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立師德正師風心得體會個人篇一
教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。
一、愛崗敬業(yè)，以人為本師德表現為一種以對學生的愛為核心的強烈的使命感和責任感。
師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面的全面發(fā)展。師德應體現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。
師德還應該表現為具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師譽為學生的引路人，是十分有道理的。樹立“以人為本”的素質教育理念。
作為一名教師，要自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要腳踏實地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，這樣才能做到“學為人師，行為示范”。要注重人文關懷，精神扶持，成為學生成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格尊重上，平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。鼓勵學生積極主動的學習和參與社會的實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。
二、注重小節(jié)，修煉個人教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。
這些作用往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的。因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威人物”，所以現代師德必須從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀和世界觀影響學生。教師要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
老師一定要融入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
三、創(chuàng)新意識進取精神教師的工作從本質上說是一種服務性的工作，他不可能獲得直接的財富改變自己的物質生活；同時工作的質與量也很難數字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計量而給予酬勞的。
因此教師要以一種奉獻精神，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功，建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現自己的人生價值。
在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
立師德正師風心得體會個人篇二
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的'關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
立師德正師風心得體會個人篇三
近年來，我國高等教育領域對師德師風建設提出了更高的要求，要求教育工作者具備良好的師德師風。作為一名教師，我深感教育事業(yè)的神圣和責任重大。在教學過程中，我積累了一些心得和體會。下面就以“正師德師風心得體會”為話題，從自身實踐中接觸到的師德師風內容出發(fā)，展開探討。
師德師風是教育工作者應當具備的優(yōu)秀品質。作為一名教師，首先要心懷師恩，做到心無私利，以學生的福祉為先。我曾在教學中遇到過一位永遠讓我感動的老師：那是我剛步入教師崗位時的一位老師，她總是不厭其煩地指導我、幫助我，同時從不計較別人對她的恩惠，這讓我受益匪淺。之后，我便時常懷揣感恩的心態(tài)對待每一位學生，不計較學生對我的評價，始終將學生的需要放在首位，以促進他們的全面發(fā)展為己任。
師德師風還要求教育工作者具備高超的專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)是一項需要專業(yè)知識和技能的事業(yè)，而作為教師，就必須具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習與更新。我記得有一次，我在課堂上不小心發(fā)現了一本新課本中的錯誤，我馬上向學生指出并做出更正。這樣的行為不僅展示了我的專業(yè)素養(yǎng)，也讓學生對我充滿了敬意。另外，我在平時也積極參加各種學術交流活動，與同行分享經驗和研究成果，提升自己的教學水平和研究能力。
師德師風要求教育工作者要以身作則，成為學生的楷模。學生往往把老師當做學習的榜樣，如果教育工作者自身不具備良好的師德師風，在學生心中就無法贏得尊重和崇敬。在我看來，作為一名教師，要時刻保持良好的行為習慣和生活習慣。我提醒自己隨時注意自己的言行，以言傳身教的方式引導學生健康向上的成長。同時，我也鼓勵學生自主發(fā)展，尊重并欣賞他們的獨特之處。
師德師風還要求教育工作者要關心愛護學生，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。作為教師，我時刻關注學生的成長，不僅關注他們的學業(yè)進步，而且關注他們的身心健康和全面發(fā)展。我會和學生建立起信任和友誼的關系，并經常關心關注他們的生活情況。此外，我會幫助學生發(fā)現自己的特長和潛力，并鼓勵他們積極參與社會實踐活動，鍛煉團隊合作和領導能力。
師德師風是教育工作者必須具備的品質，也是一種責任和擔當。通過自己的實踐經驗，我深刻認識到師德師風的重要性，也深感師德師風帶給我?guī)淼南矏偤蜐M足。作為一名教育工作者，我將一如既往地始終堅守師德師風，以自己的實際行動為學生樹立榜樣，為教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。
立師德正師風心得體會個人篇四
在現實中有些人認為：創(chuàng)先爭優(yōu)是個很偉大、很神圣的詞語，我們只是一名兩手清風的人民教師，我們的工作、我們的生活都達不到那樣一個高度；有的人認為：創(chuàng)先爭優(yōu)是一場政治運動，不必將其放在心里，過段時間就會自己過去然而，我在想：胡主席提出的“講黨性、重品行、作表率”短短的九個字，卻涵蓋了很多豐富的內容下面我結合自己的教學工作的實際來談談這三個層面的認識。
何謂師德？胡總書記對新時期師德精神的新概括、新闡述為“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育……把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”作為一名黨員教師更應該深刻學習和領會《中小學教師道德規(guī)范》，重點加強以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內容的職業(yè)道德教育，增強黨員教師的師德意識樹立“一個黨員一面旗幟，爭創(chuàng)黨員示范崗”意識立足個人的教學工作崗位，重點圍繞理論學習、理想信念、履行職責、服務學生、工作作風、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開承諾結合我校開展的黨員教師“一幫一、一助一”活動，（一名黨員教師幫扶一位后進生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯系一戶困難學生家庭）更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實踐中自覺接受群眾的監(jiān)督增強了全體黨員教師的服務意識、育人意識、爭優(yōu)意識對學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的形象和聲譽，是學校辦學水平和辦學實力最重要的標志，是學校辦學質量和辦學效益最強大的競爭力我們要從學校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感，認真排查并扎實有效地解決師德師風方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺行動與共同追求，努力培育良好的師風、學風和校風，建設人民滿意的學校。
作為黨員教師我們要：活到老、學到老在教書育人的同時，不斷要深化黨性認識，增強黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級性最高、最集中的表現涵蓋了黨的性質、宗旨、指導思想、奮斗目標、基本路線、優(yōu)良傳統、組織制度等這些都是作為我們黨員應該做到的雖然，有些剛入黨的同志和一些年輕的黨員對我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個優(yōu)秀的組織，而沒有想到更加深刻、深遠的方向就我個人而言，作為一名老黨員教師，我對黨的認識也只是從入黨以來才慢慢積累起來，更多的'內涵還在不斷地學習當中，漸漸地我的入黨動機也隨著自己對黨的不斷認識中不斷地變化、升華從想要加入這個優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務，為學生服務，做更多實質性的事情中去所以，提高黨性對我們教師來說是非常重要的，我們要順應時代的腳步，為真正實現科教興國努力貢獻自己。
品是指一個人的道德修養(yǎng)，行是指一個人在社會行為中表現出來的道德修養(yǎng)，品是內心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通過言行舉止表現的理念、思想、認識和品質等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用，并能引領群眾自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任嚴以律己、寬以待人加強品行鍛煉，堅持無產階級道德觀，提升品行境界共產黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無產階級政黨的性質決定的，因為中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊廣義的說我們就是要在單位做一個好職工，在社會做一個好公民，在家庭做一個好成員，找準自己的位置，做出應有的貢獻我們作為教師這個群體，重品行就顯得尤為重要因為行為，言行，是看得見聽得到正因為“行”是顯性的，所以，黨員教師的一言一行中體現出的修養(yǎng)與品德，也會在眾目之下，接受檢閱而我們的對象是那么多的學生，在學生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會遇到許多問題學生，你對他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長作為教師，即要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新要努力做到“學識淵博”、“業(yè)務精良”，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務能力如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手才能立足于講壇，贏得學生的尊重和敬佩譬如：我教得班級里曾經有位學生由于家庭等各方面原因使他有點自閉，在第一學期的時候基本每次語文考試都不及格，給他補習了好幾次，可是拼音怎么學都不會我也曾經想過放棄這個孩子可是我從骨子里感覺自己不能這么做，反之，給了他更多的關懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開始變得樂觀了，愛學習了在第二學期中的語文還考了85分的好成績諸如此類的例子不勝枚舉，教師對學生更要以誠相待，真正做學生的良師摯友，其核心就是一個“愛”字筆者自參加工作，就擔任班主任工作，總是以飽滿的熱情去關心、教育、愛護學生：學生生病，護送上醫(yī)院，并親自守護；學生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關懷愛是教育的基礎，有了愛才能成為學生的良師摯友；也只有對每個學生都能真誠相待，坦誠相處，熱誠相幫，學生才能“親其師，信其道”。
所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，始終保持共產黨的先進性牢固樹立中國特色社會主義理想信念，恪守社會主義道德情操，始終堅持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻，遵守黨紀國法，開拓創(chuàng)新，求真務實，在各個方面都自覺地做群眾學習的榜樣、行動的楷模作為一名黨員教師，在學校里，要以良好的黨風來帶動良好的校風、教風、學風的形成，這要求我們每個黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學生的共同活動中影響學生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現在講正氣，必須自已牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣去影響學生面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住心靈的一片寧靜，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動，一身正氣，兩袖清風一輩子獻身教育，雖清貧，終不悔，面對市場經濟的沖擊，表現出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標高遠、信念堅定、精神富有、思想充實、愛崗敬業(yè)、無私奉獻教師是在各項職業(yè)中較能體現作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現作表率方面的群體，所以對于我們來說做好表率作用尤為重要古語云：“己不正，焉以正人？”從此可見，表率作用是我們歷來都非常重要的，作為教師，特別是新時代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會中，我們面對的教育對象都是十五六歲的學生，剛剛離開父母的呵護，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書是本份、育人是責任，愛心是做好學生工作的前提應經常深入班級，以身立教，以德化人，在生活、學習上關心愛護著學生，和學生之間建立亦師亦友的溫馨關系，在個性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應和學生促膝談心，因人而宜，采取學生樂于接受的方式深入細致地做好思想工作面對一些不肯努力學習的學生，我們要給學生談理想、講人生、講責任，在潛移默化中幫助同學樹立正確的人生觀和價值觀，解決心中的困惑，在生活上，從學生日常生活到生病照顧，及時送去關心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨生子女，在家做慣了小王子、小公主所以對我們來說，就應該更好地讓孩子們在體會家庭幸福的過程中來感受父母的不易我們可以從言行中教會他們要禮貌待人，從自己的勞動中來教會他們勞動光榮，從我們平時的質樸中來告訴他們勤儉光榮……我一直堅信只有好學的教師，一定也會有好學的學生。
總之，“講黨性、重品行、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無私的品格，更是一種責任，一種義務作為一名新時代的黨員教師，我們既要胸懷共產主義遠大理想，又要腳踏實地做好本職工作；既要遵循教育教學規(guī)律，又要保持共產黨員的黨性原則我們要時刻牢記自己是一名共產黨員，努力在教學中建功立業(yè)，共創(chuàng)輝煌！
立師德正師風心得體會個人篇五
作為一個師生，師德正師風一直是我們所關注和關心的問題。作為教育從業(yè)者，師德正師風不僅是我們崗位上的必備素質，更是我們人格修養(yǎng)的重要體現。只有做到樹師德正師風，才能夠更好地為學生的成長發(fā)展做出貢獻。今天，我想分享一下我在樹師德正師風方面所得到的一些體會和心得。
第二段：提升自我修養(yǎng)。
作為一名教育從業(yè)者，在樹師德正師風的方面，首先要做的便是提高自己的自我修養(yǎng)。只有自己的內心深處真正地擁有了崇高的人格、高尚的行為和情操，才能夠更好地善盡自己的教育職責。通過學習、思考、修煉，讓自己從內心不斷提升，才能夠更好地做到師德正師風。
第三段：堅守教育責任。
作為一名教師，在樹師德正師風方面，還要堅守自己的教育責任。教育責任是一種使命感和義務感，只有在真正地履行教育責任的過程中，才能夠更好地樹師德正師風。無論在教育實踐中還是在平時的生活中，我們都要時刻牢記自己的教育責任，勇于承擔起這份責任，并且竭盡全力地為學生的綜合素質提高盡自己的一份力。
第四段：注重言行舉止。
在樹師德正師風的方面，注重言行舉止也是非常關鍵和必要的。我們作為教育從業(yè)者，不僅要注重自己的言行舉止在學校和家庭中的表現，更要在課堂和日常言行中嚴格要求自己的言行舉止，不講粗口、不罵人，用積極、健康的態(tài)度面對生活中遇到的問題。
第五段：引領學生健康成長。
樹師德正師風的目的，最終在于引領學生健康成長。只有把樹師德正師風的原則落實好，教育的效果才會得到更好的體現，讓學生在學校和社會中得到更多的看重和認可。帶著專業(yè)的精神和執(zhí)教經驗，引領學生健康成長，讓學生在學習、事業(yè)和人生的各個階段都能夠取得更好的發(fā)展，這才是樹師德正師風的最終目的。
結尾：
樹師德正師風是我們作為教育從業(yè)者應該具備的職業(yè)和人生素質。在教育的崗位上，師德正師風不僅是我們工作的標準和感染學生的素質，更是我們做人做事的基本準則。我們要時刻牢記自己的教育責任和使命，不斷提高自己的素質和能力，引領學生健康成長，為學生的未來和教育的發(fā)展做出自己的貢獻。
立師德正師風心得體會個人篇六
現今社會，教師是社會的棟梁之一，更是一個國家未來的希望所在。一個優(yōu)秀的教師，不僅要有高超的教學技巧和知識儲備，更重要的是要有正派的師德師風。師德師風是一個教師的內在修養(yǎng)和外在表現，是一個教師的道德底線和職業(yè)標桿。在我的教育教學實踐中，我深深地認識到了師德師風的重要性，并從中汲取了許多心得體會。
首先，作為一名教師，必須具備良好的職業(yè)操守和道德品質。教育工作具有極高的社會責任感和使命感，任何一個教師都應該具備高尚的道德情操，做到知識專業(yè)與道德修養(yǎng)相統一。我認為，一個教師首先要具備為人師表的榜樣力量，要堅守底線，言行得當，時刻以身作則，敬業(yè)奉獻。在我日常的教學實踐中，我常常提醒自己，要時刻保持端正的職業(yè)操守，言行要合乎道德規(guī)范，不僅要在學校樹立起良好的形象，更要在日常生活中保持高尚的道德情操。
其次，教師要注重培養(yǎng)學生的思想品德。教師是學生的引路人，肩負著教育學生、培養(yǎng)人才的重任。一個合格的教師不僅要教好課程知識，更要讓學生明辨是非、樹立正確的價值觀。在我的教學中，我注重以身作則，用自己的優(yōu)秀師德師風引導學生。在班級活動中，我注重培養(yǎng)學生的集體主義精神和合作意識，組織學生開展各類志愿者活動，并親自參與其中，使學生在實踐中學會關愛他人、樂于助人，在奉獻中培養(yǎng)自己的品德。
再次，教師要尊重學生，關愛學生。作為教師，我們要站在學生的角度思考問題，尊重和理解學生個體的差異。在我的課堂中，我不會強求學生按照我的思路去學習，而是鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，盡量引導他們自己去尋找問題的答案。在學生困難時，我愿意傾聽他們的心聲，給予他們關懷和幫助。因此，我常常與學生進行面對面的交流，了解他們的困擾和煩惱，為他們提供積極的指導和支持。
最后，教師要與社會保持緊密聯系，不斷提升自己的教育水平。教育是一個時代變革的過程，教師應該與時俱進，不斷更新自己的知識和觀念。我時常通過參加各類教育研討會和培訓，與其他優(yōu)秀的教師互相交流，汲取他們寶貴的經驗和教訓。同時，我還利用網絡資源進行學習，關注教育前沿動態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學方法。只有不斷追求進步，才能更好地適應社會的發(fā)展，為學生提供更好的教育。
總之，師德師風對于一個教師來說是至關重要的。一名具備高尚師德師風的教師，才能夠為學生的成長提供良好的引導和榜樣。在我的教育教學實踐中，我深刻認識到這一點，并堅持用自己的實際行動踐行師德師風。我將繼續(xù)努力，以正正派的師德師風為我的人生底蘊，為培養(yǎng)更多有道德情操的優(yōu)秀人才盡一份自己的力量。
立師德正師風心得體會個人篇七
高校是培養(yǎng)人才的重要場所，而師德正師風則是高校人才培養(yǎng)工作的核心。在我的教師生涯中，我深刻領悟到了師德正師風的重要性，今天我想分享一下我對“高校樹師德正師風”的心得和體會。
師德正師風是教師的基本修養(yǎng)和職業(yè)操守，指教師在教學、科研、師生關系、管理等方面應當具備的素質和行為規(guī)范。師德正師風是高校人才培養(yǎng)工作的核心和靈魂，它關系到教育的人文精神和學問的傳承發(fā)展。只有樹立了師德正師風，才能使學生在高校期間獲得對人生和學族的啟發(fā)和照顧，成長為具有文化素質、學術精神和社會責任感的人才。
第二段：高校教師的責任和使命。
高校教師是肩負著培養(yǎng)人才的教育工作者，更是道德塑造的重要制造者和傳承者。在這個過程中，高校教師不僅要保持一種堅定立場、寬廣胸襟和自信自律的品質，更要通體貫徹師德正師風的理念，以身作則去影響和引導學生。高校教師應該注重自身道德修養(yǎng)和教育實踐經驗，用高尚情操和師德正師風的實際行動加強對學生的影響。
師德正師風的具體表現是廣泛而全面的，它包括但不限于以下幾個方面：
1.堅持學術自由和創(chuàng)新思維。
2.尊重學生的思想和人格，關心和照顧學生的身心健康。
3.講誠信，重實踐，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
4.嚴格遵守高?；局贫群鸵?guī)范，不斷創(chuàng)新教育環(huán)境和管理模式。
上述幾個方面無疑是高校教師師德正師風的重要表現，一名合格的教師必須深入理解其中的內涵，努力做到在自己工作生活中貫徹落實。
第四段：構建健康和諧的教育生態(tài)。
無論是學校還是教師，都不可避免地要面對一些復雜的現實問題，如利益紛爭、權力斗爭、考核評價等等，這些問題有時會成為教育生態(tài)中的一種噪音。在這樣的環(huán)境中，如何建立健康和諧的教育生態(tài)呢？對于高校師德正師風的樹立有著至關重要的指導作用，只有高校教師率先崇尚師德正師風，踐行行為規(guī)范，才能真正引領學生進步和發(fā)展。
第五段：結語。
高校的發(fā)展離不開師德正師風的倡導和實踐，唯有真正領悟師德正師風的內涵，才能不斷提高自身素質，在教學過程中真正成為一名合格的高校教師。在這條道路上，我們需要不斷努力、深化認識，在教育生態(tài)建設方面積極探索和實踐，共同構建高校教育創(chuàng)新的美好未來。
立師德正師風心得體會個人篇八
教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展?！盁釔坳P心學生”是真摯的`師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現。
培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘越?。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。
熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。
立師德正師風心得體會個人篇九
第一段：引入概念和重要性（200字）。
正師德樹師風是教育界的關鍵問題，也是一項迫切需要解決的任務。在當今社會快速發(fā)展的背景下，教師的角色愈發(fā)重要，他們承擔著培養(yǎng)下一代人才的責任。而作為社會中具有權威和影響力的人士，教師們的道德標準也尤為重要。只有正師德樹師風，才能讓教育更具規(guī)范性和權威性，并且真正做到以身作則，為學生樹立正確的榜樣。
第二段：教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力（200字）。
正師德樹師風首先體現在教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力上。教師作為一個學習者，應持續(xù)提高自身的學科知識和教育理論，保持敏銳的學術洞察力。同時，教師還應具備高尚的人格魅力，包括謙虛、耐心、正直、誠實等品質。這樣才能贏得學生的尊重和信任，促使學生對知識充滿渴望，愿意向老師學習。
第三段：教育的公正與平等（200字）。
正師德樹師風還需體現在教育的公正與平等方面。教師在教育過程中應不偏不倚地對待每一位學生，尊重他們的個性和特點。教師應摒棄偏見，不對學生產生歧視，真正做到公正評價、公開公平。教師的行為和言行都應與個人關系無涉，只關乎教育本身。唯有如此，才能使教育真正發(fā)揚光大，造福學生。
第四段：教師的責任與擔當（200字）。
正師德樹師風還體現在教師的責任與擔當上。教師是學生成長道路上的引路人，他們應該承擔起教育培養(yǎng)人才的責任。教師應關心學生的成長和發(fā)展，關注學生的學習和生活。教師應盡力幫助學生解決問題，鼓勵他們積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊協作精神。
正師德樹師風需要從多方面入手，采取有效的方法來落實。學?？梢酝ㄟ^組織專門的師德培訓班來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。同時，加強師德師風的宣傳力度，通過宣傳推廣正面典型，營造良好的教育氛圍。政府和社會應加大對教育事業(yè)的支持力度，提高教師的待遇和社會地位，為教師提供良好的發(fā)展環(huán)境。
總結：
正師德樹師風是當下教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。教師應努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，同時注重教育的公正與平等，承擔起自身的責任與擔當。政府、學校和社會都應加大對教育事業(yè)的支持力度，為教師提供更好的發(fā)展環(huán)境。只有共同努力，才能實現正師德樹師風的目標，讓教育事業(yè)更好地為社會發(fā)展和學生成長服務。
立師德正師風心得體會個人篇十
在現代社會科技高度發(fā)達、經濟全球化、文化多元化的背景下，大學教師德育工作空前重要。作為中小學生的一面鏡子，教師不僅要具有高水平的教學技能和知識儲備，還要擁有高度的職業(yè)操守和道德標準，才能夠培養(yǎng)出學生樹立正確的價值觀和道德觀。在我現已五年的大學生涯中，我和許多優(yōu)秀的教師一起工作，不僅受到了良好的教育，同時還收獲了一些關于高校樹師德正師風的心得和體會。
第一段：關于師德。
高校樹師德正師風，首先需要在師德方面下點功夫。作為一名大學教師，應當時刻保持著良好的教師操守，履行教師的職責，努力培養(yǎng)出一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。師德是教師的靈魂，是教育事業(yè)的重要部分，在樹立師德方面，教師可以從自我加強監(jiān)督、加強德育教育、建立師德標準三個方面著手。
當教師缺失師德時，就會失去教育的價值意義。因此，教師要做敬業(yè)愛崗、勤勉務實、廉潔奉公、規(guī)范管理的表率，積極參與學?；蛏鐣闹驹阜眨黾幼约旱膸煹滤仞B(yǎng)。
第二段：關于正師風。
在樹立師德方面得到鞏固之后，教師可以從正師風這個角度來加強。正師風是指教師在教書育人中所體現出的態(tài)度、素質及修養(yǎng)。具有正師風的教師能夠成為學生學習成長的引領者，使學生們在教育過程中可以受到正確、積極、陽光的榜樣影響。
所謂正師風，首先是要有正確的思想路徑。教師的思維方向，理應是積極向上、有條有理；其次是要有嚴謹的德育工作。教育是良心、良知、良德的過程，教師應該從言行、活動、文字等多方面效法正義、尊重感情，不斷提升自己的德育能力。
第三段：關于樹德育品牌。
高校樹師德正師風，同時也需要樹立德育品牌。高校教育培養(yǎng)出來的學生素質如何，很大程度上與學校德育工作的品牌有關。那么如何樹立德育品牌呢？首先，必須做好師德師風建設；其次，要重視學生成長體驗感的營造；還有就是在教育硬件和軟件建設上更要用心獨具。
要宣傳好一個教育品牌，需要提煉品牌內涵，營造品牌氛圍，建立品牌標識。在高校德育過程中，要樹立一個可持續(xù)發(fā)展的德育品牌，除了需要教師的努力，還需要全社會的共同參與。
第四段：關于教師的自我提升。
作為一名高校教師，除了要為學生樹立正確的師德正師風形象外，還要持續(xù)提升自己的綜合素質。可持續(xù)發(fā)展需要源源不斷的推動力，而教師的提升是不斷推進德育實踐的基礎。
高校教師要具備相關的學科基礎知識和掌握教學方法等方面的專業(yè)素養(yǎng)，此外，還需具有敏銳的社會意識和開放的國際化視野。因此，全面提升個人素質、提高綜合能力和提升翻譯水平，是高校教師不斷提升德育水平的必備條件。
第五段：總結。
教育是一個博大精深的行業(yè)，而德育教育是其中一個不可或缺的部分。師德、正師風、樹德育品牌、教師的自我提升，這些都是高校樹師德正師風的重要元素。希望本文對廣大教師有所幫助，共同建設一個和諧、健康、向上、開放的教育環(huán)境。
立師德正師風心得體會個人篇十一
師德是一項重要的職業(yè)道德準則，對于教師來說，更是一種責任和使命的體現。作為教師，要將師德樹立為自己的行為準則，時刻以良好的師德規(guī)范自己的行為，以身作則，為學生樹立榜樣。在教育工作中，我深刻體會到了正師德的重要性，并從中得到了寶貴的經驗和教訓。
首先，作為一名教師，正師德體現在對學生的尊重和關愛上。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)學生成為有用的人才的使命。在這個過程中，我們應該主動關心每個學生的成長和發(fā)展，給予他們關懷和理解。在我與學生的交流中，我發(fā)現，尊重學生的個性差異，了解他們的興趣和需求，并根據實際情況給予他們合理的幫助和指導，有助于激發(fā)他們的學習動力和積極性。
其次，正師德體現在教學過程中的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升上。作為一名教師，我們應該具備過硬的專業(yè)知識和技能，不斷學習和探索教育教學的新理念、新方法。只有不斷提升自己的教學素養(yǎng)，才能給予學生更好的教育和引導。在我的教學實踐中，我始終堅持不斷學習和反思的原則，積極參加教育培訓，不斷完善自己的教學方法和技巧，提高教學質量，實現個人和學生的雙贏。
再次，正師德體現在與同事之間的合作與協調上。教育是一個團隊合作的事業(yè)，只有與同事緊密配合，相互支持和幫助，才能更好地完成教學任務，為學生提供優(yōu)質的教育資源。在我的工作中，我始終秉持著互幫互助、真誠與友善的原則，與同事進行積極的溝通和交流，相互學習借鑒，共同提高。同時，我也樂于分享自己的教學經驗和資源，為同事提供幫助，共同成長。
最后，正師德體現在與家長之間的溝通與配合上。家庭是培養(yǎng)孩子成長的重要環(huán)境，家長是學生的第一任教師。作為教師，我們要重視和家長的溝通與合作，與家長保持積極的互動，共同關注學生的學業(yè)和成長。與家長的良好合作，有助于促進學生的全面發(fā)展，使學生在家庭與學校的共同配合下取得更好的學習效果。
總之，正師德是教師應該堅持和踐行的準則。作為一名教育工作者，我深刻認識到正師德的重要性，并在實踐中體會到了它的力量。通過尊重和關愛學生、提升自身的教育教學水平、與同事合作、與家長互動，我深信，我將成為一名更好的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。同時，我也將不忘初心，時刻提醒自己保持良好的師德品質，讓正師德成為我一生的追求和目標。
立師德正師風心得體會個人篇十二
聽了xxx老師的“師德故事及案例經驗分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想與追求。好老師沒有統一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。”加強師德建設，塑造良好師風才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應做到以下幾點：
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的學員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
了解學生，尊重學生，理解學生，把自己擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的'核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“練”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識都教會學員，但是老師教會的是學員的思想，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
教師要確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。德國教育家第斯多惠曾說，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
通過這學習使我真正明白了：正師德，樹師風，做好合格教師的第一步，成就學生的每一天。
立師德正師風心得體會個人篇十三
近年來，師道尊嚴逐漸淡薄，師德問題不斷涌現。為了加強教師隊伍建設，我校開展了一系列正師德樹師風的培訓和活動。通過參與其中，我深刻認識到免費教育我們擔負的責任和使命。在培訓活動中，我結合自身實踐經驗，形成了自己的心得體會，希望與大家分享。
首先，正師德樹師風的重要性不可忽視。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在教育教學的過程中，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展。正是因為我們的每一個舉動和言行在學生們心中都有重要的影響力，我們必須時刻保持高尚的師德師風，樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能正確引導學生，讓他們走在正確的道路上，成為有道德、有責任心的社會人。
其次，對待免費教育要有正確的心態(tài)。免費教育是國家的政策，也是教育事業(yè)的必然趨勢。作為教育工作者，我們應該充分認識到免費教育的重要性，把免費教育當做是我們自己事業(yè)的一種延伸。我們應該放下個人的得失心，以真心為學生服務，盡自己最大的努力幫助他們成長。只有以此態(tài)度看待免費教育，我們才能真正從內心感受到對學生的責任和關心。
再次，要以愛心溫暖學生的心靈。在與學生相處的過程中，我們不僅要傳遞知識，更要注重學生的心靈健康。我們要用真心與學生建立起良好的師生關系，關注他們的內心世界，關懷他們的成長。在學生遇到困難或者煩惱的時候，我們應該耐心傾聽，給予鼓勵和支持。同時，我們也要關注學生個體的發(fā)展差異，盡量滿足他們的個性需求，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢和潛力。
此外，我們還要時刻保持學習和進步的態(tài)度。在教師的職業(yè)生涯中，學習是永恒的主題。我們應該時刻關注教育教學的新理論、新知識，不斷提高自己的教學水平。我們要善于借鑒他人的經驗，虛心學習他人的優(yōu)點，不斷總結自己的經驗，追求教學的創(chuàng)新和突破。只有不斷地學習和進步，我們才能更好地適應時代的發(fā)展，更好地滿足學生的需求。
最后，我們要加強師德樹師風的監(jiān)督和管理。正師德樹師風不僅需要每位教師自覺遵守，更需要有良好的管理約束機制。學校應該建立完善的師德評價機制，對教師的教育教學能力和師德師風進行全面的考核和評價，激勵教師不斷提升自己的教育教學水平和專業(yè)素質。同時，學校還應該加強對教師的培訓和教育，幫助教師樹立正確的教育觀念和人生觀。
總之，正師德樹師風是教師的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，是教育工作者的必備品質。通過參與正師德樹師風的培訓和活動，我深刻意識到免費教育的重要性，以及我們作為教師的責任和使命。我會堅守師道尊嚴，保持高尚的師德師風，真心關心學生的成長。同時，我也會不斷學習和進步，提升自己的教學能力和師德水平。只有這樣，才能更好地履行教育教學的使命，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
立師德正師風心得體會個人篇十四
后勤教輔師德師風學習心得體會又一次師德師風學習，更讓我深深的明白百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現。
十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師應對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們就應有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易構成個性性格，我們班就有一位這樣的同學情鼓勵、耐心幫忙，用師愛的溫情去融化他心中的堅冰，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可高爾基曾說過愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。
讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正好處上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生個性渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，期望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的主角轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)雨果曾說過花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。
師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
后勤教輔師德師風學習心得體會學高為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。在8月26天的師德師風培訓，收獲頗深，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。
我們從他們身上學到對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。
教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們教師除了要修品，還要練功。
要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。
善于運用新的教學方法先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。以上是我對師德師風的一些學習心得體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。后勤教輔師德師風學習心得體會我叫1966年生，職業(yè)高中畢業(yè)，高級工，在縣職業(yè)技術學校做后勤教輔工作。首先，學校后勤教輔工作繁雜鎖碎，其出發(fā)點和歸宿點都必須落腳到為教學這個中心點上來，圍繞和服從教學需要，保證和促進教學工作的開展，這就是后勤教輔和教學之間的關系，只有理順這個關系，才能明確后勤教輔工作在學校中的地位和作用，才能更好的處理好后勤教輔部門的輕重緩急；其次，要保證重點，特別是在財力和物力的安排使用上，要確保教學這個中心，在經費緊缺的情況下，對經費的使用首先要保證教學這個中心的正常開支和運轉，對其它可辦可不辦的事要壓縮或削減。
這是一句老話，但真正做好是不容易的。我感到做好后勤教輔工作必須要有三性：
1、注意超前性。俗話說；兵馬未動，糧草先行。后勤教輔工作的性質決定了必須要先行一步，超前準備。我們在日常工作中要注意根據學校整體工作計劃，教育教學工作過程的轉換以及時間季節(jié)的變化，提前安排好后勤教輔工作，調動人力、物力、財力，做到服務工作主動及時。
2、增強預見性。常規(guī)性的后勤教輔工作可以超前準備，而對一些非常規(guī)性的工作，就需要我們多動腦筋，注意觀察，未雨綢繆，盡可能多一點先見之明，例如學校食品衛(wèi)生安全工作，這是一項長期的安全防范工作，所以，每期開學前，學校后勤教輔人員對學校引水、蓄水池、食堂內外環(huán)境、餐廳、宿舍、廁所、教室等公共場所噴灑藥物進行全面消毒；對食堂餐具、儲備室、貨物架等進行全面清理；食堂貨物采購完全采用索證采購制度，做到定點定人，確保貨物衛(wèi)生、安全。
3、注意教育性。學校是育人的地方，學校一切工作人員都是教育者，一切工作都是為了育人，后勤教輔部門一切工作都必須用育人這把標尺來衡量，因此，在后勤教輔工作中也要強調服務育人，一方面要求后勤教輔人員對自己的言行舉止，衣著穿戴必須處處為人師表，做學生的表率，另一方面要求后勤教輔人員在各自的工作中注意配合對學生進行正面教育。
在食堂管理中，注意教育學生要愛惜糧食，文明就餐，節(jié)約水電；在校園管理中，教育學生講究衛(wèi)生，愛護花木；在公物管理中，教育學生愛護公物勤儉辦學等。把后勤教輔各項工作都貫穿到育人這個系統工程中去，這樣才能真正實現服務的目的?？傊愫脤W校的后勤教輔工作即要搞好兩個服務，即服務質量和服務效率。
立師德正師風心得體會個人篇十五
教師是祖國的棟梁，高校教師是培養(yǎng)未來國家棟梁的關鍵。樹立高校教師的良好師德和正派師風對于高校教育的發(fā)展至關重要。本文將結合自身實踐和經驗，探討如何樹立高校教師的師德和師風。
第二段：探討什么是師德和師風。
師德是教師應該遵守的行為準則，是核心價值觀在教育工作中的具體體現。師風則是教育工作中的態(tài)度、思維和方法。高校教師的師德體現在“A”的五個方面，即：愛生如子、為人師表、言行一致、以身作則、尊重學生。而好的師風則應該具備熱情、耐心、細心、認真負責、有創(chuàng)新精神等特點。
第三段：如何提高師德和師風。
樹立良好的師德和師風，需要教師在工作中注重細節(jié)、精益求精，不斷地自我反思，精心培養(yǎng)自己的認知能力、語言表達能力和育人能力。同時，學校方面也應該加強對教師的職業(yè)道德教育，提高教師自我約束能力。
第四段：優(yōu)秀教師事跡案例分析。
好的榜樣能夠發(fā)揮示范性作用。通過分析一些優(yōu)秀教師的事跡，我們可以學到很多：比如曾江輝老師，他在教學中注重實踐與理論的結合，深入生產現場，幫助學生聯系知識；劉夏英老師，她在工作中做到了情理并舉，注重細節(jié)，寬和嚴相結合，把學生們引入正確的思維模式。他們都是我們學習的榜樣。
第五段：總結。
高校的教育事業(yè)關乎國家的未來，好的教師可以為國家培養(yǎng)更多的人才，幫助更多的學生實現自己的所有夢想。但是，普通的教師要成為優(yōu)秀的老師，就必須樹立起良好的師德和師風，這是他們必須走過的道路。只有通過不斷地提高自己的素質和能力，爭取改進自己的教學方法和方式，我們才有能力去超越自己，成為真正給力的教育工作者。
立師德正師風心得體會個人篇十六
師德是教師從業(yè)者的職業(yè)道德，是教師對學生和社會的責任和擔當。作為一名教師，我深深感受到師德對于教育工作的重要性。多年的教育實踐，讓我有了一些關于師德的個人心得和體會。
第一段：師德意識的培養(yǎng)和提升。
作為一名教師，首先要有一定的師德意識。師德意識是從心底產生的一種責任感和使命感，它使我時刻將教育教學工作擺在首位，努力為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。培養(yǎng)和提升師德意識需要不斷學習和充實自己，注重教學方法的革新和教育理念的更新。在我個人的實踐中，我通過參加各類教學培訓和學習交流活動，不斷提升自己的教育教學水平，提高我在學生心目中的形象。
第二段：師德規(guī)范的遵守與踐行。
師德規(guī)范是教師必須遵守和踐行的行為準則。作為一名教師，我時刻把遵守師德規(guī)范放在重要位置，通過自律和自我要求，以身作則，傳遞正能量，樹立良好的師生關系。在與學生相處中，我堅持尊重學生，關心學生。我充分傾聽學生的心聲和建議，給予他們充分的尊重和信任，努力營造一種和諧的教育環(huán)境。在與同事合作中，我秉持合作共贏的理念，相互幫助，共同成長。這些都是我對師德規(guī)范踐行的一些實際做法。
第三段：誠信與責任的體現和履行。
誠信和責任是師德體現的重要方面。作為一名教師，我時刻保持誠信，不做損人利己的事情，承擔起自己的責任。在備課和教學中，我注重對學生進行正確的評價和指導。在考試和閱卷中，我嚴格按照規(guī)定的評分標準進行評價，并及時公布成績，與學生家長進行交流。我始終崇尚公平，堅決不給學生打折扣，也不幫助學生作弊。這些都是我在課堂中實踐師德誠信和責任的體現。
第四段：情感的溝通和關懷。
情感的溝通和關懷是師德的重要內容。作為一名教師，我深知學生的情感需求對于他們的發(fā)展至關重要。我時刻關注學生的內心感受，積極與他們進行溝通，了解他們的困惑和煩惱，給予他們必要的關心和理解。在我的課堂上，我努力為學生創(chuàng)造一個安全和溫暖的學習環(huán)境，讓他們感受到我的關心和支持。我相信，真誠的關懷和理解可以激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的成長。
第五段：不斷自我反思和提高。
作為一名教師，我時刻保持自我反思的習慣。每當我教完一堂課或者完成一項工作時，我會對自己的表現進行評估和反思，尋找不足之處并加以改進。我時常進行教學經驗的總結和分享，在同事中尋找更好的教學方法和推動教育改革的途徑。我相信，只有不斷地自我反思和提高，才能更好地履行師德的責任和義務。
總之，師德是教師從業(yè)者必須具備的重要品質，也是教育事業(yè)發(fā)展的基石。作為一名教師，我將堅守師德，以身作則，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。同時，我也將時刻關注自身的不足，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教育實力，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出努力。
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