通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。在繁忙的都市生活中，如何保持與自然的聯(lián)系和平衡，讓自己更加健康和快樂(lè)呢？總結(jié)范文帶給我們啟示，提供了一種審視和思考的角度。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
從前有一對(duì)漂亮的姐妹，姐姐叫丹丹妹妹叫蘭蘭，姐姐善良又乖巧，但妹妹有些自私，一位女魔法師嫉妒她們的美，就把他們變成了天鵝。一個(gè)好心的魔法師告訴她們，一定要去最高的山上去太陽(yáng)花。
她們決定一起去拿太陽(yáng)花。走啊走啊，累了就在大石頭上歇歇，渴了就喝一點(diǎn)山里的水，餓了就吃一點(diǎn)野果制餓。功夫不負(fù)有心人，終于找到了太陽(yáng)花?？擅妹寐冻隽诵皭旱谋拘裕呀憬阃讼铝藨已?，她聽(tīng)到了好心的魔法師說(shuō)你是個(gè)自私的人，一定不會(huì)有好報(bào)的。
魔法師說(shuō)的話靈驗(yàn)了，蘭蘭每天都生活在痛苦之中，一閉上眼就聽(tīng)到你是一個(gè)自私的人，你是一個(gè)邪惡的人，讓蘭蘭受到了應(yīng)有的懲罰。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一個(gè)周末的晚上，一只小老鼠偷偷摸摸地跑到一戶人家的樓下，準(zhǔn)備找點(diǎn)食物，它已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃東西了，肚子餓得咕咕叫。
正當(dāng)小老鼠準(zhǔn)備上樓偷吃的時(shí)候，突然聽(tīng)到兩聲“喵喵”的叫聲，一眨眼的時(shí)間，正前方出現(xiàn)了一只大花貓的身影，把小老鼠嚇得拔腿就跑。“哪里跑，小老鼠，看你還敢不敢偷吃。”大花貓一邊喊一邊對(duì)小老鼠窮追不舍，眼看就要捉住小老鼠的時(shí)候，一個(gè)大鐵門(mén)擋在了大花貓的面前，小老鼠一剎那就順著大門(mén)的空隙鉆了出去。大花貓束手無(wú)策，就對(duì)小老鼠說(shuō)：“你別跑了，我不吃你，只要你以后再也不偷吃農(nóng)民伯伯的食物，咱倆一樣可以成為好朋友?！毙±鲜箢D時(shí)就被大花貓的真誠(chéng)感動(dòng)了，它停下腳步對(duì)大花貓說(shuō)：“貓哥哥，以前都是我不對(duì)，以后我再也不偷吃東西了?！?/p>
從此以后，小老鼠再也沒(méi)有偷吃過(guò)農(nóng)民伯伯的東西，它和大花貓成為了最要好的朋友。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
小駱駝見(jiàn)到了小紅馬，嚴(yán)肅的對(duì)它說(shuō)：“你說(shuō)的全不對(duì)，我丑的的地方全是有很大的作用的，不能只看我丑的地方，要看它的作用啊!”
小紅馬對(duì)小駱駝?wù)f：“它都有哪些作用啊?”小紅馬帶著疑問(wèn)說(shuō)。
小駱駝?wù)f：“我的腳可以在沙漠里走，要是你的腳就能陷進(jìn)去，還有我的睫毛可以擋住鋪天蓋地的風(fēng)沙，還有我背上的不是兩塊肉疙瘩，它有名叫“駝峰”它可以幫我貯存糧食，這樣一來(lái)我在沙漠里就餓不到了，怎么我丑的地方有很大的作用吧!”
小紅馬聽(tīng)了，覺(jué)得不應(yīng)該笑話小駱駝，慚愧的底下了自己的額頭。
這個(gè)故事告訴了我們不應(yīng)該看表面，要看人的實(shí)質(zhì)。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)要求：
2.通過(guò)討論，在教師的幫助下進(jìn)一步明確寫(xiě)人物某一愛(ài)好特點(diǎn)的方法：
（1）要考慮這個(gè)人物究竟有什么愛(ài)好。
（2）找到表現(xiàn)這一愛(ài)好的具體事例。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)具體事例，表現(xiàn)出人物的一個(gè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：掌握選材的方法。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一.詩(shī)朗誦導(dǎo)入：
出示：《小花朵的夢(mèng)》《橡皮泥的游戲》。
指名朗誦。
讀完后問(wèn)：你從《小花朵的夢(mèng)》和《橡皮泥的游戲》中聽(tīng)出了什么？指名回答。
二.引導(dǎo)學(xué)習(xí)例文，明確寫(xiě)作要領(lǐng)：
1.打開(kāi)課本，指名讀《爸爸的愛(ài)好》。
2.同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：
（1）“爸爸”的愛(ài)好是什么？
（2）例文共寫(xiě)了哪幾件事？
3.讀后討論以上兩個(gè)問(wèn)題。
4.學(xué)生自讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”。
5.指名說(shuō)說(shuō)告訴我們什么。
6.小結(jié)，板書(shū)：
一個(gè)人——一個(gè)特點(diǎn)——一兩件事[動(dòng)作、語(yǔ)言……][具體、清楚]。
三.精心組織討論，掌握選材方法：
1.引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的主要特點(diǎn)。
（1）你最熟悉的人是誰(shuí)？
（2）他（她）有哪些特點(diǎn)呢？
（熱心助人、喜歡吹牛、孝敬父母、酒量大、愛(ài)打牌、迷看書(shū)……）。
（4）同桌交流：準(zhǔn)備寫(xiě)人物的哪一個(gè)特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的一兩件事。
（1）（投影出示）根據(jù)題目要求，對(duì)下面的材料進(jìn)行選擇：
題目：一位助人為樂(lè)的好同學(xué)。
材料：a.李晶每天都幫媽媽擦地板，抹桌子。
b.李晶不怕暴烈的太陽(yáng)當(dāng)頭照，為鄰居老奶奶買西瓜。
c.老師讓李晶把家庭作業(yè)本送到辦公室里去，她愉快地答應(yīng)了。
d.一次，李晶發(fā)燒了，醫(yī)生讓她在家里好好地休息，她仍然堅(jiān)持為同學(xué)補(bǔ)課。
（2）討論交流。
（3）小結(jié)：最好的材料是不僅能突出表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，而且又很新穎的。
（4）同桌交流：自己準(zhǔn)備選擇哪一兩件事。
四.引導(dǎo)學(xué)生把事例寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
（分發(fā)給學(xué)生材料《“忙”爸爸》）。
1.請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，按照文章中所給的提示語(yǔ)批改作文。
2.指名讀批改后的作文。
五.明確作文要求，學(xué)生下筆成文。
第二課時(shí)。
一.學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。
二.寫(xiě)得較有代表性的作文，指名朗讀，集體評(píng)議。
三.修改作文。
四.謄寫(xiě)作文。
附：小花朵的夢(mèng)。
調(diào)皮的小風(fēng)。
把小花朵的夢(mèng)。
吹開(kāi)一條縫。
它想瞧一瞧。
小花朵的夢(mèng)里。
有沒(méi)有會(huì)唱歌的星星。
它想數(shù)一數(shù)。
小花朵的夢(mèng)里。
由幾種漂亮的顏色組成。
誰(shuí)知從那條縫里。
滴出幾滴。
彎彎曲曲的鳥(niǎo)聲。
橡皮泥的游戲。
捏一個(gè)圓圓的是皮球。
捏一個(gè)方方的是小屋。
捏一個(gè)扁扁的是小鼓。
捏一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的是小路。
偌大一個(gè)世界。
在你手里變得圓圓方方。
扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)。
世界很美麗。
美不過(guò)你的雕塑。
你不知道爸爸去了哪里。
你不知道媽媽去了哪里。
你雕塑一只眼睛爸爸的。
你雕塑一只耳朵媽媽的。
望著你笑聽(tīng)著你哭。
你茸茸的笑和哭。
都一樣值得珍惜。
都是世界最美的音符。
最后你開(kāi)始雕塑你自己。
你雕塑一個(gè)金黃的小太陽(yáng)。
在小房間升起很亮。
于是爸爸的憂傷。
媽媽的痛苦。
在你金黃的照耀下。
靜靜地默默地離去。
“忙”爸爸。
在我的家里，最忙的要數(shù)我爸爸了，因?yàn)樗軔?ài)管“閑事”。
）
我的爸爸就這么忙，哈，他把幫助別人作為自己的本職工作了。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
對(duì)于安徒生童話，大家應(yīng)該是不陌生的。安徒生童話是丹麥作家安徒生的童話作品，也是世界上最有名的童話作品集之一。
漢斯·克里斯蒂安·安徒生(1805-1875)是一個(gè)將民間傳說(shuō)、道德說(shuō)教和幽默詼諧與他自己的`非凡想象力結(jié)合起來(lái)的丹麥作家，他創(chuàng)作的童話故事不僅對(duì)兒童而且對(duì)成年人同樣具有重要意義。他出生在odense城的貧民窟。他的父親是一名鞋匠，但受過(guò)良好的教育。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”在寒假里，《安徒生童話》這本書(shū)讓我汲取到了不少養(yǎng)分，陪伴我茁壯成長(zhǎng)。
最近我讀了《安徒生童話》這一本書(shū)，這本書(shū)的作者是丹麥的安徒生，它講的故事十分的吸引人的眼球，這也是為什么我要先讀這一本書(shū)的原因了，它的故事有些很熟悉，有的很陌生。
我還記得小時(shí)候媽媽給我講過(guò)的故事，我到現(xiàn)在都還沒(méi)有忘記，其中占最多的就是安徒生童話，最讓我難忘的故事是《丑小鴨》。
《丑小鴨》講的是從前有一只母鴨下了蛋，剛好一個(gè)鵝蛋也落到了那只母鴨的巢里，于是就被母鴨孵了出來(lái)，可因?yàn)樗L(zhǎng)的很丑，大家都嘲笑他，他自己也非常自卑，于是獨(dú)自離開(kāi)了這個(gè)地方。他一路上遇到了好多事，雖然沒(méi)有讓他受到太大的傷害，但是還是使他越來(lái)越自卑了，直到有一天，他遇到了一群天鵝，他本來(lái)想靠近他們，因?yàn)樗麄兲利惲?，而自己太丑了，可是天鵝看到了他，他們說(shuō)：“你是誰(shuí)啊?為什么長(zhǎng)的那么漂亮!”丑小鴨聽(tīng)了一愣，他看了一下水中的自己，接著，他看到了一只長(zhǎng)的十分漂亮的天鵝，他才知道了自己是一只天鵝。
我從這個(gè)故事里知道了，我們要像丑小鴨一樣，自己小時(shí)候要努力學(xué)習(xí)，還要懂得吃苦，長(zhǎng)大以后就會(huì)讓自己變的幸福了，這是《安徒生童話》教給我的道理。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
夏日的一天，狼和熊一起在樹(shù)林里遛達(dá)，他們聽(tīng)見(jiàn)一只鳥(niǎo)在快樂(lè)的歌唱。
熊開(kāi)口問(wèn)：“老兄，那是一只什么鳥(niǎo)呀，它怎么唱得如此甜美”
“咳!”狼回答道，“那是一只鳥(niǎo)王，我們得小心謹(jǐn)慎，盡可能放尊重些?！逼鋵?shí)，這只鳥(niǎo)不過(guò)是一只地地道道的山雀。
“要是這樣的話，”熊說(shuō)道，“我倒很想看看那王宮，請(qǐng)你帶我們?nèi)タ纯窗?”
狼說(shuō)道：“我的朋友，請(qǐng)等一會(huì)兒，我們現(xiàn)在還不能去看，必須等到鳥(niǎo)王后回家后再去?！?/p>
不久，王后回來(lái)了，嘴上還銜著食物，她和國(guó)王開(kāi)始為他們的兒女們喂食。
“現(xiàn)在行了吧!”熊說(shuō)著就想走上前去，看看王宮到底是什么樣子。
“再等一會(huì)兒，熊先生，”狼急忙說(shuō)道，“我們得等國(guó)王和王后都出去才行?！?/p>
于是，他們?cè)诳吹进B(niǎo)巢的地方挖了一個(gè)小洞作記號(hào)，接著就離開(kāi)了。
走著走著，因?yàn)樾芾鲜堑胗浿茨峭鯇m，不久他們就轉(zhuǎn)了回來(lái)。鳥(niǎo)王和王后此刻都不在，他們便上前向鳥(niǎo)巢里一瞧，看見(jiàn)五六只小鳥(niǎo)躺在巢底。
“真是胡扯!”熊先生開(kāi)口說(shuō)道，“這根本就不是王宮，我一生中還沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣污穢的地方。你們也不是什么王子公主，你們這些小家伙不過(guò)是一群私生子!”
小山雀聽(tīng)到這些話，感到非常氣憤，嘟囔道：“我們不是私生子，你這笨熊!我們的父母是最正經(jīng)的人。說(shuō)這樣的話，你要對(duì)你的無(wú)禮負(fù)責(zé)!”聽(tīng)到這里，狼和熊有點(diǎn)害怕了，急忙跑回他們的洞穴去了。
他們一走，這群小山雀就哭著喊著叫開(kāi)了。當(dāng)它們的父母回家來(lái)給它們喂食時(shí)，它們都嚷道：“我們餓死也不吃，連一只蒼蠅的腿也不吃。熊來(lái)過(guò)了，說(shuō)我們是私生子，要是不懲罰那個(gè)惡棍，我們就不進(jìn)餐?！?/p>
“我親愛(ài)的，你們放心好了，”鳥(niǎo)王說(shuō)道，“他會(huì)得到應(yīng)有懲罰的。”
他飛到熊的洞穴口，大聲叫喊道：“笨熊，你侮辱我的孩子們，真無(wú)恥?，F(xiàn)在我宣布將和你們進(jìn)行一場(chǎng)殘酷的血腥戰(zhàn)斗。如果你不受到懲罰，這場(chǎng)戰(zhàn)斗就別想停止?！?/p>
熊聽(tīng)到這話，他把公牛、驢子、鹿和所有在地上跑的獸類都召集在一起，商量著防御的方法。山雀也征集了所有在空中飛翔的大大小小鳥(niǎo)類，以及一支由大黃蜂、蚊子、小黃蜂和蒼蠅等昆蟲(chóng)組成的大軍。
開(kāi)戰(zhàn)的時(shí)間快到了，山雀派許多間諜去窺探誰(shuí)是敵方軍隊(duì)的主帥。這些間諜中，蚊子是最聰明的一個(gè)，他在敵人駐扎的樹(shù)林前后飛來(lái)飛去，最后隱藏在一棵樹(shù)的葉子下面。
這天，敵軍就要在這里發(fā)號(hào)施令了，熊正好站在這棵樹(shù)下，蚊子能夠清楚地聽(tīng)到他的說(shuō)話。
他把狐貍叫過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“你是我們獸類中最聰明的，因此，就由你當(dāng)將軍來(lái)指揮我們?nèi)プ鲬?zhàn)。我們得首先統(tǒng)一某些信號(hào)，根據(jù)這些信號(hào)，我們就能夠知道你要我們做什么?！?/p>
“大家看哪，”狐貍喊道，“我有一條漂亮的毛茸茸的尾巴，它很像一根白羽毛，它能讓我們提高士氣?，F(xiàn)在大家記住，當(dāng)你們看到我豎起尾巴時(shí)，就是要你們?nèi)ペA得戰(zhàn)斗了，你們要不顧一切地全力沖向敵軍。但要是我把尾巴放下來(lái)，就是我們戰(zhàn)敗了，你們必須立即逃跑?！蔽米勇?tīng)了這些話，飛回到山雀那兒，把他所見(jiàn)所聞的一切都告訴了他。
進(jìn)行決戰(zhàn)的日子終于到來(lái)了。
瞧吧!這天天一亮，狐貍指揮的獸類隊(duì)伍便都沖向前來(lái)，群獸竄動(dòng)的聲音可怕極了，連大地也為之顫動(dòng)。
山雀國(guó)王領(lǐng)著他的隊(duì)伍，飛過(guò)來(lái)嚴(yán)陣以待，翅膀飛翔時(shí)的拍擊聲、振動(dòng)聲、沖撞聲，充斥著整個(gè)空中，聽(tīng)起來(lái)也可怕極了。
雙方的軍隊(duì)在原野上各自擺開(kāi)陣勢(shì)。山雀命令大黃蜂首先直接向敵軍指揮官狐貍進(jìn)攻，集中對(duì)他的尾巴進(jìn)行攻擊，盡全力螫他，大黃蜂遵照命令向狐貍沖了過(guò)去。
當(dāng)?shù)谝恢淮簏S蜂螫著了狐貍時(shí)，他晃了一下，一只腿抖了抖，但仍然堅(jiān)持豎著尾巴。
第二只大黃蜂螫他時(shí)，他不得不將尾巴放下來(lái)一會(huì)兒。
可第三只大黃蜂螫著他時(shí)，他再也忍受不住，急忙把尾巴夾在兩腿之間，拼命地逃跑了。
群獸一看，以為一切都完了，驚愕之下，也都急急忙忙竄過(guò)原野跑掉了。
鳥(niǎo)兒們成了這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利者。
此時(shí)，凱旋歸來(lái)的鳥(niǎo)王和王后飛回到他們的孩子面前說(shuō)道：“孩子們，現(xiàn)在盡情地吃吧，喝吧!勝利已經(jīng)屬于我們了!”
但小鳥(niǎo)兒們說(shuō)：“不，還不行，那頭笨狗熊叫我們是私生子，他還沒(méi)有來(lái)乞求我們的寬恕呢。”
鳥(niǎo)王又飛到熊的洞穴口喊道：“你這個(gè)壞熊，立即到我的住處來(lái)，去向我的孩子們懇求寬恕你對(duì)他們的無(wú)禮。否則，我將把你那討厭身軀的每一根骨頭都砸成碎塊。”
于是，熊不得不苦著臉爬出洞來(lái)，前往鳥(niǎo)王的穴巢去謝罪。至此，小鳥(niǎo)們才一起坐下來(lái)，又吃又喝，嘻嘻哈哈一直玩到深夜才安歇。
嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個(gè)王后坐在王宮里的一扇窗子邊，正在為她的女兒做針線活兒，寒風(fēng)卷著雪片飄進(jìn)了窗子，烏木窗臺(tái)上飄落了不少雪花。她抬頭向窗外望去，一不留神，針刺進(jìn)了她的手指，紅紅的鮮血從針口流了出來(lái)，有三點(diǎn)血滴落在飄進(jìn)窗子的雪花上。她若有所思地凝視著點(diǎn)綴在白雪上的鮮紅血滴，又看了看烏木窗臺(tái)，說(shuō)道：“但愿我小女兒的皮膚長(zhǎng)得白里透紅，看起來(lái)就像這潔白的雪和鮮紅的血一樣，那么艷麗，那么驕嫩，頭發(fā)長(zhǎng)得就像這窗子的烏木一般又黑又亮!”
她的小女兒漸漸長(zhǎng)大了，小姑娘長(zhǎng)得水靈靈的，真是人見(jiàn)人愛(ài)，美麗動(dòng)人。她的'皮膚真的就像雪一樣的白嫩，又透著血一樣的紅潤(rùn)，頭發(fā)像烏木一樣的黑亮。所以王后給她取了個(gè)名字，叫白雪公主。但白雪公主還沒(méi)有長(zhǎng)大，她的王后媽媽就死去了。
不久，國(guó)王爸爸又娶了一個(gè)妻子。這個(gè)王后長(zhǎng)得非常漂亮，但她很驕傲自負(fù)，嫉妒心極強(qiáng)，只要聽(tīng)說(shuō)有人比她漂亮，她都不能忍受。她有一塊魔鏡，她經(jīng)(/wenxue/)常走到鏡子面前自我欣賞，并問(wèn)道：
“告訴我，鏡子，告訴我實(shí)話!
這兒所有的女人誰(shuí)最漂亮。
告訴我她是誰(shuí)”
鏡子回答道：“是你，王后!你就是這兒最漂亮的女人?！?/p>
聽(tīng)到這樣的話，她就會(huì)滿意地笑起來(lái)。但白雪公主慢慢地長(zhǎng)大，并出落得越來(lái)越標(biāo)致漂亮了。到了七歲時(shí)，她長(zhǎng)得比明媚的春光還要艷麗奪目，比王后更美麗動(dòng)人。
直到有一天，王后像往常一樣地去問(wèn)那面魔鏡時(shí)，鏡子作出了這樣的回答：
“王后，你是美麗漂亮的，但是白雪公主要比你更加漂亮!”
她聽(tīng)到了這話，心里充滿了憤怒和妒忌，臉也變得蒼白起來(lái)。她叫來(lái)了一名仆人對(duì)他說(shuō)：“給我把白雪公主抓到大森林里去，我再也不希望看到她了?！?/p>
仆人把白雪公主帶走了。在森林里他正要?jiǎng)邮謿⑺浪龝r(shí)，她哭泣著哀求他不要?dú)⒑λ?。面?duì)楚楚動(dòng)人的可憐小公主的哀求，仆人的同情之心油然而生，他說(shuō)道：“你是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，我不會(huì)殺害你。”
這樣，他把她單獨(dú)留在了森林里。當(dāng)仆人決定不再殺害白雪公主，而把她留在那兒時(shí)，盡管他知道在那荒無(wú)人際的大森林里，她十有八九會(huì)被野獸撕成碎片，但想到他不必親手殺害她，他就覺(jué)得壓在心上的一塊沉重的大石頭落了下來(lái)。
仆人走了以后，白雪公主一個(gè)人非常害怕，她在森林里到處徘徊，尋找出去的路。野獸在她身旁吼叫，但卻沒(méi)有一個(gè)去傷害她。
到了晚上，她來(lái)到了一間小房子跟前。當(dāng)她確定這間房子沒(méi)有人時(shí)，就推門(mén)走進(jìn)去想休息一下，因?yàn)樗呀?jīng)實(shí)在走不動(dòng)了。
一進(jìn)門(mén)，她就發(fā)現(xiàn)房子里的一切都布置得井井有條，十分整潔干凈。一張桌子上鋪著白布，上面擺放著七個(gè)小盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里都裝有一塊面包和其它一些吃的東西，盤(pán)子旁邊依次放著七個(gè)裝滿葡萄酒的玻璃杯，七把刀子和叉子等，靠墻還并排放著七張小床。
此時(shí)她感到又餓又渴，也顧不得這是誰(shuí)的了，走上前去從每塊面包上切了一小塊吃了，又把每只玻璃杯里的酒喝了一點(diǎn)點(diǎn)。吃過(guò)喝過(guò)之后，她覺(jué)得非常疲倦，想躺下休息休息，于是來(lái)到那些床前，七張床的每一張她幾乎都試過(guò)了，不是這一張?zhí)L(zhǎng)，就是那一張?zhí)?，直到試了第七張床才合適。她在上面躺下來(lái)，很快就睡著了。
不久，房子的主人們回來(lái)了，他們是七個(gè)在山里開(kāi)礦采金子的小矮人。他們點(diǎn)亮七盞燈，馬上發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)過(guò)房子里的東西。
第一個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)坐過(guò)我的凳子”
第二個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)吃過(guò)我盤(pán)子里的東西”
第三個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)吃過(guò)我的面包”
第四個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)動(dòng)了我的調(diào)羹”
第五個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)用過(guò)我的叉子”
第六個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)用過(guò)我的小刀”
第七個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)喝過(guò)我的葡萄酒”
第一個(gè)接著向四周瞧，走到床前，叫道：“是誰(shuí)在我的床上睡過(guò)”
其余的一聽(tīng)都跑過(guò)來(lái)，緊跟著他們也都叫了起來(lái)，因?yàn)樗麄兌伎吹贸鲇腥嗽谒麄兊拇采咸蛇^(guò)。
第七個(gè)矮人一看他的床上正睡著的白雪公主，立刻把他的兄弟們都叫了過(guò)來(lái)，他們拿來(lái)燈，仔細(xì)照著白雪公主看了好一陣子，驚奇地感嘆道：“我的天哪，她是一個(gè)多么可愛(ài)的孩子呀!”
他們欣喜而又愛(ài)憐地看著她，生怕將她吵醒了。晚上，第七個(gè)小矮人輪著和其它的幾個(gè)小矮人每人睡一個(gè)小時(shí)，度過(guò)了這個(gè)夜晚。
第二天早上，白雪公主醒來(lái)后見(jiàn)有七個(gè)小矮人圍著她，嚇了一大跳，但他們非常和氣地問(wèn)她說(shuō)：“你叫什么名字”看著他們那善良樸實(shí)的面孔和熱情的目光，她回答說(shuō)：“我叫白雪公主。”
小矮人們又問(wèn)：“你是怎樣到我們家里來(lái)的”于是，白雪公主向他們講述了自己的全部經(jīng)歷。
他們聽(tīng)了非常同情，說(shuō)道：“如果你愿意為我們收拾房子、做飯、洗衣服、紡線、縫補(bǔ)衣裳，你可以留在這兒，我們會(huì)盡心照料你的。”
白雪公主很樂(lè)意地說(shuō)：“好的，我非常愿意?！边@樣，七個(gè)小矮人每天到山里尋找金子和銀子，白雪公主則待在家里干些家務(wù)活。他們告誡她說(shuō)：“王后不久就會(huì)找出你在哪兒的，你千萬(wàn)不要讓任何人進(jìn)屋來(lái)。”
那個(gè)仆人回來(lái)復(fù)命后，王后以為白雪公主已經(jīng)死了，這下，她一定是全國(guó)最漂亮的女人了，她走到魔鏡面前說(shuō)：
“告訴我，鏡子，告訴我實(shí)話!
全國(guó)所有的女人誰(shuí)最漂亮。
告訴我她是誰(shuí)”
鏡子回答說(shuō)：
“是你，王后!
你是這塊地方最漂亮的女人，
但是在山的那一邊，
在那綠色的樹(shù)蔭下，
有七個(gè)小矮人建造的小房屋，
白雪公主就躲藏在那里，
哎呀，王后!
她比你更漂亮?！?/p>
王后聽(tīng)了大吃一驚，因?yàn)樗肋@面鏡子是從不說(shuō)假話的，一定是那仆人蒙騙了她，她決不能容忍有任何比她更漂亮的人活在這個(gè)世上。
所以，她把自己裝扮成一個(gè)賣雜貨的老太婆，翻山越嶺來(lái)到了那七個(gè)小矮人的住處。她敲著門(mén)喊道：“賣雜貨，多好的雜貨呀!”白雪公主從窗戶往外看去，說(shuō)道：“老人家，你好!你賣的是什么啊”
她回答道：“好東西，好漂亮的東西，有各種顏色的帶子和線筒?！?/p>
白雪公主暗想：“這老太婆，好像并不是那種壞人，就讓她進(jìn)來(lái)吧?！?/p>
想到這里，她跑過(guò)去打開(kāi)門(mén)。老太婆進(jìn)來(lái)后說(shuō)道：“哎呀!看你的胸帶多差呀，來(lái)吧，讓我給你系上一根漂亮的新帶子?！?/p>
白雪公主做夢(mèng)也沒(méi)想到這會(huì)有危險(xiǎn)，所以她走上前去站在了老太婆的面前。老太婆很熟練地將帶子給她系在胸前，系著系著，突然，她猛地用力將帶子拉緊，白雪公主便被勒得透不過(guò)氣來(lái)，很快失去知覺(jué)倒在了地上，就像死去了一樣。
看到她的樣子，惡毒的王后說(shuō)道：“這下你的美麗該結(jié)束了吧!”說(shuō)完放心地走了。
晚上，七個(gè)小矮人回來(lái)了，當(dāng)他們看到他們誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的白雪公主躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，就像死了一樣時(shí)，他們的心馬上縮緊了，急忙上前將她抬了起來(lái)，他們馬上剪斷了帶子。過(guò)了一會(huì)兒，白雪公主慢慢地開(kāi)始呼吸了，不久她又活了過(guò)來(lái)。
聽(tīng)她講完事情的經(jīng)過(guò)后，他們說(shuō)道：“那個(gè)老太婆就是王后，下次你要當(dāng)心，在我們離開(kāi)后，千萬(wàn)不要讓任何人進(jìn)來(lái)?！?/p>
王后一回到家里，就迫不急待地徑直走到魔鏡面前，像往常一樣對(duì)著鏡子說(shuō)話。但令她吃驚的是鏡子的回答仍然是這樣的：
“是你，王后!
你是這塊地方最漂亮的女人，
但是在山的那一邊，
在那綠色的樹(shù)蔭下，
有七個(gè)小矮人建造的小房屋，
白雪公主就躲在那里，
哎呀，王后!
她比你更漂亮。”
知道白雪公主仍然活著，惱怒與怨恨使王后渾身血?dú)夥?，心里卻涼透了。她不甘心，不能忍受，于是又對(duì)自己進(jìn)行打扮，這次的偽裝盡管還是一個(gè)老太婆，但卻完全不同于上次。偽裝好后，她帶上一把有毒的梳子，翻山越嶺來(lái)到了七個(gè)小矮人的房門(mén)前，敲著門(mén)喊道：“買不買東西喲!”
白雪公主在里面聽(tīng)到了，把門(mén)握開(kāi)一條縫說(shuō)道：“我可不敢讓別人進(jìn)來(lái)了?！?/p>
王后連忙說(shuō)道：“你只要看看我這把漂亮的梳子就行了?！闭f(shuō)完把那把有毒的梳子遞了進(jìn)去。梳子看起來(lái)的確很漂亮，白雪公主拿過(guò)梳子，想在頭上試著梳一梳，但就在梳子剛碰到她的頭時(shí)，梳子上的毒力發(fā)作了，她倒在地上，失去了知覺(jué)。
王后冷笑著說(shuō)道：“你早該這樣躺著了?！闭f(shuō)完就走了。
幸運(yùn)的是這天晚上，小矮人們回來(lái)得很早，當(dāng)他們看見(jiàn)白雪公主躺在地上時(shí)，知道一定又發(fā)生了不幸的事情，急忙將她抱起來(lái)查看，很快就發(fā)現(xiàn)了那把有毒的梳子。他們將它拔了出來(lái)，不久，白雪公主恢復(fù)了知覺(jué)，醒了過(guò)來(lái)。接著，她把事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了他們，七個(gè)小矮人再次告誡她，任何人來(lái)了都不要再開(kāi)門(mén)。
此刻，王后已回到王宮，站在了魔鏡前，詢問(wèn)著鏡子，但聽(tīng)到的竟還是和上次相同的回答。
這下，她氣得渾身都哆嗦起來(lái)了，她無(wú)法忍受這樣的回答，狂叫道：“白雪公主一定要死，即使以我的生命為代價(jià)也在所不惜!”
她悄悄地走進(jìn)一間偏僻的房子里，精心制做了一個(gè)毒蘋(píng)果。這蘋(píng)果的外面看起來(lái)紅紅的，非常誘人，但只要吃一點(diǎn)就會(huì)要人的命。
接著，她將自己裝扮成一個(gè)農(nóng)婦，翻山越嶺又來(lái)到了小矮人的房舍，伸手敲了敲門(mén)。
白雪公主把頭從窗戶里探出來(lái)說(shuō)道：“我不敢讓人進(jìn)來(lái)，因?yàn)樾“藗兏嬲]我，任何人來(lái)了都不要開(kāi)門(mén)?！?/p>
“就隨你吧，”老農(nóng)婦拿出那個(gè)毒蘋(píng)果說(shuō)道，“可是這蘋(píng)果實(shí)在是太漂亮可愛(ài)了，我就作一個(gè)禮物送給你吧?！?/p>
白雪公主說(shuō)道：“不，我可不敢要。”老農(nóng)婦急了：“你這傻孩子，你擔(dān)心什么難道這蘋(píng)果有毒嗎來(lái)!你吃一半，我吃一半?！?/p>
說(shuō)完就將蘋(píng)果分成了兩半。其實(shí)，王后在做毒蘋(píng)果時(shí)，只在蘋(píng)果的一邊下了毒，另一邊卻是好的。白雪公主看了看那蘋(píng)果，很想嘗一嘗，因?yàn)槟翘O(píng)果看起來(lái)很甜美。她看見(jiàn)那農(nóng)婦吃了那一半，就再也忍不住了，接過(guò)另一半蘋(píng)果咬了一口。蘋(píng)果剛一進(jìn)口，她就倒在地上死去了。
王后一見(jiàn)，臉上露出了快意的獰笑，說(shuō)道：“這次再?zèng)]有人能救你的命了!”她回到王宮，來(lái)到魔鏡前，問(wèn)道：
“告訴我，鏡子，告訴我實(shí)話!
全國(guó)所有的女人誰(shuí)最漂亮。
告訴我她是誰(shuí)”
鏡子回答道：
“是你，王后!
你就是全國(guó)最漂亮的女人?！?/p>
聽(tīng)到這句話，王后的嫉妒心才安定下來(lái)，感到十分愉快和幸福。
夜幕降臨時(shí)，小矮人都回到了家里，他們發(fā)現(xiàn)白雪公主躺在地上，嘴里沒(méi)有了呼吸。他們不相信她真的死了，將她抱了起來(lái)，給她梳頭發(fā)，用酒和水為她洗臉，但一切都是徒勞的，因?yàn)樾」媚锟磥?lái)已真的死了。
他們極為傷心地將她放在棺木上，七個(gè)小矮人坐在旁邊守著。他們悲痛欲絕，整整守了三天三夜。最后他們絕望了，準(zhǔn)備將她入土掩埋，但看到白雪公主的臉色紅潤(rùn)依舊，栩栩如生，他們說(shuō)：“我們不能把她埋在陰冷黑暗的地下?！?/p>
所以，他們做了一口從外面也能看見(jiàn)她的玻璃棺材把她放了進(jìn)去，棺材上用金子嵌著白雪公主的名字及銘文。
小矮人們將棺材安放在一座小山上面，由一個(gè)小矮人永遠(yuǎn)坐在旁邊看守。天空中飛來(lái)不少鳥(niǎo)兒，首先是一只貓頭鷹，接著是一只渡鴉，最后飛來(lái)的是一只鴿子，它們都來(lái)為白雪公主的死而痛哭。
白雪公主就這樣一直被安放在小山上，過(guò)了很久很久，她的樣子看起來(lái)仍然像是在那兒安睡，皮膚仍然如雪一樣的白嫩，臉色仍然透著血一般的紅潤(rùn)，頭發(fā)仍然如烏木一樣又黑又亮。
直到有一天，一個(gè)王子來(lái)到了小矮人的房子前，拜訪了七個(gè)小矮人。在小山上，他看到了白雪公主及棺材上的銘文，心里非常激動(dòng)，一刻也不能平靜。
他對(duì)小矮人說(shuō)要付給他們金錢(qián)，求他們讓他把白雪公主和棺材帶走。
但小矮人說(shuō)：“就是用世界上所有的金子來(lái)?yè)Q，我們也不會(huì)同意讓她離我們而去的。”
王子不停地懇求，甚至哀求?？吹剿绱苏嫘恼\(chéng)意，他們終于被他的虔誠(chéng)所感動(dòng)，同意讓他把棺材帶走。但就在他叫人把棺材抬起準(zhǔn)備回家時(shí)，棺材被撞了一下，那塊毒蘋(píng)果突然從她嘴里吐了出來(lái)，白雪公主馬上醒了。
她茫然問(wèn)道：“我這是在哪兒呀”
王子回答說(shuō)：“你好端端地與我在一塊兒。”接著，把發(fā)生的一切都告訴了她，最后說(shuō)道：“我愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)世界上的一切，走吧!與我到我父親的王宮去，我將娶你做我的妻子。”
白雪公主同意了，并與王子一同回了家。在將一切準(zhǔn)備好，將王宮裝飾得富麗堂皇后，他們就要舉行婚禮了，他們邀請(qǐng)了許多客人來(lái)參加婚禮。
在他們邀請(qǐng)的客人當(dāng)中，其中就有白雪公主的繼母王后，她將自己打扮得富貴典雅，對(duì)著魔鏡說(shuō)道：
“告訴我，鏡子，告訴我實(shí)話!
全國(guó)所有的女人誰(shuí)最漂亮。
告訴我她是誰(shuí)”
鏡子回答說(shuō)：
“是你，我想這兒是你最漂亮，
但是王子的新娘比你漂亮得多?！?/p>
聽(tīng)到這些話，她又勃然大怒起來(lái)，但又無(wú)可奈何。
嫉妒心與好奇心使她決定去看看這位新娘。
當(dāng)她到達(dá)舉行婚禮的地方，才知道這新娘不是別人，正是她認(rèn)為已經(jīng)死去很久的白雪公主。
看到白雪公主，她氣得昏了過(guò)去，自此便一病不起，不久就在嫉妒、憤恨與痛苦的自我煎熬中死去了。
白雪公主和王子結(jié)婚后，美滿的生活充滿了歡樂(lè)和幸福，他們一輩子都快快樂(lè)樂(lè)地在一起。
更多。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
這里沒(méi)有什么活的生物，只有一些沒(méi)有生命的、機(jī)械的花花草草和猛虎野獸。當(dāng)然，這里的居民們也十分機(jī)械：他們每個(gè)人的構(gòu)造都是一樣的，都是一般的高矮胖瘦，身上鑲著無(wú)數(shù)個(gè)螺絲釘，說(shuō)話十分生硬，沒(méi)有一點(diǎn)感情。
突然，他們看到了我脖子上的玉龍，高叫著：“國(guó)王!國(guó)王!我們的第99任國(guó)王誕生了。”
“國(guó)王?”我掐了自己一下，不是夢(mèng)。我真是丈二和尚摸不著頭腦：“什么國(guó)王啊?”
他們不回答，卻一把將我抬起來(lái)，向一座金碧輝煌的宮殿走去。
那座宮殿通體金黃，上邊鑲嵌了無(wú)數(shù)個(gè)鉆石和金銀珠寶?！暗交蕦m了?！庇腥撕暗馈＿@時(shí)，一個(gè)須發(fā)皆白、胡子長(zhǎng)到腳的老人來(lái)到了我的面前。大家一起跪了下來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“拜見(jiàn)大法師老頑童?！?/p>
這位名叫“老頑童”的大法師朝我跪了下來(lái)，說(shuō)：“恭迎國(guó)王!我們這里是一個(gè)機(jī)械世界，雖然也在地球上，但是地球人卻看不見(jiàn)我們，因?yàn)檫@里是四維世界……”
等他嘰里呱啦說(shuō)完一通，半個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。我嘆了口氣，說(shuō)道：“你真應(yīng)該改名為‘老啰嗦’?！?/p>
“皇上見(jiàn)笑了。”老頑童說(shuō)道。
“現(xiàn)在，我們國(guó)家和鄰邦關(guān)系十分緊張，天天戰(zhàn)火不斷，我們的上一任國(guó)王就在槍林彈雨中喪生了。國(guó)王啊，您得不惜貴體，去鄰國(guó)走一趟跟他們談判。您的化名是‘魯魯’。到了鄰國(guó)，您先到嗚嗚谷，那里有您的保鏢，名叫‘裝相’，他會(huì)保護(hù)您的安全?！?/p>
于是，臨危受命的我便出發(fā)了。臨走前，老頑童給了我一雙新鞋，還往我的包里裝了一條大魚(yú)。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、認(rèn)識(shí)：“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
生字卡片、圖片、頭飾。
1、昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？（在已畫(huà)上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子）。
2、板書(shū)課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。
1、用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍。
2、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。
3、檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。）。
4、指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和感嘆句。
5、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？
1、學(xué)生自由練讀。
2、同位分別讀寫(xiě)兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。
3、指導(dǎo)讀第一句。
一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?/p>
a、指名讀。
b、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。
c、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。
d、學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。
4、指導(dǎo)讀第二句。
另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。
a、指名讀。
b、看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。
c、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上。
d、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。
5、請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。
6、你想對(duì)這兩只小獅子說(shuō)什么呢？
1、用生字組詞。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第2自然段的5個(gè)生字。
學(xué)生觀察，教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，師生講評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“練”
檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。
1、自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。
2、同位合作讀，可以分角色讀。
3、指導(dǎo)讀好小樹(shù)和獅子的對(duì)話。
a、小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想？
b、讀小樹(shù)的話，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
c、觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。
4、引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
a、師來(lái)當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢?，看誰(shuí)能把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。
（想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語(yǔ)氣。）。
b、老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢?，你們?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
d、同桌相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，結(jié)合自己的生活談更好。
結(jié)合前文勤奮小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真正的獅子”
e、在剛才大家說(shuō)的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子?jì)寢尩膶?duì)話。（懶獅子的話是學(xué)生自己創(chuàng)編的。）。
5、四人小組分角色表演讀全文。
積累“懶洋洋”這一類的詞語(yǔ)，教師提供圖片或詞語(yǔ)，再鼓勵(lì)學(xué)生到課外書(shū)中收集。
五、作業(yè)（任選一題）。
1、小組成立《小獅子》劇團(tuán)，把課文編成課本劇，演一演。
2、續(xù)編故事：以“懶獅子的變化”為主題，形式可以多樣，演小品劇，畫(huà)連環(huán)畫(huà)等。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
《我來(lái)編童話》是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容。本單元的課文都是童話故事，從讀童話到寫(xiě)童話，教材編排體現(xiàn)了閱讀鋪路、由讀到寫(xiě)的過(guò)程，也為三年級(jí)學(xué)生起步階段的習(xí)作降低了難度。雖然學(xué)習(xí)了一單元的童話故事，自己在課外也閱讀過(guò)不少故事，可真正讓孩子們自己動(dòng)筆來(lái)創(chuàng)編故事還是有一定難度的。
我將本次習(xí)作的目標(biāo)定為：1.讀詞語(yǔ)想畫(huà)面，在三組“人物”“時(shí)間”“地點(diǎn)”詞語(yǔ)中，選擇自己喜歡的幾個(gè)，也可以添加自己喜歡的角色，發(fā)揮想象，編一個(gè)童話故事。2.將自己創(chuàng)編的童話故事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后小聲地讀一讀，修改通順，再與同學(xué)進(jìn)行交流，感受創(chuàng)編童話故事的快樂(lè)。3.能嘗試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識(shí)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是選擇詞語(yǔ)想象畫(huà)面，創(chuàng)編童話故事。教學(xué)難點(diǎn)是能夠?qū)⑼捁适戮幍镁唧w、有趣。
教學(xué)共分為六大板塊：
第一板塊：我設(shè)計(jì)了一個(gè)“課前小游戲”，準(zhǔn)備四組詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，連成一句或幾句話。這樣，打開(kāi)他們的思維，發(fā)揮他們的想象力，為接下來(lái)的選擇詞語(yǔ)編故事做好鋪墊。(這一環(huán)節(jié)不計(jì)在課堂40分鐘內(nèi))。
第二板塊：“情境導(dǎo)入，聊童話”。你讀過(guò)哪些童話故事?讓學(xué)生聊一聊故事中的哪些地方吸引了你，打動(dòng)了你，作為本課導(dǎo)入時(shí)的談話內(nèi)容，借以引出童話故事要敢于大膽想象。
第三板塊：“明確要求，講童話”。首先，出示課本上的三組詞語(yǔ)，讓學(xué)生找一找它們的規(guī)律;接著，讓學(xué)生想一想看到這些詞語(yǔ)，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，把這些畫(huà)面變成語(yǔ)言，編一個(gè)有趣的童話故事;最后，指名說(shuō)一說(shuō)自己的故事，師生共同評(píng)價(jià)、修改。
第四板塊：“激發(fā)興趣，寫(xiě)童話”。在這一板塊中，寫(xiě)的時(shí)間盡量給的足夠，但也不排除有的學(xué)生故事沒(méi)有寫(xiě)完，主要注重故事的內(nèi)容。另外，還要提醒學(xué)生寫(xiě)作的格式。
第五板塊：“自我修改，評(píng)童話”。首先，給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，師示范修改。這里要注意兩點(diǎn)：1.注意運(yùn)用修改符號(hào);2.給故事加上一個(gè)題目。其次，同桌互改、互評(píng)，感受分享習(xí)作的快樂(lè)。
第六板塊：“完成童話，編成集”。利用課下時(shí)間，把孩子創(chuàng)編的童話故事打印出來(lái)，編成“三(2)班故事集”，借以激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的興趣。
這節(jié)課結(jié)束后，我自己也觀看了自己的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先，整節(jié)課的趣味性不足。童話就應(yīng)該是好玩的、有趣的，但是在我的課堂上還是稍顯沉悶，沒(méi)有將學(xué)生的興趣帶動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“童話氛圍?！逼浯危褪亲髑爸笇?dǎo)還不夠。因?yàn)?，最開(kāi)始我的設(shè)想是想讓孩子在寫(xiě)的時(shí)候盡量能把故事寫(xiě)得完整些，不然在評(píng)價(jià)的時(shí)候，如果孩子只寫(xiě)了一個(gè)故事開(kāi)頭，那故事的趣味性就出不來(lái)，這節(jié)課的難點(diǎn)就無(wú)法突破。這一點(diǎn)，我一直很糾結(jié)。所以，最后就是我選擇了要兼顧到寫(xiě)作，因此，我把原定于2次的討論合并成了一次，在同桌討論后就直接進(jìn)行寫(xiě)作了?，F(xiàn)在想想，一次討論指導(dǎo)根本不行，因?yàn)橐幌伦訏伋觥捌鹨?、?jīng)過(guò)、結(jié)果”對(duì)于中等以及偏下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較難，他沒(méi)有辦法掌握并運(yùn)用好。如果換成同桌合作后再小組合作，經(jīng)過(guò)兩次作前指導(dǎo)，孩子們可能會(huì)掌握得更好，寫(xiě)出的故事更有趣。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，明白“不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。
多媒體課件，獅子?jì)寢尅歇{子、勤獅子、小樹(shù)的頭飾。
學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屧捴械牡览怼?/p>
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究、合作交流。
產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，為使學(xué)生在上課伊始能較快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，我充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)“你對(duì)獅子有哪些了解”引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探求的欲望。接著，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的自主空間，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自尋解決問(wèn)題的方法，把讀書(shū)的權(quán)利還給了學(xué)生。然后讓學(xué)生看課文錄像，以形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生我也想讀一讀的欲望。然后讓學(xué)生在個(gè)人的、小組的、全班的學(xué)習(xí)活動(dòng)的穿插、結(jié)合中，實(shí)現(xiàn)師生、生生的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)方法的自我構(gòu)建。使學(xué)生在愉悅的氛圍中讀書(shū)，并且有成功的體驗(yàn)。
2、寓教于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)。
利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，為學(xué)生展示生動(dòng)、直觀的畫(huà)面，不僅僅是為了引學(xué)生入情入境，而且開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用頭飾輔助教學(xué)，老師、學(xué)生戴著頭飾表演，為學(xué)生提供了發(fā)展的空間和進(jìn)入角色進(jìn)行體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)。另外，通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，想一想，演一演等方式將學(xué)生帶入課文的情境中，進(jìn)而與作者產(chǎn)生情感的共鳴，形成獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
教學(xué)流程：
同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片向我們介紹了什么？（課件演示）。
你了解獅子嗎？愿意介紹一下獅子嗎？（自由交流）。
想知道小獅子是怎樣生活的嗎？今天我們就來(lái)讀一讀兩只小獅子的故事。（板書(shū)課題，學(xué)生輕聲齊讀）。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌之間再聽(tīng)讀一遍。（同桌一個(gè)讀，一個(gè)聽(tīng)）。
3、指名讀給全班同學(xué)聽(tīng)（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）。
1、兩只小獅子都想成為林中，可他們的表現(xiàn)究竟有什么不同呢？請(qǐng)認(rèn)真看圖專心聽(tīng)。（課件演示）。
3、指名讀兩只小獅子的不同表現(xiàn)，讀后評(píng)價(jià)。
4、懶獅子對(duì)小樹(shù)說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)大家看畫(huà)面（課件演示）。
5、同桌合作朗讀小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話。（分角色讀）。
6、師生，男女生合作朗讀。
7、懶獅子真會(huì)生活得很好嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)交流交流。（小組交流）。
1、（師戴懶獅子頭飾）我就是懶獅子，我認(rèn)為我會(huì)生活的很好，你們?yōu)槭裁凑f(shuō)不能呢？
2、聽(tīng)獅子?jì)寢尩脑挕＃ㄕn件出示：獅子?jì)寢專?/p>
3、什么樣的獅子才是“真正的獅子”，誰(shuí)能幫幫我？
4、請(qǐng)你想一想媽媽平時(shí)講道理時(shí)耐心的語(yǔ)氣，再來(lái)讀一讀這段話。（個(gè)人讀，同桌讀，齊讀）。
5、我這只懶獅子，聽(tīng)了媽媽的話又會(huì)怎樣想，怎樣做呢？（小組合作交流后匯報(bào)給大家）。
1、同學(xué)們，兩只可愛(ài)的小獅子已經(jīng)成為我們的朋友，讓我們一起祝愿它們長(zhǎng)大后都能成為林中，帶領(lǐng)林中的百獸幸福的生活。
2、請(qǐng)大家自由選擇合作伙伴，從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀，演一演。（學(xué)生合作表演）。
1、生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？
2、我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者。老師送給大家一句勤學(xué)的諺語(yǔ)：少壯不努力，老大徒傷悲。（課件出示）。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，明白“不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，獅子?jì)寢?、懶獅子、勤獅子、小樹(shù)的頭飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屧捴械牡览怼?/p>
教學(xué)策略：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究、合作交流。
產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，為使學(xué)生在上課伊始能較快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，我充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)“你對(duì)獅子有哪些了解”引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探求的欲望。接著，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的自主空間，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自尋解決問(wèn)題的方法，把讀書(shū)的權(quán)利還給了學(xué)生。然后讓學(xué)生看課文錄像，以形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生我也想讀一讀的欲望。然后讓學(xué)生在個(gè)人的、小組的、全班的學(xué)習(xí)活動(dòng)的穿插、結(jié)合中，實(shí)現(xiàn)師生、生生的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)方法的自我構(gòu)建。使學(xué)生在愉悅的氛圍中讀書(shū)，并且有成功的體驗(yàn)。
2、寓教于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)。
利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，為學(xué)生展示生動(dòng)、直觀的畫(huà)面，不僅僅是為了引學(xué)生入情入境，而且開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用頭飾輔助教學(xué)，老師、學(xué)生戴著頭飾表演，為學(xué)生提供了發(fā)展的空間和進(jìn)入角色進(jìn)行體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)。另外，通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，想一想，演一演等方式將學(xué)生帶入課文的情境中，進(jìn)而與作者產(chǎn)生情感的共鳴，形成獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片向我們介紹了什么？（課件演示）。
你了解獅子嗎？愿意介紹一下獅子嗎？（自由交流）。
想知道小獅子是怎樣生活的嗎？今天我們就來(lái)讀一讀兩只小獅子的故事。（板書(shū)課題，學(xué)生輕聲齊讀）。
二、創(chuàng)造條件，主體參與。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌之間再聽(tīng)讀一遍。（同桌一個(gè)讀，一個(gè)聽(tīng)）。
3、指名讀給全班同學(xué)聽(tīng)（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）。
三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
1、兩只小獅子都想成為林中，可他們的表現(xiàn)究竟有什么不同呢？請(qǐng)認(rèn)真看圖專心聽(tīng)。（課件演示）。
3、指名讀兩只小獅子的不同表現(xiàn)，讀后評(píng)價(jià)。
4、懶獅子對(duì)小樹(shù)說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)大家看畫(huà)面（課件演示）。
5、同桌合作朗讀小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話。（分角色讀）。
6、師生，男女生合作朗讀。
7、懶獅子真會(huì)生活得很好嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)交流交流。（小組交流）。
四、情景再現(xiàn)，激活思維。
1、（師戴懶獅子頭飾）我就是懶獅子，我認(rèn)為我會(huì)生活的很好，你們?yōu)槭裁凑f(shuō)不能呢？
2、聽(tīng)獅子?jì)寢尩脑?。（課件出示：獅子?jì)寢專?/p>
3、什么樣的獅子才是“真正的獅子”，誰(shuí)能幫幫我？
4、請(qǐng)你想一想媽媽平時(shí)講道理時(shí)耐心的語(yǔ)氣，再來(lái)讀一讀這段話。（個(gè)人讀，同桌讀，齊讀）。
5、我這只懶獅子，聽(tīng)了媽媽的話又會(huì)怎樣想，怎樣做呢？（小組合作交流后匯報(bào)給大家）。
五、小組合作，創(chuàng)新實(shí)踐。
1、同學(xué)們，兩只可愛(ài)的小獅子已經(jīng)成為我們的朋友，讓我們一起祝愿它們長(zhǎng)大后都能成為林中，帶領(lǐng)林中的百獸幸福的生活。
2、請(qǐng)大家自由選擇合作伙伴，從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀，演一演。（學(xué)生合作表演）。
六、應(yīng)用提高，總結(jié)拓展。
1、生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？
2、我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者。老師送給大家一句勤學(xué)的諺語(yǔ)：少壯不努力，老大徒傷悲。（課件出示）。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)作，更陶冶情操。
2.要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開(kāi)豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話。
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。
2.憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>
(1)首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事?你能很快叫出它們的名字嗎?(課件出示2)童話圖片，學(xué)生交流。
(2)你還讀過(guò)哪些童話?(學(xué)生自由發(fā)言)。
(3)誰(shuí)想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話?簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。
(4)教師小結(jié)：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè)道、滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎?(學(xué)生交流，代表發(fā)言。)。
(5)師生總結(jié)。(課件出示3)大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪。
(6)總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)!童話就是作者通過(guò)大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說(shuō)話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好啊!同學(xué)們，你們想成為中國(guó)的安徒生嗎?讓我們張開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始創(chuàng)編我們自己的童話吧。
2.提供寫(xiě)作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。
(1)(課件出示4)我來(lái)編童話。
國(guó)王黃昏廚房啄木鳥(niǎo)冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊。
(2)看到上面這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫(huà)面?你想到了什么樣的故事?展開(kāi)你們想象的翅膀，大膽想象有可能發(fā)生的事。
二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。
1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過(guò)編童話故事來(lái)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解編童話故事的好處，了解童話故事的神奇。
2.(課件出示5)習(xí)作要求。
(1)故事里有哪些角色?可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。
(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間?是在哪里發(fā)生的?
(3)他們?cè)谀抢镒鍪裁?他們之間發(fā)生了什么故事?
(板書(shū)：時(shí)間地點(diǎn)角色)。
3.引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。
4.引導(dǎo)學(xué)生充分想象，自己擬定童話故事的題目，指名交流。
三、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編。
1.獨(dú)立構(gòu)思。
(1)同學(xué)們?cè)谶x定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過(guò)程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說(shuō)給同座位聽(tīng))。
(板書(shū)：起因經(jīng)過(guò)結(jié)果)。
(2)大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出的故事，可以通過(guò)演、講、畫(huà)等各種形式匯報(bào)。
2.加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。
(1)學(xué)生在小組中自由交流。
(2)指名匯報(bào)，全班交流，師生評(píng)價(jià)。
3.創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。
4.教師小結(jié)：
(課件出示6)。
(1)忘我地寫(xiě)：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。
(2)動(dòng)情地寫(xiě)：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。
(3)大膽地寫(xiě)：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能。
生動(dòng)，形象盡可能豐滿。
(板書(shū)：忘我動(dòng)情大膽)。
四、交流評(píng)議，動(dòng)筆寫(xiě)作。
1.談話過(guò)渡：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功!
2.四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)。
3.各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。(對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范;對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫(xiě)童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。)。
4.學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話故事寫(xiě)下來(lái)。
五、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示。
1.自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。(教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生)。
2.匯報(bào)展示。其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺(jué)得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3.學(xué)生自己修改習(xí)作;小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。
六、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸。
2.(課件出示7、8)卡通人物安徒生：看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來(lái)我這位“童話大師”該好好歇歇了，不過(guò)我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。
(1)想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢?
(2)編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛?風(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng))，連在一起編一編童話故事。
3.吐露心聲、情感共鳴。
同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng)，美好的童話，它能開(kāi)拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛(ài)不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽(tīng)一聽(tīng)，多看一看，多寫(xiě)一寫(xiě)，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
習(xí)作：我來(lái)編童話。
時(shí)間地點(diǎn)角色。
起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。
忘我動(dòng)情大膽。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.了解童話故事的特點(diǎn)，感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生編寫(xiě)童話故事的愿望。
2.初步學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話的方法，能展開(kāi)豐富的想象，合理編寫(xiě)一個(gè)童話故事。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、猜一猜。
2.生猜禮品盒里裝了什么。
3.師總結(jié)：看來(lái)，老師這個(gè)魔法盒呀，首先被同學(xué)們豐富的想象填滿了?。ò鍟?shū)：豐富的想象）。
二、講一講。
1.師：我好像聽(tīng)到了盒子里有聲音，是什么聲音呢？哪些想象豐富的孩子也聽(tīng)到了？（請(qǐng)生聽(tīng)，猜測(cè)）。
預(yù)設(shè)一：雞蛋和石頭比硬（鮮活的人物形象）。
1.雞蛋碰石頭，那不是自取滅亡嗎？這是一顆怎樣的雞蛋呢？
2.驕傲的雞蛋是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)表演一下。
（師點(diǎn)評(píng)：挺著肚子，叉著腰，不屑一顧的表情，自以為是的話語(yǔ)，雞蛋鮮活的形象就活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前了。孩子，太棒了?。?。
3.石頭聽(tīng)了雞蛋的話會(huì)怎么想呢？
4.結(jié)果怎么樣？
（師點(diǎn)評(píng)：哎！驕傲的結(jié)果就是自取滅亡！可憐的雞蛋?。?。
過(guò)渡語(yǔ)：有沒(méi)有同學(xué)有不一樣的想法，他們?cè)谝黄鸩皇潜扔?，而是……?/p>
預(yù)設(shè)二：比本領(lǐng)（有益的啟示）。
1.雞蛋會(huì)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)呢？
2.石頭又會(huì)怎樣夸耀自己呢？
4.從××的話里我們受到了一個(gè)有益的啟示：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。
預(yù)設(shè)三：朋友（生動(dòng)有趣的故事）。
1.朋友之間會(huì)做些什么呢？
2.你和好朋友之間是怎樣相處的？
3.雞蛋和石頭這對(duì)好朋友在一起會(huì)發(fā)生些什么有趣的故事呢？
4.遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)怎樣？你來(lái)假設(shè)一下，會(huì)有什么困難？
5.他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也有可能發(fā)生一些不愉快，他們又會(huì)怎么做？
（師點(diǎn)評(píng)：一波三折，生動(dòng)有趣！）。
師過(guò)渡：咱們班的同學(xué)真了不起！你們剛剛通過(guò)大膽的夸張、離奇的想象，向我們講了一個(gè)個(gè)有趣的童話故事，還向我們揭示了童話故事的三個(gè)特點(diǎn)。老師這個(gè)魔法盒里呀，裝的就是一本童話故事書(shū)的封面！內(nèi)容呢？就由咱們的童話小作家現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。孩子們，有沒(méi)有興趣當(dāng)小作家？那好，今天我們一起編童話故事，過(guò)一把創(chuàng)作癮。（板書(shū)：編童話故事）。
三、寫(xiě)一寫(xiě)。
1.開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想想，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？
3.哪位同學(xué)愿意給大家透露一下，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？提示：
（1）怎樣表現(xiàn)氣球的驕傲？他做了些什么？
（2）猴子戰(zhàn)勝了誰(shuí)才能表現(xiàn)他的聰明呢？(教案大全)仔細(xì)想想。
（3）小魚(yú)貪吃的后果是什么？你想通過(guò)這件事告訴我們什么道理呢？
（4）桌子會(huì)有些什么煩惱呢？后來(lái)怎么樣了？
（5）刺猬那么多的刺，怎么穿衣裳呀？好想看看穿上衣服的刺猬會(huì)是什么樣子！
（6）我們都知道花既好看，還有香味，草怎么去跟它比美呢？
4.同學(xué)們?nèi)绻凶约邯?dú)特的想法，編一個(gè)與眾不同的故事，那更不錯(cuò)！
師過(guò)渡：孩子們，接下來(lái)就請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，把你獨(dú)創(chuàng)的故事寫(xiě)下來(lái)，一會(huì)兒我們一起分享！
四、評(píng)一評(píng)。
1.自我修改。
師：寫(xiě)完了的同學(xué)把自己的文章讀一讀，把不通順的地方修改一下。
2.交流、點(diǎn)評(píng)。
同學(xué)們可以和同桌相互交流、相互修改，爭(zhēng)取讓你的故事更精彩！
誰(shuí)最勇敢，第一個(gè)上來(lái)講故事？（抽生讀自己寫(xiě)的童話故事，師糾正用錯(cuò)的詞語(yǔ)和不通順的句子。）。
4.師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
（l）題目新穎特別，吸引人。
（2）鮮活的人物形象——聽(tīng)完你的故事，鮮活的人物形象就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們面前，不錯(cuò)！恭喜你成為我們《童話王國(guó)》的第一位作者！
（3）故事生動(dòng)有趣——一波三折的故事情節(jié)，讓人意想不到卻又在情理之中的結(jié)局，太精彩了！把掌聲送給我們的第二位作者！
（4）有益的啟示——小作者優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的想象讓我們耳目一新！還告訴了我們一個(gè)道理，不愧是一篇佳作！
5.師總結(jié)：孩子們，你們想入選嗎？老師把這份禮物先交給咱們的班長(zhǎng)，下課后，老師將和大家一起修改習(xí)作，爭(zhēng)取讓你的故事成功加入我們的《童話王國(guó)》！
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
完整地編寫(xiě)一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。
能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。
發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。
從編擬童話故事的過(guò)程當(dāng)中接受自我教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：編寫(xiě)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
難點(diǎn)：通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。
課前準(zhǔn)備：
投影片、投影儀。
閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話。童話是通過(guò)大膽而又合理的幻想來(lái)編寫(xiě)的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來(lái)試著編童話，看誰(shuí)編的童話離奇有趣。
2、憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
引導(dǎo)憶說(shuō)故事。
同學(xué)們讀過(guò)不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人？在小組里交流。
匯報(bào)交流，總結(jié)寫(xiě)法。
各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí)。
投影出示：
采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。
采用夸張的手法，想象大膽有趣。
童話里的事物都有象征意義。
故事有一定的順序。
3、大膽想象列出提綱。
回憶故事，啟發(fā)想象。
自選材料，確定內(nèi)容。
（1）寫(xiě)童話，可寫(xiě)的東西很多，大到自然萬(wàn)物，小到身邊一事一物，請(qǐng)選擇你感受最深的事物，通過(guò)大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見(jiàn)、所聞、所感表達(dá)出來(lái)。
（2）想一想，自己準(zhǔn)備寫(xiě)一個(gè)什么樣的故事，要說(shuō)明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)。
（3）把想好的故事互相說(shuō)一說(shuō)，交流評(píng)議。其他同學(xué)可以幫助補(bǔ)充、修改。
擬定題目，列出提綱。
根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫(xiě)習(xí)作提綱。
依據(jù)提綱，完成初稿。
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，完成初稿，想怎么想就怎么寫(xiě)。
童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
“后羿!后羿……”只見(jiàn)嫦娥柳眉倒豎，杏眼圓睜，站在自家門(mén)口向外望去，“這個(gè)要死的，又不知跑哪混去了……”
正說(shuō)話間，只聽(tīng)一陣“哐當(dāng)……哐當(dāng)……”的聲音，一輛面目全非的小汽車停在了嫦娥面前，后羿背著他那支射日神弓從車?yán)秕怎咱勠勏聛?lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“老婆，什么事?”
“什么事?你看看家里，連件像樣的家具都沒(méi)有，我手里現(xiàn)在也就二千塊錢(qián)了，物價(jià)飛漲成這樣，你看看這點(diǎn)錢(qián)還能買什么?你天天工作掙的錢(qián)呢?你看看人家二郎神，在天庭當(dāng)個(gè)司法主任，一個(gè)月幾萬(wàn)塊的收入，住高級(jí)別墅就不說(shuō)了，連代步的勞斯萊斯都不開(kāi)了，新?lián)Q了架“神舟”直升機(jī)，聽(tīng)說(shuō)那可是國(guó)家宇航局直銷的最新產(chǎn)品，再看看你，一連幾個(gè)月，一毛錢(qián)都沒(méi)往家里拿，還硬是把我陪嫁的這輛寶馬撞的沒(méi)鼻子沒(méi)眼的，這以后的日子怎么過(guò)啊?”說(shuō)完那眼淚就如下雨似的直往下掉!一貶眼工夫就是梨花一枝春帶雨了，唬得后羿一愣愣的不知所措，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“那……那怎么辦呢?……老婆你別哭啊……”
嫦娥聽(tīng)罷微微收住幾滴眼淚，幽幽說(shuō)道：“聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在西部大開(kāi)發(fā)了，有的是錢(qián)賺，你明天就去那吧!”。
“可是我什么都不懂，能去干個(gè)啥啊?”
嫦娥聽(tīng)罷，大怒道：“當(dāng)年射日什么獎(jiǎng)金酬勞都沒(méi)有，你怎么干的恁有勁啊?現(xiàn)在真正讓你干點(diǎn)正事，你就推三阻四，你現(xiàn)在怎么都得給我個(gè)決定，去還是不去?不去我們就離婚，我可不再跟你過(guò)這苦日子了?！?/p>
“去，去，去，老婆我去還不行嗎?”
“嗯!這還差不多!”嫦娥面上稍露一絲喜色，而后羿則在回想當(dāng)年的嫦娥那么天真純潔，而現(xiàn)在卻為了錢(qián)威脅感情。
就這樣一個(gè)夜晚平靜的過(guò)去了。
第二天，天剛朦朦亮，嫦娥家院子里就響起了一陣汽車發(fā)動(dòng)的聲音，后羿背著他心愛(ài)的射日弓，吻別了嫦娥，奔向了那遙遠(yuǎn)的西部。
就說(shuō)后羿沿著新修的“江湖路”向西開(kāi)去。走了約10天路程，看見(jiàn)一塊工地，原來(lái)這是承包商董永在為新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃修路，后羿便過(guò)去求職，董永見(jiàn)他長(zhǎng)得壯實(shí)，便留他在工地里干活。約定工資一天一百五。就這樣，后羿便在此修起了公路，但不久卻發(fā)現(xiàn)董包頭在工程上偷工減料，后羿身來(lái)就是一幅直腸子，看不慣這些作風(fēng)，便去找董永說(shuō)這是國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)，關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，千千萬(wàn)萬(wàn)人的生活怎么能偷工減料，怎能做此損國(guó)害民之事，沒(méi)想到董永聽(tīng)罷立即火冒三丈，“好你個(gè)后羿，看你長(zhǎng)的精壯有力才留你在此干活，你卻不知好歹，你以為你是誰(shuí)啊?明天你給我卷鋪蓋走人!”
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