詩歌是語文學(xué)習(xí)中重要的一部分，可以幫助我們感受文字的美。總結(jié)的語言應(yīng)當(dāng)簡明扼要，突出重點(diǎn)，不泛泛而談。以下是一些環(huán)保專家整理的環(huán)保知識(shí)，希望能引起大家的關(guān)注。
五年級(jí)題目篇一
在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧……選擇其中對(duì)你影響最大的一個(gè)人的一件事來寫。這一件事給你印象最深，感情最強(qiáng)烈。請(qǐng)將此事寫具體。
(1)先把題目補(bǔ)充完整。
(2)斜事清楚、具體，語句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。
(3)字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。
(二)、《老子》云：“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏。”大家一定深有同感吧!請(qǐng)你回憶一下，把自己印象最深一件事具體地寫下來。
(十)、題目：我是個(gè)()的孩子。
要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件能反映這一特點(diǎn)的事來寫，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。
(三)、題目：一份的作業(yè)。
(四)、書，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過不少的書。請(qǐng)把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，全文不少于400字。
(五)、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的故事?請(qǐng)你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習(xí)作，寫作時(shí)注意寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來，語句通順，不寫錯(cuò)別字，字跡端正。
(六)、我的新發(fā)現(xiàn)。
要求寫出自己的真情實(shí)感。400字左右。
(七)、要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你和別人總有過合作，有的是小合作，有的是大合作，請(qǐng)選擇其中的一次，把經(jīng)過具體地寫下來。題目自己擬一個(gè)，字不少于450個(gè)。
1、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng);你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
2、人心齊，泰山移。
(九)、題目：意外的()。
要求：
1、把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”、“驚喜”、“發(fā)現(xiàn)”、“收獲”等詞語。
2、語句通順，敘事清楚。
3、字?jǐn)?shù)400字以上。
(十)、在你身邊一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)介紹你一位同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并用一件事舉例說明，不少于300字。
(十一)、以“值得我尊敬的一個(gè)人”為題目寫一篇作文。
提示：要用一件事寫出他(她)什么地方值得你尊敬。內(nèi)容具體，注意寫好細(xì)節(jié)，不少于400字以上。
五年級(jí)題目篇二
5.一個(gè)數(shù)的3倍加上6，再減去9，最后乘以2，結(jié)果得60。求這個(gè)數(shù)。
10.雞和兔共有20只，共有腳50只，雞和兔各有多少只?
把1堂課看做單位1，1-5分之1=5分之4，5分之4-10分之3=10分之8-10分之3=2分之1，答：2分之1學(xué)生寫作業(yè)。
4×6÷2=12天，12+12=24天，答：在3月24日他們共同值日。
54÷18=3枝，36÷18=2枝答：最多可以配成18束花，束花中月季3枝，百合2枝。
2008÷3=669組，669×2+1=1338+1=1339個(gè)，答：前2008個(gè)數(shù)中有1339個(gè)奇數(shù)。
5、進(jìn)化小學(xué)有男教師9人，比女教師少45人，女教師占教師總數(shù)的幾分之幾?
9+45=54(人)，45÷54=83.3%。
6、小明看了一本120頁的故事書，已經(jīng)看了2/5，還剩下幾分之幾沒有看?
1-2\5=3\5。
7、1/7化成小數(shù)后，小數(shù)點(diǎn)第100位數(shù)字是幾?
1\7=0.142857142857......第100位是8。(14285是循環(huán)小數(shù))。
五年級(jí)題目篇三
題目一：
日常生活中，我們與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往，在交往中也一定發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些故事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步;或不斷提醒你注意吸收教訓(xùn)，不要重走老路；或使你……今天，讓我們動(dòng)筆寫一寫自己與別人之間發(fā)生的故事吧。請(qǐng)以“我和_______”為題寫一篇文章。
要求：1先把題目完整。
2符合文體要求。
3書面整潔，字跡工整。
題目二：
[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等。
[2]寫出自己真實(shí)的感受。
要求：選手從以上兩題中任選一題進(jìn)行寫作。字?jǐn)?shù)450字左右。
五年級(jí)題目篇四
寒假的時(shí)候，我媽帶我去了香港的迪士尼樂園，真是一個(gè)奇妙的童話世界。
我興奮又興奮地走進(jìn)了迪斯尼樂園的大門。引起我注意的是一個(gè)小火車站。我們上了火車，先繞著迪士尼轉(zhuǎn)了一圈。我看到了又高又密的叢林，五顏六色的花朵和宏偉的卡通人物。坐完小火車，我們來到了“美國小鎮(zhèn)街”。街道兩旁有各種帶有美國風(fēng)情的建筑，讓我們覺得很清新有趣。
公園里有無數(shù)好玩的地方，玩的項(xiàng)目太多了。當(dāng)我們乘船去“原始森林”的時(shí)候，我們聽到砰的一聲，從附近的小山上爆發(fā)出一場大火，那是一場真正的大火！我們震驚了。船長說是火山爆發(fā)。真的很有趣！在“森林”中，我們看到高大的河馬、兇猛的鱷魚和大象向我們噴水。當(dāng)然這些都是假的，但是很現(xiàn)實(shí)。
我們又玩了一次《維尼歷險(xiǎn)記》，就是坐蜜罐火車一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)山洞，途中不時(shí)突然出現(xiàn)一個(gè)怪物，嚇得我們大叫，很刺激！
迪士尼樂園的神奇之美無與倫比。夜幕降臨后，花園里的中國燈都盛開了。晚上九點(diǎn)的煙火表演，像無數(shù)小仙女撒下的花瓣，用五彩繽紛的煙火讓迪士尼看起來更加神奇華麗。
再見，迪士尼！再見。
五年級(jí)題目篇五
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的.呢？以下是小編整理的以寬容為題目的五年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
星期二，我高興地去上學(xué)，沒想到，一場悲劇就這樣拉開了序幕。
下課了，我看到姚睿恒、范睿正在和盧明洋打架，于是，我當(dāng)起了裁判?！伴_打”、“?！?，這讓盧明洋的心更加激動(dòng)起來了。我看到范睿招架不住了，我立馬沖上去和盧明洋交手。沒想到，竟玩起了真的，雙方各自使出招式。我心想：就盧明洋這手無縛雞之力的家伙，能奈我何?？墒牵褪俏姨p敵了，“慘劇”才會(huì)發(fā)生。
趁我不備，盧明洋沖了上來把我推在地上，開始咬著我不放，而且咬的地方在胸口那兒。我感到了一股撕心裂肺的疼痛，我奮力推開，掐他的脖子，可他都不放口。剛好，一位老師走了過來趕緊把我們扯開了?？斓浇淌視r(shí)，盧明洋又咬了我后背一口，我用力推開了他。頓時(shí)，我痛得麻木了，感覺要倒下，可是我堅(jiān)持住了。
姚睿恒叫我和盧明洋到程老師那去。因?yàn)槲也桓艺f被咬了，就先回到了教室，程老師把盧明洋留了下來?？吹酵瑢W(xué)們?cè)诳荚?，我也就回到了位子上?？晌覍?shí)在忍不住了，就把手放在桌上癱倒在上面。趙老師問我怎么了，我一五一十地把經(jīng)過告訴了她。趙老師把我?guī)У搅顺汤蠋熌钦f了個(gè)理。
晚上，盧明洋和我說了聲：“對(duì)不起！”我笑笑說：“沒關(guān)系，都是同學(xué)嘛！”
于是，我們?nèi)チ酸t(yī)院，在那等了一個(gè)多小時(shí)才開始打針。
爸爸把盧明洋和他媽媽送到車站后，和我說：“你以后別和他玩了，這孩子太壞了！”我說：“你也別這樣說，畢竟都是同學(xué)?！卑职终f：“你真寬容大度??！”
回到家，媽媽把我罵了一頓，媽媽說：“他把你咬了，你還原諒他，有點(diǎn)傻吧！”我只是笑笑。
到現(xiàn)在為止，我都感覺，我是不是被咬出問題了，每次，我走著走著，都會(huì)覺得我是個(gè)靈魂，失去了重量，耳邊沒有聲音，很暈。但是我仍然不怪他，錯(cuò)并不完全在他。
“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”將成為我以后的座右銘。
五年級(jí)題目篇六
尊嚴(yán)是珍貴的東西。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，哪怕是生活在最底層的人。然而，前段時(shí)間，我看到一件很生氣的事情。
那是一個(gè)炎熱的下午，我走在街上，看到一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人在街上掃垃圾，汗流浹背。這時(shí)，一個(gè)中年人穿過街道，手里拿著冰棍，一邊吃一邊打電話。我看起來很貪婪，去街上的超市買了一個(gè)。
拿著冰棒，我迫不及待的咬了一口，慢慢走出超市。但是我一出門就看到環(huán)衛(wèi)工人和那個(gè)吃冰棍的人吵架。出于好奇，我輕輕走了三米遠(yuǎn)，仔細(xì)聽著。
“你為什么亂丟垃圾？”環(huán)衛(wèi)工人生氣地問。
“因?yàn)闆]有垃圾桶！”那人爭辯道。
“你沒看見那里嗎？離你不到三米的地方有個(gè)垃圾桶？”環(huán)衛(wèi)工人無奈的指了指前方。
接下來，那個(gè)人說的話讓我很生氣。他說：“垃圾桶好臟，只有你這種低賤的人才會(huì)清理！”
怎么能說出這種話！這太傷人了！我看了看環(huán)衛(wèi)工人。他的臉上夾雜著憤怒和無助?！懊總€(gè)人都有尊嚴(yán)，”環(huán)衛(wèi)工人說。“你也是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。別人侮辱你，你怎么看？”
男子一愣，也許是為了面子，他用鄙夷的目光看著環(huán)衛(wèi)工人，揚(yáng)長而去。
大家都為環(huán)衛(wèi)工人憤憤不平，有人同情地對(duì)環(huán)衛(wèi)工人說：“爺爺，別跟他有見識(shí)?！庇腥藲鈶嵉卣f：“太沒禮貌了，這樣的人怎么能說出這么難聽的話！”
我想說，這個(gè)世界上，沒有高低貴賤之分，人人平等。正如李所說：“做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，也要給別人尊嚴(yán)。”尊嚴(yán)必不可少，學(xué)會(huì)尊重別人，這樣別人才能尊重你。
五年級(jí)題目篇七
在卷心菜地里，有一條蚯蚓。它每天都在努力，一遍又一遍地翻土，不知疲倦，不知疲倦。
田里的白菜欣欣向榮，但有一棵白菜經(jīng)常嘲笑蚯蚓。蚯蚓不這么想，還在默默工作。
有一天，蚯蚓又遇到了白菜，白菜說：
“喂，圖巴，你在干什么？”
“我在幫你松土！”
“什么？幫我松土？笑話？看你黝黑的樣子，只能躲在土里。看看我，苗條的身材，再加上綠色的衣服，多漂亮，還需要你？”
“別說大話，沒有我，土壤會(huì)僵硬，你吸收不了地下養(yǎng)分?！?/p>
“哼！沒有你我還能活！在我身邊，你玷污了我的美麗！從現(xiàn)在開始走開，不要回來。”
蚯蚓一聽，搖搖頭，嘆了口氣，離開了。幾天后，經(jīng)過長時(shí)間的干旱和無雨，土壤變得僵硬。白菜吸收不了地下的養(yǎng)分，葉子漸漸變黃。這就是感嘆的白菜菜：“我不應(yīng)該沾沾自喜，看不起蚯蚓?！笨上砹耍撞私K于死了。
五年級(jí)題目篇八
老師是春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長;老師是秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
自從三年級(jí)開始，我就開始接觸了一門新學(xué)科——英語，也就如約而至地認(rèn)識(shí)了新老師——einglishteacher!
尹老師有一頭黑色瀑布般的長發(fā)總是直直地披在肩上,秀美且整潔，一雙炯炯有神的眼睛上嵌著柳葉一樣的美眉，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去就卓爾不群。玲瓏的小嘴，說起英語來，那可是一流的，仿佛就是個(gè)天生的英國人。
尹老師在我們所有任課老師中是最年輕的優(yōu)秀教師，兩年來，在一聲聲叮嚀中，在一聲聲教導(dǎo)中，在一個(gè)個(gè)板書中，我感受到了她的嚴(yán)格，她的奇特和關(guān)愛，她猶如一座高塔屹立在我心中，讓我對(duì)她倍感尊敬。
尹老師雖然年輕，但是她的教學(xué)水平可是一流的。
尹老師擔(dān)任著好幾個(gè)班級(jí)的英語課，即使這樣勞累，但她從不懈怠，總是能積極的批改作業(yè)。她上課也是最有特色的，標(biāo)準(zhǔn)的英式口語，千變?nèi)f化的面部表情，加上富有激情的手勢(shì)，往往都能將死氣沉沉的我們頓時(shí)生龍活虎起來。平時(shí)，尹老師就像我們的朋友，脾氣很溫和，對(duì)我們很有耐心，當(dāng)我們表現(xiàn)好，得到她的獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，她總會(huì)征求我們的意見，滿足我們小小的心愿。但是，有時(shí)候她又很嚴(yán)厲，課上如果有同學(xué)做小動(dòng)作，她就疾言厲色，目光如炬，使那些開小差的同學(xué)馬上改正錯(cuò)誤;面臨期末考試，為了讓我們?nèi)〉煤贸煽?，尹老師不分晝夜，為我們整理出六個(gè)單元的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，每節(jié)課都會(huì)不厭其煩地、一遍又一遍地給我們聽寫單詞和句子，檢查課文背誦。它容不得我們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，她對(duì)我們所犯下錯(cuò)誤的懲罰都是我們學(xué)習(xí)上的催化劑，就因?yàn)樗龂?yán)格的要求，我們的成績有了很大的進(jìn)步。
期末考試成績新鮮出爐：我們班的英語成績?nèi)?jí)部名列前茅。這就是默默無聞，無私付出的尹老師創(chuàng)造的驚人的業(yè)績!
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”，在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，那就是我的einglishteacher!
五年級(jí)題目篇九
我家的小狗小灰灰身上比較臟了，上午媽媽就燒好了水，準(zhǔn)備給狗洗澡。
燒好水以后，爸爸把狗放到浴缸里，爸爸走了，我們準(zhǔn)備給狗洗澡。因?yàn)榧依餂]有橡膠手套，爸爸怕狗咬著我，爸爸就犧牲了自己午睡的時(shí)間戴上了兩層塑料手套親自給狗洗澡。爸爸一只手給狗洗，一只手拿著管子沖。而狗呢，兩只爪子拼命地扒在浴缸的邊緣上，不停地往上爬。好像在說：“小主人，我不喜歡洗澡，快讓我出來！”爸爸把狗全身的毛都沖濕后，本來一只看起來挺胖的小狗狗像縮了水一樣變成了一只小瘦狗。接下來就要打泡沫了。爸爸用洗發(fā)露把小狗的全身都打了個(gè)遍，小狗渾身都白白的，就像一個(gè)小雪球。打完泡沫之后，就要沖洗了。爸爸不停地給狗沖水，沒想到?jīng)_下來的水都是黑的，這只狗可真臟啊。
在給狗洗澡時(shí)，小狗狗根本不咬人，而且爸爸在給它洗爪子的時(shí)候，小狗能撓人的利爪都縮了回去?？磥硇」饭泛芏拢仓牢覀兪菫樗冒?。
洗完之后，爸爸拿著毛巾給狗擦水。爸爸給狗擦水，我就蹲在旁邊看，而狗就在那里不停往外掙扎。爸爸一不留神，小狗就掙了出來，接著就是渾身一抖。這一抖不要緊，我的的臉上就被甩滿了水。哈，愿不的狗在掙扎，感情是人家會(huì)甩水，用不著你擦呢。
爸爸又用吹風(fēng)機(jī)給狗吹它的毛，吹完之后又用媽媽的舊衣服把小狗包了起來遞給了我。我把小狗抱在懷里，感覺小灰灰養(yǎng)一個(gè)嬰兒一樣。
五年級(jí)題目篇十
站在跑道的起點(diǎn)，望著跑道上的白線一向綿延到遠(yuǎn)方，800米的遙遠(yuǎn)定格在他腦中，從未改變，讓他不敢想成功。
他對(duì)長跑可謂是一竅不通，可作為他的朋友的我卻能夠輕簡便松地跑到終點(diǎn)。而這奇葩教師卻偏要在我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候選自我最不擅長的項(xiàng)目，所以，他悲慘地進(jìn)入了800米長跑組。
因?yàn)椴环判乃?，所以我一向在旁邊觀戰(zhàn)，他正在做著準(zhǔn)備活動(dòng)，緊皺著眉頭，一副垂頭喪氣的樣貌，于是我走過去說：“沒關(guān)系，輸贏不重要，只要你堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，你就是英雄！如果實(shí)在不行，我就舍命陪君子唄！”他見我嬉皮笑臉，一臉無所謂，就點(diǎn)頭答應(yīng)道：“嗯，你陪我跑吧，這樣說不定就能堅(jiān)持到底了！”說完這句話他的眼睛里總算燃起了一絲斗志。
哨子聲響了，他開始了艱苦的旅途，在我的陪伴與鼓勵(lì)下簡便跑完了第一圈，400米。
800米的第二圈無疑是個(gè)大難關(guān)。我倒是沒覺得太累，可他就不行了，腿已經(jīng)開始發(fā)軟，呼吸有些困難，看得出來他跑得很累了。我鼓勵(lì)他道：“僅有半圈了，堅(jiān)持就是勝利，必須要堅(jiān)持！”
眼看著只剩下50米的距離了，他隱藏的小宇宙最終在這一刻爆發(fā)了，猛地加快腳步向前沖，近了，近了，更近了！最終，他沖破了終點(diǎn)線，他，最終笑了。
是的，他最終笑了！他最終突破了800米這道難關(guān)。
五年級(jí)題目篇十一
為了讓我寫好作文，爸爸喜歡帶我去新華書店購書。一天，我在書架上精挑細(xì)選，挑中了一本《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文》，興高采烈地回到家。
我把新書小心地藏在我的書柜里。這兒匯集了我所有心愛的書。每天放學(xué)回家第一件事就是要在書柜旁留戀一番才安心去做作業(yè)。
“轟……”隨著書架的傾斜，書都掉在了地上。折的折，破的破，地上一片狼藉。小書柜也解體了，張開手腳癱在地上?？催@心愛的書弄成這樣，我的氣也消了一半，坐在地上開始慢慢收拾殘局。隨手撿起一本書，我翻了起來。映入眼簾的是《那次，我真的后悔了》，看著看著，我發(fā)現(xiàn)，書中男孩的經(jīng)歷幾乎跟我一模一樣。結(jié)尾那段話對(duì)我震撼最大：“我這的后悔了?；谀谴螌?duì)父親說的話，悔那次做的動(dòng)作，悔讓那么一點(diǎn)小事，破壞了我們父子的感情，悔……”對(duì)呀，為什么讓這么小的事破壞我們父子的感情呢?爸爸培育我這么多年，我居然對(duì)爸爸大發(fā)脾氣，太不應(yīng)該。想到這本書還是爸爸陪我買的，回憶著爸爸對(duì)我的好，我越想越覺得慚愧，越想越覺得內(nèi)疚。書不只教我怎樣寫好作文，更在教育我怎樣做人啊!
我慢慢地走出書房，向爸爸走去。
五年級(jí)題目篇十二
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”下課鐘聲響起，好幾個(gè)同學(xué)紛紛跑去二年級(jí)一班教室。每一節(jié)課幾乎都這樣。原來，他們是去幫二年級(jí)一班的學(xué)生，但是“他”身邊總是沒人圍繞。
他是先天性的肢體障礙者，需要坐輪椅，不幸的是他父母在幼小的時(shí)候就雙亡，家境也非常窮困。他在陰影下成長，幼小的心靈留下無法彌補(bǔ)的遺憾，曾經(jīng)幫助過他的幾位同學(xué)，詢問他有哪些地方需要協(xié)助，他只是搖搖頭，小聲的說：“沒有！”
這種情況長期下來，許多同學(xué)都覺得他太孤僻，都不大理他，也漸漸的疏遠(yuǎn)他。這就是他在二年級(jí)一班中鮮少人關(guān)照的原因。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子一天天逼近，許多人都練習(xí)參加的項(xiàng)目。他看著窗前的人潮，流露出羨慕的眼神。二年級(jí)一班老師看見他既羨幕又落寞的神情，于是邀請(qǐng)他參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。起初，他還有點(diǎn)遲疑，后來終于答應(yīng)出去曬太陽。
到了操場，他見到了好久不見的太陽，不由自主舉起手遮住陽光，并且在老師的攙扶下，慢慢的站起來。剎那間，他背后響起一陣歡呼聲，他轉(zhuǎn)頭一看，知道這些都是老師精心安排的，于是露出陽光般的燦爛笑容。
經(jīng)過老師和同學(xué)的協(xié)助，他終于走出陰霾，像向日葵般，把人生朝向陽光?，F(xiàn)在，他身邊多了好多同學(xué)，臉上也出現(xiàn)了笑容。
五年級(jí)題目篇十三
在我心中，最美的人是您：我敬愛的、美麗的lily老師。
我最愛聽您講課，您講的課是那么的豐富多彩、那么的生動(dòng)形象，每一節(jié)可都仿佛打開了我心中的一扇門，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的世界。記得您講的那節(jié)inthesky，讓我學(xué)到了英語課本上沒有的科學(xué)知識(shí)，讓我了解了我經(jīng)常看到的星空，還有隱藏的食物鏈、花的色彩，打開了我《天馬星空》的豐富想象力，繪畫出了我腦中的《天馬星空》：在天空中有會(huì)飛的魚、有會(huì)游泳的猴子、有會(huì)跳舞的蝴蝶、有會(huì)發(fā)光的燈泡狀的星星……看看吧，還真是《天馬行空》呢!您的愛暖暖的，如冬日里的暖陽，溫暖著我這顆幼小的心，您不僅時(shí)時(shí)關(guān)愛著校內(nèi)的我，也時(shí)時(shí)關(guān)注著校外的我。
還記得那次談話，因?yàn)槲覜]有按時(shí)每天練習(xí)彈古箏，周日上課的時(shí)候被古箏老師狠狠地批評(píng)了，我哭了，心里很傷心，那一天的心情非常的糟糕，就一個(gè)想法：我不學(xué)了!周一放學(xué)后我值日，您放下了手中的工作，陪我值日，其實(shí)應(yīng)該說是我陪您值日---您在拖地，我在邊上看著，您和我說了好多話，“在麗麗心中你非常的棒!”讓我眼前一亮，不愉快的心情頓時(shí)飛走了，“有點(diǎn)小問題是正常的!”讓我心里得到了安慰，覺得我不是很笨，“那你現(xiàn)在該怎么辦呢?”“好好練習(xí)!”您又喚起了我學(xué)習(xí)的信心，讓我知道了，遇到問題時(shí)，應(yīng)該勇敢的面對(duì)問題，更應(yīng)該想辦法解決問題，而不是用哭聲、用眼淚來躲避問題。
我記得您對(duì)我說過的每一句話：“你真棒!”讓我能興奮上好幾天，鼓足了勁頭去學(xué)習(xí);“你要努力了!”讓我感到了您對(duì)我的擔(dān)心，我會(huì)馬上改掉小毛病，努力做到最好。
您就像一根蠟燭一樣，努力的燃燒著自己，讓自己散出最大的熱量、發(fā)出最強(qiáng)的光亮，溫暖著我、照亮著我、鼓勵(lì)著我、指引著我。lily老師，您是我心中最美的人，我愛您!
五年級(jí)題目篇十四
基于此，我將圍繞這個(gè)題目，通過解題與內(nèi)容的分析，談一談此題目對(duì)學(xué)生的借鑒意義。
一、審題：
解題的方法和要領(lǐng)：
1、注意動(dòng)詞與文章情節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
例如“甘當(dāng)綠葉”中，有一個(gè)“當(dāng)”字，就應(yīng)該明白文章必須有“當(dāng)”的相應(yīng)情節(jié)。再如“藏在心底的愛”，寫作時(shí)，諸多學(xué)生都能寫出心底的愛，卻忘了將一個(gè)“藏”字化為相關(guān)的情節(jié)，從而導(dǎo)致偏題。審題中，動(dòng)詞化為對(duì)應(yīng)情節(jié)非常重要。
2、主語的確定與角度的選擇。
“甘當(dāng)綠葉”是命題作文，并沒有主語方面的限制，因此，既可寫自己，也可寫他人“甘當(dāng)綠葉”的情節(jié)。再如，“那一次，我懂得了”，主語很明顯是我，而文章也要圍繞“我懂得”前后發(fā)生的事情來展開。把握好主語，對(duì)把握文章的敘事重點(diǎn)很關(guān)鍵。
3、審清題目的限制語。
在題目中，修飾語往往是限制語。例如“甘當(dāng)綠葉”中的“甘”字，是用來修飾動(dòng)詞“當(dāng)”的，所以，應(yīng)重點(diǎn)把握?！案省闭f明是心甘情愿，甚至可以說，是在做綠葉時(shí)還感覺到一種快樂與幸福。把握好這一點(diǎn)，就知道重點(diǎn)應(yīng)放在自己當(dāng)綠葉的事情以及自己當(dāng)綠葉的快樂感受上。如果學(xué)生把握不住這個(gè)限制語，而將題目寫成自己從不愿當(dāng)綠葉到當(dāng)愿意當(dāng)綠葉的過程，就是把握限制語有誤。再如，“記住這一天”，題目中的“這”是修飾限定“一天”的，所以應(yīng)該重點(diǎn)理解?！斑@”不是“那”，如果這篇文章一開始就以回顧的方式來寫，這篇文章就寫成“那一天”了。審題時(shí)，一定要深刻認(rèn)識(shí)到限制語的重要性。
4、注意是否有隱語。
“甘當(dāng)綠葉”中明顯有隱語，其完整表達(dá)是“甘當(dāng)綠葉襯紅花”。因有隱語，所以敘事中必須言及當(dāng)綠葉的一方如何使紅花一方更好。甚至，在更好方面應(yīng)該有相應(yīng)情節(jié)的體現(xiàn)。在考試中，諸多作文題目都有隱語，多揣摩一下自己就能明白。例如：“這一次，我懂得了”，“懂得了”就隱含先前自己不懂，因此文章需要寫從不懂到懂的過程。再如“又一次”，“又一次”就說明有先前的一次，只是重點(diǎn)放在第二次而已，若第一次未有相應(yīng)內(nèi)容的呈現(xiàn)，則文章內(nèi)容就缺失，可算偏題。
以上四點(diǎn)，是審題的要訣，只要仔細(xì)揣摩，加以對(duì)應(yīng)，命題作文的審題大關(guān)就通過了!
二、尋找寫作角度。
寫作前，先將思路拓寬，可從下邊兩個(gè)方面來處理。
（一）從文章的主語入手。
“甘當(dāng)綠葉”并未限定主語，因此，主語可以是自己，也可以是他人。例如，寫(母親、父親、親戚、朋友等等)，當(dāng)然，也可寫他家發(fā)生的故事，以小說的方式去呈現(xiàn)也可。
（二）放到不同領(lǐng)域。
1、家庭：可以寫成長過程中，你與親人之間的若干次比賽，你總成為最后的將軍，而你的親人，卻樂呵呵的當(dāng)你的綠葉。從這方面，可以寫一篇對(duì)親情或成長領(lǐng)悟的文章。
2、班級(jí)：可以寫為達(dá)成某個(gè)目標(biāo)，需要讓你或他人去當(dāng)綠葉。比如，合唱，比如拔河中的拉拉隊(duì)，比如表演節(jié)目中的配角等。重在體現(xiàn)對(duì)一個(gè)班級(jí)榮譽(yù)感的理解，以及個(gè)人對(duì)生活的體會(huì)。
3、同學(xué)：重在突出友情?？梢詫憣懰巳绾胃市臑槟阕龀鰻奚?，反之亦然。這個(gè)角度重在突出當(dāng)綠葉時(shí)的心甘情愿，由此引發(fā)對(duì)友情的深刻理解?？梢詮谋荣?，活動(dòng)，平時(shí)的考試等等小情節(jié)去把握。
4、特長：可以從自己的特長方面著想，如球類運(yùn)動(dòng)，繪畫，音樂，舞蹈，下棋等等方面去思考，看看是否在生活中也有這樣的“綠葉”。可以由此引發(fā)對(duì)生活的體會(huì)。
5、奧運(yùn)或世博：從舞臺(tái)上的.絢麗與舞臺(tái)背后更多人的努力付出去呈現(xiàn)。抓住諸多默默付出的情節(jié)，來引出，民族的紅花，藝術(shù)的紅花之所以能夠光彩奪目，需要許多綠葉默默的付出。
6、文學(xué)：從各種體裁的形成也可以寫點(diǎn)文章，但要求學(xué)生平時(shí)對(duì)文學(xué)史的積累比較厚重。例如，可以列舉唐詩的最終形成，是多少前代“綠葉”的探索而后使然，宋詞，元曲，小說等等，也都如此。重點(diǎn)把握住綠葉與紅花的關(guān)系，將什么視為紅花，而在它的背后，什么事綠葉，用這樣的方式，可以寫出許多好文章來。但這種思維必須通過訓(xùn)練。
將一個(gè)題目放到不同領(lǐng)域中，領(lǐng)域眾多，涉及的內(nèi)容各異，自然就能解出無數(shù)可選擇的角度。用這種方法來解題，效果非常明顯。
二、內(nèi)涵的拓寬。
內(nèi)涵拓寬的方式很多，此處只從一小方面來講述，權(quán)當(dāng)舉例。
利用相似點(diǎn)行文。
試舉一兩個(gè)例子來解答。
例如，親情方面的“甘當(dāng)綠葉”
可以反一個(gè)角度寫寫自己甘為母親做綠葉，而后引入母親為你做綠葉的情節(jié)。將這兩個(gè)情節(jié)放在一起，然后再來談對(duì)綠葉的認(rèn)識(shí)，談對(duì)親情的理解。假如相似的從前記憶來拓寬，這是一種不錯(cuò)的拓寬方式。
再例如：友情方面的“甘當(dāng)綠葉”
寫朋友在參加某個(gè)比賽時(shí)，你為其心甘情愿的付出，而后加入先前朋友類似付出的情節(jié)，用這樣的方式，將兩個(gè)角度結(jié)合起來，就可以達(dá)到很好的擴(kuò)寬效果。
當(dāng)然，也可以借助家中花朵與綠葉的情節(jié)，再來引入相關(guān)生活中的情節(jié)，這樣文章的內(nèi)涵也能相應(yīng)拓寬。
寫文章有諸多方式可以去拓寬內(nèi)涵，重在使一篇文章敘事重點(diǎn)突出，這樣，文章在最后的感悟與理解才能自然而然。在拓寬內(nèi)涵方面，要注意，所拓寬部分是否扣緊了中心，對(duì)突出題目與自己要表達(dá)的中心是否有幫助，若有，則選用;若否，則去之。
三、給北京老師及初三學(xué)生的建議。
為了讓學(xué)生考出好成績，諸多學(xué)校的教師，培訓(xùn)學(xué)校的教師都有自己的方式。但從大體上看，大多是訓(xùn)練開篇，中間，結(jié)尾，訓(xùn)練一些旁枝末節(jié)的東西;教學(xué)的方式，只注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫某個(gè)題目，某篇文章，卻不能使學(xué)生學(xué)會(huì)寫一類文章，真正懂得寫作的思維，從而觸類旁通，自由創(chuàng)作。這種教學(xué)方式無疑是短視的，也是有害的。要真正做寫作教育，就必須細(xì)心去研究寫作的道理，讓學(xué)生真正去懂得寫作思維，這樣，學(xué)生面對(duì)任何考試，任何題目，都能游刃有余。
因家長問起，故寥寥數(shù)語，愿能解惑而已。
五年級(jí)題目篇十五
雷鋒叔叔的故事家喻戶曉，《復(fù)興中華，從我做起》這本書又讓我認(rèn)識(shí)了最美女教師張麗莉、最美公交司機(jī)吳斌、帶著養(yǎng)母上大學(xué)的孟佩杰……他們個(gè)個(gè)都干出了驚天動(dòng)地的大事情，感天動(dòng)地。我能做到他們嗎?我一時(shí)疑惑。老師見狀，便布置了我一個(gè)任務(wù)：尋找身邊的美。
炎炎夏日的一天，太陽像個(gè)火球炙烤著大地。人們酷熱難忍，個(gè)個(gè)揮汗如雨，都一個(gè)勁地咒罵這鬼天氣。鳥兒們也懶得唱歌了，一個(gè)勁地用翅膀散熱，也顧不上自己的形象了。
走在鄉(xiāng)間的一條大道上，見許多人向一個(gè)茶攤擁去，我也不甘落后，擠入了這行列之中。大家爭先恐后地把大碗里的涼茶往肚子里灌。攤主一邊擦拭著頭上的汗球，一邊樂不可支地招呼大家。我如周圍的人一般，把大碗里的涼茶灌入肚中，然后長長地舒了一口氣。
我正想起身付錢，突然看見離攤不遠(yuǎn)處有位老人直往這里瞅。他的臉蠟黃蠟黃的，腦門上熱汗直流，眼睛直盯著那一碗碗涼茶，突起的喉結(jié)一上一下，正吃力地往喉嚨里咽唾沫，那神情似乎恨不得沖上來喝個(gè)痛快。這時(shí)攤主發(fā)現(xiàn)了他，忙招呼他過來喝碗涼茶。
聽了攤主的話，老人向前邁了幾步，但又停了下來，并低下了頭。一位茶客喊道：“大爺，過來喝吧。不就一元錢嗎?如果沒有，我替您付了。”
我心頭一顫，這不正是身邊的美嗎?我心豁然，我雖不能像雷鋒叔叔那樣永垂不朽，永載史冊(cè)，但我要像這位老爺爺一樣，為他人著想，做一個(gè)“最美”的人!
五年級(jí)題目篇十六
2、“教師是太陽底下光輝的職業(yè)。”――夸美紐斯。
3、“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)?！报D―夸美紐斯。
6、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人?！报D―馬卡連柯。
8、“興趣是好的老師。”――愛因斯坦。
9、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！报D―洛克。
11、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育?！报D―盧梭。
13、“認(rèn)識(shí)你自己”――蘇格拉底。
14、“一個(gè)壞的'老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理”――第斯多惠。
15、“知識(shí)即美德?！报D―蘇格拉底。
16、“吾愛吾師，吾更愛真理?！报D―亞里士多德。
17、“人類是天生社會(huì)性動(dòng)物?！报D―亞里士多德。
18、“幸福就是至善?！报D―亞里士多德。
19、“良好的開端，等于成功的一半?！报D―柏拉圖。
20、“教學(xué)需須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始?！报D―杜威。
21、“教育過程在它自身之外無目的；它自己就是自己的目的?！报D―杜威。
24、“把一切知識(shí)教給一切人?！报D―夸美紐斯。
五年級(jí)題目篇十七
新型冠狀病毒的出現(xiàn)，讓世界上出現(xiàn)了很多美麗的人。他們像是清晨的露水，滋養(yǎng)著我們心田，像是正午的陽光，溫暖著我們心靈，像是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)。
白衣天使就是最美的人。他們每天都在沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，不分晝夜的為我們工作著。也有不少的醫(yī)生護(hù)士在工作當(dāng)中不幸感染了病毒，但他們并沒有因此退縮。當(dāng)他們病好了之后，又馬上投入到緊張的工作中去，再次為我們默默的付出，再次為我們負(fù)重前行。
老師也是最美的人。他們是我們辛勤的園丁。雖然現(xiàn)在病毒威脅著我們美好的世界，侵襲著我們美麗的家園，傷害著我們健康的身心。在這樣惡劣的環(huán)境下，老師們也沒有放棄，決定利用網(wǎng)絡(luò)給我們上課。為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，老師們克服了很多的困難，想了很多的方法。
環(huán)衛(wèi)工人也是最美的人。雖然現(xiàn)在有病毒威脅著他們的身體健康，但是為了讓我們擁有一個(gè)整潔的世界，擁有一個(gè)干凈的城市，擁有一個(gè)舒適的家園，他們還是決定以身犯險(xiǎn)的在這樣艱苦的環(huán)境中站在了自己的崗位上，認(rèn)真的工作，不求回報(bào)。
我們家也不例外，為了防止被病毒感染，每天都要用84消毒液，酒精來打掃衛(wèi)生，不放過每一個(gè)角落。不僅如此，我們每天還在爸爸的帶領(lǐng)下，打乒乓球，跳繩，做廣播體操，進(jìn)行體育鍛煉，來提高我們的身體免疫力，抵抗病毒的感染。
還有許許多多的人，他們都是可敬的。比如每天進(jìn)行消毒的，挨家挨戶上門測量體溫的。他們放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)間，堅(jiān)守在自己的崗位，為了早日打贏這場與病毒的戰(zhàn)爭，貢獻(xiàn)著自己的一份力量。
為了讓這個(gè)世界早日恢復(fù)正常，讓世界重新?lián)碛袣g歌笑語，讓世界重新熱鬧起來，那些堅(jiān)守崗位，默默付出，不求回報(bào)的人，都是最美的，都是值得我們所有人尊敬和感謝的!
五年級(jí)題目篇十八
有個(gè)小男孩，為了證明自己，拿起父親的軍刀，激動(dòng)地對(duì)母親說：“媽媽，你看，我已經(jīng)成長為一個(gè)真正的男人了!”母親帶著憂慮的眼神說：“那真是太棒了，兒子!”就在他拔出軍刀時(shí)，鋒利的刀刃毫不留情地割傷了他的手指，這個(gè)可憐的小男孩立即驚慌失措地哭喊，“媽媽，我的手被劃傷了?！笨烧?dāng)小男孩傷心難過時(shí)，他的母親卻高興地在心里說：“謝天謝地，他還是個(gè)孩子!”
什么是成長?這看似簡單的問題卻真的很少有人思考過，我認(rèn)為分三個(gè)方面、體力、體能上的成長;智力、思維上的成長。能力、說通俗點(diǎn)就是思考人生后的總結(jié)。
我們恐怕，洗腳時(shí)，父母為你端來一盆熱乎乎的水，你卻嫌太燙了，有時(shí)候，嫌棄父母，說父母幾句，父母很是無賴的讓著你，重新在給你，倒一盆水。去上學(xué)時(shí)，父母總對(duì)你說“注意車，小心過馬路”，我們卻總是煩父母啰里吧嗦，順便有時(shí)回他一句“知道了，每天啰里吧嗦的，不用你操心”，有時(shí)順便瞥他們一眼，直到，你真的出了事，你不僅會(huì)讓父母擔(dān)心，著急，而痛苦也會(huì)把你帶向深淵，那時(shí)你才會(huì)知道是多么的后悔，沒聽父母的話。
五年級(jí)題目篇十九
一、根據(jù)下面所給的詞語，編個(gè)故事，不少于400字。
考場小白兔山坡指南針狐貍。
二、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個(gè)你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。
三、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。
四、題目：可愛的______。
要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛，做到語句通順，內(nèi)容具體。
五、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報(bào)你幾年來的變化。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇合適的'語言。
六、我很感激她。
要求：審清題目，重點(diǎn)寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。
七、我們玩得真快活。
要求：1.按照事情的發(fā)展順序，抓住重點(diǎn)寫。
2.注意寫出快活的情感。
八、題目：告訴你一件新鮮事。
要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序?qū)懀瑮l理清楚，結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。
九、仔細(xì)觀察圖畫，把看到的內(nèi)容想象成一件事具體地寫下來。中心是老師同學(xué)之間相互關(guān)心。要求敘述有條理，有詳有略，語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(題目自擬)全文不少于350個(gè)字。
十、他(她)這樣做不好。
提示：寫別人做過的一件事，要把事情經(jīng)過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。
要求：(1)中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。
(2)字?jǐn)?shù)在500字左右。
十一、我這堂課。
要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個(gè)填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內(nèi)容和感受。
十二、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊!……。
十三、(一)、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。
(二)、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。
要求：
1、從以上兩題中任選一題完成。
2、內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
五年級(jí)題目篇二十
美麗的'花朵需要蜜蜂來傳播花粉，堅(jiān)固的建筑需要大理石，人類的生命需要尊嚴(yán)。如果人失去了尊嚴(yán)，就會(huì)像行尸走肉一樣活著。
這一刻，我覺得自己的尊嚴(yán)被粉碎了。尊嚴(yán)就像鳥兒不可或缺的翅膀；魚類的基本鱗片；獅子鋒利的爪子。如果沒有尊嚴(yán)，人的一生就不會(huì)有成功或偉大的成就。
五年級(jí)題目篇二十一
周末和下午，我迫不及待地打開電腦，尋找于丹老師的講座。在父母的陪伴下，我從于丹老師精彩的講座中受益匪淺。
從一開始，于丹先生就問我們的學(xué)生是否快樂。我感到不開心，因?yàn)槲覀儧]有時(shí)間玩，因?yàn)槲覀冇袩o盡的作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)校沒有組織實(shí)踐活動(dòng)。這時(shí)我覺得自己很不開心，但我聽了于丹老師的一句古人語錄：“知者不如善者，善者不如樂者?！蔽矣X得不開心是因?yàn)槲业膽B(tài)度不對(duì)，因?yàn)槲也话褜W(xué)習(xí)當(dāng)愛好，不在知識(shí)的海洋里學(xué)習(xí)旅行。于丹老師還告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)不僅是人生中最重要的事情，也是學(xué)習(xí)如何生存、如何工作、如何感恩、如何與人交流、如何自力更生等等。在一些調(diào)查報(bào)告中，我們?cè)谶@些方面不如美國小學(xué)生。
于丹老師講了一個(gè)寓言：“一天，孔子的一個(gè)學(xué)生問：‘什么是孝道？’子曰：‘色難。“但什么是“色彩難度”？也就是說晚輩孝順長輩，很難給長輩好臉色看。想著自己，總覺得父母應(yīng)該為自己付出。如果覺得有點(diǎn)不開心，就會(huì)頂撞父母，對(duì)父母大吼大叫。想到這我就覺得自己對(duì)父母不孝順，臉都紅了。今后，孝敬父母首先要做到“難色”。"。
通過于丹先生的這次演講，我學(xué)會(huì)了如何在學(xué)校成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，如何在家里成為一名孝順的男孩，如何在社會(huì)上成為一名守法的公民。
五年級(jí)題目篇二十二
1.當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候(挫折、榮譽(yù)、成功、打擊、鼓勵(lì)、某種目光)。
2.難忘的。
3.我發(fā)現(xiàn)了(成長經(jīng)歷中的)。
4.我看(宋江、周瑜、唐僧、孫悟空……)(名著中的人物)。
5.生活需要________(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)……)。
6.以我想……或我想起了……為題寫一篇作文。
7.____的新鮮事(街頭巷尾、我家里、學(xué)校里……)。
8.__是一種美德。
9.我想競選(某一職位)。
10___之樂。
11.又一次。
12.精彩。
13.之后的我(長大、成功、一場**、遭受挫折、成為月球居民……)。
14.走近(偉人、名著、自然、科學(xué)……)。
15.美麗的(心靈、瞬間、語言、畫面……)。
16.忘不了。
17.1+1=(可以填數(shù)字，也可填其他詞語)。
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五年級(jí)題目篇二十三
我的生活就像一場熱映的電影，形形色色的人不斷上場，他們都在這留下了精彩的畫面。
膽大的哥哥。
我的哥哥就像吃了熊心豹子膽，什么事都敢干。一個(gè)夏天的午后，我和哥哥出去玩。我們走啊走，走到了一片田野。突然，他開口說：“王煜柯，我去拿點(diǎn)青菜?！蔽一卮穑骸昂玫??！蔽乙詾樗菧?zhǔn)備回家取青菜，誰知只見他隨手在旁邊的菜田拔了一棵青菜。“啊，這是別人家的菜田!”哥哥卻不以為然地說：“沒事?！卑?，膽子真大。
“魔鬼”體育老師。
我們的體育老師就像一個(gè)魔鬼，只要一上體育課，他就讓我們跑步。一走進(jìn)體育館，他就開始讓我們蛙跳，做完后又讓我們跑步。跑了10圈后，我們個(gè)個(gè)累得滿頭大汗，沒想到這還沒完，“魔鬼”又讓我們做10個(gè)來回的小碎步，接著……啊，我不要上體育課!
溫柔的劉老師。
我的班主任姓劉，我們很喜歡她。為什么呢?因?yàn)樗臏厝帷Ｒ淮挝易鳂I(yè)沒寫就交了上去，下課后劉老師把我叫到一邊，語重心長地對(duì)我說：“王煜柯，作業(yè)是很重要的，不做作業(yè)你就很容易忘記知識(shí)。這樣之前學(xué)的不就白費(fèi)了嗎?”我牢牢地記住這句話，從此再也不會(huì)不寫作業(yè)了。
雖然我“電影”?的角色都不同，但他們都為我“作品”增添光彩，增添樂趣。
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