教案的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力。教案的編寫要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動和任務(wù)。如果你正在編寫教案但感到困惑，不妨參考一下以下的教案寫作指南，或許能給你一些啟發(fā)。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇一
認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
生字卡片錄音機。
一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。
1.指導(dǎo)看圖。
公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？
（相機出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）。
2.誰能說說它們的.玩法？小朋友們玩得怎樣？
3.認(rèn)讀詞語并正音，強調(diào)“山“是翹舌音。
4.小組練讀。
二、誦讀韻文。
1.齊讀韻文。
2.背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。
三、指導(dǎo)書寫。
1.教學(xué)生字；火、山、木、馬。
2.用詞語開花（口頭組詞）。
3.指名說筆順，其余人跟著書空。
4.指導(dǎo)在田字格中書寫。
四、作業(yè)。
學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅，臨字。
板書：火、山、木、馬。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)11個生字，學(xué)寫4個字。認(rèn)識一個偏旁“彳”。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。
教學(xué)重難點：
1.后鼻音：“平”的發(fā)音，以及“啊、呢”應(yīng)讀輕聲。
2.“業(yè)”的書寫筆順。
3.“書”中橫折鉤的書寫位置。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前調(diào)查同學(xué)中或親戚朋友中關(guān)心他人的好例子。
2.積木、多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程：
第一課時。
一、激情引趣，揭題導(dǎo)入。
(一)激情引趣(出示積木，你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你搭過什么?)。
(二)過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手!
(三)揭題。(出示課題：平平搭積木)誰能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)。
二、初讀課文，整體感知。
(一)借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞語。
(二)再讀課文，要求把課文讀通讀順。
(三)三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住?
三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段。
(一)讀準(zhǔn)字音。
1.讀準(zhǔn)前后鼻音的生字：間、很、平。
2.學(xué)生自由拼讀，對比分析字音;。
3.學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。”“平平還要搭很多很多的房子，給大家住?！?/p>
4.讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊，
(二)指名讀。
1.學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住。”
2.說一說：你要提醒大家注意什么?
3.小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個生字，小組長手上還有五個生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。
(三)游戲：猜字。背著一個同學(xué)指定一個字，然后讓他面對所有的字猜，“是不是_字?”直到猜對為止。
(四)精讀句段。
過渡：小朋友真棒!--下子就記往了這些字寶寶的名字。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎?咱們來試一試。
出示“平平，平平，這些房子給誰住?”
1.指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的?
3.自由朗讀。
4.指名朗讀。
出示“平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住?！?/p>
1.指名讀，想一想，這兩句話是誰說的?
2.教師進行不同語氣的范讀。(一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣)。
3.學(xué)生選擇評議。
4.男女生分角色朗讀。
出示“平平還要搭很多很多的房子，給大家往?！?/p>
1.選四名學(xué)生代表本組進行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時間，幫助參賽選手。
2.比賽后評議。
3.全班練讀。
(五)朗讀全文。(達到正確、流利的要求)。
四、自主識字。
(一)組合作學(xué)習(xí)。小組長字卡組織討論：每個生字有什么辦法識記?
(二)全班交流。
五、寫字指導(dǎo)。
(一)讓學(xué)生先觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長短的變化。
(二)教師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順;先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意“本”字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn))。
(三)學(xué)生書空，描紅、練習(xí)。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇三
一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認(rèn)識及意義的理解，成功的地方不多但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點吧。學(xué)校的體育場地和設(shè)備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑、跳、沙池、欄木架等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。教師實施快樂體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在過往的體育教學(xué)中，教師只片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果。
快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實施以達到其目的。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
在上課方面:。
1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。
3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、講解動作要領(lǐng)和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。
6、注意每堂課運動量曲線的預(yù)計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇四
本課是識字單元的開篇，圖文結(jié)合展現(xiàn)“春、夏、秋、冬”這四季美景，全課以詞組，三字句，節(jié)湊感強，易于學(xué)生朗讀、記憶。通過精美插圖畫引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美麗的四季，了解大自然的景物特征：青草，紅花，游魚，飛鳥，一景一物結(jié)合層層學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出大自然之美，表達了熱愛大自然的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】。
2.正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。
3.結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個美麗的季節(jié)。
【教學(xué)重點】。
1、認(rèn)識四季特征。
2、掌握生字詞寫法。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點】。
1、流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會用重點詞進行口語訓(xùn)練。
2、按順序(遠近、左右)觀察圖畫的方法。
3、利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。
【課前準(zhǔn)備】。
要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、
【教學(xué)課時】二課時。
【教學(xué)建議】。
本課共有4組詞語，8個三字句，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大。本課識字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終準(zhǔn)確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、愉快導(dǎo)入。
2.出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個季節(jié)?
設(shè)計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。
二、多種方法，識記生字。
1.認(rèn)真觀察四季圖，認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。
(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪。
(3)借助拼音自由朗讀詞語。
(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜。
2.說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。
3.出示：霜和雪。
(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?
(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。
(3)相機識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。
(4)仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。
(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。
4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄。
(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。
(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。
(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。
(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。
(5)了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。
(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。
(7)有感情地齊讀第二組詞串。
5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥。
(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。
(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。
(3)反復(fù)朗讀。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇五
2、認(rèn)：小提琴與大提琴。
3、動：音樂游戲《都睡著啦》。
2、通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
3、通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。
1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的`表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。
鋼琴、錄音機等。
一、組織教學(xué)。
二、新課導(dǎo)入。
三、新課教學(xué)。
四、綜合游戲。
五、小結(jié)。
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；
師生問好。
師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。
1、初步完整感受。
師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？
師：你是倒在床上就睡著的嗎？
2、分段聆聽。
（1）第一樂段。
師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？
師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？
師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？
（2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）。
師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？
（3）完整體驗。
師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，我們再聽一遍。
師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？
介紹大提琴：（用課件對比認(rèn)識）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲。
師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！
要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.會寫本課四個生字，做到筆順正確。
2.會認(rèn)文中十一個生字。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.了解柳樹的形態(tài)，感悟作者無盡的想象，初步培養(yǎng)感受、欣賞美的情趣。
過程與方法：
1.通過拼讀、比較、識記、組詞開花等形式認(rèn)讀本課生字。
2.通過觀察比較、書寫、組詞，會寫本課生字。
3.通過拼讀、朗讀、自由讀等多種朗讀形式進行閱讀訓(xùn)練，熟讀成誦。
情感、態(tài)度與價值觀：
1.在識字、寫字中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)美，豐富學(xué)生想象，從小熱愛生活，熱愛大自然。
3.感悟作者無盡的想象，初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣，培養(yǎng)做事持之以恒的習(xí)慣。
重難點分析：
l初步了解漢字的演變，逐步積累識字的方法，掌握寫字的技巧，正確、美觀地寫好“日、月、人、太”四個字。
l能結(jié)合實際生活，了解柳樹的特點，感受作者奇妙的想象，并樂于表達自己的見解。
l讓學(xué)生通過讀文，抓住重點語句的描寫，懂得做事要持之以恒的道理。
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、聯(lián)系生活，激發(fā)想象。
2.學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己獨特的見解。
3.出示課題，認(rèn)識“柳”字，齊讀課題。
二、識字，學(xué)文。
(一)課件出示閱讀提示，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，直讀到自己滿意為止。
2.把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。
3.把課文讀正確，讀通順。
4.課件出示相關(guān)帶生字的語句。
(1)讀帶拼音的句子。
(2)去掉生字的讀音再讀。
(3)出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象。
(4)出示單個的生字，指名認(rèn)讀。
5.說一說，還有哪些字難認(rèn)?
學(xué)生自主交流識字方法。
6.開火車?yán)首x讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，給出評價。
(二)熟讀課文，感知理解。
1.課件出示閱讀提示：認(rèn)真自讀課文，思考下面的問題。
(1)課文中的柳樹什么樣子?
(2)她在做什么?
(3)你想向柳樹學(xué)習(xí)什么?
讓學(xué)生畫出相關(guān)語句，反復(fù)朗讀。
2.學(xué)生在充分讀文后自由發(fā)言，課件出示相關(guān)語句，指導(dǎo)朗讀。
(1)抓住第一自然段中“站”字了解柳樹的挺拔，抓住“彎”、“垂下”感受柳樹的婀娜多姿。也可抓住“她”字，問問學(xué)生作者為什么這樣寫。
(2)通過四個“釣”字，體會作者的想象;抓住“……”給學(xué)生發(fā)揮想象的空間，續(xù)寫課文。
(3)抓住第三、四自然段中“從白天釣到黑夜”，“從春天釣到冬天”，“灰心了嗎?沒有?！钡日Z句，讀出柳樹的自信和鍥而不舍。
(4)用自己的話夸夸柳樹，并指導(dǎo)朗讀最后一段，讀出對柳樹的贊美之情。
3.指名學(xué)生朗讀全文，其他同學(xué)邊欣賞邊想象畫面，感受柳樹的可愛、美麗。
三、試背課文。
四、課外拓展。
我來畫一畫，寫一寫：
你心中的柳樹是什么樣子?畫在紙上吧，還可以把你的感受寫在旁邊。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)回顧。
1.生字果樹摘果子。
2.點兵點將背課文。
3.展示上節(jié)課拓展練習(xí)的作品，看誰的最精彩。
二、寫字。
1.課件出示“日”、“月”、“人”三個字的象形字，讓學(xué)生觀察像什么?
2.課件出示要寫漢字，仔細觀察。
每個字在田字格中的位置。
(1)教師范寫，學(xué)生書空，做到筆順正確。
(2)學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
(3)討論怎樣把字寫好看。
3.給生字組詞。
4.學(xué)生練寫生字。
指導(dǎo)書寫時，教師要強調(diào)書寫的注。
意點和書寫的姿勢。
5.展示學(xué)生作品，師生共同評價，取長補短。
三、學(xué)后總結(jié)。
教師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
四、課外作業(yè)。
你還知道哪些贊美柳樹的詩句和文章?抄在小本本上，背一背，也可與小伙伴交流。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇七
1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。
2、會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法的的探索過程。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。
環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖。
情境創(chuàng)設(shè)。
1、口頭完成教師出示的`有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。
2、學(xué)生動手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個十和5個一，合起來是（）……。
教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。
引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的。設(shè)計學(xué)生喜歡的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
探究與體驗。
2、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識加數(shù)、加數(shù)、和。
3、學(xué)生按圖進行操作、交流、表達，然后匯報交流。
4、舉例認(rèn)識被減數(shù)、減數(shù)、差。
教師提問：根據(jù)你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內(nèi)說，再匯報。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35。
教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說說。
回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說出自己的算理。
講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。
實踐與應(yīng)用。
學(xué)生按要求完成練習(xí)。
自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上。
完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說題意，并列式計算。
第4題對口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進行練習(xí)。
采取靈活多樣的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇八
1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的.順序。
計數(shù)器、數(shù)字卡片。
(一)復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、)對!
“那么怎么樣用計數(shù)器表示11?”(指名回答，說一說數(shù)位表示的意思)。
(二)導(dǎo)入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計數(shù)器表示?”
說一說數(shù)的組成。
(學(xué)生討論，教師指名回答)。
寫作：24讀作：二十四)。
(三)新課：
1、想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示42?(指名回答)。
想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。
寫作：42讀作：四十二。
2、(1)教師撥珠子：十位4顆，個位3顆。
“請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)。
板書：寫作：43。
全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三。
3、練習(xí)鞏固：
(1)接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99.
(2)教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
(3)同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
(4)鞏固練習(xí)。
1、個位是7，十位是4，這個數(shù)是()。
2、65的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()。
3、一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是()。
(四)小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書：讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇九
1.認(rèn)識12個生字，會寫“十，木，禾”3個字，認(rèn)識3種筆畫“豎，撇，捺”和一個偏旁“角字頭”
2.培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2.導(dǎo)入新課：現(xiàn)在識字王國里有幾位十分有趣的.新“朋友”來了，正焦急地等著跟小朋友們見面呢！瞧，他們來了（出示12個生字及彩圖）。
二.圖文結(jié)合，整體感知。
1.學(xué)生自由觀察，各抒已見：這些新朋友有趣嗎？為什么？
2.了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？
三.揭示課題，教學(xué)“目”
1.出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。
2.圖，字對照，識記“目”
a.看圖識字出示生字卡片和實物卡片，學(xué)生說：圖上畫著什么？借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”就是“眼睛”
c.識記生字，學(xué)生交流各自識記生字的方法。
3.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法，看圖讀字——比形認(rèn)字——識記生字。
四.學(xué)習(xí)生字小組合作學(xué)習(xí)其余生字，教師巡視，點拔指導(dǎo)。
五.匯報交流。
1.各組選擇一個字，再派出一名小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。
2.引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。
4.學(xué)生看圖說話時，引導(dǎo)他們用“一張，一只，一輪，一團，一個，一棵”等數(shù)量詞。
六.鞏固生字。
1.出示生字卡片，帶拼音開火車讀，去掉拼音讀，齊讀。
2.做“登山”游戲，復(fù)習(xí)12個生字。
七.指導(dǎo)書寫“十”
1.認(rèn)識新筆畫“豎”
八.布置作業(yè)。
1.找一找：在哪些地方還可以見到我們認(rèn)識的新朋友。
2.找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇十
1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
認(rèn)識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3、通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
2、認(rèn)識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
多媒體課件。
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。
2、用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？
3、教授斷音記號。
請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
教師小結(jié)：
同學(xué)們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？
7、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
師：《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的`真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？
1、（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。〉。
3、（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。
4、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
小組討論（設(shè)計意圖）：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。
你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）。
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇十一
學(xué)會7個生字和由這些生字組成的`詞，認(rèn)識3種筆畫。
學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞。
生字卡片。
一、導(dǎo)入新課。
春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文。
1.（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？
（相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）。
2.你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？
3.借助拼音讀韻文。
4.檢查讀音，正音。
“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。
5.男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。
6.有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。
1.出示；紅花水。
2.認(rèn)認(rèn)筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。
撇折提橫撇。
3.說出筆畫數(shù)。
4.記憶字形。
紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)筆順。
水：
火：
5.教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。
6.學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇十二
使學(xué)生認(rèn)識幾種調(diào)料，并知道它們各自的作用。
知道幾種調(diào)料的名稱。
了解調(diào)料的主要用途。
師生——各種調(diào)料。
1課時。
一、談話引入。
提問：什么是調(diào)料？你認(rèn)識哪些調(diào)料？它們的`作用是什么？
二、新課。
廚房中的油、鹽、醬、醋，蔥、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒……都是家庭中常用的調(diào)味品。
蔥：味辛辣?？汕谐杉毝?，炒菜時熗鍋用，也可用來拌涼菜。
姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形狀不規(guī)則的塊莖，有辣味?？汕谐善蚪z，烹飪?nèi)?、雞、魚、蝦等。
蒜：作調(diào)料用的是蒜瓣。把蒜瓣搗爛制成蒜泥，右用于涼涼菜?！?。
蔥、姜、蒜都有有殺菌作用。
八角：俗稱大料，果實呈紅棕色，有4至8個不等。它是鄴肉、做熏魚不可少的調(diào)料。
花椒：外殼呈紅棕色的小顆粒果實。用它可以制成花椒油或花椒鹽，作為某些菜肴的調(diào)味品。
三、學(xué)生讀書。
四、分小組議議自己所知道的調(diào)味品的名稱及它們的用處。
五、布置作業(yè)：
讓學(xué)生到自己家中廚房中去認(rèn)真觀察，看看還用到哪些調(diào)料/它們的主要用途是什么？
圖片。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇十三
知道要愛護圖書的道理，學(xué)會修補圖書，養(yǎng)成愛護圖書的良好習(xí)慣。
使學(xué)生知道如何愛護圖書。
教會學(xué)生根據(jù)圖書破損狀況進行修補的方法。
準(zhǔn)備一批要修補的圖書，以及修補圖書時用的剪刀，膠水、紙等用具。
1課時。
一、談話揭題：
二、明理。
1、我們?yōu)槭裁匆獝圩o圖書？
2、我們怎么來愛護圖書？
3、練習(xí)：評一評，誰對誰錯。
三、修補圖書。
1、教師示范：找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補。
2、分四人小組：拿出準(zhǔn)備好的`破損的圖書，進行修補。
圖片。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇十四
學(xué)會制作不倒翁，了解其制作原理。
制作不倒翁的過程。
在乒乓球上畫動物或人物的`樣子。
剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
1課時。
一、學(xué)學(xué)做做。
（一）猜謎導(dǎo)入。
（二）做底部。
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部。
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。
（四）組裝。
二、想想練練。
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。
三、改進與創(chuàng)新。
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
圖片。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇十五
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學(xué)生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動時的愉快情緒。
你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？
2、聽錄音范唱，請學(xué)生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
1、請學(xué)生用手絹做一做洗手絹的動作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請學(xué)生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇十六
1、大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。
2、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來，再讀一讀。
3、每個四人小組都有一套生字卡片，現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們。
4、剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機正音）難讀的長句子相機指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。
a、天安門在（讀的'不好，就再請個學(xué)生讀，全班讀）
b、立交橋（注意停頓）需要練讀，再全班讀。
c、北京有許多（范讀）如果讀得好，表揚他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。
6、（拿小黑板）這幾個字你有好辦法記住嗎？
闊 碑 雄 跡 川 相機寫 碑 左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。一橫，一豎。注意這個左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。
生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？
指2人讀。齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）
a、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。
哪位同學(xué)來說一說。指名說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機講解人民英雄紀(jì)念碑）
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇十七
學(xué)會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。
流鼻血的自救與護理。
學(xué)會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況。
《手指被鐵門壓破》的'故事。
1課時。
一、談話導(dǎo)入。
談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>
二、學(xué)學(xué)做做。
1、防災(zāi)的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。
2、外出的安全。
3、門戶的安全。
4、受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。
三、想想練練。
1、討論圖中小朋友的做法是否正確。
2、同學(xué)們一起討論，還有哪些方面應(yīng)注意安全，怎樣才安全？
3、進行安全知識游戲。
圖片。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇十八
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇十九
學(xué)會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環(huán)境。
用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾。
設(shè)計好虎頭形象。
剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。
1課時。
一、談話導(dǎo)入。
1、展示各種不同的'小掛飾。
2、激發(fā)學(xué)生制作的興趣。
二、學(xué)學(xué)做做。
（一）剪底板。
先設(shè)計好虎頭形象，再復(fù)印在厚紙上，并一一剪下來。
（二）包布。
（三）拼貼。
三、想想練練。
用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。
圖片。
小學(xué)一年級教學(xué)教案篇二十
使學(xué)生們認(rèn)識到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。
學(xué)會按物品種類及數(shù)量擺放。
擺放物品要整齊，要有一定的順序。
帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。
1課時。
一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學(xué)生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效率是有好處的`，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始。
二、可讓幾個學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學(xué)向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學(xué)們知道：
1、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。
2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。
3、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。
4、亂堆放易損壞物品。
三、可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。
四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。可以讓學(xué)生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。
五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動，以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。
六、本課還要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向?qū)W生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W(xué)生動手練習(xí)整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。
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