學(xué)會(huì)自律和自我管理，才能更好地規(guī)劃自己的未來。善于觀察生活，對(duì)于寫作的靈感產(chǎn)生有著重要的作用。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所啟示。
日記足球游戲篇一
今天雖然是星期二，但是昨天星期一有一件事讓記憶如新。就是在昨天體育課上的踢足球。
我記得昨天是這樣的，我們排好隊(duì)到了籃球場(chǎng)后。做完熱身運(yùn)動(dòng)，圍著籃球場(chǎng)跑了幾圈后老師就讓我們?nèi)セ顒?dòng)了。首先第一個(gè)解散的是第四列，接著就輪到我們第三列了。解散后我就和王佑誠去器材室拿足球了，但是由于現(xiàn)在只有我們兩個(gè)男生所以踢不了足球。而且還有一個(gè)更大的麻煩就是女生把整一個(gè)籃球場(chǎng)都給霸了!不過還好老師批準(zhǔn)我們?nèi)タ炕@球場(chǎng)的那半個(gè)足球場(chǎng)去踢。接著等第二排解散后，我們就開始分隊(duì)了。我和王佑誠、李昀楷還有一個(gè)是誰我不記得了，反正就我們幾個(gè)一隊(duì)。而劉堃那邊那一隊(duì)就是賀子玉。接著我們就開始踢球了。
今天踢球我還挺興奮的因?yàn)槲沂鞘亻T員，在守門的時(shí)候可以碰一下球。想起前幾次踢足球的時(shí)候我都是前鋒。結(jié)果每一次我都還沒有碰到球，球就出界或者是射門了!這一次我終于可以碰一下球了。但是糟糕的是劉堃射的兩個(gè)門我都沒防住!不過還好雖然我會(huì)被換下去當(dāng)前鋒，但是好歹我還碰了兩下球!接著我就被換成了李昀楷。
但由于這時(shí)候第一排也解散了。于是又來了好多人。所以我們就得重新開始又變成零比零，這真是太好了因?yàn)橹岸纫粚?duì)我們實(shí)在是不利了!接著我們又開始踢起了球。但這些我可又發(fā)愁了，因?yàn)槲以谇颁h這一個(gè)位置上從來都沒有踢到過球!但是要往樂觀的方面想，所以我又積極了起來去搶球了。
但結(jié)果和我預(yù)料中的一樣這一局我追著他們一直跑一直跑，都差不多圍著這半個(gè)足球場(chǎng)跑了好幾圈了。還是沒有搶到一個(gè)球!老天爺你為什么要這么對(duì)我，難到我就沒有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞嗎!
今天在足球場(chǎng)踢足球又變成了在足球場(chǎng)跑步唉。
日記足球游戲篇二
“今天中午我們要和五(一)班進(jìn)行足球?qū)Q”，聽到這個(gè)消息，大家議論紛紛，因?yàn)槲覀儼嗟闹髁η颁h楊逸飛今天要去參加外語節(jié)的火炬手排練，主力前鋒缺席，使我們?yōu)橹罅艘话牙浜埂?/p>
轉(zhuǎn)眼間就到了中午，足球比賽即將開始，拉拉隊(duì)員們吩咐地拿出自己的彩帶揮舞著，嘴里不停地喊著：“四(二)班，加油!四(二)班，必勝!”
比賽開始了，我們班的足球小將胡強(qiáng)波把球“搶”了過來，球都快到球門口了，又被五(一)班的同學(xué)“奪”走了。我們心里有些焦急，正在這時(shí)，五(一)班的人一腳把球踢出了界。林老師剛一發(fā)球，還沒等我方隊(duì)員緩過神來，球又被五(一)班的同學(xué)“搶”了過去，一腳射門，啊，球進(jìn)了!他們都?xì)g呼雀躍起來。我們也大聲呼喊著，但心里頭不免有些失望。這時(shí)施老師對(duì)我們說：“大家不要灰心，我們一定能贏!”拉拉隊(duì)員們喊得更加起勁了，我們的足球小將們也仿佛增添了無窮的動(dòng)力。楊福馗敏捷地把球“帶”過來，用力一腳，啊，球進(jìn)了!我們興奮地跳了起來。離上刻只有五分鐘了，正在這時(shí)，五(一)班有個(gè)同學(xué)趁我們不備，突然朝著球門飛起一腳，只見球飛了出去，在空中劃出一道美麗而又詭異的弧線，不好，球又進(jìn)了!
隨著一聲尖利的哨音，比賽結(jié)束了。我們不敵對(duì)手，比賽輸了。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，心灰意冷，特別是幾個(gè)參賽隊(duì)員，神情尷尬，甚至有些欲哭無淚的樣子。
回到教室后，施老師對(duì)我們說：“大家不要灰心，只有經(jīng)過風(fēng)雨的彩虹才會(huì)美麗，只有經(jīng)歷過失敗的成功才更有意義!只要我們齊心協(xié)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，頑強(qiáng)拼搏，我相信，勝利就在眼前!”
日記足球游戲篇三
星期五的體育課，我們幾個(gè)班的同學(xué)們都圍坐在操場(chǎng)邊上，迫不及待地想看最精彩的一場(chǎng)球賽——冠軍之間的較量。雙方的隊(duì)員們已經(jīng)上場(chǎng)，啦啦隊(duì)也都就了位，裁判員把球放在球場(chǎng)中間，“預(yù)備，3，2，1開始!”隨著裁判員一聲令下，激烈的足球賽開始了。
只見我們班的守門員——金鑫龍戴著手套，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那黑白相間的足球，并不時(shí)跟著足球變換自己的站位，隨時(shí)準(zhǔn)備撲救。這時(shí)，我們的前鋒一個(gè)漂亮的搶斷，帶著足球以迅雷不及掩耳之勢(shì)甩開了對(duì)方后衛(wèi)，來到對(duì)方門前，起腳射門。真是一個(gè)漂亮的射門!正當(dāng)我們的同學(xué)準(zhǔn)備歡呼時(shí)，球好像故意要與我們作對(duì)似的，偏了?！罢O呀，真可惜呀!差一點(diǎn)兒就進(jìn)了?！蔽以谛睦锬畹?。對(duì)方抓住這寶貴的機(jī)會(huì)，迅速反擊，一眨眼球就過了半場(chǎng)。我們的后衛(wèi)王宇婷頑強(qiáng)地防守，在禁區(qū)前將球搶了下來，總算化解了危機(jī)。就在這時(shí)，我們的前鋒眼疾腳快，中途搶下對(duì)方的傳球，趁對(duì)方守門員不注意，使出了吃奶的力氣一個(gè)大腳射門，大家的目光都跟著球在移動(dòng)?！翱爝M(jìn)，快進(jìn)!”“耶，球進(jìn)了!”我們的啦啦隊(duì)隊(duì)員們及同學(xué)們一蹦三尺高，互相擁抱、相互擊掌著，高興得不得了?？墒?，好景不長(zhǎng)，對(duì)方趁我們一個(gè)不注意，發(fā)起反擊，一個(gè)大腳射門，守門員撲救不及，只能眼睜睜的看著足球“飛”進(jìn)球門。隊(duì)員們似乎有些亂了陣腳，我們的同學(xué)仿佛看了出來，于是，就大聲喊“六(2)加油，六(2)必勝!”，為場(chǎng)上的隊(duì)員們鼓勁兒。
“停!”隨著裁判員的一聲令下，雙方的隊(duì)員們停止了開始準(zhǔn)備進(jìn)行點(diǎn)球大戰(zhàn)。金鑫龍、洪一、張恒、王宇婷，每人都踢進(jìn)了一個(gè)點(diǎn)球，可是對(duì)方球員踢出的球卻被守門員金鑫龍撲出了，還有一個(gè)同學(xué)可能過于緊張，球竟然被踢飛了。精彩的足球賽一直持續(xù)了40多分鐘，最終，我們以5：3的成績(jī)，戰(zhàn)勝了五(2)班，獲得了比賽的冠軍。此時(shí)此刻，我多想向全世界高呼一聲：“我們——?jiǎng)倮?!我們20__屆六(2)班就是——不老的神話!
日記足球游戲篇四
“嘟”的一聲，一場(chǎng)激烈的比賽開始了。俗話說：心急吃不了熱豆腐。張德俊還沒有等到對(duì)方準(zhǔn)備好，就迫不及待地踢了一腳，出界了。張德俊無可奈何地退到后方去了。紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——徐堯找回了球，他把球放在地上，往后退了幾步，迅速地往前跑，又一踢，球像一支離弦的箭一樣飛了出去。第一個(gè)人有些膽怯，就躲開了。第二個(gè)人剛看到這只球，措手不及，就也躲開了。就這樣，人人都躲開了，球暢通無阻地進(jìn)了球門……這是怎么一回事呢?原來，這是老師讓我們娛樂一下。體鍛課時(shí)，我們排著整齊的隊(duì)伍，進(jìn)入了操場(chǎng)。老師挑選好參賽的人，并分為白隊(duì)與紅隊(duì)。白隊(duì)主力是張德俊，紅隊(duì)主力是張清源。老師做裁判?！安门小弊屚瑢W(xué)們各就各位，這才發(fā)生了開頭的那一幕。
“一比零，一比零?！奔t隊(duì)先得一分。上半場(chǎng)就這么結(jié)束了。
下半場(chǎng)開始了，白隊(duì)繼續(xù)發(fā)球?！斑恕钡囊宦?，球被周宇哲踢得丈把高、尺把遠(yuǎn)。球剛好落在對(duì)方——紅隊(duì)禁區(qū)內(nèi)。孫濤來了。他帶著球來到了門口，這時(shí)全場(chǎng)安靜了下來，場(chǎng)上空氣好像凝固了，徐堯很鎮(zhèn)定，他一個(gè)鏟球，球出界了。徐堯剛才緊張的神態(tài)消失了。
還剩最后1分30秒，進(jìn)入了白熱化時(shí)段。孫濤一腳傳給張德俊，張德俊一個(gè)飛踢，球正好打在網(wǎng)上。進(jìn)球了。“這次比賽一比一，平!”老師講道。
我們汗流浹背地回到了教室，雖然有人責(zé)怪自己的守門員無能?？晌疫€是悟出了“友誼第一、比賽第二!”一路上，人人有說有笑，絲毫沒有因平局而不開心。
日記足球游戲篇五
今天，放學(xué)特別早，到家里我把書包放在床上，就去找我的.好朋友謝雨晴玩了，我們玩了美麗的美麗的翠、紅燈綠燈停、顏色、鞋，還給我們樓上的奇奇猜謎語了，他一個(gè)個(gè)都猜對(duì)了，最后我們問奇奇你怎么都會(huì)，他說：“我已經(jīng)都背會(huì)了，”我們就覺得沒意思了，我和謝雨晴就繼續(xù)玩我們的游戲了，我們玩的可以開心了，直到媽媽叫我吃飯。
日記足球游戲篇六
今天，天氣晴朗，陽光明媚。是我校與陽光五小舉行的足球比賽的重要日子，在去年的比賽中我校完敗給五小，但是今年我校參加任何比賽中都是完勝，所以我們有信心取得勝利。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，鑼鼓喧天，這里是我們?cè)?jīng)多次比賽的地方，我校隊(duì)員在這里揮灑著汗水，這里見證了我們的成長(zhǎng)。觀眾席上，用紅布掛著一行標(biāo)語：“堅(jiān)持就是勝利!”只要我們堅(jiān)持，勝利就是屬于我們的。場(chǎng)地規(guī)模盛大，比賽場(chǎng)上設(shè)備先進(jìn)，當(dāng)然也有嚴(yán)肅、公正的裁判。寬廣的草地、巨大的'觀眾臺(tái)，先進(jìn)的跑道和震耳欲聾的設(shè)備體現(xiàn)了這場(chǎng)比賽的重要性。
我校首先派出了我們赫赫有名的足球小分隊(duì)“英龍隊(duì)”選場(chǎng)他們個(gè)個(gè)精神抖擻，身強(qiáng)力壯。緊接著五小的足球小隊(duì)“神虎隊(duì)”入場(chǎng)，他們一入場(chǎng)，全場(chǎng)的觀眾都被他們的氣勢(shì)震撼到了，他們踢著花樣足球猶如猛虎般威武入場(chǎng)，表演一結(jié)束觀眾席上響起了暴雨風(fēng)般的掌聲和吶喊。我?！坝堦?duì)”的隊(duì)員兇惡的瞪了一眼“神虎隊(duì)”好像在說：“你這算什么?場(chǎng)上見功夫!”“神虎隊(duì)”也不甘示弱的回了我校“英龍隊(duì)”一眼。
比賽開始了，“英龍隊(duì)”的表現(xiàn)精彩極了，只聽見一聲“哈!”我?！坝堦?duì)”又進(jìn)了一球，他們眉飛色舞的看了一眼“神虎隊(duì)”，“神虎隊(duì)”低下頭毫無顏面與我?！坝堦?duì)”對(duì)視。我高高的站在觀眾席上為我校“英龍隊(duì)”隊(duì)員吶喊助威。當(dāng)然“神虎隊(duì)”的啦啦隊(duì)也不甘示弱拼命吶喊。
突然，一個(gè)不小心我校一位運(yùn)動(dòng)員腳崴到了，瞬時(shí)間天空中的鳥兒不叫了，蟬兒也不鳴了，但是他并沒有放棄，下場(chǎng)，他依然在堅(jiān)持?？粗?，他滿頭大汗強(qiáng)忍疼痛的樣子，我們都有些心疼。隊(duì)員在場(chǎng)上奮力拼搏，我們?cè)谟^眾席上吶喊著。終于，在大家的集體努力下我們隊(duì)換來了這來之不易的勝利，大家一片歡呼!
日記足球游戲篇七
“太好了！太好了！”聽說我可以參加足球游戲了，我情不自禁地歡呼起來！
這天，天格外的藍(lán)，太陽格外的炎熱，我的心情格外的緊張、激動(dòng)，心怦怦的跳個(gè)不停。操場(chǎng)上散發(fā)著緊張而又活躍的氣氛，這種氣息籠罩在整個(gè)操場(chǎng)上。
游戲在動(dòng)感的音樂聲中開始了。令我難忘的是“保衛(wèi)足球”的游戲，五人圍成一個(gè)圓圈，保護(hù)足球，把足球從操場(chǎng)這一端護(hù)送到另一端。裁判員一聲令下，我們帶著這個(gè)足球奔跑起來。這個(gè)足球如同一個(gè)頑皮的猴子上躥下跳，總是不能讓我們稱心如意地好好踢它?！翱炜窗?，它又跑了！”
新的游戲開始了，是類似于接力棒的游戲，只不過加了一個(gè)足球而已。開始，我覺得很容易，但實(shí)際并非如此。我舉著“載”有足球的“棒子”，大步流星地走著，無數(shù)雜亂的聲響從我耳邊掠過:有那動(dòng)聽的音樂，有拉拉隊(duì)的加油聲，還有那風(fēng)兒吹過樹葉的沙沙聲。那足球呆在上面不再那么頑皮了，好似一個(gè)嬰兒進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，再也沒有入睡前那般吵鬧。
在這場(chǎng)足球游戲中，我們收獲了團(tuán)結(jié)和友誼。團(tuán)結(jié)像一把鑰匙，把友誼的大門打開了，一條看似平坦卻布滿荊棘的小路呈現(xiàn)在我們眼前。為什么說看似平坦卻又布滿荊棘呢?因?yàn)橛螒蜻^程看似簡(jiǎn)單卻充滿挑戰(zhàn)性，可是經(jīng)過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作，這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的足球游戲畫上了圓滿的句號(hào)。
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的，供大......
日記足球游戲篇八
1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)理解表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語句，做到有感情地朗讀課文。
3、通過體會(huì)小男孩對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，學(xué)習(xí)他那執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語句，體會(huì)小男孩執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神，并能夠有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)通過抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、展開想象等方法來進(jìn)行理解句子。
多媒體課件制作。
一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、多媒體出示足球運(yùn)動(dòng)員的照片，讓學(xué)生說說都有誰。
2、今天老師還給大家?guī)砹艘晃?，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點(diǎn)擊出示魯梅尼格的照片，簡(jiǎn)單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門一腳最佳球員評(píng)選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競(jìng)爭(zhēng)者。這位從7歲開始踢球的足球天才的射門動(dòng)作也許并不漂亮，但卻非常實(shí)用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊(duì)，21歲入選西德國家隊(duì)。他是拜仁隊(duì)連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過渡：如此傲人的成績(jī)至今讓人不能忘懷那在綠茵場(chǎng)上頑強(qiáng)踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書課題：《我要踢球》，齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、通過昨天預(yù)習(xí)課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語你學(xué)會(huì)了嗎？
出示：曠場(chǎng)、街道旁邊的曠場(chǎng)上，一伙十來歲的男孩子正在進(jìn)行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語，也可以查字典理解）。
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語。（舉世聞名、聞名遐邇、……）。
2、那么課文主要寫了什么呢？請(qǐng)默讀這個(gè)填空，把它記在心里。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。
師：我請(qǐng)同學(xué)起來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考。
3、師小結(jié)過渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因?yàn)椤▽W(xué)生說：他要踢球），因此我們?cè)谧x課題的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)“要”，再讀課題。
三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)句子的思想感情。
1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個(gè)八九歲的小男孩闖進(jìn)球場(chǎng)，吵著要參加比賽?！?/p>
理解：闖、吵。
指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——齊讀。
理解：不由自主指導(dǎo)朗讀。
師：對(duì)足球的喜愛使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。
抓關(guān)鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都。
板書：掃凈落葉。
（出示：句式訓(xùn)練：他用力掃啊，掃啊，累得。）。
教師小結(jié)齊讀。
師：你看那天的曠場(chǎng)是這樣的——。
出示：由于昨天刮過一陣大風(fēng)，地上鋪滿了厚厚的落葉。
兩句話結(jié)合起來理解。
師：正是這樣，所以維特說這句話的時(shí)候是這樣的——。
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對(duì)小男孩說：“你想上場(chǎng)踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”
師：默讀這句話，你對(duì)剛才那句話又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
體會(huì)大男孩們對(duì)小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。
指導(dǎo)朗讀：
指名讀——點(diǎn)評(píng)——挑戰(zhàn)讀——點(diǎn)評(píng)——齊讀。
（4）沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書：出錢租球。
師：用毫不猶豫說一句話。
根據(jù)學(xué)生的回答，穿插教學(xué)：結(jié)結(jié)巴巴地說、獎(jiǎng)勵(lì)、買玩具和點(diǎn)心的。
指導(dǎo)朗讀。
出示：小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”
3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時(shí)間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學(xué)再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話。
師小結(jié)：熱愛踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對(duì)大男孩的刁難，正是他對(duì)足球的這份熱愛，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對(duì)足球的那份執(zhí)著追求。
師：
魯梅尼格在童年時(shí)代就表現(xiàn)出對(duì)足球的熱愛，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進(jìn)球場(chǎng)吵著要踢球。）。
大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場(chǎng)上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把就掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。）。
當(dāng)大男孩們讓他付出租球的錢時(shí)，小男孩又是怎么做的呢？（沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）。
為了踢球，（小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）。
5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開合理的想象有條理的、一層深入一層地來說說這段話，把內(nèi)容寫在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合點(diǎn)評(píng)出示板書。
板書：追求。
補(bǔ)充板書：執(zhí)著。
6、正是那份堅(jiān)定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時(shí)賽時(shí)，當(dāng)西德隊(duì)以1比3落后的情況下，當(dāng)所有人都認(rèn)為德國人在短短的十幾分鐘內(nèi)無力回天了的情況下，魯梅尼格此時(shí)帶傷上場(chǎng)，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領(lǐng)西德隊(duì)最終淘汰了法國隊(duì)，將日爾曼民族堅(jiān)韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈佚R讀課題。
在生活中，在學(xué)習(xí)上，你有沒有遇到過困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個(gè)事例說給伙伴聽。
附板書：
闖進(jìn)球場(chǎng)。
我要踢球掃凈落葉執(zhí)著追求。
花錢租球。
1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。
3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊(cè)）。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的`了解.
小朋友，你們看過足球賽嗎？
足球場(chǎng)上都有誰呢？除了隊(duì)員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？
1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了，是一群小動(dòng)物在踢足球哦！聽說這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員，來了好多的小動(dòng)物呢！這不，又來人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?。
2、小朋友，你們說說他們倆誰當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢？(引起討論,說出理由)。
3、小結(jié)：
1、出示圖片1。
1）教師講述，提問：
a.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢？
b.小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)？
c.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）。
過渡：小烏龜是個(gè)球迷，每天在邊上看小動(dòng)物們踢球，它的心理會(huì)怎么想的呢？
2、出示圖片二。
2）你從哪里看出來它沒有同意？兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意，還會(huì)說些什么？為什么不行呢，說說理由！
3）請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子隊(duì)長(zhǎng)的話。（個(gè)別-集體）。
過渡：兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求，小烏龜心情怎么樣？
小烏龜雖然心里很難過，但是它沒有放棄，還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進(jìn)去了？它用什么踢進(jìn)去的？
還有誰知道？（糾正動(dòng)詞：頂。）。
2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。（個(gè)別—集體）。
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門了。這時(shí)，你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說？（引導(dǎo)學(xué)說）。
4）兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)？（因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。）。
5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？（兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁?。?/p>
5、出示圖片四：
師講述故事最后一部分。
提問：
1）守門員是干什么的？
2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（又平又硬的肚子）。
3）學(xué)小烏龜彈球。（認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：彈）。
模擬踢球?。◣煟何野亚騻鹘o你們，你們當(dāng)小烏龜把球彈回去?。?。
2）那陳老師再講一遍，小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽聽小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點(diǎn)它是怎么射門的？一會(huì)我們?cè)賮韺W(xué)小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎？會(huì)講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3）講述第二遍。
4）小烏龜終于當(dāng)上的足球隊(duì)員，而且為球隊(duì)帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊(duì)長(zhǎng)剛開始為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊(duì)員的請(qǐng)求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？當(dāng)不了隊(duì)員就當(dāng)球迷，它還是每天堅(jiān)持看足球賽，小烏龜?shù)膱?jiān)持，終于讓兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)。它身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊(duì)帶來了很多勝利?？?，堅(jiān)持就是勝利！
小烏龜真能干！小朋友們來當(dāng)小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住哦?。ㄓ螒蛑幸龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?/p>
請(qǐng)幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝，跳個(gè)烏龜舞！
早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱為幼兒語言發(fā)展的要害期，而這個(gè)階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。
我園的幼兒都來自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環(huán)境，加上孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，認(rèn)識(shí)水平有限，有些小朋友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課余時(shí)間說話挺自然，但在課堂上發(fā)言就會(huì)出現(xiàn)許多的問題，不是張口結(jié)舌，就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家里來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達(dá)自己的思想，結(jié)果就在日常的口語中出現(xiàn)了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說，敢說，會(huì)說，充分培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力?；谶@個(gè)現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了《足球隊(duì)員》這一課。
在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功”這個(gè)道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。后來通過試教后，我忽然意識(shí)到自己正在犯一個(gè)錯(cuò)誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提?！蹲闱蜿?duì)員》這個(gè)故事本身就是一個(gè)很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點(diǎn)。因此，我決定把這個(gè)模擬游戲插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，希望在這次上課時(shí)能達(dá)到預(yù)期效果。
足球隊(duì)員。
小兔子們特別喜歡踢足球,因?yàn)樗麄兣艿每?小兔子們成立了足球隊(duì),每天都要進(jìn)行比賽。
有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個(gè)真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊(duì)長(zhǎng)，他說：“我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)?！蓖米雨?duì)長(zhǎng)哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動(dòng)作這么慢，不行不行！”
一次球飛過來，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個(gè)球被烏龜頂進(jìn)了球門。兔子隊(duì)長(zhǎng)說：“看來你真行，就來參加足球隊(duì)吧?！?/p>
跑得這么慢的烏龜，成了足球隊(duì)的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無數(shù)個(gè)球截獲都彈回去了，球隊(duì)每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊(duì)長(zhǎng)說：“烏龜守門，我們的球門就是最結(jié)實(shí)的球門。哈哈哈！”
日記足球游戲篇九
乙方：
為了貫徹國家醫(yī)改精神、深化公立醫(yī)院改革，甲乙雙方自愿組建成立中醫(yī)聯(lián)盟體，按照權(quán)利和義務(wù)對(duì)等原則，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共贏未來為目標(biāo)，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)約：
一、中醫(yī)聯(lián)盟的基本原則。
（1）平等自愿原則。甲乙雙方主體平等，組建自愿，結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)、互惠雙贏，實(shí)現(xiàn)攜手發(fā)展，共同進(jìn)步。
（2）循序漸進(jìn)原則。以管理為紐帶，以合作為手段，以提升為目標(biāo)，以管理、技術(shù)、服務(wù)等方面業(yè)務(wù)整合為切入點(diǎn)，先易后難，由淺入深，平穩(wěn)啟動(dòng)，逐步向更加緊密的運(yùn)作模式推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)聯(lián)盟內(nèi)病人合理流轉(zhuǎn)。
二、中醫(yī)聯(lián)盟的合作目標(biāo)。
（1）改善患者看病就醫(yī)感受。
（2）提高醫(yī)療服務(wù)體系整體效率。
（3）增強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
（4）發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)，提升中醫(yī)?？平ㄔO(shè)水平。
（5）提高中醫(yī)診療技術(shù)能力。
（6）提升中醫(yī)藥品牌影響力。
三、中醫(yī)聯(lián)盟的管理架構(gòu)。
（1）甲、乙雙方均為獨(dú)立法人單位，以章程為共同規(guī)范，以管理、技術(shù)、服務(wù)為紐帶，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。
（2）成立中醫(yī)聯(lián)盟理事會(huì)，作為聯(lián)盟日常運(yùn)營管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)中醫(yī)聯(lián)盟所屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)總體發(fā)展規(guī)劃、資源統(tǒng)籌調(diào)配、?？平ㄔO(shè)、人才培養(yǎng)等事項(xiàng)的決策管理。
四、中醫(yī)聯(lián)盟的運(yùn)行機(jī)制。
中醫(yī)聯(lián)盟按照統(tǒng)一管理、獨(dú)立運(yùn)營、綜合考評(píng)的方法進(jìn)行管理運(yùn)營，探索構(gòu)建統(tǒng)一、節(jié)約、高效的運(yùn)行機(jī)制。
1、建立一體化管理模式。
（1）統(tǒng)一學(xué)科規(guī)劃。甲乙雙方參加由中醫(yī)聯(lián)盟理事會(huì)定期召開的專題會(huì)議，參與研究論證中醫(yī)聯(lián)盟內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的功能定位和學(xué)科布局等。
（2）統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理。甲乙雙方參加由中醫(yī)聯(lián)盟理事會(huì)定期組織的對(duì)聯(lián)盟內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行的質(zhì)量監(jiān)測(cè)或交叉檢查，每年進(jìn)行一次綜合考評(píng)，確保醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平達(dá)到同質(zhì)同標(biāo)準(zhǔn)。
（3）統(tǒng)一科研管理。甲乙雙方積極開展醫(yī)學(xué)科研合作、新技術(shù)推廣與應(yīng)用等。
2、建立互幫互學(xué)制度。
（1）甲乙雙方在醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務(wù)等方面互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，探索建立全方位互為幫扶體系，提高甲乙雙方的診療水平，提升九江中醫(yī)品牌，鞏固九江中醫(yī)地位。
（2）甲乙雙方在優(yōu)勢(shì)學(xué)科和醫(yī)院管理等方面建立互學(xué)促進(jìn)機(jī)制。甲乙雙方免費(fèi)為對(duì)方提供進(jìn)修、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和觀摩；舉辦較高層次的學(xué)術(shù)交流、專家講課時(shí)，及時(shí)通知對(duì)方免費(fèi)參加。
（3）甲方對(duì)口幫扶乙方建立1-2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專科，定期派駐專家到乙方開展坐診、查房、講課、手術(shù)、會(huì)診等，提高中醫(yī)?？平ㄔO(shè)內(nèi)涵；甲方不定期邀請(qǐng)乙方治療效果明顯的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的專家來院查房、會(huì)診和講座等，雙方實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源共享。
（5）甲乙雙方實(shí)現(xiàn)中藥制劑共享共用。
3、建立雙向轉(zhuǎn)診制度。
（1）甲乙雙方建立雙向轉(zhuǎn)診制度，乙方需將急危重癥因受條件所限不能救治的患者可以轉(zhuǎn)往甲方；甲方應(yīng)當(dāng)將恢復(fù)期（康復(fù)期）患者轉(zhuǎn)回乙方。
（2）甲方設(shè)立24小時(shí)轉(zhuǎn)診服務(wù)電話：18970236120，開通轉(zhuǎn)診、就診綠色通道。
（3）乙方轉(zhuǎn)診住院患者可直接入住病房，就診、轉(zhuǎn)診以電話形式通知甲方，甲方確保優(yōu)先安排、服務(wù)周到。
（4）在甲方首診的病人，希望回當(dāng)?shù)乩^續(xù)治療、康復(fù)的，甲方優(yōu)先將患者轉(zhuǎn)往乙方，乙方確保優(yōu)先安排、服務(wù)周到。
4、建立資源共享機(jī)制。
（1）甲乙雙方建立遠(yuǎn)程會(huì)診、預(yù)約診療、檢驗(yàn)檢查結(jié)果互認(rèn)等機(jī)制。
（2）乙方限于自身?xiàng)l件，部分檢查項(xiàng)目無法開展，可轉(zhuǎn)到甲方完成；甲方向乙方公示已開展的特殊檢查項(xiàng)目，并建立查詢便捷通道。
（3）甲乙雙方在院內(nèi)特定區(qū)域建立中醫(yī)聯(lián)盟宣傳專欄，宣傳中醫(yī)聯(lián)盟政策和雙業(yè)務(wù)科室介紹等。
五、其它事項(xiàng)。
本協(xié)約一式2份，甲、乙雙方蓋章和授權(quán)代表簽字后生效。本協(xié)約有效期：20xx年8月至20xx年8月止，協(xié)約到期后根據(jù)雙方意愿可續(xù)約。
甲方單位（蓋章）乙方單位（蓋章）。
甲方代表簽字：乙方代表簽字：
日記足球游戲篇十
目標(biāo):。
1.了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。
準(zhǔn)備:。
在草地兩端各放一個(gè)小球門，場(chǎng)地中間劃一條線。
過程:。
一、賽前準(zhǔn)備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽音樂運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
二、小小對(duì)抗賽。
1.幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。
3.中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。
日記足球游戲篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，喜歡鍛煉身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一只足球，大圈場(chǎng)地；
活動(dòng)過程：
一、布置場(chǎng)景，帶入情境；
1、熱身活動(dòng)，放音樂，準(zhǔn)備活動(dòng)操。
（飛機(jī)操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛）。
師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機(jī)長(zhǎng)。本次航班將飛往一個(gè)比較危險(xiǎn)的地方，請(qǐng)各位乘客做好準(zhǔn)備，每次遇到的危險(xiǎn)都是不一樣的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場(chǎng)跑，隊(duì)形變化）。
二、介紹游戲場(chǎng)景、方法、名稱、幼兒體驗(yàn)（幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）；
a、師：我們馬上要遇到我們的第一個(gè)危險(xiǎn)，請(qǐng)保護(hù)好你們的足球。
（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右，如果聽錯(cuò)口令或者離開大圓的話，就淘汰）。
師：孩子們，一定要保護(hù)好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機(jī)”（大圈）哦，離開的話，會(huì)遇到危險(xiǎn)的。
b、第二個(gè)挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。
師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險(xiǎn)，現(xiàn)在危險(xiǎn)升級(jí)了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！
（讓孩子們熟悉的帶球，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）。
c、師：歡迎你們來到最后一個(gè)關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會(huì)有很多炸彈來襲擊我們的“飛機(jī)”，要躲開這些“炸彈”哦！
（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時(shí)熟練的掌握球的方向）。
總結(jié)：你們可真了不起！看來你們的任務(wù)完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達(dá)目的地！
三、幼兒自主游戲；
師：現(xiàn)在，請(qǐng)各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊(duì)伍，飛機(jī)就要降落了（音效，飛機(jī)降落）。
師：請(qǐng)乘客們分組進(jìn)行旅行體驗(yàn)，依次進(jìn)行娛樂項(xiàng)目。
總結(jié)：
1、放松活動(dòng)；
2、總結(jié)去過的地方，見過的風(fēng)景動(dòng)物；
四、總結(jié)課堂；
師：危險(xiǎn)旅行體驗(yàn)結(jié)束了，請(qǐng)乘客們回到機(jī)艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？
師：請(qǐng)跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險(xiǎn)，你覺得哪一次是情況最危急的時(shí)候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。
日記足球游戲篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、膽運(yùn)用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過運(yùn)球讓幼兒從中感到快樂同時(shí)也提高了能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園器材，籃球。
活動(dòng)玩法：
2個(gè)幼兒一組，面對(duì)面或背對(duì)背，把一只球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定的地方，看那最快為勝。
活動(dòng)規(guī)則：
1、在運(yùn)球的過程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點(diǎn)，重新開始。
活動(dòng)反活動(dòng)反思：
運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
日記足球游戲篇十三
乙方：
為貫徹落實(shí)國家醫(yī)改精神，深化公立醫(yī)院改革，進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)療資源配置，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面推開縣級(jí)公立醫(yī)院綜合改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔20xx〕33號(hào)）、《安徽省深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革試點(diǎn)方案》（皖政（20xx）16號(hào)）文件要求，甲乙雙方本著自愿原則組建成立鳳陽縣人民醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體（以下簡(jiǎn)稱“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在省衛(wèi)生計(jì)生委的領(lǐng)導(dǎo)下，按照利益共同分享，責(zé)任共同分擔(dān)，事業(yè)共同發(fā)展，技術(shù)共同提高的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議。
醫(yī)聯(lián)體采用“1+3”模式，即以甲方為核心，聯(lián)合若干所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，實(shí)現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)資源共享、遠(yuǎn)程診療、雙向轉(zhuǎn)診、預(yù)約診療、技術(shù)扶持等，分為緊密型和松散型的醫(yī)聯(lián)體，具體組建模式由甲乙雙方共同協(xié)商決定。
二、雙方職責(zé)。
（一）甲方職責(zé)。
1、組織管理。
成立醫(yī)聯(lián)體工作辦公室，綜合協(xié)調(diào)醫(yī)聯(lián)體相關(guān)事宜，促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務(wù)發(fā)展；定期召開醫(yī)聯(lián)體成員單位工作例會(huì)，完善工作機(jī)制，強(qiáng)化協(xié)議履行；為乙方頒發(fā)“鳳陽縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”
牌匾，并加強(qiáng)對(duì)外宣傳等工作。
2、技術(shù)指導(dǎo)。
在已發(fā)展成熟的診療技術(shù)中篩選適宜乙方的診療項(xiàng)目，積極指導(dǎo)推廣，幫助乙方完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務(wù)工作制度，提高醫(yī)療服務(wù)水平；根據(jù)成員單位需求對(duì)其相關(guān)專業(yè)進(jìn)行對(duì)口幫扶，定期派駐專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；指導(dǎo)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務(wù)技術(shù)宣傳。
3、遠(yuǎn)程診療。
在醫(yī)聯(lián)體成員單位間搭建高端遠(yuǎn)程診療平臺(tái)，利用信息化手段提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和效率；逐步實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)診、遠(yuǎn)程專科診斷（病理、檢驗(yàn)、影像等），遠(yuǎn)程手術(shù)指導(dǎo)、雙向轉(zhuǎn)診，應(yīng)急指揮等功能。
4、人才培養(yǎng)。
為乙方醫(yī)護(hù)人員提供若干名額免費(fèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)，采用“一對(duì)一”導(dǎo)師幫扶制，提升對(duì)乙方進(jìn)修人員的培訓(xùn)力度。
5、雙向轉(zhuǎn)診。
通過遠(yuǎn)程診療和專家現(xiàn)場(chǎng)會(huì)診等手段為乙方疑難危重患者診治提供技術(shù)支持；按照“首診在基層、分級(jí)診療、康復(fù)回基層”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實(shí)行雙向轉(zhuǎn)診制度；為乙方上轉(zhuǎn)的疑難危重患者診治提供轉(zhuǎn)診綠色通道；對(duì)恢復(fù)良好、適宜回基層康復(fù)治療的患者優(yōu)先下轉(zhuǎn)至乙方相應(yīng)科室。
6、資源共享。
負(fù)責(zé)乙方的檢驗(yàn)、影像、病理等質(zhì)控工作，并對(duì)成員單位檢驗(yàn)、影像工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管；承擔(dān)乙方未開展的檢查項(xiàng)目，并逐步為乙方開通便捷的服務(wù)終端；承擔(dān)乙方未開展的中心消毒供應(yīng)工作；對(duì)較高端已開展的檢查項(xiàng)目向乙方進(jìn)行公示；逐步在醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)推行檢查結(jié)果互認(rèn)制度。
（二）乙方職責(zé)。
1、組織管理。
制定醫(yī)聯(lián)體負(fù)責(zé)人，與甲方全面對(duì)接，積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會(huì)，及時(shí)溝通和交流，促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；掛靠“鳳陽縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”牌匾，并通過媒體向社會(huì)公布。
2、技術(shù)支持。
積極接納甲方的技術(shù)幫扶指導(dǎo)，提供相應(yīng)的工作條件；也可向甲方提出有償共建科室，或?qū)⒖剖彝泄芙o甲方管理；對(duì)涉及醫(yī)聯(lián)體的技術(shù)宣傳應(yīng)在協(xié)商的基礎(chǔ)上統(tǒng)一進(jìn)行；甲方組織的醫(yī)聯(lián)體宣傳活動(dòng)，應(yīng)在宣傳材料、場(chǎng)地、人員方面給予支持。
3、人才培訓(xùn)。
積極安排人員參加甲方舉辦的醫(yī)師培訓(xùn)，學(xué)術(shù)交流、多學(xué)科綜合診療等活動(dòng)；每年選派若干名綜合素質(zhì)過硬的醫(yī)護(hù)人員到甲方進(jìn)修學(xué)習(xí)；對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會(huì)相互溝通。
4、雙向轉(zhuǎn)診。
轉(zhuǎn)診服務(wù)電話，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜。
5、資源共享。
積極配合甲方對(duì)檢查、影像項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量控制；對(duì)因條件所限無法開展的相關(guān)項(xiàng)目，可使用甲方檢查申請(qǐng)單在甲方完成檢查。
三、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效，本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年，協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議所涉及具體工作，由甲乙雙方根據(jù)實(shí)際情況，另行制定實(shí)施細(xì)則。
對(duì)協(xié)議內(nèi)容如有變更或補(bǔ)充以書面形式，作為本協(xié)議的補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
鳳陽縣人民醫(yī)院（簽章）醫(yī)院（簽章）年月日年月日。
日記足球游戲篇十四
1、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動(dòng)作要領(lǐng)，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
2、感受足球游戲的快樂，在足球游戲活動(dòng)中有安全玩的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：顛球的時(shí)候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動(dòng)難點(diǎn)：腳的觸球部位腳背。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂：律動(dòng)“快樂小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）。
活動(dòng)過程。
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動(dòng)。伸展運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、前后左右踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。模仿小青蛙捉蟲游泳等動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動(dòng)作。
告訴幼兒大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個(gè)幼兒有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場(chǎng)地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個(gè)別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個(gè)方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續(xù)擊球，擊球時(shí)小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進(jìn)布袋里用腳背顛球。顛球的時(shí)候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時(shí)候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習(xí)做這個(gè)動(dòng)作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問：玩游戲時(shí)小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩?？大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請(qǐng)小朋友們帶著小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習(xí)腳背顛球，發(fā)現(xiàn)顛球的時(shí)候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時(shí)肯定表揚(yáng)，讓他們?cè)俅谓o大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有不同的正確顛球動(dòng)作時(shí)給以鼓勵(lì)。
4、交流分享。
表揚(yáng)在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時(shí)候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動(dòng)其他小朋友玩，鼓勵(lì)能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚(yáng)個(gè)別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次足球游戲活動(dòng)時(shí)嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊(duì)形做放松操，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學(xué)會(huì)了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。
2、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎(chǔ)后嘗試顛大足球。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與足球游戲活動(dòng)，繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習(xí)，提高足球顛球技能。
日記足球游戲篇十五
游戲準(zhǔn)備：
1、一個(gè)足球；場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。
2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。
1、幾個(gè)幼兒當(dāng)“地鼠”站在中間，其他幼兒當(dāng)“農(nóng)民”站在圓圈上。
2、游戲開始時(shí)，“農(nóng)民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們拿個(gè)大石頭，砰地一聲打死它?！薄暗厥蟆痹趫A圈內(nèi)做“偷吃東西”狀。
3、當(dāng)兒歌念完時(shí)，一名“農(nóng)民”將球當(dāng)“石頭”踢向中間的“地鼠”，“地鼠”們?cè)趫A圈中任意跑動(dòng)躲避“石頭”，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當(dāng)“農(nóng)民”。
4、圓圈上的其他“農(nóng)民”把球停住，繼續(xù)踢球打“地鼠”，直至將“地鼠”全部消滅。
1、念完兒歌，“農(nóng)民”才能開始踢球打“地鼠”。
2、“農(nóng)民”打“地鼠”時(shí)，要瞄準(zhǔn)目標(biāo)往前踢球，不能用手等來輔助。
3、“地鼠”在圓圈內(nèi)“偷吃東西”時(shí)分散走，躲避時(shí)注意安全，不推擠。
4、當(dāng)球滾過來時(shí)，就近的“農(nóng)民”停球，不爭(zhēng)搶。
略。
念兒歌（圖一）；打地鼠（圖二）；戲繼續(xù)（圖三）。
游戲所需的器材、場(chǎng)地大小及要求：
1、一個(gè)足球（可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個(gè)數(shù)）；
2、平坦的場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈，圓圈上可分散站三十個(gè)左右的幼兒。
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