總結(jié)是一個發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機(jī)會,有助于我們提高工作和學(xué)習(xí)的效率。寫一篇較為完美的總結(jié)需要做到言之有物、層次分明和重點(diǎn)突出。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍╈`感和思考的方向。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇一
開學(xué)初,在拿到一年級語文教材和語文參考書,我們備課組成員一起先把教材通讀一遍,然后認(rèn)真閱讀教參,深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求,把握好本冊教材的重難點(diǎn)。在學(xué)校語文科組的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定好備課組的工作計劃,開展好教研活動,組織備課組教師鉆研教材,研究教法和學(xué)法,開展教學(xué)研究,共同提高業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。在整個學(xué)期的教學(xué)工作中,我們四位老師努力著、奉獻(xiàn)著:團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著:用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,順利圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)班級管理,重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
班級管理松緊有度。一年級學(xué)生年齡小,天生好動貪玩,自控能力較差,注意力不能長時間集中,尤其是剛開學(xué)的那幾天,課室顯得非常熱鬧,教師根本無法按正常的教學(xué)進(jìn)度去教學(xué)。一節(jié)課要多次組織課堂教學(xué)紀(jì)律。針對這一現(xiàn)象,我們備課組成員,發(fā)揮集體的智慧,共同制訂了一些日常行為規(guī)范和組織課堂教學(xué)的常用口號,達(dá)到統(tǒng)一、規(guī)范,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們備課組成員共同討論,注重趣味性教學(xué)。把游戲滲透到教學(xué)中去,寓教于樂,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地提高課堂教學(xué)效率。
二、發(fā)揮傳幫帶的作用,使各教師共同成長起來。
三人行必有我?guī)熝?。在備課組活動中,有經(jīng)驗的教師發(fā)揮著傳幫帶的作用。我們充分的利用好這一資源,讓學(xué)習(xí)和交流無時無處不在。經(jīng)常統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、檢查作業(yè)批改,在聽課時提出中肯的意見。組內(nèi)不管發(fā)生什么事都說出來大家商量著辦,把中年教師的沉穩(wěn)與青年教師的激情中和起來。組內(nèi)學(xué)習(xí)、工作氣氛其樂溶溶,是一個緊密團(tuán)結(jié)的集體。
三、深入鉆研教材,狠抓教學(xué)質(zhì)量。
深入淺出,提升教學(xué)質(zhì)量。我們備課組按照學(xué)校提出的備課要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,每周周二上午為集體備課時間,大家集中一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué),認(rèn)真進(jìn)行集體備課,交流各自的教學(xué)經(jīng)驗,本學(xué)期,我們從每個單元中選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳的教學(xué)方法,并結(jié)合自己班級的實際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動中去。平常,我們組內(nèi)的教師非常注重自我反思,上完一節(jié)課后各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,成與敗進(jìn)行反思,找出問題,并積極尋求解決問題的方法。我們備課組還非常注重月考的成績分析,找出存在問題,為求在課堂教學(xué)中把難題解決。
四、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
臺上十分鐘,臺下十年功。在上好課的同時,我們根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,規(guī)范,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。此外,全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。
五、我們的不足。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。
3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
我們今后努力方向:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
“會思考,就會有收獲,就會有進(jìn)步?!痹肝覀円荒昙墏湔n組的每一位老師都能完全釋放自我,綻放出屬于自己的美麗。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇二
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會,地點(diǎn)在年級辦公室,成員按挨次發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主,兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的初中語文教研成果。同時,我們特別重視校本教研對學(xué)生進(jìn)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要擅長發(fā)覺問題和解決問題,要運(yùn)用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題,并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略,特殊是應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是,五位教師都能運(yùn)用多媒體實施詳細(xì)的教學(xué)。七年級學(xué)生形象思維興旺,奇怪心很強(qiáng),運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展現(xiàn)之間的辯證關(guān)系,努力避開喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比方,我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,理清思路,把握文章要點(diǎn)的根底上,再用多媒體幫助學(xué)生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)效勞。金曉蕾、周群等教師代表本備課組參與了我校公開教學(xué)活動,獲得組員的全都好評。
其次,我們在上課過程中,非常關(guān)注學(xué)情的反應(yīng)信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時安排,到課堂提問答復(fù)等細(xì)節(jié),無不重視學(xué)生把握學(xué)問和力量培育的跟蹤。我們?nèi)颊J(rèn)為,這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和根底學(xué)問都很薄弱,非智力因素幾乎沒參加,跟以前的孩子不同,語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必需用逼迫才能落實到位。因此,教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必需狠抓究竟的主要任務(wù)。
第三,本備課組成員都能積極參與縣區(qū)校不同級別的七年級語文教研活動,在活動中熱忱主動,參加片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動溝通熟悉,在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進(jìn)來的.途徑,來豐富自身的教學(xué)教學(xué)閱歷,共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四,積極開展豐富多彩的語文課外活動,比方,我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀,還分別參與了班級和年級的詩詞朗讀競賽,參與區(qū)級的寫字競賽,參與學(xué)校的專題征文競賽,讓孩子們在書寫、習(xí)作等力量方面都得到了不同程度的熬煉和提升。
第五,備課組布置的作業(yè)量根本統(tǒng)一,單元考試時間肯定統(tǒng)一,期中期末評卷采納流水作業(yè)的方式,努力做到公正、公正、公開。大家長期通力協(xié)作,開心合作,完成任務(wù)也實現(xiàn)準(zhǔn)時高效,不拖年級的后腿。
缺乏之處,整個年級的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱,考卷消失錯別字很普遍,語文閱讀力量普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答消失偏頗。寫作水平不高,局部學(xué)生寫不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改良。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇三
教學(xué)。
經(jīng)驗與能力有待進(jìn)一步提高。
一、必修五、語言文字應(yīng)用教學(xué)。
課文閱讀教學(xué)中,實行分工合作集體備課。因為新教材課文多,很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章,需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動大家的力量,實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實效。備課組共同研討整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。思想統(tǒng)一后,教師兩兩分組,每一單元由兩個教師具體負(fù)責(zé),兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃,進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計以及練習(xí)評估,有條件的話提前上課,備課組集體聽課評課,近而完善課堂教學(xué)效果,沒有條件的話,備課教師說課,組內(nèi)評課研討,以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神,我們集體教研時,把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中可能遇到的問題做了說明,然后互相進(jìn)行評議,或補(bǔ)充。目的只有一個,那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生,重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智,增強(qiáng)每一個教師的集體意識,又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實力的提高,尤其有利于培養(yǎng)年輕教師,使他們更快地能夠獨(dú)當(dāng)一面。
在課堂教學(xué)上,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神,我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評課活動,老師們開誠布公的說出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前,組內(nèi)老師互相聽課,還提出自己的寶貴意見,提供資料,想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。
作文教學(xué)上,分兩個版塊來訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。一是課堂作文,在限定時間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文,一個學(xué)期共寫作6篇。二是隨筆,一個星期一到兩篇,讓學(xué)生可以暢所欲言,寫自己想寫的任何話題。
考練上,依據(jù)學(xué)校月考制度,準(zhǔn)時完成命題工作,試卷內(nèi)容與課堂知識緊密結(jié)合,注重基礎(chǔ),難易度有坡度,考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的任務(wù)。試后,認(rèn)真細(xì)致地評講,認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后,我們都及時交流各個班級的得分和學(xué)生對各個知識點(diǎn)的把握情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,提出針對性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。
二、拓展課程教學(xué)。
本學(xué)期我們讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué),并布置好背誦篇目,要求學(xué)生認(rèn)真背誦,督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、
積累的經(jīng)驗與不足。
積累的經(jīng)驗:集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。
不足:1、評課不夠深入。
2、集體備課有些流于形式。
3、個別計劃中的工作沒有完成以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)??傊?,本備課組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實實地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇四
我們初一語文備課組本著“團(tuán)結(jié)、自主、合作、探究”的思想,樹立有效教學(xué)的理念,攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
1.討論新教材,做好整學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃。初中語文全面更換新教材,保存了原教材2/3的課文,且在保存課文的教學(xué)目標(biāo)上提出了新的設(shè)想。我們備課組仔細(xì)研讀整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)到達(dá)的效果,結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實可行的教學(xué)規(guī)劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.本學(xué)期,備課組成員能積極參與每周一和周四的教研活動。大家能集思廣益,各抒己見,確定好單元教學(xué)的進(jìn)度及目標(biāo),討論重點(diǎn)難點(diǎn)的分布及處理,這大大提高了單元教學(xué)的規(guī)劃性和目的性;對重點(diǎn)篇目進(jìn)展詳細(xì)爭論,特殊是新增加篇目屢次進(jìn)展詳細(xì)具體的爭論,這大大轉(zhuǎn)變了班級之間較大差距的現(xiàn)象。
3.連續(xù)開展了相互聽課、評課活動。本學(xué)期,我們初一語文組積極聽課,而且是推門聽課,且聽完課后還會仔細(xì)評課,分析課堂優(yōu)點(diǎn)和缺乏。
4.連續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動,幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)力量。彼此開展了相互聽課評課活動,對青年教師進(jìn)展了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
1、布置好每課預(yù)習(xí)任務(wù)。課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的途徑,所以我們備課組特別重視課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。上一課前一天會布置預(yù)習(xí),而學(xué)生必需完成預(yù)習(xí)必做的三件事:一是讀課文兩次并標(biāo)上段號;二是抄寫課后詞1次;三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預(yù)習(xí)”局部。
2、重視課內(nèi)文言文學(xué)問的積存。文言文學(xué)問比擬零碎,需要平常積存,所以每上完一課文言文,我們都會布置學(xué)生整理文章翻譯和文言學(xué)問。然后利用早讀時間默寫文章、聽寫重點(diǎn)字詞意思、翻譯文章重點(diǎn)句子。
3、連續(xù)開展專題訓(xùn)練。這學(xué)期我們連續(xù)針對連詞成段、病句、附加題等專題進(jìn)展針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,利用專題本分散到每周作業(yè)中去,幫忙學(xué)生更快適應(yīng)這類題型。
1、較少開展語文實踐活動,在培育學(xué)生的語文素養(yǎng)上有所欠缺。我覺得學(xué)生的課外學(xué)問是比擬缺乏的,而我們可以通過開展一些活動來拓展學(xué)問面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、重視學(xué)問拓展的`同時,根底學(xué)問沒能更好地兼顧。這一屆學(xué)生的語文根底是較差的,前半學(xué)期我們依據(jù)往屆閱歷,重視學(xué)生課外閱讀和名著閱讀力量的培育,可是與此同時,對學(xué)生根底學(xué)問的落實缺乏強(qiáng)化訓(xùn)練,期中考試暴露出學(xué)生根底薄弱的特點(diǎn)。后半學(xué)期,我們備課組加強(qiáng)了根底學(xué)問的落實,如尋求更有效的方法落實課后詞的識記、古詩詞的背誦默寫等等,幫忙學(xué)生穩(wěn)固根底。
3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化。本學(xué)期我們連續(xù)堅持中學(xué)作文教學(xué)的起步訓(xùn)練,由于每次作文訓(xùn)練中各班學(xué)生消失的問題相對集中,我們備課組在作文教學(xué)上統(tǒng)一了模式,依據(jù)學(xué)生作文消失的問題講作文,讓學(xué)生了解自己作文消失的問題,但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導(dǎo),學(xué)生無法形成系統(tǒng)的學(xué)問。下學(xué)期我們將會在此根底上將作文教學(xué)版塊化、系統(tǒng)化,幫忙學(xué)生作文水平更上一個臺階。
總之,初一年級語文備課組合作氣氛活潑,學(xué)習(xí)熱忱飽滿。每人都精彩地完成了各項的教學(xué)教育任務(wù),是一個團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的團(tuán)體,堅信在下個學(xué)期會迎來新的進(jìn)步和勝利!
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇五
舉行公開課,往往是一人上課集體參與出謀劃策,從鉆研教材入手,先個備再集備,試教,再磨課,最終的課堂實踐應(yīng)該說效果還好,但仍有需要改進(jìn)完善的地方,同志們還需團(tuán)結(jié)互助,共同提高、共同進(jìn)步。老師們也能結(jié)合學(xué)校開展的“課堂模式研討”及時進(jìn)行課改和評課。集體備課、評課時,大家聚到一起,為了一堂課中的某個問題坦誠交流各抒己見,按照學(xué)校評課傳統(tǒng):提出一個優(yōu)點(diǎn),要說出三個有待完善的地方。這種相互切磋,“說三道四”的教研活動,更能使我們認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足之處,在取長補(bǔ)短中不知不覺就會促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高,幫助我們有針對性的開展教學(xué)活動。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校通知,我們語文組成員除了上好本校公開課外,還參與了外出觀摩學(xué)習(xí)活動:往阜陽三中取經(jīng),向阜陽一中問道,到界首中學(xué)進(jìn)行閱讀教學(xué)研討等。這些豐富的教研活動,極大地提升了我們的認(rèn)知水平,開闊了教育眼界,豐富了教學(xué)閱歷,有力地推進(jìn)了我們的教學(xué)實踐活動。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇六
在又一個學(xué)期過去的時候,回首過去,總結(jié)反思這一學(xué)期的”工作,感受頗多?,F(xiàn)做如下總結(jié)。
本學(xué)期七年級語文備課組能依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。課堂上表達(dá)一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師成為學(xué)生的親切朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。充分表達(dá)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內(nèi),讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機(jī)。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了肯定的提高。
新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培育學(xué)生的語文實踐力量,使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的`本事。本學(xué)期,我們針對不同的學(xué)問版塊,實行不同的訓(xùn)練方法。如夯實根底:字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積存:課外閱讀每日一段,讀書筆記每天都寫;訓(xùn)練力量閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。
本學(xué)期七年級語文備課組兩位位語文教師擔(dān)當(dāng)了校級公開課,教師們相互聽課,并準(zhǔn)時點(diǎn)評,指出缺乏,以引起大家的重視,兩位教師對教學(xué)進(jìn)展了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位教師潛心鉆研,細(xì)心設(shè)計,本期“同課異構(gòu)”活動開得比擬勝利,形成了各自的特色。
四、加強(qiáng)備課組活動,保證有足夠的時間進(jìn)展組內(nèi)活動,研討教學(xué),集體備課、資源共享。
本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展現(xiàn)為載體,開展課堂教學(xué)討論活動,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體才智的分散,實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。單周星期三的第五、六節(jié)課我們七年級語文組教師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,討論教法,以期提高課堂教學(xué)效率。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,我們一年級語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,認(rèn)認(rèn)真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識。開學(xué)初,我們一年級語文教研組的老師們認(rèn)真進(jìn)行了關(guān)于如何提高課堂效率的理論學(xué)習(xí),通過一些教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使打造“輕負(fù)高效”的課堂的理念深入人心。在教師的集中、自主學(xué)習(xí)的過程中,每位語文教師的教育理論水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、積極交流學(xué)習(xí)收獲。為了及時交流大家在學(xué)習(xí)、實踐中的收獲和困惑,我們教研組的老師們依托學(xué)校教師論壇,每月一主題,討論“快快樂樂學(xué)拼音”、“如何讓一年級的孩子愛上閱讀”等問題,將收獲共享,在相互促進(jìn)中共同提高。
3、積極實踐所學(xué)的教育理念。一個學(xué)期以來,我們教研組的組員們積極摸索著自己的“輕負(fù)高效”的課堂教學(xué)之路,每月有老師執(zhí)教公開課,展示自己的教學(xué)構(gòu)想,如董梅老師執(zhí)教公開課《在家里》,探索識字教學(xué)的新思路,孟周娟老師執(zhí)教《泉水》一課將詞語的理解與朗讀教學(xué)相結(jié)合,努力走出自己的教學(xué)實踐之路。
為了讓校園書香飄入每個家庭,讓家人、同學(xué)之間的情感更加親密,讓課堂知識得到有益地延伸,讓親情在共讀中得以升華。我們一年級老師齊力合作,熱情邀請了一年級的小朋友和家長們一起參加“大小書蟲拉拉手”繪本童話劇專場表演活動,共同演繹精彩的故事,讓孩子在活動中得到成長。在班級老師的協(xié)助下,家長們把孩子們平時喜聞樂見的繪本童話故事編排成童話劇,讓“童話劇之花”開遍每個班,各個家庭出演成員可謂是陣容強(qiáng)大,奶奶、外婆、爸爸、媽媽、阿姨……這一時刻,每一位小演員都十分投入的演繹著自己的角色。孩子們徜徉在童話的世界里,分享著童話的樂趣,在暢快的表達(dá)表現(xiàn)中快樂成長!
精心準(zhǔn)備的劇本、制作道具,整齊的服裝、熟練的臺詞優(yōu)美的舞蹈。家長們都紛紛表示比賽的結(jié)果并不重要,最可貴的是童話劇比賽拉近了老師和家長,家長和家長以及孩子之間的距離,讓孩子們與優(yōu)秀的童話進(jìn)行了心靈的對話,感受著閱讀世界的有趣、快樂、感動和魅力。
一個學(xué)期以來,我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著,以最大的熱情投入到教學(xué)工作中,也取得了累累得碩果。不僅有多篇教師論文獲獎,學(xué)生作文發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來,而這一切都說明了我們的付出獲得了回報??傊?,在本學(xué)期里,我們教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的教學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的`共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇八
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神,集思廣益,取長補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我們一年級語文集備組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,積極開展集體備課活動?,F(xiàn)總結(jié)如下:
開學(xué)初,我先對本學(xué)期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析,合理分配每一位組員負(fù)責(zé)主備的任務(wù),制定好每次集備的具體內(nèi)容,然后交由集備組討論通過。在一些突發(fā)的事件中,比如調(diào)研課,沒有到集備的時間,我們集備組自己也利用其他時間來進(jìn)行集備。
雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時間,備課組長主持,由中心發(fā)言人主要發(fā)言,進(jìn)行說課或提出一個有探討價值的問題,其他組員闡述自己的不同意見,在異議處交流討論,確定解決問題的最佳方案。在此基礎(chǔ)上主備人進(jìn)行二次備課,形成共案,其他教師在共案的基礎(chǔ)上形成“個性教案”,強(qiáng)調(diào)“一人為主,共同參與”。同時,認(rèn)真做好集體備課的活動記錄。
(1)做到“三定”:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定教學(xué)進(jìn)度。
(2)做到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價測試。
(3)注意搞好“六備”:備課標(biāo),備教材,備教學(xué)手段,備教法,備學(xué)法,備作業(yè)。
(4)鉆透“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學(xué)生的學(xué)法,出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生為主體。
(6)精選“兩題”:即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。集體備課時,對習(xí)題的選擇,作業(yè)的量,確定必做習(xí)題后,再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。在單元測試后,交流學(xué)生的成績與學(xué)習(xí)狀況,及時調(diào)整自己的教學(xué)對策。
總之,本學(xué)期的集備工作在幾位組員的努力下,圓滿地結(jié)束了。在去調(diào)研課中,我們?nèi)硕加谐袚?dān)調(diào)研課的任務(wù),xx精益求精,分別試教了x次和x次,他們的精神得到了大家的肯定,他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續(xù)努力,爭取下學(xué)期讓集備落實得更有效。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇九
語文備課組,遵照教務(wù)處的工作要求,結(jié)合本組實際,認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃,狠抓工作落實,順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和工作任務(wù)。現(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下:
開學(xué)初,我們就開始對高二語文第四第五冊教材進(jìn)行了深入細(xì)致地研究,同時結(jié)合本年級學(xué)生的生源實際,針對性地制定了高二語文備課組教學(xué)工作計劃和具體的實施細(xì)則,并印發(fā)給備課組每一個成員,嚴(yán)格遵照實施。
本學(xué)期,我們高二語文備課組在開好語文組教研活動的同時,認(rèn)真組織開好本備課組的小組研究活動。備課組每次開展研究活動時,確定的主題發(fā)言人提前一周充分準(zhǔn)備,寫成發(fā)言材料,并且備份電子材料;開展活動時統(tǒng)一印發(fā)給備課組成員,認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行討論和研究。本學(xué)期有多次活動主題發(fā)言已經(jīng)轉(zhuǎn)化成教研成果,先后在全國各期教育理論期刊發(fā)表。
本學(xué)期我們按照教研培訓(xùn)部的統(tǒng)一安排,切實抓好本備課組內(nèi)年輕教師的匯報課工作。我們針對本組年輕教師的實際情況,把匯報課和師徒結(jié)對子工作緊密結(jié)合,使之相互促進(jìn),相得益彰,從而使年輕教師的匯報課工作形式靈活,效果明顯,受到教研培訓(xùn)部的關(guān)注和肯定。
本學(xué)期我們高二語文備課組和高一語文備課組按照學(xué)校的總體工作要求,認(rèn)真組織校本教材的編寫。高二語文備課組承擔(dān)了我校語文校本教材的主體任務(wù);全組同志高度重視,精心構(gòu)思,積極運(yùn)籌,查找資料,深入研究,創(chuàng)新設(shè)計,創(chuàng)造性編寫,圓滿完成了校本教材的編寫任務(wù),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
我們積極面向應(yīng)試,督促背誦,強(qiáng)化默寫,提高成績的原則,我們從本學(xué)期一開始對此項工作就進(jìn)行了具體的安排,期間給學(xué)生引發(fā)了相關(guān)背誦資料,然后由老師督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)生的背誦情況;備課組于6月2日舉行了名句默寫競賽活動,共有61名學(xué)生受到表彰獎勵。這次活動的開展,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)了對語文學(xué)習(xí)的興趣。
本學(xué)期學(xué)校招聘教師的工作任務(wù)極其繁重,遵照教務(wù)處的要求,我們語文備課組積極配合參與語文教師的招聘工作。我們參與招聘工作的語文老師認(rèn)真聽課,嚴(yán)格把關(guān),堅持原則,為學(xué)校選拔優(yōu)秀語文教師的招聘工作做出了積極貢獻(xiàn)。
總之,本學(xué)期我們高二語文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,扎扎實實地開展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新工作,取得了一定的工作實效。但是,我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤,我們決心在今后的工作中,不斷改進(jìn)工作方法,同心同德,積極進(jìn)取,確保備課組工作再上新臺階!
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,我有幸擔(dān)任高二4、15班語文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來,我以學(xué)校和年級的教學(xué)安排為綱,以語文高考考點(diǎn)為線,以提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維習(xí)慣為中心,認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí),努力工作。
一方面,虛心向有經(jīng)驗的教師討教,不斷研究教材教法,提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面,積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報刊,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,鉆研各種教學(xué)方法,提升了自己的理論水平和實踐能力。
在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,遵守學(xué)校年級的各項教學(xué)紀(jì)律要求,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,扎實教學(xué),建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
二、充分備課,提高效率。
上每一節(jié)課之前,我都要精心準(zhǔn)備。因為今年所教的兩個班學(xué)生都很好,因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,提高課堂效率。備課時,認(rèn)真查閱資料,弄懂每一個知識點(diǎn),以保證知識的準(zhǔn)確性。同時做到備大綱,備教材,備教法,備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)實際,寫出教案,做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,把自己平時的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題,做大量的習(xí)題,做到重難點(diǎn)一一突破,胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,爭取讓每一個學(xué)生聽懂。
充分調(diào)動學(xué)生積極性,既注意全體學(xué)生,又盡量做到因材施教,向課堂四十五分鐘要效率,課堂上,專心講解,利用好每一分鐘,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,以老師講為輔,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清,講透,講精,使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù),消化所講知識。
三、強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好落實。
抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排,給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累,主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,及時全批全改,有問題及時反饋。對個別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,并針對每個人給以具體指點(diǎn)。
有的學(xué)生總以為學(xué)語文,只要上課聽聽就行了,根本不必像理科那樣做習(xí)題,這種想法大錯而特錯了。因為,考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們,而各個知識點(diǎn)只有融在題目中,才更有檢驗的意義。如果平時不加強(qiáng)訓(xùn)練,沒有積累,到考試時必定會吃虧。所以,在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識,讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
四、真誠關(guān)懷,促進(jìn)成績。
加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解,和顏悅色,力爭吸引住每一個學(xué)生,結(jié)合語文的特點(diǎn),講究講課的藝術(shù),做到聲情并茂,讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽,提高課堂效率,讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生,雖然不是班主任,但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,協(xié)助班主任教育好每一個學(xué)生,使他們健康成長。
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,和學(xué)生友好相處,平等的對待每一個學(xué)生,不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,耐心批評教育,幫助學(xué)生及時改正錯誤。利用課余時間找學(xué)生談心,了解學(xué)生思想動態(tài),體會他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文,積極學(xué)語文,努力提高語文成績。
五、加強(qiáng)研討,努力提高。
在教學(xué)過程中,利用集體教研和備課的機(jī)會,和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理,對一些問題進(jìn)行討論,在和學(xué)生的討論和交流中,師生得到了共同的提高。
六、正視自我,明確方向。
在即將過去的一學(xué)期里,我全心全意的努力工作,不斷的進(jìn)步,也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施:
2、狠抓檢查,落實對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;
4、采取措施,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,使學(xué)生形成基本的寫作思路。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期以來,高二語文備課組老師認(rèn)真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想,積極開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?,F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:
本學(xué)期工作思路:
1.學(xué)生方面:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。
2.教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。
具體措施:
(1)學(xué)生在高二階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài),對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
(2)多數(shù)學(xué)生仍未摸索出適合自己的語文學(xué)習(xí)方法,主要表現(xiàn)是課堂聽講時抓不住重點(diǎn),不能積極參與課堂活動,不會做筆記,不懂得及時整理知識點(diǎn)的重要性,大多數(shù)情況還是跟著老師被動地學(xué)習(xí),被動地做各種練習(xí),沒有主動拓展學(xué)習(xí)的意識,當(dāng)然也認(rèn)識不到主動拓展的重要意義。
教材教學(xué)。
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級的能力。針對如此學(xué)情,本學(xué)期我們備課組主要落實以下工作:
1.狠抓常規(guī):
(2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都按教務(wù)處及教研組要求認(rèn)真落實。
2.突破課堂:
(1)精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強(qiáng)化語文素養(yǎng)。
(2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。
3.規(guī)范集體備課程序,加強(qiáng)集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。
(1)精心設(shè)計每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。
(2)積極配合新課程改革,努力更新教育教學(xué)理念,大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的個體差異,尤其注重學(xué)生的個性發(fā)展,努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。
二、夯實基礎(chǔ),重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養(yǎng)的提升。
1.夯實基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
2.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、具體工作的落實。
1.嚴(yán)格落實學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃。
2.科學(xué)有效地開展集體備課組活動。
(1)每周四利用時間固定地進(jìn)行備課,定人定課,交流備課設(shè)想,制定導(dǎo)學(xué)案。
(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,做到目標(biāo)明確,研討有效。
(3)利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享,相互吸取優(yōu)秀的備課思路。
3.積極開展語文學(xué)科活動:
(1)利用學(xué)科自習(xí)時間進(jìn)行知識充電。
(2)加強(qiáng)訓(xùn)練,注重教學(xué)反饋。
我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),抓課堂效率的提高,還狠抓訓(xùn)練。過去有個誤解,好像語文只是讀讀背背的事情,而實際上,加強(qiáng)訓(xùn)練,做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路,分工合作,利用每周一晚練的時間加強(qiáng)訓(xùn)練,注重提高學(xué)生的基本技能,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。綜合訓(xùn)練情況,搞好授后反饋。
(3)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。
(4)作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。
(5)做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作。
(6)認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
(7)每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時間。
五、下學(xué)期工作思路。
1.學(xué)生:進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。
2.教師:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時機(jī)組織好一項語文活動。一個學(xué)期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)不足,期末考試我們將再接再厲,力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校創(chuàng)造20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們一年級備課組全體語文教師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書育人,以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以校本培訓(xùn)為載體,結(jié)合本備課組教師的教研實際,完成了各項語文教學(xué)活動,積極參與了學(xué)校平臺實踐課活動?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高備課組教學(xué)能力。
充分利用學(xué)校資源,提高自己的教學(xué);結(jié)合學(xué)?!肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實踐活動,學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園經(jīng)驗,嘗試運(yùn)用到自己的課堂上,提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作,認(rèn)真按時完成了校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學(xué)隨筆,結(jié)合教學(xué)改進(jìn)目標(biāo),完成教學(xué)案例,反思課堂教學(xué)得失,對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗及困惑,進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動,提升了自身內(nèi)涵。
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中,我們集體備課,研討課文的重難點(diǎn),課后拓展小練習(xí),反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園),及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
三、積極參加“平臺實踐課”活動,切實提高備課組教學(xué)水平。
1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是:群策群力,其利斷金。一個人的力量是有限的,大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說,雖然教學(xué)水平有限,但經(jīng)過我們四位老師的共同努力,還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時間里,總能看到我們四位成員湊在一起磨課,備課組成員從選取教學(xué)內(nèi)容開始,一直到上完,大家都積極參與,一起交流研究,真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,順利地完成了“平臺實踐”的任務(wù)。
2、平臺實踐課活動加強(qiáng)了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重,再加上我們四位語文教師都擔(dān)任班主任工作,平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學(xué)活動給我們創(chuàng)造了機(jī)會,它“逼”著我們進(jìn)行面對面的交流,互相學(xué)習(xí),博采眾長,互勉共進(jìn)。
3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。
在本次活動中,我們一年級語文祖的四位老師先進(jìn)行相關(guān)了研究,確定了平臺實踐的課題,并積極準(zhǔn)備材料,制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法,提出了需要改進(jìn)部分,如:課件的制作,教師的課堂用語,生字教學(xué),不能因本課詞語簡單而掠過,造成鞏固詞語時好多學(xué)生還不會讀等。
四、教學(xué)活動中,備課組的不足。
(1)本次平臺實踐課,大家在一起磨課研究,由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲,雖然盡我們的能力認(rèn)真收集資料,反復(fù)修改課件。但對于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng)。
(2)課后我們反思了很多,從中學(xué)到了很多。我們認(rèn)識到了備課組的不足,認(rèn)識到教師應(yīng)先對文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀,再有選擇性地教給學(xué)生,教師首先要學(xué)會篩選。同時教師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材,但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上。
(3)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
五、我們今后努力方向:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之,備課組成員都積極參與學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù),賣力地教學(xué),認(rèn)真地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長,所要改進(jìn)的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,積極向其他備課組學(xué)習(xí),我們也能把各項工作做得更好。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期以來,高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)銅都新課改經(jīng)驗,通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對新課改的研究,積極到外校學(xué)習(xí)成功的`教學(xué)改革經(jīng)驗。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),回校后,進(jìn)行對比,進(jìn)行借鑒,明確了今后的努力方向。
1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,全體組員認(rèn)真研究上課的特點(diǎn),想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動、形象、可感,給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有孟偉老師、李亞威老師積極承擔(dān)學(xué)校開展的公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,說課,效果顯著。
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個人落實、組長負(fù)責(zé),加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
3、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。4、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高一語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。
總之,本期在學(xué)校教科組的帶領(lǐng)下,取得了可喜的成績,今后我們將更加努力,是我組的教育教學(xué)水平再上新臺階。
1、期中考試后,語文組舉行了作文競賽活動。
2、第14周舉行了書法大賽活動。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期以來,高二備課組全體老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、本學(xué)期,我們備課認(rèn)真組組織大家學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和教務(wù)處“20+20模式教學(xué)法”指導(dǎo)文件,通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的.高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
3、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),回校后,進(jìn)行對比,進(jìn)行借鑒,明確了今后的努力方向。
1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,史曉亮老師承擔(dān)市教科研中心課題研究觀摩課《天下有道,丘不與易也》,認(rèn)真準(zhǔn)備,研究上課的特點(diǎn),想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動、形象、可感,在實驗中學(xué)給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有張老師、張英老師積極承擔(dān)的大比武匯報課,認(rèn)真?zhèn)湔n、說課,效果顯著。
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期,我們在教研組長常金貢老師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動,整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個人落實、組長負(fù)責(zé),加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣,今年張莉、楊花、史曉亮等老師分別都獲得了各級論文獎勵。
在本學(xué)期的各次考試中,高二語文備課組都超額完成上級下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù),成績顯著!
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇十五
為了加強(qiáng)備課組工作的計劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平,本初三語文備課組在本學(xué)期堅持進(jìn)行充分研討,制定工作計劃,統(tǒng)一行動,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。具體工作如下:。
(一)提前準(zhǔn)備,加強(qiáng)研究,突出重點(diǎn),保證開學(xué)各項工作順利開展。
1、認(rèn)真分析和解讀《考試說明》及近三年中考語文試卷。
由于本備課組成員大部分沒接觸過初三或者很久沒上初三,對近年升中考。
點(diǎn)不甚了解,所以,開學(xué)一兩周的教研有必要先對《考試說明》進(jìn)行全面解讀,對比綜合,發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次,對近三年佛山中考卷做個評估。我們已經(jīng)通過備課組各位老師的研討交流,形成這樣的初步共識:對于那些既已定格的題型,我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn),以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握,對于那些有變化或有漏洞的題目,我們也要研究問題所在,我們也要教會學(xué)生如何應(yīng)變,同時要求在月考中避免。經(jīng)過大家的共同努力,我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析策略,這必將對新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想,反復(fù)研討,形成新學(xué)期的主要工作思路。
根據(jù)學(xué)生學(xué)情實際,結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要,在廣泛征求意見并充分研討的基礎(chǔ)上,本備課組決定在集體備課和資料編制及把關(guān)上狠下工夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益,抓課堂教學(xué)主陣地,向四十分鐘要效益。為了進(jìn)一步整合練習(xí)資源,提高作業(yè)效益,推行“集體備課”,并且將同時使用“統(tǒng)一早讀”、“統(tǒng)一作業(yè)”、“統(tǒng)一練習(xí)”等資料的編制。
(二)分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一編制,務(wù)求各班平衡發(fā)展。
1)在資料編制上作如下要求:
a.對有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明,旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等,文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定。
b.與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容,旨在逐步夯實學(xué)生知識基礎(chǔ),提高學(xué)生的語文基本能力,數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。
c.閱讀理解訓(xùn)練,旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),文字?jǐn)?shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實。
2)、資料編制內(nèi)容實施辦法:
a.編制:備課組長做好協(xié)調(diào)分工,審核每一份編制資料,保證質(zhì)量。集合群體智慧,挖掘經(jīng)驗和潛力,引用其他資料,要能進(jìn)行改造,變型,提高編制質(zhì)量;嚴(yán)禁簡單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。建議經(jīng)驗較豐富的老師先期進(jìn)行編制,以給其他老師提供必要的參照。
b.印刷:備課組長、分管教導(dǎo)處主任審核后,由編制的老師負(fù)責(zé)將講學(xué)案送交文印室,印刷結(jié)束后由該老師及時取回,并分發(fā)各班老師使用。
c.批改:各語文老師認(rèn)真批改講學(xué)案,做好作業(yè)情況記錄,以便于反饋;練習(xí)反饋要及時,應(yīng)專門安排時間與學(xué)生交流,可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導(dǎo)課以及課余時間進(jìn)行,形式上可以以整體反饋與個別交流相結(jié)合。
(三)增強(qiáng)集體備課意識,做到有分工有合作,有合作有競爭,努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實施教育教學(xué)的一個重要的基本單位,集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。初三語文備課組的6名老師,是一個愛學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體,從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止,本組已經(jīng)將本學(xué)期的部分任務(wù)責(zé)任到人,并人人做到在相互合作中各司其職,既突出了集體的力量,也發(fā)揮了個人的智慧。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,我承擔(dān)的是高二(x、x)兩個班的語文教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容是選修教材《xx》和《xx》,這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域,對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)。
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(x)班和(x)班的語文教學(xué)工作。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,語文基礎(chǔ)積累少,理解能力較差,口頭表達(dá)能力低,作文能力更低,有個別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒,其中一個班級的學(xué)生,有好幾個心理壓力很大,這更給教學(xué)帶來困難。
1、強(qiáng)化語文的日常交際功能。在平時的語文教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活,強(qiáng)化語文的.應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,就要學(xué)會運(yùn)用語文提高自己的人文素養(yǎng),做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學(xué)中,注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,提高認(rèn)知世界的能力,豐富自己的情感。
2、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍,并開始讀書心得討論會。同時,學(xué)生字寫得難看,本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),以提高學(xué)生的書寫能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,提高學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識容量,注意教學(xué)方法,又要開展豐富多彩的活動。讓學(xué)生愛上上語文課,喜歡上語文課,這就已經(jīng)成功了一半了。
4、針對學(xué)生的特點(diǎn),教法上不能陳舊,教學(xué)過程不能單一,所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該考慮:量要少,目標(biāo)單一,強(qiáng)化練習(xí),練習(xí)多樣,必須有自己的個性。現(xiàn)在,兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn),就如我熟悉他們一樣。當(dāng)然,老師不能一層不變,防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高,不斷創(chuàng)新,教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,是可能無限的。
5、可運(yùn)用的教法:講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。
1、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞。
2、注重朗讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。
3、靈活運(yùn)用教材,搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料。
4、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。
5、開展各種活動,豐富學(xué)生的學(xué)校生活,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
6、注重對學(xué)生的人生觀教育,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。7、相互適應(yīng),相互學(xué)習(xí),共同成功。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任高二4、11兩個班的語文教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
1.努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
我所教的兩個班分別是一個文科班和一個理科班。文科班女生多,比較愛學(xué)習(xí),習(xí)慣聽講,羞于表達(dá)。但班里有幾個敢于發(fā)言的女生,起了很好的帶動作用,一學(xué)期下來,學(xué)生的自主性有了很大的提高。而理科班,男生居多,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,積極性低,語文基礎(chǔ)薄弱,連聽講都不愿意。所以要提高他們學(xué)習(xí)的自主性,困難是很明顯的。雖然效果不是很顯著,但有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的自主性,對我來說,算是一種安慰。提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí),更多是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,把課堂交給學(xué)生,把學(xué)習(xí)任務(wù)交還給學(xué)生。通過設(shè)計活動激發(fā)他們的興趣和調(diào)動他們的積極性。學(xué)習(xí)戲劇單元,或是將課文改編成戲劇演出來,或是讓學(xué)生自導(dǎo)自演一出戲,或是舉辦班級辯論賽,豐富語文課堂。
2.提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力。
讀和寫作是教學(xué)的兩大板塊。除了課內(nèi)閱讀,我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,開展閱讀課,匯報閱讀情況,分享閱讀成果。讓學(xué)生充分認(rèn)識到閱讀的重要性,讓學(xué)生充分感受閱讀的愉悅和好處,并養(yǎng)成閱讀的.好習(xí)慣。提高寫作能力,除了常規(guī)的作文和周記,另外結(jié)合閱讀,鼓勵他們寫閱讀筆記,并盡量在平時課堂進(jìn)行小練筆。閱讀與寫作是相輔相成的,閱讀可以為寫作提供素材,提升寫作能力,寫作也能幫助提高閱讀能力。所以閱讀與寫作,兩手都要抓。
1.鑒于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)差,學(xué)生不愿意發(fā)言和不知表達(dá)什么,課堂卡在這里,很難展開,這時老師又會不自覺地回到自己來講課的形勢。
2.展開閱讀課時,因為資源有限,學(xué)校沒有開放圖書館,也沒有統(tǒng)一的閱讀資料,很難進(jìn)行專題閱讀和專題閱讀分享。再說,課堂上展開閱讀課畢竟有限,課外學(xué)生究竟有沒有進(jìn)行閱讀,缺乏監(jiān)督力度。
3.學(xué)生寫作熱情并不高漲,對作文抵觸情緒很大,學(xué)校雖有舉辦作文競賽,但并不積極,所以提高學(xué)生能力時,激發(fā)學(xué)生寫作興趣也是很重要的。
以上是我本學(xué)期對教學(xué)工作的總結(jié)和思考。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,要有堅定的信念,學(xué)習(xí)愉快教學(xué),讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
高二語文備課組期末工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期,我們高二語文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高二語文組的青年教師比較少,教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)??朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時以單元作為教學(xué)單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。
“尺有所短,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,每周按學(xué)校要求按固定的時間進(jìn)行“說講評”活動,陳柏青、文艷輝老師率先垂范,組內(nèi)集體活動做到“四定”——定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對子之間堅持互相聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。
每周開展集體備課,說單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實踐課程改革,開展一系列的活動,如朗讀比賽等。
另外,我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的'教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學(xué)生的寫作能力。
全組教師全力以赴,認(rèn)真做好與立達(dá)教學(xué)比拼工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)課堂民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進(jìn)行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,提高能力,我組教師陳柏青教學(xué)比拼活動中,獲得一等獎,受到了評委組的一致好評。
我們組雖然取得了一些成績,但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛戴,同行的認(rèn)可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標(biāo)志著過去,未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高一語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取,爭創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。
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