制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義（通用16篇）

工作中的每個項目都應(yīng)該總結(jié)，幫助我們評估自己的表現(xiàn)并改善工作效率。寫總結(jié)時，可以借助一些寫作工具和軟件，如思維導圖、文字處理軟件等，提高寫作的效率和質(zhì)量?？赐暌韵驴偨Y(jié)范文后，你可以思考如何將這些優(yōu)秀的思想和觀點融入到自己的總結(jié)中，提升其質(zhì)量和價值。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇一

在大學開展職業(yè)指導工作，讓大學生對自己對職業(yè)、對未來都有明確的認識 盡早開展科學的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，才能使他們掌握自己的命運。那么職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些意義？下面百分網(wǎng)小編整理了相關(guān)的介紹文章，大家一起解下吧。

1、引導學生正確認識自我

有許多學生，對自己并不了解尤其是不了解自身的優(yōu)勢和劣勢。因此，在職業(yè)選擇過程中具有比較大的盲目性和不切實際性。

通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使學生認識到自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢，幫助學生認識自身的價值并使其持續(xù)增值；可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進行對比分析，著力培養(yǎng)某些職業(yè)特質(zhì)；樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標和職業(yè)理想，從而能規(guī)劃自己的學習與實踐，并為自己獲得自己認為理想的職業(yè)而去做各種準備；比較客觀的評估自己的個人目標與現(xiàn)實之間的距離，運用科學的方法采取切實可行的步驟和措施，不斷增強職業(yè)競爭能力，實現(xiàn)自己和職業(yè)目標與理想。

2、幫助學生進一步了解社會

過去人們把高校比做象牙塔把大學生比做天之驕子，生活在象牙塔內(nèi)的大學生們，常常缺乏對社會 對外部職業(yè)資訊的了解。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，學生需要不斷獲得外部信息，這些信息包括職業(yè)、組織、社會等多方面。學生獲得的外部信息越多，心理上的準備也就越充分，在規(guī)劃自己未來發(fā)展的時候，就能夠根據(jù)社會的需要，考慮眼前利益和長遠發(fā)展的關(guān)系，合理的規(guī)劃自己。

3、增強學生的自信心

在諸多影響個人職業(yè)生涯成功的要素中，信心排在第一位?，F(xiàn)代社會的文憑熱，多少讓大學生處于一種尷尬的境地，自信心也受到影響，職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，是學生不斷學習的過程，隨著知識的積累，接受的培訓和教育的增多，對自己和職業(yè)工作認識的加深，自信心也就會逐漸建立起來。

4、促成學生自我實現(xiàn)

面對人生的大舞臺，每個人都渴望實現(xiàn)自我價值，當代大學生更是如此。美國心理學家馬斯洛提出了著名的需求理論指出人的需求由低級向高級層次推進：即從生理需求 安全需求 友愛和歸屬的需求 受尊敬的需求 自我實現(xiàn)的需求。而所有這些需求又必須通過職業(yè)生涯活動來實現(xiàn)。我們可以通過從事一份職業(yè)來獲得生理、安全、友愛和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過從事一份職業(yè)來發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自我價值。然而 有一份工作并不能保證我們實現(xiàn)所有這些需求，誰都希望能在自己的職業(yè)生涯中有所成就，特別是受過良好教育、自身素質(zhì)較高的大學生對未來事業(yè)之途更是充滿很高的期望，并愿意為成功付出勤奮和努力，但是，成功僅有主觀努力是不夠的，還要看是否選擇了正確的方向。因此，一份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能為實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造機會并能夠揚長避短，最終邁向成功。

每個人的職業(yè)生涯發(fā)展階段和歷程不同，職業(yè)生涯規(guī)劃的重點也有所不同。不同的人在做其職業(yè)生涯規(guī)劃時，需要考慮的因素是不完全相同的，但是有一些因素是必須考慮的。我國人事科學研究者羅雙平用一個精辟的公式總結(jié)出了職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素，即：

職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇知己、知彼是抉擇的基礎(chǔ)，正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。知己就是認識與了解自我，知彼就是探索外在的世界，特別是與職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的工作世界。抉擇就是在獲得內(nèi)外部信息的基礎(chǔ)上，進行正確的選擇。在職場上，知己、知彼、抉擇之間是密切關(guān)聯(lián)的。

職業(yè)生涯規(guī)劃要素關(guān)系

職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，比較簡便的方法是：請父母或師長等人幫助選擇；跟隨市場趨勢選擇新興熱門行業(yè)；選擇待遇好的行業(yè)；高考后不考慮個人興趣，愛好而選擇一所能錄取自己的學校；根據(jù)社會的導向選擇（如女性適合做幼兒教師，男性不合適）等。這些方法的優(yōu)點是省時省力，個人不需要花費太多心神，在短時期內(nèi)效率很高；但是其缺點也是顯而易見的，即無法根據(jù)個人的能力，特性作長遠規(guī)劃，所以將來面對的職業(yè)風險就比較高。

為了使未來的職業(yè)風險降至最低，就要遵循科學的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，以獲得事半功倍的效果。職業(yè)生涯規(guī)劃通常可依照以下五個步驟進行：

1、自我剖析與定位

自我剖析與定位就是對自己進行全面分析，從而認識自己、了解自己，以便更準確地為自己定位，即知己。自我剖析的內(nèi)容包括自己的價值觀、興趣、愛好、特長、性格、學識、技能、智商、情商以及協(xié)調(diào)、組織管理、活動能力等，即弄清自己是誰，自己想要做什么，自己能做什么。

自我剖析的過程，實際上是自我暴露和解剖的過程，其重點是分析自己的條件特別是性格、興趣、特長與需求、性格是職業(yè)選擇的前提。職業(yè)心理學的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。雖然每個人的性格都不能百分之百地適合某項職業(yè)，但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)，發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格。興趣是工作的動力，如果一個人的工作與自己的興趣相符，那么工作就是一種享受和樂趣。特長是分析自己的能力與潛力，每個人都有著巨大的發(fā)展?jié)摿?，關(guān)鍵是要相信自己。需求主要是分析自己的職業(yè)價值觀，弄清自己究竟要從職業(yè)中獲得什么。因此，自我剖析是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到個人的職業(yè)成功與否。

在進行自我剖析時，個人對自己的認識難免有片面之處，還應(yīng)當聽取他人的意見和建議，以便對自己有更準確的認識。

2、外部環(huán)境分析

外部環(huán)境分析，即知彼，知彼更重于知己。環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，它為每個人提供了活動空間、發(fā)展條件、成功的機遇。

在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況及趨勢、個人與環(huán)境的關(guān)系、個人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對個人的要求以及環(huán)境中對自己有利與不利的因素等。外部環(huán)境分析主要是通過對組織環(huán)境特別是組織發(fā)展戰(zhàn)略人力資源需求、晉升機會分析， 以及對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境等有關(guān)問題的分析與探討，弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，以便更好地進行職業(yè)目標的規(guī)劃與職業(yè)路線的選擇。

3、職業(yè)生涯目標的確定

確定職業(yè)生涯目標是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，因為堅定的目標可以成為追求成功的驅(qū)動力。一個沒有奮斗目標的人，是難以獲得成功的。目標的選擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)的。

職業(yè)生涯目標的確定，要符合社會與組織的需要；要適合自身的特點；目標要高但決不能好高騖遠；目標幅度不宜過寬；要注意長期目標與短期目標相結(jié)合；目標要明確具體，同一時期內(nèi)的目標不要太多；同時也要考慮職業(yè)目標與家庭目標的協(xié)調(diào)。

4、實施策略

職業(yè)生涯策略是指為爭取職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)所采取的各種行動和措施，包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓安排、實踐計劃等方面的措施。對于在校大學生而言，首先要構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)，學歷、文憑只是美麗的外表，需要構(gòu)建一個以專業(yè)知識為核心、相關(guān)專業(yè)知識基礎(chǔ)及一般知識為支撐的穩(wěn)固、寬泛的知識結(jié)構(gòu)、其次是要培養(yǎng)職業(yè)所需要的實踐能力、即具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些相關(guān)專業(yè)能力。能力比知識更重要，所以，大學生應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實踐操作能力、組織管理能力和終身學習能力、心理調(diào)適能力、隨機應(yīng)變能力等。再次是參加有益的職業(yè)訓練，當前針對大學生進行的職業(yè)訓練較少，學生可以通過學校組織的校園文化活動、社會實踐調(diào)查活動、大學生青年志愿者活動、大學生校園創(chuàng)業(yè)活動、大學生社會兼職活動等接受職業(yè)訓練 。大學生參加有益的職業(yè)訓練，能更多更早地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，提高心理承受能力，提高未來職業(yè)工作的適應(yīng)性。

5、反饋評估

事物都是處在運動變化中的，由于自身及外部環(huán)境條件的變化，職業(yè)生涯規(guī)劃也要隨著時間的推移而變化。大學生正處于對自己 對社會的認識之中，自身的價值觀也處于形成時期，加之現(xiàn)實的種種不確定因素的存在，原來制定的職業(yè)生涯目標有時會與實際情況有所偏差，這就需要及時對規(guī)劃做出調(diào)整，從而保證個人的職業(yè)生涯順利發(fā)展，并最終實現(xiàn)人生的最高理想。

大學生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，需要注意以下幾個方面的問題：

1、職業(yè)生涯規(guī)劃無用

有大學生認為，自己尚處于學習階段，未來有太多的不確定因素，所以現(xiàn)在規(guī)劃自己為時過早。這種想法造成的后果是學習的無目的性，荒廢了寶貴的學習時光。進行職業(yè)生涯規(guī)劃，就是要對我們所能做到的事全力以赴，機會總是青睞那些有準備的人。對于生命中個人一些無法掌握的因素，應(yīng)以一顆平常心冷靜的應(yīng)付和面對。

2、把自己的命運交給別人

職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，也有的學生過分依賴他人。在筆者的教學實踐中，就發(fā)現(xiàn)有的學生在關(guān)系到自己未來發(fā)展的問題上不能自己做主，總希望有人能替他做出最后的選擇。我們說，職業(yè)生涯規(guī)劃的最大特征就是個性化，個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須由自己主導。每個人的成長環(huán)境、家庭經(jīng)濟條件、父母的社會地位、文化背景、個性類型 價值觀能力、職業(yè)生涯目標、父母的期望對成功的評估標準等都不盡相同，所以，不同的人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也必不相同。無論是老師、父母或朋友都無法替代，只能由自己根據(jù)實際情況來客觀地進行規(guī)劃。

3、自我評估時過分的否定自己

進行自我評估，目的是要找出自己的優(yōu)勢和不足。不幸的是，許多人在評估過程中，看不到自己的優(yōu)勢所在，隨之而來是對自己的過分否定，認為自己一無是處。不斷地從自己身上找缺點并克服這些缺點的確是難能可貴的，但過分的否定自己，也容易讓自己失去信心。缺乏自信的人，其事業(yè)是難以成功的。

4、職業(yè)生涯規(guī)劃要根據(jù)社會需要、專業(yè)特長、興趣和能力等綜合考慮

職業(yè)是一種社會活動，必然受到一定的社會因素制約，任何人選擇職業(yè)的自由都是相對的`、有條件的，如果擇業(yè)脫離社會需要 就很難為社會所接納。另外，每個大學生都經(jīng)過一定的專業(yè)訓練，具有某一方面的專業(yè)知識，這是每個人的優(yōu)勢。大學生都有自己的專業(yè)，每個專業(yè)都有一定的培養(yǎng)方向和目標，這應(yīng)該成為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù) 根據(jù)自己的興趣 愛好和特長進行職業(yè)生涯規(guī)劃 在未來的職業(yè)工作中。能夠體會到更多的樂趣，而不是把職業(yè)工作僅視為謀生的手段和負擔。

5、在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時還需要注意培養(yǎng)個人良好的品德

當今教育和資訊都比較發(fā)達的時代，企業(yè)的用人標準也發(fā)生了很大的變化，應(yīng)聘者的人品成為企業(yè)選擇員工的一個非常重要的條件。因此，大學生在規(guī)劃自己的未來時，一定要注意培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。

大學階段是人生的一個非常重要的時期，年青人思想活躍，可塑性強，容易接受新鮮事物，在這一時期，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，著力培養(yǎng)自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣和職業(yè)道德，就會為未來的職業(yè)生涯成功打下良好的基礎(chǔ)。

（一）有利于大學生建立科學的擇業(yè)觀

不管承認與否，大學生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結(jié)果，但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿，學校的推薦，社會單方面需求的結(jié)果，與大學生自身的條件（職業(yè)興趣、職業(yè)錨、職業(yè)能力）可能并不完全相符，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實意義。而我們提倡的是科學擇業(yè)，即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程。

擇業(yè)受求職者自身條件和職業(yè)要求的限制，一方面，求職者不可能具有從事一切職業(yè)的能力與興趣；另一方面，各種職業(yè)由于有各自不同的勞動對象、手段和工作環(huán)境，對求職者的能力也有相應(yīng)的特定要求。

由于現(xiàn)在的高校畢業(yè)生就業(yè)體制已經(jīng)改革，傳統(tǒng)的計劃分配已被“雙向選擇，自主擇業(yè)”取代而成為大學生就業(yè)的主要形式，但是這種體制上和觀念上的變化與學生在成長階段所受到的教育模式是截然不同的。面對日趨緊張的就業(yè)壓力，大學生在入學時選擇學校和專業(yè)的主要甚至是唯一標準就是——畢業(yè)后好找工作，缺乏主動擇業(yè)的觀念。大學生畢業(yè)時又容易走向兩個極端：一是盲目自信，只考慮自身的需要脫離實際，對求職單位和職業(yè)有盲目的要求；另一種是純粹的現(xiàn)實主義心態(tài)，“只要社會需要的就是我們要選擇和考慮的”。這與所提倡的科學擇業(yè)觀顯然是背道而馳的，科學的擇業(yè)觀倡導的是建立在知己知彼基礎(chǔ)上的“人職匹配”，而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于建立這種觀念。

（二）提高就業(yè)市場配置的成功率

在雙向選擇，自主擇業(yè)的背景下，大學畢業(yè)生很看重各種形式的人才交流會，這也是他們走向社會，選擇職業(yè)的主要渠道之一。根據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會的統(tǒng)計，多數(shù)學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，結(jié)果造成了有意向的沒信心，有信心的準備不足，人才交流會對接成功率一般在３０％左右。

造成這種現(xiàn)象的原因之一就是大學生職業(yè)規(guī)劃的缺失，即大學生職業(yè)目標相對模糊，對自我缺乏認知。

（三）有利于降低離職率

如前所述，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的大學生由于職業(yè)目標模糊，缺乏自我認知，在某種程度上表現(xiàn)為盲目就業(yè)和擇業(yè)，直接的后果是人職不匹配，接踵而至的就是草率跳槽。經(jīng)過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃的大學生一般都有明確的職業(yè)定向，對第一次擇業(yè)往往都很慎重，在真正雙選的基礎(chǔ)上找到一個相對適合自己的職業(yè)，從而降低了因人職不匹配而導致的離職率。

（四）有利于降低就業(yè)壓力

由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，缺乏長遠打算，不少大學生年輕時只是隨波逐流地換工作，能找著什么工作就干什么，到了３０多歲還沒有職業(yè)定位。這種缺少規(guī)劃地更換工作，一方面難以在一個合適的領(lǐng)域內(nèi)積累必要的職業(yè)經(jīng)驗，而這正是企業(yè)所需要的；另一方面頻繁跳槽，會影響自己職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。一個不具備應(yīng)有的職業(yè)技能和經(jīng)驗的求職者，或者頻繁跳槽的求職者都難以得到用人單位的親睞。個體的這種行為最終會演變成整個社會對大學生求職者的謹慎選擇，導致另一種就業(yè)壓力，從會使得他們承受就業(yè)壓力的時間變得更長。

通過上述分析，可以看出單純談?wù)摼蜆I(yè)與擇業(yè)的先與后，是不科學的。就業(yè)應(yīng)建立在科學擇業(yè)的基礎(chǔ)上，而科學的擇業(yè)得益于職業(yè)規(guī)劃。大學生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)實意義具有潛在性和長期性，那種隨意性極強的“隨行就市”的現(xiàn)實主義，從長期看恰好是最不現(xiàn)實的。從短期看，是謀到了一份職業(yè)（充其量只能是一份帶薪的工作）。但由于對工作對自己的認識不足，職業(yè)匹配率很低，職業(yè)失望率也隨之提高，加大了潛在失業(yè)的概率。對自己，對企業(yè)，對整個社會都會形成不穩(wěn)定的因素。所以我們倡導大學生借助于職業(yè)生涯規(guī)劃正確認識自我和社會，慎重選擇每一個崗位和職業(yè)，將自己的職業(yè)生涯導入到良好的軌道中。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇二

1.引言：自我介紹（年級、專業(yè)）。

別人眼中的'我：朋友，老師、父母對自己有缺點的評價。

2.自我分析。

2.1喜歡干什么――職業(yè)興趣。

2.1.1我的職業(yè)興趣：霍德蘭6類職業(yè)興趣類型。

2.1.2自己在生活中的表現(xiàn)。

2.2能夠干什么――職業(yè)技能。

2.3最看重什么――職業(yè)價值觀。

2.4適合做什么――個人特質(zhì)。

2.5總結(jié)――得出符合自身特點的職業(yè)特質(zhì)。

3.環(huán)境分析。

3.2專業(yè)特色和培養(yǎng)要求。

3.3家庭環(huán)境分析。

3.4職業(yè)選擇的swot。

4.將要從事職業(yè)分析。

4.1職業(yè)概況。

4.2工作內(nèi)容。

5.行動方案。

5.1大學階段。

5.1.1第一學年（上下學期）。

5.1.2第二學年（上下學期）。

5.1.3第三學年（20xx――20xx）。

5.2繼續(xù)深造階段（20xx――20xx）。

5.3工作嘗試階段（20xx――20xx）。

5.4工作確立穩(wěn)定階段（20xx――?）。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇三

“黃色的樹林里分出兩條路/可惜我不能同時去涉足/我在那路口久久佇立/我向著一條路極目望去/直到它消失在叢林深處……”羅伯特·弗羅斯特的這首詩道出了人生面臨選擇時的那種躊躇與矛盾。而在應(yīng)屆畢業(yè)生面前分出的不是兩條路，而是考研、出國留學、自主創(chuàng)業(yè)和求職四條路。極目望去，同樣的望不到盡頭，敢問路在何方?在這個時候，就需要對自己進行一次完整的自我剖析了，也就是我們常說的職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學生首先要認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨著我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

2)引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析;。

3)使你樹立明確地職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想;。

4)引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距;。

5)引導你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會;。

6)使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力。

職業(yè)生涯規(guī)劃要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于職業(yè)生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個道理。

物競天擇，適者生存。當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。職業(yè)活動的競爭尤為突出，特別是在我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。只有這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。而不少應(yīng)屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作靠的是學識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學。

第一個目的是找到適合自己的工作，找工作最重要的就是要人崗匹配，適合自己。每個工作都有長處和短處，每個人都有優(yōu)勢和劣勢。分析、定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)，它決定著個人職業(yè)生涯的方向，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。求職之前先要進行職業(yè)生涯規(guī)劃，進行職業(yè)生涯規(guī)劃之前先要進行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學識適合干什么?？梢酝ㄟ^可靠的量表工具的測量，評估職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價值觀，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。職業(yè)規(guī)劃就是根據(jù)測評結(jié)果的各項指標，以及自身的學歷、經(jīng)歷、能力，了解一個人的內(nèi)在、外在優(yōu)勢，并且把這些優(yōu)勢整合在一起，作為職場上打拼的核心競爭力。然后，由咨詢師根據(jù)南北市場、行行業(yè)業(yè)的千千萬萬個職位，進行分析，找到這個人崗匹配的匹配點，也叫職位切入點。

第二個目的是為了通過規(guī)劃求得職業(yè)發(fā)展，制定出今后各個階段的發(fā)展平臺，并且拿出攻占各個平臺的計劃和措施，然后由咨詢師對切入點的所在的市場狀況、行業(yè)前景、職位要求、入行條件、培訓考證、工作業(yè)務(wù)、薪酬提升、行業(yè)英語等運作進行詳細的指導，如：要上每個平臺，需要多長時間、補充哪些知識，增加哪些人脈等，而自己則沿著主干道去充電，幾年后成為業(yè)內(nèi)的精英，從而使自己的薪水和職位得到升華。

短期規(guī)劃為三年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定目標，規(guī)劃完成的任務(wù)。

中期目標一般為三至五年，在近期目標的基礎(chǔ)上設(shè)計中期目標。

長期目標其規(guī)劃時間是五年至十年，主要設(shè)定長遠目標。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇四

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。目前社會對于通信類人才需要還是比較大的，特別是我國的通信技術(shù)還不是很先進的情況下，具有一定能力的高水平畢業(yè)生一定會得到企業(yè)的青睞。所以說在校加強通信方面的專業(yè)知識學習，會在就業(yè)時有一定的專業(yè)優(yōu)勢。

2、職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)分析（it）：

二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)之一，人們對電子產(chǎn)品的要求高，首先是產(chǎn)品的質(zhì)量好，服務(wù)到位。

所以在電器銷售行業(yè)，取得消費者的信任是至關(guān)重要的，當今沒有多少企業(yè)是在真正的做服務(wù)，從營銷觀念的角度出發(fā)，連市場營銷的觀念沒有達到，當今電器產(chǎn)品營銷服務(wù)人才的機會很多。

2）職業(yè)分析

當今的消費者有關(guān)電子的消費知識在增長，挑選的余地也很大，僅僅能說會道、熱情周到的服務(wù)已遠遠不能如早期一樣獲得消費者的信任。應(yīng)該如何進行市場的開拓，培養(yǎng)重視的客戶所以，將專業(yè)知識與營銷技巧結(jié)合，成為我的選擇。

職場職業(yè)規(guī)劃

方案一：立足本行業(yè)，謀求更高發(fā)展

第一步：短期目標穩(wěn)扎穩(wěn)打，立足現(xiàn)有崗位求發(fā)展。

需抓緊時間，在現(xiàn)有崗位上充分學習、全面掌握相關(guān)專業(yè)技能。在此之后，轉(zhuǎn)換工作環(huán)境?？捎媱濍x開目前家庭小作坊式的公司，在大中型企業(yè)謀求初級崗位。需要提醒的是，轉(zhuǎn)到大企業(yè)的任職初期，薪水或許得不到較大提升，但只要企業(yè)的文化氛圍對自身職業(yè)技能的發(fā)展有利，也就達到了轉(zhuǎn)換職業(yè)環(huán)境，進一步謀求發(fā)展的目的。

第二步：中期目標三年內(nèi)成為行家

中期目標是成為相關(guān)職業(yè)的專家。能熟練運用英文；廣泛涉獵心理學、管理類書籍，拓寬知識和技能，為下一步實現(xiàn)進入管理層目標準備。

方案二：積累知識、財富及社會經(jīng)驗，尋找機會創(chuàng)業(yè)

在某行業(yè)中，你要有足夠的興趣，有意自己投資開業(yè)的愿望，職業(yè)規(guī)劃師由此提出了方案二，即并給出了投資健身行業(yè)成為小老板需三步走的行動規(guī)劃。

第一步：達到短期目標應(yīng)聘于一家較大的`公司任相關(guān)崗位

初任時的工資可能低一點，無須太過介意，只求在公司站穩(wěn)腳跟，爭取在年內(nèi)全盤熟悉公司的相關(guān)管理流程。

第二步：積累相關(guān)經(jīng)驗，積累行業(yè)信息

在搞好日常工作的前提下，注意積累健身行業(yè)信息，掌握公司運作細節(jié)。為達到這一目的，業(yè)余時間還可兼職當健身教煉，為日后經(jīng)營管理企業(yè)打基礎(chǔ)。

第三步：實現(xiàn)中長期目標完成經(jīng)驗積累自己當老板

結(jié)累知識、經(jīng)驗和財富，處處做有心人。在完成了上述兩步規(guī)劃之后，自己開業(yè)當老板，進入新的發(fā)展通道。

新人如何走出職業(yè)困頓期

1、抓住入職前三年，理性規(guī)劃職業(yè)生涯

職業(yè)規(guī)劃師認為，職場新人要謀求職業(yè)生涯良性發(fā)展，必須抓住入職前三年，合理進行規(guī)劃，提出了三點建議：

沉下心來打基礎(chǔ)。三年是成長和成熟的重要階段，是打基礎(chǔ)的三年，也是培養(yǎng)良好心理素質(zhì)、心理承受力的三年。要能夠沉下心來，努力適應(yīng)社會，適應(yīng)公司環(huán)境，學會獨立思考，獨立行事，學會承受和忍耐，學會察言觀色，少說多做。掌握一些自已喜歡的，社會需要的技能，為自已在未來的擇業(yè)競爭中增加砝碼，為實現(xiàn)自已的目標而打下堅實的基礎(chǔ)，做好鋪墊。

多思考理性規(guī)劃。多思考，碰到難以解決的困惑不妨求助于專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師，理性確立目標并付諸堅定而有效的行動，慢慢朝著目標邁進。

保持良好心態(tài)。成功是每個人追求的目標，但要避免急功近利。每個成功者的背后都有一番辛酸故事，都有著痛苦的經(jīng)歷。心態(tài)的調(diào)整在這個時候顯得尤為必要。要不斷調(diào)整自已，保持靜心、細心、耐心，專心，樂觀自信地對待工作生活。

2、避免走入兩個誤區(qū)

職場新人要實現(xiàn)合理定位和規(guī)劃，特別要注意避免兩個誤區(qū)：

過于關(guān)注收入高低的誤區(qū)。對于剛剛工作的新人來說，收入較少是個較普遍的問題。建議這一階段不能太看重工資收入，而是要抓住機會提升自我。

興趣至上的誤區(qū)。興趣不代表能力，你對某一特定職業(yè)有興趣并不意味著你一定能干好這個職業(yè)，因此要處理好個人興趣與工作的關(guān)系。只有在對某一職業(yè)感興趣并具有該職業(yè)所要求技能時，才能做好工作取得成功。

總之，職場新人只有及時提高認識社會和認識自我的能力，盡快度過當代大學生步入社會開始階段的狀態(tài)，盡快適應(yīng)職場環(huán)境，并找到合適自己的職業(yè)規(guī)劃，才會不斷成長和成熟，才能處變不驚，避免陷入職業(yè)困頓，從而邁出成功的步伐。所以說，職場新人，日子完全可以不用這樣過！

職業(yè)生涯規(guī)劃注意點

2）畢業(yè)后的第一份工作非到萬不得已最好不要選擇自己獨自開創(chuàng)事業(yè)，除非你在校期間做足了社會功課，關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點個人想法。你要認清你作為學生的優(yōu)勢，以及你剛畢業(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)在一定程度上算是忽略的自己真正的優(yōu)勢，而且這段時間你跟很早就在社會中摸爬滾打的人相比是很稚嫩的，通過創(chuàng)業(yè)鍛煉自己需要的時間成本對你來說太高。記住你的基礎(chǔ)比一個普通人要稍好一些，即使是打工，時間越長，你的優(yōu)勢也會越明顯，要沉得住氣。

3）掙錢是生存的本能，賺錢多少才體現(xiàn)你發(fā)展的高度；你有多少錢是你的實力，你每個月能賺多少錢才體現(xiàn)你的能力，職業(yè)生涯規(guī)劃《關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點個人想法》。

4）職場頭幾年可以考慮以下幾種因素選擇入職的公司/行業(yè)：

（1）與專業(yè)關(guān)聯(lián)度；

（2）事業(yè)發(fā)展機會多寡或者說發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

（3）地理因素或者說與家人（女友）所在地的距離；

（6）工作所屬專業(yè)的未來上升空間（這個要仔細琢磨琢磨）；

（7）國家機關(guān)，事業(yè)單位，企業(yè)，貿(mào)易公司等等哪個適合你對人生的需求；

每個你想考慮的公司/行業(yè)的每項的權(quán)重和得分要自己量化評估或者參考行業(yè)數(shù)據(jù)，最后比較計算哪個行業(yè)/公司更適合你。

6）不同行業(yè)事業(yè)軌跡雖然節(jié)奏不同，但事業(yè)成熟期都在30～35歲之間，到了那個時候你就知道你這輩子是不是成功了。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇五

1、無論你現(xiàn)在或?qū)韽氖碌穆殬I(yè)是什么，對職業(yè)要負責這一點切切不可忘記。你一定要對自己的職業(yè)認真敬業(yè)，勇承重擔，兢兢業(yè)業(yè)，恪守職責。

2、切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要。實踐證明，與同事間人事關(guān)系融洽將使工作效率倍增。

3、要優(yōu)化你的交際技能。優(yōu)良的交際技能可為你謀職就業(yè)提高成功機率。

4、要善于發(fā)現(xiàn)變化并適應(yīng)變化。不管周圍環(huán)境以及你人生某一階段出現(xiàn)何樣的變化，你都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機遇并駕馭這些機遇。

5、要靈活。未來時代的工作者們可能必須要經(jīng)常轉(zhuǎn)換職業(yè)角色，這就是說你要善于靈活地從一個角色迅速轉(zhuǎn)換到另一個角色，方能適應(yīng)時代環(huán)境的變化。

6、要善于學習新技術(shù)?；蛟S你想當一名作家，但在當今時代作家欲獲成功也必須不斷學習并掌握新技術(shù)技能才行，比如作家必須同時成為一名計算機文字處理員，打字員，網(wǎng)上發(fā)行員才能獲得成功。

7、要舍得花錢花時間學習各種指南性知識簡介。目前各大學、社會研究機構(gòu)和其他組織開辦了各式各樣的實用性半日、一日或二日即可學完的知識簡介科目，這類指南性知識簡介科目的試學可能是預(yù)探新領(lǐng)域“水深度”的最簡便易行的方法。

8、摒棄各種錯誤觀念。當你考慮某新職業(yè)或新產(chǎn)業(yè)時，觀念一定要更新，以防被錯誤思維誤導。

9、要不斷開拓進取、不斷開發(fā)新技能。一個復(fù)合型的社會將不僅需求專業(yè)化知識，同時還需求通用化及靈活式技能。一名專業(yè)工作者若能借助于專業(yè)知識及通用技能綜合武裝自己，才更能適應(yīng)未來年代的挑戰(zhàn)和競爭。換句話說，為你未來職業(yè)考慮，你絕不應(yīng)只“低頭拉車”專心研究某一種專業(yè)知識，你還應(yīng)同時“抬頭看路”，看看這種專業(yè)知識在未來社會是否還將為人們所需求。一般說來，以長遠眼光看問題，多掌握幾種技能要比只精通一門狹窄專業(yè)知識更有前景。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇六

對于現(xiàn)代企業(yè)的每一位員工來說，無論是老員工，還是剛畢業(yè)的學生；無論是擁有高等學歷，還是僅僅初中畢業(yè)，人人都期望事業(yè)成功。俗話說“上進之心，人皆有之”，這是人的本性。然而，事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，問題何在呢？如何做才能使事業(yè)獲得成功呢？職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑。要談職業(yè)生涯規(guī)劃，首先我們得理解一下什么叫生涯和職業(yè)生涯。簡單來說，從廣義上來說，生涯即是指一個人的一生從始到終的整個經(jīng)歷。而我們在職業(yè)方面所說的生涯，更多的是指狹義的生涯（career）概念。在國內(nèi)，生涯（career）通常用職業(yè)生涯來具體指代。美國職業(yè)生涯管理專家super.d.e（薩珀）認為，生涯是個人終其一生所扮演角色的整個過程，生涯的發(fā)展是以人為中心的。

那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測定，確定一個人的奮斗目標，并為實現(xiàn)這一事業(yè)職業(yè)目標，而預(yù)先進行生涯系統(tǒng)安排的過程，職業(yè)生涯規(guī)劃也被稱作職業(yè)生涯設(shè)計，分個人職業(yè)規(guī)劃（設(shè)計）和組織職業(yè)規(guī)劃（設(shè)計）兩個方面。在任何社會、任何體制下，個人職業(yè)設(shè)計更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動力和加速器。其實質(zhì)是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過程。

職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。

職業(yè)生涯設(shè)計的目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，充分理解組織的愿景，把個人發(fā)展的需求與組織發(fā)展的規(guī)劃相結(jié)合，才能確定符合實際的員工職業(yè)生涯目標。

個人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，只有充分發(fā)揮人的主觀能動性，在公司建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標體系，幫助每個員工實現(xiàn)自我價值，通過做好員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的人力資源最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實現(xiàn)未來的愿景。員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理正是公司人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，把制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為公司的戰(zhàn)略管理的重要組成部分理應(yīng)是企業(yè)的重要工作任務(wù)。

職業(yè)生涯設(shè)計或規(guī)劃，簡而言之就是對人才與職業(yè)進行匹配與再規(guī)劃過程。職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的來斷發(fā)展的變化過程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是經(jīng)營未來。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來的奮斗目標。一個人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個方向發(fā)展，可以通過制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來?！澳繕酥杂杏?，僅僅是因為它能幫助我們從現(xiàn)在走向未來?！敝挥杏辛嗣鞔_的目標，才能激勵人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實現(xiàn)目標，以免漫無目標四處漂浮，隨波逐流。

職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認識為基礎(chǔ)，又要解決目標問題的，這些問題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個學生轉(zhuǎn)變成一個精明的從業(yè)人員，對于我們來說，還有很長的一段路要走。現(xiàn)實競爭的殘酷，并不允許你慢慢地成長，它要求每個人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長起來。對于年輕人來說，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。

職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個人根據(jù)自己的實際工作能力和專業(yè)知識，大致設(shè)計好一個自己將要為之奮斗的目標，即自己以后要走的路。在前進的道路上，先給自己定下一個合適的高度，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，直至達到既定高度后再設(shè)新的高度，漸行漸高，那個前方的高度就是我們的未來。

亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標?！蓖耆珱]有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。

從企業(yè)的角度來說，職業(yè)生涯管理是現(xiàn)在企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容。

職業(yè)生涯規(guī)劃是滿足人才需求，留住人才之手段。搞好員工職業(yè)生涯規(guī)劃可以最大限度地發(fā)揮企業(yè)員工的才華與潛能，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。處理好員工職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，使員工個人目標與企業(yè)整體目標統(tǒng)一，有利于企業(yè)的長遠發(fā)展。

職業(yè)生涯規(guī)劃是滿足人才需求，留住人才之手段。

我們知道，人才的流失原因主要有三個方面：一是報酬問題，待遇偏低，人才難留，這是人才流失的重要云因之一；二是才能發(fā)揮問題，一個人才在某一崗位上，如果才能得不到發(fā)揮，專長得不到利用，也不會安心工作，遲早也會溜號；三是社會角色問題，對于一個人才而言，盡管待遇較高，才能也得到了發(fā)揮，但如果沒有適當?shù)穆殑?wù)，心理也是不平衡的。因此人們對能力的大小有一個認同理念，往往認為職稱和職務(wù)的高低是一個人能力大小、貢獻多少的體現(xiàn)。如果不能量其才，任其職，擔任一定的角色，人才也難以留住。

職業(yè)生涯規(guī)劃可以最大限度地調(diào)動企業(yè)員工的工作積極性，充分發(fā)揮其才華與潛能。

我們知道員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一，是對個人進行分析。通過分析認識自己、了解自己、估計自己的能力，評價自己的智能；確認自己的性格，判斷自己的情緒；提出自己的特點，發(fā)現(xiàn)自己的答案；明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距。以此來開發(fā)自己，改變自己，設(shè)計塑造自己，跨越自己的障礙。成功地把握自己扮演自己。使自己的才能得到充分發(fā)揮，使自己得到適應(yīng)發(fā)展，所以職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“潛能發(fā)揮”的問題。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與特長的生涯路線。正確設(shè)定自己的人生目標，運用科學的方法，采取有效的行動，化解人生發(fā)展中的危機與陷阱，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功，擔當起一定的社會角色，實現(xiàn)自己的人生理想。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“社會角色”的穩(wěn)定問題。

當一個人的才能得到相應(yīng)的發(fā)揮，并擔任一定的社會角色時，他的地位及職務(wù)也得到了提高，其待遇和報酬也必然相應(yīng)提高。例如，擔任了部門主管、生產(chǎn)經(jīng)理、項目經(jīng)理、部門經(jīng)理、工程師或高級工程師等等。職位的提高，其待遇和報酬也必然相應(yīng)提高。所以，報酬問題也就得到了解決，即“獲取報酬”也得到了穩(wěn)定。

這樣，個人潛力得到了充分調(diào)動，能力得到充分發(fā)揮。工作積極了，人才留住了，更重要的是同樣的一個人，發(fā)揮的作用大不相同了。

綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃是員工個人發(fā)展和企業(yè)留住人才的重要方法和手段之一。當然，員工的職業(yè)發(fā)展目標只有與組織的發(fā)展相一致、相吻合，才能發(fā)揮其作用，產(chǎn)生其效力。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇七

有許多學生，對自己并不了解尤其是不了解自身的優(yōu)勢和劣勢。因此，在職業(yè)選擇過程中具有比較大的盲目性和不切實際性。

通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使學生認識到自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢，幫助學生認識自身的價值并使其持續(xù)增值;可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進行對比分析，著力培養(yǎng)某些職業(yè)特質(zhì);樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標和職業(yè)理想，從而能規(guī)劃自己的學習與實踐，并為自己獲得自己認為理想的職業(yè)而去做各種準備;比較客觀的評估自己的個人目標與現(xiàn)實之間的距離，運用科學的方法采取切實可行的步驟和措施，不斷增強職業(yè)競爭能力，實現(xiàn)自己和職業(yè)目標與理想。

過去人們把高校比做象牙塔把大學生比做天之驕子，生活在象牙塔內(nèi)的大學生們，常常缺乏對社會對外部職業(yè)資訊的了解。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，學生需要不斷獲得外部信息，這些信息包括職業(yè)、組織、社會等多方面。學生獲得的外部信息越多，心理上的準備也就越充分，在規(guī)劃自己未來發(fā)展的時候，就能夠根據(jù)社會的需要，考慮眼前利益和長遠發(fā)展的關(guān)系，合理的規(guī)劃自己。

在諸多影響個人職業(yè)生涯成功的要素中，信心排在第一位?，F(xiàn)代社會的文憑熱，多少讓大學生處于一種尷尬的境地，自信心也受到影響，職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，是學生不斷學習的過程，隨著知識的積累，接受的培訓和教育的增多，對自己和職業(yè)工作認識的加深，自信心也就會逐漸建立起來。

面對人生的大舞臺，每個人都渴望實現(xiàn)自我價值，當代大學生更是如此。美國心理學家馬斯洛提出了著名的需求理論指出人的需求由低級向高級層次推進：即從生理需求安全需求友愛和歸屬的需求受尊敬的需求自我實現(xiàn)的需求。而所有這些需求又必須通過職業(yè)生涯活動來實現(xiàn)。我們可以通過從事一份職業(yè)來獲得生理、安全、友愛和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過從事一份職業(yè)來發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自我價值。然而有一份工作并不能保證我們實現(xiàn)所有這些需求，誰都希望能在自己的職業(yè)生涯中有所成就，特別是受過良好教育、自身素質(zhì)較高的大學生對未來事業(yè)之途更是充滿很高的期望，并愿意為成功付出勤奮和努力，但是，成功僅有主觀努力是不夠的，還要看是否選擇了正確的方向。因此，一份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能為實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造機會并能夠揚長避短，最終邁向成功。

你也許會問：這一步怎么做呢不妨試試以下兩種方法。一種是開動腦筋，寫下10條未來5年你認為自己應(yīng)做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。第二種更直接，完成這個句子：我死的時候會滿足，如果想象假設(shè)你馬上將不在人世，什么樣的成績、地位、金錢、家庭、社會責任狀況能讓你滿足。

根據(jù)你認定的需求，自己的優(yōu)劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業(yè)道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師這要求你的優(yōu)勢包括豐富的管理知識和經(jīng)驗，優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標的基礎(chǔ)上，你可以制定自己短期目標來一步步實現(xiàn)。

確切地說，寫下阻礙你達到目標的自己的缺點，所處環(huán)境中的劣勢。這些缺點一定是和你的目標有聯(lián)系的，而并不是分析自己所有的缺點。他們可能是你的素質(zhì)方面、知識方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財力方面或是行為習慣方面的不足。當你發(fā)現(xiàn)自己不足的時刻，就下決心改正它，這能使你不斷進步。

現(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動計劃。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習新的知識。學習計劃也是必不可少的哦!

能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級主管等等都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會幫你更有效地完成這一步驟。要獲取別人的幫助，你必須先讓對方了解你的計劃及目的，這樣才能保證監(jiān)督的有效性。建議將你的完整的行動與學習計劃交給監(jiān)督者。其次，在計劃執(zhí)行的過程中，要保證信息的完全暢通，問題需要隨時反饋，行為需隨時改進。再次，計劃執(zhí)行過程中，要設(shè)定總結(jié)時點。職業(yè)生涯是一個漫長的過程，每隔一段時間的總結(jié)回顧，能隨時了解不足，尋求解決之道。

制定一個明確的實施計劃：一定要明確根據(jù)計劃你要做什么。如果你目前已在一個單位工作，對你來說進一步的提升非常重要，你要做的則是進行角色分析。反思一下這個單位對你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻可以使你在單位中脫穎而出大部分人在長期的工作中趨于麻木，對自己的角色并不清晰。但是，就像任何產(chǎn)品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣，你也要做些事情，一些相關(guān)的、有意義和影響但又不落俗套的事情，讓這個單位知道你的存在，認可你的價值和成績。成功的人士會不斷對照單位的投入來評估自己的產(chǎn)出價值，并保持自己的貢獻在單位的要求之上。

我們要有感恩的心態(tài)，心存感恩，人與社會、員工與公司才會變得更加的和諧和親切,我們自身也會因此變得愉快而又健康。心存感恩的人,才能收獲更多的人生幸福和生活快樂。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇八

那么

什么

? 職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。

職業(yè)生涯設(shè)計的目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，充分理解組織的愿景，把個人發(fā)展的需求與組織發(fā)展的規(guī)劃相結(jié)合，才能確定符合實際的員工職業(yè)生涯目標。

個人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，只有充分發(fā)揮人的主觀能動性，在公司建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標體系，幫助每個員工實現(xiàn)自我價值，通過做好員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的職業(yè)規(guī)劃最大限度的變成 人力資本，企業(yè)才能最終實現(xiàn)未來的愿景。員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理正是公司人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，把制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為公司的職業(yè)規(guī)劃的重要組成部分理應(yīng)是企業(yè)的重要工作任務(wù)。

一、實施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營美好未來

職業(yè)生涯設(shè)計或規(guī)劃，簡而言之就是對人才與職業(yè)進行匹配與再規(guī)劃過程。職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的來斷發(fā)展的變化過程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是經(jīng)營未來。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來的奮斗目標。一個人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個方向發(fā)展，可以通過制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來。“目標之所以有用，僅僅是因為它能幫助我們從現(xiàn)在走向未來?！敝挥杏辛嗣鞔_的目標，才能激勵人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實現(xiàn)目標，以免漫無目標四處漂浮，隨波逐流。

二、把握自己，爭取成功

職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認識為基礎(chǔ)，又要解決目標問題的，這些問題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個學生轉(zhuǎn)變成一個精明的從業(yè)人員，對于我們來說，還有很長的一段路要走?，F(xiàn)實競爭的殘酷，并不允許你慢慢地成長，它要求每個人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長起來。對于年輕人來說，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。

三、先給一個高度，經(jīng)過努力會跳得更高

職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個人根據(jù)自己的實際工作能力和

專業(yè)

四、沒有規(guī)劃的人生注定要失敗

亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種

尋找

生活

從企業(yè)的角度來說，職業(yè)生涯管理是現(xiàn)在企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃是滿足人才需求，留住人才之手段。搞好員工職業(yè)生涯規(guī)劃可以最大限度地發(fā)揮企業(yè)員工的才華與潛能，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。處理好員工職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，使員工個人目標與企業(yè)整體目標統(tǒng)一，有利于企業(yè)的長遠發(fā)展。

職業(yè)生涯規(guī)劃是滿足人才需求，留住人才之手段

我們知道，人才的流失原因主要有三個方面：一是報酬問題，待遇偏低，人才難留，這是人才流失的重要云因之一；二是才能發(fā)揮問題，一個人才在某一崗位上，如果才能得不到發(fā)揮，專長得不到利用，也不會安心工作，遲早也會溜號；三是社會角色問題，對于一個人才而言，盡管待遇較高，才能也得到了發(fā)揮，但如果沒有適當?shù)穆殑?wù)，心理也是不平衡的。因此人們對能力的大小有一個認同理念，往往認為職稱和職務(wù)的高低是一個人能力大小、貢獻多少的體現(xiàn)。如果不能量其才，任其職，擔任一定的角色，人才也難以留住。

職業(yè)生涯規(guī)劃可以最大限度地調(diào)動企業(yè)員工的工作積極性，充分發(fā)揮其才華與潛能

我們知道員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一，是對個人進行分析。通過分析認識自己、了解自己、估計自己的能力，評價自己的智能；確認自己的性格，判斷自己的情緒；提出自己的特點，發(fā)現(xiàn)自己的答案；明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的'差距。以此來開發(fā)自己，改變自己，設(shè)計塑造自己，跨越自己的障礙。成功地把握自己扮演自己。使自己的才能得到充分發(fā)揮，使自己得到適應(yīng)發(fā)展，所以職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“潛能發(fā)揮”的問題。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與特長的生涯路線。正確設(shè)定自己的人生目標，運用科學的方法，采取有效的行動，化解人生發(fā)展中的危機與陷阱，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功，擔當起一定的社會角色，實現(xiàn)自己的人生理想。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“社會角色”的穩(wěn)定問題。

當一個人的才能得到相應(yīng)的發(fā)揮，并擔任一定的社會角色時，他的地位及職務(wù)也得到了提高，其待遇和報酬也必然相應(yīng)提高。例如，擔任了部門主管、生產(chǎn)經(jīng)理、人力資源、部門經(jīng)理、工程師或高級工程師等等。職位的提高，其待遇和報酬也必然相應(yīng)提高。所以，報酬問題也就得到了解決，即“獲取報酬”也得到了穩(wěn)定。

這樣，個人潛力得到了充分調(diào)動，能力得到充分發(fā)揮。工作積極了，人才留住了，更重要的是同樣的一個人，發(fā)揮的作用大不相同了。

綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃是員工個人發(fā)展和企業(yè)留住人才的重要方法和手段之一。當然，員工的職業(yè)發(fā)展目標只有與組織的發(fā)展相一致、相吻合，才能發(fā)揮其作用，產(chǎn)生其效力。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇九

1.全面了解認識和評估自我(我是誰?)。

2.客觀分析專業(yè)發(fā)展的環(huán)境因素。

3.正確地選擇專業(yè)發(fā)展路徑和目標(我要到哪里去?)。

4.科學制定專業(yè)發(fā)展的行動方案(我該怎么走?)。

5.及時地反思與調(diào)整。

第一，知己和知彼是相互作用和相互影響的。不是先知己，再知彼;也不是先知彼，再知已。它們的關(guān)系是：知己有助于知彼，而知彼也有助于知己。要知己，不能離開對外部職業(yè)環(huán)境的接觸、了解與分析;而對外部職業(yè)環(huán)境的分析，是以一定的自我認知為參考的。

第二，規(guī)劃和實踐是密不可分的。在知己知彼的前提下，我們進行了決策和選擇，也就是說進行了“規(guī)劃”，這時接下來的事情就是行動和反饋(亦即“管理”)了!光有“規(guī)劃”不管理，“規(guī)劃”實現(xiàn)不了;光有“管理”不“規(guī)劃”，就沒有方向!

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃是需要與時俱進的?！胺答仭辈皇恰耙?guī)劃”的最后環(huán)節(jié)，它貫穿了整個規(guī)劃與實踐的每個過程，從而保證規(guī)劃能按預(yù)定方向前進，并最終得到有效的實現(xiàn)。

下面，對該模型每一個步驟做一些簡單介紹。

(一)認識自我資源(知已)。

認識自我的目的是了解自我，發(fā)現(xiàn)自我，尋找最適合自己發(fā)展的職業(yè)之路。成功的職業(yè)規(guī)劃的前提就是充分地認識自我。認識自我包括客觀分析自己的知識狀況、能力狀況、個性特點、總的特點等方面。只有正確地認識了自我，才能根據(jù)自己的特點來制訂適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

具體內(nèi)容包括：

(1)樹立正確的生涯發(fā)展信念：生涯發(fā)展的信念是事業(yè)成功的基本前提。俗話說“志不定，天下無可成之事”。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立人生志向，期望人生取得更大發(fā)展，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。

(5)總的特點：我是屬于何種類型和層次的教師。

要點：

1)把握自我分析的四個主要方面。即知識狀況、能力狀況、個性特點、總的特點。

2)綜合運用自我分析的多種方法。如喬韓窗口理論、自我反思法、swot分析法等。

(二)分析成長環(huán)境(知彼)。

分析教師成長的環(huán)境，是為了了解環(huán)境的特點，對自己成長有哪些有利的方面或者不利的方面，以便確定自己的職業(yè)目標和成長的方法。

分析成長環(huán)境應(yīng)該包括：

1.職業(yè)分析。

當今教育與課程改革要求教師成為學生學習的引導者，不僅要鉆研精深的專業(yè)知識、領(lǐng)略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科。不自封，不自傲，終生學習，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”;不能停留在傳統(tǒng)意義的教學行動上，而應(yīng)以研究的態(tài)度去探索、去實踐;研究學科課程，研究教學策略，更要研究學生，研究他們的心理、現(xiàn)狀、個性及轉(zhuǎn)化矯正的方法。育人需要教師的專業(yè)擴充能力，它包括能把對自己教學的質(zhì)疑和探討作為進一步發(fā)展的基礎(chǔ);有研究自己教學的信念和技能;有在實踐中對理論進行質(zhì)疑和檢驗的意向：有準備接受其他教師來觀察自己的教學，并能在理論和實踐兩個層面上對自己的.教學情境進行意圖與效果的說明。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十

職業(yè)生涯規(guī)劃是每個人都應(yīng)該重視并認真去制定的一項重要計劃。在我個人的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，我深感制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性。通過規(guī)劃，我明確了自己的職業(yè)目標和職業(yè)發(fā)展路徑，同時也提高了對自我的認識和人生規(guī)劃的修復(fù)。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，對此我愿意與大家分享。

第二段：認識自我、了解行業(yè)。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步是要認識自己，并通過了解自己的優(yōu)勢、興趣和價值觀來明確自己的職業(yè)目標。一方面，我通過做自我分析和評估，梳理出自己在各方面的優(yōu)勢和不足，明確了自己適合從事的行業(yè)和崗位；另一方面，我還積極了解了我所感興趣的行業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)前景和競爭態(tài)勢，以便對自己的職業(yè)目標有一個更為全面的了解和把握。這個階段給予了我很多的啟示和幫助，使我對未來的職業(yè)發(fā)展有了清晰的認識。

第三段：設(shè)定目標、制定計劃。

在明確了自己的職業(yè)目標后，第二步是要設(shè)定目標并制定相應(yīng)的計劃。目標的設(shè)定要具體、可量化，并與自身實際情況相匹配。在制定計劃時要注意合理性和可行性，并且要將計劃分解為短期、中期和長期目標，使之更容易實施和監(jiān)督。在我的職業(yè)生涯規(guī)劃中，我設(shè)定了一個長期目標，即成為一名優(yōu)秀的企業(yè)經(jīng)理人，同時我也制定了一系列的中期和短期目標，并將其分解為一些具體的行動步驟和時間節(jié)點。這樣一來，我可以更加清楚地了解自己需完成的任務(wù)，以及應(yīng)該在何時達到這些目標。

第四段：學習、成長。

規(guī)劃只是起點，真正實現(xiàn)職業(yè)目標還需要不斷學習和成長。在制定了職業(yè)生涯規(guī)劃后，我會積極主動地尋找各種學習機會，提升自己的知識和技能水平。我會不斷學習行業(yè)相關(guān)的知識和技能，并且關(guān)注行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢。此外，我也會加強溝通能力和人際關(guān)系的建立，這對于職業(yè)發(fā)展來說至關(guān)重要。在學習和成長的過程中，我堅信只有不斷地進步和完善自己，才能更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。

第五段：總結(jié)。

通過以上的經(jīng)驗和實踐，我深刻體會到制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性以及它在我的未來職業(yè)發(fā)展中所起到的指導作用。制定職業(yè)生涯規(guī)劃不僅幫助我清晰定位和認識自己，還在我實踐計劃、追求目標的過程中給予了我精神上的支持和動力。同時，也讓我明白到職業(yè)生涯規(guī)劃并非一蹴而就，需要不斷地調(diào)整和修正。在未來的道路上，我將繼續(xù)不斷地完善和改進自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，以更好地實現(xiàn)我的職業(yè)目標和人生價值?？傊?，制定職業(yè)生涯規(guī)劃是每個人不容忽視的重要任務(wù)，它將給予我們未來的職業(yè)發(fā)展以更加明確地方向和堅實的基礎(chǔ)。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十一

“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”！自畢業(yè)至今，工作已1年多。在教育教學工作中，我認真學習經(jīng)驗豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對教室教學也有了自己的一些思考與想法。但隨著新課程、新理念以及我校的“適學型”教學模式的不斷推進、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破教室教學原有水平、提高教室教學效率效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在教室教學中創(chuàng)新的使用教材，發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學方式，并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發(fā)展。我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業(yè)知識仍然不夠扎實，教育教學中的創(chuàng)新認識還不夠，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續(xù)性。這需要自己在今后教學生涯中獨斷規(guī)劃，不斷提高。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十二

在市場經(jīng)濟中，社會競爭日趨激烈，"預(yù)則立，不預(yù)則廢"，生涯規(guī)劃顯得十分重要，其前提是正確認識自我。因此，客觀上要求大學生在高考之前就應(yīng)當制定符合自身實際情況的生涯規(guī)劃，選擇滿足社會發(fā)展需要和自己有興趣的專業(yè)，上大學以后還要重新認識自我，調(diào)整自己的`生涯規(guī)劃，并積極作好知識、技能、思想、心理諸方面的準備，努力實施生涯規(guī)劃。

大學生生涯規(guī)劃，對大學生而言，就是在自己興趣、愛好的前提下及認真分析個人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學生在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結(jié)合，給自己的生涯一個清晰的定位。

大學生首先需要進行自我評估，結(jié)合專業(yè)性的生涯規(guī)劃機構(gòu)，借助于潛能、人格、興趣測驗，判斷自己的發(fā)展方向，確定自己未來的發(fā)展目標，進行正確的生涯設(shè)計，然后制定出恰當?shù)男袆佑媱?，認真執(zhí)行，并且不斷作出評估與反饋。在校期間進行不間斷的完善和補充，使自己與社會發(fā)展，所學知識與專業(yè)進步，自身潛力與將來發(fā)展能夠同頻共振。

生涯規(guī)劃對所有人來說都很重要。對于小學生、初中、高中大學，生涯規(guī)劃將對其一生的成就產(chǎn)生重大影響。

也許大家覺得生涯規(guī)劃和就業(yè)率之間沒有關(guān)系，而更多的是和正確的選擇職業(yè)有關(guān)系，是否是這樣呢？我們先來看一個案例:。

劉勇是計算機專業(yè)學生。開始他想做一個軟件工程師，因為這和他的專業(yè)更貼近。但是他從報紙上看到，說軟件工程師是一個青春職業(yè)，和年齡有很大關(guān)系，35歲以后軟件工程師就面臨著被淘汰的可能性，工作會不太穩(wěn)定。于是他想去賣包子，他認為他家樓下賣包子的生意很穩(wěn)定。從一個想做軟件工程師到想賣包子，這給我們的震動也非常大。后來因為家里的反對，放棄了這個想法。于是決定去公司去應(yīng)聘了，首先想到的是去做銷售，因為他看到很多公司高層領(lǐng)導都從銷售開始做的。但是求職銷售沒有成功，他又回到it業(yè)，想做it培訓老師，但是還是沒有成功。整個過程下來以后，他找了很多工作，做了很多選擇，但都沒有成功，變得非常失望、焦慮，他覺得自己的能力不被社會所接受。人碰到焦慮的時候會去排解這種情緒，于是他去上網(wǎng)、玩游戲，這樣可以暫時降低焦慮的情緒。畢業(yè)的時候為了逃避就業(yè)的壓力，他決定考研，成為高校中的考研一族。這也是高校中的一個普遍現(xiàn)象，每年考研的人數(shù)絕對比找工作的人數(shù)要多，這個數(shù)也是幾年來積累下來的。

那么，他的問題出自哪里呢？

我們來分析一下，影響就業(yè)率的因素是什么？很簡單，每個學生能順利就業(yè)，就業(yè)率就會高了。學生就業(yè)的影響因素在哪里呢？一個是他選擇的方向正確，選擇了適合自己的方向，求職的成功率就會極大提高。第二，他的行動要積極，能力再強的人，如果行動不積極，那也不會很快找到工作。從剛才我們分析的案例上也能看出，一方面他的求職方向變動很大，不太清楚自己適合做什么:另一方面，他的行動最后變得很消極，不是很積極。

那么，怎樣才能有一個正確的決策，清楚適合自己的工作呢，這就需要進行潛能測評和生涯規(guī)劃。

在了解自我方面，潛能測評可以起到很好的作用。在西方，每個學校都有心理學系，潛能測評很完善。在中國心理學專業(yè)比較少一些，學生在大學期間很少有機會接受系統(tǒng)的心理學教育，很難系統(tǒng)科學地了解自我。這時候潛能測評就可以起到重要的輔助作用，幫助學生系統(tǒng)地了解自我。

國內(nèi)高校使用潛能測評也很多，清華大學也在使用，就是將測評工具掛在高校網(wǎng)中，每個學生都可以去做測評，同時也可以向咨詢中心的人員進行咨詢。之前我們學校也在嘗試，學校的就業(yè)網(wǎng)站上，好像也掛有相關(guān)內(nèi)容，只是提醒大家，這些測評只能作為參考。

職業(yè)測評是否有用關(guān)鍵在于:1、測驗本身的信效度如何；2、測驗的題目是否隱蔽；3、測驗的內(nèi)容是否是崗位勝任力要求的；4、使用測評的人是否了解該測試。測評工具的信效度是測評的關(guān)鍵，一個沒有信效度的工具，還會起到誤導作用。清華大學就業(yè)指導中心曾經(jīng)對清華和北航兩所高校做職業(yè)測評的評估表示，大學生用了測評以后有超過半數(shù)認為，做職業(yè)測評可以幫助他們做職業(yè)選擇。同時測評工具對就業(yè)指導中心的工作也起到了很好的輔助作用，學生認為有了這種工具，就業(yè)指導中心真正在起到就業(yè)指導的作用。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十三

職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)你的個人興趣、性格特點來確立個人發(fā)展目標，并選擇能使自己實現(xiàn)這一目標的職業(yè)。東莞人才網(wǎng)提醒：職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們可以更好地了解自身的優(yōu)點和缺點，進行有針對性的學習。因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要意義。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于確立個人發(fā)展目標。通過分析了解自身能力、才華和性格特點;找出自己的特長，確立自己的個人發(fā)展目標，并制定一系列行動計劃，充分發(fā)揮自己的潛能，最終實現(xiàn)目標。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠激勵自己努力工作。隨著時間的推移，你的計劃將一步一步地實現(xiàn)，這時你的思維方式和工作方法將逐步改變。但最重要的是你必須有具體并且可實現(xiàn)的計劃。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃能助你把握關(guān)鍵。做好職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助我們更好的安排日常工作的優(yōu)先級順序。通過職業(yè)生涯規(guī)劃將使我們能夠把握關(guān)鍵，提高成功的幾率。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于挖掘個人潛力。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助你集中注意力，專注于自己有優(yōu)勢且能得到高回報的領(lǐng)域，這有助于你發(fā)揮更大的潛力，最終達成目標。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃能助你了解當前的努力。為你提供了一個自我評估的重要功能。你可以根據(jù)規(guī)劃的進展情況評價你當前取得的成果。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十四

1、目的：幫助員工確定興趣、價值觀、資質(zhì)以及行為取向，指導員工思考當前所處職業(yè)生涯的位置，制定出人力資源規(guī)劃程序。

未來的發(fā)展計劃，評估個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與當前所處的環(huán)境以及可獲得的資源是否匹配。

2、公司推行自我評價主要采取如下兩種方式：

（1）職業(yè)興趣確認：幫助員工確定自己的職業(yè)和工作興趣。

（2）自我指導研究：幫助員工確認自己喜歡在哪一種類型的環(huán)境下從事工作。

3、員工與公司的責任：

（1）員工的責任：根據(jù)自己當前的技能或興趣與期望的工作之間存在的差距確定改善機會和改善需求。(2)公司的責任：提供評價信息，判斷員工的優(yōu)勢、劣勢、興趣與價值觀。

現(xiàn)實審查。

1、目的：幫助員工了解自身與公司潛在的晉升機會、橫向流動等規(guī)劃是否相符合，以及公司對其技能、知識所作出的評價等信息。

2、現(xiàn)實審查中信息傳遞的方式。

（1）由員工的上級主管將信息提供作為績效評價過程的一個組成部分，與員工進行溝通。

（2）上級主管與員工舉行專門的績效評價與職業(yè)開發(fā)討論，對員工的職業(yè)興趣、優(yōu)勢以及可能參與的開發(fā)活動等方面的信息進行交流。

3、員工與公司的責任。

（1）員工的責任：確定哪些需求具有開發(fā)的現(xiàn)實性。

（2）公司的責任：就績效評價結(jié)果以及員工與公司的長期發(fā)展規(guī)劃相匹配之處與員工進行溝通。

目標設(shè)定。

1、目的：幫助員工確定短期與長期職業(yè)目標。這些目標與員工的期望職位、應(yīng)用技能水平、工作設(shè)定、技能員工職業(yè)生涯規(guī)劃通路大圖獲得等其他方面緊密聯(lián)系。

2、目標設(shè)定的方式：員工與上級主管針對目標進行討論，并記錄于員工的開發(fā)計劃中。

3、員工與公司的責任。

1)員工的責任：確定目標和判斷目標進展狀況。

（2）公司的責任：確保目標是具體的、富有挑戰(zhàn)性的、可以實現(xiàn)的；承諾并幫助員工達成目標。

行動規(guī)劃。

1、目的：幫助員工決定如何才能達成自己的短期與長期的職業(yè)生涯目標。

2、行動計劃的方式：主要取決于員工開發(fā)的需求以及開發(fā)的目標，可采用安排員工參加培訓課程和研討會、獲得新的工作經(jīng)驗、獲得更多的評價等方式。

3、員工與公司的責任。

（1）員工的責任：制定達成目標的步驟及時間表。公司的責任：確定員工在達成目標時所需要的資源，其中包括課程、工作經(jīng)驗以及關(guān)系等。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十五

“學而不思則罔，思而不學則殆”。埋頭鉆研的時候，也不能忘了抬起頭看看，當初是為了什么而鉆研的。

索柯尼石油公司人事經(jīng)理保羅·波恩頓，在過去的20年中，曾面試過7.5萬名應(yīng)聘者，并出版過一本名為《獲得好工作的6種方法》的書。有人請教他：“今天的年輕人求職時，最容易犯的錯誤是什么？”

“不知道自己想要什么，”他回答說，“這讓人驚詫不已，想想看，一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買一件穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，是一件多么奇怪的事情，尤其是當他未來的幸福和富足全部依賴于這份工作時?！?/p>

現(xiàn)任美國家庭產(chǎn)品公司副總裁的卡爾夫，曾經(jīng)為杜邦公司雇傭過數(shù)千員工，她說：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于，有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么。想想看，一個人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多么可悲的事情?。　?/p>

大多數(shù)年輕人也是如此，他們不了解自己能夠做什么，也不知道自己真正想做什么。一開始時野心勃勃，充滿了玫瑰般的夢想，但是過了而立之年，依然一事無成，于是變得沮喪和頹廢，甚至麻木不仁。

也許某一天，突然領(lǐng)悟了，之前的乏力，因為是缺乏一根線將自己與夢想之間串聯(lián)起來，因此也無法體會到目標在自己掌控下掙扎時的力量。這真是一種讓人沉醉的感覺。我終于釣到了自己想要的魚，雖然他并沒有自己想像的那么大，但是，我能夠體會到一種努力后的成就感。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十六

不管承認與否，大學生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結(jié)果，但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿，學校的推薦，社會單方面需求的結(jié)果，與大學生自身的條件（職業(yè)興趣、職業(yè)錨、職業(yè)能力）可能并不完全相符，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實意義。而我們提倡的是科學擇業(yè)，即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程。

擇業(yè)受求職者自身條件和職業(yè)要求的限制，一方面，求職者不可能具有從事一切職業(yè)的能力與興趣；另一方面，各種職業(yè)由于有各自不同的勞動對象、手段和工作環(huán)境，對求職者的能力也有相應(yīng)的特定要求。

由于現(xiàn)在的高校畢業(yè)生就業(yè)體制已經(jīng)改革，傳統(tǒng)的計劃分配已被“雙向選擇，自主擇業(yè)”取代而成為大學生就業(yè)的主要形式，但是這種體制上和觀念上的變化與學生在成長階段所受到的教育模式是截然不同的。面對日趨緊張的就業(yè)壓力，大學生在入學時選擇學校和專業(yè)的主要甚至是唯一標準就是——畢業(yè)后好找工作，缺乏主動擇業(yè)的觀念。大學生畢業(yè)時又容易走向兩個極端：一是盲目自信，只考慮自身的需要脫離實際，對求職單位和職業(yè)有盲目的要求；另一種是純粹的現(xiàn)實主義心態(tài)，“只要社會需要的就是我們要選擇和考慮的”，職業(yè)生涯規(guī)劃《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實意義》。這與所提倡的科學擇業(yè)觀顯然是背道而馳的，科學的擇業(yè)觀倡導的是建立在知己知彼基礎(chǔ)上的“人職匹配”，而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于建立這種觀念。

（二）提高就業(yè)市場配置的成功率。

在雙向選擇，自主擇業(yè)的背景下，大學畢業(yè)生很看重各種形式的人才交流會，這也是他們走向社會，選擇職業(yè)的主要渠道之一。根據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會的統(tǒng)計，多數(shù)學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，結(jié)果造成了有意向的沒信心，有信心的準備不足，人才交流會對接成功率一般在３０％左右。

造成這種現(xiàn)象的原因之一就是大學生職業(yè)規(guī)劃的缺失，即大學生職業(yè)目標相對模糊，對自我缺乏認知。

（三）有利于降低離職率。

如前所述，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的大學生由于職業(yè)目標模糊，缺乏自我認知，在某種程度上表現(xiàn)為盲目就業(yè)和擇業(yè)，直接的后果是人職不匹配，接踵而至的就是草率跳槽。經(jīng)過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃的大學生一般都有明確的職業(yè)定向，對第一次擇業(yè)往往都很慎重，在真正雙選的基礎(chǔ)上找到一個相對適合自己的職業(yè)，從而降低了因人職不匹配而導致的離職率。

（四）有利于降低就業(yè)壓力。

由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，缺乏長遠打算，不少大學生年輕時只是隨波逐流地換工作，能找著什么工作就干什么，到了３０多歲還沒有職業(yè)定位。這種缺少規(guī)劃地更換工作，一方面難以在一個合適的領(lǐng)域內(nèi)積累必要的職業(yè)經(jīng)驗，而這正是企業(yè)所需要的；另一方面頻繁跳槽，會影響自己職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。一個不具備應(yīng)有的職業(yè)技能和經(jīng)驗的求職者，或者頻繁跳槽的求職者都難以得到用人單位的親睞。個體的`這種行為最終會演變成整個社會對大學生求職者的謹慎選擇，導致另一種就業(yè)壓力，從會使得他們承受就業(yè)壓力的時間變得更長。

通過上述分析，可以看出單純談?wù)摼蜆I(yè)與擇業(yè)的先與后，是不科學的。就業(yè)應(yīng)建立在科學擇業(yè)的基礎(chǔ)上，而科學的擇業(yè)得益于職業(yè)規(guī)劃。大學生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)實意義具有潛在性和長期性，那種隨意性極強的“隨行就市”的現(xiàn)實主義，從長期看恰好是最不現(xiàn)實的。從短期看，是謀到了一份職業(yè)（充其量只能是一份帶薪的工作）。但由于對工作對自己的認識不足，職業(yè)匹配率很低，職業(yè)失望率也隨之提高，加大了潛在失業(yè)的概率。對自己，對企業(yè)，對整個社會都會形成不穩(wěn)定的因素。所以我們倡導大學生借助于職業(yè)生涯規(guī)劃正確認識自我和社會，慎重選擇每一個崗位和職業(yè)，將自己的職業(yè)生涯導入到良好的軌道中。

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