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七年級地理自然環(huán)境的教案篇一
1、亞洲是世界上面積最大的、跨緯度最廣、東西距離最長的洲。亞洲大部分在東西半球中的東半球,南北半球中的北半球。
亞洲與非洲的分界線為蘇伊士運河;亞洲與北美洲的分界線為白令海峽。
3、亞洲分為六個地區(qū);東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞
4、亞洲最大的平原為西西伯利亞平原;世界最大的湖泊,且為咸水湖的為里海;
世界最深和蓄水量最大的淡水湖為貝加爾湖;世界上最大的半島為阿拉伯半島;
世界最大的群島為馬來群島;世界最高大的山脈為喜瑪拉雅山;世界最高峰為珠穆朗瑪峰;
世界最高的高原為青藏高原;世界陸地最低點為死海
5、亞洲地勢特點;中間高、四周低;河流發(fā)源于中部山地、高原,呈放射狀流向四周海洋
6、亞洲氣候具有復雜多樣,季風氣候顯著和大陸性氣候廣布的特點。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇二
世界海運,航空運輸樞紐。
“馬六甲海峽”
三、地形的基本特征。
1、中南半島:山河相間,縱列分布。
2、馬來群島:多火山。
探究活動。
分組討論:為什么東南亞的熱帶雨林地區(qū)幾乎每天午后2―3點降對流雨?
目的:
1.使學生運用所學的知識去綜合的解決一些實際問題。鍛煉學生分析問題和解決問題能力,獨立思考的能力。
2.增強對所學知識的理解,促進知識遷移。
解析:
這里的熱帶雨林氣候去位于赤道兩側(cè),海洋廣闊,水汽充足,受熱豐富,對流旺盛。尤其以一天中氣溫最高值出現(xiàn)的時刻(午后兩點左右),對流最旺盛。同理,我國的對流雨多見于夏季的午后,也就不難理解。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇三
1、我國地勢總的特征是(西)高,(東)低,呈(階梯狀)分布。
2、構(gòu)成地形的骨架是(山脈)。
3、我國五種地形面積的比例為山地(33%),平原(12%),高原(26%),盆地(19%),丘陵(10%)。
4、山區(qū)包括(山地)、崎嶇的(高原)和(丘陵),約占全國陸地面積的。
5、山區(qū)的主要自然災害有(崩塌、滑坡、泥石流)。
6、青藏高原平均海拔(4000米)以上,號稱(世界屋脊).
7、位于我國地勢第一級階梯的地形區(qū)是(a)。
a青藏高原b四川盆地c長江中下游平原d東南丘陵。
8、位于我國地勢二、三級階梯分界線的是(c)。
a四川盆地b橫斷山脈c巫山d長江中下游平原。
9、我國許多大河滾滾東流,既溝通了東西交通,又產(chǎn)生了巨大的水能,其原因是(b)。
a地形復雜多樣b地勢西高東低c降水豐富d山脈多東西走向。
10、我國第二級階梯分布的地形主要有(a)。
a高原,盆地b高原,丘陵c平原,盆地d平原,丘陵。
11、我國各類地形所占比例最大的是(a)。
a山地b高原c盆地d平原。
12、“雪山連綿,冰川廣布”描述的是(a)。
a云貴高原b青藏高原c黃土高原d內(nèi)蒙古高原。
13、地面平坦,一望無垠描述的是(d)。
a云貴高原b青藏高原c黃土高原d內(nèi)蒙古高原。
14、地面崎嶇不平,描述的是(a)。
a云貴高原b青藏高原c黃土高原d內(nèi)蒙古高原。
15、“神八”順利返航,選擇著陸地點是平坦開闊,人煙稀少的高原,該高原是(d)。
a云貴高原b青藏高原c黃土高原d內(nèi)蒙古高原。
氣候多樣季風顯著。
1、冬季,我國南北(氣溫差別)很大,1月0℃等溫線大致沿(秦嶺—淮河)一線分布。夏季我國大多數(shù)地方(普遍高溫)。
2、我國冬季最冷的地方是黑龍江(漠河鎮(zhèn)),我國夏季最熱的地方是(新疆的吐魯番)。夏季最冷的地方是(青藏高原)。
3、根據(jù)氣溫的南北差異,我國從北到南可以劃分為(寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶)5個溫度帶。
4、依據(jù)氣候的干濕程度,我國可以劃分為(濕潤)地區(qū)(半濕潤)地區(qū)(半干旱)地區(qū)(干旱)地區(qū)。
5、我國一月0℃等溫線以北的`溫度帶是(暖溫)帶,以南是(亞熱)帶,此線以北的干濕地區(qū)是(半濕潤)區(qū),以南是(濕潤)區(qū).
6、我國年降水分布的總趨勢是從(東南)沿海向(西北)內(nèi)陸遞減。
7、我國降水最多的地方是(臺灣的火燒寮),我國降水最少的地方是(吐魯番盆地中的托克遜).
8、影響我國氣溫分布的主要因素是(c)。
a地形b地勢c緯度因素d海陸因素。
9、我國是世界是季風氣候最典型的國家之一,其主要原因是(d)。
a地形b地勢c緯度因素d海陸因素。
10、下列地區(qū)有“梅雨出現(xiàn)的是”(c)。
a華北平原b東北平原c長江中下游平原d珠江三角洲。
11、夏季影響我國最大的氣候災害是(b)。
a寒潮b旱澇c臺風d沙塵暴。
12、我國的動植物種類非常豐富,主要是因為(d)。
a山區(qū)面積廣大b平原面積遼闊c季風氣候顯著d氣候復雜多樣。
13、我國季風區(qū)的降雨和熱量在時間上的配合特點是(d)。
a全年高溫多雨b夏季高溫少雨c冬季溫和多雨d雨熱同期。
河流和湖泊眾多的河湖。
1、(額爾齊斯河)是我國唯一一條注入北冰洋的外流河,(塔里木河)是我國最長的內(nèi)流河,(京杭運河)是世界上最長、開鑿最早的人工河流。
2、(青海湖)是我國最大的湖泊,也是最大的咸水湖,(鄱陽湖)是我國最大的淡水湖。
3、塔里木河是我國最長的內(nèi)流河,其河水補給來源和汛期出現(xiàn)的季節(jié)分別是(b)。
a雨水,夏季b冰雪融水,夏季c雨水,冬季d冰雪融水,冬季。
4、我國內(nèi)流河與外流河的汛期主要集中在夏季,其主要影響因素分別是(a)。
a氣溫,夏季風b夏季風,冬季風c冬季風,夏季風d夏季風,氣溫。
5、我國外流河絕大多數(shù)注入(d)。
a大西洋b北冰洋c印度洋d太平洋。
黃河的治理。
1、黃河發(fā)源于(巴彥喀拉)山脈,注入(渤)海。
2、黃河上中游的分界點(河口),中下游的分界點(孟津)。
3、黃河中游流經(jīng)(黃土)高原,(水土流失)現(xiàn)象嚴重。下游河床抬高,形成。
(地上河)。
4、治理黃河的關(guān)鍵是(治沙),主要的治理措施是(加強中游水土保持,加固大堤,興修水力樞紐等)。
5、唐代詩人李白的詩句“黃河之水天上來,奔流到海不復回”中的“天上”是指(c)。
a喜馬拉雅山b昆侖山c巴顏喀拉山d岡底斯山。
6、“黃河之水天上來,奔流到海不復回”中的“海”是指(a)。
a渤海b黃海c東海d南海。
7、劃分黃河上、中、下游的城市是(c)。
a蘭州、龍口b河口、洛陽c河口、孟津d龍口、洛陽。
8、素有“塞上江南”美譽的是(a)。
a寧夏平原b東北平原c華北平原d成都平原。
9、世界上含沙量最大的河流是(b)。
a遼河b黃河c海河d淮河。
10、黃河的凌汛發(fā)生在哪個河段(c)。
a中游b中上游河段c上游和下游河段d上游。
11、我國古籍中有“河水一石,其泥六斗”的句子,它最有可能描述的河流是(c)。
a長江b黃河c黑龍江d珠江。
12、“人在水下走,船在天上行”反映了下列哪個地方的情景(c)。
a黃河上游b黃河中游c黃河下游d長江下游。
13、治理黃河的根本措施是(c)。
a加固黃河大堤b在上游進行梯級開發(fā)c搞好中游水土保持工作d多開挖幾條入海河道。
14、“九曲黃河萬里沙”,黃河水中大量泥沙主要來源于(d)。
a青藏高原b內(nèi)蒙古高原c華北平原d黃土高原。
長江的開發(fā)。
1、長江發(fā)源于(唐古拉)山脈,注入(東)海。
2、長江是我國長度(最長)水量(最大)流域面積(最廣)的河流。
3、長江流經(jīng)的地形區(qū)有(青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原)。
4、長江有(黃金水道)和(水能寶庫)之稱。
5、長江上中游的分界點(宜昌),中下游的分界點(湖口)。
6、長江的水能資源集中在(上游)河段,水能資源蘊藏量占全國的(三分之一),著名的水力樞紐有(三峽、葛洲壩),被稱為(“水能寶庫”)。
7、長江干流橫貫東西,終年不凍,(宜賓)以下四季通航。支流連接南北,干支流通航里程達(8萬)千米。被稱為(“黃金水道”)。
8、為了提高長江的運輸能力,重點治理了灘多流急的(川江)和九曲回腸的(荊江)。
9、(防洪)是綜合治理長江的首要任務。
11、“你從雪山走來”中的“雪山”指的是(a)。
a唐古拉山b巴顏喀拉山c岡底斯山d昆侖山。
12、長江被成為“黃金水道”,主要原因是長江(c)。
a年徑流量大b水力資源豐富c航運價值高d流域內(nèi)多礦產(chǎn)。
13、“黃河在流血,長江也在流血”,說明長江近年來(c)。
a水量增大b泛濫增多c水土流失加劇d水流增強。
14、長江有“九曲回腸”的河段是(c)。
a金沙江b沱沱河c荊江d通天河。
15、長江干流的水能資源主要集中在(a)。
a上游河段b中游河段c下游河段d中、下游河段。
16、治理長江的首要任務是(d)。
a疏浚航道b發(fā)展灌溉c沿岸綠化d防洪。
17、長江被稱為“水能寶庫”是因為(b)。
a流域內(nèi)礦產(chǎn)資源多b水力資源豐富c水資源豐富d年徑流量大。
18、長江上游和中游的分界線是(b)。
a湖口b宜昌c宜賓d重慶。
19、“兩岸猿聲蹄不住,輕舟以過萬重山”寫的是(a)。
a長江上游的特征b長江中游的特征。
c長江下游的特征d長江上中下游的特征。
20、長江上最大的水力樞紐是(d)。
a三門峽b龍羊峽c葛洲壩d三峽。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇四
1、了解人們對于地球形狀的認識過程。
2、識記地球的真實形狀和大小。
3、教學資源下載,還有大量而豐富的教學相關(guān)資訊!"通過人們對于地球形狀的認識過程,培養(yǎng)勇于探索的精神。
地球的形狀和大小
地球儀,教學掛圖
教師活動學生活動
1、新課導入:展示地球的衛(wèi)星照片,啟發(fā)學生認識地球形狀的熱情。
2、閱讀課本第3頁,了解人們對于地球形狀的認識分幾個階段。
(講述)自從人類產(chǎn)生開始,人們對于地球的形狀的探索就從沒有停止,在古代的早期,由于受視線所限,人們以為地球是平的,所以有“天圓地方”之說。后來,人們通過觀察太陽和月亮的形狀,推測地球也可能是圓的,于是出現(xiàn)了“渾天說”。
板書:
1、認識過程:古代:天圓地方-渾天說
近代:麥哲倫環(huán)球航行
現(xiàn)代:人類進入太空,精確反映地球的性狀
(講述)隨著航海技術(shù)的發(fā)展,人們的活動范圍進一步擴大,葡萄牙人麥哲倫完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行,證明了地球是一個球體。這是近代屬于第二個階段,它雖然證明了地球是一個球體,但是不能精確的反映地球的性狀和大小。到了現(xiàn)代,人類進入太空,通過各種高科技手段,測得地球的性狀和大小。
板書:
2、地球的性狀:不規(guī)則的球體
閱讀第5頁地球圖,找出三個半徑和周長等數(shù)據(jù),描述地球的大小。
大?。喊霃剑?/p>
周長
(總結(jié))通過人們的測量,認識到地球是一個不規(guī)則的球體,不但兩極和赤道長度不同,即使兩極也不對稱,北極大約比南極長40米。因為相差比較少,所以當縮小到地球儀大小的時候,就可以看成一個正球體了。
描繪地球示意圖,標出各種數(shù)據(jù)閱讀課本,相互討論,分成古代、近代和現(xiàn)代三個階段
看課本的插圖,討論什么是天圓地方和渾天說。
閱讀麥哲倫環(huán)球航行路線圖,了解麥哲倫對于人們認識地球形狀的貢獻,這屬于第二個階段。
學生討論,在日常生活中,有哪些現(xiàn)象能夠證明地球是一個球體,例如:遠方駛來的帆船,月食等。
討論找出赤道半徑——6378千米,極半徑——6357千米,平均半徑——6371千米。周長——4萬千米。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇五
2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,初步認識人類與環(huán)境的相互關(guān)系。
3、通過學習學生能夠樹立保護世界文化遺產(chǎn)的意識。
】培養(yǎng)學生學習地理的興趣,培養(yǎng)學生保護傳統(tǒng)聚落的意識,增強學生熱愛祖國的情感。
1、聚落與環(huán)境的關(guān)系
2、保護世界文化遺產(chǎn)的意義
】通過學生的自學、讀圖比較,小組討論等活動,掌握本節(jié)課的內(nèi)容。運用已有的生活經(jīng)驗解決問題,運用地理的眼光看周圍的事物。
教學過程教學設計分析
教師活動設計學生活動設計
泉州景觀圖引入新課
人類的居住地——聚落觀賞
利用身邊熟悉的地理事物吸引學生注意力。同時從宏觀上對城市有一個感性認識,為下面的交談鋪墊。
一、鄉(xiāng)村和城市
1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導學生分析城鄉(xiāng)景觀差異
展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖
2、聚落
指導學生閱讀課文并思考
與同學交談或與老師交談讀圖:比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀
閱讀課文的第一、二自然段,將相關(guān)知識用直線劃出。在輕松愉快的氣氛中,學生易于把自己的生活體驗表達出來,學生在交談中掌握新知,并培養(yǎng)學生的表達能力。
培養(yǎng)學生分析比較的能力。通過活動讓學生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村,不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。
通過閱讀將所學知識落實到書上,以達到鞏固的效果,同時培養(yǎng)學生快速閱讀分析文字的能力,學會從文章中獲取有用的信息。
二、聚落與環(huán)境
1、聚落形成與發(fā)展的主要因素
提出問題:三明聚落的形成因素?2、民居與自然環(huán)境的關(guān)系
舉例,啟發(fā)引導學生分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系
運用已學的人口分布知識判斷聚落的集中分布地
思考、回答
選擇感興趣的民居閱讀、討論:各地民居與當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
由學生共同選擇幾個代表性民居分析
利用舊知識做鋪墊引出新知識,降低學習的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問題的載體,可培養(yǎng)學生會用地理的眼光看待身邊的事物。
不同層次的學生可根據(jù)能力選擇,擴大知識面
培養(yǎng)學生讀圖分析的能力、交流的能力調(diào)動學生的積極性
三、聚落的發(fā)展與保護
講述聚落的發(fā)展組織學生對有關(guān)四合院的問題進行討論保護傳統(tǒng)聚落的意義
加強學生對世界文化遺產(chǎn)的保護的意識了解聚落的`發(fā)展學生活動:
1、討論
2、小記者采訪
3、小記者小結(jié)
讓學生知道事物在不斷變化
樹立保護世界文化遺產(chǎn)的意識
七年級地理自然環(huán)境的教案篇六
l、通過讀東南亞政區(qū)圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習,使學生了解東南亞的范圍和國家,掌握聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置。
2、通過讀東南亞地形圖、了解東南亞的地形特征。并通過分析對比上游和下游的河流特點,說明上游和下游的地形特點,對農(nóng)業(yè),人口分布,城市的影響。
3、讀“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”、“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”、“熱帶雨林的天氣示意圖”了解熱帶雨林和熱帶季風兩種氣候的特征和分布。
4、通過學習本節(jié)內(nèi)容使學生了解東南亞的自然環(huán)境特點,認識一個地區(qū)的地理要素之間的相互聯(lián)系和人地關(guān)系相互作用的情況。培養(yǎng)學生從綜合的角度分析問題和解決問題。并學會用比較的方法,分析東南亞的自然環(huán)境特征,區(qū)內(nèi)差異,培養(yǎng)學生的區(qū)域分析能力。
教材分析。
教材從讀圖開始,首先讓學生看清半島,群島和國家的位置特點,為下面講述自然環(huán)境和經(jīng)濟特征打好基礎(chǔ)。用“東南亞的政區(qū)圖”來說明東南亞的國家組成和分布。東南亞由中南半島和馬來群島兩大部分,共十個國家,中南半島南部的狹長部分稱為馬來半島,馬來群島因在我國南面的海洋中,我國習慣上又稱之為南洋群島。課文中出現(xiàn)的地名較多,但都是學習和生活中常用的知識。特別是把東南亞和剛學過的東亞的緯度位置進行比較,使學生很容易得出東南亞的緯度主要在熱帶,為這里盛產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟作物和水稻打下了基礎(chǔ)。
教材用一個獨立的標題突出東南亞的交通位置“十字路口”,不僅指出了它是世界海運運輸?shù)臉屑~之一,在歷史上也有重要的作用,對于這部分內(nèi)容,可以通過讓學生分析日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”的原因,加深學生對課文的理解。
關(guān)于東南亞的.自然環(huán)境,教材也突出了地理要素之間的聯(lián)系,以及自然環(huán)境對人類活動的影響。例如,中南半島的地形地勢對河流的制約作用,形成了上游的水能資源豐富以及下游三角洲人口稠密,農(nóng)業(yè)發(fā)達,城鎮(zhèn)集中的地理格局,爪哇島由于火山噴出的火山灰,形成了肥沃的土壤,人們都愿意到這里耕種,造成了人多地少的稠密區(qū)。
東南亞國家的一個重要的共性是都處于熱帶,有兩種氣候類型,熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候。用“新加坡各月氣溫與降水的分配”與“曼谷各月氣溫與降水的分配”,說明兩種氣候類型的特點。特別用“熱帶雨林氣候的天氣示意圖”介紹了熱帶雨林氣候區(qū)一天變化的情況。使學生對此種氣候的特點有較深的認識。
教法建議。
建議本節(jié)用讀圖講解法和學習指導法結(jié)合起來授課,由于本節(jié)出現(xiàn)的地名較多,都需要落實,因此必須自始至終圍繞著讀圖,問圖,講解圖進行授課。
對于東南亞的范圍,國家和位置,通過讀“東南亞政區(qū)圖”,并指導學生填圖。首先中南半島和馬來群島,明確在世界和亞洲的部位,并說明“中南半島”和“印度尼西亞”的由來。然后,在地圖上找出東南亞的十個國家,明確那些國家和中國相鄰,哪個是內(nèi)陸國,說明印度尼西亞是世界最大的群島國家。分析亞洲地形圖看東南亞所處的地理位置(南緯10°和北緯25°),與東亞相比有什么不同(東南亞位與低緯,東亞位于中緯),赤道橫穿哪些國家,明確東南亞絕大部分位于熱帶。
東南亞重要地理位置的講述。
首先找出東南亞在哪兩個大陸和哪兩個大洋之間,然后,說明從古到今東南亞多時東西方交通要道的原因。閱讀“馬六甲海峽航海圖”,看清它是兩洋之間最短航線的必經(jīng)之地。
講述中南半島地形時,說明中南半島和中國山水相連的密切關(guān)系。然后,讓學生指圖,找出中南半島的主要河流――紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江,指出湄公河流經(jīng)的國家(中緬老泰柬越)。
結(jié)合讀圖在地圖上找出重要城市,分別位于哪條河流附近,是哪個國家的首都,說一說為什么許多大城市分布在河流沿岸。
觀察“湄公河上下游地形剖面示意圖”、“河口三角洲”圖和“泰國水上市場”彩圖,分析河流對地形的影響,及河流對人類生產(chǎn)活動的影響。
講述馬來群島地形時,可先閱讀地形圖,了解地形崎嶇河流短促,平原較小的地形特征;再看“閱讀材料”,找出火山的分布區(qū),了解印尼“火山國”名稱的由來。多火山的原因,可聯(lián)系已學過的知識,讓學生自己說明。
講解東南亞的氣候,可首先利用“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”,指導學生分析熱帶雨林氣候的特點和分布地區(qū);然后利用“熱帶雨林的天氣示意圖”來理解熱帶雨林氣候和特點。在分析熱帶季風氣候時,應配合“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”來說明熱帶季風氣候有旱、雨兩季的氣候特點及其分布地區(qū)。
最后,在總結(jié)東南亞氣候知識的基礎(chǔ)上,知道學生填寫下表。
氣候類型。
分布地區(qū)。
氣候特征。
對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
熱帶雨林氣候。
馬來群島大部和馬來半島南部。
全年高溫多雨。
農(nóng)作物隨時可以播種,四季都有收獲。
熱帶季風氣候。
中南半島和菲律賓群島的北部。
全年高溫,有雨旱兩季。
雨季播種,旱季收獲。
教學設計示例。
【教學重點】東南亞地理位置的重要性和地形特征。
【教學難點】馬六甲海峽和中南半島及馬來群島地形的差異。
【教學工具】相關(guān)地圖和圖片。
(導入)上節(jié)課我們學了東亞,從東亞繼續(xù)南行,我們將到達哪個區(qū)域?東南亞。
今天我們學習一個新的區(qū)域――東南亞。
(板書)第九章東南亞。
探究活動。
分組討論:為什么東南亞的熱帶雨林地區(qū)幾乎每天午后2―3點降對流雨?
目的:
1.使學生運用所學的知識去綜合的解決一些實際問題。鍛煉學生分析問題和解決問題能力,獨立思考的能力。
2.增強對所學知識的理解,促進知識遷移。
解析:
這里的熱帶雨林氣候去位于赤道兩側(cè),海洋廣闊,水汽充足,受熱豐富,對流旺盛。尤其以一天中氣溫最高值出現(xiàn)的時刻(午后兩點左右),對流最旺盛。同理,我國的對流雨多見于夏季的午后,也就不難理解。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇七
教學目標:
1、知識與技能:知道天氣與氣候的區(qū)別;識別常用的天氣符號;
2、過程與方法:能看懂簡單的天氣預報圖;
3情感態(tài)度與價值觀:體會天氣與人類活動是息息相關(guān)的。
教學重點:掌握天氣與氣候的概念的區(qū)別;識別常有的天氣符號,熟悉天氣預報圖的使用。
教學難點:天氣預報圖的使用。
教學過程:
一、導入。
如果元旦我沒一起去北京旅游,該怎樣穿著呢?(學生討論)。
你得出結(jié)論的依據(jù)是什么?(關(guān)注天氣和天氣預報)。
(教師板書課題:天氣和天氣預報)。
二、新課:
1、引導學生閱讀教材中“活動”,閱讀教材上例舉的天氣預報,完成書上練習,了解天氣預報的主要內(nèi)容。
總結(jié):陰晴、冷熱、風雨等。
2、學生閱讀教材:比較天氣與氣候的概念差異。
總結(jié):天氣―時間短、變化快。
氣候―時間長、較穩(wěn)定。
練習:完成教材上活動,判斷四句唐詩描述的是天氣還是氣候,掌握天氣與氣候的概念的區(qū)別。
3、了解天氣預報的制作流程。
學生自讀教材相關(guān)部分,看誰最先總結(jié)出來。
總結(jié):探測信息――信息處理――預報系統(tǒng)――氣象服務。
同學們能做一名合格的天氣預報員嗎?首先必須熟悉常見的天氣符號。
4、引導學生熟悉常見的天氣符號。
5、識讀天氣預報圖。
學生自己完成教材上的活動練習,教師抽查學生完成情況。
教師示范:用語言敘述圖中北京市的天氣預報內(nèi)容,學生敘述上海、重慶兩地的天氣預報內(nèi)容,鼓勵學生爭當合格的天氣預報員。
三、總結(jié):
1、天氣、氣候的區(qū)別。
2、熟記常見的天氣符號。
四、作業(yè)。
1、堅持看中央臺一套節(jié)目晚間天氣預報。
2、識記常見的天氣符號。
五、教學反思。
1、教學內(nèi)容的反思:天氣預報的制作流程過于簡單。
2、教學方法:學生的主動積極性調(diào)動不夠,特別是常見天氣符號部分,沒能引導學生當堂記憶。
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七年級地理自然環(huán)境的教案篇八
1.東經(jīng)180o經(jīng)線和西經(jīng)180o經(jīng)線實際上是一條經(jīng)線。180經(jīng)線的東側(cè)是()。
a.東經(jīng)b.西經(jīng)c.北緯d.南緯。
2.有關(guān)地球公轉(zhuǎn)的敘述,正確的是()。
a.繞著地軸由西向東旋轉(zhuǎn)b.繞著太陽自東向西旋轉(zhuǎn)。
c.公轉(zhuǎn)周期大約為24小時d.公轉(zhuǎn)過程中,地軸的北端總是指向北極星附近。
3.關(guān)于本初子午線的說法正確的是()。
4.關(guān)于緯線說法,正確的是()。
5.下列地點既在北半球,又在東半球的是:()。
6.中緯度與低緯度,中緯度與高緯度的分界緯線是()。
7.北回歸線所指的緯線是()。
a.23.5°sb.23.5°nc.66.5°nd.66.5°s。
8.我們放暑假的時間是澳大利亞的()。
a.夏季b.秋季c.冬季d.春季。
9.地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()。
a.四季的變化b.晝夜長短c.晝夜更替d.正午太陽高度的變化。
10.南北半球晝夜等長的日期是()
a.3月21日和6月22日前后b.3月21日和9月23日前后。
c.6月22日和9月23日前后d.9月23日和12月22日前后。
11.“每天中午時分,旗桿的影子冬季比夏季長得多”產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是()。
a.地球是一個不透明的球體b.地球自轉(zhuǎn)c.地球繞地軸旋轉(zhuǎn)d.地球繞太陽旋轉(zhuǎn)。
12.地球上極晝、極夜現(xiàn)象出現(xiàn)的范圍是()。
a、北極圈以北和南極圈到南的地區(qū)b.南極圈以北和北極圈以南的地區(qū)。
c、極圈到回歸線之間的地區(qū)d.南北回歸線之間的地區(qū)。
13.劃分五帶的主要依據(jù)是()。
a、有無太陽的直射和斜射b.有無明顯的季節(jié)變化。
c、獲得太陽光熱的多少d.有無極晝、極夜和極光現(xiàn)象。
14.我國東臺地區(qū),白晝最長的季節(jié)是()。
a.春季b.夏季c.秋季d.冬季。
15.按熱量帶劃分,我國大部分地區(qū)位于()。
a、熱帶b、寒帶c、北溫帶d、南溫帶。
16.下列各項不屬于地圖要素的是()。
a.指向標b.圖例c.分層設色d.比例尺。
17.在1:10000000的中國政區(qū)圖上,測量長江的長度為62厘米,那么長江在地面上的長度為()。
a.620千米b.6200千米c.60千米d.62000千米。
18.下列圖幅相同的四幅圖中,表示內(nèi)容最詳細的是()。
19.星期天,我們要去市人民公園游玩,不知如何乘車,應選擇:()。
a.中國政區(qū)圖b.東臺市交通圖c.東臺地形圖d.中國交通圖。
20.下列各圖中,表示山脊的是()。
abcd。
21.地跨赤道的大洲是()。
a、北美洲b、南極洲c、歐洲d、非洲。
22.世界上面積最大的大洲和大洋分別是:()。
a.亞洲、大西洋b.非洲、太平洋c.非洲、大西洋d.亞洲、太平洋。
23.亞洲與非洲的分界線是:()。
a蘇伊士運河b、巴拿馬運河c、白令海峽d、烏拉爾河。
24.七大洲中,四周被海洋環(huán)繞,終年冰雪覆蓋,至今無人定居的大洲是()。
a.大洋洲b.南極洲c.亞洲d.非洲。
25.現(xiàn)代科學研究表明,造成滄海桑田的原因有很多,請同學們思考一下,我國科學工作者在喜馬拉雅山考察時在巖石中發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石,這是因為()。
a.地殼的變動b.海平面上升c.人類活動d.海平面下降。
26.在偶然的情況下發(fā)現(xiàn)大陸輪廓線基本吻合,并據(jù)此提出大陸漂移學說的科學家是()。
a.麥哲倫b.哥倫布c.鄭和d.魏格納。
27.板塊與板塊交界的地帶為()。
a.是地球上風力最大的地帶b.是火山、地震多發(fā)地帶。
c.是陸地與海洋交界地帶d.是平原和山地交界地帶。
28.根據(jù)測量,紅海在不斷擴張,這主要是因為紅海位于()。
a.亞歐板塊與印度洋板塊的張裂地帶b.亞歐板塊與太平洋板塊的張裂地帶。
c.亞歐板塊與非洲板塊的張裂地帶d.非洲板塊與印度洋板塊的張裂地帶。
29.下列詞語中描述天氣的是()。
a、四季如春b、長冬無夏c、終年炎熱d、電閃雷鳴。
30.清新的空氣,污染指數(shù)___,對人體健康___;污濁的空氣,污染指數(shù)____,對人體健康___。()。
12345678910。
bdbdabbccb。
11121314151617181920。
dacbccbabc。
21222324252627282930。
ddabadbddc。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇九
熟練掌握在不類型指向標地圖上辨別方向的方法。
【導入】指向標地圖上方向的辨別。
這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標地圖上方向的辨別”。首先,我們先來復習一下一般地圖上辨別方向的方法。
活動。
【講授】指向標地圖上方向的辨別。
(一)復習:在一般地圖上辨別方向的方法。
(二)授課:
1、在有指向標的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)說明:在一般情況下指向標箭頭所指方向為“北方”。
情況1:當?shù)貓D上的指向標箭頭指向正上方時,我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來辨別方向。即“面對地圖,上北下南左西右東”
情況2:當?shù)貓D上的指向標箭頭沒有指向正上方時,可以通過兩種方法來辨別方向(出示實例,邊分析邊講解)。
2、例題一(電子白板演示某學校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標的地圖上確定方向:
(1)確定中心地點。
(2)以中心地點為中心畫與指向標相對應的'十字坐標,按指向標方位標注東西南北。
(3)指出各點與中心點的方向關(guān)系。
例題二、通過給陌生人指路的事例來加強在指向標地圖上辨別方向的方法。
(三)課堂小結(jié):
1、如果指向標箭頭指向正上方,按一般地圖來辨別方向。
2、平移指向標。
3、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇十
作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的七年級地理教案模板,希望對大家有所幫助。
本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級(上冊)第四章第三節(jié)后兩個標題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是:體會聚落差異源自環(huán)境差異,認識聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn),在變化中發(fā)現(xiàn)問題――傳統(tǒng)聚落在消失,在探討傳統(tǒng)聚落價值中認識保護文化遺產(chǎn)的意義。
本課教學應該以體驗領(lǐng)悟、分析為主,重在培養(yǎng)學生的探究興趣,體驗人地關(guān)系的和諧與發(fā)展,順應學生心理發(fā)展趨勢,深入淺出地突破學生學習的畏難心理,了解地理知識的現(xiàn)實和應用價值,在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園,產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學習、多元化學習、終生學習打下堅實的基礎(chǔ)。
1.知識與技能
(1)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系。
(2)懂得保護世界文化遺產(chǎn)的`意義。
2.過程與方法
(1)通過分析聚落形成與發(fā)展的有利條件,理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物,必須適應環(huán)境才能更好地發(fā)展。
(2)通過理解體會傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價值,懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
3.情感、態(tài)度與價值觀
(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應,進一步理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。
(2)體會人類文明的發(fā)達程度和思想實踐上的智慧高度,培養(yǎng)民族自豪感和自信心,增強民族凝聚力和創(chuàng)造力。
(3)培養(yǎng)學生的求知欲;培養(yǎng)學生樂于分析問題,透過現(xiàn)象看本質(zhì),樂于合作與交流。
聚落對環(huán)境的適應表現(xiàn),保護傳統(tǒng)聚落的意義。
聚落對環(huán)境的適應表現(xiàn)。
整個教學過程運用教師引導啟發(fā);學生積極思考,合作探究的教學模式。問題引導法、交流合作法、自主學習法。
推陳出新,創(chuàng)設情境
展示課件中不同聚落的圖片,啟發(fā)學生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市,人們從事什么樣的勞動生產(chǎn)活動,師生互動得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動生產(chǎn)方式。
轉(zhuǎn)承:勞動生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應環(huán)境,謀求生存與發(fā)展的手段,所以必須立足于環(huán)境。因而,聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)
七年級地理自然環(huán)境的教案篇十一
(一)、學習目標:
1.亞洲的地形特點和主要地形名稱及其分布。
2.亞洲的河流分布及主要河流名稱。
3.亞洲之最。
(二)、重點:使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料歸納亞洲地形和河流特點;
(三)、預習:。
活動自學4—6頁“地形和河流”部分內(nèi)容。
1.讀書上第4頁圖6.5。
2、看書第6頁圖6.7和6.8。
說出亞洲地勢東西方向變化和北美洲地勢東西方向變化的不同點?
3、亞洲之最。
(1)世界最高峰。
(2)世界最高的大高原。
(3)亞洲最大的平原。
(4)世界最大的湖泊(咸水湖)。
(5)世界最深的淡水湖。
(6)世界陸地最低點。
(7)世界最大半島。
(8)世界最大群島。
(一)預習交流:
(二)典型例題:
七年級地理自然環(huán)境的教案篇十二
1、了解巴西的民族融合。
2、認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。
3、了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。
4、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機及保護措施。
5、認識巴西的城市化問題。
(二)能力目標。
1、利用錄像、圖片和相關(guān)資料,幫助學生認識巴西是民族大熔爐的縮影。
2、利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、礦產(chǎn)圖、氣候圖等讓學生直觀認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。
3、通過數(shù)字、圖表等資料,了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。
5、借助圖片、文字等資料,了解巴西城市化帶來的問題。
(三)情感目標。
通過對本節(jié)的學習,使學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀,激發(fā)對地理學習興趣,探討地理的學習的方法。
(一)教學重點。
認識巴西的位置范圍、地形、氣候、河流、資源等自然環(huán)境,了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色及城市化帶來的問題和熱帶雨林的危機等。
(二)教學難點。
1、如何利用資料說明巴西不同民族文化的融合。
2、理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的'原因。
3、探討解決巴西能源不足的問題。
5、培養(yǎng)學生正確的環(huán)境觀、人口觀、資源觀。
2課時。
(一)第1課時。
一、民族大熔爐的縮影。
1.創(chuàng)設情景導課。
大家看錄像,說出展現(xiàn)的內(nèi)容。
播放日韓世界杯,巴西隊獲得冠軍時的錄像片斷。
說說看,你還知道巴西的哪些事物?
總結(jié):今天我們就一起認識巴西。
板書:第二節(jié)巴西。
2.展示世界政區(qū)圖。
要求:指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置。
總結(jié):巴西是一個海陸兼?zhèn)涞膰?,緯度較低,光熱資源豐富。
板書:位置、環(huán)境、熱帶面積廣大。
3.展示巴西的地形圖。
在圖上找出巴西高原、亞馬孫平原、亞馬孫河、巴拉那河等。
巴西位于西半球,大部分位于北緯4到南緯32之間,赤道從北部穿過,東臨大西洋,西部與阿根廷、巴拉圭等國相鄰。
4.總結(jié)(投影資料):巴西高原是世界上面積最大的高原;亞馬孫平原是世界上面積最大的平原;亞馬孫河是世界上流域面積最廣,水量最大的河流,也是世界第四長河。
過渡:巴西有著廣闊的土地,在這塊神奇的土地上,生活著1.7億人口,居民的種族構(gòu)成及文化風俗會怎樣呢?下面我們集中研究這個問題。
5.閱讀教材1—3段及相關(guān)閱讀材料,
概括歸納巴西的發(fā)展歷史。
巴西的開發(fā)歷史有濃厚的殖民色彩。當?shù)氐耐林用裼〉匕踩嗽鴦?chuàng)造了燦爛的瑪雅文明。15世紀末,來自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵,并開發(fā)了種植園,發(fā)展了罪惡的非洲黑人奴隸貿(mào)易。
在巴西,白種人占一半多,黑白混血種人約占40%,黑種人占6%,還有少部分印第安人、日本人和華人。
巴西是一個有大量混血種人的社會。
因為早期的西班牙和葡萄牙移民很少有種族偏見,因而白人、黑人、印第安人之間通婚普遍,使他們后代的很多人成為混血種人。
洲和拉丁美洲愛好人數(shù)最多的運動。來自不同地域的文化相互融合、發(fā)展,形成了具有特色的拉丁文化。)。
8.總結(jié):所以說,巴西是拉丁美洲地區(qū)。
板書:民族大熔爐的縮影,形成有特色的拉丁美洲文化。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇十三
(1)運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積所占比例,描述海陸分布的特點。
(2)分清大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽。
(3)、運用地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況。
(4)、能簡單地說出大洋與海的區(qū)別,記住四大洋的名稱、位置及其各自的主要特點。
(1)、能看懂簡單的地理統(tǒng)計圖,并初步了解如何用統(tǒng)計圖表表示地理事物。初步學會繪制簡單幾何圖形表示大洲的基本輪廓及相互位置關(guān)系。
(2)、構(gòu)建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征,能夠在地圖上找出七大洲和四大洋;。
(3)、主動探究學習能力的培養(yǎng);。
(4)、材料的收集和整理能力及報告的撰寫能力的培養(yǎng)。
海陸分布情況,七大洲四大洋的名稱識記和相對位置的空間關(guān)系。
學生空間感的建立。
靈活運用地圖掌握各大洲大洋的相對位置關(guān)系及海陸分布。
地球儀、地圖冊、卡片、教學掛圖。
知識點:
1。了解全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點。
2。理解大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的概念。
3。通過讀圖掌握世界七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。
4。學會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓。
能力目標:培養(yǎng)觀察力和空間思維能力。
學習重點:1。全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點。
2。大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽、等的概念。
3。七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。
學習目標:
1、通過讀圖掌握亞洲與歐洲、非洲;北美洲與南美洲之間的分界線。
2、進一步熟悉世界七大洲、四大洋的位置及相互關(guān)系。
學習目標:逐步養(yǎng)成閱讀地圖的習慣。
學習重點:1、亞洲與歐洲、非洲;北美洲與南美洲之間的分界線。
2、世界七大洲、四大洋的位置及相互關(guān)系。
3、閱讀地圖習慣的培養(yǎng)。
教學難點:世界七大洲、四大洋的位置及相互關(guān)系。
學情分析:通過上節(jié)課的學習,學生對于世界七大洲、四大洋有所熟悉,本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上加強讀圖練習,強調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關(guān)系。
通過上面對世界的海陸分布教案內(nèi)容的設計知識學習,同學們可以很好的根據(jù)上面的內(nèi)容進行復習學習哦,好好學習吧。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇十四
1.能用實例說明加強國際合作的重要性。
2.說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。
3.通過本節(jié)課學習使學生懂得國際合作的價值,初步形成全球意識。
1.國際合作的重要性及主要領(lǐng)域。
2.聯(lián)合國的宗旨和組成。
討論法、探究法、辯論法。
1.課前將學生分成四組,分別代表聯(lián)合國安理會、世界貿(mào)易組織的主要官員,發(fā)達國家、發(fā)展中國家的代表。由學生推選一們聯(lián)合國秘書長和世界貿(mào)易組織總干事。
2.學生預習教材并搜集世界最近時期有關(guān)經(jīng)貿(mào)磨擦方面和地區(qū)沖突方面的信息資料以及中國爭取加入世界貿(mào)易組織的有關(guān)資料。(教師可具體指定內(nèi)容,以免學生盲目搜集)按扮演角色各級別整理好資料,并理好發(fā)言稿,推選代表發(fā)言。
1課時。
師生活動。
教師(直接引入新課):這節(jié)課請同學們自己組織召開兩個國際會議,討論國際間的合作問題(同時板書:國際合作),主要是討論解決巴以沖突問題的中國的入世問題。教師作為安南和世界貿(mào)易組織總干事的秘書參加這兩次會議。會議前,我將世界貿(mào)易組織的有關(guān)情況向同學們作一下簡介,以備大家對討論中國入世問題的理解:世貿(mào)組織是……下面先請同學們推選的“安南秘書長”先生主持會議。
學生“安南”按會議程序主持會議(教師坐在該生旁邊指點會議如何進行)。
(一)“安南”宣布大會開幕,并發(fā)表講話:我宣布此次大會現(xiàn)在開幕,女士們、先生們,世界需要和平,需要共同發(fā)展?,F(xiàn)在世界……,巴以沖突不斷升級,引起了世界各國的不安和普遍關(guān)注,我現(xiàn)將巴以沖突問題提交大會審議,請大家討論研究解決。
(二)巴以雙方及安理會會員國代表討論,然后代表發(fā)言。(教師應提示各方代表:要從自己扮演的角色的角度討論搜集到的`有關(guān)資料,得出各自的觀點和解決措施。發(fā)達國家和發(fā)展中國家的代表應表明以軍撤不撤軍,如何撤軍?巴方要求以方應怎樣做,提請大會裁決。)。
學生:巴方代表發(fā)言,主題是闡述請聯(lián)合國干預以方并對其實施制裁的理由(列舉以方的行為,如對巴方造成的人員傷亡,房屋毀壞等損失情況。)。
學生:以方代表發(fā)言,闡述打擊巴方的原因。
學生:其他國家代表發(fā)言,闡述各自的觀點和解決措施。(如學生不能達成一致意見,教師應加以引導以體現(xiàn)合作的精神,估計多數(shù)代表發(fā)言的觀點可能是:以方應立即撤軍,以土地換和平……)。
(三)“安南”從代表們的發(fā)言中選擇合理的解決措施,就此提請大會審議通過并宣布照此安理會決議執(zhí)行。
教師:小結(jié),同時建議舉行第二個會議——世界貿(mào)易組織大會。同學們組織的聯(lián)合國安理會開得很好,下面請同學們準備召開這節(jié)課的第二個會議,討論審議中國加入世貿(mào)組織的問題。會前大家先看教材圖5。9,讓學生從中獲得國際社會需要合作的一些啟示,然后提示學生。1)中國的代表:圍繞為什么要加入世貿(mào)組織,加入世貿(mào)組織后對其他國家有什么好處,加入世貿(mào)組織后對國際社會的承諾這幾方面思考討論,如中國以發(fā)展中國家的身份加入世貿(mào)組織就是一種承諾。2)其他國家的代表:圍繞中國加入世貿(mào)組織前同世界很多國家先后經(jīng)歷長達二十來年的艱苦談判歷程:中國入世后對世界各國有什么好外這兩方面去討論思考自己的觀點,以便大會對中國入世問題進行表決。講座兩分鐘后教師建議第二個活動開始。
學生:“總干事”主持會議。
(一)“總干事”宣布會議開始,并請中方代表首先發(fā)言。
學生:中方代表根據(jù)老師的提示作陳述性發(fā)言。(中方其他代表可補充發(fā)言)。
(二)“總干事”發(fā)言闡述其本人對中方過去工作的看法(看法應是積極的、有利和),并提議世貿(mào)組織成員國舉手表決。
學生:世貿(mào)組織各成員國舉手表決:一致通過(基于兩個因素獲得這個結(jié)論:大家是中國人,學生的童心會偏向自己的國家:教師前面的引導)(師生共同鼓掌歡慶)。
結(jié)束語:這節(jié)課,我非常感謝同學們的合作!
國際合作。
1、很重要:
2、主要領(lǐng)域:政治、經(jīng)濟、文化……。
3、聯(lián)合國的作用:
4、其他國際組織:
由于內(nèi)容簡單,課堂氣氛活躍。學生能很好掌握,教學效果良好。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇十五
(一)、學習目標:
1.說出亞洲的經(jīng)緯度位置,海陸位置,與其他大洲之間的界線。
2.亞洲的位置特點。
(二)、重點:亞洲的位置特點。
(三)、預習:。
活動自學2—3頁“世界第一大洲”部分內(nèi)容。
1,讀圖6.1,描述亞洲在世界中的位置。
(1)亞洲在東西半球中的位置;
(2)亞洲在南北半球中的位置。
2,讀圖6.2,完成下列要求。
(1)找出亞洲周圍的大洋,說出它們各位于亞洲的哪個方位;
(2)找出亞洲周圍的大洲,說出它們各位于亞洲的哪個方位。
3,想一想,你可以從哪些方面說明亞洲是“世界第一大洲”?
提示:(1)讀圖6.3,比較亞洲與其他六大洲的面積;
(2)在圖6.2上,大致計算亞洲所跨的維度范圍;
(3)在圖6.1上,比較亞洲和其他大洲的東西距離。
4,通常,人們按地理方位,把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個地區(qū)。讀圖6.4,回答下列問題。
(1)中國位于哪一個地區(qū)?這一地區(qū)中有哪些國家?
(2)其他地區(qū)是不是都與中國接壤,分別位于中國的哪個方位?
(一)預習交流:
(二)典型例題:
1、亞洲東臨_________洋,南臨_______洋,北臨_______洋.
2、人們通常按,把亞洲分為6個地區(qū)。中國位于_________地區(qū).
3、從東西半球看,亞洲主要位于___半球,從南北半球看。
亞洲主要位于___半球。
4、亞洲東北以_______與北美洲為界,東南與_________相望,西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界,西南以__________與非洲為界。
5、亞洲面積在七大洲中排第。
(三)歸納總結(jié):學生談收獲。
(四)學效檢測:。
1.世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲是()。
a南極洲b非洲。
c大洋洲d亞洲。
2.亞洲絕大部分位于:()。
a南半球、東半球b南半球、西半球。
c北半球、東半球d北半球、西半球。
3.同時瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是:()。
a亞洲b歐洲c非洲d北美洲。
4.按地理分區(qū),中國地處哪個地區(qū):()。
a南亞b北亞c東亞d西亞。
教后反思:
七年級地理自然環(huán)境的教案篇十六
2.主要的礦產(chǎn)資源。
經(jīng)濟特點。
南非教學課件。
(導入)由于長期的殖民統(tǒng)治,造成撒哈拉以南的非洲各國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的單一,在國際貿(mào)易中處于不利地位,加之近年來人口的不斷增長以及各種自然災害的影響,各國人民的生活水平普遍低下,所以我們一提到世界上貧困國家最多的大陸,同學們都會想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲國家中有一個非常特殊,它的經(jīng)濟在非洲大陸上是最好的,也是目前非洲大陸上唯一富裕的國家,這個國家就是我們今天要介紹的南非。
(講授研討新課)。
(課件展示)南非的地理位置。
(提問)1.南非位于非洲大陸的什么位置?該國的國名同它的位置有沒有聯(lián)系?
2.該國面臨哪些海洋?
(簡要總結(jié))非洲大陸最南端的國家,三面臨海,大西洋和印度洋。
2.為什么蘇伊士運河開通后仍然后大量的船只通過南非的南部海區(qū)?
(引導學生討論)。
(課件展示)大西洋、印度洋間的重要通道。
(引導學生在圖中找出好望角)。
(講解)在蘇伊士運河沒有開通前,南非的南部海區(qū)是溝通大西洋與印度洋間的最近通道,經(jīng)過好望角的航線是溝通東西方的要道,即使是在蘇伊士運河開通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。經(jīng)過的船只多于10萬噸級,西歐1/4的食品、美國1/5的食品均需靠經(jīng)過此線而獲得。同時大型和超大型油輪由于蘇伊士運河的深度不足,仍需繞道好望角。這為南非的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了一個優(yōu)越的條件。
(課件展示)好望角。
(簡要講解)。
(課件展示)開普敦。
(引導學生讀圖)世界著名港口,位于南非西南端的開普敦?
(課件展示)南非礦產(chǎn)在世界地位統(tǒng)計表。
(提問)1.南非在世界上占有重要地位的礦產(chǎn)都由哪些?
2.儲量居于世界首位的礦產(chǎn)是哪些?
(講解)南非的礦產(chǎn)資源非常豐富,是世界五大礦產(chǎn)國。黃金、鉑族金屬、錳、釩、鉻、硅酸鹽的儲量均居世界首位,尤其是黃金占世界的39%,是名副其實的“黃金之國”。
(提問)南非如何發(fā)展自己的經(jīng)濟?
(引導學生討論)。
(總結(jié))利用豐富礦產(chǎn)發(fā)展以礦業(yè)為主,制造業(yè)為輔的工業(yè),成為世界重要的礦產(chǎn)出口國和先進的工礦業(yè)國。
(課件展示)南非的礦產(chǎn)分布。
(引導學生讀圖)找出約翰內(nèi)斯堡。
(講解)南非最大的金礦開采和機械制造中心。
(承轉(zhuǎn))南非是非洲大陸經(jīng)濟最發(fā)達的國家,也是該大陸最富裕的國家,被譽為“非洲之星”。但是在20世紀90年代以前,南非在國家上的聲譽卻很不好,那時我國與南非也沒有建立正式的外交關(guān)系,原因在與當時的南非推行種族主義政策,受到世界各國人民的抵制。
(課件展示)南非人種統(tǒng)計圖。
(提問)南非的主要人種有哪些?
(講解)南非的長期統(tǒng)治者是白種人,南非的種族隔離制度是在南非人民經(jīng)過半個多世紀的不懈斗爭才被廢除的。
(課件展示)南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉。
(講解)曼德拉的事跡。
(設問)我們能夠從曼德拉從囚犯到總統(tǒng)的歷程中得到哪些啟示?
(新課結(jié)束,復習反饋)。
第三節(jié)南非。
1.非洲大陸最南端的國家。
南非最大港——開普敦。
2.礦產(chǎn)豐富,經(jīng)濟發(fā)達。
(1)主要礦產(chǎn)。
(2)經(jīng)濟特征。
3.南非人民反對種族主義的斗爭。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇十七
1、知道什么是聚落;運用圖片說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異。
2、培養(yǎng)學生讀圖觀察、分析比較能力。
3、正確認識和對待城鄉(xiāng)差異。
重點:比較城、鄉(xiāng)景觀的差異。
難點:造成城鄉(xiāng)差異的原因。
讀圖分析、比較、歸納。
引入新課:
一、鄉(xiāng)村和城市:
(出示圖片)周村大街、威尼斯水城、東方明珠、鄉(xiāng)村……。世界上的人們居住在不同的地方,我們把人類的這些集中居住地叫做聚落。
現(xiàn)在請大家欣賞幾幅聚落的圖片,觀察總結(jié)什么是聚落?聚落主要分為哪兩大類?
學生回答略,
鄉(xiāng)村聚落和城市聚落,一般來說先有什么后有什么?鄉(xiāng)村聚落又包括哪些呢?
聚落僅是人們的居所嗎?
聚落不僅是人們的居所,也是人們進行勞動生產(chǎn)和社會活動的場所。
(出示圖片)農(nóng)村、漁村、牧村、林場。
(承轉(zhuǎn))聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際回答:鄉(xiāng)村和城市所從事的生產(chǎn)活動一樣嗎?
鄉(xiāng)村有農(nóng)村、牧村、漁村、林場等。人們分別從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動。城市居民從事工業(yè)、服務業(yè)等。
由于人們生產(chǎn)方式的差異,使得不同的聚落呈現(xiàn)出不同的景觀。
(提問),你是住在哪里呢?你這里的景觀是怎樣的?學生自由發(fā)言。
(活動)下面我們舉行一個對抗賽,全班分為甲乙兩大組,甲代表城市,乙代表鄉(xiāng)村,各組說說自己的優(yōu)點,看哪一組說得多,再讓甲乙兩組各說對方的缺點,看哪一組說的多。
(小結(jié))甲乙兩組選一名代表各總結(jié)一下各自的景觀。通過剛才的了解,我們把鄉(xiāng)村和城市景觀對比一下,完成下表。
分類房屋道路修筑情況商店多少學校多少醫(yī)院多少有無農(nóng)田有無果園有無魚塘。
鄉(xiāng)村密集度高度。
城市。
(多媒體顯示):“不同地方的村落景觀”
讀圖分析:這些圖片的內(nèi)容,各有哪些特點?由此說明了什么問題?
學生回答(略)。
課堂小結(jié):
通過今天的學習,同學們多方面了解了各地城市、鄉(xiāng)村的景觀,開闊了眼界,增長了見識。生活在不同地區(qū)的人們,所呈現(xiàn)的.景觀是不同的。這個世界是一個多彩的、五彩斑斕的世界,令你心曠神怡,流連忘返,難以忘懷。為什么世界各地的聚落所呈現(xiàn)出的有如此差異呢?這就是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容。
板書設計。
一、鄉(xiāng)村和城市。
1、聚落:人們集中居住的地方(居所、場所)。
2、分類:鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。
造成原因:生產(chǎn)活動生產(chǎn)方式不同。
3、鄉(xiāng)村和城市的景觀差異。
第三節(jié)人類的居住地——聚落(第二課時)。
萬州天興學校黃郁寒。
教學目標。
1、運用圖片說出聚落與環(huán)境的關(guān)系。
2。、培養(yǎng)學生學會根據(jù)收集的地理信息,通過比較,概括等思維過程,形成對知識更加全面系統(tǒng)的掌握。
3、。理解聚落的價值,初步形成保護傳統(tǒng)聚落的觀念。
教學重難點。
重點:聚落與環(huán)境的關(guān)系,聚落的發(fā)展與保護。
難點:聚落與環(huán)境的關(guān)系。
教學方法。
分析法、比較法。
教學過程。
引入新課:
新課教學:
二、聚落與環(huán)境。
生:利于人們的生產(chǎn)、生活,從而推動聚落的形成和發(fā)展。
師:同時這也都說明,聚落的形成和發(fā)展是和環(huán)境密不可分的。
生:地形平坦,土壤肥沃,適于耕作。自然資源豐富,水源充足,交通便利。
師:聚落大多選擇在地形、氣候資源等自然條件優(yōu)越的地區(qū)。目前,在一些河流中下游的平原地區(qū),工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達,聚落分布比較密集;在高山、荒漠地區(qū)少有或沒有聚落。
承轉(zhuǎn):既然多種不同的因素都會影響到聚落的形成和發(fā)展,因此,世界各地。
不同的環(huán)境條件下聚落的景觀也是不同的。
(多媒體顯示圖片)觀察幾幅圖片的景觀一樣嗎?由此說明什么問題?
師:世界各地自然環(huán)境差異很大,各民族的生活習俗、歷史文化、宗教信仰不同,在長期的發(fā)展過程中,形成了不同的建筑風格,建筑外貌,建筑材料各異。
承轉(zhuǎn):隨著社會的發(fā)展,人口在不斷增加,由此聚落也在不斷地發(fā)生變化。
學生活動,設計如下:
(1)指導學生讀圖4.23-4.25,討論各圖所示民居與當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
(2)在討論的基礎(chǔ)上,完成下表:
當?shù)氐臍夂蛱攸c民居建筑特點。
北極因紐特人冰屋。
我國黃土高原窯洞。
云南西雙版納傣族竹樓。
三、聚落的發(fā)展與保護:
師:閱讀課文,結(jié)合所見所聞,講一講:聚落的發(fā)展有哪些主要的表現(xiàn)?
生:占地面積越來越大,建筑物越來越來多,道路越來越完善……。
思考:留有什么遺憾呢?
學生回答:傳統(tǒng)民居越來越少。
學生朗讀82頁閱讀材料,從而加深認識,提高語言表達能力。
學生活動:分組討論,問題如下:
1、為什么在聚落發(fā)展的同時,要注意保護有特色的傳統(tǒng)聚落和民居?
2、關(guān)于北京城市建設中四合院的問題,有幾種觀點和看法,你是怎樣認識的?
師:傳統(tǒng)聚落是歷史時期人類活動和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果,它們從不同側(cè)面記錄了當時社會經(jīng)濟、政治、文化、民俗等信息,如不加以保護,將導致無法挽回損失。
課堂小結(jié):通過今天的學習,同學們要懂得,傳統(tǒng)聚落不僅是古老建筑,同。
時也是一種優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。要給予保護。
板書設計。
二、聚落與環(huán)境:
1、聚落形成與發(fā)展的主要因素:地形、水源、土壤、交通、自然資源。
2、世界不同國家和地區(qū)的聚落:因環(huán)境而異。
三、聚落的發(fā)展與保護:
1。聚落發(fā)展的主要表現(xiàn)。
2。保護傳統(tǒng)聚落的意義。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇十八
(一)、學習目標:
1、說出亞洲的經(jīng)緯度位置,海陸位置,與其他大洲之間的界線。
2、亞洲的位置特點。
(二)、重點:亞洲的位置特點。
(三)、預習:
活動自學2—3頁“世界第一大洲”部分內(nèi)容。
1,讀圖6、1,描述亞洲在世界中的位置。
(1)亞洲在東西半球中的位置;
(2)亞洲在南北半球中的位置。
2,讀圖6、2,完成下列要求。
(1)找出亞洲周圍的大洋,說出它們各位于亞洲的哪個方位;
(2)找出亞洲周圍的大洲,說出它們各位于亞洲的哪個方位。
3,想一想,你可以從哪些方面說明亞洲是“世界第一大洲”?
提示:(1)讀圖6、3,比較亞洲與其他六大洲的面積;
(2)在圖6、2上,大致計算亞洲所跨的`維度范圍;
(3)在圖6、1上,比較亞洲和其他大洲的東西距離。
4,通常,人們按地理方位,把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個地區(qū)。讀圖6、4,回答下列問題。
(1)中國位于哪一個地區(qū)?這一地區(qū)中有哪些國家?
(2)其他地區(qū)是不是都與中國接壤,分別位于中國的哪個方位?
(一)預習交流:
(二)典型例題:
1、亞洲東臨_________洋,南臨_______洋,北臨_______洋、
2、人們通常按,把亞洲分為6個地區(qū)。中國位于_________地區(qū)、
3、從東西半球看,亞洲主要位于___半球,從南北半球看。
亞洲主要位于___半球。
4、亞洲東北以_______與北美洲為界,東南與_________相望,西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界,西南以__________與非洲為界。
5、亞洲面積在七大洲中排第。
(三)歸納總結(jié):學生談收獲。
(四)學效檢測:
1、世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲是()。
a南極洲b非洲。
c大洋洲d亞洲。
2、亞洲絕大部分位于:()。
a南半球、東半球b南半球、西半球。
c北半球、東半球d北半球、西半球。
3、同時瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是:()。
a亞洲b歐洲c非洲d北美洲。
4、按地理分區(qū),中國地處哪個地區(qū):()。
a南亞b北亞c東亞d西亞。
七年級地理自然環(huán)境的教案篇十九
1、我國地勢總的特征是(西)高,(東)低,呈(階梯狀)分布。
2、構(gòu)成地形的骨架是(山脈)。
3、我國五種地形面積的比例為山地(33%),平原(12%),高原(26%),盆地(19%),丘陵(10%)。
4、山區(qū)包括(山地)、崎嶇的(高原)和(丘陵),約占全國陸地面積的。
5、山區(qū)的主要自然災害有(崩塌、滑坡、泥石流)。
6、青藏高原平均海拔(4000米)以上,號稱(世界屋脊).
7、位于我國地勢第一級階梯的地形區(qū)是(a)。
a青藏高原b四川盆地c長江中下游平原d東南丘陵。
8、位于我國地勢二、三級階梯分界線的是(c)。
a四川盆地b橫斷山脈c巫山d長江中下游平原。
9、我國許多大河滾滾東流,既溝通了東西交通,又產(chǎn)生了巨大的水能,其原因是(b)。
a地形復雜多樣b地勢西高東低c降水豐富d山脈多東西走向。
10、我國第二級階梯分布的`地形主要有(a)。
a高原,盆地b高原,丘陵c平原,盆地d平原,丘陵。
11、我國各類地形所占比例最大的是(a)。
a山地b高原c盆地d平原。
12、“雪山連綿,冰川廣布”描述的是(a)。
a云貴高原b青藏高原c黃土高原d內(nèi)蒙古高原。
13、地面平坦,一望無垠描述的是(d)。
a云貴高原b青藏高原c黃土高原d內(nèi)蒙古高原。
14、地面崎嶇不平,描述的是(a)。
a云貴高原b青藏高原c黃土高原d內(nèi)蒙古高原。
15、“神八”順利返航,選擇著陸地點是平坦開闊,人煙稀少的高原,該高原是(d)。
a云貴高原b青藏高原c黃土高原d內(nèi)蒙古高原。
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