寫(xiě)總結(jié)是為了總結(jié)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以采用提問(wèn)、歸納、闡述等方法來(lái)進(jìn)行思考和表達(dá)。讀者可以通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，了解到不同人對(duì)同一件事物總結(jié)的不同角度和思考方式。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任初一年班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教學(xué)中既做到備學(xué)生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
面對(duì)一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，我認(rèn)為要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開(kāi)展課題研究——朗讀課型，讓學(xué)生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高了，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力的教法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期花費(fèi)比較多的時(shí)間，效果也比較顯著。
除了日常教學(xué)工作，還開(kāi)展寫(xiě)字課。讓學(xué)生體會(huì)到“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度。平時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間，閱讀在圖書(shū)館借來(lái)的課外書(shū)，著重培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)的習(xí)慣，增加學(xué)生的閱讀量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，兩班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇二
第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的'。
為此，本人仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。
在這樣的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期時(shí)間又過(guò)去,回顧這個(gè)學(xué)期的工作,有做的好的地方，也有很多不盡如人意的地方，下面對(duì)本學(xué)期的班主任工作做一個(gè)總結(jié)。
一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)。
勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：每個(gè)學(xué)生都要明白自己來(lái)學(xué)校是干什么的，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和身邊的人和睦相處。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)指良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；學(xué)會(huì)和身邊的人和睦相處指學(xué)會(huì)尊重，理解，體諒他人。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果：
1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。
不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括多與科任老師溝通，關(guān)心過(guò)問(wèn)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的行為等。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期末考試中，成績(jī)名列年級(jí)前茅，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。
上進(jìn)行小結(jié)和點(diǎn)評(píng)，當(dāng)著全班同學(xué)的'面，做得好的表?yè)P(yáng)，做得差的批評(píng)。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響。
每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理習(xí)慣。鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心。
五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)年承擔(dān)九年級(jí)1、3班語(yǔ)文課程的教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)班共有學(xué)生100多名。本學(xué)年是初中階段最關(guān)鍵的一學(xué)年，面臨中招考試，教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)時(shí)間緊迫。學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)不一，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在困難。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn)，本學(xué)年開(kāi)展了如下工作：
一.依據(jù)課標(biāo)整體要求及年段具體要求，結(jié)合班級(jí)整體特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的學(xué)科工作計(jì)劃，并依據(jù)學(xué)科工作計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展了教學(xué)工作。
學(xué)年初，認(rèn)真通讀了課標(biāo)及年段教材，比較全面的掌握了課標(biāo)要求及教材特點(diǎn)。結(jié)合課標(biāo)要求及教材特點(diǎn)，有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度上可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)自己負(fù)責(zé);另一類(lèi)是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)。從總體上看，第一類(lèi)同學(xué)較少，約占學(xué)生總數(shù)的30%左右。為此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，確立了“保障重點(diǎn)生，提升中等生，跟蹤暫差生”的教學(xué)思路。在實(shí)際教學(xué)中，在抓好學(xué)生成績(jī)普遍提高工作的同時(shí)，依學(xué)生的發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生其他學(xué)科的成績(jī)，確定多名同學(xué)為重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，認(rèn)真輔導(dǎo)。
二.認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。認(rèn)真開(kāi)展備講批輔考常規(guī)教學(xué)工作。
備課認(rèn)真，足額全案，案款齊全，內(nèi)容詳略得當(dāng)，符合實(shí)際;講課有自己的特色和風(fēng)格，課堂結(jié)構(gòu)合理，層次分明，重點(diǎn)突出，采用小步子教學(xué)法，學(xué)生當(dāng)堂接受的快;作業(yè)適量，注重精當(dāng)，批返及時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的普遍問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)集體矯正，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生采用面批的形式;輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，針對(duì)性強(qiáng)，效果好;隨時(shí)組織課堂測(cè)試，按時(shí)組織單元測(cè)試，及時(shí)組織模擬測(cè)試，認(rèn)真評(píng)卷，詳細(xì)分析，有針對(duì)性的彌補(bǔ)學(xué)生在測(cè)試中所暴露出的知識(shí)缺陷。
三.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，交給學(xué)生方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才是教學(xué)的終極目的。因此，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)“典型帶路，適當(dāng)提示，關(guān)鍵總結(jié)”的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。對(duì)每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，先通過(guò)典型例題，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)適當(dāng)?shù)奶崾?，引?dǎo)學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行觀察和分析，以便從中找到規(guī)律性，然后，教師再對(duì)學(xué)生所獲得的規(guī)律性進(jìn)行精當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。這樣，學(xué)生不僅從學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，還掌握了自學(xué)方法。而樂(lè)趣和方法，正是拓寬學(xué)生知識(shí)面的必要條件。
四.吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法，注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
“他山之石，可以攻玉”。先進(jìn)的教育教學(xué)方法是專(zhuān)家、學(xué)者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復(fù)的實(shí)踐中所總結(jié)或概括出來(lái)的，具有一定的覆蓋性。有針對(duì)性的、結(jié)合實(shí)際的吸收這些先進(jìn)的教育教學(xué)方法，對(duì)我們的教學(xué)工作來(lái)講，有事半功倍的效果，因而，在實(shí)際教學(xué)中，特別注重有針對(duì)性的、結(jié)合實(shí)際的吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法，使之為我所用。同時(shí)，注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際，隨時(shí)記錄自己的教學(xué)體會(huì)，盡量將自己的教學(xué)體會(huì)升華到理論的高度，并通過(guò)教研論文的形式表現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)際工作中，由于本人知識(shí)層次、經(jīng)驗(yàn)等客觀原因，或多或少的存在著一些不足，有待在今后的工作中改進(jìn)。
五、本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文備課組共組織了四次月考，每次考前組織學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生整體語(yǔ)文成績(jī)有所提高。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，多學(xué)習(xí)別人的好方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大進(jìn)步。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇五
---合班里學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話，不能主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，包括后進(jìn)生。
我尤其重視課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，絕不局限于“很好，非常好”，而是有針對(duì)性地鼓勵(lì)他們的亮點(diǎn)，比如說(shuō)、“你今天回答的非常完整，課前一定是做了認(rèn)真的預(yù)習(xí)吧”、“你的比喻句真奇特”、“你的聲音真洪亮，教室里的同學(xué)們都聽(tīng)到了你精彩的回答”，即使回答得不很準(zhǔn)確，我也會(huì)肯定學(xué)生們的參與，比如“你今天非常勇敢”、“你很有想法，但是能不能站在作者的角度想一想呢？”等，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能感受到快樂(lè)和尊重，從而刺激學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
二、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都。
2---度的提高。
2、重視書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
我從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)極不規(guī)范，筆畫(huà)錯(cuò)誤、錯(cuò)字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這對(duì)中招作文來(lái)說(shuō)是致命的。因此在平時(shí)的作業(yè)和默寫(xiě)中，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問(wèn)題，一一指導(dǎo)糾正，我要求學(xué)生認(rèn)真看清楚再寫(xiě)，作業(yè)不再于量，而在于質(zhì)，不合格的甚至要重寫(xiě)。一學(xué)期下來(lái)，從很大程度上改善了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的狀況。但是也僅限于工整而已，我決定下個(gè)學(xué)期讓學(xué)生每天練字，希望更多學(xué)生能把字寫(xiě)得漂亮一些。
3、重視品析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
4---性：常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。這個(gè)學(xué)期我班的積累僅限于文言詩(shī)歌知識(shí)的背誦。下個(gè)我學(xué)期，我會(huì)要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”，采集自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力也能有一定的提高。
三、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
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語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇六
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我把全班分成四個(gè)大組，每大組設(shè)一位大組長(zhǎng)，每大組分成2個(gè)小組，每小組設(shè)一名小組長(zhǎng)，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2、利用閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的重要時(shí)期，為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了提高。
3、本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
4、本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，促中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"一幫一"小組，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
5、在課堂教學(xué)中，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性較靜，不夠活躍，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
在今后的工作中，我要勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇七
對(duì)于我來(lái)講本學(xué)期是一個(gè)全新的開(kāi)始，新的教學(xué)環(huán)境，新的班級(jí)，新的挑戰(zhàn)。依據(jù)學(xué)校分工安排，我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，然后以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研計(jì)劃為指導(dǎo)，突出四年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展工作。
作為一名新接班的老師，拿什么去吸引你的學(xué)生呢？幽默風(fēng)趣的個(gè)性，優(yōu)雅文明的言行，豐富的知識(shí)內(nèi)涵，最為重要的是給學(xué)生生動(dòng)活潑的課堂。因此，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持緊扣教材，努力向課堂40分鐘要效率。要上出一堂生動(dòng)精彩的課，需要課前的精心準(zhǔn)備，刻苦鉆研，教學(xué)中我能根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，讀透教材，備好每一節(jié)課。課堂教學(xué)中以小組合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)模式，以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，盡量做到先學(xué)后教，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間；精心指導(dǎo)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，給學(xué)生具體細(xì)致的學(xué)習(xí)方法的指引；完善組間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生在小組展示中碰撞出智慧的火花，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感與愉快感，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進(jìn)行教學(xué)。
在上好課的基礎(chǔ)上，精編、精選習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，拓展思路。
教學(xué)中注重學(xué)習(xí)實(shí)效性的教育。針對(duì)部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦機(jī)械學(xué)習(xí)的狀況，教學(xué)中我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的有效性，強(qiáng)調(diào)用心書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊記。對(duì)字、詞、句、段的練習(xí)及時(shí)進(jìn)行檢查，對(duì)掌握過(guò)關(guān)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)未能過(guò)關(guān)的同學(xué)則實(shí)行二次練習(xí)。通過(guò)這種分批作業(yè)，學(xué)生作業(yè)的有效性大大提高了。
習(xí)作是語(yǔ)文習(xí)題中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教學(xué)中注重寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)和寫(xiě)作方法的指引，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，提倡我筆寫(xiě)我心，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)親身經(jīng)歷的事情，向往的事情。將習(xí)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能衍生出好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中通過(guò)細(xì)心地指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、誦讀習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣等。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法：讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑。我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我只當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，開(kāi)學(xué)伊始，我就對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求，讓他們每天做到3次閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣和對(duì)文字的感悟能力。培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣，每天要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本冊(cè)的詞語(yǔ)，字跡工整，排列美觀。結(jié)合“相約經(jīng)典”誦讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，保持飽滿精神，不拖腔帶調(diào)。
關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，建立融洽的師生關(guān)系。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。以小組為單位，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)方法，以新帶舊，以優(yōu)帶差，讓各個(gè)小組形成互相監(jiān)督，共同提高的良好學(xué)習(xí)機(jī)制。
在教學(xué)中也還存在很多不足，如學(xué)生閱讀和作文能力較差，在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠；本班學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，課堂組織有待加強(qiáng)，學(xué)生注意力不集中，相當(dāng)一部分孩子不愛(ài)完成作業(yè)，思想上不求上進(jìn)等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，我相信一份耕耘一份收獲，執(zhí)著追求就一定會(huì)有成績(jī)。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇八
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)五班語(yǔ)文教師兼班主任，一學(xué)期下來(lái)我感受頗多。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和全體同學(xué)共同努力，有計(jì)劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
一、結(jié)合語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的新理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)大閱讀，努力實(shí)現(xiàn)閱讀課內(nèi)化。
作為主題閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，我們?cè)趥湔n時(shí)結(jié)合《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》系列叢書(shū)進(jìn)行課堂閱讀鏈接的設(shè)計(jì)，在每課的的第二課時(shí)基本都是帶讀一到兩篇叢書(shū)中的文章，鞏固本課的讀書(shū)方法。但是在實(shí)踐操作時(shí)我總覺(jué)得我不能大膽取舍課本教材，造成叢書(shū)閱讀的時(shí)間偏少，所以我為學(xué)生讀叢書(shū)的情況較多，為的是多讀幾篇。就這樣一篇課文帶的大幾篇甚至十來(lái)篇課外閱讀根本不能在當(dāng)堂進(jìn)行閱讀，怎么推進(jìn)大閱讀？我是這樣做的：一是利用布置家庭作業(yè)的方法完成課上未讀的篇目，以同桌互相檢查讀書(shū)標(biāo)注為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是利用課首三分鐘展開(kāi)小組朗讀比賽。學(xué)習(xí)完兒童詩(shī)《太陽(yáng)是大家的》一課后，我發(fā)現(xiàn)《叢書(shū)》所帶的詩(shī)歌很多，所以我按小組將6篇簡(jiǎn)單的詩(shī)歌分配到組，進(jìn)行小組詩(shī)歌朗誦比賽，雖然效果不如我期望的那樣，但是孩子的積極性較高。三是利用周五的閱讀課進(jìn)行神話故事會(huì)。八單元走進(jìn)神話故事，《叢書(shū)》中安排了大量的中外神話和民間故事，我采取自愿承擔(dān)的原則，用獎(jiǎng)勵(lì)成長(zhǎng)星鼓勵(lì)孩子們講述神話故事，孩子們積極爭(zhēng)取，在分配完《叢書(shū)》篇目后，馮浚哲同學(xué)問(wèn)我能不能講其他神話故事，我說(shuō)當(dāng)然可以。聽(tīng)到許多孩子都要準(zhǔn)備選擇其他神話故事參加故事會(huì)，我特別欣慰，孩子們的讀書(shū)熱情越來(lái)越高了。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)于書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。利用好每天下午的20分鐘寫(xiě)字課，每課必背“三個(gè)一”“四個(gè)注意”，首先做到寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，然后結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)，講解筆畫(huà)部首規(guī)則，示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空描紅臨摹，逐步進(jìn)行，利用實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀書(shū)法，評(píng)價(jià)不足之處共同進(jìn)步。另外，我仍然延續(xù)上學(xué)期的做法，下課后學(xué)生可以在黑板上的田字格內(nèi)自由練習(xí)粉筆字，感受粉筆的書(shū)寫(xiě)方法。我還會(huì)不時(shí)地將書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)，作業(yè)質(zhì)量較好。
關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我們有四本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)，但是大部分學(xué)生還是被動(dòng)地進(jìn)行閱讀，自主閱讀的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。所以班里的圖書(shū)借閱活動(dòng)就顯得更加重要，除去鼓勵(lì)孩子們隨時(shí)借閱班級(jí)圖書(shū)外，我們統(tǒng)一向校圖書(shū)館借閱圖書(shū)三次。時(shí)刻提醒家長(zhǎng)監(jiān)督孩子堅(jiān)持進(jìn)行閱讀。此外我還利用閱讀課為孩子們閱讀了一本《黑臉小飛豹》，孩子們被書(shū)中精彩的故事情節(jié)所吸引，時(shí)而大笑，時(shí)而驚嘆，由于本學(xué)期團(tuán)體操的訓(xùn)練占用了許多閱讀課，所以很遺憾我們只能共同閱讀一本書(shū)。我還借閱一些自己在校圖書(shū)館發(fā)現(xiàn)的有趣的兒童圖書(shū)，特意借給個(gè)別不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，規(guī)定閱讀時(shí)間，讓他們主動(dòng)閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
關(guān)于寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。大部分學(xué)生一提寫(xiě)作文就愁，原因是無(wú)話可寫(xiě)，所以培養(yǎng)孩子的觀察能力和用心體驗(yàn)生活的情感十分重要，每當(dāng)學(xué)校舉行活動(dòng)或遇到重大節(jié)日時(shí)，我都會(huì)以相應(yīng)的主題布置學(xué)生進(jìn)行日記或小練筆的作業(yè)，一是趁熱打鐵，記錄自己的活動(dòng)體驗(yàn)，流露自己的真情實(shí)感；一是加深他們的記憶，了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，增加課外知識(shí)的儲(chǔ)備。為什么孩子們的童年生活豐富多彩，但是動(dòng)筆記錄時(shí)卻無(wú)從下手，這就要引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的選材。習(xí)作指導(dǎo)時(shí)的交流顯得尤為重要，所以每次進(jìn)行單元作文時(shí)我都會(huì)結(jié)合口語(yǔ)交際先讓學(xué)生進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓同學(xué)們資源共享，努力做到實(shí)話實(shí)說(shuō)。全班交流時(shí)我進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥幫他們定題目選題材。此外作文的修改也非常重要，我們的作文要通過(guò)自己修改、家長(zhǎng)修改、同學(xué)修改、老師修改，才能謄寫(xiě)。我班學(xué)生的作文篇幅普遍較短，不過(guò)我覺(jué)得對(duì)于三年級(jí)的孩子作文字?jǐn)?shù)要求300字以上是否過(guò)多，《課標(biāo)》又未明確規(guī)定，所以我也無(wú)從考證。
三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展
本班學(xué)生中下等水平的較多，優(yōu)生較少，差生也不少。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、 積極參加學(xué)校及各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)每一課的教學(xué)反思。積極參與學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，代表本組參加教學(xué)節(jié)的講課任和演講任務(wù)，積極聽(tīng)課汲取同事的先進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)手段，提高課堂效率。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力而努力。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇九
成都理工大學(xué)測(cè)量協(xié)會(huì)。
本期的工作可以說(shuō)是基本順利地開(kāi)展，各部門(mén)的工作也是順利地開(kāi)展著。所以本期的總結(jié)可以歸納為以下幾點(diǎn)：
1.本學(xué)年協(xié)會(huì)先后進(jìn)行峨眉實(shí)習(xí)成果展，水準(zhǔn)儀講座及實(shí)習(xí)，經(jīng)緯儀講座、經(jīng)緯儀操作實(shí)習(xí)等系列活動(dòng)。作為協(xié)會(huì)的特色活動(dòng)，這幾項(xiàng)活動(dòng)都舉辦的比較好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，會(huì)員參與的積極性也比較高。但是后來(lái)參加的會(huì)員人數(shù)卻比開(kāi)始的要少一些，在這一點(diǎn)上我們應(yīng)該加大宣傳力度，并及時(shí)了解會(huì)員的想法，發(fā)現(xiàn)工作中可能存在的不足，爭(zhēng)取更多的會(huì)員都能繼續(xù)支持協(xié)會(huì)工作。
2.本期經(jīng)過(guò)辦公室的統(tǒng)計(jì)各部門(mén)例會(huì)的情況，干事缺席及遲到的情況是時(shí)有發(fā)生。每次協(xié)會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，各部門(mén)在活動(dòng)總結(jié)上做的工作并不是很充分。在協(xié)會(huì)工作中偶爾會(huì)出現(xiàn)因分工不明確等因素造成一定的混亂，但是各部門(mén)基本上都能自行協(xié)調(diào)好這種情況。
3.本期與其他社團(tuán)共同舉辦的主要活動(dòng)，就是社聯(lián)主辦的游園會(huì)。校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在燈光球場(chǎng)舉辦的趣味游園會(huì)，全校的18個(gè)社團(tuán)都參加了本次的游園會(huì)，各社團(tuán)呈現(xiàn)特色，形成校道上的美麗風(fēng)景。測(cè)量協(xié)會(huì)在本次的活動(dòng)中始終都以最飽滿熱情投入到了這個(gè)氣氛中，參加了游園會(huì)開(kāi)幕及文化交流周兩項(xiàng)活動(dòng)。我們精心地制定了策劃并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)本次活動(dòng)我們也充分的展示出了測(cè)量協(xié)會(huì)各部門(mén)的合作協(xié)調(diào)能力，也充分展示了我們協(xié)會(huì)的風(fēng)采?？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)舉辦得相當(dāng)?shù)爻晒Α?/p>
由于多種因素影響，本學(xué)期測(cè)量協(xié)會(huì)所舉辦的活動(dòng)并不是很多，但是我們所舉辦的活動(dòng)基本上都達(dá)到了我們的預(yù)期效果。相信我們協(xié)會(huì)會(huì)更好的發(fā)展下去。
二.下期規(guī)劃。
在本期所舉辦的活動(dòng)中，協(xié)會(huì)也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。對(duì)于所出現(xiàn)的問(wèn)題，我們協(xié)會(huì)會(huì)及時(shí)調(diào)整工作方法，為了更好為會(huì)員服務(wù)并且服務(wù)于社會(huì)，測(cè)量協(xié)會(huì)對(duì)下期活動(dòng)及工作安排也作了大致的規(guī)劃。
規(guī)劃如下：
1.活動(dòng)開(kāi)展前，加強(qiáng)宣傳力度，提高協(xié)會(huì)的知名度和影響力，同時(shí)吸引更多的非會(huì)員也能參與進(jìn)來(lái)。
2.活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)各部門(mén)的協(xié)調(diào)合作能力，協(xié)會(huì)三位會(huì)長(zhǎng)分管協(xié)會(huì)的五個(gè)部門(mén)，以保證各部門(mén)能夠更好地完成協(xié)會(huì)任務(wù)。
3.針對(duì)會(huì)員感覺(jué)學(xué)術(shù)性協(xié)會(huì)比較乏味的情況，協(xié)會(huì)在舉辦一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入一些娛樂(lè)的東西，引起會(huì)員更大的興趣。
4.積極與指導(dǎo)老師聯(lián)系，并每月邀請(qǐng)一些老師對(duì)測(cè)量相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，增強(qiáng)會(huì)員對(duì)測(cè)量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解。
5.對(duì)于協(xié)會(huì)的特色活動(dòng)，要繼續(xù)堅(jiān)持辦好，協(xié)會(huì)下學(xué)年仍每周五中午12：30組織會(huì)員舉行測(cè)量?jī)x器的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)。
6.評(píng)出“十佳會(huì)員”，鼓勵(lì)會(huì)員對(duì)協(xié)會(huì)的支持。
7.協(xié)會(huì)的發(fā)展不僅僅局限于學(xué)校之內(nèi)，也需要服務(wù)于社會(huì)，測(cè)量協(xié)會(huì)將進(jìn)行一些志愿服務(wù)，如“走進(jìn)小學(xué)”，“測(cè)量知識(shí)進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)。
8.繼續(xù)積極地與社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等兄弟社團(tuán)的交流，加強(qiáng)彼此之間的合作。
9.加強(qiáng)協(xié)會(huì)博客管理并及時(shí)更新博客信息，建立檔案機(jī)制和資料庫(kù)，將會(huì)員們?cè)趨f(xié)會(huì)的參與活動(dòng)的資料記錄在里面，同時(shí)也是為了方便我們協(xié)會(huì)的文化得到更好傳承。
相信通過(guò)這一系列的精心規(guī)劃，加上我們的測(cè)量協(xié)會(huì)每一份子的共同努力，協(xié)會(huì)將繼續(xù)“以地科為基石，輻射整個(gè)校園，以測(cè)量為特色，涵蓋綜合素質(zhì)”為宗旨，為我校培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的綜合性人才貢獻(xiàn)力量。
年輕的測(cè)量協(xié)會(huì)走過(guò)這么多年，我們正看到一個(gè)充滿朝氣的協(xié)會(huì)不斷地發(fā)展，進(jìn)步。我們堅(jiān)信測(cè)量協(xié)會(huì)將發(fā)展得更好！
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語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇十
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教師法》、《教育法》及“教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。
1、根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、在英語(yǔ)教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：
1）對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。
2）對(duì)學(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。
3）對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。
擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求自己，用自己的言行影響感染學(xué)生，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。
任現(xiàn)職以來(lái)本人的教育教學(xué)，取得了一些成績(jī)，但這只是個(gè)開(kāi)始，今后的路還很慢長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭(zhēng)取做一名具有學(xué)者型的老師。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任高三（109班）的英語(yǔ)教學(xué)工作。高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高三的英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
回首自己高三這上半年來(lái)的教學(xué)工作，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類(lèi)試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。
（二）高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。
（三）新的書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中使用了開(kāi)放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
（四）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)鋪路。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
1、課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀練習(xí)的沖突。
課堂閱讀教學(xué)，在老師的要求下有目標(biāo)、有組織地進(jìn)行。雖然也強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主體性，但由于學(xué)生受基礎(chǔ)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)以及自身等多方面因素的影響，往往對(duì)知識(shí)及文本表現(xiàn)得被動(dòng)。同時(shí)由于一些老師在課堂閱讀教學(xué)中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的傳授，致使課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀練習(xí)的沖突。
2、閱讀與習(xí)作的脫節(jié)。
閱讀與習(xí)作是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。但是那些單純地為閱讀而閱讀，淺嘗輒止的閱讀，甚至是被動(dòng)的閱讀，對(duì)習(xí)作卻不能發(fā)揮有多大的積極作用。實(shí)踐證明，很多學(xué)生的閱讀是很被動(dòng)的，是很膚淺的，甚至是支離破碎的，沒(méi)有讀懂文章，也就不能從文章中吸取營(yíng)養(yǎng)，吸取習(xí)作的方法，這樣的閱讀與習(xí)作是脫節(jié)的。
二、經(jīng)驗(yàn)。
要解決以上矛盾，我認(rèn)為首先要從閱讀下手，從以下幾方面來(lái)努力：
1、養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。
獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，除了使學(xué)生運(yùn)用工具書(shū)讀通、讀順文本外，還要能讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。重點(diǎn)，是文本理解的關(guān)鍵。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀，讓頭腦里有了“重點(diǎn)”，學(xué)生就能準(zhǔn)確地對(duì)待問(wèn)題，在老師的點(diǎn)撥下，就會(huì)輕松地摘到那顆“桃子”。
那么，什么是文章的重點(diǎn)？文章的重點(diǎn)，就是指能夠幫助我們理解文章內(nèi)容和主題的個(gè)別字、詞、句、段。比如，有的文章我們可以通過(guò)看標(biāo)題知道它講的對(duì)象（誰(shuí)），有的文章我們抓住中心句（重點(diǎn)句）可以知道這個(gè)段或這篇文章講的內(nèi)容，有的文章我們通過(guò)抓住文中的重點(diǎn)段落可以知道這篇文章所反映的思想主題等等。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不同，它們?cè)诎盐瘴恼轮攸c(diǎn)上就有差別?；A(chǔ)比較差的學(xué)生，可能對(duì)文章講述的對(duì)象都沒(méi)搞清，而大部分學(xué)生不能把握段落重點(diǎn)也就不能清楚文章的條理，只有少數(shù)優(yōu)秀生學(xué)生能抓住文章重點(diǎn)段。因此教師要給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，去把握文章重點(diǎn)。這也是教師深入教學(xué)的前提。不然，教學(xué)就變成了師生外在的“表演”，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。
2、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法。
閱讀教學(xué)關(guān)鍵是要教會(huì)學(xué)生閱讀。抓重點(diǎn)閱讀也是閱讀的一種方法。除此之外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文閱讀、比較閱讀、聯(lián)想閱讀、查資料、創(chuàng)造性閱讀等方法。
聯(lián)系上下文閱讀，是一種基本的閱讀方法，它教會(huì)學(xué)生理解文章的字、詞、句、段，要聯(lián)系與之密切相關(guān)的詞、句、段、篇，要有整體觀念，要結(jié)合具體的語(yǔ)境，不能孤立理解。比如老舍《養(yǎng)花》一課，要理解文章最后一句：“有花有果，有香有色，有笑有淚……這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣”，就需要聯(lián)系上文理解。《爺爺?shù)臍盅ァ芬徽n，文中反復(fù)出現(xiàn)的一句：“世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都有消亡，唯有爺爺?shù)臍盅s與世長(zhǎng)存！”也需要聯(lián)系相應(yīng)自然段理解閱讀。
比較閱讀，也是一種常見(jiàn)的閱讀方法。它包括字詞句在文中表達(dá)效果的比較，在閱讀時(shí)我們可以采用換字法、換詞法、變句法，或去除法來(lái)比較閱讀。比如通過(guò)換詞法比較不同詞語(yǔ)的表達(dá)效果，通過(guò)去除（某些字詞）法來(lái)體會(huì)不同句子表達(dá)的差別等。比較閱讀還包括文中段落與段落的比較、事物與事物的比較，文章之間的比較等。在閱讀實(shí)踐中我們只有擅于比較，才能有所發(fā)現(xiàn)，才能吸取到自己所需要的內(nèi)容。
創(chuàng)造性閱讀，它是學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上進(jìn)行的個(gè)性化閱讀。比如有的學(xué)生在學(xué)了古詩(shī)之后，發(fā)揮創(chuàng)造性想象編起了故事；有的學(xué)生學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》一課，將文中父親說(shuō)的話改成詩(shī)歌等，都有助于我們更充分的閱讀課文。
3、課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)相結(jié)合。
學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀方法的掌握，是學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的前提。同時(shí)課外閱讀練習(xí)又可進(jìn)一步促進(jìn)獨(dú)立閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀方法的掌握。一方面，課內(nèi)閱讀要為課外閱讀練習(xí)做好（習(xí)慣、方法、知識(shí)上的）充分準(zhǔn)備；另一方面，課外閱讀練習(xí)要與課內(nèi)閱讀有機(jī)銜接，使課外閱讀練習(xí)成為課內(nèi)閱讀很好的“練兵場(chǎng)”。
比如，有的學(xué)生課內(nèi)閱讀清楚了聯(lián)系上下文閱讀的方法，但在進(jìn)行課外閱讀練習(xí)時(shí)往往把它拋諸腦后，憑感覺(jué)做題。這也說(shuō)明了教師沒(méi)有把課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)很好的銜接起來(lái)。課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)脫節(jié)，將不利于學(xué)生掌握閱讀方法。
其次，注意習(xí)作的引導(dǎo)。
習(xí)作，要以一定的閱讀作基礎(chǔ)。一個(gè)朗讀得結(jié)結(jié)巴巴（非特殊原因）的學(xué)生，不可能做到習(xí)作文從字順。一個(gè)不會(huì)閱讀的學(xué)生，也不可能把習(xí)作表達(dá)得有條有理、生動(dòng)精彩、主題突出。因此習(xí)作要從閱讀中來(lái)。
然而，我們的閱讀又往往偏重于課內(nèi)閱讀，課外的自主閱讀存在很大的盲目性。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，課內(nèi)閱讀給習(xí)作的模仿性并不強(qiáng)，課內(nèi)閱讀與習(xí)作在某種程度上是脫節(jié)的。因此怎樣讓課內(nèi)閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合，是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。
1、從學(xué)生的習(xí)作出發(fā)關(guān)照課本閱讀。
習(xí)作首先是從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的重組、加工、提煉和表達(dá)的過(guò)程。學(xué)生習(xí)作水平的.提高，其實(shí)就是它們對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的重組、加工、提煉、表達(dá)水平的提高。從學(xué)生的習(xí)作出發(fā)關(guān)照課本閱讀，就是在遵循學(xué)生習(xí)作規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)習(xí)作的再加工。相反，離開(kāi)學(xué)生習(xí)作規(guī)律而偏執(zhí)進(jìn)行的習(xí)作方法的教學(xué)都是疲勞費(fèi)事的。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多中差生的習(xí)作沒(méi)主題或主題不明確，我就結(jié)合他們的習(xí)作引導(dǎo)他們注意我們課本上每個(gè)單元的“主題”，讓他們清楚每篇文章都有它表達(dá)的主題，沒(méi)有主題別人就不清楚你究竟要表達(dá)什么，文章就散了，也就不成其為文章。并且，我還結(jié)合他們的實(shí)際讓他們明白主題包括有哪些，在表達(dá)主題的時(shí)候還要注意去挖掘其含義，這樣的文章才有深度。這樣，學(xué)生每次習(xí)作時(shí)，都不會(huì)存在沒(méi)主題的問(wèn)題了，而且有的學(xué)生表達(dá)的主題見(jiàn)解獨(dú)特，令人深思。
還有些優(yōu)生，他們的習(xí)作能夠做到文從字順、表達(dá)準(zhǔn)確，但主題不突出，缺少一些精彩細(xì)節(jié)的展示。為此，我引導(dǎo)學(xué)生注意課本中一些精彩文段，讓他們朗讀體會(huì)甚至叫他們背下來(lái)，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)的效果和作用，然后不斷改進(jìn)自己的習(xí)作。這樣，慢慢地他們的習(xí)作就會(huì)增色不少。
2、將閱讀教學(xué)與習(xí)作輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
閱讀教學(xué)要教會(huì)學(xué)生鑒賞文章，同時(shí)在自己的習(xí)作中要讓學(xué)生運(yùn)用這種鑒賞方法。比如，閱讀教學(xué)中我經(jīng)常問(wèn)學(xué)生文章“先講了什么，然后講了什么，最后講了什么”，在習(xí)作輔導(dǎo)上我也經(jīng)常問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，慢慢地學(xué)生就知道了表達(dá)要有順序。文章一段有一段的重點(diǎn)句，一篇有一篇的重點(diǎn)段（句），這些重點(diǎn)句有助于我們理清文章的脈絡(luò)，搞清內(nèi)容，理解主題。在習(xí)作輔導(dǎo)中我也經(jīng)常問(wèn)學(xué)生重點(diǎn)句重點(diǎn)段，文章清楚了沒(méi)有，意思表達(dá)明確了沒(méi)有，通過(guò)老師適當(dāng)?shù)氖痉稌?huì)發(fā)揮很好的作用。
總之，發(fā)揮課內(nèi)閱讀對(duì)課外閱讀練習(xí)、閱讀教學(xué)對(duì)習(xí)作輔導(dǎo)的積極作用，還有許多問(wèn)題值得探討。在以后的教學(xué)中我將更進(jìn)一步地努力，爭(zhēng)取有更大的收獲。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
隨著期末的腳步越來(lái)越近，本學(xué)期社團(tuán)部的工作也接近了尾聲。我們校學(xué)生會(huì)全體成員團(tuán)結(jié)努力，積極進(jìn)取、銳意開(kāi)拓，社團(tuán)部工作也取得了驕人的成績(jī)，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生和同學(xué)們的認(rèn)可。同時(shí)社團(tuán)部的工作也在創(chuàng)新中不斷前進(jìn)，一系列活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，每次活動(dòng)后，自我檢討、總結(jié)，力求在下次的工作任務(wù)中考慮的更細(xì)致，想法更全面，社團(tuán)部將與各部門(mén)成員共同努力，使校學(xué)生會(huì)的工作再上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、社團(tuán)聯(lián)合招聘大會(huì)。
金秋送爽，桂丹飄香，又一批懷著夢(mèng)想的莘莘學(xué)子踏進(jìn)了鄂州職業(yè)大學(xué)，為豐富廣大學(xué)子的課外生活，我校舉辦了為期四天的社團(tuán)招新工作。作為最佳的活躍校園文化生活的一個(gè)重要組織，學(xué)生社團(tuán)是我們廣大學(xué)子的第二課堂，是學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，社團(tuán)已成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。廣大同學(xué)積極響應(yīng)，紛紛加入到自己感興趣的社團(tuán)?？梢哉f(shuō)，招新工作是很成功的。為期四天的招新活動(dòng)，招新人數(shù)達(dá)4600余人。社團(tuán)部作為這次活動(dòng)的承辦單位，充分發(fā)揮了它的作用。當(dāng)然，這次活動(dòng)的順利進(jìn)行和圓滿結(jié)束也離不開(kāi)學(xué)工處、校團(tuán)委的大力支持和學(xué)生會(huì)全體成員的共同努力。
促成社團(tuán)招新活動(dòng)圓滿成功的因素有以下幾點(diǎn)：
1、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。
2、密切配合。對(duì)方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。如在活動(dòng)中我們招新地點(diǎn)因故突然改變，各社團(tuán)能夠很配合地到達(dá)另一個(gè)臨時(shí)決定的地點(diǎn)進(jìn)行招新，更沒(méi)有因場(chǎng)地問(wèn)題引發(fā)的不滿和糾紛。
3、分工具體、安排合理。在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將勞動(dòng)任務(wù)合理分配。如我們社團(tuán)部男生負(fù)責(zé)搬東西，女生則負(fù)責(zé)記錄；同時(shí)，也注意到工作時(shí)間的協(xié)調(diào)，比如工作實(shí)行輪流值班制。
4、各社團(tuán)負(fù)責(zé)人態(tài)度誠(chéng)懇、熱情且耐心的為新生講解。
5、招新地點(diǎn)安排合理。各社團(tuán)的招新地點(diǎn)都結(jié)合其社團(tuán)特色進(jìn)行了合理的劃分。
6、這次活動(dòng)的成功離不開(kāi)團(tuán)委的同時(shí)也離不開(kāi)學(xué)生會(huì)全體成員的努力。在這次活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)成員都能夠積極地去做事，這種不怕苦、不怕累的精神是值得發(fā)揚(yáng)的。
這次活動(dòng)雖取得了成功，但成功之中存在一些不足：
1、新場(chǎng)地的衛(wèi)生情況不好，存在社團(tuán)負(fù)責(zé)人吃零食、亂扔垃圾的現(xiàn)象；
2、部分社團(tuán)負(fù)責(zé)人沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間到達(dá)招新現(xiàn)場(chǎng)；
3、在歸還招新物品的時(shí)候，場(chǎng)面比較混亂。
二、五大校區(qū)十佳歌手大賽。
11月份，精彩上演了十佳歌手大賽，與往年的不同，這次是五大校區(qū)聯(lián)合舉辦的，規(guī)模大。從宣傳到?jīng)Q賽，我們一起并肩作戰(zhàn)，把這個(gè)屬于我們的活動(dòng)辦的漂漂亮亮、紅紅火火，雖然這次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)部門(mén)是文藝部，但作為學(xué)生會(huì)的一份子，我們就是一個(gè)集體，我們不分彼此！共同把屬于我們的十佳辦得有聲有色。從初賽到復(fù)賽到復(fù)活賽再到?jīng)Q賽，歷時(shí)一個(gè)多月，社團(tuán)部所有成員在每次活動(dòng)中都積極配合，服從安排，在做事中認(rèn)真踏實(shí)！把屬于我們的份內(nèi)工作做到很好，我們，齊心協(xié)力，一起為把我們的十佳辦得更好而努力著，為選手投票的那幾天，雖然天氣有點(diǎn)冷，但是我們所有成員做事的熱情還是沒(méi)有減退，我們認(rèn)認(rèn)真真，爭(zhēng)取不讓其出一點(diǎn)差錯(cuò)！
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級(jí)班、高二文1班、高三專(zhuān)業(yè)1/2班共四個(gè)班的政治教學(xué)，本學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，現(xiàn)做簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧：
加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。由于是新課改，理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)“新課標(biāo)”一時(shí)還吃不透，因此，本學(xué)期我抓緊學(xué)習(xí)“新課程”的理論，深入挖掘“新課標(biāo)”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。通過(guò)自己課堂實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動(dòng)。
做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我能根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實(shí)的制定教學(xué)計(jì)劃，按章辦事；能認(rèn)真的備課，充分的備好學(xué)生，寫(xiě)好教案，絕不上隨意課，一學(xué)期來(lái)認(rèn)真寫(xiě)好教案和反思；認(rèn)真的上好每一堂課，積極的探索新的教學(xué)模式，并有的放矢進(jìn)行改革，學(xué)生反映良好；能適時(shí)布置作業(yè)，做到全批全改，并能對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫扶；積極的參加教研組活動(dòng)，積極的承擔(dān)教科研任務(wù)，能在課題研究中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用；做好集備組工作，做到教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)本備課組的教學(xué)工作；積極的參加組內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，一學(xué)期共聽(tīng)課20余節(jié)；做好培優(yōu)扶差工作，所帶班級(jí)成績(jī)提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高；認(rèn)真的組織好單元考試，做好質(zhì)量分析，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作開(kāi)展做了充分準(zhǔn)備；積極的`使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人，適時(shí)的開(kāi)展德育滲透。
做好教科研工作，積極對(duì)外交流研討。認(rèn)真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫(xiě)論文；積極的參加各種課題研究，發(fā)揮了應(yīng)有的作用一學(xué)期下來(lái)，能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門(mén)做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作，參與各種檢查驗(yàn)收的服務(wù)工作。
20xx年1月8日。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本期主要從事三、五、六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。
三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部學(xué)生能夠獨(dú)立地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的打字和畫(huà)畫(huà)掌握熟練。但個(gè)體差異也日趨明顯，尤其是在為了迎接抽測(cè)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)困難。如：一個(gè)孩子智力有障礙（早就知道），根本教不會(huì)他學(xué)任何內(nèi)容。還有一對(duì)雙胞胎兄弟，動(dòng)手能力差，拼音幾乎不會(huì)，我也不能代替語(yǔ)文老師的工作，無(wú)論是畫(huà)畫(huà)還是打字，盡管我是一對(duì)一地教，一轉(zhuǎn)身，還是不會(huì)，簡(jiǎn)直讓我束手無(wú)策，有幸地是這次沒(méi)抽到他們，但還有以后……，真是“后患無(wú)窮”啊。好斗的三年四班，本期有所改善。
五年級(jí)本期學(xué)的是ppt，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求制作幻燈片。其中五年五班相對(duì)較差，學(xué)生接受力較慢，差生較多，尤其是男生是差生的主要成員。
六年級(jí)本期上半部分時(shí)間，學(xué)習(xí)效果較好。自從本校進(jìn)行了初中招生考試和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生后，學(xué)生一下子散了，各自找到了去向，哪還有心思學(xué)習(xí)“副科”了。這導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，課堂效率低下，老師的精力主要用于維護(hù)課堂紀(jì)律。更有甚者，還有打架的，六年級(jí)的男生，一個(gè)個(gè)身材高大，加上一股像蠻牛一樣的倔強(qiáng)勁，真讓人頭疼。為完成抽測(cè)復(fù)習(xí)，我可費(fèi)了九牛二虎之力，學(xué)生不記單詞，就那幾個(gè)簡(jiǎn)單的logo指令都記不住，還能編程嗎？/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?！
二、教學(xué)措施：
1、調(diào)整三年級(jí)教材內(nèi)容：為了便于更好地學(xué)習(xí)和練習(xí)，開(kāi)學(xué)初，就把編排在教材后面的打字學(xué)習(xí)調(diào)整到學(xué)期初學(xué)習(xí)，跟上期的鍵盤(pán)練習(xí)結(jié)合起來(lái)，有利于新舊知識(shí)的銜接和拓展。在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)期間，每節(jié)課前五分鐘讓學(xué)生練習(xí)打字，促使學(xué)生提高打字速度。
2、充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，每節(jié)課的操作練習(xí)，都由組長(zhǎng)檢查簽字，并且組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)本組的差生，督導(dǎo)他們完成練習(xí)，督導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)課。在復(fù)習(xí)期間，由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，安排本組優(yōu)生一對(duì)一地幫助差生。在組長(zhǎng)的協(xié)助下，大大減少了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了課堂效率。
3、適時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容和進(jìn)度：五年級(jí)學(xué)習(xí)的ppt，對(duì)于一些動(dòng)畫(huà)設(shè)置和課件制作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于較難的課件，就把難度降低。
4、以聽(tīng)寫(xiě)的方式幫助學(xué)生記英文指令：六年級(jí)學(xué)習(xí)的是logo，其中記住英文指令對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)是比較困難的，于是，就從開(kāi)學(xué)初堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生記英文指令。每一節(jié)課，前三―五分鐘，讓學(xué)生打開(kāi)word，由老師念英文或中文，學(xué)生寫(xiě)出英文指令，并在logo中錄入老師念出的程序。
5、本次出去培訓(xùn)的收獲：由于學(xué)校沒(méi)有機(jī)器人，六年級(jí)后半部分的內(nèi)容一直未學(xué)。我們可以用模擬仿真機(jī)器人軟件，來(lái)完成后面機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容。希望能夠取消六年級(jí)的抽測(cè)，多從能力上更多地去培養(yǎng)六年級(jí)的學(xué)生。況且六年級(jí)學(xué)生面臨小升初，由于時(shí)間上的差異，六年級(jí)學(xué)生對(duì)接受抽測(cè)絲毫不重視，我們何不讓他們?nèi)W(xué)習(xí)他們感興趣的知識(shí)呢？這為學(xué)生上初中后，參加機(jī)器人大賽做準(zhǔn)備。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)中要面對(duì)的問(wèn)題還很多，“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下求索?！?/p>
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作中，我特別注意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度。特別是對(duì)后進(jìn)生，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好了本職工作。同時(shí)還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，做到了與時(shí)俱進(jìn)。
為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，這學(xué)期我注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到課前再備課，備教材、備學(xué)生，課前的準(zhǔn)備工作做到了及時(shí)、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。
（一）認(rèn)真做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。
1、要求學(xué)生積極參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。
由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能獲得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流動(dòng)紅旗，沒(méi)有發(fā)生一次不安全的事故。
（二）事無(wú)巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可我也明白，無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，畢竟是三年級(jí)學(xué)生，他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包括我還教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動(dòng)它等；珍愛(ài)生命，不能隨便自殺等……）對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來(lái)越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來(lái)越出色。這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校配合，同步教育學(xué)生，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開(kāi)展。
本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如班干部的管理能力還有待提高，還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。
語(yǔ)文下期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本期我擔(dān)任初三27、28、29、30四個(gè)班的歷史教學(xué)。一期來(lái)我始終兢兢業(yè)業(yè)、勤奮創(chuàng)新地開(kāi)展工作，現(xiàn)將一期來(lái)的工作情況總結(jié)如表下：
一、精心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
新學(xué)期開(kāi)始備課組及時(shí)做好了工作計(jì)劃，之后每周星期一都是備課組按計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間。集體備課的程序一般是由主備人說(shuō)課，在集體備課后，根據(jù)各班實(shí)際情況，再進(jìn)行二次備課。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一節(jié)新授課堅(jiān)持用課件，讓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、絢麗的畫(huà)面、變幻的動(dòng)畫(huà)、真實(shí)的情景再現(xiàn)，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的求知欲望。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。在課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，對(duì)于“副科”歷史往往上課之后就拋之腦后，考試之前才臨時(shí)抱佛腳，這樣的考試成績(jī)必然不理想。面對(duì)這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有大聲怒斥，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的目的`出發(fā)，適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕到喜歡，由差到好?，F(xiàn)在我們已順利的完成了教學(xué)任務(wù)，并針對(duì)世界史部分的內(nèi)容進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，為明年的中考打好了基礎(chǔ)。
總之教學(xué)工作中既有成績(jī)的取得，也有疏漏和不足，如怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
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