忍耐是一種重要的品質(zhì)，它能夠幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。完美的總結(jié)要有條理地分類，將問題和解決方案相對應(yīng)。請大家認真閱讀以下總結(jié)范文，從中獲取對寫作的新鮮感悟和認知。
初中生的小論文篇一
美國教育家布魯姆說過：“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機、態(tài)度、好奇心以及情感在促進學(xué)生智力發(fā)展中起著重要作用。”如何激發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？下面結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勁d趣對英語學(xué)習(xí)的影響以及如何培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣。
一、興趣對英語學(xué)習(xí)的影響。
興趣是人樂于接觸認識事物，并力求參與相應(yīng)活動的一種積極的意識傾向。美國心理學(xué)家布魯納在《教育過程》一書中說：“學(xué)習(xí)最好的激勵是對所學(xué)材料的興趣。人有了某種興趣，就會對該活動或事物表現(xiàn)出積極肯定的情緒?！币粋€初中生如果對英語學(xué)習(xí)感興趣，他就不會把英語看成沉重的負擔(dān)，相反，他會以積極主動的姿態(tài)出現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)中收獲愉悅，有興趣的'學(xué)習(xí)能讓學(xué)生全神貫注，積極思考。
1.教師的教學(xué)藝術(shù)。
一位著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認識技能同等重要，甚至更重要?！苯虒W(xué)實踐表明，初中生學(xué)習(xí)外語的動機最直接的來源是外語教師的情感動力以及對他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認知活動效率。
2.巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。
英語本身是一種枯燥的語言，這就要求我們英語教師仔細研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。
如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容而定。
（1）在字母教學(xué)中，為便于學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)字母，使字母與實際生活建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，擴展各類與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的縮寫詞，特別是生活中的熱點，如kfc，cctv，prc，wto，ic，ktv，diy等等，學(xué)生在此過程中，不僅練習(xí)了字母的發(fā)音，又擴展了學(xué)生的知識面，活躍了思維，課下積極搜尋自己身邊的英語縮略詞，學(xué)習(xí)英語的積極性大為增強。
（2）在詞匯教學(xué)中，適當(dāng)擴展詞匯的內(nèi)涵與外延，增強英語與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，架起詞匯學(xué)習(xí)與跨文化交際的橋梁，從而激活教材，激活學(xué)生思維。
3.多表揚，少批評。
多表揚，少批評，對每個學(xué)生來說均很重要，尤其對差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點進步均以表揚，以鼓勵他們學(xué)英語的信心，凡是有錯誤的地方應(yīng)耐心細致地糾正，盡量少批評，多表揚，在他們平時的作業(yè)中多給幾個“good”之類的詞語，這樣一來他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)的有了興趣。
4.開展豐富多彩的課外活動。
為了增加初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，賦予學(xué)生更多地運用英語進行交際的機會，除了在課堂上下功夫外，在課外，教師還可以編輯豐富多彩的校園文化。通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實踐，使學(xué)生認識自我，并取得不同程度的成就感，增加其自信心，增添學(xué)習(xí)英語的興趣。
總之，在英語教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，作為教師，只要深入鉆研教材，認真探索教學(xué)方法，真正地了解每一個學(xué)生，寓教于樂，課堂教學(xué)就會充滿生機，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會大大提高。
參考文獻：
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［3］劉緒菊。啟迪智慧：問題探究教學(xué)研究。山東教育出版社，-03.
（作者單位江西省于都縣于都中學(xué)）。
初中生的小論文篇二
摘要：
能夠運用語言文字自如地表達內(nèi)心的感受，是何等幸福的事情。任由筆尖印下自己或開心、或難過、或驕傲、或悔恨的文字，從文字中流淌出來的真情實感，多少年后依然會喚起回憶感動自己。正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，文采的練就也不是一朝一夕的事，需要一點一滴的積累與練習(xí)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；低段練筆；興趣培養(yǎng)。
《語文課程標準》明確也指出：語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽、說、讀、寫的相互聯(lián)系。語文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)……在新課標中，對于“寫”的重要作用，從多方面、多角度進行了滲透。
小學(xué)共有三個學(xué)段，到了第二個學(xué)段，即三年級之后，寫作就被正式劃入教學(xué)要求之內(nèi)。如果在第一學(xué)段，時不時的進行一些“隨堂小練筆”，學(xué)生是很難一下子寫出主題明確，表達流暢的文章來的。所以，切實聯(lián)系學(xué)生閱讀和生活實際，安排適量的小練筆是非常必要的。它在小學(xué)低段與中段這兩個學(xué)段間，起到了橋梁作用，使學(xué)生從“讀”到“寫”的過程中，得到了足夠的緩沖。
一、讓小練筆走入課堂。
1、出示句型模塊，完成小練筆。
低年級的寫話，一定要先給孩子搭好梯子，牽著孩子先仿后創(chuàng)，慢慢走上寫話之路。通過句型模塊來仿寫一段文字，大大降低了寫作的難度，孩子們對這樣的練筆充滿信心而且躍躍欲試。
從文中挑選幾個詞語，讓學(xué)生寫一段話，其中用到所提供的詞語。例如在《北京亮起來了》一課中，有很多的好詞：夜幕降臨、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、金碧輝煌等等。可以讓孩子們利用這些詞語中的一兩個來說句話。有學(xué)生這樣寫到：我的家鄉(xiāng)石河子是個美麗的地方，每當(dāng)夜幕降臨時，道路兩旁的路燈多彩奪目，十分耀眼。優(yōu)美的語言文字運用需要多多積累，然而積累絕不能死記硬背，一是要讓孩子體會到文本的意義；二是一定要讓孩子感受到文本中語言文字的獨特魅力。這樣孩子積累起來才有興趣，才有效率。
3、將省略部分補充情節(jié)，豐富內(nèi)容。
有些作者喜歡以省略號作為文章的結(jié)尾，留給讀者的是一片想象的空間。有的是省略人物要說的話，有的是列舉的省略，有的是省略的故事情節(jié)，有的是想象的省略，這些省略號的六個點，也恰恰是我們在教學(xué)中要抓的寫話點。在執(zhí)教《泉水》一課時，通過學(xué)習(xí)同學(xué)們感受到了泉水甘愿奉獻自己，樂于助人的好品質(zhì)，孩子們非常喜歡泉水。這時有教師設(shè)計了一個小練筆，文中的省略號，說明泉水不只流到了課文中描述的地方，一定還流到了別處，做了許許多多的好事。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，仿照課文句式練寫泉水還流到哪里，做了哪些好事。
4、化身為旁觀者與文中的主人公對話。
課堂小練筆安排得合理，落實得有效，不僅能讓我們的語文課變得更加靈動和亮麗，更是提高學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑之一。老師和學(xué)生都是課文的讀者，在學(xué)完一篇課文后，化身為旁觀者與文中的主人公對話，也是很不錯的小練筆切入點。在執(zhí)教《兩只小獅子》一課時，有同學(xué)寫到：“小獅子不要再懶惰了，不能一輩子依靠父母，我們自己也要強大起來?！?/p>
5、將古詩作為故事梗概，豐富情節(jié)編寫故事。
將古詩精練的內(nèi)容，作為故事的梗概，讓學(xué)生們?yōu)楣旁娋帉懬楣?jié)生動的故事，是一個很好的.練筆點。例如，杜甫的一首《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！庇袑W(xué)生為這首詩寫了一個畫面優(yōu)美的故事：兩只黃鸝在柳枝上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“快看??！快看?。∷{天上飛過一行白鷺。透過窗戶可以看到山上的皚皚白雪，江面上的小船正向東吳的方向行駛?！睙o論學(xué)生這個故事編寫的是否符合古詩的原意，教師都應(yīng)該因勢利導(dǎo)，努力鼓勵學(xué)生們展開想象，大膽創(chuàng)新，在天馬行空的想象中享受創(chuàng)新的樂趣。浸潤在童趣的想象中，語文教學(xué)也將變得美麗而快樂。
二、讓小練筆延伸到課外。
這種課堂小練筆降低了寫作的難度，克服了孩子們寫作的恐懼感，激發(fā)了寫作的興趣，讓寫作成為水到渠成的事。小練筆不應(yīng)局限于課堂之內(nèi)，每周我們會布置一項小練筆作業(yè)。主題不限，孩子們可以去享受“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的喜悅，去盡情釋放那傾瀉而出的思想與情懷。
每個雙休日，我們都會布置一篇小練筆。由于孩子們還小，在寫的時候允許他們漢字中夾雜著拼音，只要表達流利，抒發(fā)了自己的真情實感即可。對孩子們出現(xiàn)的錯別字或拼寫錯誤現(xiàn)象只提醒不深糾，以免打消了孩子們寫作的積極性。
三、創(chuàng)設(shè)展示平臺，激發(fā)學(xué)生練筆興趣。
每一個孩子都是一朵花，需要我們精心呵護。要善于賞識，勤于賞識，給予每一個孩子以足夠的寬容和耐心，對孩子每一點細微的進步都予以及時而熱情的肯定和贊賞，讓他們在早期學(xué)習(xí)生活中獲得成功的喜悅。成功的小練筆需要提供一個展示的平臺，以此來激發(fā)學(xué)生練筆的興趣。
1、利用早讀時間讀小練筆。
每天有半個小時的早讀時間，我們只抽取5到10分鐘的時間來讀小練筆。因為上課的時候需要識字、寫字、分析課文、練習(xí)寫小練筆，留給大家分享小練筆的時間就少了。將早讀時間抽出一部分來分享小練筆，是個不錯的主意。
2、制作班級周報。
早讀抽出時間分享的是平時課上沒有展示完的小練筆。而班級制作的周報則展示的是學(xué)生們每周在家完成的一篇小練筆。
在周一的時候，將孩子們在家完成的小練筆收上來。從周一到周四的課余時間，老師要抓緊時間批改，并挑選出較好的小練筆登載到班級周報上。雖說是班級的小報紙，但為了吸引孩子們，周報可以是圖文并茂的形式出現(xiàn)。同學(xué)們可以用手中的畫筆為文字畫上相應(yīng)的插圖。這樣會最大化的激發(fā)孩子們的參與熱情，同時提高了孩子們的動手能力。
自己寫的文字如果能登到班級周報上，是多么值得驕傲的一件事情?。≌缫晃唤逃宜f：“賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人快活，賞識能使人心智開啟，靈感涌動，賞識能點燃孩子們心靈深處的閃光點?！钡玫劫p識的孩子們，無疑是獲得了一種力量極強的鼓勵，會在他幼小的心靈中，萌生一顆寫作的種子。
《語文課程標準指出》：“語文教學(xué)要注重語言的感悟、積累和運用。讓學(xué)生真正提高運用語言的能力，是語文教學(xué)的真諦?！倍【毠P的隨機進行，大大提高了閱讀教學(xué)中寫的密度，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語言，是閱讀教學(xué)的有益補充。只要長期堅持，少走彎路，少玩花頭，必定能夠點燃孩子的創(chuàng)作激情，有效提高學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)。
初中生的小論文篇三
初中英語教學(xué)大綱對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本要求是聽、說、讀、寫，而其中的寫最能體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，但在十多年的寫作教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語寫作水平普遍較低，不少學(xué)生在做書面表達時，審題不清，語言錯誤頻繁，寫作時受母語思維的影響，語言負遷移作用明顯，書寫零亂。針對學(xué)生在英語寫作上存在的這些問題，我進行了下列探索和嘗試，在教學(xué)中取得了比較明顯的成效。
1.由淺入深、循序漸進要提高英語寫作能力，必須由簡到繁，由易到難，秩序漸進，一環(huán)扣一環(huán)地進行訓(xùn)練。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，有計劃，有步驟地對學(xué)生進行階段訓(xùn)練，提高學(xué)生運用語言的能力，逐漸從熟記單詞、單句表達，過渡到串詞成句，組句成文，讓學(xué)生穩(wěn)步提高。要達到上述要求，應(yīng)注意抓兩方面，首先抓基本功訓(xùn)練，嚴格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母，單詞和句子，注意大小寫和標點符號；其次，立足于新教材課本，以口頭和筆頭兩種形式，進行組詞造句，組句成段練習(xí)，加強單句的'翻譯訓(xùn)練，強化固定短語和句型的應(yīng)用，對學(xué)習(xí)的每一個單詞，詞組和句型都要讓學(xué)生盡量當(dāng)堂掌握并運用，并能尋求到相關(guān)多種表達方式。
2.廣泛閱讀，加強語感大量閱讀除可以提高閱讀速度，擴大詞匯量外，還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。平時介紹學(xué)生訂閱，借閱或在書店買一些簡易英語短文的書、報來進行廣泛的、大量的閱讀。要求每位學(xué)生能自備一本收詞5000個左右的英語詞典，這樣他們在閱讀過程中，遇到關(guān)鍵的生單詞時，可以隨時向這位“無聲的教師”請教。讓學(xué)生在閱讀中熟悉句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法，擴大知識視野，并逐漸能從中發(fā)現(xiàn)和掌握英語寫作的技巧。
3.堅持寫作訓(xùn)練并用英語來思維一般學(xué)生都有這個壞習(xí)慣：在聽、說、讀、寫時，習(xí)慣把英語的內(nèi)容譯成漢語來理解，或漢語按照中文習(xí)慣譯成chinglish去表達。要改掉上述壞習(xí)慣，學(xué)會用英語思維，需要一個過程。這需要英語學(xué)習(xí)者真正掌握一定程度的英語語言知識，并能對其進行自發(fā)的應(yīng)用。用英語思維可避免chinglish。當(dāng)然只談技巧，不付諸行動，只是紙上談兵。只學(xué)射擊理論，而不刻苦練習(xí)射擊，絕成不了神槍手，因此還應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生多寫、多練，可采用日記、感想、隨筆、見聞等多種形式反復(fù)練習(xí)。
4.教師批改或同學(xué)之間互改時間允許的話，一周上一節(jié)作文課，教師在批改后的作文中選擇一篇有代表性的文章抄在黑板上，與學(xué)生一起對文章進行分析，一起批改，這樣學(xué)生在老師的指導(dǎo)下批改作文，積極性高，印象深刻。與此同時，學(xué)生書面表達中的錯誤不盡相同，而互改可以讓他們互相取長補短。我就有針對性地要求學(xué)生互改。互改的對象可以自愿選擇也可以由教師安排。要求批改者在有疑問的地方做上記號?？膳c周圍的同學(xué)商量或當(dāng)場請教老師，來得到正確答案。這種課是在積極、主動的情感支配下進行的，能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，從而逐漸提高學(xué)生的寫作興趣。英語的寫作訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練，寫作能力的提高是一個從量變到質(zhì)變的過程，切忌急于求成，需要一步一個腳印的走下去。教師在平時教學(xué)中只有合理安排，要求學(xué)生每日熟記適當(dāng)量的詞句，并強化聽說讀寫的訓(xùn)練，從根本上解決了學(xué)生存在的問題，這樣才有“一份耕耘，一份收獲”，也才能讓學(xué)生下筆時，“一氣呵成”。
初中生的小論文篇四
瓦藍瓦藍的天空中不時顯露出一片白紗，樹上的小鳥隨之雀躍、歡歌。仰望藍天白云，我心生感激：你給大地帶來了生機，給鳥兒們帶來了廣闊的天空；聆聽鳥語，我心懷感動：你給人類帶來快樂，讓自然充滿靈氣。我愿鳥兒載著我的心音傳達到天上去。
夏天?可口的冰淇淋。
炎熱的夏天如爐火炙烤著大地，田野的小草也無精打采的。在炎熱的夏季，品一杯可口的冰淇淋是最大的享受，第一口，沁人心脾；第二口，涼入心扉；第三口，全身清爽。我有了冰淇淋，夏天也充滿溫情和清爽，我感謝冰淇淋。
秋天?飄零的落葉。
秋風(fēng)颯颯地吹著，一片一片的落葉在空中飛舞。落葉飄飄，但它卻給人間帶來了美麗，給大地帶來了肥沃。我在那一個秋天，欣賞著落葉。我拾起一片，清楚地觀察到了它身上那一條條的葉脈，縱橫交錯，仿佛人的內(nèi)心。我感謝它，美麗與奉獻的并重使我們的生活異彩紛呈。
冬天?潔白的雪花。
在那一年的冬季，我迎來了人生中的感情。只見那一點點雪花慢慢地向下滑落，猶如一群正在習(xí)舞的小天鵝。而后，它落到了地上，滋潤了一方土地，我仿佛看到了來年的秋天那碩果累累的稻田。感謝你，小雪花。從此，你不再是蒼白的，而是偉大的。
絮尾。
收集感恩使我的心靈得到了凈化，在生活中，我以一顆最真誠的心去面對，去體驗，去思索。
初中生的小論文篇五
英語是一門世界通用的非常重要的交際語言。聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語言的四項基本技能。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,是高中英語教學(xué)的目的。然而,由于受應(yīng)試教育的影響,在實際教學(xué)中自然不自然的忽視了“說”的能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。那么,怎樣提高學(xué)生的口語教學(xué)質(zhì)量呢?我認為應(yīng)該從以下幾點著手。
我國古代教育家孔子日:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！闭f明了興趣的重要性。只有激發(fā)學(xué)生對口語表達產(chǎn)生濃厚的興趣,才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。教學(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情景,短劇表演,小組對話,講故事,學(xué)唱歌等多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動緊密結(jié)合,不斷給學(xué)生以表達的機會,不斷給學(xué)生以新的刺激,培養(yǎng)他們對口語表達的濃厚興趣。
現(xiàn)行的高中英語教材生動有趣,貼近生活,每單元的口語教學(xué)的任務(wù)都占有相當(dāng)重要位置。交際教學(xué)法也給我們提供一個培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的有效途徑。語言首先是有聲語言,只有開口,才能學(xué)好,開口是中學(xué)生學(xué)英語要過的第一關(guān)。青少年學(xué)生具有很強的語言可塑性,處于語言學(xué)習(xí)的黃金時代,如果在中學(xué)時代都沒受過語言技能等方面的嚴格訓(xùn)練,白白浪費了青少年學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。語言教學(xué)的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的語言技能,而語言技能要通過老師精心設(shè)計活動,培養(yǎng)而實現(xiàn)。托爾斯泰說過:“成功的教育所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！闭f明了興趣的重要性。那么教師如何做才是行之有效的呢?筆者認為,要善于調(diào)動學(xué)生說的興趣,英語教師可以運用交際法,這種教學(xué)方法強調(diào)以學(xué)生為中心,鼓勵學(xué)生充分理解和積極參與,體現(xiàn)學(xué)生自主的原則。在運用交際法時,學(xué)生的錯誤被視為學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的自然現(xiàn)象而無需受到指責(zé)。交際法的使用方式多樣,其基本方式是開展師生之間、學(xué)生之間有意義的對話或討論,課堂上經(jīng)常采取兩人對話、幾個學(xué)生為一組的小組活動或全班討論的教學(xué)形式。英語教學(xué)情景的設(shè)計要求盡量真實,一般都利用多媒體手段進行教學(xué),或經(jīng)常邀請以英語為母語的外國人與學(xué)生交談,這也非常符合新《課程標準》所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的觀點。
日常教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn),只有少數(shù)學(xué)生課上回答問題口齒清晰,語言流暢,而更多的同學(xué)卻表現(xiàn)得極為“內(nèi)向”,不善言辭,若要其當(dāng)眾“露一口”,定會面紅耳赤,不知所措。絕大部分學(xué)生不敢亮出自己。分析形成此種反差的原因,不難發(fā)現(xiàn),許多同學(xué)都躍躍欲試,但就是不敢邁出第一步?？傉J為自己的表達能力不如別人,害怕說得不好被其他同學(xué)笑話。不少學(xué)生缺乏說英語的自信心,不敢輕易表達開口。為此英語教師要幫助學(xué)生戰(zhàn)勝心理上的障礙,克服“說”的畏難情緒,引導(dǎo)他們知難而進;對“內(nèi)向”學(xué)生要多表揚,多鼓勵,不要在小錯誤上糾纏不清,更不能要求學(xué)生百分之百正確。教師對學(xué)生的評價有很強的導(dǎo)向作用。評價不當(dāng),就會使學(xué)生喪失信心;評價恰當(dāng),會激發(fā)他們對“說”更大的興趣,有一種滿足感和成就感,使其樂于說。教師對學(xué)生發(fā)言恰當(dāng)?shù)目隙軜淞⑺麄兊淖孕判??？谡Z教學(xué)要堅持正確性和流利性并重的原則,并強調(diào)得體性?？谡Z訓(xùn)練要盡量做到在正確性的基礎(chǔ)上強調(diào)流利性,在流利表達的同時強調(diào)正確性。因此。教師對學(xué)生交際中的語言錯誤,應(yīng)注意策略,以不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,不挫傷其積極性為原則,盡量忽略學(xué)生的錯誤,采取鼓勵,肯定的態(tài)度糾正其錯誤,使學(xué)生經(jīng)常地不斷地獲得成功的愉快的體驗,增強口語表達的自信心和愿望。
三、設(shè)計好口語訓(xùn)練。
從高中學(xué)生的實際英語水平看,經(jīng)過初中三年的英語學(xué)習(xí),他們有了一定數(shù)量的詞匯及語音知識,并逐步在理解英語現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,初步掌握了英語的規(guī)律。這為高中階段的說話訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。作為高中英語老師,我們應(yīng)當(dāng)做好這方面的設(shè)計,以提高他們的語能力,具體做法為:。
1.利用所學(xué)教材。由教師精心組織教學(xué)內(nèi)容,在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓他們以主人翁的態(tài)度進行半機械的反饋練習(xí),通過這樣的練習(xí),能進一步強化學(xué)生的記憶,活躍思維,為更高層次的說話訓(xùn)練打下扎實的基礎(chǔ)。
1.在理順了課文的前后關(guān)系以后,在語言操練的交際活動的基礎(chǔ)上,抽出典型的值得仿說的句型進行操練。當(dāng)然,必須先由教師準確地呈現(xiàn),然后利用各種方法,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力及創(chuàng)造性,進一步培養(yǎng)說話的能力。通過不同的句型在不同的情景中的具體操練,更好地揭示了句型結(jié)構(gòu)的運用,為更高形式的交際活動打下基礎(chǔ)。
3.在積累了一定的語言材料和句型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生就文中某一人或物再現(xiàn)文中句子或發(fā)表個人觀點;課文的復(fù)述;續(xù)寫課文;課文中心思想的概括等訓(xùn)練活動。
總之,在教學(xué)的過程中,我們應(yīng)該始終明確學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人翁的思想。教師是課堂的指揮家:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。精心安排教學(xué)內(nèi)容是指揮家的任務(wù),他不僅教給學(xué)生以知識,更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力。這樣才能更快捷地培養(yǎng)高層次的現(xiàn)代化建設(shè)人才。
初中生的小論文篇六
中學(xué)生普遍存在爭強好勝的心理，自我表現(xiàn)的意識強，一旦獲得成功，就會產(chǎn)生成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)愈成功，自我體驗愈佳，信心愈高，持續(xù)學(xué)習(xí)的動機也就愈強。因此家長在與孩子交流的時候，多一些肯定，樹立孩子的自信心。
2多鼓勵，少批評。
家長對孩子的鼓勵體現(xiàn)在許多方面。第一，讓孩子高高興興地學(xué)。家長千萬不要拿自家孩子的缺點同別的孩子的優(yōu)點相比，每個孩子的基礎(chǔ)、身體、愛好，特別是語言能力是不同的，甚至相差很大，隨便去比只會影響他的學(xué)習(xí)興趣。有些家長忽略了它，往往態(tài)度不悅地追問“今天學(xué)什么啦”、“你學(xué)會了嗎”等，這樣的語氣馬上會遏制孩子濃濃的興趣;反之，如果家長欣賞地聽孩子的反饋后高興地夸贊：“又學(xué)到很多單詞啦，進步很大”等，會進一步調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。第二，珍惜孩子得到的獎品，把他們的獎狀、各項榮譽陳列出來，適當(dāng)?shù)卣堄H友們參觀，這會起到很好的鼓勵作用。
3適度的期望值。
家長要關(guān)心和了解自家孩子的情況，做到適度要求，切勿要求過高。過高的期望值會給孩子帶來過大的心理壓力，容易造成孩子一次次的失敗，一次比一次產(chǎn)生更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會“破罐破摔”。而合理的期望和目標能使孩子在一次次的成功中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動力。
4創(chuàng)造良好的家庭氛圍。
作為家長，可以抽出時間陪孩子一起查字典、翻閱資料，偶爾讓孩子教自己說英語。這樣做不僅提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會給縮小與孩子的代溝，拉近親子距離，給家庭增添許多樂趣。平時家中可播放英語的電影、音樂、演講等。這個方法不但可以讓孩子通過趣味的方式在不知不覺中接受英語的熏陶，而且還可以培養(yǎng)孩子的語感，矯正發(fā)音，擴大詞匯量以及了解英語國家的文化。
初中生的小論文篇七
摘要：“研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的三種教學(xué)方式，新的課程標準要求教師“更新理念.轉(zhuǎn)換角色.做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進者和引路人”。如何在教學(xué)中踐行新的課程理念，真正地實現(xiàn)教師角包的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事，主動地承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任?為此，我在平時的思品教學(xué)中展開了不斷的探索.下面談?wù)剬Α把芯啃詫W(xué)習(xí)”的幾點嘗試。
關(guān)鍵詞：思想品德論文。
1研究性學(xué)習(xí)促進了學(xué)生能力的發(fā)展。
研究性學(xué)習(xí)使初中生思維能力日趨增強。13歲至17歲之間的青少年正處在心智迅速成長和發(fā)展的時期，形象思維逐漸向理性思維轉(zhuǎn)變，已經(jīng)具備一定的抽象思維能力和初步的知識遷移能力，通過研究性學(xué)習(xí)可以使他們不僅理解理論性較強的概念，也可以在這些概念的基礎(chǔ)上進行想象、推理和證明，這為他們進一步打下了學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)。
研究性學(xué)習(xí)使初中生知識信息日益豐富。當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，初中生不僅要從課本上獲取知識信息，還必須通過報紙、電視、廣播獲得知識，而且在密切的人際交往和信息網(wǎng)絡(luò)中獲得大量有價值的知識信息，這正是初中生研究性學(xué)習(xí)過程中必須使用的手段。
研究性學(xué)習(xí)使初中生行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。研究性學(xué)習(xí)使初中生逐步形成了科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，他們通過研究活動變得更加認真學(xué)習(xí)、熱愛勞動、愛護環(huán)境、勤于思考……這也為初中生進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
研究性學(xué)習(xí)使初中生實踐能力不斷提高。初中的課程絕大部分離不開實踐活動。思想政治課程中的研究性學(xué)習(xí)需要搞社會調(diào)查，這就逐步提高了初中生的實踐能力。
第一步，確立課題。這是開展研究性學(xué)習(xí)的前提條件，確立課題有兩種方式：一種是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和社會實際，自己確定課題;另一種是由教師提供若干個課題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長選擇課題。確立課題切忌盲目性和隨意性，不經(jīng)深思熟慮不僅會給研究過程帶來很多麻煩，而且有可能導(dǎo)致失敗，有時即使成功，也缺乏指導(dǎo)意義。
第二步，制仃計劃。小組活動是研究性學(xué)習(xí)的最佳組織形式。每個課題小組一般以3-5人為宜，采取自愿組合、分工合作的方式。建組以后，為使課題順利實施，必須制訂相應(yīng)計劃。計劃內(nèi)容包括研究性課程的目的、內(nèi)容、步驟、以及對調(diào)查問卷、訪談提綱、參觀方案的編制等。
第三步，具體實施。這是研究性學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生根據(jù)課題研究計劃，有步驟地開展研究活動，及時調(diào)控研究過程中出現(xiàn)的新情況，努力克服遇到的各種困難，確保課題研究順利進行。在課題研究過程中，要注意以下幾點：
(1)要持之以恒。課題研究是一個周期性較長的活動，常常是以月為單位來計算時間，學(xué)生平時課堂學(xué)習(xí)任務(wù)緊，課余時間有限，要堅持下去很不容易，沒有執(zhí)著精神，課題研究就無法貫穿始終。
(2)要及時總結(jié)。課題組將前一階段在社會實踐和查閱資料中收集的資料進行歸納總結(jié)，找出有規(guī)律性的東西，得出自己的結(jié)論。
(3)要展示成果。根據(jù)自己的研究，把研究成果用適當(dāng)形式表現(xiàn)出來。
第四步，評價激勵。研究性課程的評價重點是學(xué)生參與的過程，包括參與程度、所起作用、所表現(xiàn)的協(xié)作能力等。在研究性課程的評價中應(yīng)采取客觀認定的方法，允許學(xué)生按各自的能力將課題用不同的形式表達出來。研究性課程的成績可以作為政治課的平時成績，作為考核學(xué)生平時表現(xiàn)的依據(jù)之一，納入到最后的總成績中去。
3初中生開展探究性學(xué)習(xí)須注意的問題。
首先開展研究性學(xué)習(xí)應(yīng)沖破思想上的禁錮，特別是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中更應(yīng)克服畏難情緒，我們應(yīng)根據(jù)農(nóng)村的特色，因地制宜選擇一些課題，調(diào)動學(xué)生研究的積極性。
其次，要堅持學(xué)生主體地位，研究性課程的開設(shè)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力密不可分。在活動中，我們深刻感受到研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生主體地位關(guān)系的密切性，具體表現(xiàn)在：活動過程的自主性和主動性，活動形式的靈活性和結(jié)果的'多樣性，活動成果受表彰學(xué)生的廣泛性。不少并非平時學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，他們通過自身的努力，也同樣能在活動中表現(xiàn)出色并得到老師的贊許。
通過嘗試，筆者認為研究性學(xué)習(xí)有利于點燃每一位同學(xué)智慧的火花，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、增強信心、不斷進取，有利于提高學(xué)生的能力，從而真正體現(xiàn)出素質(zhì)教育的精神實質(zhì)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，適用于當(dāng)前的課程改革。
總之，在新的課程理念中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識不再是簡單地對教材中既定知識結(jié)論的接受和記憶，課程知識成為學(xué)生反思、批判、運用并促進學(xué)生重新理解的材料。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，走向“研究性學(xué)習(xí)”我國基礎(chǔ)教育課程改革順應(yīng)了這種趨勢。在初中思品教學(xué)中適切性地應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)既是新課程改革的需要，思品學(xué)科、思品教師發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。由于目前研究性學(xué)習(xí)在我國尚處于起步階段，新的成功經(jīng)驗和突破性進展還比較少，實際困難也很多，還需要做更多的探索與實踐。
初中生的小論文篇八
這篇議論文觀點明確，開門見山提出了“我們做事情關(guān)鍵在于合作”觀點，作者在論述時舉實例，講道理。正反兩方面論述合作的重要性，特別是作者過渡自然，最后聯(lián)系實際論述學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究合作，這樣才會有長久的進步。
這篇議論文題目提出“生命價值”的論題，開頭運用一組排比句引出下文，正文部分運用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進行論證，結(jié)尾又用一組排比句呼應(yīng)開頭，說服力強，有教育意義。
綜觀全文，描述真切，情理交融，既注意了辯證性，又不乏較強的感染力。
這篇議論文，開門見山亮明論點，議論過程入情入理、甚見精純，論據(jù)新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照“是什么、為什么、怎么樣”結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇議論文的典范之作。
牽掛，是一種縈繞心頭的情絲，“剪不斷，理還亂”;可是沒有了牽掛，人還能稱之為人嗎?本文談古論今，表達了對牽掛的深刻理解。作者對比古今人們表達牽掛之情的方式變化，表現(xiàn)了對質(zhì)樸純真感情的懷念之情。
本篇議論文乍一看從結(jié)構(gòu)上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者內(nèi)心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的'古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內(nèi)容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學(xué)識的豐富。
這篇議論文開篇解釋生活是什么，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說理，也通過對比論證將面對同一境遇的不同表現(xiàn)與結(jié)果論述得非常清楚。作者結(jié)合自身的經(jīng)歷論述，有說服力。
這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是一篇成功的習(xí)作。
這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進取。
本文開宗明義，然后列舉古柏、胡楊、梅花分析它們的堅強的毅力，與“我”進行類比，指出“我”作為人類應(yīng)該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對于成功的重要性。
本篇議論文論點明確，運用豐富的事例和富有說服力的生動語言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎、豐富、典型，結(jié)構(gòu)嚴謹條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。
初中生的小論文篇九
一、教師應(yīng)用自身的人格魅力和教學(xué)魅力去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
1.作為一名初中英語教師，首先應(yīng)對英語教學(xué)特別感興趣，對工作要有極大的熱情和積極負責(zé)任的責(zé)任感。
教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。教師要擺脫高高在上的形象，放下架子，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和他們交流聊天，傾聽他們的話語，了解他們的喜怒哀樂，不僅要幫助他們解答學(xué)習(xí)上的難題，還要幫助他們解決生活中的困難。
2.教師要努力提高自己的英語水平，展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力。
時代在飛速發(fā)展，教師要注重學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能消除教師的自身因素對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不利影響。學(xué)生主要是向教師學(xué)習(xí)英語的，教師的語音、語調(diào)、口語習(xí)慣、書寫習(xí)慣等等，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。如果教師的素質(zhì)不過關(guān)，說著一口中國式英語，字跡也不規(guī)范漂亮，或者知識面太狹窄，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。
二、教師要幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生在初一剛接觸到英語時，往往會由于新鮮感而表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣，而隨著年級的提高和知識量的擴大，有的學(xué)生因為不知道怎么去學(xué)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，他們的學(xué)習(xí)興趣也因此逐漸降低。因此，教師除了要傳授知識，還要幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的興趣，由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生一旦掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起英語來一定是事半功倍，收獲頗多。
三、教師要注意采取靈活多樣的教學(xué)方法，把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
眾所周知，雞翅很好吃，可是如果天天吃，也許就會覺得厭煩，教師上課也是一樣，如果每天采用同一種教學(xué)手段，同一種教學(xué)模式，即使你的方法再好，學(xué)生在剛開始時有些興趣，可久而久之就會覺得單調(diào)乏味，喪失興趣了。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和實際，優(yōu)化課堂教學(xué)，采取靈活多樣的課堂教學(xué)，把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，以達到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。
初中生的小論文篇十
茫茫黑暗的生命之途上，那閃爍耀眼的良知，那是對一個人，一個國家的救贖。
良知，是生命的那盞燈。
生命需要一盞燈，需要那份良知來恪守我們做人的原則，來指引我們何去何從。
魯迅，是一個冷峻的審視者，為古老的東方龍的傳人指出了一條可循的路，他是一個謙虛的無視者，將時間海綿擠盡，將咖啡的香氣鐫刻在紙邊;他正是一個復(fù)雜的良知者，用犀利的筆“畫”下了那個年代的弊陋，與冷漠?？苫赝?dāng)今，魯迅筆下的阿q是否消失得無影無蹤?漆黑的生命途中，良知是否己經(jīng)成為人們的附屬品?我想沒有，若是有，躺在身下幾經(jīng)碾壓的小悅悅為何被無視?若是有，現(xiàn)代工業(yè)膠囊又為何被當(dāng)成食用膠囊?良知，無需裝染，無修飾，它本就耀眼奪目地藏在人心底，它本就是對一個好人最高貴最透徹的評價。
生命需要一盞燈，燈下的我們才可以望見未來，活得血性，活得精彩。擁有良知的生命在黃金元寶的俗光下更見其奪目。
正如羅曼·羅蘭所說：“人沒有良知，就像是天空沒有太陽，黑夜沒有月亮?！睂?，它就是如此閃亮。韓愈被發(fā)配至潮州，卻嘆道：“欲為圣明除弊事，肯將將衰朽惜殘年?！绷謩t徐被貶伊犁更是抒情：“茍利國家生死以，豈因禍福避驅(qū)(趨)之。”這是良知，他們愛國憂國，良知放在國家上;北大副校長說：“北大的人見到摔倒的老人就要去扶，被告了北大法律系為你撐腰;被要錢了北大替你賠錢!”抱起小悅悅的陳阿姨說：“我也不忍心?！边@是良知，這是內(nèi)心善的呼喚，社會的凜然正氣!良知是人們內(nèi)心的真實，擁有良知的人生命中會看見甚至創(chuàng)造許多美麗。
生命需要一盞燈，需要那盞心靈之燈如影隨形為我們照耀;
生命需要一份良知，陪伴我們放逐心靈，創(chuàng)造和諧。
就讓那良知的光芒為我們照耀前方，讓我們看見那“水光瀲滟晴方好”的美麗世界!
初中生的小論文篇十一
“寧坐在寶馬里哭，不愿在自行車后笑”，你快樂嗎？淡妝濃抹，名牌裝身，除了外表華麗，在利欲路途中狂奔不止，你快樂嗎？為求名利爵位，不擇手段，你快樂嗎？世界越是顯得光怪陸離，不快樂的人就越多，因為他們不懂得安逸也叫一種追求，窮一樣可以很快樂！
著名作家欣賞那來自遠山中的恬靜幽然，那世俗的清新，就如古時陶淵明下的桃花源遺址，不得不另人感嘆安逸自由也是一種幸福，淡泊名利是一種追求窮并快樂著才是真正的快樂。
窮并快樂著，當(dāng)你卸下了虛榮的外表，才能收獲最美麗的天地。清朝詩人納蘭容若愿舍棄萬貫家財甘心當(dāng)個俗人，暢情于天地間，與妻子賭茶潑墨，吟詩作對，共飲黃花，對弈南窗。那時的日子清貧，卻是容若一生最美麗的時光，窮一樣很快樂。
窮并快樂著，因為繁華的地方國語喧囂和虛偽，只有那最落魄的地方，才能感受到最真實的溫暖。德蘭修女當(dāng)初拒絕了聯(lián)邦的好意，拒絕做慈善聯(lián)會主席，情愿又回到那又臟有臭的貧民區(qū)，因為只有那個地方才有孩子們追逐嬉戲的笑聲，因為只有那個地方人人都懂得守望相助，惺惺相惜；因為只有那個地方她才真正地感受到自己被需要，真正享受到付出的快樂。
窮一樣可以很快樂。微笑哥就算只是個拾荒者，他手持半瓶可樂，仰望天空璀璨的煙花，身后的霓虹燈被虛化成點，一個美麗而真實的笑容被街拍捕捉發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，點擊率過千萬?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提?！蔽⑿Ω缟鸁o分文，卻能將整個世界當(dāng)做他的天下，游走自由，他不需要任何人的施舍或幫助，哪怕拾荒，他也能養(yǎng)活自己。央視曾問過他這樣的一個問題；“無家可歸，三餐不飽，這樣你幸福嗎？”他微笑地說“在我最窮的時候，我也能到西藏玩兩轉(zhuǎn)，你能嗎？”所以快樂是自己選擇的，窮一樣可以很快樂。
坐在寶馬里哭，你就真的錯失了自行車背后的大好風(fēng)光，在利欲的泥淖中控股執(zhí)迷不悟，你永遠都不知道淡泊的可貴，錯失了你自己的善良與本真。所以，窮也是一種品格，也是一種快樂。
初中生的小論文篇十二
當(dāng)我小的時候，比如說上幼兒園或?qū)W前班的時候，如果有人問我長大后想干什么，我可能會毫不猶豫的回答一個職業(yè)，一個高尚的職業(yè)，就如同各位回答的一樣：科學(xué)家，哪不是我喜歡的或是我有多么濃厚的興趣，只因為一個原因：老師教的！
或許這樣說有點冤枉老師，不應(yīng)是老師教的，而是教材或者說學(xué)校教的。整天，我們接受的是“居里夫人”從什么東西中提出了什么東西，她具有什么樣的品質(zhì)，得出的結(jié)論是，她多偉大啊，愛因斯坦怎么怎么樣，又多么偉大啊，如果哪天后人們也加一句：我多偉大，他……，一個做白日夢的被禁錮了思想的白癡又也現(xiàn)在了中國的大地上。
于是，我們幼小的心靈上便有了一個崇敬“家”的想法，于是人人的做夢，想當(dāng)一個什么“家”之類的，因為在如此幼小的心靈中，絕不會有人去想這樣一個問題“誰來掃大街”。
盡管隨著時間的飛逝，哪一切的想法都已煙消云散，但是在潛移默化下等會鄙視勞動人民，喜歡上等人物，都奢望治人而非治于人，又在家長的督促下學(xué)會了競爭，于是，在這樣的環(huán)境下，不應(yīng)該出現(xiàn)的出現(xiàn)了，嫉妒好于自已的，鄙棄比自已差的，或許這一切都在暗中，但絕不能否認一切的存在。
于是學(xué)生們就如同一帆船，無向的航行在茫茫大海上，固然身旁有美麗的馬爾代夫群島，但家長卻說哪里有度洋海，也有浪漫的夏威夏威夷海灘，而學(xué)校卻說那兒有火山爆發(fā)，并且他們還吹動我們的帆，撥動我們的羅盤，讓我們沖向可怕的百摹大三角。
于是，我們向哪里沖去，
這或許就是學(xué)習(xí)，老師們的授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)，已達到一個共識，就是我們的共同目標，歸根到底，就是懂得怎么做題，現(xiàn)在已不是為學(xué)習(xí)而做題，而是為考試而學(xué)習(xí)了，盡管哪位罵得直跺腳，但這一切依舊如此，誰讓哪位領(lǐng)袖說得好，人多好辦事呢，人一多，就這樣了。
沖過了百摹大，不遠處，就是哥倫布發(fā)現(xiàn)的美洲大陸了。
初中生的小論文篇十三
向往飛翔，羽翼是一個前提。
——題記。
一、初出茅廬。
童年，告訴母親：我想飛，母親回答：書能幫我。所以，我就去讀書。
生平第一次讀的是《海的女兒》。當(dāng)讀到結(jié)尾：“公主覺得自己變成了許多泡沫，飛向天堂……”一段時，很傷心的哇哇大哭，為公主最后變成泡沫而感到倒霉。所以，在這個故事圍繞著我的一段時間里，總覺得公主變成的泡沫就在我身邊。當(dāng)時，很氣憤地問媽媽：“公主為什么要變成泡沫，王子是個壞蛋。”
“不啊，公主很善良，所以她在天堂會生活得很好，還能飛呢？”媽媽微笑著回答。
善良就能飛嗎？我善良就能飛去見公主了！我心想?？墒菚峭炅?，我還沒飛！我認為一定是我不夠善良，書看得不夠，所以，往后我就分給乞討者餅干，錢，書呢，也讀得多了起來。
二、熱愛沉醉。
從《海的女兒》教會我善良開始，由于讀得書日漸增多，書也就不僅教會我善良：
書讀得多，道理也懂得多，心靈豐富了，但我仍未理解什么才是真正地飛翔。所以，我要去讀，去尋求。
三、引申、理解。
當(dāng)指腹觸摸到一本書時，我才頓悟，何為真正地飛翔。它叫《悲慘世界》。冉阿讓、芳汀都是巴黎那時代的歷史縮影。
芳汀曾經(jīng)是多好的可人兒，但是不曾想，她卻成為了藝女。一切都是為了抱棄她的男人和她遠在鄉(xiāng)村的女兒。因為一對撫養(yǎng)她女兒夫婦的欺騙，她無奈拔潔白的門牙去抵債，剪去秀麗的長發(fā)去治女兒沒虛有的病。她在夜晚來回踱步，我似乎可以聽見她撕心裂肺的傷痛，她恨，她怨，她無奈，終于她還是成為公娼。
我的心在芳汀決定成為賣藝女人的一刻停止了跳動。原來，遠望過去，悲的是無奈，慘的還是無奈。我感覺有種感覺我快要觸碰到了。
淚的出現(xiàn)，終于掀開了那種感覺的面紗：今天，我找到了飛翔！
即使我不能成為鳥兒，我也可以馭書而飛，在飛翔中，我慢慢長大。幼時的精神意識也逐漸成長。精神不是培養(yǎng)而是通過書中人物的生活經(jīng)歷去體會成長！
初中生的小論文篇十四
在我成長的道路中，有父親為我鋪墊道路;有母親為我精心打點;有老師為我指明道路;有好友與我攜手同行，除此之外，我還有一樣?xùn)|西，它沒有華麗的外表，但卻一直默默陪伴著我成長，它就是——書籍。
俗話說的好：“書籍是人類思想的寶庫。“一點都不錯，我從書里不僅學(xué)到了知識，還領(lǐng)悟到了面對困難要從容淡定，明白了做事要有持之以恒的決心，還讓我認識到了外面大千世界的精彩。
我在書籍的海洋里開懷暢游;在書籍的天空中自由翱翔。書籍就想是一雙翅膀，領(lǐng)我看遍了這個世界，甚至帶我飛出地球，探索無窮無盡宇宙的奧妙。
我飛到了遙遠而古老的埃及，矗立在雄偉的金字塔前，嘆服這古人的智慧。坐在了加勒比海盜杰克船長的船上，和他一起欣賞海上的風(fēng)光，一起面對突如其來的災(zāi)難。
我潛到了神秘而廣闊的海底，與尼摩船長乘坐”鸚鵡螺號“，探求海底的奧秘，領(lǐng)略大自然的神奇。
或許，我又來到了一個莫名而未知的世界，看著一幕幕悲劇喜劇的發(fā)生，為羅密歐與朱麗葉那凄美的愛情傷心;或又為神探福爾摩斯的冷靜與智慧而欽佩。
讀書不僅可以讓我看盡世界各地的習(xí)俗風(fēng)光，也可以讓我疲憊的身心得到放松，沒事時，泡一壺茶，拿一卷書，坐著我的庭院里，一邊感受大自然的美好，一邊細細品味著茶，然后悠閑自在地讀著書，便可把一切煩惱都拋之腦后。有人說：”腹有詩書氣自華?！白x書的益處不可能馬上就顯現(xiàn)出來，但是經(jīng)過日積月累，每天都積累一點小知識，慢慢的便可以從書中領(lǐng)略到人生的真諦，便可以榮辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。擺脫世俗，做到真正的”歸隱“。
這個寒假我不再寂寞，因為有書香作伴!
初中生的小論文篇十五
紙鶴——死寂沒有被賦予生命色彩的，他們擁有翅膀，但從來不被外人所注意。但我在我眼中，他們正是適合追逐夢想的：持久，且承擔(dān)著屬于自己所有的責(zé)任，沒有人要求他們怎樣，而他們卻清楚的明白自己要追求的是什么，堅定的朝著目標前進，外人的眼光從來不在他們的心中占有一席之地，因為那純潔而又富又內(nèi)涵的地方被一個叫做夢想的小家伙兒充斥著，不受凡間世俗的任何沾染。
而在現(xiàn)實中我們連追逐夢想的權(quán)利也被繁重的生活壓力剝奪了去，它——是一種奢侈品，我們擁有過，或者他們存在過，但最終抵不過現(xiàn)實的考驗，他們一去不復(fù)返，不再存在我們小小的心臟里，又或者是連他們也厭煩了我們內(nèi)心中的糾結(jié)，悄悄的溜走了，是在懲罰我們的猶豫吧，就像是情人間吃醋那般，如有誠心又豈會怕夢想不折路而返呢!
我們是渺小的，但在每一個人心中又住著一個大大的不平凡的自己，那個自己擁有著豐翼，可是隨意翱翔，不顧屋外有多大的暴風(fēng)雨等待著他們，在重重考驗下依然偏執(zhí)的選擇堅持的自己。即使遍體鱗傷也從沒有停滯不前的想法，即使無數(shù)次被折斷翅膀也從未有過放棄的念頭，然不確定的因素有種種許多，可能成功，可能失敗，但我肯定的說等我們蒼白了兩鬢，臉上盡是歲月的洗禮的時候，至少還可以大聲地說：“我擁有過，我追逐過。
歲月讓許多事情化作泡影，他無疑是我們最大的敵人。但身體里流淌著驕傲不羈血液的我不允許自己有任何的不堅定。
初中生的小論文篇十六
現(xiàn)在的生活多姿多彩，許多人都擁有一部屬于自己的手機，確實手機的功能也很廣泛。有時候讓我們挺依賴它的，但是我們應(yīng)該正確的去認識它，使用它。
大街上，“低頭族”隨處可見，他們忽略了車輛的.往來，忘記了自己的人身安全，他們睡覺前也玩手機，卻忘記了這樣會傷害到自己的健康；人生不可重來，我們要小心地走好每一步。沉迷于玩手機，還會讓我們的生活變得一團糟，你是否見過這樣的場面，當(dāng)我們?nèi)⒓友鐣r，低著頭玩手機上網(wǎng)的現(xiàn)像數(shù)不勝數(shù)，忽略了身邊的人，減少了與他人的交流，把我們的生活顯得更單一化。身邊的他們，或許有一天他們都會離我們而去，我們何不好好珍惜。
把太多的時間花在手機網(wǎng)絡(luò)上，終有一天，我們會被毀在手機上，人生，就不該頹廢，不該無欲無求。我們要做一個有質(zhì)量，有價值的人。所以，更不應(yīng)沉迷與玩手機。
初中生的小論文篇十七
平坦的大道，不會留下你的腳??；細細的河流，不會擁有肥碩的大魚；晴朗的天空，不會出現(xiàn)美麗的彩虹；一帆風(fēng)順的人生，不會造就杰出的大師！
曾幾何時，她還是一直紛飛的燕子，跳馬、雙杠，哪一樣都難不到她。她在體操界中自由飛翔，當(dāng)閃閃發(fā)光的獎牌，芳香的花束，呈在她面前時，那一刻，汗水流淌在他的臉頰，淚水滋潤著她的眼眶。她親吻著獎牌，她流下了第一滴歡樂的淚水，她成功了！但當(dāng)她再次充滿信心，走上那片曾經(jīng)讓自己擁有過無數(shù)次希望和失望的舞臺時留給她的是無盡的痛苦，她再也不可以去跳躍，再也不可以去用優(yōu)美的舞姿換來親吻獎牌的一剎。但她再也不會去流淚，再也不會去埋怨老天對她的不公，因為在歲月的流逝中，她習(xí)慣了吃藥，習(xí)慣了去放下，習(xí)慣了用甜美的笑容撫平內(nèi)心的傷痕。她就是桑蘭，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！倘若沒有磨礪的摧殘，如今的寶劍也只是一塊廢鐵；如果梅花真的迎霜不敗，那請記住，當(dāng)你無力改變一切時面對是的選擇。也許桑蘭面對的是無法行走，但她積蓄的是勇往直前。
依稀記得貝多芬的交響曲，升騰跌宕，起伏有序。就像他本人，雙耳失聰，卻沒有放棄他熱愛的音樂。因為他知道，命運已經(jīng)扼住了他的咽喉，他要做的不是等待死亡，爾是保留最后一絲呼吸，用所有的力量將他推開，用音樂的力量將自己快要倒下去的靈魂扭直。他成功了，他拼盡全力所要維護的音樂磨練出了他輝煌的人生。
人生需要失望，假若一個人一輩子都沒有遇到失望，那是因為他從來就沒有遇到過希望。上天是公平的，他最開始給予你的是希望，然后是失望，就這樣輪流下去，所以只有失望之后堅持向前走，才會迎來旅途中的下一個希望。
只有泥濘的小路，才會留下你的腳??；只有洶涌的大海，才會擁有肥碩的大魚；只有暴雨之后的天空，才會出現(xiàn)美麗的彩虹；只有充滿失望的人生，才會擁有永遠的希望！
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