學(xué)旅行。研學(xué)旅行總是令人激動(dòng)、興奮的。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十三
七月流火，九轉(zhuǎn)丹成。為聆聽(tīng)窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了?！拔抑荒苄凶?，不行走時(shí)就無(wú)法思考?！蔽胰缧姓?，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉(xiāng)愁之中，且行且思。
一、見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)山水。
“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，始為研學(xué)旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩問(wèn)騰沖教育之道，教育研學(xué)館給予了我們清晰的解答。
古樸莊重的木屋，陳列著古代、近代、現(xiàn)代教育發(fā)展的厚重史冊(cè)，教育的源起、轉(zhuǎn)化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢(mèng)想，從家鄉(xiāng)出發(fā)，走遍祖國(guó)大好河山，創(chuàng)造了許許多多不朽的神話，令后人不由自主的神往和追隨。沒(méi)有追隨時(shí)代，就無(wú)法抓住時(shí)代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進(jìn)士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設(shè)司學(xué)始嘆家國(guó)情懷之重，仰望唐知州1699年捐資開(kāi)辦義學(xué)領(lǐng)風(fēng)氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學(xué)官學(xué)的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問(wèn)德、趙端禮、寸樹(shù)聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來(lái)，見(jiàn)證前賢興利除弊之偉績(jī)，可歌可泣！
造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、獨(dú)有的民族風(fēng)情、謙謙君子式的騰沖風(fēng)骨，這一切起于教育，又反哺教育，并牽引著教育往更高處漸行漸遠(yuǎn)。
人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務(wù)本修身。中華傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)為我們立身指明方向。
綺羅文昌宮歷經(jīng)四百年風(fēng)雨依舊散發(fā)出神秘而深邃的魅力，從民間傳說(shuō)的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無(wú)一不透射出中原文化在騰沖流動(dòng)的氣韻。李家大院的建筑風(fēng)格特異，展現(xiàn)出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫(huà)。各種雕刻蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，各種造型栩栩如生，契合虔誠(chéng)達(dá)善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽(yáng)開(kāi)泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔(dān)水照壁”上“有多少德行就有多少財(cái)富”的指意發(fā)人深省，矯正生命的向度。
人之境界，在于踐仁于行。達(dá)則兼濟(jì)天下，價(jià)值的張力為研學(xué)的暢行騰出時(shí)空。
江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。愛(ài)銀杏村的人，必然是敬畏生命的人；愛(ài)銀杏村的人必然是詩(shī)意而浪漫的人；愛(ài)銀杏村的人必然是自由而有夢(mèng)想的人?！?yàn)椤拔宸N樹(shù)”的理念扎根人心：感恩樹(shù)，前人栽樹(shù)后人乘涼；健康樹(shù)，葉皮莖果皆入藥；搖錢(qián)樹(shù)，食藥同源白果香；科普樹(shù)，生物化石究成因；和諧樹(shù)，一枝一葉總關(guān)情。銀杏村不僅風(fēng)光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風(fēng)家風(fēng)使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹(shù)留給老人養(yǎng)老，與鄰舍樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的果實(shí)平分，養(yǎng)雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質(zhì)禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。
人之經(jīng)歷，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對(duì)日出日落。樂(lè)情于山水，游藝于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如約而來(lái)的美麗。水碧山清秀，人在畫(huà)中游。在茶人的引領(lǐng)下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點(diǎn)出了“人在草木間”的自然真諦；文化上：儒家喝茶長(zhǎng)精神，佛家品茶見(jiàn)空靈，道家飲茶沖淡自如；文明上：茶道演繹出做人做事之風(fēng)骨，既有內(nèi)外兼修之執(zhí)著，更有行進(jìn)之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來(lái)，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。
二、所思所感所悟。
教育研學(xué)突破了學(xué)校與家庭教育的藩籬，營(yíng)造了教育的“第三課堂”，構(gòu)建了大教育的平臺(tái)，讓師生一路行走一路思索，自覺(jué)探尋物外之趣，真正“聆聽(tīng)了窗外的聲音”。“仰佐國(guó)家之風(fēng)致，厚培桑梓之?；?，既增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓展視野，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)以及批判性思辨和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能回歸自然、感受祖國(guó)大好河山的美好，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)家的情懷，自主建構(gòu)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)事業(yè)的的價(jià)值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經(jīng)歷更加精彩，人生更加豐盈，最終實(shí)現(xiàn)全面提升核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)和立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。
為此，教育研學(xué)應(yīng)該基于幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
1、融合自然教育。
天地大舞臺(tái)，大自然是的學(xué)校，要提倡走出學(xué)校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領(lǐng)孩子們?nèi)フJ(rèn)知新奇世界、了解萬(wàn)事萬(wàn)物，觸摸自然的脈絡(luò)，感受生命的美好。
2、融合合作教育。
交流、溝通、合作是成長(zhǎng)之基，讓“一個(gè)人走的快但不如一群人走的遠(yuǎn)”的理念植根學(xué)生心靈，讓學(xué)生在研學(xué)旅行的路上，從團(tuán)隊(duì)合作中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
3、融合體驗(yàn)教育。
“百聞不如一見(jiàn)”，讓學(xué)生親身實(shí)踐、親身體驗(yàn)和親身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我發(fā)展和自我超越，發(fā)展生存生活能力，全面提升學(xué)生的自信力。
4、融合家庭教育。
從小我走向大我，從備受關(guān)愛(ài)關(guān)注到獨(dú)立行走，在研學(xué)路上自覺(jué)保護(hù)自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔(dān)當(dāng)，把師長(zhǎng)、家長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)化為具體行動(dòng)，獲得生命真正的成長(zhǎng)。
5、融合學(xué)校教育。
既讀有字之書(shū)又讀無(wú)字之書(shū)，興之所至，信手隨筆，學(xué)校之所學(xué)均可在研學(xué)之中善思善用，把課本搬上研學(xué)劇場(chǎng)，課堂內(nèi)外相統(tǒng)一，互為彌補(bǔ)，從而獲得深度發(fā)展。
6、融合社會(huì)教育。
知識(shí)世界是從生活世界提煉出來(lái)的，是為生活服務(wù)的，教育只有融入社會(huì)才真正體現(xiàn)課程的本職功能。社會(huì)即學(xué)校，取之不盡用之不竭的社會(huì)資源豐富了學(xué)生的生活世界。在研學(xué)中加強(qiáng)公民意識(shí)教育和健全人格教育，提升社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)。
三、善思善為善做成。
自由的行走，深度的融合，必將塑造出教師的人生高度。
1、從教育層面看。
研學(xué)即生長(zhǎng)——激揚(yáng)人的天性和與生俱來(lái)的潛能，直抵人心，指向至善；研學(xué)即生活——勃發(fā)人的好奇心和理性思維的能力，激發(fā)情感，回歸本真；研學(xué)即創(chuàng)造——喚醒人對(duì)世界本源的探尋和智慧追求，建構(gòu)信仰，綻放生命。
2、從教師層面看。
首先是為教師尋求到了一個(gè)可以汲取營(yíng)養(yǎng)的花園，激發(fā)教師教書(shū)育人的情感，尋求事業(yè)發(fā)展的支點(diǎn)，堅(jiān)定教育信仰，終身從教；其次是改變了教師的行走方式，從困囿于學(xué)校的圈子中走出來(lái)，敞開(kāi)胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開(kāi)放；三是提升了教師的教育理念，自覺(jué)改變陳舊的教育方式，尋求更為智慧的教育方法，去領(lǐng)略課外的精彩，去發(fā)現(xiàn)美的教育；四是升華了教師的育人觀念，擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，跳出教育看教育，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)健全人格、健康人性、健美體魄的大寫(xiě)的人。
3、從管理層面看。
一是不斷提供教師研學(xué)的機(jī)遇，讓教師可以在日常生活和工作中“來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的研學(xué)旅行”；二是積極鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)參與研學(xué)旅行，從家鄉(xiāng)出發(fā)，走遍騰沖大地，并一路追尋，向著世界明亮那方奔跑；三是積極開(kāi)發(fā)校本課程，把世界的精彩納入學(xué)校、納入課堂，讓學(xué)生不出門(mén)亦知天下事；四是探尋“新教育”與研學(xué)的融合之路，創(chuàng)新研學(xué)方式，走自己的路；五是積極對(duì)接引進(jìn)市外研學(xué)資源，打造教育研學(xué)共同體，博采眾家之長(zhǎng)，同研同學(xué)，全面發(fā)展。
人生若只如初見(jiàn)。“世間一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)了人，有了生命”。研學(xué)旅行必然有最美麗的遇見(jiàn)，最美麗的記憶，最美麗的生活，一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處，歷久彌香。生活中孕育著美，而美隱匿于生活的深處。世界因研學(xué)而精彩，未來(lái)之騰沖必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文傳統(tǒng)，于歷史的深處獲得更多躍入當(dāng)下的力量，“俯察品類之盛”，代代傳唱騰沖精美的故事。
研學(xué)之路一路花開(kāi)，遠(yuǎn)方更美麗。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十四
今年暑假8月25日，我們20xx級(jí)三班的同學(xué)相邀一起來(lái)到渤海革命老區(qū)機(jī)關(guān)舊址武定府衙景區(qū)研學(xué)基地游學(xué)，真真正正當(dāng)了一天小紅軍。
一大早，我們興奮地來(lái)到了體育館集合，乘車經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的顛簸，終于到了渤海革命老區(qū)。哇！這里真大呀！通過(guò)閱讀研學(xué)手冊(cè)，我了解到這里是千年古城武定府衙景區(qū)，是國(guó)家aaaa級(jí)旅游景區(qū)，總面積85畝，主要建筑包括中路的大門(mén)、儀門(mén)、德正堂、退思堂、昌華堂、怡然堂、東路建筑有財(cái)神廟、土地廟、同知署、寅賓館現(xiàn)為渤海老區(qū)革命機(jī)關(guān)舊址。學(xué)習(xí)紅色文化，接受革命教育。西路的建筑有通判廳，西花廳以及亭臺(tái)水榭等漢王宮的后花園，景區(qū)涵蓋了王府文化、紅色文化、官府文化，建筑風(fēng)格為仿明清建筑。
從身穿軍裝的那一刻，我就仿佛就真得變成了一名紅軍戰(zhàn)士。導(dǎo)游劉老師介紹說(shuō)，渤海區(qū)是山東三大戰(zhàn)區(qū)之一，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期渤海區(qū)作為山東省沒(méi)有被國(guó)民黨占領(lǐng)的地區(qū)，成為了華東戰(zhàn)場(chǎng)重要的物資供應(yīng)基地。
接著，參觀了烈士紀(jì)念碑、軍事展廳、同知署……我深深地被烈士們不顧個(gè)人生命，為了民族復(fù)興、國(guó)家昌盛的戰(zhàn)斗精神所折服。在劉老師的故事里，我眼前似乎浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱烁锩鼊倮瞎M瘁死而后已的一幅幅場(chǎng)景！
“自己動(dòng)手，豐衣足食”，午餐的食材是我們自己摘取、清洗、切，還炒了倆菜。望著翠綠的豆角，品嘗著美味的西紅柿，喝著手磨的豆?jié){，勞動(dòng)的滿足感油然而生。
下午，觀看電影《歌唱二小放牛郎》，我看到了一個(gè)機(jī)智勇敢，沉著冷靜，不顧生死與敵人周旋的英雄王二小；聽(tīng)歌詞、猜紅歌的三輪比賽，我認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備量還很少，還要多學(xué)習(xí)多讀書(shū)；推小車、挑扁擔(dān)的體驗(yàn)活動(dòng)，讓我感受到當(dāng)時(shí)條件如此艱苦，戰(zhàn)士們就這樣肩扛手推把幾十億斤糧食運(yùn)往前線。在劉老師的告別聲中，在我們依依不舍的道別話里，研學(xué)旅行完美結(jié)束了。
這次尋祖根、鑄國(guó)魂的研學(xué)旅行，既能從知識(shí)技能方面提升我們的素養(yǎng)，又能陶冶情操，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還很好地培養(yǎng)了我們愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)科學(xué)的情感、樹(shù)立自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意識(shí)。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十五
在局主要領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，7月23日，我們五峰研學(xué)旅行學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)一行5人，踏上了井岡山這片紅色的土地，去參加省教育廳組織的中小學(xué)研學(xué)旅行培訓(xùn)班。作為中國(guó)革命的搖籃、井岡山精神的發(fā)祥地，擁有21個(gè)國(guó)家重點(diǎn)文物保持單位的井岡山，被譽(yù)為一座沒(méi)有圍墻的博物館。
其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命傳統(tǒng)教育這一主線，充分挖掘井岡山豐富而獨(dú)特的紅色資源，契合青少年認(rèn)知特點(diǎn)和青年干部成長(zhǎng)需求，引入儀式教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等理念，自主研發(fā)了一系列特色課程，打造基地核心競(jìng)爭(zhēng)力，探索出了一條紅色基因教學(xué)的創(chuàng)新之路。
為期五天的學(xué)習(xí)，我們將基地的儀式教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)都一一進(jìn)行了體驗(yàn)。
一、紅色育人的研學(xué)課程。
1、開(kāi)班式上放異彩，烈士墓前祭英魂。
參訓(xùn)的154名學(xué)員盛裝出席，以最飽滿的姿態(tài)向基地指導(dǎo)老師及同行展示教育人的風(fēng)采。三千翠柏衛(wèi)忠魂，緊逼戎裝后來(lái)人。開(kāi)營(yíng)儀式后，全體學(xué)員前往井岡山革命烈士紀(jì)念館祭奠革命英靈。
2、八角樓臺(tái)鑄熱血，挑糧小道磨意志。
150余名學(xué)員慕名前往坐落于茅坪村的八角樓，昏暗的燈光九十年前照亮了偉大的革命道路。烈日炎炎，培訓(xùn)學(xué)員重走挑糧小道七里山路，雖然汗水濕透的衣裳，但那一幅幅咬牙堅(jiān)持的革命精神，已深深扎根在我們的心里。
3、聆聽(tīng)講座獲新知，革命家風(fēng)代代傳。
培訓(xùn)學(xué)員有幸聆聽(tīng)了中國(guó)井岡山干部學(xué)院鐘教授對(duì)井岡山精神的解讀，更有感于革命后代王放講述父輩投身革命，將革命精神作為家風(fēng)祖訓(xùn)進(jìn)行傳承。通過(guò)講座，讓我們了解到，在物質(zhì)極為豐富的今天，當(dāng)我們沐浴在和平的陽(yáng)光下，不能忘記革命先輩們用鮮血鑄就的崢嶸革命史，那段輝煌悲壯而光榮的歷史需要我們共同找尋，共同銘記。
二、課程開(kāi)發(fā)的有益啟示。
井岡山革命教育基地課程開(kāi)發(fā)的成功，從宏觀著眼，從微觀入手，著力解決研學(xué)旅行過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。如：研學(xué)旅行如何與學(xué)校課程實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合？研學(xué)旅行的活動(dòng)課程如何設(shè)計(jì)？此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶給了我們?nèi)缦滤伎迹?/p>
1、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要立足教育性。
研學(xué)旅行做到立意高遠(yuǎn)、目標(biāo)明確、活動(dòng)生動(dòng)、學(xué)習(xí)有效，避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”的現(xiàn)象，必須把教育性原則放在首位，每一門(mén)課程須有明確的教育目標(biāo)，尋找適合的研學(xué)主題和課程教育目標(biāo)，深度促進(jìn)研學(xué)旅行活動(dòng)課程與學(xué)校課程的有機(jī)融合。作為中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，研學(xué)旅行的活動(dòng)課程既要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要，又要注重知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性。
井岡山之行中，通過(guò)在井岡山革命烈士陵園祭奠革命先烈，聆聽(tīng)感人的革命故事，讓學(xué)員體會(huì)當(dāng)今幸福生活來(lái)之不易，感悟信仰的力量，把理想信念轉(zhuǎn)化為對(duì)奮斗目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以研學(xué)旅行在課程目標(biāo)的制訂上，要與學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、思想品德課程、歷史學(xué)科課程、科學(xué)學(xué)科課程等統(tǒng)籌考慮，活動(dòng)中的知識(shí)性目標(biāo)、能力性目標(biāo)及情感、態(tài)度、價(jià)值觀領(lǐng)域的目標(biāo)和核心素養(yǎng)的`目標(biāo)統(tǒng)籌等等，都應(yīng)該是落實(shí)課標(biāo)的核心要點(diǎn)。
要通過(guò)學(xué)生在研學(xué)旅行活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)感受、身心、思想和意志品質(zhì)等方面的發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國(guó)情、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，著力提高他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要突出實(shí)踐性。
研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，研學(xué)是目的，旅行是手段，通過(guò)旅行中開(kāi)展的各種教育活動(dòng)和學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合育人的目的。為此，課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，充分促進(jìn)學(xué)生知行合一、書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)深度融合。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展研學(xué)旅行，就是要讓他們?cè)谂c學(xué)校日常生活不同的環(huán)境中觀察體驗(yàn)、實(shí)踐思考。
作為一種人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，研學(xué)旅行活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)要特別注重學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，要避免學(xué)生在學(xué)校中的以單一學(xué)科知識(shí)被動(dòng)接受為基本方式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。井岡山革命教育基地的課程設(shè)計(jì)，井岡練兵、三灣改編、學(xué)編紅軍草鞋、自做紅軍餐等，都突出了研學(xué)的實(shí)踐性。
研學(xué)旅行的課程應(yīng)當(dāng)超越學(xué)校、課堂和教材的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，因地制宜，在教師的指導(dǎo)下，以問(wèn)題為中心，在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)客觀世界，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中親近自然、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要加強(qiáng)融合性。
作為綜合實(shí)踐育人的有效途徑，研學(xué)旅行要以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整合資源為突破口。研學(xué)旅行基地功能的拓展、研學(xué)旅行線路的設(shè)計(jì)、活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)，都要?jiǎng)?chuàng)造性地整合。
從課程資源的整合看，既包括校內(nèi)外教育資源的整合、跨界整合，也包括多學(xué)科整合、跨學(xué)科整合。例如，要統(tǒng)籌安排好研學(xué)旅行基地、研學(xué)旅行線路的課程資源開(kāi)發(fā)；要結(jié)合域情、校情、生情，從自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地，大型公共設(shè)施、各種場(chǎng)館中挖掘和整合可利用的課程內(nèi)容。充分發(fā)揮綜合育人功能，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的銜接融合，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與校外教育的有效融合。
4、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要確保安全性。
由于研學(xué)旅行的課堂多是在路途上，開(kāi)放性非常強(qiáng)，所以安全性原則是確保活動(dòng)課程取得成功的一個(gè)重要原則。針對(duì)以學(xué)生集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研學(xué)旅行，需要對(duì)研學(xué)線路、課程設(shè)計(jì)、組織方案、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果、安全保障等進(jìn)行事前、事中、事后評(píng)估，切實(shí)做到活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案，確保活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)的安全性。
五天的課程，轉(zhuǎn)瞬即逝。井岡山，我們輕輕的來(lái)，又輕輕的走，驀然回首，一次井岡行，一生井岡情。當(dāng)我們走在挑糧小道上累得汗流浹背、氣喘吁吁時(shí)，當(dāng)我們站在革命英雄烈士墓前淚如雨下、泣不成聲時(shí)，當(dāng)我們聆聽(tīng)革命后代講述紅色基因代代相傳的諄諄教誨時(shí)，我們領(lǐng)會(huì)到了井岡山精神的真諦。但愿我們今后所做的研學(xué)旅行活動(dòng)，也能夠給學(xué)生帶來(lái)一輩子能夠受用的、值得銘記的寶貴經(jīng)歷。
研學(xué)心得體會(huì)武漢武漢研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十六
這次游學(xué)，是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，隨著清晨的火車開(kāi)出車站，我懷著未知和忐忑不安的心情離開(kāi)了北京，雖然之前我去過(guò)兩次杭州，但是我都是隨媽媽去的。
在出發(fā)之前，媽媽給我準(zhǔn)備了一大箱子，一大背包的行李，并再三囑托我要注意安全并照顧好自己。
終于到了周五，馬上就要回家了，可有一個(gè)問(wèn)題卻讓我頭疼不已，那就是收拾行李。
媽媽在走前替我收抬了一堆要帶的東西、換洗的衣服、水、吃的、酸奶、雨披，當(dāng)然還少不了一本書(shū)，真是應(yīng)有盡有。可對(duì)于動(dòng)手能力差的我來(lái)說(shuō)可真是比登天還難，我想著，到底該怎么辦啊，算了，把東西全塞進(jìn)去就完事，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，光把衣服塞進(jìn)去，箱子就合不上了。
我不得不求助我的室友，xx了。xx說(shuō)：“你把小的衣服卷成一個(gè)卷，塞到衣服與箱子的空隙里試試”我把小衣服卷成豆腐卷的形狀，按照xx的方法做，果然成功了。
經(jīng)過(guò)這次游學(xué)，大大地提高了我的動(dòng)手能力和自理能力，讓我有很多受益。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14743934.html】
