總結的目的是幫助我們回顧、反思并總結經驗，為今后的學習和工作提供指導?？偨Y要突出重點，找出自己在學習和工作中的亮點和問題。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和借鑒。
線上教學工作的總結篇一
初春伊始，疫情的卷土重來打亂了原有的教學計劃。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學工作的相關要求，我校線上教學活動在學校領導小組的帶領下，及時制定工作方案，于3月16日正式開展線上教學工作。一個月的在線學習中，同學們或看或說，或寫或做，在科學的海洋中，擷取一朵朵美麗的浪花，編織成一個個神奇的夢，培養(yǎng)了對科學的興趣和從小愛科學的精神。
全體七小科學教師用激情和活力，用聰明和才智在這網絡這個無形的舞臺上盡情演繹了自己的風采;以睿智的科學思維和敏銳的科學眼光，在網絡課堂中積極地實踐，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造，運用各種網絡資源，通過直播課和錄播課的形式讓科學的種子在我們全體七小學子幼小的心田生根、發(fā)芽、開花;讓科學的精神在網絡上暢快地演繹，淋漓地發(fā)揮!
根據線上教學工作方案，我們科學組全體教師開展線上教學，開設課程豐富多樣。每位老師精心備課。同時我們經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片與學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。老師根據授課內容，提前一天梳理教學內容，搜索優(yōu)質教學資源，保證學生們上課效率、質量。
每一位科學老師都用自己獨特的教學方法來引導學生們，即便是沒有在課堂，也能讓孩子們體會，感受到科學的神奇與魅力。為了豐富孩子們的宅家學習生活，老師們線上準備了各種視頻學習資源。這樣會使我們的科學課堂更精彩。
小學階段是我們培養(yǎng)學生學習能力的重要階段，這一階段我們要用科學的.方式來培養(yǎng)學生的學習能力。而科學實驗是我們追求真理的重要方式，讓學生充分調動各個感官，全身心地積極主動熱情地去探究、去驗證、不斷提高自己的學習能力。讓學生能獲取更多的知識，更重要的是提現了學生的主體地位，讓學生成為探究的主體。老師們借鑒上次網課教學經驗，充分利用釘釘家校本，qq聊天工具等上傳孩子們的科學動手作業(yè)。家校本在方便學生們上傳作業(yè)的同時，也方便老師們利用多種方式進行批改，或留言、或語音、或批注，或視頻檢查，真正做到及時反饋，提高效率，進一步保障學生的學習成效。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的科學實驗中，孩子們最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現的是倒立。接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現出一正一反的樣子。這一現象真是太神奇了，在家觀看的同學們不斷發(fā)出贊嘆聲，不時用熱烈的掌聲表達對科學的向往之情。還有好多神奇的實驗，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
針對少數沒有及時上課的學生，任課老師們課后及時溝通。本著“一個都不能掉隊”的原則，老師們有針對性的對有困難的孩子及時跟進、單獨輔導。對于情況特殊的學生及時與家長溝通交流，了解學生居家學習和生活情況，傾聽家長訴求和建議，提升家校合育力量。
線上授課在保障教學工作順利推進的同時，也存在很多不穩(wěn)定因素。如：學生自制力差，容易偷懶;師生之間交流互動不夠，聽課效率降低;父母上班個別學生家里沒有電腦、手機，沒法按時聽講，影響學習進度等。針對以上問題，我們科學組的老師們也在每次授課后教研反思，靈活改進教學方法、不斷探尋更切合學生線上學習的方式方法。對于學生在課堂學習中存在的問題，可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學生學習。教學形式方面，任課教師可在課前加入復習提問環(huán)節(jié)，在課中設置一些練習題對知識點加以鞏固。
在線上教學中我們遇到了很多困惑，需要在今后的線下教學中逐步想辦法解決。在科學教學工作中，我們不斷總結經驗，進行教學反思，在后續(xù)的線下教學中，我們科學組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、師生共進!
線上教學工作的總結篇二
受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學”，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，從11月3日到11月27日進行了為期21天的線上教學?，F將一年級5班教學情況總結如下：
1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點50進入釘釘班級群，開始學生考勤簽到，10點開始全縣統(tǒng)一的語文聯(lián)播課，11點開始數學聯(lián)播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級群進行輔導，在線學習的同時，對學習任務進行引導和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，布置當天的作業(yè)并完成批改。
2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務，作業(yè)提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業(yè)不能及時上交。
3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不理想。
總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們去不斷學習和適應。
線上教學工作的總結篇三
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間內進行觀看網絡教學，現將近期我們班如何運用網絡進行教學工作總結如下：
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
每節(jié)課后，我會給同學們不置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
疫情當下，我們必須接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學，服務與學生，真正做到“停課不停學”。
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線上教學工作的總結篇四
20xx年春季開學之際，突來疫情，根據大學及學院相關要求，大學開展了線上教學活動。
為了達到更優(yōu)的線上教學效果，大部分教師早在開學前就已經做好預案，準備好授課內容，確保線上教學順利開展。
教師根據教學大綱從各種渠道搜集教學資源，優(yōu)中選優(yōu)。主要依托超星、智慧樹、釘釘等網絡教育平臺向學生開展同步教學活動，同時預留相應的練習和作業(yè)，同時還為學生準備了大量的學習資料和學習視頻，以便學生們更好的掌握學習內容。
通過微信、qq、直播平臺的交流群等講解學生不理解的知識內容，及時為學生答疑解惑。
1.網絡偶爾會出現卡、頓等現象。
2.和學生互動不方便。
3.不方便管理學生。
20xx年3月12日。
線上教學工作的總結篇五
按照市、縣教育局“停課不停學”工作要求，xx縣向陽小學積極行動，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學”，為向陽學子開啟“不一樣”的校園生活。時至今日，線上教學工作已經開展一個月之久，為更好地梳理線上教學情況，切實提高線上教學質量，學校倡導老師們結合自己的教學工作實際對線上教學工作進行梳理和總結。
教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結方能成長。全校六十多名教師上交了個人線上教學工作階段總結。一篇篇總結可以看出老師嚴肅認真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結所得，發(fā)揚長處，發(fā)揮優(yōu)勢；總結所失，汲取教訓，彌補不足；總結難疑點，化難為易，解惑釋疑；總結中創(chuàng)新，揚長避短，精益求精。每位老師都在線上教學中提高了能力，每位老師也都在總結反思中收獲了成長。
根據線上教學工作計劃安排，結合學校工作實際，4月18日上午向陽小學教師齊聚云端，召開了線上教學工作階段總結會議。會上高麗娜副校長和xx主任對前一階段線上教學工作進行了全面總結。
x校長從“常規(guī)教學，抓牢抓實；在線直播，高效高質；作業(yè)批改，準確精細；集體備課，有效扎實；教研活動，群策群力；五向學子，精心評比；特色活動，多彩多姿”七個方面總結了我校線上教學工作的成績，對班主任教師、教研組長、巡課領導及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚，同時也對未來線上教學工作做出了更高更細的要求。
最后，xx主任強調特殊時期特殊使命，鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當，團結協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動；要鉆研課標、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費有效時間；對特殊學生做好輔導；班主任要繼續(xù)關注學生心理健康、視力保護、體育鍛煉、居家勞動及保障睡眠等。一個負責任的老師成就一個家庭、一所學校。疫情對于教育是一場挑戰(zhàn)，面對新出現的問題，我們也要不斷的反思、總結、提高，創(chuàng)新教育方式。
這個經歷了疫情的春天是不平凡的，因為平凡的我們用自己的努力，打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！
線上教學工作的總結篇六
近幾日，隨著線上教學的實施，點滴感悟總結如下：
1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的`學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。
3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。
5、學案預習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好！真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗！
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息；新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節(jié)，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。
線上教學工作的總結篇七
“我們年級作業(yè)布置經過近四天的監(jiān)控，按照學校要求做到了少且精，同時為學生自由閱讀和練字預留了空間……”“我們年級進行了對家長意見的收集……”，這是四十一中線上教學總結交流視頻會的一個場景。
2月13日晚8點，該校教務處按照既定計劃主持召開了由部分領導班子成員及年級主任參加的關于線上教學的總結交流會。會議進行了兩個內容的交流，一是對前4天線上教學的總結及對后段工作的安排;二是重點交流了4天線上教學過程中好的做法和存在的困惑。
會上，三個年級既分享了經驗，也提出了困惑。如七年級充分運用釘釘網絡平臺對小組進行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學生交流有序化;八年級在作業(yè)的布置進行全年級的統(tǒng)一安排，總結出作業(yè)布置的最簡潔的辦法：在釘釘家校本上發(fā)布;九年級根據自己的實際情況，對課表進行優(yōu)化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進行，使教學更加靈活實用。同時三個年級也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對學生聽課進行有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改是否及時的監(jiān)測等等問題，與會人員各抒己見，達成一些共識，嘗試在以后的工作中及時進行改進。會上教務處負責人和校長助理李校長也分別作了發(fā)言。
會議最后，業(yè)務副校長孟校長進行了總結，并對下一步線上教學工作提出4點要求和建議：一是思想認識要統(tǒng)一。開展網上教學活動，實現“停課不停教、不停學”，既是做好當前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高學校信息化教學應用水平的重要關口。在當前形勢下要充分認識到我們應該做什么，應該努力把什么做好，應該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長牽頭及時進行網絡教研，及時發(fā)現教學內容中存在的問題，凝聚組成員的智慧，及時加以改進，并統(tǒng)一落實。三是各年級繼續(xù)優(yōu)化線上學習方式和內容。四十一中目前學習的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無論什么方式，一定要嚴格按照年級統(tǒng)一課表，保證年級每個班學習內容、方式和作業(yè)一致。內容上不但要抓知識學習，更要抓學生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網絡平臺對學生進行新冠肺炎預防知識的宣講，提醒學生加強體育鍛煉，做好個人防護，并及時進行心理干預，消除學生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學校關于線上教學中對作業(yè)布置的具體要求進行，及時提醒備課組，不折不扣地落到實處。
一路走來，線上教學作為當前疫情形勢下的無奈之舉，該校通過經常性的交流總結，匯聚各方智慧，取長補短，化弊為利，最后努力實現“空中課堂”的內容不空，落實不空，效果不空。
線上教學工作的總結篇八
“誰與春風露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，校園的丁香花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。在這播種希望的美麗四月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結束了長達一月有余的云端教學，即將開啟我們夢寐已久的校園學習生活。
教無定法，學無止境；疫情無情，教師有情。xxx小學語文教師用實際行動踐行著“停課不停教，離校不離學，隔空不隔愛”?；厥走@段忙碌而又充實的線上教學，我們的老師亦是收獲滿滿！
精準施策
部署領航
3月初，xxx吹響了疫情防控的集結號。防控如命令，居家成保障。為了更好地指導學生開展線上學習，xxx教育局、xxx小學第一時間對線上教學工作進行了統(tǒng)籌部署，明確了工作要求。號召全校教師借助“互聯(lián)網+教育”優(yōu)勢，保障線上教學有序開展，做到云端不打烊，停課不停學，停課不停教，停課不停研。各學科、各年級根據本校校情制定線上教學方案，明確責任，細化分工，各司其職。
頂層設計指明了方向，規(guī)劃出了清晰的線路。3月15日，七小正式奏響“云端課堂”號角，全校師生開展居家學習模式。
群策群力
形成合力
xxx小學語文老師聞令而動，積極做好相關工作，及時調整計劃群策群力，分別以年級為單位，結合語文學科特點、學段特點和學情特點，制定了周密的線上教學實施方案，并針對教材內容和教學方法、實施策略等問題進行交流和研討，直擊線上，精準定位單元和課時教學目標，制定好切實可行的教學活動，達成共案，再經過教師加工形成個案，集智攻堅、群力群策，從而進行有效教學。
多措并舉
提質增效
線上教學讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn)。同時也讓教師們不斷成長。線上教學需要教學內容更加直觀，更加吸引眼球，教師們依托騰訊會議、企業(yè)微信、釘釘、網絡直播課等平臺，借助各種直播軟件、智慧教學工具等，輔助開展線上教學。
教師們根據自身的教學風格、教學內容和教學任務靈活使用資源，因“師”制宜，因“課”制宜，因“生”制宜。關注以“學生為主體”的居家學習，通過推送國家云平臺資源庫中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的趣味性；優(yōu)化作業(yè)設計，激發(fā)學習興趣；發(fā)揮七小在線的引領作用，利用聲音的抑揚頓挫，吸引學生的注意力；通過語言交流、課件學習、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改等多種形式增加互動環(huán)節(jié)，活躍學生的思維……課堂知識容量加大，課堂節(jié)奏緊湊，既給學生學習思考留下足夠時間，又能有效的掌控課堂，確保線上教學工作保質保量進行。
創(chuàng)新作業(yè)
減負增效
在“雙減”背景下，作業(yè)設計強調以生活情境為依托，把所學知識融入生活情景，體現作業(yè)的綜合性、實踐性，彰顯知識的價值。為了真正落實減負增效的“雙減”政策，語文老師根據本班實際情況布置個性化、多樣化的實踐性作業(yè)。
一二年級老師集思廣益，布置個性化作業(yè)，如動手制作美食、識字小報、閱讀后與老師分享小故事等，充分調動學生學習的興趣。三四年級老師合理利用教材中的練習，創(chuàng)設一定的情境將口頭表達的作業(yè)變得有趣，激發(fā)學生學習熱情，同時不忘提升學生的閱讀水平，讓學生在課外閱讀的基礎上，結合單元語文要素拓展課外閱讀題。五六年級老師則扎根于閱讀與課內基礎，鼓勵學生整本書閱讀，有條不紊地布置作業(yè)，細致批改作業(yè)，以鼓勵性的言語引導孩子。
家校共育
共促發(fā)展
語文老師基本上都是班主任，除了線上語文教學之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務。每天清晨，班級群內提交行程碼、健康碼、核酸檢測情況等，關注學生健康狀況。在全民抗疫的特殊時期，家長和學生難免出現一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭，通過不間斷的家校聯(lián)系，摸清學生居家動態(tài)和家庭防疫情況，指導學生家庭合理安排居家學習和生活，傳遞的正能量，形成一股暖流，促進學生發(fā)展。為了更好地落實線上教育教學活動，班主任們經常利用空閑時間加強家校溝通，通過線上家長會與云家訪的形式，借助家長的力量促進線上教育教學往更高效的方向發(fā)展。
砥志研思
篤行致遠
站在2022年3月這個時間節(jié)點往回看，綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一群真誠智慧的語文人走在一起，本著對語文教學的初心，探尋簡約樸實而又內蘊豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領、示范和輻射作用，促進線上教學切磋交流，達到相互學習，共同進步的目的。
線上教學不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學“體驗”，還對自己的專業(yè)發(fā)展進行一次反思性探尋。教育觀、價值觀、課程觀不斷轉變，并逐漸向更深層次發(fā)展。而“云教研”活動的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望。道阻雖長，行則將至，行而不輟，未來可期！
在最艱難的“抗疫日子”，七小師生同感觸、共經歷，攜手同行。
希望2022年春的線上教學能點亮奮斗之光，讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏！“疫”起學習，教學相長，“語”你同行，共克時艱。在這最美人間四月天里，讓我們一起擁抱春日的暖陽，相約在那美麗的七小校園里！
線上教學工作的總結篇九
20xx-20xx學年度線上教學工作總結一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學校延期開學，學生宅家抗疫。領航學校全體教師積極響應“停課不聽學”的號召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學，從實踐中摸索，從實踐中完善，教學活動扎實開展，穩(wěn)步推進，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學活動圓滿結束，回眸盤點，可圈可點。
1、三年級英語組第一時間成立了延期開學“線上教學”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學”方案》，對“線上教學”各項工作早謀劃、早安排、早行動。
2、認真摸排，精準掌握所有學生智能終端覆蓋情況，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式，實現線上教學全覆蓋。
3、“線上教學”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進行。
4、結合英語課程標準，“線上教學”內容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當天的學習任務，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學的每一堂課扎實有效。
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏蕚洌拍茉诠ぷ髦杏稳杏杏?，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神，告知家長，學生在延期開學期間，學校采取的“停課不停學”工作措施。
2、利用學校公眾號、班級群向家長、學生反復強調居家學習的注意事項、安全事宜，讓學生了解防護知識，合理安排居家學習時間。
3、年級組老師加強網絡教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學計劃、錄制微課視頻、準備優(yōu)質教學資源等，確保學生的線上學習活動輕松而有效。
雖然線上教學具有一定的局限性，但是我們的線上教學內容分為知識和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎上，也會給學生分享有關外國文化的微課視頻推送，既有對名畫、名曲的欣賞，又有學生自己創(chuàng)作展示的機會。我們盡力使線上教學變得豐富精彩，助力學生快樂成長?？傊?，在居家學習的這段時間，三年級英語老師們通過互聯(lián)網，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。
線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學生分享一首英文流行歌曲，每個月分享一部符合學情的英文卡通電影，讓學生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時艱，疫情消散復學復課，一份春華，一份秋實。經歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學習，努力工作，恪盡職守，勇于擔當，共同書寫校園生活的新篇章。
線上教學工作的總結篇十
2020年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學推遲，這個年過得有點特別。而“停課不聽學”，為我們帶來了全新的教學體驗。在這個過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾?？偨Y如下：
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學生、對學校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學工作展開、做好。根據學校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學工作。開始時建立數學教學的微信群，調整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學習了怎樣使用釘釘，用釘釘的強大功能來為我們的教學工作服務，這一切，都要自己先學會使用，還要教會學生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學細節(jié)，錄像會反反復復地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復核查，等到做好，可能半天時間已經過去了，這樣才能安心地進行直播教學。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數學生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學由于老師和學生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，難免有一些學生會控制不住自己的行為，產生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通，讓家長督促孩子要認真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學習任務，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導，還有一些外地的學生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內容，我們就進行單獨處理，讓她自己看看書，指導她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學習，但有時也會感到力不從心、不能像網紅們一樣用起來得心應手，需要進一步學習完善。還有就是有極少數學生由于行為習慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
線上教學工作的總結篇十一
第一次接觸線上教學，一開始是不適應、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應手。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學，較第一次參與線上教學，我又有了新的體會和感受。
線上須付出更多精力。
線上教學相比于線下教學，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學需要準備精美、內容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學的面對面溝通，無法實時掌握學生的動態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學的弊端?？傊?，線上教學有很多困難，無論學生，還是教師都得努力。
幫助學生梳理重點。
這學期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準確、內容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點;其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉，帶領學生進行知識點梳理。
在第一輪線上課程時，國考課我更側重于帶領學生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學生背題，而是從知識點出發(fā)，啟發(fā)學生舉一反三，掌握一個知識點，可以應付多個題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導圖形式，帶領學生梳理知識點，但是相對于之前的應用，此次應用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡更加清晰，更有利于學生掌握知識點，加深記憶。
反復總結不足。
在線上教學中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學生心理的掌握，沒能及時調動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。
每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學生都能有所成長。
線上教學工作的總結篇十二
一場突如其來的疫情，無法照常開學，孩子們的學習不容等待，我校積極響應上級文件精神，開展“網絡授課”。
1、聽課前的準備。
為了確保每位學生都能正常、暢通的觀看直播，通過建立釘釘班級群來搭建學習的平臺，大部分家長都能積極配合。但也有部分學生自控能力差，不認真學習，與其家長溝通，監(jiān)督其學習，希望每個孩子都不要掉隊。
2、課前預習。
在聽課前一天讓學生預習課文，沒有課本是學習的一大障礙，學生就像聽天書一樣，所以預習顯得尤為重要，通過電子課本進行預習，熟悉新知。
3、觀看直播。
（1）直播前簽到，確保每位學生都在聽課，做到準時收看，不遲到。
（2）確定網絡是否有掉線現象，及時與學生互動，保證聽課正常進行。
（3）提前準備好學習工具，讓學生在安靜的場所來學習。
4、作業(yè)。
結合直播內容，布置相應的作業(yè)和習題，通過家校本布置作業(yè)，讓學生完成后拍照，發(fā)本班級群，防止學生抄襲作業(yè)。絕大多數學生都能認真完成作業(yè)，對于不按時完成作業(yè)的學生教師進行催促。
由于隔著屏幕上課，學生不易管理，不怕老師，作業(yè)完成拖拉，書寫不認真，網絡掉線現象等影響上課效果和聽課效率。
教師隨時監(jiān)督學生的學習，制定考核細則和考核辦法，進一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務，并適當的表揚，激發(fā)學生學習的動力，學生能認真的學習。教師對知識點的講解應該再簡潔一些，結合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。
線上教學以來，老師面臨新的挑戰(zhàn)，需要改進和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學生的學習添磚加瓦，讓學生學有所長、學有所進。然而，線上教學效果因人而異，對于自控能力好的孩子來說，問題不大，但對于自控能力差的孩子來說，學習存在較多問題，這就需要家長和老師的監(jiān)督和耐心引導了，作為一名老師，我發(fā)現老師認真，學生就認真；老師敷衍，學生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準備，讓學生不論是在哪里，都能如沐春風，學而不厭。
線上教學工作的總結篇十三
場疫情阻隔了你我。常時期，我們法相約在校園共賞春，卻能與全體學“坐地萬，巡天遙看千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關時，地理組師，竭盡全貢獻的份量。絡教學是師教法創(chuàng)新、學法改的次嚴峻考驗，也是次機遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，絡之上，初次嘗試，通過絡途徑進在線授課，地理組做了量的準備。
絡授課是責任，也是種動。我們在備課過程中意識到，盡管授課形式是新的，但學科的核素養(yǎng)依舊不變。地理作為門重在實踐的課程，在絡授課中不僅要教課本知識，也要落實“德樹”根本任務，結合必修中的“與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強化類與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的態(tài)明理念，求科學性、實踐性、時代性的統(tǒng)，滿學現在和未來學習、作、活的需求。
在備課過程中，我們利“釘釘會議”開展頭腦風暴，多探索絡授課新技術，我們也充分利地理信息技術，營造直觀、實時、動的地理教學環(huán)境。家集思益，找到了許多平時忽略的素材和內容，不僅發(fā)揮了絡授課中“單對單”傳輸內容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術得到了完美的體現。
絡授課對我們來說是種新的挑戰(zhàn)，在前期量準備過后，我們欣喜的發(fā)現，我們有了更多的收獲。
在學校推動“課堂教學五環(huán)節(jié)”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實現，但授課過程中，我們還是精準備，求利互聯(lián)，讓每個環(huán)節(jié)的活動都更加動豐富。在1910班的節(jié)課中，原本課堂上利學案完成學思的部分，將“武漢疫情“這專題帶，巧妙的與必修全書知識聯(lián)系在起，學分組進合作探究，以視頻和課件等形式展，既給學有了我學習的主動性，也讓學利互聯(lián)資源提供了我發(fā)揮的空間。不知不覺中，項學習的意識也悄然扎根在學中。
在學我學習，我研究之后，如何引導學形成地協(xié)調觀，學會綜合思維分析，培養(yǎng)起區(qū)域認知的能，未來向真正的地理實踐便是我們所遇到的新課題。我們在提升學地理學科的品格和關鍵能，引導學通過主、合作、探究等學習式，在然、社會、活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。
互聯(lián)需要共享精神，為了提學習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學習資料，制作出好的課件，讓學們充分感受地理學科之美。
隨著疫情發(fā)展，地理節(jié)課堂孕育出獨特的思政教育，讓學具備家國情懷和世界眼光，形成關注地、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識。
線上教學不可避免對學習效果存在疑問，在年級組統(tǒng)安排下，我們進了次周考和次考，考慮到線上答題判卷較煩的問題，出題過程中精組題，以選擇題為主，問答題緊接時事，不僅學答題更加便捷，師判卷輕松，利信息技術，也可以更好分析出每個的學習效果。
線上教學工作的總結篇十四
李昕權三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于這三個月的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
2月17號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
原因遲到，或者在線時長不足，甚至不參與直播。
這種教學方式確實非常新穎，，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。比如說我班的1名不看課的學生經了解后發(fā)現是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，xxx名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘的家校本上發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
現在已經復學，為了鞏固線上教學內容，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內容的銜接，我準備分三步走：第一步摸清底細，提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生是否有缺課情況。通過現場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產生問題的原因，在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補漏，上級教育部門建議復課后老師對線上教學的內容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現查缺補漏如下：
1、集中突破，對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習，反復練習，個別指導等辦法進行逐步解決。
2、平時課前補充，對于前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前后知識點復習梳理，從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。
線上教學工作的總結篇十五
線上教學已經進行了兩周，從最開始的緊急準備、緊張忙碌，到直播教學、答疑的有條不紊，三年級數學組的五位老師一直在線上教學與教研活動中摸索前行。
回顧兩周線上教學情況，三年級數學組進行了相互交流：
周潔老師針對第三單元兩位數乘兩位數（進位）計算教學，在新課時通過互動連線，要求學生口述計算過程，在理清思路、明確算理的基礎上，也提高了學生的口語表達能力。在課堂練習的過程中注重知識的前后銜接，通過認真講解每一道題，同時滲透單價、數量、總價及效率、時間、總量等各組變量之間關系，如引導學生自己思考發(fā)現，在數量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價，拓寬學生思路。在答疑課中，老師們會根據教學內容的實際情況，綜合考慮保護視力等因素，采用直播、語音提要求以及自主練習相結合的方式進行。
閆曉樂老師發(fā)現，第一周上課時學生發(fā)言比較積極，但最近幾天總是少數幾個學生在發(fā)言，下周要鼓勵盡量多的學生能舉手發(fā)言，爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。
王小溪老師認為，教學一定要提前備好課，每節(jié)課都會準備滿滿一張紙的備課。鑒于學生比較多、每家的網絡不一樣，也會出現互動浪費時間的情況。為讓學生集中注意力，結合之前線上教學注意事項，每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。
臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復習，進行了第三單元的綜合練習。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學生掌握先分步再綜合的計算過程，使學生得以進一步理解題意和算理，課后練習題目也適當精簡。
王莉老師進行了前三個單元的梳理復習，幫助孩子們形成知識體系。認為課前既要做充分準備，又要搞清學生的疑點和困惑，分析學情備好課至關重要，還要為孩子們精選習題，幫助孩子們掌握好所學知識。在線時通過及時表揚正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動消息里搶答，孩子們學習的積極性高漲，在線作業(yè)質量也較高。
教研活動時，大家進行了階段性小結，一致認為，線上教學每節(jié)課時間短，任務重，想要提高課堂教學效率，就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學生的知識準備，也就是通過課前的預習，使學生了解信息窗中的內容，提出相應的的問題并思考，讓學生對所要學的知識有一個初步的印象，這也是培養(yǎng)學習興趣，提高學生自主學習能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間，對上午新課中的內容進行鞏固、復習。適當增加口頭表達的作業(yè)，多說計算過程、多說解題思路，提高學生解決問題的能力和口語表達能力。
線上教學工作的總結篇十六
學院高度重視線上教學工作，將學校的要求和部署轉化為實際行動，成立了本科教學工作領導小組和5個服務工作組，出臺了《經濟學院20xx年春季學期本科教學實施方案》，明確工作細則和服務流程。為確保疫情防控和教學活動兩不誤，學院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議，要求教師們充分利用信息化教學手段，把疫情防控期間網上教學工作落到實處，向“以學為中心”的教學模式轉變，同時要充分估計到線上教學可能遇到的困難，做好預案，從管理和實施上確保線上教學的質量。
教師們以高度責任感，在非常時期堅守本職，履行教書育人的使命，積極行動、認真準備，成立了三個院內線上教學技術交流群；院、系、教研室、課程組多級聯(lián)動，開展教研活動，相互學習，取長補短。教學管理和學工管理教師也積極行動起來，落實線上教學管理工作流程，組織學生們通過多種形式掌握線上學習工具；調查了解學生們遇到的線上學習困難和問題，及時溝通協(xié)調解決；組織班級通過各種主題方式落實好上課出勤情況和聽課紀律，及時反饋課堂教學效果，加強與任課教師互動。同時，學院也加強宣傳引導，學院微信交流群中每天都會圍繞線上教學進行工作指導和互動交流，學院官微也推送了《專屬青大經院課表來啦》、《20xx年春季學期經濟學院本科教學學生注意事項》以及不同線上工具學習指南等內容，便于師生全方位跟進教學要求。
全部課程都開展了線上教學，根據調查統(tǒng)計，教師采用較多的在線教學形式有：
（1）通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內組織小組討論等互動；
（3）中國大學mooc平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動；
（5）直播為主+中國大學mooc平臺等成熟mooc課程輔助。
2.教學總體數據情況。
截止第8周，經濟學院共有85門課程、168個教學班、77位教師線上開課，各個年級專業(yè)課都開展了線上教學。58.74%的學生使用最多的線上教學工具是騰訊課堂，16.8%的學生使用最多的線上教學工具是雨課堂，10.48%的學生使用最多的線上教學工具是中國大學mooc等平臺；相應的，48.89%的老師使用最多的線上教學工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學工具是中國大學mooc等平臺。
3.師生因特殊原因不能參與網絡教學情況及解決方案。
確實因網絡受限無法參加課程在線直播的學生，經學院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群、課程平臺、郵箱等方式獲取課程資料，進行自學，完成作業(yè)。教師因為特殊原因不能進行網絡教學，按照正常調課手續(xù)，制定《課堂教學進程調整方案》。
1.主要教學平臺及反饋。
根據調查問卷，采用較多的直播教學工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學平臺是中國大學mooc等平臺。54.84%的學生反映在線專業(yè)課學習過程中遇到平臺卡頓問題，26.88%的學生反映自己缺少手機流量或者網絡不穩(wěn)定。
2.主要教學方式及反饋。
通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動，這是選用最多的兩種在線教學方式。40%的老師反映在線教學遇到網絡環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學生學習效果的及時反饋。
3.學生網絡學習情況及滿意度反饋。
96.37%的學生反映基本都參加了網課學習，學生對在線學習效果的滿意度為68.01%，學生對在線教學效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評網絡教學效果。
教師對在線教學效果的滿意度為84.44%，對學生參加在線學習情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。
（1）平臺卡頓和網絡環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應該考慮多個直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學生回看、復習。
（2）最有利于提高在線教學效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”。此項，學生選擇最多的是“詳細的課前說明和自學指導書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學和補充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細的學習指導，每周給學生下發(fā)“本周學習安排”，幫助學生把握學習進度、任務和要求。利用網絡資源，提供給學生更多的學習資料。
（3）關于在線互動，學生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動次數是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學生學習效果的及時反饋”，師生互動仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學生情況，彈幕短互動可以多用些，提問等長互動頻率可以適當。
（4）雖然只有6.99%的同學反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學效果的最有效手段，且有部分同學提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學有效的檢驗和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時內完成。
（5）部分同學反映授課使用的“平臺太多”。建議可根據個人實際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布，并進行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學反映沒有教材影響學習效果。出版社開放的電子版教材的使用權限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結下發(fā)等方式給同學們提供更完善的學習資料。
（7）對于使用慕課教學存在兩個主要問題：部分同學反映缺少指導；也有部分同學反映慕課內容作為課下預習材料，與課堂內容重復性較高，學習負擔較重。建議合理設計慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當直播，增加導讀、課程群內互動，下發(fā)更詳細的學習指導；以慕課為輔的話，合理設計其資源的利用方式和內容。
1、引導教師做好線上教學總結和反思，開展教學研究工作，做好“線上線下混合式教學”和“以學為中心”的教學模式轉變。
2、開展期中線上教學觀摩和檢查活動，布置各系召開以“線上教學體驗和反思”為主題的教學研討活動，引導教師更加全面的了解線上線下混合教學的優(yōu)勢，實現觀念轉變。
3、引導教師積極參加教育部教指委、學校等各級部門組織的教學能力培訓和經驗交流講座，依托學院教學工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內優(yōu)秀教師開展教學培訓和研討活動，提升教師開展線上線下混合教學的能力。
4、引導教師利用超星、雨課堂、對分易等平臺，做好課程網站和課程資源上網工作，打造好線上教學的基礎設施。
5、高標準建設已立項的校級“以學為中心”課程、“金課“培育項目，開展院級線上線下混合式金課培育項目立項工作，推動已立項的院級2門線上課程項目加快建設進度，打造線上線下混合式標桿課，起到示范引領作用。
6、推動各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學優(yōu)勢，廣泛開展“在線預習”、“在線自學”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學活動。
線上教學工作的總結篇十七
因疫情防控需要，根據佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學階段學校（有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外）暫停線下教學，采取線上教學。潘祥中學積極響應，迅速行動，對“線上教學”工作事宜作出相關預案和安排；“停課不停教、停課不停學”，我校師生相約云端，積極參與線上教學活動。
4月10日晚上，在接到上級關于暫停線下教學通知后，我校各班迅速行動，通過微信群、電話等方式落實通知學生和家長，并盡快做好線上教學準備工作。為保證11日線上教學正常進行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進行線上教學主題班會，告訴學生和家長線上教學的要求。
在線上教學預案啟動后，各年級在教務處的指引下，在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實線上教學的各項工作，力爭線上教學實效最大化。班級主要實行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強溝通，對學生線上出勤及學習表現進行及時反饋。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學生在家自習、做作業(yè)等。同時全體老師也嚴格按照學校要求，做好線上教學的相關工作，包括備課、教研、授課、輔導和作業(yè)批改等。
在設置課程過程中我校充分考慮學生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實，并給予充分的運動時間。除了文化科的學習外更突顯美術、音樂、體育、心理、信息技術等學科的線上教學特色，增設居家勞動實踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。
為及時了解學生開展線上學習的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長溝通，并實行全員電話家訪，了解學生身心狀況并進行心理疏導，減少學生的焦慮情緒。
線上教學，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！
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