毛毛蟲幼兒園教案(實(shí)用17篇)

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毛毛蟲幼兒園教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-24 21:09:15     小編:文鋒

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫要注重問題導(dǎo)入和情境營造,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如果你不知道如何編寫一份教案,可以參考以下范文。

毛毛蟲幼兒園教案篇一

《好餓的毛毛蟲》是一本色彩鮮艷,動(dòng)畫形象的圖畫書。它沒有太多的文字,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同,會(huì)吃不同的水果,數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞,而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來,最后還變成了美麗的蝴蝶。這個(gè)有趣的故事將語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識進(jìn)行了有效的融合。圖畫生動(dòng)形象,非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點(diǎn)。它符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),而從認(rèn)知角度來看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程,更重要的是故事當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩,并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識,對故事欣賞非常感興趣。進(jìn)餐中有些幼兒會(huì)有挑食和不愛吃飯的習(xí)慣,所以我設(shè)計(jì)了本次語言教學(xué)活動(dòng)《好餓好餓的毛毛蟲》。借助這本繪本引導(dǎo)孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱以及蝴蝶的成長歷程等,在故事的講述中也可告知小朋友們每一天都會(huì)有新的變化,每天都要好好吃飯,吃得多身體才會(huì)長高高,變成漂亮帥氣的大哥哥大姐姐,喜歡吃的食物不能多吃,食物要營養(yǎng)搭配,不然就會(huì)像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒服了。

情感目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

認(rèn)知目標(biāo):

2、欣賞繪本故事,了解毛毛蟲的成長以及變成蝴蝶的演變過程。

能力目標(biāo):

3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

活動(dòng)重點(diǎn):通過繪本故事,了解進(jìn)餐要合理適量。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、知道蝴蝶是毛毛蟲演變而來的,

2、對食物的顏色名稱有一定的認(rèn)知物質(zhì)準(zhǔn)備:《好餓好餓的毛毛蟲》繪本ppt。

一、手指游戲?qū)搿?/p>

師:一根手指頭呀變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,毛毛蟲扭呀扭呀扭呀,爬呀爬呀爬呀,咦,毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了,小朋友們快仔細(xì)看一看毛毛蟲在哪里啊?教師出示毛毛蟲,噢,找到了,原來啊,是毛毛蟲寶寶餓了,肚子都咕嚕咕嚕叫了,它要去找食物了,讓我們一起來聽一聽《好餓好餓的毛毛蟲》這個(gè)故事,看看毛毛蟲都找了哪些好吃的食物吧。

二、教師展示ppt進(jìn)行繪本故事的分享。

1、出示封面,教師向幼兒介紹繪本的作者以及出版社。

2、出示圖二、師:小朋友,你們看看圖片上都有什么啊,,(樹葉、月亮、白白的東西)師:月光下,一顆小小的蛋,躺在樹葉上,這會(huì)是什么蛋呢,小朋友你們來猜猜這會(huì)是什么蛋呢,(雞蛋、鴨蛋、鳥蛋)老師也不知道這是什么蛋,讓我們一起跟隨故事的發(fā)展去探索一下這個(gè)答案吧。

3、出示圖三、師:小朋友們,這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽,毛毛蟲)那我們剛才看到的蛋你們覺得是誰的蛋呢?對了,就是毛毛蟲的蛋,現(xiàn)在毛毛蟲從蛋里出來,要去找好吃的食物了。

教師講述故事:師:一個(gè)星期天的早上,暖和的太陽升起來了,“嘭“的一聲,一條又瘦又餓的毛毛蟲從蛋里爬出來。

(再去找一些吃的)現(xiàn)在讓我們來看看他都吃了什么食物,(教師分別將星期一到星期五毛毛蟲吃了什么食物向幼兒講述,講到周六的時(shí)候讓幼兒去猜一猜,毛毛蟲會(huì)吃些什么食物,激發(fā)孩子們的想象力。

5、星期六的時(shí)候,毛毛蟲吃了很多的東西,小朋友們仔細(xì)觀察圖片看看毛毛蟲都吃了什么呀,讓幼兒看圖片講述所看到的食物。

師:毛毛蟲一下子吃了這么多,會(huì)怎么樣呢,(毛毛蟲會(huì)肚子痛)它為什么會(huì)肚子痛呢,(因?yàn)槌粤颂嗟臇|西)。

師:因?yàn)槊x吃了很多很多的食物,那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢,喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎?(不能)。

6、你們看,因?yàn)樽蛱烀x吃了很多很多的東西,肚子不舒服,所以呀,他想讓小朋友告訴他它應(yīng)該吃些什么食物,看看誰是一個(gè)熱心的小朋友幫助毛毛蟲。想一想毛毛蟲平時(shí)最愛吃什么了啊,(樹葉)對了,今天是星期天,毛毛蟲啊,吃的是又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。小朋友,為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢,(因?yàn)槿~子對毛毛蟲來說是最好的食物,毛毛蟲應(yīng)該多吃葉子就像我們小朋友一樣,平時(shí)要多吃一些水果蔬菜雞蛋等有營養(yǎng)的食物才能快快地長大)。

7、師:毛毛蟲呀,自從肚子痛的那天起,再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲師怎么樣的呀?師:恩,小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子,讓自己躲到里面去。小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆阍谶@里嗎?(因?yàn)樗L大了,要變成小蝴蝶了),毛毛蟲變成了一只漂亮的小蝴蝶了。

故事已經(jīng)講完了,現(xiàn)在,我就要請小朋友們說一說,好餓好餓的毛毛蟲是如何變成漂亮的小蝴蝶的。(吃了很多的食物)對了,毛毛蟲每天都會(huì)吃很多食物,慢慢的就長大變成小蝴蝶了,但是呢,要根據(jù)自己吃飽的情況定如果自己小肚肚吃飽了,就不能再吃了,不然會(huì)不舒服的。小朋友們?nèi)绻胱兂纱蟾绺绱蠼憬銘?yīng)該怎么做啊,每天要好好吃飯,不挑食,要多吃蔬菜和水果,少吃垃圾食品。最后毛毛蟲長大了變成了什么啊,(蝴蝶)那現(xiàn)在我要請小朋友來前面模仿一下毛毛蟲和小蝴蝶。(請幼兒上臺自愿展示毛毛蟲或者小蝴蝶的形態(tài))。

在班級里做食物金字塔向幼兒介紹哪些食物是應(yīng)該多吃的,哪些食物應(yīng)該是少吃的。同時(shí)也可將故事里的食物弄成半成品放在美工區(qū)讓幼兒在區(qū)域時(shí)間進(jìn)行操作。

毛毛蟲幼兒園教案篇二

1.通過游戲配對的形式增強(qiáng)對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

ppt食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀。

1.引發(fā)幼兒興趣。

手指游戲:《一個(gè)毛毛蟲》。

有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的丑丑的',只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。

ppt蝴蝶。

有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?

2.復(fù)習(xí)1-2。

ppt女孩和蝴蝶。

"有幾只蝴蝶飛出來了?"。

幼兒:"一只"。

出示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"。

"我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"。

幼兒:"兩只"。

出示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"。

3.毛毛蟲吃什么。

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會(huì)對蝴蝶姐姐說什么?

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(ppt毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。

看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)。

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?

毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)。

(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的。

1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

2號毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?

3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

(3)集體游戲。

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰拿到數(shù)字卡片幾,誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5.結(jié)束活動(dòng)。

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)。

這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來,變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。

小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

毛毛蟲幼兒園教案篇三

(一)教材分析我組織的是小班語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》,這個(gè)故事生動(dòng),形象地描述了毛毛蟲的故事,到最后蛻變成蝴蝶的過程。無論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材?;顒?dòng)情景性很強(qiáng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲,對角色游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此,我想通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,給幼兒提供學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

(二)教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、情感上:培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂于參加文學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。

2、能力上:積極參與活動(dòng),樂意運(yùn)用語言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。

3、認(rèn)知上:引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個(gè)、支、片,在游戲情景中理解故事內(nèi)容,學(xué)說完整短句我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了一只黃香蕉,我吃了一片綠樹葉。

(三)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是在游戲情景中理解故事內(nèi)容,積極參與活動(dòng),樂意運(yùn)用語言交流,學(xué)習(xí)正確地使用量詞?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法,學(xué)說短句:我吃了一個(gè)蘋果。

(四)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置蘋果樹、香蕉樹場景,蘋果、香蕉、樹葉小卡片各30張。

2、知識準(zhǔn)備:看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

第一個(gè)環(huán)節(jié):手指游戲,引入主題。教師通過手指游戲《毛毛蟲,鉆山洞》來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒的注意力都能集中到活動(dòng)中來。

第二個(gè)環(huán)節(jié):角色體驗(yàn),層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),我通過創(chuàng)設(shè)毛毛蟲找東西吃的游戲環(huán)境,讓幼兒在快樂的氛圍中,加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提倡"敢說先于正確"。

第三個(gè)環(huán)節(jié):自制圖書,講述故事。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗(yàn),邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前提出插進(jìn)問題:毛毛蟲睡醒另外,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

第四個(gè)環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。圍繞毛毛蟲將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容串在一起,使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲變蝴蝶的'過程。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽講結(jié)合法等。

1、情境教學(xué)法:在教學(xué)中,我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中,幼兒有了自身的體驗(yàn)。不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。如毛毛蟲吃了什么,他們會(huì)很主動(dòng)地想出并說出來。

2、游戲練習(xí)法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型:"我吃了一個(gè)蘋果,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。"3、視聽講結(jié)合法:應(yīng)用視聽講結(jié)合法的方法,對幼兒進(jìn)行語言教育,讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中,講講、聽聽、看看、說說、做做的游戲活動(dòng)中提高幼兒語言表達(dá)能力。

1、過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)可以更自然點(diǎn),讓幼兒更能進(jìn)入到毛毛蟲這一游戲角色中。

2、活動(dòng)中還可以運(yùn)用討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的想說的,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。更好地解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

俗話說"教無定法,貴在得法。"我的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中能有所成長!謝謝!

毛毛蟲幼兒園教案篇四

1、能積極參與游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)說完整的話:我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。

3、幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶,蝴蝶是毛毛蟲變出來的。

1、故事教學(xué)掛圖,音樂。

2、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè),紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

一、講故事:毛毛蟲。

師:今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲的故事,我們一起來聽吧。

1、教師聲情并茂的講述故事。

2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問:

(1)故事的名字叫什么?

(2)出示掛圖一問:故事發(fā)生在什么地方?

故事里面的毛毛蟲長得什么樣?

二、再聽故事,理解故事內(nèi)容。

1、教師指圖片再次邊講故事邊提問。

2、出示掛圖二,請幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲,說一說它的模樣。

教師總結(jié):毛毛蟲有圓圓的腦袋,頭上長了2根觸角,身體是由幾個(gè)圓組成的,每一節(jié)身體上都長了一對小腳。

毛毛蟲有什么本領(lǐng)?

(毛毛蟲有腳會(huì)爬,毛毛蟲沒有翅膀不會(huì)飛)。

3、毛毛蟲在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?

4、學(xué)說一些完整的話語:我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。

5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢?

教師出示圖片,介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。

師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。

師:今天天氣真好,"毛毛蟲們"一起出去玩吧。

模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶,增添情趣。

師:現(xiàn)在讓我們也來睡這個(gè)長長的覺,變成漂亮的小蝴蝶,一起來跳舞吧。

(幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞)。

毛毛蟲幼兒園教案篇五

1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。

1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師,你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢?(想)那我們排成一排來跳舞吧。

2、師:請你向左爬一爬,請你向右爬一爬,請你再向上下爬。(適當(dāng)增加點(diǎn)音樂,調(diào)節(jié)氣氛,并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個(gè)問題)。

3、師:毛毛蟲說寶寶們跳的可真好!邀請我們做毛毛蟲的好朋友,你們愿意么?(愿意)。

4、師:身體是由什么形狀組成的呢?(圓形)它長的象什么呢?頭上有什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的主要特征)。(活動(dòng)開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì),集中注意力的作用。“與毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩,抱一抱,親一親,學(xué)它爬一爬,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡單的玩一玩,卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),從而,給幼兒視覺上的沖擊效果,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征,為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊)。

二、出示圖片,了解毛毛蟲的畫法。

1、師:毛毛蟲家里有好多的圓形圖,誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢?出示畫好的毛毛蟲圖片一張,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法。(在引導(dǎo)幼兒討論方法時(shí),如有孩子說到把圓圈連起來,那么教師就可以請他上來做示范,再請其他的孩子來評論,最后再進(jìn)行繪畫方法的.小結(jié))。

2、師:多可愛的毛毛蟲啊,圓圓的、長長的多好玩,可是它一個(gè)人多沒勁啊,現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧!

3、師:這邊有只毛毛蟲,它的頭部在左邊,誰愿意來添畫后面的身體呀?要記住身體不能分開,每一個(gè)圓圈都要緊緊的挨住下一個(gè)圓圈,這樣毛毛蟲才能爬的快一些。(教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。

4、師:毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?”(以喂毛毛蟲吃東西的形式,請一位幼兒示范給毛毛蟲涂色,要求做到短線條,快跑步,不出邊,均勻涂)。

(此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),老師把機(jī)械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變成說一說和畫一畫,逐步讓幼兒掌握圓形連接的方法,再形象的加入“喂毛毛蟲吃東西”,使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望)。

5、師:公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了,猜猜毛毛蟲在干什么?你是從哪里看出來的呢?(教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處,重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)。

(運(yùn)用直觀的方法,提供毛毛蟲的范畫時(shí)注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的`幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫,幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能)。

三、幼兒作畫,感受創(chuàng)作的樂趣。

1、師:你們也來畫只毛毛蟲吧?請幼兒自由選擇畫不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

2、在老師的帶領(lǐng)下,外出找朋友,自然結(jié)束本次活動(dòng)。(在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評價(jià),給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓勵(lì))。

毛毛蟲幼兒園教案篇六

讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

1、出示范畫,引起幼兒的興趣。

(2)小朋友看看,你們的桌子上都是些什么呀?對,今天,我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

2、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,教師巡回。

(1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

3、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

(1)展覽作品,請幼兒相互評價(jià)。

(2)教師表揚(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對所有作品給予肯定。

毛毛蟲幼兒園教案篇七

1、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)在印畫的樂趣。

繪本ppt,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干。

1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

師:這是什么???毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)。

毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的、彎彎的)。

它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)。

毛毛蟲身上還有什么???

2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動(dòng)態(tài)。

圖二:了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。

師:毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的?

圖三:了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。

師:現(xiàn)在毛毛蟲想干什么???

它的身體是什么樣子的?

它想找東西吃,急的站起來啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里???(直直的)。

圖四:了解毛毛蟲有大小不同。

師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)。

師:那我們今天來印畫毛毛蟲,請誰來幫忙???出示小布丁。

小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊。

指:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長???

師:毛毛蟲好孤單??!我們再給它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來呢?

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

要點(diǎn):

(1)學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體,強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

(2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

指:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,它在干什么?

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點(diǎn),用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定,從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo):

(1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

(2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

(3)感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)印畫的樂趣。

2、關(guān)于活動(dòng)的過程。

首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時(shí)直、有時(shí)彎,有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

其次,教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。

再次,幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

最后,對幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

通過活動(dòng)的具體開展,在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下:

1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。

在選擇作畫紙時(shí),本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨?,印過后宣紙會(huì)鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會(huì)吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí),有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來。下次活動(dòng)時(shí),可以每個(gè)小布丁檢查一下,將水分捏掉。

2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)。

《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋,使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí),在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,在幼兒回答問題時(shí),有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手,有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時(shí)直接說,有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴,顯得比較混亂。

3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)。

平時(shí)對于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中,收作品時(shí),幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4、在對于作品的的環(huán)節(jié)。

時(shí)還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升,只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。

毛毛蟲幼兒園教案篇八

1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)。

(分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長”,利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)。

2.這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi)?。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)。

3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)。

4.毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)。

5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?

(分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求。

2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

3.誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

5.請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

(分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。)。

1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲??捎们榫承哉Z言引導(dǎo):“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

(分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景,豐富畫面。)。

2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品。

1.誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?

2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況,強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請個(gè)別幼兒示范。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

毛毛蟲幼兒園教案篇九

1、在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲,感受用海綿印章作畫的樂趣。

2、材料與工具:水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的'海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

一、出示活動(dòng)的“毛毛蟲”,引發(fā)幼兒的興趣。

三、操作“毛毛蟲”教具,引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作感受毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征。

四、創(chuàng)設(shè)情境,一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫。

(一)幼兒了解創(chuàng)作工具:圓形海綿印章和顏料。

(四)教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫毛毛蟲,關(guān)注幼兒印章的使用情況,提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接,最后進(jìn)行添畫。

六、欣賞與評價(jià)。

毛毛蟲幼兒園教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞故事,以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。

2、能夠大膽地用動(dòng)作來表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

難點(diǎn):嘗試用動(dòng)作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲(從小到大)的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

出示圖片“卵”

1、師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?

2、猜一猜,里面住著什么寶寶?

二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情地講述故事第一段。

師:月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上,暖和的太陽升起來了。“?!币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲,從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一,它吃了一個(gè)蘋果。可是,肚子還是好餓。星期二,它吃了兩個(gè)梨。可是,肚子還是好餓。星期三,它吃了三個(gè)李子??墒?,肚子還是好餓。星期四,它吃了四個(gè)草莓。可是,肚子還是好餓。星期五,它吃了五個(gè)橘子??墒牵亲舆€是好餓。

(“?!币宦?,爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓,它要去干什么?)

師:毛毛蟲星期一的時(shí)候,毛毛蟲吃了哪些東西?

幼:蘋果

師:我們來看看是不是蘋果?那它吃了幾個(gè)呢?

師:毛毛蟲星期二的時(shí)候,它吃了什么?

師:我們來看一看。那它吃了幾個(gè)呢?

師:我們來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度,促進(jìn)幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對小班設(shè)計(jì)的, 旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán),在認(rèn)識這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想,發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成為彩色世界的探索者。

活動(dòng)目標(biāo):

2、能力與知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,鞏固對三原色的認(rèn)識。

3、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):提高幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。 ?

1、知識準(zhǔn)備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓?? 形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干,空盤子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:可以爬行的地面,花園展板。 ?

活動(dòng)過程:

一、趣味導(dǎo)入

1、播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語:今天老師請來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)

提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛?? 蟲了?

2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

3、指導(dǎo)語:現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個(gè)小朋友的`眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

教師小結(jié):毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)范例,嘗試撕紙

1、出示玩具毛毛蟲,引-t-s幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

指導(dǎo)語:老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲,

提問:

(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

(2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

(3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒觀察。?? .

指導(dǎo)語:在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。

提問:

(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)?? ’

3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導(dǎo)語:我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧!(教師示范,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上,然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:下面請小朋友也來動(dòng)手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

三、欣賞作品、互評、游戲

1、請幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

3、游戲:毛毛蟲爬爬爬

四、活動(dòng)延伸

在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)撕紙,并在此基礎(chǔ)上再造想象。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三原色,并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動(dòng)加深了對三原色的認(rèn)識。在活動(dòng)過程中,幼兒由觀察認(rèn)識毛毛蟲,到動(dòng)手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動(dòng),教師將知識自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,整個(gè)過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),收到了很好的效果。但是,在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,小肌肉發(fā)育不完善,動(dòng)手能力相對較弱,因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù),也就不能按要求去完成作品。

專家點(diǎn)評:

小班幼兒喜歡涂涂畫畫,撕撕貼貼。但是,在開展正式活動(dòng)時(shí),他們往往信心不足,熱情不高,為避免出現(xiàn)這種情況,我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機(jī),河里的小魚,花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象,幼兒一看到毛毛蟲,立刻來了情緒,因?yàn)樗麄兪煜は矚g,覺得好玩,所以積極性高漲。因此,本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次,整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰,層次分明,教師在開展活動(dòng)時(shí)語言的組織、引導(dǎo)簡潔準(zhǔn)確,示范講解清楚明白,而且教態(tài)親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng),從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評活動(dòng),在評價(jià)幼兒作品時(shí),應(yīng)做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評論好壞,要從想象是否奇妙,構(gòu)思是否新穎,內(nèi)容是否童真稚趣,畫面是否豐滿來評價(jià),并對幼兒的大膽想象.xs-以肯定。從而才能提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

毛毛蟲幼兒園教案篇十一

1.鞏固5以內(nèi)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系及數(shù)列關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)按照一定的順序數(shù)數(shù)。

3.教育幼兒不可過量飲食。

2.1-5的數(shù)字卡及水果卡一套。

3.幼兒每人一份1-5的水果卡,一個(gè)貼有排序標(biāo)記的墊板。

師:今天老師請來了一位動(dòng)物朋友,它是誰?你們喜歡和它做朋友嗎?你們知道毛毛蟲是從哪來的嗎?我們來看一看。

1.演示ppt,教師講述。

提問:猜猜蛋里住著誰呢?我們來看看誰會(huì)從蛋里出來?

2.演示ppt,教師講述。

提問:又小又餓的毛毛蟲長的什么樣?它是怎么走路的?你來學(xué)一學(xué),看誰最象毛毛蟲。

師:毛毛蟲好餓啊,它要去找一些東西吃。

3.星期一,毛毛蟲吃了一個(gè)水果,猜吃了一個(gè)什么水果?演示ppt。

提問:吃了一個(gè)什么水果?用數(shù)字幾來表示?吃的時(shí)候發(fā)出什么聲音?

可是毛毛蟲的肚子還是好餓?,F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。

4.星期二,毛毛蟲吃了幾個(gè)水果,我們一起蒙上眼睛聽一聽,幾聲?用數(shù)字幾來表示?吃了二個(gè)什么水果?演示ppt。

提問:吃了兩個(gè)什么水果?

可是毛毛蟲的肚子還是好餓?,F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。

5.星期三,毛毛蟲會(huì)吃幾個(gè)水果呢?請你用聲音告訴我。吃了三個(gè)什么水果?演示ppt,教師講述,出示相應(yīng)數(shù)量的水果卡。

可是毛毛蟲的肚子還是好餓。

6.星期四毛毛蟲會(huì)吃幾個(gè)水果?星期五毛毛蟲會(huì)吃幾個(gè)水果?分別吃的是什么水果呢?每個(gè)人面前都有幾張水果卡片,請你數(shù)一數(shù),告訴我答案。說說為什么?演示ppt,7.毛毛蟲從星期一到星期五吃了好多的食物,你能把它們按照順序排隊(duì)嗎?請你試一試。

教師點(diǎn)評,小朋友是按照從少到多的順序排列的`,現(xiàn)在我想把5個(gè)桔子排在第一個(gè),你能按著順序幫它們排隊(duì)嗎?請你試一試。

8.毛毛蟲的肚子還是好餓,星期六吃了什么?演示ppt。提問:一共吃了幾樣食物?請個(gè)別幼兒上來數(shù)一數(shù)。

建議小朋友按照順序數(shù)一數(shù),大家小手一邊指,嘴巴一邊數(shù)。

9.毛毛蟲一下子吃了這么多的東西,會(huì)怎么樣?教育幼兒一次不可食入過多的食物。

10.演示ppt,教師講述。

提問:你舒服的時(shí)候是什么樣子的?請你學(xué)一學(xué)。

11.演示ppt,教師講述。

提問:猜最后毛毛蟲變成了什么?

你們看,蝴蝶正在花叢中跳舞呢,讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。

毛毛蟲幼兒園教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用各種材料制作毛毛蟲,體驗(yàn)成功的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助他人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)過程:

一、引出課題。

師:今天我請來了一個(gè)大客人。它就藏在這個(gè)大盒子里。只要你們對它說句好聽的話,它就會(huì)出來的`。(出示毛毛蟲)毛毛蟲媽媽說:“今天天氣真好,我想帶我的寶寶出去玩,可是寶寶們不見了,怎么辦呀?”(幼:我們幫你找。)。

二、幼兒與教師共同嘗試。

1、師:毛毛蟲躲在草地里,我們一起去把它們找出來。請大拇指寶寶幫忙,先請紅寶寶出來。大拇指象開小火車一樣,一節(jié)一節(jié)的,紅寶寶出來了??墒菋寢屨f它不象不象,沒有小腳,請個(gè)小朋友把它的小腳找出來,別忘了,小腳短一點(diǎn)。

2、請個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。

三、介紹工具材料。

1.用棉球沾顏料畫毛毛蟲。

2.用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。

4.用圓點(diǎn)粘貼的方法制作毛毛蟲。

四、幼兒練習(xí)。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒毛毛蟲的身體要連起來,小腳短一點(diǎn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:“寶寶們,你們快來呀,媽媽在叫你們呢。告訴媽媽,你是怎么找到我的寶寶的?”教師以媽媽口吻感謝小朋友。

教學(xué)總結(jié)。

毛毛蟲幼兒園教案篇十三

1、通過閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、嘗試學(xué)說句式“星期x毛毛蟲吃了x個(gè),可是肚子還是好餓。”

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

毛毛蟲的圖片若干、ppt、襪子水果卡片。

(一)閱讀導(dǎo)入活動(dòng)。

(二)師幼共讀故事ppt,老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、教師戴上襪子,扮演毛毛蟲,利用故事圍裙,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。

3、引導(dǎo)幼兒觀察講述:星期六毛毛蟲吃了哪些東西?

4、回憶故事,學(xué)說短句。

(三)小組互動(dòng)講述:每兩個(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子,扮演毛毛蟲,到另一個(gè)幼兒處吃水果,教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。

通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂教學(xué)中,幼兒表現(xiàn)出很高的積極性,用最詩意的畫面,最平實(shí)的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程,讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中,讓孩子一起游戲,一起講述,體驗(yàn)著共讀的快樂。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。

毛毛蟲幼兒園教案篇十四

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏,團(tuán),搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。

2、初步了解毛毛蟲的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的樂趣。

能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。

能團(tuán)得比較均勻,并且粘貼在一起。

彩泥,背景音樂。

1、進(jìn)入活動(dòng)室,出示布絨玩具毛毛蟲,引起幼兒參與興趣。

2、讓幼兒觀察毛毛蟲,并說說毛毛蟲長什么樣子?

二、教師示范講解。

1、展示活動(dòng)工具:各種顏色彩泥。

2、示范講解:

結(jié)合兒歌“彩泥呀真漂亮,小朋友來捏一捏呀,搓一搓,團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球,毛毛蟲身體長又長,插上眼睛和觸角,桌子上面它來爬”進(jìn)行教學(xué)。

三、引導(dǎo)幼兒操作。

師:這只毛毛蟲寶寶很想找朋友,我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎?彩泥、四、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)。

1、教師和孩子一起制作毛毛蟲,注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾個(gè)毛毛蟲寶寶,并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。

3、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

五、展示作品。

1、幼兒送毛毛蟲寶寶回家,滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

2、將作品布置在背景桌面:毛毛蟲溫馨小家,播放背景音樂,幼兒互相欣賞作品。

毛毛蟲幼兒園教案篇十五

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長過程的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾,樹葉,塑料袋子。

2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲》音樂磁帶。

1、師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”

出示謎語:有個(gè)蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會(huì)飛真好看。(蝴蝶)。

2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。

4、播放《毛毛蟲》音樂,幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程,邊說邊模仿動(dòng)作:吃樹葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。

6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對的排頭幼兒身套塑料袋,聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲變成蝴蝶了??茨年?duì)的毛毛蟲先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。

7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。

這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂活動(dòng)成了一曲流暢的音樂,凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。

毛毛蟲幼兒園教案篇十六

學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作,學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體,增強(qiáng)身體的靈活性。

音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。

在活動(dòng)場地上鋪上地毯,并播放輕快、活潑的音樂,和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了!看,地上有許許多多的小毛毛蟲?!崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

2、“小毛毛蟲吃樹葉,一天一天長大了?!崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動(dòng)。

3、“最后小毛毛蟲長大了,變成了一只美麗的蝴蝶?!庇變郝酒饋恚煺股眢w。手腳自由向左右上下伸展,慢慢腳跟離地,使勁吸氣,手向左右緩緩放下,腳跟著地,使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲。

在活動(dòng)場地上布置各種高低不同的拱形門,并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美,四處是鮮花和綠葉,小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?!?/p>

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞,組織幼兒進(jìn)行游戲。

3、情景游戲:《捕蝴蝶》。

三、整理活動(dòng)。

幼兒四散站在場地上,在輕柔的音樂伴奏下,老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立,雙手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐場地上休息。

2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂趣。

毛毛蟲幼兒園教案篇十七

我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度,促進(jìn)幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對小班設(shè)計(jì)的,旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán),在認(rèn)識這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想,發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成為彩色世界的探索者。

2、能力與知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,鞏固對三原色的認(rèn)識。

3、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):提高幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

1、知識準(zhǔn)備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干,空盤子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:可以爬行的地面,花園展板。

一、趣味導(dǎo)入。

1、播放錄像引起幼兒興趣。

提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?

2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

教師小結(jié):毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)范例,嘗試撕紙。

1、出示玩具毛毛蟲,引-t-s幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

提問:

(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)。

(2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)。

(3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)。

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒觀察。.

提問:

(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)。

(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))。

(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)’。

3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導(dǎo)。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

三、欣賞作品、互評、游戲。

1、請幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、活動(dòng)延伸。

在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)撕紙,并在此基礎(chǔ)上再造想象。

在本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三原色,并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動(dòng)加深了對三原色的認(rèn)識。在活動(dòng)過程中,幼兒由觀察認(rèn)識毛毛蟲,到動(dòng)手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動(dòng),教師將知識自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,整個(gè)過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),收到了很好的效果。但是,在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,小肌肉發(fā)育不完善,動(dòng)手能力相對較弱,因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù),也就不能按要求去完成作品。

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