教案可以幫助教師更好地組織課堂教學活動，提高學生的學習效果。教案的編寫要體現(xiàn)循序漸進，符合學生的認知規(guī)律。這些教案范文是經(jīng)過驗證的，是一些教師實際教學中的成果，有一定的參考價值。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇一
教學目標：
(一)情感態(tài)度。
1、體會生活中處處有數(shù)學。
2、懂得尊敬老人的傳統(tǒng)美德。
(二)知識技能。
1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置。
2、能看懂簡單的路線圖，會描述從一地到另一地的具體路線。
3、培養(yǎng)學生觀察與表達，提問與交流的能力。
(三)過程方法。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生通過觀察、提問、交流，加深對方向的辨認。
教學重點：
能看懂簡單的路線圖。
教學難點：
會描述從一地到另一地的具體路線。
設(shè)計思路：
情境設(shè)置—探究新知—鞏固應(yīng)用。
教法學法：
引導(dǎo)觀察法，協(xié)作交流法，操作體驗法。
教學準備：
多媒體課件，直尺，彩筆。
教學過程：
一、情境設(shè)置。
小紅、小明、小剛?cè)タ赐先恕?/p>
二、探究新知。
1、明確圖中信息。
圓點表示建筑物。
線段表示道路。
數(shù)量表示路程。
方向標表示方向。
2、探究三位小朋友從家出發(fā)到敬老院的路線。
(1)自主探究。
(2)互相討論。
(3)交流匯報。
3、討論：到敬老院，誰走得最遠?誰走得最近?
(1)同桌討論。
(2)交流結(jié)果與方法。
4、升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學問題。
(1)同桌提問。
(2)匯報交流。
(3)適時評價。
三、鞏固應(yīng)用。
1、確定游樂場的位置。
(1)理解圖中的信息。
(2)討論。
(3)交流匯報(演示確定位置的方法)。
2、幫助小動物尋寶。
(1)理解圖中的信息。
(2)討論。
(3)匯報評價。
3、幫小兔送信。
(1)理解圖中的信息。
(2)學生自主用彩筆畫出路線。
(3)交流大屏幕的路線。
(4)討論：送完信，小兔回到家一共走了多少米?
四、作業(yè)布置。
(1)給家長描述自己繪制的小兔送信的路線。
(2)說一說從學校到軍人服務(wù)社的路線。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇二
1、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
1、使學生進一步理解意義及除法豎式的計算過程。
2、結(jié)合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的`意思。
掛圖、每人20個圓片或者小棒。
一、問題引入。
顯示18個蘋果畫面，引導(dǎo)學生觀察、思考：每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤？
二、探索新知。
1、體驗除法豎式的計算過程。
（1）先讓學生獨立思考上述問題。
（2）接著進行全班集體交流。學生可能有很多解決這一問題的辦法，如：
a、通過乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤；
b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤。
（3）同桌同學合作用18個圓片擺一擺，驗證推算結(jié)果是否正確，教師用實物投影儀顯示學生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。
2、介紹除法豎式的寫法。
教師指出：18÷6=3也可以用豎式計算。
討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個數(shù)表示什么。指名學生回答，根據(jù)學生口答板書：
三、嘗試：
第2頁“填一填，說一說”兩道小題。
學生獨立練習完畢，指名學生板書，進行集體訂正。
四、總結(jié)：
本節(jié)課學習了除法豎式，除法豎式的寫法不同于加法和減法，我們在書寫時格式一定要規(guī)范，數(shù)位對齊，并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設(shè)計：p3頁練一練。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇三
1、課程標準的相關(guān)規(guī)定及解讀：義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”這部分內(nèi)容時，是一個數(shù)一個數(shù)地認識，而且每認識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的認、讀、寫，數(shù)的順序，數(shù)的大小的比較，數(shù)的組成等各個方面來認識數(shù)的概念的`，并且在學習了加減法的含義之后，每認識完一個數(shù)就練習相應(yīng)的加減法，很扎實。當時我國的學前教育還不普及，許多學生入學前沒有系統(tǒng)地學習過數(shù)學知識，有的根本沒有學習過數(shù)學知識，這樣安排，小步子地進行教學，可以說是符合實際的，也是必要的。
2、教材分析：教科書第14～15頁，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”，滲透熱愛動物，保護動物的思想品德教育。主題圖的教學有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認數(shù)。數(shù)數(shù)的教學：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物，讓學生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認數(shù)的教學包括兩個方面：一認識數(shù)字，會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體，在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少，并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過操作幫助學生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形，增加學生的興趣，并為以后學習幾何知識打下一個基礎(chǔ)。如3擺出一個三角形，4擺出一個四邊形，5擺出一個五邊形。
3、學情分析：學生在準備課上已經(jīng)學會了認數(shù)，會從一數(shù)到十，有了基本的數(shù)感，在學習本單元就有了一定的鋪墊。
基于以上三方面的思考，本課題學習目標制定如下：
(二)學習目標表述：
1、知識目標。
認識1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會正確讀寫1～5各數(shù)。
2、能力目標。
培養(yǎng)學生觀察、分析能力和語言表達能力。
3、情感目標。
體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
(三)評價方式設(shè)置：
目標：
1、表現(xiàn)性評價目標。
2、交流性評價目標。
3、目標性評價。
二、學習過程預(yù)設(shè)。
三、作業(yè)設(shè)計：
課本16頁上面的1到5的數(shù)字，自己描一描。
課題：比大小。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇四
撰寫教學設(shè)計是每個教師都必須熟悉的一項工作，好的教學設(shè)計能夠激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生多方面的能力，有效提高課堂教學效率。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計》教學設(shè)計符合新課標的標準，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合學生的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學性、實用性等優(yōu)點。
教學目的：
1.進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2.認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表。
3.能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教學重難點：認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教具：統(tǒng)計圖。
教學過程：
一、說一說，認識條形統(tǒng)計圖。
1.出示條形統(tǒng)計圖，幫助學生學會看統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學生從中盡可能多地獲取信息，鼓勵學生相互間說說你從統(tǒng)計圖中看出什么，想到了什么。
2.出示統(tǒng)計圖二，學生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的。引導(dǎo)學生說說橫著看、豎著看各表示什么，組織學生相互說一說，看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。
3.說一說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點和不足。
二、學看統(tǒng)計表。
1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預(yù)測一些問題。
2.“小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學每天睡眠的時間，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3.討論：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系，首先要讀懂表格的內(nèi)容，找出數(shù)據(jù)變化情況。
三、練一練。
給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖，提醒學生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計，還要求學生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。
布置作業(yè)：實踐活動第90頁。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇五
教學目標：
1、進一步引導(dǎo)學生在分一分的活動中領(lǐng)會平均分的意義，體會分東西有著不同的方法。
2、培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力和語言表達能力。
教學過程：
一、導(dǎo)入。
生：（高興）。
師：我們的好朋友淘氣想把蘋果放到盤子里，你想和淘氣一塊分嗎？這節(jié)課我們就和淘氣共同學習分蘋果。
師：請同學們伸出你的小手共同和我書空（板書：分蘋果）。
二、新授：
師：我請一個小朋友上前面來數(shù)一數(shù)一共有幾個蘋果？
生：上前面數(shù)（共12個）。
師：我們在來看一看，淘氣帶向個盤子？
生：4個。
師：淘氣在分蘋果時遇到一個問題，你們猜猜是什么問題？
生：平均每個盤晨放幾個蘋果？
師：平均每個盤里放幾個蘋果呢？就請同學們動手分一分，注意邊分邊說你是怎么分的？
小組動手分。
師：誰能匯報一下你分的結(jié)果。
生：平均每盤放了3個蘋果。
師：那你能說說是怎么分的嗎？
生1：我是每盤3個，三個三個分的（上前邊演示）。
生2：我先一個一個分，在二個二個分的。
生3每盤一個一個的分。
師：你們真是細心的孩子，想出這么多的方法來幫助淘氣，不過他還有一個問題需要大家?guī)兔Α?/p>
師：出示每個盤子放2個，可以放幾盤？
請同學們邊說邊動手分。
師：請同學來匯報一下你分的結(jié)果。
生：分6盤。
師：你是怎樣分的？
生：我二個二個分的。
師：小朋友們都非常聰明，通過動手實踐二個二個的分就可以放6盤。
師：除了每盤放2個，可以放6盤，還可以怎樣平均分？
師：請小朋友動嘴說一說，動手擺一擺，還可以怎樣平均分，同桌擺，學生匯報。
生1：每盤放6個，可以放2盤。
生2：每盤放4個，可以放3盤。
三、練習：
生：（行?。?/p>
生：10個。
師：我找一個小朋友把題的要求讀一讀，生讀。請同學們動手分一分。
師：如果每3個裝1袋，可以裝幾袋，還剩幾個？請同學們動手分一分。
出示35頁2，請同學們用手中的學具動手分一分，幫助小松鼠。
出示35頁3，請小朋友幫助小兔子分胡蘿卜，用學具動手分一分，需要幾只小兔才能運走。
四、總結(jié)：師：小朋友這節(jié)課你們學會了什么？
生：分蘋果。
師：今天同學們，熱心幫助了淘氣，又幫助了這么多的小動物，你可真是愛幫助人的好孩子，我希望同學人用課堂上學習的知識下課后幫助更多的人。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇六
1.使學生能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。
2.使學生聯(lián)系實際，在具體的觀察、操作中了解凈含量的意思，初步感受不同的液體，容量相同，重量不一定相同。
3.使學生在實踐活動中能主動與他人合作交流，從中獲得成功的體驗與樂趣。
活動準備：杯琴6套，常見容器若干，飲料若干瓶，臺秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升。
活動過程：
課前活動玩杯琴。
(1)練習：各小組自由玩杯琴。
(2)表演：同學們，玩杯琴玩得開心嗎?能不能給大家齊奏一曲?
(3)介紹：真好聽!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?
生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同，敲出來的聲音就不同。于是，我們經(jīng)過添水、減水的反復(fù)調(diào)試，得到了1~7七個不同的音。有了這七個音就能演奏了。
小結(jié)：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會發(fā)出不同的音。美妙的杯琴就是根據(jù)這個原理制作而成的。
一、估一估。
1.導(dǎo)入：生活中，由于人們的需要不同，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器。今天，我們就來進行一個估計容量的能力大比武，把你在前面認識升和毫升中學到的知識和積累的經(jīng)驗都用上，比比誰的估計本領(lǐng)強!(有信心嗎?)。
2.集體估計，掌握估計方法。
教師出示若干個容器，指名估計容量，說說估計方法。
(1)980毫升光明房型牛奶。
生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學課上認識的1升的伊利牛奶差不多大，所以我估計它的容量大約是1升。
(2)250毫升統(tǒng)一冰紅茶。
生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多，所以我估計它的容量大約是200毫升。
(3)20毫升的小酒杯。
生3：數(shù)學課上我測出了我一口大約喝10毫升水，這個小酒杯如果裝滿水，我感覺我兩口能喝完，所以我估計它的容量大約是20毫升。
(4)教室里的紅色水桶。
生4：教室里的純凈水1桶19升，這個水桶比純凈水的桶稍微小些，所以我估計它的容量大約是15升。
小結(jié)：在前面認識升和毫升的過程中，我們通過觀察、測量、估計等活動，已經(jīng)知道了一些容器的容量。將這些已知容量作為標準記在腦子里，在估計時，與它們進行比較，可以幫助我們估計得比較準確。
3.小組內(nèi)估計，鍛煉估計本領(lǐng)。
生1：我回家找了很多容器估計，還邀請爸爸、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量，看看誰估計得比較準確。
師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎?
生1：大多數(shù)是我，有的時候是媽媽，因為許多東西是媽媽買的，她已經(jīng)記住了它們的容量。
師：看來學習和實踐都很重要!
生2：我回家把上面寫著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見物品的容量。
師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗，是一種好的學習方法。
生3：我還用自己在數(shù)學課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。
師：自己動手測量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。
(2)通過回家的實踐，每位同學都選擇了幾個容器帶到了學校，接下來，我們就在小組里開展一個估計比賽。組長拿出一個容器，每人報0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰估計得最接近。
4.小組估計比賽，比試估計本領(lǐng)。
估計得怎么樣?誰最厲害呀?誰準備的秘密武器最厲害呀?下面就請每組拿出一個你們覺得最厲害秘密武器，讓其他小組的同學來估一估(小組內(nèi)可以進行討論，在規(guī)定時間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案)。比一比，哪個小組估計得最接近。
5.交流活動感受，分享成功喜悅。
通過剛才的估計容量能力大比武，你有什么想法嗎?
生1：我覺得估計容量一點都不難，只要記住了1升、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了。
師：是呀，大和小都是與標準相比較的。
生2：我在估計時首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與ad鈣奶比，比1升大一點或小一點的就與1升的伊利牛奶比，再大一點的就與水桶比。
師：就是先確定一個大致范圍，再進行具體比較。很好的方法。
生3：我覺得看得多了，到后來很快就能估計出它的容量了。
師：熟能生巧呀!
二、量一量。
生1：本來我們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作單位的，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋、碗、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的。
生2：我們在賣一次性杯子的商標上發(fā)現(xiàn)，除了毫升，還有cc和盎司這樣的容量單位。
生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。
生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。
(1)每組一個9盎司和300cc的一次性杯子，實驗研究。
(2)你們是怎樣做的?有什么發(fā)現(xiàn)?
說明：cc其實是你們五年級將要認識的另一種計量單位立方厘米的英文縮寫，1毫升就相當于1cc。而盎司則是一種英美國家使用的計量單位，英制的1盎司大約是28點幾毫升，美制的1盎司大約是29點幾毫升，所以，盎司并不是一種國際通用單位。在我國，酒吧里喝洋酒會以盎司計量，而其他地方不常使用。
生1：我覺得沒有，因為瓶上標的是凈含量，就是指里面的600毫升。
生2：我認為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂。
(1)什么叫凈含量?
師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂公司有沒有短斤缺兩呢?于老師從超市購買了一些飲料，供你們研究。
(2)學生實驗研究。
(3)交流實驗結(jié)果：通過實驗，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿，瓶上標的凈含量是600毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂剛好是600毫升。
生2：我們組測的是220毫升的袋裝紅梅牛奶，凈含量確實是220毫升。
生3：我們組測的是1瓶裝得滿滿的飲料，瓶上標的凈含量是500毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)確實是500毫升。
生4：我們測的一瓶美年達飲料也沒有裝滿，但通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標的凈含量。
說明：根據(jù)國家對定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標明凈含量。假如實際量低于所標凈含量，則視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品，它的實際量不但不會少于所標凈含量，有是還會超出凈含量。
三、稱一稱。
(2)學生猜想，說說想法。
生1：我覺得牛奶和油應(yīng)該和水一樣，1升就是1千克。
生2：我認為牛奶和油都比水重，因為牛奶和油都比水粘稠。
生3：我認為油應(yīng)該比水輕，因為油總是浮在水的上面的。
2.實驗驗證：將三種液體分別稱一稱。
3.交流實驗結(jié)果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克。
小結(jié)：不同的液體，容量相同，重量不一定相等。
四、活動總結(jié)。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇七
(2)出示問題，提問生讀。
小兔買1枝筆花了2元，老牛買了3枝筆用了多少錢?
小兔買1枝筆花了2元錢，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少錢?
師:要想解決老牛買了3枝筆的價錢，咱們需要知道哪個條件?
師:這個問題同學們自己能解決嗎?
(能!)。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇八
出示課件，談話引入。
請同學們仔細觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學校）。
那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢？
大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎？
體育館在學校的（）面，商店在學校的（）面。
醫(yī)院在學校的（）面，郵局在學校的（）面。
對話平臺。
玩中學。
1．說一說。
通過看圖，初步了解大致方向。
（1）同學們說得真不錯，請仔細觀察，在學校的周圍還有哪些建筑物？
先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。
（2）這些建筑物又在學校的那個方向呢？請你仔細想一想。
2．議一議。通過議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個方向。
（1）說一說。
你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。
（2）議一議。
誰說得對？為什么？
（3）教師。
在學生議一議的基礎(chǔ)上，教師進行，明確東南、東北、西南、西北四個方向。
3．做一做。
在做一做中，進一步明確八個方向。
用你手中的學具制作方向板。
學中做。
1．試一試。
利用方向板。
（1）在教室辨認八個方向。
2．坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學。
3．練一練。
完成書中練一練。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇九
(1)小兔買1枝筆花了2元錢。
(2)我還知道老牛買了3枝筆。
(3)大灰狼花的錢是小兔的4倍。
師:老牛和大灰狼遇到了什么問題?你愿意幫助它們說一說嗎?
(老牛想知道自己花了多少錢?大灰狼也想知道自己花了多少錢。)。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇十
1、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
2、采用小組合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生的小組合作意識，激發(fā)學習興趣。
3、提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
體會除法的意義，學會用豎式計算的方法。
課件。
小圓片。
一、談話引入。
淘氣和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個數(shù)學問題，我們?nèi)蛶退麄?，好嗎？（大屏幕出示主題圖）觀看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)信息提出一個數(shù)學問題。學生提問題。
二、學習新課，合作探究。
2、算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問題。
3、學生在小組內(nèi)說一說，小組匯報。
a組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤：6個，兩盤：12個，三盤：18個?？梢岳檬种械男A片擺一擺，在實物投影上展示擺小圓片的過程。（直觀展示給學生。）。
b組、利用減法的方法：18―6―6―6=0。
c組、利用乘法口訣：三六十八。
d組、利用除法豎式的方法。
4、小組派兩名同學，到黑板，一名演示豎式計算過程，一名講解，每一部分表示什么？
5、結(jié)合學生板書，教師補充，強調(diào)豎式的'書寫順序：先寫除號，再寫被除數(shù)，最后在左側(cè)寫除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對齊。強調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。
6、指明說一說除法豎式每部分的意思，同桌同學練習說一說。
三、學中做。
學生練習在小組內(nèi)說一說除法各部分分別表示什么？
2、完成圈一圈，填一填。
3、（）里能填幾？
3×（）258×（）367×（）29（）×736。
4、小黑板出示：錯題解析。
四、質(zhì)疑。
同學們對本節(jié)課的內(nèi)容還有什么不明白的嗎？
五、課堂檢測。
8÷4=64÷8=81÷9=。
集體訂正答案，好的提出表揚。
六、總結(jié)本課。
同學們，在本節(jié)課你學到了哪些知識？
分蘋果。
18÷6=3（盤）。
豎式。
先寫除號，再寫被除數(shù)，最后寫除數(shù)，商和被除數(shù)個位對齊。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇十一
《人口普查》一課旨在學習億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。大數(shù)的教學主要存在的困難是。
1、四年級學生在生活中接觸大數(shù)的機會不多，生活經(jīng)驗極少，基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫，需要一個逐漸適應(yīng)的過程。
2、大數(shù)的數(shù)位多，數(shù)字冗長，對學生的瞬間記憶、細心程度、書寫習慣是一個大挑戰(zhàn)。
3、大數(shù)的學習比較枯燥，學生的學習興趣可能不大，不以利于組織教學。
但大數(shù)的讀寫是學生后續(xù)學習的基礎(chǔ)，課堂教學可采用多種形式的探討和練習逐步引領(lǐng)學生掌握大數(shù)的讀寫法。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇十二
這次實踐活動安排的是一個小實驗，體現(xiàn)了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。這一活動，是讓學生通過實驗用統(tǒng)計的方法表示出豆芽生長的規(guī)律。可以提前一周布置給學生做這個小實驗，并提出實驗的要求，如溫度、濕度適當，堅持每天同一時間測量記錄等。有條件的班級也可以同時在教室布置一處實驗角，由專人負責。沒有黃豆用綠豆代替也可以的。實驗7天后完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，這里應(yīng)該注意，要鼓勵每個學生參與實驗的.全過程。如果學生在實驗過程中出現(xiàn)問題，可以去請教家長、老師，也可以自己查閱書本。讓學生從小就體驗實驗的過程，對他們的成長是有利的。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇十三
教學內(nèi)容：
課本p31頁例4，練習七相應(yīng)的習題。
教學目標：
使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。
使學生進一步感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
教學重點：
使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。
引導(dǎo)學生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。
教學難點：
引導(dǎo)學生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。
教學準備：主題圖或課件等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。
問：你們瞧，這個柜臺里有什么?
學生觀察主題圖后回答。
(設(shè)計意圖)：把學生帶入商場，身臨其境，提高參與學習的積極性和主動性。
二、合作交流、探索新知。
1、教學例4。
(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?
(2)學生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學問題。
(3)小明想買5輛小汽車，應(yīng)該付多少錢?
引導(dǎo)學生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。
(4)鼓勵學生再提出問題。
2、小結(jié)：揭示課題。
(設(shè)計意圖)：把探索知識的’主動權(quán)交給學生，通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方法，讓學生真正成為學習的主人。為學生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
三、拓展應(yīng)用。
引導(dǎo)學生完成練習七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么?
引導(dǎo)學生完成第2題。
教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。
(設(shè)計意圖)：多種形式的練習，使學生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題。
四、課堂總結(jié)。今天的學習你有什么收獲?
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇十四
1．結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進行計算與交流。
2．運用連減的有關(guān)知識，解決一些實際問題。
3．結(jié)合運白菜的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。
4．使學生感受到數(shù)學學習的`意義和價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
1．算法的多樣化。
2．在實踐中提出問題、解決問題的能力。
課件。
切入舉偶。
談話引入。
秋高氣爽，又是一個豐收的季節(jié)。讓我們走進小農(nóng)場，看看那里的景色吧！
這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著哪些數(shù)學問題呢？
對話平臺。
玩中學。
1．說一說。
這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學生根據(jù)圖中的信息提出問題。
觀察教材第77頁圖，你能提出什么數(shù)學問題？
（1）先獨立思考。
（2）把你的問題和解決方法與同桌交流一下。
（3）誰愿意對大家說一說你的問題？
2．寫一寫。
學會正確的計算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。
你想怎樣計算呢請你試著在練習本上寫一寫。
（1）學生獨立思考，嘗試解答。
（2）全班內(nèi)交流算法。
（3）教師板書不同算法。
學中做。
玩成教材77頁試一試，78頁第1題計算。
a)獨立計算，嘗試解答。
b)班級交流各自算法。
完成教材78頁第2、3題。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇十五
一、教材分析：
辨認方向》是北師大版數(shù)學教材第四冊第三單元方向與路線第一節(jié)的內(nèi)容，辨認東北、西北、東南、西南，是在學生已經(jīng)學會辨認東、南、西、北四個方向的基本上進行教學的。能正確辨認現(xiàn)實生活中的方向，用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描繪物體所在的方向，對于二年級的小學生來說具有一定難度。因此，在教學時，教師一定要借助學生已有的知識水平和生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的活動情境，增加參與、體驗的機會，讓所有的學生都能積極參與到數(shù)學活動中去。在活動中體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念，增強數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
基于以上認識，按照新課標數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上這一理念，我確立了本節(jié)課的教學目標和教學重、難點。
二、教學目標：
1、結(jié)合具體情境給定一個方向(東、南、西、北)，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置，進一步發(fā)展空間觀念。
2、體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
3、借助辨認方向的活動，使學生體驗到成功的快樂。
教學重、難點：
根據(jù)學生已有的知識水平和生活經(jīng)驗，我確立本節(jié)課的教學重點是：
1、給定一個方向，能辨認其余七個方向。
2、會用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體所在的位置。
難點：正確辨認現(xiàn)實生活中的方向。
三、說教學方式、學習方式。
根據(jù)教材的特點，我采用以學生活動為主導(dǎo)取向的活動建構(gòu)式教學方式。學生通過一系列既聯(lián)系生活實際又具有實踐性的活動建構(gòu)新知，讓數(shù)學學習真正成為師生互動交流的一個過程展示。在教學中,我采用動態(tài)的、多元的評價方式.如:激勵性的語言,獎小星星等.
四、教學準備：掛圖方向板。
五、教學流程。
根據(jù)學生的認識規(guī)律和年齡特點，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)胍l(fā)興趣。
我設(shè)計了這樣一個游戲，讓學生做和老師相反的動作，比如老師說，我說東向東轉(zhuǎn)，學生就說，我說西向西轉(zhuǎn)。這樣的設(shè)計，把枯燥的數(shù)學知識貫穿在小學生喜歡的游戲活動中，激發(fā)學生的學習興趣，點燃求知欲望的火花，從而使學生進入最佳的學習狀態(tài)，為主動探究新知聚集動力。
第二環(huán)節(jié)：實踐探究激趣解疑。
2、在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生觀察圖書館在學校的哪個方向?學生的說法可能不一，有的可能說，圖書館在學校的北面。有的可能說，圖書館在學校的西面。教師可以借機提出疑慮：圖書館又不會走，怎么一會兒在這，一會兒在那兒呢?圖書館到底在學校的哪個方向?你們好好想一想，想好后和同桌說一說自己的想法。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)：圖書館在學校的西面和北面之間的位置，并鼓勵學生自己給西、北之間的方向起名字，從而了解到生活中的西北方向。
3、接著，老師請學生交流動物園、少年宮、電影院的所在方向，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)：東南、東北、西南等方向。
以上教學活動中看平面圖辨認方向這一環(huán)節(jié)，通過學生自己找學校的東、南、西、北四個方向的場所，既復(fù)習了已有的方向知識，又為下面的學習奠定了基礎(chǔ)。老師讓學生觀察圖書館、動物園、少年宮、電影院的方向，引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己給新認識的方向起名字，讓學生親身經(jīng)歷了認識生活中客觀事物的過程，使學生在實踐中體驗知識，注重了學習過程及學習方法的探究。
第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活玩中強化。
1、在這一環(huán)節(jié)中，老師組織學生制作方向板，并利用方向板找教室的方向，然后把找到的方向和同桌說一說，指一指，再交流一下教室的各個方向有什么。最后，讓學生把小組合作探究的情況跟全班交流。
2、在學生基本了解教室的方向后，教師組織學生玩《反應(yīng)快》的游戲，如：向東南點點頭，向西北招招手，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)：東南和西北相對，東北和西南相對等。
3、教材p21有一幅《中國地圖》，在觀看中國地圖時讓學生了解家鄉(xiāng)安徽省在祖國的方向并完成這一頁的練習。
4、在練習之后，再組織同桌玩《小交警》的游戲，并讓學生說說鶴崗的各個方向有哪些熟悉的景物和建筑。
以上教學從靜態(tài)的大環(huán)境中分成相對集中的同桌之間相互學習，增加學生參與體驗的機會。學生彼此合作、交流，形成動態(tài)的集體力量培養(yǎng)學生的合作能力。由學生愛玩、愛動、喜歡游戲的特點，設(shè)計了《小交警》的活動是實際方向的練習，集趣味、能力于一體，達到玩中學，玩中練的目的。借助數(shù)學語言表達和交流教室的空間方位，體驗數(shù)學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的內(nèi)在價值。
第四環(huán)節(jié)：動手操作促進內(nèi)化。
在這一環(huán)節(jié)中，請學生當小設(shè)計師幫小區(qū)搞設(shè)計。老師讓學生把課前發(fā)的場館圖片拿出來，自己擺一擺，說一說每個場館分別在小區(qū)的哪個方向。
目的是讓學生知道，方向知識來源于生活，應(yīng)用于生活，課上的學習很不夠，需要學生在生活中多實踐，多應(yīng)用，才能掌握。
第五環(huán)節(jié)：師生整理體驗收獲。
在這一環(huán)節(jié)中，主要讓學生談兩點：
1、談收獲，讓學生說一說這節(jié)課學會了什么。
2、讓學生自我評價，比如，問學生：對自己的學習滿意嗎?
這樣，既注重了學生整理知識的能力，又關(guān)注了學生在數(shù)學學習中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度。
六、教學反思。
1、通過本節(jié)課教學，讓我進一步理解了學習生活中的數(shù)學這一課改理念，數(shù)學知識一旦讓學生體會到它在生活中是有用的，便會產(chǎn)生濃厚的學習興趣。課上在師生、生生、師生與文本的交往中參與教學全過程，最終達到了預(yù)設(shè)的教學目標，有效地實現(xiàn)了本節(jié)課所要追求的教育價值.
2、經(jīng)歷學習過程比只要結(jié)果要精彩的多。
上課時,我把學習的主動權(quán)還給了學生,讓學生親身參與學習過程.在活動中我發(fā)掘出學生學習的內(nèi)驅(qū)力，讓不同的學生得到不同的發(fā)展，讓每個孩子都體驗到學習新知的成功與快樂。
另外，我讓學生利用手中的方向板辨認教室里的方向時，有的學生手里的方向板隨著身體的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動,如果在教學時我給學生做一做示范或讓學生先交流一下使用方向板的方法，就不會出現(xiàn)學生身體動，手中方向板也在動，不能找準方向的問題?？磥斫處煂?dǎo)的作用也不能忽視，而且要引導(dǎo)的恰到好處。
通過這節(jié)課的教學，讓我真切體會到了教學相長的實際意義，也更深切的領(lǐng)悟到了新課程師生共同發(fā)展的內(nèi)涵。
以上是由小編分享的北師大版小學數(shù)學二年級下冊教案全部內(nèi)容，希望對你的學習有幫助。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇十六
師:袋鼠先生也跟大家一樣喜歡提問題，讓我們一起來看看他帶來的是什么問題吧。
(1)小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍?
(2)小?；ǖ腻X是小兔的3倍，它花了多少元?
(3)狐貍買了4枝筆，它花了多少元?
集體解決問題，并說說算式的意義。
師:對比剛才解決的問題跟開始解決老牛和大灰狼的買文具的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇十七
1.結(jié)合“招聘售貨員”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
2.能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
3.培養(yǎng)學生合作交流的學習習慣。
〖教材分析〗。
“買文具”是在認識元、角、分的基礎(chǔ)上進行教學的，它是第一單元“元、角、分與小數(shù)”的起始課。本節(jié)課結(jié)合購物的具體情境，使學生初步認識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)的概念。通過“買文具”時看到文具標價牌上用小數(shù)表示的價格，自然地引入小數(shù)，使學生經(jīng)歷把表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征，并會認、讀、寫簡單的小數(shù)。學好這一課內(nèi)容將為今后學習有關(guān)小數(shù)的其他知識奠定良好的基礎(chǔ)。
〖學校及學生狀況分析〗。
我校地處城市，學生多數(shù)來自于知識分子家庭，經(jīng)濟條件良好，對于購物有一定的生活經(jīng)驗，部分學生見過用元表示的小數(shù)，但對小數(shù)的具體意義還不十分清楚。
〖課堂實錄〗。
(一)活動一：招聘售貨員。
師：有一個文具店，要招聘售貨員，誰想應(yīng)聘呀?當售貨員應(yīng)具備什么條件呢?
生1：要知道標價牌上的數(shù)表示多少錢。
生2：要會數(shù)錢、會找錢、會算賬。
……。
1.第一關(guān)：說一說，讀一讀。
(出示“買文具”的主題圖，先讓同桌說一說每一種文具的標價表示多少錢。)。
生1：鉛筆0.50元表示5角。
生2：筆記本3.50元表示3元5角。
……。
師：請同學們填寫各種文具的標價,如鉛筆0.5元是5角等。
(集體訂正，對個別不理解的學生進行指導(dǎo)。)。
生1：16??85讀作十六點八十五。
生2：讀作一六點八五。
生3：讀作十六點八五。
師：小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。讀數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)讀法來讀，小數(shù)部分不帶計數(shù)單位，如16.85讀作十六點八五。
師：日常生活中小數(shù)的應(yīng)用很廣，如長度18分米也可以說成1.8米。
2.第二關(guān)：數(shù)錢。
請同學們獨立思考完成“試一試”，然后同桌交流。
(二)活動二：培訓(xùn)售貨員。
任意拿出一些人民幣，讓學生說一說是多少，并用小數(shù)表示出來，再讀一讀這些數(shù)。
(小組合作，組內(nèi)交流自己的想法。)。
(三)活動三：貼價格標簽。
師：商品擺到貨架上時，需要貼上標簽，標簽上一般都注明商品的名稱、產(chǎn)地、價格等，其中價格一般用小數(shù)表示。下面我們一起來將這些商品按照出售的價格寫好標簽，比一比，看哪一組寫得最準確。小組同學每人先獨立寫一張，寫得快的同學可以多寫，然后小組內(nèi)互相檢查一下。
(每個組發(fā)一份用幾元幾角幾分表示的商品價格表和對應(yīng)的標簽，數(shù)量略多于小組人數(shù)。)。
活動完成后各小組選代表讀一讀其中幾種商品的標簽，其他組予以評價。
師小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么?還有什么疑問呢?
生1：我知道了什么樣的數(shù)是小數(shù)。
生2：我知道了錢可以用小數(shù)表示。
生3：我學會了讀小數(shù)和寫小數(shù)。
生4：我不知道為什么錢用小數(shù)表示時只用元作單位。
〖教學反思〗。
這節(jié)課的成功之處是：緊密結(jié)合招聘售貨員的具體情境，讓學生理解小數(shù)的意義，會用元、角、分表示商品的價格，并學會認、讀、寫小數(shù)。不足之處是：學生只是會認、讀、寫關(guān)于元、角、分的小數(shù)，至于為什么元角分用小數(shù)表示時只用元作單位，學生沒有明白，在這里我處理得不太好，應(yīng)該從生活習慣入手讓學生明白。
〖案例點評〗。
本節(jié)課教師通過“招聘售貨員”“培訓(xùn)售貨員”和“貼價格標簽”這三個數(shù)學活動展開教學，充分體現(xiàn)了“數(shù)學教學過程就是學生數(shù)學活動的過程”的新課程理念。學生在活動中聯(lián)系生活實際認識小數(shù)，并獲得良好的情感體驗;學習方式的轉(zhuǎn)變也在課堂教學中有所體現(xiàn)，小組合作學習成為學生學習的主要方式。只是對學生交流的過程(包括小組之間的互評)涉及較少。
北師大版二年級數(shù)學分蘋果教案篇十八
課后反思成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題第2單元混合運算1、小熊購物（一）課時1。
教學目標知識目標結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
能力目標結(jié)合問題情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。
教法交流研討、師生探究。
學法小組合作、交流研討、師生探究。
情感目標培養(yǎng)學生認真觀察、思考的學習習慣。
教學重點掌握先乘法，后加減的運算順序。
教學難點結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
教具課件學具圖片。
教學設(shè)計4、出示小熊灰灰手拿20元錢的圖和他說話：我要3包餅干應(yīng)找回多少？5、討論算式中既要減法又有乘法，應(yīng)先算什么，再算什么6、如果給你20元錢，你準備買什么？三、實踐與應(yīng)用1、聯(lián)歡會的組織者大象伯伯還為小動物們準備了一些飲料（出示試一試的第一題）2、出示小猴、小貓教材11頁試一試的第（2）題，介紹：你們看，這些小動物也來買東西，他們正在算帳呢。你們快幫幫他們吧！3、根據(jù)他們的算式，猜猜他們買了什么？（試試第三題）。
板書設(shè)計小熊購物1、鬧鬧該付多少錢？2、灰灰有20元買3包餅干找3×4=12（元）3×4+66+3×4回多少錢？12+6=18（元）=12+6=6+123×4=12（元）20-3×4=18（元）=18（元）20-12=8（元）=20-12答：鬧鬧該付18元。=8（元）答；應(yīng)找回8元。
課后反思成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題1、小熊購物（二）課時1。
教學目標知識目標結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
能力目標結(jié)合問題情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。
教法談話法。
學法小組合作、交流研討、師生探究。
情感目標培養(yǎng)學生認真觀察、思考的學習習慣。
教學重點掌握先乘法，后加減的運算順序。
教學難點結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
教具課件學具圖片。
教學設(shè)計一、情境創(chuàng)設(shè)你們喜歡闖關(guān)游戲嗎？今天，我們一起來闖關(guān)吧?。ü灿兴年P(guān)，每過一關(guān)，將分別得到1、2、3、4顆星，共計10顆星。）二、實踐與應(yīng)用1、出示第一關(guān)：計算關(guān)（14頁第1題的`前6道）小組評價，全對的涂一顆星，出錯的說說自己錯在哪里。2、第二關(guān)：爭當小醫(yī)生。（16頁第8題的前2道題改錯題）組織評價，全對涂2顆星。
教學設(shè)計3、第三關(guān)：找規(guī)律（15頁第6題）4、第四關(guān)：解決問題（14頁第2、3題，15頁第4題）出現(xiàn)情景圖，先請學生讀題，理解圖意，明確問題后獨立解答。5、組織評選出本課的“智慧小明星”“進步星”“樂于助人星”。
課后反思成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題2、花店買花（一）課時1。
教學目標知識目標使學生掌握有除法又有加法或減法的混合運算的計算方法。
能力目標結(jié)合問題情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。
教法交流研討、師生探究。
學法小組合作、交流研討、師生探究。
---------------------------。
情感目標培養(yǎng)學生認真觀察、思考的學習習慣。
教學重點掌握先除法后算加減的運算順序。
教學難點掌握先除法后算加減的運算順序。
教具課件學具圖片。
教學設(shè)計5、嘗試解決問題引導(dǎo)問題：買1枝康乃馨和1枝玫瑰花，共花多少元？6、鼓勵學生自己選花，編成兩步計算的數(shù)學問題，解答。學生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算試題，要先算除法，后算加法。三、實踐與應(yīng)用1、完成試試，先說運算順序，再讓學生獨立計算討論：一個算式里有加減法，又有乘除法，先算什么？再算什么？2、看練一練，看圖解決問題。獨立完成，訂正時，說說自己的想法。
板書設(shè)計花店買花1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？
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