教案是教學中非常重要的教學設計文檔，它能夠指導教師的教學行為。編寫教案時要充分考慮學生的學習特點和個體差異。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本，幫助大家更好地備課教學。
音樂的教案篇一
1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學生保護動物的意識。
1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
講授法、討論法。
電子琴、手風琴。
一、課前復習：
復習歌曲《在動物園里》。
二、展示學習目標：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）。
2、學生聽音樂后回答。
4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設計第四單元音樂中的動物。
欣賞：《獅王進行曲》。
音樂的教案篇二
1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
準備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）。
t：這幾天我們在研究什么呀？（中國）。
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）。
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）。
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）。
1.徒手拍節(jié)奏。
t：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏。
3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏。
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？
1.幼兒分成六組。
a-小鈴。
b-小鈴。
c-鈴鼓。
d-響板。
e-竹筷。
f-雙響筒。
t：今天我們要學一個新本領了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進行評價并提出建議。
音樂的教案篇三
歌曲《小牧笛》；聲樂練習。
：指導學生用淳樸、明亮的聲音來表現(xiàn)歌曲的民歌風格，抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的真摯情感。
：新授課。
聽唱法。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室，律動。
2、唱師生問好歌。
二、聲樂練習（見課本第30頁）。
此練習的重點是初步作大、小三度的合唱訓練。只要能掌握好前八小節(jié)的曲調(diào)，后八小節(jié)的二聲部合唱也就不會感到太大困難。因此，盡可能不分聲部進行練習，而是二聲部同時練習。
三、歌曲。
1、簡介：此曲是一首創(chuàng)作歌曲，采用民間音調(diào)為素材，歌曲充滿了濃郁的民族風格和農(nóng)村生活氣息。
2、范唱：
3、在學新歌前，先唱準商調(diào)式的音階，并聽辯、唱準歌曲中的大跳音程。然后隨教師的口令，進行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓練。
4、教師彈奏旋律，學生模唱。
5、練唱歌曲。
6、歌曲處理：此曲宜用中速，以表達兩個農(nóng)家少年共同勞動與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音，所以吐字要清晰。第一、二小節(jié)的兩個短樂節(jié)要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展，情緒可隨旋律線條的起伏而展開。最后樂句的后四小節(jié)，要唱得連貫。
7、學生自編動作，載歌載舞，練唱歌曲。
小結：
通過欣賞，使學生接觸京劇音調(diào)，初步培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣，同時增強聽辯欣賞曲中對比性旋律的能力。
新授課。
欣賞。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室，律動。
2、唱師生問好歌。
二、復習歌曲《小牧笛》。
三、節(jié)奏填空練習。
此練習要求學生根據(jù)節(jié)奏連接上動與靜、張與弛、重復與變化的一般規(guī)律，完成第一小節(jié)提示的節(jié)奏句。要充分發(fā)揮學生的積極性，采用多種方案以有助于發(fā)展學生的個性及創(chuàng)造性思維能力。
四、欣賞。
1、簡介：《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段。京?。菏橇餍杏谌珖膽蚯鷦》N。它吸收并融合了其它劇種在音樂及表演方法上的長處，逐步形成相當完整的藝術風格和表演體系。京劇以：“西皮”、“二黃”為主要唱腔。
2、初聽：
2、復聽。
教后札記：
小結：
：欣賞《京調(diào)》。
同第二課時。
新授課。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室，律動。
2、唱師生問好歌。
二、復習歌曲《小牧笛》。
三、欣賞《京調(diào)》。
1、簡介：《京調(diào)》是一首民族管弦樂曲。全曲構思別具一格?；厩榫w活潑。
2、初聽。
3、分段賞析：樂曲由帶再現(xiàn)的三部曲式組成。一開始由樂隊合奏的引子，運用京調(diào)中胡琴過門的曲調(diào)，從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題音調(diào)。
1=f2/4。
這是由曲管吹出清脆明亮的京劇曲牌，模擬大家熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句，隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調(diào)：
1=f2/4。
這一舒展的音調(diào)與第一部分活躍的主題旋律形成對比。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后突然放慢速度，并由曲笛用散板的京劇唱腔結束全曲。
3、復聽。
教后札記：
小結：
略。
音樂的教案篇四
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星。
1、歌曲《小星星》。
2、星星圖片（20份）。
3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一個。
一、律動導入：
小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的`節(jié)奏。
二、教學過程。
1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
音樂的教案篇五
1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。
2、膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、音樂律動：五彩圈。
2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
1、教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2、師：現(xiàn)在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?
3、教師小結：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個圓圈。
2、教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。
3、教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。
1、教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?
2、教師根據(jù)幼兒提出的'動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。
《…個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現(xiàn)的不明顯。
音樂的教案篇六
準確地唱好歌曲旋律。
唱準8度大調(diào)和跨小節(jié)切分。
一、《一把雨傘圓溜溜》。
2．聆聽范唱。
設問：三位學生在大雨中怎樣辦？他們的情緒怎樣？
3．教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。
（2）在教師指導下，用2/4拍指揮圖式（分清強拍與弱拍）放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。
（3）用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。
4．教師范唱后半部分曲調(diào)。
（1）先由學生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)（到反復記號為止）。
（2）設問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律？
（3）聽教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰的聽辨模仿能力最強，能把它看譜唱出來。
（4）教師表揚能自薦唱譜的學生，并指出不足之處。
（5）用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。
5．學唱歌曲。
（1）完整地、歡快地唱好曲調(diào)。
（2）朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。
（3）完整地唱好歌曲。
6．表演歌曲。
（1）設問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來？請各小組討論表演的方法、形式。
（2）小組討論，教師巡視指導。
（3）各組展示各自的表演。
（4）師生互評。
略。
音樂的教案篇七
1、在游戲中能夠聽音樂合拍進行游戲，并提高互相合作的能力。
2、在熟悉樂曲，唱清歌詞的基礎上，學習合拍地間隔1—2人點“矮人”。活動準備：
1、了解高人和矮人的特點；活動練習高人和矮人站雙圓，各朝相反方向走。
2、音樂磁帶、錄音機。
1、幼兒熟悉曲調(diào)，學唱歌曲。
（1）拍出歌曲中的數(shù)字（x0xoxooo）。
（2）邊唱歌曲邊練習高人矮人走步。
2、引導幼兒學習點“矮人”的方法（1）教師示范點“矮人”的方法，唱出歌曲中的數(shù)字時，間隔1——2人點矮人。
（2）集體聽音樂練習點“矮人”動作。
（3）部分幼兒聽音樂練習點“矮人”動作。
3、幼兒聽音樂做游戲。
（1）練習尾奏時迅速找到原來游戲時開始的位置站好，要求記住剛才兩旁邊的小朋友是誰，然后“矮人”迅速站到外圈原位上。
（2）教師交代游戲玩法和規(guī)則，幼兒開始聽音樂進行游戲，提醒幼兒在行進中按節(jié)拍走并保持內(nèi)外圈的距離，遵守游戲規(guī)則。
4、幼兒和教師共同評價，活動結束。
音樂的教案篇八
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴豐富的表現(xiàn)力。
通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學生了解歷史，弘揚民族精神。
鋼琴、多媒體。
教師：同學們，1937年日本帝國主義發(fā)動了對中過的侵略戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨領導全國人民及抗日隊伍，在艱苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。
（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段）。
1、初聽全曲。
（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？
（2）通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化。
2、分段欣賞。
（1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？
學生在教師的引導下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。
演唱主題旋律，感受情緒。
（2）欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？
學生在教師的引導下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。
（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？
學生在教師的引導下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。
3、復聽全曲。
4、表現(xiàn)全曲。學生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。
音樂的教案篇九
1．體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。
2．用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。
體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。
--教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--提問：這是一首唱誰的歌？
聽著這首歌你想做什么動作？
--再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望。
--教師帶領幼兒說歌詞，在說歌詞的過程中，配合歌詞內(nèi)容，加以相應的動作。
--教師帶領幼兒學唱歌曲?？煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。
幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。
音樂的教案篇十
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。
一切的教學活動都是以學生為主體的，四年級的學生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應采用形象生動，形式多樣的教學方法，創(chuàng)造條件機會，讓學生主動參與，這樣有助于激發(fā)學生興趣，有效培養(yǎng)學生的能力，促進學生的個性發(fā)展。
根據(jù)以上對教材分析，考慮到學生已有的認識結構，心理特征，我制定了如下教學目標：
1.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神。
2.過程與方法目標：通過學唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
3.知識與技能目標：識讀樂譜，學習切分節(jié)奏。
本著音樂課程標準，在吃透教材基礎上，我確定如下重難點：
重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;。
難點：學習切分節(jié)奏，有感情的演唱。
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準備采用的教學方法是：講授法、談話法、對比法、實踐指導法等。
下面著重談一談我對教學過程的設計。
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
在導入環(huán)節(jié)，我采用圖片導入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會引導學生，問學生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。
這一環(huán)節(jié)之所以這樣設計，是因為通過看圖編故事，有利于激發(fā)學生的想象力，引起學生學習的興趣。
(二)初步感知。
我會給學生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預留一個任務，“同學們要認真聽，聽完老師會找同學來談一談你的感受?！甭牶?，我會找學生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結出：這首歌曲曲風歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。
(三)學唱歌曲。
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我會先帶領學生進行一組發(fā)生練習，13531，緊接著進行新課教授，我會利用鋼琴，帶領學生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：
我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。
在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領學生著重練習本節(jié)課中小切分音，在練習熟練之后，我會讓學生加入歌詞進行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當學生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學生模仿音頻中的音樂情緒，帶領著學生再一次有感情地，完整地唱歌曲。
之所以讓學生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學生的觀察能力，積累經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。
(四)拓展延伸。
在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。
這樣設計可以通過合作演唱的過程，讓學生們體驗合作的樂趣，不斷增強集體意識和協(xié)作能力。
(四)小結作業(yè)。
在小結環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進行總結，我會問同學們，通過學習這首歌，尼恩都學會了那些品質(zhì)?學生爭先恐后地回答，我今兒總結，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質(zhì)，希望同學們也能夠像蝸牛學習，成為一名優(yōu)秀的學生。
在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標準，以實踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學生在課下學習體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。
《唱山歌》。
音樂的教案篇十一
了解樂器音色及外形，能準確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管的音色。
體會以上各樂器在表現(xiàn)音樂風格時的作用。
錄音機、磁帶。小號、小鼓、镲、三角鐵等。
播放《拉德斯基進行曲》，思考在視頻中你看到了哪些樂器？
教師：同學們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學生回答：《拉德斯基進行曲》）。
教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學們知道它是什么樂隊演奏的嗎？（學生回答：交響樂隊）。
本節(jié)課我將帶領大家去西洋音樂的王國里參觀，向同學們介紹認識這個音樂王國里的每一位成員，每一件樂器，希望大家能和它們成為好朋友。
1、交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊。管弦樂隊根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認識弦樂器組（出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段）。
2、打擊樂器組：分為兩類：一類是有固定音高的打擊樂器，另一類是無固定音高的打擊樂器。在樂隊中起特殊節(jié)奏作用，渲染氣氛。
3、介紹木管樂器組（出示木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）學生辨認樂器，討論每件樂器的音色。
木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的補充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器，外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。
4、介紹弦樂器組：弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。
5、介紹銅管樂器組：（播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）。學生討論每件樂器的音色。
銅管樂器組由圓號、小號、長號、大號組成。圓號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接；小號音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號召性的旋律；長號也叫伸縮管、拉管，適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉，笨重。
6、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》。播放《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》，請同學們邊聽邊想，回答問題：
a、這兩首作品的音樂風格是什么？
b、這兩首作品是用什么樂器演奏？為什么？（學生討論。）。
7、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力?！秹艋们沸汕蹆?yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。
a、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。
《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格?！秵位晒懿柨ā沸珊啙嵜骺欤p松明快。
同學們，在人類發(fā)展的歷史長河中，一切優(yōu)秀的音樂文化都是人類智慧的結晶，也是文明的具體象征。讓我們從今天了解的這些樂器的演奏中、從長期的音樂欣賞的實踐中，來提高我們每個人審美、鑒賞的能力吧！用語言所無法表達的情感，用文章所難以闡明的哲理，串串音流能夠形象的描繪與塑造。
本節(jié)課同學們學習了西洋管弦樂隊的有關知識，認識了這些樂器的的外形及音色，欣賞了由小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管演奏的樂曲，進一步了解了這些樂器的音色特點以及這些樂曲的體裁及音樂風格；并讓同學們自己觸摸、演奏一些樂器，使同學們對這些樂器更加熟悉，為同學們以后的學習打下基礎。
教學內(nèi)容。
1、認識樂器。
2、音樂欣賞：《爾達什舞曲》（小提琴）、《夢幻曲》（大提琴）、《西西里舞曲》（長笛）、《拿波里舞曲》（小號）、《單簧管波爾卡》（單簧管）。
1、通過聽賞不同樂曲和看圖，認識西洋管弦樂器、樂隊極其聲部，聽便不同樂器和不同聲部的音色，了解西洋管弦樂器常識及其有關知識。
2、通過對不同音樂作品的欣賞，提高對音樂的感受力。
通過音樂欣賞，使學生了解西洋樂器的外形和音色，了解西洋管弦樂隊的組成，體會不同音樂作品的風格，啟發(fā)學生體會和感受大型管弦樂作品。教學難點：如何使學生接受歐洲音樂語言，并能體會和理解音樂的美，與此同時，將音樂知識介紹給學生。
1、播放一段管弦樂作品，引出主題—————西洋管弦樂隊及其中的樂器。
2、介紹西洋管弦樂隊。出示管弦樂隊圖片。
（1）木管組：長笛和短笛；雙簧管和英國管；單簧管和低音單簧管；大管和倍大管；
（2）銅管組：小號、長號、大號以及圓號。
（3）打擊樂器組：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、鈴、三角鐵、鑼、鋼片琴、木琴、鐘琴等。
（4）弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
（5）其他樂器：鍵盤樂器，鋼琴、管風琴、古鋼琴。
（1）將教材上的欣賞曲目各播放一段，讓學生填寫演奏樂器和最初的感受。
（2）對每個樂器進行講解和欣賞。
（3）再次欣賞，將學生引入對樂器的更深層理解。
（4）小提琴獨奏《爾達什舞曲》重點抓住慢板和快板的對比，尤其是慢板所表現(xiàn)的帶有憂郁的、深沉的情緒；而快板部分則是欣賞一種奔放的'情緒和小提琴快弓的演奏技巧。
（5）大提琴獨奏《夢幻曲》重點欣賞其優(yōu)美的、波浪起伏的旋律線與大提琴的柔美、醇厚的音色的結合，所營造的夢一般的意境。
（6）長笛獨奏《西西里舞曲》感受長笛清亮、優(yōu)雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小調(diào)性柔和色彩以及流暢的旋律。
（7）小號獨奏《拿波里舞曲》除掌握小號的音色外，特別注意其中的節(jié)奏性。
（8）單簧管獨奏《簧管波爾卡》體會波爾卡舞曲的題材特點，旋律型和節(jié)奏的變化所造成的不同段落的對比，并掌握單簧管的音色特征。
5、對本課進行總結。
西洋管弦樂器和西洋管弦樂隊對于大部分學生來說，是比較陌生的。在班級有部分學生學習了一些管弦樂器，由他們進行初步的講解效果會更好。對樂曲的理解可以逐步進行，盡量先從感性上進行欣賞，再從節(jié)奏和速度上進行講解，逐步的對音樂進行剖析，達到欣賞音樂的目的。
音樂的教案篇十二
通過聽賞音樂作品等實踐活動，讓學生感受旋律中音高、節(jié)奏、速度、力度是塑造音樂形象的主要手段。初步學會分析歌曲的能力。通過歌曲《媽媽》的學唱，在理解旋律的音樂表現(xiàn)意義，富有感情的演唱歌曲。
教學課時（3課時）。
第一教時。
二、欣賞。
1、《遵義會議放光輝》。
先完整的欣賞一遍，再作領唱、合唱的比較欣賞。在比較欣賞中每放一段，讓同學結合音高、節(jié)奏、速度、力度談自己的理解感受。
歌曲的旋律在不同的音高、節(jié)奏、速度、力度的組合下，分別表達了不同的音樂形象、內(nèi)容、情感、意境。
領唱：節(jié)奏自由，起伏有致，舒緩地演唱表現(xiàn)了青翠秀麗的圖景，象征革命事業(yè)的發(fā)展和飛躍。
合唱：快速、歡騰的旋律描繪了紅軍戰(zhàn)士載歌載舞的熱烈場面。
通過比較欣賞，讓學生領悟領唱、合唱在音高、節(jié)奏、力度、速度的不同處理，是為歌曲的音樂形象、內(nèi)容、情感、意境的表達而服務的。
2、陽光照耀著塔什庫爾干。
先完整的欣賞一遍，再分段欣賞。
分段欣賞中，老師設計一些問題，讓同學先發(fā)表自己對作品的感受。
樂曲一開始是引子（節(jié)奏自由）。
第一部分優(yōu)美動聽，旋律先是高音區(qū)的演奏，然后力度由強趨弱，如牧民騎馬遠行。
第二部分的旋律音高起伏跌宕，節(jié)節(jié)拍富于變化。最后在快速的.旋律中達到樂曲的高潮。
1、問題。
通過以上音樂作品的欣賞，我們已經(jīng)感受到在旋律中，哪些音樂要素與塑造音樂形象有關系？同學們討論回答。
2、再看p3的音樂知識，鞏固旋律的音樂知識點。
第二教時。
學唱歌曲《媽媽》。
重點：重點體會歌曲《媽媽》旋律的美感，以及對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的親切呼喚。
1、練聲曲。
2、請同學思考一下，在我們熟悉的歌曲中，有歌唱媽媽這一主題的歌曲嗎？請同學講出歌名或哼唱幾句。
如：《黨啊，親愛的媽媽》、《祖國，慈祥的母親》這些歌曲的共同特點是歌頌媽媽與歌頌黨和祖國緊密聯(lián)系在一起，今天我們也來學唱一首這樣的歌曲《媽媽》。
3、示范演唱《媽媽》。
4、歌曲中的難點：上波音、休止符。
5、跟著鋼琴唱旋律，而后歌詞。
6、唱熟后分組唱、分男女生唱、請幾位同學個別演唱。
音樂教案－第一課旋律由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處。
7、全體完整的演唱歌曲。
請同學帶好下節(jié)課要用的打擊樂器，建議吃飯的筷子、可樂瓶子里裝沙子、或細小的石子。也可帶你認為能敲打的打擊樂器。
第三教時。
重點在學生的參與，感受。
1、學生跟著鋼琴哼唱視唱1，唱熟后，請大家拿出自帶的打擊樂器，學習敲打切分節(jié)奏xxx接著兩組同學唱，兩組同學打節(jié)奏，再交換練習。在此基礎上來學習新疆地區(qū)最常用的節(jié)奏xxx|xx，再由兩組同學唱，兩組同學打節(jié)奏。練習之后，讓同學了解不同地區(qū)的歌曲，風格各異可以配上不同的節(jié)奏。
2、選擇題（p41、2、3）先請同學回答，再確定正確答案。
3、復習歌曲《媽媽》。
音樂的教案篇十三
活動目標：
1、能兩人面對面做同方向動作，動作協(xié)調(diào)一致，節(jié)拍準確。
2、學習探戈，體驗雙人舞蹈的快樂。
活動準備：
探戈音樂。
活動重點：
能兩人面對面做同方向動作的基礎上學習探戈的基本動作。
活動難點：
幼兒能協(xié)調(diào)一致地進行舞蹈。
活動過程：
1、幼兒兩人一組面對面站好。
師：我們來做照鏡子的游戲，請一名幼兒作照鏡子的人，另一名幼兒作鏡子里的人。
教師示范一組動作，節(jié)奏型為xx/xxx/請幼兒在節(jié)奏不變的前提下，做出各種不同的動作。
2、聽音樂做照鏡子游戲，初步感受探戈曲風。
1、教師講述故事，創(chuàng)設情境。
教師講述故事：“在美麗的大森林里，住著許多的小動物，他們在這里幸福的生省活著?？墒怯幸惶?，森林里來了一只大怪獸，他一看到小動物就會吃掉也們。小動物們嚇得整天躲在家里，不敢出門……”
師：“森林里的小動物們想請小朋友們想想辦法，幫他們把怪獸打跑，你們有什么好辦法嗎？”
幼兒：用棍子，用……。
師：我們先用試一試，拿出你的手。
教師伸出手臂，手呈手狀，幼兒也隨之拿出“手”
師：“前面”幼：“啪、啪、啪！”
師：“后面”幼：“啪、啪、啪！”
師：“上面”幼：“啪、啪、啪！”
師：“下面”幼：“啪、啪、啪！”
2、教師引導幼兒學習探戈的基本步伐。
師：現(xiàn)在請小朋友起立，我們一起去打怪獸！走走/啪啪啪/在不同方向上進行練習，然后跟音樂練習。
3、學習頭部越冬動作，并與手腳動作相協(xié)調(diào)。
師：怪獸被我們的`聲嚇跑了，我們一起去找一找怪獸藏在什么地方了！
動作結構為：xx/xxx/。
語言為：走走/走走走/。
動作為：走走/甩甩走/。
1、教師應用故事情境示范雙人舞蹈。
師：剛才我們用打怪獸，威力太小了，現(xiàn)在我想請郝老師和我一起來架一座大炮，用大炮去打怪獸，一定能把它打跑。
2、幼兒進行嘗試。
師：小朋友們也找一個好朋友，和他一起架一座大炮，我們一起去打怪獸。
1、與孩子一起探討舞蹈。
幼：手伸直，身體站直，不彎腰……。
2、請兩名幼兒上前示范。
師：他們跳的什么地方你覺得不美？怎么樣才可以更美？
幼：兩個有邁步要一樣。
甩頭的方向也要一樣。
教師小結：在跳探戈時，兩個動作在協(xié)調(diào)一致，身體和手臂保持直，邁步和甩頭的方向都要一致。
幼兒再一次跟音樂進行舞蹈。
音樂的教案篇十四
欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表現(xiàn)了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達了人民對新生活的熱情贊頌。
引子―――a（快板）――――b（自由地）――――a。
開始的引子共8小節(jié)。上下呼應的句式，歷音（由上而下快速級進）、顫音技巧的運用，猶如鳥兒的飛翔和對唱，形象生動，將人們引進到一個鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結束引子。
a段是利索的快板，活潑歡快，由兩個單句式樂段組成。兩個單樂段高、低音的呼應，節(jié)奏的緊縮，形成鳥語化的旋律，起伏有致，好似鳥兒在樹林中盡情對歌，音樂形象生動、鮮明。
b段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的曲調(diào)伴奏下，笛子運用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現(xiàn)了蔭中百鳥競相爭鳴的藝術情境，惟妙惟肖，引人入勝。
a段是a段的變化再現(xiàn)，只是在結實時把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結束。
1、通過教學，使學生認識了解竹笛，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。
2、使學生感受笛子的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術情境。
3、引導學生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學生對樂曲情感和意境的理解。
4、培養(yǎng)學生對民族藝術的熱愛，發(fā)展學生的記憶能力和想象力。
梆笛、曲笛、長笛、豎笛。各種鳥的圖片、磁帶。
一、提問導入課題。
1、同學們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？
根據(jù)學生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學生觸摸試吹。
（設計意圖：通過讓學生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學生初步了解笛子家族的種類。）。
2、教師出示各種鳥的圖片。
（設計意圖：讓學生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動學生學習熱情。）。
3、那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲――蔭中鳥。
二、展開教學。
剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細介紹我們中國的竹笛。
竹笛：古時候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。
竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢？
首先它們在外形上是梆笛略短。曲笛稍長。
其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。
曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。
再有它們的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。
曲笛音色柔和秀麗。
2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓學生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。
3、師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。
初聽樂曲一遍（全曲）。
討論：全曲總體印象――歡快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地……。
（組織學生展開討論，說出全曲留給你的印象）。
師：剛才同學們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請在你認為能分段的'地方舉手示意。
提示介紹引子：單獨欣賞引子部分，試著聽辯引子處運用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）。
肯定同學們的分段。
4、分段欣賞。
（1）聽賞第一段。
師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？
（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。節(jié)奏跳躍、歡快。使人聯(lián)想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）。
（2）聽賞第二段。
（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉……。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的景象。）。
師：同學們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？
生：因為笛子的豐富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖。
（3）聽賞第三段。
（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結束時，把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結束。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生活。像這樣的變化重復，我們通常叫做再現(xiàn)。）。
5、完整再聽賞全曲一遍。
同學們可以隨音樂自由地表現(xiàn)鳥飛、鳥叫。進一步感受樂曲帶給你的美。
6、對比欣賞。
（1）聽一段曲笛演奏的樂曲《鷓鴣飛》。
要求感受曲笛的音色。（設計意圖：通過梆笛、曲笛音色的聽辯對比，加深學生對笛子的了解和對民族藝術的熱愛。）。
（2）聽一段由長笛演奏的《月亮代表我的心》。
（設計意圖：通過這一段音樂的欣賞，使學生對笛子家族有更多的了解，同時也讓學生情緒稍做平靜。）。
三、全課總結：
師：通過今天這節(jié)音樂課，同學們又有哪些收獲？
生：………。
師：同學們今天學習的不錯，老師希望同學們能通過更多的途徑接觸我們民族的音樂，學習演奏我們民族的樂器，繁榮我們民族的文化。同時，老師也希望同學們熱愛大自然，熱愛人類的朋友――鳥。讓我們在這動聽的笛聲中結束這節(jié)課吧（再放樂曲――蔭中鳥，同學們隨音樂做鳥飛狀，學鳥叫聲離開教室）。
蔭中鳥。
制作材料。
竹笛竹制。
笛子豎笛塑料。
長笛金屬。
流行區(qū)域音色特點外形。
梆笛流行于北方高亢明亮較短。
曲笛流行于南方柔和秀麗較長。
引子――活潑俏皮的鳥鳴。
a段――活潑歡快，好似鳥兒在樹林里盡情對歌。
b段――鳥鳴段落。生動地表現(xiàn)了百鳥爭鳴的景象。
a段――變化再現(xiàn)段。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生活。
摘自《教之初》。
音樂的教案篇十五
1、根據(jù)音樂節(jié)奏做相應的動作，體驗歌唱的樂趣。
2、用模唱的形式學唱歌曲，感知六個寶的'位置。
1、用兒歌問答的形式理解歌詞意義。
――我叫你們好寶寶，你們叫我什么？（x老師）。
――好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？（x老師，告訴你，我的鼻子在這里。幼兒邊說邊用手指指自己的鼻子）。
――“你的鼻子在哪里”替換成“你的嘴巴（耳朵、眼睛）在哪里”，繼續(xù)問答。
2、學唱歌曲。
――老師要唱著問小朋友，小朋友也要唱著回答老師。
――把“鼻子”替換成“嘴巴”、“眼睛”、“耳朵”，再次演唱。
――由男孩子或女孩子來進行一問一答式的演唱。
――將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱。
――要求幼兒根據(jù)節(jié)奏做相應的動作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。
3、游戲：找個朋友。
――除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外，還有什么寶貝？
――小手、小腳也想出來玩了！
――彈奏樂曲，全體幼兒參與演唱和表演。
1、提供《找個朋友》的音樂磁帶，教師與幼兒可聽著樂曲共同表演、游戲。
2、學唱若干遍后，可請部分孩子唱著問，全體幼兒唱著回答。
音樂的教案篇十六
管弦樂《四小天鵝舞曲》是俄羅斯作曲家柴可夫斯基的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》里的一段舞曲，精巧、別致，配上舞蹈，更有詩一般的情趣，畫一般的意境，它深受人們的喜愛，經(jīng)常出現(xiàn)在音樂會上，有時以獨奏或重奏形式演出。
管弦樂《糖果仙子舞曲》選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》。
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于表演唱。
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。曲調(diào)流暢、活躍，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。
本課以“跳起舞”為題，選用了孩子們比較熟悉的歌樂曲，且非常適合用舞蹈和律動等方式參與音樂聆聽與歌曲演唱，孩子們會非常喜歡這一課，因此學做起來比較通暢。
1、能用線條、圖形、動作、打擊樂器等體驗方式表現(xiàn)《四小天鵝舞曲》輕快活潑的情緒。初步體會舞曲的特點。
2、能用動作表現(xiàn)《糖果仙人舞》中的力度變化，隨樂曲音色的變化展開充分的想象。
3、能用活潑愉悅的歌聲演唱歌曲《小紅帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地為歌曲編創(chuàng)簡單的動作，并樂于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。
能夠用活潑愉悅的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)音樂的情緒。
參與音樂創(chuàng)作實踐活動，樂于和小伙伴合作表演。
多媒體、鋼琴。
聽唱法、欣賞法、律動法。
4課時。
拓展：創(chuàng)編新故事——胡桃夾子未來的新生活。
音樂的教案篇十七
1、感受歌曲歡快、活潑的風格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、愉快地參與歌唱活動，體驗多種形式演唱歌曲的樂趣。
（一）材料投放：魔術棒一根，音樂《小鳥唱歌》。
一、以魔術語形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。
（一）教師演唱魔術語“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”，請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
（二）引導語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學會魔術語，把小鳥召喚出來。（請幼兒學唱魔術語（“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”）。
二、猜想圖譜，理解歌詞。
（一）播放《（小鳥唱歌》圖譜》，以問題引導，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察圖譜，理解歌曲（小鳥唱歌）的歌詞內(nèi)容。
1、在引導幼兒說出圖譜所表達的意思后，清唱每一句歌詞，給幼兒留下初步的印象。
（二）引導幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
（三）完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。
1、啟發(fā)幼兒從小鳥愉快的歌聲中，說說自己對歌曲的.理解，感受歌曲所表達的歡快、活潑的氣氛。
三、多種形式學唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。
（一）整首跟唱法學唱歌曲：讓幼兒對歌曲留下完整印象。重點引導幼兒聽前奏演唱歌曲唱準弱起小節(jié)的節(jié)拍。
（二）輪唱法學唱歌曲：感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。
（三）游戲法演唱歌曲：增添幼兒對歌曲演唱的情趣。
游戲“藏在樹上的小鳥”玩法：師幼跟隨音樂演唱歌曲，在唱前四句歌詞時教師同時用魔術棒輕點個別幼兒的頭，被點到的幼兒代表“藏在樹上的小鳥”，其他幼兒扮演小樹，小鳥邊唱邊飛，與小樹面對面，在音樂的最后一句魔術語“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”時你一句我一句地對唱，相互呼應。
游戲活動：在音樂區(qū)中投放小鳥頭飾和音樂，引發(fā)幼兒與同伴互動，戴上小鳥頭飾演唱或自編動作表演唱。
音樂的教案篇十八
1、體驗相同的音樂由于表現(xiàn)手法不同而出現(xiàn)的不同情緒。
2、創(chuàng)編動作，隨音樂按樂句表達自己的感受。
3、在隨樂表演時，能注意音樂與動作的協(xié)調(diào)，與同伴動作及空間的協(xié)調(diào)。
與音樂配合的圖畫兩幅。
一、復習歌曲《家》。
1、唱出歌曲的深情及快樂情緒。
2、繼續(xù)為歌曲創(chuàng)編新詞。
二、出示圖畫，幼兒說出兩幅畫所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。
三、觀看圖畫，傾聽欣賞音樂。
1、完整欣賞。
2、幼兒說出哪幅圖像第一遍音樂，哪幅圖像第二遍音樂，
3、引導幼兒說出為什么第一遍音樂像第一幅圖，第二遍音樂像第二幅圖。（初步理解音樂的表現(xiàn)手法與情緒、畫面、色彩的關系）。
四、感受樂曲的樂句。
1、教師隨樂指圖，如第一遍音樂：第一句指藍藍的天空飄著白云，第二句指羊兒在草原吃草，第三句指牧人悠揚的笛聲飄向遠方。第二遍音樂：第一句指火紅的太陽，第二句指奔跑的駿馬，第三句指牧人歡快的舞蹈。
2、請個別幼兒聽音樂指圖，其余幼兒在座位上同時隨音樂做指圖動作。
五、創(chuàng)編動作，加深對樂曲的印象。
結合音樂和圖畫，隨音樂做表演動作，一個樂句做一種動作。如：第一遍音樂做白云飄。小草緩緩地生長，悠揚地吹著笛子等。第二遍音樂做牧人騎馬、擠奶、跳著歡快的舞蹈等。
六、完整欣賞，并用動作表現(xiàn)對音樂的感受。表演時，注意與同伴的表演和諧一致，保持一定的空間，共享音樂帶來的快樂。
音樂的教案篇十九
教師：同學們，大家好！
今天是我第一次給同學們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節(jié)音樂課嗎？
生：有！
教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。
同學們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？
生：春節(jié)！
教師：同學們喜歡過春節(jié)嗎？
生：喜歡！
教師：為什么喜歡呢？
生：過春節(jié)可以…。
生：好！
生：熱烈歡快，我仿佛看到了……。
師：同學們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？
生：好！
教師介紹樂曲的情緒及背景。
師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節(jié)，那誰能說一說中國的春節(jié)都有哪些風俗習慣呢？
生：包餃子......
師：看來我們的同學們對春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們再來聽一遍樂曲。但是聽完之后呢，老師有一個小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學們一定能夠回答出我的小問題的。
師：同學們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個部分呢？
生：三部分。
師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？
生：節(jié)奏，速度的不同劃分。
師：同學們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。
師提問：樂曲一開始表現(xiàn)的是什么場面？
生：大家一起跳秧歌的熱鬧場面和氣氛。
生：紅，粉。。
生：黃，綠…..
師：同學們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？
生：節(jié)奏很慢......
生：……。
師：同學們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的'明天。那么我希望我們的同學們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來”。
生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……。
生：紅、綠、各種各樣……。
師：同學們真是太棒了！看來我們的同學不只是小音樂家，更是小畫家！
指名同學上前來進行創(chuàng)作。
師：剛剛的同學創(chuàng)作的真不錯，但是下面還有很多同學也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出過春節(jié)的快樂吧！
1、歌舞表演。
2、打擊樂器模仿。
3、輕聲哼唱。
4、書畫表演。
同學們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個特殊的春節(jié)吧?。。?/p>
同學們，今天的“春節(jié)”你們過得開心嗎？
生：開心！
師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！
好，下課！
音樂的教案篇二十
2、教育學生熱愛生活、熱愛勞動。
以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》。
錄音機、磁帶禮物幻燈片錄像。
一、復習學過的一年級歌曲[邊唱邊拍手做動作]。
二、發(fā)聲練習《火車開了》（注意口形和坐姿、聲音要輕）。
三、學唱歌曲。
（一）初步感知過歌曲。
4、再聽，把你聽的感受用豐富的表情表現(xiàn)一下你對秋天的喜愛。[進一步感知]。
（二）熟悉歌詞。
1、看歌譜讀出節(jié)奏[一段：全體讀，二段提示：圓的用兩條紅繩緊緊捆在了一起]。
2、自己讀詞看有沒有不認識的字。
3、隨師按節(jié)奏讀詞[讀出情感和音樂，吐字要清晰，聲音要輕]。
4、再聽，講解反復跳越記號，隨錄音小聲唱一唱。
反復記號的作用：讓學生看歌片聽范唱說說反復記號的用法。
[以上三遍聽有目的的聽，從聽覺上讓學生感知歌曲的情緒、內(nèi)容]。
（三）學習歌詞，糾正難點。
1、隨琴唱歌詞。
2、糾正不足。
a、圓圓的：圓的用兩條繩子緊緊的捆在一起師范唱。
b、窩，一字多音。
3、看到秋天這么美的景色你的心情怎樣，你能把你的高興心情用輕快的歌聲表現(xiàn)出來嗎？
（四）鞏固歌曲。
1、用不同的拍手動作表現(xiàn)強弱-放錄音，其他同學跟唱。
3、輪唱練習a教待重唱部分b師與第一部分生輪唱c講輪唱d師指揮輪唱。
4、表演歌曲。
（1）歌曲中還描繪了哪些動物，它們在干什么？請同學們將這幾個動物的動作做一做。
（2）都描繪了哪的景色？（東西南北四個山坡的景色）都描繪了什么？[出示圖及字提示學生歌詞]啟發(fā)同學們背唱歌曲。
四、今天我把秋天給你們帶來了，想不想看一看？-錄像展示[用美的詞語描繪秋天]。
五、啟發(fā)學生畫一幅關于秋天的畫，下節(jié)課展示。
六、同學們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。聽秋的音樂下課。
歌片圖片。
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