教師工作心得感悟有哪些(精選13篇)

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教師工作心得感悟有哪些(精選13篇)
時(shí)間:2023-11-24 22:56:06     小編:念青松

通過(guò)感悟,我們能夠更好地理解和把握人生的真諦。寫一篇完美的感悟,需要我們具備一定的文字表達(dá)能力和思維深度。感悟是一種對(duì)內(nèi)心的觸動(dòng)和思緒的流淌,以下這些感悟或許能夠讓您感受到同樣的情感。

教師工作心得感悟有哪些篇一

付出并不一定有回報(bào)。

這學(xué)期,本人擔(dān)任高一9班日語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中碰到同步教學(xué)和練習(xí)資料極少、各種配套教材不全、缺少交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等情況下,面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,困惑、迷茫、煩躁,但最后不管怎樣鬧情緒,還是不斷反思,堅(jiān)持教下去。

想過(guò)很多辦法,利用了自己能利用的一切資源,找資料,找磁帶,找日本朋友交流———可是學(xué)生的成績(jī)總沒(méi)有預(yù)想的好。他們什么都不知道,還是做很多事情讓你生氣———但是自己還是得生氣過(guò)后,去關(guān)心他們,找原因彌不足。

深深的感受到教師是門奉獻(xiàn)的職業(yè)。

作為老師需要有耐心,有毅力,有洞察力;還要富有愛(ài)心,要關(guān)心他們,相信他們,鼓勵(lì)他們;作為老師要不斷反省,不斷總結(jié),更重要的還要不斷學(xué)習(xí)!

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)整教學(xué)方法,問(wèn)題一定要解決;

我感覺(jué)自己的'課堂也存在不少問(wèn)題,需要改進(jìn)的地方太多了;需要思考的地方也很多;需要學(xué)習(xí)的地方太多了———總覺(jué)得時(shí)間不夠用。

教師工作心得感悟有哪些篇二

要跟上時(shí)代的步伐,甚至要舟立潮頭,我認(rèn)為做為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師應(yīng)該具備以下的專業(yè)素質(zhì):

(一)復(fù)合的專業(yè)技能。

我們說(shuō)目前存在的“重技能提高,輕理論學(xué)習(xí)”的傾向,并非要降低目前音樂(lè)教師的專業(yè)技能水平,相反,音樂(lè)作為一門技能性較強(qiáng)的學(xué)科,音樂(lè)教師必須要有更加過(guò)硬的音樂(lè)專業(yè)技能,但是必須指出,《新課標(biāo)》已經(jīng)改變了原先以“唱歌、音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)欣賞”為主的中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容,提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。所以,原先認(rèn)為“彈好琴、唱好歌”就能做好音樂(lè)教師的觀點(diǎn)是極其片面的。就專業(yè)技能而言,除了重視原有的聲樂(lè)、鍵盤以外,教師的其它樂(lè)器演奏、舞蹈、合唱指揮、音樂(lè)創(chuàng)作以及其它表演性藝術(shù)都必須予以必要的重視。所以在具備某項(xiàng)過(guò)硬的音樂(lè)技能的前提下,教師應(yīng)該通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn),逐步探索自己陌生的技能領(lǐng)域,逐步形成教師自身的復(fù)合性專業(yè)技能。因?yàn)閱我坏膶I(yè)技能不能滿足學(xué)生多方面的音樂(lè)需求,也不能適應(yīng)《新課標(biāo)》綜合性原則。

(二)前瞻的教學(xué)理念。

教育理念是人們對(duì)教育實(shí)踐及其教育觀念的理性構(gòu)建。教育理念來(lái)源于教育實(shí)踐,又指導(dǎo)教育實(shí)踐。應(yīng)該說(shuō),《新課標(biāo)》的實(shí)施首先是一場(chǎng)教學(xué)觀念的變革。怎樣面對(duì)新形勢(shì),迎接新挑戰(zhàn)?是墨守陳規(guī),還是穿新鞋、走老路,還是積極實(shí)踐、勇于探索?作為一線的廣大音樂(lè)教師,應(yīng)該成為《新課標(biāo)》的實(shí)踐者。我們認(rèn)為教師首先要全面了解課程改革的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)意義;其次要對(duì)課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感,并主動(dòng)思考與課程改革相關(guān)的問(wèn)題;第三要挖掘以往教育教學(xué)中新課程目標(biāo)一致的經(jīng)驗(yàn)與做法,予以借鑒;第四要增強(qiáng)投身課程改革的熱情與信心,積極投身課改實(shí)踐。

(三)博專的知識(shí)體系。

在知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的前提下,知識(shí)越豐富,有效知識(shí)量就越大,教師的創(chuàng)造能力就越強(qiáng),如果把知識(shí)比作一個(gè)圓,知識(shí)越多,圓的范圍越大,圓圈外的未知領(lǐng)域越多,這樣發(fā)現(xiàn)知識(shí)的裂縫,捕捉問(wèn)題的機(jī)會(huì)也就越多。當(dāng)今知識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是知識(shí)的一體化,作為音樂(lè)教師光有專業(yè)知識(shí)顯然是不夠的?!缎抡n標(biāo)》提出,“音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?!彼?,要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂人文化,教師就必須成為博專型、復(fù)合型、開放型的教師。一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師必須知識(shí)廣博、視野開闊、博學(xué)多才,又要學(xué)有專長(zhǎng)、學(xué)有專攻,同時(shí)打破自身封閉的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷補(bǔ)充更新新知識(shí),使自己的知識(shí)系統(tǒng)具有開放型、主動(dòng)性。

(四)綜合的能力結(jié)構(gòu)。

音樂(lè)教師能力作為教師從事音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)所需要的能動(dòng)力量和實(shí)際本領(lǐng),它是由多種單項(xiàng)能力組成的和諧統(tǒng)一體。在這里筆者著重談一談教學(xué)創(chuàng)新能力、教育科研能力和教育應(yīng)變能力。一位特級(jí)教師這樣說(shuō):“教師工作最大的特點(diǎn)是什么?是創(chuàng)造!只有打破常規(guī),敢于嘗試,勇于嘗試的人才能談得上創(chuàng)造。”創(chuàng)造來(lái)自于對(duì)工作極大的去投入,孤芳自賞、固步自封不會(huì)閃現(xiàn)創(chuàng)新火花。作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師必須具備教學(xué)創(chuàng)新能力,因?yàn)槿藗兂Uf(shuō),教育家與教書匠最大的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的創(chuàng)新精神。出眾的教育科研能力是優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志之一,也是教師創(chuàng)新能力的具體體現(xiàn)。音樂(lè)教師應(yīng)該由工匠型、經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變,這就需要我們潛心研究,著力提高自學(xué)能力、教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥珜懡逃虒W(xué)科研論文的能力。

概括的來(lái)說(shuō)一位好的音樂(lè)教師,必須具備三個(gè)方面的音樂(lè)素質(zhì):第一,必須掌握足夠的音樂(lè)知識(shí)和準(zhǔn)確的音樂(lè)概念,包括基本樂(lè)理、和聲、曲式、歌曲作法、配器等有關(guān)知識(shí)和概念,并能融會(huì)貫通地理解和運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)分析、處理、表現(xiàn),甚至創(chuàng)作音樂(lè)作品,能夠深入淺出地將概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和接受的生動(dòng)有趣的形象化的東西。第二,必須具備演唱、演奏、舞蹈、指揮、配器等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的能力,能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有藝術(shù)感染力地再現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。這不僅要求具有一定的演唱演奏技巧,同時(shí)還要求具備第三個(gè)方面的音樂(lè)素質(zhì),也就是音樂(lè)素質(zhì)中最妙不可言的一個(gè)方面——良好的音樂(lè)感覺(jué)。究竟什么是良好的音樂(lè)感覺(jué)?雖然對(duì)于這一問(wèn)題至今還沒(méi)有統(tǒng)一的答案,但是人們絲毫也不懷疑它的存在和它那獨(dú)特的魅力。我們認(rèn)為,良好的音樂(lè)的感受和把握能力,這一獨(dú)特性體現(xiàn)在他的音樂(lè)表達(dá)上便會(huì)形成恰到好處、恰如其分的演唱演奏處理,所謂“增之一分太長(zhǎng),減之一分太短”,就是這個(gè)意思。作為一個(gè)音樂(lè)教師,只有真正具備了這三個(gè)方面的素質(zhì),才能真正享有音樂(lè),并且能夠把美好的音樂(lè)傳達(dá)給眾多的學(xué)生。

華東師范大學(xué)的葉瀾教授講過(guò)這樣一句話:“一位教師寫一輩子的教案他可能永遠(yuǎn)成不了名師,如果一位教師堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思,他將有可能能成為名師?!彼栽诮虒W(xué)上除了提高自己的專業(yè)水平,還要加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng),做到學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合。

二、音樂(lè)教師如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力。

“素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式,它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育?!彼刭|(zhì)教育的概念很寬泛,任何一門學(xué)科都可以做為素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著21世紀(jì)的到來(lái),學(xué)校和家長(zhǎng)開始重視素質(zhì)教育,與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比,他確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn),對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展,他的作用是不可忽視的。

(一)、關(guān)于自身素養(yǎng)。

1、認(rèn)真教學(xué),提高自己的教學(xué)水平。

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個(gè)教師不能很好的為學(xué)生“解惑”,也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

2、要熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是師德的核心!教師應(yīng)該愛(ài)每一位學(xué)生,不管學(xué)習(xí)如何,甚至不管學(xué)生的品行優(yōu)劣,教師都應(yīng)該付出愛(ài)心,一視同仁。教育,如果充滿著愛(ài),即使是冰凍的感情也能融化,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,“信其道”,這對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的提高、知識(shí)的增長(zhǎng),將產(chǎn)生不可估量的影響。也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新教育觀念,互相學(xué)習(xí)、研究、交流。

(1)互相學(xué)習(xí)。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,這是教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐橫向交流、互相研討、取長(zhǎng)補(bǔ)短的自我提高方式,例如:以教師任職的校為基地,在同行教師中開展集體備課、相互聽課、評(píng)課活動(dòng),每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,同時(shí)利用學(xué)校的資源開展向名家學(xué)習(xí)的活動(dòng),安排觀看名師的教學(xué)錄像。

(2)開展小課題研究。

通過(guò)小課題研究,使教師可以不斷提高自己對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)??梢愿玫挠行У剡M(jìn)行教學(xué)!發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的具體的實(shí)際問(wèn)題;初步思考,獲得基本數(shù)據(jù);確定行動(dòng)研究的方法、策略;實(shí)施步驟,并清楚記錄每項(xiàng)結(jié)果,寫出最后成果,制定下一輪的計(jì)劃。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。教師只有堅(jiān)持不懈地增長(zhǎng)自己的才學(xué),不斷探索教育技巧的奧秘,才能使學(xué)生產(chǎn)生一種依賴感,才能贏得學(xué)生的敬佩,從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。

(二)、關(guān)于專業(yè)技能。

作為一名音樂(lè)教師首先要熱愛(ài)音樂(lè),對(duì)音樂(lè)有一種特殊的感知,唱歌要有飽滿的情緒,欣賞要有濃厚的興趣,只有教師本身受感動(dòng),才能引導(dǎo)學(xué)生受到感染,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的;其次,要熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè),著名音樂(lè)教育家繆裴言,雖然未接受過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)教育,但卻非常熱愛(ài)和喜歡音樂(lè)教育事業(yè)。他在音樂(lè)教育研究方面取得了很多成果,對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。這些都緣于他對(duì)音樂(lè)教育研究的不懈努力,緣于他對(duì)教育事業(yè)的畢生追求。實(shí)踐表明,許多教師之所以能夠成功,首先是因?yàn)樗麄儫釔?ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愿意為下一代的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的畢生精力,不畏艱辛,不計(jì)得失,勤于耕耘,因此成績(jī)卓著,受到人們的尊敬;相反,如果不熱愛(ài)他所從事的事業(yè),缺乏對(duì)事業(yè)的責(zé)任感,那么他就失去了動(dòng)力,也不可能勝任培育下一代的責(zé)任。

1、根據(jù)自身特點(diǎn),加強(qiáng)專業(yè)能力的學(xué)習(xí),提高自身演唱能力、能準(zhǔn)確范唱。

作為一名音樂(lè)教師,處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代,應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻保持強(qiáng)烈的求知欲,多聆聽國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品,不斷探索音樂(lè)教育領(lǐng)域未知世界,提高文化修養(yǎng)。并不斷提高自身演唱能力、準(zhǔn)確范唱,可想而知一位不會(huì)彈琴、不會(huì)唱歌的老師怎能吸引學(xué)生,只有苦練內(nèi)功,才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生。

2、提高自身音樂(lè)理論知識(shí)、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

3、讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”

師生之間的和諧情感交流時(shí)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)化審美功效的重要標(biāo)志。藝術(shù)不能靠枯燥的說(shuō)教,審美不能依靠單向灌輸,教學(xué)雙方則是一種平等互動(dòng)的關(guān)系。作為音樂(lè)教師,應(yīng)把情感的紐帶首先拋向?qū)W生,改變傳統(tǒng)嚴(yán)肅的師生關(guān)系,到學(xué)生中去,縮短師生心靈之間的距離,創(chuàng)設(shè)一種民主平等、相互交流的教學(xué)氛圍。在課堂上,我始終微笑著走在學(xué)生中間,通過(guò)和學(xué)生合作表演,讓他們感到師生之間沒(méi)有距離。對(duì)于學(xué)生的每一次回答我都給予肯定和鼓勵(lì),給他們勇氣和信心,消除他們怕失敗、難為情的心理。從最大程度上考慮他們的心理要素,讓他們感受到老師關(guān)注他們,喜歡他們,同時(shí)也使他們充分感受到音樂(lè)的魅力,從而激發(fā)他們主動(dòng)參與,自主合作的學(xué)習(xí)欲望,讓課堂充滿生命力。

教學(xué)時(shí)通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行的,有時(shí)一個(gè)貼切的比喻,一個(gè)眼神,一個(gè)無(wú)聲的手勢(shì),都會(huì)像童話中的魔棒一樣,使學(xué)生全神貫注,饒有興趣。教師語(yǔ)言除了規(guī)范、鮮明外,要有色彩、有文化內(nèi)涵、有較強(qiáng)的感染力,還可以帶點(diǎn)幽默,能“粘”住學(xué)生的注意力,開啟心竅。

總之,面對(duì)二十一世紀(jì)教育事業(yè)的新局面,教師要有緊迫感,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索,不斷積累經(jīng)驗(yàn),要用正確的世界觀,審美觀幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步增加廣博的知識(shí),全面提升藝術(shù)修養(yǎng),全面完善個(gè)人能力。教師更要勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等手段的改革,真正為音樂(lè)教育做貢獻(xiàn)。

教師工作心得感悟有哪些篇三

教師是社會(huì)的棟梁,肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。多年來(lái),我一直從事教育工作,經(jīng)歷了許多喜怒哀樂(lè),積累了一些心得體會(huì)和感悟。在這篇文章中,我將分享我的教育工作心得,希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭材芤鸶嗳藢?duì)教育事業(yè)的思考。

第二段:熱愛(ài)是教育的靈魂。

作為一名教師,我深深地感受到了熱愛(ài)對(duì)教育事業(yè)的重要性。只有對(duì)學(xué)生、對(duì)教育充滿熱愛(ài),才能克服教育工作中的諸多困難和挑戰(zhàn)。熱愛(ài)讓我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都保持耐心和關(guān)懷,尊重每一個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求。我愿意花時(shí)間傾聽他們的困惑和問(wèn)題,積極與他們溝通交流,用真心去關(guān)注他們的成長(zhǎng)。正是因?yàn)闊釔?ài),我才能給予學(xué)生最好的教育,讓他們?cè)谂囵B(yǎng)他們所需要的知識(shí)和能力的同時(shí),培養(yǎng)出他們積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

第三段:專業(yè)是教育的基礎(chǔ)。

教育事業(yè)需要教師具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師,我始終把教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。我不斷地學(xué)習(xí)、研究最新的教育理論和方法,提升自己的學(xué)科知識(shí)水平。同時(shí),我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,深入了解他們的學(xué)習(xí)需求,因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠受益于我的教學(xué)。我相信,只有擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),才能夠給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育,真正做到助人為樂(lè),為學(xué)生創(chuàng)造美好的未來(lái)。

第四段:耐心是教育的品質(zhì)。

在教育工作中,耐心是一種非常重要的品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問(wèn)題和困擾,作為教師,我們需要耐心傾聽學(xué)生的疑惑、努力解答他們的問(wèn)題。耐心不僅是一種能力,更是一種態(tài)度。作為一名教師,我時(shí)刻保持著耐心的心態(tài),關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我相信,只有通過(guò)耐心的引導(dǎo)和教育,才能夠真正幫助學(xué)生克服困難,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。耐心是我在教育工作中最寶貴的財(cái)富,也是我給予學(xué)生最重要的支持和幫助的源泉。

第五段:反思是教育的動(dòng)力。

教育工作中,我們不僅需要反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更需要反思自己的教學(xué)方法和效果。作為一名教師,我經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)思考自己的教學(xué)方式是否合理,學(xué)生對(duì)我的教學(xué)是否有所收獲,如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)反思,我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)效果。我深知,只有不斷反思和進(jìn)取,才能夠保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和方法,給予學(xué)生更好的教育。

結(jié)尾:

通過(guò)多年的教育工作,我深深體會(huì)到,教師工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命感的事業(yè)。熱愛(ài)是教育的靈魂,只有全心全意地投入到教育事業(yè)中,才能夠真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。專業(yè)是教育的基礎(chǔ),只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究,才能提供高質(zhì)量的教育。耐心是教育的品質(zhì),只有通過(guò)仔細(xì)傾聽和悉心教導(dǎo),才能夠真正幫助學(xué)生解決問(wèn)題。反思是教育的動(dòng)力,只有不斷反思和改進(jìn),才能夠保持教育工作的活力和創(chuàng)造力。作為一名教師,我將繼續(xù)努力,持續(xù)學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

教師工作心得感悟有哪些篇四

我是20__年9月上崗的特崗教師,今年是我從事教師工作的第五年,也是我正式參加工作的第三年,可以說(shuō)在這三年的工作中,我的收獲是豐碩的,這種汲取遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我的`代課生涯,也超越了三年的大學(xué)所學(xué),更讓我明白了只有現(xiàn)實(shí)的磨礪和生活的經(jīng)驗(yàn),才能使人成熟和長(zhǎng)大。在這三年的教育教學(xué)中,我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)與業(yè)務(wù)方面的?;仡櫱叭甑墓ぷ髑闆r,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”之風(fēng)尚規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)以及法制、業(yè)務(wù)上都有所收獲?,F(xiàn)將三年的個(gè)人工作作如下總結(jié):

一、規(guī)范行為,從嚴(yán)要求自己。

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。這三年來(lái),我始終能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排。平時(shí)做到不遲到,不早退,不曠課,有事主動(dòng)請(qǐng)假,無(wú)事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定理念,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。作為一名青年教師,我能自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,學(xué)習(xí)學(xué)校老教師的堅(jiān)持奮戰(zhàn)精神,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己,以求不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)我的學(xué)校,也熱愛(ài)我所在學(xué)校的“戰(zhàn)友”,更熱愛(ài)我的班和時(shí)刻伴我左右的學(xué)生。

在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn),努力備好每一節(jié)課,教好每一堂課,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,在圓滿地完成教育教學(xué)工作的同時(shí),從事好班主任工作。我能夠用良好的師德之風(fēng)嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,始終銘記自己的使命,知曉所從事職業(yè)的無(wú)比重要性。

三、鉆研教材,認(rèn)真教學(xué),圓滿完成任務(wù)。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生獲取成功感,懂得為人、做人的道理,是我從事教師職業(yè)的最大心愿,也是最高奮斗目標(biāo)。對(duì)于新課改環(huán)境下成長(zhǎng)的教師,光有一桶水是不夠的,教師要擁有足夠多的水,讓學(xué)生夠喝、喝足。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)方式,豐富教育教學(xué)的手段及方式,以便更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與激情;虛心向老教師請(qǐng)教,使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更充實(shí),教學(xué)模式更加的多元化,達(dá)到傳統(tǒng)與嶄新相結(jié)合的理想效應(yīng)。抓住學(xué)校安排外出聽課或?qū)W習(xí)的良機(jī),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,做好記錄,不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,以不斷豐富和增強(qiáng)自我的綜合能力,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐、不斷探究、不斷嘗試、不斷總結(jié)、不斷提高,以求獲得最佳教育教學(xué)模式,形成自我教學(xué)風(fēng)格。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),力求提高自己的課堂教學(xué)水平。

四、與時(shí)俱進(jìn),力求更佳。

順應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容及要求,結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際特征,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),充分利用學(xué)校的各種資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高其思維能力,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,鍛煉其刻苦鉆研的意志。同時(shí),考慮到民族地區(qū)學(xué)生智力素質(zhì)的差異,按能力分類,教學(xué)因人而異,使每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì),合理安排,每節(jié)課上得都有聲有色,效果很好。但在平時(shí)教育教學(xué)中也有需要改進(jìn)的地方,如理論知識(shí)不夠,經(jīng)驗(yàn)不足,作業(yè)批改及訂正不及時(shí),多媒體教學(xué)應(yīng)用不夠等。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

五、做好本職,不忘兼職。

從事班主任工作兩年多以來(lái),我的收獲也是極為豐富的,它能讓我更好的掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),也能讓我更加的接近學(xué)生,聆聽學(xué)生的心聲,從而更好地改進(jìn)與改良自己的教育教學(xué)方式,以取得事半功倍的良好效果。盡管從事班主任工作有時(shí)會(huì)覺(jué)得累,但我始終覺(jué)得這一切都是值得的,因?yàn)橹挥泻⒆拥男θ菖c心態(tài),才能讓我擁有成功時(shí)喜悅以及年輕的感覺(jué)。

從事學(xué)校教務(wù)主任一職以來(lái),讓我在業(yè)務(wù)方面獲益匪淺,從基本的教務(wù)工作到學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,再到教研工作的安排部署,無(wú)不體現(xiàn)著一所學(xué)校的正常教育教學(xué)工作。在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)與總體掌握下,我的工作也取得了一定的成效,但這一切都離不開我校全體師生的共同努力。

以上是我近三年工作的小結(jié)和體會(huì),如果說(shuō)自己取得了一些成績(jī)的話,那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)分不開的,在此,我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加嚴(yán)格要求自己,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),積極工作,勇攀教育事業(yè)的高峰,做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師工作心得感悟有哪些篇五

原以為毫無(wú)懸念的東西,結(jié)果都有一定的問(wèn)題出現(xiàn)—————。

現(xiàn)在覺(jué)得做老師是件辛苦的不輕松的事情;做老師難,做名好老師更難;

現(xiàn)在覺(jué)得教學(xué)根本不簡(jiǎn)單,它就是門藝術(shù);上完一節(jié)課很容易,但上好一節(jié)課很難。要注意方法,要注意學(xué)生的反應(yīng),要師生互動(dòng),要讓學(xué)生集中精力,要有意思生動(dòng),要讓學(xué)生喜歡———還不能受學(xué)生舉動(dòng)的影響自己的情緒,遇到一些臨時(shí)問(wèn)題,還要妥善解決———對(duì)老師的專業(yè)水平和心理素質(zhì)都是相當(dāng)大的考驗(yàn)。

教師工作心得感悟有哪些篇六

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間我到春曉工作已經(jīng)一學(xué)期了。緊張忙碌的工作即將結(jié)束,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作出如下總結(jié):

一、教育教學(xué)。

教育教學(xué)是教師的首要工作,因此在本學(xué)期初我認(rèn)真研讀水平一教材,并結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,為本學(xué)期的體育工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)六個(gè)班的體育老師,并負(fù)責(zé)花樣跳繩社團(tuán)。一年級(jí)學(xué)生相較其他年級(jí)有其固有特性:

1、一年級(jí)學(xué)生從幼兒園到小學(xué)對(duì)于規(guī)則和秩序沒(méi)有清晰的概念,課堂秩序混亂,尤其是室外課,組織好紀(jì)律尤其重要。

2、一年級(jí)學(xué)生年級(jí)較小,單純的灌輸式教學(xué)不能達(dá)到理想的教學(xué)效果,主要通過(guò)游戲方式進(jìn)行教學(xué)。

3、一年級(jí)學(xué)生對(duì)于是非觀的模糊使他們不清楚哪些事應(yīng)該做或者不該做,因此教學(xué)中應(yīng)直截了當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生正確的行為提出表?yè)P(yáng),或清楚指出其錯(cuò)誤,并加以制止,以此強(qiáng)化學(xué)生的是非觀。教學(xué)中我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生這些特性,并通過(guò)鉆研教材認(rèn)真完成備課,復(fù)備課等教學(xué)工作。課堂中我堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增加課堂的趣味性,讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉身體。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)花樣跳繩社團(tuán),完成了學(xué)期初制訂的基本任務(wù):教授跳繩技術(shù)方法,和基本的花樣跳繩動(dòng)作,完成花樣跳繩一級(jí)動(dòng)作的教學(xué)。社團(tuán)由不同年級(jí)的學(xué)生組成,在教學(xué)過(guò)程中,由于每個(gè)學(xué)生的年齡、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)程度、接受能力的不同,很難統(tǒng)一教授。因此我采取分層教學(xué)法,針對(duì)不同程度的學(xué)生給與不同的教學(xué)方式,并建立幫扶小組,由一個(gè)程度好學(xué)生帶領(lǐng)三個(gè)程度低的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,不放棄任何一名學(xué)生,使其全部達(dá)到目標(biāo)要求。

本學(xué)期我校為響應(yīng)國(guó)家陽(yáng)光一小時(shí)的號(hào)召,舉行“陽(yáng)光課間”跳繩比賽,賽前建立以賈校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定完整的比賽方案,并利用下午大課間積極組織學(xué)生練習(xí)。本次比賽的舉行不僅成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì),更重要的是本次比賽營(yíng)造了良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,在公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、班級(jí)管理。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)三班的副班主任,二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校接受了一年的教育,有了一定基礎(chǔ)知識(shí)和能力,但對(duì)于好習(xí)慣的培養(yǎng)仍然不敢松懈,學(xué)期初我校用一周的時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,對(duì)正確的站姿、坐姿、握筆姿勢(shì)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化。積極教育學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,并在日常教學(xué)中教育學(xué)生勤儉節(jié)約,用餐時(shí)限量不限次,杜絕浪費(fèi)發(fā)生。

我在擔(dān)任副班主任期間通過(guò)與學(xué)生的日常接觸,我發(fā)現(xiàn)一味運(yùn)用老師的威壓教育學(xué)生什么該做,什么不該做效果并不理想,甚至?xí)饘W(xué)生的逆反心理,慢慢地我試著向?qū)W生解釋該做這件事的原因是什么,不該做這件事的原因是什么,與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通,找出癥結(jié),解決問(wèn)題。

本學(xué)期已接近尾聲,但我的的工作并沒(méi)有結(jié)束,通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)以我現(xiàn)在的能力解決教學(xué)中的問(wèn)題仍存在困難,我將利用假期時(shí)間好好“充充電”以更好的自己迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。

教師工作心得感悟有哪些篇七

隨著這一學(xué)期的結(jié)束,我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了?;仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、深入研究教材與新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過(guò)程中,我既考慮到教材,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

三、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)_員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

四、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

五、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

六、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1.備課深入細(xì)致,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.堅(jiān)持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

七、每篇課文教完后都布置作業(yè),及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我每篇課文教學(xué)結(jié)束后,都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改,我一直堅(jiān)持全批全改,這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。

八、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂。

1.在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,不搞滿堂灌,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2.教學(xué)要生活化,課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,導(dǎo)入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì)。

3.針對(duì)學(xué)困生,積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。

總之,要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,是差生不斷進(jìn)步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。

九、做好師生幫扶工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一開學(xué),我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃,切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),能明確自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。

十、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

下學(xué)期改進(jìn)的措施:

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

2.狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。

6.群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

十一、利用活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。

在本學(xué)期校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng),提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。__、__同學(xué)分別榮獲“名著知識(shí)”競(jìng)賽三、三等獎(jiǎng);__同學(xué)榮獲“__”手抄報(bào)比賽二等獎(jiǎng)。只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,并有了一定的提高。

十二、深入生活,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,要真正深入到學(xué)生當(dāng)中,真情付出,愛(ài)的呵護(hù),讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛(ài),把校園變家園讓家長(zhǎng)放心,八十愛(ài)化母愛(ài),讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。

十三、課堂的巧妙駕馭。

升入_年級(jí)后,對(duì)于這些愛(ài)玩的孩子,必須時(shí)時(shí)刻刻,方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí),針對(duì)自己還要備課充分,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的能力,自我提高是必然。

教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們生活中的良師益友,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。

教師工作心得感悟有哪些篇八

說(shuō)到教師,人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán):教師是春蠶,吃的是桑葉,吐的是真絲,“春蠶到死絲方盡”;教師是蠟燭,照亮了別人,燃盡了自己,“蠟炬成灰淚始干”;教師是園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師的職業(yè)被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),教師的所作所為必須規(guī)范化,形象化,神圣化,不論你情愿不情愿,你必須成為春蠶、蠟燭、園丁、人梯……是牛,你就得拉車,因?yàn)槲易u(yù)你為革命的老黃牛,你就得象老黃牛。教師,我把你神圣化了,你就得“俯首甘為孺子牛”。

其實(shí),教師是普普通通的人,平平凡凡的人,過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán),那么高的期待,教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來(lái)看教師,教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者,只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。

教師是一縷陽(yáng)光,時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈,真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落,潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗,但愛(ài)孩子是教師的天職,因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中,追求著未來(lái)的事業(yè),成就著輝煌的人生。

教師是一壺老酒,甘醇而透著清香,留下幾分辛辣,幾分綿厚。飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪的洗禮,經(jīng)受人間的酸甜苦辣,嘗試人情的喜怒哀樂(lè),盡顯沉著冷靜;面對(duì)一張張玩皮的笑臉,求知若渴的心靈,他們有嚴(yán)厲的批評(píng),有耐心的說(shuō)服,有真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),真真切切地播撒溫馨的情懷,釋放多彩的人生。教師是普通人群中的智者,豁達(dá)、開朗、活潑,透出濃濃的書香味而受到人們的尊敬和期待,被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師,一壺甘醇的成年老酒,是醉是醒,是辣是香,留給社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的品評(píng)。

教師是一本日歷,真實(shí)地記錄著教師不平凡的人生,翻開每一頁(yè)都是嶄新靚麗的,留下很多精彩,也留下許多缺憾。教師的工作看上去好象是在日復(fù)一日的循環(huán)往復(fù)中做著重復(fù)的勞動(dòng),然而面對(duì)每一天、每節(jié)課都是新的開始,都是一種全新的知識(shí)更新,多樣化的智慧創(chuàng)新。在教師的一生中你根本找不到重復(fù)的一節(jié)課,面對(duì)不同的教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容,教師總會(huì)采用全新的教育策略,靈活的教學(xué)智慧。教師是一本讀不完的書,在知識(shí)、方法、策略、智慧的不斷更新中成長(zhǎng),在不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)中成就著自己遺憾的教育人生。

教師是一杯綠茶,清淡中散發(fā)著幽香,留下一生清苦,平靜無(wú)痕。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不公正待遇和社會(huì)的神圣化期待,從容處之,從沒(méi)雍容華貴起來(lái),因?yàn)樗麄冃睦锩靼姿麄兪钦l(shuí),他們?cè)诟墒裁?。教師就是這樣一群普普通通的人,在平凡而清苦的教書育人生涯中始終追求著完美,追求著教師的高定位,但又無(wú)法實(shí)現(xiàn)完美。也就是在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際的人追求神化了的教師境界中,度過(guò)了自己殘缺而不完美的戲劇性的藝術(shù)人生。

教師,就是這樣,幾度風(fēng)雨,幾度春秋,風(fēng)霜雪雨博激流,歷經(jīng)清貧癡心不改。留下一路艱辛,撒下朗朗讀書聲,肩負(fù)著人間的希望,書寫著精彩而缺撼的教育人生。

教師工作心得感悟有哪些篇九

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比,七年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處,值得好好反思。七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí),有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如,從七年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn),但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;七年級(jí)練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中在六年級(jí)只是安排記敘文練習(xí),這個(gè)跨越太大,學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題,面對(duì)全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實(shí)際出發(fā)。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如,本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過(guò)程中,還要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。七年級(jí)剛剛從低年級(jí)過(guò)渡上來(lái),教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在教學(xué)《春》時(shí),由于備課時(shí)側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有正確的估計(jì)、預(yù)測(cè),在課堂上,學(xué)生感到在跟著老師走,有些要求不知如何去操作,結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,我在課后及時(shí)反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),我特別注意這些問(wèn)題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我,在否定中成長(zhǎng)。

課上到現(xiàn)在,真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味,甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無(wú)策”,只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià),學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果。

教師工作心得感悟有哪些篇十

在我步入幼兒教育行業(yè)的初期,我深感自己面臨的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為一名幼兒教師,我不僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能,更需要關(guān)愛(ài)和耐心。這篇心得感悟?qū)奈业慕?jīng)歷出發(fā),分享成為一名優(yōu)秀的幼兒教師所需具備的心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)識(shí)到愛(ài)心的重要性。幼兒階段是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,他們需要感受到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在我接觸孩子們的第一天,我盡可能地給予他們微笑和親切的問(wèn)候。我發(fā)現(xiàn),孩子們的笑容和親近感是建立師生關(guān)系的基石。只有用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

其次,我深刻體會(huì)到耐心的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有著不同的個(gè)性和需求。在處理孩子們的問(wèn)題時(shí),我始終保持冷靜和耐心,傾聽他們的聲音,理解他們的需求。我時(shí)刻牢記,每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子,需要用特別的關(guān)愛(ài)和時(shí)間去培育。這樣的態(tài)度讓我與孩子們建立了深厚的感情,也使我能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

此外,我也明白了如何在教育中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的重要性。作為一名擁有學(xué)前教育學(xué)位的幼兒教師,我認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)知識(shí)和技能對(duì)于孩子們的發(fā)展具有重要意義。在引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中,我充分利用自己的教育背景和經(jīng)驗(yàn),將理論和實(shí)踐相結(jié)合,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和知識(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。

回顧自己的成長(zhǎng)歷程,我深感收獲頗豐。我不僅成為一名合格的幼兒教師,更成為孩子們的朋友和引路人。我明白了愛(ài)心、耐心和專業(yè)能力對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的重要性,也了解如何在自己的優(yōu)勢(shì)上發(fā)揮更大的作用。在未來(lái),我將繼續(xù)努力,以更飽滿的熱情和愛(ài)心,引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng),為他們的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在此,我要感謝那些在我成長(zhǎng)道路上給予我?guī)椭椭С值娜?,他們的陪伴和鼓?lì)讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),不斷成長(zhǎng)。同時(shí),我也要感謝那些可愛(ài)的孩子們,他們帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和感動(dòng),讓我深刻理解到幼兒教育的意義和價(jià)值。

總之,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師需要愛(ài)心、耐心和專業(yè)能力。在未來(lái)的教育工作中,我將繼續(xù)努力,用我的愛(ài)心、耐心和專業(yè)能力,為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)創(chuàng)造更多的可能性。我堅(jiān)信,只要我們用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,用耐心去傾聽他們的聲音,用專業(yè)能力去引導(dǎo)他們的成長(zhǎng),我們就能為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為他們的成長(zhǎng)之路保駕護(hù)航。

教師工作心得感悟有哪些篇十一

“做紅燭為學(xué)生驅(qū)走黑暗,做春蠶為世界吐露芳華”正是教師人生的真實(shí)寫照。如果說(shuō)教師的人生是一部經(jīng)典著作的話,它的主題是愛(ài),它的題材是學(xué)生,是事業(yè)。

自從十月二十三號(hào)到永興小學(xué)報(bào)到,正式成為教師隊(duì)伍一線老師的其中一員,到今天正好兩個(gè)月。這兩個(gè)月對(duì)于我來(lái)說(shuō),每天都是嶄新的,同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)和困難的。

在上崗前,我聽到得最多的就是要求教師爭(zhēng)做“陽(yáng)光教師”,學(xué)生成為“陽(yáng)光學(xué)生”,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建“陽(yáng)光校園”。而要成其后兩者,首先需要教師真正做到每一天都“陽(yáng)光”的面對(duì)每一位學(xué)生,這就需要作為教師的我們對(duì)自己的學(xué)生和自己的職業(yè)注入更多的愛(ài)。這給我在接下來(lái)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中指明了一盞燈。

作為一名新教師,自己面臨太多太多要學(xué)習(xí)和摸索的東西,理論和實(shí)際完全劃不成等號(hào),很多時(shí)候即使自己很努力地備課,可是根本達(dá)不到預(yù)期的效果。之前真的很沮喪,有過(guò)退卻,想過(guò)放棄,可是當(dāng)我想到現(xiàn)在的我不僅僅只屬于我自己,更屬于我的學(xué)生,我的每一節(jié)課。我不該先自己打退堂鼓,我該更加熱愛(ài)自己的職業(yè),以更加飽滿的熱情投入到工作中去。一個(gè)人要想做好自己的本職工作,必須熱愛(ài)自己的職業(yè),把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè),去鉆研去努力去探索。不要見異思遷,不要得過(guò)且過(guò)。要經(jīng)常想到自己工作的重要,自身責(zé)任的重大。只有這樣,才能靜下心來(lái),排除雜念,認(rèn)真探索本職工作的途徑與方法,尋找規(guī)律,取得成績(jī)。魏書生說(shuō):“潛心育人,校??沙蓛敉粒煌铱蒲?,時(shí)時(shí)能在天堂”。在此,我覺(jué)得自己很有必要做好及時(shí)的反思,積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),在每節(jié)課的反思中不斷成長(zhǎng)。

愛(ài)我們的學(xué)生,對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)并不難做到,可是要做到愛(ài)每一位學(xué)生,需要老師有滿腔的愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感,是一種無(wú)私的愛(ài)。教師愛(ài)學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠(chéng)之心去愛(ài)自己,愛(ài)父母,愛(ài)他人,愛(ài)集體,愛(ài)社會(huì),從而達(dá)到愛(ài)教育的目的。上課兩個(gè)月了,我在漸漸地學(xué)習(xí)該如何去愛(ài)我的學(xué)生。在學(xué)生對(duì)新老師的好奇心和新鮮感漸漸退去的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生開始擾亂課堂秩序,很多學(xué)生不自覺(jué)完成作業(yè)。那時(shí)候,我很想依著自己的脾氣把吵鬧的學(xué)生拎出教室,給不做作業(yè)的學(xué)生以嚴(yán)厲的懲罰,可是想到自己也是這么過(guò)來(lái)的,自己曾經(jīng)也厭惡過(guò)只會(huì)用武力懲罰學(xué)生的老師,這時(shí)候我應(yīng)該變得冷靜,選擇聽取學(xué)生的想法和意見并做正確的引導(dǎo),使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性,而不是一味的訓(xùn)斥和懲罰。我想愛(ài)學(xué)生要寬嚴(yán)適度。嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán)。嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,于細(xì)微處見真情。只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造出“民-主”、“和-諧”的課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué),從而提高教育教學(xué)效益。

教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就要對(duì)自己負(fù)責(zé),也就要教師“愛(ài)”自己。學(xué)高為師,身正為范。教師榜樣像一面旗幟,樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行,具有鮮明的示范性?!敖煺叱?,近墨者黑?!苯處熞獙?duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé),必須正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說(shuō)做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。同時(shí)要不斷用知識(shí)充實(shí)自我,完善教學(xué)。

工作兩個(gè)月來(lái),我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易,不知需要關(guān)注多少的愛(ài)。作為剛踏上講臺(tái)的新教師,這是很大的挑戰(zhàn),更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇。因?yàn)橛袗?ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)自己的愛(ài),對(duì)教師職業(yè)的愛(ài),所以,我會(huì)不斷努力。

教師工作心得感悟有哪些篇十二

作為一名教師,多年來(lái)我一直在教育的崗位上耕耘,與學(xué)生們一起成長(zhǎng)。如今回首,我深深感慨于這個(gè)職業(yè)帶給我的收獲與感悟。在這篇文章中,我將分享一些我在教師工作中的心得體會(huì),希望能為其他教師或?qū)⒁獜氖逻@個(gè)職業(yè)的人提供一些啟示和幫助。

第二段:愛(ài)與耐心。

教師這個(gè)職業(yè)需要有愛(ài)與耐心,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的背景和成長(zhǎng)環(huán)境都不同,他們都需要我們的關(guān)愛(ài)與理解。教書育人不僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好的行為習(xí)慣。在我與學(xué)生們相處的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了換位思考,設(shè)身處地地理解他們。我盡力為每個(gè)學(xué)生提供公平的機(jī)會(huì)和資源,鼓勵(lì)他們克服困難,展現(xiàn)自己的潛力。

第三段:發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)。

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),作為一名教師,我們需要敏銳地發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們。我發(fā)現(xiàn),在教育過(guò)程中,贊美和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生積極性的有效方法。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)地給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),這樣會(huì)讓他們更加有動(dòng)力去進(jìn)一步提高。然而,我們也不能忽視那些進(jìn)步不明顯的學(xué)生,他們同樣需要我們的關(guān)心和鼓勵(lì)。我常常給予他們一些特別的幫助和指導(dǎo),讓他們感受到成功的喜悅,激發(fā)他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。

第四段:與家長(zhǎng)的合作。

與家長(zhǎng)的合作是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該共同為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。為了與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,我積極參加家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通,并向他們傳達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心和期望。我經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與學(xué)生活動(dòng)和課程,鼓勵(lì)他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信,只有與家長(zhǎng)緊密合作,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

第五段:終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

作為一名教師,我們的責(zé)任不僅是教育學(xué)生,更是自己不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域,要保持與時(shí)俱進(jìn),我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法。我經(jīng)常參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程,與同行們進(jìn)行交流和討論。同時(shí),我也通過(guò)閱讀教育類書籍和研究文章,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我深知只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。

結(jié)尾:回顧與展望。

通過(guò)多年的教師工作,我深刻體會(huì)到作為一名教師所需要具備的品質(zhì)和能力。愛(ài)與耐心是我們工作的基石,發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛力的動(dòng)力,與家長(zhǎng)的合作是幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要支持,而終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)則是助力教師不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我相信,只要我們用心投入,勇于創(chuàng)新和改進(jìn),每一個(gè)教師都會(huì)成為學(xué)生心中的榜樣,為他們提供最好的教育和引導(dǎo)。未來(lái),我希望自己能不斷學(xué)習(xí)和提高,為更多的學(xué)生帶來(lái)更大的改變和影響。

教師工作心得感悟有哪些篇十三

時(shí)光從來(lái)不在意我們的感受,總是以同樣的步伐走過(guò),不留戀、不拖延,xxxx真的成為了歷史,xxxx真真切切的來(lái)了。

xxxx忙碌、充實(shí),有開心也有遺憾,其實(shí)像走過(guò)去的每一年。突然發(fā)現(xiàn),人生中的近40個(gè)年頭我居然以一種方式在渡過(guò),只不過(guò)每一年忙碌的事情有所不同,開心有所不同,遺憾有所不同;突然發(fā)現(xiàn),如果年年如此,何必再為遺憾而遺憾?不完美才是真實(shí)的人生吧。就像今天早上看同學(xué)的文章所說(shuō)“夢(mèng)想總在年少時(shí),然后隨著無(wú)知的加深很快消失,最終埋沒(méi)在平淡而冷酷的現(xiàn)實(shí),想要從中扒出來(lái)卻被無(wú)奈和無(wú)力感包圍?!焙迷谶€可以“從過(guò)去中看不到收獲卻有不懈地付出,從未來(lái)中看不到希望卻想努力地堅(jiān)持下去?!?/p>

1、學(xué)會(huì)動(dòng)腦,學(xué)會(huì)改變,接受改變。不要總用老的思想對(duì)待生活,動(dòng)動(dòng)腦子生活才會(huì)更美好。

2、自控、自制??刂坪闷?,早睡,不做低頭族。

3、不以己度人,做好自己,不忘初心。

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