總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而不斷進步。寫總結(jié)時要注意不要過度夸大或低估自己的能力和表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
教育先進事跡材料篇一
任何一個教育改革的規(guī)劃或者方案，都會有一個戰(zhàn)略主題。這個主題是整個改革的靈魂，是所有改革方案的基礎。如美國就曾經(jīng)用“國家處在危險之中，教育改革勢在必行”和“不讓一個孩子掉隊”等作為國家教育改革的戰(zhàn)略主題。
我個人的建議是：辦好每一所學校。理由是，首先，從科學發(fā)展觀和辦人民滿意的教育的要求來看，中國教育面臨的最大問題還是教育公平的問題，東西部教育的發(fā)展不均衡，城市與農(nóng)村的教育發(fā)展不均衡，同一個地區(qū)學校與學校的發(fā)展不均衡，擇校的矛盾依然尖銳，優(yōu)秀教師集中在城市好學校的情況依然突出。老百姓誰不希望自己的孩子在一所好學校讀書?其實，中國的很多教育問題是從這個問題派生出來的。
其次，要辦好每一所學校，自然也涉及到效率與品質(zhì)的問題，“好”的標準會有具體的軟件與硬件的指標。這就會讓各級政府有一個具體的工作目標。
再次，一個好的改革方案，應該有一句老百姓一看就明白的口號，這樣才有號召力、凝聚力、影響力。這個口號就是我們的教育改革的戰(zhàn)略主題。
辦好每一所學校，首要的一點是要加大政府對于教育的投入，尤其是對薄弱地區(qū)的教育投入。1月8日，美國總統(tǒng)喬治·布什簽署了《不讓一個孩子掉隊法》以后，就大幅度增加了中小學教育撥款：中小學財政預算比上升了26%。僅是對義務教育的投入，就達到了國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)的4%。為了促進義務教育發(fā)展公平性的實現(xiàn)，通過聯(lián)邦資助的方式資助需要的地區(qū)：20，對低收入地區(qū)補貼104億美元;而此前的20預算為88億美元，又增加到了123億美元，三年間漲幅高達40%。所以，我們希望在新的教育發(fā)展中長期規(guī)劃中，能夠不因當前金融海嘯的影響而降低大家對于教育投入的期望。當然，同時應該有對于教育投入效率的評估。
辦好每一所學校，還要有切實可行的工作措施。如美國的《不讓一個孩子掉隊法》，就有一系列嚴格而具體的行動方案。如建立中小學教育責任制，給地方和學校更大的自主權(quán)，給孩子父母更多的選擇，保證每一個孩子都能閱讀，提高教師質(zhì)量，檢查各州學生的學習成績，提高移民兒童的英語水平等。我們希望，我們的中長期規(guī)劃，能夠打破按照教育體系框架做文章的傳統(tǒng)方法，列出幾條切實可行的行動方案。
辦好每一所學校(涵蓋幼兒園到大學)，從學校教育體系到社會教育體系都需要全面地規(guī)劃與部署。但是，所有階段與體系的總目標，應該圍繞辦好每一所學校這個總的戰(zhàn)略主題。
總而言之，我們需要一個清晰、平實、可感而響亮的教育發(fā)展戰(zhàn)略主題。綱舉目張，我們的教育改革才能夠有廣泛的群眾基礎，才能夠經(jīng)得起群眾、實踐與歷史的檢驗。
教育先進事跡材料篇二
名師之名，名在“軟件”。這一“軟件”主要包含四個方面的內(nèi)容：一是具有一定的學術(shù)地位，其學術(shù)意識、研究能力、教育理念要超越一般教師；二是有從事教育改革實踐的主體精神，善于反思現(xiàn)實工作，勇于主動探索，具有改革的意識與行為；三是有教育教學的實績，工作受到學生、家長的歡迎和同行的肯定，教育教學效果經(jīng)得起時間及多方檢驗；四是在當?shù)赜幸欢ǖ挠绊懥洼椛涔δ堋Ｖ挥兴姆矫婢邆?，名師的地位才能得以鞏固，名師的素質(zhì)才能進一步提升，名師的影響才能進一步擴大。而這一切都離不開教師的理性反思和實踐改善。要具有理性反思、實踐改善的意識與能力，則離不開教師有目的、有計劃的研究活動，要有效、有序地開展教育研究活動，必須首先樹立正確的科研意識。
正確的科研意識包括以下六個方面。
一是樹立正確的`選題意識。要善于通過課題研究這一載體，使自己的思考與實踐更集中、更有系統(tǒng)，而不至于零散和瑣碎。在確定研究的題目時，要善于“在成功經(jīng)驗中尋找生長點，在現(xiàn)實問題中尋找突破點，在教育理論中尋找支撐點，在教育發(fā)展趨勢中尋找掛鉤點”，要立足于現(xiàn)實工作的問題與困惑確定自己的研究方向與具體內(nèi)容，讓研究問題的改進和完善為自己的工作服務。
二是樹立正確的過程意識。研究題目確定以后，要在工作過程中增加研究含量，實施研究方案，要善于將研究擺放在生動的、真實的教育教學情境中，實現(xiàn)教研和科研的有機結(jié)合，工作問題和研究問題的及時轉(zhuǎn)換。要切實轉(zhuǎn)變“課題研究就是寫文章”的觀念，要避免“教研和科研兩張皮”的弊端，逐步杜絕“開題時轟轟烈烈，過程冷冷清清，結(jié)題慌慌張張，結(jié)題后漠然置之”等不良現(xiàn)象。
三是樹立正確的創(chuàng)新意識。除了在橫向比較中發(fā)現(xiàn)自身研究的新穎性外，還應在縱向比較中發(fā)掘其創(chuàng)新成分。只要自己在研究中不斷改進，今天的理念和行為與昨天相比有了可喜的進步，而這種進步在現(xiàn)實工作中發(fā)揮了較好的效益，對自己而言就具有創(chuàng)新意義。我們只有將橫向和縱向意義上的創(chuàng)新結(jié)合起來，才能實現(xiàn)成都教育科研的分類分層推進。
四是樹立正確的理論意識。強調(diào)課題研究的理論含量是為了培養(yǎng)研究者的理性思考能力，是為了在研究中借助相關(guān)理論的啟發(fā)意義改善實踐。中小幼教育科研的理論含量主要體現(xiàn)在為自己的成功經(jīng)驗尋找到理論生長點；能對自己的工作經(jīng)驗層層提煉抽象，使之適合于更大范圍；能在某一理論的啟發(fā)下，最大限度地改善實踐。
五是樹立正確的評價意識。評價課題研究是否成功不能僅看其研究報告，而應將研究態(tài)度、研究過程的真實情況、研究的實踐效果等作為評價課題研究的重要方面。
六是樹立正確的個人風格意識。作為名師，要善于通過系列的研究活動形成個人思考與實踐的特色，善于在研究中強化特色，展現(xiàn)個人風格。
除了樹立正確的科研意識以外，還應清晰地把握中小幼教育科研的發(fā)展趨勢，這一趨勢直接決定了我們研究的價值取向和方式方法。從目前情況看，中小幼教育科研主要呈現(xiàn)出四種發(fā)展趨勢：一是由精英科研走向大眾科研，力圖實現(xiàn)普及與提高的有機結(jié)合；二是從注重理論建構(gòu)轉(zhuǎn)向更關(guān)注實踐效果，注重理論在實際工作中產(chǎn)生的作用；三是從嚴格的學術(shù)規(guī)范和實驗規(guī)范轉(zhuǎn)向邊研究、邊反思、邊實踐、邊提高；四是從大而空的研究轉(zhuǎn)向小而實的研究，力圖在研究中解決身邊的問題，即使引進前沿理論和教改信息，也必須為改善自己的實踐服務。這四種發(fā)展趨勢要求我們在教育科研中必須愈來愈重視研究的實踐性功能和改善實踐的價值取向。
在這些科研意識和發(fā)展趨勢的啟發(fā)下，我們應切實樹立“思考的起點要高、選題的入口要小、操作的落點要實、研究的過程要真”這一思路，避免“偽科研”、“假科研”等不良傾向，發(fā)揮行動研究在教育科研中的作用，邊實踐、邊總結(jié)、邊提煉、邊修正、邊推廣。讓教育科研在進一步改善自身實踐的基礎上，形成個人風格，鞏固學術(shù)地位，提高自身素質(zhì)，為充分發(fā)揮輻射帶頭作用奠定堅實的基礎。
教育先進事跡材料篇三
老師向我們推薦了一本好書名叫愛的教育。因為沒有人跟我說，所以沒看。
我依稀還記得：小時候，愛看書的我，看愛的教育時，最喜歡，給我感觸最大的就是(小抄寫員)里：
寂靜的夜晚，皎白的月光正灑向大地，一扇窗戶的玻璃下映著一個瘦小卻忙碌的身影。
“呼，今天的文稿寫的差不多了?！彼呀?jīng)堅持了三個多月幫父親抄寫文稿了。
敘得亞出生在一個清貧的家庭，他從小就很懂事。為了使家里的經(jīng)濟條件得到改善，使父親的負擔能減輕一些，年幼的他便每天深夜起床為父親抄寫東西，自己卻因為睡眠不足而使學習下降了。父親為此誤解了敘利亞，可他依然頂著壓力，堅持每天深夜繼續(xù)工作，父親發(fā)現(xiàn)真相后，十分感動!
愛的感悟：
可能有人會問：愛是什么?在哪里?
我可以明確的告訴這樣問的人：
愛
可能。
只是一個。
不經(jīng)意的小動作。
只是冬天時。
媽媽熬的一碗。
再普通不過的粥。
就算一個。
小得不能再小。
的眼神。
也能。
表達出。
愛的真諦。
愛無處不在。
卻也無處可尋。
只要你學會。
去愛別人。
也就能發(fā)現(xiàn)。
在身邊的那些。
愛你的人。
教育先進事跡材料篇四
由于父母工作忙，東東從小和爺爺奶奶一起生活。東東小時很淘氣，但爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)東東很愛看電視，每到這時東東就老實很多。于是，因為怕孩子不聽話，也為了孩子安全，老人家經(jīng)常給孩子看電視。
案例：
病兒東東：年齡4歲，智商測試：120(優(yōu)秀)，表現(xiàn)：注意力中度異常，多動行為重度異常。沉迷于動畫片《奧特曼》情節(jié)，也會出現(xiàn)自己是“奧特曼”的幻覺。
在宜童中心接受訓練的東東4歲，剛到中心時，他把教室里所有的桌椅板凳、玩具、書籍全都拿起來又扔又砸，見人就打還不住地叫喊。
仔細一聽，才知道東東說的全都是動畫片《奧特曼》的語言。原來，他是把自己當成動畫人物“奧特曼”了，天天只知道沉浸在“奧特曼”的世界里打打殺殺。在他的眼里，日常生活中的所有人或物都被他分派成“奧特曼”中的角色。
另外，東東雖非常好動，卻動得并不協(xié)調(diào)，雙腳不會同時跳，面部表情緊張、不自覺地抽動。兒童心理專家張原平發(fā)現(xiàn)：東東有明顯的多動癥和“妄想狂”的表現(xiàn)。
專家分析：溺愛給孩子成長帶來問題。
由于父母工作忙，東東從小和爺爺奶奶一起生活。東東小時很淘氣，但爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)東東很愛看電視，每到這時東東就老實很多。于是，因為怕孩子不聽話，也為了孩子安全，老人家經(jīng)常給孩子看電視，尤其是《奧特曼》更是每天必看的節(jié)目。不僅如此，生活中為了讓東東高興，爺爺奶奶以及其他家人也甘愿充當動畫中的'角色。還和孩子一起模仿著玩兒。
就這樣，致使僅有4歲的東東將現(xiàn)實生活與動畫世界的界限模糊了，從而出現(xiàn)幻覺，感覺統(tǒng)合失調(diào)嚴重至多動癥等身心疾病。兒童心理專家張原平認為：現(xiàn)在，隔代撫養(yǎng)和被保姆帶大的孩子，出現(xiàn)心理問題的情況比較多，在他們的生活中，缺少與同齡伙伴的接觸，又被過度保護，這都致使孩子在成長中出現(xiàn)這樣那樣的問題。
教育先進事跡材料篇五
新一輪課程改革倡議聯(lián)系生活的教學戰(zhàn)略，目的在于使同學擁有的豐富的直接經(jīng)驗。英語教師作為實施新課程的主體，應學會如何巧妙自然地寓英語學習于生活體驗之中，把新理念推向課堂班級層面，變理想的課程為實際的課程，從而改變同學的學習和思維方式，釋放同學的發(fā)明潛能。為此在教學中我進行了一些嘗試，做到了以下幾點，也從中感受到了新課改的實效。
一．采用任務型教學模式。
“任務型”課堂教學模式，強調(diào)讓同學的注意力主要放在怎樣利用英語作為交流的媒體來完成任務，而不只是關(guān)心自身所說句子的結(jié)構(gòu)是否正確。這有利于協(xié)助同學樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習英語習慣，形成有效的學習戰(zhàn)略。同學通過使用正在學習的語言來完成貼近生活的真實任務，能在掌握一定的英語基礎知識和基本技能，獲得基本英語運用能力的同時，培養(yǎng)學以致用的意識和初步運用英語進行交際的能力。
對于三年級的小學英語課堂來講，“任務型”的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以和需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容。由于在我的課堂上采用了任務型的教學模式，同學在課堂上都有事可做，并且在做事的過程中體驗到了英語的樂趣，英語課也變得豐富多彩，同學從中也體驗到了勝利的喜悅。
二．創(chuàng)設英語的教學情境。
情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，在認知方面有啟迪同學的可暗示性，從而使同學有意識的和無意識的接受教育輸入。即：如臨其境，觸境生情。如臨其境可以使同學感知的過程變得容易，觸境生情可以使同學的認知更加牢固。
語言學習是行為習慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動，應始終體現(xiàn)以人為本的教育思想。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，獲得用外語交際的能力的決定因素是學習者自身，教師不可能把能力教給同學，是同學自身在教師的引導協(xié)助下一點一滴的積累起來。
語言的學習最好的方式是在具體的教學情境之中，讓同學感知語言，并在感知的過程中自身領會到語言的真諦。尤其對小學低年級的同學而言，教師若能在具體的情境中進行教學，同學自然而然就理解了語言的實質(zhì)，無需教師過多的解釋。
在小學英語教學中，創(chuàng)設情境讓同學感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設備來突破教學重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設同學主動參與語言交際活動的情境，讓同學走入情境、理解情境、扮演情境以此突破語言觀。同學在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異?；钴S。
三．運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的運用，突破了以往課堂教學空間與時間的局限，具有信息貯存量大、變換速度快、反應靈敏、視聽效果好等特點，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，對同學思維能力的發(fā)展起到了較好的作用。當代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進了學校。多媒體教學與計算機輔助教學使保守的“粉筆、黑板”的單調(diào)的教學手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了同學思維能力的發(fā)展，用計算機創(chuàng)設的與實際生活相仿的情景形象逼真、生動有趣，能吸引同學積極參與教學活動，提高學習興趣。
在小學英語課堂教學上，教師恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢，可以最大限度地激發(fā)同學學習的積極性，協(xié)助他們提高學習英語的興趣。在小學英語課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設教學情景，可以優(yōu)化課堂教學，有效地培養(yǎng)同學初步運用英語進行交際的能力，激活兒童的思維，促進同學綜合能力的提高。
由于我校教學條件優(yōu)越，一年級每間教室都裝置了多媒體操作平臺。在我的英語課堂上，我就充沛利用多媒體的教學優(yōu)勢，結(jié)合教學內(nèi)容，設計一些畫面讓同學理解并運用，收到了良好的效果。有時我還利用實物展臺的展示作用，將同學的扮演過程記錄下來，教室中的同學可以欣賞到臺上同學的扮演，同時自身也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，同學中也形成了一種你追我趕的局面。
四．使用合理的評價手段。
德國教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授身手，而在于激勵、喚醒、與鼓舞?！边@句話充沛說明了對同學評價的作用，評價也是一門藝術(shù)，好的評價手段不只可以滿足同學的勝利感，而且可以激勵同學發(fā)生不時向上的精神。學習評價可采用多種形式：形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，個人評與他人、小組評組合、等級與評語相結(jié)合，在教學中要靈活的使用。這樣，對同學的評價才是全面的、合理的。
激勵是教育最基本的功能，生長在充溢激勵氛圍的小朋友，會不時進取。我的評語有：cleverboy/girl.verygood.welldone.pass.wonderful…被贊揚的同學看到全班同學對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。我還采用書后蓋印兒、發(fā)放小禮物等激勵手段。有時，甚至親切的對同學笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。同學在課后會互相評比書后的“印績”多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。
通過采用這些行之有效的教學手段，在任務型教學模式的驅(qū)使下，每個同學每節(jié)課都能有所收獲，在任務中不知不覺感受了英語，喜歡上了英語。在具體的教學過程中我充沛利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設生動逼真的教學情境，把同學帶入一個充溢生機勃勃的小學英語課堂。由于采用了多元的評價手段，每個同學在英語課上都是主角，他們的勝利感得到了最大的滿足，都覺得英語課對他們而言是一種享受。
總之通過教學中的這些嘗試，我的英語課堂氣氛異?；钴S，同學學習積極主動，聽說能力大大提高，合作意識和交往能力也大大增強，同學學習英語的興趣空前高漲。作為教師，我由衷地感到高興，也切身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。但這只是一個開端，我們要做的還有很多，還需要不時學習新課改的有關(guān)理論，并運用到教學實踐中去，不時空虛我們的小學英語課堂！
教育先進事跡材料篇六
xxx，上高中學高級教師，擔任學校體育教研組長。從教30多年來，他一直堅持在教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。
童老師銳意教學改革，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和治教態(tài)度，成為能帶動學校體育工作的領頭羊。
作為體育教研組長，他能帶領大家利用業(yè)余時間和雙休日，帶好各種運動隊，并嚴格按照學校的要求進行訓練，既注重學生身體素質(zhì)提升又加強學生的德育教育，既讓學生學會學習又懂得做人的道理。作為體育教學的領頭羊，對待組里的同事和新老師，他總是積極指導，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)青年教師良好的師德；組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的精心指導下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學的骨干。
童老師對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學問真實、對學生真心、對教學真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時訓練、體育課他動作規(guī)范、優(yōu)美。雖然已從教30多年，但是他強健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓練比賽缺少了他就是缺少了一個主心骨，他在場上可以把一個隊帶得井井有條，有章有法。
體育教學是辛苦的。他30多年來一直奮戰(zhàn)在體育教學上，無怨無悔。他上課從不遲到早退，嚴格要求學生的言行。在課堂教學中，他始終與學生在一起，站著上好兩、三節(jié)課教學這是他一貫的作風；不厭其煩的示范講解是他的為師風范。認真?zhèn)湔n已成為他的職業(yè)習慣，盡管對課堂教學已經(jīng)是爛熟于心，游刃有余，重復了幾十年，但他并沒有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學新廣播體操并規(guī)范地教給學生。在課堂教學中，面對調(diào)皮、學習態(tài)度不認真的學生，童老師不是責罰，而是耐心指導，教育他們?nèi)绾螐娚斫◇w，如何學會生活。他教過的學生都說：“我在童老師身上不僅學到了技術(shù)與知識，更重要的是學會了怎樣做人?！蓖蠋熓且粋€優(yōu)秀的體育教師，更是一個為師風范的領跑人。
教育先進事跡材料篇七
1、進一步加強社區(qū)教育委員會組織機構(gòu)建設，由街道辦事處主任、分管主任、各科室及社區(qū)居委會主任組成的強大的社區(qū)教育領導班子，建立街道社區(qū)教育為主體，社區(qū)居委會為分校的社區(qū)教育培訓網(wǎng)絡。
2、完善社區(qū)教育工作的評估制度，社區(qū)教育指導教師的管理制度，學習型組織評比制度，經(jīng)費、檔案管理制度，社區(qū)教育活動的準入制度，使社區(qū)教育工作規(guī)范化、制度化。
二、發(fā)揮街社區(qū)教育優(yōu)勢，挖掘培養(yǎng)和收集優(yōu)秀教育成果和先進經(jīng)驗。
1、我街社區(qū)教育以“九校一室（社區(qū)黨校、市民學校、社區(qū)老年學校、青少年法律學校、社區(qū)科普學校、社區(qū)團校、殘疾人素質(zhì)培訓學校、社區(qū)人口學校、社區(qū)家長學校、圖書室）”為依托，開展各類人員的教育、培訓活動，提高社區(qū)居民文化素質(zhì)。
2、以街科技園區(qū)為依托，開展好居民科普教育活動，提高居民群眾素質(zhì)，進一步加強特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率達到80%以上。
3、加強由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業(yè)技術(shù)人員組成的社區(qū)教育志愿者隊伍的管理，發(fā)揮志愿者隊伍教育優(yōu)勢，體現(xiàn)出本街的教育特色和教育成果。
三、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍，創(chuàng)造學習型組織。
1、充分認識創(chuàng)建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創(chuàng)造學習型街道和學習型社區(qū)。
2、推進社區(qū)教育隊伍的建設，理論研究教育培訓，增強社區(qū)教育工作者的學習意識，大力開展多內(nèi)容、多形式教育培訓活動，做好創(chuàng)建學習型組織的評選工作。
四、調(diào)動街道各方面資源，共筑街社區(qū)教育平臺。
1、街道社區(qū)教育工作與街內(nèi)的機關(guān)、學校、醫(yī)院、企、事業(yè)單位有機結(jié)合，做到協(xié)調(diào)發(fā)展、借勢發(fā)展，資源共享、合作共贏。
2、逐步規(guī)范街道、社區(qū)教育基地建設，提高街道社區(qū)教育活動基地的培訓質(zhì)量、管理水平，落實公共教育資源向社區(qū)開放，根據(jù)社區(qū)居民需要，制定規(guī)范教學社區(qū)工作計劃和內(nèi)容。
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教育先進事跡材料篇八
xxx老師自1998年9月參加工作，1998年9月至20xx年在一峰小學任教，20xx年至今在張溝小學任教,該同志自參加工作以來就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的辛老師。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。
作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
辛老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生辛老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負她的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。
辛老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔任學校報賬員以來，他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務重，工作量大，他從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年度的四年級上學期抽考中，他所教的數(shù)學成績?nèi)l(xiāng)名列第四，下學期各年級各學科統(tǒng)考，他的四年級數(shù)學全鄉(xiāng)排名第三。深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入張溝小學起，他就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
xxx老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。經(jīng)一峰小學、張溝小學研究，同意推薦xxx老師為縣優(yōu)秀教師。
教育先進事跡材料篇九
新教育是什么?這是許多人經(jīng)常問我的問題。
這個問題，80多年前，陳獨秀曾經(jīng)回答過。他說，“舊教育的主義是要受教育者依照教育者的理想，做成偉大的個人，為圣賢，為仙佛，為豪杰，為大學者，新教育不是這樣，新教育是注重在改良社會，不專在造成個人的偉大?！迸c他同時代的蔡元培、陶行知、陳鶴琴等也都回答過這個問題。
80年后，新教育是什么?在許多新教育人看來，新教育首先是一個變革的夢想，一種成長的激情?！敖逃且豁棾绺叩氖聵I(yè)，其崇高建立于對每一顆稚嫩生命的呵護和關(guān)愛，對每一份生命尊嚴和質(zhì)量的扶植，對每一顆純真心靈的理解和尊重。當教育被世俗的功利污染時，許多學校的課桌有了，精神且沒了;樓房高了，思想?yún)s矮了。純粹、人文、博愛——這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒了。而這些屬于夢想人生價值，新教育堅持了，呼喚了，并且行動了。新教育的理想讓人崇高，讓人有一種宗教般的情懷……。我對新教育的理解是：新教育其實就是教育的本真，是應該被還原的教育夢想?！边@是蒼南縣教育局黨委書記、局長梁峰為《蒼南新教育文叢》敘寫的總序里的一段話。
是的，新教育實驗的確要求它的參與者對教育和生命懷有一種宗教般的虔誠、激情、期盼與信任。它用不斷喚醒人們的方式，滾雪球般地推動著實驗的進展。通過用激情點燃激情，用夢想推動夢想的方式，新教育在各地尋找著“尺碼相同的人”，然后，通過授予卓有成效的課程，讓這些有夢想有激情的人們獲得可見的教育教學成就，成為新教育實驗的榜樣。而實驗管理者則不斷地言說榜樣，讓榜樣們言說自己的歷程，就這樣，新教育實驗喚起了越來越多從教者的激情。所以，旗幟鮮明地重申教育烏托邦、理想主義，強調(diào)激情與夢想，強調(diào)職業(yè)認同，這是新教育實驗最鮮明的一個特點，舍此，便無新教育實驗。
也有媒體曾經(jīng)用“心靈的教育”來概括他們對于新教育的理解。他們認為，相對以分數(shù)為主要導向的應試教育，新教育注重與人類的崇高精神對話，強調(diào)一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，并且通過晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式，讓學生擁有一個博愛而敏感的心靈，重塑他們的精神世界的藍圖。
而我們，在學理的層面界定新教育的時候，則提出新教育實驗是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。
我們認為，教育當然應該面向未來，但是教育同時更應該面對當下。教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行動的方式。教育在作為促進美好生活，在作為一種手段的同時，它本身就應該是目的，應該讓所有的與教育發(fā)生關(guān)系的人過一種幸福完整的生活。
我們在幸福后面加上完整兩個字，因為我們知道，如果僅僅強調(diào)幸福，很容易讓大家過分重視情感的體驗，甚至會誤認為感官的享受。尤其是在當下的教育中，我們的教育是單向度的，是畸形的，是片面的，是唯分數(shù)的教育，其中最大的問題是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。其實，教育的使命在于塑造美好的人性，進而建設美好的社會。人的完整性首先是建立在善的基礎之上的。人應該是完整的，包括他(她)自己個性的完整性。讓人成為他(她)自己，一個完整的自己，這才是教育的最高境界。當然，這也是我們新教育人追求的最高境界。所以，在這個意義上，我們贊成把新教育命名為“心靈的教育”。
教育先進事跡材料篇十
這一行動容易使人將它與一般意義上的雙語教育產(chǎn)生混淆。一般意義上的雙語教育，是指強化另一種工具語言，使學生能像使用母語一樣熟練地運用這一種語言。對此，我們的理解有一點不同。我認為，雙語教育可以強調(diào)外語的重要，但母語的表達能力培養(yǎng)無疑是第一位的。所以我理解的雙語教育的基礎就是——讓每一個學生都講起來，而且應當是母語優(yōu)先。
話語能力是一個人終身最有效的重要本領。講話是一個人展示才華的能力。在實際教學中，在我們的語文教學中，我們更多培養(yǎng)的是學生的聽、讀(或是接受)能力，而話語(也就是輸出)能力相對不佳。說得嚴重點，我們實際上在培養(yǎng)新一代的失語癥。因為在課堂上，老師擁有絕對的話語權(quán)，孩子們即使在講，也是不需要動腦子思考的，表達的也不是自己的思想。在家里，父母與孩子交流也不多，而且父母常常也是話語霸主。我們要培養(yǎng)孩子們用語言自由地表達自我的能力，要創(chuàng)造機會讓他們開口說話。允許他們聊天，允許他們在回答問題時討論，鼓勵他們辯論，組織他們對話，讓他們習慣在眾人面前一樣鎮(zhèn)定自如地說話。學校里可以建立學生論壇，要有學生說話的地方，不能讓孩子說話畏首畏尾，讓孩子講話時不要像蚊子一樣。嗓門大小也是一個人自信心的大小的表現(xiàn)。現(xiàn)在一些外國公司在中國招聘人員的標準之一就是看你會不會表達。日本有一家公司在招聘人員的時候就是看誰會講話，誰的嗓門大。總經(jīng)理在50米以外，讓你講，講的我聽得見就錄取，聽不見就不錄取。這個案例我曾寫進管理學教科書。
在國際化與信息化的現(xiàn)代社會，學會一門外語也是十分重要的。既然我們越來越多地使用“地球村”這個概念，那么同一個村落的人總得交流吧，英語便是一門十分流行的交流工具，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時代，英語顯得更為重要。印度也是一個發(fā)展中國家，但其it行業(yè)在全球處于領先地位;與中國內(nèi)地、日本相比，新加坡與我國香港的青年在美國更容易地找到it類的高薪工作。這一切便是因為印度、新加坡與香港普遍的英語水平要高，在工作交流上沒有障礙，更容易與他人溝通、合作。改革開放以來，我國政府一直重視培養(yǎng)學生的外語能力，外語也是高考的三大必考科之一，且高學歷教育、職稱評定都有一定的英語(外語)水平要求。但長期以來，由于測試形式的局限性，學生常常是聽、讀有余，而說、寫不足，語言能力發(fā)展失衡。我希望在新教育實驗學校中有一個良好的英語學習的環(huán)境。對于英語教育，我們不主張系統(tǒng)的、語法的教育，我們主張生活化的英語，讓孩子學能夠開口的英語，能夠交際的英語，而不是“啞巴英語”。什么是英語教育的真正目標?我想能夠自由、熟練表達自己的思想，能清晰的表達自己的要求，這才是最重要的。
教育先進事跡材料篇十一
xxx，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理。
調(diào)入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結(jié)互助、奉獻愛心。
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教導處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰(zhàn)爭年代久遠，我便調(diào)出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
我在做教育教學工作的同時，還協(xié)助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。
教育先進事跡材料篇十二
安慶市衛(wèi)生局副局長施勤報告團宣講的先進事跡感人至深、催人奮進。這些先進典型扎根基層，在平凡崗位上始終牢記黨的宗旨，心中裝著群眾，一切為了群眾，以實際行動踐行了為民務實清廉的要求，贏得了人民群眾的愛戴和贊許。在他們身上，無不體現(xiàn)了對黨赤膽忠心、對人民無限熱愛、對事業(yè)執(zhí)著追求的高尚情懷。他們不愧為全省黨員干部的優(yōu)秀代表，不愧為踐行群眾路線的先進典型。
在今后的工作中，我要以先進典型為榜樣，樹立正確的人生觀、價值觀，學習他們的崇高精神，愛崗敬業(yè)、勤政為民、無私奉獻，強化群眾觀念，踐行群眾路線，真正把人民群眾放在心上，真心實意、充滿深情地為群眾服務，努力實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益，努力在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，在群眾路線教育實踐活動中實現(xiàn)人生價值。
市檢察院政治部副主任黃z：報告團成員用生動鮮活的語言，大量真實的事例，娓娓道來，感人至深。他們的先進事跡于平凡之中體現(xiàn)人生價值與追求，于質(zhì)樸之中體現(xiàn)操守，是一場思想境界的洗禮和升華、是一場生動的黨課和人生講壇，讓人終生受益。作為一名黨員、一名檢察干警，他們就是我的一面鏡子，我要以他們?yōu)榘駱?，時刻牢記“群眾利益無小事”,將檢察職業(yè)道德內(nèi)化于心、外踐于行，用實際行動把“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀從墻上、從紙上落實到具體工作的每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)中，落實到群眾的心坎上、心窩里，做一名真正讓黨放心、讓群眾信任的檢察干警。
**縣婦聯(lián)副主席朱海燕傾聽了來自全市不同行業(yè)、不同崗位的六位先進人物的事跡報告，我深受感觸。作為一名婦聯(lián)干部，作為一名普通黨員，我將以各位先進人物為榜樣，愛崗敬業(yè)、勤奮工作，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織作為黨聯(lián)系婦女群眾的橋梁和紐帶的作用，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，急婦女群眾之所急，想婦女群眾之所想，做婦女群眾姐妹們的娘家人，團結(jié)帶領她們?yōu)槿h的四個示范縣建設作出積極的貢獻。
大觀區(qū)十里鋪鄉(xiāng)長余竹林作為一名最基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作人員，向先進學習、向模范看齊，就是要在實際工作中以先進人物為榜樣，踐行黨的群眾路線，堅持依靠群眾、發(fā)動群眾，統(tǒng)籌推進、攻堅克難，扎實推進鄉(xiāng)域經(jīng)濟科學發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展；就是要讓群眾共享發(fā)展的成果，改善和保障民生。結(jié)合十里鋪鄉(xiāng)實際，當前和今后一段時間，要重點抓好三方面工作：一是要依靠和發(fā)動群眾，推進美好十里建設。要加大宣傳，營造氛圍，讓廣大群眾積極參與、共同實施，扎實推進“三線三邊”環(huán)境整治和殯葬改革等工作，打造宜居宜業(yè)的新十里。與此同時，積極服務市區(qū)工作大局，攻堅克難，扎實做好市區(qū)重點工程和重點項目征地拆遷等工作，加快推進城市化建設。二是要大力發(fā)展鄉(xiāng)域經(jīng)濟打造經(jīng)濟強鄉(xiāng)，要以先進典型為榜樣，不懼困難、甘于奉獻、求真務實，加大招商引資力度，優(yōu)化服務環(huán)境，著力服務企業(yè)，讓落地企業(yè)早建設、早投產(chǎn)、早達效，促進鄉(xiāng)域經(jīng)濟健康轉(zhuǎn)型發(fā)展。三是要堅持發(fā)展為了群眾，切實保障和改善民生，要學習先進人物的愛民至深、為民至誠的公仆情懷，心系群眾，結(jié)合城郊結(jié)合部鄉(xiāng)實際，幫助協(xié)調(diào)做好被征地農(nóng)民就業(yè)、還建房安置等工作，認真落實各項民生工程，真正讓群眾共享經(jīng)濟社會發(fā)展的成果。
迎江區(qū)華中路街道青少年宮社區(qū)黨委書記、主任張媛3月20日下午，我參加了迎江區(qū)黨的.群眾路線教育實踐活動先進事跡報告會，報告會上，6位報告團成員的精彩演講，讓我深受感動。特別是王熱愛同志就是我身邊的先進人物，社區(qū)的工作平淡而又繁瑣，()她用愛心、耐心、細心為群眾解決了實實在在的困難，在群眾中享有很好的口碑，同樣作為一名社區(qū)書記，我要學習王熱愛同志的先進事跡，以她為榜樣，真正把心靈的感動化為奮進的力量，向身邊的榜樣學習，結(jié)合當前，開展好黨的群眾路線教育實踐活動，一件一件解決好居民所反映的問題，爭取做一名出色的社區(qū)工作者。
**市范崗鎮(zhèn)曉棚村黨總支書記助理、大學生村官葉子昂市群眾路線教育實踐活動先進事跡報告團的五位成員，以樸實無華的語言，從不同角度、不同側(cè)面講述了他物們多年來扎根基層、立足崗位、頑強拼搏、甘于奉獻、報效社會的先進事跡。他們在平凡的崗位上，心系群眾，想群眾之所想、解群眾之所盼，贏得了當?shù)厝罕姷囊恢潞迷u，彰顯了一名共產(chǎn)黨員的人生正能量。我作為一名大學生村官，一名年輕的共產(chǎn)黨員，就是要學習他們的為民情懷、務實作風和清廉節(jié)操。結(jié)合自己的崗位實際，在今后的工作中，一是要學習典型，增強黨性修養(yǎng)，進一步培養(yǎng)為民服務的公仆意識；二是要掌握本領，應知應會、在干、在行，提高為民辦事的效率；三是要總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，探索適合農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)途徑，帶領群眾共同致富。
**縣金社鄉(xiāng)楊市村黨總支書記丁益民報告會結(jié)束后，不少同志陸續(xù)走出會場，不知誰喊了我?guī)茁?，我才回過神來，此時的會場內(nèi)沒有幾位人了，我的心久久不能平靜，腦海里回味著報告團成員感人至深的平凡小事，樸實動人、蕩滌心靈，這些先進事跡猶如一股強大的力量催我奮進，傳遞著一種正能量，他們懷著對人民群眾的一份真實情感，履行著自己崗位上的職責，務實認真、甘于奉獻，贏得人民群眾的尊重、信任和愛戴。我們鄉(xiāng)村干部一定要增強群眾工作的本領，為人民群眾謀福祉。這里我還有一個建議，縣里也要組織先進事跡報告團，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居開展巡回報告宣講，尤其是讓農(nóng)村普通黨員群眾聽聽，讓他們親身感受一下先進事跡的正能量。
教育先進事跡材料篇十三
中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員、黨的優(yōu)秀民族干部，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委常委、呼和浩特市委書記牛玉儒同志，因病醫(yī)治無效，于8月14日4時30分在北京不幸逝世，享年51歲。
牛玉儒同志1952年11月出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市一個革命干部家庭。1970年5月在通遼縣農(nóng)村插隊鍛煉。1971年12月在哲里木盟盟委辦公室工作。1975年11月加入中國共產(chǎn)黨。1977年3月?lián)瓮ㄟ|縣莫力廟公社黨委書記。1978年2月在中央民族學院干部培訓班政治專業(yè)學習。1979年7月在內(nèi)蒙古自治區(qū)哲里木盟委員會組織部工作。1980年5月調(diào)內(nèi)蒙古自治區(qū)政府辦公廳工作。11月任內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市委副書記、市長。2月任內(nèi)蒙古自治區(qū)副主席、政府黨組成員。4月任內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委常委、呼和浩特市委書記。牛玉儒同志是第九屆全國人民代表大會代表。
牛玉儒同志在30多年的革命生涯中，忠誠黨的事業(yè)，忠于黨和人民，忠實地為內(nèi)蒙古各族人民謀利益。特別是走上領導崗位后，堅定地與黨中央保持高度一致，自覺踐行鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真貫徹黨的路線方針政策，解放思想，求真務實，開拓進取，以飽滿的革命激情和忘我的工作精神，創(chuàng)造性地抓好工作落實，在分管和負責的領域作出了突出貢獻，贏得廣大干部群眾的普遍贊譽。
在包頭市工作期間，牛玉儒同志緊緊依靠全市各族人民，在經(jīng)濟建設、改革開放、城市建設、深化企業(yè)改革、關(guān)心群眾生活等方面，提出并實踐了具有創(chuàng)新性的思路和措施，做了大量富有成效的工作。針對經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌過程中存在的矛盾和問題，突出抓了國有企業(yè)改革和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，組建了一批大型企業(yè)集團，成功地推進了稀土高科、明天科技、華資實業(yè)、鋼聯(lián)股份、北方重汽等企業(yè)實現(xiàn)股票上市。努力擴大對外開放，著力改善投資環(huán)境，樹立了包頭對外開放的良好形象。他緊緊抓住震后重建的機遇，用經(jīng)營城市的理念進行城市改造和建設，實施了一大批城市基礎設施建設工程，使城市面貌和人居環(huán)境發(fā)生了顯著變化，先后榮獲全國園林綠化、住房制度改革、安居工程先進城市和“聯(lián)合國人居中心國際改善居住環(huán)境最佳范例獎的良好范例”等光榮稱號。
在自治區(qū)政府工作期間，牛玉儒同志分管西部大開發(fā)、對外開放、商貿(mào)流通和政法等方面的工作。他堅持從抓項目建設和規(guī)劃編制入手，在建立和完善重點項目庫的同時，積極向國家有關(guān)部門匯報，爭取到一大批重點建設項目；認真組織編制了《內(nèi)蒙古自治區(qū)實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》，有效地促進了西部大開發(fā)的深入開展。采取“走出去、請進來”等多種招商方式，拓寬對外開放思路，擴大招商引資領域，落實目標責任制，并多次率團到沿海發(fā)達地區(qū)和國外進行招商與經(jīng)貿(mào)洽談，超額完成了“引進國內(nèi)資金200億元，進出口總額20億美元，直接利用外資2億美元”的工作目標，實現(xiàn)了我區(qū)對外開放的新突破。在所分管的商貿(mào)流通和政法工作方面，也頗有建樹。
在呼和浩特市工作期間，牛玉儒同志團結(jié)帶領市委“一班人”，充分調(diào)動人大、政府、政協(xié)領導班子和廣大干部群眾的積極性、創(chuàng)造性，在過去工作的基礎上，解放思想，抓住機遇，自我加壓，奮力趕超，再創(chuàng)發(fā)展新優(yōu)勢，實現(xiàn)發(fā)展新跨越，取得顯著成效。20，奪取了抗擊非典和經(jīng)濟建設的雙勝利，生產(chǎn)總值增速躍居全區(qū)和全國27個省會(首府)前列，提前實現(xiàn)了“十五”規(guī)劃奮斗目標。城市建設力度進一步加大，市容市貌明顯改觀。成功承辦兩個文明建設經(jīng)驗交流會，推動了經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。今年上半年，全市經(jīng)濟社會繼續(xù)快速協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群進一步做大，城市建設步伐進一步加快，人民生活水平進一步提高，正在朝著實現(xiàn)“到全市經(jīng)濟總量、財政收入和城鄉(xiāng)居民收入在年的基礎上翻一番，綜合經(jīng)濟實力和人均收入水平位居全國5個少數(shù)民族自治區(qū)首府城市第一”的目標邁進。呼市經(jīng)濟的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌的明顯變化，人民生活水平的不斷提高，無不凝聚著牛玉儒同志的心血和汗水。特別是在住院治療期間，牛玉儒同志仍心系事業(yè)，忘我工作，忍受著病痛的折磨，全身心地關(guān)注和牽掛著呼市的經(jīng)濟社會發(fā)展。住院治療期間，他幾乎每天都通過電話詢問、指導和督促重點工程的進展情況，還帶病兩次考察城市建設和開發(fā)區(qū)的工作。去世前不到一個月，仍以頑強的毅力，主持召開市委九屆六次全委會議，作了激情澎湃、鼓舞人心、催人奮進的工作報告，進一步描繪了呼市經(jīng)濟社會發(fā)展的宏偉藍圖。他把畢生精力奉獻給了他所熱愛的事業(yè)，奉獻給了他所熱愛的人民，奉獻給了他深深眷戀的草原，直到生命的最后一息。
牛玉儒同志具有堅定的共產(chǎn)主義信念。在大是大非面前頭腦清醒，具有較高的領導藝術(shù)、較強的親和力、創(chuàng)造力和工作推動力。他帶頭執(zhí)行民主集中制原則，認真貫徹黨的干部工作路線，堅持科學決策和民主決策。他堅持原則，光明磊落，顧全大局，作風民主，團結(jié)同志，清正廉潔。在班子內(nèi)部，是團結(jié)合作的'模范；在干群眼里，是良師益友。不論是青城還是鋼城，不論是干部還是群眾，無不被他的革命激情和奉獻精神所感染。
牛玉儒同志是黨的優(yōu)秀民族干部，有較高的馬克思主義民族理論和政策水平，善于運用馬克思主義民族觀和黨的民族政策觀察、處理民族的問題，旗幟鮮明地維護黨和國家的利益，維護黨的團結(jié)和各民族的團結(jié)。
牛玉儒同志自覺堅持全心全意為人民服務的宗旨，作風深入，注重實效，竭盡全力為群眾多辦事、辦實事、辦好事。他經(jīng)常深入到企業(yè)、街道、社區(qū)、農(nóng)村牧區(qū)等基層一線，深入到下崗職工、困難居民、貧困農(nóng)牧民之中，體察民情，了解民意，直接解決涉及老百姓利益的實際問題，深受廣大干部群眾的信任和愛戴。他廉潔奉公，嚴于律己，對家屬子女從嚴要求，為各族干部樹立了良好的公仆形象。
牛玉儒同志的一生是奮斗的一生，光輝的一生。他的英年早逝，使內(nèi)蒙古失去了一位優(yōu)秀的民族干部，使全區(qū)各族人民失去了一個好兒子。悼念牛玉儒同志，就是要化悲痛為力量，學習他的高尚品德和優(yōu)良作風，特別是學習他為黨和人民的事業(yè)奮斗不息的獻身精神，在以胡錦濤為核心的黨中央領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹“三個代表”重要思想，按照科學發(fā)展觀的要求，抓住機遇，加快發(fā)展，把內(nèi)蒙古的改革開放和現(xiàn)代化建設不斷推向前進。
牛玉儒同志永垂不朽!
教育先進事跡材料篇十四
自覺遵守并模范執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是為學校的日常業(yè)務工作，經(jīng)常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！在工作中保持高度的責任感。經(jīng)常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益；時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作，防止突發(fā)事件反彈；努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應急事情。
教育先進事跡材料篇十五
自xx年大學畢業(yè)到xx二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。xx年任xx二中副校長至今，作為學校管理干部，他在平時的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。他曾多次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師和先進管理工作者，xxx年被評為湖北省“優(yōu)秀教師”。
本人始終保持明確的政治和教育目標，政治上，堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠老實，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢于開拓，大膽創(chuàng)新；生活中，嚴于律己，寬以待人，熱情主動，助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng)，與同事們和睦相處、團結(jié)協(xié)作，在立足全校工作的基礎上，積極協(xié)調(diào)部門工作。認真學習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領會科學發(fā)展觀的內(nèi)涵要求，結(jié)合學校工作積極構(gòu)建和諧校園。
近些年我養(yǎng)成了不斷學習，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習慣，在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級和部門的關(guān)系，踏實、平穩(wěn)地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。
不斷加強教育管理理論學習，探索新規(guī)律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》，前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數(shù)十本教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。在新浪網(wǎng)站上開通了個人博客，并堅持寫教育日志。
自覺遵守并模范執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經(jīng)常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經(jīng)常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益；二是時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作，防止突發(fā)事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應急事情。
在領導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。xx—xx年我分管學校教科研、教學裝備管理和高三年級管理工作。在高三的工作中，我們做到了：
1、規(guī)范備考，狠抓落實。
強化目標意識，加強常規(guī)管理，使得常規(guī)工作的規(guī)范化、精細化和長效化。
2、科學備考，提高效率。
在整個高三的復習備考中，我們始終以高考的重點、熱點為核心組織專題復習，主要抓說課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學環(huán)節(jié)的六個落實（復習、訓練、分析、補救、總結(jié)、記憶）、學法交流和應該技巧的指導等。
3、人文備考，形成合力。
做好各個方面的協(xié)調(diào)工作和學生的心理調(diào)適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發(fā)揮老師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)教師的智慧和創(chuàng)造力，最大限度地提高復習備考的質(zhì)量。
通過以上舉措，在xx屆高三的各項管理工作中較好地促進教育教學工作的全面、順利地展開，確保了教學工作的暢通和各項措施的落實，在xx屆高考中，我校高考取得了全市同類學校第一的優(yōu)異成績，為xx二中80周年校慶獻上了一份厚禮。
在教科研工作中，除了常規(guī)工作外，我們在新的起點上做了不少具有二中特色的工作：
如編輯出版了xx二中《xx—xx學年度校本培訓資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。
組織全體老師參加了教師市區(qū)級教育技術(shù)能力及教學設計大賽，參賽作品50余件。
由于在省教育學會xx年年會論文征集中我校參賽成績突出，并被評為湖北省教育學會“先進團體會員單位”。
xx年xx月xx日，我校武漢市教育科學市級重點課題《普通高中和諧課堂的牲及其構(gòu)建策略》順利通過了專家的評審和結(jié)題工作，在專家的建議下，我們正在積極地申報xx區(qū)第二屆科技進步獎。
積極參加xx區(qū)教育局組織的教師讀書知識競賽，學校獲首屆教師師讀書知識競賽“優(yōu)秀組織獎”、教師兩人次獲區(qū)“中華情·經(jīng)典誦”競賽二等獎等。
教育先進事跡材料篇十六
1.教育不僅要培養(yǎng)出博大精深的學者，而且要培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的大家。
2.進每一個學生的心靈，擁有姹紫嫣紅的春天。
3.愛心、耐心、恒心是教育教學的三大法寶。
4.尊重學生，關(guān)心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂!
5.用“勤”來鞭策自己，用“鉆”來提高業(yè)務，同“愛”來呵護幼苗，用“心”來體驗學生。
6.教育是集事業(yè)、藝術(shù)、科學于一體，教師就必須集奉獻、創(chuàng)新、求真精神于一身。
7.給學生以微笑和鼓勵，收獲的不只是微笑與信任;給學生以時間和空間，得到的不只是驚喜與快樂。
8.語文世界魅力無窮，讓學生在語文天地里快樂馳騁。
9.用超前的教學理念，培養(yǎng)頂尖的技能人才。
10.寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。
11.愛生如愛子，敬業(yè)如敬天。
12.老老實實教學，實實在在育人，扎扎實實探索，是一個優(yōu)秀教師的基礎。
13.愿在童心的引領下，不斷地完善自我，在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡的人生。
14.讓學生在愉悅中學到知識，在參與中掌握知識，在合作中強化知識。
15.一名英語教師，應幫助學生成為真正的語言使用者而不只是語言的學習者。
16.用愛自己孩子的方式去愛每一個需要愛的孩子。
17.奉獻于教育事業(yè)，是一種境界，是一種幸福。
18.教育是集事業(yè)、藝術(shù)、科學于一體，教師就必須集奉獻、創(chuàng)新、求真精神于一身。
19.語文世界魅力無窮，讓學生在語文天地里快樂馳騁。
20.教師的快樂就是與學生一起成長。
教育先進事跡材料篇十七
近些年我養(yǎng)成了不斷學習，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習慣，在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級和部門的關(guān)系，踏實、平穩(wěn)地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時，更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。
不斷加強教育管理理論學習，探索新規(guī)律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》，前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數(shù)教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。
教育先進事跡材料篇十八
東方，中共黨員，從教22年先后被評為校十佳優(yōu)秀教師、龍游鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、縣首批教科研骨干教師、縣教育先進工作者、縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣十佳師德標兵、市優(yōu)秀少先隊輔導員、省優(yōu)秀少先隊輔導員，省優(yōu)秀導讀員、全國小學生作文優(yōu)秀指導教師、全國小公民道德建設優(yōu)秀輔導教師。他除了做一個好教師、好領導之外，還扮演著好兒子、好爸爸、好丈夫的角色，正確處理事業(yè)與家庭的關(guān)系，用愛事業(yè)、愛生活的真情譜寫著家庭、事業(yè)兩部曲。
“愛心一片育桃李”是他老家堂前掛的自已親筆寫的條幅，他是這樣寫的，也是這樣做的。
“再窮也不能讓她綴學！”在農(nóng)村從教期間，他用自己微薄的工資幫助過不少因貧寒而差點輟學的孩子；“再頑皮的學生也能成好學生”王某，是他在上圩頭中心小學任教時的學生，爭強好勝，有時整天在外游蕩，他多次趕兩三個小時山路登門家訪，要家長重新樹立信心，還用書信鼓勵并相信他很快就能跟過去告別。終于使王震奮發(fā)努力，喜報頻傳；“多創(chuàng)設機會讓學生成長得更快”對于文靜、內(nèi)向的孩子，為使他們更加開朗、大方，東方老師可沒少動腦子。課間聊天，課堂鼓勵，每次開口，東方老師總是帶頭鼓掌。因為對學生始終有顆愛心，為更好地教書育人，東方老師幾乎沒有空閑的時候。曾先后參加縣校長培訓班、教導主任培訓班、省業(yè)務骨干教師培訓班、全國少先隊輔導員培訓班等并取得了優(yōu)異的成績。過硬的教學基本功，深厚的教育教學理論功底，使他在課堂上如魚得水，他的課堂輕松有趣、扎實有效，被學生被為最喜愛最佩服的老師。他先后擔任過體育、語文、數(shù)學教學工作，同時經(jīng)常兼教美術(shù)、信息、科學、品社、衛(wèi)生等課程，被老師譽為全科教師。有近三十余篇文章在各級獲獎或發(fā)表，主持或參與的十余項課題成果獲省市縣級獎，由于成績突出，被評為縣首屆教科研骨干分子。
在他愛心播灑下，每一名學生都真正感受到了親人的關(guān)懷。在他愛心呼喚下，頑皮搗蛋的變得守紀懂事，成績差的學生有了進步，自私悲觀的變得大方樂觀。
22年來，先后在三所學校任教過，同事說起東方老師，評價最多的就是“謙和大度，真誠守信，替人著想”。不管是哪位教師，不管是工作上還是生活上的事情，只要他知道，東方老師都會盡其力給予幫助?！靶珠L般地對待青年教師，真誠地與之交流，使之樹立信心?！笔菛|方導關(guān)心青年教師的一貫做法。對青年教師鬧情緒，東方老師以兄長的身份與之促膝交談；青年教師要賽課，東方老師總是甘做綠葉給予真誠地指導，如果有新點子，他會不辭辛勞地找到對方交流?！皟鹤影愕刈鹬乩夏杲處?，虛心向他們請教，替他們實際情況著想，真誠地為他們排除各種困難。”是東方老師展開工作的又一法寶。例如：王某某老師老伴去世多年，剛退休時生活極其單調(diào)，當小東方得知她想學電腦時，馬上回家將小女兒練習打字的“小霸王”和電視機送到了王老師家，并親自輔導她學打字、上網(wǎng)絡，王老師感激不盡。許多退休教師逢人就贊揚東方老師：“大家都在夸他的真誠、善良，你們都要向他學習，有這樣的兒子真是福氣！”他的正直、真誠、守信，急他人之所急，想他人之所想，贏得了大家的信賴和尊重，樹立了極高的威信。許多教師從他那兒獲得了精神食糧，教師間團結(jié)協(xié)作的風氣更濃了。
教育先進事跡材料篇十九
他熱愛教育事業(yè)，從嚴要求自己，能與時俱進、克己奉公、率先垂范?！袄讌栵L行”是他的工作作風；“精益求精”是他的工作特點；“和藹可親”是師生對他的評價；“妙趣橫生”是他上課的品味。求質(zhì)量身高為范，育英才與時俱進，獻赤誠無私奉獻，用辛勤和汗水描繪的一道道亮麗的軌跡！
堅持用高尚師德引領人，用“愛心”去塑造學生的心靈；用一雙“大手”去挽回學生生活中的過失；用“人格”力量去感化學生那正在成長的思想。堅持用人格魅力感召人，以其扎實的工作作風和優(yōu)秀的教學效果深受同事好評和學生愛戴，他堅持要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。他堅持以校為家，別人上班他工作，別人休息他仍在校園工作。堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，保持普通教師角色，在學校中起到學科帶頭人的作用，教師工作的積極性和創(chuàng)造性空前高漲。
積極開展送溫暖活動，無微不至關(guān)心教職工的生活和身心健康，把黨的關(guān)懷送到教職工身上。七一前夕，對老黨員、特困黨員、下崗失業(yè)黨員進行一次走訪慰問，節(jié)日慰問教職工，看望離退休教師，慰問救助生病、住院、特困教職工，夏季購買防暑用品等。他把“兩個必幫、三個必到、四個必賀”定為自己必做工作?！皟蓚€必幫”即同仁有需要必幫，同仁有困難必幫?！叭齻€必賀”即教師喬遷或子女升學必賀，教師退休必賀，教師節(jié)、春節(jié)必賀?！八膫€必到”即教師新婚喜宴必到祝賀，教師住院必到醫(yī)院探視，教師有特殊困難必上門慰問，教師配偶或父母病逝必前去吊唁。他常于細微處見真情，著力構(gòu)建學校的“民心工程”。為了讓特困生能繼續(xù)學習，他積極倡導根據(jù)學生家庭具體情況分別采取“緩、減、捐、免”的辦法予以幫助，使全校呈現(xiàn)出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣。
他提出“向目標管理要質(zhì)量，向制度創(chuàng)新要質(zhì)量，向高效課堂要質(zhì)量，向中層干部要質(zhì)量，向校園文化要質(zhì)量”的辦學思路，著力實施“三高一重”的管理新舉措：一是向干部要質(zhì)量，實行高效管理；二是向課堂要質(zhì)量，優(yōu)化“6543”高效課堂；三是向微型課堂要質(zhì)量，開展高效教研；重抓高三，確保高考順利完成質(zhì)量目標。高考本科升學人數(shù)連續(xù)三年突破千人大關(guān)，清華、北大年年榜上有名。課堂是教學的主陣地，為切實踐行新課程標準中提出的“自主、合作、探究”的學習理念，強勢推進“6543”高效課堂改革，著力構(gòu)建“三微”課堂。
作為一個年輕的“老”校長，多年來，盡管行政事務繁忙，但他始終堅守在教學的一線。其善于研究學生，勤于鉆研教材，恒于落實常規(guī)，顯于教學成績。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗近二十年的杰出青年，以其先進的教學理念引導著學生的成長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到了社會各界人士的一致好評。他堅持用顯著實績信服人，作為高中教師，吳向忠同志堅持用顯著的實績信服人，他任教班級成績一直位居全市老師類學校前列，他多次代表學校在全市范圍內(nèi)開設公開課，積極撰寫教研論文，先后在《中小學校長》上發(fā)表論文50多篇。
抓好“六個一”建設，找準爭優(yōu)創(chuàng)先突破點。寫一份調(diào)研報告，提一條建設性意見，幫一個青年教師，聯(lián)系一名“學困生”，幫扶一名“貧困生”，講好一堂黨課。在此基礎上，以黨建促團建，組織教工開展多方位系列化文體活動，積極打造學校“校園文化”；全面開展“五個比“的良好風氣：一是比業(yè)務，爭當教學模范星。二是比干勁，爭當敬業(yè)模范星。三是比學習，爭當讀書模范星。四是比愛心，爭當愛生模范星。五是比貢獻，爭當服務模范星。
教育先進事跡材料篇二十
在領導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。
1、認真組織本校老師的公開教學，積極組織教師之間互聽互評課活動，保證公開課的質(zhì)量。教師課前認真?zhèn)湔n，課后及時組織教師集中評課，評課前先由執(zhí)教者說課，這訓練了教師的說課能力，評課過程中大家能暢所欲言，評課后授課教師就評課意見撰寫教后反思，一年來，我組形成了“說——聽——思”的教研氛圍。
2、同時以高度負責的精神對待教師工作考核和教師的職評工作。，我深知這兩項工作政策性強，涉及到每一個教師的切身利益。對此，我對本校教師的各項工作進行了日常登記。并結(jié)合本校實際制定了此項工作的考核細則，使我校的考核考評工作真正做到公正、公平、公開，保證了職評工作和考核工作穩(wěn)定而有序地進行。
在工作中，是學生清純的眼眸給我們以力量，是領導關(guān)切的話語給我們以激勵，是同事們的微笑給我們以支持，是家長的信任給我以信心。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的。
一年來的工作都讓我體會到了一名教師光榮感和所肩負的使命感。我相信今天的成績是明天的新起點，我將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)！
教育先進事跡材料篇二十一
長樂學校：xx自20xx年9月以來，個人作為幫扶老師參與了肥東縣組織開展的.教育扶貧工作。個人的幫扶對象有三戶，一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)龍集村王伊顏家，因喪失主要勞動力致貧;一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)仙臨村余新家，因喪失主要勞動力致貧;一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)仙臨村袁莉家，因病致貧。扶貧工作開展以來，我與負責工作的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾、同事的一致好評。
我嚴格按照教育局、中心學校下發(fā)的名單，緊緊抓住精準識別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對負責的3名貧困學生名單在學校長期公示，并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報電話，接受群眾監(jiān)督。
自扶貧工作開展以來，我在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從開展學生資助工作起，均將學生各類資助金及時、順利送達學生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處、有的貧困戶領取了資助金卻因多方面原因在上級調(diào)查時卻說不清楚其中的種種情況。為了避免貧困戶因其他因素說不清楚領取情況，影響我校的資助工作，要求每次領款均要給貧困戶領款留照片存檔，及時留取貧困戶糧補卡的復印件，做到了工作細致扎實，受到上級、同事、群眾的一致好評。
俗話說“人窮志短、馬瘦毛長”，對于貧困戶來說，他們的心理很脆弱，尤其是對于那些因殘、因病致貧的貧困戶來說，他們的心理更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此我在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧苦戶的心理疏導，采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪、發(fā)放資助金時都給予貧困戶、貧困學生鼓勵、教育。如在發(fā)放補資助金時，聽貧困戶反映學生的學習情況，家里的生活情況，以及遇到的困難。并把這些情況及時與負責的領導匯報，確保貧困戶遇到的情況得以及時解決。
我除了在學校組織活動期間進行走訪外，在平時也堅持經(jīng)常性的走訪。建立了走訪記錄表，隨時掌握貧困戶的基本情況，并且定時與貧困戶聯(lián)系溝通，隨時交換意見。
教育是用一片樹葉搖動另一片樹葉，走訪是用一顆心靈去感動另一顆心靈。同用自己的實際行動點亮愛的燈盞，喚醒貧困戶心靈中最美好的東西，讓人性發(fā)出最燦爛的光輝。對貧困戶多了一份愛心，就就讓我們的社會少了一份遺憾。
教育先進事跡材料篇二十二
在二十七年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。20xx年任三村張小學校長至今，作為學校管理干部，我在平時的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，我能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。我曾多次被學區(qū)評為“模范班主任”。
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