充分認(rèn)識(shí)到在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以采用一些圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等輔助手段，使得總結(jié)更加直觀和易于理解。下面是一些寫(xiě)作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考。
研究生英語(yǔ)篇一
在外語(yǔ)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校都比較注重語(yǔ)言基礎(chǔ)和英語(yǔ)實(shí)踐能力以及跨文化交際能力的培養(yǎng)。學(xué)校要求學(xué)生除了打好堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)基礎(chǔ)外，還需具備較強(qiáng)的外語(yǔ)交際能力和應(yīng)用能力，同時(shí)具備一定的理工及經(jīng)濟(jì)信息管理等方面的知識(shí)，成為一專多能、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型人才。
如今中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化與教育領(lǐng)域的發(fā)展日趨國(guó)際化，特別是“入世”之后，各行各業(yè)對(duì)于精通一至兩門(mén)外語(yǔ)且綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才的需求量驟增，因此學(xué)外語(yǔ)的研究生畢業(yè)后可以在國(guó)家各部委和省市的外事機(jī)構(gòu)、大使館、新聞媒體、專業(yè)翻譯事務(wù)所、外經(jīng)貿(mào)單位、高等院校，以及外資企業(yè)等單位找到工作，適應(yīng)面很寬，就業(yè)形勢(shì)喜人!
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國(guó)和世界上越來(lái)越多的國(guó)家建立了密切的合作關(guān)系，小語(yǔ)種越來(lái)越走俏。從小語(yǔ)種專業(yè)來(lái)看，法語(yǔ)、德語(yǔ)和西班牙語(yǔ)在國(guó)際上影響較大，畢業(yè)學(xué)生一般都有非常良好的就業(yè)前景。近年來(lái)日語(yǔ)、韓語(yǔ)專業(yè)人才的需求量也在迅速增加，這些都使得小語(yǔ)種專業(yè)在未來(lái)幾年內(nèi)成為報(bào)考熱點(diǎn)。
如果同學(xué)們?cè)谧x研時(shí)精益求精，考個(gè)中高級(jí)的翻譯證，鍛煉出同聲翻譯的技能，那將來(lái)更是前途無(wú)量!無(wú)論是做現(xiàn)場(chǎng)翻譯或是跟著外國(guó)旅游團(tuán)做隨行翻譯都是高薪水低能耗的美差哦!
(二)職業(yè)認(rèn)證資格考試。
全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書(shū)考試是教育部考試中心與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)(招生辦)聯(lián)合舉辦，在全國(guó)面向社會(huì)實(shí)施的非學(xué)歷證書(shū)考試。主要測(cè)試應(yīng)試者外語(yǔ)的筆譯和口譯能力?，F(xiàn)在開(kāi)設(shè)的有英語(yǔ)翻譯證書(shū)考試和日語(yǔ)翻譯證書(shū)考試，今后還將逐步擴(kuò)展到其他語(yǔ)種。
1、考試等級(jí)及能力。
該考試分為筆譯和口譯兩大類，各含三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為：三級(jí)筆譯證書(shū)、二級(jí)筆譯證書(shū)、一級(jí)筆譯證書(shū);三級(jí)口譯證書(shū)、二級(jí)口譯證書(shū)、一級(jí)口譯證書(shū)。
三級(jí)筆譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠就一般難度的材料進(jìn)行英漢互譯。能夠勝任一般性文件或商務(wù)等方面材料的翻譯工作。
二級(jí)筆譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠就普通英漢原文材料進(jìn)行互譯，譯文質(zhì)量較高，達(dá)到專業(yè)翻譯水平。能夠勝任一般科技、法律、旅游、商務(wù)、經(jīng)貿(mào)等方面材料的翻譯;能夠勝任一般國(guó)際會(huì)議文件的翻譯。
一級(jí)筆譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠勝任不同體裁文本的翻譯工作，譯文質(zhì)量高。能夠承擔(dān)政府部門(mén)高級(jí)筆譯工作;能夠承擔(dān)國(guó)際會(huì)議文件的翻譯、審稿及定稿工作。
三級(jí)口譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠承擔(dān)一般性會(huì)談的口譯工作。能夠承擔(dān)一般性內(nèi)容講話的交替?zhèn)髯g和陪同口譯工作。
二級(jí)口譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠勝任多種場(chǎng)合的口譯工作，口譯質(zhì)量較高，達(dá)到專業(yè)翻譯水平。能夠承擔(dān)一般性正式會(huì)議、技術(shù)或商務(wù)會(huì)談，以及類似活動(dòng)的專業(yè)交替?zhèn)髯g工作。
一級(jí)口譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠勝任各種場(chǎng)合的口譯或同聲傳譯工作，口譯質(zhì)量高。能夠承擔(dān)國(guó)際會(huì)議的專業(yè)交替?zhèn)髯g或同聲傳譯工作;能夠承擔(dān)高級(jí)別正式場(chǎng)合講話的口譯工作。
2、報(bào)考條件。
凡遵守中華人民共和國(guó)法律，恪守職業(yè)道德，具有一定外語(yǔ)水平的人員，均可報(bào)名參加相應(yīng)語(yǔ)種、級(jí)別的考試。經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門(mén)同意。獲準(zhǔn)在中華人民共和國(guó)境內(nèi)就業(yè)的外籍人員及港、澳、臺(tái)地區(qū)的專業(yè)人員，符合上述規(guī)定要求的，也可報(bào)名參加考試并申請(qǐng)登記。考生可憑本人的有效身份證件就近報(bào)考(注：有效身份證件指居民身份證、護(hù)照、軍警人員證件、戶口本等)，報(bào)名時(shí)須按要求提供相關(guān)信息和1張1寸的近期正面免冠照片，并按規(guī)定交納報(bào)考費(fèi)用。
3、考試時(shí)間。
三級(jí)筆譯、三級(jí)口譯、二級(jí)筆譯、二級(jí)口譯每年舉辦兩次考試，分別于每年五月份和十月份的第四個(gè)周末舉行。一級(jí)筆譯、一級(jí)口譯僅在每年五月份舉行一次。
研究生英語(yǔ)篇二
近日，我參加了一場(chǎng)精彩的研究生英語(yǔ)講座，讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在這次講座中，我深刻感受到了提高英語(yǔ)能力的重要性，同時(shí)也收獲了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。下面我將從講座的主題、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐應(yīng)用和收獲體會(huì)等方面來(lái)分享我的學(xué)習(xí)心得。
首先，講座的主題非常吸引人——提高研究生英語(yǔ)能力。作為研究生，我們不僅需要掌握本專業(yè)的知識(shí)，還需要具備流利的英語(yǔ)溝通能力。這次講座及其適時(shí)，對(duì)于我們研究生們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。
其次，講座內(nèi)容豐富多樣。講座中，講師從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面展開(kāi)講解，結(jié)合了大量的實(shí)例和案例并提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。特別是在聽(tīng)說(shuō)方面，講師給我們提供了一些實(shí)用的技巧和方法，比如傾聽(tīng)英語(yǔ)電臺(tái)、模仿英語(yǔ)新聞播報(bào)等，幫助我們鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三，講座中分享了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。講師指出，英語(yǔ)學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持。他們給我們提供了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如每天定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)、重視詞匯的積累、多讀英文原著等。同時(shí)，他們還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)語(yǔ)感的重要性，鼓勵(lì)我們盡量多地進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提高對(duì)語(yǔ)言的敏感度和靈活運(yùn)用能力。
第四，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，我深刻感受到了這些學(xué)習(xí)方法的有效性。在講座結(jié)束后的幾周時(shí)間里，我開(kāi)始嘗試使用這些建議和方法進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和積累，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并真切地感受到了自己的英語(yǔ)水平有所提高。尤其是在與外國(guó)同學(xué)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己更加自信和流利地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。這讓我深信只要堅(jiān)持不懈，通過(guò)正確的方法，我的英語(yǔ)能力一定會(huì)不斷提高。
最后，這次講座給我?guī)?lái)了許多收獲和體會(huì)。首先，我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的積累和練習(xí)。其次，我領(lǐng)悟到了實(shí)踐的重要性，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐應(yīng)用，才能真正掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也明白到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持，不能急功近利，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，在這次研究生英語(yǔ)講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧。通過(guò)講座，我明白了提高英語(yǔ)能力的重要性，同時(shí)也得到了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。這次講座的舉辦給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了深刻的影響和啟發(fā)，讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法有了全新的認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷積累和運(yùn)用這些知識(shí)和技巧，提高自己的英語(yǔ)能力，為自己的研究生生涯打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
研究生英語(yǔ)篇三
英語(yǔ)的自我介紹，考生最好提前準(zhǔn)備好，并熟背于心。如果在自我介紹時(shí)，顯得很不流利，就說(shuō)明他的口語(yǔ)肯定很差。
另外，在自我介紹時(shí)要很自然，參加考研復(fù)試的考官，一般應(yīng)該是在40歲上下年紀(jì)的中年人，作為考生，最好把握他們的心態(tài)，他們應(yīng)該都是吃過(guò)苦的一些人，所以考生在做自我介紹的時(shí)候，表現(xiàn)不要很強(qiáng)勢(shì)。
你可以把自己定為一個(gè)弱勢(shì)群體，這個(gè)有很大的好處，但最重要的考生要緊緊圍繞導(dǎo)師所感興趣的東西來(lái)回答。
導(dǎo)師提問(wèn)這塊沒(méi)有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)師臨場(chǎng)會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，下面為考生介紹兩類：一類是考生個(gè)人信息。這個(gè)考生一定要準(zhǔn)備全面，比如說(shuō)你的個(gè)人經(jīng)歷，成功經(jīng)歷，失敗經(jīng)歷，這個(gè)很重要。
再比如你的個(gè)人夢(mèng)想，打算，讀研的計(jì)劃，甚至你的家鄉(xiāng)，你的家人，大學(xué)生活，本科學(xué)校的情況，還比如你是換專業(yè)考試的，為什么換專業(yè)考試?你沒(méi)換專業(yè)的，你對(duì)這個(gè)專業(yè)有什么認(rèn)識(shí)。
他會(huì)問(wèn)到很多類似這樣的問(wèn)題，關(guān)于個(gè)人的信息一定要準(zhǔn)備好，一定不要臨時(shí)去想，因?yàn)榕R時(shí)想很難組織語(yǔ)言，除非你的口語(yǔ)特別厲害，沒(méi)有一個(gè)人能做到這一點(diǎn)，臨時(shí)想得很完美。
研究生英語(yǔ)篇四
英語(yǔ)聽(tīng)力部分，大多數(shù)學(xué)校都以現(xiàn)有的成熟考試為參考?？忌跍?zhǔn)備聽(tīng)力復(fù)試的過(guò)程中，對(duì)于現(xiàn)有的成熟英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分一定要重視。
要做到在考研復(fù)試中對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力有針對(duì)性的準(zhǔn)備，選取正確的聽(tīng)力材料是重中之重?？忌龅綇淖约旱膶?shí)際能力出發(fā)來(lái)選取聽(tīng)力材料，太難或者太簡(jiǎn)單都不利于考生正確地對(duì)自己的聽(tīng)力能力進(jìn)行評(píng)估，正常速度的聽(tīng)力材料即可。
如：六級(jí)聽(tīng)力、托福聽(tīng)力和雅思聽(tīng)力，在準(zhǔn)備的過(guò)程中可以有針對(duì)性地練習(xí)這部分的真題，聽(tīng)力難度可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行由易到難的選擇，做到有步驟，有階段的聽(tīng)力準(zhǔn)備。
第二步：腦記和筆記相結(jié)合。
在進(jìn)行聽(tīng)力的過(guò)程中，即使是記憶力再好的人也不可能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)一篇陌生的聽(tīng)力文章完全記住，這就需要考生在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候做到腦記和筆記相結(jié)合。
對(duì)于筆記，主要是對(duì)于一些關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶，主要是一些數(shù)字，銜接詞，如：but，yet，and，so，first，finally等，用自己最熟悉或者最簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，只要自己能識(shí)別的，漢字、代碼、符號(hào)等都行。
因此這就需要在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中就要做到有意識(shí)的將所聽(tīng)到的關(guān)鍵詞用筆進(jìn)行速記，以便于自己聽(tīng)得全，記得多。
腦記則是對(duì)考生大腦記憶能力的一種考察，但是對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，即使記憶力再好，在真正的復(fù)試場(chǎng)上也會(huì)因?yàn)榫o張忘記所聽(tīng)到的內(nèi)容。
因此對(duì)于腦記，主要是對(duì)于聽(tīng)力內(nèi)容主體線路的梳理，明白文章主要講什么就行，對(duì)于特別細(xì)節(jié)的內(nèi)容則沒(méi)必要進(jìn)行記憶。
因此在聽(tīng)力中需要做到筆記與腦記相結(jié)合，腦記把握主體線路，筆記把握重要節(jié)點(diǎn)，并結(jié)合所記下的內(nèi)容，反復(fù)多次進(jìn)行文內(nèi)容梳理，以做到在較短的時(shí)間內(nèi)快速提升英語(yǔ)聽(tīng)力。
第三步：總結(jié)提升。
聽(tīng)力文章中難免會(huì)出現(xiàn)各式各樣的陌生詞匯，涉及各個(gè)專業(yè)。因此考生在一完成聽(tīng)力訓(xùn)練后，就需要把陌生的詞匯和優(yōu)秀表達(dá)進(jìn)行分類并用筆記下來(lái)，利用閑暇時(shí)間進(jìn)行背誦和記憶，這樣在進(jìn)行類似的聽(tīng)力文章的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)不知所云的情況。
研究生英語(yǔ)篇五
近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于研究生英語(yǔ)講座，這場(chǎng)講座給了我深深的啟發(fā)和思考。在講座過(guò)程中，我結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷和觀察感悟，深刻體會(huì)到研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和技巧。以下，將圍繞主題“研究生英語(yǔ)講座心得體會(huì)”，展開(kāi)對(duì)這場(chǎng)講座的回顧和總結(jié)。
首先，這場(chǎng)講座給我留下的第一印象是“系統(tǒng)”。講座內(nèi)容涉及英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的各個(gè)方面，并將其有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系。講座從聽(tīng)力開(kāi)始，突出培養(yǎng)聽(tīng)力技能對(duì)于研究生學(xué)習(xí)的重要性。此外，還有大量的口語(yǔ)教學(xué)，針對(duì)如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行了詳細(xì)的分析和示范。從課堂學(xué)習(xí)到課外活動(dòng)，這場(chǎng)講座以系統(tǒng)的方式為我們揭示了研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路徑和技巧。
其次，講座中強(qiáng)調(diào)的“學(xué)以致用”深深地觸動(dòng)了我。研究生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試或者提高個(gè)人能力，更是為了將來(lái)的學(xué)術(shù)研究和國(guó)際交流做準(zhǔn)備。因此，我們需要學(xué)會(huì)根據(jù)不同情景運(yùn)用英語(yǔ)，畢竟英語(yǔ)是一門(mén)工具性語(yǔ)言。講座提供了大量的實(shí)例和案例，教我們?nèi)绾卧诓煌瑘?chǎng)合運(yùn)用英語(yǔ)，無(wú)論是學(xué)術(shù)交流還是求職面試都有詳細(xì)的分析和指導(dǎo)。這些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的學(xué)術(shù)道路具有很大的幫助。
另外，這場(chǎng)講座還教會(huì)了我如何保持興趣和積極性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的任務(wù)，如何保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力至關(guān)重要。講座提到了建立興趣和培養(yǎng)自信的重要性，鼓勵(lì)我們多參加各類英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、聽(tīng)力訓(xùn)練等，以提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。對(duì)于學(xué)習(xí)中的困難和挫折，講座也給出了相應(yīng)的解決辦法，如定下學(xué)習(xí)計(jì)劃、樹(shù)立目標(biāo)等。通過(guò)這些方法，我們可以不斷激發(fā)自己的興趣和積極性，從而堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主能力。在研究生階段，我們需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，教室里的老師并不能提供無(wú)限的輔導(dǎo)。因此，講座提出了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)軟件等，以便我們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主能力也意味著要積極主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與各類英語(yǔ)競(jìng)賽和活動(dòng)。研究生期間，我們應(yīng)該形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅能夠成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的掌握者，更能夠?yàn)閷?lái)的學(xué)術(shù)研究和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，講座給我留下的印象是目標(biāo)明確。無(wú)論是研究生階段還是將來(lái)的學(xué)術(shù)道路，我們都需要確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。講座針對(duì)研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了具體的目標(biāo)和要求，如托福、雅思等考試成績(jī)的要求，學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平的提升等。形成明確的目標(biāo)可以讓我們更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，使努力朝著明確的方向前進(jìn)。明確目標(biāo)的同時(shí)，也要注重合理規(guī)劃和分解目標(biāo)，每一步都要有具體的行動(dòng)計(jì)劃，以便更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
總而言之，這場(chǎng)研究生英語(yǔ)講座給了我許多啟發(fā)和思考。它以系統(tǒng)的方式為我們闡述了研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路徑和技巧，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)以致用”的重要性，教會(huì)了我們?nèi)绾伪３峙d趣和積極性，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，以及明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要性。作為研究生，我們應(yīng)該充分利用這些方法和技巧，努力提高自身的英語(yǔ)水平，以更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)術(shù)和工作需要。
研究生英語(yǔ)篇六
研究生英語(yǔ)課程是研究生階段必修的一門(mén)課程，對(duì)于培養(yǎng)研究生的英語(yǔ)綜合能力具有重要意義。在這門(mén)課程中，研究生英語(yǔ)課本起著非常重要的作用。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中深有體會(huì)，微有感悟，下面將給大家分享一下我對(duì)研究生英語(yǔ)課本的心得體會(huì)。
首先，研究生英語(yǔ)課本內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。研究生英語(yǔ)課本不僅包括了基礎(chǔ)的語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解等內(nèi)容，還擴(kuò)展了聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等方面的訓(xùn)練。研究生英語(yǔ)課本為我們提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全方位材料和專業(yè)知識(shí)，使我們能夠全面提高自己的英語(yǔ)綜合能力。在課本中，我們可以學(xué)到各種各樣的課文和文章，這些資料不僅拓寬了我們的英語(yǔ)視野，也幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。
其次，研究生英語(yǔ)課本注重應(yīng)用性和交際性。與其他課本相比，研究生英語(yǔ)課本更注重培養(yǎng)我們的英語(yǔ)應(yīng)用能力和交際能力。在課本中，有很多實(shí)用的口語(yǔ)和寫(xiě)作技巧，通過(guò)模擬對(duì)話和實(shí)際情景的訓(xùn)練，我們可以更好地提高自己的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。研究生英語(yǔ)課本還注重培養(yǎng)我們的交際能力，通過(guò)各種合作式的活動(dòng)和練習(xí)，我們可以更好地學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，研究生英語(yǔ)課本強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和反思。研究生英語(yǔ)課本給予了我們很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)課后練習(xí)和作業(yè)，我們可以把課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。在實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問(wèn)題和不足，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，研究生英語(yǔ)課本強(qiáng)調(diào)反思，通過(guò)反思我們的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
最后，研究生英語(yǔ)課本給予了我們很多學(xué)習(xí)的資源和支持。課本中有很多學(xué)習(xí)資源，如課文錄音、習(xí)題答案和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，這些資源可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。同時(shí)，課本還為課堂教學(xué)提供了很多有用的支持，如課文解讀和語(yǔ)法點(diǎn)解釋等，這些支持為我們的學(xué)習(xí)提供了更好的指導(dǎo)和幫助。
總之，研究生英語(yǔ)課本是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要工具和資源。通過(guò)研究生英語(yǔ)課本的學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，提高英語(yǔ)綜合能力，培養(yǎng)實(shí)踐和交際能力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。研究生英語(yǔ)課本給予了我們豐富的學(xué)習(xí)資源和支持，使我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)積極利用研究生英語(yǔ)課本，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究生英語(yǔ)篇七
作為一名研究生，掌握一門(mén)良好的英語(yǔ)水平是非常重要的。英語(yǔ)課程不僅幫助我們提高英語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，研究生英語(yǔ)課本發(fā)揮了重要的作用。本文將從五個(gè)方面闡述我對(duì)研究生英語(yǔ)課本的心得體會(huì)。
首先，研究生英語(yǔ)課本提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。課本中包含了大量的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯和句型，通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們能夠擴(kuò)充詞匯量，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。此外，課本中還提供了大量的閱讀材料，包括新聞、社論、論文等，這些材料不僅能幫助我們提高閱讀理解能力，還能拓展我們的知識(shí)面。通過(guò)閱讀這些文章，我們能夠了解到不同領(lǐng)域的研究進(jìn)展，拓寬我們的思維方式。
其次，研究生英語(yǔ)課本注重培養(yǎng)批判性思維能力。課本中的練習(xí)題設(shè)計(jì)非常靈活，既有選擇題、填空題等傳統(tǒng)形式的練習(xí)，也有適合小組討論的多項(xiàng)選擇題和開(kāi)放性問(wèn)題。這些練習(xí)題要求我們不僅要掌握知識(shí)，還要具備批判性思維能力，能夠分析問(wèn)題、提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證。通過(guò)這樣的練習(xí)，我們不僅能提高英語(yǔ)水平，還能培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三，研究生英語(yǔ)課本注重實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。課本中的每一單元都包含了聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多個(gè)方面的訓(xùn)練內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，我們能夠提高聽(tīng)力理解能力和跨文化交流能力；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，我們能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力；通過(guò)閱讀練習(xí)，我們能夠提高閱讀理解能力和文化素養(yǎng)；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，我們能夠提高寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。這些實(shí)踐應(yīng)用的訓(xùn)練，讓我們?cè)趯?lái)的學(xué)術(shù)研究和工作中能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)。
第四，研究生英語(yǔ)課本注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)。作為研究生，我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是相對(duì)專業(yè)的，因此，研究生英語(yǔ)課本在內(nèi)容選擇上也特別注重與我們專業(yè)相關(guān)的材料。課本中的閱讀材料和練習(xí)題，往往與我們的研究領(lǐng)域相關(guān)，這些內(nèi)容不僅幫助我們提高英語(yǔ)水平，還能夠增加我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識(shí)，我們能夠更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，并為以后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，研究生英語(yǔ)課本增強(qiáng)了我們的學(xué)術(shù)交流能力。在課堂上，我們需要與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流，這種交流能力對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和研究非常重要。研究生英語(yǔ)課本中的課文、練習(xí)和課堂上的小組討論，都給了我們寶貴的機(jī)會(huì)去練習(xí)學(xué)術(shù)交流。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，我們能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)也能夠借助集體智慧，解決問(wèn)題。
總之，研究生英語(yǔ)課本在我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起到了重要的作用。通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，注重實(shí)踐應(yīng)用和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，以及增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流能力，研究生英語(yǔ)課本幫助我們提高了英語(yǔ)水平，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的綜合能力，為我們的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該充分利用研究生英語(yǔ)課本提供的學(xué)習(xí)資源，不斷提高自己的英語(yǔ)水平和學(xué)術(shù)能力。
研究生英語(yǔ)篇八
可以毫不夸張的說(shuō)，詞匯是考研英語(yǔ)的基礎(chǔ)。利用零散的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，決竅只有四個(gè)字：快速反復(fù)。所謂快速，就是每個(gè)單詞記憶停留的時(shí)間不宜過(guò)多，幾十秒即可，況且很多單詞你只須認(rèn)識(shí)就行，不必每個(gè)單詞都會(huì)拼寫(xiě)，一般第一遍會(huì)慢一些，15天左右可以過(guò)完一遍，第二遍開(kāi)始就只要一周左右了，到后面會(huì)越來(lái)越快。所謂反復(fù)，就是不斷重復(fù)之前的單詞記憶。不要擔(dān)心單詞記了又忘，是人都會(huì)遺忘，但艾賓浩斯記憶曲線告訴我們，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的。“七”是個(gè)神奇的數(shù)字，一個(gè)東西按照科學(xué)規(guī)律重復(fù)七遍以上，就會(huì)牢記不忘。
詞匯技巧：
a、階段檢測(cè)，隔一段時(shí)間檢測(cè)下自己的單詞記憶效果，我采取的做法是先蒙住單詞的中文意思，然后篩選出自己不會(huì)不熟的單詞做好標(biāo)記，后面專挑這些標(biāo)記過(guò)的單詞記憶，可以省下不少時(shí)間。
b、相似記憶法，可以將一些寫(xiě)法相似或者意思相同的單詞集中起來(lái)對(duì)照記憶，會(huì)有不錯(cuò)的效果。
c、警惕熟悉的陌生人，比如說(shuō)interest，plant，spring等。
d、總結(jié)真題詞匯，做完真題后總結(jié)出自己不認(rèn)識(shí)的單詞，抄在小本子上，集中記憶。
e、將不熟悉的單詞放到文章中記憶，有助于理解單詞的意思，而且記憶效果比較好。
2、長(zhǎng)難句。
a、解決并列句的最佳辦法是在句中找到并列連詞，然后在去找到并列連詞連接的前后兩個(gè)句子的主干。注意連詞連接的部分是并列還是其他什么關(guān)系，各個(gè)擊破，最后銜接起來(lái)。
b、掌握了英語(yǔ)的五種基本句型結(jié)構(gòu)，在考研(課程)閱讀中碰到很長(zhǎng)的句子時(shí)，千萬(wàn)別被那些長(zhǎng)句嚇到，這些長(zhǎng)句必然是包含著五種句型中的某一種結(jié)構(gòu)。因此，遇到長(zhǎng)句也應(yīng)是先去找到句子的主干，抓住了長(zhǎng)句的主干，也就是找到了解決長(zhǎng)句的方法。
c、英語(yǔ)的閱讀理解中有大量的復(fù)合句，同學(xué)們?cè)谂龅酱祟惥渥訒r(shí)即碰到一個(gè)句子中有至少兩個(gè)或兩個(gè)以上的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，又發(fā)現(xiàn)該句中沒(méi)有出現(xiàn)并列連詞時(shí)，該句通常是復(fù)合句。應(yīng)對(duì)這類句子，首要的是找到主句的主干，然后在依據(jù)關(guān)系詞判別從句應(yīng)該是哪部份，通常緊跟關(guān)系詞后的句子必然是從句，從句是對(duì)主句主干的某個(gè)成份的修飾，通過(guò)準(zhǔn)確的劃清句子結(jié)構(gòu)，再完整地理解整句的句意。
3、閱讀。
閱讀是考研英語(yǔ)的重中之重，閱讀理解所占分值高達(dá)40分，其實(shí)翻譯和新題型也應(yīng)算是對(duì)閱讀的考查，這樣閱讀部分其實(shí)多占60分，自然得英語(yǔ)閱讀者得考研英語(yǔ)之天下。提高閱讀能力，首先強(qiáng)烈推薦英文雜志《theeconomist-經(jīng)濟(jì)學(xué)人》。暫且不說(shuō)有多少考研英語(yǔ)真題原文選自《theeconomist》，不少英語(yǔ)老師就極力推薦其當(dāng)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。一開(kāi)始會(huì)很依賴網(wǎng)友的翻譯，看完一句就迫不及待地看下翻譯。后來(lái)慢慢就自己開(kāi)始試著翻譯，實(shí)在翻譯不過(guò)來(lái)就參照一下別人怎么翻譯，看看自己的差距在哪里。經(jīng)過(guò)半年多的堅(jiān)持，幾乎是每一兩天就看一篇，熬過(guò)了那段最難熬的時(shí)段，英語(yǔ)閱讀能力就有了質(zhì)的提高。對(duì)于提升英語(yǔ)閱讀能力的方法，有些老師也推薦用《新概念3》，互譯最后二十篇文章。
閱讀技巧：
a、每閱讀完一段或一篇一定要在腦海中快速總結(jié)出它的中心大意。
b、每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾有時(shí)最容易成為正確的選項(xiàng)。
c、有些干擾選項(xiàng)只是將原文的句子調(diào)換了個(gè)別單詞，有些正確選項(xiàng)只是用同義詞將原文單詞調(diào)換，所以看選項(xiàng)務(wù)必要仔細(xì)。
d、一般每年閱讀理解abcd四個(gè)選項(xiàng)數(shù)量相當(dāng)，每一篇一般都覆蓋abcd四個(gè)選項(xiàng)，當(dāng)然也有例外。
4、作文的重要性也不言而喻，雖然作文到后期可以突擊的，但要取得高分的話少不了平時(shí)的積累。不知道大家有沒(méi)有留意，其實(shí)歷年真題有不少佳句可以運(yùn)用到寫(xiě)作。每次遇到好的句子就把它抄寫(xiě)下來(lái)，不斷改寫(xiě)，考研的作文可以將真題佳句改寫(xiě)，甚至就直接照搬，比如說(shuō)thisinsight,soprofoundinitssimplicity,openedupanentirelynewwayofperceivingandunderstandinghumanlife.這句幾乎在任何話題的考研英語(yǔ)作文中都可以用得上。最好把每一個(gè)考研英語(yǔ)可能考到的作文話題都準(zhǔn)備一個(gè)自己的套路模板，平時(shí)把他們背熟，考試的時(shí)候你就可以信手拈來(lái)了，這樣可以節(jié)省不少的考試時(shí)間留給閱讀部分。
5、完形填空。
完形填空的文章通常有一個(gè)中心思想。首句通常是完整的，填空的部分大多依照主題和邏輯關(guān)系可有效推測(cè)出來(lái)。完形填空文章一般出自名家之手或選自有名的報(bào)紙雜志，內(nèi)容涉及我們所熟悉的話題。
a、從文章內(nèi)容看，完形填空與閱讀文章一樣，都是具有一定背景信息的，所以考生要擴(kuò)大自己的閱讀范圍，關(guān)心近年來(lái)國(guó)際社會(huì)發(fā)生的新聞事件以及文化信息。
b、完型的命題并不很難，只要考生按照大綱的知識(shí)要求做足相應(yīng)的準(zhǔn)備，完全可以在這個(gè)部分取得高分。
6、真題：真題才是王道，任何模擬題都取代不了真題。把近十年，少了的話就近十五年的真題認(rèn)認(rèn)真真地至少做夠2-3遍。有時(shí)間的話可以把真題的原文自己翻譯一遍，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間至少要把翻譯部分全部翻譯一遍。真題里的每一個(gè)長(zhǎng)難句一定要弄懂，每一個(gè)單詞起碼要做到熟悉，每一道題的陷阱都要研究透。開(kāi)始不要怕受打擊，一開(kāi)始我的正確率也是慘不忍睹，關(guān)鍵是要找到做錯(cuò)的原因，是單詞不認(rèn)識(shí)，還是文章沒(méi)讀懂，還是掉入了命題人的陷阱。最后留1-2套真題留練手即可，但一定要嚴(yán)格按考研的時(shí)間安排掐準(zhǔn)來(lái)做。早讀，考研的這一年服了自己每天六點(diǎn)起來(lái)早讀，風(fēng)雨無(wú)阻。早讀的材料從最初的大學(xué)教材《新視野1-4》，然后到《新概念3》，《theeconomist》，最后誦讀歷年真題。
研究生英語(yǔ)篇九
美國(guó)研究生申請(qǐng)前要了解美國(guó)研究生申請(qǐng)英語(yǔ)條件的要求。美國(guó)研究生申請(qǐng)兩個(gè)重要的成績(jī)要求就是學(xué)習(xí)成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)。下面小編就給大家詳細(xì)分析美國(guó)研究生申請(qǐng)英語(yǔ)條件的要求。
一般來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)美國(guó)研究生需要托福80分以上或者是同等雅思成績(jī)。top50的大學(xué)建議需要有g(shù)re（研究生成績(jī)測(cè)試）或者gmat（商業(yè)管理碩士入學(xué)考試）、lsat（法律學(xué)校入學(xué)考試）。
至少79以上，最高要求一般100.成績(jī)要求的高低和兩方面有關(guān)：
1、學(xué)校的排名，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校排名越高，toefl成績(jī)要求也就越高。
2、專業(yè)的性質(zhì)，一般來(lái)說(shuō)，自然科學(xué)、工程學(xué)等理工科要求的成績(jī)相對(duì)較低，而商科、傳媒、文學(xué)等文科專業(yè)要求的分?jǐn)?shù)會(huì)更高，好學(xué)校一般都在100以上。
近年來(lái)也有不少學(xué)校的研究生院承認(rèn)ielts考試，但從申請(qǐng)的角度考慮，孫建老師建議申請(qǐng)美國(guó)的學(xué)生謹(jǐn)慎考ielts，一是ielts的認(rèn)可度會(huì)受到院系的限制——可能學(xué)校本科錄取承認(rèn)了ielts，但你打算申請(qǐng)的研究生院不承認(rèn)ielts.二是ielts成績(jī)大部分都是要求7分，如果你考了6.5，選校會(huì)是一個(gè)很痛苦的過(guò)程！
對(duì)理工科而言，總分1100以上，作文3分以上就可以申請(qǐng)大部分學(xué)校了，1200以上就可以申請(qǐng)所有牛校了，雖然低于1400的非牛分無(wú)法成為你申請(qǐng)中的亮點(diǎn)，但也不會(huì)是軟肋。
對(duì)社會(huì)科學(xué)而言，要求寫(xiě)作的專業(yè)和跨專業(yè)申請(qǐng)對(duì)gre要求會(huì)相對(duì)較高，如果你的其它背景一般gre分?jǐn)?shù)又比較低的話可以考慮下重考。
對(duì)文科而言，gre要求相對(duì)比較高，對(duì)數(shù)學(xué)要求不高，所以v400以上，q600以上，總分1100以上還是比較必要的，寫(xiě)作的話自然越高越好，當(dāng)然低了也不必恐慌，3分以上的話好好改改writingsample就可以彌補(bǔ)回來(lái)。
對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類而言，gre有個(gè)分就行了，不少學(xué)校都不要求gre的。分別低的太離譜就是了。
通常來(lái)說(shuō)，美國(guó)研究生申請(qǐng)，有很多商學(xué)院的下屬專業(yè)需要學(xué)生提交gmat成績(jī)，比如mba，會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、人力資源、管理信息系統(tǒng)、圖書(shū)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游經(jīng)營(yíng)學(xué)學(xué)等等。
進(jìn)綜合排名前20的美國(guó)大學(xué)需要托福100以上，gmat720以上。
前100托福90，gmat650以上就可以了。
這些是大概的數(shù)據(jù)，具體的就要去每個(gè)學(xué)校查啦。
基本中國(guó)學(xué)生考試成績(jī)都偏高，所以gmat分?jǐn)?shù)在大陸的錄取要比全球平均線高20分左右。
通過(guò)上面對(duì)美國(guó)研究生申請(qǐng)英語(yǔ)條件要求的解讀，相信對(duì)于很多計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)研究生的學(xué)生可以參考上面的信息來(lái)提前做好申請(qǐng)美國(guó)研究生的準(zhǔn)備和規(guī)劃。
研究生英語(yǔ)篇十
[摘要]本研究旨在調(diào)查08級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)研究生聽(tīng)說(shuō)能力現(xiàn)狀基礎(chǔ)上對(duì)聽(tīng)說(shuō)課進(jìn)行以提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流能力為宗旨的教學(xué)改革,通過(guò)對(duì)兩個(gè)班教學(xué)實(shí)踐,探討英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課課堂形式以及選用聽(tīng)力材料對(duì)學(xué)生理解運(yùn)用語(yǔ)言能力所起的作用,研究結(jié)果表明,視頻材料的使用以及課堂活動(dòng)對(duì)激勵(lì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)起積極作用,幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力,聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)新模式的嘗試對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革起一定的積極作用。
[關(guān)鍵詞]閱讀視頻材料課堂活動(dòng)聽(tīng)說(shuō)能力。
隨著英語(yǔ)教學(xué)的深入,中國(guó)英語(yǔ)教育思路已經(jīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向培養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行轉(zhuǎn)變。鑒于學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用問(wèn)題的現(xiàn)狀,為全面提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,本研究探求中高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)新模式,讓學(xué)習(xí)者從消級(jí)的接受者變成積極的參與者。新的教學(xué)模式采用視聽(tīng)表達(dá)為主,課堂教學(xué)采用靈活的任務(wù)教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使中高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者聽(tīng)說(shuō)能力得到提高,英語(yǔ)使用能力提高了也就增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力,這對(duì)于其他水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的教學(xué)起到積極和指導(dǎo)作用,而這種變化反過(guò)來(lái)又調(diào)動(dòng)了廣大教師的`教學(xué)積極性,在學(xué)生的不斷進(jìn)步中體味到工作的成就感。
一、研究生聽(tīng)說(shuō)能力現(xiàn)狀。
聽(tīng)說(shuō)等交際能力的培養(yǎng)不足,學(xué)生嚴(yán)重“聾啞”。這是中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)易犯的通病。它的壞處最明顯地體現(xiàn)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的交流“癱瘓”,無(wú)法運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行思想交流,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)者被卷入惡性循環(huán)的旋渦中,即學(xué)習(xí)者聾啞自閉癥。教學(xué)前對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)水平初試(pre-test),測(cè)試把聽(tīng)說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),聽(tīng)力內(nèi)容為一組對(duì)話,一篇新聞?lì)悤r(shí)文,形式是選擇題、聽(tīng)寫(xiě)題,口語(yǔ)測(cè)試是學(xué)生聽(tīng)二遍新聞,然后回答二個(gè)問(wèn)題,記錄每部分分?jǐn)?shù)。
二、教學(xué)內(nèi)容兼顧系統(tǒng)性與科學(xué)性。
對(duì)于已過(guò)六級(jí)的碩士生來(lái)說(shuō)在閱讀方面已經(jīng)有不錯(cuò)的基礎(chǔ),但在實(shí)際應(yīng)用能力上相對(duì)薄弱,而這些能力恰好是他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蛯I(yè)發(fā)展上所必需的,因此客場(chǎng)設(shè)置上要體現(xiàn)實(shí)用性和科學(xué)性,聽(tīng)說(shuō)是語(yǔ)言的一大障礙。能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)者的水平,因此筆者將此列為教學(xué)改革試點(diǎn),以《新世紀(jì)研究生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》為主要教材,補(bǔ)充最新新聞報(bào)道/采訪/演講/原版電影等原聲資料。
教學(xué)內(nèi)容主要是近幾年voacnn視頻新聞報(bào)道,學(xué)生們對(duì)于新聞、新知識(shí)、新技術(shù)普遍關(guān)心,表現(xiàn)出很大興趣,了解和掌握有關(guān)知識(shí)對(duì)于提高他們英語(yǔ)水平、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)都具有十分重要得意義。
三、教學(xué)形式多樣化。
有必要在前幾堂課向?qū)W生講授一些語(yǔ)音知識(shí),英國(guó)是英語(yǔ)與美語(yǔ)在發(fā)音時(shí)的區(qū)別以及中國(guó)學(xué)生常犯的語(yǔ)音錯(cuò)誤,筆者使用英語(yǔ)繞口令順口溜等操練形式,直到學(xué)生完全掌握,此外語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也是訓(xùn)練的重點(diǎn)。每堂課根據(jù)側(cè)重點(diǎn)不同對(duì)教學(xué)形式作相應(yīng)改變,主要是學(xué)生獨(dú)立訓(xùn)練與小組討論,總結(jié)報(bào)告,學(xué)生獨(dú)立訓(xùn)練包括聽(tīng)寫(xiě),聽(tīng)譯,客觀題訓(xùn)練等課下按照準(zhǔn)備的講義預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),課上開(kāi)展口譯實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們普遍比較活躍,課前10分鐘的小組活動(dòng)很精彩。學(xué)生便能養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,敢于向權(quán)威提出挑戰(zhàn),學(xué)生還能養(yǎng)成嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣,在有事實(shí)、有根據(jù)、有分析的基礎(chǔ)上提出對(duì)一種觀點(diǎn)的批判并建立自己的觀點(diǎn)。
四、課堂活動(dòng)知識(shí)性和趣味性并存。
教師如何能充分利用課堂時(shí)間,更好地調(diào)動(dòng)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高大部分學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力呢?這就大部分取決于課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),課堂活動(dòng)開(kāi)始采用pairwork,小規(guī)模討論,第二步就是根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容給出題目或幾個(gè)相關(guān)話題進(jìn)行5人一組的中型規(guī)模合作,每次組員輪流上臺(tái)總結(jié)發(fā)言,討論形式亦因?yàn)槊看蔚脑掝}而異,由于學(xué)生對(duì)實(shí)施表現(xiàn)出濃厚的興趣,筆者就給他們組織模擬國(guó)際會(huì)談,角色他們自動(dòng)變換,首腦,秘書(shū)和口譯人員等,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,主動(dòng)交流,在討論到一般社會(huì)現(xiàn)象話題是筆者時(shí)筆者讓學(xué)生課前準(zhǔn)備代替課上討論,這樣學(xué)生準(zhǔn)備較為充分上課展現(xiàn)后獲益信息量等方面較課上討論有所不同。
五、課堂活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合。
課外的鞏固也是一個(gè)重要部分,畢竟每周課時(shí)較少,所以筆者就協(xié)助研究生組織了一系列活動(dòng),經(jīng)典影片配音比賽,話劇表演,每周英語(yǔ)角邀請(qǐng)外國(guó)友人參與進(jìn)行文化等諸多方面交流,學(xué)生們都會(huì)興致勃勃,全力以赴的對(duì)待每次活動(dòng),大多數(shù)都很期待這種方式,不僅鞏固了學(xué)習(xí)成果,訓(xùn)練了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō),也豐富了業(yè)余生活。
六、測(cè)試方法靈活性。
由于之前考試的單一性使得學(xué)生因考前突擊變得焦躁不安,所以對(duì)研究生聽(tīng)說(shuō)課程的考試方式進(jìn)行了調(diào)整,主要測(cè)試表達(dá)能力,考試分為筆試和口試兩個(gè)部分,分別占50%,50%;筆試時(shí)間為半小時(shí),題型為聽(tīng)力客觀題,聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)譯;口語(yǔ)部分為主觀題,主要測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。內(nèi)容包括:一,看音像資料,表達(dá)中心意義并回答問(wèn)題;二,考官即興給出幾個(gè)主題,讓考生或描述主題或表達(dá)觀點(diǎn),也可適當(dāng)發(fā)揮想象力,或者與考官進(jìn)行即興對(duì)話。
七、結(jié)語(yǔ)。
總之,以多媒體和視聽(tīng)資料為載體的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)新模式突出了新教材、新教學(xué)手段、新教學(xué)方式、新測(cè)評(píng)方式以及學(xué)生的積極因素對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力能起到顯著增強(qiáng)的作用。通過(guò)對(duì)聽(tīng)說(shuō)課改革的嘗試積累了一些經(jīng)驗(yàn)并已初見(jiàn)成效,但仍存在不完善不成熟的地方有待進(jìn)一步改進(jìn),比如學(xué)生規(guī)模較小,上課時(shí)間與研究生要參加的一些會(huì)議有沖突不能保證出勤率等等!。
參考文獻(xiàn):。
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[2]劉潤(rùn)清.關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)大綱改革[j].外語(yǔ)教學(xué)與研究,,(6).
[3]胡壯麟.中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的‘低效’問(wèn)題[j].國(guó)外外語(yǔ)教學(xué),2002,(4).
[4]楊雪燕.外語(yǔ)教師課堂策略研究:狀況與意義[j].外語(yǔ)教學(xué)與研究,2003,(1).
[5]董亞芬.我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)始終以讀寫(xiě)為本[j].外語(yǔ)界,2003,(1).
[6]周燕.英語(yǔ)教師培訓(xùn)亟待加強(qiáng)[j].外語(yǔ)教學(xué)與研究,2002,(6).
研究生英語(yǔ)篇十一
您好！
首先感謝您在百忙之中審閱我的簡(jiǎn)歷和求職信。我叫薛曉艷，是xx科技大學(xué)電信學(xué)院的一名研究生，專業(yè)是電力電子與電力傳動(dòng)。在讀研期間，我學(xué)習(xí)刻苦、嚴(yán)以律己，使各項(xiàng)課程都比較優(yōu)秀，并通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試。參加了多項(xiàng)科研工作，取得了一定成績(jī)。
今年6月份我即將畢業(yè)，回首在洛陽(yáng)工作和學(xué)習(xí)的這幾年歲月，我發(fā)現(xiàn)自己已與洛陽(yáng)結(jié)下了不解之緣，我很愿意在洛陽(yáng)這片沃土上繼續(xù)灑下自己的汗水和熱情?！傲记輷衲径鴹t臣擇主而事”，我的第一志愿是成為貴單位一名技術(shù)研發(fā)人員，如果客觀情況不允許的話，我愿意服從領(lǐng)導(dǎo)安排，到別的崗位也行，不管在哪個(gè)崗位，都是在為貴單位的跨越式發(fā)展作貢獻(xiàn)，我沒(méi)有意見(jiàn)。
懇望領(lǐng)導(dǎo)同志能向需求部門(mén)轉(zhuǎn)達(dá)我的請(qǐng)求，給我一次施展才華的機(jī)會(huì)。謝謝。
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
研究生英語(yǔ)篇十二
您好！
首先感謝您在百忙之中審閱我的簡(jiǎn)歷和求職信。我叫薛曉艷，是____科技大學(xué)電信學(xué)院的一名研究生，專業(yè)是電力電子與電力傳動(dòng)。在讀研期間，我學(xué)習(xí)刻苦、嚴(yán)以律己，使各項(xiàng)課程都比較優(yōu)秀，并通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試。參加了多項(xiàng)科研工作，取得了一定成績(jī)。
今年6月份我即將畢業(yè)，回首在洛陽(yáng)工作和學(xué)習(xí)的這幾年歲月，我發(fā)現(xiàn)自己已與洛陽(yáng)結(jié)下了不解之緣，我很愿意在洛陽(yáng)這片沃土上繼續(xù)灑下自己的汗水和熱情?！傲记輷衲径鴹?，賢臣擇主而事”，我的第一志愿是成為貴單位一名技術(shù)研發(fā)人員，如果客觀情況不允許的話，我愿意服從領(lǐng)導(dǎo)安排，到別的崗位也行，不管在哪個(gè)崗位，都是在為貴單位的跨越式發(fā)展作貢獻(xiàn)，我沒(méi)有意見(jiàn)。
懇望領(lǐng)導(dǎo)同志能向需求部門(mén)轉(zhuǎn)達(dá)我的請(qǐng)求，給我一次施展才華的機(jī)會(huì)。謝謝。
求職人：___。
20__年x月x日。
研究生英語(yǔ)篇十三
可以毫不夸張的說(shuō)，詞匯是考研英語(yǔ)的基礎(chǔ)。利用零散的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，決竅只有四個(gè)字：快速反復(fù)。所謂快速，就是每個(gè)單詞記憶停留的時(shí)間不宜過(guò)多，幾十秒即可，況且很多單詞你只須認(rèn)識(shí)就行，不必每個(gè)單詞都會(huì)拼寫(xiě)，一般第一遍會(huì)慢一些，15天左右可以過(guò)完一遍，第二遍開(kāi)始就只要一周左右了，到后面會(huì)越來(lái)越快。所謂反復(fù)，就是不斷重復(fù)之前的單詞記憶。不要擔(dān)心單詞記了又忘，是人都會(huì)遺忘，但艾賓浩斯記憶曲線告訴我們，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的?！捌摺笔莻€(gè)神奇的數(shù)字，一個(gè)東西按照科學(xué)規(guī)律重復(fù)七遍以上，就會(huì)牢記不忘。
詞匯技巧：
a、階段檢測(cè)，隔一段時(shí)間檢測(cè)下自己的單詞記憶效果，我采取的做法是先蒙住單詞的中文意思，然后篩選出自己不會(huì)不熟的單詞做好標(biāo)記，后面專挑這些標(biāo)記過(guò)的單詞記憶，可以省下不少時(shí)間。
b、相似記憶法，可以將一些寫(xiě)法相似或者意思相同的單詞集中起來(lái)對(duì)照記憶，會(huì)有不錯(cuò)的效果。
c、警惕熟悉的陌生人，比如說(shuō)interest，plant，spring等。
d、總結(jié)真題詞匯，做完真題后總結(jié)出自己不認(rèn)識(shí)的單詞，抄在小本子上，集中記憶。
e、將不熟悉的單詞放到文章中記憶，有助于理解單詞的意思，而且記憶效果比較好。
2、長(zhǎng)難句。
a、解決并列句的最佳辦法是在句中找到并列連詞，然后在去找到并列連詞連接的前后兩個(gè)句子的主干。注意連詞連接的部分是并列還是其他什么關(guān)系，各個(gè)擊破，最后銜接起來(lái)。
b、掌握了英語(yǔ)的五種基本句型結(jié)構(gòu)，在考研(課程)閱讀中碰到很長(zhǎng)的句子時(shí)，千萬(wàn)別被那些長(zhǎng)句嚇到，這些長(zhǎng)句必然是包含著五種句型中的某一種結(jié)構(gòu)。因此，遇到長(zhǎng)句也應(yīng)是先去找到句子的主干，抓住了長(zhǎng)句的主干，也就是找到了解決長(zhǎng)句的方法。
c、英語(yǔ)的閱讀理解中有大量的復(fù)合句，同學(xué)們?cè)谂龅酱祟惥渥訒r(shí)即碰到一個(gè)句子中有至少兩個(gè)或兩個(gè)以上的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，又發(fā)現(xiàn)該句中沒(méi)有出現(xiàn)并列連詞時(shí)，該句通常是復(fù)合句。應(yīng)對(duì)這類句子，首要的是找到主句的主干，然后在依據(jù)關(guān)系詞判別從句應(yīng)該是哪部份，通常緊跟關(guān)系詞后的句子必然是從句，從句是對(duì)主句主干的某個(gè)成份的修飾，通過(guò)準(zhǔn)確的劃清句子結(jié)構(gòu)，再完整地理解整句的句意。
3、閱讀。
閱讀是考研英語(yǔ)的重中之重，閱讀理解所占分值高達(dá)40分，其實(shí)翻譯和新題型也應(yīng)算是對(duì)閱讀的考查，這樣閱讀部分其實(shí)多占60分，自然得英語(yǔ)閱讀者得考研英語(yǔ)之天下。提高閱讀能力，首先強(qiáng)烈推薦英文雜志《theeconomist-經(jīng)濟(jì)學(xué)人》。暫且不說(shuō)有多少考研英語(yǔ)真題原文選自《theeconomist》，不少英語(yǔ)老師就極力推薦其當(dāng)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。一開(kāi)始會(huì)很依賴網(wǎng)友的翻譯，看完一句就迫不及待地看下翻譯。后來(lái)慢慢就自己開(kāi)始試著翻譯，實(shí)在翻譯不過(guò)來(lái)就參照一下別人怎么翻譯，看看自己的差距在哪里。經(jīng)過(guò)半年多的堅(jiān)持，幾乎是每一兩天就看一篇，熬過(guò)了那段最難熬的時(shí)段，英語(yǔ)閱讀能力就有了質(zhì)的提高。對(duì)于提升英語(yǔ)閱讀能力的方法，有些老師也推薦用《新概念3》，互譯最后二十篇文章。
閱讀技巧：
a、每閱讀完一段或一篇一定要在腦海中快速總結(jié)出它的中心大意。
b、每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾有時(shí)最容易成為正確的選項(xiàng)。
c、有些干擾選項(xiàng)只是將原文的句子調(diào)換了個(gè)別單詞，有些正確選項(xiàng)只是用同義詞將原文單詞調(diào)換，所以看選項(xiàng)務(wù)必要仔細(xì)。
d、一般每年閱讀理解abcd四個(gè)選項(xiàng)數(shù)量相當(dāng)，每一篇一般都覆蓋abcd四個(gè)選項(xiàng)，當(dāng)然也有例外。
4、作文的重要性也不言而喻，雖然作文到后期可以突擊的，但要取得高分的話少不了平時(shí)的積累。不知道大家有沒(méi)有留意，其實(shí)歷年真題有不少佳句可以運(yùn)用到寫(xiě)作。每次遇到好的句子就把它抄寫(xiě)下來(lái)，不斷改寫(xiě)，考研的作文可以將真題佳句改寫(xiě)，甚至就直接照搬，比如說(shuō)thisinsight,soprofoundinitssimplicity,openedupanentirelynewwayofperceivingandunderstandinghumanlife.這句幾乎在任何話題的考研英語(yǔ)作文中都可以用得上。最好把每一個(gè)考研英語(yǔ)可能考到的作文話題都準(zhǔn)備一個(gè)自己的套路模板，平時(shí)把他們背熟，考試的時(shí)候你就可以信手拈來(lái)了，這樣可以節(jié)省不少的考試時(shí)間留給閱讀部分。
5、完形填空。
完形填空的文章通常有一個(gè)中心思想。首句通常是完整的，填空的部分大多依照主題和邏輯關(guān)系可有效推測(cè)出來(lái)。完形填空文章一般出自名家之手或選自有名的報(bào)紙雜志，內(nèi)容涉及我們所熟悉的話題。
a、從文章內(nèi)容看，完形填空與閱讀文章一樣，都是具有一定背景信息的，所以考生要擴(kuò)大自己的閱讀范圍，關(guān)心近年來(lái)國(guó)際社會(huì)發(fā)生的新聞事件以及文化信息。
b、完型的命題并不很難，只要考生按照大綱的知識(shí)要求做足相應(yīng)的準(zhǔn)備，完全可以在這個(gè)部分取得高分。
6、真題：真題才是王道，任何模擬題都取代不了真題。把近十年，少了的話就近十五年的真題認(rèn)認(rèn)真真地至少做夠2-3遍。有時(shí)間的話可以把真題的原文自己翻譯一遍，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間至少要把翻譯部分全部翻譯一遍。真題里的每一個(gè)長(zhǎng)難句一定要弄懂，每一個(gè)單詞起碼要做到熟悉，每一道題的陷阱都要研究透。開(kāi)始不要怕受打擊，一開(kāi)始我的正確率也是慘不忍睹，關(guān)鍵是要找到做錯(cuò)的原因，是單詞不認(rèn)識(shí)，還是文章沒(méi)讀懂，還是掉入了命題人的陷阱。最后留1-2套真題留練手即可，但一定要嚴(yán)格按考研的時(shí)間安排掐準(zhǔn)來(lái)做。早讀，考研的這一年服了自己每天六點(diǎn)起來(lái)早讀，風(fēng)雨無(wú)阻。早讀的材料從最初的大學(xué)教材《新視野1-4》，然后到《新概念3》，《theeconomist》，最后誦讀歷年真題。
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研究生英語(yǔ)篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！非常感謝您在百忙之中來(lái)關(guān)注一個(gè)奮斗者的心聲！您需要的是一個(gè)可用之才，我需要的是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在此我大膽向您推薦我自己。
我叫蔣**，揚(yáng)州大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院水利水電工程專業(yè)的20xx屆碩士研究生，即將面臨畢業(yè)。我深知專業(yè)知識(shí)是將來(lái)工作的基礎(chǔ)。在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，我絲毫沒(méi)有放松，注重平時(shí)、注重積累，成績(jī)一直處于本專業(yè)的前列，成績(jī)優(yōu)異。在獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我還注重專業(yè)技能的掌握，能夠獨(dú)立進(jìn)行節(jié)水灌區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)水土工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、小型水閘的設(shè)計(jì)與施工、水工結(jié)構(gòu)計(jì)算以及建筑材料的縱橫向研究等等。
現(xiàn)代人才的競(jìng)爭(zhēng)是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，為此我不斷拓寬自己的知識(shí)面。20xx年順利通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)、江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)和三級(jí)。20xx年開(kāi)始涉入高分子復(fù)合材料和混凝土耐久性等方面的研究，2年來(lái)取得了一定的成績(jī)，能夠熟練操作環(huán)境掃描電子顯微鏡、x衍射儀、電子萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)機(jī)等儀器，熟練掌握ansys、matlab、origin等專業(yè)軟件。獨(dú)立制作并維護(hù)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，能夠熟練運(yùn)用photoshop、flashmx、autocad、office等軟件。
七年的大學(xué)生活尤其是兩年多的研究生的學(xué)習(xí)、生活、工作，使我深刻的體會(huì)到集體智慧的力量。多次的課題參與以及導(dǎo)師的言傳身教，使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，賦予了我參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。
我非常想應(yīng)聘貴單位與水利水電工程、農(nóng)業(yè)水土工程以及建筑結(jié)構(gòu)、材料科學(xué)相關(guān)的設(shè)計(jì)、管理、施工、教學(xué)、科研等工作崗位，我自信能夠在短時(shí)間內(nèi)勝任此方面工作。如果我能夠進(jìn)入貴單位，我將不遺余力的奉獻(xiàn)我的才華，腳踏實(shí)地的工作，為單位創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)展現(xiàn)自我。
無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
研究生英語(yǔ)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好!
今年7月，我將從北京大學(xué)畢業(yè)。我的碩士研究生專業(yè)是計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用，論文內(nèi)容是研究linux系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的應(yīng)用。這不僅使我系統(tǒng)地掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)及維護(hù)方面的技術(shù)，同時(shí)又使我對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有了深刻的認(rèn)識(shí)。
在大學(xué)六年里，時(shí)刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高了自己的綜合素質(zhì)，已把自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、富于協(xié)作精神的時(shí)代青年。我相信未來(lái)社會(huì)需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，成功的學(xué)習(xí)者在充分的認(rèn)識(shí)到書(shū)的價(jià)值的同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)識(shí)到書(shū)的無(wú)價(jià)值。因而我在學(xué)習(xí)之外，積極參加了各種各樣的課余活動(dòng)，如“計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)”、“數(shù)學(xué)建?！钡?。所有這些活動(dòng)都有利于我提高自身的計(jì)算機(jī)操作能力和團(tuán)體協(xié)作能力。20xx年下半學(xué)期在江西省會(huì)昌縣第二中學(xué)教育實(shí)習(xí)一個(gè)多月，在教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面得到較好的鍛煉，掌握了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要內(nèi)容及其意義，具備了獨(dú)立從事教學(xué)工作和班主任工作的能力。在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)出色，受到當(dāng)?shù)亟處?、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”。在班主任管理方面及和學(xué)生溝通方面獲益匪淺，管理好一個(gè)班不僅僅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把工作做好。
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
研究生英語(yǔ)篇十六
（一）報(bào)名參加碩士研究生全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試的人員，須符合下列條件：
1.中華人民共和國(guó)公民。
（一）中華人民共和國(guó)公民。
（二）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。
（三）身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
（四）考生學(xué)業(yè)水平必須符合下列條件之一：
1.國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生）及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生，錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)）。
2.具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員，要求報(bào)名時(shí)通過(guò)學(xué)信網(wǎng)學(xué)歷檢驗(yàn)，沒(méi)通過(guò)的可向有關(guān)教育部門(mén)申請(qǐng)學(xué)歷認(rèn)證。
3.獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日，下同）或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
4.國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。
5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
（二）專業(yè)學(xué)位碩士研究生全國(guó)統(tǒng)一考試的報(bào)考條件按下列規(guī)定執(zhí)行：
1.報(bào)名參加法律碩士（非法學(xué)）專業(yè)學(xué)位研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。
（2）在高校學(xué)習(xí)的專業(yè)為非法學(xué)專業(yè)（普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門(mén)類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生不得報(bào)考）。
2.報(bào)名參加法律碩士（法學(xué)）專業(yè)學(xué)位研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。
（2）在高校學(xué)習(xí)的專業(yè)為法學(xué)專業(yè)（僅普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門(mén)類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生方可報(bào)考）。
學(xué)位研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中第1、2、3、4、5各項(xiàng)的要求。
（2）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。
4.報(bào)名參加除法律碩士（非法學(xué)）、法律碩士（法學(xué)）、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競(jìng)賽組織外的其他專業(yè)學(xué)位研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項(xiàng)要求。
（三）報(bào)名參加經(jīng)教育部批準(zhǔn)的招生單位自行組織的單獨(dú)考試的人員，須符合下列條件：
1.符合（一）中第1、2、3、4、5各項(xiàng)的要求。
2.取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科學(xué)歷后連續(xù)工作4年或4年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，已經(jīng)發(fā)表過(guò)研究論文（技術(shù)報(bào)告）或者已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)考生所在單位同意和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家推薦，為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的在職人員；獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位后工作2年或2年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，經(jīng)考生所在單位同意和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，為本單位委托培養(yǎng)的在職人員。
建筑學(xué)碩士、工程碩士、城市規(guī)劃碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士、林業(yè)碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、護(hù)理碩士、藥學(xué)碩士、中藥學(xué)碩士等13個(gè)專業(yè)學(xué)位類別可設(shè)置單獨(dú)考試。
（四）經(jīng)審定可以開(kāi)展推免生工作的高等學(xué)校，可以推薦本校規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免初試。
推薦和接收辦法由學(xué)校（招生單位）根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定制定。被接收的推免生（包括研究生支教團(tuán)和農(nóng)村教育碩士項(xiàng)目的推免生）須在國(guó)家規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)到報(bào)考點(diǎn)辦理報(bào)名手續(xù)，且不得再參加統(tǒng)考。
除工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、及工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競(jìng)賽組織外，其它各學(xué)科（類別）、專業(yè)（領(lǐng)域）均可接收推免生。
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