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部隊(duì)思想政治教育心得篇一
思想政治教育改革是探索新形勢(shì)下治軍特點(diǎn)和規(guī)律的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是今年政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。今天本站小編整理了部隊(duì)的思想政治教育，希望對(duì)你有幫助。
思想政治教育工作是消防部隊(duì)整體工作的一個(gè)重要組成部分。隨著形勢(shì)和任務(wù)的不斷變化，消防部隊(duì)思想政治教育工作面臨著許多新問(wèn)題、新情況，需要我們找出新對(duì)策、走出新路子。目前消防部隊(duì)思想政治教育工作應(yīng)要抓住“人”，做到以人為本;把握“真”，做到求真務(wù)實(shí);扣住“新”，做到改革創(chuàng)新;落住“實(shí)”，做到深入扎實(shí)。
思想政治工作堅(jiān)持以人為本，是由思想政治工作的性質(zhì)、對(duì)象、價(jià)值、內(nèi)容和方法決定的。以人為本，就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為最終目的，一切從官兵的利益出發(fā)，不斷滿足官兵日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要并促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育工作只有著眼于人，把握人的理想和需求，運(yùn)用正確的理論凝聚人心、激發(fā)動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)思想政治工作的價(jià)值。新時(shí)期思想政治工作，必須突出體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù)，要做好此項(xiàng)工作，應(yīng)該把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一方面，以人為本要促進(jìn)官兵的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上自然素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。促進(jìn)人的全面發(fā)展是馬克思主義哲學(xué)思想的重要內(nèi)容，也是黨在新時(shí)期提出的重要要求。這就要求我們消防部隊(duì)思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會(huì)規(guī)范方面的內(nèi)容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真正實(shí)現(xiàn)官兵人格和素質(zhì)的全面完善。促進(jìn)官兵的全面發(fā)展至少要求我們?cè)陂_(kāi)展思想政治教育時(shí)明確三個(gè)重點(diǎn)：一是要對(duì)官兵一生的利益與成長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在第一期士官服役完也只有五年，這五年對(duì)于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)是生命當(dāng)中最寶貴的年華。作為部隊(duì)的政治工作者，應(yīng)該充分地利用和珍惜這五年，不僅要讓?xiě)?zhàn)士安心服役、建功立業(yè)，還要從科學(xué)文化知識(shí)和個(gè)人品格修養(yǎng)等方面為戰(zhàn)士打下一個(gè)比較扎實(shí)和全面的基礎(chǔ)。二是要更加關(guān)注官兵的一般屬性。消防部隊(duì)的體制有其特殊性，長(zhǎng)期以來(lái)我們關(guān)注官兵的特殊性比較多，要求官兵默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、犧牲自我。現(xiàn)在當(dāng)然也需要，但根據(jù)以人為本的要求，我們還應(yīng)該考慮官兵作為普遍人的性質(zhì)與需求，關(guān)注他們的心理、喜好、情緒和感受，使教育具有人情味和親和力。三是教育內(nèi)容要體現(xiàn)層次性。當(dāng)前教育中“一鍋煮”、“一人得病，眾人吃藥”的現(xiàn)象比較突出，沒(méi)有體現(xiàn)出針對(duì)性和層次性，沒(méi)有體現(xiàn)出先進(jìn)性與普遍性的不同要求;真正需要受教育的人沒(méi)有受到專門的教育，讓其它方面需要受教育的人得不到相應(yīng)得教育，削弱了教育的實(shí)際效果。
另一方面，以人為本要尊重官兵的合法權(quán)益。當(dāng)前官兵休假難、探親難的問(wèn)題普遍存在，涉及戰(zhàn)士的敏感問(wèn)題基層黨支部作不了主等問(wèn)題也存在。要扭轉(zhuǎn)官兵的合法權(quán)益得不到保障的局面，關(guān)鍵要進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是工作安排要更加科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務(wù)重，休假了就影響工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在安排了休假計(jì)劃之后，就要充分考慮到工作的強(qiáng)度和節(jié)奏，讓官兵走得開(kāi)、走得順。二是部隊(duì)風(fēng)氣要更加清正純凈。受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，“關(guān)系兵”的問(wèn)題尤其突出。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)干部自律不嚴(yán)，在戰(zhàn)士敏感問(wèn)題上有私心、打招呼，嚴(yán)重干擾了基層組織的自主性和權(quán)威性，影響了公平競(jìng)爭(zhēng)，使沒(méi)有關(guān)系的一批人利益受損。三是思想觀念要加開(kāi)通開(kāi)明。官兵的合法權(quán)益之所以得不到保障，很重要的一點(diǎn)，就是部分領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念還跟不上時(shí)代的發(fā)展要求。有以權(quán)代法的思想，封建遺毒較深，自己職權(quán)范圍內(nèi)的事想怎么干就怎么干的問(wèn)題;也有觀念老化僵化，認(rèn)為不休息就是革命、玩命干就是好同志，導(dǎo)致官兵長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，身心疲憊的問(wèn)題。
再一方面，以人為本要發(fā)揮官兵的聰明才智。以人為本，落腳點(diǎn)是在教育對(duì)象本身;所以在開(kāi)展教育的過(guò)程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智，尊重和激發(fā)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本，不是一廂情愿地想當(dāng)然，也不是官兵需要什么就盲目地提供什么，而是要從多征求官兵的意見(jiàn)和想法出發(fā)，讓官兵對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象進(jìn)行思考，得到一些想法和結(jié)論，進(jìn)行探索和實(shí)踐;讓他們結(jié)合上級(jí)的精神創(chuàng)造性在本單位開(kāi)展工作，真正成為基層的主人、事業(yè)的主人。以人為本，發(fā)揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向：一是“不放權(quán)，任何事情都要自己抓在手里，大事小事都要自己說(shuō)了算。二是“不放手”，在讓官兵發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性上態(tài)度含糊、遮遮掩掩，做出一副讓官兵大膽干的樣子，但又總是指手畫(huà)腳、說(shuō)三道四。三是“不放心”，對(duì)官兵的覺(jué)悟和能力有疑慮，怕他們搞不好，心里總是有擔(dān)憂，決策遲緩，拍板拖延。
思想政治工作的舞臺(tái)就在現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，政工干部的一招一式、一舉一行，能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴，得到大家的認(rèn)可并為大家所接受，就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實(shí)際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務(wù)實(shí)。
一方面，要緊貼官兵的思想實(shí)際開(kāi)展教育。要注重調(diào)查研究，真正把官兵的思想脈搏摸準(zhǔn)確，有什么問(wèn)題就搞什么教育;根據(jù)官兵的思想覺(jué)悟、接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)，把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州消防部隊(duì)的情況來(lái)看，當(dāng)前官兵想的最多的問(wèn)題集中于個(gè)人切身利益。具體反映在五個(gè)方面：一是個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步問(wèn)題。官兵對(duì)在部隊(duì)能夠?qū)W到什么、得到什么非常關(guān)心，對(duì)評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、入黨、考學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉(zhuǎn)士官格外關(guān)注。二是公平競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。干部對(duì)建立健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制的愿望非常迫切，希望能夠真正實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下;“關(guān)系兵”成為部隊(duì)管理教育當(dāng)中最突出的矛盾，“有本事的不如有關(guān)系的”這種消極現(xiàn)象嚴(yán)重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問(wèn)題。部分基層干部工作任務(wù)重，休假難以保證，個(gè)認(rèn)自由支配時(shí)間少，沒(méi)有時(shí)間和精力解決個(gè)人婚戀問(wèn)題;士官隊(duì)伍壯大，大齡士官增多，考慮個(gè)人問(wèn)題的多了起來(lái)。四是轉(zhuǎn)業(yè)或退伍后的出路問(wèn)題?？吹诫x開(kāi)部隊(duì)的同志境遇不佳，部分干部心中壓力較大;由于執(zhí)勤滅火任務(wù)繁重，在部隊(duì)學(xué)到的技能有限，對(duì)如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)，戰(zhàn)士心中疑慮較多。五是福利待遇問(wèn)題。貴陽(yáng)市是一個(gè)消費(fèi)較高的地區(qū)，官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距，所以，已婚官兵在生活上有一定的經(jīng)濟(jì)壓力。六是身體疾病問(wèn)題。消防工作是高危職業(yè)，不少官兵積勞成疾，身體病痛增多，直接影響了工作情緒，思想壓力較大。這些問(wèn)題就是官兵天天想的、時(shí)時(shí)關(guān)注的，只有教育跟著問(wèn)題走，我們的教育才會(huì)有針對(duì)性，才會(huì)得到官兵的歡迎。
另一方面，要把教育的著眼點(diǎn)真正放在解決實(shí)際問(wèn)題上?！罢f(shuō)一千、道一萬(wàn)，還不如做出事來(lái)看看”，這是大部分官兵對(duì)思想政治教育最樸素的認(rèn)知。當(dāng)前教育之所以沒(méi)有太明顯的效果，關(guān)鍵就在于來(lái)虛的多、來(lái)實(shí)的少，流于形式的多、解決問(wèn)題的少?，F(xiàn)在官兵的價(jià)值觀、職業(yè)觀、文化程度和生活閱歷都發(fā)生了很大的變化，講實(shí)惠多過(guò)講奉獻(xiàn)，講物質(zhì)多過(guò)講精神;不是像以前那樣三言兩語(yǔ)說(shuō)可以就可以說(shuō)服的。所以，施教者必須把教育的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題之上，把解決問(wèn)題、注重實(shí)效作為一條基本要求貫穿教育的始終，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服教育的信任度和接納度。解決實(shí)際問(wèn)題，最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過(guò)得順不順;再深入一點(diǎn)，就要幫官兵解決個(gè)人進(jìn)步問(wèn)題、婚戀感情問(wèn)題、家屬就業(yè)問(wèn)題、家庭糾紛問(wèn)題等等。
再一方面，要把抓好教育落實(shí)作為政治機(jī)關(guān)素質(zhì)能力的重要體現(xiàn)。當(dāng)前消防部隊(duì)開(kāi)展的很多教育都是針對(duì)官兵思想實(shí)際的，方案和計(jì)劃也是周密的，部署和動(dòng)員也是到位的，但教育質(zhì)量依然不高。其中一個(gè)很重要的原因就是政治機(jī)關(guān)抓落實(shí)的能力不強(qiáng)。大部分單位再教育開(kāi)始滿足于發(fā)個(gè)通知、開(kāi)個(gè)大會(huì)、提點(diǎn)要求，再教育過(guò)程中滿足于聽(tīng)一聽(tīng)口頭匯報(bào)、看一看信息動(dòng)態(tài)、查一查筆記作業(yè)，在教育結(jié)束時(shí)滿足于檔案做精美了、考試成績(jī)都優(yōu)秀了、隊(duì)伍安全無(wú)事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風(fēng)虛浮、敷衍了事，與政治機(jī)關(guān)的作用和地位、形象與職責(zé)事極不相稱的。所以，要強(qiáng)化教育的效果，一個(gè)很重要的方面就是要提高政治機(jī)關(guān)抓教育落實(shí)的能力。作為政治機(jī)關(guān)，要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感狠抓落實(shí)。政治機(jī)關(guān)是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機(jī)構(gòu)。作為政治機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，一定要以時(shí)不待我的緊迫感和寢室難安的敬業(yè)精神想方設(shè)法抓好教育的落實(shí)，真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機(jī)關(guān)，要以過(guò)硬的能力和作風(fēng)推動(dòng)落實(shí)。政治機(jī)關(guān)的干部應(yīng)該是“學(xué)習(xí)上先于人，政治上強(qiáng)于人，創(chuàng)新上優(yōu)于人，工作上勝于人，形象上好于人”，一定要以過(guò)硬的本領(lǐng)和頑強(qiáng)的作風(fēng)，克服困難，抓好落實(shí)。作為政治機(jī)關(guān)，要以科學(xué)的制度機(jī)制保證落實(shí)。通過(guò)建立健全科學(xué)的制度機(jī)制來(lái)保證落實(shí)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)善于抓落實(shí)的重要體現(xiàn)。實(shí)踐證明，切實(shí)可行的教育檢查督促手段和科學(xué)系統(tǒng)的教育評(píng)估體系有助于教育的落實(shí)。
在新的形勢(shì)下，官兵的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式都發(fā)生了重大的變化，人格意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成才意識(shí)、民主意識(shí)日益增強(qiáng)。面對(duì)這些新情況、新特點(diǎn)，思想政治工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于要“著眼于時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)任務(wù)變化對(duì)思想政治工作提出的新要求，根據(jù)部隊(duì)官兵的成分變化和思想實(shí)際，有的放矢地工作，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性”的指示，拓寬思路、改進(jìn)方法，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性和有效性，把思想政治工作滲透到各項(xiàng)工作中去;運(yùn)用多種手段、多種渠道解決官兵思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，形成思想政治工作的綜合效應(yīng)。
一方面，改革創(chuàng)新要突出增強(qiáng)法制觀念。要增強(qiáng)依法開(kāi)展思想政治工作的意識(shí)，做到議事決策有法律依據(jù)，研究處理問(wèn)題有法律觀念。一直以來(lái)，部分官兵以為國(guó)家頒布的法律法規(guī)才是法，而不把軍隊(duì)頒布的條令條例特別是有關(guān)政治工作的條例當(dāng)作法來(lái)看待，所以要強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，即強(qiáng)化法規(guī)制度是開(kāi)展政治工作基本依據(jù)的意識(shí)、強(qiáng)化依法行政是開(kāi)展政治工作基本原則的意識(shí)、強(qiáng)化知法懂法是政治工作主體基本素質(zhì)的意識(shí)、強(qiáng)化落實(shí)法規(guī)制度是各級(jí)組織基本職責(zé)的意識(shí)。作為消防部隊(duì)的政工干部最基本的就是要依據(jù)《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》等法規(guī)來(lái)開(kāi)展工作。
另一方面，改革創(chuàng)新要突出構(gòu)建科學(xué)的評(píng)估體系。對(duì)思想政治教育工作的效果怎樣應(yīng)該評(píng)估，這是人們一直探討的問(wèn)題。對(duì)于消防部隊(duì)而言，這個(gè)問(wèn)題也非常重要，關(guān)系到教育的指導(dǎo)思想、開(kāi)展過(guò)程和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前部分單位檢查教育效果就是“對(duì)個(gè)看”，即看會(huì)議、看筆記、看作業(yè)、看體會(huì)、看試卷、看板報(bào)、看。
教案。
看檔案看活動(dòng)看安全;只要這些都有了，教育也就搞好了。這種單一片面的評(píng)估體系束縛了施教者的積極性和創(chuàng)造性，挫傷了受教者的主動(dòng)性和參與性，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量，導(dǎo)致政治教育模式化套路化公式化，沒(méi)有新意和亮點(diǎn)，沒(méi)有生機(jī)和活力，沒(méi)有質(zhì)量和效果。所以，當(dāng)前要結(jié)合消防部隊(duì)實(shí)際，制定一套科學(xué)的評(píng)估體系，政治讓教育效果看得見(jiàn)摸得著體會(huì)得到。不能夠隊(duì)伍平安無(wú)事的時(shí)候就什么問(wèn)題都沒(méi)有，隊(duì)伍一出問(wèn)題思想教育就首當(dāng)其沖挨板子;要通過(guò)對(duì)教育效果的評(píng)估切實(shí)分清哪些是教育的原因，哪些是管理或是心理的原因，不能好也是教育壞也是教育。
再一方面，改革創(chuàng)新要突出加強(qiáng)警營(yíng)文化建設(shè)。文化是軟的戰(zhàn)斗力。要以文明、和諧、健康向上的內(nèi)部環(huán)境，有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響，使思想政治工作在增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力、提高戰(zhàn)斗力上發(fā)揮獨(dú)特的作用。主要從三個(gè)方面入手：一是要擺脫“小文化觀”的思想。當(dāng)前部分基層單位開(kāi)展警營(yíng)文化活動(dòng)就是“吹拉彈唱，打球照相”，甚至少數(shù)干部搞警營(yíng)文化活動(dòng)只有一個(gè)辦法，就是打籃球，目的是困住戰(zhàn)士，讓他們疲憊不堪，躺下床就呼呼大睡，沒(méi)有精力和時(shí)間想其它的事;把警營(yíng)文化活動(dòng)當(dāng)作一種束縛戰(zhàn)士、保持穩(wěn)定的手段。殊不知這樣單調(diào)枯燥的生活更容易引發(fā)問(wèn)題。二是建設(shè)好基礎(chǔ)文化設(shè)施。沒(méi)有場(chǎng)地就沒(méi)有舞臺(tái)，按照按綱建隊(duì)和部消防局中隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，中隊(duì)必須完善配套的文化設(shè)施，閱覽室、電腦室、娛樂(lè)室等等都要建設(shè)好，有條件的還可以充分發(fā)揮營(yíng)區(qū)的整體功能，用石景、根雕、警句等對(duì)官兵進(jìn)行熏陶和潛移默化。三石開(kāi)展活動(dòng)要經(jīng)常。有的中隊(duì)開(kāi)展警營(yíng)文化活動(dòng)方法也比較多，設(shè)施也比較全，但是文化活動(dòng)的整體質(zhì)量卻不高;主要原因在于堅(jiān)持不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視的時(shí)候就熱熱鬧鬧地搞一搞，領(lǐng)導(dǎo)不過(guò)問(wèn)也就沒(méi)有人管了——做不到經(jīng)常化，起不到培養(yǎng)人、鍛煉人的目的。貴陽(yáng)支隊(duì)就有這方面的經(jīng)驗(yàn)，把警營(yíng)文化列入三基工程建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，突出特色，長(zhǎng)期堅(jiān)持。要加大文化骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，使他們?cè)谖幕ㄔO(shè)中發(fā)展主體性的作用，真正做到寓教于學(xué)、寓教于美、寓教于樂(lè)。
第四，思想政治教育工作要深入扎實(shí)。深入細(xì)致扎實(shí)地做好經(jīng)常性思想工作，是加強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的一個(gè)重要方面。部隊(duì)工作任務(wù)越是繁重，經(jīng)常性思想教育越是不能放松。
一要著力幫助官兵樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。現(xiàn)在官兵面臨的誘惑和考驗(yàn)比較多，一些人出問(wèn)題、犯錯(cuò)誤，根本的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。在平時(shí)課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識(shí)、思想道德和法律教育。而平時(shí)就要利用經(jīng)常性思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，做官兵的貼心人，幫助官兵正確處理學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)辨別是非的能力，懂得立身做人的基本道理;不要因?yàn)樾?wèn)題沒(méi)有解決好，積郁在心里得不到緩解，從而引起人生觀和價(jià)值觀的扭曲。
二要把官兵的新特點(diǎn)和思想情況搞準(zhǔn)確。新形勢(shì)下部隊(duì)建設(shè)面臨的環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化，影響官兵思想的社會(huì)因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對(duì)官兵思想的影響具有潛在深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，心理期望失衡對(duì)官兵思想的影響具有嚴(yán)重隱蔽的特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)困難和實(shí)際問(wèn)題對(duì)官兵思想的影響具有直接迅速的特點(diǎn)，個(gè)人前途的憂慮對(duì)官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點(diǎn)，所以在做經(jīng)常性思想政治工作時(shí)，一定要耐心細(xì)致，從大處著眼，小處著手。
三要繼承和發(fā)揚(yáng)我軍思想工作好的傳統(tǒng)做法。人民軍隊(duì)開(kāi)展經(jīng)常性思想工作，有許多行之有效的做法，在今天依然具有旺盛的生命力，例如談心、思想骨干隊(duì)伍等等。在當(dāng)前的形勢(shì)下，不能一味地求新求變，而把這些“老法寶”丟掉。實(shí)踐證明：談心和思想骨干隊(duì)伍還是最管用的辦法。同時(shí)，我們要適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的要求，拓寬經(jīng)常性思想工作的渠道，經(jīng)常性地“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，充分利用駐地的教育資源，積極搭建網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流平臺(tái)，縮短施教者與受教者心與心的距離，提高經(jīng)常性思想政治教育工作的效果。
消防部隊(duì)思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要群策群力，需要齊心協(xié)力，只要我們尊重客觀規(guī)律、尊重科學(xué)法則，真正在實(shí)際工作中做到以人為本、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新和深入扎實(shí)，教育效果一定會(huì)好起來(lái)。
近年來(lái)，雖然各級(jí)對(duì)思想政治教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)有了很大提高，基本能做到了教育時(shí)間、內(nèi)容、人員的“三落實(shí)”，較好地完成了上級(jí)布置的教育任務(wù)。尤其對(duì)上級(jí)部署的重大專題教育，都能做到黨委集體研究教育，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳實(shí)方案，進(jìn)行思想動(dòng)員，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，許多大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能親自授課，形成了層層重視政治教育、人人關(guān)心政治教育的良好氛圍。但是，從平時(shí)督察、檢查和年終考核情況來(lái)看，還存在如下問(wèn)題：
(一)雖然各級(jí)思想上比較重視，但政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實(shí)際操作時(shí)還不夠到位，政治工作的強(qiáng)大生命力還沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：一是抓教育的持久性不夠，存在“三重三輕”現(xiàn)象。即重視年初教育計(jì)劃和專題教育計(jì)劃的制定，忽視教育計(jì)劃的落實(shí);重視支隊(duì)督察和年終考核前的查漏補(bǔ)缺，忽視平時(shí)教育內(nèi)容的落實(shí);重視專題教育，忽視基礎(chǔ)性教育。二是抓教育的檢查不夠，存在“五多一少”的問(wèn)題。即在思想政治教育工作中，支隊(duì)政治處往往是發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評(píng)比多、檢查多，而深入基層具體指導(dǎo)少，沒(méi)有撲下身子蹲在基層搞教育，而是在督察時(shí)當(dāng)當(dāng)“評(píng)委”、在年終考核時(shí)做做“裁判”。三是政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。少數(shù)同志存在思想政治教育是“軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤思想，以致什么工作都可以向政治教育要時(shí)間，每周一天的政治教育時(shí)間不能保證，往往是空時(shí)天天搞教育，訓(xùn)練忙時(shí)沒(méi)教育，沒(méi)有從根本上保證教育時(shí)間，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。
(二)雖然政治教育的內(nèi)容基本得到落實(shí)，但形式主義“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象普遍存在。主要表現(xiàn)在：一是在內(nèi)容上“照本宣科”。少數(shù)基層政工干部，對(duì)上級(jí)布置的教育沒(méi)有結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，只求“搞過(guò)了”，不求搞好了，只是“照葫蘆畫(huà)瓢”地把教材在課堂上念了一遍、提綱在黑板上抄一遍就算了事。二是在時(shí)間上“偷工減料”。規(guī)定二天的內(nèi)容，只按排一天的計(jì)劃;要求必學(xué)的科目，卻利用十幾分鐘就學(xué)完。表面上看，每項(xiàng)教育都有著落有回聲，但時(shí)間往往被“截流”，程序被“減化”，內(nèi)容被“折扣”。三是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上不高，教育效果欠佳。由于授課方式簡(jiǎn)單陳舊，內(nèi)容壓縮簡(jiǎn)化，不結(jié)合官兵思想實(shí)際，以致少數(shù)大隊(duì)盡管教育聲勢(shì)造的不小，簡(jiǎn)報(bào)出了不少，但沒(méi)有很好地解決思想問(wèn)題，教育效果不明顯。
(三)雖然教育的條件得到較大改善，但教育方法沒(méi)有新的突破，“三老”現(xiàn)象普遍。近幾年，基層消防部隊(duì)基本上都配備了電腦、電視機(jī)、影碟機(jī)、放像機(jī)、音響等設(shè)備，教育條件有了很大的發(fā)展。然而教育手段先進(jìn)了，教育方法卻沒(méi)有多大變化，“三老”現(xiàn)象仍然普遍：一是“老觀念”。許多基層政治干部，上政治教育課抱著“老觀念”，用的“土辦法”，依然還是臺(tái)上讀一讀，黑板上抄一抄，應(yīng)付了事，工作怕麻煩，不肯動(dòng)腦筋，不喜歡用現(xiàn)有的設(shè)備。二是“老套路”。大多數(shù)大隊(duì)的政治教育仍還是一上課、二討論、三總結(jié)的“三步曲”。少數(shù)大隊(duì)甚至連這“三步曲”都不走好，上完課后，討論變成“自流”，小結(jié)基本省略。三是“老經(jīng)驗(yàn)”。政治教育總結(jié)過(guò)走場(chǎng)，不真正總結(jié)，離不開(kāi)原原本本，找不問(wèn)題，理不出經(jīng)驗(yàn)，以致在工作沒(méi)有新的突破，沒(méi)有提高。
(四)雖然教育分層次，但“一鍋煮”的問(wèn)題仍然比較突出。近幾年，雖然開(kāi)展的“三講”、“三項(xiàng)教育”及其“回頭看”、“學(xué)習(xí)黃東華”、“兩個(gè)教育”等重大專題教育，都針對(duì)不同的教育對(duì)象，采取有側(cè)重的分層次教育，取得了較好效果，但從大量的經(jīng)常性教育來(lái)看，部隊(duì)教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，“一鍋煮”的問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上官兵一個(gè)樣。如尊干愛(ài)兵教育，本來(lái)應(yīng)該在干部中開(kāi)展愛(ài)兵教育，在戰(zhàn)士中開(kāi)展尊干教育，但少數(shù)政工干部為圖省事，干部戰(zhàn)士同課堂，一個(gè)教案大家聽(tīng)，沒(méi)有從層次上分開(kāi)，許多該講的話不能講，不該讓?xiě)?zhàn)士知道的事情卻讓?xiě)?zhàn)士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成負(fù)影響;如黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)，本來(lái)應(yīng)該在黨員干部中進(jìn)行，有的大隊(duì)卻讓?xiě)?zhàn)士也去學(xué)，有些問(wèn)題本來(lái)應(yīng)在支隊(duì)機(jī)關(guān)研究探討，卻要求基層官兵學(xué)習(xí)理解。二是形式上官兵一個(gè)樣。在教育形式上往往只注重戰(zhàn)士的特點(diǎn)，而忽視干部的層次。不是按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士學(xué)習(xí)教育，造成要求過(guò)高、戰(zhàn)士理解不了，就是用驗(yàn)收戰(zhàn)士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量不高。不少大隊(duì)什么教育都一樣，干部不但和戰(zhàn)士一起聽(tīng)課，還一起討論，以致討論時(shí)戰(zhàn)士不敢講真話，提意見(jiàn)，根本不能敞開(kāi)心扉。
(五)雖然政治教育的方法有所改進(jìn)，但授課的知識(shí)含量不高。近幾年，應(yīng)該支隊(duì)積極探索改進(jìn)部隊(duì)教育方法，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)，各大隊(duì)在實(shí)踐中也做過(guò)一些嘗試，教育的形式有了明顯的進(jìn)步，得到進(jìn)一步搞活，但政治教育的知識(shí)含量不高，還沒(méi)有根本上解決官兵在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，增強(qiáng)官兵的學(xué)習(xí)積極性。授課時(shí)“照本宣科滿堂灌”，形式主義走過(guò)場(chǎng)，語(yǔ)言干巴枯燥空說(shuō)教，尤其結(jié)合形勢(shì)不夠，缺少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高科技知識(shí)，售的是“陳年老調(diào)”，官兵們聽(tīng)起來(lái)沒(méi)勁、沒(méi)趣、沒(méi)味。
二、存在問(wèn)題的根本原因。
一是重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，“教育軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤觀念仍然存在。雖然上級(jí)部署教育任務(wù)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，但下面在實(shí)際操作中，沒(méi)有真正落實(shí)，積極性不夠，等、靠思想比較嚴(yán)重。不少干部戰(zhàn)士，尤其是少數(shù)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總覺(jué)得滅火值勤、防火專項(xiàng)檢查等時(shí)間緊、任務(wù)重，不能馬虎，而政治教育是個(gè)“軟指標(biāo)”，不象其它任務(wù)那樣急，不重視不會(huì)出問(wèn)題，搞好了也不能一時(shí)見(jiàn)成績(jī)，即使沒(méi)搞好，補(bǔ)補(bǔ)筆記本也能應(yīng)付過(guò)去，所以教育的時(shí)間往往被擠占、內(nèi)容被壓縮、人員被抽調(diào)，影響了教育的落實(shí)和效果。
二是教材不系統(tǒng)，教育的規(guī)范性較差。基層政治教育缺少一套比較規(guī)范的教材，也是造成基層教育質(zhì)量難以提高的一個(gè)重要原因。近幾年，公安部消防局編發(fā)了一批以人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的教材，總隊(duì)政治部根據(jù)教育的實(shí)際也編印了一批關(guān)于政治工作的文件材料，還發(fā)了錄象帶、影響資料，但從當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，還不能滿足部隊(duì)的需要，官兵學(xué)不到比較完整的知識(shí)，政工干部備課找不到素材。
一是加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握基層官兵思想脈搏，增強(qiáng)教育針對(duì)性。
當(dāng)前，部隊(duì)官兵思想比較活躍，經(jīng)常會(huì)遇到了許多新情況、新問(wèn)題，產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問(wèn)題。如：為什么越改革下崗工人越多?、為什么復(fù)退和轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)那么難?、為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問(wèn)題?等等。這些問(wèn)題的形成，充分說(shuō)明消防官兵知識(shí)在增長(zhǎng)，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)，善于觀察、善于思想，亟需我們的政治工作者幫助他們進(jìn)行辯正的分析和思考。只要我們深入調(diào)查研究，充分了解和掌握部隊(duì)的思想脈搏，有的放矢地實(shí)施教育，真正做到對(duì)癥下藥，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，就能提高官兵的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，提高教育的效果，切實(shí)解決官兵存在的思想實(shí)際問(wèn)題。
二是加強(qiáng)教育主動(dòng)性，有針對(duì)地解決思想問(wèn)題，增強(qiáng)教育的經(jīng)常性。
消防部隊(duì)和其它部隊(duì)相比，其中突出的特點(diǎn)是：消防部隊(duì)人少分散。在實(shí)施教育中，集中上大課必須要堅(jiān)持，這是灌輸大道理，統(tǒng)一官兵思想，集中解決創(chuàng)造性問(wèn)題的重要形式，但從消防部隊(duì)基層中隊(duì)的實(shí)際看，還是要靠經(jīng)常性的思想教育。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一議”，開(kāi)展民主討論。“面對(duì)面”，集體解答疑難問(wèn)題?！靶慕恍摹?，互幫互助談體會(huì)。“講。
格言。
”，互相勉勵(lì)鼓斗志等多種形式。因此要提高消防部隊(duì)思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級(jí)統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來(lái)，使兩者互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，相得益彰。事實(shí)說(shuō)明，由于集中教育的時(shí)間有限，每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。就是在教育中基本解決了問(wèn)題，也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢(shì)的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于各中隊(duì)駐地的情況不同、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同、性格愛(ài)好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這些都要求我們下功夫做好一點(diǎn)一滴的深入細(xì)致的宣傳教育工作。政治機(jī)關(guān)在抓好集中教育的同時(shí)，要經(jīng)常深入基層，為基層干部做好經(jīng)常性的思想工作當(dāng)好參謀，出好主意解決疑難問(wèn)題，對(duì)個(gè)別有特殊思想情況的戰(zhàn)士，還要親自談心幫助做好工作。
三是加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高政工干部政治理論水平，增強(qiáng)政工干部的事業(yè)心和責(zé)任感。支隊(duì)要每年組織政工干部進(jìn)行培訓(xùn)和利用檢查工作和蹲點(diǎn)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，以提高他們的政治理論水平和政治工作能力。同時(shí)，政工干部一定要養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，肯鉆研，勤探索，不斷改進(jìn)工作方式方法，不斷提高政治工作水平。要懷著對(duì)每個(gè)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，及時(shí)掌握戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況，耐心細(xì)致地做好思想工作，主動(dòng)溝通官兵感情，化解戰(zhàn)士之間的矛盾、解答戰(zhàn)士疑難問(wèn)題。另外，政工干部不能調(diào)動(dòng)過(guò)于頻繁，要保證一支相對(duì)穩(wěn)定的政工干部隊(duì)伍。
四是加強(qiáng)干部自律，以干部教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教育的示范性。
身教重于嚴(yán)教。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前消防部隊(duì)黨員干部總體的模范作用是好的，但也確有少數(shù)人受腐朽思想和社會(huì)不正之風(fēng)的影響，不同程度地存在思想不純、作風(fēng)不正、模范作用不好等問(wèn)題。所以提高消防部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效果，一定要把黨員和干部作為重點(diǎn)，下大力抓好干部的學(xué)習(xí)教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風(fēng)的前列，站到正確處理深化改革中利益關(guān)系調(diào)整的前列，站到部隊(duì)教育訓(xùn)練和完成其它各項(xiàng)任務(wù)的前列。要真正從自身做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，嚴(yán)格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風(fēng)。只要我們的黨員和各級(jí)干部按照江主席提出的“三個(gè)代表”為己任，努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊(duì)的思想政治教育就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、有力。
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部隊(duì)思想政治教育心得篇二
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
部隊(duì)思想政治教育心得篇三
習(xí)主席對(duì)思想政治教育高度重視，圍繞增強(qiáng)思想政治教育時(shí)代性和感召力作出了一系列重要論述，特別是針對(duì)部隊(duì)官兵反映的學(xué)習(xí)過(guò)程中的口號(hào)化、標(biāo)簽化、簡(jiǎn)單化、強(qiáng)壓式等問(wèn)題，要求部隊(duì)區(qū)分層次、突出重點(diǎn)，防止上下一般粗、“一鍋煮”，防止形式主義。這些重要指示為抓好部隊(duì)思想政治教育指明了方向、提供了遵循。部隊(duì)各級(jí)黨委和政治工作機(jī)關(guān)一定要高度重視、認(rèn)真籌劃、嚴(yán)密組織，確保思想政治教育取得實(shí)效。黨的十九大報(bào)告確定在全軍部隊(duì)開(kāi)展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育，政治性強(qiáng)、意義重大、特點(diǎn)突出，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期部隊(duì)政治工作的一項(xiàng)重大任務(wù)，各級(jí)一定要提高站位、聚焦中心，緊盯問(wèn)題、破解難題，推進(jìn)教育不斷深入發(fā)展，為履行新時(shí)代我軍使命任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。
“教育不僅要把筐裝滿，更要把燈點(diǎn)亮”，著力破解入腦入心不夠的問(wèn)題。
思想政治教育是在人的頭腦中搞建設(shè)的一項(xiàng)靈魂工程。官兵頭腦就像一塊土地，不長(zhǎng)莊稼就長(zhǎng)草，必須通過(guò)堅(jiān)持不懈的思想政治教育，持續(xù)抓好科學(xué)理論和先進(jìn)文化武裝，著力在撬動(dòng)官兵心靈、滋潤(rùn)官兵心田、觸及官兵靈魂上下功夫，按照“四有”新時(shí)代革命軍人的樣子改造官兵、塑造官兵。當(dāng)前，一些單位在教育中還存在著“重內(nèi)容完成輕思想轉(zhuǎn)化，重死記硬背輕消化吸收，重集體灌輸輕個(gè)體培育”等問(wèn)題，教育搞得不少、但打下烙印不多的現(xiàn)象，值得我們很好地總結(jié)和反思。提高教育實(shí)效，必須抓好抓實(shí)影響教育成效的重要步驟、把好提高教育質(zhì)量的幾個(gè)重要關(guān)口。一要抓住教員隊(duì)伍這個(gè)關(guān)鍵。毛主席早就說(shuō)過(guò)，“一個(gè)軍事學(xué)校，最重要的問(wèn)題，是選擇校長(zhǎng)教員和規(guī)定教育方針”，注意解決那些有關(guān)全局的重要的關(guān)節(jié)。在教員隊(duì)伍培養(yǎng)上，要按照固化主體隊(duì)伍、建強(qiáng)兼職隊(duì)伍、拓展領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的思路，一方面挖潛內(nèi)部資源，軍師級(jí)單位每年要舉辦“四會(huì)”政治教員培訓(xùn)式比武，加大參與數(shù)量，擴(kuò)大比武規(guī)模，提高培訓(xùn)層次，增強(qiáng)主體教員隊(duì)伍“四會(huì)”能力;旅團(tuán)要充分利用“指導(dǎo)員之家”“政工夜校”等平臺(tái)，采取領(lǐng)導(dǎo)幫帶、經(jīng)驗(yàn)交流、集中培訓(xùn)、難題會(huì)診、試講示教等方式，搞好經(jīng)常性培訓(xùn)。另一方面善于借助外力，定期組織政治教員走出去進(jìn)行外學(xué)外訓(xùn)、到部隊(duì)代職鍛煉，不斷增強(qiáng)他們管思想抓教育的基本素質(zhì)和能力。同時(shí)要充分挖掘借助軍地院校、地方黨政機(jī)關(guān)資源力量，采取走出去見(jiàn)學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)幫教等方法，開(kāi)闊部隊(duì)教學(xué)骨干的視野、提高部隊(duì)教學(xué)骨干的思想理論水平和授課能力。二要把好備課授課重點(diǎn)環(huán)節(jié)。守好課堂教育主陣地，必須向課堂教育要質(zhì)量，確保每堂課都有生氣、接地氣、聚人氣。備課授課要落實(shí)“課前調(diào)研、集中審課、推門聽(tīng)課、群眾評(píng)課”四項(xiàng)機(jī)制，堅(jiān)決杜絕“代替?zhèn)湔n，復(fù)制粘貼、照搬照抄，一份教案用多年”等現(xiàn)象。課堂上，要善于用活潑的形式吸引官兵、用樸實(shí)的語(yǔ)言拉近與官兵的距離、用豐富的事例講明道理，防止大而化之、舍近求遠(yuǎn)。要提倡抬起頭來(lái)講課，防止照本宣科、“讀”課“念”課，切實(shí)回答好官兵思想上的疑惑、內(nèi)心里的困惑。三要找準(zhǔn)解決問(wèn)題的突破口。聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，是所有教育活動(dòng)都必須遵循的一條基本原則。教育既要灌輸基本理論，提高官兵思想理論素養(yǎng)，幫助官兵樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，明白立身處世做人的基本道理，學(xué)會(huì)分析認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的正確方法;又要聚焦官兵思想和實(shí)際問(wèn)題，拉直官兵心中的問(wèn)號(hào)，解除官兵思想的困惑，在回應(yīng)利益訴求、主動(dòng)幫困解難中增強(qiáng)教育的溫度和真情實(shí)感。要提高教育的層次和格調(diào)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人、以先進(jìn)的文化熏陶人、以高尚的精神塑造人、以正面的能量激勵(lì)人，既不能以搞教育代替解決實(shí)際問(wèn)題，也不能用解決實(shí)際問(wèn)題代替思想教育工作，更不能用小恩小惠、封官許愿糊弄官兵。官兵出了問(wèn)題要全面客觀地分析原因，不能把一些不該由教育解決的、教育解決不了、光靠教育解決不好的問(wèn)題強(qiáng)加給教育，不能把教育當(dāng)成“萬(wàn)能鑰匙”“擋箭牌”，切實(shí)歸正教育本能，增強(qiáng)教育的及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。
“教育不僅要解思想之惑，更要答勝戰(zhàn)之問(wèn)”，著力破解聚焦打仗不力的問(wèn)題。
習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，向能打仗、打勝仗聚焦。思想政治教育必須把服務(wù)備戰(zhàn)打仗作為鮮明導(dǎo)向和根本任務(wù)。當(dāng)前，“和平積習(xí)”“二八現(xiàn)象”在一些單位還比較突出，不愿、不敢、不善于想打仗、謀打仗、抓打仗的現(xiàn)象還比較突出。有的士官留隊(duì)、干部晉升的出發(fā)點(diǎn)考慮個(gè)人利益多，考慮為打仗利打仗的需要少。有的單位教育和訓(xùn)練相互脫節(jié)，把官兵的精氣神轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力成效不明顯，官兵缺乏赴戰(zhàn)的準(zhǔn)備、勝戰(zhàn)的本領(lǐng)、敢戰(zhàn)的膽氣。加強(qiáng)部隊(duì)思想政治教育，必須注重破解這些問(wèn)題，努力提高思想政治教育對(duì)戰(zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率。一要深扎“從軍報(bào)國(guó)、一心向戰(zhàn)”的思想根子。要把當(dāng)兵打仗作為終身課題，兵之初、官之初、入黨之初就要把當(dāng)兵打仗作為必修的第一課，切實(shí)講清為什么當(dāng)兵、入黨干什么、當(dāng)干部意味著什么，增強(qiáng)官兵的使命感責(zé)任感。新兵入伍、選取士官、干部晉升都要簽訂“當(dāng)兵為打仗、打仗我先上”的承諾，個(gè)人述職時(shí)要把“我為打仗做了什么”作為重點(diǎn)加以匯報(bào)，講清圍繞打仗做了哪些工作、取得了什么成效、有什么貢獻(xiàn)等，把當(dāng)兵就要履行打仗之責(zé)烙在腦海中。二要錘煉“一不怕苦、二不怕死”的血性膽氣。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出，和平時(shí)期，決不能把兵帶嬌氣了，威武之師還得威武，軍人還得有血性。練兵貴在練氣。無(wú)氣不足以勇，少氣不成其師，氣是人之本、軍之魂。實(shí)現(xiàn)建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)的強(qiáng)軍目標(biāo)，要求政治工作和政治教育必須把大力培育官兵的“虎狼之氣”作為重要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這既是政治工作和政治教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是“能打仗、打勝仗”的必然要求。要廣泛開(kāi)展讀紅色經(jīng)典、學(xué)英模事跡、講紅色故事、看紅色影視活動(dòng)，組織踏訪戰(zhàn)斗遺址、祭掃烈士陵園、拜謁英雄紀(jì)念碑，常態(tài)開(kāi)展短小精悍、豐富多彩的挑戰(zhàn)性、對(duì)抗性、實(shí)戰(zhàn)性比武競(jìng)賽活動(dòng)。要把心理行為訓(xùn)練納入軍事訓(xùn)練計(jì)劃，讓官兵在實(shí)打?qū)嵉膶?duì)抗、硬碰硬的較量、真對(duì)真的比拼中經(jīng)受磨礪考驗(yàn)、砥礪血性膽魄。三要營(yíng)造“大練兵、大備戰(zhàn)”的礪戰(zhàn)氛圍。要注重遴選具有濃郁戰(zhàn)斗氣息的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、戰(zhàn)史戰(zhàn)例和士兵格言進(jìn)燈箱、入櫥窗、上展板，用好軍營(yíng)廣播等媒體平臺(tái)，積極播報(bào)反映練兵動(dòng)態(tài)、訓(xùn)練典型的文字、聲音和視頻，鼓勵(lì)官兵在訓(xùn)練場(chǎng)上、比武場(chǎng)上把戰(zhàn)斗口號(hào)喊起來(lái)、把戰(zhàn)斗歌曲唱起來(lái)、把戰(zhàn)斗激情激發(fā)出來(lái)，使官兵一走進(jìn)軍營(yíng)就能感受到濃濃的戰(zhàn)斗氣息。要廣泛開(kāi)展“學(xué)戰(zhàn)史、學(xué)戰(zhàn)例、學(xué)戰(zhàn)將”活動(dòng)，各級(jí)圖書(shū)館、閱覽室每年要訂閱軍事題材的報(bào)刊和書(shū)籍，使官兵在耳濡目染中掌握戰(zhàn)史、精通戰(zhàn)例、熟悉戰(zhàn)將，激發(fā)戰(zhàn)斗熱情。
“教育不僅要有意義，更要有意思”，著力破解形式方法不活的問(wèn)題。
習(xí)主席指出，“人民軍隊(duì)的力量來(lái)自改革創(chuàng)新，人民軍隊(duì)必須勇于改革、善于創(chuàng)新，任何時(shí)候任何情況下都永不僵化、永不停滯”。當(dāng)前，官兵成分結(jié)構(gòu)、文化層次、興趣愛(ài)好等都發(fā)生了深刻變化，部隊(duì)教育模式與官兵教育需求之間不相適應(yīng)的問(wèn)題是教育的主要矛盾。解決好思想政治教育貼不緊、跟不上、做不實(shí)的問(wèn)題，關(guān)鍵在于改進(jìn)創(chuàng)新教育形式和方法，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。一是微課教育要普遍化。要在堅(jiān)持課堂教育主陣地的同時(shí)，注重發(fā)揮微教育的助推器功能，構(gòu)建微力量、微內(nèi)容、微方法、微激勵(lì)四位一體的“微教育”體系，廣泛運(yùn)用微演講、微節(jié)目、微動(dòng)漫、微電影、微閱讀、微討論、微廣播、微訪談等多種手段，將復(fù)雜內(nèi)容、抽象理論簡(jiǎn)單化具體化大眾化，實(shí)現(xiàn)“開(kāi)小口挖深井”效果。二是儀式教育要常態(tài)化。要探索開(kāi)展新兵授銜授槍、入黨宣誓、開(kāi)訓(xùn)動(dòng)員、任命和晉職晉銜、退役告別軍營(yíng)、立功受獎(jiǎng)表彰、授裝列裝、重大節(jié)日升國(guó)旗等儀式教育，規(guī)范內(nèi)容程序、固化形成制度，讓官兵在身臨其境中凈化思想靈魂、催生使命責(zé)任。三是分層教育要規(guī)范化。教育中“一鍋煮”導(dǎo)致的結(jié)果就是有的人吃不飽、有的人吃不了。必須加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層施教，做到對(duì)象上區(qū)分層次、內(nèi)容上分解細(xì)化、方法上對(duì)癥下藥，防止和克服“齊步走”“大鍋飯”，切實(shí)提高教育的精準(zhǔn)度針對(duì)性。四是軍民共育要有序化。要形成部隊(duì)—社會(huì)—家庭共育機(jī)制，官兵休假探親離隊(duì)時(shí)，要向家人通報(bào)離隊(duì)時(shí)間、注意事項(xiàng)和有關(guān)要求，歸隊(duì)時(shí)要了解休假期間現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、有無(wú)違紀(jì)違法情況。年終歲末，要向干部家屬寄發(fā)家庭助廉信和慰問(wèn)信，促使形成共管共育良好家風(fēng)。官兵有重大突出表現(xiàn)立功授獎(jiǎng)時(shí)，要開(kāi)展“家鄉(xiāng)媒體進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)，形成“部隊(duì)當(dāng)?shù)湫?、家鄉(xiāng)揚(yáng)美名、退伍得實(shí)惠”的生動(dòng)局面。
“教育不僅要走心，更要走新”，著力破解時(shí)代性不強(qiáng)的問(wèn)題。
習(xí)主席深刻指出,政治工作過(guò)不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)，就過(guò)不了時(shí)代關(guān)。開(kāi)放的時(shí)代沒(méi)有封閉的軍營(yíng)。當(dāng)前，大部分官兵都有智能手機(jī)，喜歡用手機(jī)上網(wǎng)、交流互動(dòng)，可以說(shuō)，手機(jī)綁架了生活、改變了習(xí)慣、肢解了時(shí)間。政治工作的貢獻(xiàn)率和增長(zhǎng)點(diǎn)在網(wǎng)上，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的最大變量在網(wǎng)上，抓好網(wǎng)絡(luò)教育已成為重要的時(shí)代課題。近年來(lái)，各級(jí)在這方面想了一些辦法，但還沒(méi)有充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)寶貴陣地，在主動(dòng)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)、引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)牽引官兵思想上差距還比較大。要改變網(wǎng)絡(luò)教育忽冷忽熱的交替反復(fù)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“要我用”到“我要用”的根本轉(zhuǎn)變，就要把手段創(chuàng)新與內(nèi)涵創(chuàng)新統(tǒng)一好，在打造“精品力作”上下功夫。一要建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)配套體系。旅團(tuán)可適度引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，大膽借鑒運(yùn)用oto、慕課等模式，在強(qiáng)軍網(wǎng)打造在線學(xué)習(xí)、在線教育、在線考評(píng)、在線服務(wù)、在線娛樂(lè)平臺(tái)，把網(wǎng)絡(luò)教育搞得新穎扎實(shí)活躍。要推進(jìn)新一輪網(wǎng)絡(luò)線路升級(jí)改造，使強(qiáng)軍網(wǎng)網(wǎng)速能夠媲美互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、強(qiáng)軍網(wǎng)、手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)三網(wǎng)融合，使官兵上網(wǎng)用網(wǎng)更快捷方便經(jīng)常。二要用足網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源。要鼓勵(lì)官兵關(guān)注“向黨看齊”“學(xué)習(xí)中國(guó)”“求是”等公眾號(hào)，及時(shí)推薦優(yōu)秀文章、學(xué)習(xí)資料等，讓官兵及時(shí)接受正能量感染熏陶。要探索推動(dòng)數(shù)字化“學(xué)習(xí)軍營(yíng)”建設(shè)，引進(jìn)智能圖書(shū)館，鏈接地方網(wǎng)上圖書(shū)資源庫(kù)，將數(shù)字圖書(shū)、電子報(bào)刊、紅色教材等資料下載至智能手機(jī)，隨身攜帶、隨營(yíng)流動(dòng)、隨時(shí)學(xué)習(xí)。三要抓實(shí)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。要通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷摸實(shí)情、網(wǎng)上聊天察兵意等方法，了解掌握黨和國(guó)家重大政策出臺(tái)、國(guó)際形勢(shì)發(fā)生變化時(shí)官兵思想動(dòng)態(tài)，梳理傾向性思想問(wèn)題，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)。要圍繞社會(huì)炒作的敏感問(wèn)題和官兵關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布權(quán)威信息，搶占教育先機(jī)，防止網(wǎng)上不良信息侵蝕，真正用“數(shù)據(jù)鏈”加固“生命線”。
部隊(duì)思想政治教育心得篇四
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以極其迅猛的速度在全球得到了普及。人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)頻繁地在網(wǎng)上交流活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)不僅流行于虛擬空間，也滲透進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)部隊(duì)進(jìn)行思想政治教育，這給部隊(duì)思想政治教育帶來(lái)了思考和挑戰(zhàn)。
1.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育讓思想政治教育模式更新。新華網(wǎng)2010年1月5日：中共中央政治局常委、中央處書(shū)記、國(guó)家副書(shū)記習(xí)近平通過(guò)全國(guó)基層黨建手機(jī)信息系統(tǒng)，向全國(guó)100萬(wàn)名基層黨組織書(shū)記、大學(xué)生“村官”發(fā)出問(wèn)候短信：“全國(guó)基層黨建工作手機(jī)信息系統(tǒng)今天正式開(kāi)通！我代表黨中央，向全國(guó)的基層黨組織書(shū)記、大學(xué)生村官致以親切的問(wèn)候！習(xí)近平”，引起了廣大基層黨建工作的強(qiáng)烈反響。這是我黨利用新型信息平臺(tái)對(duì)基層黨建的思想政治教育的重要體現(xiàn)。在部隊(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育，主要就是通過(guò)政治教育授課、個(gè)別談心等方式方法進(jìn)行，受時(shí)間、地點(diǎn)、授課人員素質(zhì)等條件的制約，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使部隊(duì)基層思想政治教育渠道更寬泛，速度更快捷、方法更加靈活多樣，打破了時(shí)間、地域的限制。與傳統(tǒng)思想政治教育的單向傳播或灌輸不同，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育突出官兵的雙向或多向互動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)教育中，每一個(gè)個(gè)體都是自由而平等的，思想政治教育者在教育過(guò)程中不再以權(quán)威自居，平等地與受教者進(jìn)行討論與交流。由于網(wǎng)絡(luò)教育改變了以往思想政治教育單向教育的傳統(tǒng)做法，“換位”教育，將極大地激發(fā)教育者和受教育者雙方的積極性，也會(huì)明顯增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。
2.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育讓思想政治教育傳播更快。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，能夠迅速傳播到達(dá)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端。部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要主動(dòng)跟進(jìn)服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮服務(wù)保證作用。2012年6月16日，神州九號(hào)于18點(diǎn)37分發(fā)射成功后，全軍政工網(wǎng)馬上聯(lián)合總裝政工網(wǎng)和二十基地政工網(wǎng)，在半個(gè)多小時(shí)后推出專題網(wǎng)頁(yè)，從各個(gè)角度全面報(bào)道這一事件，網(wǎng)民在短短一個(gè)小時(shí)后，點(diǎn)擊率就達(dá)到7萬(wàn)多條。增強(qiáng)了官兵的自豪感和自信心，為貫徹主題主線提供了可靠的思想保證和精神動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育改變了信息傳遞的地域限制。各地域的部隊(duì)都能夠第一時(shí)間接收到最新的信息資源。部隊(duì)利用軍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的網(wǎng)站，就可以掌控網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)主動(dòng)權(quán)。在特殊敏感時(shí)期和重大事件發(fā)生時(shí)，要及早分析研判，全面準(zhǔn)確地把上級(jí)的政策主張、基本態(tài)度、原則立場(chǎng)和采取的工作舉措，最早、最快、最準(zhǔn)地傳遞給廣大官兵，讓思想政治教育能夠及時(shí)有效。
3.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育讓思想政治教育資源更廣。部隊(duì)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，得到有效的保存，使得師資力量和信息資料兩種資源的得到整合。打造層次多樣、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)上教員隊(duì)伍，確保重大課題有專家攻關(guān)，大項(xiàng)教育有教授輔導(dǎo)，一般教育有教育骨干講課。利用網(wǎng)絡(luò)整合各種信息資源，建立網(wǎng)上“圖書(shū)館”，并開(kāi)辦網(wǎng)上學(xué)歷升級(jí)和遠(yuǎn)程教育，從全軍各級(jí)政工網(wǎng)和報(bào)刊視頻上采集轉(zhuǎn)載各種資料和信息，形成較為完善的網(wǎng)絡(luò)教育資料體系，讓廣大官兵能隨時(shí)隨地地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，滿足成才需求。
1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)不足，制約網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的普及。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)建設(shè)是根本保證。只有推動(dòng)部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的普及，才能有效地推進(jìn)部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)新。當(dāng)前基層部隊(duì)已經(jīng)基本設(shè)立了軍營(yíng)網(wǎng)吧，但計(jì)算機(jī)的數(shù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)受教的需求。再就是，計(jì)算機(jī)發(fā)展更新?lián)Q代速度快，部隊(duì)的計(jì)算機(jī)配置參差不齊，加之計(jì)算機(jī)存在使用壽命的問(wèn)題，配備不到幾年都已經(jīng)跟不上要求，導(dǎo)致很多網(wǎng)絡(luò)教育手段因?yàn)殡娔X跟不上而不能夠展開(kāi)。還有部分部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有覆蓋到位，還無(wú)法利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。即使使用存儲(chǔ)設(shè)備拷貝網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的課件，進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，不能夠及時(shí)更新教育內(nèi)容，而不能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)有的特點(diǎn)，教育效果大打折扣。
2.網(wǎng)絡(luò)功能不夠完善，制約網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的多元化。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)多元化的平臺(tái)，不光可以給基層官兵提供一個(gè)授課平臺(tái)，也能夠提供豐富的娛樂(lè)平臺(tái)?；鶎硬筷?duì)有其營(yíng)區(qū)封閉性的特點(diǎn)，官兵與外界交流少，日常娛樂(lè)項(xiàng)目有限。因此，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)充實(shí)更新文化信息資源，搭建一個(gè)文學(xué)、音樂(lè)、影視、游戲、博客、論壇等多種形式，供基層官兵共同娛樂(lè)，使其超越單純的搜索信息、提供資料的作用，創(chuàng)建新型教育模式。使基層官兵娛樂(lè)身心，排解壓力，增進(jìn)相互溝通，拉近距離，融洽內(nèi)部關(guān)系，將是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要拓展的領(lǐng)域。
3.網(wǎng)絡(luò)骨干人才短缺。制約網(wǎng)絡(luò)思想政治教育延續(xù)性。面對(duì)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，傳統(tǒng)思想政治教育者面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何駕馭網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，需要思想政治教育者掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是思想政治教育者掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這么簡(jiǎn)單，它需要政工“網(wǎng)管”、技術(shù)研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、遠(yuǎn)程編輯、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)人員形成的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才體系來(lái)提供支撐。網(wǎng)絡(luò)骨干人才的短缺，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滯后于網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，無(wú)法有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高效率、快節(jié)奏的特點(diǎn)。
（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)。
1.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了大眾生活不可或缺的部分，部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)，也要加快步伐，實(shí)現(xiàn)全軍的網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，來(lái)推進(jìn)這次思想政治教育的變革。網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋是部隊(duì)全面推行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)保障。在實(shí)現(xiàn)部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋的基礎(chǔ)上，積極地創(chuàng)造條件擴(kuò)大基層部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬，加快網(wǎng)速、擴(kuò)大鏈接，逐步增加基層部隊(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)量，最終實(shí)現(xiàn)真正的部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)化，才能有效開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地。
2.加速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新。網(wǎng)絡(luò)的更新速度日新月異，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要緊跟網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度。探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新形式，建設(shè)內(nèi)容豐富、功能齊全、方便實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育系統(tǒng)。只有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，緊貼部隊(duì)形式和官兵的現(xiàn)實(shí)思想，才能不斷完善拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形式內(nèi)容，才能讓思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代煥發(fā)新的生命力。?3.營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)使用氛圍。現(xiàn)代的青年官兵思想多元多樣多變，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育模式缺乏興趣，讓教育效果大打折扣。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法靈活、形式多樣，讓官兵自由選擇、自主點(diǎn)播，自發(fā)接受教育，易于被廣大官兵所接受。在網(wǎng)絡(luò)上廣泛開(kāi)展“讀好書(shū)”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“崗位練兵”等活動(dòng)，深化網(wǎng)絡(luò)思想政治的多元化發(fā)展，滿足官兵學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、減壓釋負(fù)等切身需要，形成“人人樂(lè)于用網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)教育人人”的濃厚網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。
（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)骨干人才培養(yǎng)。
1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才建設(shè)。要利用好網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育，就要深化軍隊(duì)信息化的建設(shè)。首先要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)技術(shù)授課，讓廣大官兵能夠掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)。其次要定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)骨干人才，讓其掌握相對(duì)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。再就要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)骨干里選取專業(yè)技術(shù)精的骨干，在各級(jí)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員，讓其在各級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中發(fā)揮特長(zhǎng)，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供技術(shù)保障。
2.加強(qiáng)“網(wǎng)管”隊(duì)伍建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)源頭多，人員復(fù)雜，信息資源真假難辨，網(wǎng)絡(luò)謠言迷惑人心。部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有源頭相對(duì)單一，有利于網(wǎng)絡(luò)管控。但是也要求網(wǎng)絡(luò)管理員強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的“陣地”意識(shí)，牢牢掌控網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向。堅(jiān)持旗幟鮮明地宣傳黨的科學(xué)理論，大力培養(yǎng)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，抵制各種錯(cuò)誤思潮。在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟輿情動(dòng)態(tài)、論壇社區(qū)、軍營(yíng)博客等群眾性教育欄目，用科學(xué)理論、先進(jìn)思想、優(yōu)秀作品占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，形成主流思想導(dǎo)向，讓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成為宣揚(yáng)新理論、傳播新知識(shí)、交流新思想的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3.推進(jìn)思想政治教育者網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使部隊(duì)基層思想政治教育渠道更寬泛，速度更快捷、方法更加靈活多樣，打破了時(shí)間、地域的限制。與傳統(tǒng)思想教育的單向傳播或灌輸不同，網(wǎng)絡(luò)思想教育突出官兵的雙向或多向互動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)教育中，思想政治教育者在教育過(guò)程中不再以權(quán)威自居，平等地與受教者進(jìn)行討論與交流。要求思想政治教育者轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握，探索網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下的思想政治教育新趨勢(shì)，讓思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代煥發(fā)新的生命力。
1.推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化助教。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的“填鴨式”封閉的單向教育時(shí)代將要推出歷史舞臺(tái)，取而代之的是先進(jìn)軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)下的素質(zhì)教育模式。讓先進(jìn)軍事文化在網(wǎng)絡(luò)上具體化，借助軍事網(wǎng)絡(luò)文化抓思想政治教育，以全新的視角、開(kāi)放的眼光、開(kāi)闊的胸襟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，把厚重的文化資源轉(zhuǎn)化為豐富的教育資源，讓官兵享受“文化大餐”的美味中獲得教化和收益，最終把“填鴨式”的傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式新型教育模式，全面促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效。
2.堅(jiān)持“新觀念”育人。應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的變換，更新思想觀念就是最好的適應(yīng)。要從傳統(tǒng)的“教育管人”的思想中解放出來(lái)，樹(shù)立“終身育人”的新的教育觀念，把促進(jìn)官兵全面發(fā)展突出出來(lái)，對(duì)官兵的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)。探索網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下思想政治教育的新趨勢(shì)，讓思想政治教育更有針對(duì)性，滿足不同崗位任務(wù)的官兵都能夠得到發(fā)展；讓思想政治教育更加專業(yè)化，讓官兵能夠?qū)W到感興趣的知識(shí)和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。
3.突出“精氣神”建隊(duì)。抓部隊(duì)的精氣神，就是抓部隊(duì)的內(nèi)涵建設(shè)和官兵的素質(zhì)提升。這就要求網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要立足“建設(shè)有質(zhì)量、部隊(duì)有內(nèi)涵、干部有思路、戰(zhàn)士有素質(zhì)”的“四有”建隊(duì)模式，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)快捷、便利和開(kāi)放的優(yōu)勢(shì)，加大先進(jìn)文化的元素，增強(qiáng)官兵的文化自信和文化自覺(jué)。讓官兵在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中提高素質(zhì)、陶冶情操、激發(fā)斗志，不斷壯大自身的“軟實(shí)力”，在增強(qiáng)內(nèi)涵底蘊(yùn)中提升精氣神。
參考文獻(xiàn)：
部隊(duì)思想政治教育心得篇五
尊敬的黨支部：
黨的紀(jì)律是各級(jí)黨組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，對(duì)于全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)至關(guān)重要。我軍作為執(zhí)行黨的政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，必須高度自覺(jué)地遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律。
我們黨是靠共同理想和鐵的紀(jì)律組織起來(lái)的馬克思主義政黨。具有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性，是我黨的鮮明特征和取得勝利的一個(gè)重要保證。紀(jì)律嚴(yán)明，黨的事業(yè)就能無(wú)往而不勝。
嚴(yán)守黨的紀(jì)律，是維護(hù)黨的高度集中統(tǒng)一的必然要求。黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一是黨的生命，是黨的力量所在。只有紀(jì)律嚴(yán)明，才能維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。1938年，毛澤東同志在《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》一文中指出：“鑒于張國(guó)燾嚴(yán)重地破壞紀(jì)律的行為，必須重申黨的紀(jì)律：(一)個(gè)人服從組織;(二)少數(shù)服從多數(shù);(三)下級(jí)服從上級(jí);(四)全黨服從中央。誰(shuí)破壞了這些紀(jì)律，誰(shuí)就破壞了黨的統(tǒng)一。”改革開(kāi)放之初，鄧小平同志總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，深刻指出：“我們這么大一個(gè)國(guó)家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來(lái)、組織起來(lái)呢?一靠理想，二靠紀(jì)律?！痹谏罨母镩_(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，**同志針對(duì)黨的紀(jì)律建設(shè)上存在的問(wèn)題，嚴(yán)肅指出：“如果容許和聽(tīng)任黨組織或黨員無(wú)視組織紀(jì)律，為所欲為，那末，我們黨就不成其為馬克思主義的政黨，就會(huì)喪失戰(zhàn)斗力，甚至瓦解?！边M(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，**同志十分重視嚴(yán)守黨的紀(jì)律問(wèn)題，突出強(qiáng)調(diào)：“全黨同志要堅(jiān)決維護(hù)黨的集中統(tǒng)一，自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律，始終同黨中央保持一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，切實(shí)保證政令暢通。”我們黨90多年的歷史充分證明，黨什么時(shí)候紀(jì)律嚴(yán)明，什么時(shí)候就步調(diào)一致，就朝氣蓬勃、勝利前進(jìn);否則，黨的力量就會(huì)渙散，黨的事業(yè)就會(huì)遭受損失。
嚴(yán)守黨的紀(jì)律，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性的必然要求。先進(jìn)性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，純潔性是先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。新形勢(shì)下，我們黨要經(jīng)受住“四個(gè)考驗(yàn)”、化解“四個(gè)危險(xiǎn)”，最根本的是要加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。黨的紀(jì)律體現(xiàn)黨的意志，反映黨的宗旨，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、防止黨員干部腐化變質(zhì)的有力保證。當(dāng)前，軍隊(duì)黨員干部隊(duì)伍總體是先進(jìn)的、純潔的、有戰(zhàn)斗力的，同時(shí)也要看到，隨著形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展和黨員干部隊(duì)伍成分結(jié)構(gòu)的變化，特別是面臨的各種利益誘惑明顯增多，各種腐朽思想文化的侵蝕影響加劇，使保持黨員干部隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這就更加需要嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格監(jiān)督，大力加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，保持黨員干部思想純潔、隊(duì)伍純潔、作風(fēng)純潔和清正廉潔，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。
嚴(yán)守黨的紀(jì)律，是增強(qiáng)我軍凝聚力戰(zhàn)斗力的必然要求。紀(jì)律是軍隊(duì)的命脈。古今中外凡是能征善戰(zhàn)的軍隊(duì)，無(wú)不紀(jì)律嚴(yán)明。我軍作為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，具有建立在共同理想信念、高度政治自覺(jué)基礎(chǔ)上的鐵的紀(jì)律，這是我軍一往無(wú)前、具有無(wú)堅(jiān)不摧強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的保證。在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，我軍模范執(zhí)行黨的紀(jì)律，并把黨的紀(jì)律的要求貫徹到軍隊(duì)紀(jì)律建設(shè)的方方面面。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，紅軍就唱響了“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍和新四軍廣泛開(kāi)展以鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)、提高自覺(jué)紀(jì)律、提高戰(zhàn)斗力為根本目的的“新式整軍運(yùn)動(dòng)”;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我軍以重新修訂頒發(fā)“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”為契機(jī)深入開(kāi)展嚴(yán)明紀(jì)律教育;新中國(guó)成立后，以頒布紀(jì)律條令為標(biāo)志大力推進(jìn)部隊(duì)的紀(jì)律建設(shè)，特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，深入貫徹從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治軍方針，形成了一整套科學(xué)嚴(yán)密的紀(jì)律。80多年來(lái)，我軍正是靠著這種嚴(yán)明的紀(jì)律，戰(zhàn)勝了各種艱難險(xiǎn)阻和一切強(qiáng)大的敵人，經(jīng)受住了各種政治風(fēng)浪的嚴(yán)峻考驗(yàn)，出色完成黨和人民賦予的各項(xiàng)任務(wù)，書(shū)寫(xiě)了聽(tīng)黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的光輝篇章。
從嚴(yán)治黨，嚴(yán)肅黨紀(jì)，最根本的就是全黨各級(jí)組織和全體黨員干部，都要做到嚴(yán)格按照黨章辦事，按照黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和黨的各項(xiàng)規(guī)定辦事。
一是嚴(yán)守政治紀(jì)律。政治紀(jì)律是維護(hù)黨的政治方向、政治原則的紀(jì)律，是黨的紀(jì)律中最重要、最核心的紀(jì)律，是黨的全部紀(jì)律的基礎(chǔ)。只有政治紀(jì)律嚴(yán)明，才能保證組織、軍事、群眾、宣傳和財(cái)經(jīng)等方面紀(jì)律的嚴(yán)明。確保黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是軍隊(duì)政治紀(jì)律的核心，也是軍隊(duì)最高的政治紀(jì)律。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要堅(jiān)定不移地高舉旗幟、聽(tīng)黨指揮，對(duì)黨的理論和路線方針政策，對(duì)黨中央、中央軍委和胡**的決策指示，必須及時(shí)認(rèn)真地傳達(dá)學(xué)習(xí)，不折不扣地貫徹執(zhí)行，確保政令軍令暢通。要增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，高度警惕和堅(jiān)決抵制“軍隊(duì)非黨化、非政治化”和“軍隊(duì)國(guó)家化”等錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)的侵蝕影響，旗幟鮮明地批駁攻擊黨的理論和路線方針政策、丑化黨和國(guó)家形象的政治言論，在重大政治原則問(wèn)題上保持清醒頭腦、站穩(wěn)正確立場(chǎng)。要嚴(yán)格落實(shí)軍隊(duì)政治紀(jì)律“十不準(zhǔn)”和“七個(gè)決不允許”要求，堅(jiān)決反對(duì)政治上的自由主義。通過(guò)嚴(yán)格政治紀(jì)律，確保全軍凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟下，在思想上政治上與黨中央始終保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央、中央軍委的權(quán)威，堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央、中央軍委和胡**指揮。
二是嚴(yán)守組織紀(jì)律。黨的組織紀(jì)律，是維護(hù)黨在組織上團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的準(zhǔn)則，是處理黨組織之間和黨組織與黨員之間關(guān)系的紀(jì)律。嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律，根本的是貫徹民主集中制，最基本的是做到“四個(gè)服從”。每個(gè)黨員干部對(duì)組織的決議、命令、指示都要堅(jiān)決服從，無(wú)條件地置于各級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)之下。各級(jí)黨組織要認(rèn)真貫徹黨委(支部)統(tǒng)一的集體領(lǐng)導(dǎo)下的首長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制，凡屬重大問(wèn)題都必須充分發(fā)揚(yáng)民主，按規(guī)定程序集體討論決定，不搞個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算。尤其要嚴(yán)格組織人事紀(jì)律，堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，?jiān)持五湖四海、任人唯賢，堅(jiān)持公道正派、公開(kāi)透明，嚴(yán)格落實(shí)干部考評(píng)選拔任用制度規(guī)定，切實(shí)把那些政治堅(jiān)定、實(shí)績(jī)突出、作風(fēng)過(guò)硬、群眾公認(rèn)，關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)得起考驗(yàn)的優(yōu)秀干部選拔上來(lái)。
三是嚴(yán)守廉政規(guī)定。廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定是黨的紀(jì)律的重要內(nèi)容，是黨員干部秉公用權(quán)、廉潔自律的基本規(guī)范，是維護(hù)黨的形象、確保黨的肌體健康的重要保證。黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要認(rèn)真落實(shí)黨中央和中央軍委頒發(fā)的一系列廉政建設(shè)制度規(guī)定，特別是嚴(yán)格執(zhí)行《軍隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干規(guī)定》，經(jīng)常對(duì)照這些規(guī)定進(jìn)行自查，凡是規(guī)定不準(zhǔn)做的事情絕對(duì)不做。像《規(guī)定》中明確的禁止利用職務(wù)之便謀取私利，禁止違反規(guī)定從事經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，禁止違反規(guī)定選拔任用干部，禁止違反規(guī)定插手干預(yù)工程建設(shè)、物資裝備采購(gòu)和處置軍隊(duì)資產(chǎn)以及插手干預(yù)涉及官兵切身利益的敏感事務(wù)，禁止奢侈浪費(fèi)、搞形式主義、弄虛作假等方面的“70個(gè)不準(zhǔn)”，領(lǐng)導(dǎo)干部在行使權(quán)力和日常生活中會(huì)時(shí)常面對(duì)這些情況，一定要作為“緊箍咒”來(lái)常念，作為道德操守來(lái)堅(jiān)持，作為“高壓線”來(lái)規(guī)避，做到任何時(shí)候都穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白。要堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)常打掃自己思想上的灰塵，保持艱苦奮斗的政治本色，追求健康向上的生活方式，純潔生活圈、交往圈、娛樂(lè)圈，管住管好配偶、子女和身邊工作人員，樹(shù)立清正廉潔的良好形象。
同時(shí)，還要嚴(yán)格遵守軍隊(duì)的條令條例和規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守軍事紀(jì)律、群眾紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、保密紀(jì)律，使黨組織和黨員干部始終處于各項(xiàng)紀(jì)律的約束之中、規(guī)范之中，使我軍始終保持威武之師、文明之師、勝利之師的良好形象。
黨的紀(jì)律建設(shè)是黨的建設(shè)的永恒課題。各級(jí)必須貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針，把加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)擺在突出位置，抓住關(guān)鍵，標(biāo)本兼治，不斷提高黨的紀(jì)律建設(shè)的水平。
靠教育引導(dǎo)內(nèi)化于心。強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)是守紀(jì)律的前提。要把紀(jì)律教育融入黨的創(chuàng)新理論武裝工作中，融入當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育中，融入黨性黨風(fēng)和反腐倡廉教育中，融入軍營(yíng)文化建設(shè)中，引導(dǎo)黨員干部在堅(jiān)定政治信仰、端正價(jià)值追求中打牢嚴(yán)守紀(jì)律的思想根基。
部隊(duì)思想政治教育心得篇六
敬愛(ài)的黨組織：
***同志在十八屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，黨面臨的形勢(shì)越復(fù)雜、肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，越要維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，確保全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、步調(diào)一致前進(jìn)。嚴(yán)明黨的紀(jì)律，首要的就是嚴(yán)明政治紀(jì)律。這一重要論述，深刻揭示了黨的政治紀(jì)律對(duì)于黨的政治方向、黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一乃至黨的興衰存亡的重要意義。
中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90多年。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們黨能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民克服種種艱難險(xiǎn)阻，從勝利走向勝利，靠的是鐵的紀(jì)律保證。在建設(shè)和改革時(shí)期，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，同樣要靠鐵的紀(jì)律保證。黨的科學(xué)理論要轉(zhuǎn)化為推動(dòng)實(shí)踐的力量，正確的路線方針政策要轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國(guó)富民的現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)鐵的紀(jì)律保證。
從我們黨由小到大、由弱到強(qiáng)的歷程看，嚴(yán)明紀(jì)律特別是政治紀(jì)律是黨從挫折中奮起、在戰(zhàn)勝困難中不斷成熟的寶貴經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨在建黨之初，處在受反動(dòng)派迫害和圍剿的惡劣環(huán)境中，如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，黨就不可能生存和發(fā)展。如果沒(méi)有鐵的紀(jì)律，黨失去了純潔性，就不可能取得革命的勝利。正是革命先驅(qū)嚴(yán)守紀(jì)律，不僅同拿槍的敵人進(jìn)行嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)，同時(shí)還同黨內(nèi)意志薄弱者、黨性不堅(jiān)定者進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，使我們黨不斷發(fā)展壯大。我們黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的堅(jiān)定信仰，是最需要繼承的精神財(cái)富。信仰不是虛無(wú)的，而是體現(xiàn)在無(wú)數(shù)革命先烈始終堅(jiān)持的政治意識(shí)、大局意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)之中。只有紀(jì)律嚴(yán)明，才能使全黨成為一個(gè)有機(jī)的整體，形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，贏得全國(guó)各族人民群眾的衷心愛(ài)戴和大力支持。
從歷史教訓(xùn)看，放松政治紀(jì)律就意味著自我毀滅。堡壘最容易從內(nèi)部攻破。在我們黨的歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)張國(guó)燾分裂黨、另立“中央”的教訓(xùn)，差點(diǎn)毀掉了紅軍、葬送了黨的事業(yè)。東歐劇變和蘇聯(lián)的解體，有著極其復(fù)雜的背景和深刻原因，其中很重要的一條，就在于他們放棄了對(duì)全黨執(zhí)行政治紀(jì)律的要求，導(dǎo)致政治紀(jì)律的松弛和動(dòng)搖，導(dǎo)致黨內(nèi)思想混亂，以致喪失了戰(zhàn)斗力，最終分崩離析。歷史的教訓(xùn)昭示我們，即使作為一個(gè)有著輝煌業(yè)績(jī)的赫赫大黨，一旦忽視了政治要求，放棄了政治紀(jì)律，就會(huì)逐步解除政治武裝，走向自我毀滅?！耙箬b不遠(yuǎn)，在夏后之世。”面對(duì)發(fā)生深刻變化的世情國(guó)情黨情、艱巨繁重的改革發(fā)展任務(wù)，我們尤須牢記歷史，嚴(yán)明紀(jì)律，凝聚力量，永葆黨的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。
從現(xiàn)代政黨政治看，沒(méi)有政治紀(jì)律要求、沒(méi)有政治上的規(guī)矩也不成其為政黨。放眼世界，任何現(xiàn)代政黨都有其自身的紀(jì)律要求，即便在極度推崇民主與自由的西方國(guó)家，政黨也不完全是各取所需、自行其是的“私人俱樂(lè)部”。西方政黨依靠?jī)?nèi)部嚴(yán)格的紀(jì)律，有力保證本黨在議會(huì)中行動(dòng)一致。比如，政黨在辯論、質(zhì)詢及投票等活動(dòng)上要求議員立場(chǎng)與本黨保持一致。議案表決關(guān)系重大，政黨甚至?xí)l(fā)布投票命令告知議員應(yīng)持的立場(chǎng)并監(jiān)督投票，這是政黨對(duì)議員最主要的紀(jì)律約束。對(duì)不遵守政黨紀(jì)律的黨員給予相應(yīng)懲罰，要么是選舉懲罰，最嚴(yán)重的是開(kāi)除出黨，終結(jié)其政治生涯;要么是升遷懲罰，即以各種措施阻礙違紀(jì)議員在議會(huì)內(nèi)的發(fā)展，使其仕途前景黯淡。西方政治家也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)政黨，如果沒(méi)有嚴(yán)明的政治要求，就會(huì)喪失戰(zhàn)斗力，就會(huì)分崩離析。
第一，通過(guò)學(xué)習(xí)黨章，抓住遵守政治紀(jì)律的核心問(wèn)題，
在思想上政治上行動(dòng)上同以***同志為總書(shū)記的黨中央保持高度一致。
黨的十八大通過(guò)的新黨章，充分反映了這些年我們黨推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中取得的重大實(shí)踐成果、理論成果、制度成果。黨章告訴我們，什么是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，什么是堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求。明白了這些，就抓住了遵守政治紀(jì)律的核心。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義是怎樣形成和發(fā)展的，深刻領(lǐng)會(huì)在當(dāng)代中國(guó)為什么要堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，進(jìn)一步增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，進(jìn)一步提高遵守政治紀(jì)律的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，做到在大是大非面前不糊涂、在重大原則問(wèn)題上不動(dòng)搖、在緊要關(guān)頭不退縮，不為任何困難所懼，不為任何干擾所惑，緊密團(tuán)結(jié)在以***同志為總書(shū)記的黨中央周圍，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。
第二，通過(guò)學(xué)習(xí)黨章，認(rèn)真查找和糾正在遵守政治紀(jì)律方面存在的問(wèn)題和不足，使黨員對(duì)政治紀(jì)律內(nèi)化于心、外化于行。
當(dāng)前，在遵守和維護(hù)政治紀(jì)律方面，絕大多數(shù)黨組織和黨員干部做得是好的。但也必須看到，違反政治紀(jì)律的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。一些同志頭腦中政治紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為黨的財(cái)經(jīng)紀(jì)律是硬的，而政治紀(jì)律則是軟的，觸了線也沒(méi)什么;有的對(duì)中央決策部署合意的執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行，甚至陽(yáng)奉陰違、有令不行、有禁不止;有的對(duì)涉及黨的理論和路線方針政策等重大政治問(wèn)題公開(kāi)發(fā)表反對(duì)意見(jiàn)，或者缺乏政治敏感性和政治鑒別力，對(duì)違反黨的基本理論、基本路線的錯(cuò)誤言行不報(bào)告、不抵制、不斗爭(zhēng)，甚至隨聲附和、隨波逐流;還有的不負(fù)責(zé)任地道聽(tīng)途說(shuō)，甚至捕風(fēng)捉影，編造傳播政治謠言，丑化黨和國(guó)家形象，在黨內(nèi)和社會(huì)上造成惡劣影響，給黨的事業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p害。這些都是黨章所不容許的，是黨的政治紀(jì)律所不容許的。黨員干部要對(duì)照黨章規(guī)定，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，做到黨章規(guī)定的就必須不折不扣執(zhí)行，黨章禁止的就必須堅(jiān)決糾正。要牢固樹(shù)立黨員意識(shí)，自覺(jué)用黨章規(guī)范一言一行，自覺(jué)接受黨的政治紀(jì)律的約束，做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，形成全黨團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大力量。
第三，通過(guò)學(xué)習(xí)黨章，正確處理遵守政治紀(jì)律與改革創(chuàng)新的關(guān)系，既要維護(hù)中央政令暢通、服從全局，又要敢闖敢試、敢為人先。
改革創(chuàng)新是永葆黨的生機(jī)與活力的關(guān)鍵所在，也是黨章的精髓所在。學(xué)習(xí)黨章要求各級(jí)黨組織和全體黨員，務(wù)必牢固樹(shù)立大局觀念、全局意識(shí)和黨章意識(shí)，正確處理保證中央政令暢通和立足實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作的關(guān)系，任何具有地方特點(diǎn)的工作部署都必須以貫徹中央精神為前提。各地區(qū)各部門在指導(dǎo)思想和路線方針政策以及關(guān)系全局的重大原則問(wèn)題上必須與中央保持一致，堅(jiān)定不移地貫徹中央的路線方針政策，同時(shí)要善于結(jié)合本地區(qū)本部門的實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把地方利益納入到黨和國(guó)家的全局利益中去，很好地結(jié)合起來(lái)，大膽試驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。既不能照本宣科、照搬照抄，也不能離開(kāi)中央的路線方針政策另搞一套。對(duì)于中央、上屆黨委作出的決策部署，要善于“一個(gè)藍(lán)圖干到底”、“新官理好舊政”，做出實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)。在具體問(wèn)題上要深入調(diào)查研究、堅(jiān)持實(shí)事求是，要嚴(yán)格區(qū)分政策界線，鄭重處理問(wèn)題，要把有令不行、有禁不止、上有政策、下有對(duì)策的行為與從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行中央的路線、方針、政策和決議區(qū)分開(kāi)來(lái);要把新事物的不足方面與政治問(wèn)題區(qū)分開(kāi)來(lái)，以達(dá)到在執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、保證政令暢通的前提下，因地制宜、奮發(fā)有為地推進(jìn)改革發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)。
部隊(duì)思想政治教育心得篇七
當(dāng)前，深化基層思想政治教育改革，進(jìn)一步提高思想政治工作質(zhì)量和效果，已是擺在我們所有政治工作者面前的一項(xiàng)迫切任務(wù)，需要大家長(zhǎng)期深入地研究和探討。為加強(qiáng)和提高**部隊(duì)基層的思想政治教育工作，我們專門對(duì)部隊(duì)基層的思想政治工作現(xiàn)狀進(jìn)行了較深入地調(diào)查，就針對(duì)基層思想政治教育中存在的主要問(wèn)題及應(yīng)采取的對(duì)策，作一嘗試性的探討。
近年來(lái)，雖然各級(jí)對(duì)思想政治教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)有了很大提高，基本能做到了教育時(shí)間、內(nèi)容、人員的“三落實(shí)”，較好地完成了上級(jí)布置的教育任務(wù)。尤其對(duì)上級(jí)部署的重大專題教育，都能做到黨委集體研究教育，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳實(shí)方案，進(jìn)行思想動(dòng)員，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，許多大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能親自授課，形成了層層重視政治教育、人人關(guān)心政治教育的良好氛圍。但是，從平時(shí)督察、檢查和年終考核情況來(lái)看，還存在如下問(wèn)題：
(一)雖然各級(jí)思想上比較重視，但政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實(shí)際操作時(shí)還不夠到位，政治工作的強(qiáng)大生命力還沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：一是抓教育的持久性不夠，存在“三重三輕”現(xiàn)象。即重視年初教育計(jì)劃和專題教育計(jì)劃的制定，忽視教育計(jì)劃的落實(shí);重視支隊(duì)督察和年終考核前的查漏補(bǔ)缺，忽視平時(shí)教育內(nèi)容的落實(shí);重視專題教育，忽視基礎(chǔ)性教育。二是抓教育的檢查不夠，存在“五多一少”的問(wèn)題。即在思想政治教育工作中，支隊(duì)政治處往往是發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評(píng)比多、檢查多，而深入基層具體指導(dǎo)少，沒(méi)有撲下身子蹲在基層搞教育，而是在督察時(shí)當(dāng)當(dāng)“評(píng)委”、在年終考核時(shí)做做“裁判”。三是政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。少數(shù)同志存在思想政治教育是“軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤思想，以致什么工作都可以向政治教育要時(shí)間，每周一天的政治教育時(shí)間不能保證，往往是空時(shí)天天搞教育，訓(xùn)練忙時(shí)沒(méi)教育，沒(méi)有從根本上保證教育時(shí)間，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。
(二)雖然政治教育的內(nèi)容基本得到落實(shí)，但形式主義“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象普遍存在。主要表現(xiàn)在：一是在內(nèi)容上“照本宣科”。少數(shù)基層政工干部，對(duì)上級(jí)布置的教育沒(méi)有結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，只求“搞過(guò)了”，不求搞好了，只是“照葫蘆畫(huà)瓢”地把教材在課堂上念了一遍、提綱在黑板上抄一遍就算了事。二是在時(shí)間上“偷工減料”。規(guī)定二天的內(nèi)容，只按排一天的計(jì)劃;要求必學(xué)的科目，卻利用十幾分鐘就學(xué)完。表面上看，每項(xiàng)教育都有著落有回聲，但時(shí)間往往被“截流”，程序被“減化”，內(nèi)容被“折扣”。三是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上不高，教育效果欠佳。由于授課方式簡(jiǎn)單陳舊，內(nèi)容壓縮簡(jiǎn)化，不結(jié)合官兵思想實(shí)際，以致少數(shù)大隊(duì)盡管教育聲勢(shì)造的不小，簡(jiǎn)報(bào)出了不少，但沒(méi)有很好地解決思想問(wèn)題，教育效果不明顯。
(三)雖然教育的條件得到較大改善，但教育方法沒(méi)有新的突破，“三老”現(xiàn)象普遍。近幾年，基層消防部隊(duì)基本上都配備了電腦、電視機(jī)、影碟機(jī)、放像機(jī)、音響等設(shè)備，教育條件有了很大的發(fā)展。然而教育手段先進(jìn)了，教育方法卻沒(méi)有多大變化，“三老”現(xiàn)象仍然普遍：一是“老觀念”。許多基層政治干部，上政治教育課抱著“老觀念”，用的“土辦法”，依然還是臺(tái)上讀一讀，黑板上抄一抄，應(yīng)付了事，工作怕麻煩，不肯動(dòng)腦筋，不喜歡用現(xiàn)有的設(shè)備。二是“老套路”。大多數(shù)大隊(duì)的政治教育仍還是一上課、二討論、三總結(jié)的“三步曲”。少數(shù)大隊(duì)甚至連這“三步曲”都不走好，上完課后，討論變成“自流”，小結(jié)基本省略。三是“老經(jīng)驗(yàn)”。政治教育總結(jié)過(guò)走場(chǎng)，不真正總結(jié)，離不開(kāi)原原本本，找不問(wèn)題，理不出經(jīng)驗(yàn)，以致在工作沒(méi)有新的突破，沒(méi)有提高。
(四)雖然教育分層次，但“一鍋煮”的問(wèn)題仍然比較突出。近幾年，雖然開(kāi)展的“三講”、“三項(xiàng)教育”及其“回頭看”、“學(xué)習(xí)黃東華”、“兩個(gè)教育”等重大專題教育，都針對(duì)不同的教育對(duì)象，采取有側(cè)重的分層次教育，取得了較好效果，但從大量的經(jīng)常性教育來(lái)看，部隊(duì)教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，“一鍋煮”的問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上官兵一個(gè)樣。如尊干愛(ài)兵教育，本來(lái)應(yīng)該在干部中開(kāi)展愛(ài)兵教育，在戰(zhàn)士中開(kāi)展尊干教育，但少數(shù)政工干部為圖省事，干部戰(zhàn)士同課堂，一個(gè)教案大家聽(tīng)，沒(méi)有從層次上分開(kāi)，許多該講的話不能講，不該讓?xiě)?zhàn)士知道的事情卻讓?xiě)?zhàn)士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成負(fù)影響;如黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)，本來(lái)應(yīng)該在黨員干部中進(jìn)行，有的大隊(duì)卻讓?xiě)?zhàn)士也去學(xué)，有些問(wèn)題本來(lái)應(yīng)在支隊(duì)機(jī)關(guān)研究探討，卻要求基層官兵學(xué)習(xí)理解。二是形式上官兵一個(gè)樣。在教育形式上往往只注重戰(zhàn)士的特點(diǎn)，而忽視干部的層次。不是按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士學(xué)習(xí)教育，造成要求過(guò)高、戰(zhàn)士理解不了，就是用驗(yàn)收戰(zhàn)士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量不高。不少大隊(duì)什么教育都一樣，干部不但和戰(zhàn)士一起聽(tīng)課，還一起討論，以致討論時(shí)戰(zhàn)士不敢講真話，提意見(jiàn)，根本不能敞開(kāi)心扉。
(五)雖然政治教育的方法有所改進(jìn)，但授課的知識(shí)含量不高。近幾年，應(yīng)該支隊(duì)積極探索改進(jìn)部隊(duì)教育方法，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)，各大隊(duì)在實(shí)踐中也做過(guò)一些嘗試，教育的形式有了明顯的進(jìn)步，得到進(jìn)一步搞活，但政治教育的知識(shí)含量不高，還沒(méi)有根本上解決官兵在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，增強(qiáng)官兵的學(xué)習(xí)積極性。授課時(shí)“照本宣科滿堂灌”，形式主義走過(guò)場(chǎng)，語(yǔ)言干巴枯燥空說(shuō)教，尤其結(jié)合形勢(shì)不夠，缺少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高科技知識(shí)，售的是“陳年老調(diào)”，官兵們聽(tīng)起來(lái)沒(méi)勁、沒(méi)趣、沒(méi)味。
一是重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，“教育軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤觀念仍然存在。雖然上級(jí)部署教育任務(wù)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，但下面在實(shí)際操作中，沒(méi)有真正落實(shí)，積極性不夠，等、靠思想比較嚴(yán)重。不少干部戰(zhàn)士，尤其是少數(shù)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總覺(jué)得滅火值勤、防火專項(xiàng)檢查等時(shí)間緊、任務(wù)重，不能馬虎，而政治教育是個(gè)“軟指標(biāo)”，不象其它任務(wù)那樣急，不重視不會(huì)出問(wèn)題，搞好了也不能一時(shí)見(jiàn)成績(jī)，即使沒(méi)搞好，補(bǔ)補(bǔ)筆記本也能應(yīng)付過(guò)去，所以教育的時(shí)間往往被擠占、內(nèi)容被壓縮、人員被抽調(diào)，影響了教育的落實(shí)和效果。
二是教材不系統(tǒng)，教育的規(guī)范性較差?；鶎诱谓逃鄙僖惶妆容^規(guī)范的教材，也是造成基層教育質(zhì)量難以提高的一個(gè)重要原因。近幾年，公安部消防局編發(fā)了一批以人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的教材，總隊(duì)政治部根據(jù)教育的實(shí)際也編印了一批關(guān)于政治工作的文件材料，還發(fā)了錄象帶、影響資料，但從當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，還不能滿足部隊(duì)的需要，官兵學(xué)不到比較完整的知識(shí)，政工干部備課找不到素材。
一是加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握基層官兵思想脈搏，增強(qiáng)教育針對(duì)性。
當(dāng)前，部隊(duì)官兵思想比較活躍，經(jīng)常會(huì)遇到了許多新情況、新問(wèn)題，產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問(wèn)題。如：為什么越改革下崗工人越多?、為什么復(fù)退和轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)那么難?、為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問(wèn)題?等等。這些問(wèn)題的形成，充分說(shuō)明消防官兵知識(shí)在增長(zhǎng)，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)，善于觀察、善于思想，亟需我們的政治工作者幫助他們進(jìn)行辯正的分析和思考。只要我們深入調(diào)查研究，充分了解和掌握部隊(duì)的思想脈搏，有的放矢地實(shí)施教育，真正做到對(duì)癥下藥，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，就能提高官兵的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，提高教育的效果，切實(shí)解決官兵存在的思想實(shí)際問(wèn)題。
二是加強(qiáng)教育主動(dòng)性，有針對(duì)地解決思想問(wèn)題，增強(qiáng)教育的經(jīng)常性。
消防部隊(duì)和其它部隊(duì)相比，其中突出的特點(diǎn)是：消防部隊(duì)人少分散。在實(shí)施教育中，集中上大課必須要堅(jiān)持，這是灌輸大道理，統(tǒng)一官兵思想，集中解決創(chuàng)造性問(wèn)題的重要形式，但從消防部隊(duì)基層中隊(duì)的實(shí)際看，還是要靠經(jīng)常性的思想教育。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一議”，開(kāi)展民主討論。“面對(duì)面”，集體解答疑難問(wèn)題?！靶慕恍摹?，互幫互助談體會(huì)?！爸v格言”，互相勉勵(lì)鼓斗志等多種形式。因此要提高消防部隊(duì)思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級(jí)統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來(lái)，使兩者互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，相得益彰。事實(shí)說(shuō)明，由于集中教育的時(shí)間有限，每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。就是在教育中基本解決了問(wèn)題，也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢(shì)的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于各中隊(duì)駐地的情況不同、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同、性格愛(ài)好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這些都要求我們下功夫做好一點(diǎn)一滴的深入細(xì)致的宣傳教育工作。政治機(jī)關(guān)在抓好集中教育的同時(shí)，要經(jīng)常深入基層，為基層干部做好經(jīng)常性的思想工作當(dāng)好參謀，出好主意解決疑難問(wèn)題，對(duì)個(gè)別有特殊思想情況的戰(zhàn)士，還要親自談心幫助做好工作。
三是加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高政工干部政治理論水平，增強(qiáng)政工干部的事業(yè)心和責(zé)任感。支隊(duì)要每年組織政工干部進(jìn)行培訓(xùn)和利用檢查工作和蹲點(diǎn)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，以提高他們的政治理論水平和政治工作能力。同時(shí)，政工干部一定要養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，肯鉆研，勤探索，不斷改進(jìn)工作方式方法，不斷提高政治工作水平。要懷著對(duì)每個(gè)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，及時(shí)掌握戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況，耐心細(xì)致地做好思想工作，主動(dòng)溝通官兵感情，化解戰(zhàn)士之間的矛盾、解答戰(zhàn)士疑難問(wèn)題。另外，政工干部不能調(diào)動(dòng)過(guò)于頻繁，要保證一支相對(duì)穩(wěn)定的政工干部隊(duì)伍。
四是加強(qiáng)干部自律，以干部教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教育的示范性。
身教重于嚴(yán)教。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前消防部隊(duì)黨員干部總體的模范作用是好的，但也確有少數(shù)人受腐朽思想和社會(huì)不正之風(fēng)的影響，不同程度地存在思想不純、作風(fēng)不正、模范作用不好等問(wèn)題。所以提高消防部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效果，一定要把黨員和干部作為重點(diǎn)，下大力抓好干部的學(xué)習(xí)教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風(fēng)的前列，站到正確處理深化改革中利益關(guān)系調(diào)整的前列，站到部隊(duì)教育訓(xùn)練和完成其它各項(xiàng)任務(wù)的前列。要真正從自身做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，嚴(yán)格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風(fēng)。只要我們的黨員和各級(jí)干部按照江**提出的“三個(gè)代表”為己任，努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊(duì)的思想政治教育就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、有力。
部隊(duì)思想政治教育心得篇八
我軍90多年發(fā)展史充分證明，思想政治教育始終是我軍強(qiáng)大的政治優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代，貫徹落實(shí)習(xí)**重要指示，著力提高思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性，重點(diǎn)要在更新教育理念、優(yōu)化教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方式上探索創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)思想政治保證。
習(xí)**在中央軍委基層建設(shè)會(huì)議上明確指出：“探索構(gòu)建新時(shí)代思想政治教育體系，提高教育針對(duì)性和實(shí)效性?！绷?xí)**這一重要指示，深刻揭示了新時(shí)代思想政治教育的根本性方向性問(wèn)題，為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育明確了目標(biāo)任務(wù)，提供了科學(xué)指導(dǎo)。
堅(jiān)定自信，思想政治教育始終是我軍強(qiáng)大的政治優(yōu)勢(shì)。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)**著眼推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)，高度重視加強(qiáng)軍隊(duì)思想政治教育，作出一系列重要論述。他強(qiáng)調(diào)指出，越是形勢(shì)復(fù)雜、任務(wù)艱巨，越要抓住思想政治教育這個(gè)中心環(huán)節(jié)不放;要著力增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力;思想政治教育的力量在一個(gè)“真”字，要用真理說(shuō)服人、用真情感染人、用真實(shí)打動(dòng)人;教育者必先受教育，這是我軍政治工作的基本原則;等等。習(xí)**的重要論述，是對(duì)我軍90多年來(lái)思想政治教育輝煌實(shí)踐與歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和精辟概括。
思想政治教育是鑄魂固本育人的主渠道。建軍之初，針對(duì)紅軍隊(duì)伍成分復(fù)雜、存在各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想等情況，毛澤東就提出：“在此種情形下，只有加緊政治訓(xùn)練的一法?！惫盘飼?huì)議決議進(jìn)一步指出，紅四軍之所以產(chǎn)生種種不正確思想，對(duì)黨員缺乏正確的政治教育是重要原因;為健全和擴(kuò)大紅軍，負(fù)擔(dān)起更大的斗爭(zhēng)任務(wù)，必須首先搞好教育，依靠教育提高官兵政治水平。政治教育啟發(fā)了紅軍官兵的階級(jí)覺(jué)悟，使他們明白了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為自己和工農(nóng)階級(jí)而戰(zhàn)的基本道理，從而煥發(fā)出嶄新的精神面貌。正是通過(guò)有力有效的思想政治教育，人民軍隊(duì)從此緊緊凝聚在黨的旗幟下，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，不斷發(fā)展壯大、從勝利走向勝利。
思想政治教育是激發(fā)血性膽氣的主動(dòng)力。英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗精神歷來(lái)是我軍克敵制勝的重要法寶。思想政治教育使官兵認(rèn)清了自己肩負(fù)的使命責(zé)任和犧牲奉獻(xiàn)的全部意義，從而形成我軍特有的血性膽氣。我軍歷史上的“訴苦三查”、王克勤運(yùn)動(dòng)等，對(duì)于凝聚軍心士氣、激發(fā)戰(zhàn)斗精神都產(chǎn)生了很好的教育效果。強(qiáng)有力的思想政治教育，培育了一代又一代始終秉持一不怕苦、二不怕死戰(zhàn)斗精神的革命軍人，激勵(lì)他們一路披荊斬棘、所向披靡，無(wú)往而不勝。
思想政治教育是傳承優(yōu)良作風(fēng)的主途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，通過(guò)堅(jiān)持不懈地開(kāi)展我軍性質(zhì)、宗旨和政治本色教育，使官兵始終能夠自覺(jué)維護(hù)我軍良好形象。1929年1月的紅軍第四軍布告中，明確要求“官佐兵夫，服從命令”，培育了我軍令行禁止的過(guò)硬作風(fēng)。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，官兵一致、同甘共苦的好作風(fēng)通過(guò)各級(jí)干部言傳身教，使紅軍在物質(zhì)生活極其艱苦、戰(zhàn)斗極其頻繁的狀態(tài)下，不僅不垮不散，還吸引敵軍投誠(chéng)。在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中，思想政治教育擔(dān)負(fù)著傳播和培塑優(yōu)良作風(fēng)的重要任務(wù)，使“朱德的扁擔(dān)”“酸菜里面出政治”“進(jìn)城大軍睡馬路”等體現(xiàn)我軍優(yōu)良作風(fēng)的生動(dòng)事例深入人心，塑造了我軍威武之師、文明之師的良好形象。
“明者因時(shí)而變，知者隨事而制。”新時(shí)代，我軍建設(shè)在使命任務(wù)要求、建設(shè)內(nèi)涵、日常運(yùn)行狀態(tài)、部隊(duì)組織形態(tài)、官兵成分結(jié)構(gòu)、外部社會(huì)環(huán)境等方面正面臨許多新情況新變化。貫徹落實(shí)習(xí)**重要指示，著力提高思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性，需要我們重點(diǎn)在教育理念、內(nèi)容、方式等方面進(jìn)行探索創(chuàng)新，力求“創(chuàng)”到點(diǎn)子上，“新”在關(guān)鍵處。
緊跟時(shí)代發(fā)展，更新教育理念。構(gòu)建新時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育體系，首先是積極適應(yīng)思想政治教育環(huán)境條件的新變化，轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教育理念，保持思想的敏銳性和開(kāi)放性，努力以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開(kāi)教育工作新局面。一方面，隨著我軍使命任務(wù)的不斷拓展，思想政治教育工作涉及的領(lǐng)域越來(lái)越多、涵蓋的范圍越來(lái)越廣，越來(lái)越需要把思想政治教育工作與其他領(lǐng)域工作統(tǒng)籌起來(lái)，真正樹(shù)立軍事工作、政治工作、聯(lián)勤保障工作、裝備發(fā)展工作等部門齊抓共管、同向發(fā)力的大教育觀，進(jìn)而重構(gòu)重塑新時(shí)代的思想政治教育工作體系。另一方面，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，部隊(duì)官兵與社會(huì)、家庭的聯(lián)系更加密切，影響更為深刻，思想政治教育迫切需要把部隊(duì)、家庭、社會(huì)銜接起來(lái)，把軍營(yíng)內(nèi)外、網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合起來(lái)，形成全方位、寬領(lǐng)域、軍地協(xié)作的教育格局。
突出政治引領(lǐng)，優(yōu)化教育內(nèi)容。思想政治教育是在官兵頭腦里搞建設(shè)，必須奔著官兵的活思想去，用真理的力量、邏輯的力量感染人說(shuō)服人。新時(shí)代提高思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性，教育內(nèi)容是硬核，“內(nèi)容為王”是根本。這要求我們必須在優(yōu)化完善教育內(nèi)容上下功夫，著眼確保黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)官兵的政治引領(lǐng)，培養(yǎng)“四有”新時(shí)代革命軍人，構(gòu)建形成以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和***強(qiáng)軍思想為中心的軍隊(duì)思想政治教育內(nèi)容體系。堅(jiān)持統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合，按照區(qū)分層次、逐級(jí)提高的原則，編寫(xiě)完善系列教育教材，建立健全教育內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，確保教育內(nèi)容始終保持先進(jìn)性、充滿時(shí)代性。針對(duì)官兵入伍動(dòng)機(jī)多元、利益訴求多樣等特點(diǎn)，積極研究探索把黨的創(chuàng)新理論與官兵切身利益有機(jī)聯(lián)系起來(lái)的結(jié)合點(diǎn)，使教育內(nèi)容更加貼近官兵現(xiàn)實(shí)思想和實(shí)際問(wèn)題，從而引導(dǎo)廣大官兵自覺(jué)把個(gè)人理想融入到中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的偉大理想中，讓黨的創(chuàng)新理論在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中深扎官兵頭腦。
緊貼官兵實(shí)際，改進(jìn)教育方式。新時(shí)代思想政治教育面臨的鮮明特點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和運(yùn)用，最大難點(diǎn)是如何用好互聯(lián)網(wǎng)思維和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。適應(yīng)青年官兵思想觀念、價(jià)值取向、行為方式和認(rèn)知特點(diǎn)的新變化，思想政治教育必須積極改進(jìn)創(chuàng)新教育方式方法，堅(jiān)持課堂教育與隨機(jī)教育、理論灌輸與啟發(fā)自覺(jué)、面對(duì)面與鍵對(duì)鍵相結(jié)合。探索運(yùn)用官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)化沉浸式教育方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及新媒體技術(shù)開(kāi)辦網(wǎng)上課堂、開(kāi)展微課教育等。同時(shí)，研究開(kāi)發(fā)新媒體教育平臺(tái)和移動(dòng)教育終端，加強(qiáng)官兵群眾性自我教育。針對(duì)90后、00后官兵自主性強(qiáng)、信息來(lái)源廣等特點(diǎn)，適時(shí)推開(kāi)案例式、情景式、互動(dòng)式等教育模式，讓官兵從臺(tái)下走到臺(tái)上，由被動(dòng)受教變?yōu)橹鲃?dòng)參與。適應(yīng)部隊(duì)野訓(xùn)多、任務(wù)重等實(shí)際，積極探索滲透式、融合式等思想政治教育路子，把教育與練兵備戰(zhàn)、遂行任務(wù)等有機(jī)融合，推動(dòng)教育上操場(chǎng)、入戰(zhàn)位、進(jìn)營(yíng)地。
彰顯威力，為推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)打牢堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。
新時(shí)代，國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)正站在新的歷史起點(diǎn)上，人民軍隊(duì)在中國(guó)特色強(qiáng)軍之路上邁出堅(jiān)定步伐。面對(duì)國(guó)家安全和發(fā)展環(huán)境的深刻變化，面對(duì)強(qiáng)軍興軍的時(shí)代要求，必須緊緊抓住思想政治教育這個(gè)中心環(huán)節(jié)凝心鑄魂，為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)思想政治保證。
著力打牢官兵聽(tīng)黨話、跟黨走的思想政治根基。著眼從思想上政治上建設(shè)和掌握部隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)廣大官兵的政治引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈地用黨的科學(xué)理論建連育人，深入做好用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和***強(qiáng)軍思想武裝官兵工作，持續(xù)深化“不忘初心、牢記使命”主題教育和“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育，推進(jìn)紅色基因代代傳工程，引導(dǎo)官兵增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹軍委**負(fù)責(zé)制，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以***同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央、習(xí)**指揮。不斷深化軍魂教育，引導(dǎo)廣大官兵毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的一系列根本原則和制度，切實(shí)打牢聽(tīng)黨指揮、獻(xiàn)身強(qiáng)軍事業(yè)的思想政治根基。
著力培育官兵能打仗、打勝仗的戰(zhàn)斗精神。緊緊圍繞中心開(kāi)展思想政治教育，強(qiáng)化戰(zhàn)斗隊(duì)思想，教育官兵時(shí)刻保持臨戰(zhàn)姿態(tài)，繼承發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的戰(zhàn)斗精神，使官兵始終保持血性膽氣，做到虎虎生威。加強(qiáng)馬克思主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀和我軍根本職能教育，著力在增強(qiáng)官兵想打贏、謀打贏的事業(yè)心責(zé)任感上下功夫，在培育官兵大無(wú)畏的英雄氣概和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)上用心思，幫助官兵樹(shù)牢當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗思想。堅(jiān)持把演訓(xùn)場(chǎng)、任務(wù)區(qū)作為教育的有效平臺(tái)，使教育貫穿滲透到演訓(xùn)活動(dòng)、執(zhí)行任務(wù)的各環(huán)節(jié)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗精神培育的全域?qū)印?/p>
著力培塑官兵法紀(jì)嚴(yán)、風(fēng)氣正的優(yōu)良作風(fēng)。著眼全面貫徹落實(shí)依法治軍、從嚴(yán)治軍方針，大力開(kāi)展紀(jì)律教育，把紀(jì)律約束同說(shuō)服教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)官兵始終在法紀(jì)下行動(dòng)，為凝聚鐵的意志、錘煉鐵的作風(fēng)、鍛造鐵的隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。持續(xù)開(kāi)展廉政教育，堅(jiān)決糾治官兵身邊的“微腐敗”和不正之風(fēng)，大力營(yíng)造清清爽爽的政治生態(tài)。深入開(kāi)展尊干愛(ài)兵、兵兵友愛(ài)教育，培養(yǎng)官兵甘苦與共、生死與共的革命情誼，鞏固和發(fā)展團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和諧、純潔的內(nèi)部關(guān)系。
部隊(duì)思想政治教育心得篇九
是學(xué)院發(fā)展重要的一年，經(jīng)過(guò)幾年不斷發(fā)展壯大，學(xué)院各項(xiàng)工作已逐漸走向成熟。我院黨建工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆六中、七中全會(huì)精神，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。牢固樹(shù)立“以人為本“的工作理念，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了同志關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生思想政治教育，推動(dòng)德育創(chuàng)新，推進(jìn)校園文化建設(shè)，鞏固提高文明校園成果。用與時(shí)俱進(jìn)的精神研究新情況、解決新問(wèn)題，在思想、組織、作風(fēng)、制度建設(shè)等方面取得明顯成效，有力地推進(jìn)了學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展。為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展?fàn)I造穩(wěn)定的環(huán)境，推進(jìn)學(xué)生思想政治工作進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。
一、用科學(xué)理論武裝頭腦，推動(dòng)工作上取得新成效。
1、堅(jiān)持以黨委中心組學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)。
一年來(lái)通過(guò)個(gè)人先學(xué)、集中再學(xué)、深入研討等方式，黨委中心組重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨的重要會(huì)議、指示及相關(guān)文件。完善了領(lǐng)導(dǎo)班子的議事和決策機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)會(huì)議制度，學(xué)校的重大問(wèn)題能廣泛征求黨內(nèi)外教師意見(jiàn)。健全和落實(shí)了政治理論學(xué)習(xí)的組織、考勤、通報(bào)和檢查考核等規(guī)章制度，保證了政治理論學(xué)習(xí)的計(jì)劃、內(nèi)容、要求落到實(shí)處。能及時(shí)傳達(dá)貫徹上級(jí)黨組織的有關(guān)規(guī)定，在思想上、行為上與黨中央保持高度一致，切實(shí)帶領(lǐng)廣大教職工為教育事業(yè)作奉獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)先鋒，建好黨員隊(duì)伍。
(1)學(xué)好理論，提高素質(zhì)。
進(jìn)一步加強(qiáng)了黨員政治理論、黨的基本知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式不拘一格，如報(bào)告會(huì)、觀看重要會(huì)議錄像、開(kāi)辟專題宣傳欄、印發(fā)問(wèn)答題、進(jìn)行自測(cè)、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、論文等。同時(shí)各黨支部廣泛開(kāi)展形式各樣的黨員日活動(dòng)，根據(jù)各黨支部的工作時(shí)間，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，將黨員活動(dòng)日活動(dòng)程序化、正規(guī)化。各黨支部的黨員工作日工作如火如荼展開(kāi)，并形成了自身特色。
(2)注重加強(qiáng)自身建設(shè)，積極發(fā)揮黨組織和黨員在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作中的先鋒隊(duì)作用。
進(jìn)一步健全和完善黨委工作制度，切實(shí)加強(qiáng)黨委自身建設(shè)。依照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定“的十二字要求落實(shí)民主集中制原則，重視在實(shí)踐中不斷落實(shí)和完善已有的制度，進(jìn)一步明確了黨委牽頭抓的工作、黨委推動(dòng)的工作和黨委支持的工作，黨委的總攬全局、協(xié)調(diào)各方作用得到加強(qiáng)。
3、突出戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮，切實(shí)加強(qiáng)支部建設(shè)。
認(rèn)真落實(shí)黨建工作目標(biāo)管理責(zé)任制，把支部班子建設(shè)、黨員教育管理、組織發(fā)展工作、思想政治工作、繳納黨費(fèi)等內(nèi)容列入黨建目標(biāo)管理，推動(dòng)黨員教育、管理和監(jiān)督工作的落實(shí)，促進(jìn)了廣大黨員在本職崗位上自覺(jué)發(fā)揮先鋒模范作用。各支部對(duì)所轄部門工作較好地發(fā)揮了保證監(jiān)督作用。
一年來(lái)共發(fā)展學(xué)生黨員390人，接收新生黨員18人;發(fā)展教工黨員10人，現(xiàn)有教工148人，其中黨員人數(shù)109人，占教工總數(shù)的73.6%。
黨委委員和黨員中層干部在工作中率先垂范，樹(shù)立黨員干部形象;教師黨員爭(zhēng)做教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人;黨員和入黨積極分子積極成立學(xué)習(xí)組、教研組。全體黨員在各自的崗位上發(fā)揮先鋒作用，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。黨員在群眾中樹(shù)立了良好形象，黨群干群關(guān)系密切。
二、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，切實(shí)提升思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)。
根據(jù)思想政治工作計(jì)劃，扎實(shí)完善思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，提高教職工業(yè)務(wù)能力，激勵(lì)工作干勁和熱情，學(xué)院開(kāi)展了系列活動(dòng)。
1、中層干部素質(zhì)培訓(xùn)，提高學(xué)院各項(xiàng)工作執(zhí)行力。為發(fā)揚(yáng)冀唐精神，把學(xué)院建設(shè)成為全國(guó)一流的獨(dú)立院，提高領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，同時(shí)為提升中層干部個(gè)人素質(zhì)，提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及開(kāi)創(chuàng)新的工作思路，我院開(kāi)展了多次中層干部素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)以拓展、講座等形式展開(kāi)，分別邀請(qǐng)了河北聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院黨委書(shū)記張衛(wèi)東教授做專題講座，聘請(qǐng)北京拓展名師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作、體能等訓(xùn)練，拓展內(nèi)容涉及高校中層干部的工作智慧與素質(zhì)提升、高校領(lǐng)導(dǎo)體制與高校干部素質(zhì)提升、高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和行政管理創(chuàng)新等。素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)拓了中層干部的工作思路，鼓舞了斗志，為今后創(chuàng)新工作思路和工作方法方面提供了幫助。
2、我院圖書(shū)館年初設(shè)立了“共產(chǎn)黨員示范崗“，以黨員為先鋒全館上下辛勤工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為圖書(shū)館建設(shè)建言獻(xiàn)策，圖書(shū)館思想水平、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量得到了全面提升。在全院齊動(dòng)員迎接學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估之際，圖書(shū)館更是以擔(dān)負(fù)學(xué)院窗口形象為己責(zé)，統(tǒng)一服務(wù)理念、統(tǒng)一工作著裝、統(tǒng)一掛牌上崗，確保全館各項(xiàng)工作、各類設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)，踐行了“博雅、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)“的精神。
3、以“學(xué)工例會(huì)“為平臺(tái)，錘煉思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)。堅(jiān)持輔導(dǎo)員工作例會(huì)制度，查找學(xué)生管理存在的不足，交流學(xué)生思想政治教育管理工作經(jīng)驗(yàn)，探討思想政治教育工作的新思路、新方法。
4、以“學(xué)工講壇“為依托，提高工作水平。整合校內(nèi)外資源，加強(qiáng)交流與合作。今年邀請(qǐng)了社會(huì)上知名的專家學(xué)者到我院進(jìn)行講座，強(qiáng)化實(shí)際工作能力同理論升華的良好結(jié)合，提高思想政治教育工作的理論研究與實(shí)踐運(yùn)用的水平。積極促進(jìn)黨員教師爭(zhēng)做教育教學(xué)的排頭兵，爭(zhēng)創(chuàng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的示范崗，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)精神文明建設(shè)先行者，從而全面引領(lǐng)廣大教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
5、以“輔導(dǎo)員工作日志“為突破口，切實(shí)規(guī)范履行輔導(dǎo)員思想政治教育工作的職責(zé)，貫徹落實(shí)了輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍、深入學(xué)生教室、深入學(xué)生活動(dòng)的“三深入“活動(dòng)，活動(dòng)得到了學(xué)生們的熱烈回應(yīng)，活動(dòng)精心組織，專人負(fù)責(zé)、時(shí)間保證、內(nèi)容充實(shí)、記錄認(rèn)真、管理規(guī)范。
6、以“學(xué)生工作考核“為動(dòng)力，激勵(lì)工作熱情。將思想政治教育工作的好壞納入到學(xué)生工作考核，實(shí)行過(guò)程管理與動(dòng)態(tài)考核，全面提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的檢查、考核、表彰。
7、為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委關(guān)于做好群眾工作的重要指示精神，充分發(fā)揮高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員教師在思想政治工作方面的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，密切校生關(guān)系、師生關(guān)系、黨群關(guān)系、干群關(guān)系，從而維護(hù)校園文明安定、社會(huì)和諧穩(wěn)定。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，在學(xué)生思想政治教育上邁出新步子。
1、努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
一是圍繞緊貼學(xué)生的思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際，突出理想信念、行為規(guī)范和道德養(yǎng)成，修訂完善了學(xué)生手冊(cè)，使學(xué)校德育工作更加科學(xué)規(guī)范。二是積極探索新形勢(shì)下德育工作的新途徑、新辦法，在抓好課堂教學(xué)、正面教育的同時(shí)，根據(jù)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)生公民道德、家庭美德、職業(yè)道德和良心愛(ài)心等教育，促進(jìn)了思想道德教育與學(xué)生品行養(yǎng)成的有機(jī)結(jié)合。
2、實(shí)施大學(xué)文明工程，開(kāi)展“五個(gè)文明“教育。
“五個(gè)文明“即宿舍文明教育、教室文明教育、就餐文明教育、待人文明教育和網(wǎng)絡(luò)文明教育，通過(guò)五個(gè)文明教育活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成文明習(xí)慣，形成我院學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一是深入開(kāi)展公民道德實(shí)踐活動(dòng)，立足校園，組織師生開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、勤學(xué)苦練、遵紀(jì)守法、扶貧助學(xué)、奉獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，并把活動(dòng)融入“五個(gè)文明“教育活動(dòng)中，不斷增強(qiáng)道德實(shí)踐的有效性。二是組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)社會(huì)、助人為樂(lè)、義診、無(wú)償獻(xiàn)血等活動(dòng)，通過(guò)公民道德的實(shí)踐，使學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德，好學(xué)上進(jìn)、文明向善。責(zé)任意識(shí)教育要增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心;感恩教育要積極倡導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)自然萬(wàn)物等美德。
3、規(guī)范化黨訓(xùn)班課程，切實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。
進(jìn)一步規(guī)范化黨訓(xùn)班培訓(xùn)課程，采用集中授課的形式，針對(duì)大學(xué)生中思想觀念與價(jià)值取向上存在的問(wèn)題，充分利用黨訓(xùn)班教師在弘揚(yáng)正氣、價(jià)值澄清、促進(jìn)轉(zhuǎn)化上的功能和作用，努力從思想上解惑、工作上解難、生活上解困入手，用真情、說(shuō)真話、求真理、辦實(shí)事。黨課結(jié)業(yè)考試采用開(kāi)放式討論及試卷相結(jié)合的模式，進(jìn)一步深化黨訓(xùn)班的培訓(xùn)效果。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，組織學(xué)生黨員、積極分子到冀東烈士陵園參觀謁陵，教師黨員和學(xué)生黨員重溫入黨誓詞，再一次感受加入黨組織是澎湃的激情和嚴(yán)肅的使命感。通過(guò)謁陵和參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館，聆聽(tīng)講解員講解抗戰(zhàn)烈士的光輝事跡使我們的學(xué)生再一次深刻的受到革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，了解自己的歷史使命和責(zé)任重?fù)?dān)，激勵(lì)我們的學(xué)生們不斷自我學(xué)習(xí)、完善，不斷充實(shí)自我，積極向黨組織靠攏。
通過(guò)全體教師家訪全體學(xué)生的“大家訪“活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提建議，各系部共收到絕大部分家長(zhǎng)的恢復(fù)，學(xué)校將此作為新學(xué)年工作的決策依據(jù)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)更好發(fā)展。
通過(guò)教師訪談學(xué)生，加強(qiáng)家、校聯(lián)系。通過(guò)各種形式開(kāi)展的家訪活動(dòng)，致家長(zhǎng)一份信，與家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展及各項(xiàng)工作的開(kāi)展，同時(shí)要求教師深入學(xué)生、深入宿舍，了解情況，幫助解決實(shí)際問(wèn)題，收到良好效果。
5、定期開(kāi)展黨員文化節(jié)活動(dòng)，取得顯著成績(jī)。
6、圍繞黨的召開(kāi)開(kāi)展系列活動(dòng)。
圍繞黨的召開(kāi)，我院開(kāi)展了向獻(xiàn)禮的相關(guān)活動(dòng)，包括征文活動(dòng)、系列書(shū)畫(huà)展、黨的知識(shí)競(jìng)賽等，普及黨的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)黨歷史的深入了解，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)利用校園廣播站，宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)以及校外活動(dòng)基地等宣傳陣地，宣傳身邊先進(jìn)教師、表?yè)P(yáng)學(xué)生感人事跡，弘揚(yáng)正氣。
7、黨員文化節(jié)活動(dòng)。針對(duì)大學(xué)生思想活躍，個(gè)性分明的特點(diǎn)，以進(jìn)一步推動(dòng)黨員活動(dòng)的創(chuàng)新性、規(guī)范性和秩序化為目的，精心組織，周密安排，緊密結(jié)合新形勢(shì)和學(xué)院的中心對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展思想教育，以全面提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，開(kāi)展第三屆黨員文化節(jié)系列活動(dòng)，來(lái)完善學(xué)生黨員自身，提高整個(gè)黨支部的思想覺(jué)悟。活動(dòng)豐富了學(xué)生黨員的課外生活，增強(qiáng)了黨員的先進(jìn)意識(shí)，使學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中自覺(jué)實(shí)踐先進(jìn)性要求，發(fā)揮先進(jìn)性作用，樹(shù)立先進(jìn)性形象，加強(qiáng)了黨支部的團(tuán)結(jié)。
我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善常規(guī)工作的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院思想政治工作，建立一支高素質(zhì)的學(xué)院思想政治工作隊(duì)伍，逐漸形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門分工負(fù)責(zé)，社會(huì)各界廣泛參與的學(xué)院思想政治工作運(yùn)行機(jī)制，努力培養(yǎng)適合二十一世紀(jì)發(fā)展需要的一代新人，進(jìn)一步加大學(xué)生思想政治工作力度、推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)做好學(xué)生心理等工作：
1、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高理論武裝工作的實(shí)效。
(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。一是通過(guò)常規(guī)學(xué)習(xí)等不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的理論水平和管理能力，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)院工作中的核心作用和示范作用;二是實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，明確職責(zé)、責(zé)任到人。
(2)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍。加強(qiáng)思想政治工作教育，通過(guò)每周安排的政治工作學(xué)習(xí)，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表“重要思想，報(bào)告精神及新的教育理念、教育方法。建立嚴(yán)格的政治學(xué)習(xí)制度，建立教職工職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)和制度，將理論學(xué)習(xí)、考核情況納入教師量化考核中。弘揚(yáng)師德先進(jìn)個(gè)人的優(yōu)秀事跡，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，通過(guò)廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和事跡，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)做先進(jìn)的濃厚氛圍。
(3)切實(shí)提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，增強(qiáng)黨員理想信念、宗旨觀念和先進(jìn)性意識(shí)。組織開(kāi)展形式多樣的黨員教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大黨員樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和榮辱觀，增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，始終保持立場(chǎng)堅(jiān)定、頭腦清醒。不斷拓寬黨員教育的內(nèi)容和范圍，注意教育內(nèi)容的思想性、實(shí)用性，解決黨員的思想問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使黨員切身感到學(xué)有所得、得有所用。結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展思想道德建設(shè)和職業(yè)道德教育，幫助廣大黨員校正人生坐標(biāo)，撥正前進(jìn)方向，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，始終保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)。
2、深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)精神，把思想統(tǒng)一到精神上來(lái)。
(1)新的一年里，學(xué)院將全面展開(kāi)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的精神系列活動(dòng)，有針對(duì)性的進(jìn)行各類培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，用思想指導(dǎo)實(shí)際工作，并利用各種媒介宣傳精神。
領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭早學(xué)、多學(xué)、自學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)精神與指示，帶頭宣傳黨的精神，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面、新氣象。同時(shí)利用各種貼近教師及學(xué)生實(shí)際生活的、靈活的方式宣傳精神，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑、貼近實(shí)際，具有針對(duì)性和實(shí)效性，拓展宣傳的深度和廣度，幫助全院師生全面準(zhǔn)確的理解黨的十八精神。
(2)根據(jù)精神的指示，認(rèn)真組織開(kāi)展“知榮辱、講正氣、講政治、守師德、促和諧“主題教育活動(dòng)，通過(guò)主題教育活動(dòng)提高領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員和教職工的政治素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園。
3、進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)校園文明建設(shè)。
(1)發(fā)揮課堂主渠道作用，把德育工作滲透到各科教學(xué)過(guò)程中。教師要深挖教材，將學(xué)科思想和思想政治工作緊密結(jié)合到一起，做到思想政治教育進(jìn)教材、進(jìn)講堂、進(jìn)學(xué)生的頭腦，保證思想工作的一貫性、連續(xù)性、完整性，有計(jì)劃的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，潛移默化的幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
(2)廣泛開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并使之成為學(xué)院思想政治工作的重要途徑。
(3)廣泛開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。學(xué)院不定期要求專家學(xué)者開(kāi)展心理健康講座，采取各種形式普及心理衛(wèi)生知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、戰(zhàn)勝自我的能力。圖書(shū)館心理咨詢工作將作為我院心理健康教育基地，長(zhǎng)期開(kāi)展。
(4)加強(qiáng)學(xué)院法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。邀請(qǐng)相關(guān)專家及法律系教師開(kāi)展法制講座，利用板報(bào)、宣傳欄、宣傳材料等形式進(jìn)行普法教育。每學(xué)期至少開(kāi)展兩次大型的普法講座，法律知識(shí)要與實(shí)際案例相結(jié)合，切實(shí)提高教育效果。
(5)學(xué)院、家庭、社會(huì)三方面緊密結(jié)合，互為補(bǔ)充，形成三位一體的德育教育模式。學(xué)院通過(guò)“大家訪“、致家長(zhǎng)一封信以及各種渠道與家長(zhǎng)溝通的形式，歡迎家長(zhǎng)參與學(xué)院管理。
一年來(lái)，通過(guò)科學(xué)的方法和手段，開(kāi)展扎實(shí)有效的工作，有力地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，深化思想政治教育，全面提升了學(xué)生的道德素質(zhì)以及綜合素質(zhì)，在思想政治工作方面取得了一定的成績(jī)。今后，我們將繼續(xù)按照先進(jìn)黨組織的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮其政治核心作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，推動(dòng)我院各項(xiàng)工作更好發(fā)展。
部隊(duì)思想政治教育心得篇十
大學(xué)生黨員是黨組織中最年輕、最有活力的一支隊(duì)伍，是我黨發(fā)展的生力軍，擔(dān)負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，提高大學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)，已成為在高校教育事業(yè)的重要工作之一。大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，是完善大學(xué)生自身的個(gè)性發(fā)展，提升個(gè)人內(nèi)涵的需要，也是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。
近年來(lái),高校大學(xué)生黨員數(shù)量增長(zhǎng)迅速,但是大學(xué)生黨員的思想政治教育卻沒(méi)有上規(guī)模的擴(kuò)展,他們的思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。他們求知欲望強(qiáng),甄別能力差,且逆反心理較重，自我意識(shí)增強(qiáng)，易受不良社會(huì)思潮影響;他們社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，容易理論脫離實(shí)際，他們生活在幸福的和平年代，對(duì)共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨人的理解不深刻等。為此，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育就顯得刻不容緩。
大學(xué)生黨員思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變方式，把握思想政治教育的客觀規(guī)律，積極探索新的方式和途徑。針對(duì)大學(xué)生黨員這一群體的特殊性，要努力探索思想政治教育的新形式，本文認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。
政治理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。
加強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)，用馬克思主義武裝他們的頭腦，清楚了解黨的最新理論、樹(shù)立正確的理想信念、加強(qiáng)政治覺(jué)悟、在大是大非面前堅(jiān)持原則。通過(guò)理論學(xué)習(xí)潛移默化地提高大學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)，來(lái)抵制當(dāng)今社會(huì)上一些不良思潮。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)是大學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。要堅(jiān)持用黨的理論指導(dǎo)自己的思想、言行;善于用黨的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。理論與實(shí)踐是辯證統(tǒng)一的。思想政治教育方法只有適應(yīng)新時(shí)代要求，及時(shí)應(yīng)用和發(fā)展于實(shí)踐，才能成為促進(jìn)思想政治教育發(fā)展強(qiáng)有力的手段，才能充分發(fā)揮對(duì)高校育人為中心工作的服務(wù)組織作用。要研究高校思想政治教育中出現(xiàn)的新問(wèn)題，探索新方法，堅(jiān)持理論傳授與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，使大學(xué)生黨員的思想政治教育從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，把思想政治教育工作滲透到大學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用的各個(gè)方面，堅(jiān)持理論傳授與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)統(tǒng)一。
面對(duì)科學(xué)發(fā)展觀視域之下，高校大學(xué)生黨員思想政治教育要在增加新內(nèi)容、開(kāi)辟新途徑、創(chuàng)造新方法上下工夫，進(jìn)一步健全大學(xué)生黨員思想政治教育體制，與時(shí)俱進(jìn)地做好大學(xué)生黨員的教育工作。根據(jù)全員育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人的理念，我們要明確高校所有的課程均具有思想政治教育的功能，所有的教師應(yīng)該承擔(dān)思想政治教育的責(zé)任。大學(xué)生黨員思想政治教育工作,不僅僅是高校思政課老師的事情,也不能只依靠班主任和輔導(dǎo)員,所有的任課教師都要一起并肩負(fù)起應(yīng)有職責(zé)。思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程,要把思想政治教育工作貫穿于高校所有的教學(xué)工作中,形成大學(xué)生思政教育的有效機(jī)制。將思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合是一個(gè)很好的教育途徑，要把大學(xué)生黨員思想政治教育工作與構(gòu)筑多渠道、多層次的教育體系有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
傳統(tǒng)的課堂教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合。
當(dāng)前，高校大學(xué)生黨員思想政治教育工作主要是以傳統(tǒng)的課堂教育為主，而且程式化、套路化等弊端比較突出，因此需要不斷充實(shí)教育內(nèi)容，思想政治教育應(yīng)根據(jù)時(shí)代活化其內(nèi)容，增加黨建工作人員知識(shí)水平，剔除不符合實(shí)際和過(guò)多說(shuō)教，使之更人性化，更容易為青年學(xué)生所接受。網(wǎng)絡(luò)媒體形式活潑，可視性強(qiáng)，是效果很好的教育載體。要積極利用現(xiàn)代科技手段，利用網(wǎng)絡(luò)資源，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地,使思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化。使大學(xué)生黨員能夠通過(guò)現(xiàn)代信息傳播渠道，接受積極健康的思想政治教育。
啟示性引導(dǎo)與校園文化環(huán)境陶冶相結(jié)合。
在新時(shí)期，由于人們的思想和價(jià)值取向具有多樣性，在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的黨的思想政治教育方法的同時(shí)，還應(yīng)重視黨的思想政治教育滲透的方法。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，接受新知識(shí)、新事物快，厭惡?jiǎn)握{(diào)、枯燥，喜歡變革和豐富多彩，我們應(yīng)該適應(yīng)大學(xué)思想政治教育的對(duì)象大學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟示引導(dǎo)與校園文化環(huán)境陶冶相結(jié)合，注意教育內(nèi)容和載體的新穎性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)灌輸教育向啟示引導(dǎo)教育相結(jié)合的方法轉(zhuǎn)換，發(fā)揮積極正確的輿論導(dǎo)向作用，寓教育于校園文化活動(dòng)之中，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育的生動(dòng)性、感染力和有效性。
整體推進(jìn)與突出重點(diǎn)相結(jié)合。
高校黨的思想政治教育方法要符合不斷變化的情況，與時(shí)俱進(jìn)，抓緊對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行唯物辯證法、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，大力提倡馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的品格，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行整體性的經(jīng)常性的黨員標(biāo)準(zhǔn)教育。
大學(xué)生黨員思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要構(gòu)筑多渠道、多層次、立體式的教育體系，共同為提高大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)服務(wù)，從而形成良性的大學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行機(jī)制。
部隊(duì)思想政治教育心得篇十一
大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，在高等學(xué)校工作中十分必要和迫切。這種必要性和迫切性來(lái)自于我們的社會(huì)生活發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化，以及大學(xué)生思想道德可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)。在這種情況下，如果不加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，那么，他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕。
高等學(xué)校的性質(zhì)主要是通過(guò)它培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)又主要靠學(xué)校的思想政治教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。思想政治教育屬于意識(shí)形態(tài)范疇，具有鮮明的階級(jí)性。用馬克思主義思想體系教育學(xué)生，不僅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義高等教育的目標(biāo)所必需，也是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的客觀規(guī)律所決定的。實(shí)踐一再證明，即使在社會(huì)主義思想占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況下，一旦對(duì)馬克思主義教育有所放松，許多不正確的思想就會(huì)出來(lái)尋找自己的市場(chǎng)。
從社會(huì)來(lái)說(shuō)，一些錯(cuò)誤的思想和文化在我國(guó)社會(huì)生活的不少領(lǐng)域時(shí)有反映，并通過(guò)各種渠道直接、間接地影響著大學(xué)生。從當(dāng)代的學(xué)生情況看，他們雖然熱愛(ài)祖國(guó)，愿意振興中華，但有的缺少長(zhǎng)期艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備和獻(xiàn)身精神，有的尚不能正確地進(jìn)行社會(huì)主義與資本主義兩種制度的對(duì)比，盲目崇拜資本主義的物質(zhì)文明;他們擁護(hù)改革，但由于對(duì)中國(guó)的歷史和現(xiàn)狀缺乏深切的了解，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)膚淺，對(duì)改革的艱巨性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)產(chǎn)生偏激情緒;他們渴望成才，但不少人存在著輕視政治的傾向，法紀(jì)觀念淡薄，道德水平不高?？梢?jiàn)，不能認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后就能自然而然地成為社會(huì)主義事業(yè)需要的人才。必須經(jīng)過(guò)深入的系統(tǒng)的思想教育，使他們具備社會(huì)主義事業(yè)所需要的思想政治素質(zhì)，他們才能成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
鄧小平同志十分重視學(xué)校的德育工作，他指出：“要加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的政治教育、形勢(shì)教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育?！睂W(xué)校教育就是要使受教育者在德、智、體諸方面得到全面的發(fā)展。但應(yīng)當(dāng)指出的是，在這里德育是起主導(dǎo)作用，占有主導(dǎo)地位，這是因?yàn)椋?/p>
第一，從本質(zhì)上講，德育就是要把反映社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系、政治關(guān)系和其他關(guān)系的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想意識(shí)、行為規(guī)范等社會(huì)意識(shí)形態(tài)灌輸?shù)胶蟠砩先?。鄧小平同志曾?jīng)說(shuō)：“要特別教育我們的下一兩代，一定要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對(duì)不行。”德育的重要作用就在于：一方面可以使青年學(xué)生形成社會(huì)主義所需要的道德觀念、行為習(xí)慣，從而調(diào)節(jié)他們的行為，維護(hù)社會(huì)主義社會(huì)中個(gè)人與社會(huì)以及人與人之間的正確關(guān)系;另一方面，可以使他們樹(shù)立科學(xué)的理想和信念，并使這種理想和信念轉(zhuǎn)化為能動(dòng)的精神力量，有力地支配著他們?yōu)樯鐣?huì)主義、共產(chǎn)主義事業(yè)的預(yù)定目標(biāo)而奮斗。
第二，德育以其方向性貫穿于智育、體育、美育當(dāng)中，起著主導(dǎo)作用。恩格斯說(shuō)：“行為的一切動(dòng)力，都一定要通過(guò)他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變成他的愿望和動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來(lái)?！编囆∑酵疽苍f(shuō)過(guò)：“學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，……政治覺(jué)悟越是高，為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺(jué)越加刻苦。”大學(xué)生只有樹(shù)立起正確的政治方向，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，智育、體育的培養(yǎng)和鍛煉才能有強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
第三，科學(xué)的思想方法是學(xué)好專業(yè)和從事學(xué)術(shù)研究的方法論基礎(chǔ)。通過(guò)思想政治教育，能幫助學(xué)生掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，從而使他們形成科學(xué)的思想方法，培養(yǎng)他們運(yùn)用馬克思主義方法論去認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。
總之，教育大學(xué)生用馬克思主義武裝自己，不僅是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基本要求，也是大學(xué)生成才的強(qiáng)大動(dòng)力和前提條件。毛澤東同志說(shuō)：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)?！弊坑谐尚У貙?duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，也是使他們?nèi)姘l(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
最后，思想政治教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分。
我國(guó)高等院校的性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)，決定了它的重要地位和責(zé)任。高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，在實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略中起著重要的作用?，F(xiàn)在高等院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是二十一世紀(jì)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，他們不僅要具有建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明的科學(xué)文化知識(shí)，還要具有建設(shè)社會(huì)主義精神文明的良好思想道德和文化素質(zhì)。人才良好素質(zhì)的培養(yǎng)有賴于學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行良好的精神文明教育、熏陶和鍛煉。高等院校的精神文明建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)合格人才，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義。這也決定了高等院校是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要基地。
高等學(xué)校不僅以現(xiàn)代科學(xué)、進(jìn)步文化、革命理論豐富和傳播精神文明，而且要求對(duì)大學(xué)生在更高的科學(xué)理論和文化知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理想、道德、法制、紀(jì)律等方面的教育，使其成為時(shí)代需要的在政治素質(zhì)、思想覺(jué)悟、品德修養(yǎng)、智慧能力上都合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者。
大學(xué)生思想政治教育效果的好壞，對(duì)整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著舉足輕重的影響。大學(xué)生是我國(guó)青年中文化素養(yǎng)較高的一部分，他們學(xué)習(xí)和生活在高等學(xué)校，是備受社會(huì)關(guān)注的一個(gè)群體。當(dāng)代大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系比過(guò)去要廣泛的多，他們通過(guò)自身的言行舉止影響著社會(huì)風(fēng)尚。由此可見(jiàn)，高校思想政治教育的積極成果具有十分廣泛的社會(huì)意義，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)中具有示范和激勵(lì)作用的重要部分。因此，高等學(xué)校思想政治教育，是關(guān)系到我們的事業(yè)將由什么樣的一代人來(lái)繼承，關(guān)系到我們偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)能否代代相傳的關(guān)鍵。
部隊(duì)思想政治教育心得篇十二
習(xí)**對(duì)思想政治教育高度重視，圍繞增強(qiáng)思想政治教育時(shí)代性和感召力作出了一系列重要論述，特別是針對(duì)部隊(duì)官兵反映的學(xué)習(xí)過(guò)程中的口號(hào)化、標(biāo)簽化、簡(jiǎn)單化、強(qiáng)壓式等問(wèn)題，要求部隊(duì)區(qū)分層次、突出重點(diǎn)，防止上下一般粗、“一鍋煮”，防止形式主義。這些重要指示為抓好部隊(duì)思想政治教育指明了方向、提供了遵循。部隊(duì)各級(jí)黨委和政治工作機(jī)關(guān)一定要高度重視、認(rèn)真籌劃、嚴(yán)密組織，確保思想政治教育取得實(shí)效。黨的十九大報(bào)告確定在全軍部隊(duì)開(kāi)展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育，政治性強(qiáng)、意義重大、特點(diǎn)突出，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期部隊(duì)政治工作的一項(xiàng)重大任務(wù)，各級(jí)一定要提高站位、聚焦中心，緊盯問(wèn)題、**難題，推進(jìn)教育不斷深入發(fā)展，為履行新時(shí)代我軍使命任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。
“教育不僅要把筐裝滿，更要把燈點(diǎn)亮”，著力**入腦入心不夠的問(wèn)題。
思想政治教育是在人的頭腦中搞建設(shè)的一項(xiàng)靈魂工程。官兵頭腦就像一塊土地，不長(zhǎng)莊稼就長(zhǎng)草，必須通過(guò)堅(jiān)持不懈的思想政治教育，持續(xù)抓好科學(xué)理論和先進(jìn)文化武裝，著力在撬動(dòng)官兵心靈、滋潤(rùn)官兵心田、觸及官兵靈魂上下功夫，按照“四有”新時(shí)代革命軍人的樣子改造官兵、塑造官兵。當(dāng)前，一些單位在教育中還存在著“重內(nèi)容完成輕思想轉(zhuǎn)化，重死記硬背輕消化吸收，重集體灌輸輕個(gè)體培育”等問(wèn)題，教育搞得不少、但打下烙印不多的現(xiàn)象，值得我們很好地總結(jié)和反思。提高教育實(shí)效，必須抓好抓實(shí)影響教育成效的重要步驟、把好提高教育質(zhì)量的幾個(gè)重要關(guān)口。一要抓住教員隊(duì)伍這個(gè)關(guān)鍵。毛**早就說(shuō)過(guò)，“一個(gè)軍事學(xué)校，最重要的問(wèn)題，是選擇校長(zhǎng)教員和規(guī)定教育方針”，注意解決那些有關(guān)全局的重要的關(guān)節(jié)。在教員隊(duì)伍培養(yǎng)上，要按照固化主體隊(duì)伍、建強(qiáng)兼職隊(duì)伍、拓展領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的思路，一方面挖潛內(nèi)部資源，軍師級(jí)單位每年要舉辦“四會(huì)”政治教員培訓(xùn)式比武，加大參與數(shù)量，擴(kuò)大比武規(guī)模，提高培訓(xùn)層次，增強(qiáng)主體教員隊(duì)伍“四會(huì)”能力;旅團(tuán)要充分利用“指導(dǎo)員之家”“政工夜?！钡绕脚_(tái)，采取領(lǐng)導(dǎo)幫帶、經(jīng)驗(yàn)交流、集中培訓(xùn)、難題會(huì)診、試講示教等方式，搞好經(jīng)常性培訓(xùn)。另一方面善于借助外力，定期組織政治教員走出去進(jìn)行外學(xué)外訓(xùn)、到部隊(duì)代職鍛煉，不斷增強(qiáng)他們管思想抓教育的基本素質(zhì)和能力。同時(shí)要充分挖掘借助軍地院校、地方黨政機(jī)關(guān)資源力量，采取走出去見(jiàn)學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)幫教等方法，開(kāi)闊部隊(duì)教學(xué)骨干的視野、提高部隊(duì)教學(xué)骨干的思想理論水平和授課能力。二要把好備課授課重點(diǎn)環(huán)節(jié)。守好課堂教育主陣地，必須向課堂教育要質(zhì)量，確保每堂課都有生氣、接地氣、聚人氣。備課授課要落實(shí)“課前調(diào)研、集中審課、推門聽(tīng)課、群眾評(píng)課”四項(xiàng)機(jī)制，堅(jiān)決杜絕“代替?zhèn)湔n，復(fù)制粘貼、照搬照抄，一份教案用多年”等現(xiàn)象。課堂上，要善于用活潑的形式吸引官兵、用樸實(shí)的語(yǔ)言拉近與官兵的距離、用豐富的事例講明道理，防止大而化之、舍近求遠(yuǎn)。要提倡抬起頭來(lái)講課，防止照本宣科、“讀”課“念”課，切實(shí)回答好官兵思想上的疑惑、內(nèi)心里的困惑。三要找準(zhǔn)解決問(wèn)題的突破口。聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，是所有教育活動(dòng)都必須遵循的一條基本原則。教育既要灌輸基本理論，提高官兵思想理論素養(yǎng)，幫助官兵樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，明白立身處世做人的基本道理，學(xué)會(huì)分析認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的正確方法;又要聚焦官兵思想和實(shí)際問(wèn)題，拉直官兵心中的問(wèn)號(hào)，解除官兵思想的困惑，在回應(yīng)利益訴求、主動(dòng)幫困解難中增強(qiáng)教育的溫度和真情實(shí)感。要提高教育的層次和格調(diào)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人、以先進(jìn)的文化熏陶人、以高尚的精神塑造人、以正面的能量激勵(lì)人，既不能以搞教育代替解決實(shí)際問(wèn)題，也不能用解決實(shí)際問(wèn)題代替思想教育工作，更不能用小恩小惠、封官許愿糊弄官兵。官兵出了問(wèn)題要全面客觀地分析原因，不能把一些不該由教育解決的、教育解決不了、光靠教育解決不好的問(wèn)題強(qiáng)加給教育，不能把教育當(dāng)成“萬(wàn)能鑰匙”“擋箭牌”，切實(shí)歸正教育本能，增強(qiáng)教育的及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。
“教育不僅要解思想之惑，更要答勝戰(zhàn)之問(wèn)”，著力**聚焦打仗不力的問(wèn)題。
習(xí)**多次強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，向能打仗、打勝仗聚焦。思想政治教育必須把服務(wù)備戰(zhàn)打仗作為鮮明導(dǎo)向和根本任務(wù)。當(dāng)前，“和平積習(xí)”“二八現(xiàn)象”在一些單位還比較突出，不愿、不敢、不善于想打仗、謀打仗、抓打仗的現(xiàn)象還比較突出。有的士官留隊(duì)、干部晉升的出發(fā)點(diǎn)考慮個(gè)人利益多，考慮為打仗利打仗的需要少。有的單位教育和訓(xùn)練相互脫節(jié)，把官兵的精氣神轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力成效不明顯，官兵缺乏赴戰(zhàn)的準(zhǔn)備、勝戰(zhàn)的本領(lǐng)、敢戰(zhàn)的膽氣。加強(qiáng)部隊(duì)思想政治教育，必須注重**這些問(wèn)題，努力提高思想政治教育對(duì)戰(zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率。一要深扎“從軍報(bào)國(guó)、一心向戰(zhàn)”的思想根子。要把當(dāng)兵打仗作為終身課題，兵之初、官之初、入黨之初就要把當(dāng)兵打仗作為必修的第一課，切實(shí)講清為什么當(dāng)兵、入黨干什么、當(dāng)干部意味著什么，增強(qiáng)官兵的使命感責(zé)任感。新兵入伍、選取士官、干部晉升都要簽訂“當(dāng)兵為打仗、打仗我先上”的承諾，個(gè)人述職時(shí)要把“我為打仗做了什么”作為重點(diǎn)加以匯報(bào)，講清圍繞打仗做了哪些工作、取得了什么成效、有什么貢獻(xiàn)等，把當(dāng)兵就要履行打仗之責(zé)烙在腦海中。二要錘煉“一不怕苦、二不怕死”的血性膽氣。習(xí)**強(qiáng)調(diào)指出，和平時(shí)期，決不能把兵帶嬌氣了，威武之師還得威武，軍人還得有血性。練兵貴在練氣。無(wú)氣不足以勇，少氣不成其師，氣是人之本、軍之魂。實(shí)現(xiàn)建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)的強(qiáng)軍目標(biāo)，要求政治工作和政治教育必須把大力培育官兵的“虎狼之氣”作為重要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這既是政治工作和政治教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是“能打仗、打勝仗”的必然要求。要廣泛開(kāi)展讀紅色經(jīng)典、學(xué)英模事跡、講紅色故事、看紅色影視活動(dòng)，組織踏訪戰(zhàn)斗遺址、祭掃烈士陵園、拜謁英雄紀(jì)念碑，常態(tài)開(kāi)展短小精悍、豐富多彩的挑戰(zhàn)性、對(duì)抗性、實(shí)戰(zhàn)性比武競(jìng)賽活動(dòng)。要把心理行為訓(xùn)練納入軍事訓(xùn)練計(jì)劃，讓官兵在實(shí)打?qū)嵉膶?duì)抗、硬碰硬的較量、真對(duì)真的比拼中經(jīng)受磨礪考驗(yàn)、砥礪血性膽魄。三要營(yíng)造“大練兵、大備戰(zhàn)”的礪戰(zhàn)氛圍。要注重遴選具有濃郁戰(zhàn)斗氣息的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、戰(zhàn)史戰(zhàn)例和士兵格言進(jìn)燈箱、入櫥窗、上展板，用好軍營(yíng)廣播等媒體平臺(tái)，積極播報(bào)反映練兵動(dòng)態(tài)、訓(xùn)練典型的文字、聲音和視頻，鼓勵(lì)官兵在訓(xùn)練場(chǎng)上、比武場(chǎng)上把戰(zhàn)斗口號(hào)喊起來(lái)、把戰(zhàn)斗歌曲唱起來(lái)、把戰(zhàn)斗激情激發(fā)出來(lái)，使官兵一走進(jìn)軍營(yíng)就能感受到濃濃的戰(zhàn)斗氣息。要廣泛開(kāi)展“學(xué)戰(zhàn)史、學(xué)戰(zhàn)例、學(xué)戰(zhàn)將”活動(dòng)，各級(jí)圖書(shū)館、閱覽室每年要訂閱軍事題材的報(bào)刊和書(shū)籍，使官兵在耳濡目染中掌握戰(zhàn)史、精通戰(zhàn)例、熟悉戰(zhàn)將，激發(fā)戰(zhàn)斗熱情。
“教育不僅要有意義，更要有意思”，著力**形式方法不活的問(wèn)題。
習(xí)**指出，“人民軍隊(duì)的力量來(lái)自改革創(chuàng)新，人民軍隊(duì)必須勇于改革、善于創(chuàng)新，任何時(shí)候任何情況下都永不僵化、永不停滯”。當(dāng)前，官兵成分結(jié)構(gòu)、文化層次、興趣愛(ài)好等都發(fā)生了深刻變化，部隊(duì)教育模式與官兵教育需求之間不相適應(yīng)的問(wèn)題是教育的主要矛盾。解決好思想政治教育貼不緊、跟不上、做不實(shí)的問(wèn)題，關(guān)鍵在于改進(jìn)創(chuàng)新教育形式和方法，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。一是微課教育要普遍化。要在堅(jiān)持課堂教育主陣地的同時(shí)，注重發(fā)揮微教育的助推器功能，構(gòu)建微力量、微內(nèi)容、微方法、微激勵(lì)四位一體的“微教育”體系，廣泛運(yùn)用微演講、微節(jié)目、微動(dòng)漫、微電影、微閱讀、微討論、微廣播、微訪談等多種手段，將復(fù)雜內(nèi)容、抽象理論簡(jiǎn)單化具體化大眾化，實(shí)現(xiàn)“開(kāi)小口挖深井”效果。二是儀式教育要常態(tài)化。要探索開(kāi)展新兵授銜授槍、入黨宣誓、開(kāi)訓(xùn)動(dòng)員、任命和晉職晉銜、退役告別軍營(yíng)、立功受獎(jiǎng)表彰、授裝列裝、重大節(jié)日升國(guó)旗等儀式教育，規(guī)范內(nèi)容程序、固化形成制度，讓官兵在身臨其境中凈化思想靈魂、催生使命責(zé)任。三是分層教育要規(guī)范化。教育中“一鍋煮”導(dǎo)致的結(jié)果就是有的人吃不飽、有的人吃不了。必須加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層施教，做到對(duì)象上區(qū)分層次、內(nèi)容上分解細(xì)化、方法上對(duì)癥下藥，防止和克服“齊步走”“大鍋飯”，切實(shí)提高教育的精準(zhǔn)度針對(duì)性。四是軍民共育要有序化。要形成部隊(duì)—社會(huì)—家庭共育機(jī)制，官兵休假探親離隊(duì)時(shí)，要向家人通報(bào)離隊(duì)時(shí)間、注意事項(xiàng)和有關(guān)要求，歸隊(duì)時(shí)要了解休假期間現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、有無(wú)違紀(jì)違法情況。年終歲末，要向干部家屬寄發(fā)家庭助廉信和慰問(wèn)信，促使形成共管共育良好家風(fēng)。官兵有重大突出表現(xiàn)立功授獎(jiǎng)時(shí)，要開(kāi)展“家鄉(xiāng)媒體進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)，形成“部隊(duì)當(dāng)?shù)湫?、家鄉(xiāng)揚(yáng)美名、退伍得實(shí)惠”的生動(dòng)局面。
“教育不僅要走心，更要走新”，著力**時(shí)代性不強(qiáng)的問(wèn)題。
習(xí)**深刻指出,政治工作過(guò)不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)，就過(guò)不了時(shí)代關(guān)。開(kāi)放的時(shí)代沒(méi)有封閉的軍營(yíng)。當(dāng)前，大部分官兵都有智能手機(jī)，喜歡用手機(jī)上網(wǎng)、交流互動(dòng)，可以說(shuō)，手機(jī)綁架了生活、改變了習(xí)慣、肢解了時(shí)間。政治工作的貢獻(xiàn)率和增長(zhǎng)點(diǎn)在網(wǎng)上，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的最大變量在網(wǎng)上，抓好網(wǎng)絡(luò)教育已成為重要的時(shí)代課題。近年來(lái)，各級(jí)在這方面想了一些辦法，但還沒(méi)有充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)寶貴陣地，在主動(dòng)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)、引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)牽引官兵思想上差距還比較大。要改變網(wǎng)絡(luò)教育忽冷忽熱的交替反復(fù)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“要我用”到“我要用”的根本轉(zhuǎn)變，就要把手段創(chuàng)新與內(nèi)涵創(chuàng)新統(tǒng)一好，在打造“精品力作”上下功夫。一要建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)配套體系。旅團(tuán)可適度引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，大膽借鑒運(yùn)用oto、慕課等模式，在強(qiáng)軍網(wǎng)打造在線學(xué)習(xí)、在線教育、在線考評(píng)、在線服務(wù)、在線娛樂(lè)平臺(tái)，把網(wǎng)絡(luò)教育搞得新穎扎實(shí)活躍。要推進(jìn)新一輪網(wǎng)絡(luò)線路升級(jí)改造，使強(qiáng)軍網(wǎng)網(wǎng)速能夠媲美互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、強(qiáng)軍網(wǎng)、手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)三網(wǎng)融合，使官兵上網(wǎng)用網(wǎng)更快捷方便經(jīng)常。二要用足網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源。要鼓勵(lì)官兵關(guān)注“向黨看齊”“學(xué)習(xí)中國(guó)”“求是”等公眾號(hào)，及時(shí)推薦優(yōu)秀文章、學(xué)習(xí)資料等，讓官兵及時(shí)接受正能量感染熏陶。要探索推動(dòng)數(shù)字化“學(xué)習(xí)軍營(yíng)”建設(shè)，引進(jìn)智能圖書(shū)館，鏈接地方網(wǎng)上圖書(shū)資源庫(kù)，將數(shù)字圖書(shū)、電子報(bào)刊、紅色教材等資料下載至智能手機(jī)，隨身攜帶、隨營(yíng)流動(dòng)、隨時(shí)學(xué)習(xí)。三要抓實(shí)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。要通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷摸實(shí)情、網(wǎng)上聊天察兵意等方法，了解掌握黨和國(guó)家重大政策出臺(tái)、國(guó)際形勢(shì)發(fā)生變化時(shí)官兵思想動(dòng)態(tài)，梳理傾向性思想問(wèn)題，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)。要圍繞社會(huì)炒作的敏感問(wèn)題和官兵關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布權(quán)威信息，搶占教育先機(jī)，防止網(wǎng)上不良信息侵蝕，真正用“數(shù)據(jù)鏈”加固“生命線”。
部隊(duì)思想政治教育心得篇十三
行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究和初步實(shí)踐，形成了一些看法。
一、建立相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的集中性教育教員隊(duì)伍。
授課是政治教育的重要形式和環(huán)節(jié)，但長(zhǎng)期以來(lái)，普遍存在著基層政治干部授課質(zhì)量不高的問(wèn)題，成為影響政治教育效果的重要因素，為了解決這一問(wèn)題，各級(jí)想了不少辦法，采取了不少措施，但收效不大。分析其原因，一是集中性教育的理論性、政策性、知識(shí)性增強(qiáng)，多數(shù)基層政治干部對(duì)授課任務(wù)難以勝任。特別是在改革開(kāi)放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，理論在不斷發(fā)展，改革舉措經(jīng)常出臺(tái)，新知識(shí)大量涌現(xiàn)，使部隊(duì)教育授課面臨著難度較大的課題，基層政治干部的學(xué)歷、經(jīng)歷、閱歷等決定了他們很難達(dá)到授課所需要的理論和知識(shí)水平。許多指導(dǎo)員對(duì)此叫苦不迭，他們反映，經(jīng)常是自己都還沒(méi)有搞懂，就要給戰(zhàn)士上課，結(jié)果是自己不知所云，戰(zhàn)士聽(tīng)得糊里糊涂，有的甚至把問(wèn)題講偏了、搞反了。二是教育對(duì)象對(duì)教育的要求更高了，而基層政治干部的授課能力和教學(xué)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于戰(zhàn)士的要求。許多單位的實(shí)踐證明，官兵并不是不愿意聽(tīng)思想政治課，只要講講得活講得好，大家就喜歡聽(tīng)，就非常受歡迎。但現(xiàn)在的官兵思想活躍，見(jiàn)多識(shí)廣，一般的講授并不能滿足他們的要求，加之一些政治干部不善于也沒(méi)有更多條件利用其他教育手段，戰(zhàn)士們聽(tīng)起來(lái)自然就感到“不過(guò)癮”、“不解渴”，使教育缺乏吸引力和說(shuō)服力。三是基層政治干部更新快、成份新，與政治教育對(duì)教員素質(zhì)的要求不相適應(yīng)。
一個(gè)優(yōu)秀政治教員的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，需要知識(shí)的積累和實(shí)踐的鍛煉。但現(xiàn)在基層政治干部隊(duì)伍現(xiàn)狀與之存在著矛盾。據(jù)調(diào)查，指導(dǎo)員任職不滿兩年的達(dá)70%以上，能夠較好地?fù)?dān)負(fù)起集中教育課堂教學(xué)任務(wù)的只占20%左右。講好一堂課不是容易的。在本職崗位上時(shí)間過(guò)短，也在一定程度上影響了授課質(zhì)量，加之指導(dǎo)員日常工作頭緒多、負(fù)荷重，又強(qiáng)調(diào)跟班作業(yè)，備課、授課所需的時(shí)間、精力難以保障。因此，有必要建立一支專職、兼職相結(jié)合的教員隊(duì)伍，即在旅團(tuán)宣傳部門現(xiàn)有編制內(nèi)，選調(diào)一名大專以上文化程度(最好是所學(xué)專業(yè)與擔(dān)負(fù)的任務(wù)相近)，具有一定政治理論基礎(chǔ)，事業(yè)心強(qiáng)表達(dá)能力好的干部擔(dān)任專職政治教員，同時(shí)在旅團(tuán)范圍內(nèi)，挑選3至5名優(yōu)秀干部(包括旅團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部和基層政治干部)擔(dān)任兼職教員，組成集中性教育教學(xué)(授課)小組(也可視調(diào)整改革的情況，由各大單位在編余干部中挑選5至7人，組成“講師團(tuán)”，在部隊(duì)巡回授課)，擔(dān)負(fù)理論性、政策性、知識(shí)性較強(qiáng)的集中性教育授課任務(wù)。講好政治課是基層政治干部的重要任務(wù)，是提高-干部素質(zhì)、培養(yǎng)人才、生長(zhǎng)干部的重要途徑。建立一支專(兼)職結(jié)合的教員隊(duì)伍，不是對(duì)基層政治干部講好課的要求降低了，而是對(duì)講課的任務(wù)加以分解和調(diào)整。即使集中性教育，基層政治干部也要搞好大課后的輔導(dǎo)(?！醇妗德毥虇T講大課，指導(dǎo)員講“小課”)。
這樣，一方面減輕了指導(dǎo)員的負(fù)擔(dān)，使他們更好地發(fā)揮熟悉了解戰(zhàn)士的優(yōu)勢(shì)，用更多的精力和時(shí)間去搞好經(jīng)常性思想教育，也有利于解決由于工作矛盾所帶來(lái)的經(jīng)常性思想工作不經(jīng)常的問(wèn)題;另一方面又能夠使專(兼)職教員，圍繞講授的課題，專心調(diào)查研究，搜集信息資料，研究授課藝術(shù)，從而大大提高授課質(zhì)量。這支隊(duì)伍一經(jīng)建立，各級(jí)可采取送學(xué)培養(yǎng)、短期培訓(xùn)、組織觀摩、評(píng)教評(píng)學(xué)、表彰先進(jìn)等方法，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍的自身建設(shè)，提高他們的授課能力和質(zhì)量，使其充分發(fā)揮作用。
抽象的現(xiàn)象，增強(qiáng)教育的吸引力、感染力;三是使教育的時(shí)效性更強(qiáng)，改變教育信息傳遞慢，思想政治教育落后于形勢(shì)和官兵思想的現(xiàn)象;四是擴(kuò)展教育的覆蓋面，改變由于指導(dǎo)和服務(wù)不到位造成的教育在一些單位不落實(shí)、有死角和“空白點(diǎn)”的現(xiàn)象;五是提高工作效率，改變教育投入(包括機(jī)關(guān)人力精力的投入、各單位重復(fù)印發(fā)和購(gòu)買資料等等)與產(chǎn)出關(guān)系不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象等。這其中增強(qiáng)教育的時(shí)效性和擴(kuò)展教育覆蓋面兩點(diǎn)，對(duì)于部隊(duì)高度分散、信息比較閉塞、交通不便的我區(qū)部隊(duì)來(lái)說(shuō)更為重要。我們認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡(luò)化，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看其意義還不僅于此，它將促使人們思想觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變;造成學(xué)習(xí)、運(yùn)用高科技的良好環(huán)境和濃厚氛圍，強(qiáng)化官兵的科技意識(shí)，引導(dǎo)官兵知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化;牽引政治教育乃至政治工作其它方面工作方式的變革等等。
三、充分利用豐富的社會(huì)教育資源。
伴隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，軍營(yíng)與社會(huì)的聯(lián)系愈益密切，部隊(duì)官兵關(guān)注的“熱點(diǎn)”、難點(diǎn)問(wèn)題往往也是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，社會(huì)因素對(duì)官兵思想變化的影響越來(lái)越大。同時(shí)，社會(huì)又為我們開(kāi)展思想政治教育提供了豐富的資源?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，我們習(xí)慣于囿于軍營(yíng)的小天地和“自給自足”的做法，不善于“借東風(fēng)”，把社會(huì)提供的大量教育資源白白浪費(fèi)了。更嚴(yán)重的是，由于我們的教育比較“封閉”，不善于分析和回答社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活中的問(wèn)題，致使教育既難以鞏固效果，造成“教育搞三天，不如上街轉(zhuǎn)一圈”的現(xiàn)象，又容易使對(duì)官兵思想的引導(dǎo)落后于社會(huì)的發(fā)展和需要。因此，新形勢(shì)下的思想政治教育，必須開(kāi)闊視野，打開(kāi)門窗，對(duì)社會(huì)已經(jīng)承擔(dān)起來(lái)的教育或已為我們提供的教育條件，加以充分的利用，發(fā)揮積極因素，克服消極因素，不斷提高教育的有效性。如對(duì)大眾傳媒提供的教育資源，要留心選擇和積累，用以開(kāi)展思想教育和人才培養(yǎng);要組織官兵到社會(huì)實(shí)踐中去，了解改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的成就，了解先進(jìn)的科技成果和現(xiàn)代化的生產(chǎn)與管理，幫助官兵解放思想，增強(qiáng)執(zhí)行黨的路線方針政策的堅(jiān)定性和自覺(jué)性;引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)社會(huì)各條戰(zhàn)線方針政策的堅(jiān)定性和自覺(jué)性;引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)社會(huì)各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物的事跡，自覺(jué)發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神，立足軍營(yíng)作奉獻(xiàn);把軍營(yíng)教育延伸到社會(huì)和官兵的家庭，增大教育的力度和實(shí)效等等。
四、科學(xué)地調(diào)整和規(guī)范教育內(nèi)容。
教育內(nèi)容是決定教育效果的重要因素。近年來(lái)，通過(guò)不斷改進(jìn)和加強(qiáng)，部隊(duì)思想政治教育既注意圍繞大局，又注意緊貼官兵實(shí)際，取得了一定成效，但仍然存在內(nèi)容龐雜、結(jié)構(gòu)不合理、比例不科學(xué)等問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)，可以用“多(內(nèi)容太多)、亂(政出多門，指導(dǎo)上比較亂)、偏(有關(guān)軍隊(duì)建設(shè)和改革的學(xué)習(xí)教育比較少)、舊(傳統(tǒng)的東西多，新理論、新知識(shí)少一些)、遠(yuǎn)(過(guò)于高深，離基層官兵較遠(yuǎn)，不易被接受);五個(gè)字來(lái)概括。造成上述問(wèn)題的一個(gè)重要原因，是長(zhǎng)期以來(lái)政治教育內(nèi)容設(shè)置缺少權(quán)威的規(guī)定，有的一些規(guī)定和要求都比較籠統(tǒng)、原則，缺乏操作性。我們認(rèn)為，“四個(gè)教育”概括了部隊(duì)思想政治教育的基本內(nèi)容，要長(zhǎng)期抓下去，“一年比一年更深入、更有成效”。按教育類型和部隊(duì)的習(xí)慣，可劃分為基礎(chǔ)性教育、時(shí)事政策教育和經(jīng)常性思想教育三大塊。其中基礎(chǔ)性教育包括基本理論、基本路線、基本方針教育，我軍性質(zhì)、職能教育，人生觀價(jià)值觀教育，優(yōu)良傳統(tǒng)教育，愛(ài)國(guó)主義教育，法紀(jì)常識(shí)教育等內(nèi)容，主要任務(wù)是幫助官兵掌握基本理論、基本道理、基本知識(shí)，可以相對(duì)固定，規(guī)范教學(xué)。時(shí)事政策教育主要用于學(xué)習(xí)黨、國(guó)家、軍隊(duì)的重要會(huì)議和文件精神，了解國(guó)內(nèi)外大事，增強(qiáng)官兵執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺(jué)性。要根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、部隊(duì)任務(wù)和官兵思想的變化適時(shí)安排調(diào)整，應(yīng)以堅(jiān)持三個(gè)“半小時(shí)”，聽(tīng)形勢(shì)報(bào)告等為主要形式。經(jīng)常性思想教育，主要解決官兵訓(xùn)練、工作、學(xué)習(xí)、生活中的現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題，由旅團(tuán)以下根據(jù)實(shí)際情況組織實(shí)施。這三個(gè)部分占用全年教育時(shí)間比例按4：2：4來(lái)劃分為宜。建議制定全軍《思想政治教育大綱》，對(duì)教育的指導(dǎo)思想、內(nèi)容設(shè)置、基本方法和形式、教育制度、組織領(lǐng)導(dǎo)等作出規(guī)定，同地統(tǒng)一編印下發(fā)基礎(chǔ)性教育教材。我們計(jì)劃，在今明兩年為軍區(qū)應(yīng)急機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)部隊(duì)、邊防部隊(duì)和民兵預(yù)備役部隊(duì)各編寫(xiě)一套專用教材，并指導(dǎo)新疆軍區(qū)編寫(xiě)用于開(kāi)展以“三維護(hù)、兩反對(duì)”為主要內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義教育教材，供駐少數(shù)民族地區(qū)的部隊(duì)使用。
規(guī)范教育內(nèi)容和部署、開(kāi)展思想政治教育，還需要把握好以下幾點(diǎn)：一是要精要管用。這要作為一個(gè)總的要求。實(shí)踐證明，搞幾個(gè)“雨過(guò)地皮濕”的教育，不如扎扎實(shí)實(shí)地搞好一個(gè)教育。政治教育的正課時(shí)間一般不要突破。要根據(jù)培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)、履行職責(zé)的需要、官兵的服役時(shí)間、接受能力和現(xiàn)實(shí)思想來(lái)恰當(dāng)?shù)匕才沤逃?。二是突出軍?duì)特色。發(fā)展經(jīng)濟(jì)、深化改革是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期國(guó)家的中心任務(wù)，引導(dǎo)廣大官兵正確認(rèn)識(shí)和積極支持改革，服從國(guó)家建設(shè)大局，是政治教育一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。但部隊(duì)政治教育必須著眼保持我軍性質(zhì)和提高“打贏”的能力，引導(dǎo)官兵熱情關(guān)心和投身于軍隊(duì)自身建設(shè)和改革，學(xué)習(xí)掌握搞好部隊(duì)工作需要的知識(shí)，保持部隊(duì)的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，動(dòng)員官兵為實(shí)現(xiàn)我軍跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。三是增加新內(nèi)容。要進(jìn)一步解放思想，清理陳舊觀念和滯后內(nèi)容。要以鄧-小-平理論和江-主-席一系列有關(guān)論述為指導(dǎo)和依據(jù)，力求使官兵多學(xué)一些新理論、新知識(shí)，尤其是要努力用鄧-小-平理論武裝官兵頭腦，使他們學(xué)會(huì)用這一思想武器去分析和認(rèn)識(shí)改革與發(fā)展的一些重大、社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象，以及涉及部隊(duì)建設(shè)和切身利益的一些“難點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”問(wèn)題。同時(shí)，盡可能讓干部戰(zhàn)士多接觸反映社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展水平的新事物，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，不斷促進(jìn)官兵的思想解放和觀念更新，使廣大官兵始終站在時(shí)代的潮頭，防止和糾正由于教育引導(dǎo)的偏差，造成官兵觀念陳舊、思想保守，落后于形勢(shì)的發(fā)展變化。四是立足實(shí)際。教育一定要立足于社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際，做到深淺適度、高低適中，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一，特別是不能脫離現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力水平、黨和國(guó)家的現(xiàn)行政策，對(duì)官兵提出過(guò)高的要求，正確處理倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)與講物質(zhì)利益的關(guān)系，統(tǒng)一思想與解放思想的關(guān)系，繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的關(guān)系等，切實(shí)提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。
五、形成教育形式的多樣化和效果的綜合性。
能否把各種教育結(jié)合起來(lái)發(fā)揮綜合作用，是提高政治教育效果的重要問(wèn)題。從調(diào)查情況看，相當(dāng)一部分同志以為只有上課、談話、作報(bào)告、講道理才是教育，這是一種片面性。人們接受的教育是來(lái)自多方面的，因此要樹(shù)立“大教育”觀念。一是教育與環(huán)境。良好的環(huán)境可以增加教育感染力，同時(shí)，良好的環(huán)境本身也是一種“教育”。如，要?jiǎng)?chuàng)造濃厚的政治氛圍。在營(yíng)區(qū)醒目位置懸掛三代領(lǐng)導(dǎo)核心的有關(guān)論述、題詞和英模畫(huà)像，在板報(bào)、櫥窗內(nèi)刊登有關(guān)教育的輔助資料、張貼先進(jìn)典型照片，開(kāi)播專題廣播和電視節(jié)目等，讓官兵長(zhǎng)期置身于這種政治氣氛中，耳濡目染，就能受到感染和熏陶。在每年“八.一”建軍節(jié)等重大節(jié)日和建師、建團(tuán)紀(jì)念日，要隆重集會(huì)，奏唱《國(guó)歌》、《軍歌》，作報(bào)告;在干部晉升軍銜時(shí)，也要舉行一定的儀式，這都是最好的教育電動(dòng)機(jī)和有力的教育。再如，要建立良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造一種革命大家庭的氛圍，使指導(dǎo)員講課象是父母對(duì)兒女的囑咐，兄長(zhǎng)對(duì)弟妹的教誨一樣，達(dá)到心靈溝通，毫無(wú)芥蒂，使大家心情暢快、精神愉悅地接受教育，教育的效果就會(huì)大大增強(qiáng)。又如，要形成健康活躍的文化氛圍。過(guò)去我們把文化作為教育的一種載體，這是不夠的。文化本身就是一種教育。一部?jī)?yōu)秀的電視電影，能夠教育影響一、兩代人;一首雄壯的歌曲，人們久唱不衰，始終激勵(lì)著官兵的斗志;一篇好文章，可以久讀不煩，改變著人們的思想、道德和行為，等等，這些無(wú)疑說(shuō)明了文化教育功能，而這一點(diǎn)在有些單位卻沒(méi)有被認(rèn)識(shí)和接受。如在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的單位把官兵業(yè)作時(shí)間用的樂(lè)器統(tǒng)一放置到倉(cāng)庫(kù)里，一兩周也不能“玩”一次，有的甚至怕官兵收聽(tīng)所謂的“低格調(diào)”生活欄目，不允許個(gè)人擁有收音機(jī);更有甚至還把全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的《家庭》、《讀者》等作為不健康的書(shū)刊，有點(diǎn)驗(yàn)時(shí)收繳。對(duì)此，我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，堵塞不健康書(shū)刊、影視制品流入部隊(duì)的渠道，減少“污染源”;另一方面要通過(guò)文藝演唱、歌詠比賽、讀書(shū)活動(dòng)、影視評(píng)論等，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)廣大官兵對(duì)美好事物的向往與追求。二是教育與行為引導(dǎo)。思想政治教育作為一種說(shuō)理藝術(shù)，更需要教育者言行一致。調(diào)查中，說(shuō)到心目中合格的政工干部形象時(shí)，90%的戰(zhàn)士認(rèn)為干部言行一致是最重要一條。許多同志感到，政治教育要增強(qiáng)說(shuō)服力，必須使官兵在教育中聽(tīng)到和在實(shí)際生活中感受到能對(duì)上號(hào)，否則，講得再好也難以讓?xiě)?zhàn)士信服。三是教育與解決實(shí)際問(wèn)題。旅有這樣兩件事在官兵中反映十分強(qiáng)烈。一件是該旅6名戰(zhàn)士因年齡與原始檔案不符，在軍校錄取審查時(shí)受阻，旅政治機(jī)關(guān)了解此事后，通過(guò)發(fā)函，派人與當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門進(jìn)行核實(shí)，重新補(bǔ)辦了手續(xù)，使這一關(guān)系戰(zhàn)士前途的事得以解決，6名戰(zhàn)士都被軍校錄取。另一件是該旅去年以來(lái)，基層官兵家庭發(fā)生17件涉法問(wèn)題，旅里積極取得地方司-法-部門的支持，圓滿解決了11件，維護(hù)官兵的合法權(quán)益。作為當(dāng)事人的官兵談到這些事感觸良多，有的說(shuō)“終生難忘”，其他官兵也是感慨不已。我們認(rèn)為，官兵的很多思想問(wèn)題往往是由于實(shí)際問(wèn)題而引發(fā)的。如，經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題，家庭涉法問(wèn)題，優(yōu)撫問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展問(wèn)題等等，組織出面幫助解決了，對(duì)戰(zhàn)士是一種教育。即使一時(shí)不能解決，戰(zhàn)士從中感受到了組織溫暖，也是一種教育。四是教育與管理。管理教育是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。從某種意義上講，管理中有教育管理也是教育。從官兵全面提高素質(zhì)的過(guò)程看，教育具有引導(dǎo)功能，管理具有保證、約束功能，二者缺一不可。因此，教育必須同加強(qiáng)部隊(duì)的全面管理結(jié)合起來(lái)，做到相互促進(jìn)，相得益彰;要把管理教育納入到教育人、培養(yǎng)人的大系統(tǒng)中來(lái)思考，通過(guò)教育“養(yǎng)乎其本”，打牢思想道德基礎(chǔ)，通過(guò)管理“約束其表”，促成官兵的自我養(yǎng)成，形成良好的習(xí)慣和行為，這樣教育、管理“兩手抓”，知行相統(tǒng)一，就能有效地促進(jìn)和保證部隊(duì)的穩(wěn)定統(tǒng)一和官兵的健康成長(zhǎng)。
六、增強(qiáng)教育指導(dǎo)的科學(xué)性。
從調(diào)查情況看，各級(jí)對(duì)教育的指導(dǎo)，在認(rèn)識(shí)上、工作上、職責(zé)上都存在一些問(wèn)題，與新形勢(shì)下思想政治教育的新要求不相適應(yīng)，當(dāng)前要注意處理好以下三個(gè)關(guān)系。第一，目標(biāo)與過(guò)程的關(guān)系。目標(biāo)是努力的方向，是最終結(jié)果，過(guò)程是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的量的積累。但現(xiàn)在有的單位往往是重目標(biāo)輕過(guò)程，把目標(biāo)定的太大太高，一提教育就是“四有”新人，使官兵感到離自己太遠(yuǎn)，難以捉摸，無(wú)從下手。當(dāng)然“四有”新人的大目標(biāo)必須堅(jiān)持，關(guān)鍵是怎樣把大目標(biāo)具體化，如，有些部隊(duì)提出“三好”目標(biāo)，即做軍營(yíng)的好戰(zhàn)士，社會(huì)的好公民，父母的好孩子。這樣的目標(biāo)，既好記，又很受官兵歡迎。第二，格調(diào)與基調(diào)的關(guān)系?，F(xiàn)在基層教育中的一個(gè)通病是要么道理講的很大很空，云里來(lái)霧里去，使官兵摸不著頭腦，只聽(tīng)不信，解除不了心中疑慮;要么低級(jí)趣味，一味迎合，大道理管不住小道理。堅(jiān)持教育的高格調(diào)，是政治教育的原則性和先進(jìn)性所決定的，這一點(diǎn)不能有絲毫的動(dòng)搖，問(wèn)題是要把握好“度”，這個(gè)“度”就是教育的基調(diào)。正確確定教育的基調(diào)，就是要把教育的先進(jìn)性同教育對(duì)象的思想基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)水平、文化程度、理解能力等因素一致起來(lái)，使教育既能引導(dǎo)他們的思想，又能同他們的思想層次相符，被他們所接受。實(shí)踐證明，離開(kāi)教育基調(diào)片面強(qiáng)調(diào)-教育高格調(diào)，會(huì)使政治教育脫離實(shí)際，高高懸在空中;離開(kāi)高格調(diào)片面強(qiáng)調(diào)-教育基調(diào)，會(huì)使教育失去先進(jìn)性。把二者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，尋找最佳“結(jié)合點(diǎn)”，這是政治教育能否取得成效的關(guān)鍵。第三，標(biāo)準(zhǔn)與措施的關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)是檢驗(yàn)教育效果的手段，措施是保證教育落實(shí)的手段?，F(xiàn)在，一些單位往往把教育標(biāo)準(zhǔn)和措施混為一談。如有的把增考試分?jǐn)?shù)、寫(xiě)筆記篇數(shù)字?jǐn)?shù)，把上級(jí)是否轉(zhuǎn)發(fā)了經(jīng)驗(yàn)，作為衡量教育的標(biāo)準(zhǔn);重視教育的過(guò)程，而忽視了政治教育的目的。有的則一概否定教育中必要的措施和手段，使教育的目的最終難以實(shí)現(xiàn)。顯然，這兩種現(xiàn)象都需要糾正。解決這一問(wèn)題，重要的是端正教育的指導(dǎo)思想，在此前提下，大膽采用切實(shí)有效的措施，如嚴(yán)格抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”，記好筆記，搞一些心得交流和知識(shí)競(jìng)賽等，這樣教育就能達(dá)到預(yù)期的目的。
部隊(duì)思想政治教育心得篇十四
我軍90多年發(fā)展史充分證明，思想政治教育始終是我軍強(qiáng)大的政治優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代，貫徹落實(shí)習(xí)主席重要指示，著力提高思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性，重點(diǎn)要在更新教育理念、優(yōu)化教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方式上探索創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)思想政治保證。
習(xí)主席在中央軍委基層建設(shè)會(huì)議上明確指出：“探索構(gòu)建新時(shí)代思想政治教育體系，提高教育針對(duì)性和實(shí)效性。”習(xí)主席這一重要指示，深刻揭示了新時(shí)代思想政治教育的根本性方向性問(wèn)題，為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育明確了目標(biāo)任務(wù)，提供了科學(xué)指導(dǎo)。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)主席著眼推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)，高度重視加強(qiáng)軍隊(duì)思想政治教育，作出一系列重要論述。他強(qiáng)調(diào)指出，越是形勢(shì)復(fù)雜、任務(wù)艱巨，越要抓住思想政治教育這個(gè)中心環(huán)節(jié)不放;要著力增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力;思想政治教育的力量在一個(gè)“真”字，要用真理說(shuō)服人、用真情感染人、用真實(shí)打動(dòng)人;教育者必先受教育，這是我軍政治工作的基本原則;等等。習(xí)主席的重要論述，是對(duì)我軍90多年來(lái)思想政治教育輝煌實(shí)踐與歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和精辟概括。
思想政治教育是鑄魂固本育人的主渠道。建軍之初，針對(duì)紅軍隊(duì)伍成分復(fù)雜、存在各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想等情況，毛澤東就提出：“在此種情形下，只有加緊政治訓(xùn)練的一法?！惫盘飼?huì)議決議進(jìn)一步指出，紅四軍之所以產(chǎn)生種種不正確思想，對(duì)黨員缺乏正確的政治教育是重要原因;為健全和擴(kuò)大紅軍，負(fù)擔(dān)起更大的斗爭(zhēng)任務(wù)，必須首先搞好教育，依靠教育提高官兵政治水平。政治教育啟發(fā)了紅軍官兵的階級(jí)覺(jué)悟，使他們明白了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為自己和工農(nóng)階級(jí)而戰(zhàn)的基本道理，從而煥發(fā)出嶄新的精神面貌。正是通過(guò)有力有效的思想政治教育，人民軍隊(duì)從此緊緊凝聚在黨的旗幟下，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，不斷發(fā)展壯大、從勝利走向勝利。
思想政治教育是激發(fā)血性膽氣的主動(dòng)力。英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗精神歷來(lái)是我軍克敵制勝的重要法寶。思想政治教育使官兵認(rèn)清了自己肩負(fù)的使命責(zé)任和犧牲奉獻(xiàn)的全部意義，從而形成我軍特有的血性膽氣。我軍歷史上的“訴苦三查”、王克勤運(yùn)動(dòng)等，對(duì)于凝聚軍心士氣、激發(fā)戰(zhàn)斗精神都產(chǎn)生了很好的教育效果。強(qiáng)有力的思想政治教育，培育了一代又一代始終秉持一不怕苦、二不怕死戰(zhàn)斗精神的革命軍人，激勵(lì)他們一路披荊斬棘、所向披靡，無(wú)往而不勝。
思想政治教育是傳承優(yōu)良作風(fēng)的主途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，通過(guò)堅(jiān)持不懈地開(kāi)展我軍性質(zhì)、宗旨和政治本色教育，使官兵始終能夠自覺(jué)維護(hù)我軍良好形象。1929年1月的紅軍第四軍布告中，明確要求“官佐兵夫，服從命令”，培育了我軍令行禁止的過(guò)硬作風(fēng)。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，官兵一致、同甘共苦的好作風(fēng)通過(guò)各級(jí)干部言傳身教，使紅軍在物質(zhì)生活極其艱苦、戰(zhàn)斗極其頻繁的狀態(tài)下，不僅不垮不散，還吸引敵軍投誠(chéng)。在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中，思想政治教育擔(dān)負(fù)著傳播和培塑優(yōu)良作風(fēng)的重要任務(wù)，使“朱德的扁擔(dān)”“酸菜里面出政治”“進(jìn)城大軍睡馬路”等體現(xiàn)我軍優(yōu)良作風(fēng)的生動(dòng)事例深入人心，塑造了我軍威武之師、文明之師的良好形象。
“明者因時(shí)而變，知者隨事而制。”新時(shí)代，我軍建設(shè)在使命任務(wù)要求、建設(shè)內(nèi)涵、日常運(yùn)行狀態(tài)、部隊(duì)組織形態(tài)、官兵成分結(jié)構(gòu)、外部社會(huì)環(huán)境等方面正面臨許多新情況新變化。貫徹落實(shí)習(xí)主席重要指示，著力提高思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性，需要我們重點(diǎn)在教育理念、內(nèi)容、方式等方面進(jìn)行探索創(chuàng)新，力求“創(chuàng)”到點(diǎn)子上，“新”在關(guān)鍵處。
緊跟時(shí)代發(fā)展，更新教育理念。構(gòu)建新時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育體系，首先是積極適應(yīng)思想政治教育環(huán)境條件的新變化，轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教育理念，保持思想的敏銳性和開(kāi)放性，努力以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開(kāi)教育工作新局面。一方面，隨著我軍使命任務(wù)的不斷拓展，思想政治教育工作涉及的領(lǐng)域越來(lái)越多、涵蓋的范圍越來(lái)越廣，越來(lái)越需要把思想政治教育工作與其他領(lǐng)域工作統(tǒng)籌起來(lái)，真正樹(shù)立軍事工作、政治工作、聯(lián)勤保障工作、裝備發(fā)展工作等部門齊抓共管、同向發(fā)力的大教育觀，進(jìn)而重構(gòu)重塑新時(shí)代的思想政治教育工作體系。另一方面，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，部隊(duì)官兵與社會(huì)、家庭的聯(lián)系更加密切，影響更為深刻，思想政治教育迫切需要把部隊(duì)、家庭、社會(huì)銜接起來(lái)，把軍營(yíng)內(nèi)外、網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合起來(lái)，形成全方位、寬領(lǐng)域、軍地協(xié)作的教育格局。
突出政治引領(lǐng)，優(yōu)化教育內(nèi)容。思想政治教育是在官兵頭腦里搞建設(shè)，必須奔著官兵的活思想去，用真理的力量、邏輯的力量感染人說(shuō)服人。新時(shí)代提高思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性，教育內(nèi)容是硬核，“內(nèi)容為王”是根本。這要求我們必須在優(yōu)化完善教育內(nèi)容上下功夫，著眼確保黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)官兵的政治引領(lǐng)，培養(yǎng)“四有”新時(shí)代革命軍人，構(gòu)建形成以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想為中心的軍隊(duì)思想政治教育內(nèi)容體系。堅(jiān)持統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合，按照區(qū)分層次、逐級(jí)提高的原則，編寫(xiě)完善系列教育教材，建立健全教育內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，確保教育內(nèi)容始終保持先進(jìn)性、充滿時(shí)代性。針對(duì)官兵入伍動(dòng)機(jī)多元、利益訴求多樣等特點(diǎn)，積極研究探索把黨的創(chuàng)新理論與官兵切身利益有機(jī)聯(lián)系起來(lái)的結(jié)合點(diǎn)，使教育內(nèi)容更加貼近官兵現(xiàn)實(shí)思想和實(shí)際問(wèn)題，從而引導(dǎo)廣大官兵自覺(jué)把個(gè)人理想融入到中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的偉大理想中，讓黨的創(chuàng)新理論在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中深扎官兵頭腦。
緊貼官兵實(shí)際，改進(jìn)教育方式。新時(shí)代思想政治教育面臨的鮮明特點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和運(yùn)用，最大難點(diǎn)是如何用好互聯(lián)網(wǎng)思維和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。適應(yīng)青年官兵思想觀念、價(jià)值取向、行為方式和認(rèn)知特點(diǎn)的新變化，思想政治教育必須積極改進(jìn)創(chuàng)新教育方式方法，堅(jiān)持課堂教育與隨機(jī)教育、理論灌輸與啟發(fā)自覺(jué)、面對(duì)面與鍵對(duì)鍵相結(jié)合。探索運(yùn)用官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)化沉浸式教育方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及新媒體技術(shù)開(kāi)辦網(wǎng)上課堂、開(kāi)展微課教育等。同時(shí)，研究開(kāi)發(fā)新媒體教育平臺(tái)和移動(dòng)教育終端，加強(qiáng)官兵群眾性自我教育。針對(duì)90后、00后官兵自主性強(qiáng)、信息來(lái)源廣等特點(diǎn)，適時(shí)推開(kāi)案例式、情景式、互動(dòng)式等教育模式，讓官兵從臺(tái)下走到臺(tái)上，由被動(dòng)受教變?yōu)橹鲃?dòng)參與。適應(yīng)部隊(duì)野訓(xùn)多、任務(wù)重等實(shí)際，積極探索滲透式、融合式等思想政治教育路子，把教育與練兵備戰(zhàn)、遂行任務(wù)等有機(jī)融合，推動(dòng)教育上操場(chǎng)、入戰(zhàn)位、進(jìn)營(yíng)地。
彰顯威力，為推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)打牢堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。
新時(shí)代，國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)正站在新的歷史起點(diǎn)上，人民軍隊(duì)在中國(guó)特色強(qiáng)軍之路上邁出堅(jiān)定步伐。面對(duì)國(guó)家安全和發(fā)展環(huán)境的深刻變化，面對(duì)強(qiáng)軍興軍的時(shí)代要求，必須緊緊抓住思想政治教育這個(gè)中心環(huán)節(jié)凝心鑄魂，為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)思想政治保證。
著力打牢官兵聽(tīng)黨話、跟黨走的思想政治根基。著眼從思想上政治上建設(shè)和掌握部隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)廣大官兵的政治引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈地用黨的科學(xué)理論建連育人，深入做好用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想武裝官兵工作，持續(xù)深化“不忘初心、牢記使命”主題教育和“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育，推進(jìn)紅色基因代代傳工程，引導(dǎo)官兵增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹軍委主席負(fù)責(zé)制，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央、習(xí)主席指揮。不斷深化軍魂教育，引導(dǎo)廣大官兵毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的一系列根本原則和制度，切實(shí)打牢聽(tīng)黨指揮、獻(xiàn)身強(qiáng)軍事業(yè)的思想政治根基。
著力培育官兵能打仗、打勝仗的戰(zhàn)斗精神。緊緊圍繞中心開(kāi)展思想政治教育，強(qiáng)化戰(zhàn)斗隊(duì)思想，教育官兵時(shí)刻保持臨戰(zhàn)姿態(tài)，繼承發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的戰(zhàn)斗精神，使官兵始終保持血性膽氣，做到虎虎生威。加強(qiáng)馬克思主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀和我軍根本職能教育，著力在增強(qiáng)官兵想打贏、謀打贏的事業(yè)心責(zé)任感上下功夫，在培育官兵大無(wú)畏的英雄氣概和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)上用心思，幫助官兵樹(shù)牢當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗思想。堅(jiān)持把演訓(xùn)場(chǎng)、任務(wù)區(qū)作為教育的有效平臺(tái)，使教育貫穿滲透到演訓(xùn)活動(dòng)、執(zhí)行任務(wù)的各環(huán)節(jié)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗精神培育的全域?qū)印?/p>
著力培塑官兵法紀(jì)嚴(yán)、風(fēng)氣正的優(yōu)良作風(fēng)。著眼全面貫徹落實(shí)依法治軍、從嚴(yán)治軍方針，大力開(kāi)展紀(jì)律教育，把紀(jì)律約束同說(shuō)服教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)官兵始終在法紀(jì)下行動(dòng)，為凝聚鐵的意志、錘煉鐵的作風(fēng)、鍛造鐵的隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。持續(xù)開(kāi)展廉政教育，堅(jiān)決糾治官兵身邊的“微腐敗”和不正之風(fēng)，大力營(yíng)造清清爽爽的政治生態(tài)。深入開(kāi)展尊干愛(ài)兵、兵兵友愛(ài)教育，培養(yǎng)官兵甘苦與共、生死與共的革命情誼，鞏固和發(fā)展團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和諧、純潔的內(nèi)部關(guān)系。
部隊(duì)思想政治教育心得篇十五
立德樹(shù)人是思想政治課最根本的任務(wù)。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到高考導(dǎo)向和影響，在高中思想政治課教學(xué)中十分重視向?qū)W生傳授知識(shí)與發(fā)展智力，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首要目標(biāo)，而道德、理想、價(jià)值觀等思想道德教育則成了附屬的東西。教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為：“中學(xué)德育工作是教學(xué)最高、最后的目的”。加強(qiáng)思想道德教育，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是新的時(shí)期教改的必由之路，它關(guān)系到能否把中學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗、國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。
一、深入挖掘教材的“德育點(diǎn)”，讓德育內(nèi)容潛入學(xué)生的心靈。
高中思想政治課教材中德育內(nèi)容豐富多彩、俯首可拾，教師只要有心、用心去深入挖掘，便可信手拈來(lái)、運(yùn)用自如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育教育。如在高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)《紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展》的教學(xué)中，我讓學(xué)生觀賞“人民幣”上的圖案，講解道：第五套人民幣各面額正面均采用了毛澤東同志建國(guó)初期的頭像，底襯采用了我國(guó)著名的花卉圖案，背面主景圖案分別選用了人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、桂林山水、長(zhǎng)江三峽、泰山、杭州西湖。通過(guò)選用有代表性的寓有民族特色的圖案，充分表現(xiàn)了我們偉大祖國(guó)悠久的歷史和壯麗的山河，弘揚(yáng)了偉大的民族文化。學(xué)生學(xué)習(xí)完這一內(nèi)容，除了了解經(jīng)濟(jì)常識(shí)的道理，還深深地感到“一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，一定要有強(qiáng)大的信用體系”，他們對(duì)祖國(guó)的自豪感油然而生。
二、采取靈活多樣的教學(xué)方法，把教材中的德育理論深入淺出地傳授給學(xué)生。
思想政治課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際，采取靈活多樣的教學(xué)方法，比如講授法、討論法等，把教材中的思想道德理論深入淺出地傳授給學(xué)生。贊可夫說(shuō)過(guò)：教學(xué)法一旦觸及到學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。如高二《哲學(xué)常識(shí)》第七課講述“社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性”時(shí)，可運(yùn)用討論法就“人性自私論”展開(kāi)辯論，通過(guò)暴露不同的道德觀點(diǎn)，刺激學(xué)生的認(rèn)知意識(shí)沖突，使他們的認(rèn)知達(dá)到一個(gè)更高的階段。育智不忘育德，在教學(xué)過(guò)程中，教師要努力將知識(shí)傳授與道德培養(yǎng)、以理服人和以情動(dòng)人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使思想道德理論融入學(xué)生的心中。要注意用飽滿的激情傳授思想道德知識(shí)，用生動(dòng)的事跡樹(shù)立道德榜樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使他們?cè)谛撵`深處產(chǎn)生共鳴，在愉悅的心境中開(kāi)啟智慧、陶冶情操，達(dá)到德育滲透的目的。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛和特定的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的心靈受到感染和洗禮。
1、現(xiàn)實(shí)的榜樣對(duì)于德育教育有無(wú)窮的力量，最能打動(dòng)學(xué)生心靈也是德育教育的最佳方法。在教學(xué)中，可使用電影、電視等媒體以及掛圖、實(shí)物等直觀形象把學(xué)生帶到某種特定的情境之中，以具體的形象激發(fā)學(xué)生的道德情感。如高三《政治常識(shí)》第三課講解中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)的時(shí)候，我選播了電影《孔繁森》片段，電影中孔繁森的光輝事跡，形象鮮明生動(dòng)，容易引起學(xué)生的道德情感體驗(yàn)，具有很強(qiáng)烈的感染力，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生深刻、久遠(yuǎn)的印象，成為引發(fā)道德行為的動(dòng)力，同時(shí)，這些具體生動(dòng)的形象也體現(xiàn)了社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的典范，讓學(xué)生能夠更加具體地領(lǐng)會(huì)思想道德要求及其社會(huì)意義。
2、實(shí)踐是面對(duì)面的德育教育方法。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“只有在情感活動(dòng)中，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)才能深深地根植在他的精神世界里，成為他自己的觀點(diǎn)，并在他自己的言行舉止、待人接物等方面表現(xiàn)出來(lái)，從而形成堅(jiān)定的道德信念和高尚的道德行為?！比鐚W(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”這節(jié)內(nèi)容之前，為了讓城鎮(zhèn)的學(xué)生更多地了解農(nóng)村，全面地了解我國(guó)的國(guó)情，我把調(diào)查我國(guó)的“三農(nóng)”現(xiàn)狀作為寒假作業(yè)，請(qǐng)高一全體學(xué)生利用春節(jié)，調(diào)查身邊的農(nóng)民，了解農(nóng)村，從中真實(shí)地體會(huì)中國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，分析該如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。高一年級(jí)上交的560多份調(diào)查報(bào)告中，380多名同學(xué)有第一手資料，占全體的67.9%;其中有50%的同學(xué)寫(xiě)出了自己的感想。
通過(guò)這次調(diào)查，學(xué)生們更深刻地了解了農(nóng)村的現(xiàn)狀。與一些貧困地區(qū)相比，城鎮(zhèn)的學(xué)生有著得天獨(dú)厚的條件，有著許許多多的好機(jī)會(huì)，要更加珍惜周圍的一切。通過(guò)這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、報(bào)效國(guó)家的責(zé)任感。
時(shí)政是高考的熱點(diǎn)，也是德育的焦點(diǎn)。它新穎、快捷，最扣學(xué)生的眼球和心弦，教師切莫錯(cuò)失教育良機(jī)。在《反分裂國(guó)家法》高票通過(guò)之際，我給學(xué)生全面分析兩岸關(guān)系后，學(xué)生由衷地為這一部法律高興，他們說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家法制的健全對(duì)促進(jìn)國(guó)家發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。《反分裂國(guó)家法》就是這樣一部適時(shí)出臺(tái)的法律，它可以遏制勢(shì)力的擴(kuò)展。但是，僅僅靠一部法律還是不夠的，只有國(guó)家的強(qiáng)大，才能換來(lái)國(guó)家的和平統(tǒng)一?！?/p>
中美發(fā)生紡織品、服裝貿(mào)易等磨擦，我抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生介紹“世界貿(mào)易組織”和“國(guó)際貨幣基金組織”，結(jié)合人民幣升值帶來(lái)的壓力學(xué)習(xí)匯率知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)理論知識(shí)分析熱點(diǎn)、點(diǎn)評(píng)時(shí)政;還給學(xué)生拓展了“布雷頓森林體系”、“平價(jià)購(gòu)買力”等理論，學(xué)生能清晰地理解和支持中國(guó)的匯率制度，從內(nèi)心渴望祖國(guó)強(qiáng)大。
在全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議期間強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持八榮八恥。加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育對(duì)于正在成長(zhǎng)中的高中學(xué)生具有重要的意義。在講哲學(xué)人生觀部分內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合我校的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在榮辱觀方面存在的問(wèn)題，加強(qiáng)了熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗教育，用科學(xué)的榮辱觀理論武裝他們，用先進(jìn)人物在科學(xué)榮辱觀指導(dǎo)下表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀事跡引導(dǎo)他們，用我國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱苦奮斗取得的巨大成就激勵(lì)他們。
總之，思想政治課教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中要注意運(yùn)用多種多樣的方式和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，努力培養(yǎng)出更多的具有優(yōu)良政治思想道德素質(zhì)的公民，為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
部隊(duì)思想政治教育心得篇十六
習(xí)近平總書(shū)記3月18日上午在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年思想道德素質(zhì)的好壞、政治覺(jué)悟的高低，不僅關(guān)系到他們一生的為人之本、做事之道，而且還關(guān)系到民族的興衰成敗。理直氣壯開(kāi)好、辦好思政課，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)后繼有人，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障，所以，“思想營(yíng)養(yǎng)”健康關(guān)乎“拔節(jié)孕穗期”。
“思想營(yíng)養(yǎng)”是理想信念教育的“生命線”。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵課。思想政治工作是我們黨的傳家寶，是我們黨各項(xiàng)工作的生命線，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，如果思想得不到足夠的營(yíng)養(yǎng)，思想就會(huì)缺“鈣”，所以，思政課教師要理直氣壯地上好思政課，要在堅(jiān)定理想信念做實(shí)功，在厚植愛(ài)國(guó)情懷上用真功，在品德修養(yǎng)上強(qiáng)引領(lǐng)，在增長(zhǎng)知識(shí)上見(jiàn)實(shí)招，在培養(yǎng)奮斗精神上樹(shù)樣子，用“四個(gè)自信”明心立志，引導(dǎo)青少年把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入新時(shí)代的追夢(mèng)征程之中。
“思想營(yíng)養(yǎng)”是涵養(yǎng)精神力量的“動(dòng)力源”。思政課要重德，更要不斷完善正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教踏實(shí)“為人”、認(rèn)真“為事”，培育健康的人格，朝著既定方向?yàn)橹畩^斗，如果方向偏失，就會(huì)失去前行的“動(dòng)力源”。青少年是祖國(guó)末來(lái)，偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)要靠青少年一代來(lái)實(shí)現(xiàn)，只有激勵(lì)青少年向既定目標(biāo)前進(jìn)，樹(shù)大志，把祖國(guó)與人民聯(lián)在一起作為志向的底盤，把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身作為有用人才基石，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，讓黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，推進(jìn)偉大事業(yè)向前奮進(jìn)。
“思想營(yíng)養(yǎng)”是塑造人格魅力的“主渠道”。親其師，才能信其道。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，如何在課堂上塑造人格魅力，做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。必須用開(kāi)闊的視野去思考，用淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的理論功底、強(qiáng)大的人格魅力感染人、吸引人，用“接地氣”的理論塑造人，做到灌輸與啟發(fā)相統(tǒng)一，為學(xué)生的思想和心靈“補(bǔ)水”，課堂上既要講得“有知有味”，當(dāng)好演員和配角，又要換位思考，用創(chuàng)新的方法將學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的大理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的求知欲。思政課教師要善于汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)深厚學(xué)識(shí)，用高尚師德影響人，緊跟時(shí)代形勢(shì)提升課堂引領(lǐng)力，讓學(xué)生在明思辯事理中健康成長(zhǎng)，用人格魅力為思政課培根鑄魂，讓出彩的思政課培養(yǎng)更多合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
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