潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 21:39:09
潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-24 21:39:09     小編:琴心月

計(jì)劃是一個(gè)組織思想、安排行動(dòng)的過(guò)程。建立一個(gè)有序的計(jì)劃層級(jí)結(jié)構(gòu)可以讓我們更好地組織和管理。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇一

從上期作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的?;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),遺忘性差,記憶力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn),主要表現(xiàn)為:

二、作業(yè)完成得較差,怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊,上課發(fā)言也不積極;

三、因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)的難度較大或者習(xí)慣不好,經(jīng)常沒(méi)有完成作業(yè)。

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的`輔導(dǎo)工作,每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

勾道今、蔡國(guó)富輔差:張榮、張春、廖嘉銘。

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。

2、利用學(xué)校午休時(shí)間。

3、老師、家長(zhǎng)相配合。

1、、老師應(yīng)以學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,樹(shù)立自信心,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)課外交流,了解學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)情況、在家的情況以及學(xué)習(xí)上存在的困難,并及時(shí)的幫助解決。

3、課堂教學(xué)中設(shè)置一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓中下生回答,培養(yǎng)自信心。

4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對(duì)中下等生的作業(yè)要做到“面對(duì)面的批改”和“面對(duì)面的指導(dǎo)”。

5、采用以老師輔導(dǎo)為主,優(yōu)秀生幫助為輔的辦法,開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。

6、家校聯(lián)系要密切,經(jīng)常和家長(zhǎng)反饋學(xué)生的每一次進(jìn)步,家校共同激勵(lì),共同督促,使之不斷樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇二

透視我班的生源狀況,很顯然比其它班要復(fù)雜得多。因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差,甚至個(gè)別學(xué)生是后進(jìn)生。因此我們必須腳踏實(shí)地的在補(bǔ)差上下功夫,把補(bǔ)差效果作為我班的質(zhì)量之本,切實(shí)將這一工作落到實(shí)處。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,這部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)輔潛的方式使?jié)撃苌玫捷^大進(jìn)步。

所謂分層分類教學(xué),就是根據(jù)學(xué)生的`學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,在教育教學(xué)中區(qū)別對(duì)待,因人施教,以滿足不同教育對(duì)象的個(gè)體需求,促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本學(xué)期我除了均衡分組外,還從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手,真正關(guān)心這些學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體。并從學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn),對(duì)癥下藥,不斷探索并運(yùn)用行之有效的方法,提高補(bǔ)差的針對(duì)性和實(shí)效性。

現(xiàn)代教育思想告訴我們,師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育,才有可能被培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我們的學(xué)生尤其是外地學(xué)生,他們學(xué)習(xí)、生活都比較困難,師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)更有直接影響,由于他們來(lái)自各個(gè)地方的不同層面,思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)差異很大,他們遠(yuǎn)離父母,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),適應(yīng)能力也不盡相同,作為老師,我們必須采用多種方法,通過(guò)各種途徑,摸清情況,區(qū)別對(duì)待,對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),多一點(diǎn)肯定,對(duì)一點(diǎn)幫助,多一點(diǎn)贊揚(yáng),逐步建立親密的、和諧的、相互依賴的關(guān)系,讓他們倍感親切、溫暖,讓他們安心并樂(lè)意在這里學(xué)習(xí)、生活,讓家長(zhǎng)們放心。因此我們要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧、寬松的環(huán)境,努力和學(xué)生建立起朋友般的友誼,使學(xué)生親其師則信其道,從而為學(xué)生健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。建立良好的師生關(guān)系。

1、學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,并由老師監(jiān)督實(shí)施,定時(shí)檢查反饋,及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

2、根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體情況和家長(zhǎng)的不同要求,充分發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),做到物盡其用。

3、認(rèn)真制訂各科補(bǔ)差計(jì)劃。定培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間。

4、精心準(zhǔn)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后交教導(dǎo)處存檔,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流補(bǔ)差心得,共同提高。

5、定期對(duì)補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),及時(shí)了解補(bǔ)習(xí)情況。

6、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化,取得家長(zhǎng)的信任和支持。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇三

我班的潛能生大多數(shù)是由于課堂習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成好,上課的注意力不集中,不能認(rèn)真地聽(tīng)講,上課的效率很低。這樣做也完成的質(zhì)量也很低,他們忙著訂正作業(yè),卻忽視上課的認(rèn)真聽(tīng)講,使得惡性循環(huán)持續(xù)下去。他們大部分沒(méi)有自主識(shí)字的欲望和基礎(chǔ),就像算盤(pán)珠子,老師撥一下,就動(dòng)一下。老師一會(huì)不在,那顆撥上去的珠子也會(huì)落下來(lái)。這里面也有很大部分是家庭教育沒(méi)有配合好,除小部分家長(zhǎng)外,大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為教育是老師的事,家庭教育比較放松,更有甚至根本就是放任自流。還有一部分潛能生事他們的接受能力不是很好,所以學(xué)習(xí)所花的時(shí)間較長(zhǎng),成績(jī)卻還是不是很理想。

1、課堂上,盡量多的去關(guān)注學(xué)生,提醒他們跟上課堂節(jié)奏,多給他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì),多引導(dǎo)。

2、想辦法提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自信心,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),并加以引導(dǎo),多加鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

3、發(fā)動(dòng)班級(jí)較優(yōu)秀而且較熱心的學(xué)生去開(kāi)展“一對(duì)一”的幫助,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生和幫助她的.人進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

4、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點(diǎn),努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性,使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里,較好的全面的完成練習(xí)題。

5、重視后進(jìn)生的錯(cuò)題訂正,不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學(xué)生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,力爭(zhēng)使我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇四

讓每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期都能取得優(yōu)秀成績(jī),這是我的美好愿望。

從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來(lái)看,“潛能生”可分為三大類:

1、紀(jì)律型潛能生:行為習(xí)慣極差,不守規(guī)矩,調(diào)皮好動(dòng),經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行(似乎類似多動(dòng)癥),干擾課堂,影響他人學(xué)習(xí),但智商較高。有時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)合格。

2、不會(huì)學(xué)習(xí)型潛能生:智商正常,但不會(huì)聽(tīng)課,常常心不在焉,注意力很難集中,自制力差,小動(dòng)作多,思維混亂,惰性嚴(yán)重,玩性較大,不太喜歡動(dòng)腦,家境環(huán)境不好(單親家庭或?qū)檻T型家庭)。適應(yīng)于一對(duì)一教學(xué)。

3、反應(yīng)遲鈍型潛能生:此類學(xué)生膽小、乖巧、聽(tīng)話、遵守紀(jì)律,但反應(yīng)遲鈍,理解能力差,疑難問(wèn)題長(zhǎng)期積累,形成了學(xué)習(xí)困難,成績(jī)低下。就是一對(duì)一教學(xué),提高也不是太明顯。

針對(duì)以上三種類學(xué)生,本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施:

1、對(duì)第一種類型的潛能生

(1)用各種辦法去鼓勵(lì)、引導(dǎo)、教育,盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)習(xí);

(2)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,交換意見(jiàn),探討、商量教育該生的具體辦法;

(3)搜集資料,請(qǐng)教專家,跟蹤研究,試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫,不太過(guò)分地干擾他人學(xué)習(xí),強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己,遵守規(guī)矩,先學(xué)做人。目前,太“特殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然。教師也只能在有限的時(shí)間內(nèi),力爭(zhēng)照顧整體,控制特殊學(xué)生,使得課堂教學(xué)秩序良好。

2、對(duì)第二種類型的潛能生,教師應(yīng)有耐心,加大督促力度,經(jīng)常提醒,家校配合。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求,克服惰性,把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)信心。使此類學(xué)生在嚴(yán)要求,常提醒,勤督促,多引導(dǎo)的教育過(guò)程中,逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、對(duì)第三種類型的潛能生,教師不但要有耐心,更要有愛(ài)心。不歧視反應(yīng)遲鈍的學(xué)生。加大輔導(dǎo)力度。家教配合更為重要。因?yàn)榇祟悓W(xué)生對(duì)“數(shù)字”不敏感,理解能力差,疑難問(wèn)題多,學(xué)習(xí)困難大。這樣的學(xué)生,教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)與呵護(hù),樹(shù)立自信。在盡可能的情況下,多進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo),要求其掌握簡(jiǎn)單的知識(shí)和基本計(jì)算,學(xué)習(xí)成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)到合格。

(一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。像王姣、趙雪惠、劉珊這三個(gè)孩子,除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好,其他方面都挺好,尤其愛(ài)勞動(dòng)。我就會(huì)鼓勵(lì)她們,學(xué)習(xí)應(yīng)該和勞動(dòng)一樣勤快,才能有收獲。我想通過(guò)一句句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,樹(shù)立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。

(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法。

潛能生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)差,是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo),別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們?cè)趦商炖锿瓿?,這樣,他們有了明確的目標(biāo),也不費(fèi)力,也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次,多花一些時(shí)間了解潛能生,理解他們,尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們,多關(guān)注他們。設(shè)計(jì)一兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)他們回答,增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,吸引他們參與課堂教學(xué)。最后,我督促他們認(rèn)真完成當(dāng)天的課堂作業(yè)。如有問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),直到他們弄懂為止。

(三)認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。

由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象,這些潛能生在一節(jié)課中根本無(wú)法消化新知識(shí),所以每天給他們補(bǔ)課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時(shí)間來(lái)為他們補(bǔ)課,如果這段時(shí)間來(lái)不及完成,就利用放學(xué)以后的時(shí)間,盡量做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化并吸收。我分類給他們補(bǔ)課,出好一些小練習(xí),以簡(jiǎn)單點(diǎn)的為好。希望通過(guò)補(bǔ)課以后,這些潛能生不僅能牢固掌握該掌握的知識(shí),還能增強(qiáng)自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極進(jìn)取,不斷進(jìn)步。

(四)結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管。

充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用,與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。與這些學(xué)生的家長(zhǎng),我要經(jīng)常電話和他們溝通,進(jìn)行家訪,使家長(zhǎng)在教育方向上與學(xué)校老師保持一致,形成合力,爭(zhēng)取達(dá)到最佳教育效果?,F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成回家業(yè),并及時(shí)給孩子輔導(dǎo)。另外,我還給予潛能生特別的幫助,那就是選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì),進(jìn)行一對(duì)一的幫助。

(五)持之以恒,鞏固習(xí)慣

潛能生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一天兩天,一周兩周就能行的。潛能生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過(guò)程中,他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù),我認(rèn)為這是一種正?,F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)使我班的潛能生告別落后,走向成功。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇五

潛能生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),遇到較難的題便等老師的答案,針對(duì)這一實(shí)際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,不溺愛(ài)優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下:

一、利用家長(zhǎng)會(huì),匯報(bào)該生在校的學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。多聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶。二、課后多和潛能生交談,態(tài)度要和藹,使后進(jìn)生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話,有利于老師對(duì)學(xué)生的了解,有利于做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

三、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng),座位的排列盡量讓中、潛能生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。四、對(duì)潛能生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。

五、分層設(shè)計(jì)目標(biāo),給潛能生制訂能夠完成的`目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。

六、利用課余時(shí)間幫助潛能生輔導(dǎo),盡力使他們的成績(jī)有所提高,讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇六

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的.指導(dǎo),以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,提高寫(xiě)作層次,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫(xiě)得出。逐步提高差生的寫(xiě)作水平,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇七

從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來(lái)看,“潛能生”可分為三大類:

1、紀(jì)律型潛能生:行為習(xí)慣極差,不守規(guī)矩,調(diào)皮好動(dòng),經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行,干擾課堂,影響他人學(xué)習(xí),但智商較高。有時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)合格。

2、不會(huì)學(xué)習(xí)型潛能生:智商正常,但不會(huì)聽(tīng)課,常常心不在焉,注意力很難集中,自制力差,小動(dòng)作多,思維混亂,惰性嚴(yán)重,玩性較大,不太喜歡動(dòng)腦,家境環(huán)境不好(單親家庭或?qū)檻T型家庭)。適應(yīng)于一對(duì)一教學(xué)。

3、反應(yīng)遲鈍型潛能生:此類學(xué)生膽小、乖巧、聽(tīng)話、遵守紀(jì)律,但反應(yīng)遲鈍,理解能力差,疑難問(wèn)題長(zhǎng)期積累,形成了學(xué)習(xí)困難,成績(jī)低下。就是一對(duì)一教學(xué),提高也不是太明顯。

針對(duì)以上三種類學(xué)生,本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施:

1、對(duì)第一種類型的潛能生。

(1)用各種辦法去鼓勵(lì)、引導(dǎo)、教育,盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)習(xí);

(2)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,交換意見(jiàn),探討、商量教育該生的'具體辦法;

(3)搜集資料,請(qǐng)教專家,跟蹤研究,試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫,不太過(guò)分地干擾他人學(xué)習(xí),強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己,遵守規(guī)矩,先學(xué)做人。目前,太“特殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然。教師也只能在有限的時(shí)間內(nèi),力爭(zhēng)照顧整體,控制特殊學(xué)生,使得課堂教學(xué)秩序良好。

2、對(duì)第二種類型的潛能生,教師應(yīng)有耐心,加大督促力度,經(jīng)常提醒,家校配合。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求,克服惰性,把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)信心。使此類學(xué)生在嚴(yán)要求,常提醒,勤督促,多引導(dǎo)的教育過(guò)程中,逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、對(duì)第三種類型的潛能生,教師不但要有耐心,更要有愛(ài)心。不歧視反應(yīng)遲鈍的學(xué)生。加大輔導(dǎo)力度。家教配合更為重要。因?yàn)榇祟悓W(xué)生對(duì)“數(shù)字”不敏感,理解能力差,疑難問(wèn)題多,學(xué)習(xí)困難大。這樣的學(xué)生,教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)與呵護(hù),樹(shù)立自信。在盡可能的情況下,多進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo),要求其掌握簡(jiǎn)單的知識(shí)和基本計(jì)算,學(xué)習(xí)成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)到合格。

(一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法。

(三)認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。

(四)結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管。

(五)持之以恒,鞏固習(xí)慣。

潛能生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一天兩天,一周兩周就能行的。潛能生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過(guò)程中,他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù),我認(rèn)為這是一種正?,F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)使我班的潛能生告別落后,走向成功。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇八

潛能生的輔導(dǎo)一直是老師們棘手的問(wèn)題!潛能生一般分兩類,一類普遍存在的問(wèn)題是接受能力、反應(yīng)能力、記憶力不強(qiáng),就更別提表達(dá)能力和思維能力了;另一類則是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,可能由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正,造成學(xué)習(xí)效果不好,但是潛在的學(xué)習(xí)力還是比較強(qiáng)的!

針對(duì)學(xué)生不同的情況對(duì)第一類學(xué)生采取以下措施:

1、做好家長(zhǎng)的工作,一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2、課堂教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用,無(wú)論新授或練習(xí)都照顧到中下面,盡量做到深入淺出。

3、根據(jù)學(xué)生的心理設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的個(gè)別面試活動(dòng)和實(shí)踐作業(yè),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

對(duì)于第二類學(xué)生就好辦了,這類學(xué)生一般容易被有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)吸引,所以教師只要認(rèn)真?zhèn)湔n,上課時(shí)幽默風(fēng)趣就能把孩子們自然吸引過(guò)來(lái)。我還準(zhǔn)備讓這部分孩子當(dāng)個(gè)小干部,以激發(fā)孩子們的責(zé)任感!

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇九

青少年心理健康教育,是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。青少年正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往、升學(xué)就業(yè)、生涯發(fā)展等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問(wèn)題。因此,開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為明確本校青少年心理健康教育工作的目標(biāo)與任務(wù),有效培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),提升幸福感,促進(jìn)青少年身心健康與和諧發(fā)展,特制定本計(jì)劃。

九、十月份:

1、在八、九年級(jí)各作一次心理健康講座。

2、出一期學(xué)校心理健康宣傳櫥窗。

3、參加市組織的心理健康初中階段的教材培訓(xùn)

4、積極配合各年級(jí)班主任,對(duì)有心理障礙的學(xué)生,積極做好咨詢工作。

5、對(duì)七年級(jí)12個(gè)班級(jí)進(jìn)行中學(xué)生心理健康綜合測(cè)量,包括學(xué)習(xí)焦慮、過(guò)敏傾向等八個(gè)方面,并根據(jù)結(jié)果篩選出有一定心理問(wèn)題和障礙的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

十一月份:

1、進(jìn)一步做好心理健康教育的宣傳工作。

2、完善心理咨詢室的各項(xiàng)制度,做好迎檢材料的整理。

3、參加市心理健康活動(dòng)課評(píng)比決賽。

4、組建學(xué)校家校共育領(lǐng)導(dǎo)小組,營(yíng)造開(kāi)展家庭的良好氛圍。

十二月份:

1、整理七年級(jí)學(xué)生心理健康檔案。

2、聯(lián)系鎮(zhèn)江市首批通過(guò)的心理咨詢師,在我校開(kāi)展一次學(xué)生心理咨詢活動(dòng)。

3、迎接市心理健康標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。

一月份:

1、舉行針對(duì)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康講座。

2、建立學(xué)生心理健康檔案,做好案例的整理工作。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十

(2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期)。

一、活動(dòng)目的任務(wù):

為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,豐富校園課余生活,推動(dòng)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,促進(jìn)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高,學(xué)校結(jié)合工作計(jì)劃和少年宮工作要求于本學(xué)期繼續(xù)組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果,盡快的提高同學(xué)們的球技,特制定本計(jì)劃。

二、現(xiàn)狀分析:

由于我們的隊(duì)員都來(lái)自農(nóng)村,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,大部分隊(duì)員連一個(gè)乒乓球拍子都沒(méi)有,平時(shí)打球完全是隨便亂打一氣,因此只能從最基本的握拍方法教起(當(dāng)然隊(duì)伍中也有個(gè)別同學(xué)有一定的技術(shù)水平,他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué))。另外隊(duì)伍中女隊(duì)員很少,女隊(duì)員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實(shí)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才行。

三、時(shí)間安排:

1每周下午和周六中午。

四、訓(xùn)練要求:

學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式,要求多種變化,各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主,對(duì)那些基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競(jìng)賽水平和心理素質(zhì)。

五、具體訓(xùn)練內(nèi)容安排:

(一)、準(zhǔn)備期:

1、召開(kāi)全隊(duì)隊(duì)員會(huì)議,制度訓(xùn)練紀(jì)律。

2、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。

(二)、第一階段:入門(mén)階段,從握拍的方法開(kāi)始教,以乒乓球球性訓(xùn)練為主。

1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。

2、乒乓球球性訓(xùn)練。

3、最基本的發(fā)球:正手平擊發(fā)球。

(三)、第二階段:乒乓球基本技術(shù)練習(xí)(包括手法和步法)。

1、發(fā)球與接發(fā)球;

2、推、擋球技術(shù);

3、搓球技術(shù)與削球技術(shù);

4、正手快帶與反手快帶;

5、基本步法訓(xùn)練。

(四)、第三階段:鞏固基本功球性訓(xùn)練,鞏固及提高階段。

1、學(xué)生的相互推擋,搓球,削球,快帶及正手攻球。

2、以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行球性練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

(五)、第四階段:發(fā)球和接發(fā)球練習(xí),專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。

1、主要講解發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)球包括下旋、側(cè)旋、以及奔球。

2、接發(fā)球要求站位正確,注意力集中。

3、乒乓球?qū)m?xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。

(六)、第五階段:乒乓球基本戰(zhàn)術(shù)在比賽中的運(yùn)用,以賽前訓(xùn)練為主。

1、乒乓球基本戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。

2、學(xué)生隊(duì)內(nèi)進(jìn)行比賽,可以用多種形式進(jìn)行,以提3高比賽成績(jī)。

3、訓(xùn)練學(xué)生在比賽中的心理素質(zhì)。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十一

本班共有學(xué)生41名,其中男生25人,女生16人。通過(guò)幾學(xué)期的學(xué)習(xí),多數(shù)素質(zhì)較好,有一定的學(xué)習(xí)積極性,能遵守學(xué)校的紀(jì)律制度,但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差。面對(duì)這些不平衡的現(xiàn)象,我感到壓力大,擔(dān)子重,但我有決心和信心克服困難。針對(duì)學(xué)生的情況,特制訂了待進(jìn)生語(yǔ)文補(bǔ)差計(jì)劃如下:

班內(nèi)差生情況如下:楊朋林、李志華、劉佳佳、葉王特、陳鑫亮、付鑫明、金濤、歐浙、歐朋、蔡豪凱等。

智力較差的:李志華、劉佳佳、陳鑫亮、楊安琪

紀(jì)律較差的:歐浙、歐朋、蔡豪凱、葉王特、沈海躍

1.通過(guò)補(bǔ)習(xí),使待進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.幫助學(xué)習(xí)困難的差生跟上班級(jí)的進(jìn)度,調(diào)動(dòng)其積極性。

3.激發(fā)待進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,幫助他們提高學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),使這些待進(jìn)生能夠逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使語(yǔ)文成績(jī)有較大進(jìn)步,力爭(zhēng)差生轉(zhuǎn)化率90%。

成績(jī)

楊安琪

金 濤

歐 浙

付鑫明

歐 朋

蔡豪凱

楊朋林

李志華

劉佳佳

葉王特

陳鑫亮

補(bǔ)習(xí)時(shí)間:

1、穿插在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,對(duì)他們多提問(wèn)多板演。

2、在每周一、三、五早輔導(dǎo)課上進(jìn)行輔導(dǎo);

3、利用周五下午時(shí)間進(jìn)行。

補(bǔ)習(xí)內(nèi)容:

1、首先從基礎(chǔ)抓起,提高其識(shí)字、閱讀能力,能夠?qū)⑸纸M詞。

2、語(yǔ)文課本中的生字、詞語(yǔ),課文背誦,書(shū)后習(xí)題等;

3、加強(qiáng)閱讀能力、寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。

1、首先從思想上給他們樹(shù)立信心,通過(guò)談心,個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),聯(lián)合生活實(shí)際,主動(dòng)關(guān)心,體貼學(xué)生的生活,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好語(yǔ)文的興趣。

2、多講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、好處,課堂上多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),課后多關(guān)心,幫助他們樹(shù)立自信心,從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、平時(shí)教學(xué),采取分層教學(xué),降低對(duì)他們的要求,做到由易到難,簡(jiǎn)后繁,循序漸進(jìn)的原則,采取堂堂清、天天清、周周清、月月清,組成學(xué)習(xí)小組,做到每天抽查。

4、輔導(dǎo)要有耐心,態(tài)度和藹,以肯定、鼓勵(lì)、激發(fā)為主要方法評(píng)價(jià)學(xué)生。

5、對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行家訪,隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,共同幫助學(xué)生做好補(bǔ)習(xí)工作。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十二

差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),遇到較難的題便等老師的答案,針對(duì)這一實(shí)際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,不溺愛(ài)優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生。

為提高我校教育教學(xué)工作,全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動(dòng)起來(lái),使學(xué)生活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo),特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃:

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

1、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書(shū),讓輔導(dǎo)教師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。

2、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時(shí)間。

3、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。

4、重點(diǎn)做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)文化課和計(jì)算機(jī)專業(yè)課的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

6、教務(wù)處定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。

1、教務(wù)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng),在學(xué)期末對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行考評(píng),對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中給予體現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的,學(xué)校將給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,不認(rèn)真的教師,在學(xué)校會(huì)議中給予公開(kāi)批評(píng),并限期進(jìn)行改正。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十三

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即兵教兵。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層必做題基礎(chǔ)題,第二層:選做題中等題,第三層思考題 --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。

要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固 雙基,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

總之,在本學(xué)期,我一定要適時(shí)、適量、適度地抓好對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),拓寬他們的知識(shí)面,開(kāi)闊視野,讓他們靈活地掌握知識(shí),發(fā)揮其各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。

潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十四

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合班級(jí)特點(diǎn),以人為本,面向全體學(xué)生,全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng),努力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)。

1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

4、形成團(tuán)結(jié)向上的'良好班風(fēng),班干部分工明確,提高學(xué)生的管理能力。

三、重點(diǎn)工作。

1、健全班干部管理,繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊(duì),激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、健全班級(jí)制度,讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督,使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。

3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系,以良好的服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。

4、加強(qiáng)心理健康教育,關(guān)懷每位學(xué)生的成長(zhǎng),特別是成長(zhǎng)困難生的成長(zhǎng),努力使每位學(xué)生都能快樂(lè)地成長(zhǎng)、聰明地學(xué)習(xí)。

四、主要工作。

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理,將常規(guī)管理走向精細(xì)化。

緊緊圍繞干凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo),在開(kāi)學(xué)初的常規(guī)管理周里,常規(guī)訓(xùn)練非常重要,要嚴(yán)格要求,違者必究,學(xué)生盡快收心,恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī),對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項(xiàng)職責(zé)分配到人,把各項(xiàng)管理要求到位,使孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)之初就意識(shí)到常規(guī)管理的重要性和一貫性,嚴(yán)格要求下去,漸漸形成習(xí)慣。

充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對(duì)于學(xué)生的日常行為,班干部做工作記錄,及時(shí)記在家校本上,每周五班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評(píng)價(jià)表,對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

利用升旗儀式,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后,對(duì)上周得流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐研究,讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

2、狠抓班級(jí)紀(jì)律,形成良好班風(fēng)班貌。

(1)課堂紀(jì)律。

嚴(yán)格遵守課堂“四管”,如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,由課代表記錄,并記在學(xué)生評(píng)價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評(píng)選掛鉤,無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象五星,違紀(jì)一次扣一顆,如有打鬧無(wú)星。個(gè)人衛(wèi)生:每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生,平時(shí)抽查,要求衣著整潔,桌屜干凈,物品整齊,由衛(wèi)生委員記錄,表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。

或小組,進(jìn)行表?yè)P(yáng)加星。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

3、重視班干部的培養(yǎng)。

班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的,班干部是班級(jí)管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄,每周五班會(huì)總結(jié),進(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià),不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整,期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題(轉(zhuǎn)載于::大隊(duì)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃),教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4、家校結(jié)合,分類施教。

(1)經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話,點(diǎn)出不足,提出希望,明確發(fā)展方向,讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài),對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心,尤其在抓住問(wèn)題時(shí)。

(2)對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生,每節(jié)課都要提問(wèn),作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)對(duì)于行為后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng),樹(shù)立信心,在教師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面,越要讓其引起重視,比如當(dāng)班干部。

(4)經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

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潛能生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期輔導(dǎo)工作作出如下計(jì)劃:

根據(jù)本班實(shí)際情況,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,大面積提高教學(xué)成績(jī),培養(yǎng)優(yōu)等生,輔導(dǎo)差生,特制訂本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃。

本班學(xué)生共74人,其中男生40人,女生34人。大部分學(xué)生思想品德較好,熱愛(ài)學(xué)習(xí),但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

努力使上游學(xué)生的成績(jī)?cè)偬岣?,帶?dòng)中游學(xué)生,是班內(nèi)的優(yōu)秀人數(shù)增加,早有學(xué)生的影響帶動(dòng)下,其他學(xué)生自覺(jué)性會(huì)相應(yīng)提高,從而學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高。

1、對(duì)與差生,首先不應(yīng)看不起他們,對(duì)他們要有耐心,對(duì)他們要多加輔導(dǎo),樹(shù)立起好好學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步的信心,同時(shí)不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,而是去幫助他們,使他們?cè)谝环N平等和諧的氛圍中變要我學(xué)為我要學(xué)。

2、對(duì)于優(yōu)等生要嚴(yán)格要求,特別注意班干部的培養(yǎng),使他們成為真正的帶頭人,樹(shù)立起他們的威信,已他們的高水平帶動(dòng)其他同學(xué),是班內(nèi)形成先進(jìn)帶后進(jìn),后進(jìn)帶中游,先進(jìn)更先進(jìn)的新局面。

3、在每次自測(cè)后,根據(jù)成績(jī)分層表?yè)P(yáng),肯定優(yōu)等生的成績(jī),同時(shí)從側(cè)面提出更高的要求,鼓勵(lì)他們保持優(yōu)秀,表?yè)P(yáng)差生的點(diǎn)滴進(jìn)步,鼓勵(lì)他們的干勁,對(duì)成績(jī)下降的同學(xué)幫他們找出原因,對(duì)成績(jī)差的同學(xué)幫助他們找出原因,對(duì)特別差的學(xué)生不定時(shí)給他們補(bǔ)課,是他們不由拉下太多。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

5、要講究輔導(dǎo)法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

6、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

7、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,找到自己的長(zhǎng)處。

8、親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的.深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有穩(wěn)步提高。

總之,今后我將在輔導(dǎo)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

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