總結(jié)是一種有效的學(xué)習和成長方式；傳記的寫作需要對歷史人物的研究和對事實的真實再現(xiàn)。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結(jié)文章，大家一起來欣賞學(xué)習吧。
向日葵初中初一篇一
初春的傍晚，天氣還沒來得及回暖。我站在公交站臺旁，晚風吹過我的臉龐，夾雜著幾絲寒冷。連太陽都躲進云后，凍紅了半邊的天。
“吱——”隨著一聲響，公交車終于到了。我一頭鉆進公交車，試圖在水泄不通的公交車上找個座位。一抹明亮的黃色驀地闖進我的視野——是一個抱著向日葵的姐姐，而她的前面正有一個空位。三步并兩步走，我硬是從人群中擠出一條路，并心安理得地坐在座位上。
不久，車門開了，一位年過古稀的老人家顫顫巍巍地上了車。歲月無情的壓彎了她的脊柱，染白了她的雙鬢，那枯槁似的手爬滿了滄桑。一雙渾濁的眼睛，紅血絲掛滿了她的眼球，好似訴說著無盡的故事。只見她雙手攥著一個大袋子，正吃力的上前挪動。那么寒冷的夜，老人家的額頭上卻沁出了細密的汗珠。風調(diào)皮地撩動著老人的白發(fā)，卻只撩出了無盡的心酸。
老人家終于挪到了我的座位旁，用那雙混濁的眼睛環(huán)顧四周，盼著有好心人給她讓座。我想起身讓座，卻又不愿在冰冷的車上站一個小時。明明是寒冷的夜，而我的臉上卻火辣辣的，那椅子似乎也變成了針氈，扎得我心口一緊。
“老人家，您坐這吧！”一聲清脆的女聲傳來。我猛得回頭，只見那位抱著向日葵的姐姐正扶著老人家入座，她臉上的盈盈笑意似乎驅(qū)走了初春的寒冷，猶如懷中的向日葵，散發(fā)著太陽似的溫暖，給這座鋼筋水泥板的小城，染上了幾分溫情。
公交車到站的提示音傳來，我慌亂地下了車。靜謐的夜，晚風柔柔地拂在我的臉頰，那一束向日葵似乎在我心中種下一個個太陽，照亮了我前進的路。
那如向日葵般暖人心田的姐姐，便是我的偶像。
向日葵初中初一篇二
遇見向日葵，是我青春里最美好的奇跡。
我愛向日葵的溫暖，那大朵大朵絢爛的向日葵多像是老師安撫我時臉上綻開是溫暖笑容。
我愛向日葵的微笑，那隨風晃動的向日葵多像是好朋友聚在一起時臉上掛著的淺淺笑意。
我愛向日葵的執(zhí)著，她拼盡一生去追逐陽光，只是為了完成心中的夢想。
我愛向日葵的安靜，向日葵的安靜，是愛的姿態(tài)，她拼盡一生，皆因心中有愛。
我愛向日葵的淡然，縱然最后繁華落盡，向日葵也從未抱怨，而是靜靜離去，等待來年的再次開放。
……。
如若有來生，我愿做一株向日葵，在陽光下靜靜等待，等待開出燦爛葵花的那一天……。
向日葵教會我擁抱陽光，擁抱愛，擁抱溫暖，教會我成長，從她那里我學(xué)到了勇敢追求夢想，學(xué)到了愛與付出，學(xué)到了包容與坦然，學(xué)到了笑對人生……我慶幸，這世間有一種名叫向日葵的小花，遇見向日葵是我生命里最美好的奇跡。
他們說：仰望摩天輪的人是在仰望幸福。
我想說：追逐陽光的向日葵亦是在追求她的幸福。
愿每一株向日葵都能開出最絢爛的花朵。
愿青春中的我們，都能勇敢而又執(zhí)著地去追尋心中的夢想，愿我們都能等待到綻放的那一天，都能找到屬于自己的那份幸福。
向日葵初中初一篇三
倫敦的國家畫廊里掛著這樣一幅畫，一幅但凡提起梵高這個名字人們就不由得想起的一幅畫。規(guī)整的畫框似乎怎么也束縛不了畫里那顆熾熱的心。不安分的向日葵或俯仰或低垂，葉片肆意伸展著，不受羈絆。我鐘愛梵高的向日葵，因為我分明能從畫中看出向日葵各自有著各自的性格。向日葵都各有不同，何況是人呢？向日葵都熱愛著自己和世界，何況是人呢？人是個性的，獨一無二的。就憑這一點，人就該愛自己?！皭圩约骸边@三個字大概是要印在“愛”這本大書扉頁上的文字。
我偏愛向日葵，也許不全因那幅世界名畫。我暗暗贊許這株植物奮力追尋光明的精神，如此執(zhí)著，一刻不停。忙碌的生活中，自己不知不覺也變成了一株小小的向日葵。眼睛緊盯著前方，追逐著心中的夢想，一刻也不曾松懈。當我偶然了解到向日葵的屬性時，我不覺一顫。原來，我誤解了向日葵。向日葵的花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動，它也知道，一味地追求陽光會被灼傷，總該留些時間來停歇。而我，在匆匆中錯過太多的身邊人。于是，我放緩腳步，停下來看了看四周。爺爺捧著報紙在長椅上等我，奶奶提著澆花的壺在院子里等我，兒時的玩伴向我使勁地揮了揮粘滿泥巴的手……我長吁一口氣。還好，一切還不算太晚。自愛過了度就成了自我，只顧著自己的追求，卻忘了周圍竟還有那么多關(guān)心你的人，這樣就錯過了人生中太多重要的'風景。珍惜身邊人，哪怕是只有一面之交的陌生人。要知道，向日葵都會停止轉(zhuǎn)動，而我們呢？當他人置身危難的時候，多需要你我停下來，只是搭把手，只是關(guān)切地問一句“你還好嗎”。
相比向日葵的張揚，附地菜則內(nèi)斂、樸實得多。但這并不影響我對它的喜愛。它生于田野荒地，嫩綠的葉片中間，不仔細無法發(fā)現(xiàn)竟還有淡藍色的小花存在。它渺小得連氣味都只是淡淡的。但平凡的它，扎根于土壤，終又把它的一切都獻給了它所深愛著的土地。它就好比駱駝，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，把它們的一生都獻給了沙漠，把生命的痕跡就嵌在深深淺淺的足印里。和它們一樣，一出生，我便愛上了身邊的這片土地，因它的久遠，它的博大。也許我只是渺小的附地菜，但我愿意行走在這片神秘的土地上，去探尋人生的意義。
向日葵初中初一篇四
教學(xué)目標：
1、通過本課的學(xué)習，讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調(diào)給人的感受。
2、讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
3、讓學(xué)生學(xué)會多角度的欣賞美術(shù)作品，能分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。
4、讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。
教學(xué)難點：
突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)間的彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科研究性學(xué)習和綜合實踐活動。
教學(xué)重點：
發(fā)展學(xué)生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運用到繪畫中去。
教學(xué)準備：
多媒體課件、不同風格的音樂片段、凡·高的代表作等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，你們見過向日葵嗎?誰能簡單說說向日葵的樣子?教師肯定并引導(dǎo)。我們許多生活在城市里的孩子并不知道向日葵的模樣，現(xiàn)在，就讓我們在美妙的樂聲中一同來欣賞一下多姿多彩的向日葵吧!
2、多媒體展示向日葵的圖片，營造氛圍，揭示并板書課題：《向日葵》。
二、新課探究：色彩及其應(yīng)用。
提問：剛才我們一起看了這么多多姿多彩的向日葵，如果要你來畫向日葵，你打算怎樣來表現(xiàn)呢?學(xué)生回答，教師肯定學(xué)生好的想法。
現(xiàn)在我們一起來認識一位大名鼎鼎的畫家，看看他是怎么來畫多姿多彩的向日葵的。
1、簡介荷蘭畫家凡·高的生平：荷蘭人，后印象主義畫家，在他37歲短暫的生命中，飽經(jīng)坎坷，但他熱愛生活，對藝術(shù)執(zhí)著而充滿激情。他的作品色彩強烈、筆觸富有個性，形成了自己獨特的風格，其中《向日葵》就是他的不朽名作。
2、多媒體展示，指導(dǎo)欣賞凡·高的《向日葵》，了解畫家及其創(chuàng)作情感。
(1)提問探究：凡·高的畫，用筆、用色都很有特點，他為什么要這樣用呢?
(2)學(xué)生回答后，教師補充講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應(yīng)。
《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。
2、給出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時播放冬天刮風、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師提問，學(xué)生探究：
(2)兩間房間為什么給人的感覺會不同?學(xué)生回答，教師相機點撥。
3、展示課本上的風景圖片。
提問：同一風景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎?
學(xué)生回答，教師相機點撥。
學(xué)生回答后，教師補充講解：不同的色彩給人的感覺是不同的.，這也就是本堂課我們學(xué)習的一個重點：色彩是繪畫表達情感的一個重要手段。
4、了解三原色和六個基本色相——多媒體展示兩組色彩卡片。
教師板書：三原色和冷暖色。
(1)學(xué)生探究：這些顏色分別會讓我們聯(lián)想起什么?給我們什么樣的感受?
(2)教師補充講解三原色及冷暖色調(diào)的基礎(chǔ)知識，并通過多媒體來闡明它們給人的感覺及其象征意義。
通過回答、分析使學(xué)生了解色彩也富有表情，具有強烈的感情性。
5、課堂小結(jié)：通過剛才的學(xué)習，我們知道了色彩是繪畫表達情感的重要手段，同時還學(xué)習了一些色彩的基礎(chǔ)知識。
三.課堂活動。
欣賞兩首不同風格樂曲的片段：《豐收鑼鼓》、《二泉映月》，讓學(xué)生體會這兩首樂曲的主題、意境和節(jié)奏。
播放后思考并探究：如用色彩來表現(xiàn)這兩首樂曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會如何表現(xiàn)?學(xué)生回答，教師相機點撥：《豐收鑼鼓》節(jié)奏比較歡快、喜慶，我們應(yīng)該在用色的時候注重選擇偏暖一些的色調(diào)來表現(xiàn);《二泉映月》節(jié)奏舒緩、低沉、哀怨，用色的時候則注重選擇偏冷一些的色調(diào)來表現(xiàn)比較符合意境。
四、課堂總結(jié)、練習：
通過本課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了色彩對傳達情感的作用了，現(xiàn)在請大家嘗試用自己的理解來畫向日葵。
重新播放多媒體展示多姿多彩的向日葵，在樂聲中學(xué)生練習，老師巡回輔導(dǎo)。
向日葵初中初一篇五
向日葵應(yīng)該是一樣很普通的花了，但它也是在我心中最美的花。
向日葵油一面很大的花盤，花盤外被鮮艷的黃色大花瓣包圍著，它們有的長得很長，就好像跟太陽公公打招呼似的，所以得名向日葵，向日葵在太陽的照耀下格外美麗它的花瓣好像被撒了一層金粉，但是一般的人，都不喜歡它，因為它很普通，在地理在院子里都有它的存在，它既沒有牡丹的'華麗高貴，也沒有梔子花的芬芳，也沒有玫瑰的可愛喜人，它就是普普通通的向日葵，可是它能為人們生長出好吃的瓜子，人們吃著瓜子嘴里面聊著家常，那是多么快樂啊！
即使沒有美麗的出眾的外表，但是美麗的光輝還在它身上閃爍著。
向日葵初中初一篇六
早，我到公園玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊往向日葵田邊跑去。
向日葵已經(jīng)開了不少，向日葵挨挨擠擠的，像一個個金光燦爛太陽，向日葵的花盤總看著太陽，像孩子總跟著媽媽，向日葵的的葉子大大的，像手掌，向日葵的花籽像一個個小米粒。
過了一會兒，我才記起我不是向日葵，我在看向日葵呢。
向日葵初中初一篇七
從前，有一朵驕傲無比的向日葵，從不把一切放在眼里。
有一天，天空電閃雷鳴，向日葵組長一臉慌張的說：＂閃電快來了，大家快彎腰，不然會劈斷腰的.。＂大家嚇得立馬都彎下了腰，只有驕傲的向日葵依然高昂著頭，一副滿不在乎的樣子。
組長疑惑的問：＂你怎么不彎腰？不怕劈斷腰嗎？＂＂哼，我才不怕呢，只有你們這些愚蠢的向日葵才怕，一群膽小鬼！＂說著頭也不抬一下，鄙夷地回答道。
這時閃電直逼地面，一道寒光直劈向了那朵向日葵，她的腰霎時間被劈成了兩段。當腦袋無力地耷拉下來時，驕傲的向日葵淚流滿面，后悔地說：＂唉！早知今日，我以前就應(yīng)該聽組長的話呀！”
向日葵初中初一篇八
周末，我在無聊的發(fā)呆。突然看到施老師拿著兩個紙箱走我的房間，好奇的我飛速跑了過去問：“施老師，這紙箱里裝著什么好玩的東西？是給我的玩具嗎？”施老師說：“才不是呢，這里面是種花的工具和種子、肥料，我們來當辛勤小園丁吧！”
當打開神秘的紙箱時，我的心情是又激動又緊張。終于看到它們的真面目了。每個小袋子都有不同的種子，它們顏色、大小、形狀都不相同。有荷花、文竹、向日葵、滿天星等等，還有許多圓圓一小粒的有機肥料。我一直催著施老師快點開始，等不急啦!
種植物可不容易了，松土、散種子、放肥料、澆水寫上記號，都是種植物必備工作。我一定要照顧好植物朋友們。我最喜歡向日葵了，它有著黃色的花瓣，莖是綠色的長滿了毛和尖軟的刺，高高的花桿和超大的花朵，果實成熟還有葵花籽呢！喜歡它最大的原因有兩個，第一它的樣子非常像太陽，給每個人帶來溫暖。第二是它的果實葵花籽非常美味。所以想自己動手種向日葵，我先把土中間挖個洞，再把種子散在里面加了一些有機肥料，最后把土堆起來澆了一些水插上記號標簽就完成了。把花盆放在陽臺上，接受陽光的照射。
過了幾天，我看花盆里有一些綠綠的小嫩芽，開心極了。多么希望她快快長大，每天放學(xué)都要去陽臺看看它，澆澆水。水滴從小嫩芽上滴下水時，就像水珠在玩著滑滑梯一樣。又過了一個星期，它的葉子更綠了，長粗了。
雖然我還在慢慢長大，但我一定會陪伴照顧它。相信有一天，它會和花海公園里的向日葵一樣美麗。我的小小向日葵加油！
向日葵初中初一篇九
人活著要學(xué)會紀念，才能更加堅定信念。
讓我們來紀念向日葵，紀念像向日葵一樣永遠向陽的梵高。
梵高的一生是偉大的，但他的一生也伴隨著挫折，他的家鄉(xiāng)容不下他的才華，于是他離家出走，當時他的家庭也算得上是社會名流，他決然放棄那安適的環(huán)境，獨自找到了一條充滿荊棘的理想之路。他依靠弟弟的接濟慘淡地生活了幾年，或許在別人看來他就是一個瘋子。
他一生渴望知已，一生都在創(chuàng)作中度過。他不氣餒，對藝術(shù)瘋狂地熱愛，一幅幅畫往往在畫好的次日便撕毀。為了畫幅好畫，他置身于任何殘酷的環(huán)境，不惜用生命為畫潤色，磨難沒有冷卻他熱愛藝術(shù)的心，反而成就了那一幅永恒的向日葵。
我們無法知道永遠到底是多久，一百年，一千年還是一萬年，但梵高做到了，他讓向日葵的精神永遠保存了下來，他值得我們紀念。
幾個世紀后，他的畫成了當世最有名的畫，人們終于發(fā)現(xiàn)了他的成就，他在天堂或許只是淡淡地一笑。
好一株常開不敗的向日葵，因為他有信念，他的信念永遠不滅。信念是什么？是沙漠上那一片綠洲，讓絕望的人充滿希望；是懸崖上那一棵松柏，讓失望的人再燃希望；是冰山上那一朵雪蓮，讓生命之花永開不??；是航道上那一點航標，引導(dǎo)人不再迷霧、迷路……或許還是那一棵永遠朝陽的向日葵。
讓我們一走來紀念梵高吧，面向向日葵深深地鞠躬……。
向日葵初中初一篇十
向日葵是我們生活中最常見的一種花，它有著又細又長的身子，像手掌一樣寬大翠綠的葉子，錯落有致的由下向上生長著。你可別看向日葵身板瘦弱，骨子里可有勁兒啦，你瞧，它總是舉著一個又圓又大的花盤，就像一張大大的笑臉，周圍還圍著一圈金燦燦的花瓣，總是向著太陽樂呵呵的笑著。
我很喜歡這樣的向日葵，它那金黃的笑臉就像金燦燦的太陽，照耀著草地上所有五顏六色的花朵，它就是小花世界的太陽。
清晨，向日葵懶洋洋睜開自己的雙眼，轉(zhuǎn)動著腦袋，開始尋找太陽升起的方向；中午，向日葵亭亭玉立的散發(fā)出淡淡的芬芳，里面還夾帶著一絲太陽的金黃味兒呢！它高昂起頭望著太陽，好像在說：“瞧，我們倆長得多像！”傍晚，太陽落山了，向日葵羞答答的低垂下腦袋，慢慢地把花瓣收起來，開始進入夢鄉(xiāng)，夢想著明天繼續(xù)和太陽做伴成長。
出太陽的時候，向日葵總是面對著陽光欣然怒放；下雨的時候，雨水壓得向日葵抬不起頭，雨水沿著它的花盤一顆顆的滴落下來，向日葵好像在哭泣。幸好，有其它花兒給它打氣，牡丹花說：“向日葵加油，你是最棒的，挺起腰桿，你能克服所有困難。”牽?；ù灯鹱仙男±日f：“我們的小太陽向日葵，你不會因為淋這么一點點雨就低頭的，請張開你的笑臉?！辈卦诤苫ǔ乩锏乃徧匠鲱^來，細聲細氣的說：“向日葵，雨過天晴，你仍然會威武的站在草地上，給我們?yōu)⑾玛柟猓憔褪俏覀兊奶?，一定能夠抵擋風雨的考驗！”聽了這些同伴的鼓勵，向日葵果然打起精神，它又重新直起腰來，像一名英勇的戰(zhàn)士一樣，站在草地中央，任憑著風吹雨打，就像冬天風雪中怒放的梅花一樣堅強，待到雨過天晴，向日葵又綻開了笑臉。
我愛向日葵，更愛它佇立在草地上威武的照耀著草地上五顏六色的花朵們的模樣。
向日葵初中初一篇十一
又是一年教師節(jié)來臨，這是您退休離開我們的第一個教師節(jié)，讓我代表您的學(xué)生們祝您節(jié)日快樂！張老師，您可知道，同學(xué)們是多么的想念您呀？雖然您時常來看望我們，可卻難以抹去同學(xué)們對您的深深的思念。不知您可記得，一年級入學(xué)時，由于我爸爸病逝了，家里沒有錢讓我上學(xué)，是您到家里找的我，對媽媽說：“沒有錢不算啥，可不能讓孩子沒有文化呀！”我一生都不會忘記這句話的。第二天，您把嶄新的課本送到了我家，并讓我下午搬著凳子到學(xué)校上課。沒免學(xué)費的那幾年，我知道都是您替我交的學(xué)費。張老師，您就像那火紅的太陽，給了我溫暖，并為我照亮了人生的道路。每當媽媽賣了糧食還您學(xué)費時，您總是說：“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，這點不算啥，你替我放著，等孩子以后上大學(xué)了就算我給孩子的盤纏吧！”可是張老師，那時您家里也十分困難呀！您兩個孩子上大學(xué)，您和奶奶的身體都不是太好，聽鄰居們說您也時常向別人借錢呀！最讓我們難以忘記的是四年級的下學(xué)期，您的左腿上長了個大瘡，您每天為我們上課時總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來，您額頭上總是滲出了許多汗水，同學(xué)們都非常清楚那是您疼的。后來，您無法走路了，校長讓您在家休息，可您讓奶奶用板車拉著您來為我們上課，同學(xué)們看到您這樣還堅持為我們上課，個個都淚流滿面。您卻風趣地對我們說：“戰(zhàn)爭年代，我照樣可以跑沖鋒！”課堂上，您實在撐不下去了，才會坐在凳子上為我們講課，每當您起身在黑板上寫字時，您總要用兩只手撐著講桌，咬著牙呀！同學(xué)們此時都恨不能為您分一些痛苦。張老師，我知道，此時我只能用成績來回報您。您總是對我們說：“你們的大學(xué)錄取通知書，就是對我的最好的回報！”張老師，我不會讓您失望的，因為您是我心中永遠的太陽！
此致！
祝：
身體健康全家幸福。
學(xué)生：
向日葵初中初一篇十二
從初一開始，我們本是一對好朋友，因為一些原因而吵架，我將所有的痛苦藏于心底，比如:林情倩那個可愛的女孩，在她的留言寫道:我要和你做一輩子的好朋友，后來就去世了，哈，一輩子，好朋友，看來老天沒讓他們?nèi)缭敢詢?。我說是太殘忍了，可我呢？我算什么？他們倆一起磨合的“膠水？”我是騎士又怎樣？她如太陽一般，我就像向日葵靜靜地看著她，向日葵的花語是:“沉默的愛，”我就如向日葵一樣沉默的守護著她，我是不是太可笑了？為了一個人就有如此深的執(zhí)念，我好傻，傻傻的被人耍，因為她心中的人是誰嗎？不，我不需要被知道，我在她心中只是一個外人而已。在她太陽般的照耀下，花，遲早會凋零的，我凋謝時，她，不會為我惋惜，是什么？我這么堅定的守護著她。
因為心，我的心知道，她不會在意“花的枯萎”，她情商高又怎樣？要頒個獎嗎？反正，我的好朋友，除了周文英以外，沒有人和我肩并肩，向日葵的下場就是這樣，就是這么悲涼、凄慘?！拔矣肋h是你堅強的后盾?！彼@樣說過，哈，堅強的后盾，破盾，一擊就破，后盾是什么？我不需要，我們是以這樣的方法來說自己，我，是一匹孤狼，不需要朋友，因為這是自然的生存法則，強者為尊。向日葵，如我守護的單純，永遠這樣好嗎？誰說朋友一定就是一輩子的，一輩子，這是屬于兩個人的諾言。她喜愛向日葵，但她永遠明白不了向日葵的，愛。
向日葵初中初一篇十三
我家花園里的向日葵又開了，那朵朵金黃、欣然怒放的向日葵，總會讓我情不自禁的想起與世長辭的太公。
在我五歲的那年，爸爸媽媽經(jīng)常出差，有的時候也會讓太公來照看我。太公是個能書善畫的人，在我們村里是個頗負盛名的人物。我非常喜歡和崇拜太公，因為他對我時而松、時而緊。我想看電視就看電視，想玩就玩，不過該做作業(yè)的時候還是要做的?？偟膩碚f沒有像父母那樣處處都很嚴格。他有時還會抱著我，給我講一些偉人們小時候的讀書生活，每當我的頭搖來搖去時，太公就知道我沒有耐心，已經(jīng)聽不下去了。
記得有一次，我在玩鬧中一不小心折斷了花園中的一枝向日葵，太公一見，怒氣沖天，第一次對我厲聲大罵：“你在干什么?為什么要折斷向日葵?你不知道它的精神有多么的值得我們學(xué)習啊!你給我好好的反省一下?！庇仔〉奈覝I落如珠，跑進了爸媽的房間，把自己關(guān)了起來，大哭了一場，心想：不就是向日葵嘛，怎么了。有必要這樣嗎?當時的我，真的很想拿一樣?xùn)|西出出氣。
第二天，太婆突然對我說：“開朗，太公有事叫你，快去吧!”我心里很害怕，怕太公打我一頓，可不去，會不會……我不敢往下想了，還是壯著膽去了。一到太公家，只見他躺在床上，看見我來了，臉上微帶笑容對我說：“昨天我有點著急了，但是你可知道向日葵的精神?”“不知道?！蔽乙苫蟛唤狻！案嬖V你，向日葵天天向著太陽，不管它在東或在西，向日葵都會跟著它，沒有它就會枯萎。人也一樣，要有上進心，有目標，向著未來的明天前進。沒有了上進心，那他所度過的生活就像一幅沒有色彩、沒有生機的畫冊，所度過的時間就是在繞圈子。多少年輕的偉人，就是有目標、方向，才會有如此的偉大。”太公的話語中充滿了堅強，從那鏗鏘有力的話中我知道他對我有很大的期望，對我的將來抱滿了希望。
多少年過去了，太公雖然不在了，但是他那句話卻一直銘記在我心里，因為那句話，開導(dǎo)了我的一生，點亮了我學(xué)習跑道的起點，向日葵的精神也將伴隨我的一生，讓我的生活變得更有意義!
向日葵初中初一篇十四
向日葵(別名：太陽花)是一種可高達3米的大型一年生菊科，向日葵屬植物。其盤型花序可寬達30厘米。因花序隨太陽轉(zhuǎn)動而故名。向日葵種子叫葵花籽，俗稱瓜子?？梢宰鰹榱闶?，也可以榨油，油渣做飼料。其花語有愛慕光輝和忠誠之意，象征著沉默卻又灼烈的愛意。
向日葵。
過去人們一直認為，向日葵的花盤總是朝著太陽是植物的生長素在起作用，是生長素分布在花盤和莖部的背陽部分，促進那里的細胞分裂增長，而向陽面的生長相應(yīng)地慢了，于是植物就彎曲起來，葵花的花盤就這樣朝著太陽打轉(zhuǎn)了。然而，近年來植物生理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在葵花的花盤基部，向陽和背陽處的生長素基本相等。顯而易見，葵花向陽就不是植物生長素在起作用了。那么，是什么原因使葵花向陽呢?有人做了實驗，在溫室里，用冷光(就是日光燈)代替太陽光模擬陽光方向?qū)ɑūP進行照射。盡管早晨從東方照來，傍晚從西方照來，葵花始終都沒轉(zhuǎn)動。然而，用火盆代替太陽，并把火光遮擋起來，花盤就會一反常態(tài)，不分白天黑夜，也不管東西南北，一個勁兒朝著火盆轉(zhuǎn)動。由此可見，向日葵花盤的轉(zhuǎn)動并不是由于光線的直接影響，而是由于陽光把向日葵花盤中的管狀小花曬熱了，基部的纖維會發(fā)生收縮，這一收縮就使花盤能主動轉(zhuǎn)換方向來接受陽光。所以，向日葵還可以稱做“向熱葵”。
向日葵初中初一篇十五
深夜靜靜地，潔凈的月光從窗口照到了我的臉上，在這寧靜的深夜里，我怎么也睡不著，就是在想我特想再看到的人——我的外婆，但是這已是不可能的事情了，她走了，永遠地離開了我們。
從小我的爸爸媽媽就出去打工，把我寄托在外婆家，外婆然而對我也非常的關(guān)心與疼愛.我的外婆沒上過學(xué)，沒有什么文化，但是她卻對我學(xué)習上的事情時時牽掛著，我每次考試的成績都很好，外婆也為我高興，但是，有一次我考試剛考了一個及格的分數(shù)，在路上，我拿著一張不及格的卷子心里便不得安寧，想想外婆會不會關(guān)著門打我，身體要疼好多天，想到這里，我便更加的害怕了，想到這里，我便沒勇氣回家了，但是，不回家不行的，我又想到我考試的好壞，一定要讓外婆知道了不然就枉費了外婆。
對我的關(guān)照關(guān)心，我便大步朝家走去，把卷子遞給了外婆，本想到會挨外婆的打，沒想到外婆看著卷子想了一會說:“這一次沒考好，也許是你不專心，你爸爸媽媽到外地打工，都是為了你，你不要辜負他們呀！”說著便把試卷遞給了我，這時我的眼淚已從眼眶流了出來，從此我就好好的學(xué)習，沒有讓外婆失望。
外婆不僅在學(xué)習上關(guān)心我，在生活上也很關(guān)心我，一般都是嘮叨上關(guān)心，在生活上比如說晚上，提醒我被子一定要蓋好，上學(xué)時東西帶齊了沒有，書有沒有忘帶，作業(yè)全部做完沒有等，這些嘮叨我已聽了無數(shù)遍，但是我永遠聽不夠，我希望這種嘮叨永遠的能夠繼續(xù)下去，都不能如我所愿，我在我外婆家三四年后外婆便去了“天堂”，永遠離開了我們，再也聽不到你的嘮叨,體會你的愛了.
夜已很深了，皎潔的月光照在我的臉上和那張照片上，我卻怎么也睡不著，再看看您那張照片，只會讓我加深對您的思念。
向日葵初中初一篇十六
還記得，老家的地里曾經(jīng)種下了一大片向日葵，金黃得誘人。那里種下了我的童年，我們友誼，至今回味起來，仍是那般芳香，令人陶醉。
在鄉(xiāng)下時，我結(jié)識了一個朋友，二虎，二虎坐性豪爽，且最喜向日葵。還記得那是一個烈日炎的下午，我與二虎在老家后面那一大片向日葵地里玩耍。向日葵已經(jīng)成熟了，宛如一個托盤，沉甸甸地托著里面那些尖尖的向日葵子。二虎匍匐著爬到向日葵底下，用手將向日葵的葵蓬掐下來。每一蓬都是那般可愛，誘人，一粒一粒的如工棋子一般緊密地排列在一起。二虎將采好的向日葵放在我跟前，選出最大的，驕傲地說：“這些是我的，但這個最大的給你，這可是我親手采的呢！”我嘻嘻地壞笑著，卻將這葵蓬一個一個地搶過來，打趣地說：“都給我了，你就吃那個最小的吧，這可是你親手采的喲！”他氣急敗壞地撲過來要搶，我迅速地逃開了。只記得那個下午，這個世界仿佛就只剩下了我，二虎，還有那片金黃的`向日葵林。
轉(zhuǎn)眼即是冬天，寒風瑟瑟。二虎在冬日還是經(jīng)常到我家，我還沒醒，便已聽到了他那有力的敲門聲。迎接我的，總是那一捧還冒著熱氣兒的向日葵子。每逢這時，便看見他身披極厚的夾襖，哈著白氣兒，小臉凍得通紅。用一張油紙包著一大袋炒向日葵子，嘻嘻地沖我笑。他本身就胖，又加上這夾襖晚分不清是一個人在走亦或是一個肉團在滾了。我讓他吃炒瓜子，他只是搖頭擺手說：“不吃。是我媽叫我送來給你的！”后才知，哪是他媽媽炒來給我？分明是他清晨早早地爬起來，炒給我的。冬天的早上寒風刺骨，真不知他是如何給我炒這一捧瓜子的？仿佛看見他每天早上哆哆嗦嗦地起來，然后又用一個木椅支起他自己，用一把極重的鏟子在鍋中翻炒著。每當他拿來時，我總會眼圈泛紅，他卻總是很傻地問：“不好吃嗎？你怎么哭了？”在那個冬天，仿佛就只有我和二虎還有那一捧捧熱氣騰騰的炒瓜子。
向日葵依然在我面前，盛放著，露出飽滿的果實，和那淡淡的，友誼的馨香。
向日葵初中初一篇十七
向日葵也叫太陽花，太陽越強烈，向日葵開得越燦爛。下面是本站小編整理的一些關(guān)于向日葵初中。
作文。
素材事例的相關(guān)資料。供你參考。
沒有舒伯特小夜曲的恬暢，沒有貝多芬交響樂的歡樂，只是一縷縷、一絲絲、一片片溢滿了我的周身，帶著快樂，帶著溫暖，帶著幸福。
早晨醒來，第一個感受到就是暖暖的陽光撒在床邊，這金色的陽光便一切都變得明靜，柔和了。
我走在安靜的小路上，陽光撫摸一切，園子里的花朵都立即昂起頭來，那此蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也毫無猶豫疾展起來，好像在向陽光展示她們的美麗。綠色的樹葉，興奮地在顫抖，通體透亮，像一塊塊美麗無瑕的翡翠炫耀的枝頭。腳踏著小草，從頭到腳都是新的，如同落地的娃娃，真使人忍不住去撫摸它，可又怕弄傷他們一片片淺淺的翠生生的綠。這一切都是陽光的化身，我開始嫉妒它們能盡情地陶醉在陽光的懷抱里。
陽光跨過了屋頂，跳過了滴水的草尖，穿過了柳枝，來到教室，熱情地闖進來，灑滿了青少年的心靈，一縷又一縷，一絲又一絲，一片又一片，像一個個活蹦亂跳的精靈。每次考試失敗就像一場暴雨，很快被擊垮掉，看到的是“黑云壓城城欲摧”，可當暴雨后彩虹騰空而起，使你的整個身心及地面飛上天空，彩虹將盡情地展示陽光的美麗與才華?，F(xiàn)實的郁悶會被一種浪漫的想象所消解，讓你心窗的狹窄，變成一片片無邊無垠的開闊。頓時，你會想“甲光向日葵鱗開”。
走在回家的路上，享受著夕陽的余輝。一個通紅的大火球徐徐地向海落下，那映在江上的紅光：跳動著，閃爍著，像許多小演員在水上舞臺上歌舞。它又是一個壯小火兒，用盡力量想把一切的光和熱化作暖流，溫暖著你我。我沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，因為火紅的太陽收回了四射的光芒，準備給明天更燦爛的陽光。我想啊，應(yīng)該是“夕陽無限好，哪怕近黃昏?！?/p>
陽光，如些的熱情，如此的活潑，如此的燦爛。為了能每時每刻沐浴在陽光的腳下，我愿意化成傾慕他的向日葵。
姨媽家的菜園里郁郁蔥蔥的長著許多蔬菜：有玉笛似的空心菜、有火焰似的紅辣椒、有紅球似的西紅柿、有彎月似的紫茄，還有一株傲立的植物最引人注意了。
站在遠處你瞧，細細的桿大概有二米多高，上面稀稀疏疏地長著幾片帶莖的綠葉子好像奶奶手里搖著的小蒲扇。頂端長著一個直徑大約20多厘米金黃色的大花盤，它的像一輪金光閃閃的太陽。走近一看，圓圓的綠桿和葉片上都長著粗硬的白色細毛，用手輕輕一摸，還有點扎手，卵圓形的葉片邊緣長著粗鋸齒。大花盤在層層疊疊的細尖葉片包裹下微傾著頭好像一個害羞的小姑娘?；ūP的邊緣生著二層金黃色的舌狀花，挨著花瓣的根部密密麻麻的排列著棕色的圓管狀花，中間同樣密密麻麻的排列著倒卵狀的棕果。我好奇的問媽媽：“這是什么東西呀?”媽媽走過來對我說：“這是葵花，中間的棕果成熟后可以做成我們最愛吃的葵瓜子，還可榨出低膽固醇的高級食用葵花油?？榱俗屩虚g的果子早日成熟，它從早到晚總是一刻不停地向著太陽，因此人們又叫它向日葵?！?/p>
走出姨媽家的菜園，回首望著那在晚風中隨風輕輕搖擺的向日葵，好像在對我說：“等我的葵籽熟了，你再來嘗嘗我美味的果子吧!”我忽然覺得這向往著光明的花朵，雖然沒有其他花朵的艷麗，卻給人帶來了美好的希望，它更有一種純樸美。
“向日葵，性喜溫暖，耐旱……”78號星球的導(dǎo)游向我們介紹到，我不想聽，于是，走出展覽廳，自己獨自閑游去了。走著，走著，我來到了一大叢向日葵前。這些向日葵生長在藍色的土地上，這兒的樹是紅色的，草是粉色的?？粗@些自由的家伙們，我不由地想到了剛才在展覽廳的大門前看到的向日葵，它們渾身插著管子，不停地要與地球人和78號星球人通話，還要做出極困難的動作和表情……想到這兒，我已渾身起滿了雞皮疙瘩。
向日葵初中初一篇十八
有人喜歡富麗堂皇的牡丹，清香撲鼻的茉莉花，傲寒霜的臘梅……我呢卻喜歡那平凡的向日葵。春天來了，我央求媽媽買了向日葵的種子，種在了我家門前的花壇里。
向日葵的種子是黑色的，像我小拇指的指甲那么大，一頭尖，一頭圓。我在家門口的花壇里挖了一個坑，然后把種子小心翼翼地放進泥土里，蓋上土，經(jīng)常給它澆水。過了幾天，我來到花壇邊，發(fā)現(xiàn)向日葵在我的細心照料下探出了可愛的小腦袋，正沖著我笑呢!時間一天天地過去，向日葵也在我的細心照料下一天天地長大了，那嫩綠的顏色，看著非常舒服。向日葵最初長的嫩葉不大引人注目，引人注目的是長大了的葉子，葉子不僅大的像大盤子，而且又綠又翠。向日葵的葉子雖大，但是卻非常堅挺，葉尖并不下垂，每當一陣風拂過，向日葵會微微擺動葉子，跳起了優(yōu)美的舞蹈。
一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，向日葵開花了，花苞是金黃色的，猶如一位剛出生的小寶寶，躺在綠葉媽媽的懷抱中，舒服極了。此時，媽媽告訴我，該給向日葵施肥了。在媽媽的指導(dǎo)下，我在向日葵的根部附近挖了了一個小坑，把復(fù)合肥放進去并蓋上泥土澆了水。在我的期盼中，向日葵的花越長越大，像一個小臉盆似的。那金黃的花瓣也更引人注目了，于是也引來了可愛的小蜜蜂，在花盤上翩翩起舞。
我上網(wǎng)查了相關(guān)的資料，原來向日葵是一種喜陽的植物，它會隨著太陽的方向轉(zhuǎn)動，我想：這就是把它稱為“向日葵”的原因吧!
向日葵初中初一篇十九
還記得么，那年夏天你來到我的身邊，像朵向日葵一臉陽光，綻放得很美。
——題記。
又是一個夏天。
天氣一如既往的悶熱，只有一些樹、竹，一言不發(fā)，沉默著做著讓人們歡喜的事。我獨自一人邁開腳步走在我們曾經(jīng)并肩的路上。沒有意外地，那一片明黃跳進了我的眼簾。
是向日葵，充滿生機，總是向著陽光，綻放美好微笑的向日葵。思緒漸漸遠去，回到了那個夏天，那個美好。
那時的我正經(jīng)歷了一場劫難，身心都很疲憊。無聊地漫步在路上，眼里沒有一絲美好。沉悶的心情，沉重的腳步。滿心都是對這個世界的厭惡，（200）沒有親情，沒有友情，有的只是欺騙，討厭。這個世界充滿恨，充滿怨恨，到處都是黑暗，沒有愛，沒有光明。
一腳踢開一個石頭，繼續(xù)漫無目的地走下去。突然咔嚓一聲響起，是我熟悉的相機的聲音。由于好奇，我抬起頭，看到了你。你笑著走過來，對我揚了揚手。你在叫我，帶著燦爛的笑。
你到了我面前，將相機拿到我面前，猝不及防的，我看到了一片明亮的黃，是向日葵，很美。我很驚艷，抬起頭，用疑問的眼光望向你。你抬手指了指旁邊。順著你的手望去，我看到了她們，那些向日葵。忽然我好像明白（400）了些什么。
我沖你笑了笑，看到的依舊是你那同向日葵一般美（500）好的微笑，真的很美。就像是一個印記，深深地烙在了我的心里，讓我的心靈從此不見陰霾，充滿光明。
向日葵開過那個夏天，微笑在那個夏天綻放，那個永遠的夏天。
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