教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教育部門的相關(guān)要求，確保教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和合法性。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。以下是一些教案實(shí)例，供大家參考和借鑒。
趕花會(huì)大班韻律教案篇一
這是一節(jié)大班音樂“扭秧歌”活動(dòng)，為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要求幼兒感受扭秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特征，知道扭秧歌是傳統(tǒng)的民間活動(dòng)，并學(xué)習(xí)秧歌的`基本腳步十字步。
1．感受旋律的歡快，初步學(xué)會(huì)秧歌舞的基本動(dòng)作。
2．掌握“秧歌十字步”動(dòng)作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。
1．《扭秧歌》舞蹈視頻、音樂。
2．跳舞毯、ppt、腳環(huán)、每人兩條彩帶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞舞蹈，感受樂曲旋律、節(jié)奏和情感。
設(shè)問：小姐姐是怎么跳舞的??？表情怎么樣??？
小結(jié)：她跳的是傳統(tǒng)的民間舞蹈扭秧歌，一般在喜慶的日子表演的，跳起來(lái)很歡快。
二、采集動(dòng)作，學(xué)習(xí)“秧歌十字步”。
1．提問：剛剛小姐姐跳了哪些動(dòng)作呢？
小結(jié)：小朋友真厲害，這么難得步伐都找到了，它有一個(gè)好聽的名字叫秧歌十字步。
2．出示跳舞毯，講解步伐要求。
三、觀看多媒體，嘗試舞步練習(xí)。
師：瞧?。úシ舙pt）讓我們一起跟著走一走呢。
師：小朋友跳的真棒，加上手呢。
1.聽音樂完整跟老師練習(xí)一遍。
師：跳的真不錯(cuò)，跟著音樂跳一跳呢。
2.手拿彩帶，微笑舞蹈。
師：我們一起揮起彩帶扭秧歌。
3.相互合作，表演舞蹈。
4.討論：你們覺得哪里可以合作表演的？
請(qǐng)小朋友們相互合作表演舞蹈。
小結(jié)：小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
趕花會(huì)大班韻律教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞樂曲歡快的旋律，探索用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的花的造型，積累豐富的美感體驗(yàn)。
2.在表演過程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間，進(jìn)行協(xié)調(diào)地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.組織幼兒觀察過各種不同姿態(tài)、顏色、形狀的花。2.每人一張操作卡片“花兒真美麗”。3.幼兒用書、cd。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.欣賞b段音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花開。
(1)教師：現(xiàn)在我們都是花園里的鮮花，我們用動(dòng)作比一比，看誰(shuí)的花開得最美!
(2)教師引導(dǎo)幼兒傾聽b段音樂，感受b段音樂悠揚(yáng)的旋律美。
(3)教師在和幼兒玩“開花、、、、照相”的游戲。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽b段音樂邊做表演動(dòng)作。
2.欣賞a段音樂，引導(dǎo)幼兒感受a段樂曲的歡快情緒。
(1)幼兒欣賞a段音樂。
(2)教師：鴨媽媽帶著可愛的鴨子急急忙忙地趕路，準(zhǔn)備去展覽會(huì)觀賞鮮花!我是鴨媽媽，你們是誰(shuí)呀!
3.完整欣賞音樂。
趕花會(huì)大班韻律教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)a段的歡快與b段的悠揚(yáng)。
2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)b段各句的起止和過程。
3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)。
組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲：逛公園。
(2)幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
2、布置花卉場(chǎng)景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
(2)你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。
(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺得他們高興嗎?
(2)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著a段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
(3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看，做一做花兒開放的動(dòng)作。
(4)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。
(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞b段音樂，并做開花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語(yǔ)言給予提示。
(6)天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動(dòng)作。
(7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》，在開花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢(shì)提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒?jiǎn)蝹€(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
趕花會(huì)大班韻律教案篇四
運(yùn)動(dòng)目的：
1、熟習(xí)樂曲的旋律和aba布局，學(xué)慣用小鴨子走路和看花等行動(dòng)分離表示a段的高興與b段的婉轉(zhuǎn)。
2、摸索演出種種花的造型行動(dòng)，表示b段各句的起止和歷程。
3、體驗(yàn)用差別身材行動(dòng)表示種種差別外形的花的神奇。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
音樂磁帶、灌音機(jī)。
構(gòu)造幼兒過多種姿勢(shì)的差別色彩、不消外形的花。
小鴨子、鴨媽媽以及種種造型的花草圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、音樂游戲：逛公園。
（2）幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
2、部署花草場(chǎng)景，老師跟著音樂的.節(jié)拍，操縱小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒開端相識(shí)樂曲的布局。
（1）鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)不雅賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，幼兒手工制作真美麗呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真高興。入夜了，鴨媽媽帶著小鴨子開高興心腸回家了。
（2）你聽到什么？看到什么？你以為哪些處所是一樣的？再次觀賞音樂旁觀演出，引誘幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、老師飾演鴨媽媽、幼兒飾演小鴨子腳色，開展《趕花會(huì)》韻律運(yùn)動(dòng)。
（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你以為他們開心嗎？
（2）老師唱譜，領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著a段音樂，高興地演出小鴨子走路的行動(dòng)。
（3）《花草展覽區(qū)》到了！花兒真漂亮呀！看一看，做一做花兒開放的行動(dòng)。
（4）老師唱譜，領(lǐng)導(dǎo)幼兒摸索演出著花、擺造型行動(dòng)，老師反饋，幼兒訓(xùn)練。
（5）幼兒完備地諦聽老師唱譜，觀賞b段音樂，并做著花擺造型行動(dòng)，老師可用行動(dòng)及說(shuō)話賜與提醒。
（6）入夜了，小鴨子和鴨媽媽逛花草也很累了，我們隨著音樂走回家吧！老師邊唱譜邊跟著音樂演出鴨走路的行動(dòng)。
（7）老師領(lǐng)導(dǎo)幼兒連貫完備地聽音樂演出《趕花會(huì)》，在著花前和轉(zhuǎn)變行動(dòng)前，老師均可用手勢(shì)提醒幼兒變更行動(dòng)。
4、評(píng)論辯論運(yùn)動(dòng)：去公園趕花會(huì)人許多，在路上我們要留意什么？提示幼兒學(xué)會(huì)找空處所行走，制止和他人產(chǎn)生碰撞。
讓幼兒在音樂的熏染下開展想象創(chuàng)作，幼兒園教育隨筆進(jìn)修小鴨子走路等行動(dòng)，然后重現(xiàn)秋游中的賞花運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒經(jīng)由過程行動(dòng)縱情地表達(dá)本身對(duì)花的喜好之情，并愿意到場(chǎng)到游戲中去。
運(yùn)動(dòng)中引誘幼兒用身材來(lái)表示差別的花的造型行動(dòng)，除了幼兒?jiǎn)蝹€(gè)的造型，另有兩個(gè)幼兒合在一路做著花造型行動(dòng)，也有三個(gè)及更多幼兒的互助造型，另有幼兒連系了我們春游時(shí)看到的漂亮的花草做了造型，這些都給運(yùn)動(dòng)增加了一些亮色。
運(yùn)動(dòng)反思：
這個(gè)運(yùn)動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型行動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，我經(jīng)由過程了讓幼兒觀賞種種盆栽及憑據(jù)圖片上的4種有特點(diǎn)的花的造型來(lái)模擬，創(chuàng)編花的造型行動(dòng)，許多幼兒都可以或許在先生的引誘下睜開富厚的想象，做出種種花的造型，來(lái)充實(shí)感覺美，表示美。末了的拓展游戲花兒找朋友的行動(dòng)演出，我以為很故意義，可以放在憑據(jù)音樂完備演出的歷程中。
趕花會(huì)大班韻律教案篇五
此曲由[url/ur960年。樂曲以四川民歌《采花》為主題，經(jīng)過多次的呈示變奏，表現(xiàn)了在我國(guó)西南地區(qū)的“花會(huì)”佳節(jié)中，人們興高采烈、載歌載舞的歡樂情景。
樂曲一開始，主題的呈示輕巧、活潑，富于歌唱性。敘述了人們穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方趕來(lái)參加花會(huì)，一時(shí)花香鳥語(yǔ)，百花吐艷，人群熙攘，歡聲笑語(yǔ)。
接著，作者創(chuàng)造性地運(yùn)用了[urlur摘”的手法，和主題曲調(diào)同時(shí)進(jìn)行，來(lái)模仿民間敲打盅盤伴唱的情景，生動(dòng)而極富生活的情趣，取得了很好的藝術(shù)效果。
之后，音樂轉(zhuǎn)入了歡樂熱烈的場(chǎng)面。首先，在屬調(diào)性上，運(yùn)用掃輪的組合手法，鏗鏘有力而果斷，似乎是白族的男青年們彈著大三弦，跳起了剽悍的勁舞。接著，是運(yùn)用長(zhǎng)挑輪演奏的，含有6/8拍式輕盈的舞蹈性旋律，似乎又是女青年們邊唱邊跳起婀娜多姿的軟舞。緊接著，運(yùn)用大摭分和夾掃，把音樂推向了興奮高潮。
最后，主題又在長(zhǎng)挑輪間運(yùn)用兩次變奏，旋律更加柔和而甜美，整個(gè)畫面也漸漸地淡化隱去，把人們帶入了充滿幸福的美好遐想之中。
樂曲旋律流暢，情緒熱烈歡快，具有濃郁的民間地方色彩。
趕花會(huì)大班韻律教案篇六
《趕花會(huì)》全曲旋律流暢，情緒時(shí)而熱烈歡快，時(shí)而柔和甜美，具有濃郁的民間地方色彩。下面是《趕花會(huì)》教案，希望對(duì)你們有幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)a段的歡快與b段的悠揚(yáng)。
2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)b段各句的起止和過程。
3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)。
組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲：逛公園。
(2)幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
2、布置花卉場(chǎng)景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的`結(jié)構(gòu)。
(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
(2)你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。
(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺得他們高興嗎?
(2)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著a段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
(3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看，做一做花兒開放的動(dòng)作。
(4)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。
(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞b段音樂，并做開花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語(yǔ)言給予提示。
(6)天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動(dòng)作。
(7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》，在開花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢(shì)提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒?jiǎn)蝹€(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
趕花會(huì)大班韻律教案篇七
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
1、背景音樂及歌曲《小青蛙》。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
夏天到了，小蝌蚪長(zhǎng)大了，慢慢慢慢地先長(zhǎng)出后面兩條腿，再慢慢慢慢地長(zhǎng)出前面兩條腿，變成了一只一只的？（小青蛙）教師加強(qiáng)語(yǔ)氣詞把幼兒引導(dǎo)到小青蛙的話題上。
小青蛙們最喜歡的地方就是…（池塘）了，今天我來(lái)做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧！
二、學(xué)唱歌曲及嘗試演奏。
（一）初步熟悉歌詞。
教師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動(dòng)作。在游戲的同時(shí)，教師有節(jié)奏的清念歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教師清念歌曲兩遍。爾后，教師引導(dǎo)幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。
（二）進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍。
真的是快樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來(lái)拍拍小手試一試！
你們拍的真棒?。▼寢屵€能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）。
除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領(lǐng)？教師引導(dǎo)幼兒到：捉害蟲。
寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）。
教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。
青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
捉蟲動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領(lǐng)真大，呆會(huì)跟著媽媽到外面去捉害蟲吧！
趕花會(huì)大班韻律教案篇八
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重是活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，是顯露孩子個(gè)性、愛好能力的最好的途徑。所以，我在本周的音樂教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用了講故事、做游戲，即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好。
本節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)為二:1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)歌詞并能用歡快的情緒來(lái)演唱。2.讓幼兒明白用水潑到別人是不對(duì)，要禮貌的道歉。
活動(dòng)的開始我讓孩子們聽音樂（聽了兩遍）后，問：“在剛剛的音樂里聽到了什么，孩子根據(jù)自己的印象和老師的引導(dǎo)說(shuō)出:皮鞋、對(duì)不起、瞇著眼睛等，讓幼兒有了基本的了解。因?yàn)檫@首歌比較歡快，歌詞也比較復(fù)雜，孩子們都覺得這首歌好聽、有趣?？墒歉柙~都唱的不清楚，于是我把這節(jié)課的重點(diǎn)放在了歌詞上。隨后我一故事的形式簡(jiǎn)單闡述了一遍歌詞，幼兒根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)出許多的關(guān)鍵詞，之后我把這些關(guān)鍵詞按先后順序串聯(lián)起來(lái)，很多小朋友慢慢地就記住了歌詞，熟悉了歌詞，這時(shí)跟音樂唱了幾遍后，孩子們被輕快的節(jié)奏，有趣的歌詞所吸引，興趣也高了起來(lái)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，小朋友對(duì)目標(biāo)掌握的很好，我在幼兒熟悉歌詞后加上動(dòng)作，讓幼兒邊唱邊表演，這不僅幫助幼兒書記歌詞，還讓幼兒體會(huì)到了歌曲的風(fēng)趣與活潑。
這節(jié)課最大的遺憾就是不能讓幼兒親身體驗(yàn)潑水的快樂。
趕花會(huì)大班韻律教案篇九
1、初步感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在a段音樂處較合拍地做兔跳動(dòng)作。
2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的'各種姿態(tài)。
3、游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來(lái)？（中間）。
小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽，你們來(lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！
趕花會(huì)大班韻律教案篇十
1、初步了解民間工藝“刺繡”，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂節(jié)奏模仿并創(chuàng)編繡花的動(dòng)作，能隨音樂較合拍地做動(dòng)作。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)民間藝術(shù)音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、音樂磁帶《茉莉花》。
2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品若干。
一、初步欣賞音樂。
這段音樂是我們家鄉(xiāng)江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。
二、欣賞刺繡作品，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師也給大家?guī)?lái)了很多繡花的圖案，放在桌上，我們一起來(lái)欣賞一下吧！聽著音樂仔細(xì)觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來(lái)。
教師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。
師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它是怎樣用的？
三、聽音樂創(chuàng)編繡花動(dòng)作。
師：你見過別人繡花嗎？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
教師表演刺繡，幼兒觀察。
師：剛才老師是怎樣繡的'？我們一起聽著音樂學(xué)一學(xué)?。ㄓ變郝犚魳纷杂勺鰟?dòng)作）師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來(lái)試試！（教師念兒歌，幼兒練習(xí)）師：繡了一朵大紅花，讓我來(lái)看一看美不美？真不錯(cuò)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
可以怎樣表?yè)P(yáng)呢？
師：拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭。還可以怎樣表?yè)P(yáng)？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）四、聽音樂完整做動(dòng)作。
師：我們一起在衣服上繡一朵花吧！一只手拉衣服，一只手來(lái)繡花（教師語(yǔ)言提示幼兒做動(dòng)作）師：聽著優(yōu)美的音樂有節(jié)奏的來(lái)繡。（聽音樂完整做動(dòng)作）師：還可以在哪里繡？有的小朋友的動(dòng)作很美，請(qǐng)他們來(lái)表演一下?。ㄓ變罕硌荩┪濉⒔處熜〗Y(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：繡花也叫刺繡，我國(guó)的刺繡非常有名，特別是我們江蘇蘇州的刺繡最有名，今天我們也學(xué)會(huì)了刺繡的本領(lǐng)，小朋友們真能干！
一、緊抓情感主線，讓學(xué)生走進(jìn)文本。
本文是一個(gè)小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說(shuō)‘我為你驕傲’”這個(gè)問題展開教學(xué)，教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索，整個(gè)過程清晰明了。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我注重了以學(xué)生發(fā)展為本，首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，體會(huì)玩游戲時(shí)的開心；接著引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子，想象“我”做錯(cuò)事后的害怕；然后讓學(xué)生表演“不自在”，不僅理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，而且走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界；最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中，很自然地走進(jìn)了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。
二、注重朗讀感悟，凸顯學(xué)段特點(diǎn)。
讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，以幾個(gè)描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，設(shè)計(jì)了個(gè)人讀，男女生讀，范讀，評(píng)讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會(huì)，有效促進(jìn)了語(yǔ)言的內(nèi)化。
三、重視語(yǔ)言訓(xùn)練，體現(xiàn)“語(yǔ)文味”。
“加強(qiáng)閱讀實(shí)踐，提高教學(xué)實(shí)效”是本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的主題。在本課的教學(xué)中，我也針對(duì)學(xué)段特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了很多生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐情境，如想像“我”的害怕，設(shè)計(jì)了仿說(shuō)句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說(shuō)，會(huì)說(shuō)，在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點(diǎn)”，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話情境，讓孩子們用“我”的口吻說(shuō)一說(shuō)便條里的內(nèi)容，體會(huì)了人物的內(nèi)心，學(xué)生在說(shuō)的過程中，也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，讀說(shuō)結(jié)合，導(dǎo)在實(shí)處，使學(xué)生切實(shí)得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
四、激發(fā)個(gè)性評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情。
課堂是什么啊？課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強(qiáng)，又很愛表現(xiàn)。這節(jié)課上，我把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)讓給了學(xué)生：“他讀得怎么樣？”“你覺得老師讀得怎樣？”學(xué)生的評(píng)價(jià)更是精彩不斷，“我覺得他‘害怕’讀得太快了，要是讀慢一點(diǎn)就顯得更害怕了?！薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時(shí)愁眉苦臉，和句子說(shuō)的意思一樣?！蓖ㄟ^這種方式的朗讀評(píng)價(jià)，不僅形成了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情景，還把學(xué)生對(duì)文本的理解通過評(píng)價(jià)反映出來(lái)了，同時(shí)，更是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。
當(dāng)然，這節(jié)課仍存在很多不足之處，教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重，學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較少，需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語(yǔ)文課堂中快樂地成長(zhǎng)。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十一
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛。
2、在表演的'過程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。
泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。
師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)?？梢宰鍪裁磩?dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。
1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來(lái)表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽著音樂來(lái)做一做。
3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十二
走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。
歌詞：《公共汽車的輪子》。
看，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的'跑；聽，公共汽車?yán)揉洁洁?，嘟嘟嘟，漫天地響?/p>
歌曲：表情歌。
我高興，我高興，我就拍拍手，我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳，看大家一起跺跺腳。
歌曲：?jiǎn)棠嵊靡粋€(gè)釘錘干活。
喬尼干活用一個(gè)釘錘，一個(gè)釘錘，一個(gè)釘錘，喬尼干活用一個(gè)釘錘，喬尼用一個(gè)釘錘。
歌曲：小馬。
小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去玩耍，東邊跑跑，西邊跳跳，包古里包古里摔一跤，包古里包古里摔一跤。小馬小馬肚子餓了，跟著媽媽去吃草。爬過小山，走過小橋，包古里包古里吃個(gè)飽，包古里包古里吃個(gè)飽。
歌曲：太陽(yáng)喜歡。
你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友。
歌曲：《舉你的右手?jǐn)[一擺》。
來(lái)來(lái)來(lái)，朋友們，舉你的右手?jǐn)[一擺，向前擺，向后擺，繞一個(gè)圈圈跟我來(lái)。來(lái)來(lái)來(lái)，朋友們，把你的身體擺一擺，向右擺，向左擺，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈坐下來(lái)。
歌曲：藍(lán)天白云。
藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，白云飄飄，白云飄飄，天空晴朗，太陽(yáng)紅紅，太陽(yáng)紅紅，太陽(yáng)紅紅，曬曬太陽(yáng)，曬曬太陽(yáng)，心情多么好。
歌曲：《小兔子的菜園》。
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，來(lái)到小菜園呀！哈哈！有青菜有蘿卜有南瓜還有毛豆，吃掉了青菜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了南瓜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了毛豆，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，哎呀呀哎呀呀，搞壞了小菜園。
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，來(lái)到小菜園呀！咦！有辦法了，種上了青菜，種啊種啊種啊種啊，種上了蘿卜，種啊種啊種啊種啊，種上了南瓜，種啊種啊種啊種啊，種上了毛豆，種啊種啊種啊種啊，小菜園啊真美麗真美麗！哈哈！
歌詞:《買菜》。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多。嗨！
歌曲：扮家家。
我來(lái)做爸爸呀，我來(lái)做媽媽，我們一起來(lái)呀，來(lái)玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯啦，小菜炒好了呀，味道好極啦呀，娃娃肚子餓呀，我們來(lái)喂她。(第二段重復(fù)第一段歌詞)。
歌曲：健康歌。
左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備，一二三四。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來(lái)做運(yùn)動(dòng)。抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺唱跳跳永遠(yuǎn)不會(huì)老。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來(lái)做運(yùn)動(dòng)。抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺唱跳跳永遠(yuǎn)不會(huì)老。（念）：我也不會(huì)老！一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。
歌曲：運(yùn)動(dòng)會(huì)之歌。
哈羅哈羅爸爸，哈羅哈羅媽媽。我們一起快樂做運(yùn)動(dòng)。我們一起跑跑，我們一起跳跳，大家一起做運(yùn)動(dòng)。你也來(lái)呀，我也來(lái)，快樂運(yùn)動(dòng)每一天！
歌曲：哈羅哈羅。
哈羅哈羅，哈羅哈羅，我們都是好朋友；哈羅哈羅，哈羅哈羅，朋友見面真開心；拉起小小手，我們一起來(lái)唱歌；拉起小小手，我們一起來(lái)跳舞。
歌曲：小指勾一勾。
伸出你的小指頭，伸出我的小指頭，勾一勾，勾一勾，我們來(lái)做好朋友。勾一勾，勾一勾，我們來(lái)做好朋友。伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我們來(lái)做好朋友，手挽手，手挽手，我們來(lái)做好朋友。
歌曲：三只猴子。
三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來(lái)別再跳！兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來(lái)別再跳！一只猴子在床上跳，它的頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來(lái)別再跳！你看床上靜悄悄，猴子們都不知道到哪兒去了，床上床下都找不到，它們躺在醫(yī)院床上不能動(dòng)了。
歌曲：謝謝您。
昨天我打從你門前過，你正提著水桶往外潑，潑在我的皮鞋上，路上的行人笑呀笑呵呵。你什么話也沒有對(duì)我說(shuō)，你只是瞇著眼睛望著我，對(duì)不起對(duì)不起向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么的生氣，沒關(guān)系沒關(guān)系向你還個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻。
歌曲：小烏龜上山坡。
小小烏龜上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬呀用力爬。汗水流呀流。
小小烏龜上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。
歌曲：讓座。
乘上公共汽車，乘客實(shí)在多，叔叔站起身來(lái)，給我來(lái)讓座。前門又上來(lái)了一位老婆婆，我忙拉著她的手，婆婆您請(qǐng)坐。婆婆您請(qǐng)坐，婆婆摟著我。
歌曲：對(duì)不起，沒關(guān)系。
我和小剛在一起做游戲，一不小心我把他碰倒在地，我快快扶起他，說(shuō)聲對(duì)不起，他笑著對(duì)我說(shuō)沒關(guān)系。
歌曲：小雪花。
是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花，我從天空中飄下來(lái)，告訴你告訴他冬天來(lái)到了。
兒歌：賽車和吊車。
小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車，小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車。小蘭用開得慢的吊車，換小南開得快的賽車。小南和小蘭玩得樂呵呵。
兒歌：捉迷藏。
黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。趁著它還在數(shù)著：一二三四五六七八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜愛的地方，靜悄悄的，躲在里面。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。黃色躲在菊花里，白色躲在白朵里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。太陽(yáng)睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)冀o找出來(lái)啦。
兒歌：拼小人。
火柴棒一根根，我用棒棒拼小人，拼個(gè)小人立正站，拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球，拼個(gè)小人爬山坡，小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)，身體健康棒棒棒。
兒歌：猴子翻跟斗。
猴子翻跟斗猴子翻跟斗，左一個(gè)跟斗，右一個(gè)跟斗。抓一把花生，抓一把綠豆。哎呀呀……猴子摔跟斗?；ㄉ途G豆，全都混進(jìn)小竹簍。誰(shuí)來(lái)幫幫忙，撿出花生和綠豆。
兒歌：我會(huì)小心過馬路。
我開汽車滴滴滴，紅綠信號(hào)分得清，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。斑馬線上要小心，紅燈亮，不前行，綠燈亮，再前行。小心看，快步走，先看左邊再看右，我過馬路會(huì)小心。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十三
1．熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變?cè)煨汀钡葎?dòng)作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢(shì)。
2．通過觀察模仿，在a、b段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在a＇段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3．感知中國(guó)武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
1．熟悉兒童故事《小龍人》。
2．樂譜、剪輯好的音樂。
3．熟悉各種恐龍（例如火龍、水龍等）；并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂旋律。
1．故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶?，一個(gè)怪獸要來(lái)攻打神龍村莊了，我們要保護(hù)自己的村莊，和怪獸決斗。
2．觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3．根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的`身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1．教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗，引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
2．合樂表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。
3．加上口號(hào)：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強(qiáng)氣勢(shì)。
三、游戲升華，小龍人變?cè)煨汀?/p>
1．師幼一起傳遞能量，變出造型。
2．幼兒兩兩合作變?cè)煨汀?/p>
3．挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十四
目標(biāo)：
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
準(zhǔn)備：
呼啦圈、鼓。
過程：
1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。
――事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。
――教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。
――請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類推。
――播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
――教師范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。
――幼兒說(shuō)出，教師唱出完整的一個(gè)樂句。
――幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。
――鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
反思：
在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配――分角色演唱――分角色表演（自愿選擇、交換角色）――創(chuàng)編動(dòng)作――分角色游戲――體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的`情緒逐漸達(dá)到xx，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。
該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。
而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿初步理解故事內(nèi)容。
2.借助繪本畫面，積極嘗試故事角色表演。
3.體驗(yàn)和同伴共同表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt繪本背景音樂裝飾道具。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天來(lái)了一位可愛的新朋友，一起認(rèn)識(shí)下吧？（出示圖片）。
它的名字叫做杰拉德，可杰拉德它看起來(lái)怎么樣呀？
你們覺得它為什么不開心？讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事。
二、共讀繪本前半部分。
教師邊提問邊講述故事（播放ppt）。
分段理解：
（1）介紹長(zhǎng)頸鹿。
1.這是一只怎樣的長(zhǎng)頸鹿？
2.它為什么不會(huì)跳舞？
（2）叢林舞會(huì)。
1.叢林舞會(huì)里，有哪些動(dòng)物在跳舞？他們?cè)谔裁次?？誰(shuí)愿意上來(lái)一起學(xué)一學(xué)？
2.現(xiàn)在你找到杰拉德不開心的原因嗎？
3.那又為什么變開心了？一起和好朋友到書中找一找答案吧。
三、幼兒自主閱讀故事后半部分，大膽表述自己的想法。
師：相信你們一定都找到了答案，誰(shuí)愿意來(lái)跟我們分享。
教師帶著幼兒再讀一遍后半部分。
四、自主表演。
叢林舞會(huì)要開始啦，杰拉德想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓优?，那我們趕緊去打扮下，和杰拉德一起跳起來(lái)吧。
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