總結(jié)不僅是對自己的一種總結(jié)，也是對他人的一種交流和分享。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和范圍。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文，相信能夠?qū)δ愕膶懽魈峁┮恍┙梃b和思路。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，英語科組以落實“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀為宏觀目標(biāo)，以東莞市小學(xué)英語教研室、xx鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局教研室及學(xué)校的工作精神為指導(dǎo)方向，結(jié)合本校結(jié)合創(chuàng)建“xx文化”教育教學(xué)品牌特色目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行和落實各項教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將科組近半學(xué)期以來的主要工作回顧如下：
一、檢查常規(guī)工作，落實平常高效教學(xué)。
為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，秉承孫xx先生的“用心做好每一件事”精神，打造具有xx小學(xué)特色的“免檢（作業(yè)）產(chǎn)品”，同時促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，激發(fā)教師教學(xué)工作的積極性和自覺性，于12月1日，xx小學(xué)英語科組對英語老師的常規(guī)資料進(jìn)行了第二次全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括教師案例學(xué)習(xí)、學(xué)生練習(xí)冊、教師備課教案等。在作業(yè)檢查方面，本次常規(guī)檢查以年級為單位，對每個年級的練習(xí)冊的批改次數(shù)、規(guī)范日期格式進(jìn)行檢查，同時從同年級中進(jìn)行比較，綜合對比練習(xí)冊的完成質(zhì)量，從英語的書寫格式、書面整潔度、作業(yè)量等，給予一定的客觀評價。
找出作業(yè)中的不足點和建議點，真正把布置和批改作業(yè)的常規(guī)工作落到實處。在案例學(xué)習(xí)記錄檢查方面，讓教師在空閑時間補(bǔ)充學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，吸取其他同行老師的教學(xué)教法經(jīng)驗，并寫下學(xué)習(xí)心得和體會。在檢查備課教案方面，要求教師課前做好充分的備課準(zhǔn)備。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案，制定好教學(xué)計劃，讓每位教師真正做到備好教學(xué)內(nèi)容，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，更好地進(jìn)行因材施教。本次常規(guī)檢查，既展示了老師和學(xué)生好的方面，也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，及時地為科組內(nèi)教師們提供了互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，揚長避短，同時激勵教師在今后的教學(xué)工作做得更完善。
二、加強(qiáng)高效課堂的探索和實踐。
為了更好交流與研討英語閱讀課的方法與技巧，打造具有“xx特色”的英語高效課堂，9月29日上午，xx小學(xué)英語科組開展了一次高年級英語閱讀教學(xué)研討活動?；顒又?，王用余老師展示了一節(jié)六年級《unit2differentwaystogotoschool》的研討匯報課，全體英語老師參加了研討活動。在展示環(huán)節(jié)中，王用余老師精心設(shè)計熱身環(huán)節(jié)，激發(fā)了課堂氣氛。
他以“aboutme”作為熱身活動，集中孩子課前的注意力；接著再以“頭腦風(fēng)暴”的形式激活孩子回憶相關(guān)的詞組；以“pairwork”的形式，讓學(xué)生利用特殊疑問詞來展開對話練習(xí)，為下面的閱讀環(huán)節(jié)鋪墊；最后以“l(fā)et’sread”為載體，讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)述提高，學(xué)習(xí)效果顯著。在全體英語老師參與的評課交流環(huán)節(jié)中，老師們根據(jù)自身的閱讀課教學(xué)實踐經(jīng)驗，進(jìn)行了深入的交流。針對高年級學(xué)生出現(xiàn)的閱讀教學(xué)問題，做出分析，并找出解決的方法。最后，曾小明老師對本次活動作了總結(jié)，認(rèn)為本次活動，不但提高孩子的英語閱讀技巧，也為老師們提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。
三、開展常規(guī)教學(xué)匯報課，促進(jìn)教學(xué)交流。
為提高英語課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教師間的教學(xué)交流，促進(jìn)教師專業(yè)成長，本學(xué)期，科組根據(jù)教學(xué)課型分別開展了單詞課、對話課、閱讀課和語音課的匯報課展示活動，讓老師們通過聽課、評課，互相學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。
四、積極開展公、民辦教學(xué)結(jié)對交流活動。
英語科組繼續(xù)根據(jù)鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局的要求，聯(lián)合潮信小學(xué)、中天小學(xué)開展公民辦學(xué)校結(jié)對活動，成立學(xué)科培訓(xùn)研修小組，務(wù)求通過結(jié)隊研修，共同提高公民辦學(xué)校教育教學(xué)水平。本學(xué)期，科組每個月都按照規(guī)劃，定期和不定期積極地與潮信小學(xué)、中天小學(xué)開展公、民辦結(jié)對交流活動。10月11日下午，xx小學(xué)英語科組走進(jìn)德愛小學(xué)，開展結(jié)對交流活動。xx小學(xué)的王用余老師上了一堂六年級的閱讀教學(xué)示范課。11月1日下午，xx小學(xué)與潮信小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)交流活動。通過這些交流活動，兩間學(xué)校的教師都受益匪淺。今后，xx小學(xué)還將繼續(xù)加強(qiáng)研究具有“xx文化特色”的高效課堂模式。也為實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)努力。
五、積極開展學(xué)生英語活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
1、舉行了“英語口語比賽”選拔活動。
為了進(jìn)一步落實創(chuàng)建“xx文化”特色工作，為學(xué)生提供“品味xx，秀出自我”的展示舞臺，提高學(xué)生英語口語能力，9月14日下午，xx鎮(zhèn)xx小學(xué)在英語活動室圓滿舉行了第八屆“xx杯”英語口語比賽。本次比賽結(jié)合東莞市第八屆英語口語比賽要求，采取學(xué)生自愿和教師推薦方式在東莞陽光網(wǎng)報名。賽前，參賽學(xué)生參賽熱情高漲，精心組織演講材料，積極訓(xùn)練口語。在比賽過程中，選手們發(fā)揮出色，充分展示了自己的演講技巧和英語口語水平。
選手們圍繞“創(chuàng)新東莞”的主題所選取的演講內(nèi)容健康向上，語言生動有趣，音標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)優(yōu)美，充分顯示了他們良好的英語口語水平和能力。最后，經(jīng)過七位英語老師公平公正的選拔，六（1）班黎紫璇、六（3）班李厚亨、六（5）班翁雅婷和王曉苗，五（2）班陳華敏獲得一等獎，其他選手分別活動二等獎和三等獎。通過此次英語口語比賽活動，增強(qiáng)了學(xué)生們敢于運用英語來表達(dá)自我的欲望，極大地提升他們的英語口語運用水平。本次活動不僅讓廣大學(xué)生得到了鍛煉、展示了才華，還活躍了英語學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)校英語教學(xué)發(fā)揮了正確的'導(dǎo)向作用。
2、舉行了三至六年級的“英語單詞默寫競賽活動”。
12月14日下午舉行了三至六年級的“英語單詞默寫及書寫比賽活動”。本次單詞默寫及書寫比賽活動從出題、監(jiān)測、評卷都做到規(guī)范公正。出題講究科學(xué)性，力求立足本冊教材涉及的單詞范圍。監(jiān)測、評卷的操作程序都以正規(guī)考試為標(biāo)準(zhǔn)，力求公平公正，讓學(xué)生發(fā)揮出自己最出色的水平。本次競賽分一、二、三等獎，獎項將會在滿分中選出，然后根據(jù)學(xué)生的書寫情況評出最后的獎項。經(jīng)過長時間的組織和動員，參賽年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生們紛紛利用課外時間記單詞，記單詞的能力逐步提高，平時的書寫也用更高的要求督促自己。
當(dāng)比賽鈴聲一響，所有參賽學(xué)生都仔細(xì)思考、認(rèn)真書寫，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。而比賽結(jié)果顯示，各年級學(xué)生的詞匯量都有了一定的提高和拓展，在一定程度上幫助了教學(xué)工作。通過本次的英語單詞默寫及書寫比賽，學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)、記憶能力有所提高，同時也讓學(xué)生意識到了書寫規(guī)范的重要性，學(xué)生紛紛表示從這次比賽中獲益匪淺。
六、切實做好科組新立項的四項市級科研課題的結(jié)題工作。
英語科組正在研究的有四項市級課題。本學(xué)期，曾小明老師主持的《小學(xué)英語有效早讀課模式的研究》和梁曉玲老師主持的《新課標(biāo)理念下思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語高年段復(fù)習(xí)課中有效運用的研究》已經(jīng)做好了結(jié)題工作，并向東莞市教育局提交了課題結(jié)題申請材料。王用余老師主持的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段小學(xué)生英語聽力能力之實踐研究》和黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學(xué)英語高年段學(xué)童閱讀動機(jī)之研究》。正在密鑼緊鼓地準(zhǔn)備課題研究后期的工作，收集并整理課題研究的相關(guān)材料，撰寫結(jié)題報告，爭取成功結(jié)題。
七、主要成績：
除了保證教學(xué)質(zhì)量，科組在教學(xué)科研方面取得的主要成績有：黃芬老師制作的微課《weatherreport》、《—ar/—al的發(fā)音規(guī)則》均獲得東莞市微課征集評選活動特等獎，《howtowriteaboutyourfuiend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語微課征集活動“小學(xué)組”三等獎。劉春梅老師制作的優(yōu)課《recycle2period2》獲東莞市優(yōu)課評比二等獎，微課《recycle2animalsandfood》獲東莞市微課評比二等獎。
張敏老師制作的微課《howtowriteaboutyourfriend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語微課征集活動“小學(xué)組”三等獎。黃鶯老師撰寫的論文《在綜合實踐活動注重“動”態(tài)》和鐘紅嬌的論文《小學(xué)綜合實踐活動課的思考———讓孩子在課堂中獲得真知和快樂》分別獲xx鎮(zhèn)小學(xué)綜合實踐活動課程（教學(xué)論文）三等獎。張敏老師的微課《茶文化》獲xx鎮(zhèn)小學(xué)綜合實踐活動課程（六課型精品微課）三等獎。梁曉玲老師的主題活動案例《關(guān)于學(xué)校周邊網(wǎng)吧情況的調(diào)查》和曾小明老師的主題活動案例《直擊雙休日，度過豐富的周末生活》分別獲2016xx鎮(zhèn)小學(xué)綜合實踐活動課程（主題活動案例）作品評選三等獎。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇二
2020年10月18日下午，第十屆小學(xué)英語口語xx鎮(zhèn)選拔賽在鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體課室隆重舉行。本次大賽以“美麗東莞(beautifuldongguan)”為主題，抒發(fā)小學(xué)生對未來的向往和對東莞的熱愛，進(jìn)一步展示東莞的自然生態(tài)之美、綠色發(fā)展之美、社會和諧之美、友善人文之美的新形象。通過本次活動，不僅激發(fā)了同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了同學(xué)們的口語表達(dá)能力，而且在活動中形成了學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、師生共同成長的良好氛圍，促進(jìn)了校際間的相互交流，得到了學(xué)生、家長和老師們的好評，收到了很好的社會反響。經(jīng)過二個小時緊張激烈的角逐，最終xx鎮(zhèn)實驗小學(xué)鐘敏婷獲大賽一等獎，并于十月下旬代表我鎮(zhèn)參加市賽。
2020年10月24日上午，我鎮(zhèn)小英教研員戴燕云帶領(lǐng)十名教師代表前往市南城陽光二小參加市小學(xué)英語分級閱讀《多維繪本》教學(xué)研討會暨prt項目繪本專題研討活動。與會教師各有不同的收獲并寫成學(xué)習(xí)心得上交，再鎮(zhèn)內(nèi)q群分享，讓學(xué)習(xí)最大化。
2020年10月25日上午，鎮(zhèn)小英教研員戴燕云帶領(lǐng)六名教師代表參加在松山湖中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動”——同一課堂，走進(jìn)東莞”教研活動。另外根據(jù)戴老師的布置，鎮(zhèn)內(nèi)所有英語教師同步在線觀看活動的進(jìn)程。大家通過觀看兩節(jié)優(yōu)秀課例及聽了專家們的分析與點評，深刻地了解了三導(dǎo)三學(xué)四用系列微課的設(shè)計理念和使用于慕課課堂的原理。
2020年10月31日早上，東莞市小學(xué)英語團(tuán)隊送課到xx鎮(zhèn)達(dá)賢小學(xué)。參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有xx鎮(zhèn)宣教辦鄭韜副主任、xx鎮(zhèn)宣教辦戴燕云老師、達(dá)賢小學(xué)李潤強(qiáng)校長、大嶺山第五小學(xué)的歐陽海芳老師和大嶺山文體局輔導(dǎo)員李榮華老師，此外我鎮(zhèn)全體小英教師出席了本次活動。由大嶺山第五小學(xué)的歐陽海芳老師為我們上了一節(jié)平實中透露出精彩的六年級上冊unit3myweekendplanbreadandwrite讀寫課，歐陽老師設(shè)計的活動層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，步步吸引學(xué)生的注意力，極大地拓展了學(xué)生的思維和知識面。三、緊接著，由大嶺山文體局輔導(dǎo)員李榮華老師做《小學(xué)英語高年級讀寫教學(xué)的策略》講座，李老師的講座通俗易懂，通過李老師的講座，讓我們更明白讀寫課的教學(xué)。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇三
開學(xué)初，組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語教師參加縣教材培訓(xùn)，了解教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點，了解本冊教材在小學(xué)英語教材體系中的地位及作用，為更好地使用教材作好鋪墊。在本學(xué)期的第二周，組織全鎮(zhèn)英語教師重新學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，淡淡自己是怎樣做的，哪些做法符合新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，哪些做法還不太合理，并共同端莊改正方法。本學(xué)期把每周一下午定為集體備課時間，至里，各位教師都及時來到中心校。通過集體備課，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也解決了不少問題。如果集體備課后還有時間，就組織所有教師觀看，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)錄像，并對錄像片進(jìn)行點評，各位教師都能夠暢所欲言，受益匪淺，本學(xué)期還多次組織教師外出學(xué)習(xí)，經(jīng)常到縣內(nèi)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、交流。如果受名額限制，無法一次讓所有教師都參加，就采取輪流制，讓每位教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。
為了切實抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期曾多次組織，本校教師開研討課，中心校的教師利用每月一次的開課日，而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時間，每所完小都有一次開課的機(jī)會。開課的這一天，所有英語教師都準(zhǔn)時參加，而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動參加這項活動，以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學(xué)到新的東西，并激勵著自己在平時的教學(xué)中認(rèn)真認(rèn)真實踐，不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力，所上的課也生動有趣，富有感染力，任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個學(xué)期，卻顯得很老練，課堂上能夠吸引住學(xué)生的注意力，使同學(xué)們在不知不覺中學(xué)會了新知；徐懷修老師雖然年齡較大，卻有自己獨特的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生想學(xué)，而且還引導(dǎo)學(xué)生朝著會學(xué)的道路邁進(jìn)。
本學(xué)期的興趣小組繼續(xù)開展，在興趣小組的活動中，不只是教同學(xué)們一些兒歌、小詩，而且也穿插著音標(biāo)的教學(xué)，把書本中出現(xiàn)的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，參加興趣小組的同學(xué)表示，下學(xué)期要繼續(xù)參加，并有其他同學(xué)也想?yún)⒓佑⒄Z興趣小組。
在本學(xué)期的教學(xué)中，特別是四、五年級的教師都深深感覺到，在英語教學(xué)中兩極分化的現(xiàn)象越來越明顯，要消除這一現(xiàn)象是一個較長時間的工作，本校教師會在今后的教學(xué)中不斷努力，集思廣議，盡量消除這一現(xiàn)象。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇四
九年級下學(xué)期是整個初中階段最關(guān)鍵的時期，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在英語教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
我校的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的.配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
最后，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇五
課本中的課文都是精而選之，具有典型性。怎樣使學(xué)生品味到更多的名家名篇呢?新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了課外閱讀的具體要求。針對這一點，我廣泛發(fā)掘班級學(xué)習(xí)陣地，讓學(xué)生廣泛閱讀。《唐詩三百首》、《童話》是小學(xué)生必讀之物，讀，增加了積累，鞏固了拼音，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。
3、用語文教學(xué)的藝術(shù)魅力，誘導(dǎo)學(xué)生“懂”語文。
教學(xué)是一種藝術(shù)。作為老師，我們應(yīng)該努力賦予語文教學(xué)技能方法以藝術(shù)的美，讓學(xué)生快樂、喜悅、迷醉。
(1)、媒體激趣，讓學(xué)生在情境中“樂”語文。
兒童的思維一般傾向于形象思維，對形象的偏愛是兒童的天性。怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)情境呢?在課堂上，我注重運用投影、錄像、音響、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使原本單一的教學(xué)手段變得多樣、生動，使課堂由“黑白、平面”變得“彩色、立體”，使課堂成五光十色、富有張力、充盈美感的信息場，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生情不自禁地“樂”語文。
(2)、小組探究，讓學(xué)生在研討中“析”語文。
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，我在班中組織了四人為一組的學(xué)習(xí)小組，每一組都有小組長，大家各有分工。課堂上，我首先將學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換成問題情境，接著小組內(nèi)按自學(xué)、發(fā)言、討論、小結(jié)、互評的程序展開學(xué)習(xí)活動，然后大組交流學(xué)習(xí)情況和結(jié)果，進(jìn)行適時的點拔和指導(dǎo)，最后就產(chǎn)生結(jié)論。這樣的形式，使學(xué)生在一種充分平等的活動中探究、啟智，使學(xué)習(xí)活動變得自由輕松，交往情境變得融洽互助，信息傳導(dǎo)多向暢通。
(3)、走向社會，使學(xué)生在實踐中“用”語文。
兒童的學(xué)習(xí)，大多必須以其生活體驗為基礎(chǔ)，因而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在自然中學(xué)習(xí)，在社會中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)生從封閉的學(xué)校小課堂走向開放的社會大課堂。
我把學(xué)生帶到圖書館，讓學(xué)生到知識的海洋中自由自在地遨游。我把學(xué)生帶到校外去參觀、訪問，讓孩子們?nèi)プ穼v史的遺痕，去捕捉時代的變遷，去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的騰飛……同學(xué)們感受深刻，一篇篇作文寫來得心應(yīng)手，水到渠成。我還常常向?qū)W生布置實踐型的作業(yè)，如：給爸爸講一個成語故事、給媽媽寫一封信、組織一次家庭成語接龍、收集一些生活中的諺語……讓學(xué)生在生活中用語文，積累語文。
總之，語文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書，我努力把握住這一點，讓每一堂語文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛語文，讓學(xué)生真正地懂語文，讓語文課成煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生的樂園。
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月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇六
2020年10月9日，實驗小學(xué)英語科組在多媒體一室組織了一次小學(xué)生英語口語選拔賽活動，本次活動的目的是選出優(yōu)秀的口語人才，參加鎮(zhèn)的第十屆(小學(xué)組)英語口語選拔賽。
2020年10月11日下午，新聯(lián)小學(xué)英語科組成員在會議室舉行科組會議活動。會議由科組長盧秀珍主持，主要布置本學(xué)期擔(dān)任校內(nèi)公開課的人員安排和動員征集并分享優(yōu)秀的英語資源，提供一個真實的研討情境，互相聽課評課、互相借鑒和研討，從中找到課堂教學(xué)改革的方向。
2020年10月11日下午，達(dá)賢小學(xué)英語科在301班舉行本學(xué)期的第三次集體備課授課活動，由潘冬玲老師進(jìn)行授課，第二、第二節(jié)課，科組教師集中會議室進(jìn)行評課。
2020年10月11日下午，實驗小學(xué)英語科組在多媒體二室開展教研活動。本次教研活動以探討高年級對話課為主，由江慧娟老師執(zhí)教，課題是為“六年級上冊unit2waystogotoschool，let’stalk”，科組全體教師進(jìn)行了觀摩。
2020年10月11日下午，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)英語科組在會議室開展了“慕課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得交流”活動，深化“三導(dǎo)，三學(xué)，四用式系列”培訓(xùn)的內(nèi)容。交流會由科組長賴苑瑜主持，謝艷香老師主講，全體英語教師參與。
2020年10月11日星期四下午第一節(jié)課，育林學(xué)校小學(xué)英語科組在教研活動室召開教研工作會議。會議由我校科組長主持，英語科組的全體教師出席了本次會議。會議分為兩大部分：一、由科組長總結(jié)9月份的教學(xué)常規(guī)工作情況。二、開展了集體備課活動，杜思汶老師為主備老師。
2020年10月18日下午，新聯(lián)小學(xué)英語科組三至五年級老師集中會議室開展教研活動，本次活動主要內(nèi)容是觀看莞城中心小學(xué)羅婉云老師的一個錄像課例，然后進(jìn)行評課議課。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇七
一個學(xué)年即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，關(guān)心我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)；熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難；遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡單談?wù)勔粚W(xué)年來本人在各方面的表現(xiàn)情況。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點工作。
1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年特別是第二學(xué)期，我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇八
小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認(rèn)識自己和認(rèn)識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。對于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
1、挖掘教材的德育因素，滲透德育。
在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。
小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進(jìn)行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“goodmorning！”“howareyou？”“hello！”“nicetomeetyou！”“thankyou！”“sorry?！钡榷Y貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“whendoyouusually…”句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢⒆飨r間時，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。
2、注重語言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。
（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的'心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會。例如，教學(xué)中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。
（2）養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng)，適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益。
3、精心組織安排教學(xué)活動，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。
寓德過程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動其側(cè)重點不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如：在教學(xué)“whatwouldyoulike？”和“wouldyoulike…？”的功能結(jié)構(gòu)時，就可以設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學(xué)習(xí)“what‘stheweatherlike？”時，可以設(shè)計“天氣預(yù)報發(fā)布會”。在學(xué)習(xí)“howmuchisit？”時，可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“what’swrongwithyou？”這個交際用語時，可以設(shè)計病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，德育融匯其中。
學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強(qiáng)附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇九
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以活動為載體，扎實有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)情況如下：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學(xué)校方面，為了切實抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期多次組織集團(tuán)教師開展同課異構(gòu)活動，教師利用定期的開課日，由集團(tuán)統(tǒng)一安排時間。開課的這一天，所有英語教師都準(zhǔn)時參加，而且集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)也參加這項活動，這些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學(xué)到新的東西，并激勵著自己在平時的教學(xué)中認(rèn)真認(rèn)真實踐，不斷探索。
運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。學(xué)生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進(jìn)步。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識并經(jīng)常練習(xí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我們根據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實際進(jìn)行授課，重點做了下面幾點工作。
一、取得的成績與經(jīng)驗。
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、采取的方法和措施。
（1）新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。
（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。
（3）注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。
（4）比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。
五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我年級認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。
反思與思考是為了更好地發(fā)展，在今后的工作中，我將摒棄缺點、發(fā)揚優(yōu)勢，我相信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的品社教學(xué)將會取得長足的發(fā)展。
本學(xué)期，我擔(dān)任。
四、五年級的品社教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、目標(biāo)任務(wù)的完成情況。
回顧本學(xué)期的教學(xué)，已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也取得一定的教學(xué)效果，但學(xué)生的成績還是令我不太滿意。
四年級的學(xué)生雖然人數(shù)少，但學(xué)習(xí)的積極性并不高，成績相對比較差。五年級的學(xué)生則恰恰相反，他們不但能按時完成作業(yè)，而且學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極，成績也很優(yōu)秀。
二、所取得的成績。
兩個班學(xué)生雖存在著差異，但我為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立學(xué)習(xí)互幫小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，另外在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
通過平時的練習(xí)和考試，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了小幅度的提高。
三、存在的問題：
1、四年級個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、四年級學(xué)生活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著許多的問題。
3、寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。
4、還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志不會主動克服解決。
四、改進(jìn)的措施與方法。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、每日組織一位小老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
3、我重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，按照教學(xué)計劃對課本內(nèi)容作了具體的`安排，重點講述的課文針對班內(nèi)的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生。
5、引導(dǎo)學(xué)生遇到不懂的問題就要問，剛開始時學(xué)生們有些不太習(xí)慣，但經(jīng)過一段時間的鍛煉后，學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以學(xué)生英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力發(fā)展為主線，結(jié)合二期課改精神，加強(qiáng)英語教師隊伍建設(shè)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，營造良好的教研氛圍，提高教師的教研意識，不斷提高課堂教學(xué)效益，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，進(jìn)一步提升英語教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
主要工作：
1.積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，為資源庫提供資料。每位教師上傳一個學(xué)期的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件和練習(xí)設(shè)計，并根據(jù)自身的特長上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數(shù)量的同時嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
2.精心準(zhǔn)備督導(dǎo)的課，分備課組確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教案，制作課件，并請部分教師進(jìn)行試教，能力強(qiáng)的教師帶好能力弱的教師，英語組共有5位教師現(xiàn)場聽課。
1.緊緊圍繞學(xué)校的龍頭課題，繼續(xù)開展研究我們教研組的子課題《培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性》。在課題研究的過程中，注重理論的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，加強(qiáng)實踐和操作，學(xué)會總結(jié)和反思。本學(xué)期，艾春燕老師的論文《淺談發(fā)展小學(xué)生英語語言能力以及交流的能力》發(fā)表于《浦東研究》，趙薇莉老師的論文《淺談如何提高小學(xué)英語課堂操練的有效性》發(fā)表于《學(xué)科教育研究》。
2.通過課題研究，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。
1.教研組開展主題研究，教材分析，反思交流等活動，效果好。
2.外出聽課教師及時回教研組進(jìn)行交流、分析和學(xué)習(xí)，及時把握教學(xué)動態(tài)。
3.隨堂聽課力度加大，反饋及時，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并及時的與任課老師溝通并解決問題。
1.備課組內(nèi)集體備課活動有序的開展，有針對性的練習(xí)卓有成效，教師能制作簡單、實用而且有效的課件，在教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行備課、作業(yè)、課堂教學(xué)的各項檢查工作中情況良好。
2.在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)了對班中學(xué)困生的輔導(dǎo)， 差生轉(zhuǎn)變明顯，一年級合格率達(dá)到百分之百?？傮w英語教學(xué)質(zhì)量較上學(xué)期有點進(jìn)步，但仍需要不懈的努力。
4.根據(jù)教研組的研究課題，組織學(xué)生開展了閱讀方面的比賽，全校近百名學(xué)生獲得獎項。
5.組織青年老師趙薇莉參加上海市青年教師教學(xué)展評，獲得一等獎的好成績。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇十二
常規(guī)英語一直都是我教學(xué)的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效？本學(xué)期有幸去竹園小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，見識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點在于文本再構(gòu)，再構(gòu)的文本中不止包含了課本上的基本知識老師們還補(bǔ)充了很多課外知識。所以在這樣的良性積累中，學(xué)生的知識就像滾雪球一樣的快速膨脹！
回來后也在思考，竹園小學(xué)的教法有多少是可以借鑒的。我試著模仿了四個教學(xué)片斷。單詞的拼讀、律動方面的編寫、句型的運用、課文也進(jìn)行文本再構(gòu)。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對于前三個變動不太敏感，但是文本的再構(gòu)對于學(xué)生來說就顯得有些“畫蛇添足”了，因為邊聽故事邊呈現(xiàn)課文的方式不是沒有試過，但是那些句型都是課文上學(xué)生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽力訓(xùn)練。此次模仿的文本再構(gòu)上的所有句型都是我個人的構(gòu)思，所以只有程度較好的學(xué)生能接受這樣的授課模式。當(dāng)然我也只實驗了一次，以上數(shù)據(jù)是不足以說明問題的，也比較青澀，沒有掌握文本再構(gòu)的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前班,三年級和五年級的教學(xué)工作。學(xué)前班的教學(xué)主要還是完成課本教學(xué)任務(wù)，新加入了認(rèn)讀和過關(guān)。發(fā)現(xiàn)孩子們有過關(guān)后都能讀出課本內(nèi)容。
三年級，五年級的教學(xué)是最嚴(yán)格的。首先吸取了上學(xué)期課堂游戲過多，過于活躍的經(jīng)驗教訓(xùn)，本學(xué)期第一次制定了本學(xué)期的英語課要求。要求每個孩子課文背誦，單詞能夠默寫。課文背誦能夠很好地堅持了一學(xué)期，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍積極高漲，對英語學(xué)習(xí)有著很大的熱情。但是單詞的默寫在實施一個單元后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子沒辦法寫出來。所以后面改為單元單詞過關(guān)。
接著，課后認(rèn)真反思，從每次練習(xí)，報紙，一切的書面口頭作業(yè)和提問中，反思孩子們還未掌握哪些，還有哪些需要更多課時去加強(qiáng)。下節(jié)課就算放慢步驟，也要每個知識點人人過關(guān)。
最后，調(diào)動孩子們的積極性，本學(xué)期可以很負(fù)責(zé)地說，我沒有讓孩子們掉隊，尤其是三年級一班的孩子們。發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點肯定他在英語方面的進(jìn)步和優(yōu)勢。比如三一班的蘇韻敉同學(xué)，三年級上的英語課上，總是因為好動而受到我的批評。本學(xué)期開始，我較早地把字帖發(fā)下去，并鼓勵每個孩子要努力寫好字，這樣可以在書寫比賽中獲獎。結(jié)果蘇韻敉同學(xué)很認(rèn)真地完成每次的字帖書寫。發(fā)現(xiàn)這個優(yōu)點后，我對他進(jìn)行了表揚。孩子非常開心。學(xué)習(xí)英語的熱情也上來了。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如五年級后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我深深地感到小學(xué)英語教學(xué)之難之累，同時也感到教學(xué)之樂之喜。正因為如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生英語語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。"我非常欣賞這句話，更加懂得備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
實際工作中，備課時認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，著力編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
第一，在課堂教學(xué)方面，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等辦法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生作游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二，在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是即時批改，并詳細(xì)地作好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生作業(yè)還采取面批辦法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，增加了教學(xué)質(zhì)量。
第三，在聽力方面，為增加學(xué)生聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。一些接受能力較強(qiáng)的同學(xué)，我則努力讓他"吃飽"，額外給他們布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步，收到了良好效果。
一份耕耘，一份收獲。在業(yè)余時間，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，以優(yōu)異成績通過了國家計算機(jī)職稱考試。二00九年度，我還榮獲優(yōu)秀教師的光榮稱號。
成績屬于過去，重要的'是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇十五
我們團(tuán)隊自9月成立以來，在我區(qū)教育局、名師辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)學(xué)校支持下，努力把工作室打造成一個“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”，回顧團(tuán)隊學(xué)習(xí)與成長的歷程，讓每一位成員收獲頗豐，現(xiàn)就一年來的團(tuán)隊建設(shè)、研修活動及示范引領(lǐng)等方面向大家做以匯報。匯報中如有不妥之處，希望會后批評指正，今天我匯報的題目是：
打造名師團(tuán)隊發(fā)揮輻射作用。
一、組建團(tuán)隊交流共享。
思想是行動的先導(dǎo)。工作室特別重視成員的理論水平、認(rèn)識能力和教學(xué)境界的提升。近一年來，成員認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著多部，定期撰寫讀書筆記。
為了加強(qiáng)信息溝通與交流，團(tuán)隊開通了博客，團(tuán)隊內(nèi)部建立了qq群、微信群，給大家提供了一個可以隨時交流的平臺，彼此之間可以相互溝通交流，實現(xiàn)資源共享，創(chuàng)造一個專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，交流研討，共同發(fā)展的空間，讓成員間形成相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)共同成長的態(tài)勢。
二、研修實踐力求高效。
俗話說:教而不研則淺,研而不教則空，每學(xué)期工作室根據(jù)工作計劃組織開展問題研討活動，如“農(nóng)村地區(qū)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化、如何做到教學(xué)分層、如何治理不完成作業(yè)現(xiàn)象等教學(xué)實際問題，并將問題以小課題形式來研究，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，定期聘請區(qū)教研員定期來校指導(dǎo)教學(xué)并做專題講座，選派骨干成員參加市區(qū)及國家級別的培訓(xùn)活動，為教師深入研究課堂教學(xué)鋪路搭橋。圖片。
充分利用區(qū)共同體，及區(qū)際聯(lián)校優(yōu)勢，借勢發(fā)展，為成員搭建交流學(xué)習(xí)展示競賽的平臺，積極參加區(qū)共同體專題培訓(xùn)和競賽活動，先后與河西純真小學(xué)，靜海第三實驗小學(xué)建立了區(qū)際聯(lián)動，定期開展形式多樣的教學(xué)交流活動，讓更多的骨干教師從中受益。
以市級課題和模式課創(chuàng)建為媒介，開展研究與實踐。根據(jù)區(qū)小教科提出的三級建模要求，即高效模式課教學(xué)研究，并結(jié)合我校英語市級課題，團(tuán)隊確定了“三環(huán)六部”教學(xué)模式，不斷開展模式課研究與實踐，利用每周兩次的校本研修開展課前議課，平日上課、課后評課反思總結(jié)不足，每學(xué)期開展模式課賽課活動，定期組織課題研究成果與交流。通過此類高強(qiáng)度的實踐，團(tuán)隊教師的課堂教學(xué)實效性、教學(xué)成績得到了有效的提高，教學(xué)水平也得到了提升，團(tuán)隊多人教學(xué)成績在區(qū)階段檢測中名列前茅，團(tuán)隊多人做區(qū)研究展示課，市級課題已于4月也已順利結(jié)題，研究成果獲市科研成果三等獎。
三、點面結(jié)合，輻射引領(lǐng)。
在各項教學(xué)研究與實踐中，努力為青年教師搭建展示的平臺，以點帶面，以面促進(jìn)整體，充分發(fā)揮團(tuán)隊的引領(lǐng)和名師的輻射作用，是我們團(tuán)隊發(fā)展的思路。
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園,作為區(qū)名教師我與多名青年教師結(jié)成師徒，定期開展聽常態(tài)課、推門課等活動，課后與團(tuán)隊教師分析查找課堂問題，及時糾正錯誤的教學(xué)思想和行為，通過團(tuán)隊教師的不懈努力，成員趙北趙歡老師做共同體展示課一節(jié)，獲教育部“名師優(yōu)質(zhì)課”省部級優(yōu)秀獎，榮獲區(qū)112233骨干教師稱號，并與我獲區(qū)“雙飛”優(yōu)秀團(tuán)隊稱號，完成教育部國培高段骨干教師培訓(xùn)，校級三說活動一等獎，李雅麗老師執(zhí)教的一課入圍教育部“名師優(yōu)課”省部級評選，獲校模式課一等獎，蔣玲參加共同體模式課說課獲一等獎，校模式課一等獎，津門劉洋老師在20xx校級“三說互學(xué)”活動二等獎，在20xx年校“創(chuàng)優(yōu)課”二等獎，15年校青年教師基本功比賽一等獎，現(xiàn)已進(jìn)入?yún)^(qū)決賽階段，15區(qū)級研究課一節(jié)。
作為團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，平日既要參與學(xué)校的日常管理，同時擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作，但工作中積極協(xié)助上級部門開展形式多樣的培訓(xùn)活動，先后多次擔(dān)任區(qū)英語學(xué)科競賽評委，點評教師等，充分發(fā)揮名師作用，用實際行動認(rèn)真履行著名師的義務(wù)與職責(zé)，我也被評為區(qū)優(yōu)秀師德個人稱號。
在工作室的發(fā)展過程中，我始終將自己，定位于即是組織者也是學(xué)習(xí)者，實踐者，15年我校被推選為市千名教師英語學(xué)科區(qū)級研修基地，我也有幸被入選為千名骨干教師領(lǐng)陪教師，在與兩位骨干教師為期一個月的工作和學(xué)習(xí)中，我們交流共享，教學(xué)相長，從他們那里團(tuán)隊成員受益頗豐，很受鼓舞，極大的帶動了團(tuán)隊教師共同提高，15年11月送課下校泥窩小學(xué)，將精心設(shè)計的四年級一課作為研究課呈現(xiàn)給兄弟學(xué)校，會后教研室組織全區(qū)英語教師交流研討，分享教學(xué)思路，共同探討課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，共同收獲教學(xué)心得，擴(kuò)大了工作室研究成果與經(jīng)驗的輻射作用，并惠及更多的英語教師的成長與發(fā)展，推進(jìn)高效課堂，起到導(dǎo)向作用。
四、未來與展望。
回顧名師團(tuán)隊這近一年來的足跡，成立之初的設(shè)想也基本實現(xiàn)并在實踐過程中產(chǎn)生了很好的效應(yīng),雖然取得了一定的成績，但還有很多問題與瓶頸有待于我們團(tuán)隊解決與突破，但團(tuán)隊相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在團(tuán)隊教師的共同努力下，名師團(tuán)隊，名師團(tuán)隊一定會為東麗英語學(xué)科的騰飛保駕護(hù)。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇十六
20xx年已悄然來臨了一個月，本學(xué)期的工作已接近尾聲，回首本學(xué)期的工作，用幾個詞來形容：累并充實著，痛并快樂著。
1.精心設(shè)計課堂提高課堂效率和教學(xué)成績。
學(xué)習(xí)英語需要一個真實的語境，為了給孩子們呈現(xiàn)一個真實的語言環(huán)境。我總是提前做好課件，通過多媒體的歌曲，圖片，動畫等激發(fā)學(xué)生的興趣。英語又是一門語言工具，我爭取多給孩子創(chuàng)設(shè)一些開口說英語的機(jī)會。為了使學(xué)生牢固掌握所學(xué)內(nèi)容，我講求講練結(jié)合，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂會讀，會做題。在本次的作業(yè)檢查中，我們圓滿地完成了作業(yè)的書寫。在期中考試和樂考中，孩子們也取得了較好的成績。
2.充分發(fā)揮微信群的作用，與家長做好溝通工作。
利用班級微信群，及時反饋孩子在校的情況，讓家長及時了解孩子的情況，家校聯(lián)手，做好孩子的心理工作，共同督促孩子學(xué)習(xí)。每周我都會認(rèn)真批改作業(yè)，把作業(yè)情況一一分類，公布在班級群里。我的付出也得到了家長的支持與配合。
3.積極參加學(xué)校，中心校舉行的各項活動。
本學(xué)期中心校共舉行了四次參與式教研活動，每次我們都是集體商討，共同設(shè)計教學(xué)過程。在每次的參與中都使我受益匪淺。尤其是在第一次教研活動中，由我校承辦，我為主持人，從會議前的準(zhǔn)備，會議中的總結(jié)與發(fā)言，會后的各項整理中，使我深深體會到了自己的專業(yè)知識還需提升，自己的語言組織能力及應(yīng)變能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在我校舉行的讀書演講，師德演講，元旦聯(lián)歡等各項活動中，我也總是竭盡本能，使自己不斷的成長與進(jìn)步。
1.由于自己所教班級多，任務(wù)繁忙，各班的培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠到位，尤其是學(xué)困生，這一方面。眼看有些學(xué)生學(xué)得很吃力，速度比較慢，我卻沒有時間輔導(dǎo)他們?？旃?jié)奏的生活與學(xué)習(xí)，使我沒有時間牽著蝸牛去散步，只能對他們無能為力，心有余而力不足。
2.自己的專業(yè)知識還需進(jìn)一步提升。本學(xué)期我參加了中心校的課堂達(dá)標(biāo)與微課環(huán)節(jié)，使我深深感到了自己的理論知識太淺薄，基本功不夠扎實。
1.不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識，提升自己的理論知識，聽評課能力。要常學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型教師。
2.擠時間多閱讀專業(yè)書籍，教育書籍及其他課外書籍。把書上的知識與理論運用到教學(xué)育人。不斷反思自己的課堂，多寫教育隨筆，做一名閱讀型教師。
3.多聽課，多反思多總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法與手段。勤與班主任，家長溝通交流。多關(guān)注學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)，使自己的課堂時時新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期的工作已圓滿畫上句號，在下學(xué)期的工作中我會不忘初心，牢記使命，在教育戰(zhàn)線上砥礪前進(jìn)，前進(jìn)！
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇十七
本學(xué)年是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個學(xué)年。在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗?；仡欉@一學(xué)期來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)年我擔(dān)任三四年級英語教學(xué)工作，我對教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。自己英語教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受二字，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。積極參加區(qū)英語課題組的研究，撰寫的課題已取得立項。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不了解，也存在很多的不足，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會在下苦力，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇十八
往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教導(dǎo)（對學(xué)生越嚴(yán)越好），一直采用極不民主的做法，結(jié)果雖然成績不算最差，但對學(xué)生的健康成長極為不利?，F(xiàn)在（實際上三年前我已開始）受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生。在課堂上充分尊重他們，一同學(xué)習(xí)，一同研討知識，和學(xué)生拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我，本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是，學(xué)生最近兩三個月已開始表現(xiàn)出極大的學(xué)英語的興趣，和九年級剛開學(xué)時大不一樣了，這也極大鼓舞了我。
當(dāng)然，就現(xiàn)在的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成績好和成績差的學(xué)生，都正在向好的方向發(fā)展，我能預(yù)見再過一兩個月，學(xué)生的成績會有提高。不過，僅依平均分來判斷教師的'成功與否，從我校的實際來講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進(jìn)步了，并能健康地成長與學(xué)習(xí)，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負(fù)責(zé)任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。我認(rèn)為這才是最重要的。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期一至三年級為3節(jié)/周，四至六年級為4節(jié)/周。教師平均任教3—4個班。本組教師有敬業(yè)精神，學(xué)歷高，專業(yè)能力較強(qiáng)，老師對教材的精準(zhǔn)把握，老師親和的教態(tài)，*師對校本課程國際理解的深入研究，* *老師的勤奮好學(xué)，老師富有激情的課堂都時刻感染著周圍的人。但總體感覺上教學(xué)研究力度不夠，缺乏學(xué)科帶頭人和教育名師。學(xué)生方面，低段學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣，家長積極配合。中段學(xué)生在保持一定的學(xué)習(xí)興趣下能完成一定的書面作業(yè)。高段學(xué)生能較自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并有一定量的單詞、句型的積累。
本學(xué)期主要以創(chuàng)設(shè)氛圍，夯實基礎(chǔ)，鍛煉能力，學(xué)會思維為總體目標(biāo)。努力改進(jìn)工作思路和方法，力爭在學(xué)科特色上找到一條屬于自己的路，讓教師在自主中發(fā)展，在享受中成長。
1，教學(xué)常規(guī)
教育學(xué)生的過程也就是教師積累的過程。所有的教學(xué)思考都源自于課堂。教學(xué)十環(huán)節(jié)的提出和實施指明了教師教學(xué)的方向。樸素、真實的課堂一直是我們追求的理想，為此，我們思考和實踐了很多。不論是以前、現(xiàn)在還是將來，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的夯實一直是重中之重?！懊空n一練”是我們的教學(xué)載體，“聽聽寫寫”“涂涂畫畫”是我們的教學(xué)手段。這樣，摒棄以往的“花俏” 回歸真實的“樸實”以漸漸形成我們的風(fēng)格。但我們不能局限于平實的課堂，要在平凡中碰撞出思維的火花。為此，在本學(xué)期，組內(nèi)將加大集體聽課力度，引導(dǎo)新教師，提升骨干教師。嚴(yán)格遵守“課前兩分鐘，課后兩分鐘?！敝贫ㄒ欢ǖ慕虒W(xué)模式，即聽寫---講授---課堂作業(yè)---課后練習(xí)。加強(qiáng)聽寫和課后作業(yè)的質(zhì)量，并分層處理，盡量達(dá)到穩(wěn)中求升。本期，* * *皓，* * *老師將獻(xiàn)上兩節(jié)研究課，* * *老師將呈現(xiàn)一節(jié)有關(guān)研究學(xué)生活動有效性的精品課例。
2，早讀輔導(dǎo)
教育就是要培養(yǎng)幸福的人。能讓每個孩子快樂的成長是我們老師的共同心愿。有的孩子能夠自己很好的`完成一生的成長，而有的孩子卻需要老師的幫助和指導(dǎo)?；A(chǔ)較薄弱的孩子一直是我們關(guān)注的重點。特別是三到六年級是英語學(xué)習(xí)的積累階段，要讓孩子夯實基礎(chǔ)并掌握一定的知識重點。本期我們將延續(xù)“早讀輔導(dǎo)計劃”，讓孩子一步一個腳印地走下去。擬定時間為星期二至星期五早上8:25至8：45。人員安排為三年級：* * *、* * *靜，四年級：五年級，六年級。輔導(dǎo)內(nèi)容為基礎(chǔ)知識和基本句型。
3，學(xué)生活動
為支持和弘揚奧運精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，針對每個年級不同的特點，我們將在十一月中旬進(jìn)行第二屆英語運動會“英語向前沖”。屆時，將以年級為單位，利用代管班時間舉行。
“a城英語小明星”評選。
“學(xué)生留言版”實施。
4，其它
英語板報
英語角
瘋狂英語
我們一直是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，每一位老師都能在這個大家庭里找到自己的位置。不管是在常規(guī)課或賽課中，我們都是強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗團(tuán)體;不管是在教學(xué)和科研中，我們都是思維的源泉;不管是在工作中還是生活中，我們都是相親相愛的一家人。我們時刻在一起分享、交流、共同進(jìn)步。而每位老師的不同個性也為這個大家庭增色不少，如文采飛揚的* * *，知識淵博的* * *，溫柔賢淑的* * *，溫柔恬靜的* * *，活潑開朗的* * *，思維新穎的* * *，從容淡定的* * *，熱情大方的* * *和我們的新生血液，我相信，教師的成長不是一朝一夕的事情，也不是我們可以用具體的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的，我們會在一點一滴的磨練中，體會成長的真諦。
月小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)篇二十
我鎮(zhèn)英語教研組在區(qū)教研中心和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)懷指導(dǎo)下，以新課程改革為契機(jī)，以新課程規(guī)范為教研導(dǎo)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，加強(qiáng)校本教研，完善課堂教學(xué)，不時提升英語教師的教學(xué)水平，圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。
從教師的不同需求動身，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高了理論學(xué)習(xí)的效果。使教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，不同程度的提高了英語教師的專業(yè)水平。
1、制定好學(xué)期計劃，教研組要求教師對教學(xué)常規(guī)中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動等做了統(tǒng)一、具體的要求，發(fā)給每個教師，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學(xué)期的工作順利開展。
2、配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了個別提醒，并督促存在問題的老師進(jìn)行了和時的整改。
3、做好每月一次的單元集體備課活動，對一些不太好處置的教材進(jìn)行討論，各抒己見，以求最佳方法處置教材。特別是四年級教材，對于同學(xué)的學(xué)和老師的教存在一定的難度，我們教研組成員就商討出了“靈活運用教材”的方法，挑出重要詞句和重要句型進(jìn)行特別處置，使同學(xué)掌握起來比較輕松，因而有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。并且在集體備課的前一周，組內(nèi)成員互相閱讀教學(xué)設(shè)計，并提出修改意見與建議，然后制定出共案，上研討課，形成組內(nèi)共學(xué)習(xí)，齊頭并進(jìn)的機(jī)制。
新課程改革倡議要培養(yǎng)同學(xué)的綜合能力。因此，我們利用課外活動時間開展兒歌、英語歌曲、小游戲、講故事等一系列活動。激發(fā)和培養(yǎng)了同學(xué)興趣、使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語，讓同學(xué)感到：“it is fun,it is easy.”
以上是我們在本學(xué)期教學(xué)中取得的一點成果，但還存在一些缺乏，是我們下學(xué)期應(yīng)努力做到的：
作業(yè)安排單一，檢查方法不到位，沒有采取較為適當(dāng)?shù)莫劻P制度，致使一局部同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，一些開放性的口頭作業(yè)實效不大。
因為英語的特殊情況，同學(xué)在不時學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象，學(xué)困生擴(kuò)大，教師只注重優(yōu)等生的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí)，沒有和時輔導(dǎo)、檢查，因此要求每位教師制定具體的計劃和目標(biāo)，對這局部同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
總結(jié)過去就是為了更好的發(fā)明未來，但愿我們的明天更空虛、更美好。
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