競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，無(wú)論是學(xué)業(yè)還是職場(chǎng)，我們都需要具備競(jìng)爭(zhēng)力才能脫穎而出。提高自己的寫(xiě)作能力，需要不斷練習(xí)和積累。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莞咝W(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇一
給孩子做一個(gè)像哥一樣的爸爸是我的目標(biāo)，擁有一個(gè)像哥一樣的爸爸卻是無(wú)數(shù)孩子們夢(mèng)寐以求的期望。
中國(guó)有一句諺語(yǔ):嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒。在不同的年代和不同的人眼里，其理解的意思卻截然不同。我的父親就是一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的話語(yǔ)不多，但肢體語(yǔ)言卻超多，在我身體的好多部位都留有他的足跡，但我并不會(huì)記恨于他，因?yàn)樗L(zhǎng)在一個(gè)無(wú)知的年代，沒(méi)有文化，他對(duì)其的理解就是“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”，由于沒(méi)有更好的途徑來(lái)說(shuō)服，只有采取一些極端的手段。時(shí)代在變，我們也在變，我們不能把老一輩的極端手段帶到現(xiàn)代，我們要像對(duì)待哥們和朋友一樣來(lái)對(duì)待自己的兒女，至此一個(gè)新的名詞“哥爸”誕生了。孫子兵法有云：“知彼知己，百戰(zhàn)百勝?！敝挥辛私夂⒆幼鲞^(guò)些什么，心理在想什么，才能正確的引導(dǎo)孩子，教他正確的做人觀，讓他懂得分辨是非好壞。
孩子最想聊的對(duì)象是他最好的朋友和兄弟，我們也不防做一個(gè)像哥一樣的老爸。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇二
時(shí)光荏苒，大好年華匆匆流逝，我們都在成長(zhǎng)，當(dāng)然從小時(shí)候的肯定到現(xiàn)在的肯定都一直不變，我們要敢于嘗試，敢于努力，敢于拼搏，自己先肯定自己，然后別人才能肯定你。
從古至今也有很多例子，比如古代朱元璋，他本是一個(gè)放牛娃，但心有宏圖大志，他肯定自己能做皇帝，所以他多動(dòng)腦筋，發(fā)奮圖強(qiáng)，拉攏自己的勢(shì)力，成為明朝的第一個(gè)皇帝，這就是明太祖朱元璋。所以說(shuō)不要在意別人的眼光，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立，肯定自己的方向，勇敢去追逐。
現(xiàn)代的勵(lì)志人物也有很多，比如現(xiàn)役廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)的徐杰，他從小在體校長(zhǎng)大，曾在他11歲時(shí)被接受采訪，記者問(wèn)他：你的夢(mèng)想是什么，他回答到；是進(jìn)cba中打球。他每天刻苦訓(xùn)練，吃苦耐勞，向著夢(mèng)想前進(jìn)，雖然他個(gè)子不高，但他充滿(mǎn)一股沖勁，他是場(chǎng)上的拼命三郎，他肯定著自己，然而上天給了他一個(gè)機(jī)遇，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
得到肯定必然是不錯(cuò)的，但是需要你自己堅(jiān)持，不放棄，當(dāng)一個(gè)人被給予肯定時(shí)，他的眼神一定是有光的，他們也有各自的夢(mèng)想，要一直堅(jiān)持下去。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇三
昨晚，我有幸聽(tīng)了曹萍教授關(guān)于家庭教育的一堂講座——《家庭教育的科學(xué)與藝術(shù)》。由于時(shí)間有限，曹教授只講了其中的幾個(gè)部分。
兩個(gè)小時(shí)的交流，會(huì)場(chǎng)沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧?？磥?lái)，為人父母者都想從教授那里獲得一些有益于家庭教育的“法寶”，讓自己的孩子更優(yōu)秀。把聽(tīng)課筆記稍做梳理，與沒(méi)有參與聽(tīng)課的家長(zhǎng)朋友們分享。
家庭教育是一門(mén)科學(xué)，不要依賴(lài)以往提供的經(jīng)驗(yàn);它也是一門(mén)藝術(shù)，要更多種選擇，更靈活對(duì)待孩子。
一、孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題。
絕大多數(shù)家長(zhǎng)經(jīng)常滿(mǎn)腹牢騷“我整顆心都掏出來(lái)為孩子，但是孩子怎么就不長(zhǎng)進(jìn)呢?”“我付出這么多，為何沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果呢?”“我怎么會(huì)有這樣的孩子呢?”……愛(ài)孩子，是所有父母都會(huì)做的。
今天的孩子，童年又是什么樣的呢?一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的孩子，每天有做不完的作業(yè)，孩子壓力大，而用頭撞墻。我們做家長(zhǎng)的，不感到痛心嗎?如果孩子早早的把老師布置的作業(yè)寫(xiě)完后，家長(zhǎng)就會(huì)馬上為孩子再找些題做，但是孩子打心眼里不情愿。這樣家長(zhǎng)和孩子之間就容易產(chǎn)生矛盾，多做的題也不會(huì)有效果，還會(huì)導(dǎo)致孩子以后做作業(yè)故意磨蹭，延長(zhǎng)做作業(yè)時(shí)間。
想讓孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)就要有眼光。家長(zhǎng)的每一個(gè)決策和要求，對(duì)孩子都很重要。孩子以后的幸福指數(shù)與現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)高低沒(méi)有太大關(guān)系。所以家長(zhǎng)一定要有眼光，給適合自己孩子的教育。
我們要關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，絕對(duì)不要把自己的期待和要求全部交給學(xué)校和老師。教育孩子是個(gè)性化的，每個(gè)孩子各有各的不同。譬如，有一個(gè)班105個(gè)孩子，一節(jié)課40分鐘，老師怎能關(guān)照到每個(gè)孩子。孩子在老師面前是一片林，而在家長(zhǎng)面前是一棵樹(shù)。所以家庭的教育尤為重要。
二、家長(zhǎng)要有愛(ài)的能力。
用符合對(duì)方接受的方式，表達(dá)自己想表達(dá)的愛(ài)，讓自己的愛(ài)支持到對(duì)方。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的殺傷力最強(qiáng)一句話：我為你好。
一個(gè)25歲的女孩，畢業(yè)后想開(kāi)家網(wǎng)店，但是媽媽想讓她成為一名公務(wù)員。媽媽不惜動(dòng)用所有的資源，幫她找到一個(gè)公務(wù)員職位。女孩接受吧，她就會(huì)很痛苦;不接受吧，就顯得她不懂事，辜負(fù)了媽媽。所以只有選擇逃避，心里極度掙扎的，極端的選擇就是犧牲自己。在一個(gè)圣誕節(jié)，她從高樓墜落下來(lái)。
所以，家長(zhǎng)在愛(ài)孩子的同時(shí)，要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子。
三、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)與批評(píng)。
例如，孩子鋼琴比賽獲得第三名。媽媽一般會(huì)說(shuō)：孩子，你真棒，媽媽太高興了，繼續(xù)努力。爭(zhēng)取第一名。孩子聽(tīng)了會(huì)有些掃興，因?yàn)閶寢屩活櫦傲俗约旱母惺?，沒(méi)有肯定孩子的付出。所以媽媽?xiě)?yīng)該這樣說(shuō)：孩子，媽媽真為你高興。你真的付出了很多，比如你那次多么認(rèn)真地練習(xí)。媽媽相信你，你這樣認(rèn)真練習(xí)，一定會(huì)成功的。表?yè)P(yáng)給予結(jié)果，鼓勵(lì)給予過(guò)程。表?yè)P(yáng)太多容易驕傲，鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)更有益。
鼓勵(lì)四步曲：一是陳述事實(shí);二是表達(dá)自己的感受;三是找到成功的品質(zhì)和特質(zhì);四是在此基礎(chǔ)之上如何努力還會(huì)獲得成功。
批評(píng)四步曲：一是陳述事實(shí)(不要評(píng)價(jià)這件事，特別不能介入身份層面，要客觀說(shuō)事);二是表達(dá)自己的感受(你今天做的事情，媽媽真的很__);三是幫孩子做出n種選擇(如果你認(rèn)真思考，會(huì)___);四是提出自己的希望(媽媽相信你，如果你___，將會(huì)___)。
家長(zhǎng)要為孩子種下兩顆種子。一顆種子：你是一個(gè)好孩子。家長(zhǎng)要注重孩子交友，交友對(duì)孩子成長(zhǎng)很重要。孩子交什么樣的人，受什么樣人的影響，家長(zhǎng)要密切留意，幫孩子區(qū)別對(duì)待。另一顆種子：你是一個(gè)有孝心的人。讓孩子懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。如果一個(gè)人不對(duì)自己的父母好，真的不能成為一個(gè)真正的人。
這次聽(tīng)課，讓我深刻地感受到家庭教育的重要，不容忽視。孩子是個(gè)性化的，家長(zhǎng)朋友們要善于靈活運(yùn)用。希望全天下的父母都幸福，全天下的孩子都優(yōu)秀。我們一起努力吧!
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇四
欺騙被加上善意二字，就順利脫掉了貶義的帽子，善意的欺騙隨時(shí)都有可能出現(xiàn)在我們的生活中，對(duì)癌癥病人隱瞞真實(shí)病情，對(duì)老人隱瞞老年喪子的不幸等等，此時(shí)的欺騙都是為了親人更好而為，可謂好意、美意之舉。
在家庭教育中也不乏會(huì)出現(xiàn)一些善意的欺騙，可是星期六的一件事卻讓我對(duì)善意的欺騙有了重新的認(rèn)識(shí)，周六按照市委要求，要參加單位組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”的集中學(xué)習(xí)，女兒在家看電視是我最不放心的一件事情，怎么辦呢？無(wú)人監(jiān)督的情況下孩子怎么可能管住自己少看電視呢，于是善意的欺騙再次發(fā)生了，我不聲不響的像往常一樣偷偷的拔掉了電視線，并叮囑女兒在家里讀些故事書(shū)。
中午回來(lái)，女兒坐在茶幾邊，手里擺弄著小東西玩，我故意大聲夸獎(jiǎng)她，今天表現(xiàn)不錯(cuò)，知道保護(hù)小眼睛了，沒(méi)有看電視，可是女兒卻坦誠(chéng)的說(shuō)，不是自己沒(méi)有看，是電視沒(méi)信號(hào)，看來(lái)小家伙并沒(méi)懷疑什么，一直到了晚上，女兒終于憋不住了，讓我檢查一下電視線是否插好，說(shuō)實(shí)話，孩子一天都沒(méi)看電視也該讓她看一會(huì)兒了，為了不引起女兒的質(zhì)疑，我假裝檢查電視插線，并再次用了善意的欺騙，說(shuō)電視線插得好好的，女兒打開(kāi)電視，果然有了節(jié)目，她哈哈一笑說(shuō)：“媽媽?zhuān)隙ㄊ悄惆丫€拔啦。”我狡辯說(shuō)不是我拔了線，是我告訴電視臺(tái)的叔叔、阿姨，今天我們家寶貝兒不看電視，我們不要信號(hào)了，看女兒似乎相信了，我心里正在得意，哪知女兒給爸爸說(shuō)：“媽媽說(shuō)咱家不要信號(hào)，根本就不可能，媽媽騙人，是媽媽把線拔了“。這時(shí)我才明白，原來(lái)女兒從開(kāi)始都知道電視不能看的原因。
一個(gè)“媽媽騙人“泛起了我很多思考，媽媽“騙人”的事情想必在每個(gè)家庭中都有發(fā)生，雖然大人的初衷都是為了孩子，但是作為一個(gè)6、7歲的孩子怎么能夠真正理解父母的用心呢，因此慎用善意的謊言，還孩子眼中的誠(chéng)信媽媽?zhuān)且院筇幚砗⒆訂?wèn)題時(shí)應(yīng)該注意的。
愿天下父母，家庭教育慎用善意的欺騙，特別是在孩子幼、小時(shí)期，還無(wú)法真正理解父母的良苦用心時(shí)，請(qǐng)您慎用善意的欺騙！
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇五
在《”精彩極了”和"糟糕透了”》這篇課文里，作者認(rèn)為愛(ài)有兩種表達(dá)方式---那就是母愛(ài)和父愛(ài)。我也認(rèn)為，愛(ài)有兩種表達(dá)方式。我跟作者不一樣作者有個(gè)慈祥的母親，而我有個(gè)對(duì)我非常嚴(yán)厲的母親；作者有個(gè)嚴(yán)厲的父親，而我有個(gè)時(shí)常鼓勵(lì)我，寵愛(ài)我的父親。
有一次，我們?nèi)乙黄饋?lái)到超市，準(zhǔn)備買(mǎi)一些蔬菜水果，我們各挑各的，但爸爸媽媽始終在蔬菜區(qū)挑選蔬菜，但我卻不一樣，來(lái)到了酒水區(qū)挑選我喜歡的飲料，可當(dāng)我放進(jìn)購(gòu)物車(chē)內(nèi)時(shí)，媽媽卻不允許我買(mǎi)，我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有喝飲料了，我堅(jiān)決要買(mǎi)，可媽媽還是不同意。爸爸在一旁只說(shuō)了一句，聽(tīng)你媽媽的話。我當(dāng)時(shí)好氣憤吶。雖然媽媽為了讓我減肥，阻止我喝飲料，但我偶爾喝一次怎么了。媽媽太不通情達(dá)理了。
后來(lái)回到了家，我的氣還沒(méi)有消。爸爸趁媽媽做飯的時(shí)候，拿出了我在超市想要買(mǎi)的飲料，爸爸說(shuō)：”你只能喝一杯，解解饞就行了，你媽媽不讓你喝是有道理的，你本身就很胖，如果繼續(xù)喝飲料會(huì)更胖的，你媽媽是健康著想?！?/p>
從這件小事讓我明白了父母對(duì)我的愛(ài)，雖然不同但都是為了我更好更健康的成長(zhǎng)。
五年級(jí):李子為。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇六
1960年的時(shí)候，哈佛大學(xué)的一位博士在加州的一所學(xué)校做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。
在新學(xué)年的開(kāi)始，博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室，切對(duì)他（她）們說(shuō)：“根據(jù)你們過(guò)去的教學(xué)表現(xiàn)，大家大致認(rèn)為你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，學(xué)校里特意挑選了100名全校最聰明也最有前途的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們擔(dān)任導(dǎo)師并進(jìn)行教育這些孩子的天分高于他人，希望最優(yōu)秀的你們能讓他們的成績(jī)更上一層樓?！比焕蠋煻几吲d極了，并表示一定會(huì)全力把這些孩子培養(yǎng)好。校長(zhǎng)又叮囑不要告訴這些孩子。
一年之后……。
這三個(gè)班的學(xué)生全部排到學(xué)區(qū)的前列。這時(shí)，校長(zhǎng)把事實(shí)告訴了這三位老師，學(xué)生是從普通班隨便挑選出來(lái)的，甚至他（她）們也是如此。
其實(shí)，在做任何事情以前如果能夠充分肯定自我，就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，不防去告訴自己：自己就是最優(yōu)秀且最聰明的，那么結(jié)果肯定是另一種模樣。相信這吧，確實(shí)很重要！例如說(shuō)吧：一個(gè)人如果不能相信自己，不能肯定自己的智慧和作用，就會(huì)時(shí)時(shí)感到自卑，從而就極大地影響自己的生活和事業(yè)的成功。所以，我們只有不斷地進(jìn)行自我肯定的練習(xí)，才能夠改變我們的態(tài)度和期望。
……。
所以，只有每天堅(jiān)持進(jìn)行有效的肯定練習(xí)，就可以逐步抵消多年以來(lái)的思想習(xí)慣。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇七
肯定就像黑夜里的一盞明燈，指引我們前進(jìn)。一句真誠(chéng)的肯定可以讓人重拾自信，更努力去奮斗；一句真誠(chéng)的肯定可以激發(fā)一個(gè)人的潛力，創(chuàng)造美好未來(lái)；一句真誠(chéng)的肯定可以抵過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，讓人勇往直前。
班里總有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，他們常常嘲笑我體力太差，我卻無(wú)力反駁。這次正好要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這幾個(gè)同學(xué)又來(lái)了，說(shuō)：“你要是想證明自己，有本事就去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)！”我一時(shí)賭氣，就真的去報(bào)名了。面對(duì)我的報(bào)名，老師似乎也有些驚訝，但還是對(duì)我說(shuō)：“我相信你能行的！”我心中頓時(shí)充滿(mǎn)了信心。
報(bào)了名，怎么說(shuō)我也得努力一下，于是每天晚上我都去操場(chǎng)練跑步。心想不就是跑100米嗎，有什么難的。可一跑才知道，一個(gè)100米跑下來(lái)，就已經(jīng)上氣不接下氣了，我有點(diǎn)灰心，不過(guò)想到老師對(duì)我的肯定，我還是堅(jiān)持著每天練習(xí)跑400米。心想，絕對(duì)不能辜負(fù)了老師的肯定，在不斷的努力下，我跑得越來(lái)越輕松，也越來(lái)越快了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，我站在跑道上忐忑不安，這么長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練成果就看今天了。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一句：“盡力就行，我相信你的努力不會(huì)白費(fèi)的。”我頓時(shí)又充滿(mǎn)了動(dòng)力。
發(fā)令槍響了，我邁開(kāi)雙腿，像脫韁的野馬一般拼命向前跑去。或許是因?yàn)槲疫@些天的堅(jiān)持努力，或許是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的鼓勵(lì)和肯定，最后竟然得了第三名。這讓那幾個(gè)嘲笑我的同學(xué)瞬間對(duì)我刮目相看。
老師的肯定改變了我，我明白了肯定的力量，它可以改變一個(gè)人，成就一個(gè)人。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇八
“你為什么就不能替我想一想呢？”我發(fā)狂地對(duì)著母親大吼?！芭椤钡囊宦?，我關(guān)上了房門(mén)，癱軟著倚在門(mén)上，無(wú)力地哽咽著，我已經(jīng)因?yàn)槟赣H流了太多的淚了。
我是被一陣敲門(mén)聲驚醒的。門(mén)開(kāi)后，母親那雙焦慮的眼睛，從我的腳掃視到我的頭，又從我的頭掃描到我的腳。我開(kāi)始懷疑我的判斷，母親的雙眼流露出的應(yīng)該不是假意的關(guān)懷?？墒俏覀兡概畠善庖粯?，決不誰(shuí)先妥協(xié)的?？磥?lái)，冷戰(zhàn)得繼續(xù)。
第二天放學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)母親在偷看我的日記。天哪，怎么能這樣？對(duì)母親的怨恨再次被勾起，我猛地從母親手中抽出我的日記本，當(dāng)著她的面，我的日記本像蝴蝶一樣在空中飄舞，散發(fā)出我的不滿(mǎn)。
原來(lái)母女間也需要溝通的。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇九
家庭教育首先最重要的事親子關(guān)系的建立，現(xiàn)在的孩子在四年級(jí)開(kāi)始青春期萌發(fā)，不太聽(tīng)父母的話，開(kāi)始叛逆，如果家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系是扭曲的，家長(zhǎng)就是說(shuō)的再有道理，孩子也不會(huì)去聽(tīng)，因?yàn)楹⒆颖旧砭褪遣唤蛹{家長(zhǎng)的，談何去接納家長(zhǎng)的觀點(diǎn)；如果親子關(guān)系非常好，即使家長(zhǎng)說(shuō)的話有時(shí)候沒(méi)有道理，孩子也能正確的理解，從而會(huì)有奮發(fā)向上的精神，所以親子關(guān)系必須要處理好。
家庭教育其次就是要去讓孩子保持一個(gè)積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，其實(shí)也就是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才會(huì)去專(zhuān)注的接受外界給到孩子的東西，包括知識(shí)等。
家庭教育再次就是孩子要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不走神，做作業(yè)不拖拉、不馬虎等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是最需要家長(zhǎng)去輔助孩子的，最重要的事家長(zhǎng)要以身作則。舉個(gè)例子：家長(zhǎng)千萬(wàn)不要在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候玩手機(jī)、看電視或玩電腦。
家庭教育最后就是孩子要去發(fā)現(xiàn)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而去提升自己的學(xué)習(xí)能力，比如說(shuō)孩子平時(shí)記憶背誦都是死記硬背的`，如果孩子有自己的方法（總結(jié)的口訣等），背誦的時(shí)候就能記得又快又準(zhǔn)，能提高孩子的學(xué)習(xí)效率的。
針對(duì)這幾方面如果家長(zhǎng)都能做到，甚至可以做的更好，那么孩子將會(huì)被教育的非常好，孩子肯定會(huì)長(zhǎng)大、成長(zhǎng)、改變！大家一起加油吧！
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇十
在日常生活中，有一些家長(zhǎng)讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長(zhǎng)一點(diǎn)活也不讓孩子干，說(shuō)是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了，讀書(shū)才是最重要的。這一觀點(diǎn)我很不贊同。
孩子讀書(shū)到底為的是啥？還不是為了將來(lái)投身于社會(huì)能夠立足罷了。那你沒(méi)有能力咋混呢？我們也應(yīng)該掌握一些基本的社會(huì)能力需求。首先，應(yīng)從社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)。但也得讀好書(shū)，才能更好的掌握。讀書(shū)不能讀“傻”書(shū)，要將從書(shū)本中的知識(shí)靈活的運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。所以這些都是互相循環(huán)的，相輔相成。從勞動(dòng)中，體會(huì)快樂(lè)與樂(lè)趣?，F(xiàn)在的中國(guó)家長(zhǎng)就是太過(guò)于重視學(xué)習(xí)與溺愛(ài)自己的孩子，而輕視于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。溺愛(ài)不等于愛(ài)。
在現(xiàn)代社會(huì)里，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)小孩。這樣父母的愛(ài)就都獻(xiàn)給了這個(gè)孩子。對(duì)這個(gè)孩子過(guò)分地疼愛(ài)。
一次在大街上走，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過(guò)的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的?？删褪沁@么一件小事，卻讓我想到了如今的中國(guó)家長(zhǎng)。當(dāng)這個(gè)小孩子摔跤了以后，他的父母必會(huì)百般呵護(hù)地說(shuō)：“我的小寶貝兒，沒(méi)事吧，疼吧？”有些家長(zhǎng)甚至?xí)Ш⒆尤嬲{(diào)查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國(guó)家長(zhǎng)的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛(ài)，是溺愛(ài)！這反而會(huì)使孩子失去自主能力與缺乏自立心理，最終全面的依賴(lài)父母?！按煺墼杏晒Α币牒⒆映蔀橐活w小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì)圈子中，茁壯成長(zhǎng)。
我覺(jué)得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習(xí)。這樣孩子在將來(lái)的生活中再會(huì)很輕松。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還可以讓孩子體會(huì)到父母的辛勞。只有從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，長(zhǎng)大了才能讓父母少操點(diǎn)心，成為一個(gè)有用的人。如果家長(zhǎng)不讓孩子勞動(dòng)，把所有事情都包下來(lái)，那對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一些缺陷。像這樣慣養(yǎng)他們，長(zhǎng)大了只會(huì)做“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的廢物。
在激勵(lì)斗爭(zhēng)的社會(huì)中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣與他們競(jìng)爭(zhēng)。能力在于培養(yǎng)。在一次次失敗與成功之間積累經(jīng)驗(yàn)，這樣你才會(huì)越走越遠(yuǎn)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會(huì)取得最后的勝利！
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇十一
今天女兒回到家，興高采烈地說(shuō)：“媽媽?zhuān)业臄?shù)學(xué)老師今天表?yè)P(yáng)我啦?！?/p>
“哦，表?yè)P(yáng)你什么呢？”我故意作吃驚狀。
“俺數(shù)學(xué)老師夸我乘法口訣表背得熟練?！迸畠貉笱蟮靡獾卣f(shuō)。
“那你現(xiàn)在把我當(dāng)成你的數(shù)學(xué)老師，再背背吧！”想讓她再?gòu)?fù)習(xí)一遍。
“一一得一，一二得二……”中間沒(méi)有停頓，的確很流暢。
于是我說(shuō)：“嗯，背誦的真流暢，獎(jiǎng)勵(lì)你兩朵小紅花?！保ㄎ以诩乙灿昧诵〖t花來(lái)激勵(lì)女兒。）。
看著自己小紅花的個(gè)數(shù)越來(lái)越高，女兒的心里美滋滋的。
于是我建議女兒：“剛才你是豎著背誦乘法口訣，很熟練，如果你能把乘法口訣表橫著背熟，媽媽再獎(jiǎng)勵(lì)你兩朵小紅花?！保ㄒ?yàn)槲矣X(jué)得乘法口訣表必須熟記于心，打亂順序也能很快說(shuō)出答案才行，以便為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。）。
女兒剛開(kāi)始還有點(diǎn)為難情緒，不想背誦，于是我鼓勵(lì)她說(shuō)：“你背誦的速度很快，媽媽相信你能很快的背會(huì)。如果橫著豎著都背會(huì)啦，你數(shù)學(xué)老師肯定會(huì)在班里表?yè)P(yáng)你的?！?/p>
女兒在我的引誘下，開(kāi)始了背誦。
每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子都希望得到老師和父母的肯定，尤其是老師的表?yè)P(yáng)，每一個(gè)孩子會(huì)在老師正確而恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)聲中不斷進(jìn)步，不斷提高，老師的一句肯定會(huì)讓他們激動(dòng)半天，幸福滿(mǎn)天，會(huì)成為他們前進(jìn)的源泉。所以，我們做老師的千萬(wàn)不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，為學(xué)生的發(fā)展注入信心和力量吧。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇十二
對(duì)于獻(xiàn)血給學(xué)分的做法，有人反對(duì)，有人肯定。反對(duì)的是不該給獻(xiàn)血帶上有償?shù)拿弊樱隙ǖ氖羌幢惬I(xiàn)愛(ài)心也需要獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)推動(dòng)。在我看來(lái)，學(xué)校對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血這給予兩個(gè)學(xué)分的行為無(wú)可非議，因?yàn)?，?ài)心也需要肯定。
之所以要對(duì)愛(ài)心進(jìn)行肯定，是因?yàn)樯鐣?huì)的肯定，是使愛(ài)心活動(dòng)能夠長(zhǎng)久開(kāi)展的保障。學(xué)校的做法是想喚起學(xué)生們對(duì)需要幫助的人的愛(ài)心以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。同樣的道理，對(duì)任何愛(ài)心行為，我們只有采取鼓勵(lì)的態(tài)度和獎(jiǎng)勵(lì)的措施，才能讓“盡我所能奉獻(xiàn)愛(ài)心”的思想在人們的心中扎下根來(lái)。
學(xué)校獻(xiàn)血換學(xué)分的政策是獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心行為的典范?；蛟S有人認(rèn)為，從無(wú)償獻(xiàn)血中獲得了利益就違背了“無(wú)償”二字，是不可取的。但在我看來(lái)，學(xué)校無(wú)償獻(xiàn)血給予學(xué)分的行為是為了鼓勵(lì)學(xué)生參與獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。這與讓獻(xiàn)血者直系親屬無(wú)條件用血，給予見(jiàn)義勇為者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)有著異曲同工之妙。
因此，對(duì)于我們個(gè)人，在社會(huì)中，我們面對(duì)別人的愛(ài)心行為時(shí)，要不吝贊美。哪怕只是一句“做得好”、“謝謝你”，哪怕只是一個(gè)贊美的眼神，都能使愛(ài)心人士感到溫暖，能讓越來(lái)越多的人加入獻(xiàn)愛(ài)心的行列中去。對(duì)于學(xué)?；蛘邌挝?，可以寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信對(duì)愛(ài)心人士進(jìn)行肯定，可以在評(píng)優(yōu)評(píng)先或者任命提拔的時(shí)候以此為參照依據(jù)。而對(duì)于政府部門(mén)，則需要大力推動(dòng)社會(huì)主義道德建設(shè)，從政策層面肯定和弘揚(yáng)愛(ài)心行為。只有整個(gè)社會(huì)的共同推動(dòng)，對(duì)愛(ài)心行為進(jìn)行充分肯定，我們的社會(huì)才會(huì)充滿(mǎn)正能量，社會(huì)主義道德建設(shè)才會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
由此觀之，奉獻(xiàn)愛(ài)心的行為需要激勵(lì)，但這并不是說(shuō)要用利益的手段使社會(huì)上的人們盲目地獻(xiàn)愛(ài)心。這樣做的直接后果就是使人們?yōu)榱死娑I(xiàn)愛(ài)心，最終的結(jié)果就是人們將獻(xiàn)愛(ài)心當(dāng)成了一條獲取利益的捷徑，而用這種手段培育出來(lái)的，只會(huì)是變味的“社會(huì)責(zé)任感”。
愛(ài)心行為需要被肯定，社會(huì)也需要對(duì)愛(ài)心行為進(jìn)行肯定。只有如此，我們的社會(huì)才會(huì)愛(ài)心遍布，越來(lái)越溫暖，越來(lái)越溫馨。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇十三
"迪爸"的熱點(diǎn)又引起了不小的風(fēng)波，兩年多記錄的幾百篇成長(zhǎng)日記讓人不禁思考，是愛(ài)的堅(jiān)持不懈，還是過(guò)度地介入，束縛孩子的成長(zhǎng)。我認(rèn)為，"迪爸"的行為不僅沒(méi)有束縛孩子的成長(zhǎng)，反而有助于父子的共同成長(zhǎng)。
大自然中，不難發(fā)現(xiàn)，一株再美麗的花，一棵再筆直的樹(shù)，不經(jīng)意間也會(huì)有枝杈旁逸斜出，即使是經(jīng)過(guò)人工打點(diǎn)的植株，時(shí)間久了，也會(huì)參差不齊。孩子的成長(zhǎng)更是如此。在從小的生活中，父母的引導(dǎo)與指點(diǎn)就尤為重要。無(wú)論是孩子成長(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤，還是不適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)或行為，父母的及時(shí)糾正以及時(shí)常提醒，甚至是特定的教育，都是對(duì)孩子性格，人格及精神的塑造。時(shí)時(shí)的密切關(guān)注和記錄，不只是家長(zhǎng)的反思，還有提醒，有助于今后對(duì)引導(dǎo)方法的及時(shí)調(diào)整，更是對(duì)孩子的警示。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)："每個(gè)瞬間，你看到的孩子，也就是看到了自己;你教育孩子，也就是教育了自己，并檢查自己的人格。"于是，便成了那廣為人知的一句話"孩子，是父母的一面鏡子。"在與孩子的密切交往中，看到孩子的行為，便會(huì)不斷提醒父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改過(guò)自身的問(wèn)題，以便為孩子樹(shù)立更好的榜樣。一件被當(dāng)成笑料的故事講述了：一天一個(gè)人對(duì)自己的兒子說(shuō)："這幾天你一直玩游戲，就不能控制一下把精力用到學(xué)習(xí)上嗎?"于是兒子回答："以前爺爺經(jīng)常告訴你不要整宿到外面打牌，你不也還是去了。"可見(jiàn)，無(wú)論是行為得當(dāng)還是失當(dāng)，都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。重點(diǎn)是有過(guò)錯(cuò)及時(shí)改正。盡管父母不一定做得盡善盡美，但要始終如一地標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母的態(tài)度更是影響孩子的關(guān)鍵鑰匙。有時(shí)，一句鼓勵(lì)，一句期許，都足以撐起孩子的人生目標(biāo)，邁向更加廣闊的天地，而這些又恰恰建立在相互陪伴的基礎(chǔ)上。曾經(jīng)有一個(gè)窮苦的牧羊人，帶著兩名年幼的兒子，靠放牧為生。一天他們趕羊到山頂，一群大雁飛過(guò)，兒子們便說(shuō)，如果可以飛起來(lái)甚至比大雁飛得還要高，該有多好，這樣，就可以飛到溫暖的地方，不用再放羊，還可以飛到天堂看媽媽。于是牧羊人鼓勵(lì)兒子們說(shuō)，你們現(xiàn)在還小，如果想飛，只要不斷努力，就一定可以飛起來(lái)，去你們想去的地方。兒子們牢記父親的教導(dǎo)，并一直為此不斷努力，等他們長(zhǎng)大后終于飛起來(lái)了。他們就是萊特兄弟，他們發(fā)明了飛機(jī)。
只有堅(jiān)持不懈的陪伴和密切的關(guān)注，才能指導(dǎo)孩子的進(jìn)步，并修正自身的瑕疵，甚至在必要的時(shí)刻提出關(guān)鍵的指引。這，便是共同成長(zhǎng);這，便是陪伴的力量。父母是助孩子揚(yáng)帆起航的風(fēng)，孩子是提醒父母時(shí)刻轉(zhuǎn)航的風(fēng)向標(biāo)，相伴相行。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇十四
為教育引導(dǎo)轄區(qū)少年兒童自覺(jué)抵制有害出版物和有害信息，文明閱讀、健康閱讀，護(hù)助未成年人綠色健康成長(zhǎng)。近日，xx縣xx鎮(zhèn)“掃黃打非”辦公室聯(lián)合古xx中心小學(xué)共同開(kāi)展“護(hù)苗成長(zhǎng)，悅讀青春”開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)。
在活動(dòng)中，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)利用國(guó)旗下講話，圍繞為什么要開(kāi)展“掃黃打非”護(hù)苗活動(dòng)、什么是“掃黃”、何為“打非”、謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌、拒絕非法及盜版讀物、清朗閱讀環(huán)境等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了主題教育，護(hù)助未成年人健康成長(zhǎng)。
隨后，掃黃打非辦工作人員圍繞“護(hù)苗成長(zhǎng)悅讀青春”主題，以邊講解、邊提問(wèn)的方式，向同學(xué)們講述了非法違禁出版物的危害以及綠書(shū)簽的寓意，以及如何綠色閱讀、網(wǎng)絡(luò)防騙的相關(guān)小知識(shí)，引導(dǎo)未成年人綠色閱讀，自覺(jué)抵制非法侵權(quán)的違法違禁的不良出版物和信息，讓“正版生活、綠色閱讀”的觀念在心中牢牢扎根。
此外，古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦還通過(guò)張貼宣傳海報(bào)、派發(fā)宣傳單、學(xué)生簽名等形式進(jìn)行廣泛宣傳，讓學(xué)生們更加直觀地了解如何鑒別和拒絕非法信息，加深了學(xué)生們對(duì)“掃黃打非”意義的了解。
此次活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了轄區(qū)未成年人的法制觀念和責(zé)任意識(shí)，下一步，古邳鎮(zhèn)將持續(xù)開(kāi)展“掃黃打非”進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭等宣傳活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、家庭之間的積極良性互動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)“掃黃打非”群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)“護(hù)苗”行動(dòng)社會(huì)影響，護(hù)助轄區(qū)少年兒童健康成長(zhǎng)。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們的`成長(zhǎng)，需要全社會(huì)的呵護(hù)。新蔡法院充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)校安全工作面臨的嚴(yán)峻形式，牢固樹(shù)立“人民至上、生命至上”的理念，將“護(hù)苗行動(dòng)”作為重點(diǎn)工作列入議事日程，趕早部署，抓快落實(shí)，以有溫度的司法助力在校學(xué)生健康成長(zhǎng)。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇十五
通過(guò)在家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在教育中的重要作用。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的`同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更深地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，我們?cè)诒M力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，就需要不斷地提升和改變自己。
在與孩子的溝通與交流中，要把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多一些理解，多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)和指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)?？傊?，家長(zhǎng)課堂教了我很多，雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去做，努力提高自身的素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇十六
一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái)，到成為獨(dú)當(dāng)一面的國(guó)家棟梁。成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō):人之初、性本善，人一生下來(lái)，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍(lán)的，周?chē)目諝馐乔逍碌?。但為什么在以后的成長(zhǎng)的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，有人犯罪受到社會(huì)的譴責(zé)呢?歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果，也可以說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見(jiàn)到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的，都想據(jù)為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走，你會(huì)找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼，不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長(zhǎng)，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭(zhēng)吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒(méi)有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺(jué)得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
每當(dāng)看到有的父母對(duì)孩子聽(tīng)之任之，由著他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導(dǎo)和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹(shù)大自直”來(lái)安慰自己，以求的心靈暫時(shí)的平靜，我就教過(guò)這么一個(gè)孩子，從小父母嬌生慣養(yǎng)，想怎樣就怎樣，到后來(lái)對(duì)于父母的話不聽(tīng)不信，總是與父母對(duì)著干，你讓他往東他偏往西，養(yǎng)成自由散漫的性格，以致造成上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師話的壞毛病，每次為此事與家長(zhǎng)想溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)總是說(shuō)“樹(shù)大自直”，面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹(shù)，該修剪就修剪，對(duì)于3---5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時(shí)候，作為家長(zhǎng)你如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時(shí)候，你想拉都拉不回，到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，你必須認(rèn)清形勢(shì)，從自身做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，教會(huì)他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育，幫助孩子從小找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇十七
我們告別了舒適快樂(lè)的寒假生活，開(kāi)始了新的校園生活，迎來(lái)了“新的起點(diǎn)，新的希望”。開(kāi)學(xué)的第一天，我們一如既往地觀看了開(kāi)學(xué)的第一課。
俗話說(shuō)得好：“百善孝為先?！罢f(shuō)孝順父母是人類(lèi)各種美德中最重要、最重要的品德，也是每個(gè)家庭都應(yīng)該首先傳承的家風(fēng)。羅必炎秉承孝老愛(ài)親、多做善事的家風(fēng)家訓(xùn)。他努力贍養(yǎng)親、繼、養(yǎng)父母八位老人，用孝心教育子女，四代同堂的家庭重德重孝，相親和睦。他的事跡讓我深感震驚。小時(shí)候經(jīng)常在爸爸媽媽的懷里撒嬌，總是答應(yīng)長(zhǎng)大后一定要讓你過(guò)上幸福的生活。但在工作日，每當(dāng)我吃完飯，經(jīng)常轉(zhuǎn)身看電視或出去玩，爸爸，媽媽忙著打掃筷子；家里有美味的食物，他們總是讓我先品嘗，但我習(xí)慣了吃；一旦我生病，爸爸，媽媽忙著照顧，他們的身體不適，我只能問(wèn)候，也不能為他們做任何事。
顧名思義，“家風(fēng)”是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格和時(shí)尚。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)則就不能成方圓。良好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載著祖祖輩輩對(duì)后代的希望和鞭策，也體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族風(fēng)格。觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，讓我們潛移默化地感受到“誠(chéng)實(shí)、孝道、勤儉、真誠(chéng)”等優(yōu)秀家風(fēng)的影響。將來(lái)，我會(huì)用好的家風(fēng)來(lái)塑造自己的行為，從而實(shí)現(xiàn)自己的一生。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇十八
小乙同學(xué)的父母呢，幾乎不管她。中午放學(xué)后，幾乎次次來(lái)我家。而且每次給她父母打電話，她父母都會(huì)連說(shuō)：“好，好?！辈⑻氯^(guò)去。一到我家，就很隨意地、很熟練地拿著手機(jī)往我家床上躺。吃飯時(shí)也不常吃完，總是留一口。周末，她在我家隨意玩耍，跑多遠(yuǎn)她父母也不會(huì)去找她、管她。晚上也總是天黑了才及不情愿的回家，我和媽媽擔(dān)心，就把她送回去。
小甲同學(xué)從來(lái)不敢5點(diǎn)后回家，因?yàn)?點(diǎn)后到家迎接她的是嚴(yán)厲的批評(píng)和一頓打，這還不如早點(diǎn)回家呢！一次，她來(lái)到我家，因?yàn)橥砘丶伊艘粫?huì)兒，她的父母就讓她跪下。第二天她向我訴苦，我想，她的父母管教真是太嚴(yán)格了！這樣的父母根本不懂得孩子的心理，更不懂跪下是一種什么樣的恥辱！
小乙同學(xué)的回家時(shí)間無(wú)限定，父母完全不理她。因?yàn)樽詮男∫疑狭诵W(xué)，就沒(méi)收到過(guò)家的關(guān)愛(ài)。因此，她也從來(lái)不理她的親人。下午她來(lái)我家玩的時(shí)候，時(shí)間多晚，她一點(diǎn)也不管，仍然繼續(xù)盡興的玩。一次，媽媽說(shuō)她該回家了，她卻說(shuō)：“阿姨，難道你趕我走啊。”可見(jiàn)她的父母根本不重視家教，也對(duì)孩子的安全不理不睬！
小甲常常跟我說(shuō)，她是不是不是親生的？她的父母打她、罵她，似乎已經(jīng)是家常便飯了。這讓小甲感到難受，她告訴我，她不想過(guò)這樣的生活。她要的是耐心的聽(tīng)她講話的父母、理解她心情的父母……她要的不是這樣打打罵罵、不陪伴她的父母！
小乙對(duì)陪伴這個(gè)詞不敏感。對(duì)她來(lái)說(shuō)，所謂“父母的陪伴”只不過(guò)是父母坐在旁邊玩手機(jī)、看新聞罷了。父母不陪她，她也不陪她的父母。每次都在這樣僵持的狀態(tài)下。小乙說(shuō)，她最喜歡她小姨。她小姨陪她聊天、給她漂亮衣服。因?yàn)?，這讓她感受到了家的溫暖。
陪伴是我最看重的事情，小甲和小乙的父母雖然是截然不同的表現(xiàn)，但她們卻有相同之處，那就是缺少陪伴。她們只是給了孩子自由的時(shí)間或不自由的時(shí)間，卻沒(méi)有用陪伴讓孩子感受到家的溫暖。
各位父母?jìng)?，?qǐng)好好對(duì)待你的孩子！不要打罵，多陪陪他，陪他聊天、游戲…………。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇十九
2月xx日上午，新蔡縣人民檢察院干警組成10個(gè)法治宣講小組，前往10所中學(xué)開(kāi)展“護(hù)苗行動(dòng)”、創(chuàng)建平安校園暨“開(kāi)學(xué)第一課”集中宣講活動(dòng)，對(duì)10000余名未成年學(xué)生進(jìn)行了法治教育。
活動(dòng)中，干警們?yōu)橥瑢W(xué)們發(fā)放《未成年人保護(hù)法》《安全知識(shí)手冊(cè)》，用講解故事的形式為同學(xué)們講解了什么是法律、增強(qiáng)法治觀念的重要性和如何加強(qiáng)自己保護(hù)，并結(jié)合近年來(lái)所辦未成年人案件，為學(xué)生們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及預(yù)防措施，教育學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí)，提高安全防范意識(shí)，告誡學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)自覺(jué)抵制社會(huì)上不良誘惑。
此外，干警們結(jié)合校園欺凌案例，詳細(xì)地分析校園欺凌案件容易發(fā)生的地點(diǎn)、作案人的.心理、手段等，教育學(xué)生思想上要樹(shù)立防范意識(shí)，要提高保護(hù)自己的能力，尤其是女同學(xué)的自己保護(hù)，受到傷害及時(shí)向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護(hù)自己。
宣講活動(dòng)引起學(xué)生極大興趣，大家爭(zhēng)先恐后地回答干警提出的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，發(fā)言踴躍，不時(shí)引起陣陣掌聲。
今年，新蔡縣人民檢察院將持續(xù)開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng)，推進(jìn)法治教育的常態(tài)”、全覆蓋，增強(qiáng)廣大青少年法治意識(shí)和自己保護(hù)意識(shí)，為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇二十
今天，我和媽媽一起觀看了《護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全課》的視頻。在這里，我有幾點(diǎn)感受與同學(xué)們一起分享：
首先是關(guān)于個(gè)人隱私。我知道了不僅自己的姓名，電話，住址屬于個(gè)人信息；而且就醫(yī)記錄，獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，放學(xué)路線，父母的工作單位都屬于我們的個(gè)人信息，我們都不能輕易泄露。個(gè)人信息的泄露，可能會(huì)給生活帶來(lái)諸多不便，甚至帶來(lái)人身傷害或財(cái)產(chǎn)損失。
第二期的主題是遠(yuǎn)離不良信息，做合格數(shù)字小公民，關(guān)于不良信息，我國(guó)刑法規(guī)定，以牟利為目的，制作·出版·販賣(mài)·傳播淫穢物品的，處三年以下有期徒刑。拘役或者管制。并處罰金。大量的`獲取不良信息，會(huì)干擾自己的情緒，影響自己的行為。
第三期講了網(wǎng)絡(luò)防騙小知識(shí)，避免日常網(wǎng)絡(luò)生活遇到的坑。天下奇事常常有，免費(fèi)午餐卻少有，大獎(jiǎng)突然從天掉，防范之心更要高。綁卡交錢(qián)要慎重，謹(jǐn)防對(duì)方是假冒。代購(gòu)操作上點(diǎn)心，重要信息保護(hù)好。發(fā)現(xiàn)被騙別沉默，報(bào)警應(yīng)該要趁早。
第四期主要講了網(wǎng)絡(luò)欺凌，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，常?？梢越o自己賦予一個(gè)虛擬的身份，有人以為在這個(gè)世界真實(shí)的自己可以隱藏一些在現(xiàn)實(shí)中被約束的行為，界限在這里可以變得模糊，甚至消失。
第五期講了抵制盜版，不良書(shū)籍。長(zhǎng)期閱讀這些不健康書(shū)籍，會(huì)對(duì)價(jià)值觀產(chǎn)生消極影響。
網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)無(wú)形的大網(wǎng)，向我們伸出邪惡的大手，所以我們必須有一定的自控能力，日常的安全知識(shí)。我們一定要銘記在心。生命是世界上最寶貴的東西，讓我們共同努力，學(xué)會(huì)自己保護(hù)。
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇二十一
金秋颯爽，師大的上空是如此美麗，化工學(xué)院也是如此美麗，因?yàn)槲覀円蔑@志愿者精神，去盡我們的愛(ài)心去我們化學(xué)援助支教的小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的愛(ài)心家教活動(dòng)。我們班的韓秀梅、何瑩、彭瑾經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的面試，去進(jìn)行了家教。我們班的三個(gè)同學(xué)分別負(fù)責(zé)三年級(jí)的一位朋友，在這為期一個(gè)月的家教活動(dòng)中，我們班的三位同學(xué)有著她們不同的心情。
或許是教育的落后，志愿者們走了很久才到我們家教的地方-光明小學(xué)，即使那天天氣很熱，我們還是在學(xué)校門(mén)口進(jìn)行了合照，志愿者們本來(lái)是滿(mǎn)心期待的心情，可是進(jìn)入學(xué)校后，一切有了不同的感受，班主任絲毫不留情面地訓(xùn)斥這學(xué)生，一群在班主任面前一字不吭的在老師走后卻像“流氓”一樣搶東西的學(xué)生。突然間，不知道怎樣來(lái)形容自己的心情，領(lǐng)著學(xué)生去他們家里的時(shí)候，很想和小孩交流去沒(méi)法交流的感覺(jué)，帶學(xué)生家里后，竟然是異樣的眼光的質(zhì)疑，家長(zhǎng)的愚昧無(wú)知，溺寵這他們的孩子，寵的有點(diǎn)不分是非，或許是為了想讓孩子們成材，不要像自己一樣大字不識(shí)的，可是真的愛(ài)錯(cuò)了方式，這天志愿者們就是這種心情的去體驗(yàn)了他們即將開(kāi)始的愛(ài)心家教之旅。
想要自由就有自由的大學(xué)生生活里，塑造好自己，成就更好的自己！
家庭教育護(hù)苗行動(dòng)大講堂篇二十二
一、創(chuàng)新思維，更新理念，全面落實(shí)科學(xué)育人觀。
在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期，在國(guó)家大力倡導(dǎo)以德治國(guó)，積極加強(qiáng)公民道德建設(shè)的號(hào)召下，學(xué)校教育的重點(diǎn)究竟在那兒，是繼續(xù)“重智輕德”，還是讓德育歸位，真正實(shí)現(xiàn)“德育為首，德、智、體全面發(fā)展”將直接關(guān)系到學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”基于此，我們認(rèn)識(shí)到：“重智輕德”將顧了“小我”，而失了“大局”，顧了眼前，失了長(zhǎng)遠(yuǎn)；只有真正全面落實(shí)德育為首，德、智、體全面發(fā)展這一科學(xué)育人觀，我們的學(xué)校才有希望，我們的教育才有希望，我們的國(guó)家才有希望。為此我們要積極倡導(dǎo)“尊重個(gè)性差異，關(guān)注每名學(xué)生的發(fā)展”，“不求一夜成才，但求每天進(jìn)步”的教育理念，要求每個(gè)教師做到“用愛(ài)心啟迪學(xué)生，用耐心幫助學(xué)生，用誠(chéng)心鼓舞學(xué)生?！敝挥杏^念的轉(zhuǎn)變才能為學(xué)校的德育工作創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。在教育教學(xué)中，德育不再是空談，而是實(shí)實(shí)在在的學(xué)科，實(shí)現(xiàn)德育課程進(jìn)課堂和德育在各學(xué)科滲透；在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，不再單以考分高低論英雄，而是以德、智、體等各方面表現(xiàn)為依據(jù)來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。正是在這樣一種機(jī)制下，不僅教師的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，而且學(xué)生的積極性，特別是過(guò)去那些所謂的“差生”學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)校才能呈現(xiàn)出學(xué)生們講團(tuán)結(jié)、趕先進(jìn)、比學(xué)習(xí)進(jìn)步互幫互助的良好局面，也只有這樣，我們的教育才會(huì)有希望。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。
教育家徐特立說(shuō)過(guò)：“教書(shū)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人，教育后代成為具有共產(chǎn)主義思想品德的人?！苯逃叶磐f(shuō)過(guò)：“沒(méi)有離開(kāi)智育的德育，也沒(méi)有離開(kāi)德育的智育”。這些名言都要求我們每一位教育工作者要處理好學(xué)科知識(shí)與德育的關(guān)系，知識(shí)教育與德育滲透的關(guān)系，給學(xué)生以潛移默化的影響，以收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“以人為本”的觀點(diǎn)，課改的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要求教學(xué)要做到“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。因此我們要強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道的觀點(diǎn)：一是抓好“兩課”即思想品德課和心理健康教育課，以常規(guī)課堂教學(xué)、講座、課題研究、課外活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題教育，動(dòng)之以情，曉之以理，深入淺出，潛移默化。二是開(kāi)發(fā)各學(xué)科的德育資源，注重學(xué)科滲透，發(fā)揮各學(xué)科課程育德優(yōu)勢(shì)。各學(xué)科教師要根據(jù)教材特點(diǎn)，在備課和上課環(huán)節(jié)上，充分挖掘教材內(nèi)涵，把握好教材中學(xué)科知識(shí)與德育的結(jié)合點(diǎn)，注重教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在教學(xué)中真正體現(xiàn)“教材是對(duì)生活的總結(jié)、生活是對(duì)課本的延伸”這一宗旨。讓每一個(gè)教師都認(rèn)真參與，真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教育者都是德育工作者的設(shè)想。
三、充分開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，進(jìn)一步加大家校協(xié)作的力度。
在多年的德育實(shí)踐過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，家庭教育能力的提升與改善、家長(zhǎng)資源的充分挖掘?qū)W(xué)校德育整體工作的實(shí)施有著不可替代的作用。所以要充分挖掘、利用、整合家長(zhǎng)資源，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源的有機(jī)融合。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有學(xué)校教育，而無(wú)家庭教育，或只有家庭教育，而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！笨梢?jiàn)，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長(zhǎng)的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)孩子起著耳聞目睹的直觀影響。所以老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系就成為了孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段了。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用。有些家長(zhǎng)的一些急功近利的“望子成龍，望女成鳳”的教育方法和一些崇信“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的做法，都會(huì)對(duì)孩子人格的養(yǎng)成起到副作用。作為教育工作者，更應(yīng)該積極與家長(zhǎng)配合起來(lái)，通過(guò)家庭走訪、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系卡、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等各種方式，及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化，并作好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對(duì)孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。可以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的連接紐帶。只有家校兩方面共同努力，相互配合，達(dá)成共識(shí)，才能給孩子心理健康成長(zhǎng)架起一座牢不可破的橋梁。
四、以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)促成長(zhǎng)。
青少年學(xué)生的個(gè)性特征決定了他們的成長(zhǎng)方式：他們思維活躍、勇于嘗試和探索，對(duì)新事物接受很快，富于冒險(xiǎn)精神，這都是他們的優(yōu)點(diǎn)，但他們好沖動(dòng)，遇事不冷靜，做事僅憑一時(shí)熱情，遇到挫折容易消沉，這是他們的缺點(diǎn)，對(duì)他們的教育就需要我們要結(jié)合他們的個(gè)性特征，不能一味的說(shuō)教，那樣只會(huì)引起他們的反感。而通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，不斷開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺(jué)接受教育，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，則是一種比較有效的辦法。在活動(dòng)的開(kāi)展上我們要作到有的放矢：一是在活動(dòng)項(xiàng)目的選擇上要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，要能夠既是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)，還要具有一定教育意義的：利用一些有紀(jì)念意義的節(jié)日，開(kāi)展演講賽、征文比賽、朗誦比賽等，如利用母親節(jié)、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等有紀(jì)念意義的節(jié)日開(kāi)展這些活動(dòng)，既增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，也豐富了同學(xué)們課余生活，這遠(yuǎn)比那些空洞的說(shuō)教有效的多；二是在活動(dòng)的形式上要新，要有時(shí)代感，要能夠引起青年學(xué)生的心靈共鳴?？梢越Y(jié)合學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，可以結(jié)合學(xué)生愛(ài)唱歌的特點(diǎn)開(kāi)展了校園紅色歌手大賽，結(jié)合學(xué)生好動(dòng)特點(diǎn)開(kāi)展了重走長(zhǎng)征路等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，既豐富了廣大學(xué)生的課余生活，又達(dá)到了以活動(dòng)促成長(zhǎng)的潛移默化的效果。
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