總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，有利于個人成長和職業(yè)發(fā)展。在總結(jié)中，我們需要客觀地反映事實，不夸大和縮小問題的嚴重程度。下面是一些經(jīng)典的寫作范文，希望對大家有所啟發(fā)。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇一
有一天晚上，蒙蒙做了一個奇妙的夢，夢見自己結(jié)交了兩個好朋友，一個是孫悟空，另一個是托塔李天王。孫悟空還給蒙蒙兩個鈴鐺，并告訴蒙蒙：“搖金色的鈴鐺，我就出現(xiàn)在你面前，搖銀色的鈴鐺托塔天王就出現(xiàn)在你面前，如果兩個鈴鐺同時搖，我們就同時出現(xiàn)?！?/p>
有一天，在放學回家的路上，蒙蒙碰上兩個大壞蛋--大嘴巴和長鼻子，他們正在搶一位阿姨的錢包。阿姨一邊竭盡全力拉住錢包，一邊大喊：“有人搶錢了！有人搶錢了！”可是，阿姨力不從心，錢包還是被大嘴巴和長鼻子搶走了。這時，蒙蒙看見了，大喊：“你們把錢包還給阿姨，不然我就對你們不客氣了！”話音未落，長鼻子閃電般地向蒙蒙打了一拳。蒙蒙頓時倒在地上。長鼻子和大嘴巴仰天大笑，頭也不回地揚長而去。這時，蒙蒙想起他的兩個好朋友，拿出隨身帶的鈴鐺，使勁地搖響兩個鈴鐺。只見孫悟空和托塔天王從從天而降。大嘴巴、長鼻子嚇得目瞪口呆，孫悟空拔出幾根毫毛，一吹變成許多小猴子，孫悟空說：“小的們，給我上，抓住這兩個壞蛋?！庇谑牵『飩儚乃拿姘朔絿￠L鼻子和大嘴巴，他們倆手忙腳亂、四處逃竄，還是逃不出小猴的包圍。托塔天王趁機向長鼻子、大嘴巴扔出寶塔，他們立刻被收到寶塔里。
孫悟空和托塔天王收回法術，兩個大壞蛋已經(jīng)被治得服服貼貼，只剩跪地求饒的份兒。蒙蒙從他們手里奪回錢包還給追上來一個勁兒道謝的阿姨，并轉(zhuǎn)頭對兩個好朋友說：“謝謝你們幫忙抓住這兩個狡猾奸詐、無惡不作的壞家伙！”蒙蒙高興地在地上打了個滾兒，“撲通”一聲，驚醒了蒙蒙，發(fā)現(xiàn)自己掉下床來，原來自己做了一個美妙的夢啊。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇二
我經(jīng)常做夢，夢見爸爸給我買新玩具，媽媽給我買新衣服，還夢見和同學們一起玩游戲……自從看了林則徐爺爺虎門銷煙的故事之后，我做的夢不再是這些“小夢”了。
上個世紀，英國人為了在中國撈取大量錢財，為了讓中國人變成“東亞病夫”，將大量的鴉片販賣到中國。鴉片讓士兵失去戰(zhàn)斗力，讓農(nóng)民喪失勞動力，給中國帶來了巨大災難。林則徐爺爺為了拯救我們的祖國，為了拯救老百姓，不怕艱難險阻，帶領軍民在虎門進行銷煙，警醒了無數(shù)中華兒女。
隨后的鴉片戰(zhàn)爭開始了中國近代百年多的喪權辱國的屈辱歷史!但到了二十一世紀的今天，我們國家居然還有很多人吸毒。鄰居的叔叔因為吸毒，妻離子散;同學的爸爸因為吸毒，家破人亡……每當聽到這些消息，我的內(nèi)心就無比痛恨。
晚上，我做了一個“大夢”，夢見自己成了一位像林爺爺那樣的禁毒英雄。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇三
奇妙的夢。
一天晚上，蒙蒙做了一個夢，夢見自己認識了兩個小伙伴。一個是紅太狼，一個是喜羊羊。喜羊羊給了蒙蒙一個金哨子，喜羊羊?qū)γ擅烧f：“如果你遇到危險，就吹響哨子，我們會及時趕到，會幫助你的?！闭f完他們就消失了。
蒙蒙想：“這個哨子真這么神奇嗎？”這時他突然聽見呼叫聲，就急忙跑過去。他看見前面有兩個無惡不作的大壞蛋--大嘴巴和長鼻子，他們正在搶一個阿姨的錢包。阿姨一邊拼命地護住自己的錢包，一邊高聲尖叫著。蒙蒙實在看不下去了，他大喊一聲“住手！”大嘴巴一看是個小孩，他哈哈大笑，不屑一顧地說：“小屁孩，關你什么事！快走開，別妨礙我們辦事。”蒙蒙把自己的小書包使勁砸向大嘴巴的腦袋，大嘴巴疼痛難忍，他惡狠狠地說：“你敢搗亂，看我怎么收拾你！”說完，他向蒙蒙走去。
在這危急時刻，蒙蒙想起了喜羊羊給他的金哨子，他吹起金哨子，兩個小伙伴奇跡般地從天而降。喜羊羊手里拿著慢羊羊村長的新發(fā)明--小電槍，紅太狼手里拿著她心愛的平底鍋。喜羊羊說：“紅太狼，咱們擒賊先擒王，你去收拾長鼻子，我去對付大嘴巴?！奔t太狼點點頭，她揮動手里的平底鍋，用力向長鼻子的頭打去。只聽見噼里啪啦一陣亂響，長鼻子已經(jīng)被打得鼻青臉腫、暈頭轉(zhuǎn)向，癱在了地上。喜羊羊把小電槍瞄準大嘴巴，他扣動扳機，一道電光射向大嘴巴。大嘴巴立刻渾身發(fā)抖，跪地求饒。蒙蒙把掉在地上的錢包還給阿姨，阿姨說：“謝謝你們，你們可真勇敢！”蒙蒙剛要謝謝他的兩個小伙伴，一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)喜羊羊和紅太狼消失了。蒙蒙急得大叫：“喜羊羊，你們別走啊！”
忽然他聽見了鬧鈴響，他睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，他自言自語地說：“原來是一場奇妙的夢?。 ?/p>
奇妙的夢。
一天晚上，蒙蒙做了一個奇妙的夢。他夢見認識了兩個好朋友--龍翔和暴寶。
一天下午放學，蒙蒙走在回家的路上，一邊走一邊唱著歌。突然，他聽到不遠處有人在大聲喊：“快來抓壞人呀！快來抓壞人呀！”他趕忙順著聲音跑過去一看，原來是大嘴巴和長鼻子這兩個壞蛋在搶一個阿姨的錢包。蒙蒙大喊一聲：“住手！”兩個壞蛋嚇了一跳，轉(zhuǎn)頭一看，原來是一個小孩子，他倆馬上換了一副滿不在乎的嘴臉，對蒙蒙說：“你要是再多管閑事，我們就不客氣了?！闭f完，他們還拿出刀子向他走來。在這危急時刻，蒙蒙靈機一動，想起了兩個好朋友，他趕緊發(fā)出緊急信號。一眨眼工夫，兩個好朋友奇跡般地出現(xiàn)了。兩個壞蛋見蒙蒙請來了兩個好朋友，嚇得膽戰(zhàn)心驚。這是，在龍祥的指引下，暴寶變成了一只戰(zhàn)斗恐龍。他用利爪抓住大嘴巴和長鼻子的衣領，把它們?nèi)拥綁?，然后從嘴里吐出一股濃煙向兩個壞蛋噴過去。大嘴巴被嗆得臉色鐵青，長鼻子的鼻子被煙熏成了黑色，兩個壞蛋跪地求饒。龍翔和蒙蒙趁勢用繩子將他倆綁了起來，并把錢包還給了阿姨。阿姨高興地說：“謝謝你們，勇敢的孩子！”大家都開心地笑了。
這時，鬧鐘響了，蒙蒙睜開眼一看，原來是做了一場奇妙的夢。
奇妙的夢。
一天晚上，蒙蒙做了一個夢，夢見自己認識了兩個小伙伴。一個是喜羊羊，還有一個是阿童木。他們送給了蒙蒙一個神奇的禮物：“魔力飛毯”，還告訴他：如果遇到了困難只要打開“魔力飛毯”我們就會出現(xiàn)在你的`面前。
有一天，在放學回家的路上，蒙蒙碰到兩個壞蛋大嘴巴和尖鼻子正在搶一個阿姨的錢包。蒙蒙大聲地說：“住手，你們把阿姨的錢包拿出來”。兩個壞蛋仰天大笑說：“小孩，別管閑事”。蒙蒙想“我打不過他們，怎么辦呢？??！有了，我想出辦法啦！他從背包里拿出”魔力飛毯“迅速地打開它。這時，奇跡發(fā)生了：兩個好朋友突然從天而降，出現(xiàn)在他們面前，兩個大壞蛋見狀不妙，就想溜之大吉，阿童木伸開雙臂飛了起來，用自己鐵拳頭照著大嘴巴的頭就打。大嘴巴趕快用手捂頭，但是拳頭又落在身上，大嘴巴是顧了上面顧不得下面，不一會就鼻青臉腫了，嘴巴也腫得老高，直喊饒命。喜羊羊也不甘示弱，他用頭上的角使勁地頂住慌忙逃跑的尖鼻子，直把尖鼻子頂?shù)搅怂澜牵缓笏质┱顾娜_功夫，左勾拳，連環(huán)腿，把尖鼻子打得嗷嗷直叫。蒙蒙迅速奪回壞蛋手上的錢包，還給了阿姨。說：“哼！看你們還敢不敢做壞事！”大嘴巴和尖鼻子哀求說：“不敢，不敢了，求求你們放了我們吧！”阿姨感激地對蒙蒙說：“謝謝你，小朋友”，蒙蒙笑著說：“您應該感謝我的好朋友”他們剛想跟阿童木、喜羊羊說聲謝謝，可是轉(zhuǎn)身一看，兩個好朋友已經(jīng)不見。
蒙蒙急得大聲喊：“阿童木、喜羊羊你們?nèi)ツ睦锪恕??！边@時蒙蒙急得坐了起來，發(fā)現(xiàn)原來做了一個奇妙的夢！
奇妙的夢。
一天晚上，蒙蒙做了一個奇妙的夢，夢中認識了兩個小伙伴，他們是兔八哥和阿童木。他們神勇無比。兔八哥告訴蒙蒙一句咒語，當蒙蒙遇到困難時就可以用這句咒語來呼喚他們幫助蒙蒙度過難關。
一天蒙蒙在放學的路上看見大嘴巴和長鼻子兩個大壞蛋正在搶一位阿姨的錢包，蒙蒙看見了連忙跑過去說：“住手！”兩個大壞蛋說：“關你什么事。”蒙蒙聽了肺都快氣炸了，他念出了那句咒語，兔八哥和阿童木立刻出現(xiàn)在他的面前。兔八哥拿起“胡蘿卜”手槍對準一個大壞蛋，只聽“啪”的一聲，“胡蘿卜”子彈在大嘴巴的臉上開花了，他也摔了個狗啃泥。長鼻子見狀不妙剛想逃，阿童木用滅火器噴向他，頓時雪白的粉末糊住了他的整張臉，只見他手腳并用亂舞著，可是無濟于事。這兩個大壞蛋已全無剛才的得意樣，“撲通”跪在地上向蒙蒙、阿童木和兔八哥求饒道：“放了我們吧！放了我們吧！”蒙蒙說：“可以，但是你們要答應我一個條件?！贝笞彀秃烷L鼻子連忙說：“什么條件我們都答應！”蒙蒙接著說：“你們今后不能再做壞事了！”兩個大壞蛋說：“好！好！我們以后一定改?！?/p>
蒙蒙正得意時被媽媽的聲音驚醒了。他想了想剛才發(fā)生的事，哦，原來是一場奇妙的夢??！
奇妙的夢。
一天晚上，蒙蒙做了一個夢，夢里她交到兩個好朋友，一個叫鎧甲勇士，一個叫變形金剛。他們說：“以后我們就是好朋友了?！彼麄儌z給了她一個能量腰帶，他們倆又說：“以后你遇到什么事，就轉(zhuǎn)一下能量腰帶，我們就會出現(xiàn)?！闭f完他們就消失了。
一天，蒙蒙放學了，她聽到有人喊：“抓賊呀！抓賊呀！”蒙蒙趕緊跑過去，看到兩個賊，一個是長鼻子，另一個是大嘴巴，他們正在從一個阿姨的手里搶包。蒙蒙對他們大聲說：“你們趕緊把錢包還給阿姨！”長鼻子和大嘴巴惡狠狠地說：“小孩別管閑事！”蒙蒙轉(zhuǎn)了一下能量腰帶，瞬間，鎧甲勇士和卡車頭就出現(xiàn)在長鼻子和大嘴巴的面前。
卡車頭不到一分鐘就變成了一個汽車人。汽車人是變形金剛，變形金剛的手變成了一個大炮彈，正好打在長鼻子和大嘴巴的中間。鎧甲勇士轉(zhuǎn)了一下能量腰帶，突然出現(xiàn)幾個像刀一樣的東西，把長鼻子和大嘴巴困在里面，嚇得他倆像篩糠一樣抖著，全無剛才的猖狂樣。蒙蒙說：“把錢包給阿姨”。長鼻子乖乖地把錢包交給了阿姨。蒙蒙想感謝好朋友，轉(zhuǎn)身一看，兩個朋友不見了。
這時，鬧鐘響了，蒙蒙睜開眼睛一看，天亮了，原來只是一場奇妙的夢啊。
奇妙的夢。
晚上，我做了個奇妙的夢。夢見自己認識了一個小伙伴是機器貓。聽說，他有一個像百寶箱一樣的口袋，里面有許許多多的道具。
一天放學后，我聽見有人喊救命，原來是兩個大壞蛋，一個是狡猾奸詐的大嘴巴，另一個是長鼻子，正在搶一個阿姨的錢包。我馬上沖上去，可是因為我沒有力氣，個子又小，沒一會就招架不住了。就在這危險關頭機器貓出現(xiàn)了。機器貓大喊一聲：“給我住手！”他從口袋里拿出了變小隧道，當它們沖過來時，機器貓把變小隧道放在地上，它們就變小了，像小螞蟻一樣。兩個大壞蛋急得團團轉(zhuǎn)，蒙蒙走上前去把他們倆捏到自己的手心上問：“你們還敢不敢做壞事了？”兩個壞蛋頭點得就像磕頭蟲，連聲說：“不敢了，不敢了！”機器貓說：“你們以后再敢做壞事，這就是你們的下場！”我對機器貓說：“謝謝你?！睓C器貓說：“不用謝?！?/p>
“鈴鈴鈴”鬧鐘響了，我睜開眼睛一看天亮了，這個夢真有趣?。?/p>
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小學六年級英語一個奇妙的夢篇四
今天早上，我看見洛杉磯湖人隊(我崇拜的隊)，跟著教練走進場賽，我很自豪。不僅是因為我是nba的四個中國人之一，還因為我能在冠軍球隊湖人隊打球。
比賽開始了，對方如猛虎似地沖過來，這種勢不可擋的氣勢讓人十分緊張，對方一個巧妙的傳入內(nèi)線，再一個扣籃，率先拿下了兩分.........
比賽開始到了第二節(jié)，對方以十分的優(yōu)勢超越了我們。我心里又緊張又納悶，為什么不讓我上呢?比賽延續(xù)到第三節(jié)，我終于忍不住沖上了球場,把十五號換了下來。這回，我與球星科比配合得天衣無縫,拉平了比分。在第四節(jié)，對方換上新的戰(zhàn)將，再一次來勢洶洶地進攻，我們擋得住這一波進攻嗎?全中國人正看著我，我不能丟臉。
我指揮大家防守，我與科比進攻，終于撐到了最后二分鐘，還有兩分差距，最后進攻權在我們的手上，一定要中三分球。
這一次，我把進攻的任務加以幾個人。我把球傳給科比，但他被對方包圍了，我趕緊跑去接球，我拿到球后也被包圍了。
時間越來越短，沒辦法，只好試一試，我后退一步，一個轉(zhuǎn)身投球，中了——三分!時間到。
我成功了，湖人隊因為我的突破，獲得了冠軍。我笑了。
“兒子，你傻笑什么?”我被爸爸吵醒了，我把夢告訴了爸爸。爸爸笑道：“有勞球星了?！闭f完，大家都笑了起來。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇五
星期天的早晨，我像往常一樣早早醒來了。但是今天早晨沒有課，我想再睡一會兒。想著想著，我輕輕的閉上眼睛，雙腳一蹬，伸直雙臂，“呼”的一聲，我飛了起來。我高興極了，不停地在空中飛翔著，盤旋著。前面飛來了兩只小鳥，我竭力扇動著翅膀，拼命往前飛，不一會兒小鳥被我遠遠的甩在了后面。為了飛得更高，飛得更遠，我繼續(xù)向上飛翔。此刻，我已經(jīng)飛到了萬米高空，看見無數(shù)星星對我眨著眼睛。啊!我登上了月球，碰見了外星人!我很好奇，便走上前去，一看，他們的樣子很奇怪，耳朵很大，眼睛發(fā)著綠色光芒。雖然他們的樣子很奇怪，但是很友善。還笑著對我說：“歡迎你到我們星球來做客。”在好客的外星人的陪同下，我仔細參觀了他們的星球。
我登上宇宙飛船，四處一看，啊!好美啊!那里的城市，高樓聳立，車來人往。山脈河流，還有村莊，稻田。像一幅幅美麗的風景畫。
突然，宇宙飛船像壞了一樣，一直往下掉。只聽“嘩啦”一聲，原來是我睡覺不老實，從床上掉了下來好像從無邊無際的天空墜落到地下似的。
捂著摔痛的屁股，我從夢中回到了現(xiàn)實。我不是鳥兒怎么能飛呢?只有現(xiàn)在好好學習，掌握科學知識將來去探索宇宙的奧秘，實現(xiàn)我的夢想。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇六
夜里12點，我手里捏著一張精美的銀色火車票，終于擠上了睡夢擁擠的列車?？吹揭粋€個此起彼伏的山巒，活潑快樂的小動物，清香撲鼻的湖水，綠油油的靈魂草場，很有誘惑力和吸引力，把我留在了夢中，讓我依依不舍……坐在列車上，我感到這里的人都那么熟悉，都像認識的?，F(xiàn)在上來了一個跟我差不多大小女孩，“咦，這人怎么這么面熟，好像……，好像……，到底像誰？咦，太像靜怡了……”“你好，請問你旁邊有人嗎？”一個稚嫩的聲音從耳邊傳來，多么熟悉的聲音啊，“可以，恩……恩，恩恩我，我想問你，我們是不是那個，那個……那個，認識啊，啊是不是啊，如果你不想回答，那，那就算拉！”“不，我想回答，我們好像認識，如果不認識也沒關系，現(xiàn)在不就認識拉，你好，我叫靜怡……”“啊，我是子宜，呵呵?！蔽覀兙拖嗾J了。
火車無緣無故的停了，靜怡拉著我奔跑在原野中間，風輕輕地吹著我的面頰，吹起我的細碎的短發(fā)。
跑啊跑，到了一個，“子宜，我們現(xiàn)在就下去！”那語氣不容我反駁，我還想說什么已經(jīng)來不及了，只聽“撲通”一聲，我已經(jīng)從岸上“變”到水里去了，令我擔憂的事一到水里就解決了，我的上衣成了泳衣。這水里有許多小孩子，小動物，都在水里快樂的嬉戲，另我奇怪的.是有的比我小很多的小朋友竟可以在水里呆一小時以上，我不敢學他們，“子宜，我們到水里去玩把……（在水里）“子宜，在水里呼吸沒關系的，你看，我還可以講話呢！”我學著她的樣子吸了一口水，哦，啊，恩，咦怎么回事，哎，不想了，可以玩就好，我們在水里玩啊玩，可高興了！一會兒，我們就上岸了，泳裝又變成衣服了。
一會兒，靜怡又拉著我“子宜，我們現(xiàn)在就去靈魂草場！出發(fā)把”“靈魂草場？是不是有靈魂和草呢？會不會有多少個靈魂，就有多少根草把？”啊，這就是靈魂草場把，一根根草隨風飄揚的草，飄在空中，我隨手拿了一根，握緊，放在胸前，靜怡也拿了一根……“子宜，起床拉！”爸爸叫到，“你手里拿的是什么？”，“啊，哦。”我看了看胸前的靈魂草，“沒什么！”我應到。
讓這個夢永遠，永遠的留在我的心里。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇七
記得有一次，我在一本書上看見了一件事，引起了我的興趣:一位植物學家采了兩片葉子，他對一片葉子是格外的關心，常常鼓勵它不要枯萎了；而對另一片葉子是視而不見。過了幾天，那片常常受鼓勵的'葉子仍就是青綠色的，而另一片葉子已經(jīng)失去了生機……難道植物會聽懂人類的話嗎？對于這事，我起了濃厚的興趣，決定來個實驗。
當天，我就找來了2顆綠豆種子，將它們種下。過來幾天，它們就發(fā)芽了，長的都不相上下。于是，我決定要開始實驗那個方法了！
見到這個情景，我心想:植物果然會聽得懂人類的話，可是那是為什么呢？我?guī)е蓡柸ゾW(wǎng)絡上查了查，沒想到:答案是那么的出奇百怪，而且有些答案一點也不科學！看來“植物為什么會聽懂人類的話”這個問題要靠后人去探索了！
小學六年級英語一個奇妙的夢篇八
隨著小學畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學期的教學工作也步入了尾聲。一學期來，我順利地完成了六年級下冊教科書的教學。但這一學期跟其它學期不一樣，因為這一學期不但要完成這學期的教學任務，還要進行整一個小學階段的系統(tǒng)復習。
復習是教學活動的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領學生將所學全部知識進行整理，查缺補漏，使學生對所學知識進一步鞏固，掌握得更加扎實，所以組織復習是提高教學質(zhì)量的關鍵。下面結(jié)合本校英語教學實踐，談談合理有效組織復習的“五要”和“五忌”。
教師們要充分認識復習的關鍵性作用，認真對待復習，糾正復習就是簡單地領著學生讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。教師要吃透教材，制定詳細的復習計劃;利用多長時間進行復習;復習內(nèi)容有哪些;學生要掌握的重點、難點有哪些;采取什么措施有效地組織復習;學生對各部分內(nèi)容的聽說讀寫分別達到什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標明確。
課堂教學是提高教學質(zhì)量的主渠道，上好復習課是提高復習質(zhì)量的關鍵所在。一般來說，復習時先是'通教材'，逐課對單詞、句子、語法、課文、對話進行強調(diào)鞏固。在通教材過程中教師要吃透教材，把握重難點，明確任務：單詞--音、形、義;句子--聽、說、讀、寫;對話--背誦、理解;語法--簡單的概括總結(jié)、講解。教師在復習每一課時，從單詞、句子的聽寫，到對話的熟讀、背誦，要求學生當堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務必今天完成。
有的教師在復習過程中反復講解重難點，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力，所以我們開動腦筋，變換方式，調(diào)動學生的學習積極性，合理推行小組學習，讓學生當學習的主人。小組學習在課堂、課后均可進行，記分小組長檢查背誦、聽寫等并記分，本組小組長則督促組員，進行一幫一學習等，這樣做既保證了效果，教師又輕松了很多。同時根據(jù)合作小組的學習情況實行月評、學期評，每月評選星級小組、星級小組長，頒發(fā)星級標志;學期結(jié)束則評選優(yōu)秀小組、英語小明星，合理有效的評價方式讓學生始終保持高昂的學習積極性。
《小學英語教學基本要求》中規(guī)定小學階段不講解語法，但我們是這樣理解和實施教學的：雖然不要求講解語法，但簡單地向?qū)W生滲透一些語法知識能夠幫助學生更好系統(tǒng)地把握所學知識。所以我們對兩種常用的時態(tài)(一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時)，三種句式(特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動詞(am，is，are)，名詞單復數(shù)，動詞的第三人稱單數(shù)形式等都進行了簡明扼要的講解。特殊疑問句重點讓學生掌握疑問詞：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明確問什么用哪個疑問句，能夠進行區(qū)分。一般疑問句讓學生明確開頭的引導詞是：be動詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要注意把握度，不要給學生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課，學生往往很難理解，難以取得理想效果，最好是結(jié)合課本實際簡單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語法規(guī)則，讓學生能夠活學活用。
有的教師習慣把新授課上得生動有趣，而復習課除了讀寫背，就是練習、做題，學生興趣索然。我們對待復習課應當像新授課一樣，在教學中仍然采用說說、唱唱、玩玩、演演等方式，激發(fā)并持久保持學生的學習興趣。而在復習過程中的學生習慣培養(yǎng)要突出以下幾方面：標準的.語音語調(diào)：教師要培養(yǎng)學生聽錄音的好習慣，在復習中反復聽錄音有助于學生模仿純正地道的語音語調(diào)，久而久之，學生的發(fā)音就會勝過老師，聽力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習慣：教師精心出題，通過專項練習，有目的地訓練學生的各項能力。
基本的學習方法：讓學生'會學'應當成為教師追求的目標，所以教師要加強學法指導。以單詞教學為例：單詞是學習語言的重中之重，有些學生學英語感到最頭疼的是記單詞，并且是費好大的勁還記不住單詞。教師應當教會學生簡單的方法幫助記憶，讓學生學會觀察、比較、擴展，從而不讓記單詞成為負擔。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇九
教學目標：
1、有感情、熟練地朗讀課文。
2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路，感受愛國情。
教學過程：
一、預習探究。
2、學生復述課文。
3、理清文章思路及主要寫作手法。
這篇文章主要采用了對話的形式貫穿全文的。
二、合作交流。
讀課文質(zhì)疑，我們暫且也把它看成是一堂語文的口語交際課。那么，各個國家的同學在利用口語來展示自己國家的風采時，你認為。
1、哪個國家的同學介紹得好?你為什么欣賞他的介紹呢?
2、哪一個國家的學生介紹得最精彩?最形象?
三、品讀體驗。
2、你能想象小朋友介紹自己國家時的心情嗎?
4、模擬情境課堂，朗讀課文。
“我的心突然一抖，從一開始我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢?”……結(jié)尾，“我不禁熱淚盈眶”。
全班同學都沉浸在靜靜的氛圍中。教師做資料補充。
索普——種族歧視的犧牲者。
在1920xx年第五屆奧林匹克運動會中最出色的人物是美國的天才運動員——索普。他是那個時代最偉大的運動員，但在奧運會冠軍史冊上并沒有他的名字。
人們一在提到他，稱頌他，他的名字比冠軍還要響亮，是因為人們同情他的不幸。他是種族歧視的犧牲者。他出生于印第安貧窮家庭，他籃球、足球、游泳、跑步，樣樣都行。在斯德哥爾摩奧運會時，他穩(wěn)拿了2次全能冠軍(跳遠、200米、1500米、鐵餅、標槍)。但，他被人誣陷為職業(yè)運動員，奧運會取消了他的冠軍資格并把金牌轉(zhuǎn)發(fā)給這個項目的第二名，但后者拒絕接受，他說：真正的冠軍是索普，不是我也不是其他任何人。
索普不僅被剝奪了金牌，而且被剝奪了參加業(yè)余比賽資格，就這樣，一代才華橫溢的運動員被扼殺了。此后，索普當過職業(yè)棒球員，賣過苦力，他留給人世的最后一句話是：“還我金牌”。70年過去了，終于，在1982年國際奧委會決定為索普恢復名譽。1983年1月，國際奧委會主席薩馬蘭奇親赴洛杉磯將追回的金牌重新授予索普留下的兒女。索普，一代天才運動員就這樣成為了種族歧視的犧牲者!
5、師：這些都是過去的南非，然而今天的南非，有著碩大的鉆石，經(jīng)典的建筑，安逸的生活，的人物---剛剛獲選的美國黑人總統(tǒng)奧巴馬?，F(xiàn)在的黑人已不再是昨天的黑人，他們的呼聲震驚世界，你聽他們的課堂上也響起了南非學生的聲音：“我們雖然是黑皮膚，可它是陽光的皮膚?！?/p>
(將內(nèi)容遷移了過來，陽光皮膚在同學的心里扎下了根，真切地體會到了陽光下的皮膚都是美麗的，人們都有一顆熱愛和平和真誠的心，這就是陽光真情。)。
6、討論什么是陽光皮膚?為什么稱自己的膚色是陽光皮膚?
四、拓展延伸。
討論能不能說所有人的皮膚都是“陽光皮膚”?
板書設計：
陽光皮膚。
各種膚色陽光、美麗。
一、教學目標：
(一)流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會“我”渴望全世界人民團結(jié)、平等、互助的美好愿望。
(二)初步認識插敘的記敘順序，學習文章詳略得當?shù)慕M材方法，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
(三)樹立“地球大家庭”意識。
二、教學重點：體味不同國家孩子不同特色的語言，理解“我”的話所表達的意思。
三、教學難點：“陽光皮膚”的理解。
四、教學準備：學生上網(wǎng)查找有關南非人民的生存狀況。
五、教學流程：
(一)質(zhì)疑課題導入新課。
1、師板書：陽光__“同學們，你能為陽光后面填一個名詞嗎?你曾聽到過的。學生試填。(陽光女孩，陽光心情......)”師書寫“皮膚”。
2、生齊讀，質(zhì)疑課題。
3、篩選重要問題，激勵閱讀。
(二)初讀課文整體感知。
1、請同學們帶著問題自由讀課文，注意讀準字音，隨時批注收獲與疑問。
師巡視。
2、師組織匯報交流：你讀懂了什么?可以說說你總結(jié)的主要內(nèi)容，也可以說說你對文章主題的初步了解，等等。
3、生自由交流，師補充評價。
如果生提到黑人渴望平等的主題，讓學生展示收集。
4、師小結(jié)主要內(nèi)容：一個國際少年班32個國家的小朋友介紹自己國家的經(jīng)過。
5、這些小朋友給你留下了怎樣的印象?
指名分段讀。正音。生交流印象。
(三)細讀課文品味語言。
你們喜歡這些小朋友嗎?再次加入他們的行列，去感受那熱烈的場面吧!請同學們細讀課文，你喜歡誰的話，就多讀幾遍，揣摩他的語氣，品一品。
1、生細讀，勾劃標注。
2、組織匯報：讀后談談你的體會，如果沒想出說些什么，繪聲繪色地讀出來也很好。
3、生模仿語氣讀，談體會。師傾聽，點撥，補充，提升。指導朗讀。
如：你從他的介紹中了解他的國家了嗎?
介紹日本人的快節(jié)奏生活，教育學生要勤奮。
江寧的介紹，你覺得怎么樣，假如讓你介紹，你會說些什么?
從南非黑人孩子的話中，我們讀出了他的渴望，是什么?(渴望全世界人民團結(jié)、平等、互助。)。
4、啟發(fā)合作探究：你是怎樣理解“陽光皮膚”的?跟小組同學交流。
師傾聽，肯定有道理的說法，總結(jié)。
(四)分析理解學習寫法。
組織合作探究：
1、本文誰的話記敘得最詳細?為什么?
小結(jié)：圍繞中心，安排詳略。能反映主題的內(nèi)容是重點，要詳寫。
生同桌交流。師總結(jié)：讓精彩首先吸引你的眼球，而后，在中間穿插交代基本情況。這叫插敘。
(五)回文朗讀加深印象。
文中這些地球大家庭中的小朋友們，一定給你們留下了深刻的印象，想記住他們嗎?再繪生繪色地讀一遍課文吧。
(六)拓展延伸創(chuàng)造寫作。
寫一段介紹自己國家的解說詞，力求生動，體現(xiàn)愛國情感。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇十
我是一個活潑的男孩，雖然不是什么人物，但是我卻有著我自己的快樂。我有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，我有一雙水汪汪的大眼睛，我的鼻子高高的，嘴巴大大的，一笑就會露出兩排潔白的牙齒。我是一個很愛笑的女孩。
我有一個愛哭的妹妹，她叫梁文靜，是老師，媽媽，也是同學，我們是一家人。我有一雙大眼睛，她有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，扎著馬尾辮，臉紅紅的，她的嘴邊有兩個大大的酒窩，可愛極了，我每次去外面玩的時候都會笑的肚子疼，但是每次回來她都會笑呵呵的。有幾次我們?nèi)ゾ频晖?，她都會笑呵呵的`，因為她笑起來就像一個小孩在哭，笑完她就會笑，她還會哭，我們?nèi)チ?，她都會笑，她還會笑的很開心。我還有一個愛哭的妹妹，她有一個愛哭的妹妹，她有一頭長長的頭發(fā)，她很可愛，她的嘴邊有一個小酒窩，我一直都沒去看她，我每次去她的時候她都會笑，我們?nèi)ス浣值臅r候她都會笑，但是我們?nèi)ス涞臅r候她都要笑，我們?nèi)ネ媪耍家?，我們?nèi)チ?，我們還有一個愛笑的妹妹。
有人喜歡看電視，有人喜歡看書，有人喜歡玩電腦，還有的人喜歡玩電腦。
我喜歡我的家庭，一個快樂的大家庭。每天我都在快樂的成長著我，我的快樂是什么呢？
小學六年級英語一個奇妙的夢篇十一
我喜歡英語，為了英語，我曾經(jīng)煩惱，曾經(jīng)想過放棄。但一個個收獲的的喜悅讓我堅持了四年。在四年前的一天，爸爸媽媽帶我去旅游，在玩的時候，我看見我國有個漂亮的姐姐正用一口流利的英語在交談，這時我心里涌起一個念頭：學英語。
等旅游回家，我吵著爸爸媽媽讓我去學英語，可是他們不讓我去學，還說我年紀太小，等長大一點兒再讓我去。不管他們做什么，我都寸步不離，爸爸媽媽最后不耐煩了，決定讓我去學。
我去到英語班報名。起初，由于對英語的喜愛和沖動，我在英語班學的.可認真了，經(jīng)常得到老師和家長的好評?；丶颐刻於季?，總會擠出時間來學；可時間一長，我開始討厭煩，甚至有時候不去英語班，回到家也不練了。一天，爸爸本來“晴天”的，一下子就變得“烏云密布”，說：“你不應該半途而廢。不經(jīng)一番風霜苦，哪的臘梅吐清香?！蔽衣犃耍缓寐爮?。來到教室門口，“toperspectiveunremittingly”從教室里傳出來，我走進教室問老師：“這是什么意思？”老師微笑滿臉的對我說：“是堅持不懈?！甭牭竭@，我臉漲得通紅。急忙走到位置坐了下來。果然，功夫不負好心人哪，每次比賽，老師忘不了少不了我。取得的成績不錯，如“金太陽少年英語才藝獎”“廣西口語比賽一等獎”等。去年還參加啦北京的“青少年英語全能王競賽?！卑职謰寢尶吹搅诵Φ煤喜粩n嘴。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇十二
教學目標：
1.能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“息息相關、咫尺”等詞語，知道課文中引號及某些關聯(lián)詞語的表達作用。
2.正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。
3.認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。
重點和難點：
了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。
教學過程：
一、古詩激趣，導入新課。
1、古詩導入，同學們喜歡詩嗎?讓我們來對詩吧!
(出示：問：床前明月光答：疑是地上霜。
問：獨在異鄉(xiāng)為異客答：每逢佳節(jié)倍思親。
問：故人西辭黃鶴樓答：煙花三月下?lián)P州。
問：海內(nèi)存知己，答：天涯若比鄰。)。
同學們，還記得最后一句是是誰的詩嗎?(唐朝詩人王勃)誰能說說這句詩的意思?(四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯我也會覺得你就在我的身邊。)。
2、過渡：其實，王勃所說的“天涯若比鄰”，只是他對友人的一種勸慰，是一種美好、善良的愿望，實際上在當時是不可能真正做到“天涯若比鄰”。然而隨著科技的發(fā)展，21世紀的我們卻真真切切地感受到——(出示)“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。”
3、這里有一對反義詞，誰能找到?——天涯、咫尺。
二、品讀課文，整體感知，解決疑問。
(一)體驗感悟，解決問題一：國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的?
1、引導質(zhì)疑：讀了課題，你最想了解的是什么?(點出神奇)。
2、讓我們帶著疑問來讀讀課文，了解文章是怎樣介紹這神奇的互聯(lián)網(wǎng)的。
3、輕讀課文，找出國際互聯(lián)網(wǎng)樣子的神奇的句子(相機出示片段)指名讀。
讀了這段話，國際互聯(lián)網(wǎng)給你最直接的感覺是什么?誰能用一個字概括?板書：大。
(1)自由讀一讀想一想：這段話中哪些詞語可以體現(xiàn)國際互聯(lián)網(wǎng)的“大”?在有關詞語的下面加上小圓點。
(2)指名交流。相機出示。同學們見過蜘蛛網(wǎng)嗎?(出示蛛網(wǎng)圖)這就是蜘蛛織成的大網(wǎng)，而國際互聯(lián)網(wǎng)就像一只巨型的蜘蛛織成的大網(wǎng)，網(wǎng)住了整個地球。(出示互聯(lián)網(wǎng)圖)。
4、至此，我們對國際互聯(lián)網(wǎng)有了大致的了解。下面就讓我們來填一填。
填空：這里的“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指(國際互聯(lián)網(wǎng));這里的“線”也不是指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的(電纜)、(光纜)，也有的是看不見的(無線電波)。
(二)品讀文本找出國際互聯(lián)網(wǎng)工作速度的神奇。
1、了解了互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構，那么，它的奇妙還表現(xiàn)在什么地方呢?
出示：這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。
(1)自由讀一讀這段文字，你覺得國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方?用一個字來概括一下?(快)。
(2)再讀這句話，可以從哪些地方體會到它傳播信息的快捷呢?請在有關詞語的下面加上小圓點。
(3)交流，媒體映示關鍵詞語。
2、為了使讀者相信國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息之“快捷”，課文舉了一個怎樣的例子來說明?指名讀(補充：北京到悉尼的距離，北京寄一封信到悉尼的時間要一個多星期)。
學生交流后出示文字，媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。
過渡：國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙還遠不止這些呢，誰能說說它還奇妙在哪?
學生回答。
4、、我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。
5、想象一下，當你坐在電腦前，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，對方雖然跟你遠隔天涯，卻讓你感覺近在咫尺，那是多么奇妙的一種情形啊!因此，課文中說——(出示：國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。)。
(1)地球表面積達5.1億平方千米，但課文中卻把它說成是“地球村”，你是怎么理解的?同桌互說，交流。
(2)國際互聯(lián)網(wǎng)使我們地球人如同生活在一個村子里，這讓人感到多么奇妙呀!
(三)創(chuàng)設情境，解決問題三：國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P系?
(1).默讀第三自然段，你覺得它奇妙在哪里呢?把你的感受用一兩個詞寫在旁邊。
(2).交流：
a如果用一句話來概括，你會選哪一句?齊讀這一句就是本節(jié)中心句。
b如果用一個詞來概括，你會選哪一個?(無所不有)理解。
c如果用一個字來概括呢?你會用哪個詞?板書：多。
3.國際互聯(lián)網(wǎng)到底有哪些用途呢?
(1)學生朗讀，
(2)比較一下，你認為這幾個“可以……”中，哪一個最為神奇?你是怎么知道的?(媒體映示“甚至”)。
(3)“甚至”，表示的是一種遞進的關系。讓我們通過朗讀把這種關系表達出來。
(4)朗讀第三自然段：第一句齊讀，前四個“可以”分別由四個小組同學朗讀，“甚至可以”全體同學一起朗讀。
(5)國際互聯(lián)網(wǎng)就這幾方面的用途嗎?課文中用什么告訴我們還有許多用途?(……)。
(6)你知道國際互聯(lián)網(wǎng)還有哪些用途嗎?請用“可以……”句式說一說。
國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫(齊讀)。
(7)當然還有很多功能有待于同學們?nèi)ラ_發(fā)，也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。
4、國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們……有了……(引讀第四自然段)。
四、總結(jié)全文，拓展延伸。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇十三
這節(jié)課教學的成功之處在于，張沛老師對小學六年級的教學原則把握的比較準確，對教材內(nèi)容熟悉，對學生分析到位。因此，在教學整體設計上，能通過語境的創(chuàng)設，主題鮮明的活動和多種教學手段的有效結(jié)合，在學生學習語言知識的基礎上培養(yǎng)學生語言交際的能力。其主要亮點是:。
整節(jié)課的教學設計基于學生需求，適合六年級學生的年齡和心理特點。張沛老師利用學生所熟識的名人姚名通過對他的手腳等的描述,引起學生的興趣。
在復習單詞時，教師有意識地讓學生注意單詞中語音字母的發(fā)音，如:eyelegheard對于六年級的學生而言這是非常必要的，為學生養(yǎng)成整體拼讀的能力打下良好的基礎。
教學活動設計緊緊圍繞教學目標。教學過程在安排上，從感性到理性，從體會到應用，循序漸進，都是圍繞著教學目標，從而使教學環(huán)節(jié)非常清晰。本節(jié)課的教學目標是復習筑固人體的器官和描述器官的特征如longlegs等等。
首先教師設計情境，進入主題。學生通過聽教師描述猜東西的方式將學生引入情境中。然后，通過猜字游戲,圖片描述等加強筑固主題。最后通過學生自己的思考應用學習到的語言。以上活動的完成，雖然看似簡單，但是其過程自然流暢，層次清楚。教師沒有使用過于繁雜的語言和過于熱鬧的活動，在簡潔明快的教學氛圍中不僅調(diào)動了學生的學習積極性，更使學生在自然的學習過程中提高了語言使用的能力。
本節(jié)課還存在著一些值得思考和商榷的地方。在學習過程中可以考慮為學生提供自評或互評的機會。如果學生進行評價有困難或不太準確，教師可以給予指導，幫助學生養(yǎng)成用簡單語言參與評價的習慣，充分體現(xiàn)了學生自主學習的能力。
小學六年級英語一個奇妙的夢篇十四
天那！你要問我是一個怎樣的人？唉……我很抱歉地告訴你：我不知道，我也很想知道。了解別人容易，了解自己卻很難啊！我是一個外向的女孩？不是。我是一個內(nèi)向的女孩？不是。那我到底是一個怎樣的人？就這個問題，在我身邊的老師、同學、家長給了我答案。
記得在四年級，陳老師夸我有責任心，推薦我到大隊部工作，雖然我做的只是大隊部中的一份小工作，但我覺得，那樣很快樂。到了五年級，大隊部進行了一次改選大隊委。通過演講、網(wǎng)上投票、在加上各位老師的.審核，最終，我以多票的優(yōu)勢“升職”當上了學校的副大隊長。我做得很努力，因為我不想辜負任何對我有期望的老師?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是學校的老大隊委，再過多幾個月，我就要畢業(yè)了，這也意味著我將要退位給新大隊委。所以，在這之前，我不僅要做好自己的工作，還要把一切一切都交給新一屆大隊委，讓他們繼續(xù)為學校服務，使校園變得更加美好。
現(xiàn)在，你能告訴我，我是一個怎樣的人嗎？
小學六年級英語一個奇妙的夢篇十五
各位來賓，經(jīng)銷商朋友，供應商朋友們：
大家晚上好!
今天，是我們一年一度的年終總結(jié)大會。時值歲末年終，辭舊迎新之際，在此我謹代表公司管理層祝奮斗在公司各個崗位上的員工們：新年愉快，萬事如意，身體健康，合家歡樂!同時，我也預祝我們共同的事業(yè)：蒸蒸日上，如芝麻開花—節(jié)節(jié)高!
有朋自遠方來，不亦樂乎?
首先我對酩溜的各位經(jīng)銷商，供應商朋友們，青海九康醫(yī)藥連鎖公司總經(jīng)理繆寧興先生能夠在百忙之中蒞臨本次聚會表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
回顧在我們生命之河中已漸漸流淌而去的的歲月時光，可謂是“鯤鵬展翅、成果斐然”!是公司發(fā)展和壯大史上最具轉(zhuǎn)折性的一年，目前公司已形成：保健品與酒業(yè)兩大板塊并駕齊驅(qū)，攜手共進的可喜局面，在此我對大家一年來的辛苦努力與無私付出表示最衷心的感謝!對我們所取得的不俗戰(zhàn)績表示由衷的祝賀!我驕傲!
是你們，在座的每一位同事，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，面對各種考驗和困難不曾低頭，吃苦耐勞，知難而上，充分發(fā)揚了頑強拼搏的精神，表現(xiàn)出了高昂的斗志和極大地工作熱情，體現(xiàn)了團隊協(xié)作的偉大力量，為公司的發(fā)展壯大添磚加瓦作出了不可磨滅的貢獻。兄弟姐妹們，你們辛苦了!
同時，我也對一貫顧全大局，無私奉獻的員工家屬表示欽佩和衷心的感謝!
保健板塊：兩公司已順利完成管理層的過度和交接，形成了新的核心管理層。思佳穩(wěn)固了已有的市場份額和省內(nèi)保健行業(yè)老大的位置，創(chuàng)智則異軍突起，迅速搶占了市場份額，壯大了公司實力，夯實了發(fā)展的基礎，兩公司全年實現(xiàn)銷售2300余萬元，可喜可賀!
保健一定是一個朝陽行業(yè)，要解決的無非就是產(chǎn)品、銷售通路、銷售平臺和銷售模式的問題(就是賣什么，在哪里賣，怎么賣的問題)。20xx年，我認為保健板塊圍繞“創(chuàng)新”和“高效”為核心主題作出工作：
1.“創(chuàng)新”為我們事業(yè)前進的源泉，“創(chuàng)新”我們的思維，“創(chuàng)新”產(chǎn)品結(jié)構，“創(chuàng)新”營銷模式，“創(chuàng)新”合作模式，“創(chuàng)新”管理模式，放手大膽前進。依托公司青海保健行業(yè)老大的地位，依托公司強大的、經(jīng)過多年磨合的高效的管理后臺;依托我們對保健品行業(yè)多年的積累和認知判斷，一味守舊，固步自封將為我們前進套上沉重的枷鎖。
2.高效，是我們事業(yè)前進的手段。
加強公司內(nèi)部管理，強化崗位職責，明晰各部門各崗位職責和任務，加強各部門、各崗位、各環(huán)節(jié)之間的溝通，協(xié)調(diào)和配合，總而言之一句：“擺正心態(tài)，找準位置”!看到了，人到了，思想到了，動作也要及時到位。一個高效率運營的團隊將為我們的創(chuàng)新和前行提供充分支持和保障!
4.用企業(yè)文化中的一句話概括：“在激烈的市場競爭者需要有霸氣，不能有傲氣，需培養(yǎng)取勝的習慣”。
酒業(yè)板塊：
是一個破繭騰飛，大展鴻圖的年份。酩餾突破了國家大政方針和國內(nèi)經(jīng)濟大環(huán)境疲軟對白酒行業(yè)的雙重壓迫;突破了省內(nèi)同行的封鎖、打壓、圍追堵截以及跟隨、模仿。破繭而出，殺出了屬于我們自己的一片廣闊天地。尤為重要的是7月份我們找準了自己以后3--5年的發(fā)展方向，形成了“酩餾”自己的核心定位和品牌戰(zhàn)略。“梅花香自若寒來”，酩餾頂住了，適應了，發(fā)展壯大了，公司已突破性地順利進入了千萬元級俱樂部，可喜可賀!
20xx年酩餾的工作重心則是穩(wěn)定和控制。
1.穩(wěn)定現(xiàn)有產(chǎn)品，現(xiàn)有市場的占有率和銷售額，在穩(wěn)定提升現(xiàn)有市場銷量的前提下開拓新市場，穩(wěn)定現(xiàn)有的員工和經(jīng)銷商隊伍，穩(wěn)定提升酒廠的供應量和酒的品質(zhì)，穩(wěn)定供應鏈。有多大嘴，吃多少飯，有多大能力干多大事，切不可盲目自大，盲目無準備的開發(fā)開拓新市場，盲目無目的的開發(fā)新品，貪大圖全，好大喜功。清晰我們的品牌和市場定位。同時我也希望在座的“酩餾”員工，“龍的酒廠”同仁，各位經(jīng)銷商，供應商朋友相互配合，攜手共進!
2.控制是保證穩(wěn)定前進的手段。“起的快死得更快”，原因就是沒有控制節(jié)奏，貪大求全，一旦市場，產(chǎn)品失控，后果將是突難性的。控制好產(chǎn)品的流向和價格體系，嚴厲打制竄貨、砸價等嚴重違反公司合同行為，做好市場及產(chǎn)品的跟蹤，服務和維護，為經(jīng)銷商，零售商和消費者提供品質(zhì)優(yōu)良，服務貼心，維護到位，物有所值，定位精準的產(chǎn)品及服務。穩(wěn)定是前提，控制是手段，精耕細作有序增長是目的!
3.完善、強化公司內(nèi)部的管理和員工培訓。“打鐵尚需自身硬”，只有人，只有團隊才是一切事物的核心。加強公司員工培訓，提升員工的綜合素質(zhì)，打造出一條招之即來，來而能戰(zhàn)，戰(zhàn)無不勝的員工隊伍才是我們的終極目標。我不相信一個偉大的人，但我堅信一個偉大的團隊，在任何困難和壓力面前無往而不勝，無堅而不摧!
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們在20xx年攜手并肩，同舟共濟，團結(jié)一致，向著更高更為遠大的目標前進!
我堅信：我們能行!
最后，祝大家吃好，喝好，盡興而歸!
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