海底世界教案(模板16篇)

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海底世界教案(模板16篇)
時(shí)間:2023-11-24 20:19:06     小編:字海

教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫要符合課程要求和國(guó)家教育政策的指導(dǎo)思想。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

海底世界教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:知道繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的,用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界,嘗試主題創(chuàng)作畫。

過程與方法:欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品,通過多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論,嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)海底世界的描繪,感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)想象,組織畫面,嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法來描繪海洋世界。

教學(xué)準(zhǔn)備建議:

教具:多媒體課件、范例、水粉畫工具等。

學(xué)具:剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體出示海底世界。

師述:小美人魚邀請(qǐng)大家去她家做客。海底生活的各種動(dòng)植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無比。

2.出示課題:美妙的海洋世界

1、了解海洋世界,觀察動(dòng)植物的外形。

出示一些常用的基本形,請(qǐng)學(xué)生概括并組合出海洋動(dòng)物外形。

2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫作品。

提問:這些作品有什么特點(diǎn)?采用什么方法?表現(xiàn)內(nèi)容?

3、教師演示并介紹制作方法。

(1)做背景。可用水粉顏料調(diào)配畫出海水的顏色或者剪貼背景。

(2)畫出海水的顏色,對(duì)印拉出水的肌理效果。

(3)貼上水草和魚、蝦等海洋的動(dòng)物。

注意:第一,剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙,要避免與海水相近似的色彩和明度。第二,貼魚群,可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當(dāng)?shù)陌才?,然后再用膠水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲,嘗試組織畫面。

(4)示范人物的畫法。如:海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚。充實(shí)畫面內(nèi)容。

作業(yè)要求:用畫、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。

突出主題。

1.自評(píng)。從內(nèi)容上評(píng)價(jià),看誰(shuí)表現(xiàn)的海洋世界最生動(dòng)有趣。學(xué)生通過互相交流,介紹自己的作品。

2.互評(píng)。可從畫面內(nèi)容、動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),色彩的運(yùn)用等方面引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)。拓展建議:利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來制作立體的海洋世界,做個(gè)小舞臺(tái),讓海洋動(dòng)物在上面盡情表演。

海底世界教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞的意思,會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句;能根據(jù)問題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。

2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法,能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,配套光盤

(讓學(xué)生自讀課文,勾劃生字詞,查字典、詞典,聯(lián)系上下文,自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語(yǔ)??纯凑n文有幾個(gè)自然段,嘗試回答課后第4題中的問題,教師給予指導(dǎo)。)

《海底世界》,“海底”指哪里?(大海深處)“世界”在本課指什么?(海底這個(gè)地方,這個(gè)領(lǐng)域中的情況)同學(xué)們,你們讀了這一課以后,能說出這一課寫的是什么嗎?(海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。)

1、本課有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫的是什么?(7個(gè)自然段。

第1自然段:提出問題——大海深處是怎樣的?

第2自然段:講海底寧?kù)o黑暗。

第3自然段:講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。

第4自然段:講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。

第5自然段:講海底有各種各樣的植物。

第6自然段:講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。

第7自然段:概括說海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的,從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。

第1段(第1自然段)先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。

第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。

第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

四、檢查字詞。

1、出示生字卡片,指名讀生字,注意正音。

2、寫帶生字的詞語(yǔ):(可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫)波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。

3、注意矯正字形:“類”上下之間無點(diǎn),“免”的第六筆是撇,“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。

4、初步理解詞義。

波濤澎湃:澎湃,形容波浪互相撞擊;形容波浪很大。

依然:仍然,照舊,跟原來一樣。

寧?kù)o:形容環(huán)境很安靜。

器官:生物身上具有一定功能的部分。

是否:否,不。是不是。

竊竊私語(yǔ):竊竊,形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。

聽音器:專門用來聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。

海參:形如黃瓜,體壁多肌肉,口和肛門在兩端,口周圍有觸手。食小動(dòng)物,是珍貴的食品。

梭子:織布時(shí)用來牽引緯線的工具,兩頭小,中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

烏賊:也叫墨魚。身體扁平,頭發(fā)達(dá),眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá),遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚:身體卵圓形,無鰭。頭小,有八只腳。

普通:平常的,一般的。

反推力:與推力方向相反的力。

巴:緊貼的意思。

免費(fèi):不收費(fèi)。

峽谷:狹而深的谷地。

單細(xì)胞:指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞,組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻:生在海洋中的藻類,如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蘊(yùn)藏:包含,積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬:指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。

景色奇異:形容景色特別,與“平?!辈煌?,與“奇怪”的意思相近。

物產(chǎn)豐富:物產(chǎn)儲(chǔ)量大,花樣品種多。

五、作業(yè)練習(xí)。

1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語(yǔ)。

2、默讀課文,思考、練習(xí)回答課后問題。

海底世界教案篇三

一.教學(xué)目的:

1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。

3.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會(huì)作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。

二.教學(xué)重難點(diǎn):

1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分(特別是2、3、4自然段),了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段,找出重點(diǎn)句,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

三.教學(xué)模式:

1.主體模式:有感情地朗讀課文。

2.輔助模式:課后練習(xí)1、2、3。

四.教學(xué)用具:

電腦課件。

五.教學(xué)對(duì)象分析:

本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來說是陌生的,因此,要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗,除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外,還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。

六.教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。

為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。

1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

海底世界,對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)完全陌生的世界,所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件,通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能,幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界,請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇,為學(xué)生理解課文,打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.簡(jiǎn)化課堂提問,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

學(xué)生通過初讀課文,可以了解到海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,于是,我就設(shè)計(jì)從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。

3.充分朗讀課文,在讀中感情的語(yǔ)言的美。

這是一篇文質(zhì)兼美的文章,要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。

七.教學(xué)過程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析:

(一)導(dǎo)入:(大海、海底的畫面。)我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著,大海是生命的搖籃,有時(shí)波濤澎湃,有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處時(shí)怎樣的嗎?今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那海底世界。(出示課題:海底世界。)

生動(dòng)形象,絢麗多彩的畫面,優(yōu)美的優(yōu)美的音樂,老師充滿深情的導(dǎo)言,一下吸引住學(xué)生,把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。

(二)整體感知課文:指名朗讀課文,其他同學(xué)想:海底是一個(gè)怎樣的世界?

指名分自然段朗讀,其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。

師板書:景色奇異,物產(chǎn)豐富。

過渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?

(三)細(xì)讀課文:

1.學(xué)習(xí)第2自然段:按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段,想一想從哪可以看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富。

(1)默讀,用畫出有關(guān)句子。

(2)結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。

(3)有感情地練習(xí)朗讀。

學(xué)生自學(xué),師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。(出示深水中閃爍的星星畫面。)再次朗讀體會(huì)。

深水中的閃爍畫面,對(duì)學(xué)生來說非常神奇,展示給學(xué)生這個(gè)畫面,學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。

過渡:寧?kù)o的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?

2.學(xué)習(xí)第3自然段:

(1)兩個(gè)人對(duì)讀第3

自然段,想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣?注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn),不要打攏其他組的同學(xué)。

(2)指名朗讀,根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解,談?wù)勊x的怎么樣?(重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ))

(3)師生合作朗讀課文,師讀,學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問:感覺怎么樣?

(4)激發(fā)想象:你能想象一下還有哪些聲音嗎?按照書上的句式有感情地說一說:

有的像()一樣()。

3.學(xué)習(xí)第4自然段:

(1)按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。

(2)指名匯報(bào),師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對(duì)比一下。

(3)放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。

烏賊和章魚的活動(dòng)方式,很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面,讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式,學(xué)生同樣興味盎然。

(4)這幾句話是圍繞哪句話寫的?

各有各的活動(dòng)方法

爬行

反推力

(5)老師讀第一句,再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式,讀完請(qǐng)學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。

(6)試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。

(7)你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式,能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說一說嗎?

4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?指名分別讀第5、6自然段。

一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面,再有感情地讀讀課文。

景色優(yōu)美的海底世界,在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。

(五)業(yè):為了保護(hù)美麗的海底世界,請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案,為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。

(六)板書設(shè)計(jì):

海底世界

景色奇異

各有各的

特產(chǎn)豐富

活動(dòng)方法

反推力

海底世界教案篇四

1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的地方。

了解海底是個(gè)怎樣的世界,知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法,把動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體。

二課時(shí)

1、出示海底錄象(邊放影邊配樂)

放錄象

師感情描述:海底世界是個(gè)神秘非凡的世界,它是蝦兒們的家園,是魚兒們的樂園,是無窮的寶庫(kù),是人們向往的世界,你知道這是個(gè)什么地方嗎?(海底世界)

板書:

2、看板書質(zhì)疑

海底世界

那你想了解海底世界的什么呢?

3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密,這樣吧,就讓老師和你們一起潛入海底,一起去探索海底世界的秘密,有誰(shuí)愿意做潛水員的?請(qǐng)把手舉得高高的。

過度語(yǔ):不過,在潛入水底之前,得經(jīng)過考試,考試過關(guān)了,才有資格做潛水員,誰(shuí)有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢?那我們開始考試了。

1、“我能讀”

顯示課件

出示要求:(1)自由朗讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀順

(2)邊讀邊想:海底是個(gè)怎樣的世界?

2、“我會(huì)讀”

顯示課件

(1)讀生字(個(gè)別讀、開火車讀)

(2)讀句子(小組賽讀)

3、“我會(huì)說”

海底是個(gè)怎樣的世界?用一句話來說說(讓生自由說)

師引導(dǎo)生說“海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

顯示課件

(1)請(qǐng)找出描寫海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞(生匯報(bào)后課件劃出)

(2)指名讀:誰(shuí)能通過朗讀讀出海底的特點(diǎn)?(突出特點(diǎn))

(3)齊讀

1、四人小組合作學(xué)習(xí),要求:

出示課件

(1)小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段

(3)發(fā)現(xiàn)后,可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來告訴你伙伴們

2、匯報(bào)、交流(重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段)

各位潛水員,你們通過合作研究,發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密?誰(shuí)代表你的小組來匯報(bào)。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段

(1)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段

顯示課件

(2)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬種。”

出示課件

寫出了什么意思?

(4)這么有趣的動(dòng)物,誰(shuí)能通過朗讀讀出來?你們可以一邊讀一邊想象

畫面一邊做動(dòng)作?看誰(shuí)讀得最有趣?先自己練習(xí)讀一讀

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

過度語(yǔ):潛水員們,你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

(1)生匯報(bào):我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音,動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)

出示段落

(2)學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)”

(3)說到這,你有什么問題嗎?(質(zhì)疑)

(4)指導(dǎo)朗讀,讀出“趣”字

(5)讓我們一起來聽聽,發(fā)揮想象,還有的聲音像什么?

(像青蛙一樣呱呱,像~~,像~~)

5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段

這真是一個(gè)景色奇異、可愛有趣的海底世界!你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

(1)匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段

生匯報(bào)(在這一片黑暗的深海里,卻有許多閃爍的~~)

師邊板書邊總結(jié):暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異

(2)匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段

生匯報(bào)(海底有山~~~)

師板書:植物多

(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段

生匯報(bào)(海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~)

師板書:礦物多

師總結(jié):海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,是一個(gè)神秘有趣的世界,是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)于海底,人類還沒有完全認(rèn)識(shí)它,我們還要想辦法去打開這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)。這就需要科學(xué),需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!

海底世界教案篇五

1.認(rèn)識(shí)“竊、私”等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“差”,會(huì)寫“寧、官”等11個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文,知道課文從景色奇異和物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面描寫海底世界。

3.理解“竊竊私語(yǔ)”的意思,體會(huì)它的表達(dá)效果。

學(xué)習(xí)生字詞,了解課文主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)第三自然段的寫法,復(fù)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。

課件

這部動(dòng)畫片放的是一群海底冒險(xiǎn)家,它們有著各自的愛好和特長(zhǎng)。它們?cè)诎涂岁?duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下向著未知的海域不斷探索前進(jìn)。剛剛播放的就是這部動(dòng)畫片第一集里的片段,說的是呱唧開著突突兔剛剛維修好并加了渦輪裝置虎鯊?fù)г诤5自囻{。我們看到了海底奇異的景色。那么,真正的海底和動(dòng)畫片里一樣色彩斑斕嗎?這節(jié)課,老師就帶著同學(xué)們一起走進(jìn)《海底世界》,探尋海底奧秘。(板書:海底世界,齊讀課題。)

因?yàn)椤逗5资澜纭愤@課是與水與海有關(guān)的,所以老師給同學(xué)們發(fā)的課文紙也很特殊,這些文字就像――波浪一樣排列著。同學(xué)們想不想跟著這些文字去探尋海底的奧秘?要想探尋海底的奧秘,首先要把課文讀好,下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些要求自讀課文:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字詞、句子多讀幾遍。一邊讀一邊思考大海深處是怎樣的。讀完后標(biāo)出自然段的序號(hào),畫出文中的生字新詞。

1.檢查自學(xué)情況。

出示生字:竊私警肌章差胞藻達(dá)儲(chǔ)屬(差不多)

開火車讀――翹舌音――平舌音――差――記字(熟字加偏旁:竊,換偏旁:藻、胞)

寧官汪險(xiǎn)參攻推迅速退鐵

出示詞語(yǔ):波濤澎湃光線警報(bào)肌肉章魚差異細(xì)胞海藻儲(chǔ)量金屬

寧?kù)o器官汪汪海參攻擊反推力迅速后退

課文第一自然段提出了一個(gè)問題:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?讀了課文之后,你知道哪一段回答了這個(gè)問題嗎。最后一段與開頭相互呼應(yīng)。(板書:景色奇異物產(chǎn)豐富)

2.學(xué)生默讀第二自然段,思考:這個(gè)自然段里什么讓你感到海底的奇異?

學(xué)生匯報(bào)交流,相機(jī)出示重點(diǎn)句子,引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感悟海底景色的奇異,并進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

句子一:海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。

a.這句話點(diǎn)出海底的什么特點(diǎn)?“波濤洶涌”是什么意思?你能用手勢(shì)來表達(dá)一下嗎?“依然”還可以換什么詞來理解?(仍然、依舊、還是,這說明無論海面上的風(fēng)浪有多大,對(duì)海底都沒有多大影響,多神奇啊?。?/p>

句子二:陽(yáng)光很難射進(jìn)深海,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。

句子三:在這一片黑暗的深海里,卻有許多光電像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

b.指導(dǎo)朗讀(奇異)。

3.學(xué)習(xí)第三自然段。

第二自然段說:海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。那海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?生:不是的。

為什么這么說呢?(生讀文)

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

“有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打鼾”

那你們?cè)囍堰@句話讀一讀,就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛,讀出這些聲音的有趣,你們先在下面練一練。(指導(dǎo)朗讀)

c.現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底的小動(dòng)物還會(huì)發(fā)出別的聲音嗎?(會(huì))是誰(shuí)告訴你的?(省略號(hào))海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書中這種方式來說,好嗎?現(xiàn)在下面自己試著說一說。

“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像()一樣(),有的像()一樣(),有的像()一樣()”

d.這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì),原來看似寧?kù)o的海底是這樣的熱鬧呀,現(xiàn)在讓我們一同當(dāng)一回海底動(dòng)物,共同奏響這美妙的海底樂章。(齊讀第三自然段)

海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙,它們的活動(dòng)更加彩。下節(jié)語(yǔ)文課,我們將繼續(xù)探尋海底世界的奇異的景色與豐富的物產(chǎn)。下面是寫字時(shí)間。

1.出示生字,觀察字型、討論要寫好字的關(guān)鍵。

寧官汪險(xiǎn)參攻推迅速退鐵

寧官參(“寧、官”上寬下窄,“參”上窄下寬)

汪險(xiǎn)攻推鐵(左窄右寬)

迅速退(先內(nèi)后外)

2.師示范,講解要點(diǎn)。

官:“宀”宜寬,蓋住其下;下部“豎”偏右,橫間距均勻。

參:上部小,中間撇捺舒展,下部3撇依次漸長(zhǎng)。

推:右部是“隹(zhu),短尾巴的鳥”,不是“住”,注意橫畫之間的距離不是均勻的,第二個(gè)和第三個(gè)橫畫之間距離較近。

迅:“辶”捺要平,向右伸展。

2.動(dòng)手描紅。描一個(gè),寫兩個(gè)。

四、布置作業(yè)。

小練筆,任選一題,仿照課文第二自然的寫法寫一段話。

1.我們的課外興趣活動(dòng)真是豐富多彩!

2.下課了,操場(chǎng)上真熱鬧!

海底世界教案篇六

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

3、通過朗讀品位語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。

2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間,我們學(xué)習(xí)《趕?!芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚,撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》(請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書寫課題)

請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段,男同學(xué)朗讀第六自然段?;仡櫼幌潞5资且粋€(gè)怎樣的世界?(老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富)

過渡:為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?

1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)

2、課件演示:海浪畫面。師:海浪這么大,可以用什么詞語(yǔ)來形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時(shí)的海底怎么樣呢?(寧?kù)o)(課件演示)

4、 師:海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢?有什么聲音?(動(dòng)物發(fā)出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說:“海底依然是寧?kù)o的?”(因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了)所以,雖然海面上—— (波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧?kù)o的)

5、 現(xiàn)在請(qǐng)你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽,(學(xué)生雙手掩耳):

老師模擬深水魚發(fā)出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問:老師是在竊竊私語(yǔ)嗎?老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ),你們能表演一下嗎?(學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語(yǔ))相機(jī)理解竊竊私語(yǔ),用它來說話(誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ))。

7、 師:同學(xué)們,剛才你們聽到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動(dòng)物真多,種類多數(shù)量多,去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受?。?/p>

8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。

9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。

過渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。

1、指名朗讀第三自然段。

2、請(qǐng)邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的?用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱下面畫雙橫線。

3、 你喜歡哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢?自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流,老師要求以第一人稱的口氣介紹。(我是誰(shuí),我有什么特點(diǎn),說的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。)

4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的?(課件出示海底動(dòng)物圖)

5、 你們喜歡這些動(dòng)物嗎?請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)

7、 交流小結(jié):

( 1 )先用一句話寫下要說的主要意思。(總)

( 2 ) 緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫。(分)

( 3 ) 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。(說明方法)

8、試著給這一段分層。(交流分層意見)

以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。

過渡:海底動(dòng)物們真是可愛、有趣,海底植物又是什么樣的呢?

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的?

2、海底植物有哪些差異?從顏色來說是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來修飾?從形態(tài)來說是——各不相同,還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來修飾?(出示海底植物圖)

3、用海藻的例子來說明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?

4、小結(jié):這一段采用了總分的構(gòu)段方式,先用一句話總寫海底植物的差異很大,然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。(交流分層意見)

5、此時(shí)你覺的海底植物怎樣?誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。

過渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)

2、指導(dǎo)朗讀。

3、小結(jié):海底地形多樣,資源也十分豐富。

1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。

2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。

3、現(xiàn)在,你想對(duì)大海說些什么嗎?

1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家,請(qǐng)全班齊讀。出示:

陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

海底山上也長(zhǎng)樹,一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長(zhǎng)草,海草隨著水流搖啊搖。

海底樹上有鳥兒,五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。

海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來不打架,大家相處很友好。

海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫,就像一首詩(shī)。

2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!

3、課后作業(yè):分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說員,也可以輪流說說看,看誰(shuí)的解說最精彩。

22 海底世界

景色奇異 寧?kù)o 有聲音

海底真是個(gè) 動(dòng)物 的世界

物產(chǎn)豐富 植物

礦物

海底世界教案篇七

1、 通過了解海底的奇異景色,豐富物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

2、 掌握本課生字詞,理解詞語(yǔ)的意思,了解課文內(nèi)容。

3、 進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,有感情地朗讀課文。

重點(diǎn):掌握本課生字詞,理解詞語(yǔ)的意思,了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn):進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,有感情地朗讀課文。

課件

大海,相信很多同學(xué)都看過,但大海深處會(huì)是怎樣的呢?我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來學(xué)習(xí):22海底世界(課件出示)下面,讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。(播放課件)你們覺得海底世界怎么樣?誰(shuí)來說說你們對(duì)海底世界的第一印象?同學(xué)們真愛探索??!

下面請(qǐng)同學(xué)們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的?讀書要求:

1、自由、輕聲的朗讀課文。

2、找出課文中的生字,新詞,讀準(zhǔn)確。

3、標(biāo)出自然段序號(hào),正確、流利的讀課文。

看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高,海底的小動(dòng)物們也忍不住跑上來了,要和同學(xué)們交個(gè)朋友,你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑??誰(shuí)能把它們上面的詞語(yǔ)讀出來,它就和誰(shuí)成為了好朋友。(指名上臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

請(qǐng)看課文,誰(shuí)為我們讀一讀第一自然段?其它同學(xué)認(rèn)真聽。(讀完,學(xué)生評(píng)價(jià))

那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍,想一想你知道了些什么?好,開始。

同學(xué)們讀得真好!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,把你最喜歡的句子畫出來,和小組里的同學(xué)說一說,你為什么喜歡這一句,在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況?(學(xué)生小組交流)

誰(shuí)來說說?(反饋,老師隨機(jī)板書)

聲音:同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么?也就是說海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢?讓我們一起來靜靜地聽一聽這些聲音。哎!怎么沒聲音呢?你們聽到了嗎?哦!對(duì)了,要聽到這些海底的聲音,必須要用到一個(gè)特殊的儀器------水中聽音器。

你們知道為什么要用水中聽音器嗎?怎么樣才算竊竊私語(yǔ)呢?你們能不能演示一下?哦,老師知道了,竊竊私語(yǔ)就是背地里小聲的說話,本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。

同學(xué)們的想象力真豐富,能不能也象課文里一樣,用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢? (課件出示)

同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外,還知道什么呢?

風(fēng)浪影響不到海底,說明海底怎么樣呢?課文里還有一句話說明海底很寧?kù)o的,是哪一句呢?你們找到了嗎?這是一種什么樣的情景呢?我們一起來看一看。(課件演示)

當(dāng)海面上( )的時(shí)候,海底依然是( )的。

現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢(shì)來表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的?太棒了,再搖下去整個(gè)教室就要變成一片海洋了。

那你們能不能換個(gè)詞語(yǔ)呢?同學(xué)們簡(jiǎn)直太聰明了,現(xiàn)在,讓我們?cè)賮砻烂赖淖x一讀這一句話,把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧?kù)o”讀出來。(學(xué)生品讀句子)

老師知道,同學(xué)們?cè)谡n前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料,愿意拿出來和我們分享一下嗎?(交流介紹)

1、比一比,再組詞

底( )竊( )汪( )?。?)途( )

低( )切( )旺( )機(jī)( )余( )

2、課后收集有關(guān)海底世界的資料,在下次的閱讀課上開展一次“海底世界知多少”的交流活動(dòng)。

海底世界教案篇八

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

“前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)

“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”

2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?!?/p>

1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

2、為自己的小魚取名字。“你為它們?nèi)∈裁疵???/p>

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚的過程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂,最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

海底世界教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方。體會(huì)作者的贊美之情,激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容,給課文分段的方法。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解詞語(yǔ)和句子的意思。

4、有感情地朗讀課文,背誦第三段自然段。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)歸并自然段,給課文分段的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握歸并自然段給課文分段的方法。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)語(yǔ)激趣:

假期里,有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海,欣賞了美麗的海水,海灘,不過,你知道大海深處是怎樣的.嗎?現(xiàn)在,讓老師帶著你們一起乘潛水艇,到海底世界去看看那兒的奇異景色。

配樂朗讀課文。聽的人用課文一句話說說,海底世界是怎樣的?

二、自學(xué)。(略)

三、讀文課文:

1、出示投影:

從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?

帶著問題輕聲讀1、2、3自然段;

2、自學(xué)畫批。

3、討論:(用畫畫,讀讀,議義的方法)

在討論中適時(shí)出示投影,讀句子,理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思:

(1)海上波濤澎湃的時(shí)候,;寧?kù)o是非常安靜。

(波濤澎湃是波浪很大,互相撞擊的意思;平靜是非常安寧,平靜的意思。從海底和海上景色的差異,可以看出大海深處景色真是很特別,很不平常,奇異。)

(2)在這一片黑暗的深海里,從海底和黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。

(黑暗是指太陽(yáng)照不到的地方很黑,.閃爍是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的,這種景象很奇異,也看出海底的物產(chǎn)很豐富。)

(3)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),你用水中聽音器一,就能聽見各聲音。

(竊竊私語(yǔ)是指動(dòng)物在寧?kù)o在的海底發(fā)出的各種聲音,像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處,也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。)

4、有感情地朗讀,讀出奇妙的語(yǔ)氣,第三自然段要輕聲讀,讀出悄悄地說話的語(yǔ)氣。體會(huì)景色奇異,物產(chǎn)豐富。

5、歸納1、2、3自然段意。(1、提出問題;2、海底是寧?kù)o的,黑暗的;3、海底是有聲音的。)

6、自讀第四自然段,邊讀邊畫:寫了那幾種動(dòng)物:畫(),它們?cè)趸顒?dòng)?畫。

7、引讀:師讀第一句及動(dòng)物名,學(xué)生接讀動(dòng)物的活動(dòng)方式。

議:老師讀的這幾句是怎樣介紹的?(概括)大家讀的呢?(具體)

8、討論:動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒?(有慢有快,有時(shí)有退,有動(dòng)有不動(dòng)。)

這一段介紹了什么?(海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。)

有感情地朗讀這一段。

9、小組自學(xué)第5、6自然段,在班內(nèi)匯報(bào)從哪里看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富?

(從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)

10、齊讀第7自然段,議:為什么說真是?(體會(huì)贊美之情。)

11、總結(jié):為什么說海底真是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?

四、討論分段:

1、哪幾個(gè)自然段介紹了海底的情況?(2―――6自然段)

第一自然段說的什么?(提出問題)最后呢?(總結(jié))

2、分段:第一段:(1);

第二段:(2――――6);第三段(7)。

3、說說你怎樣學(xué)會(huì)分段的?

五、有感情地朗讀全文。(自由讀、指名讀、評(píng)讀。)

板書

海底世界

1、提出問題

______

____

2、寧?kù)o黑暗

3、有聲音

二景色奇異

4、動(dòng)物活動(dòng)

特產(chǎn)豐富

5、地形植物

6、礦產(chǎn)

7、總產(chǎn)

_______

三課堂練習(xí)

照樣子填詞:例:青蛙(呱呱)蜜蜂()小貓()小雞()黃狗()

照原文填空:

海底是否()呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在()。你用()一聽,就能聽見();有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在打鼾。它們()發(fā)出一種聲音,()發(fā)出另一種聲音,()遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出()。

海底世界教案篇十

嘗試牙簽刮畫,愿意大膽創(chuàng)作。

鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

1、課前讓幼兒看海底世界的vcd。

2、海底世界壁畫一幅。

3、范畫一幅,教師操作4k畫紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。

4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。

5、油畫棒、牙簽。

請(qǐng)幼兒說出壁畫中生物的特點(diǎn),如海星有幾個(gè)角,螃蟹有幾條腿等等。

1、出示范畫,引起幼兒興趣。

2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

3、請(qǐng)幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界,教師巡視并從旁指導(dǎo)。

師:小朋友畫出了很多海底動(dòng)物,而且畫的非常棒,我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么,你可以再添上去。

提示:

1、因?yàn)槔L畫必須有形體基礎(chǔ),因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。

2、要引起幼兒對(duì)刮畫的興趣。

3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫出海洋生物,表現(xiàn)出千變?nèi)f化。

4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。

5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

海底世界教案篇十一

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣。

大海你看見過嗎?請(qǐng)你談?wù)?。你也來談?wù)劇?/p>

二、從課文中得到的知識(shí)。

1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

2、檢查學(xué)生朗讀情況。

開火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。

自由讀。

在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

3、讓學(xué)生提問,及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

重點(diǎn)研讀:“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?!?/p>

5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹。

6、小結(jié):還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來介紹。

第二教時(shí):1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹。

教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。

4、課后作業(yè):

(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

(2)、組合好“”的介紹。

海底世界教案篇十二

黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂。

一天,黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬囑:“寶貝們,出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,千萬不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚會(huì)吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。

2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來,有想像力。

講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。

提問:小黃魚不聽媽媽的話,獨(dú)自一人外出游玩,遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來,如:小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

海底世界教案篇十三

教時(shí)目標(biāo):

1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色,豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3、借助課件,理解長(zhǎng)句和難句的意思。

教學(xué)過程:

大海你看見過嗎?請(qǐng)你談?wù)?。海底世界你也來談?wù)劇?/p>

1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

2、檢查學(xué)生朗讀情況。

開火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。

自由讀。

在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……。

3、讓學(xué)生提問,及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

重點(diǎn)研讀:“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?!?/p>

(1)、課件展示海底聲音。

(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。

6、小結(jié):海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

第二教時(shí):

1、復(fù)習(xí)生字新詞。

2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。

4、課后作業(yè):(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。

海底世界教案篇十四

3、完成一幅完整的海底世界的畫作。

畫出魚的形狀和涂色的方法。

在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(一)、導(dǎo)入課題

1、看圖片,教師以提問的方式引出課題《海底世界》

2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。

(二)、魚的結(jié)構(gòu)

播放幾組圖片,然后指導(dǎo)學(xué)生,通過提問總結(jié)出:一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。

(三)、魚的形狀

展示各種形狀的魚的圖片,提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的?”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。

(四)魚的花紋

從圖片上分析魚的各種花紋,再將其線條化,,讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫花紋,令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。

(五)涂色的三種表現(xiàn)形式

展示幾幅不同的畫,向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。

1、單色描線

2、彩色描線

3、黑色筆描線后整片涂色

4、彩色描線與整片涂色結(jié)合

1、魚的結(jié)構(gòu)

2、魚的形狀

3、魚的花紋

4、涂色的四種表現(xiàn)形式

海底世界教案篇十五

1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。

準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。

2、幼兒充分發(fā)表意見,教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想。

3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。

5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱,并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間,引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

游戲:我們要表演:引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色,創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容,制作演出道具,包括頭飾等,增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。

海底世界教案篇十六

1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,齊讀課題。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

(一)體會(huì)海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。

3、交流板書:暗——光 靜——?jiǎng)?/p>

(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

(2)通過思考括號(hào)里的問題,理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)

(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

(二)說話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。

(三)整體感知4、5、6自然段。

1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

2、給物產(chǎn)名稱歸類

海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

石油 貝類 章魚 梭子魚

研讀第4自然段。

1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。

2、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?

討論得出:

(1) 畫表格;

(2) 出練習(xí);

(3) 提問題;

(4) 有感情的朗讀;

3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

6、朗讀全段。

略讀5、6自然段。

1、自由讀??纯从惺裁床欢牡胤??自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。

2、師生之間,生生之間推薦課外資料。

你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。

三、總結(jié)全文。

1、有感情地自由朗讀全文。

2、寫話練習(xí),深化情感

學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。

四、布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、做課后練習(xí)4、5題

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