道歉信是一種用于表達歉意和向他人道歉的書信。如何克服困難和挫折是每個人都需要面對和應(yīng)對的挑戰(zhàn)。下面是一些高質(zhì)量的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)實習(xí)心得篇一
11月底，我們來到xx市xx小學(xué)進行了為期3個星期的實習(xí)。我被分配到了二年四班。
3個星期很快就過去了，在這段期間，我學(xué)到了很多。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。每上完一節(jié)課后我最終的感受就是：當好一名老師真不容易啊！
一開始我先聽課任老師上課，認真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些小學(xué)生的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始學(xué)生們也不怎么聽你的，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的.，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡老師這個職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任的工作。也組織了一次主題班會活動。學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我還幫班里的女生安排節(jié)目，幫兩個年級安排畫版。使我在實習(xí)期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。
小學(xué)實習(xí)心得篇二
在昆明市西山區(qū)求實小學(xué)為期一個半月的實習(xí)，我成長了許多，現(xiàn)將有關(guān)實習(xí)的心得、體會以及問題進行闡述。
(一)實習(xí)收獲。
1、教師技能方面。我主要實習(xí)的科目是語文，實習(xí)的年級是五年級，對于五年級語文的教學(xué)法我基本能夠掌握，一般課文的講解是兩個課時，教學(xué)思路大概是：激情導(dǎo)課----學(xué)習(xí)生字詞和長句-----初讀課文(帶著問題：本文講了一件什么事)------劃分段落大意-------精讀課文。對于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、適當?shù)墓膭钫Z言、教師的表情等方面有了提升，我比較喜歡用加分政策來鼓勵學(xué)生回答問題，對于違反課堂紀律(看漫畫、講小話)的行為我喜歡用減分政策，同時把漫畫、卡片、玩具沒收，對于情形惡劣的就直接請家長或者打電話給家長說明情況。實習(xí)期間，我也上一些副科的課，不，比如說三生、研究性學(xué)習(xí)、美術(shù)、書法教育等，對于三生課，我喜歡讓學(xué)生圍繞一個主題來討論，給一定時間進行討論，之后以匯演的形式進行教學(xué)，學(xué)生們很喜歡這樣的教學(xué)方式，我在教學(xué)中也很輕松。
2、班級管理方面。實習(xí)這一個半月時間，我對班級管理方面的工作有了實際的操作，在管理方面，我依據(jù)原班老師的管理，首先熟悉班上的制度，同時我認為好的地方可以加上去，對于其他班有關(guān)班級管理方面好的地方也運用到我們班。衛(wèi)生一直是我們班的頭等大問題，看著其他班干干凈凈的教室就很舒服，我就不想進我們班，一次偶然的機會，我去聽課，看到孩子們在課桌旁有個小袋子，進過詢問，我才知道那個袋子是用來裝個人垃圾的，我把從別班看到的現(xiàn)象跟指導(dǎo)老師說了后，她覺得可以，就讓我對咋們班實行，在實行過程中，我又把自己的想法加進去，放學(xué)后由幾個可以信任的班委負責檢查小袋子和抽箱，如果抽屜里有垃圾就留下來掃地，實行下來，教室的衛(wèi)生有了轉(zhuǎn)變，可是一個新的問題又產(chǎn)生了，有的學(xué)生不帶袋子，因此，我要求不帶袋子的同學(xué)打掃一個星期的衛(wèi)生，同時買100個袋子給大家用，沒想到，不帶袋子的那些同學(xué)很快從書包里拿出來一個，同時還說，大家一起監(jiān)督，看誰沒拿袋子，發(fā)現(xiàn)之后可以到我這里加分，學(xué)生都很積極。
3、班級文化建設(shè)方面。由于我實習(xí)的這所學(xué)校要創(chuàng)辦語言文字示范學(xué)校，因此，有關(guān)班級文化的建設(shè)都是與語言有關(guān)，對于張貼寫什么都需要檢查是否有錯別字，有的話就必須及時改正。實習(xí)這段時間，我組織同學(xué)出了一次有關(guān)語言文字示范學(xué)校的黑板報，內(nèi)容當然是有關(guān)語言的，同時又加入一些名人事跡的偉業(yè)，正巧上個星期學(xué)過了《13在大海中永生》這篇文章，因此，我讓寫字好的學(xué)生把有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膫I(yè)抄在黑板報上，同時，我收集了有關(guān)漢字起源的資料，讓學(xué)生自由排版，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新空間。在班級文化墻上有一小塊墻是空白的，我和指導(dǎo)老師說過在之前上三生教育課的時候我讓學(xué)生制作了一張感恩卡，指導(dǎo)老師就提點我把感恩卡貼在那小塊空白墻上。因此，在一次上課，我提前跟學(xué)生說了這個情況，并征求他們對于底板顏色的要求，最終由以為同學(xué)去買底板，對于如何擺造型，我請自愿幫助老師排版的同學(xué)留下來一起擺造型，最后把那塊小空白墻裝飾的很漂亮。
4、與學(xué)生、家長的溝通方面。好幾次學(xué)生家長打電話給我，向我詢問孩子在學(xué)校的情況，我當時就懵了，因為我才剛來實習(xí)，對于每個孩子的情況都不是很了解，因此，我只能如實的和學(xué)生家長說明自己的身份，并告訴家長他的孩子在最近我實習(xí)期間的表現(xiàn)。當然，在說的過程中不可能一直在數(shù)落孩子的不是，我先說孩子的優(yōu)點，再逐步說孩子身上存在的問題，最后說讓家長和學(xué)校一起來幫助孩子，讓孩子快速成長。一天早上，我去守早自習(xí)，自習(xí)結(jié)束后，我出了班級門，一位女生遞給我一個很大的蘋果和一張紙條，她說這是她媽媽讓她給我的?；氐睫k公室，我打開了紙條，是一封家長寫給我的信。這封信是在鼓勵我的?？赐晷?，我好感動，并想起了昨天我在辦公室招待了一位家長的事情。之后的一個星期，那位女生每天給我一個蘋果，我拒絕不要，她說這是她媽媽讓她拿給我的，我的心里一震，默默地把蘋果收下。
5、實習(xí)期間，我們除了進行教學(xué)外，還要完成學(xué)校分派給的任務(wù)。正巧，學(xué)校要創(chuàng)辦語言文字示范學(xué)校，因此，讓我們幫助檢查班級有關(guān)班級文化墻上的字書否出錯，同時檢查在職老師的教案，看教案上是否有錯別字和標點使用不規(guī)范的情況。因此，我懂得了不同標題的使用情況，這對以后出去就業(yè)打下的基礎(chǔ)。
(二)實習(xí)中看到的有價值的東西。
我實習(xí)的學(xué)校，一進校門，就被《弟子規(guī)》所熏染，這所學(xué)校把《弟子規(guī)》作為教學(xué)的一個內(nèi)容，每個班都要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不管在走廊還是教室里，都布滿了《弟子規(guī)》。在班級文化建設(shè)上，也少不了《弟子規(guī)》的建設(shè)。
我們班有關(guān)《弟子規(guī)》的建設(shè)主要是“百善孝為先”這個主題。在班級文化墻上，就以“三星好孩子”“我的孝行日”“我的家人”三大欄板進行學(xué)生有關(guān)“孝”的實行，而且每個學(xué)生都有一個關(guān)于孝行的文件袋，上面記錄著學(xué)生的孝行。比如說：為家人做飯、為媽媽過生日、給爸爸洗腳等，把每位孩子的孝行都記錄下來，最后評比誰是“三星好孩子”。在班級文化墻上，還張貼著學(xué)生家長的照片以及孩子為家人做事的照片，同時還有家長給孩子寫的信。我們班還以“百善孝為先”作為班會主題來開班會，同時以小品的形式來展示“孝”。在老師和學(xué)生的努力下，我們班還排演了一個“百善孝為先”的舞蹈，這一切都說明這所學(xué)校很注重傳統(tǒng)文化的建設(shè)。
(三)實習(xí)中遇到的問題。
1、教室的多媒體不會開。這所小學(xué)的教室里都安置了高科技的多媒體，它的使用方法和咱們學(xué)校的不一樣。因此我給學(xué)院的建議是在下一屆學(xué)生實習(xí)時，先讓實習(xí)生熟悉實習(xí)學(xué)校的多媒體。
2、理論與實踐相結(jié)合存在差距。在學(xué)校里學(xué)了許多有關(guān)管理班級、如何做好學(xué)生工作以及上課技巧等方面的理論知識，在實習(xí)過程中要想把這些理論知識運用到教學(xué)中有一定難度。我總結(jié)了一下原因，主要是實習(xí)學(xué)校的孩子已經(jīng)習(xí)慣他們老師的教學(xué)方法，突然改變他們很難適應(yīng)。我來說說我實習(xí)這個班教學(xué)語文的過程吧，“游戲(疑問)導(dǎo)入新課----解決生字詞和長句------初讀課文--------劃分段落大意-------精讀課文”，根據(jù)新課標的要求，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：“游戲(疑問)導(dǎo)入新課------初讀課文-------解決生字詞----------劃分段落大意-------精讀課文”，教學(xué)完后，效果不是很好。我把我的疑問跟指導(dǎo)老師交流后才知道：教學(xué)要根據(jù)學(xué)生實際情況來進行。因此，我給下一屆實習(xí)生的建議：實習(xí)時要結(jié)合學(xué)生實際來展開教學(xué)。
3、對于學(xué)生出現(xiàn)的爭吵、告狀行為不會處理。
4、是否要與自己的學(xué)生成朋友。實習(xí)期間，我與孩子們達成協(xié)議：上課我是他們的老師，下課我是他們的姐姐。孩子很樂意我做他們的姐姐，在輔導(dǎo)課上，會拿著作業(yè)跑上來親切地叫我：姐姐，這題該怎么做?對于這種情況，我不知道該如何解決。
小學(xué)實習(xí)心得篇三
今年六月底開始，我陸續(xù)在__建設(shè)雜志社___企業(yè)管理咨詢服務(wù)有限公司參加實習(xí)工作。在實習(xí)中，我在公司同事和領(lǐng)導(dǎo)的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常相關(guān)工作，注意把生活上和課堂學(xué)到的知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，簡短的實習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習(xí)，使我對日常生活和工作有了深層次的感性和理性的認識。
這次是最后一次寫實習(xí)總結(jié)，我不想像以前那樣冠冕堂皇的扯一大推工作中的瑣事，因為我覺得除了浪費紙張和應(yīng)付校領(lǐng)導(dǎo)，真想不出有什么實際作用。
時間真的過的好快，六月底到現(xiàn)在都半年了，說長不長說短不短的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼而過，回顧實習(xí)生活，我在實習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。
雖然通過這段時間對有些工作的認識還僅僅停留在表面，未領(lǐng)會其精髓，但是通過實習(xí)也加深了我對工作基本知識的理解，豐富了我的認知。明白了把時間與理論兩者緊密相結(jié)合的重要性。
實習(xí)的結(jié)束了，我也進一步了解了自己，開始學(xué)會思考，開始把我的理想具體化，現(xiàn)實化，我想要的生活也因此有了方向，也更加明確了我的下一步該做什么。我感覺到自己手中的筆不再僅僅用于發(fā)泄自己的快樂喜悅或者惆悵憂傷，還有更多的事情值得我去記載。
最后，我要感謝父母無時無刻、無所不在的關(guān)懷，感謝學(xué)校的辛勤培育，感謝實習(xí)期間老師們孜孜不倦的教誨和細心的指導(dǎo)，感謝同學(xué)和朋友們默默的支持和不斷的鼓勵，感謝實習(xí)單位和指導(dǎo)老師不吝賜教和大力幫助。只要想到生命中有你們相伴，我就有了前進的動力，就有足夠的勇氣揮出一道屬于自己的靚麗風(fēng)景。最后講d題外話，老老實實，呢篇野喔睇佐三次，我到宜家都接受悟到呢篇野系喔自己寫溉。
小學(xué)實習(xí)心得篇四
時間如匆匆流水，仿佛昨天的我還只是一名學(xué)生，今天就變成一名教師了。在南華一個月的實習(xí)生活里，我從各位前輩和同事那里學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗，非常感謝他們對我的幫助和支持。
8月26日是我第一天進南華的日子。當天我就參加了教師的新學(xué)期工作會議，我意識到了自己應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變自己的身份，把從前學(xué)生的思維方式轉(zhuǎn)換為教師的思維方式。當我走進實習(xí)生活里第一個班級——一年(4)班，面對一群天真又活潑的孩子時，我的內(nèi)心也跟著激動起來。我和他們相處了三天，并一起參加了一個重要的儀式——開筆禮。孩子們由此開始他們六年的小學(xué)生活，而我作為實習(xí)教師的工作也正式展開了。
平常我主要跟著蘇老師學(xué)習(xí)管理班級，監(jiān)督學(xué)生早讀、午寫，并和他們一起進行各種課外活動。另外，我聽了不少老師的課，有年輕教師的也有資深教師的，有語文教師的也有英語教師的。我一邊聽一邊學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，她們做的不足的地方也是我值得注意的地方。語文課的教學(xué)任務(wù)比較多，要求較高的課堂效率，所以如何讓學(xué)生跟上節(jié)奏和你一起完成設(shè)計好的教學(xué)任務(wù)是教師比較需要在意的。而英語課比較注重基礎(chǔ)語言知識的操練和掌握，內(nèi)容相對簡單但枯燥。因此我認為教師應(yīng)該更加注重多種形式的教學(xué)與操練。把枯燥的句型操練與有趣、多維的教學(xué)方法結(jié)合起來，比如唱兒歌、拍視頻、扮演特定角色和小組游戲，提升趣味性，減少學(xué)生對學(xué)習(xí)的負面情緒。
另外在學(xué)習(xí)當班主任這一方面，我也體會到了許多從前體會不到的東西。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的身心健康、道德素質(zhì)等各種細微瑣碎的方方面面。梅老師和陳老師在學(xué)校舉行的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗分享會中分享了許多自己的帶班經(jīng)驗，包括如何管理班級，如何和學(xué)生相處，以及如何與家長溝通，我獲益匪淺。
在今后的實習(xí)生活中，我會繼續(xù)好好揣摩別的老師的教學(xué)方法，并把之前學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗慢慢消化，取其精華化為己用，慢慢摸索出自己的一套教學(xué)和班級管理方法。
小學(xué)實習(xí)心得篇五
時光飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習(xí)，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
在時期期間，使我明白了不少道理。我實習(xí)于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。
實習(xí)老師,是個很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙。
聽課，是我實習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準備，可是在走上講臺，面對80多位學(xué)生時，我有些緊張了。我用日?？谡Z做一番簡單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問候之后，進入了教學(xué)時間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達給每一位學(xué)生。時間一分一秒的過去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺也沒有了，在講重點時，我會多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課，就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我經(jīng)常會聽其他英語老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間，學(xué)校開設(shè)簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些知識在我實習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐。備課時，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時，我還運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。
另外，我認為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫阉\用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達出相應(yīng)的意思，更能給整個課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“areyouready?yes,let’sgo.”我們就可以充分利用手勢語來表達。當課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說“bequiet!”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息，當學(xué)生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進行思考找出正確答案?？梢?，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時，我經(jīng)常采用“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達給他們不同的知識文化，讓他們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的知識，例如，在講“what’syourfavouritefood?”我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實物，開拓學(xué)生的視野。
感謝實習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個平臺，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會更加堅定自己的理想，獻身于小學(xué)教育事業(yè)。
小學(xué)實習(xí)心得篇六
自從3月21號開始實習(xí)以來，到目前為止已經(jīng)半個多月了。雖然時間不長，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。在實習(xí)之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關(guān)于實習(xí)的事情，他們也給了不少關(guān)于實習(xí)的建議及注意事項。不過那時候畢竟還是沒有親自實踐，對他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮?？墒乾F(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)歷了附小實習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課，同時自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。
目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當好一名老師不容易，當好一名語文老師更不容易!現(xiàn)在回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，感覺自己實在是冤枉他們了。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當語文老師很輕松?，F(xiàn)在真是慚愧!自己當老師開始備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準備，否則很難上好?；仡欁约荷线^的兩堂語文課，覺得自己已經(jīng)夠細致了，可是事實效果不是很好。當然沒上好原因是多方面的，但是課前準備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準備一些，準備地更加充分一些!
其次，還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時不一樣了?，F(xiàn)在的小學(xué)生知識面真是很寬廣，了解的知識相當豐富，個別學(xué)生的知識面真的很令我吃驚。回想我以前上學(xué)的時候，應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應(yīng)該盡量多地涉及各個方面的知識，以便應(yīng)對課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問題，這也應(yīng)該是現(xiàn)代語文老師必備的素質(zhì)之一吧。
此外，感覺自己最大的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過程中，本來設(shè)計好的問題，如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考?當學(xué)生沒有按照自己計劃好的方案思考時自己該如何引導(dǎo)他?這些問題對我來說確實是老大難。聽實習(xí)指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導(dǎo)不好很有可能會造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果浪費了時間也沒能及時完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點，我覺得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。指導(dǎo)老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個長期的過程，需要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)驗，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。
再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課?？墒钦Z文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，在這個過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀。而情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時，老師也應(yīng)該全身心地投入其中，去體會主人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，學(xué)生也會很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當講到比較悲傷的段落時，教師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍。總之，語文教師應(yīng)該在課堂中時時注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗。如果一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學(xué)生恐怕也難以體驗其中的情感?？墒俏易约豪鲜怯X得自己不能很好地進入情境，講課時老是以一種十分平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學(xué)生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。我猜測其他實習(xí)學(xué)生可能也會有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學(xué)生的情感體驗。
另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違反課堂紀律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對于我們這些實習(xí)老師來說，他們感到很新鮮，很好奇，有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實也沒什么。小時候我們也是這樣過來的，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對這些問題，我又一次覺得這絕對是一個體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方。對于我來說，這方面很欠缺。第一次講課的時候，當我正說著呢，一個男生突然插話，雖然他是善意的，但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話，而我當時想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計劃，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無法正常講課。這其實也是教學(xué)技巧的問題，既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù)，又能巧妙的應(yīng)對學(xué)生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學(xué)計劃而不知道變通，不是一個好老師。
當然，自己在教學(xué)過程中還存在一些細節(jié)問題，比如講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思，多聽取老師的意見和建議，針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實習(xí)任務(wù)，也為將來的教學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)!
小學(xué)實習(xí)心得篇七
《語文課程標準》指出：低年級識字教學(xué)的目標，首先是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。因為有了這種喜歡和愿望，可以讓學(xué)習(xí)漢字變得更輕松、更主動。那么如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子很快喜歡識字，把識字當成一種需要，一種快樂，一種生命的過程。我們在教學(xué)實踐中嘗試了以下做法：心理學(xué)研究表明，小學(xué)生正處在身心發(fā)展的初級階段，各方面發(fā)展都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。因此，在進行識字教學(xué)時要時時保持教學(xué)內(nèi)容的豐富、學(xué)習(xí)形式的新穎，變枯燥為有趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
教育家卡羅琳說：“孩子的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們愿意接受的。”低年級更是喜歡游戲。所以我們十分重視引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，因此，在識字教學(xué)中，要盡可能通過游戲、表演等活動，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)識字的能力。如：翻牌游戲：學(xué)生把生字制成生字卡片，然后幾人一組，邊出牌邊讀字音并組成詞，誰先把手中的生字卡片打完，誰就是學(xué)習(xí)生字的冠軍，獎勵一個五角星。在打牌的過程中，把不會讀的放一邊，及時請教同學(xué)或老師，把手中的牌打完，在有趣的活動中，學(xué)生很快記住了這些生字。
另外還有“摘果子”、“送信”、“送字寶寶回家”、“你讀我找”等都是學(xué)生喜聞樂見的游戲，學(xué)生在愉快地情感狀況下學(xué)習(xí)，其樂無窮。
小學(xué)生喜歡競爭，評選就是讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)生字。評選要有一定的梯度，面要廣，使每一個學(xué)生都能夠獲得一種稱號，使每一個學(xué)生的心理需求都得到滿足，從而調(diào)動學(xué)生識字的積極性，如評選“識字大王”、“識字能手”、“小老師”等。小學(xué)生表現(xiàn)欲強，讓學(xué)生做小老師可以使學(xué)生充分地表現(xiàn)自己，如讓學(xué)生把課外學(xué)會的生字教給班里的所有同學(xué)，早讀或認讀生字時讓小老師來領(lǐng)讀。這樣既可以減輕教師的負擔，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
美國著名的心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求的渴望是被肯定。”蘇霍姆林斯基也說過：“成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的欲望?！痹u價的重要也在于此，它具有激勵功能，能讓學(xué)生體驗進步和成功的愉快，促進他們積極主動的學(xué)習(xí)。因此，教師在識字教學(xué)中要多用“你真棒”、“你的識字方法真特別”、“你這個方法老師都不知道”等激勵性的語言，使學(xué)生愿意識字，體會識字的樂趣。
常言：“授人以魚，只供一餐；授人以漁，可享一生。”在識字教學(xué)過程中，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些自主識字的方法，讓學(xué)生輕松識字，形成一定的自主識字能力。識記漢字是有一定的規(guī)律可循的。在實踐中，我們不斷摸索，不斷總結(jié)，根據(jù)漢字本身的構(gòu)字規(guī)律，運用不同的識字方法，取得了很好的效果。
1、形象識字法。比如學(xué)習(xí)“月”字時，把它形象地理解為彎彎的月牙；學(xué)習(xí)“飛”時，把它形象地想象為一只鳥兒展開雙翅正要起飛。
2、會意識字法。比如在學(xué)習(xí)“滅”字時，我拿出一只燃燒的蠟燭，再在上面蓋上一塊小木片，這時火滅了，學(xué)生歡呼雀躍，很輕松地學(xué)會了這個字。像這樣的會意字都可以用會意識字法進行教學(xué)，學(xué)生不僅記得快，而且記得牢。
3、加減識字法。利用已學(xué)的一些熟字，通過加減筆畫或偏旁來學(xué)習(xí)新字。比如，學(xué)習(xí)“用”時，可以用“月”加上一豎來記；雞=又+鳥等。
4、置換部件法。漢字中有很多形聲字，都可以通過讓學(xué)生“換一換部件”來學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)“睛”字時，讓學(xué)生回憶“晴”字，然后，讓他們把“日”換成“目”，同時學(xué)生也知道這個睛與眼睛有關(guān)。
5、謎語識字法。我們經(jīng)常根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)，把漢字編成謎語，激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣。如：一頭牛走在獨木橋上（生）。大口里小口藏（回）。我們也鼓勵學(xué)生自己開動腦筋編字謎讓大家猜。有的編出了：一人前面走，一人后面跟（從）。十月十日（朝）等。雖然有時候?qū)W生編的字謎比較粗糙，但是他們的創(chuàng)造力還是不得不令我們折服的。
6、歸類識字法。把相同偏旁或部件的字放在一塊記，可以更省力。在教學(xué)《操場上》這一課的“打、拔、拍”，“跳、跑、踢”時，我讓學(xué)生通過演一演發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”，與手的動作有關(guān)，“跳、跑、踢”與腳的動作有關(guān)。爾后，很容易記住了這些字。
7、編順口溜識字法。順口溜和兒歌節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口，易讀好記，比較受歡迎。例如學(xué)習(xí)“力”，我先板書“刀”字讓學(xué)生讀，再把“刀”字一撇寫出頭變成“力”，讓學(xué)生編順口溜。有的學(xué)生編出了“刀字出了頭，力?！?/p>
8、結(jié)合生活識字。漢字在日常生活中隨處可見，讓學(xué)生養(yǎng)成留意周圍事物，學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都表上拼音，讓學(xué)生輪流發(fā)本子，擴大識字量。還可通過“每日一句話”“每周一首古詩”誦讀活動，讓學(xué)生鞏固學(xué)過的生字，認識新字，同時訓(xùn)練提高學(xué)生的朗讀能力。
通過各種教法，各種途徑，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?。讓他們獨立探索、大膽想象，去想各種各樣的巧妙辦法，這樣，識字教學(xué)就變的輕松又愉悅了。
小學(xué)實習(xí)心得篇八
歷時兩個多月的教學(xué)實習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個實習(xí)付出了很多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實習(xí)中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。下面是本站小編為大家收集的小學(xué)教師實習(xí)心得，望大家喜歡。
我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r候很忐忑，怕老師是很嚴厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來。有時在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無論在哪個方面都非常認真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點，也在盡量地改得更好……最后還是要說，謝謝龐老師!
在082班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺得那道題比較難就反復(fù)說了幾遍，下課后有個學(xué)生說我講得好慢，然后我就問她，老師說的你都懂了嗎她說不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開了嗓子大喊(那時話筒出問題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小)，我試圖壓過他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難……不過還好，當我要講知識點的時候他們會安靜很多。這一次課將會停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!
這次的實習(xí)對于我以后的實習(xí)有著很大的幫助，讓我對以后又更大的信心。
結(jié)束實習(xí)那么多天了，好久不見他們，還真的有點想他們……。
一轉(zhuǎn)眼，歷時兩個多月的教學(xué)實習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個實習(xí)付出了很多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實習(xí)中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。
首先，專業(yè)知識必須扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識的，如果專業(yè)知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實習(xí)生涯中的永遠的傷疤就是我在上專業(yè)課的時候出現(xiàn)了知識性的錯誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對不起他們呀!所以我認為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動山搖。
其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。學(xué)習(xí)知識理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都蘊藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。
再次，要以一顆仁愛之心對待學(xué)生?！皣缼煶龈咄健边@句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用，說忠言時講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會生活;教書也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實習(xí)中我見識了太多的丑惡。當然這只不過是整個社會丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變，有時甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進步力量和正義力量。
此次實習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時我都不會忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂;是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺。無論何時我都不會忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在。
軍訓(xùn)。
場上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時我都不會忘記在實習(xí)期間和我同居一室的強哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀!
在小學(xué)教師實習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進正式的課堂，如何讓他們安靜下來，實屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順利進行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低年級的學(xué)生，反復(fù)是個不錯的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大，面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去認真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會避免很多不必要的猜測和誤會，對小學(xué)生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實習(xí)越來越好了，我也會將它一點一點的完善。
在實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候，總是那么的膽小，因為膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個行業(yè)，對得起小學(xué)實習(xí)教師的身份，在實習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識充分的運用到實踐教學(xué)中去，把自己的價值體現(xiàn)到最大化。
心得體會。
總的來說這次實習(xí)讓我受益匪淺。
小學(xué)實習(xí)心得篇九
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，追求“德潤人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本職工作崗位上，著力推進博雅教育“七大行動”，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來我們教研組的工作，有得又有失，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)持之以恒。
一學(xué)期以來，我們組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們主要通過以下方式落實：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己在日常教學(xué)中表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、組長查——組長檢查教案、作業(yè)、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度。
4、教導(dǎo)處督察——學(xué)校管理人員針對年級組同時期、同種作業(yè)進行督察，并進行反饋，及時了解組內(nèi)教師及年級學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)狀況，隨機指導(dǎo)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過以上幾方面的督促，我們組八位教師都能按學(xué)校常規(guī)要求去做，確實把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學(xué)管理的良性循環(huán)。
在學(xué)校教導(dǎo)處督察過程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評。
二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
目前，正逢我校推行“博雅教育”，追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學(xué)愿景的時候，教學(xué)上也正在進行由教案向?qū)W案的轉(zhuǎn)變，我們組根據(jù)本校的工作要求，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)《語文課程標準》和課程改革的先進經(jīng)驗，積極向其他兄弟學(xué)校及名師學(xué)習(xí)。
1、組織學(xué)習(xí)《語文課程標準》。
學(xué)期一開始，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學(xué)習(xí)新的《語文課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設(shè)計思路”等內(nèi)容，使組內(nèi)教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設(shè)計思路，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確把握語文教育的特點，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時組織學(xué)習(xí)“課程目標”和“實施建議”，使教師們進一步明確本學(xué)段的具體目標和教學(xué)建議，確保課程改革的順利進行，從而提高年級語文教學(xué)的質(zhì)量。
2、借助“共研課”，加強組內(nèi)教師的共研意識，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我們已進入六年級畢業(yè)的關(guān)鍵時期，一開學(xué)，我們教研組便組織教師學(xué)習(xí)了一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，充實更新知識，提高理論水平。在教研推課中，全組教師群策群力，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢，為授課教師提供有價值的建議，雖然是一人執(zhí)教，但大伙沒有一人置身度外，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時，教研組還根據(jù)語文課堂教學(xué)中存在的實際問題，引導(dǎo)教師們進一步明確語文教學(xué)改革的方向，使語文課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、教學(xué)基本規(guī)律和基本程序，有效地提高語文教學(xué)改革的質(zhì)量。
3、走進名師，提升自我。
本學(xué)期，學(xué)校積極為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，我們組八位教師全部都外出參加過聽課學(xué)習(xí)，尤其是10月16日我們聆聽的崔云宏老師的做課和講座令我們深受震撼。課上我們僅領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，更重要的是感受到了他對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此外，通過向名師學(xué)習(xí)我們也進一步認識到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
三、積極開展課題研究，加強教研活動。
1、集體備課、教研活動。
本學(xué)期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學(xué)習(xí)的功效加強集體備課力度。以年級組為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，加強了研課、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動，在活動中矯正疏漏，拋磚引玉。課堂作業(yè)的設(shè)計，教法切磋，學(xué)情分析，等都是大家隨機教研的話題，我們堅持利用教研時間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題，進行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對近一段教學(xué)的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。真正做到了以教研為手段促進教學(xué)的質(zhì)量提高，以教研促進教學(xué)方法的革新，通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們六年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。一學(xué)期來，我年級緊緊圍繞學(xué)校的課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——閱讀教學(xué)，選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，以此來加大教科研的力度。
小學(xué)實習(xí)心得篇十
來到xx這學(xué)校當一位小老師的三個月最后還是要迎來結(jié)束的那一天，心里還是有一些淡淡的不舍。在這里我認識了好幾位認真負責，和藹可親的老師，他們給我的感覺就是每天都充滿著熱情，似乎教書對他們來說，是一件很有趣的事情。而我在這里作為一位實習(xí)老師，剛開始多多少少都會有點不適應(yīng)，后來慢慢地開始體會到這份工作的艱辛與責任，給我最大的感觸就是處理學(xué)生關(guān)系的問題和作為一位老師的教學(xué)技巧。
對于學(xué)生們來說，他們對我這位新來的實習(xí)老師既好奇又陌生。本來以為我會跟他們會有一定的交流障礙，畢竟我們的年齡差距比較大，后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們在走廊上遇見我都會非常熱情的打招呼，這間學(xué)校的學(xué)生確實很有禮貌，在我第一次我在班上自我介紹時，他們還居然非常熱情的叫我?guī)浉?，感覺我對他們的第一印象確實不錯。我是一個比較隨和的人，所以跟學(xué)生們相處的非常好，在這三個月里面沒有發(fā)生過矛盾?；旧衔覍λ麄兊膽B(tài)度就像朋友一樣，可能這也是我做的不好的地方吧，似乎少了作為一個老師的`尊嚴。他們在我上課的時候也喜歡跟我開玩笑，這確實不太好，畢竟課堂是個嚴肅的地方?，F(xiàn)在快要走了，我對這幫年輕的小家伙還是有些不舍的，雖然我們算不上什么老朋友，但他們確實讓我感覺年輕了好幾歲。
在教師教學(xué)技巧方面，一開始我確實就是一個菜鳥，處處碰壁。連上課之前備課寫的教案的寫的不太好，讓老師不滿意，修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用說了，跟那些正式老師相比差的可不止一點點，剛開始連流暢度都有問題。但非常幸運的是，我的指導(dǎo)老師是一位非常有耐心的老師，而且人非常好，出現(xiàn)了一些不好的問題不會生氣，而是帶著鼓勵的語氣很細心的一點一點指出我的問題所在。到最后，問題還是慢慢解決了，我有一個技巧生疏的老師變成了一個基本合格的老師，期間真的很感謝老師們的耐心輔導(dǎo)。
作為一位實習(xí)老師，馬上實習(xí)期就到了，要離開這里也避免不了，也許會有一些不舍，但更多留下來的是回憶，來這里剛開始以為只是過一下場就完事了，后來快結(jié)束才發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了很多，讓我受益匪淺。
小學(xué)實習(xí)心得篇十一
9月到12月，我在****二年級十班進行了為期三個月的實習(xí)，在期間擔任一名語文教師、書法教師等。下面我將從實習(xí)目的;實習(xí)單位及實習(xí)崗位介紹;實習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù);實習(xí)收獲、體會和建議等方面對實習(xí)工作做個介紹：
一、實習(xí)工作的目的
本次教育實習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言文知識和教育學(xué)、心理學(xué)理論運用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗，在實踐中勇于創(chuàng)新，積極實干，使自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
實習(xí)單位及實習(xí)崗位介紹
我本次實習(xí)的單位是******，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一年級到六年級，學(xué)校現(xiàn)有52個教學(xué)班，3263名學(xué)生。專任教師139人，其中有8名中學(xué)高級教師，6名市級骨干教師，5名市級骨干教師培訓(xùn)對象，4名區(qū)級學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級骨干教師;本科學(xué)歷教師69人，?？茖W(xué)歷教師53人，中專學(xué)歷教師17人。校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路，響亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、發(fā)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實習(xí)的對象是該校二年級十班的語文教學(xué)，該班學(xué)生共70人，是一個好學(xué)上進，基礎(chǔ)良好的班級。
三、實習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)
在實習(xí)期間，我積極配合老師做好工作。實習(xí)效果顯著，受到實習(xí)單位的好評。主要表現(xiàn)為：
(一)、教學(xué)工作方面：自入校開始，就投入到教學(xué)工作當中，教授品德與生活課程，虛心聽指導(dǎo)老師的授課，認真學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我積極備課，不斷向指導(dǎo)老師請教，認真上課。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書寫等錯誤，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀教師賽課活動我都抽時間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗。相信自己對這份工作的熱愛和投入，以后自己定會成為一名優(yōu)秀教師。
(二)、班主任工作方面：在實習(xí)的第二周我能叫出全班70個孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí)、家庭情況。在放學(xué)的路上和家長聊天了解情況。在實習(xí)期間協(xié)助班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時間段的班主任日常工作。通過試做我已基本具備作為一名班主任的能力。
(三)、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級授課教師的好評，數(shù)學(xué)老師評價我是辦公室5個實習(xí)生中最負責最認真的一個，也是特別像老師的一個!我還得到辦公室老師的尊重，班上同學(xué)的喜歡。在我看來這些都是對我工作的認可!
四、實習(xí)收獲、體會和建議
通過這次為期三個月的實踐，檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能;鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有許多知識要學(xué)習(xí)，還有許多需要加強的地方，我的電腦知識還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握，我們的動手能力不足等，我知道這不是短時間內(nèi)能夠?qū)W會的，這次實習(xí)對我有很大的幫助，在這過程中我還會學(xué)到很多東西。
有了這次實習(xí)的經(jīng)驗，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，提高了處理實際問題的能力，為我以后步入社會進行總結(jié)了經(jīng)驗。
第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí)。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分就是因為在想去學(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點而落選。因為對于用人單位來說如果一個人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個特定的崗位上就會很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個員工。
第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關(guān)途徑來解決問題.第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經(jīng)驗，缺乏對相關(guān)技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過這次畢業(yè)實習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業(yè)報告做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業(yè)實習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備!
小學(xué)實習(xí)心得篇十二
調(diào)整，適應(yīng)，感受頗多。
其實從最開始，我就對教師這個職業(yè)充滿期待與向往?，F(xiàn)在，我作為一個教師的身份走在校園里，異常的驕傲。
走在校園，會突然聽到有學(xué)生對你說：“老師好”;每次下課總會有學(xué)生仰著頭，眨著眼睛對我說：老師，你辛苦了”送學(xué)生到校門口，他們會開心的對我擺手說：“老師再見”每天不知道被他們的純真感動多少次。
在上課過程中，我們不應(yīng)該把自己當演員，把學(xué)生當做觀眾，而且應(yīng)該讓學(xué)生成為演員，自己做導(dǎo)演。充分發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時，在學(xué)習(xí)中成長;給學(xué)生上課時，在實踐中成長，總結(jié)評價時，在反思中成長。不斷成長，不斷進步。在本學(xué)期的實習(xí)生涯中，我的教學(xué)經(jīng)驗必定會有很大一步的提升。
既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。把整個實習(xí)當做一本書來看，愿我常有所得，常悟常新。
小學(xué)實習(xí)心得篇十三
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。從20__月9號開始，我在蔥窩小學(xué)開始了實習(xí)。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉老師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習(xí)開始之前，老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作?；厩闆r如下：
1課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文老師所做的事情。積極引導(dǎo)，認真做好工具性與人文性教育工作。
2班主任工作：及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!
實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”，“老師好”的感覺真好。聽了一周的課之后，我開始走上講臺。當然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。
我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
小學(xué)實習(xí)心得篇十四
今天，我早早地起了床，背上鼓鼓囊囊的書包，一蹦一跳地上學(xué)去。告訴你們哦，我的書包里可不是放了一大包課本，你們一定會問：“那是什么？”是實習(xí)去的生活用品。
今天，我們迎來了去青少年實習(xí)基地的日子，我們都喜出望外。車子經(jīng)過一個小時地奔跑，終于到了目的地。在基地里，有許多活動，我最喜歡的要數(shù)多米諾骨牌游戲和定向追蹤了。
在多米諾骨牌游戲中，我們盡力而為，小心翼翼的推著碼尺，生怕一不小心就前功盡棄。我們一點一點的推著，已經(jīng)完成將近一半了，可是一個小朋友迎面而來，莽撞的撞上我們放骨牌的盒子，幾枚骨牌一下子撞上我們的骨牌，“啪—啪—啪”的幾聲，我們的勞動成果一下子化為烏有，只好以失敗告終。
在定向追蹤時，我和宋澤詠把發(fā)射器藏在課桌里，一位同學(xué)不守規(guī)則，取消了資格。一二次時，大家藏的不好，一下子就找到了東西，老師提高難度，上了殺手锏—藏在包里。同學(xué)們又認為藏在地上或某個角落里，開始了大搜捕。同學(xué)們用手上的“兵器”—用手上的搜捕儀細心地尋找，不放過每一個角落，可是，都一無所獲?？山Y(jié)果卻出乎我們的預(yù)料，就算把基地翻個底朝天也找不到。一個小分隊用手上的搜捕儀從老師包里找到了發(fā)射器，別隊都十分地掃興。
這三天，我們在基地里大開眼界，學(xué)會了包餛飩、包粽子……在宿舍里懂得了經(jīng)常做一些家務(wù)，會提高我們的獨立生活能力。在篝火晚會上，我們載歌載舞，大家都高興極了。最后我們依依不舍的離開了基地。
小學(xué)實習(xí)心得篇十五
本學(xué)期，我擔任二年一班的語文教學(xué)工作。在工作中，我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了點滴的進步，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、主要工作和成績。
1、做好備課和上課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)。
4、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責，早晨一到校就組織同學(xué)進晨讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。
二、存在不足與今后改進措施。
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標不明確，時常有變更。給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在今后的工作中，我將不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，爭取做到。
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