無論在學習上還是工作生活中，寫心得體會都是展現(xiàn)我們學習和成長過程的重要材料。完美的心得體會是用簡潔明了的語言闡述自己的體會和感悟。從以下心得體會范文中，我們可以看到作者思考問題的深度和廣度。
四有好教師心得體會篇一
我認識教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。
第一，要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。
第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在今后的教學中，我們將進一步深入學習貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
四有好教師心得體會篇二
教授流體力學15載，一直在摸索、學習如何傳道授業(yè)解惑。流體力學是建環(huán)、土木、環(huán)境等專業(yè)必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課，在高等學校相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。我主要在思想和教學兩方面得到以下體會：
在思想方面，通過流體力學課程，培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛國主義情感。__在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。堅持立德樹人，幫助學生樹立正確的思想政治觀念，養(yǎng)成科學的辯證唯物主義思想方法，提升專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，以達到教書與育人的要求。例如，課堂上介紹被譽為“中國航天之父”“中國導彈之父”的我國著名空氣動力學家錢學森，他于1955年沖破重重阻撓回到中國，將中國導彈、原子彈的發(fā)射向前推進了至少20年。通過介紹我國流體力學方面的成就和研究成果，激發(fā)學生為中華之崛起而讀書的雄心壯志。
在教學方面，教師可以成為學生學習的引導者，引導他們?nèi)绾稳W習。首先是提高學生的學習興趣，興趣是學好任何一門學科的根本動力；其次在教學方法上，可以采用分層次教學，重點介紹難以理解的基本概念及基本理論，對于容易理解的內(nèi)容盡量鼓勵學生自學。最后培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，譬如通過大作業(yè)的形式，讓學生利用所學知識及文獻調(diào)研，分析解決一個實際工程問題。在教學中，要讓學生有效參與，觀察學生的學習生活情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。冰心之言“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”于我深有戚戚焉。
靜心教書，潛心育人，我們享受著教書育人的幸福。
四有好教師心得體會篇三
本人自1992年7月參加工作以來，在這20年的教學生涯中，始終堅持黨的教育方針，堅持依法執(zhí)教，熱愛學校，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。我作為學習者、探索者，既仰望星空，又腳踏實地，感悟生命、確證自我，詩意地棲居在教育大地上，工作著、生活著、收獲著。本人現(xiàn)將主要工作和履行職責情況總結(jié)如下：
一、靜心學習，做個有修養(yǎng)的小學語文教師。
語文是學生學習階段最重要的一門課程，也是整個教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。人類的知識結(jié)構(gòu)像寶塔一樣，第一層是語文知識，第二層是普通常識，第三層是專業(yè)知識。如果語文基礎(chǔ)打不好，民族文化的高塔就建不起來。就一個人來說，如果語文知識淺薄的話，會直接影響到其他知識的學習，影響到個人素質(zhì)的提高。因此，我作為傳授語文知識的小學語文教師，深知自己肩上所承載的重任。
在語文新課程的建設中，教師面對主要問題是能否實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，能否采用新的教學策略。從這兩個要求來看，我認為可以。語文老師應該從理念、知識、技能、學生管理等方面來提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，要具有適應當今社會和教育發(fā)展趨勢的教育理念，因為我們從事的是“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育。具體做法，我認為，首先應該認真研讀新課標，明白小學語文課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、正確把握小學語文教育的特點和方向，明確目標，知道學生該學什么，自己該教什么。
其次，不斷提高自己的知識水平。首先是專業(yè)知識，包括關(guān)于本學科的知識，關(guān)于學生的知識、關(guān)于教學實踐的知識。為了提高專業(yè)知識水平，我堅持做到認真鉆研教材，認真學習教育學、心理學及教學實踐等方面的相關(guān)知識。
我認為一個語文教師必須博覽群書、廣泛涉獵，真正做一個有學問、有修養(yǎng)的人。從學科性質(zhì)來說，語文知識涉及的方面非常廣泛，這就要求語文教師必須要有豐厚的知識儲備。從教學方面來看，我們常說“要想讓學生有一杯水，教師必須有一桶水”。所以要想讓學生掌握足夠的知識，自己必須要有豐富的知識。從教師對學生的影響來看，一個知識豐富、有修養(yǎng)的老師必定會在潛移默化中影響和帶動學生。我常常利用一切課余時間向文本學習，認真研讀中國教師報、學科雜志及有效教學等理論;向網(wǎng)絡學習，閱讀名師的教育博客，收集網(wǎng)絡資源服務教學;向先行者、專家學習，利用各級教研活動，汲取思想精華。
二、潛心教研，做個有思想的教師。
教師如果不上課，就不能稱為老師;不搞科研，就不是好老師;教學是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。實踐證明，教師一旦以研究者的心態(tài)置于教育情景，以研究者的眼光審視已有的教育理論和現(xiàn)實問題，并以研究者的精神不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，其教育質(zhì)量必然會大有提高。凡有建樹的教師必定是一個善于研究的人，必定是一個具有自己獨特教育教學風格和魅力的人，一個不搞教育科研的教師不可能贏得學生、家長、社會的認可。蘇霍姆林斯基認為：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來?！毙腋Ｊ且环N主觀感受，教師能否獲得職業(yè)幸福感需要一種能力，需要一種職業(yè)境界，這就依賴于教師是否從事教育教學研究，是否樹立“教師即研究者”的專業(yè)發(fā)展理念。經(jīng)過不懈努力，我們學校正逐步形成具有自身特色的校本教研機制：以陶行知創(chuàng)造教育思想為指導，以課堂為主陣地，實現(xiàn)課堂教學的有效性;以轉(zhuǎn)變教學觀念為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng);轉(zhuǎn)變固定教學模式，形成教師個性化教學風格;轉(zhuǎn)變學校傳統(tǒng)教研模式，形成‘教、研、訓’一體化校本教研機制。同時，學校結(jié)合實際對教師培訓提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神;提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的品格;提高智能素質(zhì)，豐富學識、博采眾長、善于實踐、長于反思。
通過一段時間的摸索與總結(jié)，我在教學工作中主張“向細節(jié)要質(zhì)量”，大到課堂教學方法，作業(yè)的批改，小到課堂上的一個手勢，都成為關(guān)注的焦點。我作為教研組長，珍惜并積極參與各類教研活動，包括市中心組活動、教研組活動、各備課組活動、學術(shù)主題報告活動等，促進組內(nèi)教研有深度、有高度、有實效。
三、專心實踐，做個有作為的教師。
學校文化的核心是教學文化，教學文化的核心是課堂文化。贊可夫說過：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗的總結(jié)，沒有對自己經(jīng)驗尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的?！闭n堂是學校教育教學的根本和主陣地，作為一線教學單位，脫離課堂搞科研是不切實際的，但“閉門造車”只會固步自封，難以突破。面對形式多樣的課堂教學改革模式，我們搞課堂教學模式的改革，不是要那種舞臺上“十八般武藝”都上的“花拳秀腿”，我們要真正能長久扎根于日常課堂的真功夫。作為教研組長，本人與教研組同仁共同打造“高效課堂”，其中黃_老師的語文課——《鳥的天堂》，以及陳_老師的數(shù)學課——《角的分類》上觀摩課，受到局領(lǐng)導和兄弟學校老師的一致好評。
四、雄心不已，做個有追求的教師。
當前形勢下，教師的追求是什么?我個人認為教師的追求就是教師的本職工作——做一個有責任心的老師。教師的責任心體現(xiàn)在即便你是教書多年的老教師也要不忘鉆研教材，認真?zhèn)湔n。即便你經(jīng)驗豐富，也要不忘虛心請教力求完美。當學生調(diào)皮搗蛋之時你決不能對其聽之任之，當學生成績下降或者情緒低落之時，你一定要設法找出其中根源。高爾基曾言：“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。”，而在我看來教師的追求無所謂高與不高之分，教師的追求其實很簡單，就是教育好每一個學生，成就學生的精彩人生，也包括自己的人生。我的課余生活，除了閱讀一些教育?？酝?，還積極撰寫論文。本人撰寫的《小學生“挫折教育”之我見》等多篇論文分別在省、市級獲獎。
總之，“教育是永恒的”，我作為一線的普通教師，深有感觸：盡管我不能扭轉(zhuǎn)季節(jié)，但可以營造局部的春天;我不能改變環(huán)境，但可以調(diào)整自己的心態(tài);我不是思想家，但應有自己的思考;我也許還不優(yōu)秀，但正走在通往優(yōu)秀的路上。
四有好教師心得體會篇四
我曾經(jīng)讀過《責任與愛心》一書，深深領(lǐng)悟到：師責任之重大，做一個好“保姆”不夠，要做一個有責任和愛心的保姆。怎樣才能將正在成長階段的孩子們引入一個正軌，并教給他們做人的道理，生活的技能，這就要求教師不僅要有專業(yè)必備的教學技能，還要有更高的責任意識和愛心。韓愈老先生曾說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。在今天看來，我們還要為人師表，以身作則。
_曾指出，堅持原則、敢于擔當是黨的干部必須具備的基本素質(zhì)。作為人民教師亦如此。教書育人是教師的本質(zhì)工作，我們要樹立崇高的理想和信念，把責任意識放在首位，牢固樹立和實踐報效祖國的信念，工作上做到一絲不茍。百年大計，教育為本，搞好教育是壓在我們每個教師肩上的一份沉甸甸的責任。這份責任就是一種擔當，是一種高尚的道德品質(zhì)，一種崇高的精神境界。
愛心取決于責任，而責任卻源于理想的需要。教師，作為天底下最光榮的職業(yè)，“一支粉筆，兩袖清風”，就是對教師的真實寫照，要求我們拋開塵世的喧囂，立足于三尺講臺，在教育教學中不斷探索好的教育方法，新的教育理念。教師職業(yè)的特征決定了教師的人格，我們要克服職業(yè)倦怠的心理，要以昂揚的斗志和激情去工作。
中國教育協(xié)會副會長朱永新這樣說過：“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師?！?/p>
是的，我們要像朱永新一樣，勇于探索教育的新方法;要像魏書生一樣，立足教育事業(yè)，永遠用忘我的精神工作;要學習李鎮(zhèn)西那‘不以物喜、不以己悲’的崇高精神，做一個充滿自信、充滿理想的教師。
做一名四講四有的好老師，要陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，做學生的知心朋友，讓每一個學生學有所長、全面發(fā)展。
四有好教師心得體會篇五
教師節(jié)前夕，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。
怎樣才能成為好老師呢?每個人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。因此，做到了“四有”就是一名好教師。
一、做“有熱情”的教師，有道德情操。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了?？吹綄W生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的學習有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應該為之欣慰的。
二、做“有思想”的教師，有理想信念。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。
三、做“有魄力”的教師，有扎實學識。
一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質(zhì)，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時期的教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
四、做“有愛心”的教師，有仁愛之心。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題，獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。
四有好教師心得體會篇六
本學期學院、系部組織了多次四好老師學習，聆聽了學院和我系部分優(yōu)秀教師的學習經(jīng)驗，深感受益匪淺。
在慶祝第30個教師節(jié)主題展時，發(fā)表了重要講話。他強調(diào)，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習提出：教師職責第一位的就應該是“傳道”。在考察中強調(diào)，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師;學為人師，行為世范。
要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德。強調(diào)，各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎(chǔ)工作來抓，滿腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護教師權(quán)益，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風。最后強調(diào)，今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。
習分別從理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心四個方面講述怎樣才能成為一個好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強。
通過學習，我體會到：做四好老師的四個標準。
1、要有堅定的理想信念。
教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。
2、要有高數(shù)的道德情操。
老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生。
3、要有扎實的專業(yè)學識。
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4、要有仁愛的真誠和真心。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹９湃嗽疲骸敖?jīng)師易求，人師難得?！币粋€優(yōu)秀的老師，應該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。教育不是灌輸，而是點燃火。
教育的一切出放點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。
對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。的講話表明了對教育改革的決心，做為一名教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標準，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師。
四有好教師心得體會篇七
人們常說：教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。因為這項事業(yè)，關(guān)系到人類的未來，民族的希望，是一項充滿愛的事業(yè)，是最神圣、最光榮的。社會各界對這一行業(yè)有著比其它行業(yè)有著更高的要求，所以教師才會被譽為“萬世師表”。2017年，習xx同志在同xx師范大學師生代表座談時的講話時，向新時代的教師提出了要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”型教師。
“四有”要求中，師德猶為重要。所謂“道德情操、仁愛之心”，無非是一個“愛”字，那就是對教育事業(yè)的愛，對學生的愛。有了對事業(yè)的愛，才會真心真意愛學生。
社會上某些行業(yè)，特別是商業(yè)界，早已轉(zhuǎn)換了角色，提出了“顧客就是上帝”的口號。我們是否也可以拿來用在教育行風中呢?“學生就是上帝”，又會怎樣?你還會批評、體罰學生嗎?還會對學生家長橫眉豎眼嗎?某行業(yè)還有一句名言，我認為對我們教師來說，極有參考價值。“對顧客要遵循兩條，(1)顧客永遠是對的，(2) 顧客錯了參照第一條?！比绻處熌苋绱藢Υ龑W生，，我們的行風將會是另一種境界。這樣，我們就會允許孩子自由插話，允許孩子提出不同見解，允許孩子犯錯誤……有了愛，你會覺得“每一個孩子都是好的”，他們的錯誤也是“美麗”的。
“蹲下來跟孩子說話”，是前幾年某些教育專家提出來的名言，就體現(xiàn)了一種教育理念，首先是一種人格上的平等。孩子年齡雖小，但也有自己的人格和尊嚴，理應受到別人(包括老師)的尊重。況且，他們也是國家的公民，人身權(quán)利同樣受法律保護。老師們，這些您顧及了嗎?從書中看到，美國人對十幾歲的孩子開始稱呼“您”。相比而言，我們對學生的尊重的確不夠。蘇霍姆林斯基說：“只有教師關(guān)心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育?！逃暮诵木驮谟谧寖和冀K體驗到自己的尊嚴感?！睈酆⒆?，就是做他們的朋友。用孩子的眼光看待他們、理解他們、欣賞他們，才能形成一種民主、平等、和諧的氛圍。
于xx老師說：“寬容比懲罰更有收獲。懲罰是教育，寬容也是教育?！痹囋嚢?，寬容是成功的秘訣，你會得到孩子的喜歡和愛戴!那么，是否就是對學生放任自由，不問不管呢?那是不負責任的!“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神?！苯處煹墓ぷ髦浴吧袷ァ?，是因為要用一顆母親的心，對待每一個孩子，“對孩子要嚴格，但不要嚴厲”(徐特立語)。沒有哪一個母親會因孩子有缺點而歧視、打擊、拋棄他，而是千方百計地挽救他。有了母親的胸懷，你就會容下所有的學生，所有的缺點，所有的錯誤，你也總辦法幫助他。
“四有”的基本要求，關(guān)鍵在于一個“愛”字。習總說“有愛才有責任?！苯處熡辛藢ゴ笞鎳膼?，有了對教育事業(yè)的愛，就會有樹立遠大的“理想信念”，就會一生不懈追求，使自己“學識” 更加“扎實”。
《學記》中說：“能搏喻，然后能為師?！苯處熤挥胁粩嘌芯?，不斷創(chuàng)新，有自己的見解，教學才能有生命、有活力，才能滿足學生的提問，才能因材施教。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的知識越深湛，視野越寬廣，各方面的科學知識越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而是一教育者?！笨梢姡粋€好教師，就應精通他所教的那門學科，并了解它最新的發(fā)展狀況及最近取得的成果。這樣才能高瞻遠矚，教有所成。魯迅先生說過：“學理科的，可以看文學書，學文科的偏看科學書，這樣子，對于別人別事，可以有更深的了解?！蔽覀兘處煟鼞撘凶x書的熱情，要如饑似渴地讀。只有不斷充實自己知識積累，才能具備駕馭課堂的嫻熟技巧，才能“觸類通達，強力而不反”，我們的課才能讓學生興奮，全神貫注，感到是一種享受。
有了對教育事業(yè)的愛，教師才能從教一生，學習一生。只有不斷充電，更新知識，才能適應知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，真正擔負起培養(yǎng)人才的重任。蘇霍姆林斯基還說：“教師在他大學畢業(yè)3—5年以后所擁有的知識，應當比他工作頭一年時多3倍、5倍乃至于10倍。否則，他的學生將蒙受呆讀死記之苦，從而趨于愚鈍。”只把著一本教參，簡單重復內(nèi)容的教師，是難以讓學生打好基礎(chǔ)的，更不用說培養(yǎng)能力了。“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也?！敝挥性诮讨袑W、學中教，把書本知識與所在時代社會現(xiàn)實結(jié)合起來，才能使自己的學識更加扎實，才能成為一名稱職的的教師。
主席說：“好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)?！蔽矣X得這種特質(zhì)，就是愛，對教育事業(yè)的摯愛，對學生的大愛。只要心中有愛，你就是“孩子遇到那個好老師”。
四有好教師心得體會篇八
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:。
一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。
三、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人。
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質(zhì)量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"。
四有好教師心得體會篇九
古往今來，我們的社會對教師作為榜樣都提出了很高的要求。中國文化對老師要求“慎言力行”，孔子主張“先行其言而后從之”，在我心里“求實創(chuàng)造，為人師表”這句話一直是我作為一名老師的訓言。在我看來一個好的老師的價值遠不限于榜樣的作用，一個好的老師可能會影響學生的一生。教師是知識、智慧的載體，是先進觀念，高尚的品德的傳播者。被喻為“人類靈魂的工程師”，太陽底下最光輝的職業(yè)“。我作為一名教師早已決心不能愧對于這稱號。時刻以”三個代表“的思想武裝自己，為人師表，嚴于律己爭做一名受學生喜愛的“四有”好教師。
首先，做好老師，要有理想信念。今天的教育，是為了培養(yǎng)未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發(fā)展，具有前瞻性。處在這樣的“今天”，在思想上要有教師的雙重意識，時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世;同時積極主動地加強黨性修養(yǎng)。教師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對學生人生道路的選擇，科學文化素質(zhì)的提高，其次，做好老師，要有道德情操。教師要塑造自己高尚的道德情操，教師的勞動是一項需要具有高尚思想道德境界的勞動。他必須無限熱愛自己的工作，更要熱愛學生;他常常沒有過多的時間去考慮自己。教師要塑造學生美好的心靈，不僅要通過傳授知識，更主要的是以身立教，自覺成為學生的楷模。為了促進自己創(chuàng)造對象的更快成長，教師必須始終保持學而不倦、勤于進取的品格。這一切，都使教師在繼續(xù)社會化的道路上得到磨礪，形成積極追求高尚道德情操的內(nèi)部動因，不斷地超越自我。教師應自覺接受繼續(xù)教育，不斷提高自身的道德素質(zhì)。社會的發(fā)展，知識經(jīng)濟的浪潮會不斷沖擊教育領(lǐng)域，教育對象，教育內(nèi)容，教育方法等都隨社會的發(fā)展而發(fā)展變化。這種變化給每一個教師提出了新的挑戰(zhàn)。因而我努力做到順應社會和教育發(fā)展的形勢，自覺接受繼續(xù)教育，努力求知進取。應經(jīng)常讀書看報，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域，開闊自己的眼界，陶冶自己的情操，提高自身的道德素質(zhì)。為祖國培養(yǎng)出更多的符合新世紀要求的合格人才而不斷探索教育人的規(guī)律。工作上應努力向取得成績的教師看齊，并虛心學。
再次，做好老師，要有知識素養(yǎng)。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的`校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)，“學高為師，德高為范”走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要求全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
最后，做好老師，要有仁愛之心。所以我要用愛心和耐心幫助學生樹立奮斗目標，樹立自信心。這就不僅僅是對好學生關(guān)愛備至，對后進生更應該加倍的關(guān)愛與呵護。作為教師，需要的是對待學生一視同仁，要傾注愛心和耐心去發(fā)現(xiàn)學生在學習上的點滴進步，要相信每一個孩子都有他們的優(yōu)點，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活、品德上的每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信心，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，學生才愿意把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何做人和如何學習的指導。一個以真誠待學生的老師，會時刻得到學生的尊敬，時刻感受到做老師的快樂，時刻看到來自學生們敬仰的目光，所以一個好老師首先要具備的就是對學生的仁愛之心。每個孩子的內(nèi)心深處都有一根隱秘的琴弦，只要能能找對正確的節(jié)奏，就能奏出最美妙的樂章，愛就是發(fā)現(xiàn)尋找那跟琴弦的藝鑰匙。
總之，作為一名教師，要樹立自己的師德模范，老師承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師形象重于生命，教師形象的好壞直接影響到學生。身教勝于言教，教師在做這一切的時候，鑄就了自己的靈魂，更重要的是潛移默化地告訴了學生什么是真正的人，什么是真正有價值的人生。今后，將我更樂為人師，繼續(xù)甘于奉獻，爭做“四有”好教師。
四有好教師心得體會篇十
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在北京師范大學與師生座談時指出：“牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量”。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。總的來說對教師提出四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。做為一名普通的女體育教師，扎根農(nóng)村二十五載，無怨無悔獻身教育，用實干、熱忱的作風在師生的心目中塑造著自己的形象;在教學中力倡“學生為本,健康第一”的教學理念,在農(nóng)村小學一直踐行快樂教育，倡導陽光體育，讓每一名學生健康快樂成長。
一、加強思想錘煉，提高思想境界。
自參加工作以來，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，認真參加學校組織的政治理論學習，注意學習黨的各項方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐，以高度的責任感和事業(yè)心，把培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，只有學生喜歡的老師,才是最好的老師。
二、樹立堅定信念奉獻蠟燭情懷。
在教育系統(tǒng)，體育教師往往是一個被邊緣化的崗位，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，更何況是女性。近些年，“小胖墩”、“近視兒童”、沉迷網(wǎng)絡游戲的孩子越來越多,孩子的健康狀況呈日趨下降態(tài)勢,令人堪憂。作為一名體育教師，看在眼里，急在心上。因為一件事情使我觸動很大，20xx年的夏天，二哥突感身體不適，經(jīng)醫(yī)院檢查肝上長有腫瘤，看著被病魔摧殘的骨瘦如柴的親人，使我深深地感到一個人若沒有強健的體魄，其他一切將無從談起。由此，更加堅定了我從教體育、鍛造學生健康體魄、奠基學生成功人生的堅定信念。工作中，我從不怨天尤人，堅信“只要努力，沒有做不好的事”，在教育改革的浪潮中，勇立教改前沿，注重對先進教育理論、先進的教學思想的學習，厚厚的。
讀書筆記。
里，不僅有《中。
國學。
校體育》、《試教通訊》里一些先進的教育理論，有魏書生、李希貴等現(xiàn)代教育專家的精辟論述，有《愛的教育》《給教師的一百條建議》《新課程標準》等學習體會，還有自己許多不成熟的見解。不斷的學習，使我的教育思想越來越充實，撰寫的《如何把體育新理念落到實處》、《風雨過后見彩虹》等20多篇論文在《中國學校體育》、《試教通訊》等國家重點刊物上發(fā)表，在全國、省、市獲獎;立項的《關(guān)于小學課程標準體育實驗教師用書(水平三)的實驗研究》、《小學生快樂教育的實踐與探索》等課題也先后結(jié)題;編寫的單元教學計劃，作為教學參考資料，由人民教育出版社結(jié)集出版全國發(fā)行。正是這股永不懈怠的學勁，不怕吃苦，不怕流汗的干勁摩擦生成的智慧與成長火花，使自己也逐漸成為了一名優(yōu)秀的體育老師。
三、打造活力課堂讓學生“動”起來。
“人生的真諦，在于認識自己，而且是正確的認識自己”;“只有能夠激發(fā)學生自我學習的教育，才是真正的教育”……蘇霍姆林斯基的這些話是激發(fā)她不斷探索、研究的動力。體育教師曾被認為是“頭腦簡單、四肢發(fā)達”之人，不少教育同行認為體育教師搞科研，更是“門不當、戶不對”。只要我們心系操場、情系體育，她潛心理論學習，鉆研教材，探究教法，積極進行教育教學改革，關(guān)心學生的學習、身體狀況，隨時咨詢學生對體育課的感受，掌握學生的反饋信息，才能形成了一套自己的教學方式，即“激勵-評價”互動教學法。如在學習第一套少年拳時，由于學生對武術(shù)了解的比較少，課堂上學習的興趣不高，于是我就利用小孩好勝心強，特別愿意聽老師和小朋友夸獎的特點，通過自由組合，分組比賽、個性評價等手段，打造學生展示自己才能的舞臺，讓學生在體育課上生龍活虎，魅力四射，激發(fā)了學生的積極性，取得良好的效果。
四、倡導陽光體育讓學生“玩”起來。
學生的快樂，就是要同“玩”連在一起，會玩的孩子是健康的，快樂的。而具有游戲傾向的快樂活動對于學生來講是一種獨特的隱性學習方式，對他們的一生都有著重要的影響。為此，在教學中大膽改革傳統(tǒng)的體育教學模式，打破以往“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的“苦累”教學觀，主動接近學生，與學生打成一片，讓快樂充盈校園。在周軍清校長的全力支持下，我與同事們一起努力，探索出快樂體育、快樂游戲、快樂跳繩等系列課程。學校打破常規(guī)性體育活動，邀請家長參與指導，將一些面臨失傳的民間游戲，像打陀螺、過家家、打拐、跳秧歌、老鷹捉小雞、跳房子等引入校園，形成了多門快樂體育課程。
今年4月17日我?；I劃舉辦的學校體育節(jié)中，宋飛同學剛剛從跳繩上閃出來，紅撲撲的臉蛋上滲著汗珠兒，興猶未盡地說，他們在玩跳繩花樣大比拼，跳法可多了，有一字跳、8字跳、單腳跳、雙腳跳、雙飛跳、反跳、1分鐘跳等，他已經(jīng)連續(xù)三次衛(wèi)冕冠軍，學校發(fā)給他一個“跳繩飛將”大紅證書，爸爸媽媽可高興了，把證書擺在家里最顯眼的地方，誰見了都夸?，F(xiàn)在的xx小學處處呈現(xiàn)了陽光體育的蹤跡，既傳承了鄉(xiāng)土文化，更增添了體育活動的情趣，深受家長和孩子們歡迎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹诠ぷ髦杏米约耗恰白屆恳粋€孩子都強壯起來，實現(xiàn)人生美好夢想”的不懈追求，詮釋了一位教師的愛與責任。
四有好教師心得體會篇十一
采用聯(lián)想式教學，激發(fā)學習興趣。
首先，把學生學習歷史的積極性調(diào)動起來，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生學習的積極性和主動性，達到了顯著的教學效果。新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，我之前也是以講解、概括為主。學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學生的時代特點，同時要求我們改變過去“填鴨式”的教法，要求我們把課堂和學習的自主權(quán)還給學生。為此我在授課過程中和學生們相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在整個過程中我與學生們分享彼此的思考、知識和經(jīng)驗，交流情感，從而達到共識，實現(xiàn)教與學共同發(fā)展。
堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。
老師重負擔，學生輕負擔。努力不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。平時，我布置的家庭作業(yè)不超過二十分鐘。全力以赴把握好每一個課堂45分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。
備好課、科學安排，順利完成復習計劃。
教學復習工作如何能順利完成，有賴于對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題，形成比較明確的計劃。復習提綱、復習卷等要凝聚智慧、體現(xiàn)科學性。
深入研究教材，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復習提綱。
研究教材，探討教學中遇到的問題。研究教輔書的教學目標，深入領(lǐng)會教輔書中重點、難點為什么這樣選擇編排、能力目標的具體內(nèi)涵是什么，例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，參考近三年的中考原題對考點重新整合，編制了系統(tǒng)的復習提綱，每個專題配以相應的精選習題。吃透每一個重大歷史事件，這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，安排好倫次，大專題和小專題相結(jié)合，課堂效率大大提高。
科學復習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注重練習率。
在復習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。還要利用好外來信息，切不可大小通吃，借鑒有利信息，有時可以剪刀加漿糊。我們在復習中努力把握題的各個環(huán)節(jié)，選編、練習、批閱、講評、改正。做到精心選題，有效完成，細致講評。
搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。
在集中補差強化工作中，我充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導有機結(jié)合，取得了較好效果。
四有好教師心得體會篇十二
教無定法，但有定規(guī)。一位優(yōu)秀的教師，首先應該做到五“為”。
教學為先?！洞髮W》有云：“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”教師的使命是教書育人，教師的生命在學生身上延續(xù)，教師的價值在學生身上體現(xiàn)。教師理應把教學工作放在首位，明確教育教學和其他各項工作的先后順序，在教學上傾注更多的時間和精力，只有這樣才算接近“師道”。
身正為范?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”教師的精神品質(zhì)和人格操守對學生有重要的感染、熏陶、引領(lǐng)、示范作用，對教書育人目標的實現(xiàn)有極其重要的影響。教師首先要做一個品格高尚、行為端正的人。三尺講臺其實就是教師世界觀、人生觀、價值觀集中呈現(xiàn)的人生大舞臺。
學高為師。教師應對所講授的內(nèi)容非常熟悉，并有深入的研究和獨到的見解。此外，教師還應轉(zhuǎn)益多師，學而不厭，取長補短，不斷汲取新知識，開拓新領(lǐng)域。學生是活潑的生命體，每一屆學生又各有特點，這就要求教師緊跟時代發(fā)展步伐，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，防止知識老化。只有學而不厭才能誨人不倦，只有博學多識才能左右逢源，才能在課堂上與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，從而取得教學相長的效果。
興趣為要?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。教師能否在教學過程中體會到樂趣，能否激發(fā)學生的學習興趣，與教學效果息息相關(guān)。對教師而言，其對所授內(nèi)容越熟悉，理解越透徹，體悟越深刻，越能在教學過程中體會到樂趣。以己昏昏使人昭昭，不但不能實現(xiàn)，其過程亦無樂趣可言。對學生而言，教學內(nèi)容越能激發(fā)其學習興趣，其思考越主動、越深入。教學內(nèi)容只有啟發(fā)學生思考，才會對其能力和素養(yǎng)的形成產(chǎn)生長久的影響。
教育是一門藝術(shù)，藝無止境，教無止境。教師如欲達到教育藝術(shù)的境界，須學而不厭、誨人不倦、精益求精，不可為名利所誘，不可存“速成”之念，宜遵循人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，潛心育人，靜待花開。
四有好教師心得體會篇十三
讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現(xiàn)自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。歡迎帶來，本文是的一些心得體會，在今后的日子里，決定不斷學習新的教育理論，積極進取，銳意創(chuàng)新，喜歡，因你而精彩。
偶然的一次機會，有幸參觀了__第一師范。那里是__的母校，在一進門的右邊的墻上，留下了__的這句題詞——“要做人民的先生，先做人民的學生。”心里為之一振，感慨萬千。
回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂，酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是，我很少以一個服務者的心態(tài)來對待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來對待自己的學生。想得更多的是，我給予你知識，我?guī)椭愠刹拧?/p>
看到這句題詞，我開始反思自己。__所謂的做人民的學生，不就是在警示我們，教師就應該是人民的服務者?于是，我想，雖然我已經(jīng)當了十年的先生，還是想回過頭來，從今天開始，先做人民的學生。
結(jié)合新時代的特點，我想“做人民的學生”關(guān)鍵是要放下身段，放下架子，把學生擺在第一位，做讓學校滿意的教師，讓學生滿意的教師，讓社會滿意的教師。
有學才有識，有學識才有膽識，作為語文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。，所以，時時刻刻都不要忘記學習，擴充自己的知識儲備。而對學生的教育，需要和所有學科的老師溝通，更需要共同努力，所以，團結(jié)協(xié)作的精神風貌和合作并進的能力，都是作為一個合格的老師的標準。因此，向有經(jīng)驗的老師虛心求教，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來武裝自己，完善教育教學方法，形成獨特的教學風格，成為一個獨一無二的語文老師。是我追求的目標。我想，如果能夠努力像這個目標邁進，與其他教師形成合力，一定能夠成為學校滿意的教師。
教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。所以，教師不應該是高高在上的，建立平等、民主、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務。要想建立這樣的關(guān)系，最基本的是給予人與人的尊重，把學生當做一個一個的個體，而不是一個班級為單位的整體。熱愛學生，是教育學生的感情基礎(chǔ)，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生才會“親其師，信其道”進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。在教育教學的過程中，鼓勵每一位學生參與學習和競爭，增強他們的自信心。對學生要嚴格更要熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我提高的目的。讓學生感受到教師是可以信賴的人。
一個人的偉大之處就在于腳踏實地的實踐自己的人生價值，用自己的愛心滋潤自己追求的事業(yè)。教師被稱為太陽底下最光輝的事業(yè)，教師被比做人類靈魂的工程師，這既是社會對教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。我們應該牢記黨和人民的重托，以民族的偉大復興和人類的文明進步為己任，埋頭苦干，勤奮工作，做一個讓社會滿意的教師。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。這是描繪教師的最樸實，最生動的語言，我相信，我現(xiàn)在做人民的學生，一定能成為讓人民滿意的先生。
四有好教師心得體會篇十四
近日，學校黨支部組織全校教職工學習了自治區(qū)黨委6月3日召開的教育教師工作會議精神，張春賢書記發(fā)表重要講話。他提出了“爭做具有新疆特色的好老師”的要求，特別強調(diào)廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設。走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設教育強區(qū)、實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎(chǔ)。
怎樣才能做一名具有新疆特色的老師呢?我認為應該在以下幾個方面做出努力。
要做一名具有新疆特色的好老師，首先要了解新疆、熱愛新疆。在新疆，牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念非常重要。我們教師要自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務;為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，用一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊會課等各學科的課堂教學中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現(xiàn)集中教育進課堂、進頭腦。進一步提高學生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。
要做一名具有新疆特色的好老師，其次要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關(guān)鍵?！懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學生。
要做一名具有新疆特色的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。一位哲人說過:“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。因此，我認為，作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學生。
要做一名具有新疆特色的好老師，一定要有扎實的專業(yè)知識。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應新課改的要求，不斷地學習，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉(zhuǎn)化。教師光有知識是不行的。他不是簡單的教書匠，更應該是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時代需要。
教育是解決新疆問題的治本之策，我們要了解新疆教育的特殊性，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安的總目標，與少數(shù)民族師生、家長相互尊重、相互欣賞、互相幫助，牢記自己的身份和神圣職責，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中去。
四有好教師心得體會篇十五
最近學習了習關(guān)于《好老師的四個標準》后，深有體會。學校的發(fā)展，離不開各位老師的努力。老師的努力，一點是認真負責工作，把自己的本職工作做好;另外一點是充分熟悉自己的工作，做出自己的風格，做一個優(yōu)秀的教師。第一點是做好老師的保證，第二點是做優(yōu)秀教師的保證。我們不能僅僅滿足于做一位認真負責的教師，更要做一位優(yōu)秀的教師。
那末如何當好老師，做一位有發(fā)展有特點的優(yōu)秀教師呢?我以為有以下幾點：
一、建立理想、布滿豪情。
任何教師要想有高的成績、高的水準，首先必須要有高的理想，絕不能滿足現(xiàn)狀。對我們每個教師來講，必須為自己設置一個奮斗目標。有了目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，不斷增強自我意識和使命感，不斷地進行自我挑戰(zhàn)，否則會走上彎路，荒廢時間及精力，一事無成。
教師與其它職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復雜性和豐富性是其它職業(yè)所不具有的，它要求我們教師富有更高的靈性和悟性。一個原封不動，不思進取的教師是不能教出好學生的。
作為一個優(yōu)秀的教師，除要具有遠大的理想，不斷給自己提出尋求目標外，同時還要有豪情。我們之前講過，我們每位教師的豪情就如同億達的生命。仰仗豪情，教師可以開釋出潛伏的巨大能量，把枯燥乏味的工作變得生動有趣，取得學校的提拔和重用，感染學生，讓他們對學習更有愛好。一個優(yōu)秀的教師一定是一個布滿豪情的教師。
二、自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我。
一個理想的教師，應善于熟悉自己，發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人，為甚么沒有豪情，由于他發(fā)現(xiàn)不了工作的樂趣，發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛的地方。一個人永久不會超過他尋求的目標。一樣，一個人也永久不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，經(jīng)常是這個人事業(yè)能否成功的標志，自信使人自強，適當?shù)摹白院馈笔谷顺晒?。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。我們應當不斷尋求成功，設計成功，更重要的是撞擊成功。人來到世上實在不知道他會成為甚么樣的人，只有撞擊每個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。我們學校提出的小才大用原則就是相信每個人都有巨大的潛能，有無數(shù)成功的可能，所以我們每位教師都要自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我，激起自我。
三、勤于學習，不斷充實自我。
要做一個優(yōu)秀的教師，首先要勤于學習，充實自我，使自己具有相應的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，知識面不但要廣博，最好還能深入。要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感化。在學生的眼里，教師是無所不知的，假如一問三不知，學生就非常失望了。所以要每位教師都應當要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做學生的百度。固然有可能你在百度上找不到答案，但是過一段時間你再試試，或許答案就出來了。所以我們要不斷充實自己，進步自己。
對我們教師的學習和進步主要有兩方面。一方面是專業(yè)知識。這個是顯性的，把握了吹糠見米，也是我們教學的根本。我們要不斷研究、精益求精，進步本身水平。在這方面我們學?？梢蕴峁C會給大家學習，比如大家相互交換相互進步，比如我們請外面的教師對我們教師進行強化進步。另外一方面是個人的修養(yǎng)素質(zhì)方面的。這個是比較隱性的，不那末明顯，但教學的好壞大都是由這個決定的。一個教師的修養(yǎng)高，他就可以夠影響到學生，使學生對你服氣和敬佩，學習不能不認真。一個老師素質(zhì)高，他就可以夠不斷的進步自己，在教學中不斷激起靈感，推陳出新，掌控學生心理，教學上不斷出成果。這個方面主要靠老師自己，一方面可以通過學習教育學、心理學等專著進步自己的熟悉，另外一方面靠自己的悟性和投入度。悟性高自然很多道理明白，投入了自然也就可以夠自發(fā)研究和明白。
四有好教師心得體會篇十六
打開記憶的大門，兒時的一幕幕浮現(xiàn)在眼前。中專畢業(yè)后，我走上了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師。老師爺爺對我說：“你是非師范畢業(yè)的，要想當個好老師，自己還要看一些教育教學方面的書籍”。老師媽媽對我說：“你現(xiàn)在的工作環(huán)境比我那會好多了，你要珍惜現(xiàn)在的工作環(huán)境，爭取當一名優(yōu)秀教師”。弟弟、妹妹調(diào)侃說：“咱們家終于有繼承教師世家衣缽的人了，我們可以松口氣了”。面對家人的期望，我默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè);教師是人類靈魂的工程師”這是對教師職業(yè)的高度褒獎，也說明了這一職業(yè)的重要意義。在我的成長歷程中，幾位教師起到了至關(guān)重要的作用。
陳開華老師是我的中學班主任。陳老師身材高大，文質(zhì)彬彬，知識豐富，尤其是他畫得一手好畫，令我們欽佩不已。在參加學校的活動中，陳老師總能處處以身垂范，身先士卒，給我們樹立起一個榜樣來。同學們怕他，卻又對他無比地欽佩。
張宏珍老師是我中學的數(shù)學老師，她教學嚴謹，說話做事雷厲風行，對同學們要求嚴格，賞罰分明。
這幾位老師都是我人生中的“貴人”，還有“感動中國十大人物”張麗莉老師在危急時刻推開學生，把自己碾在車下，她失去了雙腿，卻給孩子插上翅膀;“全國模范師”孟二冬教授在新疆支教期間不顧病情惡化，堅持在三尺講臺傳道授業(yè)，他失去了生命，卻讓和諧的民族關(guān)系生機勃勃……他們都是普普通通的教師。他們沒有光輝耀眼的成績，他們淡泊名利，忠于職守，精于業(yè)務，樂于奉獻，甘為人梯。他們用純潔無私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格熏陶教育著每個孩子，使他們終身受益無窮。他們是理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心兼?zhèn)涞暮美蠋?，能夠成為這樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專業(yè)化成長的進程中還有很長的路要走，還會遇上許多的困難。但是，世上無難事，只怕有心人!面對困難，我已經(jīng)做好了充分的準備去克服它、戰(zhàn)勝它。
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂。在教育教學工作中，我將會一如既往地努力學習，刻苦工作，秉持立德樹人的教育理念，不忘初心，著力加強師德修養(yǎng)，提升業(yè)務素養(yǎng)，做一名受社會認可、學?？隙āW生喜歡的“四有”好教師。
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