幼兒家長的教育心得(熱門17篇)

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幼兒家長的教育心得(熱門17篇)
時間:2023-11-25 04:15:20     小編:HT書生

總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)歷和收獲做出有益回顧??偨Y(jié)是我們在成長過程中不可或缺的一部分。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和方法,供大家參考。

幼兒家長的教育心得篇一

我們既是孩子的父母,又是孩子的第一位老師,由此可見,我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。

教育篇:。

1.每天花半個小時和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用語,“早上好,請,謝謝,晚安”等等。

3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.多聽聽孩子的聲音!--用耐心、用愛心、用開心,心是長著眼睛的!

5.不要為了提醒孩子,而總是揭孩子的傷疤。

6.嚴肅指出孩子的錯誤!

7.不要總對孩子一本正經(jīng),要多和孩子一起歡笑:因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活;引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8.給孩子講故事,要有耐心,故事有一定的教育意義。

9.不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上,想讓孩子去實現(xiàn)。

10.關(guān)愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的,不要護孩子的短。

11.教育并不一定只是講道理,有時適當可以采取一些強硬的措施。

12.結(jié)合孩子的表現(xiàn),每天思考至少一個關(guān)于孩子成長的問題。

13.對幼兒進行藝術(shù)教育,培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣,注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認識,在大自然中加深幼兒的情感體驗,是非常有益的。

14.對于幼兒時期的孩子,不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起,隔代更親,不利于教育。也許沒有科學(xué)道理,但絕對適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

16.教會孩子微笑,微笑面對生活的一切,微笑面對人生。

17.對孩子不要亂許愿,承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

19.給孩子一定的空間和自由,同時給一定的壓力和責(zé)任!

20.向孩子說明,他本身已經(jīng)很可愛了,不用再表現(xiàn)自己。

21.從來不說孩子比別的孩子差。

22.絕不用辱罵來懲罰孩子。

23.在孩子干的事情中,不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25.不要當眾批評和嘲笑孩子,以免造成心理畸形,失去自信心等。

26.不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成面善心惡的性格。

27.不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習(xí)氣。

28.不要暗示孩子做不良的事。比如,打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。

29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。

成長篇:。

1.給孩子一些私人空間。

2.給孩子選擇的機會和權(quán)利。

3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4.讓孩子做想做的事。

5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù),如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等,讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6.為孩子準備一個陳列架,讓他在上面展示自己制作的.物品。

7.認真地對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

8.把孩子當作成人一樣,和他平等相處,把孩子當成自己的朋友。

9.及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,懂得賞識孩子。

10.記得對孩子說:我愛你,你是我的寶貝!

11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子,抱抱他(她),摸摸他(她)的頭,讓他(她)知道你的愛!

12.隨時關(guān)注他(她)的進步,并也讓他(她)自己知道自己的進步!及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,懂得賞識孩子。

13.多與孩子孩子溝通,了解孩子,與孩子同行。

14.不要給孩子貼上“笨”的標簽。

15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16.要學(xué)會真誠地贊美孩子,而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

17.讓孩子經(jīng)常有機會和他的同伴在一起。

18.關(guān)心孩子的身體健康,更關(guān)注孩子的情感需要。

19.先成人再成才,教育的根本目標是培養(yǎng)人,一個健全的人。

20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境,和孩子一起度過。

21.鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

22.了解孩子有哪些朋友,這很重要。

生活篇:。

1.給孩子一些錢,讓孩子學(xué)會理財。

2.沒有得到孩子的許可,不要看孩子的日記與信件。

3.經(jīng)常和孩子郊游。

4.睡前給孩子講講故事,讓孩子笑著入睡!

5.給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

6.如果有條件,每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。

7.快樂與孩子一起分享!

8.對小家伙開心的笑,并希望他(她)也常笑!

9.幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

10.鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

11.給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。

12.教會孩子騎自行車,游泳,這都是進入社會的一種基本技能。

13.每天早上與孩子相互問候,讓他感受到美好的一天的到來。

14.夫妻實在要吵架,請一定要記住:避開孩子。

15.每天下班回家看到孩子,首先微笑著問他一遍:孩子,你今天快樂嗎?

16.不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn),給他一個健康的身體,給他一個健康的心理,一個快樂的人生。

17.著重進行孩子的生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

18.只要與創(chuàng)作塵埃有關(guān),不要責(zé)備孩子房間里或者桌面上亂。

20.父母之際間要互相謙讓,相互諒解。

21.不要太關(guān)心孩子。“自己的事情自己做”,以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣。

22.不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往,以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí)。

23.不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權(quán)得與義務(wù)”的關(guān)系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24.生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。

25.對孩子的愛要穩(wěn)定,不要一會兒晴,一會兒陰。

學(xué)習(xí)篇:。

1.和孩子一起讀書,家長可以看看報,一個好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。

2.孩子在家學(xué)習(xí),家長切莫搞一些娛樂活動,一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

3.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。

4.不要因為孩子的成績而責(zé)罵孩子。

5.不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6.教他(她)足以帶來成就感的知識:古詩、數(shù)字、故事、家務(wù)、玩耍、交朋友???。

7.教育孩子讀好書、好讀書。

8.不要對孩子的學(xué)習(xí)成績表示太大的關(guān)注,那樣會造成孩子學(xué)習(xí)緊張,壓力增大。

9.不要把孩子的成績與其他孩子相比,要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因,反思一下有沒有自己的責(zé)任。

10.孩子的房間要有自己的書桌,書桌上要有幾本自己愛看的書籍,如《格林童話》、《伊索寓言》等。

娛樂篇:。

1.和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。

2.和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3.控制孩子看電視的時間,每天在半個小時到一個小時之間。

4.多讓孩子看一些少兒節(jié)目:動畫片、益智節(jié)目等,少看動作片、連續(xù)劇。

5.孩子看電視時,家長們適時地陪他們一起,并且對里面的內(nèi)容作一些講解與討論。

6.春天可以和孩子騎自行車去郊游,夏天和孩子一起去河邊游泳,秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊,冬天一家三口在野地上打雪仗,堆雪人。

7.允許孩子收集各種廢棄物。

8.孩子的朋友來做客時要表示歡迎。

9.和孩子下棋,讓孩子知道落子無悔,教育他對自己所做事要負責(zé)任,同時下輸了要承認,家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤,這對孩子來說很重要。

幼兒家長的教育心得篇二

摘要:家庭教育是終身教育,在孩子的成長中,家長要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要用心而且要盡力,即使結(jié)果不是最好的,但只要努力了就是最棒的,下面是幼兒家長教育。

歡迎閱讀!

我是一位七歲孩子的母親,我最大的心愿就是兒子能夠健康快樂地生活。今年九月,我的孩子成為花園里小學(xué)一年級的一名新生,在這短短幾個月里,孩子從各個方面都進步不少,他的每一步成長都浸透著老師的汗水與心血,在此我深深地感謝各位老師的辛勤付出。

兒子一天天長大,成長中問題百出,我也在慢慢地摸索。但我個人比較注重以下幾點:

自信和堅持是每個人面對生活和學(xué)習(xí)中各種挑戰(zhàn)必須具備的品質(zhì)。兒子在做題遇到不會的問題時,在讀書讀不下去時,我經(jīng)常會鼓勵他一句“兒子是最棒的!”,“兒子會堅持到最后!”。有時他耍脾氣,不配合時,我會用自己送糧時的情景引導(dǎo)他:當媽媽很累抬不動了,如果不堅持,糧食就送不到四五樓了,怎么辦?爺爺奶奶就沒米吃了,怎么辦呢?所以媽媽必須堅持,最后一切都會做到。因為兒子經(jīng)常陪我送貨,當聽到這些話時,他都會高高興興地給自己加油,然后完成他該做的事情。我覺得激勵和表揚比斥責(zé)和打罵更能取得事半功倍的效果。

這一點父母首先要以身作則,在日常生活中灌輸孩子誠實守信的原則,父母不要輕易答應(yīng)孩子什么,但一旦答應(yīng),就必須做到,這一點我時刻提醒自己,并且在兒子心里已經(jīng)打下了很好的基矗每當他在學(xué)習(xí)上或者買玩具時說話失信了,我就會以自己來和他對比,他會很聽話地低頭向我認錯并保證下回不犯同樣的錯誤。

孩子每家都一個,個個都是掌上寶。但我從不慣他:每天自己削鉛筆,自己收拾書包,自己洗臉、洗澡,自己穿衣服……這些事情,我們從幼兒園大班就開始進行了。孩子都小,都有惰性,有時也不配合,但耐心的說服,絕大多數(shù)時候他都做得很好。

我常對兒子說:“你考多少分并不是最重要的,但老師教的知識你必須都掌握才行?!蔽也灰蠛⒆用看味甲詈?,但我希望他沒刺都比上次好,不和別人比,就和自己比,比上一次好就是進步,我就會表揚他。每次他聽到我的表揚都會很真心地對我說:“媽媽,下次我會更認真地學(xué)習(xí)和考試的?!边@句話說明我的目的達到了。

以上是我的家教心得,我會在以后的育兒路上更加細心,愿他像只快樂的小鳥,再學(xué)習(xí)的天空里自由的飛翔。

星期五,我專門向公司請了半天假,來參加女兒幼兒園的家長會。因為和很多家長一樣,做為父母,最關(guān)心的是孩子的教育問題,幼兒園是孩子們離開父母,獨自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺。他們在這里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力,學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,學(xué)習(xí)基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況,同時向?qū)<依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個絕好機會。

我們先去了物探幼兒園的音樂大廳,聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進行了詳細的闡述。張老師通過理論知識和現(xiàn)實生活中的實際例子相結(jié)合的方法進行演講,家長們都感同身受,認真的做著筆記。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女,所以家長老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個最大問題,就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”,所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩,不知道她在幼兒園怎么樣,但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會比較拘謹,有點放不開,想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因,看來跟我們家長平時的教育也有很大關(guān)系,因為她在家時很活潑好動,調(diào)皮的不行,也許是我過于溺愛的緣故,平時很少嚴厲大聲的批評過她,更別提打她了。所以女兒就特別脆弱,也就是今天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法,回家后會好好的總結(jié)改正。

之后,我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?,雖然偶爾接送孩子時見到過教室,但還一直沒走進來仔細觀察過。教室寬敞明亮,桌椅都很整潔,墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜,讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長會時我就見過,一看她就是位性格溫和,有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師,從以后的接觸中也驗證了我的判斷沒有錯。另外的李老師和鄭老師,我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的,因為工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是:“李老師,鄭老師也對我們可好了,我可喜歡她們了!”

陳老師講道下周三要舉行“家長開放日”活動,讓家長來到教室,親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長跟我一樣,特別想知道孩子們在幼兒園的表現(xiàn),他們是怎樣吃飯睡覺的,是如何學(xué)習(xí)知識做游戲的,是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋,或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己,能不能跟上老師的節(jié)奏……這個“家長開放日”活動實在是太必要了,我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題,表揚了幾個平時表現(xiàn)好的同學(xué),講到了舞蹈、美術(shù)特色課,提出讓家長跟孩子一起種盆植物,等發(fā)芽后拿到教室,還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計是由于時間的關(guān)系沒有安排家長與老師互動,就是家長們提一些問題,老師和家長一起探討。其實家長們很希望通過家長會能與老師進行溝通,探討孩子們在幼兒園在家里,存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法,又能融洽老師與家長之間,家長與家長之間的關(guān)系,一舉多得!

幼兒家長的教育心得篇三

文明禮儀要從小培養(yǎng),形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過程中都很重要。

我家的兩個孩子今年近四歲了,在二幼健康快樂的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了,成長得非常好,這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的!特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要,我感覺一年來,孩子的變化很大,各方面都有進步!

其次是學(xué)習(xí)活動方面。逐漸學(xué)會傾聽,不隨便打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡單的讀書認字活動;動手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問題,會向父母及長輩請教。

父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌,是責(zé)無旁貸的。從最簡單的站立、坐姿、走路、說話教起,我們會告訴孩子什么是好的行為,什么是不好的行為,經(jīng)常提醒他該怎樣做,不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的`每個細小方面,在一點一滴的積累中,使孩子慢慢地領(lǐng)會自己的社會角色,逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的,要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣,就要從平時的一點一滴抓起,從小朋友的一言一行抓起,貴在堅持。

以上是我們家長對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會和認識,和其他小朋友的家長一樣,我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子,所以就讓我們共同努力,支持好幼兒園老師的工作,共同為小朋友們創(chuàng)造一個健康文明的成長環(huán)境。

幼兒家長的教育心得篇四

一、堅持“做中學(xué)”,在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

2、通過重復(fù)訓(xùn)練對幼兒強化教育。

一個人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,需要有一個從陌生到熟練,再由熟練到自由化的過程,要完成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練,逐步強化,特別是對記憶能力、控制能力相對較差的幼兒來說,重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后,沒有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣,家長們就要有意識地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣,并多次重復(fù)訓(xùn)練,使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習(xí)慣。

3、通過聽故事,養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣。

午餐是一日中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。孩子們在用餐的時候,有的桌子上撒滿了米粒和菜,有時候地板上到處都是,媽媽們看在眼里,急在心里,對于小班的幼兒,如果采取一味地批評和指責(zé),肯定是不行的。別急,告訴您小竅門,孩子對故事很感興趣。我們就可以采用故事的形式進行嘗試,利用睡覺前的一段時間,天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事,讓孩子懂得吃飯時不能掉米粒。有的孩子經(jīng)常小便在床上,針對此現(xiàn)象,您可以給孩子講《小豬尿床》的故事,幼兒從生動、形象的故事中,受到了啟發(fā),懂得睡覺前要及時上廁所,才不會尿床的道理。有的孩子很難入睡,可以通過欣賞歌曲“9點鐘靜悄悄”,逐漸使孩子養(yǎng)成9點要準時睡覺的好習(xí)慣,平時注意觀察,要抓住一切可表揚的機會,督促和鼓勵孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣。

4、和孩子玩扮家家游戲活動,培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。

家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃,讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃,給娃娃穿衣服,拉拉鏈,系蝴蝶結(jié),穿鞋子等,孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,學(xué)習(xí)興趣也會變濃厚。孩子通過給娃娃喂飯,手指的小肌肉得到了鍛煉,動手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”,孩子通過買賣玩具,逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中,孩子的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展、爭取家長配合,改變幼兒的不良習(xí)慣?,F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,備受家人的寵愛,在家衣來伸手、飯來張口,想要什么就得給什么,想干什么就得干什么,致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對工作負責(zé)和對孩子負責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后,給他們講道理,以理服人。由于幼兒自制能力差,自我評價能力弱,改正缺點比較困難,所以我盡量做到有耐心,爭取家長的配合,保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,不急于求成,我堅信只要堅持下去,自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、營造良好的家庭教育氛圍,促進幼兒良好行為習(xí)慣的形成。

1、爭取家長配合,改變幼兒的不良習(xí)慣?,F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,備受家人的寵愛,在家衣來伸手、飯來張口,想要什么就得給什么,想干什么就得干什么,致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對工作負責(zé)和對孩子負責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后,給他們講道理,以理服人。由于幼兒自制能力差,自我評價能力弱,改正缺點比較困難,所以我盡量做到有耐心,爭取家長的配合,保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,不急于求成,我堅信只要堅持下去,自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、在日常生活中,本著“大人放手,孩子動手”的原則,培養(yǎng)幼兒的自理能力。從兒童發(fā)展的觀點來看,不給予孩子鍛煉的機會,就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機會,久而久之,孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著“大人放手,孩子動手”的原則,讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里,家長可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導(dǎo),通過具體、細致的示范,從身邊的小事做起,由易到難,教給幼兒一些自我服務(wù)的技能,如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。孩子們來到幼兒園學(xué)會了很多生活自理本領(lǐng),不知道您能不能說出?這些看上去雖是很小的事,但實際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機會,無形中幼兒獨立生活能力。當孩子完成一項工作后,作父母的要給以適當?shù)目隙ê唾澷p,當孩子的存在價值被肯定,自己的工作能力被肯定,他們也會感到無比的興奮和快樂,在很大程度上增進孩子的自信心。

3、以身作則、言傳身教,給孩子樹立良好榜樣的原則。鼓勵家長要給孩子一個獨立自主的好榜樣。榜樣的力量是無窮的。其次,我們建議家長訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志,并定期組織家長來談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗,反饋閱讀家庭教育文章的心得,加強學(xué)習(xí),不斷地提高自身的文化修養(yǎng),用心地向書本學(xué)習(xí),用心地向他人學(xué)習(xí),用心地向孩子學(xué)習(xí),用心地進行教育反思。“學(xué)、思、行”三者相結(jié)合,探索育兒規(guī)律,成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導(dǎo)家長在家中統(tǒng)一家庭成員間的認識,統(tǒng)一教育方法,在對幼兒進行培養(yǎng)教育的過程中嚴格要求,反復(fù)強調(diào),各種規(guī)則不斷地得到強化和補充,使幼兒能夠堅定不移地朝目標去努力。如:溶溶小朋友對進餐不感興趣,胃口不好食欲差,進餐時注意力分散,常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi)。經(jīng)過幼兒園的教育孩子在進餐習(xí)慣和進餐時間上都有了進步,但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時與家長聯(lián)系,希望家長配合并能和幼兒園一樣地要求孩子,不無故遷就,在家中堅持讓孩子獨立進餐堅決不喂,而對孩子進餐時的每一點進步及時地給予表揚鼓勵,漸漸地孩子在家和在園一個樣了。家長的教育觀念在逐步改變,他們不僅增強了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識,更重要的是認識到這項工作的緊迫性和重要性。

4、勤督促,多提醒,使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。一個孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,需要有一個從陌生到熟練,再由熟練到主動化的過程,要完成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練,逐步強化,特別是對記憶能力、控制能力相對較差的孩子來說,重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如:有的孩子在玩完玩具后,沒有把玩具放回原處的習(xí)慣,家長就要有意識地督促孩子進行收拾玩具的練習(xí),,而且多次重復(fù)訓(xùn)練,使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習(xí)慣。家家游戲活動,培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。

家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃,讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃,給娃娃穿衣服,拉拉鏈,系蝴蝶結(jié),穿鞋子等,孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,學(xué)習(xí)興趣也會變濃厚。孩子通過給娃娃喂飯,手指的小肌肉得到了鍛煉,動手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”,孩子通過買賣玩具,逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中,孩子的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展、爭取家長配合,改變幼兒的不良習(xí)慣?,F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,備受家人的寵愛,在家衣來伸手、飯來張口,想要什么就得給什么,想干什么就得干什么,致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對工作負責(zé)和對孩子負責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后,給他們講道理,以理服人。由于幼兒自制能力差,自我評價能力弱,改正缺點比較困難,所以我盡量做到有耐心,爭取家長的配合,保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,不急于求成,我堅信只要堅持下去,自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒家長的教育心得篇五

孩子對外界總是充滿了好奇,包括自己的身體器官。當寶寶問到自己身體的性器官時,爸爸媽媽可以告訴孩子,那是男孩子和女孩子的區(qū)別,當然沒必要講得更多,這個回答會使ta滿足的。因為,當孩子問到這個,如果爸爸媽媽只是躲避,只會讓孩子更加好奇,或者從任何你想不到的地方去尋求答案。

“媽媽,我是哪里來的”

這種做法的結(jié)果,一是孩子會不信任父母,認為父母欺騙自己。二是孩子會將這個疑問存在心里,并且遇到有關(guān)這方面的問題,永遠不向父母提起,稍大一些時,在這個問題上,反過來對父母持欺騙態(tài)度。三是使得這方面問題在孩子心目中顯得神秘,刺激了他的好奇心,更加著意去了解和探索,甚至自己去找書或與同伴去研究。當然也可能導(dǎo)致他害怕接觸這類問題,而使孩子將來的性生活不健全。

那么,遇到孩子問這些問題,爸爸媽媽究竟該如何解答呢?對于給孩子做性別教育,每一個人都會有不同的解答方式,完全不能強求一律。既然不能強求一律,到底怎樣回答才是最妙的呢?舉一個例子:“你看見這朵花了嗎?這個中間是媽媽,旁邊的是爸爸,爸爸把花粉授給了媽媽,就結(jié)了果子。人也是一樣的,你就是這個果子,你看,這個花媽媽肚子圓圓的,那就是它的孩子,你先是在媽媽肚子里,很小很小,媽媽吃了好東西,變成營養(yǎng)給了你,你就長大了,就從媽媽肚子里出來了,也就是現(xiàn)在的你了。”類似這樣的解答方法還有很多,但是無需敷衍、回避,更沒必要騙孩子,因為你不需要講的太細。

幼兒家長的教育心得篇六

所謂挫折教育,是指在正確的教育思想指導(dǎo)下,根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的需要,創(chuàng)設(shè)或利用某種情景,提出某種難題,讓幼兒通過動腦、動手來解決矛盾,從而使他們逐步形成對困難的承受能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)出一種迎著困難而上的堅強意志,談幼兒的挫折教育。對幼兒進行挫折教育是可行的。幼兒已有了一定的體力,也具備了一定的與人交往的能力,這就使幼兒有可能去面對一定的困難并依靠自己的努力去克服一些困難。而且,從小讓孩子經(jīng)歷一些挫折,受到一些磨練是很有必要的。人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)的困難和挫折,孩子畢竟要長大,將來必定要自己去面對社會,面對人生。因此,對于父母來說,要讓孩子漸漸地學(xué)會獨立面對生活中的一切,不能什么事情都包辦代替。要知道,幼兒遇到的困難和挫折大都是日常生活中的“小事”,絕大多數(shù)困難依靠孩子自己的努力是能夠克服的,因此我們應(yīng)該相信孩子的意志和能力。

對幼兒進行挫折教育要依據(jù)其年齡特點來進行。主要有以下幾點。

首先,應(yīng)讓幼兒參加各種活動,進行身體的磨練。

目前,不少幼兒缺乏對環(huán)境的適應(yīng)能力。其實,這種適應(yīng)能力只有在適度變化的逆境中才會變得更加強大。適度的“勞累”反而有利于幼兒的健康。如節(jié)假日帶孩子徒步郊游、爬山、逛公園等都是很好的磨練身體的方法,能讓孩子從中體驗到勞累,體驗到艱辛,知道生活中只有有所付出,才會有所收獲。

第二,利用榜樣教育幼兒。

幼兒的思維具有直觀性,生動活潑的形象往往更容易打動幼兒。因此,要善于利用生活中那些活的事例來教育孩子,樹立榜樣。另外,教師和家長也要以身作則,以自己的行動為孩子樹立榜樣,教育孩子勇于面對困難,面對挑戰(zhàn),家長之友《談幼兒的挫折教育》。

第三,有意識地創(chuàng)設(shè)和利用一些困難情境訓(xùn)練幼兒。

經(jīng)歷一定的挫折,對形成幼兒的堅強意志是極為有益的。孩子摔倒了之后再爬起來,對孩子來說,是一個非常重要的磨練過程。遭受一些失敗和挫折,并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它,就會為以后克服更大的困難和挫折奠定基礎(chǔ)。孩子通過用自己的力量去辦成某件事情,積累某些經(jīng)驗,可以比較客觀地認識自己的能力,產(chǎn)生一種求勝欲望和信心。因此,我們在有意識地安排一些可能失敗的難題給幼兒時,要教給他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法,讓他們憑著自己的努力去克服它、戰(zhàn)勝它。

在創(chuàng)設(shè)和利用困難情境的過程中,必須注意以下幾個問題:

1.必須注意適度和適量。為幼兒設(shè)置的情境必須有一定的難度,能引起孩子的挫折感,但又不能太難,應(yīng)是幼兒通過努力可以克服的。同時,幼兒一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)節(jié)心態(tài),正確地選擇外部行為,克服困難,追求下一個目標;過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性,使孩子產(chǎn)生嚴重的挫折感、恐懼感,最后喪失興趣和信心。

2.在孩子遇到困難而退縮時要鼓勵孩子,讓他認識到人的一生會遇到很多挫折,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認識和對待它,只有鼓起勇氣努力向前,才能最終克服困難,戰(zhàn)勝挫折。另外,在孩子做出很大努力取得一定成績時,要及時肯定,讓孩子看到自己的能力,從而更有信心地去面對新的困難。

3.對陷入嚴重挫折情境中的幼兒要及時進行疏導(dǎo)。如幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀原因,找出失敗的癥結(jié)所在等,防止孩子由此產(chǎn)生失望、冷淡、嫉妒等不良的心理反應(yīng)。在必要時可幫助孩子一步步地實現(xiàn)目標,讓孩子體會只有戰(zhàn)勝了困難才能前進一步,而進步、達標的全過程就是不斷克服困難的過程。在平時則要善于觀察孩子的活動,把握其發(fā)展趨勢,如果孩子在克服困難時幾經(jīng)嘗試均告失敗,就應(yīng)及時給予具體幫助。

第四,要多為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機會。

與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點,從而更好地認識他人和自己,克服自我中心。在同伴群體中,幼兒往往會經(jīng)歷一些挫折,如觀點不一致,屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等,這樣他必然要在不斷的磨練中學(xué)會如何友好相處,如何合作,從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另外,同伴之間的相互交流和指導(dǎo),也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題。

幼兒家長的教育心得篇七

謙讓,歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在幼兒園教育工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內(nèi)容。然而在人們對知識、對學(xué)習(xí)、對教育重新進行思考的今天,工作中的一些實際問題卻不免又使人困惑、令人深思。

困惑之一:幼兒a該不該謙讓?幼兒a是中班的小朋友,性格比較內(nèi)向,不太愛說話,但也能與小朋友友好相處。平時玩玩具的時候總是比較被動,看見爭爭搶搶的場面總是后退一步。有一天剛從玩具架上取下一套插塑正高興地玩著,突然幼兒b走過來說也要玩。幼兒a不給,兩人爭奪起來。王老師看見了說:“我看誰是謙讓的好孩子!”幼兒a極不情愿地把插塑推給了幼兒b,幼兒b以勝利者的姿態(tài)玩去了。幼兒a則無可奈何去玩別的玩具了。

困惑之二:張老師該表揚誰?幼兒c與幼兒d在玩玩具的時候發(fā)生了沖突,找老師解決。張老師說:“你們都是大班的小朋友了,該學(xué)會解決問題了。今天老師不管你們,你們自己去解決吧,解決完后來告訴我?!辈灰粫海變篶跑來告訴張老師:“老師,我們解決了,我讓他謙讓給我玩?!崩蠋煙o言以答。

反思:如果從解決問題方面來說,幼兒c的能力應(yīng)受到鼓勵;如果從培養(yǎng)孩子品德方面而言,幼兒c的行為顯然存在著自私的傾向。“我讓他謙讓”,“我”為什么不謙讓呢?因此老師也無法回答。

困惑之四:“我們謙讓給她吃。”午飯開始了,肉絲湯面外加一個煮雞蛋。幼兒e一看皺起了眉頭,嘴里嘟囔著“又是雞蛋”。突然,他臉上露出一絲笑,好像有了辦法,接著很麻利地剝?nèi)サ鞍?,將蛋黃放在了幼兒f的碗里,緊接著幼兒g、幼兒h也將自己的蛋黃放在了幼兒f的碗里,幼兒f只得求救老師:“老師,我吃不了這么多蛋黃?!崩蠋熞豢矗骸霸趺茨阃肜飼心敲炊嗟包S?”“他們給我的?!薄盀槭裁催@么做?”老師問幼兒e他們?!拔覀冎t讓給她吃?!薄鞍。@叫謙讓嗎?”老師生氣了。

進一步思考:

1幼兒園如何對幼兒進行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對幼兒實施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進一步理解并學(xué)會謙讓首先,從幼兒的品德形成看,它需要經(jīng)歷從認知、情感到行為習(xí)慣養(yǎng)成這樣一個過程。而幼兒的認知是一個較漫長的過程,它需要通過親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他可能記住,但不會理解,所以很難與行為聯(lián)系起來,正像我們常見的問幼兒如果有兩個蘋果,一個大的,一個小的,你要哪一個,他會說我要小的,但實際行為中往往要拿大的(除非不喜歡)。所以,要使幼兒達到能夠自覺謙讓,實非易事,因為不但要有一個漫長的認識過程,還要有這種品德形成的情感態(tài)度,即要樂意去做。所以這是一個涉及到幼兒心理發(fā)展水平的問題。

其次,經(jīng)驗告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對于幼兒就不太容易接受。3歲的幼兒拿了一小包糖果,全家入圍著逗樂。

媽媽說:“給爺爺一塊兒。”他高興地給了爺爺一塊。

“給奶奶一塊兒?!彼指吲d地給了奶奶一塊。

“給大娘一塊兒?!彼指吲d地給了大娘一塊。

“給媽媽一塊兒。”他又高興地給了媽媽一塊。

“給大伯一塊兒?!彼q豫了,因為這時候他的手里只剩下一塊糖,他看看糖,又看看大伯,還是猶豫不決,媽媽又強調(diào)了一遍:“給大伯一塊兒?!彼K于把最后一塊糖給了大伯,然而卻撲到媽媽懷里哭了。他為什么要哭呢?他的哭聲意味著什么?委曲?反抗?不管怎么說,是一種不樂意。可為什么前面給爺爺、奶奶、大娘、媽媽的時候很高興呢?是不是可以說要讓孩子做到分享容易、謙讓則難呢?因為從物質(zhì)上講,分享意味著共同享有,我雖然給你了,我也還有;而謙讓卻等于如果給你了,我就沒有了,因此很難讓幼兒接受。在實際工作中,有的老師往往籠而統(tǒng)之地把分享、謙讓混作一團去處理,使本來易于解決且對幼兒十分有利的教育機會就失去了。如兩個幼兒爭奪一本圖書,我認為,如果以兩人一起看的解決方式處理,就更利于幼兒的健康心理與品質(zhì)的培養(yǎng),因為既解決了矛盾沖突,又培養(yǎng)了幼兒合作共享的情感。

那么,是不是說幼兒園就不要進行謙讓教育了呢?也非如此。但是在對幼兒進行謙讓教育時,我們應(yīng)該根據(jù)實際情況,根據(jù)幼兒的年齡特點,循序漸進地去實施,對于較小的幼兒可盡量滿足其心理需求,以分享教育為主,隨著年齡的增長,可在滿足其心理需求的基礎(chǔ)上,逐漸教育其學(xué)會輪流玩、輪流使用。如班上添置了新玩具、新圖書,幼兒都想玩、看,教師可引導(dǎo)幼兒想想在人多玩具少的情況下,如何都能玩到新玩具。如可采取先輪流玩的辦法,再由此過渡到謙讓。

2教師在教育幼兒謙讓的同時,是不是也應(yīng)為促進幼兒個性健康發(fā)展作考慮一個人的良好品德不僅僅是謙讓,誠實、勇敢、自信、熱情、友愛、以及活潑開朗的個性品質(zhì)都是不可忽略的。過分的謙讓有時反而會成為一種懦弱,甚至對自己喪失信心,像“困惑一”中的幼兒a,本就性格內(nèi)向,好不容易得到一次機會能夠玩自己喜歡的玩具,卻不得不在老師的權(quán)威引導(dǎo)下作出讓步,心理上會如何?勢必會罩上一層陰影。從某種程度上我們可以這么想,對她來說,與人爭吵算不算是一種進步?在這次爭取個人權(quán)利而表現(xiàn)的機會。如果是兩個個性相當又善爭奪的幼兒在爭奪,教師以權(quán)威的身份讓其中一個讓步,這好像說得過去,但對幼兒a這樣的個性,是否會造成更為不利的影響?這是值得思考的。又像“困惑四”中的幼兒e等人,是不是應(yīng)該好好分析一下其對謙讓的認識與理解?如果是真正不理解,可幫助其理解:如果是明知故做,那么要讓其明白,自己不喜歡的,別人可能也不喜歡,對別人施“恩”也要征得別人的同意,不要使謙讓過了“界”。把自己不喜歡的強加給別人,還美名其曰“謙讓”,豈不是扭曲謙讓?要讓其懂得,真正的謙讓是雙方都高興、都情愿、都為這件事而感到高興,而不是強加于別人。

3游戲中的分享與謙讓能否遷移到實際生活中去在實際工作中,我們看到這樣一種現(xiàn)象,幼兒在游戲時能把自己喜歡的東西分發(fā)給每一個角色,然而真正到實際生活中卻很難做到。比如:玩“娃娃家”時,幼兒扮演媽媽分點心、餅干,會把她認為“好的”、“多的”分給爺爺、奶奶、爸爸、娃娃等,自己“吃”那份“不好”的、“少的”,而讓其在實際進餐時分糕點,卻又把自己喜歡的留給自己。就是說,幼兒很難把游戲中的謙讓遷移到生活中去,我們認為有兩個原因:其一,游戲帶有虛假性,在游戲中幼兒會做出一些超常的行為,當然也有超常的想像,因為不涉及切身利益。正像一個挑食的幼兒在游戲中會把“媽媽”給她的一碗面條大口大口地“吃”完,而在生活中依然挑食一樣;其二,游戲中的一些動作是做給老師看的,為了得到老師的表揚。像“困惑三”中讓圖書的小朋友,因為她此時的目的是游戲,而不是看圖書,他知道我把書讓給別人,會受到表揚。而如果把看圖書當成目的時,他是否還會謙讓?所以對幼兒進行品德教育,不是僅靠口頭說教、活動組織或游戲就可以達到目的的,而要在實際生活中,注重通過長期的多種因素相互配合和影響。

4把分享提升到一個更高的境界,是不是要比人為設(shè)置的謙讓更有益因為分享不僅有物質(zhì)的,也有精神的。物質(zhì)的分享可以親眼看到,精神的分享雖看不到,卻可體會到,兩者是一種巧妙的融合。幼兒j過生日,帶了一包吉利糖豆給老師,老師就抓住這個機會,讓幼兒與大家體驗分享的快樂。在飯后休息時,老師把糖豆呈現(xiàn)在幼兒面前對他們說:“知道這糖豆是哪兒來的么?今天是幼兒j的生日,這是他帶給我們小朋友的?!辈⒄堄變簀給大家分發(fā)。小朋友接受糖豆后,在老師的引導(dǎo)下,情不自禁的一起唱起了“祝你生日快樂,祝你生日快樂……”個個臉上洋溢著快樂,幼兒j呢,更加快樂。這種分享是發(fā)自內(nèi)心的,也是我們幼教工作者所應(yīng)提倡的。

優(yōu)勝劣汰、適者生存是社會發(fā)展的必然趨勢,從小培養(yǎng)孩子的競爭意識是未來社會的立足之本。也有人認為:“我們現(xiàn)在一講競爭、一講市場經(jīng)濟好像競爭就成了絕對的普遍的一個原則或者是一個游戲規(guī)則,哪里都講競爭。大家一定要分清楚,在有的游戲里面需要競爭,競爭是無情的,是不同情弱者的。在有的生活范圍里面是必須要講究謙讓的。”但正如前面提到的那位成功的商人所談到的,有時候,譬如吃個蘋果、乘車坐座位等等,看似謙讓一下就解決了問題,但如果設(shè)計一下,讓孩子們通過公平的競爭來“決一勝負”、獲取成果,似乎更加能夠激發(fā)起孩子們的進取的熱情,讓原來的謙讓變成一種對成功者的獎勵,不一定就是一件不利于孩子們健康成長的壞事。

無論是謙讓還是競爭,都并不是淺層次上面的品德的問題,而要內(nèi)化為教師和家長觀念上根本轉(zhuǎn)變。謙讓和競爭并不是絕對地相對立的,教師和家長不能一談到謙讓就一味地講謙讓,一講到競爭就一味地強調(diào)競爭。而傳統(tǒng)觀念上一些強調(diào)謙讓的東西,倒似乎更多地應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁幍姆绞剑尯⒆觽兏绲貥淞⒐降挠^念,以適應(yīng)未來社會的競爭,而這并不妨礙把謙讓作為一種道德范疇的教育。

幼兒家長的教育心得篇八

幼兒家長教育心得要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的幼兒家長教育心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒家長教育心得精選3篇】,供你選擇借鑒。

其實每一個孩子的秉性家長是最清楚的!但是就因為是自己的孩子,在自己的眼中孩子就是最好的!確實是,每一個家長都希望望子成龍望女成鳳!可是社會是個大群體,對每一個人都是一樣的、平等的!就像是老師對待孩子們一樣,一視同仁!相信每一個從事幼教工作的人都是很有耐心,很細心的,因為我們面對的群體是孩子,他們是天真是無邪的,什么事情都不懂,需要我們耐心的教導(dǎo),相信每一個做爸爸媽媽的家長朋友都能體會!因為你們的耐心教導(dǎo)與細心照顧才有了孩子今天的快樂成長!可是在孩子的成長過程中會遇到許多的問題,比如說:孩子為什么,有的時候會把大人都問住,您是會說行啦,問的太多了別問了,還是會說這個媽媽不知道,那讓我們一起去查一查吧!前者看起來一件事情解決了,可是那會打擊孩子的積極性,以后會變得很少提問,而后者就大大提高孩子的興趣,喜歡去學(xué)習(xí),自覺去學(xué)習(xí),現(xiàn)在有的孩子為什么不愛學(xué)習(xí),一個是孩子的童年太單調(diào)了,大家都居住在城市里,而且大部分都是樓房,鄰里間比較的疏遠,孩子們的同伴又少,只能和家長在一起,特別是爺爺奶奶,問題更嚴重,因為自己的孫子所以特別的疼愛,易造成孩子以自我為中心,恃寵成嬌,這就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼兒園之后在很短的時間里適應(yīng)不了這里的生活!二是,家長期望太高,逼的孩子太緊,現(xiàn)在在幼兒園就開始有特長班了,那么小就開始學(xué)習(xí),家長給孩子報班孩子就沒有游戲的時間!渴望游戲的心里致使孩子討厭學(xué)習(xí),不愛學(xué)習(xí)!

其實這一刻的微笑是老師用這一年的時間換來的,其中的酸甜苦辣,只有自己最清楚!今天這個孩子不小心刮傷了,老師要和家長解釋,賠禮道歉,明天這個小朋友被那個小朋友打了,老師要說明,沒有好好的看好孩子,你跳舞的時候老師幫你糾正動作不小心碰了你一下,把你碰到了,你還要跟孩子解釋,道歉!孩子當時可能會明白,你不是故意的,可是萬一身上留下傷痕,身為家長的你肯定會問一下,再有孩子表達不清楚家長肯定會誤會老師是故意的!可是生活中不是一成不變的,隨時都有可能發(fā)生危險,或許那個小朋友摔一下,就有可能骨折,因為每個人都是不一樣的!所以老師們隨時隨地的看著孩子們,孩子的安全是最重要的!但是在安全過后就是孩子的教育,我們都希望孩子們都是最好的,不管在學(xué)習(xí)上還是在紀律上,還是在思想品德上!可是人無完人,上帝在為你打開一扇門的時候就會為你關(guān)上另外一扇門!有的孩子很聰明,但是就是不好好的學(xué)習(xí),不遵守紀律,老師是怎么說我都不聽,有的老師可能教育的時候語言過激,孩子就會以為老師實在罵他,有的老師可能脾氣不好的可能會扯扯他的衣服,孩子就會以為那是再打他!其實家長您在教育孩子的時候肯定也會出現(xiàn)這樣的情況,甚至還會出手打孩子!身為老師就不能打孩子,第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷,第二讓孩子膽怯害怕。不利于孩子健康成長,所以不管是家長還是老師都應(yīng)該用心去教育孩子,愛護孩子。

知識改變命運!對于望子成龍的父母來說,決不能讓孩子輸在起跑線上!各大育兒網(wǎng)站鋪天蓋地的繪本推薦,各大電商的讀書排行榜,我們都要買嗎?到底是選書重要,還是愛上讀書重要呢?從久久8個月起擁有第一套書,久久媽媽自認在親子閱讀的道路上有些心得,愿意跟各位老師家長一起探討。

很多人都知道猶太人很聰明,猶太人口不到世界總?cè)丝诘陌俜种唬宸种坏闹Z貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養(yǎng)成的?久久媽認為這個問題可以從猶太人對待書的態(tài)度可見一斑。猶太人對書非常地珍視,每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式,在圣經(jīng)上滴上蜂蜜,讓孩子去舔,借此告訴孩子“書是甜的”,給孩子留下一個甜蜜的印象。因為孩子愛書,才能體驗閱讀的美好。

記得在久久8個月大時,給他買了第一套書,是布書,顏色鮮艷、內(nèi)容簡單,可大概那個時候太小,久久對于翻書時嘩嘩的響聲比書的內(nèi)容更感興趣,但我想在他的心里也埋下了一顆小小的種子了吧。

怎么選書?

1.從孩子喜歡的東西或人物入手來選書。

作為父母,我們不難發(fā)現(xiàn)孩子偏愛的東西或者人物,比如小白兔,小豬,奧特曼等等。舉個例子,我們家樓下有一只狗,叫鮑比,久久特別喜歡它,所以我就想著給他買一套關(guān)于狗狗的書,在當當上一搜,竟然真的有,狗狗的名字叫小玻,也很契合,看了看故事摘要,我就果斷買下來。意料之中,久久非常喜歡,從他還不會說話就開始看,到后來會說“汪汪”,“小狗狗(doudou)”,”鮑比(beibi)”到現(xiàn)在會清晰地說“小鮑比”,這套書一直是他的最愛,動不動就“媽媽講小鮑比嘛!”。另外讓我驚訝的是,他可以通過每本書的封面說出這是什么故事。所以,興趣是最好的老師,找到孩子所愛,孩子會容易接受。

2.父母買書前一定要看過摘要。

做父母的,該懶的時候懶,比如喂飯、收拾玩具,但是在買書時可不能懶。盲目跟風(fēng),非常不可取。我買書時一般不太研究那些推薦的書單,因為真的太多了,但是有精力的媽媽還是可以研究一下的,因為畢竟是專家推薦,精選書籍。我會直接看當當?shù)耐瘯判邪?,但是,我也不一定選擇排名靠前的,下單前我一定會認真看過摘要,首先,確定故事內(nèi)容是否有趣生動或者有用;其次,確定我自己是否喜歡,是否方便給孩子講解和有發(fā)揮的空間。不然很有可能買回來一本專家推薦,但是孩子不喜歡,媽媽也覺得不好講解。

最后一點但不是最不重要的一點,如果你想讓孩子愛上書,那你自己要做好榜樣。如果你每天沉溺在微信、微博、網(wǎng)絡(luò)游戲,又怎么能讓孩子愛上看書?孩子就是父母的鏡子,你怎么做,他怎么學(xué),言傳不如身教,做最好的榜樣才是最好的愛!

孩子的教育,每一個做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請教了許多同事……孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)??梢钥吹竭@樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進作用。

從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中,時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉刷牙等等,有時候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實,就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子,這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn),我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求,給他一點自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候,一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前,我就糾正他,他馬上就指斥說:“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長時間,眼睛也要看壞的?!泵鎸⒆拥馁|(zhì)問,我只有自己先改正,用自己的行為來影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時,孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間,給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時候,看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪??吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂,我從心底里感到欣慰。

總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時還能有自己的樂趣,是一個熱愛生活的人。

幼兒家長的教育心得篇九

月有陰晴圓缺,人有喜怒哀樂。人類豐富的情緒及其表現(xiàn)無疑是人類之所以成為“萬物之靈”的緣由之一。幼兒,同樣擁有一個豐富多彩的情緒世界。有的孩子稍不順心就大喊大叫,有的孩子受了委屈只是暗自流淚,有的孩子快樂自信,而有的孩子冷淡退縮。

在現(xiàn)實生活中,許多老師和家長往往不太注重孩子的情緒??偸钦J為孩子情緒多變是由于年齡小不懂事,長大了自然就成熟了。其實不然,幼兒情緒的表達和成熟也是需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的:作為教育者,有義務(wù)讓孩子學(xué)會擁有成熟快樂的情緒。

情緒是人對客觀事物的態(tài)度的體驗,是人對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。幼兒的情緒發(fā)展對其個人與社會適應(yīng)有著深遠的影響,貫穿整個人生:情緒可以作為幼兒與他人溝通的一種方式,調(diào)節(jié)社會距離,用來與他人交流。如通過微笑,孩子可以向他人表示他喜愛的事物。心情愉悅笑臉迎人的幼兒,通常更容易獲得父母師長的喜愛,并受到同伴的歡迎。相反,一個易生氣動怒.愛哭泣的孩子,往往使同伴敬而遠之,容易受到孤立。情緒影響幼兒認知發(fā)展。當一個孩子的情緒處在積極狀態(tài)時,快樂向上,樂于學(xué)習(xí),思維靈活,想象大膽、豐富并具有創(chuàng)造性。我們經(jīng)常讀到三四歲的孩子“創(chuàng)作”的充滿靈氣的小詩,看到色彩絢麗且充滿童趣的兒童畫。而當孩子情緒處在消極狀態(tài)時,表現(xiàn)為沉默、呆板、反應(yīng)遲鈍且少言寡語。情緒影響幼兒身心健康,一個快樂的孩子往往胃口好,體質(zhì)好;而心境不好的孩子往往面黃肌瘦,發(fā)育遲滯。不良的情緒往往直接誘發(fā)心理障礙。情緒還影響人格的發(fā)展,穩(wěn)定持久愉快的積極情緒特征易于幼兒形成穩(wěn)重、樂觀、活潑等好的人格特征;反之,則易形成多疑、孤僻、易怒等不良人格。

幼兒情緒的穩(wěn)定性很差,常常受外界環(huán)境影響而波動、變化。如當孩子平心靜氣看連環(huán)畫時,窗外天空中傳來飛機的轟鳴聲,他們會立刻轉(zhuǎn)移注意力,興奮地大叫起來。幼兒的情緒還具有明顯的易感性,如:當成人做出恐怖的表情時,幼兒也立刻會出現(xiàn)恐怖的情緒反應(yīng),在童話音樂劇里,當大灰狼出場時,總伴隨著低沉的大提琴聲,以后只要這種低沉陰郁的大提琴聲一響起,孩子往往會嚇得閉上眼睛。幼兒情緒還具有易沖動性,孩子經(jīng)常因爭奪玩具而情緒激動,號啕大哭,但當父母用些搞笑的表情,幽默的言語,給予安慰時,他的眼淚還掛在臉上又馬上發(fā)出笑聲,又顯示了幼兒情緒的易轉(zhuǎn)移性。

幼兒的情緒發(fā)展關(guān)系其將來的發(fā)展,幫助幼兒認識和理解自己的情緒、恰當?shù)乇磉_自己的情緒、有效地調(diào)控自己的情緒、增強對積極情緒的愉快體驗,對于幼兒的情緒發(fā)展和身心健康有著重要的現(xiàn)實意義。

具體地說,首先要幫助幼兒認識和琿解自己的情緒,人的情緒是一種主觀的內(nèi)在的體驗,需要以這樣或那樣的方式來宣泄。因此,就情緒本身而言,它是一種自然的真情流露,并無好壞是非之分。許多情況還表明,情緒豐富的人比情緒淡漠的人更智慧。所以,當孩子表現(xiàn)訴緒時,我們不應(yīng)抑制,而應(yīng)給予理解、接納,使孩子毫無顧忌地表達自己的情緒。許多人認為,現(xiàn)在的獨生子女物質(zhì)條件充裕,應(yīng)該感覺很幸福,不會有什么煩惱。其實不然,孩子在幼兒園或家庭生活中也會碰到許多不舒心的事。比如,老師忽略了自己,受到大孩子的欺負,飯菜不合口味,自己的某些需要得不到滿足等等,這些情況都會使孩子緊張焦慮。任何一個孩子都會遇到不愉快的情緒狀態(tài),但并非所有孩子都能表現(xiàn)出來。過去,我們傾向稱贊那些不表達自己消極情緒的孩子,然而,根據(jù)精神健康方面的知識,我們應(yīng)樹立新的觀念:能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn),不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。如果孩子承擔消極情緒而又不能表達,必然會產(chǎn)生壓抑感。因此,我們要幫助孩子正確對待他們的各種情緒。

其次,要循循善誘,幫助幼兒恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己的情緒。父母如何表達自己的情緒是孩子模仿等習(xí)的對象。有許多孩子每當家里來了客人就成了調(diào)皮搗蛋的“人來瘋”,雖然這是他情緒極度興奮的表現(xiàn),可其行為卻讓大家很煩躁。此時,就需要家長以平靜、理解的態(tài)度來對待,一味打罵只能傷害孩子??梢栽诳隙ê⒆痈惺艿耐瑫r,告訴其表達方式的不妥并教給孩子一些待客之道:通過快樂的表情,熱情的語言,同樣能表達自己的情緒并使客人感到受歡迎,而不一定非用肢體動作上躥下跳,手舞足蹈。

再有,應(yīng)幫助幼兒有效調(diào)控自己的情緒。對于情緒波動大的孩子,父母除了對他表示理解和關(guān)心外,還要盡量分散他的注意力,引導(dǎo)他做些愉快的事。如有的孩子不愿去幼兒園,當他哭泣時,要引導(dǎo)他觀察別的孩子愉快的活動,并讓孩子們帶他一起玩,當他的注意力集中到玩樂中去時,他的消極情緒也就無影無蹤了。對于大一些的孩子還可通過活動不同部位的肌肉,比如散步、打球或其他體育活動來達到精神和身體的放松,有規(guī)律的深呼吸也有助于身心松弛。適當?shù)男挂灿兄谡{(diào)控情緒,有些家長不理解孩子的心理特點,往往把孩子的宣泄行為視作“有意使壞”,因而嚴加訓(xùn)斥與制止,迫使孩子強行克制已經(jīng)醞釀發(fā)作的脾氣,這么一來,孩子攝于成人的威嚴,表面上不聲不響,但卻憋在心里,加重了緊張焦慮。長期如此,孩子得不到宣泄的機會,對身心健康相當不利。孩子的發(fā)脾氣是釋放積壓在胸中的怒氣,是一種情緒的自我調(diào)控,所以,不妨讓孩子發(fā)發(fā)脾氣,但請別忘了給予正確的引導(dǎo)。

最后,應(yīng)幫助幼兒增強對積極情緒的愉快體驗。幼兒直接經(jīng)歷過的情景比起故事、圖片來更能引起他的情緒共鳴,也更能印入其心靈深處。因此,父母師長的微笑和贊揚,會使孩子獲得情緒上的滿足,產(chǎn)生積極的情緒體驗。多次強化以后,孩子今后在同樣情境下就能正確表達情緒,并逐漸成為一種穩(wěn)定的情緒定勢。

改革開放以來,人們的思想觀念不斷更新,社會環(huán)境、社會關(guān)系、人際關(guān)系的巨大變化給人們的精神帶來了各種各樣的壓力,給人們的心靈帶來了極大的沖擊。這一沖擊不但涉及到大中小學(xué),同時也波及到幼兒園。

現(xiàn)在的學(xué)前幼兒基本都是獨生子女,受到家里的溺愛,孩子都被視為“掌上明珠”,被驕寵成“小皇帝”,再加上社會各方面的影響等原因,造成幼兒心理問題日漸增多,其中由精神和神經(jīng)方面問題造成的心理異常甚至心理疾病時有發(fā)生。如果用心觀察就會發(fā)現(xiàn)我們周圍不少幼兒,他們有的性格懦弱,做事沒有信心;有的專挑小朋友的毛病,凡事都以“自我”為中心;有的驕傲自大,看不起別人,對他人和集體的事漠不關(guān)心;有的脾氣暴躁,因一點小事不合自己心意就大發(fā)脾氣。類似的情況還有許多。這一切不能不令我們擔憂。所以,加強對學(xué)前幼兒的心理健康教育十分必要。

對幼兒進行心理健康教育,使他們擁有健康的心理,是家庭與幼兒園乃至學(xué)校的共同責(zé)任。

家庭是社會的基本細胞,在幼兒的成長過程中,家庭環(huán)境具有很強的影響力,每個人的為人處事,心理品質(zhì)等都或多或少的反映出家庭的影響。一個和睦、溫暖,民主、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭,可能鑄就孩子健康的心理。反之則有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創(chuàng)傷。因此,培養(yǎng)孩子的健康心理,對孩子的父母提出了嚴格的要求。首先,要求孩子的父母應(yīng)具有健康的心理,只有這樣才能感染孩子,使孩子也具備一個健康的心理。此外還要求父母要有正確的教育方法,不能過于順從溺愛,也不能過于嚴厲專橫。如果父母方法不當,很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩躁、抑郁的心理,影響幼兒的身心健康。

幼兒園是幼兒心理健康教育的重要場所。幼兒園要有意識、有計劃地把對幼兒的心理健康教育滲透到日常的學(xué)習(xí)、游玩和管理中去。這就對幼兒園的管理、教育及幼師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。因為幼師要以自己的教育方式把對幼兒教育的信息傳達給孩子,要用自己的一切去感染孩子、影響孩子。如果幼兒眼中的老師是一個樂觀向上,和藹可親、有著燦爛陽光一樣笑容的老師,那么對幼兒的心理一定能產(chǎn)生積極、健康的影響。幼兒的模仿性很強,教師的一言一行都會對他們產(chǎn)生影響。所以要培養(yǎng)幼兒健康的心理,教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理,還需要有良好的教育方式。心理教育的方法很多,象組織活動、典型事例分析、經(jīng)驗交流、心理問卷測試、觀察實驗、表揚鼓勵等都可以作為幼兒心理健康教育的方法。

幼兒的教育方法主要是各種游戲。有入園時的“自我介紹”,內(nèi)容雖然簡單卻能幫助孩子學(xué)會介紹自己,了解別人。有利于語言交際能力的提高;還有“鏡中的我”游戲,通過學(xué)生自己照鏡子,學(xué)會自我觀察、自我描繪,進行自我評價;“文明用語”游戲,通過幼兒自己的表演,使他們學(xué)會日常文明用語,無形中規(guī)范了孩子的日常行為;“稱贊”游戲,通過學(xué)生之間的互相稱贊,使孩子明白,應(yīng)當看到別人的優(yōu)點和特長,知道稱贊別人,懂得尊重別人,從而使他們的情感交流及社會適應(yīng)能力得到鍛煉。另外還有互助游戲、性格培養(yǎng)游戲、日常行為習(xí)慣游戲及益智游戲等等。使孩子通過觀看演出、參與演出,進行討論,從而養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)、行為方式和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,提高分辨是非的能力,確立學(xué)習(xí)的榜樣。

總之,幼兒階段是人生的初期,這一時期生理發(fā)育很快,而心理則幾乎從0開始,盡管孩子受到家庭的重要影響,但是幼兒園的日常教育顯然具有更重要的作用。一個人的性格、品質(zhì)等心理素質(zhì)大都在幼兒階段初步形成。所以只有從小抓起,加強對他們的心理健康教育,才能為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒家長的教育心得篇十

我從最初受到父母的啟蒙教育,到現(xiàn)在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生?,F(xiàn)就家庭教育問題,談?wù)勎业囊稽c體會。

成人是目標。學(xué)會做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒有感情,對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人,充分尊重和理解孩子,無論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則,讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

家長是鏡子?!疤觳拧辈荒軇?chuàng)造,但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開發(fā)孩子天賦中的特長,以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護人,同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?!爱敻改覆蝗菀?,當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長,我認為,首先,努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人,奉公守法,依照社會主義道德原則、規(guī)范,自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次,要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會,那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當表揚和鼓勵中生活,他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會自卑;在平等中生活,他將學(xué)會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點;少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚,不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的.主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了大量的真誠愛心,以強烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才。

幼兒家長的教育心得篇十一

孩子的教育與健康成長是所有父母關(guān)心與思慮的重大事項,因為孩子是父母的希望、是家庭的紐帶、是父母生活的動力與源泉、是社會的未來之星,他們承載了太多的責(zé)任與夢想,所以孩子的教育和成長一直瑩繞在我們的心中。盡管女兒只有2歲半,并且還處在吖吖學(xué)語階段,但我每天都會觀察她的表現(xiàn)、她的每一項進步都會讓我高興與自豪,也都會讓我憧憬她的美好未來。由于我們工作較忙,對孩子的教育還處在摸索階段,也沒經(jīng)過系統(tǒng)的總結(jié),只是發(fā)自內(nèi)心的感言,只是一些感性認識,或許有些觀點不正確或還很不成熟,愿各位老師給予參考指正,在此愿借聆教益,共同幫助女兒全方位健康成長。

孩子的教育依我之拙見可以分三個階段,家庭、學(xué)校及社會。家庭與學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育,也是人一生學(xué)習(xí)知識、培育思維、擴展視野的重要階段。幼兒在家庭、學(xué)校、社會三種環(huán)境中成長,家庭卻是幼兒成長的主要環(huán)境,幼兒的家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分,對其幼兒的影響是第一位的,是任何其他教育都無法替代的,其特殊性主要表現(xiàn)在:

一、家庭是幼兒的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,父母的德行是孩子的榜樣。因為幼兒的心靈象一泓清水、晶瑩剔透,不能滲透任何不良的渣滓,父母的一言一行,孩子都會耳濡目染,所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良,給孩子一種潛移默化帶動作用。

1。父母首先要培養(yǎng)孩子的德行。正因為父母的德行、一舉一動、一顰一笑都會影響、熏陶孩子的行為,所以父母首先應(yīng)加強自身的品行與素養(yǎng)。要經(jīng)常教育孩子,別人的東西不能拿,拾到不屬于自已的物品要交給老師,要懂得關(guān)心、愛護、幫助他人,要樂善好施、助人為樂。

2。父母要教育孩子有禮貌,要文明用語及如何接人待物,如何與人相處。比如見到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問"好",在和別人分別時要說"bye—bye",別人幫助自已,要說"謝謝"等禮貌用語,如果做錯了事要主動認錯,并且要道歉,說"對不起",在和他人相處時要笑容可掬、和藹可親、兼容并包,千萬不能打人、罵人、說臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習(xí)與生活過程中要遵守各種規(guī)則,自已的行為千萬不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。

3。要引導(dǎo)孩子認知事物、辨明是非。社會是一個紛繁復(fù)雜的多面體,父母要告誡孩子好的事情可以做,不好的事情不能做,那些是好的事,那些是不好的事,總之要多做對他人、對集體、對社會有益的事。

二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。培根說過:"習(xí)慣是一種頑強的力量,可以主宰一生",習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲蓄,行為形成習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定人的命運,而良好習(xí)慣的形成需長時間的培育,古人云"非知之難、行之為難,非行之難、終之斯難"這就道出了良好習(xí)慣形成的真諦,也反映了良好行為習(xí)慣對人一生的重要作用。它包含生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。

1。生活習(xí)慣。父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)性與規(guī)律,包括按時吃飯、喝水與睡覺,挑食是孩子的天性,無可厚非,但父母要給孩子講解偏食的壞處,如果長期偏食會對身體發(fā)育不利,同時要保證孩子對食物的攝取量,如果吃的太多,不易消化,吃的太少,容易餓,這就要求家長和老師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水,水的作用是什么等。睡覺是一個人勞作一天后的休息方式,如果睡眠不好或沒有充足的睡眠時間,會影響孩子的身體發(fā)育及學(xué)習(xí)與生活,所以每天晚上我們都會在8:30—9:00讓孩子睡覺,并且要糾正孩子不雅或不良的睡眠恣勢,目的是讓孩子在睡覺中得到完全的放松與休息。由于一天每時段的氣溫有差距,家長和老師要觀注孩子的表現(xiàn),因為孩子不會表達冷、熱的程度,并且免疫力較差,孩子的衣服隨時都要增減,不能太熱,也不能受冷,否則可能會感冒。

2。衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子的`身體健康,包括個人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生。孩子的衣服要整潔、得體,指甲要勤剪,面容要潔靜,書包及生活用具等要干凈,要教育孩子餐前便后要洗手,日常要勤換衣。在公共場所不要亂扔垃圾、物品及隨地吐痰等。

3。勞動習(xí)慣。人之為人,是因為勞動才創(chuàng)造了人類,是勞動創(chuàng)造了人的智慧,同時勞動還可以培養(yǎng)人的堅韌與毅力,所以我們常教育孩子要做力所能及的事,比如自已的玩具、小車、書籍、鞋等物品都是孩子本人去取,日常的吃飯、喝水盡量讓孩子親手操辦,但大人在一旁維護安全,在必要時給予幫助。

4。語言習(xí)慣。語言作為思維與外部世界的中介,是連接人和外部世界的重要媒介,是基于社會實踐基礎(chǔ)上的一種現(xiàn)實交往活動,它始終依賴于主體的實踐和社會交往得以存在與發(fā)展。父母要充分培育孩子的語言表達與交流的能力,我以為應(yīng)從聽話與說話二方面來引導(dǎo)和培養(yǎng),比如說家長應(yīng)豐富孩子的日常生活經(jīng)驗,多和孩子交流,同時需注重積累孩子的詞匯,并且為孩子營造一個寬松的氛圍讓孩子有話可說,有話敢說,同時要教育孩子不要隨意打斷別人說話,要認真傾聽別人的意見,做到有理、有節(jié)。

三、孩子的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)。幼兒的學(xué)習(xí)教育由于受到年齡和接受能力的限制,有其特殊性。要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)技能我認為從以下幾方面著手。

1。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣并從中讓孩子享受快樂。有人說興趣是最好的老師,由于孩子年齡較小、天性愛玩,所以父母要有目的且循序漸進地引導(dǎo)孩子培育學(xué)習(xí)的興趣,比如看一些有文字的圖片,玩一些數(shù)字游戲,這些圖片和游戲的主旨與作用是什么,這些內(nèi)容都要講給孩子聽,讓孩子從中領(lǐng)悟知識并從中得到快樂。同時幼兒對社會上的人或物都很陌生,很多都不認識,所以在日常生活中父母要把身邊的或碰見的物品指給孩子看,叫什么名稱,有什么作用等,以增加孩子的知識儲量。我認為在此階段不應(yīng)給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力,更不能進行填鴨式教學(xué),也不能按照小學(xué)教育模式對待,否則會起到"物極必反、否極泰來的"作用,而應(yīng)當培育孩子的學(xué)習(xí)興趣并從此過程中讓孩子享受快樂。

2。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)理念和習(xí)慣。人的行動是受自身的理念與習(xí)慣所支配,所以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要,要想讓孩子主動自覺學(xué)習(xí),父母要以身作則,要經(jīng)常在孩子面前看書學(xué)習(xí),假以時日,孩子也會受其感染。同時父母也要給孩子灌輸學(xué)習(xí)文化知識的好處,讓孩子有個感性的了解。

3。要給孩子多鼓勵、多贊揚、少批評。由于孩子年齡較小和接受能力有限,無論是在學(xué)習(xí)還是在玩耍過程中如果有不足之處,千萬不能罵孩子及批評孩子,應(yīng)當心平氣和地指出不足或有什么危害,幫助孩子糾正錯誤并加以改正。當孩子做好或做對了一件事,應(yīng)當給予鼓勵和贊揚,以增加孩子的自信心,總之應(yīng)采取多贊揚、少批評的方式,讓孩子時時徜徉在贊揚與自信的氛圍中。

四、孩子的安全問題。孩子的安全問題與學(xué)習(xí)及生活應(yīng)是并駕齊驅(qū)的頭等大事,在此階段,我認為安全問題有過之而不及。孩子由于年齡較小、天性愛玩,對任何好玩的事都感到新鮮與好奇,也不知是否有危險,所以父母和老師要時時注意孩子在玩耍時的安全性。其實女兒的安全一直讓我揪心,在她一歲二時,由于照看她的阿姨較粗心,結(jié)果女兒在玩耍時撞到了茶桌上,至今在她的額頭上留有傷疤,至今都讓我引以為憾。女兒在家時,我們時常都會告訴她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸、什么樣的東西不能爬,比如刀、剪等銳利的器具千萬不能玩,電孔、插板、開水瓶等不能摸,桌子、椅子等不能往上爬,上衛(wèi)生間、上下樓梯、玩滑滑車、過馬路、在公共場合等一定要有大人在身邊。特別現(xiàn)在是冬季,孩子的衣服穿的較多,行動不太方便,所以孩子上衛(wèi)生間時,父母或老師一定要在身邊給予幫助。總之,孩子的安全性必須提到重要的議事日程,安全的箴言與重要性不可小覷,否則造成的后果難以想象和擔當。老子曾經(jīng)說過"天下大事必作于細,天下難事必作于易",只要我們認真、細心加以維護,提前預(yù)防各種安全隱患,做到未雨綢繆,孩子的安全問題就會得到保障。

五、幼兒園和家庭的關(guān)系。家庭是幼兒的第一所學(xué)校,父母作為第一任老師,主要側(cè)重于德、行等方面的教育,而幼兒園是孩子獲取科學(xué)知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)技能的第一所學(xué)校,老師是孩子文化知識與技能的布道者。所以,幼兒園和家庭要經(jīng)常保持聯(lián)系與互動,要經(jīng)常反饋與交流信息,二者就象一部車子的兩個輪子,都不可獨善其身,缺一都會失去平衡與穩(wěn)固。父母要把孩子在家的生活、休息、學(xué)習(xí)及其它表現(xiàn)情況匯報給老師,老師把孩子當天的學(xué)習(xí)、生活、安全等情況反饋給家長,雙方長期進行互動與交流,從中窺見端倪,這樣可以有針對性、有目的性教育和引導(dǎo)孩子向好的方向全面發(fā)展,起到借他山之石可以攻玉的效果。

幼兒家長的教育心得篇十二

歲月被一頁頁掛歷翻過,又是一年年終時?;仡^總結(jié)這一年我的育兒路留下了多少屬于自己的痕跡?今年是我真正和兒子能朝夕相處的一整年,以往兒子是屬留守兒子跟隨爺爺奶奶生活,直從年初兒子跟隨我后,一個個的育兒問題也跟著呈現(xiàn)而出,兒子因跟爺爺奶奶生活的久,老人對孩子都是百般的呵護,凡事都是老人幫忙包辦,于是孩子養(yǎng)成了自我為中心、任性、依賴、不能忍讓、也不懂自己照顧自己、還特別膽小、日常作息無規(guī)律,不管做什么事都隨心所欲。當真正與孩子相處時,面對孩子一大堆的壞習(xí)慣,我?guī)缀醪恢獜暮稳胧?。于是我在網(wǎng)上四處搜索育兒心經(jīng),在無意中看到韓老師的一篇“家長怎樣與老師做好溝通交流”的文章,深深地吸引了我,看這篇文章我當時就想一個把家長的心態(tài)剖析得這么透測的人,家庭教育觀應(yīng)該也是別樣的吧?于是帶著這個好奇的疑問順著文章下加入了“七彩陽光小學(xué)”。在里面我學(xué)到了許多,特別是在韓老師的指導(dǎo)下,讓我把兒子從當初一個自為中心、任性的孩子改變成現(xiàn)在處處為家人著想,懂得替別人考慮問題,并且現(xiàn)在也不會太多的依賴別人,知道自己的事情自己做。孩子只因有這么大的進步,都是韓老師的指導(dǎo)讓我明白育兒得用“心”下面我簡單談一談我的家庭教育心得體會:

面對孩子的壞習(xí)慣時,我們要耐心的去引導(dǎo)改正,不可因短時間內(nèi)看到不效果就泄氣心急,凡事都有個過程,要相信自己和孩子,只要努力付出行動,一定就會有收獲,只是多要一點時間而以。

多花點時間陪陪孩子,而不是給孩子一大堆的禮物和玩具來彌補我們忙的歉意,孩子想要不是這些。所以下班回來后,不再拿著手機,而是關(guān)上電腦,和孩子一起來放松放松做做游戲,下下棋,各自講講白天發(fā)生的一些有趣的事,多花點時間陪陪孩子,這樣我才能更好的了解我的孩子,才能與孩子之間有更好的溝通,也只有這樣我才能更好的培育好我的孩子,并且每次陪孩子過后還不忘告訴孩子,和他在一起是我最快樂的時刻。

永遠不拿孩子和別人作攀比,照顧好孩子的自尊心,我的孩子就是我的孩子,沒有必要去和別人比。每個孩子都有自己的個性,每個孩子都該在他實際的基礎(chǔ)上發(fā)展,我們應(yīng)該把每個孩子都看成是正在不斷進步的個體。而不是做別的孩子的復(fù)制品。只要我的孩子今天比昨天有進步,我就應(yīng)該祝賀他、肯定他、鼓勵他。不管別人說什么,我永遠做孩子的基石。

家長所選擇的食物,孩子不一定都能接受免不了有時會挑食。每次吃飯坐下來跟孩子愉快地邊吃邊談?wù)勛雷由系牟硕加心切I養(yǎng),鼓勵孩子多嘗嘗,吃飯時保持輕松活活的氣氛,不指責(zé)孩子的吃飯習(xí)慣。這樣孩子就會漸漸地喜歡上許多不同種類的飯食,培養(yǎng)出一個不挑食的孩子。

犯錯很正常,我們大人有時都會犯錯,更別說一個孩子,允許孩子犯錯不但保住了他可貴的學(xué)習(xí)動機和積極性,也保住了他的自尊,并告訴他犯錯并不可怕我們可以在錯誤中學(xué)習(xí)成長,讓他放心地發(fā)揮他的創(chuàng)藝和潛能。而批評與指責(zé)卻可能從此遏制他的探索欲望,讓孩子變得膽怯,或令他逆反地故意重復(fù)同樣的錯誤。允許孩子犯錯,他會成長的更多。

當孩子惹事、搗亂時,沒有給孩子說話的機會就急于先批評一通,我以前也會這樣,直到有一天,不小心把手劃破了,讓兒子幫我找個東西,兒子在房間半天沒出來,我生氣批評了他后,孩子卻給我說:“媽媽,我是看你手劃傷了,在幫你找創(chuàng)可貼?!焙⒆拥脑捯幌掠|痛了我的心,從那后,不管孩子犯什么事,都先給他一個述說的機會,允許孩子反駁,以便讓我了解孩子的想法,不再誤傷孩子的心,讓孩子在快樂中成長。

多和孩子相處,和孩子建立起平等信任的朋友關(guān)系,一起分享孩子的喜怒哀樂,多站在孩子的立場看問題,做孩子信任的朋友,有利于我們對孩子的了解,還能使家庭教育達到事半功倍的效果。

以上是我的育兒總結(jié),也是我這一年里做到走進孩子,了解孩子、賞識孩子的部份,20xx年還要加油,努力培養(yǎng)好孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣以及增強課外閱讀部份,我相信20xx年會做到更好,也相信孩子會有更好的改變。

幼兒家長的教育心得篇十三

雨雨已經(jīng)4周歲7個月了,是一個活波開朗、愛說愛笑、又有點小調(diào)皮的小姑娘。自上幼兒園以來,在老師們的精心培育下,在各方面都有了很大的進步,每一個進步都令我們驕傲。

隨著女兒的漸漸長大,學(xué)習(xí)的東西越來越多,我們也不得不提高自己的育兒水平,一邊從育兒書籍和前輩經(jīng)驗?zāi)莾航梃b,一邊結(jié)合孩子的特點開展教育。

一、欣賞孩子,加以引導(dǎo)。

要經(jīng)常與孩子溝通,用欣賞的目光去看孩子,就會看到孩子與眾不同的優(yōu)點和特長,加以贊賞并積極引導(dǎo),這樣孩子就會把自己的閃光點發(fā)揚光大,樹立自信心。孩子在成長過程中并沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念,所以我們家長在引導(dǎo)中要以身作則,為孩子樹立榜樣。做到言傳與身教并行,對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。每個孩子都是不同的,我們沒有辦法完全參照別人的方式來養(yǎng)她、教她。比如雨雨不喜歡畫畫、涂色。問她為什么不畫?她回答說“我畫得不好,所以我不想畫”。其實現(xiàn)在對畫畫不感興趣,我們可以慢慢培養(yǎng),不是對數(shù)學(xué)、手工、閱讀等方面感興趣嘛,我們可以在她感興趣的這些方面給予贊賞,這樣孩子的自信心就會加強,就不會對自己的能力產(chǎn)生懷疑,就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、尊重孩子,培養(yǎng)品質(zhì)。

身為父母,要明白孩子是一個獨立的個體,不要認為她還小,就無視她的獨立人格和自我意識。

(一)要學(xué)會傾聽,做孩子的朋友。作為家長,要放下高高在上的姿態(tài),把孩子看做朋友,平等的與孩子交流,靜下心來傾聽孩子訴說的一切。還要時常和孩子說說:“今天有什么有趣的事情嗎?需要幫什么忙嗎?今天又有五角星嘛!等等”與孩子分享每天的快樂與煩惱。

(二)要認真對待應(yīng)諾孩子的事情。對孩子許下的諾言必須做到、以誠相待。不能兌現(xiàn)時,也要給孩子有個交代,不能不當回事。這樣,孩子才會對父母產(chǎn)生充分的信任感,從中體驗“言而有信”,也讓孩子認識到自己答應(yīng)了的事情就必須做到,知道了什么是責(zé)任感。

(三)不要當著生人和外人的面訓(xùn)斥孩子。其實,小孩子的自尊心和領(lǐng)悟能力相當強,當你不想她做某事的時候,只要搖搖頭,或者悄悄地用眼神暗示她就可以了,完全沒有必要大聲說出來,甚至訓(xùn)斥她。記得有一次朋友來家里客,我當著大家的面,訓(xùn)她大人講話的時候,自己安靜地玩,不要老是纏著媽媽。當時,她就表現(xiàn)出極度受傷的`樣子。當只有我們兩個人的時候,她主動對我說:“媽媽,大人講話的時候,我耐心等媽媽玩,下次不這樣了,你下次聲音不要大了哦!”

(四)要相信孩子,她能行。遇到問題時,鼓勵孩子開動腦筋,自己想辦法解決。有些時候,孩子想的辦法雖然行不通,但是體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造性心理,我們也要鼓勵和保護孩子的這種創(chuàng)造能力。比如上個月到幼兒園參加“家長開放日”的時候,雨雨扮演的是售貨員的角色,有個小朋友也擠到了柜臺想做售貨員,雨雨就跑到我身邊“告狀”,對我說“媽媽,我才是售貨員,他老是擠進來拿貝殼!”我只是示意她媽媽是來觀看的,自己想辦法解決。當又一個小朋友進來拿貝殼,想當售貨員的時候,雨雨拿起了掛在身上的“售貨員”牌子,“警告”他說:“我有牌子,你沒有,我才是售貨員?!蹦莻€小朋友就乖乖地離開了。

胡謅了這么多,都是我們一些不成熟的育兒心得,其實每個家長都在跟自己的孩子一起成長,我也不例外,我們所付出的都是希望孩子能夠快樂、健康的成長,長大以后做一個有用的人!

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幼兒家長的教育心得篇十四

巴金曾說過:“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”一種良好的家庭教育,能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成,家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,父母卻是孩子終生的老師,家庭教育的影響力至關(guān)重要。女兒今年三歲半了,她的成長教育成為我們家最大、最難的家庭作業(yè),作為父母,誰都有一顆望子成龍、望女成鳳的心,雖然自己知道女兒在同齡人中不是最好,但我希望通過家庭教育讓她會變得更好。

思想品德教育對小孩子來說是至關(guān)重要的,一個人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅實基礎(chǔ)。今年3月份在學(xué)雷鋒的活動月里,當看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時,我就告訴她“這個叔叔最喜歡幫助別人了,你要向他學(xué)習(xí)哦!”雖然她聽得似懂非懂,但從生活的細節(jié)中我會試著讓她明白如何去幫助別人,比如買東西時我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下,女兒在學(xué)校里能夠尊重老師、團結(jié)同學(xué),和小朋友們友好相處,并且常常自豪地說:“我有好多的同學(xué),有五個是我最好的朋友。”

每天我總要抽時間看看女兒班上的博客,看看她每天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,回家后不時的考考她,看她在幼兒園的學(xué)習(xí)情況如何,找出她的缺點,要求老師幫忙改正。上個學(xué)期女兒膽子較小,通過家園共同教育,這個學(xué)期自信了很多,上課也敢舉手發(fā)言了。

在家里我深信寓教于樂,不強制她去讀書,畢竟還是孩子,而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹》、《雙語不用教》等她喜歡的碟片,讓她從動畫游戲中學(xué)習(xí)或者玩玩具時告訴她如何簡單的數(shù)數(shù)方法。

每年三八婦女節(jié),幼兒園都會開展感恩教育親子活動,這個活動非常有意義,當活動中女兒抱著我說:“媽媽,我愛你”時我會熱淚盈眶,也許她并不明白其中涵義,但我聽后卻感觸頗深,結(jié)婚九年才迎來了她,剛出生時聽力、智力篩查都沒過關(guān),現(xiàn)在她身心都健康,讓我很欣慰,我不奢望她有多么的出人頭地,但她必須擁有一顆感恩的心。

小時候,因上班沒空都是由爺爺奶奶帶,老人對小孩過于溺愛,喜歡的食物讓她獨享,養(yǎng)成了自私的習(xí)性。現(xiàn)在慢慢長大懂事了,我們就給她講“孔融讓梨”的故事,每次吃東西的時候,她會先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分,并且還說:“有食物要大家分享”。

女兒從小體質(zhì)較差,很容易生病,特別在天氣寒冷的時候,總擔心她自己穿衣時間太長會受涼都不讓她穿,自己包辦太多從而導(dǎo)致她上個學(xué)期依賴性太強而什么也不會做。這個學(xué)期,我試著放手讓她做,她的自理能力比以前強了很多,都主動要求自己洗臉、涮牙、脫衣服,偶爾會有褲子前后、鞋子左右穿反的現(xiàn)象,肯自己動手我就很欣慰了。

以前女兒吃飯愛挑食,喜暈不喜素,沒有喜歡吃的菜就不主動吃,等著大人喂,我就告訴她小白兔最愛吃蘿卜和白菜,現(xiàn)在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動自己吃飯了。

女兒有一天問我:“媽媽我做錯事的時候你打我,你做錯了是不是也要打你自己呢?”我一時語塞,只好說我做錯事了下次改正。是??!“人無完人,孰能無過”,當小孩子不聽話或做錯事的時候,我們只會打罵,沒有換位想一想她們更需要的是夸獎和鼓勵,成功的家庭教育,一定是不能缺少夸獎和鼓勵的。

作為父母,我們將用愛心、耐心教育好她,盡最大的努力為她營造良好的成長環(huán)境。

幼兒家長的教育心得篇十五

面對孩子的壞習(xí)慣時,我們要耐心的去引導(dǎo)改正,不可因短時間內(nèi)看到不效果就泄氣心急,凡事都有個過程,要相信自己和孩子,只要努力付出行動,一定就會有收獲,只是多要一點時間而以。

多花點時間陪陪孩子,而不是給孩子一大堆的禮物和玩具來彌補我們忙的歉意,孩子想要不是這些。所以下班回來后,不再拿著手機,而是關(guān)上電腦,和孩子一起來放松放松做做游戲,下下棋,各自講講白天發(fā)生的一些有趣的事,多花點時間陪陪孩子,這樣我才能更好的了解我的孩子,才能與孩子之間有更好的溝通,也只有這樣我才能更好的培育好我的孩子,并且每次陪孩子過后還不忘告訴孩子,和他在一起是我最快樂的時刻。

永遠不拿孩子和別人作攀比,照顧好孩子的自尊心,我的孩子就是我的孩子,沒有必要去和別人比。每個孩子都有自己的個性,每個孩子都該在他實際的根底上開展,我們應(yīng)該把每個孩子都看成是正在不斷進步的個體。而不是做別的孩子的復(fù)制品。只要我的孩子今天比昨天有進步,我就應(yīng)該祝賀他、肯定他、鼓勵他。不管別人說什么,我永遠做孩子的基石。

家長所選擇的食物,孩子不一定都能承受免不了有時會挑食。每次吃飯坐下來跟孩子愉快地邊吃邊談?wù)勛雷由系牟硕加心切I養(yǎng),鼓勵孩子多嘗嘗,吃飯時保持輕松活活的氣氛,不指責(zé)孩子的吃飯習(xí)慣。這樣孩子就會漸漸地喜歡上許多不同種類的飯食,培養(yǎng)出一個不挑食的孩子。

犯錯很正常,我們大人有時都會犯錯,更別說一個孩子,允許孩子犯錯不但保住了他可貴的學(xué)習(xí)動機和積極性,也保住了他的自尊,并告訴他犯錯并不可怕我們可以在錯誤中學(xué)習(xí)成長,讓他放心地發(fā)揮他的創(chuàng)藝和潛能。而批評與指責(zé)卻可能從此遏制他的探索欲望,讓孩子變得害怕,或令他逆反地成心重復(fù)同樣的錯誤。允許孩子犯錯,他會成長的更多。

當孩子惹事、搗亂時,沒有給孩子說話的時機就急于先批評一通,我以前也會這樣,直到有一天,不小心把手劃破了,讓兒子幫我找個東西,兒子在房間半天沒出來,我生氣批評了他后,孩子卻給我說:“媽媽,我是看你手劃傷了,在幫你找創(chuàng)可貼?!焙⒆拥脑捯幌掠|痛了我的心,從那后,不管孩子犯什么事,都先給他一個述說的`時機,允許孩子反駁,以便讓我了解孩子的想法,不再誤傷孩子的心,讓孩子在快樂中成長。

多和孩子相處,和孩子建立起平等信任的朋友關(guān)系,一起分享孩子的喜怒哀樂,多站在孩子的立場看問題,做孩子信任的朋友,有利于我們對孩子的了解,還能使家庭教育到達事半功倍的效果。兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了,從他兩周半開始進入幼兒園到現(xiàn)在2兩年半的時間里,他經(jīng)歷著學(xué)校和“家”這兩個大家庭的教育和關(guān)心,看到他不斷地安康快樂成長,作為媽媽的我很快樂有時機和大家分享一下我們的家庭教育心得里面最主要的幾點。

我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的最正確時期。父母是孩子最好的老師,父母的一言一行直接影響著孩子,所以在孩子面前我們盡量說到做到,容許他的事情一定要做到,比方容許去開家長會,容許去學(xué)校接他,容許帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到。

一但凡個非常淘氣好動的孩子,特別喜歡看動畫片,只有在看動畫片的時候才會安靜下來,經(jīng)常晚上一放學(xué)回來就要看電視,如果馬上強行把電視關(guān)了,他就會哭鬧不干,于是他爸爸就給他制定了一個作息時間表,讓他把每一條都自己念出來然后記住。跟他拉了勾勾,最后放了鬧鐘在邊上,告訴他“看到短的指針指帶8長的指針指到6就要洗澡睡覺了”,他也很開心地說“媽媽,我現(xiàn)在聽你們的,你們等下也要聽我的哦,你要給我講2個故事”,他覺的這樣才公平,于是我容許了他在他睡覺之前給他講了兩個故事。這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時間還讓他學(xué)會了如何做一個有誠信的孩子。

好的生活習(xí)慣是孩子安康成長的關(guān)鍵,從小讓孩子學(xué)會自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會獨立和自立的關(guān)鍵。

孩子在睡覺的時候正是他大腦發(fā)育的最正確時間,一凡還沒上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣,如果我在身邊陪他睡的話,他通常會睡上兩三個小時。后來上幼兒園了學(xué)校也有午睡,經(jīng)常聽老師說他是第一個入睡的孩子。隨著漸漸長大他開始學(xué)會早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學(xué)會自己穿衣服,最近竟然開始學(xué)疊被子了。一凡又是一個非常好勝又心急的孩子。如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時候跟我學(xué)疊被子,一直疊不好,于是我容許今天早晨再教他。今天早上我先起床準備去買菜,他說他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽。如果我跟你去買菜的話,等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學(xué)疊被子。

在這里最關(guān)鍵的一點是,在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情,不要過多斥責(zé)澆滅孩子的求知欲,而是多加表揚和引導(dǎo)。

每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著半天也沒動,于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好,誰最后一個吃完的要洗碗”說到做到,于是他為了贏我們兩個,通常都會很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏。適當?shù)莫劻P有助于改善一些生活習(xí)慣。

在這里提醒大家的是在教育孩子的時候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉。這樣有助于讓孩子分辨對和錯。

其實說了很多相信每個家長都深有體會也會有相同的感受,在孩子的成長過程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他安康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子,相信所有的父母最大的心愿都只有一個那就是孩子安康快樂成長就足夠,這個心愿說起來容易,做起來也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!

幼兒家長的教育心得篇十六

中是這么認為的,孩子是祖國的明天,是父母的希望。對孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,更是家長的責(zé)任。孩子的教育問題是家長最關(guān)心的問題,那么到底是什么呢?我在這給大家說說我的:

喜歡聽故事是孩子的天性,作為家長,應(yīng)當順應(yīng)孩子的這種天性,多給孩子講故事,利用講故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達能力。講故事時應(yīng)盡量用普通話、用書面語,讓孩子在聽故事的過程中,不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講,加強孩子的記憶,孩子會越聽越有趣,再讓孩子復(fù)述講過的故事,這就訓(xùn)練了她的語言能力。

可以用提問問題的方式來教育孩子,我認為這樣孩子可以增強孩子的想象力和語言表達能力。比如有時在公園里或路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象,我會問她這樣做是不是對,得到肯定地回答后,我會告狀她怎樣愛護我們的環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力,同時也讓她學(xué)會遵守社會公德。

我們白天上班,與孩子在一起的時間本來就少。如果晚上再不帶她,會很難了解她。要和她交朋友,要尊重她,適當?shù)臅r候把自己也變成小孩,順應(yīng)她的喜怒哀樂。讓她和父母沒有距離,這樣我們才能了解她的心聲。

記得有一次我們單位組織學(xué)習(xí)臺灣著名營銷專家余世維老師講課中說道:“孩子從幼兒園回家后,不要問她吃了什么,喝了什么,,幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學(xué)、老師做了哪些事情。有沒有團結(jié)同學(xué),出現(xiàn)了狀況她自己又是怎么處理的。”這段話對我的啟發(fā)很深刻。

不要讓孩子學(xué)到的知識成為口號,只說不做。在孩子遇到困難的時候,不妨把那些英雄事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)他們的精神。

幼兒家長的教育心得篇十七

斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾?德韋克和她的團隊對紐約20所學(xué)校,400名五年級學(xué)生做了長期的研究。研究發(fā)現(xiàn),“表揚”和“鼓勵”對孩子的影響有巨大的差別。

實驗第一階段。

研究員每次從班里叫出一個孩子,進行第一輪的智力拼圖任務(wù),由于第一階段的任務(wù)比較簡單,所有孩子都能完成。測試完成后,研究員會把分數(shù)告訴孩子,并附一句鼓勵或表揚的話。

研究員把參加實驗的孩子隨機分成兩組,其中一半的孩子得到的是表揚他們的話,如:“你真棒”、“你真聰明”;另一半孩子得到的是鼓勵他們的話,如“你剛才很專注,用心,看得出你很努力,加油!”

實驗第二階段。

隨后,孩子們開始參加第二輪的挑戰(zhàn),這一輪他們可以自由選擇不同難度的拼圖任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),上一輪被夸獎“聰明、很棒”的孩子,大部分都選擇了難度較小的拼圖任務(wù),而被鼓勵“努力、專注”的孩子,則大部分都選擇了難度較大的任務(wù)。

實驗第三階段。

所有孩子參加相同難度的測試,這次拼圖任務(wù)是初一年級學(xué)生的水平考題,因此基本所有的學(xué)生都無法完成測試。

實驗第四階段。

所有孩子參與難度相同的測試,這次的難度與他們的能力相當,但是需要努力才能完成。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),被夸獎“努力、專注”的孩子,在這次測試中的分數(shù)比第一次提高了30%左右;而那些被夸獎“聰明、很棒”的孩子,這次的得分和第一次相比卻退步了大約20%。

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