教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(模板16篇)

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教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(模板16篇)
時間:2023-11-24 21:20:14     小編:BW筆俠

心得體會是一種表達(dá)個人感悟和思考的方式。對于一篇心得體會,要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,盡量避免泛泛而談。歡迎大家關(guān)注以下的心得體會范文,相信會給您一些新的思考和感悟。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇一

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的反思通過對《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到教師的專業(yè)化發(fā)展要更加注重教師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)情景中內(nèi)涵和品質(zhì)的體現(xiàn),教師個體內(nèi)在專業(yè)的加強(qiáng)也需教師主體自我認(rèn)識、自我更新,以求勝任新的教師角色。如果沒有教師個體自覺主動地進(jìn)行教育更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思,以及自身素質(zhì)完善,就無法真正達(dá)到教師教育和培訓(xùn)的預(yù)期目的,也很難實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進(jìn)一步提高。在我們的教學(xué)工作中本人努力的要做到以下幾個方面:

一、以提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)。不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極配合學(xué)校的工作,進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),不斷地提升自己的實(shí)踐水平。

二、以學(xué)生為本。尊重學(xué)生權(quán)益,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)生欲望,從而很好地按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)。平時積極撰寫教學(xué)隨筆,教學(xué)教育論文,為提高自己的'教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。這幾個方面說起來容易做起來難,要在自己的教學(xué)中實(shí)踐起來是相當(dāng)困難的。只有在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,彌補(bǔ)自己的不足,多讀多學(xué),從各方面充實(shí)自己,才能逐漸提高自己各方面的能力。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇二

在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》案例式解讀這本書中的領(lǐng)域十二——激勵與評價這一章節(jié)中,所說到的一個案例“向著陽光生長”對于我們大多數(shù)老師來說并不陌生。聰明機(jī)靈卻有一些調(diào)皮好動的孩子在每個班級都有,對于這樣的一些孩子,我們需要付出更多的耐心與智慧,對于其日常生活中所表現(xiàn)出的種.種行為給予一個及時而適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和處理方式才能引導(dǎo)孩子積極向上、快樂健康地發(fā)展。

案例中的那位老師通過對孩子的細(xì)心觀察,及時發(fā)現(xiàn)和抓住了許多教育的契機(jī)。如對于孩子一些好的想法加以采納,讓他獲得老師的認(rèn)可,可以激發(fā)他的自信心,為他在集體中找到尊重感;面對孩子調(diào)皮的行為,不能僅僅以批評作為教育的方式,而是要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)約束孩子的行為,有效的正面引導(dǎo)才是孩子向積極、健康方向發(fā)展的正確方法。通過對這個案例的解讀,對我平時的工作有了很多的啟發(fā)和幫助,我不再用批評的方法來面對這類讓老師“頭疼”的孩子了,這樣的方法只能起到短暫的.效果,當(dāng)老師的視線一離開,他們又會繼續(xù)他們的“調(diào)皮”,于是,我也嘗試著去用一些“聰明”的辦法來應(yīng)對他們的調(diào)皮,收到了非常不錯的效果。

小懿是班里一個特別好動的男孩,自由活動中特別喜歡和同伴打打鬧鬧,集體活動中注意力不集中,喜歡和旁邊小朋友小聲交流,老師的多次提醒對于他來說只有幾秒鐘的效應(yīng)。所以,對于這樣的孩子,我需要轉(zhuǎn)變方式,對于這樣的孩子我們應(yīng)該給予的是更多的尊重、信任和激勵。

他雖然自控能力較弱,但他特別向往做自由活動的管理員,他特別向往做散步活動中的“隊長”,于是我信任他,就讓他來做管理員,來做隊長,在這一過程中,他所做的這個角色就在自然地約束他的行為,既避免了他和同伴之間的打鬧也讓他體驗(yàn)了快樂,同時也鞏固了他在集體活動中的規(guī)則意識,還提高了自信。他午睡起床后喜歡和同伴打鬧,于是我就給他分配他樂意做的事情,如拉窗簾、幫老師分發(fā)材料,這樣既分散他的注意力,也就減少了他調(diào)皮行為的機(jī)會。在積極有效的正面引導(dǎo)中,孩子便會朝著向上的方向生長,相信只要老師付出足夠的耐心,這樣的孩子也會成長地很快。

每個孩子都是有情感、有自尊、有不同個性的人,尊重他們、鼓勵他們、愛護(hù)他們,孩子們就會覺得學(xué)習(xí)和生活都是快樂的事情。作為幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,確定教育的目標(biāo)并實(shí)施教育,從知識的人本化和學(xué)習(xí)的人本化出發(fā),引導(dǎo)每一個幼兒發(fā)展個性、舒展自我,達(dá)到人的“自我實(shí)現(xiàn)”。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇三

寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我的感觸很多。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍,根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長,愛是甘露,可以澆灌生命之樹;愛是春風(fēng),可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學(xué)生的主動性,遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律,提供給學(xué)生適合的教育,才能促進(jìn)小學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)、才能讓學(xué)生健康快樂的成長。

要做到以學(xué)生為本,就要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人的實(shí)踐能力,研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律,提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平,在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅持實(shí)踐、反思,再實(shí)踐再反思,不斷提高教師專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難,教師要細(xì)心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯誤,教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績,教師要加以鼓勵。關(guān)愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以學(xué)生為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn);每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的'興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。

能過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當(dāng)學(xué)生的知識能力即將超過教師的短板時,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時代的需要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,新課程改革以后,教學(xué)內(nèi)容新,教學(xué)方法新,教學(xué)觀念新,教師還是那一桶“死水”,是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此,我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,博采眾長?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會對教師的要求。

作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來,給每一個孩子以充分發(fā)展的機(jī)會和鼓勵,每一個學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才,鼓勵人人成才?!疤焐也谋赜杏谩?,用鼓勵的目光,賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示,時時告誡我要善待學(xué)生,尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋€天才學(xué)生。然而,成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn),或者正確的說:功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說:三百六十行,行行出狀元。今天,我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者,更需要許許多多具有一定的知識和技能,能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的成功者。的確,教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù),但是,教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護(hù)。因?yàn)?,哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器,他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基,是喚醒良知、啟迪智慧,是為了國家和民族的振興,是為了人類的進(jìn)步和文明。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇四

一、合格教師的道德修養(yǎng)。教育,為的是世界的未來;教師,是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個校園工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的好處。如果一個教師在工作中教書育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù),就會在校園中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。

二、作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的知識潛力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科,數(shù)學(xué)教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專業(yè)知識,數(shù)學(xué)教師才能在特殊的數(shù)學(xué)領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類旁通的學(xué)習(xí);只有具有深厚的專業(yè)知識,才能縝密地運(yùn)用數(shù)字、符號、圖形等解決數(shù)學(xué)問題;只有具有深厚的專業(yè)知識,才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展探究性學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的合格人才。

我想在我以后的教學(xué)生活中我會全面的了解每一位學(xué)生,把握好教材,在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,合理地組織教育教學(xué)活動,有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇五

今年這個暑假,通過網(wǎng)絡(luò)研修,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。在整個學(xué)習(xí)過程中,我深深地理解新時期的教師不僅要教好書,更要育好人,教學(xué)中的每一個方面都要做到為人師表?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》不僅是對教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范要求,而且也是教育教學(xué)的重要目標(biāo),起著“以身立教”的作用。

首先教師要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長,愛是甘露,可以澆灌生命之樹;愛是春風(fēng),可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學(xué)生的主動性,遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律,提供給學(xué)生適合的教育,才能促進(jìn)小學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)、才能讓學(xué)生健康快樂的成長。

其次,要做到以學(xué)生為本,就要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人的實(shí)踐能力,研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律,提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平,在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅持實(shí)踐、反思,再實(shí)踐再反思,不斷提高教師專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難,教師要細(xì)心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯誤,教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績,教師要加以鼓勵。關(guān)愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以學(xué)生為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的'準(zhǔn)則。

作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn);每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。

通過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽到新的信息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當(dāng)學(xué)生的知識能力即將超過教師的短板時,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時代的需要。

學(xué)習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇六

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。我就從其中幾點(diǎn)來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識:

一、幼兒為本、重健康、安全第一。

其實(shí)歸結(jié)到最后就是簡單地一個字“愛”,和孩子成為親密的朋友,時刻關(guān)注幼兒的發(fā)展,什么事都要以幼兒的利益為第一位,把最好的都留給幼兒,讓她們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的。孩子是被動的,她們對外界是在摸索的階段,在一步一行的路途中,受傷是在所難免的,我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識,這是非常重要的,了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險,掌握自救方法,學(xué)會自我保護(hù)。為孩子心理筑上一道防盜墻。

二、平等的愛孩子,尊重孩子、樹立師德形象。

每個孩子都是我們的責(zé)任,在教育上我們一直都說一視同仁,無關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽話、調(diào)皮、與否,的確我們最要做的就是平等的對待每個孩子,我們教師在其中是一個合作者、傾聽者的角色,而不是一個決策者的身份。從中教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往,關(guān)注幼兒不同的需要,及時給予應(yīng)答,由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答。讓她們覺得自己是被尊重的,有自己的發(fā)表權(quán),從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個“獨(dú)立的人”。另外在一日生活的各個環(huán)節(jié),能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣,但有時候,也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,語氣不是很好,多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助,才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒,在這一方面,自己還要不斷地進(jìn)步!

三、完善自己的能力,學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

一直以來,人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而,新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者,教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢,我知道,只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),不斷地更新觀念,不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為,提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,使自己的工作做得更好。

總結(jié)到最后我也深知,要當(dāng)好幼兒教師,更不是一件容易的事兒,它既要有嚴(yán)父的教誨,更要有慈母般的溫柔、耐性、愛心,要時刻注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點(diǎn),然后用自己的感悟,膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉,用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……于是,乘著《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的航帆,將開啟愛和責(zé)任的延續(xù)和執(zhí)著追求。我也將本著《幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)》中富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念,繼續(xù)向“愛”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān),一份良心的承諾!

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇七

通過近段時間的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),明確了對于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求。

首先要以學(xué)生為本。在教學(xué)工作中把學(xué)生放在第一位,我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本,做到尊重學(xué)生的人格,全面發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體,重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài),真正喚醒學(xué)生的主體意識,促進(jìn)學(xué)生個性生命充分自由發(fā)展。以生為本還表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛,要對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,對任何學(xué)生都一視同仁,不以成績、表現(xiàn)區(qū)別對待。要從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上、身體上全方位關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生的細(xì)微之處的改變要善于發(fā)現(xiàn),好的變化要多加鼓勵,不好的改變要分析原因,切忌過激言論和草率結(jié)論和諷刺挖苦,樹立學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生健康人格。在教學(xué)生活中,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。

師德為先俗話說,學(xué)高為師,身正為范,教師的模范作用非常重要,首先要愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)做好自己的本職工作。要處處提高自身的道德素養(yǎng),用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生,教師的一言一行、一舉一動對學(xué)的思想、行為和道德品質(zhì)具有潛移默化的影響。對待學(xué)生要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,足夠的耐心,還要有全面的審視學(xué)生的細(xì)心,因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學(xué)生,尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛去教育學(xué)生,沒有愛的就沒有教育,愛學(xué)生是教師的天職。能力為重作為教師應(yīng)不斷的.提升自己的能力水平,教育是傳遞知識,啟迪智慧,點(diǎn)化生命的過程,作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng),才能駕馭自己的課堂。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教師精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學(xué)生的極大因素,生命不息,學(xué)習(xí)不止,熟悉教材,注重學(xué)科的特殊性,分析新舊教材的點(diǎn),大膽調(diào)整教材,從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系,據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,把學(xué)習(xí)教材靈活的運(yùn)用到教學(xué)中。、課堂教學(xué)能力的提升,面對課程改革,結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化,教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變,使自己的課堂活起來。于是我會在教學(xué)設(shè)計抓住主線由淺入深,正確引導(dǎo)學(xué)生,一切以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。、加強(qiáng)學(xué)生的評價體系。體現(xiàn)多元化評價,學(xué)生的評價不僅限于學(xué)習(xí)成績的評價,我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,語言表達(dá)能力,行為習(xí)慣,與人交往,溝通等方面的評價學(xué)生。終身學(xué)習(xí)的能力教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀,人生觀價值觀,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能,尤其是學(xué)習(xí)的能力,以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,教育理論,心理學(xué)等方面的知識,使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,適應(yīng)新的教育形勢獻(xiàn)是世奉世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。

教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格,平等公正對待每一位學(xué)生。要做學(xué)生的良師益友。既要保護(hù)學(xué)生的安全,又要關(guān)心學(xué)生的健康。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。

總之,教師必須先為人師,必先行為示范,不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上,努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作現(xiàn)代教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時衡量一位教師適應(yīng)教育的要求,朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個維度,十四個領(lǐng)域,六十一項(xiàng)基本要求來發(fā)展自己。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇八

教師是社會中非常重要的一群人,他們承擔(dān)著培養(yǎng)青少年成才的重要職責(zé)。而教師的合格程度直接關(guān)系到學(xué)生的成長和未來,因此教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理念至關(guān)重要。本文將通過闡明自己對于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識、評議與思考,來提高自己,不斷完善自身的教師角色標(biāo)準(zhǔn)。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,是對教師從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的規(guī)定。教師必須具備專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)技能等方面的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)是教師工作必須遵循的重要準(zhǔn)則和指導(dǎo)原則,形成了教師綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求。落實(shí)這些標(biāo)準(zhǔn)能夠使教師的工作更加科學(xué)合理,促進(jìn)教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)。

教師評價體系應(yīng)該是一個合理、科學(xué)且既含量又含質(zhì)的評價體系。在評價教師的專業(yè)水平時,我們需要從教師工作的各個環(huán)節(jié)入手,比如教學(xué)過程的指導(dǎo)能力、對學(xué)生情況的了解能力、工作態(tài)度的端正度等,要從多個角度綜合評價得出結(jié)論。這樣才能使評價結(jié)果公正、客觀、可行,能夠起到強(qiáng)制和鼓勵作用。

隨著教育改革的深化,教師的在職培訓(xùn)已成為教育界普遍關(guān)注的話題。不過,要想實(shí)現(xiàn)教師持續(xù)發(fā)展,單純的在職培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要在教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中加入更多的發(fā)展元素,使其更加完整多元化,可以讓教師在教育求知的過程中能夠更好地得到支持和引導(dǎo),不斷提升自己的教育素養(yǎng)。

五、結(jié)語。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,也是教師自身發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。在教師工作、教學(xué)活動中,我們需要落實(shí)標(biāo)準(zhǔn),不斷完善自己的教師角色標(biāo)準(zhǔn),讓自己更加適應(yīng)教育改革、提高教育質(zhì)量,更好服務(wù)于人民的教育事業(yè),為教育事業(yè)改革和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇九

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給幼兒,又要用自己的高尚人格影響幼兒、感化幼兒,使幼兒的身心健康地成長發(fā)展因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求幼兒教師要具備一下基本理念。

(一)幼兒為本。

尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂健康成長。只有以幼兒為本,教師的教育才會圍要幼兒開展,幼兒才得以全身心的發(fā)展。

(二)師德為先。

熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有老師做好表率了,幼兒才有更大的動力去參與日常生活中的每一件事。

(三)能力為重。

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,突出保教實(shí)踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。沒有能力的老師只會把幼兒引入誤區(qū),會導(dǎo)致教育質(zhì)量的落后,會讓幼兒失去榜樣,失去對美好事物的向往。在幼兒教育的道路上,教師的能力是極其重要的!

(四)終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

一、對幼兒的態(tài)度與行為上。

6.關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。只有保證了安全,教育才能順順利利的完成。

7.尊重幼兒人格,維護(hù)幼兒合法權(quán)益,平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。體罰是對幼兒的不重視,只有尊重幼兒,幼兒才能主動的積極的去創(chuàng)建他自己的良好人格。

8.信任幼兒,尊重個體差異,主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。

9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

二、要正確對待學(xué)生的意見:

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個性,因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

三、必須樹立平等對待觀:

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大,對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十

教育是一個國家發(fā)展的重要基石,而教師則是教育事業(yè)的中堅力量。一個優(yōu)秀的教師需要具備的素質(zhì)和能力是多方面的,這些素質(zhì)和能力需要通過教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行規(guī)范和衡量。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn),對于教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文將對于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理念進(jìn)行深入探討,體會其對教師職業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作的積極影響。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對于教師的標(biāo)準(zhǔn)化要求,它涵蓋了教師的思想政治素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力、社會服務(wù)能力和自我發(fā)展能力等五個方面。在思想政治素質(zhì)方面,教師需要具備正確的價值觀、道德觀和法律意識,能夠帶給學(xué)生正面的生活態(tài)度和價值觀。在教學(xué)能力方面,教師需要達(dá)到一定的教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn),能夠設(shè)計合理的教學(xué)計劃,有效地開展教學(xué)活動。在科研能力方面,教師需要具備一定的科研能力水平,能夠參與科研項(xiàng)目和開展科學(xué)教學(xué)研究。在社會服務(wù)能力方面,教師需要具備一定的社會服務(wù)能力和公共服務(wù)能力,能夠?yàn)樯鐣峁┮欢ǖ膸椭?。在自我發(fā)展能力方面,教師需要具備自我發(fā)展意識和能力,不斷提升自己的素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)職務(wù)晉升和薪資提升的目標(biāo)。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力,讓教師不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通過標(biāo)準(zhǔn)化的要求來推動教師的專業(yè)發(fā)展,提高其教學(xué)水平和交流合作能力,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對于教師職業(yè)發(fā)展有重要影響。它能夠推動教師的專業(yè)發(fā)展和成長,讓教師能夠不斷適應(yīng)和應(yīng)對教學(xué)工作中的新變化。同時,它也能夠提高教師的自我評估意識和能力,發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時改進(jìn)和提升自己的教育能力。此外,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還能夠改進(jìn)教師培訓(xùn)工作,讓教師在不斷挑戰(zhàn)和超越中成長和發(fā)展。

第五段:結(jié)語。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)前推動教師專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)的必要途徑,對于教師職業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)教育現(xiàn)代化都有著重要作用。教師要緊密圍繞教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真履行教師的職務(wù),不斷發(fā)展自己的專業(yè)素質(zhì)和能力,提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),為教育改革事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十一

1、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。由此可知教師的專業(yè)發(fā)展可以高無止境,但又都是有底線的:"學(xué)生為本"就是教師要充分地尊重學(xué)生,其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才,但是要成人;"師德為先"的底線則是絕不傷害學(xué)生,即不管學(xué)生的底色是什么,教師給他增添的一定是一抹溫暖的"粉紅",而不能是灰色或者黑色;"能力為重"是講教師應(yīng)該具備多種能力,最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒,做一個有幽默感的教師;"終生學(xué)習(xí)"的底線是要會不斷反思,要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。

2、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個維度來要求教師:專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力,它們共覆蓋了14個領(lǐng)域。

其中"專業(yè)理念與師德"這個維度覆蓋了"對職業(yè)的理解與認(rèn)識"、"對中學(xué)生的態(tài)度和行為"、"對教育教學(xué)的態(tài)度和行為"、"個人的修養(yǎng)和行為"等四個領(lǐng)域。"對職業(yè)的理解與認(rèn)識"要求我們教師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關(guān)系。"對中學(xué)生的態(tài)度和行為"方面要求教師對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是"關(guān)愛+重視+保護(hù)"(重點(diǎn)是保護(hù)學(xué)生的身心安全);"尊重+平等+維護(hù)"(關(guān)鍵是對學(xué)生不諷刺挖苦、不體罰,不對學(xué)生使用語言和肢體暴力);要尊重學(xué)生的個體差異;要信任學(xué)生(就是對學(xué)生不放棄、不拋棄)。"對教育教學(xué)的態(tài)度和行為"領(lǐng)域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣,保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲,最起碼給學(xué)生留點(diǎn)空白,用差異性的標(biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生(即只要學(xué)生在某些或某個方面比原來進(jìn)步了就是好的,不要以分?jǐn)?shù)排名定優(yōu)劣)。在"個人的修養(yǎng)和行為"方面對我們教師提出了五個標(biāo)準(zhǔn):第一標(biāo)準(zhǔn)是要有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心等;第二個標(biāo)準(zhǔn)是要有親和力、熱情開朗;第三個標(biāo)準(zhǔn)是要會調(diào)節(jié)情緒,具有平和的心態(tài);第四個標(biāo)準(zhǔn)是要求教師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神;第五個標(biāo)準(zhǔn)是要求教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。

專業(yè)知識這個維度覆蓋了四個領(lǐng)域:教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識,前三者受制于后一個領(lǐng)域,但這4個領(lǐng)域需要通過2個能力——教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來。在中學(xué)階段,學(xué)科知識在本階段教育的作用很大,知識本身的邏輯性對學(xué)生思維品質(zhì)的.培養(yǎng)越來越重要,而差異性、兒童觀、教學(xué)設(shè)計能力是當(dāng)今中學(xué)教師專業(yè)知識迫切需要的組成部分。

專業(yè)能力方面覆蓋了六個領(lǐng)域:教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力。其中教學(xué)設(shè)計方面要注意思考怎樣嘗試個性化的學(xué)習(xí)計劃?如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征?從我做起,弱化讓學(xué)生"齊步走"的教育情結(jié)。而由于教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程,它需要選擇合適的素材、設(shè)計有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動。因此對教師的學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力提出了五個方面的要求:創(chuàng)造探究式氛圍、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能夠調(diào)控學(xué)生、能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新探究及思維、能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。作為教師需要知道了解學(xué)生群體及個體特征,有效利用技術(shù),開展適切的活動是有效教學(xué)的決定條件。還有在班級管理與教育活動能力方面的要求有6個:(1)良好的師生關(guān)系;(2)結(jié)合學(xué)科教書育人;(3)有針對性地組織開展德育活動;(4)指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;(5)有效管理和開展班級活動;(6)妥善應(yīng)對突發(fā)事件。作為一個教師要了解,所謂的"差生",絕不僅僅是認(rèn)知問題造成的,應(yīng)該多從師生關(guān)系、心理、同伴關(guān)系和價值觀上找原因。而對于多元評價這個領(lǐng)域,又有三個要求:(1)利用評價工具掌握多元的評價方法;(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價;(3)自我評價的教育教學(xué)效果要及時地調(diào)整和修正。其中多元是指要多視角、全過程地去觀察學(xué)生;而自我評價是指教師能夠經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀和理性的進(jìn)行自我評價,這將會是學(xué)生獲得受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)。

上述這些內(nèi)容是國家、政府及社會從各個方面對教師提出來的要求,專家的闡述非常細(xì)致,解釋得也挺清楚明白,讓我了解到自己的不足,也給了我一個要努力發(fā)展的方向:多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)過程。我希望通過自己的不懈努力,能夠成為自己生命中的"最好的老師"。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十二

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)定位為國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合格教師的專業(yè)基本要求,是教師開展教育教學(xué)工作的基本規(guī)范,是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架:由基本理念、基本內(nèi)容與實(shí)施建議三大部分構(gòu)成。基本理念:提出教師要以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)?;緝?nèi)容:由維度、領(lǐng)域和基本要求組成。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下四個特點(diǎn):

一、是突出師德要求,要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,踐行社會主義核心價值體系。

二、是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,為學(xué)生提供適宜的教育,促進(jìn)每個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。

三、

是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力,要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,不斷研究,改善教育教學(xué)工作,提升專業(yè)能力。

四、是體現(xiàn)時代特點(diǎn),要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的要求,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),做終身學(xué)習(xí)的典范。

作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信力教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知,在生活中與學(xué)生成為朋友,無微不至的關(guān)注學(xué)生成長的全過程,建立好朋友式的平等師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格和主體地位,公正、公平地面向全體學(xué)生,這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求,也是新形式下教師必備的素質(zhì)。師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,我們獻(xiàn)身教育,就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,用愛心為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十三

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》看似都是理論性的知識,但是細(xì)細(xì)地去解讀,發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都值得我們一線教師去好好地思考并學(xué)習(xí),作為一名年輕教師,肩膀上的責(zé)任重大,只有掌握了最先進(jìn)的科學(xué)文化知識你的教育觀念才不會淘汰,才能培養(yǎng)出更多好的學(xué)生。

首先,《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》基本理念為“以學(xué)生為本”,以師德為先,以能力為重,以終身學(xué)習(xí)為典范。對基本理念的領(lǐng)悟:在這四個基本理念中,把學(xué)生為本放在第一位,這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展,心中時時刻刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生健康、快樂的成長。平時學(xué)生有身體上的不舒服,和同學(xué)之間有矛盾甚至發(fā)現(xiàn)沖突、打架時,我都會及時關(guān)注并妥善解決,讓孩子知道有困難時可以尋求老師的幫助,從而更加地相信老師。

其次,以師德為先。我們既然選擇了教師這一職業(yè),我們就要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,為人師表,教書育人,自尊自律,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在教學(xué)活動中,我始終堅持以德育為先,把德育滲透在課堂教學(xué)中。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,利用晨會班會對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育鼓勵學(xué)生做錯事要勇于承認(rèn)錯誤,不要隱瞞錯誤,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外,我還結(jié)合平時的教學(xué)任務(wù),對學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí),與人合作等思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。讓他們懂得與人合作的樂趣,懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

再次,在能力為重、終身學(xué)習(xí)中,結(jié)合本人實(shí)際情況,最需要做的事情就是多反思,堅持做好反思,作為對自己的一項(xiàng)任務(wù)。這樣才能不斷提高自身的專業(yè)水平與能力素養(yǎng)。平時積極撰寫教學(xué)隨筆,教育教學(xué)論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會尊其師、信其道。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識。不斷充實(shí)自己,完善知識結(jié)構(gòu)。

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,不僅要做一名執(zhí)著、愛崗、敬業(yè)的教師,更要做一個享受教育的老師。

專業(yè)簡歷制作的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十四

學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓我認(rèn)識到自己還有很多不足之處,精良的業(yè)務(wù),良好的修養(yǎng)是我執(zhí)著的追求。在今后的工作中,我認(rèn)為我需要在以下幾個方面進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn):

在科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)發(fā)展飛速的時代,知識更新周期短、速度快,作為一名教師,如果不學(xué)習(xí),將會落后于時代,甚至落后于學(xué)生。教師既要有精深的專業(yè)知識,又要通曉基本的學(xué)科知識,做到博學(xué)多才。教師需要掌握各方面的知識,力爭當(dāng)一個“百事通”。在學(xué)生眼里,教師是百科全書,無所不知,無所不曉。如果教師一問三不知,或者經(jīng)常被問住,學(xué)生會非常失望,對教師的信任度和崇拜程度將會大大降低,也將直接影響教師的教育教學(xué)效果。因此,教師要勤于學(xué)習(xí),不斷完善和充實(shí)自我,做一個知識淵博的教師。

學(xué)生是有思想的人,是學(xué)習(xí)的主人,在課堂上多傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和看法。不要只偏愛成績好的學(xué)生,要愛所有的學(xué)生。在以往我對于品學(xué)兼優(yōu)和活潑開朗的'學(xué)生有一種偏愛,卻不知道在無形中傷害到了被冷落的孩子。小學(xué)生的向師性非常強(qiáng),十分需要老師的鼓勵和愛護(hù)。所以在以后的工作中我要對所有學(xué)生一視同仁。盡量做到公平。

在課堂教學(xué)技能、方法上需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),然后融入自己的教學(xué)方法,形成一套自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,提高課堂教學(xué)的效率。我們做一件事往往會獲得一些經(jīng)驗(yàn)和知識,倘若我們及時去總結(jié)、強(qiáng)化我們能將一個知識放大十倍的作用。而在以往的工作中我在教學(xué)反思這方面做得不到位。今后我會及時撰寫教學(xué)反思、學(xué)習(xí)寫教學(xué)日志等方式來改變自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。四、家校聯(lián)系緊密。

加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣較之知識和能力對學(xué)生的發(fā)展更重要,可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),從而大大提高學(xué)習(xí)效率。家校合力,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從小養(yǎng)成自覺的課前預(yù)習(xí)、專心聽講、認(rèn)真書寫等習(xí)慣,使每個學(xué)生的個體在各自條件下得到最好的發(fā)展。

作為一名教師,要堅持不懈地完善自我,做好教育教學(xué)工作,就會成為一名合格的、受人愛戴的人民教師。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十五

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會通用3篇】,供你選擇借鑒。

首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”,這是與時俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要,必須終身學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻,但我想說:新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會奉獻(xiàn)的同時不斷的補(bǔ)充營養(yǎng),成為常青的“果樹”,不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。

其次在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來,更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。

我覺得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的教育手段,“親其師,信其道?!蓖瑫r,《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求:樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對我們的心理有極大的幫助。

在這個浮躁的社會,在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,對教師提出這個“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽光,自己首先心中有陽光。新時代,新形勢,呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師,必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場,保障學(xué)生健康快樂地成長。

最后在“專業(yè)知識”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識。第二,對小學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三,要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識性知識的重要價值。

在“專業(yè)能力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一,對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二,對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。

通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好老師,做一個有成就感老師,做一個享受教育的老師,做一個學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè),享受我們職業(yè)的幸福。

能過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當(dāng)學(xué)生的知識能力即將超過教師的短板時,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時代的需要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,新課程改革以后,教學(xué)內(nèi)容新,教學(xué)方法新,教學(xué)觀念新,教師還是那一桶“死水”,是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此,我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,博采眾長?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會對教師的要求。

作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來,給每一個孩子以充分發(fā)展的機(jī)會和鼓勵,每一個學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才,鼓勵人人成才?!疤焐也疟赜杏谩保霉膭畹哪抗?,賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示,時時告誡我要善待學(xué)生,尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋€天才學(xué)生。然而,成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn),或者正確的說:功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說:三百六十行,行行出狀元。今天,我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者,更需要許許多多具有一定的知識和技能,能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的成功者。的確,教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù),但是,教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護(hù)。因?yàn)椋呐陆淌依锏膶W(xué)生將來都成不了大器,他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基,是喚醒良知、啟迪智慧,是為了國家和民族的振興,是為了人類的進(jìn)步和文明。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

在這個舉國喜慶的春節(jié)里,天氣寒冷,零星漫雨綿綿飛舞,給這個節(jié)日增添了另一種景色。今日,一杯飄香的清茶,一種清涼的心境,讓我卸下世俗中所有的疲憊,靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,感受頗多。

一、用理念堅定信念。

通過學(xué)習(xí),這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則,“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際,尊重學(xué)生,時時處處以人為本,遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,因材施教,組織和提供合適的教育活動,促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長?!皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。“能力為重”理念警示我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力?!敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個基本理念,更堅定了我們專業(yè)信念,從我做起,做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。

二、用要求規(guī)范行為。

在我仔細(xì)閱讀和理解以下基本內(nèi)容后,【專業(yè)理念與師德(職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為)專業(yè)知識(小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識、教育教學(xué)設(shè)計)專業(yè)能力(組織與實(shí)施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展)】讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重,它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向,有了這些基本內(nèi)容,在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈,為我們導(dǎo)航,為我們指明前行的路?;緝?nèi)容把理念與師德要求放在首位,一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識和習(xí)得專業(yè)技能,所以,我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念,去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。

三、用行動踐行理念。

今日一學(xué),發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉,俗話說得好:人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉,無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力,都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問,教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程,他們沒有一個定量的標(biāo)準(zhǔn),是一門沒有定量的教科書;專業(yè)知識是與時俱進(jìn)的,學(xué)生不同,時代不同,對我們的教學(xué)行為提出的要求不同;專業(yè)能力更是一門高技巧的學(xué)問,他需要我們在實(shí)際教學(xué)中,用行動去實(shí)踐,用智慧去反思,用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信,只有用心付出,堅定信念,努力學(xué)習(xí),我們定能用實(shí)際行動踐行新的教學(xué)理念,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會,不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十六

前幾天,我很榮幸和王新華主任、蘇月華、沈紅濤老師一塊去商丘師院聆聽了王鳳英老師的講座,聽了之后真感覺受益匪淺,感觸頗深。在整個學(xué)習(xí)過程中,我深深的理解了新時期教師不僅要教好書,更要育好人。教學(xué)長的每一個方面都要做到為人師表。

從《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中突出“學(xué)生為本、師德為先、能力為重”和“終身為學(xué)”,這是與時俱進(jìn)的理念。

在四個基本理念中,把學(xué)生為本放在第一位這就是要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展。我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo),心中時時刻刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生健康、快樂的成長。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難,教師要細(xì)心的輔導(dǎo),學(xué)生有了錯誤教師要耐心教育,學(xué)生取得了成績,教師要加以鼓勵。作為一名教師,最重要的事要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教育職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn)。

以前我們常說,給學(xué)生一滴水,教師得有一桶水,聽了王老師的報告,現(xiàn)在我明白了,僅僅一桶水是不夠的,要一潭活水,才能適應(yīng)現(xiàn)在教育。新課程改革以后,教學(xué)內(nèi)容新,教學(xué)方法新,教學(xué)觀念新,教師還是那一桶死水是絕對不能適應(yīng)時代要求的。

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師,除了不斷開拓、創(chuàng)新更要執(zhí)著的愛崗敬業(yè),我們要依據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》做一個合格的老師。做一個有成就感的老師,做一個享受教育的老師,做一個學(xué)生喜歡的老師。用愛心育人,師德育人,為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、深化素質(zhì)教育而努力奮斗。我相信,只有用心付出,堅定信心,努力學(xué)習(xí),我們一定能用實(shí)際行動踐行新的教學(xué)理念。服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會,不辱使命,賦予教師這個職業(yè)使命。

我校領(lǐng)導(dǎo)采用集中與分散的方式組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的.基本準(zhǔn)則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

第一:《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)?!皩W(xué)生為本”就是教師要充分-地尊重學(xué)生,學(xué)生可以不成才,要成人,"師德為先"是關(guān)愛學(xué)生,注意形象,言傳身教,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的引路人,"能力為重"是教育教學(xué)專業(yè)化,把握好課堂,組織與駕馭,以的教學(xué)."終生學(xué)習(xí)"是要會反思,人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識.《標(biāo)準(zhǔn)》的理念其實(shí)"德育能學(xué)"四個字.把到教學(xué)工作中,才能培養(yǎng)出德智體美勞發(fā)展的社會全"能"

第二、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個維度來要求教師,專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,"專業(yè)理念與師德"維度覆蓋了"對職業(yè)的理解與認(rèn)識"、"對小學(xué)生的態(tài)度與行為"、"對教育教學(xué)的態(tài)度與行為"、"個人的修養(yǎng)與行為"等四個領(lǐng)域."對職業(yè)的理解與認(rèn)識"要求教師要好個人與、職業(yè)、專業(yè)成長、社會與同事之間的關(guān)系。專業(yè)能力覆蓋了五個領(lǐng)域:教育教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)科教學(xué)組織與實(shí)施能力、激勵與評價的能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力。其中教學(xué)設(shè)計方面要注意思考怎樣嘗試個性化的學(xué)習(xí)計劃,如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征,從我做起,弱化讓學(xué)生"齊步走"的教育情結(jié).。我認(rèn)為教育是有效傳遞知識、技能、情感的過程,它需要選擇合適的素材、設(shè)計有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效的教學(xué)手段、方法進(jìn)行有效地活動。.

通過學(xué)習(xí)讓我更加明確的知道小學(xué)語文教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力為主,而不是對高分的追求。只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、會學(xué)習(xí)了,才能使孩子無論在小學(xué)還是中學(xué)、大學(xué),學(xué)習(xí)都能游刃有余。要想做到以上要求,需要我們把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的教育手段,“親其師,信其道?!痹谶@里需要指出的是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的心理調(diào)試方面的要求:樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對我們的心理有極大的幫助。在這個浮躁的社會,在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,對教師提出這個“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽光,自己首先心中有陽光。新時代,新形勢,呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平和心態(tài)的老師,必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場,保障學(xué)生健康快樂地成長。

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè),做一個享受教育的老師。

學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓我認(rèn)識到自己還有很多不足之處,精良的業(yè)務(wù),良好的修養(yǎng)是我執(zhí)著的追求。在今后的工作中,我認(rèn)為我需要在以下幾個方面進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn):

一、活到老學(xué)到老。在科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)發(fā)展飛速的時代,知識更新周期短、速度快,作為一名教師,如果不學(xué)習(xí),將會落后于時代,甚至落后于學(xué)生。教師既要有精深的專業(yè)知識,又要通曉基本的學(xué)科知識,做到博學(xué)多才。教師需要掌握各方面的知識,力爭當(dāng)一個“百事通”。在學(xué)生眼里,教師是百科全書,無所不知,無所不曉。如果教師一問三不知,或者經(jīng)常被問住,學(xué)生會非常失望,對教師的信任度和崇拜程度將會大大降低,也將直接影響教師的教育教學(xué)效果。因此,教師要勤于學(xué)習(xí),不斷完善和充實(shí)自我,做一個知識淵博的教師。

二、以學(xué)生為本。學(xué)生是有思想的人,是學(xué)習(xí)的主人,在課堂上多傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和看法。不要只偏愛成績好的學(xué)生,要愛所有的學(xué)生。在以往我對于品學(xué)兼優(yōu)和活潑開朗的學(xué)生有一種偏愛,卻不知道在無形中傷害到了被冷落的孩子。小學(xué)生的向師性非常強(qiáng),十分需要老師的鼓勵和愛護(hù)。所以在以后的工作中我要對所有學(xué)生一視同仁。盡量做到公平。

三、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在課堂教學(xué)技能、方法上需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),然后融入自己的教學(xué)方法,形成一套自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,提高課堂教學(xué)的效率。我們做一件事往往會獲得一些經(jīng)驗(yàn)和知識,倘若我們及時去總結(jié)、強(qiáng)化我們能將一個知識放大十倍的作用。而在以往的工作中我在教學(xué)反思這方面做得不到位。今后我會及時撰寫教學(xué)反思、學(xué)習(xí)寫教學(xué)日志等方式來改變自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。

四、家校聯(lián)系緊密。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣較之知識和能力對學(xué)生的發(fā)展更重要,可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),從而大大提高學(xué)習(xí)效率。家校合力,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從小養(yǎng)成自覺的課前預(yù)習(xí)、專心聽講、認(rèn)真書寫等習(xí)慣,使每個學(xué)生的個體在各自條件下得到最好的發(fā)展。

作為一名教師,要堅持不懈地完善自我,做好教育教學(xué)工作,就會成為一名合格的、受人愛戴的人民教師。

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