通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題和困難,找到解決問題的有效方法和策略。編寫總結(jié)前,先明確總結(jié)的目的和要求。通過閱讀一些總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的重要性和應(yīng)用場景。
中小學心理教研工作總結(jié)篇一
一學期來,我校教學教研工作在學校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導(dǎo),認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教研組教學研究,教學指導(dǎo),教學管理和教學服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,以教學質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色,較好地完成初期制定的各項任務(wù),現(xiàn)就本學期的教研工作總結(jié)如下:
一、強化了教師的培訓。
教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修,如丁瑜、黃桂南老師利用業(yè)余時間進行“中升?!绷周娎蠋煛皩I尽钡奶岣邔W歷學習,幷取得了學歷。學校還組織教師參加場教學觀摩、培訓,讓他們開拓視野,并且在實踐中加以運用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術(shù)培訓和考核。
二、發(fā)揮各科組長的骨干作用,積極推動教學交流,提高教研水平。
教學工作是學校的中心工作,科組長是學校提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學校教導(dǎo)對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合,進一步拓展科組活動的空間,實行科組長負責制,使之有職有責,把科組長直接推上臺??平M長認真組織教研活動,做到了時間、地點、人員、主持人對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課,做到人人參與聽課、評課,幷形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動適量的提高。學校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂知道教學實踐切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學行為,結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查,把新的教學評價貫穿老師的課堂教學評價中,引導(dǎo)教師改變評課方法,從而改變教學方法,高質(zhì)量完成學期教研任務(wù)。
三、求真務(wù)實,加強了學校教學常規(guī)工作的管理。
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初,要求每位教師制定工作目標,明確工作任務(wù);期末,對達到目標的教師進行獎勵,樹立了教學榜樣,增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃,期末有總結(jié),全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學英語等學科進行了專題教研,每次教研組都精心安排,合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名,積極準備,大家出謀劃策,在查漏補缺,在修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗,總結(jié)成果,提高教育教學水平,真正達到示范課的示范作用。
中小學心理教研工作總結(jié)篇二
很快的,一學期已悄然已過,回顧一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰,本學期,我們數(shù)學教研組在“加強學習,更新觀念,確立新課程標準的基本理念,堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學數(shù)學教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討,老師們對課程改革有了更深層次的理解,教育教學理論也有了更進一步的提高,當然與此同時,我們也存在因惑與不解。
一、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
當前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務(wù)之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓,并分派各位老師參加各類培訓學習等;期初,學校絲毫不敢延誤,及時組織全體教師學習《走進新課程》一書,學習語文、數(shù)學、藝術(shù)、英語、體育等學科課程標準,學習一年級語、數(shù)實驗教材的教學理念,學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況,學習綜合實踐活動課程的設(shè)計開發(fā)等。通過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗,缺乏一定理論作指導(dǎo),而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導(dǎo),那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況,本學期每次活動中留一定的時間來學習理論,如《新課程下微觀教學過程的設(shè)計》、《符號感,必要的學習內(nèi)容》、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學生的情感與態(tài)度,促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學,激活思維》、《學會選擇,促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。課改已進入第二學期,教師的觀念有了一些變化,但教學理念的切實轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤?,學習《數(shù)學課程標準》,使廣大數(shù)學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。這學期我們教研組的徐立權(quán)教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學會、市教育工會聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎,一篇論文獲得由《小學教學參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽二等獎。
二、全面客觀地評價每一個學生。
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,促進發(fā)展"的課程評價方式。為此,教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識:不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫助學生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用,就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明:學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。
三、借助集體的力量,搞好課題研究。
本學期我們教研組制定了《在合作探究中促進學生主動和諧全面發(fā)展》的課題,平常組織全體教師學習小組合作學習的相關(guān)理論。同時以年級組的集體備課這一形式,加強了教師間的合作交流。同時也使“小組合作學習”課堂教學模式在面上得以開花,在點上得以深入。
四、認真鉆研教材,運用新的理念指導(dǎo)課堂教學,改革課堂教學。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標解讀的錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
本學期,我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如施秦挺老師執(zhí)教的《認識元、角、分》一課,施老師精心設(shè)計教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索,整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生主動探索問題,重視學生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學生、全員參與,注重發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如一課,錢老師充分利用“生活”中的利息問題,精心設(shè)計和收集很多信息,讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學的生活化,讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”這一數(shù)學新課程理念。當然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學生探索知識?如何合理有效進行小組合作學習?如何在運用新理念進行教學時,處理好“雙基”教學?等等,這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
中小學心理教研工作總結(jié)篇三
一、繼續(xù)扎扎實實推進中小學課程改革工作。
課程改革自__年開始啟動,__年在漢語系全面鋪開,__年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質(zhì)性的步伐。
在本年度內(nèi)(5月和9月)由每所學校準備兩節(jié)觀摩課(不同學科或不同年級,小學主要就語文、數(shù)學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設(shè)計等環(huán)節(jié),實現(xiàn)以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。
__年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓(84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設(shè)備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農(nóng)大參加自治區(qū)級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學科自治區(qū)級培訓(87人)。
二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經(jīng)驗積累與交流,為大力推進中小學雙語教學工作做了不懈的努力。
(一)為了有效開展中小學雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂,與師生交流,了解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,并及時寫出調(diào)研報告,將存在的問題及困難及時向局領(lǐng)導(dǎo)反映,提交了《關(guān)于進一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《小學雙語數(shù)學術(shù)語匯編》等,規(guī)范了中小學雙語教學進程。
(二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗,以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學、依瑪中心小學,10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經(jīng)驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。
(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進行業(yè)務(wù)學習,觀看教學光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規(guī)范的學前教育理念及方法,同時組織農(nóng)村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農(nóng)村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導(dǎo)漢語教師有效開展?jié)h語教研活動,不斷提高漢語教學質(zhì)量。
(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學前“雙語”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學數(shù)學“雙語”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。
(五)為進一步推進雙語教學,提高少數(shù)民族學生漢語表達能力,培養(yǎng)少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“雙語”教學發(fā)展,6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。
中小學心理教研工作總結(jié)篇四
一年來,我們科室以黨的十七大精神和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo),在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以課程改革精神為導(dǎo)向,新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性和前瞻性,有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展各項工作,取得了一定的成效,具體工作總結(jié)如下:。
一、繼續(xù)扎扎實實推進中小學課程改革工作。
課程改革自xx年開始啟動,xx年在漢語系全面鋪開,xx年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質(zhì)性的步伐。
在本年度內(nèi)(5月和9月)由每所學校準備兩節(jié)觀摩課(不同學科或不同年級,小學主要就語文、數(shù)學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設(shè)計等環(huán)節(jié),實現(xiàn)以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。
9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓(84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設(shè)備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農(nóng)大參加自治區(qū)級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學科自治區(qū)級培訓(87人)。
二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經(jīng)驗積累與交流,為大力推進中小學雙語教學工作做了不懈的努力。
(一)為了有效開展中小學雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂,與師生交流,了解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,并及時寫出調(diào)研報告,將存在的問題及困難及時向局領(lǐng)導(dǎo)反映,提交了《關(guān)于進一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《小學雙語數(shù)學術(shù)語匯編》等,規(guī)范了中小學雙語教學進程。
(二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗,以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學、依瑪中心小學,10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經(jīng)驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。
(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進行業(yè)務(wù)學習,觀看教學光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規(guī)范的學前教育理念及方法,同時組織農(nóng)村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農(nóng)村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導(dǎo)漢語教師有效開展?jié)h語教研活動,不斷提高漢語教學質(zhì)量。
(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學前“雙語”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學數(shù)學“雙語”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。
(五)為進一步推進雙語教學,提高少數(shù)民族學生漢語表達能力,培養(yǎng)少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“雙語”教學發(fā)展,6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“團結(jié)就是力量”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜。一年來,我們科室以黨的十七大精神和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo),在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以課程改革精神為導(dǎo)向,新課程實施為重點,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性和前瞻性,有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展各項工作,取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下:。
一、繼續(xù)扎扎實實推進中小學課程改革工作。
課程改革自xx年開始啟動,xx年在漢語系全面鋪開,xx年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質(zhì)性的步伐。
在本年度內(nèi)(5月和9月)由每所學校準備兩節(jié)觀摩課(不同學科或不同年級,小學主要就語文、數(shù)學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設(shè)計等環(huán)節(jié),實現(xiàn)以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。
209月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓(84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設(shè)備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農(nóng)大參加自治區(qū)級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學科自治區(qū)級培訓(87人)。
二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經(jīng)驗積累與交流,為大力推進中小學雙語教學工作做了不懈的努力。
(二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗,以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學、依瑪中心小學,10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經(jīng)驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。
(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進行業(yè)務(wù)學習,觀看教學光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規(guī)范的學前教育理念及方法,同時組織農(nóng)村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農(nóng)村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導(dǎo)漢語教師有效開展?jié)h語教研活動,不斷提高漢語教學質(zhì)量。
(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學前“雙語”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學數(shù)學“雙語”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。
(五)為進一步推進雙語教學,提高少數(shù)民族學生漢語表達能力,培養(yǎng)少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“雙語”教學發(fā)展,6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“團結(jié)就是力量”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜。
三、繼續(xù)強化教學常規(guī)管理的落實,不斷提高教育教學質(zhì)量。
在局黨委的安排部署下,聯(lián)合相關(guān)科室成員,分別在今年4月和9月對全縣各中小學校進行了教育教學工作專項檢查,并及時進行總結(jié)。按《澤普縣中小學教學常規(guī)管理》要求,逐步強化學校的教學管理,規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)布置與批閱、單元測試分析與反思、開展綜合性學習等教學行為。特別是加強對民語系中小學學科練習設(shè)計、作業(yè)布置與批閱、單元測試分析與反思等方面的指導(dǎo),使學校不斷認識到合理的作業(yè)布置與批閱、及時的形成性測試與分析對有效提高教學質(zhì)量方面的作用。幫助一線教師分析、思考,尋求有效提高教學質(zhì)量的方式方法。通過檢查、反饋,各學校對存在問題都進行了及時整改。
四、及時做好上級部門安排的各項工作。
(一)精心組織了各種學科競賽和評選活動。
按地區(qū)文件、通知精神,精心組織國家、省、市、地區(qū)級的各類競賽和評比評選工作,及時組織全縣中小學學生自愿報名參加各級各類學科競賽,嚴肅考風考紀,為學有余力、學有所長的中小學學生提供了拓展的機會,學生能力得到了提高,今年有824名中小學生參加了英語競賽、93名中學生參加了地理競賽、769名中小學生參加了現(xiàn)場作文競賽、616名學生參加了漢語競賽(msk水平測試)、370名中學生參加了數(shù)學競賽、36名中學生參加了生物競賽、143名學生參加了物理競賽、125名學生參加了化學競賽、315名中小學生參加了奧運運動項目規(guī)則知識競賽、209名小學生參加了科普知識競賽,競賽做到了公開、公正、公平,確保競賽評選質(zhì)量。在各類競賽中,學生成績都較理想。
(二)積極開展課堂教學大賽,營造教學研討氛圍。
為進一步提高教師課堂教學水平和質(zhì)量,增強教師之間的交流,特別于11月在全縣中小學舉辦課堂教學比賽,此次比賽共有72名教師參賽。比賽涉及語文、數(shù)學、品社、漢語學科,課堂教學充分滲透了新課程教學理念,教師在整合教材、創(chuàng)造性使用教材、多媒體輔助教學方面都較從前有所突破,教師形成了自己獨特的教學風格,通過比賽全縣教師在一起切磋教藝、交流思想、更新觀念,掀起了濃厚的教學研討范圍。
(三)繼續(xù)做好省、市、地區(qū)級骨干教師的組織、選拔、推薦工作。
力爭較多的青年教師參加縣級以上的教學技能比賽。今年上半年分別有1名教師榮獲自治區(qū)級中學歷史教學能手和化學教學能手,小學綜合實踐活動教學能手1名。漢語系小學2名數(shù)學教師在光盤課評選中獲得地區(qū)一、二等獎,充分發(fā)揮了骨干教師在新課程改革中的示范帶頭作用,及時組織他們?yōu)槿h教師上示范課、舉辦專題講座等,共享優(yōu)質(zhì)的教學成果。
10月在地區(qū)組織的送課下基層活動中,選拔推薦鎮(zhèn)二小的范陽婧巡回講課,課堂教學效果良好,受到地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。
(四)重視了對教育教學成果的及時整理。
加強了對學校教學案例、教學實錄、教學反思、教學隨筆、教學論文、教學設(shè)計、教學素材、開放型作業(yè)及作品、學生課堂質(zhì)疑集、綜合性學習資料的記錄、整理和收集,今年我縣漢語系中小學教師有83篇(民52篇、漢31篇)論文獲獎,被編入《喀什地區(qū)教育教學優(yōu)秀論文集》。
(五)及時組織質(zhì)量分析會議。
上半年對六年級、九年級進行了5次統(tǒng)一模擬考試,11月組織全縣中小學進行統(tǒng)一期中考試,教研室自制了一部分試卷,同時使用了自治區(qū)??荚嚲?考試以后,及時組織閱卷,進行教學質(zhì)量分析,通過質(zhì)量分析,對學校、學科的教學做出定性的評價,并提出調(diào)整改進建議。今年疆內(nèi)初中班錄取學生數(shù)為131名(其中漢43名、民88名),民語考生漢語成績均達到了單科分數(shù)線,漢語成績比以往有較大幅度的提高。內(nèi)高班學生錄取學生數(shù)為79名(其中漢9名、維70名含實驗班12名),今年高考中,我縣維高的民語系考生亞森江?吾守爾同學以546的成績名列全疆理科第一名被武漢大學錄取,艾孜買提?吐爾地同學以499分成績名列喀什地區(qū)文科第一名被華東師范錄取,本科上線率文科59.6%,理科73.1%。二中學生丁浩同學以619分的成績被北京郵電大學錄取,本科上線率文科41.72%,理科52.17%。
五、今后工作的設(shè)想:。
(一)加強教研室自身建設(shè),注重教研員自身能力的提高,通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式,提升教研員教學研究和指導(dǎo)教學的能力。
(二)進一步規(guī)范教學管理,進行教學質(zhì)量視導(dǎo)調(diào)研,特別是加強對薄弱學校的指導(dǎo),全面提高教學質(zhì)量。
(三)深入推進小學、初中課程改革,開展新課改實驗總結(jié)展評活動。同時抓好高中課改。
(四)完善校本教研制度,大力開展校本教研活動。
(五)發(fā)揮學科帶頭人作用,開展送示范課、送研討課下鄉(xiāng)活動。搭建青年教師提高平臺,各學科努力創(chuàng)建各種平臺,如上公開課、參加各類大賽、外出交流等,提高青年教師的素質(zhì)和能力。
中小學心理教研工作總結(jié)篇五
《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要(2020年修訂)》關(guān)于心理健康教育的途徑和方法中明確指出:開展心理健康專題教育,可以利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課。2020年,xx區(qū)圍繞心理健康教育課例研究這一主題開展了多次探索。
4月3——4日,全區(qū)20名教師在洪家樓小學、殷陳小學、雙語學校、易安小學四個學校同時進行分片區(qū)心理健康教育課例展示。4月9日,在分片展示的基礎(chǔ)上,選取5節(jié)課例進行全區(qū)展示。在全區(qū)展示基礎(chǔ)上再推選市參評課例,對市參評課例多次磨課。
5月4日、5月21日、5月29日,萬象新天學校、董家中學和文苑小學特別邀請濟南市泉城中學孔芳老師、燕柳小學張紅燕老師、章丘高官寨中心小學魏平老師送課,三位老師向區(qū)域內(nèi)心理教師展示《善用導(dǎo)圖來復(fù)習》《我是作業(yè)小主人》《生命“1+1”》等優(yōu)秀課例。區(qū)域心理教師學習濟南市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課例。
2020年,先后對46節(jié)中小學心理健康教育課例進行研究,心理健康教育課讓全體學生在心理上有真實的實實在在的獲得感。2020年46節(jié)課例展示與研究,集中體現(xiàn)了教師們對心理健康教育課的理解與思考,引發(fā)教師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律對學生進行有效教育再思考,引發(fā)學校領(lǐng)導(dǎo)對學生心理健康教育工作再認識,學生心理健康教育工作融入教育教學全過程,納入學校發(fā)展整體規(guī)劃,為全體學生心理健康發(fā)展實施普惠服務(wù)。
中小學心理教研工作總結(jié)篇六
為確保區(qū)域心理健康教育工作沿正確方向發(fā)展,2020年度積極組織心理教師進一步學習教育部下發(fā)的《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要(2020年修訂)》,學習習近平新時代中國特色社會主義思想,準確領(lǐng)會心理健康教育工作的精神,及時把握新要求;組織心理教師認真學習積極心理學相關(guān)理論,利用“心育xx”公眾號、教師qq群等宣傳途徑引導(dǎo)教師將發(fā)展的理念滲透到教育教學中,在學科教學、班主任工作、社團活動等工作中落實心理健康教育的發(fā)展理念;特別邀請濟南市教研院石建軍老師做題為《心理學在教育教學中的應(yīng)用》《積極心理學在教育教學中的應(yīng)用》專題報告,特別邀請歷下區(qū)心理教研員馬莉老師做《心理課教學設(shè)計》及《思維導(dǎo)圖在教育教學中的應(yīng)用》專題報告;積極組織教師參加省、市心理教研活動,2020年,區(qū)域內(nèi)先后有150余人次參加上級活動。區(qū)域心理健康教育教研工作目標與發(fā)展思路更加明確。
中小學心理教研工作總結(jié)篇七
區(qū)域內(nèi)心理教師多為兼職,學科教學、班主任教育管理工作任務(wù)重,將心理健康教育與學科教學、班主任工作有機結(jié)合是做好心理健康教育工作的有效途徑,心理教師自我成長、專業(yè)素養(yǎng)水平是做好有機結(jié)合的關(guān)鍵。為更好地促進教師專業(yè)成長,心理教研采用體驗式活動形式,項目式推進。
3月13日,部署2020年心理教研工作時采用體驗式活動形式。3月29日,xx區(qū)初級實驗中學顏秋茹老師帶領(lǐng)教師進行“認識自我”工作坊體驗活動。10月24日,xx區(qū)中小學心理項目式教研在xx區(qū)實驗小學啟動,全區(qū)分為cbt、oh卡牌、沙盤、閱讀等六個教師成長項目組,每個項目組10人左右,全區(qū)65位教師自愿選擇加入成長項目組,進行深度的自我探索與成長。
2020年,各項目組總共活動8次,項目組體驗活動的形式有效破解了兼職教師不易集中的難題,時間安排上更加靈活,自我探索更加深入。
12月6日,xx區(qū)中小學心理優(yōu)質(zhì)課堂打造暨好學堂建設(shè)培訓活動在洪家樓第二小學舉行。在心理健康教育課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選活動的項目設(shè)計上,采取“兩輪三步走”的閉環(huán)設(shè)計。“兩輪”指街鎮(zhèn)組評選和區(qū)直組評選,“三步走”指每一輪有梯次發(fā)展的三個步驟,第一步,對所有參加評選的教師進行培訓,明確好課的標準,參賽教師在評選之前對照標準完善教學設(shè)計;第二步,對照標準評課例;第三步,做評選總結(jié),進一步解讀完善標準。2020年完成街鎮(zhèn)組評選的前兩步,2020年上半年完成街鎮(zhèn)組評選的總結(jié)同時開啟區(qū)直組評選的第一步,完成第二輪區(qū)直組優(yōu)質(zhì)課例評選。教師在思考、實踐、再思考、再實踐的過程中不斷發(fā)展和提升。
項目深度體驗活動,成為區(qū)域內(nèi)心理教師專業(yè)成長的有效策略。2020年,先后有200余人次參與體驗活動,教師在體驗參與中有專業(yè)發(fā)展的獲得感、教育的幸福感及團隊的歸屬感。
中小學心理教研工作總結(jié)篇八
20--年秋學期的教學工作又近尾聲,現(xiàn)將本學期五年級數(shù)學教研組工作情況總結(jié)如下:
一、加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1.組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領(lǐng)會新課標的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3.加大對教師的培訓力度,鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學。
本學期,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1.嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。
3.一學期來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、
備好課,新授課、練習課都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
4.一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,并及時寫好聽課評。
5.各班針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6.耐心輔導(dǎo),關(guān)注學困生,在轉(zhuǎn)化學困生的過程中,每位教師都有愛心,信心和耐心去感化學生,使之走出困境,也取得了學習的進步。
7.數(shù)學學科競賽,計算要加強。自從實施新課程以來,學生的計算能力是不容樂觀的。考慮到這點,組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目,要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明,學生的計算速度不夠快,很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示:計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,得常抓不懈。
8.各位教師積極閱讀名師名著,并做好記錄。積極撰寫論文。
9.每周堅持搞教研活動,集體備課及評課達19次。
三、努力方向:
1.加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。
2.繼續(xù)加強理論學習,通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),更新教學理念,提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結(jié)合,及時反思,為形成案例、論文準備好第一手材料。
3.教學中注重數(shù)學思想方法的滲透,注意培養(yǎng)學生認真負責的。
學習態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4.加強計算教學和計算練習,提高學生計算的速度和正確率。
5.關(guān)心學生中的弱勢群體,及時做好補差工作,縮小班級之間,學生個體之間的差距。
6.加大思考力度,認真做好科研工作,認真寫反思,認真寫案例,認真寫論文,并積極探討有效地教學模式,著手研究課題,更好地服務(wù)于我們的教學。
在教研組工作中,每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作,努力進行課堂改革,在輔導(dǎo)學困生方面也著實下了一番功夫,但由于日常教學工作較多,感覺在教學的研究上理論有了,實踐有了,但反思不夠,導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點??傊覀兘萄薪M活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
中小學心理教研工作總結(jié)篇九
2020年,經(jīng)過區(qū)域心理教師團隊地不斷努力,區(qū)域心理教研工作呈現(xiàn)新的局面,學校心理工作有了新發(fā)展:
1.在濟南市教研院組織的習近平新時代中國特色社會主義思想融入心理課堂展評觀摩活動中,王舍人實驗中學王婕老師執(zhí)教課例《抓住學習高效聽講有妙招》獲得初中組一等獎,洪家樓第三小學趙曉鳳老師執(zhí)教課例《注意我的注意力》獲得小學組二等獎,xx二中王彥蕓老師執(zhí)教課例《思維導(dǎo)圖助力學習》獲得高中組二等獎。王舍人中學王婕老師三次參加濟南市心理學科“按需送教送學”暨城鄉(xiāng)交流活動,送課到董家中學、章丘實驗中學和高而中學。
區(qū)實驗小學、洪家樓小學繼續(xù)與山東師范大學心理學院徐夫真教授合作研究;文苑小學、唐王中學作為教育部教師工作司委托課題“教師積極心理品質(zhì)提升暨教師專業(yè)成長行動研究”子課題研究實驗學校積極參加課題研究交流活動;文苑小學心理課程正式進學生課表,學校心理健康教育研究團隊活動正常開展;文苑小學、鳳鳴學校、雙語學校、蓋佳學校等加大對教師的培養(yǎng)力度,重視教師的心理健康維護工作。
區(qū)初級實驗中學將心理健康教育融合到學校德育工作中,推出開設(shè)“讓青春做主——致青春·智青春·志青春”心理課程,成為具有影響的德育品牌。xx二中、xx五中、萬象新天學校都配有專職的心理教師。xx二中繼續(xù)扎實做好學校心理大教研、學生訪談、心理檔案規(guī)范管理等常規(guī)心理健康教育工作,利用《心語》???、家長講堂等形式加大宣傳和培訓力度。xx二中從2020年開始對教師分期分批組織心理學專業(yè)知識培訓,截至2020年底,xx二中總共有200名教師取得了國家三級心理咨詢師資格,10名老師取得了國家二級心理咨詢師資格證書。
2020年,經(jīng)過區(qū)域心理教師團隊地不斷努力,區(qū)域心理教研工作呈現(xiàn)新的局面,學校心理工作有了新發(fā)展,同時我們也做好了迎接新挑戰(zhàn)的準備,2020年,xx心理教師團隊定會不忘初心、砥礪前行!
中小學心理教研工作總結(jié)篇十
1.人員情況:
小學教研室共有教研員12人。其中語文3人,數(shù)學3人,英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。小學教研室屬缺編運行狀態(tài)。
2.工作情況:
本學期可謂多事之秋?!胺堑洹贝騺y了我們正常的教育教學工作,盡管如此,我小學教研室的教研員在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)協(xié)作,為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役,堅守崗位,自覺創(chuàng)新,做好各自的本職工作。
(1)加強學習:小學教研員除完成中心要求的學習任務(wù)外,都在自學教育教學理論,學習課程改革精神,學習課程標準,學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見,不斷更新教育觀念,做政治、業(yè)務(wù)讀書筆記。特別是“非典”時期,教研員系統(tǒng)的學習教育教學理論,總結(jié)教研經(jīng)驗和規(guī)律,制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
(2)集體下校10所(園),視導(dǎo)聽課120節(jié),其中優(yōu)等課55節(jié),占45.8%,良好課63節(jié),占52.5%,不合格課2節(jié),占1.7%。
(3)共組織教研活動100余次,形式有:新教材培訓;教材分析;研討課;課題研究;專題講座;教師培訓、業(yè)務(wù)員長培訓及在這個特殊時期,準備及指導(dǎo)部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內(nèi)容安排、分發(fā)有關(guān)提高教育教學質(zhì)量的文字材料等。
(4)準備了召開表彰區(qū)先進教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進經(jīng)驗、各先進教研組精彩的教研片斷、學校領(lǐng)導(dǎo)的得體的教研評價,必將帶動和影響全區(qū)各級各類教研活動的規(guī)范、扎實的開展。
(5)完成了課程改革的推動工作。
(6)思品、社會學科圓滿完成了“天津市培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務(wù)。
(7)組辦二—五年級學生學法指導(dǎo)班。
(8)組織五年級學生參加市小紅花競賽,成績較好。
(9)進行期末質(zhì)量的監(jiān)測安排,對統(tǒng)檢科目進行命題。對各年級的單元練習卷進行命題。并進行教學分析。
(10)出版了《塘沽區(qū)幼兒園優(yōu)秀活動設(shè)計匯編》。
(11)認真做好各幾個各類的課題研究工作。
(12)協(xié)助教育局督導(dǎo)室搞好學校的督導(dǎo)工作;與教育中心各科室協(xié)調(diào),搞好工作。
1.教研員的理論水平及指導(dǎo)教學水平不斷提高。
我小學教研員在教育局、教育中心的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,認真學習,努力鉆研教育教學理論,經(jīng)常深入基層學校,視導(dǎo)聽課,理論與實踐相結(jié)合,不斷提高教學指導(dǎo)的水平。我們一方面加強自身學習(本學期有8名教研員參加計算機高級的培訓,4名教研員參加本科學習),一方面努力實踐。實踐中,指導(dǎo)教師用新的教學理念進行教學,與任課教師一道,研究教學方法、學習方法,努力提高課堂教學效益。主要表現(xiàn)在:教研員善于用理論指導(dǎo)自己的實踐,勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動中獲獎;張桂鳳老師,在退養(yǎng)前夕,將自己從事十年的,社會學科教學研究的經(jīng)驗和感觸,凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊,分發(fā)給小學室的同事們共勉。體現(xiàn)出一位老教研員,在將要告別教研工作之際對年輕教研員的期望和對教研事業(yè)的.熱愛。
組織形式多樣的教研活動,為提高課堂教學效益做出了努力。他們不失時機地培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師,給他們提供機會,搭設(shè)舞臺,引導(dǎo)他們理論與實踐相結(jié)合,引導(dǎo)他們將學科教學與信息技術(shù)向整合。黃圈小學的黑雙鳳老師,徐州道小學的胡云老師,在完成市觀摩研討課后,分別撰寫了《新課程教學三要素“新、活、廣”》---執(zhí)教“團結(jié)合作”一課有感和《多媒體教學效果好》---“保護環(huán)境”一課教學有感,發(fā)表在《塘沽教育信息》報第76期上。小學教研員樸實、扎實的工作,受到全區(qū)各小學領(lǐng)導(dǎo)及學科任課教師的普遍好評。
2.教研員有吃苦耐勞,甘愿奉獻的精神。
教研工作,不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外,開學初,把質(zhì)量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結(jié)合,使教師感到非常受益。日常在上班之余,也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)……每次教研活動,教研員都精心設(shè)計,細致安排,寧愿自己多辛苦,也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),表現(xiàn)出甘愿奉獻的精神。
3.教研活動形式多樣。
教研員的基本職責有:組織多層次,多形式的教學研究活動,幫助廣大教師執(zhí)行教學計劃,鉆研、掌握教學大綱和教材,不斷改進教學方法,努力提高課堂教學效益??偨Y(jié)推廣教學經(jīng)驗,組織教改實驗,探索教學規(guī)律,推動教學改革。為此,本室教研員根據(jù)我區(qū)學科教師的實際情況,努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式,僅在組織觀摩課的教研活動中,就有做課教師先說課,再上課,然后教研員進行評析;做課教師先說課,再上課,聽課教師進行評課,然后教研員評析;中心組成員集體備課,由一人執(zhí)教,任課教師再進行評析,中心組成員再進行總結(jié);觀看錄像課,采取隨時暫停和回放的方法,教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點,分析課堂教學的成功與失敗之處,使任課教師形象直觀的理解恰當?shù)慕谭ê蛯W法,在實際教學中,完善自己的教學,達到提高課堂教學效益的目的。在“非典”肆虐時期,為不影響教學質(zhì)量,教研員既注意防空“非典”,又不斷加強與學校的聯(lián)系,使非典造成的影響減少到最小。
4.強化科研意識。
每個學科教研員,都有自己學科、學段的科研課題,在教研的同時,充分發(fā)揮學科中心組及骨干教師的作用,強化科研意識,注重課題的研究,注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。本學期又有五個學科8名教研員的課題在市級立項。
5.五年級學科競賽語文,一等獎2名;二等獎5名;三等獎22名。數(shù)學,一等獎1名;二等獎4名;三等獎17名。
1.教師信息技術(shù)的水平有待提高。
2.有些教研員的科研意識還應(yīng)加強。
3.橫向、縱向方面的學習還要加強。眼界有待放寬。
1.從教研員的角度,繼續(xù)虛心學習:向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念,不斷提高、完善自己,開拓進取,把不斷學習,作為我們工作的重要一部分,用新的理念指導(dǎo)教學實踐,把好本學科教學的舵。
2.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動,不斷探索符合時代需要的教研模式,不斷提高本學科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問,實實在在的搞好課堂教學,實實在在的提高課堂教學效益,實實在在的搞好課程改革。
3.繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人,培養(yǎng)新人,充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用,以點帶面,使學科教師隊伍,形成一潭活水,努力提高課堂教學效益。
4.繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識,盡心竭力地搞好教學研究。
5.繼續(xù)加強與其他科室的合作,樹立全局一盤棋的思想,在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,人人爭做師德的表率,育人的模范,教學的專家。
xx年.6.24。
中小學心理教研工作總結(jié)篇十一
20xx年是我學區(qū)深化教育改革取得階段性成果的一年,心理健康教育作為我學區(qū)教育改革的重要組成部分,也取得了豐碩的成果。隨著社會的發(fā)展,人們的心理素質(zhì)越來越受到重視。時代需要我們給學生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍,需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學生?;谶@種認識,我學區(qū)認真地抓此方面的工作,下面就本學期的工作做如下總結(jié):
我學區(qū)堅持“以人為本”的理念,根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,結(jié)合學生實際,圍繞學生為中心工作開展心理健康教育活動。
1、在工作的過程中,建立健全了各種檔案,檔案包括:學生心理輔導(dǎo)、教職工咨詢、家長咨詢及心理健康教育計劃、總結(jié)、論文、案例、實施方案等。使我學區(qū)的心理咨詢工作走上了正常軌道。
2、心理健康教育的學科滲透。我學區(qū)開展的心理健康教育也并不是孤立地進行,而是與其他學科的教學滲透起來,全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育,在思品課中進行心理教育的滲透等。
鼓勵教師、學生進行心理健康咨詢。要對學生進行心理健康教育,首先要提高教師的心理健康教育水平,要對教師廣泛開展心理健康教育的咨詢,使每一位教師盡快掌握一點心理健康的基本知識,以利正確對學生進行指導(dǎo),并在教育教學過程中不出現(xiàn)失誤。這是加強心理健康教育至關(guān)重要的。指導(dǎo)學校、家長合力重視小學生心理健康教育,利用多種途徑,向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學生家庭心理健康教育。
心理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)心理健康的教育人才,是學校教育的重要任務(wù),使學生的心靈得到了釋放,也使學生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的.能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。那么,作為心理教師,就要從更多方面掌握相關(guān)的心里知識,心理輔導(dǎo)技能。為此,半年來我查閱并閱讀了近10萬字的文字資料,有:教育部引發(fā)的《中小學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》;中小學生心理健康教育的現(xiàn)狀、問題與對策;中小學教師心理健康現(xiàn)狀與對策;影響中小學教師心理健康的因素;中小學生心理健康的標準;小學生心理健康教育的任務(wù);小學生心理健康知識摘要;還閱讀了《小學教師心理健康課程標準》專業(yè)素質(zhì)培訓講座。等等,做了大量的筆記。
總之,今后我們要繼續(xù)提高認識,轉(zhuǎn)變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。為了培養(yǎng)心理健康的人才,我播明學區(qū)將在心理健康教育活動中,不斷努力,爭取更大的成績。
中小學心理教研工作總結(jié)篇十二
忙碌的一學期即將結(jié)束,感謝王校長的提議,我們心理健康教研組終于在20xx年初步成立。所有老師均來自其他教研組,zz老師執(zhí)教語文,zz老師執(zhí)教數(shù)學,z師執(zhí)教音樂,z老師執(zhí)教體育。眾學科陣營有助于心理學在各學科中的滲透,利于普及化,也感謝眾位老師的發(fā)心和奉獻精神。同時,由于大家跨學科、跨專業(yè),及跨多個教研組,并兼任各個職位,精力有限,故本組任務(wù)安排與其他不同。
在本學期初,借著家長會時機,我們邀請育英國際蘇薇薇老師來校開展《我們上學啦》新生適應(yīng)講座,在家長中取得不錯反響,同時也是我們老師們的學習機會。在此,我們了解到原來作業(yè)不需發(fā)校訊通,而是直接布置給學生,讓孩子們一早養(yǎng)成“作業(yè)是自己的事”這樣的好習慣。
借著龍灣區(qū)團隊賽課機會,黃彬彬老師加入外國語小學沈會友老師戰(zhàn)隊,開展校際合作,跨校研討、磨課,在教學現(xiàn)場、思維碰撞間,對比兩校不同學情分析,對課程安排有了進一步了解和認識。亦在沈會友老師身上學習到保持淡定、平和心態(tài),持久親和力的能力。以及李麗珍老師刻苦鉆研、不斷進取的精神,受益良多。
心理健康教育本就“踏實嚴謹刻苦專研,輕松活潑快樂教學”的想法,讓教研形式更多樣化。除課堂教學之外,游戲教學亦是一大比重,尤其是戶外活動,深受學生歡迎。如何安全地開展戶外活動?更有效地創(chuàng)造游戲情境,讓學生在活動中有所感悟、收獲?這些都是今后要探討的方向。
本學期的不足最大一點就是研訓信息上傳不及時。這一點教研組長責任很大,首要原因便是思想沒到位。似乎看起來,活動開展之后的資料整理、上傳是多一重任務(wù),處理上傳過程中引發(fā)的瀏覽器、網(wǎng)站兼容等問題,顯得麻煩重重。加上,網(wǎng)絡(luò)信息泛濫,除去例行檢查之外,并無人會關(guān)注到它,便也無甚意義……因此在思想上并未引起重視(感恩教科室老師的溫和督促)。而現(xiàn)今已有不同觀點:資料的整理、上傳亦是一次總結(jié)、回顧。無關(guān)乎其他人關(guān)不關(guān)注、看不看,在這個過程中自己的能力得到提升,對今后的研訓活動有進益,便值得好好對待。在下學期的教研活動結(jié)束之后,必將及時上傳。
中小學心理教研工作總結(jié)篇十三
回顧今年來的工作,現(xiàn)對我院心理健康教育工作總結(jié)如下:
一、組織機構(gòu)部分。
學院心理健康教育一直以來被院各級領(lǐng)導(dǎo)所重視。在各級工作會議上強調(diào)學院所倡導(dǎo)的愛心教育,關(guān)注學生心靈。學院產(chǎn)生了院長直接領(lǐng)導(dǎo),成立心理輔導(dǎo)與咨詢小組,學院有專職的心理老師負責心理教育工作的日常事務(wù)。日?;顒佑心繕耍杏媱?,有實施,有宣傳,有總結(jié)提高。學院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用全院大會宣傳,布置工作,在全院營造了良好的氛圍,形成領(lǐng)導(dǎo)重視,全院參與的喜人局面。學院擁有獨立的,規(guī)范的心理咨詢室。有工作守則和咨詢室守則。
1、建立健全學生心理檔案。
建立學生心理檔案是加強學生心理健康教育工作,推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要條件和必要保障??梢詾閷W院心理輔導(dǎo),咨詢提供操作指南,可以為學生的心理健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段,以至于為全面提高教育教學質(zhì)量提供切實有效的幫助。
2、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課。
在班級開展心理輔導(dǎo)課。以每周3下午的班團活動第一節(jié),依托班主任為組織者,針對學生身心發(fā)展的特點和我院實際情況,依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論和方法,引導(dǎo)學生自我了解,自我探索,自我體驗,自我發(fā)展,自我成長。心理老師積極配合班主任對學生進行心理調(diào)適,堅定學生的信念和決心,增強心理素質(zhì)。
3、經(jīng)常性開展個別輔導(dǎo)。
個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學生面對學習壓力的增大,競爭日益激烈,青春萌動以及遇到的一系列青少年常見的心理問題,他們迫切需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員幫助擺脫日益嚴重的不良情緒。我院的心理咨詢室充分發(fā)揮其職能作用,相應(yīng)開設(shè)了電話,qq咨詢,咨詢室每天定時開放。學生也可以與心理老師預(yù)約時間,當面咨詢所涉及的心理問題。
4、開展心育班會。
在班主任日常工作中,在心育主題班會中針對學生共性的心理品質(zhì),開發(fā)學生的心理潛能,塑造良好的人格。根據(jù)每個專業(yè)的學生心理特征和心理問題,由政教處和心理咨詢室倡導(dǎo)活動主題。以學生關(guān)心的心理問題為主題,互相討論。
三、廣泛宣傳。
利用學院的校園廣播站定期宣傳心理知識,組織學生制作心理專欄,各項專題均由學生自己制定,對什么感興趣,迫切想知道哪方面的知識,然后心理老師指導(dǎo)他們學習相應(yīng)的知識,使他們自我學習,自我創(chuàng)作的過程中,增長了心理知識,有鍛煉了各方面的能力,從實踐中提高自我心理素質(zhì)。
四、積極參加上級學習培訓。
一年來,學院心理咨詢室積極參加市心理健康教育組織的會議,培訓,選派人員參與心理咨詢師考證培訓。
五、幾點體會。
通過一年來各項工作的系統(tǒng)開展,取得了一些經(jīng)驗和成績。首先,心理健康教育緊密圍繞學生的實際需求開展,抓住了學生的特點,,學生感興趣什么,需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如新生入學一段時間后,很多學生對新環(huán)境不適應(yīng),就及時進行新生適應(yīng)不良的教育,指導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新環(huán)境,新的學習形式以及和新同學相處等等。
其次,對于心理輔導(dǎo)的時間上應(yīng)盡量方便學生。正常的教學可以有正規(guī)的課時安排,但心理咨詢不同,要隨時以學生的課余時間為工作時間。為了方便學生,把咨詢時間放在了中午,周末,這就是心理咨詢老師不得不放棄午休和周末休息時間,另外預(yù)約更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機是千變?nèi)f化的,一旦錯過就很難再找到,而有些學生是鼓足勇氣,下了很大的決心來的,如果這次沒能及時幫助,也許就不會有下次了。因此,面對這一種情況就要求心理教師愛崗敬業(yè),甘于奉獻,一切以學生為主。
第三學生渴望心理健康教育,在心理健康教育的工作開展中可以明顯感受到他們的迫切需要,渴望參與的心情。在這種局面下,就更有利于在學生中間開展各項心理活動與工作,也能夠及時發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。
第四教師心理水平比以往有了很大的提高。以前很多教師對心理學一知半解,對于學生的心理發(fā)展規(guī)律,心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大部分教師都能接受心理健康教育工作,對學生的心理問題也有了一定的認識,如對學生的異性交往問題,不再以往的嚴厲批評,生硬拆散,嚴禁交往?,F(xiàn)在許多班主任對這個問題有了新的認識,會找學生談心,和他一起分析探討,能夠正確的看待青春期中學生向往異性接觸的心理。
中小學心理教研工作總結(jié)篇十四
一、重視學習語文科新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念。
上半學期,利用每周四晚業(yè)務(wù)學習的時間,組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準。掌握課程的基本理念:全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。
二、優(yōu)化教學過程,提高課堂教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標--教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是,黃玲玲老師擔任我校語文課題研究實驗班的`班主任。在教學中,她非常注重培養(yǎng)成學生自學-自悟。訓練學生自能讀書。教學效果十分明顯,她所教三年級語文科,期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考,平均分達88分左右。這優(yōu)異的成績凝聚著黃老師平時辛勤的耕耘。不過,其他位語文老師的教學成績也不錯,均超出鎮(zhèn)的平均分數(shù)線。在成績面前,語文組老師永不會滿足。不斷探索,追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高,老教師姚麗香老師及中年教師莊美曬老師工作一絲不茍,她倆不但能無私地青年教師傳授教學經(jīng)驗,還能虛心向年輕老師學習,糖果可佳。年輕老師除2位已大專畢業(yè)外,其余5位均有參加大專自學考試。同時,7位年輕的語文老師還積極參加全國計算機一、二級考試,大家都意識到,不會運用電腦查閱信息,不會操作多媒體平臺,不會制作教學課伯,將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假,語文組的7位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓,以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學工作。
在論文撰寫方面,語文組老師大多能結(jié)合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得,尤其是周美珠老師和黃玲玲老師還積極向《泉州教研通訊》投稿。其中周老師的論文《把體驗引進課堂--語文自我實踐教學點滴》和黃老師的論文《發(fā)揮學生主體意識,構(gòu)建開放的課堂景觀》均被入選??梢?,有付出就會有收獲,成功總是青睞那些有準備的人。
在看到成績的同時,我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足:如,聽課,評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要,由于沒有特別重視,以至這項制度沒有正常化,規(guī)范化。另外,教育科研還沒有真正重視起來,有點形式化。如何把每項工作都做好,其實有藝術(shù)。今后,語文教研組將全迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。
中小學心理教研工作總結(jié)篇十五
本學期,我們心理健康教研組以湖北省教育廳《中小學校心理健康教育工作規(guī)范》為指導(dǎo),以幫助學生提高心理素質(zhì)、增強學生耐挫能力、培養(yǎng)學生健全人格為目標,以課堂教學為主渠道,以微課題研究為突破口,扎扎實實地開展教育教研活動,圓滿的完成了教育教學任務(wù)。為積累經(jīng)驗,汲取教訓,現(xiàn)將本學期我組開展教研工作情況總結(jié)如下:
1、啟動微課題研究,提升教研工作的針對性和時效性。根據(jù)學校教學工作的整體安排,結(jié)合地域、對象、學科等方面因素,經(jīng)過反復(fù)思考,我們把“城區(qū)小學生心理健康常見問題及原因和對策研究”作為我組的研究課題。主題確定后,一方面,我們廣泛收集相關(guān)資料,深入學習有關(guān)理論,了解學習借鑒其他學校和研究機構(gòu)在該課題方面的研究情況;另一方面,我組老師積極動腦,大膽探索,虛心求教,仔細觀察,結(jié)合教學實踐,積累素材。經(jīng)過充分醞釀,我們計劃從實踐調(diào)查、追蹤訪談、歸納整理三個階段開展課題研究。本學期,我們組微課題研究的實踐調(diào)查工作有序推進。老師們都知道,心理學家的研究表明,許多成年人表現(xiàn)出來的心理問題,大部分能夠在其童年生活中找到線索,換句話說,兒童時代受到的不良影響,將成為其成年生活中的種種心理問題的隱患。因此,為了進一步了解這一階段兒童最易產(chǎn)生的心理問題,有意識、有目的地對學生進行心理健康教育,為兒童的未來生活打下良好基礎(chǔ),我們精心設(shè)計了一份心理調(diào)查問卷。20xx年12月初,我們在學校二、四年級部分學生中開展了心理情況調(diào)查,其中二、四年級各發(fā)放問卷50份,收回50份,有效問卷50份。問卷中,我們分別從性格、能力、交友及小學生“對別人有困難的態(tài)度”、“對待學習成績的態(tài)度”、“對待自己錯誤的態(tài)度”、等六個方面進行調(diào)查。問卷回收后,我們及時對問卷進行了匯總分析,從而掌握了這方面的第一手資料,為進一步分析小學生的心理健康狀況提供了事實依據(jù)。下學期,我們將根據(jù)問卷中反映出的問題進行追蹤了解,探究有關(guān)問題的成因,進而采取有效辦法解決學生心理健康方面的相關(guān)問題。
2、堅持常規(guī),做到了教研時間、地點、人員、內(nèi)容四落實。根據(jù)教務(wù)處安排,我們組教研時間是每周周四上午第一節(jié)課,地點在四年級數(shù)學辦公室,全員參與,每次教研都提前確定任務(wù),做好準備,努力使每次教研活動都取得一定成效。
3、堅持學習,不斷提高本組教師專業(yè)技能。學習是成長的.必由之路,對我們這個較多接觸新設(shè)學科的小組尤為重要。每次教研我組都把業(yè)務(wù)學習列為一項重要內(nèi)容。一是學習相關(guān)學科新課標、教學原則、教材解讀等理論知識,力求對心理健康教育學科的教育理念有一個整體全面的認知和把握。二是學習觀摩一些心理健康教育的具體案例、教學片斷,在實踐層面借鑒領(lǐng)悟一些好的教學方法,改進優(yōu)化自己的教學過程。接到教科院下發(fā)的關(guān)于心理教育學科教師的在線研修工作安排后,我們更是業(yè)務(wù)學習當做常態(tài)工作,經(jīng)常自覺在線研修,努力提高自身專業(yè)水平。
4、立足課堂,顯著提高課堂教學質(zhì)量。教研的目的在于以研促教,任何脫離課堂的教研都是夸夸其談紙上談兵。每次教研活動,我們都以課堂教學為中心,開展教研活動。指導(dǎo)和要求本組教師根據(jù)本年級學生的具體情況,制定出本年級的心理健康教育教學工作計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好詳細的教學設(shè)計。正確看待和處理教材,在教學中結(jié)合學生的實際,對教材進行二度開發(fā),可以補充、修改、拓展,甚至可以自己新編,靈活處理。在教學中充分體現(xiàn)“活動教學”的特點,根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境,以個體經(jīng)驗為載體,以活動為中介,精心設(shè)計活動,通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學生相應(yīng)的心理體驗,從而施加積極影響。指導(dǎo)小學生學習掌握簡單有效的自我心理健康教育的方法,比較重要的一是學會放松。使小學生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。二是學會溝通。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子受益。三是學會適當宣泄。生活中,每個人都不可避免的會產(chǎn)生負面的不良情緒,這些負面情緒累積在心理,就有可能造成嚴重的后果。小學生可以學習寫日記或周記,學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。同時注意學生評價的多元性、發(fā)展性,激發(fā)、調(diào)動、保護學生學習興趣和主動性,提高學生心理健康意識和水平。
5、服從安排,不計得失,具有良好的大局意識。本學期開學初,學校安排有四位教師擔任全校的心理健康教學,僅僅一個月后,兩位教師轉(zhuǎn)崗或休息,全校班級的心理健康教學任務(wù)全都落得我們兩個老師身上,雖說課節(jié)不是很多,但天天穿梭于不同年級不同班級,備課任務(wù)重,組織教學難,感覺壓力很大,心里很累。別的暫且不論,單單是學期結(jié)束時,我們每人要完成三個年級二十多個班級學生的學科檢測和成績統(tǒng)計,就是一個非常龐大的工作量,當時分管教學的校長和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)整我們的教學任務(wù)時,曾答應(yīng)在工作量上給予我組老師一點照顧,但后來也沒有落實。雖然如此,我組老師還是認認真真的完成了自己的本職工作。
1、教師的專業(yè)知識和能力欠缺,難以凸顯學科特色和價值。心理健康教育專業(yè)性比較強,教學中有些問題感覺抓不住頭緒,尤其是開展微課題研究以后,更覺得專業(yè)理論知識薄弱,課題工作難以持續(xù)。
2、創(chuàng)造性使用教材、將心理健康教育知識與學生生活實際緊密結(jié)合方面需進一步研究。
3、如何調(diào)動學生學習積極性和參與熱情方面需進一步加強。
4、心理健康教育教材本身存在較多問題:一是內(nèi)容與品社、科學、班隊會等交叉重復(fù)較多,缺乏特色和新意;二是部分內(nèi)容與學生生活實際脫節(jié)、三是配套的教輔資料研發(fā)沒有,教師上課資料匱乏。
1、建議學校加強心理健康教育硬件建設(shè)。學校要對心理教育學科有一個整體的長遠的規(guī)劃和定位,可以建設(shè)談心室,開設(shè)悄悄話信箱等,針對特殊學生進行教育引導(dǎo)。
2、加強心理教育學科教師隊伍建設(shè)。一是選擇熱愛心理教育、溝通能力強、有親和力的老師充實學科教師力量。二是加強業(yè)務(wù)學習,進一步提高教師的專業(yè)能力。
3、加強與班主任、家長的溝通,形成心理健康教育的合力,提高教育效果。
4、加強對學生進行思想教育,提高他們對心理健康教育這門學科認識,引導(dǎo)學生樹立心理建康幸福一生的思想。
中小學心理教研工作總結(jié)篇十六
第一學期又在忙碌之中一閃而過。本學期,本人在積極做好常規(guī)教育教學工作的同時,自覺加強教育理論和專業(yè)知識的學習,認真學習“洋思經(jīng)驗”,教學中以提高課堂教學效率為重點,積極實踐新課程標準,協(xié)同全體教研組老師積極開展常規(guī)教育教學研討、教科研課題實驗等活動,認真貫徹好上級教委布置的各項任務(wù),努力發(fā)揮學科優(yōu)勢,自覺開展豐富多彩的第二課堂活動,在某些方面取得了一定的成績。具體情況總結(jié)如下:
一.不斷提高認識。
本學期根據(jù)學校有關(guān)安排,一方面積極做好常規(guī)教育教學工作,一方面結(jié)合語文教學工作的實際,以江澤民同志“三個代表”和十六大精神為指導(dǎo),圍繞更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念的主旋律,自覺樹立新(本站隆重推薦本站:)的教育理念;堅持以課改為中心,以積極提高教學質(zhì)量為目標的指導(dǎo)思想。在課堂教學和課后學習輔導(dǎo)活動中,做到悉心體會魏書生教改思想和洋思中學經(jīng)驗,注意指導(dǎo)學生做好語言的積累、感悟和運用,大膽嘗試培養(yǎng)學生自留作業(yè)的能力,注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。
二.具體工作情況。
(一)認真學習,提高素質(zhì)。
根據(jù)學校有關(guān)安排,認真學習師德建設(shè)的有關(guān)文件,積極探究《中小學語文課程標準》,自覺學習魏書生、洋思中學等先進的教育思想和教學方法,在教學班內(nèi)逐步探索、嘗試分層遞進教學和分層制訂學習目標的具體方法,并取得較好的效果。
(二)進一步強化落實教學常規(guī),保證教學效果。
1.能以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一節(jié)課,善于利用作業(yè)批改的環(huán)節(jié),通過學生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導(dǎo)”、建立用于語文知識積累和要點復(fù)習的“語文金玉儲蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎(chǔ)知識‘單元清’學習驗收”等方式,為深入了解學生積累第一手材料,為因材施教、提高教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
2.自覺參加集體備課和教學案編寫等教研活動,積極探索教學案應(yīng)該體現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學習、合作研究活動的設(shè)計等問題。樹立正確的成績觀、人才觀,向?qū)W生發(fā)出“消滅低分率,提高及格率,增加優(yōu)秀率”的號召。使四十四級三班學生在日常學習和應(yīng)考中能夠堅定信念,努力學習,積極進取。在學校的各種大小考試中,所教班級學生成績一直處于全年級平行班首位。
3.按照學校規(guī)定的聽課制度,按時完成本學期教研組長聽課任務(wù),本學期累計聽課28節(jié),并利用聽課的機會,虛心向老師們學習,取長補短。
總之,本學期在教育教學中雖然取得了一定的成績,但在實際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現(xiàn)有工作成績的基礎(chǔ)上,揚長避短,積極改進,通過努力,把教育教學各項工作不斷提高到一個新的水平。
中小學心理教研工作總結(jié)篇十七
我能夠長期帶領(lǐng)學生堅持業(yè)余訓練,并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上,為不耽誤學生的學習,我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中,校長和班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓練工作。因此,我要加倍努力,爭取在20xx年春運會上取得好成績。
本學期,我們體育組申報的課題是“在體育教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣”。針對這一課題,我制定了行之有效的工作計劃,和實施方案。采用多種形式的教學方法,以及不同情境的教學。吸引小學生學習的興趣。
1、激發(fā)學生的學習興趣。
(1)增強學習體育的吸引力,舉辦一些學科知識的小型展覽,讓孩子多接觸一些運動器材,多在課堂上弄一些小比賽,這樣可以很好的激發(fā)和培養(yǎng)學生的運動興趣。
(2)不斷改進教學方法,教師講課要盡可能用兒童語言,做到生動、有趣,富于感染力,易于接受。
2、體育教學中培養(yǎng)學生主動思考。
(1)幫助學習上有困難的學生消除心理障礙,并在學習方法上給予具體指導(dǎo)。
(2給兒童講清楚參加該項活動的意義,要讓他們親自動手,通過他們自己積極活動,看到自己活動的成果,通過實踐活動培養(yǎng)小學生有效能的興趣。
(3)組織小學生參觀、訪問,使他們明白自己學到的知識在實際運用中的作用。
(4)經(jīng)常向?qū)W生介紹奧運冠軍的故事,不斷鼓勵和表彰學生的好學精神等。
3、充分利用有效的手段體育教學中,我多做示范,采用動態(tài)的圖片進行教學。和學生動手制作一些可愛的小動物頭飾,多采用情景教學。教學內(nèi)容多用學生喜愛的小動物來命名,讓他們學得輕松,學得快樂。
學?!皟刹僖换顒印笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”,是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口,抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學期來,體育組配合少先隊大隊部工作,繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領(lǐng)操周周換”制度,不斷改進廣播操動作質(zhì)量,樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議,加強體育檢查小組工作,定人定班定時間,督促兩操一活動的正常開展。本學期初及時做好廣播操比賽規(guī)程的制定和通知工作,督促師生不斷改進動作規(guī)范性,提高做操質(zhì)量,積極準備校學生廣播操比賽。并于xx年11月份舉行了全校學生參加的廣播操比賽,通過比賽極大地提高了廣播操做操的質(zhì)量及組織紀律性。
本學期,我們組的老師每人都上了一節(jié)研討課,全體老師都積極參加聽課。課備好后,全組的體育老師都要互相進行議課、修改,指出不足,加以指導(dǎo)。上完課后,全體老師集體進行評課。大家暢所欲言,共同進步。
我上的研討課是一年級的《立定跳遠》。愛玩、愛活動是孩子的天性,根據(jù)小學生小心思維較弱,直觀模仿能力較強的特點,本課我采用游戲主導(dǎo),使教材游戲化,既能著學生智力的發(fā)展,又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力,滿足學生好玩、好動的心理和生理要求,使學生在充滿歡樂而熱烈的氣氛中,學會了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動作。另外再以游戲為主的同時,我還引進了音樂和舞蹈,來提高學生學習體育的興趣。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好體育課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
中小學心理教研工作總結(jié)篇十八
這個學期,我擔任的是預(yù)科一年級35、36兩個班的語文和作文教學工作。預(yù)科一年級學生剛?cè)胄2痪茫齻儗W校的好奇心和新鮮感正濃,她們學習的熱情和學習的積極性都很高,但她們的語文基礎(chǔ)的確比較差。就我所任教的預(yù)35和預(yù)36班而言,預(yù)35班比預(yù)36班的語文基礎(chǔ)略好一些。但每個班也都有幾個非常不錯的學生,比如像預(yù)35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美,預(yù)36班的譚慧、豐婷婷、黃夢娜、方瓊令等。期末成績顯示:預(yù)35班有9人成績優(yōu)秀,占23.7%,有37人及格,占97%,只有一人不及格,占3%;而預(yù)36班有8人成績優(yōu)秀,占17%,有42人及格,占87.5%,有6人不及格,占12.5%??梢?,預(yù)35班學生整體水平較好,且同學之間差距不大;預(yù)36班兩極分化較嚴重,但拉班級后退的只是極少數(shù)學生,而且預(yù)36班也有很大的潛力。學生語文基礎(chǔ)的良莠不齊,也給教學工作增加了難度,但對于剛剛走上講臺的年輕人來說也是一種挑戰(zhàn),未嘗不是好事。因此,在一個學期的教學過程中,我嚴格要求自己,認真?zhèn)湔n、鉆研教材,針對不同基礎(chǔ)的班級和學生分別制定教學策略,設(shè)計教學方案,努力探索較為適宜的教學方法,力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學生,因材施教。同時,虛心向有豐富教學經(jīng)驗的教務(wù)處羅詞平主任、語文教研組長劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請教、學習,在他們的熱情幫助和悉心指導(dǎo)下,我的進步比較明顯,對語文教學也有了較理性、較全面的認識,順利地完成了教學任務(wù)??梢钥隙ǖ卣f,我收獲很多、進步很大、成長很快。
現(xiàn)將本學期以來我在教學過程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績總結(jié)如下:
首先,我就本學期所做的一些努力簡要地說一下。
(一)、新生問卷調(diào)查。在新生入校之初,我本著“在充分了解學生語文基礎(chǔ)和語文學習興趣等基本情況的原則”的基礎(chǔ)上,才有可能有效地實施教學。所以,我為了了解和掌握新生的基本情況,精心設(shè)計了一套調(diào)查問卷(附后),較全面、客觀地從語文的角度獲取了一些重要信息,這對于我規(guī)劃設(shè)計教學方案很有幫助。而且,我還對預(yù)35、36兩個班的調(diào)查結(jié)果進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計對比分析。通過一個學期的教學實踐發(fā)現(xiàn),我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價值的。
(二)、精心設(shè)計課前導(dǎo)入語、課堂提問和板書。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學生進入課堂、認真聽講、積極參與的關(guān)鍵。對于導(dǎo)入語的設(shè)計我盡量結(jié)合學生的年齡特點、當前流行時尚及其興趣愛好或名人軼事,引起她們的極大興趣,讓學生感到耳目一新,從而對接下來的課堂充滿期待。對于課堂提問,我避免問一些形如“好不好?”“對不對?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之類的不能引導(dǎo)學生進行深入思考的低層次問題,而是盡量設(shè)計一些能使學生拓展思維,轉(zhuǎn)換角度,認真分析后才作答的問題,培養(yǎng)她們思考問題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對于課堂板書的設(shè)計,由于我酷愛書法篆刻,所以兼用了楷書、行書、隸書、草書和篆書等多種字體,有時還仿照古人書寫的習慣在黑板上自左向右,從上往下書寫,這通常在教文言文時用到,讓學生興趣陡增,我發(fā)現(xiàn)有同學也在做筆記時模仿,這對她們學習書法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學說佘老師要是帶課外小組的書法課我們很多人會報名的,也許是有意討好我,但至少說明她們很接受我。坦率地說,這些教學環(huán)節(jié)的設(shè)計也花了我不少的時間和心思,但累并快樂著。
(三)、想方設(shè)法運用多媒體輔助教學。實事求是地說,我們的多媒體教學設(shè)施還不是很好,但我本著“有條件就要用,沒條件也要創(chuàng)造條件設(shè)法用”的態(tài)度,想辦法,想點子。具體來說,我是這樣做的:起初用錄音機自己錄制課文朗讀帶,但雜音比較大。于是我建議預(yù)35、36班班主任如果要為班級購買dvd機,到時候盡量選購帶有usb接口的,這樣我就可以自己制作教學課件,用mp3或u盤放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩歌教學,我嘗試運用多媒體輔助,將學生帶入一種詩化意象情景中,和學生一起品味、欣賞詩歌獨具的魅力。預(yù)35班有學生說佘老師講詩歌我最喜歡聽,我才發(fā)現(xiàn)詩歌竟然有這么美。也許,我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路。因為學生才是教學和學習的主體。
(四)、我在新生的第一堂課上曾向?qū)W生斗膽承諾:我的語文課堂的精彩將使她們睡不著?,F(xiàn)在想來,這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動,但站在理性的角度分析,也許正是這份承諾促使我不得不認真對待、精心準備好每一堂課,于無形中提升了語文課堂教學的質(zhì)量。當然,理性地說沒有人能持久地全神貫注,況且我們的學生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)實在不敢恭維。那么,上課注意力不集中的、偶爾開小差的、打瞌睡的也難免會有。怎么辦呢?我想了兩個自認為很有效的辦法:1.課堂提問采取隨機抽學號的方式進行。即在此之前我制作了一個盒子,里面裝有與班級人數(shù)相等的小紙板,上面分別寫上了學號。隨時抽號提問有一個好處:就是能使每一個學生處于一種期待或緊張的狀態(tài),從而促使其認真聽講、積極思考。說期待,是因為有時的問題很簡單,而回答正確會加平時成績,所以認真聽的學生當然希望能抽到自己;說緊張呢,是因為有開小差的生怕抽到自己的號,回答不上來不但沒“面子”,還要被扣平時成績。這樣,就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài),氣氛很好。2.女生愛美,無可厚非。但在上課期間照鏡子實屬不該,既影響了自己的學業(yè),也影響了老師情緒。我說過:在我激情飛揚的時候千萬別打斷,否則我們會吃虧的,師生雙方都有損失。因為這樣行為也會影響老師的情緒,進而影響到教學的質(zhì)量。于是,我在發(fā)現(xiàn)這種情況后作出了一個決定(因為尤其是周六的最后一節(jié)課,那些可愛的小天使會為上街做準備):上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子,那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉,而是這個:“(我便在黑板上畫了一個大大的鏡子,又在里面畫了一顆豬頭)”。學生都笑了。從此,我很少發(fā)現(xiàn)在上課時有學生照鏡子的現(xiàn)象。若偶爾發(fā)現(xiàn),我也不點名、不批評、不做聲,只在黑板的空白處畫一面鏡子,里面畫上一顆豬頭。這時,全班同學都會尋找“是哪個豬頭啊?”我注意到當事人會羞愧地低下頭,接下來她的聽課就很認真了。
(五)、由于是剛剛走上講臺,沒有經(jīng)驗可言,只能自己摸索。在設(shè)想的基礎(chǔ)上設(shè)計,但設(shè)想畢竟帶有理想主義和幻想主義的色彩。所以,在具體的教學中,我靈活地結(jié)合學生的實際情況做調(diào)整,而且一旦當我投入時,激情的火花會點燃智慧的火種,很多點子都跟著來了。帶兩個平行班有個好處,就是可以根據(jù)第一個班級的上課情況,及時總結(jié)調(diào)整自己的教學方法,在摸索中前進,在探索中進步。
接下來,我將按照我一貫實施的“三維”教學的步驟和思路進行較為詳細的總結(jié)。
(一)、知識與能力并重,夯實基礎(chǔ)。
就像我在前面所說的,我們的學生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)不扎實。我曾對她們說,你們的基礎(chǔ)差不是競男老師的錯,而當你們學習五年之后如果還沒有完善自己,那依然不是競男老師的錯,而應(yīng)捫心反問自己:學了沒有?努力了沒有?因此,作為競男的學生,學習仍然是主旋律。而要把沒有學到的和已經(jīng)錯失的補回來,無疑需要扎扎實實地從最基礎(chǔ)的著手。針對具體情況,我是這么概括和總結(jié)的:
1.字詞是關(guān)鍵,關(guān)鍵要扎實。我在新生開學的第一堂語文課上就明確要求預(yù)35、36班的同學每人必須至少擁有一本《新華字典》,在今后的學習過程中如果遇到不認識的、或是拿不準的字詞就趕緊查字典,養(yǎng)成虛心學習、終身學習的良好習慣和學習態(tài)度。
2.積累運用相結(jié)合,學以致用,活學活用。對于所學的知識要靈活應(yīng)用,主要是在作業(yè)和作文中要有所體現(xiàn)。在平時的教學中,我非常注重將一些社會時事熱點、當前就業(yè)形勢等信息納入課堂,根據(jù)所學知識,有意識、有針對性地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。比如,在學習文言文《燭之武退秦師》時,根據(jù)燭之武憑三寸巧舌說退百萬雄師的啟發(fā),讓學生嘗試以中國外交部長的身份在出席六方會談時說服、撮合美韓、日韓的關(guān)系;在學習江澤民《在慶祝北京大學成立一百周年大會上的講話》時,要求學生仔細體會領(lǐng)導(dǎo)人講話的內(nèi)容,想象他的語氣,然后模仿領(lǐng)導(dǎo)人講話,最后我們一起評出“最具領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)獎”給予加分獎勵;在學習詩歌《錯誤》與散文《荷塘月色》時根據(jù)課文內(nèi)容,讓學生畫出作者或主人公的情感變化示意圖,然后以解說員的身份解說;有一次,根據(jù)周冬青老師所帶畢業(yè)班的一位學姐在單位實習時被要求對一幅對聯(lián)的下聯(lián),上聯(lián)是:“歡迎加入湖南開元大酒店”。我及時給學生講解了關(guān)于對聯(lián)的基本知識,在后來的教學中,我都會根據(jù)課文的主要內(nèi)容或主要人物擬寫對聯(lián),有時給出上聯(lián)要求她們試著對下聯(lián),有時給出下聯(lián)要求她們試著對上聯(lián)。學生興致很高,有些學生的確也對得好呢。另外,為了幫助學生積累一些寫作素材,我專門從相關(guān)網(wǎng)站上下載打印了一些資料,在上課前摘抄。如《世上最經(jīng)典的25句話》、《能影響人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40則》、《智慧故事30則》等。學生非常喜歡,也嘗試著在作文中引用,效果很好。
3.小考測基礎(chǔ),期考測能力。對于平時的月小考,我每次都是精心設(shè)計測試卷,結(jié)合所學內(nèi)容及時鞏固。有學生在背后說競男的老師出題太死板,我說先別急,等你學的差不多了我會讓你見識的,而現(xiàn)在為時太早,如果你不把基礎(chǔ)知識學不好到時候會傻眼的。其實,在期末試題的設(shè)計中我已初步設(shè)計到了對于綜合素質(zhì)和能力的考核,如大型晚會主持人開場的主持詞,擬寫新年對聯(lián)等等。
(二)、過程與方法同步,學會求知。
我一直認為學習的要義是在學習的過程中掌握方法,從而實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的目的。而一種科學、有效的學習方法就會使一個人終生受益。所以,我非常注重傳授、介紹、推薦一些比較有價值的學習方法。
1.右腦記憶法。即根據(jù)孫中偉先生歸納的“右腦記憶法”(又叫形象記憶法)是通過夸張、想象圖象進行記憶的。背誦記憶詩詞,效果極佳。
2.車輪戰(zhàn)學習法。即及時回顧前面所學的知識,而且不斷地重復(fù)記憶,能有效提高學習效率。我在平時的上課前經(jīng)常抽查前面所學的重點知識,使學生在多次地、經(jīng)常性地重復(fù)中將重要知識記牢、記準。這樣做有一個好處,就是在期末復(fù)習時不用花太多的時間和經(jīng)理去死記硬背,而只是回頭梳理一下。
3.階段小結(jié),時刻反省。結(jié)合小考的成績小結(jié)回顧前一階段的學習情況,并進行反思,調(diào)整心態(tài),及時提醒自己。如小考后命題寫作《面對這份試卷》、《假如這份試卷落到父母的手里》等,對學生的觸動很大,感慨也很深。
(三)、情感態(tài)度與價值觀統(tǒng)一,懂得做人。
可以說,這是教育的根本目的最終歸宿:讓學生在認識自我、剖析自我和完善自我的過程中,培養(yǎng)正確的思維方式和人生觀、價值觀,懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人,從而實現(xiàn)追求卓越、完善自己的目的。
競男教育的特色和核心目的在于培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代思維相結(jié)合的新型高雅女性。這就要求我們的語文教育注重學生駕馭語言文字能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),切實提高學生的語文素養(yǎng)和文化底蘊。從學做人、求知識、長才干、追求美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美的高度著手打造學生,在面向市場的同時,追求卓越,多出人才,出好人才。
二、作文教學。
(一)、目的與理念:用專業(yè)術(shù)語說是為了培養(yǎng)學生的書面表達能力,通俗地講就是提高她們的寫作能力。但最終還是培養(yǎng)她們以文字的形式把對生活、生命和情感的體驗表達出來。這應(yīng)該是成長與成熟的一種需要,而非一種枯燥、折磨人的任務(wù),使學生愿意嘗試著去寫,寫出真情實感,寫出內(nèi)心深處對生活的感悟。
(二)、寫作訓練系統(tǒng)化,循序漸進,讓學生有東西寫,喜歡寫作。
1.自己總結(jié)整理了寫作的基本技法,分專題講解訓練。如:話題作文擬題技法、作文開頭與結(jié)尾的設(shè)計技法、應(yīng)試作文得高分技法、讓作文出采技法等等。并及時將學生的優(yōu)秀習作與全班同學分享,將其作者吸收為“文學社”會員(關(guān)于文學社后面我將具體談到)。事實證明:每個學生都有上進的可能和欲望。而我能夠做的就是:給她們一個平臺,讓其感受到被重視的快樂,體驗到原來自己也有潛力,也可以做得很好。從而產(chǎn)生進取的愿望并付諸于行動。
(三)、全面提升學生的書面和口頭表達能力,培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。
1.培養(yǎng)學生回答問題的技巧和邏輯思維,以及轉(zhuǎn)述語言的準確性和概括能力。具體體現(xiàn)在課堂提問時,對于學生回答問題明確要求首先要聽清問題,并隨手在草稿紙上摘錄關(guān)鍵信息,然后選擇回答的角度和表述語氣。而其他同學必須“洗耳恭聽”,因為我會在接下來隨即抽查“聽眾”,并且要求轉(zhuǎn)述或概括剛才的回答,答不上著給予獎懲待遇。
2.開展口頭作文系列活動,并組織專題競賽。如集體編故事,成語接龍(考慮到我們的學生基礎(chǔ)比較薄弱,在萬一想不出成語的情況下可以用四個字的詞語引出下一個成語),兩分鐘即興演講,詩歌朗誦比賽等。給獲勝小組所有成員加平時分。為了強調(diào)團隊協(xié)作意識,進行過小組朗讀比賽,任意一個小組的成員可以監(jiān)督正在朗讀的小組,如發(fā)現(xiàn)有一人不參與、不投入,就取消其所在小組的評獎資格。
(四)、作文評語的人性化設(shè)計。用心給學生寫好作文評語,能增近師生之間的了解與信任,能給學生一種平等式心靈對話的親切感。而且,多提優(yōu)點,多給鼓勵和表揚,不足之處用高度精練的語言點到為止,最后提出明確的希望。盡管我還不能說做得非常好了,但這將是我今后努力的方向。
(五)、關(guān)注時事,結(jié)合焦點話題開展討論會。要求所有同學必須參與。訓練學生正確的思維方式和靈活而又準確地把握問題的關(guān)鍵要素的能力,并形成自己的觀點。培養(yǎng)她們的理性思維。這個學期我和彭愛娟老師合作探討過對于作文教學的創(chuàng)新設(shè)計,最成功的是:通過一次叫做“生命體驗”的寫作游戲,喚醒學生靈魂深處的那份純真與可愛。
我和彭老師根據(jù)(劉露老師推薦的)《中國教育報》上報道的關(guān)于某著名語文特級教師的一次“生命體驗”作文實驗,我們倆在協(xié)商后又結(jié)合我們的學生的實際情況做了一次大膽地嘗試。可以肯定地說非常成功,也給了我們很大的啟示:作文教學應(yīng)該讓學生找到生活的氣息,找到寫作的感覺和欲望。也應(yīng)該是一種對生命或生活的心靈體驗。
當時我們是這樣設(shè)計的:首先在黑板上寫出8個稱謂,即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、哥哥(或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一個)、最要好的朋友(一個),然后要她們從中選擇最愛的五個人寫在自己的草稿紙上。接下來就是要他們拿起自己手中沉重的筆,按照老師的要求從自己最愛的五個人中劃去一個,而劃去的瞬間就意味著他將從你的生命中永遠離去,然后再給一分鐘的時間回想他曾對你的好、對你的愛,永存與心靈深處。這樣,依次劃到第四個時,大多數(shù)同學都已是淚流滿面了。最后,我要他們明白:我們對于最愛的親人或朋友,目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜。之后的作文她們都寫出了自己的真情實感,可以說是對內(nèi)心情感的充分表達。
后來椐班主任反映的確學生的觸動很大,她們也在日記中提到了,并懂得了,目前應(yīng)該做好的就是好好學習。
據(jù)此,我總結(jié)出了:不是學生不會寫,而是老師不會巧妙地引導(dǎo)。不是學生沒有東西可寫,而是老師沒有換位思考、正確指導(dǎo)。
三、作業(yè)批改。
1.嚴抓錯別字。在開學初我就首先聲明并嚴格要求學生努力克服錯別字。我當時嚇唬她們:如果發(fā)現(xiàn)錯別字我將會讓她們這一輩子再也不會寫錯。也許,結(jié)果并沒有我想象的好,但的確有成效,尤其在35班比較明顯。
2.規(guī)范標點符號。同樣,對于標點符號的正確和規(guī)范書寫我也作了嚴格的要求。因為這一點被很多人忽視,導(dǎo)致寫出的文章不能夠準確而有效地表達她的個人情感,甚至個別地方還會產(chǎn)生歧義。這樣要求也是為了培養(yǎng)她們良好的習慣。
3.進行階段性檢查、評比加分。在平時的學習中,加強對學生作業(yè)的規(guī)范要求和抽查評比,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。更好地督促學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
四、能力提升與素質(zhì)拓展。
(一)、成立淺草文學社。為了便于提高學生學習語文的積極性,激發(fā)她們的興趣,本學期我和彭愛娟老師協(xié)商組建了“淺草文學社”,并準備策劃社刊《青黃不接的年代》。已征集預(yù)科一、二年級學生優(yōu)秀稿件十多篇,有望下學期出刊。
(二)、口頭表達能力的訓練。在課堂回答問題和口頭作文中,我非常注重學生口頭表達能力的訓練。因為良好的口才是現(xiàn)代社會對高品質(zhì)人生的要求,也是學生將來步入社會、走向職場的王牌。
(三)、積極參與意識的培養(yǎng)。在平時我也非常注重激發(fā)學生的積極性和競爭意識,要求她們不要怕出錯,大膽地表現(xiàn)自己,只要有機會就應(yīng)該積極參與,抓住每依次鍛煉和提高自己的機會,為自己的將來打基礎(chǔ)。
其實,在這一個學期的教學中,我和彭老師精誠協(xié)作,相互交流、切磋,也經(jīng)常向其他老師請教。這個學期我一共購買了7種教學參考資料,還辦理了省圖書館借閱證,經(jīng)常借閱教育教學方面的書籍,也在4個教育教學網(wǎng)站上注冊成為會員,經(jīng)常瀏覽、學習。而且,還創(chuàng)造條件運用多媒體進行輔助教學。
同時,我們利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)資源觀看了全國著名的教育改革家、語文特級教師魏書生及李鎮(zhèn)西、竇桂梅等數(shù)位語文教育專家的公開課,這對于我的成長和進步有非常大的幫助。
尚存在的問題和不足之處:
(一)、教學。
1.語文教學方面:
應(yīng)該是教學與科研一體,但我由于是剛剛走上講臺,所以把全部的精力都投入到了教學上了,導(dǎo)致了科研方面的欠缺。我力爭在今后的教學中將教研結(jié)合起來。
2.作文教學方面:
還需要更系統(tǒng)化進行教學,比如分文體、分專項、分步驟進行訓練、輔導(dǎo)。
(二)、作業(yè)。
1.作業(yè)要求。我打算在下個學期對于學生的作業(yè)作進一步的規(guī)范和要求。具體準備從以下幾個方面著手:(1).封面完整、干凈整潔;(2).格式盡量統(tǒng)一、美觀。(3).書寫必須認真。(4).努力使以后的優(yōu)秀作業(yè)展每個人的都能拿出手。
2.作業(yè)設(shè)計。在作業(yè)的是方面還沒有較為成熟的模式,但總體而言以夯實學生的語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學生的綜合能力為宗旨。
以上幾個方面是本學期我在語文教學方面所做的努力和嘗試,以及取得的小小成績。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,在今后我將認真總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,多下功夫,力爭在下個學期更上一層樓,以取得更好的成績!
中小學心理教研工作總結(jié)篇十九
本學期,繼續(xù)結(jié)合學?!白屆恳粋€孩子在祖國的藍天下健康幸福成長”的辦學理念及培養(yǎng)“健康快樂”的育人目標,我們將心理健康教育滲透到學校工作的各方面,從教師、學生、家長等各方面全方位、多途徑地開展心理健康教育活動,現(xiàn)將本學期的心理健康工作做如下小結(jié):
我校堅持選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀的教師擔任心理健康教育教師,鼓勵教師積極參與市、區(qū)的各類心理崗位培訓和專業(yè)技能培訓與輔導(dǎo)。
本學期,沈捷老師仍堅持參加“上海市學校心理中級咨詢師”的培訓,張晨琛老師參加華東師范大學心理教師徐光興教授心理工作室,陳衛(wèi)靜老師參加區(qū)情緒智力培訓。通過培訓使心理健康教師擁有扎實的理論基礎(chǔ),深入研究學習心理學的各個學派,取其精華,對新出現(xiàn)的理論、觀點有所了解,不斷充實和完善自己的心理知識構(gòu)架,更新自己的心理知識體系,將心理學專業(yè)知識學以致用。這樣,在面對不同學生的不同心理問題時,解決思路才會開闊,處理方式才會多樣。
在以“心晴促心悅,幸福樂成長”為主題的心理健康教育活動中,我校運用校園心理征文活動、主題教育班隊會等多種心理健康教育形式,普及心理健康教育的理念與知識,傳播心理健康自助與互助的方法和技能,提高學生的心理素質(zhì),培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài),充分激發(fā)學生的.心理潛能。
1.關(guān)注學生身心健康,活動豐富多彩。
在5月的活動中,通過櫥窗里張貼的心理宣傳海報、各班出的心理健康教育的黑板報、微型講座、主題教育課等渠道,向師生能獲取大量的心理健康方面的知識,豐富師生的心理健康知識。心理老師陳衛(wèi)靜在升旗儀式上,為大家?guī)硇睦砦⒅v座《樂觀也是一種智慧》,講述“心悅則物美,心悲則事哀”的故事,讓師生感悟遇到失敗時,把它當作一種不凡的經(jīng)驗,用樂觀、寬容的心態(tài)去對待,保持樂觀的心態(tài),坦然面對人生的挑戰(zhàn)。學校組織“美麗心世界——我的心‘晴’故事”主題,開展學生組征文比賽,很多同學踴躍報名,《我的心晴日記——自信最美麗》、《琴聲伴我快樂成長》……一篇篇心“晴”故事從學生的筆下流出。
各班班主任還利用班會課開展以“心晴促心悅,幸福樂成長”為主題的心理主題教育課。低年級從自我認識內(nèi)容入手,中高年級從成長經(jīng)歷入手,通過游戲、繪畫、課本劇表演等等形式表達自己的心理狀況,認識和了解各種情緒,在大家喜歡的形式下向?qū)W生傳授身心調(diào)適方法,學習心理健康自助與互助的一些方法和技能。
2.提升教師教學能力,搭建交流平臺。
3.引導(dǎo)家長關(guān)心孩子,拓寬宣傳渠道。
小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬。心理健康活動月里,我校組織了家長開放日活動,讓家長積極參與學生的學習、活動,引導(dǎo)家長更加關(guān)注學生的身心健康。
學校組織教師開展“微·妙情緒”情緒輔導(dǎo)微視頻創(chuàng)意設(shè)計征集活動。有的老師針對家長輔導(dǎo)孩子時控制不住自己情緒這一普遍存在的現(xiàn)象,制作成短視頻,以微信等形式,讓更多的學生、家長、老師能夠看到,更大范圍地宣傳心理健康知識。
心理輔導(dǎo)室定期開放,接待有需求的學生。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則,為來訪學生熱忱提供心理支持和心理幫助,對有心理困擾的學生,給予科學有效的心理輔導(dǎo)。每一次心理教研活動,老師們能積極參與,分析教材和學情、選擇合適的內(nèi)容,備課、上課、聽課、評課,共同提高我們的課堂教學能力。
除了區(qū)本教材《心靈體操》,學校還將區(qū)本教材《情緒密碼》帶進了學生的課堂,借助科研力量,積極參與“情緒基地?!钡母黜椈顒?,借助區(qū)域科研力量,提升我校心理健康教師的科研能力,助推我校心理健康教育工作再上新的臺階。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14784318.html】