對于一個項目或任務(wù)而言，總結(jié)是對完成情況和經(jīng)驗教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)。有效的時間管理可以提高工作和學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該如何合理安排時間？為了提高效率，以下是一些高效學(xué)習(xí)方法供大家參考。
會唱歌隨筆篇一
天空被擦得亮堂堂的`，雖是11月了，但溫度猶如9月的氣候，氣候的不同也讓人變得不一樣起來。安福寺是我第二次來，沒想到這次來又讓我有著別樣的感覺！
小小的芽兒
安福寺里有一根木頭，橫臥在一排的石柱上，這根木頭沒有樹皮，按理說沒有樹皮的木頭看上去也會更有光亮，可這根木頭膚質(zhì)凹凹凸凸的，全身差不多是棕黑色，看上去就跟石頭一般，身上各處還有好幾處的裂痕，一圈圈的像是截斷后被人拼起來一樣，別看這根木頭的長度是18米，可她生命的跨度卻達(dá)到了2億年，在這2億年的時光里，她經(jīng)歷了什么，真的讓人無法想象。
在這2億年的身體上此刻正迸發(fā)著一種力量，那是生命的力量，小小的芽兒在她枯竭的毫無水分的身上冒出來了，這棵小芽兒高度估計就那么幾厘米，纖細(xì)的腰肢上竟長出了七片淡綠色的葉子，在這11月的冬日里，在這沒有土壤的化石上，小小的芽兒正在成長，她似乎在告訴我們，生命需要堅守，更需要涵養(yǎng)。
三只腳的狗
說真的，我不大喜歡狗，特別是在擔(dān)任村官被派去駐村的那段時間里，沒少挨狗兇過，有幾次是兩三只狗跟著在我身后叫，嚇得我蹲在地上撿一個大磚頭就準(zhǔn)備扔，狗兒見我要扔?xùn)|西，就只是狂吠，于是我加緊步伐離了“狗隊”好遠(yuǎn)一段距離，才敢把手上的磚頭扔掉。狗也跟人一樣有好幾種性格，兇悍的、溫順的、忠厚的、聰明的。
走進(jìn)安福寺讓我們特別注意的是側(cè)臥在地上的三只狗，它們此刻都在大院里曬太陽，另外兩只見我們給它們拍照，躲開了，只有一只伏在地上不動，偶爾抬著頭看我們，眼里沒有怯懦沒有恐懼，好像對外界發(fā)生了什么，它都顯得很淡定，我從來沒有見過這么安靜的狗，也想上前給它留個影，近處一看，發(fā)現(xiàn)這只狗只有三條腿，前腳的一只被截去了。小師傅說這些動物都是寺院收養(yǎng)的流浪狗。
我不知道這只狗是不是被捕獵者的鐵夾子夾得，或者是被主人遺棄了腳受了重傷，無論是什么傷害，那一定是我們的人類播下的苦澀，可它躺在那兒并沒有朝我們狂吠，而是享受著屬于自己的寧靜。它似乎在告訴我們，生活不總是都有陽光，我們還要淡定地接受風(fēng)和雨。
銅鈴山
很早就聽說過銅鈴山，可作為文成人，我卻從未見過她，這說起來還真是羞愧，今天倒是如愿了。
今天來銅鈴山的人還真少，在這冬季的時光里依然有人慕名而來，更別說其他熱鬧的時節(jié)了。剛到銅鈴山腳就有客人出來迎接我們了，那是這里的精靈——短尾猴，可這家伙不大客氣，自顧著自己吃著橘子，見我們走近了，又“嗦”的一下跳到樹梢上去了，就怕我們分它手里的東西吃，這一舉動把我們大伙都樂壞了。
大家順著石階繼續(xù)往下走，走到路口感覺一股沁涼自山腳下涌來，仿佛置身于瀑泉下，越是往下走，越是感覺與她的親近，銅鈴山就跟她的名字一樣，她的樣子就像掛在屋檐下的風(fēng)鈴。在這已臨近冬天的腳步，這里的山依然泛著它的本色，除了山坳下飄零的幾片紅楓訴說著秋去冬臨的“纏綿”，一切似乎還是綠色的。那不知名的樹枝正低眉與水中的魚兒嬉戲，透過樹縫滴落的幾綹日光正在水底靜靜的漾著，這山的綠依然帶著春天的歡快。整個山澗像是流動的玉，玉的顏色也不一樣，有遇著石塊跳躍的玻璃珠，有隱于樹蔭下剔透的翠，有躲于壺穴下的幽藍(lán)，無論四季怎么變化，無論自己聲明多么遠(yuǎn)揚，銅鈴山依然都保存著自己本真的顏色——綠和純。她似乎在告訴我們，即便有一天“美麗”讓自己身名遠(yuǎn)揚，也不要忘記自己的初衷。
一路在聽，在聽，生命唱歌，她們在唱，生活里會有美酒，會有高樓，會有縱情的欲望，可怎比山澗里的甘泉，綿延的山野，磨難中的苦澀帶來的醇厚！
會唱歌隨筆篇二
《會唱歌的木葉》是一篇講讀課文，通過描寫大山充滿生機，鳥語歡歌，山中小阿姐熱情好客，用木葉歌和小鳥對話，生動形象地刻畫出了山里小阿姐純真可愛的形象，贊美了人與大自然的和諧之美，特別是體會課文最后一段話所表達(dá)的感情。在教學(xué)過程中，我是這樣設(shè)計的：
首先認(rèn)生字，記生字，分析字的結(jié)構(gòu)，口頭組詞造句。再讀課文，想想課文講了誰和誰干什么，孩子們讀后知道是我和小阿姐闖山，小鳥們知道有客人闖山有何表現(xiàn)?從鳥兒們的歌聲和跳躍中看出了動物與人的和諧。阿姐和小鳥們的問好、祝福、交談分析得出人和動物的和諧。阿姐吹出的美妙的木葉歌把動、植物都深深吸引體現(xiàn)出阿姐的.純真可愛。從“我”看見樹上掛著串串綠色的歌這句話里看出，作者已深受和諧的感悟，感悟到大山的每一片綠葉都是充滿生命激情的綠色之歌，此時已分不清是木葉給了阿姐吹木葉歌的天賦，還是阿姐帶給木葉動聽的歌聲。孩子們學(xué)習(xí)了課文，都覺得驚嘆，動物居然能和我們交流，好神奇呀!孩子們沉浸在語言描繪中,請孩子們馬上把自己的理解說出來,孩子們暢所欲言，想象滿樹的音符,樹下我和阿姐還有動物們一起歡樂地做游戲......
在這節(jié)課中，孩子們對課文內(nèi)容的理解還是很深刻的，但對生字的識記上下的功夫還不夠，在以后的教學(xué)中，識字方面還要加強力度，多用不同的方法識記生字。
在我們的生活中，人和動植物間的和諧程度在不斷下降，孩子們在學(xué)習(xí)了課文以后，能關(guān)愛動植物，可動物們在飽受了人類的傷害之后，還能放下心來和人類和諧共處嗎?讓我們停止所有的傷害行為，為動物，也為我們?nèi)祟愖约簞?chuàng)造一個全新的和諧社會吧!
會唱歌隨筆篇三
《會唱歌的木葉》一課，是西師大版本第二單元的一篇課文。上課前，我已經(jīng)聽見同事們說這一課一點也不好上，所以我花了兩節(jié)課的時間去仔細(xì)地看教參，鉆教材，又虛心地聽取了大家的意見，了解了其他班級主要存在的課堂問題。
(1.課文中的擬聲詞太多，不易朗讀，我想，也許可以讓孩子來摹仿模仿，激發(fā)他們的興趣。2.孩子們想象樂聲悠揚很空洞，我想，這得靠學(xué)習(xí)課文的側(cè)面描寫來激發(fā)學(xué)生去理解;3.課文太長，學(xué)生學(xué)起來沒什么興趣，讀起來更是有氣無力。我想，得抓住重點句段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。)。
開課時，我在黑板上板書了“悠揚”一詞，指名讀后設(shè)問：“你能想到哪些聲音可以用到這個詞語?”在充分肯定孩子們說到的“歌聲、琴聲、口哨聲、樂曲聲、風(fēng)鈴聲、笛聲……”等等后，我拿出了一小片樹葉：“你能想到嗎?這小小的樹葉也能發(fā)出悠揚的聲音?！?非常遺憾，我不會吹奏。假如此時自己會吹上一兩聲，該多美妙!)。
在孩子們驚訝的目光中，我板書課題《會唱歌的木葉》，然后設(shè)問：“讀了課題，你有什么疑問嗎?”此時，孩子們提出了許多的問題，我進(jìn)行梳理后，將最有價值的三個問題板書在了題目旁邊。
1.會唱歌的木葉在哪里?(這個問題可以引出重點字詞：“懷抱”“闖山”)。
2.木葉怎么會唱歌?(課文主要內(nèi)容和理解重點)。
3.木葉唱出來的歌聲怎么樣?(朗讀訓(xùn)練的重點，說與寫想象擴(kuò)展的重點)。
有了這三個問題，后面的環(huán)節(jié)開展得十分輕松，大家緊緊抓住這三條線在課文中尋找答案，找到答案后又去反復(fù)誦讀，體會歌聲的悠揚，阿姐的快樂，人與動物之間的和諧，山谷的清凈與空曠等。最后大家一起交流，逐漸匯合得出結(jié)論：“動物和人是好朋友，這木葉吹奏出來的一首首歌，是對大山的贊歌，是對小生命的歌頌，是對鳥兒們的祝福!”
對于二年級的孩子來說，這樣的結(jié)論來得并不費力，我覺得是比較滿意的。
在本課中，我還安排了三次抓重點詞語，展開想象的說話訓(xùn)練：
第一次是在阿姐進(jìn)山時候，我請孩子充分想象之后創(chuàng)作出，森林中的所有生命是怎么怎么“熱熱鬧鬧”歡迎客人的?(有的孩子說：孔雀展開美麗的羽毛，跳起金色舞蹈，熱熱鬧鬧地歡迎來闖山的客人;有的孩子說：花兒露出五顏六色的臉頰，舞動著每一片花瓣，熱熱鬧鬧地歡迎來闖山的客人;有的孩子說：小猴子機靈地翻著跟斗，摘來無數(shù)的野果，熱熱鬧鬧地歡迎來闖山的客人……)。
第二次是在課文描寫了阿姐的木葉聲后，結(jié)合小動物的表現(xiàn)和遠(yuǎn)山的回音，讓孩子們圍繞“問好、對話、祝福、悠揚”關(guān)鍵詞展開聯(lián)想并嘗試在段的旁邊批注他們讀后的感受。(有的'孩子說：我仿佛聽到了布谷、黃鸝、杜鵑的回應(yīng);有的孩子說：我感受到了木葉的聲音很美;有的孩子說：我感受到了小動物們都聽得入迷了;有的孩子說：我感受到了歌聲很嘹亮;有的孩子說：我感受到了山谷很大，很空曠……)。
第三次是在全課學(xué)完后，我請孩子們接著課文最后一句續(xù)寫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌……(請續(xù)寫這是什么樣的歌?)孩子們也創(chuàng)作出了較豐富多變的答案。
最后，我們師生一起畫了一棵大樹，讓孩子們憑借想象使這棵大樹掛滿歌聲，掛滿歡樂，他們有在樹上畫音符的，有畫小鳥的，有畫笑臉的，整個課堂笑聲不斷，大家都在這個過程中獲得了發(fā)自內(nèi)心的快樂。
反思：
1.學(xué)習(xí)是學(xué)和玩的結(jié)合過程，應(yīng)該始終關(guān)注孩子的興趣和課堂中的生成性問題，把課堂當(dāng)做一種快樂的發(fā)現(xiàn)和享受，并且和孩子們共同去分享學(xué)習(xí)的樂趣。
2.反復(fù)的擴(kuò)展練習(xí)使學(xué)生的思維開放，他們也對課文理解得比較深入，對低段來說，這樣的長期堅持，應(yīng)該對他們的寫話也有很大的幫助。
3.雖然孩子們語言表的能力還行，可剛剛嘗試寫批注，有的孩子不知抓關(guān)鍵詞寫。應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)中加以控制和提高。
會唱歌隨筆篇四
那日天氣陰沉，我停下了手中的畫筆，走到離家很遠(yuǎn)的一個小樹林。
沿著濕透的石板，望樹上沉郁的葉子透出的清冷的燈光。踩碎一片片潮濕的落葉，有些在石板兩旁堆積腐爛，棕黑微卷。樹上的葉子吹得唦唦聲，斷斷續(xù)續(xù)掉下的雨點，成了手中的微涼。
樹木竟以樹葉的形式存在，我忘記了過去，也不知世界存在的另一種形式，卻以我的靈魂主導(dǎo)了我一生的命運。我不知道會有多少困惑，迷茫在前方，此時此刻，雨在下，我的心既倔強又悠悠。我?guī)е鴳岩傻难酃饽曋鴺淙~的眼睛，掀開一層層的薄紗，我依然看不清。一種莫名的孤寂充滿了我內(nèi)心，猶似那一幅幅擱置在墻角的水粉畫。
我的一生或許愛過很多人，看過許多風(fēng)景，但我不能記住哪里的風(fēng)景，誰的心?；蛟S我經(jīng)歷了人生無窮的困惑后只有嘆息，或許功成名就，卻什么都失去，或許有了愛侶卻連親吻也深感孤單?？墒悄憧茨前察o的雨絲飄揚自在，在樹葉的尾部竟垂下粒粒水晶，生命多么安然！不管多少愛情窮困的折磨，多少歲月的悲歡離合，一顆心臟依然熱烈地跳動。走啊，走啊，才發(fā)現(xiàn)不管記憶短暫，命運的捉弄，我們依然真誠地愛著這個世界。像愛一棵樹，愛一片雨。
雨越下越大，我撐起了暗紫色的小傘，往前走。
雨點就像是一個倔強的姑娘，用力打在傘上，又無力地向下滑，沾上了生銹的傘柄。天很黑，我看不清眼前的事物，傘柄的金屬涼了我還有點溫?zé)岬氖帧?/p>
聽雨點在唱歌，在樹上，仿佛我在水中苦苦掙扎，浮上了頭，又沉下去，心亂成一團(tuán)麻。
在石板上，仿佛我已木訥，只剩譴責(zé)和微微的嘆息。
聽雨點在唱歌，唱著寂寞的歌，輕輕地，狠狠地，先是用毛筆沾上水拖過一筆，然后是鋼筆尖銳地劃穿心房。
它滴在我的手上，我聽不到一點兒聲息。
我只有莫名的傷感，縈繞在這黑色的夜境中。
至少還有這清冷的燈光，這飄茫的雨，在為我唱著寂寞的歌。
會唱歌隨筆篇五
活動目標(biāo)：
1．幼兒理解作品奇妙的情節(jié)個天真的人物形象。
1、幫助幼兒初步認(rèn)識到“使別人快樂自己也快樂”的道理。
2、為幼兒設(shè)操作、想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達(dá)個人見解。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊布娃娃一個、蛋糕卡片一張。
2、紙、油泥、牙簽。
活動過程：
1、和幼兒談?wù)摚骸睍璧牡案狻币龉适旅Q。
3、再次講故事，老師邊講故事邊做相應(yīng)動作，并引導(dǎo)幼兒齊唱生日歌.提問：你們都喜歡邊聽故事邊表演嗎？鼓勵幼兒表演故事。
3、發(fā)給幼兒泥膠，讓他們制作一個自己喜歡的“蛋糕?！弊龊弥蠊餐R唱生日歌.
4、結(jié)束活動。
小熊很愛唱歌，他常常邊干活邊唱歌.
外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點么？他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：″祝你生日快樂……”不一會兒，打開烤箱拿出蛋糕.小熊走過來問：蛋糕真香啊!小狗說著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著，忽然走過來問：不知甜不甜？說著就咬了一口嘗嘗。吃著聽吃著，忽然小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱歌兒，″祝你生日快樂……”
小熊給小狗一塊.小羊一塊.小豬一塊。大家高興地吃了蛋糕，頓時，三個小伙伴的肚臍眼里都飛出了：”祝你生日快樂……”的歌聲。妙極了!小熊說，我們來做一個大蛋糕，里面可以裝許多許多歌呢？大家和了一個大面團(tuán)，對著面團(tuán)齊唱祝你生日快樂……大蛋糕終于做好了，他們把它送往外婆家.
外婆開心地收下了生日蛋糕.外婆吃著美食，還聽到了祝你生日快樂的動人歌聲.。
會唱歌隨筆篇六
月塘村的第一縷春風(fēng)，翻過高聳的獅子山，穿過狹長的茶子坡，鉆過密匝的葡萄架，探頭探腦往我們的屋子里張望。
屋子里，我和姐姐的兩張小床靠墻排開，臨近窗口的地方，是我們共用的小書桌。春風(fēng)進(jìn)屋后，一直停留在書桌上，一會兒看看姐姐的故事書，一會兒翻翻我的日記本，我的日記還沒有寫完呢，再說，那些小秘密可不能讓它翻到。我拿起墨水瓶，把本子壓得嚴(yán)嚴(yán)實實。它于是跳轉(zhuǎn)身去，到院子里翻騰，趁機把草地吹綠了，把桃花吹紅了。
這間屋子是去年秋天剛蓋好的，緊挨著老屋的外墻。磚是阿爸壘的大泥磚，梁是獅子山上的栗子樹，而瓦，確切點講，還不能算瓦，則是自家收割的稻草。盡管房子不怎么樣，但對于漸漸長大的我和姐姐來說，終究還是一件值得高興的事情，因為，我終于不用和大人擠在一起，而姐姐也不用躲在四季不見光的暗房里了。
我們的房間面朝小路，打開門，就能看到青翠的獅子山，透過沒有玻璃的窗，就可以數(shù)到天上的星星，一不留神，一只迷路的蝴蝶還會飛進(jìn)屋子里來，把姐姐的床單當(dāng)成花叢，一頭扎了下去，鼻青臉腫。住在我們的小房間里，還有更奇妙的事情呢。晚上，我和姐姐小聲地聊天，聊的都是耳畔聽到的聲音?！案O窸窣窣”，稻草叢里有老鼠悄悄爬動。噓，別出聲，老鼠膽子小，可別嚇跑了。突然，“嗷嗚”一聲，一只老貓躥上房頂。快跑，快跑，可憐的'老鼠。老貓在屋頂左騰右挪，連叫帶跳，一路追趕那只小老鼠，好不威風(fēng)。幸運的是，稻草里藏身的地方數(shù)不勝數(shù)，老鼠最終不見了蹤跡，而老貓卻一個不小心，“哧溜”一聲從房上悶頭掉下來，灰溜溜跑遠(yuǎn)了。沒過多久，像沉睡了一樣的“窣窣”聲又在某個草縫里小心地響起。
睡夢中，我還聽到過飛鳥“撲棱棱”的列陣聲，風(fēng)兒“呼啦啦”的追逐聲，兩只不知名的蟲子“吱吱吱”的呼喚聲……我和姐姐從來不需要鬧鐘，就算村頭的公雞沒有把我們叫醒，窗臺上的麻雀也一定有辦法讓我們醒來。醒來后，我倆不出聲，靜坐床頭，辨聽外面趕路的人。“噔嗒，噔嗒”，定是起早趕墟的田爺爺，田爺爺有腿疾，走路輕一腳重一腳，錯不了?！班＠?，啵啦”，小馬駒一樣的腳步聲從西邊傳過來，快起快起，琳妹就要到了。我和姐姐一骨碌起床，三下兩下穿衣洗臉，等琳妹走到家門口時，我們剛好背起書包，和她一起上學(xué)去。
春風(fēng)柔，春光媚，可春天也有煩惱呢，煩惱就端端寫在阿爸的臉上。我們前腳剛出門，阿爸后腳就爬上了房頂，拿木樁、石塊把被春風(fēng)掀起的稻草一層層重新壓實。可稻草終歸是稻草，經(jīng)過一個冬季雨雪的浸潤，到開春的時候已經(jīng)弱不禁風(fēng)了。還沒等阿爸壓完，第一場春雨就不溫不火地下了起來。一開始，雨水并沒有對稻草構(gòu)成威脅，“滴滴答答”流到屋檐下，在沙地上敲出一個個小圓坑。可那春雨兒一旦下起來，連綿五六天，哪有停的時候。在一個剛要入睡的晚上，我和姐姐聽到房間里傳來奇怪的聲音?！岸６．?dāng)當(dāng)”，像是小錘子敲在水缸上，“噼里啪啦”，像是石子兒砸在門板上，細(xì)細(xì)一聽，那聲音竟然都來自床頂?shù)挠布垰?。原來，雨水穿透了房頂?shù)牡静莸卧诩垰ど蠀R成流，順著縫隙掉到床上來。第一滴掉在姐姐的臉上，第二滴掉在我的胳膊上。姐姐飛快地卷起被子想找個角落躲藏，可轉(zhuǎn)瞬間，漏點已經(jīng)由兩個變成了四個、六個、無數(shù)個，急得我倆大聲呼救。阿媽聽到叫聲，迅速將家里的盆都拿了過來，洗澡的木盆，洗臉的膠盆，洗菜的鋁盆，做飯的瓷盆，所有能裝水的盆子大集合，總算把床上、地上的漏點都接住了。阿媽忙完已是滿頭大汗，她滿臉愧疚地說：“將就著睡吧，這雨怕是一時半會兒停不了。”
我和姐姐哪里能睡著，房間里如銅錢串子斷了線，各個盆子里“噼里啪啦”亂作一團(tuán)，外面的風(fēng)雨聲還不及屋子里的動靜大呢。我倆各自趴在床上，將身體蜿蜒在盆子間的縫隙里，看一顆顆水珠在盆底競相跳躍，擊碎了，濺到盆壁上，再流下來，然后又被下一顆水珠擊碎。
不知是誰先起的興，我和姐姐拿起近邊的鋁盆去接那滴落的水珠，左邊接完接右邊，身前接完接身后，那大小不一、急緩各異的水珠頓時在盆子里擊打出不同的音符，小水珠“哆哆哆、來來來”，大水珠“唆唆唆、啦啦啦”。我們手里的四個盆子在水珠間穿梭，“哆來咪、唆啦西”，原本嘈雜的聲音連接在一起，竟然拼成了一段段美妙的音樂。我和姐姐一邊玩，一邊哼，聲音輕重配合，節(jié)奏錯落有致，竟然把那些水珠全都編進(jìn)了樂曲里，大半個晚上，我們忙忙碌碌地沉浸在那種絕無僅有的音樂中，唱完了所有會唱的歌，把嗓子都唱啞了，直到水珠慢慢變小，節(jié)奏慢慢變緩，最后終于消失不見，才淺淺睡去。
那個春天，連同無數(shù)花紅柳綠留在我童年的，還有一首首美妙的樂曲，那是我們的房子唱出的歌。可惜，春天還沒有過完，阿爸就輾轉(zhuǎn)從大隊一間廢棄的公房上拆下來兩車青瓦，換下了房頂?shù)牡静?，那美妙的樂曲，成了我們姐弟倆的一個念想。
時間大概過去了三十年，無論在南方北方，每每春雨下起，我仿佛都能從那跳躍的雨珠中聽到舒適的節(jié)奏和悅耳的聲音。這種奇妙的體驗，我想跟城里的人分享，但任憑我怎么形容，對方就是聽不明白。
會唱歌隨筆篇七
蘇州之行的第二天，我們來到了蘇州的歷史名街山塘街。山塘街里有許多具有蘇州特色的小玩意兒。我們看看這個...如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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蘇州之行的第二天，我們來到了蘇州的歷史名街山塘街。
山塘街里有許多具有蘇州特色的小玩意兒。我們看看這個，大開眼界，瞧瞧那個，愛不釋手。突然，一陣喧鬧聲從遠(yuǎn)處傳來，我探出頭，東張西望，尋找聲音的來源。只見一個店鋪前圍著一大群人，我好奇地小跑過去，好不容易穿過人群，向里張望。
哦！是位老爺爺！他手里拿著什么？圓圓的腦袋，似貓又不像貓，那憨態(tài)可掬的樣子真讓人憐愛?！案赂赂?！”它竟然會發(fā)出聲音？“咯咯咯！”又是一陣嬰兒的笑聲。我只看到老爺爺?shù)氖掷粭l線，這聲音，好像是從線上發(fā)出來的！
太不可思議了，我忍不住說：“老爺爺，我買那只黃色的。”
“它叫貍貓，是吉祥物，從明代起就庇護(hù)著七里山塘。”老爺爺一邊用簡短的語言向我們講述著貍貓的來歷，一邊遞給我一只貍貓，“我來教你怎么玩吧！”
“好！”我高興極了。
“你看，貍貓的底部有一條繩子，我們先把左手的大拇指和食指捏住它的頭部，剩下的三根手指自然彎曲，成空心狀。然后，用右手抓住繩子”說著，老爺爺用手輕輕一劃，貍貓就像變魔術(shù)般發(fā)出了青蛙的呱呱聲。
“你知道馬蹄聲是怎樣的嗎？”老爺爺問。
“嘚兒，嘚兒。”
“好，你聽”只見老爺爺捏住繩子，微微一顫，這貍貓就發(fā)出了“嘚兒嘚兒”的聲音。
我驚奇極了，連連拍手叫好。接著，母雞下蛋聲，女子狂笑聲都從爺爺?shù)那墒种袀髁顺鰜?。我看了羨慕不已，迫不及待地想要親自上陣?？墒?，我的貍貓發(fā)出的聲音只是幾個單調(diào)的音符，遠(yuǎn)不如老爺爺?shù)摹?/p>
老爺爺一見，語重心長地對我說：“小姑娘，不要著急，做事情不可能一步登天。你拿回家細(xì)細(xì)研究，一天只研究一種聲音，爺爺相信，你會讓貍貓發(fā)出更動聽的聲音?！?/p>
是呀，冰凍三尺非一日之寒。學(xué)任何本領(lǐng)，只有腳踏實地，一步一個腳印，最終才能水到渠成。就這樣，這只會唱歌的貍貓被我?guī)Щ亓思?，而老爺爺?shù)倪@番話，也久久縈繞在我的心頭。
很久很久以前，有一位老爺爺和一位老奶奶住在一個小村莊里。
一天，那位老爺爺早早出去干活。突然，老爺爺發(fā)現(xiàn)了一只伏在小路上微微顫動的小鳥。老爺爺把小鳥拾起來，放進(jìn)了胸口的口袋里，帶回了自己家的小木屋里。
在老爺爺和老奶奶的精心照顧下，小鳥漸漸有了生氣，羽毛也比以前豐滿多了。一天，老爺爺和老奶奶正在種菜，小鳥突然用人的聲音說話了：“老爺爺，老奶奶，謝謝你們對我無微不至的照顧，請你們把這顆種子種在泥土里，你們會有好報的！”說完，小鳥吐出一顆五彩繽紛的種子后，就拍拍翅膀飛向天空。
老爺爺小心翼翼地拾起這顆十分奇異的種子，對老奶奶說：“我們把種子種在小屋旁邊吧！”老奶奶微笑著點點頭。于是，老爺爺和老奶奶一起把這顆十分奇異的種子種在了小木屋的旁邊。
日子一天天過去了，那顆奇異的種子變成了五顏六色的小樹。小樹里有五顏六色的葉子、五顏六色的花朵、五顏六色的果實。每一片葉子的葉脈里，流動著一首首撫慰心靈的音樂。老爺爺和老奶奶微笑著撫摸著這棵五顏六色的小樹，欣賞著每一首動聽的樂曲，樂得合不攏嘴。
日子過得真快呀！一眨眼，一年過去了，五顏六色的小樹長成了五光十色的大樹。數(shù)不清的小鳥追尋著音樂樹發(fā)出的聲音而來，它們和著音樂樹發(fā)出的音樂，一展歌喉；蝴蝶也成群飛來了，像一朵朵彩霞，在音樂樹周圍翩翩起舞。
從此以后，老爺爺和老奶奶逢人便說他們是世界上最幸福最快樂的人。
今天，我和媽媽在陽臺上收衣服。突然，從廚房里傳來一陣急促的鳴笛聲“嘀嘀”，我好奇地問：“媽媽是什么東西在響？”媽媽連忙說：“傻妞，是新買的水壺在唱歌，壺里的水燒開了，趕緊去把火關(guān)掉?！蔽伊ⅠR跑到廚房就把火關(guān)了。
但是我非常奇怪的是，為什么水燒開時，水壺會發(fā)出一陣一陣的響聲呢？
我立刻跑去問媽媽，媽媽不緊不慢地說：“水在沸騰時，會有大量的水蒸氣涌出，而水壺蓋上裝有一個叫蓋壺的裝置，里面有一個可以產(chǎn)生共振的共振腔，當(dāng)水蒸氣通過時，會發(fā)生共振，類似笛子，哨子的發(fā)聲原理，發(fā)生了聲音。但在水沒有沸騰時，涌出的水蒸氣量很小，不足以產(chǎn)生共鳴，所以只有水在沸騰時，水壺才會鳴叫?！?/p>
“那關(guān)火后，水壺還會繼續(xù)唱歌嗎？”我馬上問，“你試試唄！”。我迅速跑到廚房，揭開壺蓋，打開煤罩閥門，隨著熊熊燃燒的大火，壺里的水在翻滾，可是沒聽見歌聲。我立馬蓋上壺蓋，壺蓋在輕微振動，一陣“嘀嘀”的歌聲從壺里冒出來，響亮急促，給整個家?guī)砭o張氣氛。唱了兩分鐘，我把火關(guān)掉，壺里發(fā)出“滋滋”的聲音，壺蓋依然在振動，“嘀嘀”的歌聲又一次從壺里冒出來，可是歌聲越來越小，隨后消失。我百思不得其解，又去問“大百科”媽媽，媽媽說：“當(dāng)你關(guān)了火，壺里的水不會馬上停止沸騰，水壺里的壓力出不去，會在一段時間內(nèi)處于飽和蒸汽狀態(tài)，因此在短時間內(nèi)，水會繼續(xù)沸騰，但火關(guān)了，涌出的水蒸氣量不足以產(chǎn)生共鳴，所以水壺不會唱歌了”
我茅塞頓開，我查閱書籍，我還了解到，在許多球類比賽中，裁判員吹的哨子發(fā)出的聲音也是物體振動所產(chǎn)生的，吹口哨是氣流通過口腔時產(chǎn)生振動，而發(fā)出聲波。還有笛子、小號等很多樂器，也都是靠氣流發(fā)聲的。
生活中你會有許多的發(fā)現(xiàn)，如果你多去了解，多去發(fā)現(xiàn)，你就會從中學(xué)到很多的知識，從中發(fā)現(xiàn)許多樂趣。生活中的秘密還有好多，等著我們慢慢去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)！
去年暑假，我閑著沒事，望著窗外一棵棵綠得發(fā)亮的樹木，聽著“知了，知了”的一聲聲悅耳動聽的蟬鳴，好奇心驅(qū)使著我，蟬為什么會不停地唱歌呢？我去問爸爸，爸爸笑著說“我只看見蟬在叫的時候，肚子一鼓一鼓的，而且蟬翼隨著肚子的節(jié)奏在扇動，至于為什么會唱歌，我也不明白?！睅е@個不解之謎，我冥思苦想著。
實在安奈不住我的好奇心，一天，我想了個法兒捉到了一只蟬，進(jìn)行了仔細(xì)觀察和研究。我先摘掉了蟬的大翅膀，把它放到地上，它在地上拼命地?fù)浯蛑?，清脆地叫著，看來它并不是從大翅膀里發(fā)出的聲音。我又折斷了蟬的嘴，可它仍然使勁地叫著，我想也不是從它嘴里發(fā)出聲音的。蟬究竟是靠什么發(fā)音的呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是，我發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬鳴時，薄殼來回地顫動，我用手輕輕一捏這個地方，蟬就叫了，我不停地捏，蟬就不停地發(fā)出那震耳欲聾地叫聲，我想：這片薄膜應(yīng)該就是它的發(fā)聲器吧！我把薄膜刺破，然后再捏了一下，它再也不叫了。真奇怪！
后來，我查閱了資料。在雄蟬的腹部兩側(cè)各生著兩付天然的“樂器”，腹部的小孔穴上方有一塊薄薄的蓋片，里面有像鼓皮似的發(fā)音膜，這是雄蟬特有的“響板”，也是雄蟬的發(fā)聲器，發(fā)音膜內(nèi)部肌肉收縮振動，蟬就會發(fā)出聲音。蟬沒有侯部，也沒有聲帶，是不可能唱歌的。它之所以能發(fā)出聲音全靠腹部的“樂器”。雌蟬沒有“響板”，就不會發(fā)出聲音，所以人們叫它“啞巴”蟬。
這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么老愛“抬頭”、“挺胸”、“翹尾”了。原來，蟬先生不會“唱歌”，它只是在演奏“樂器”而已啊！
我在科學(xué)的園地里摘到了一朵小花，在知識的海洋里捕到了一條小小魚。啊，生活中到處都有科學(xué)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到它。
我們身邊的事物中蘊涵著許許多多的科學(xué)，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。本文的小作者為了能解到蟬為什么會唱歌而特意捉來一只雄蟬進(jìn)行仔細(xì)觀察研究，查閱資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蟬悅耳地叫聲來源它的腹部“樂器”。描寫細(xì)致真實，語言流暢，生動形象。小作者求知探索，細(xì)心觀察確實可貴。
我所在的校園是一個充滿音樂氛圍的殿堂，在那里毫不缺少音樂。
在學(xué)校里隨處可見在低聲吟唱的學(xué)生。每天的課前一支歌和子午書簡廣播站無不在刺激著我們的音樂細(xì)胞。對于現(xiàn)在的我們，不管是會唱還是不會唱都能找到自己喜愛的音樂。再也不會出現(xiàn)七八十年代的不會唱，不敢唱了。
在每年舉行的“校園十佳歌手”中就能找到不少頗具音樂天賦的好嗓子。不論是英文歌，還是日語歌他們都能輕松駕馭，因為歌聲是語言最好的展現(xiàn)。
對于動聽的旋律每個人都具有一雙善于聆聽的耳朵。不知不覺的哼唱，歌聲就已附著在身上，所等的不過就是一個可以展現(xiàn)的舞臺。各種聯(lián)歡會上、表演課上從來都不缺少動人的歌頌。不僅是流行音樂受到極度的追捧，經(jīng)典老歌也是同樣地懸音繞梁。
這個世界丑陋的東西太多，只有音樂之聲才能純粹的過濾人的心靈。音樂便是我們學(xué)習(xí)路上最好的林蔭，時刻激發(fā)著我們的潛能。
以上就是關(guān)于《》的內(nèi)容，感謝大家的閱讀，歡迎持續(xù)關(guān)注隨筆網(wǎng)，精彩不斷！
會唱歌隨筆篇八
羊口中心幼兒園王偉今天的午餐是豆芽炒肉，還有木耳雞蛋湯。飯菜聞起來很香，但是很多孩子看到湯里的木耳都直搖頭。有的說：“老師，木耳黑，太臟，我不吃?！庇械恼f：“木耳難聞，我不吃?！?/p>
還有的說：“木耳滑滑的，吃了惡心”……。
我給小朋友講起了道理：“巧克力也黑，可是小朋友最愛吃，小朋友的頭發(fā)也很黑，可是一點都不臟?！比螒{我說得“天花亂墜”，可是一點作用不起，孩子們都拿著小勺眼巴巴地看著我。
我靈機一動，說：“木耳咯吱會唱歌，你們信嗎?它唱歌聲音很小，你們沒聽過吧?不信你們把它放進(jìn)嘴里嚼嚼，要用牙不停地嚼，就聽到它唱歌的聲音了，‘咯吱、咯吱’地可好聽了?！?/p>
這時我發(fā)現(xiàn)不吃木耳的幾個孩子都開始試著將木耳放進(jìn)了嘴里，并不停地在咀嚼著。我鼓勵他們：“聽見木耳為你們唱好聽的歌了嗎?它們可喜歡你們了，快獎勵獎勵它們。”
孩子們都好奇地看著我，我接著說：“快讓木耳從你嘴里的滑梯滑到肚子里，讓它們在你肚子里游泳吧?！?/p>
孩子們都把木耳咽了下去，還一個勁兒地說：“真好玩，我還想讓它唱歌、滑滑梯。”
以后，每當(dāng)吃木耳的時候，原來不愛吃木耳的孩子都會高興地說：“木耳咯吱會唱歌。”接著就把木耳放到嘴里。
會唱歌隨筆篇九
在報社旁邊的小店吃面，門外的風(fēng)吹得緊，街上幾乎是漆黑一片，我要了一碗辣醬面。吃到一半，門被大大地推開了，西北風(fēng)趁機往我衣領(lǐng)里鉆。三個小伙子，一個背著吉他，一個拿著薩克斯，一個雙手甩著沙球就唱起了歌。他們是對著一張坐滿了客人的桌子唱的，那桌人在吆五喝六地喝著酒，菜盤子一個疊一個，一個火鍋冒著熱氣。但是這撥客人揮揮手，像趕蒼蠅似的叫他們走。他們又來到一張小方桌前，四個小青年在喝酒，喝啤酒?！翱熳甙??！彼麄兊穆曇麸@得更加不耐煩。唱歌的三個人來到角落里，兩個中年客人在吃餛飩，他們說：“你們唱也是白唱，我們沒有錢給你們?！边@三個小伙子只得怏怏地走了。
我叫住了他們：“你們吃晚飯了沒有？”他們愣了一下，就來到我面前準(zhǔn)備開口。我沒讓他們唱，而是給他們每人要了一碗排骨面。店主有點納悶，但還是吩咐手下人去做了。他們?nèi)齻€穿著相似的衣服，淺米色的粗呢西裝，起皺的地方看樣子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他們的情緒還不錯，說話干脆利索，時不時地看看同伴，笑一下。他們皮膚黝黑，很瘦，從遼寧來到上海，看看，順便賺點錢。我問他們會唱什么歌，他們說老歌新歌都會，太多了。
面上來了，但他們不動筷，說：“還是你吃吧，叫我們怎么咽得下。”我說我有膽囊炎，不能吃大肉。于是他們說了聲“不客氣了”就吃起來了。我不再問他們更多的問題，怕產(chǎn)生誤會，好像我請他們吃面就有了詢問他們的權(quán)利。他們好像沒怎么嚼就吃完了，猶豫了一下把湯也喝下去了，站起來問我想聽哪支歌。我一手按住吉他的弦，說我還要上班。
結(jié)了賬，店主嘀咕一聲：“你做了好人，他們明天就還會再來。”我說讓他們來吧，給他們吃面，賬算在我頭上。旁桌客人中傳來笑聲：“天下餓肚子的人多了，給一碗排骨面就能做慈善家了？”我沒理他們。三個遼寧小伙子聽不懂上海話，但覺出味道不對，就問我要不要揍那些人一頓。我把他們推出門外。
沒想到我走在前面，他們就緊跟著我唱起來。我揮手阻止他們，吉他手說：“我們喜歡唱，有時候憋在心里發(fā)堵，還是唱出來痛快。”他們一個彈吉他，一個吹薩克斯，一個手甩沙球，就在夜色沉沉的街上邊走邊唱起來。我在腳下加了點力，一轉(zhuǎn)身進(jìn)了報社大門?；厣硪豢矗齻€小伙子就站在不遠(yuǎn)的路燈下，聲音更加響亮，很高興的樣子，風(fēng)吹起了他們的衣角。我心里感激著他們，后來這種情緒慢慢地變成了羞愧。我真是羞愧極了。
會唱歌隨筆篇十
你愛唱歌嗎?下面是本站小編精心為您整理的我愛唱歌隨筆，希望您喜歡!
我天生就愛唱歌，生來就一副清涼甜潤的好嗓子，唱起歌來，連我自己都醉得發(fā)呆。
我一進(jìn)校門，就成了班上文藝宣傳隊的骨干，在每年的文藝表演中，都獲得了驚人的成績，在去年六一兒童節(jié)上演唱了許多好聽的歌曲。我圓潤的歌聲在空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又甜美。歌詞像珠子從我的一笑一顰中，從我的優(yōu)雅的“水袖‘中，從我的婀娜的身段中，一粒一粒地滾落下來，滴在地上，濺到空中，落在每一個人的心田中，引起一片深遠(yuǎn)的回音，這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
我愛音樂，音樂比什么都更感人，更響亮。
我是一個可愛的小女孩，我最喜歡的事就是唱歌。平常我是個很懂事的孩子，但是有時候我也會耍耍小脾氣。
我十分喜歡唱歌，因為唱歌使我獲得無窮的樂趣，也是我豐富多彩的。
課余生活。
的一個重要組成部分。剛學(xué)唱歌的那段時光至今令我難忘。剛開始老師讓我們反復(fù)練習(xí)發(fā)聲，慢慢地我掌握了發(fā)聲的技巧。然后開始學(xué)習(xí)唱一首完整的歌，開始我以為會很簡單，小菜一碟的，后來才知道其實這一點兒也不容易啊，我唱了好幾遍都無法長隊那首歌的音調(diào)，老師跑調(diào)，我有點心灰意冷了，這時突然想起爸爸曾經(jīng)對我說過：學(xué)習(xí)一件事都是從不會到會的過程，這個過程會有些不容易，但是只要堅持就能夠完成的。我又重拾信心，繼續(xù)練習(xí)唱歌。
長著圓圓的臉，彎彎的眉毛下長著一對水晶球似的眼睛，眼睛下長著尖尖的鼻子，鼻子下還長著一張櫻桃小嘴，這個人就是我——李子怡。我有一個愛好就是喜歡唱歌。無論在家里，還是在學(xué)校，我的小嘴總是哼個不停。早晨，我走在上學(xué)的路上，忽然聽見清脆的叫聲，真好聽啊!我的嘴也不由自主地哼起歌來?？焐险n了，我的嘴還忙個不停。
有一次周末，媽媽對我說：“水開了，把電磁爐關(guān)掉?！蹦菚r，我正在小聲地唱歌，媽媽說的話，從左耳朵進(jìn)，右耳朵出，一句也沒聽進(jìn)去，我隨聲附和說：“聽見了，你趕緊去忙吧!”媽媽剛走，我就開始大聲地唱起來。不知過了多久，我感覺有點口渴，這才想起水還在燒著，我趕緊跑到廚房，看到滿屋子的煙霧，就趕緊把電磁爐關(guān)掉，掀起鍋蓋，水已經(jīng)快燒干了。記得還有一次是母親節(jié)，我想給媽媽唱一首歌聽，當(dāng)做禮物。我就唱了《聽媽媽的話》，雖然比不上歌星唱的，但是媽媽還是豎起大拇指說：“太棒了!”我甜蜜地笑了。
這就是愛唱歌的我，雖然唱的不太好，但是，唱歌給我?guī)砹嗽S多樂趣，我以后還會更加努力，爭取更大的進(jìn)步。
會唱歌隨筆篇十一
丁丁發(fā)現(xiàn)一只瞎眼山羊不見了，就出去尋找。他來到野狼出沒的樺樹溝發(fā)現(xiàn)瞎眼山羊正向他奔來，于是，他倆互相依偎著睡了一晚，他夢見油麻地上，奶奶在種田，而丁丁和弟弟當(dāng)當(dāng)正在田野上奔跑，回來后，丁丁發(fā)現(xiàn)鈴鐺不見了，找了一下午也沒有，他哭了，不停地喊“鈴鐺!鈴鐺......”瞎眼山羊把丁丁帶去了樺樹溝，找到了鈴鐺,雖然鈴鐺回來了，但他還是決定離開尋找弟弟和奶奶。他走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他聽到了瞎眼山羊的歌聲，悲涼、情意、綿意綿綿，他哭了，眼前的路隨之模糊起來。
讀了這個故事你是不是覺得丁丁很傻，不，你錯了，在丁丁的世界里，羊不是羊，是親人，是朋友，是需竭盡全力去照顧的弱者。雙眼看不見的盲羊，更是他的掌上明珠，背它過危險的山崖，給它吃專為它割的草，一眼看不見就喊、就找。一個傻瓜、一只盲羊，結(jié)成了天地間一對心有靈犀的親密朋友。
你知道丁丁為什么會聽得見世界萬物的歌聲嗎?那是因為他在用那顆純真的心的`耳朵去傾聽世界萬物的歌聲，只要你專心去聽，就連一個小生命都是一道美妙的歌。
在我很小的時候，媽媽帶我來到了外公的農(nóng)村老家，外公家有一條全身金黃，看起來有點兇的狗，名叫“黃豆”。一開始，“黃豆”對我們很兇，不停地對我們叫，外公把它呵斥了一頓，它才明白,我們并不是外人。之后只要媽媽晚上從外面回來，它都會跑到很遠(yuǎn)的地方來接媽媽，為媽媽壯膽。直到有一整天我們都沒看見它時，我們爭得到處亂找，最后才發(fā)現(xiàn)它正躺在后院的草叢中，正奄奄一息地看著我們，以前金黃的毛失去了光澤，有神的眼睛變得無神了，它正戀戀不舍的望著我們。“黃豆”是被可惡的毒狗的人投了毒而與世界告別的。
在丁丁眼里，任何東西都是平等的，就連豬叫也是一首優(yōu)美的歌，而它的生命更是一首忽高忽低的歌曲。而我們的生命，會是一首怎樣的歌呢!
會唱歌隨筆篇十二
有一天的下午，我對媽媽說：“媽媽，一會兒我們?nèi)ス珗@散步，好嗎？”“當(dāng)然好了！”媽媽回答。
我們出去了。走了很長的一段路，才到達(dá)公園。在公園的門口，我看見了許多輛雙人自行車。我對媽媽說：“媽媽，咱們也租一輛唄？”媽媽回答說：“那好，你想騎就去那里租一輛吧?！?/p>
于是，我和媽媽就騎著自行車去“散步”了。我們倆騎著騎著，由于不太熟練，我們竟騎到了草地上。忽然，一首歌曲傳到了我的耳邊，給我和媽媽都嚇了一跳。我仔細(xì)一聽，原來，歌曲竟然是從一個石頭里傳出來的！我看看這個石頭，再看看媽媽，心里想：這個石頭怎么會唱歌呢？而且，這個石頭比一般的石頭都大呀！媽媽也不明白這是怎么回事，也疑惑地看著石頭。我對媽媽說“媽媽，咱們快走吧，要不天就黑了。：”于是，我和媽媽就繼續(xù)“散步”了。不一會兒，我們竟然又看到了那個會唱歌的“石頭”。我不由自主地到草地上去看。在我觀察石頭的時候，一位保安叔叔看見我了，說：“小朋友，你在干什么呢？”我說：“我發(fā)現(xiàn)了一個會唱歌的石頭！”叔叔笑了，“小朋友，那個不是石頭。”“那是什么？”我問道。“那是一個音響，只要你靠近它，它就會唱歌了?！痹瓉砣绱?！我再仔細(xì)一看，看到這個石頭上有幾個“小洞”。這時，我才相信，這的確是一個音響！
會唱歌隨筆篇十三
設(shè)計思路：我們的主題進(jìn)入了“馬路上的車”,本周我們也將圍繞車子開展一系列的活動。雖然小班的孩子語言表達(dá)能力比較欠缺，但能通過簡單的身體動作和直觀的觀摩，還是能夠說明白關(guān)于車子的一些明顯特征，如：車子的名稱、車子的外形和喇叭聲等，比較直觀地了解周圍常見車子的本領(lǐng)，豐富幼兒對車子的了解。本次活動“會唱歌的車子”旨在通過這樣的活動，使孩子能在原有的知識經(jīng)驗上知道車子的更多名稱，同時也能讓孩子了解一些不同車子的作用和聲音，從幼兒的音響感官入手激發(fā)幼兒喜愛車子，感受到車子在日常生活中的巨大作用。
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒樂意在活動中交流有關(guān)車子的經(jīng)驗，豐富幼兒對車子的認(rèn)識。
2、通過操作活動，鞏固幼兒對部分特殊車子有更多地了解，培養(yǎng)幼兒喜愛車子的情感。
活動準(zhǔn)備：各種車子圖片、玩具車、幼兒操作材料。
活動流程：一、和車子做朋友。
1、?說說自己在馬路上看到過哪些車？
2、?有這么多的車子，你喜歡什么車？為什么？
3、?車子會唱歌，他們唱的歌一樣嗎？不一樣在什么地方？
二、唱車子的歌。
1、?你喜歡的車子會唱什么歌？
（結(jié)合圖片交流自己的經(jīng)驗。）。
（幼兒模仿各種車子唱歌的聲音。）。
2、教師提醒幼兒學(xué)習(xí)比較生疏的車子的歌聲。
2、???????????幼兒自己動手操作。
會唱歌隨筆篇十四
今天，我媽媽在網(wǎng)絡(luò)上幫我購買了一本書，這本書是楊紅櫻阿姨寫的，名字叫做《笑貓日記—會唱歌的貓》。
拿到書，我立馬翻開，津津有味的看了起來。
原來，這本書講了兩件感人肺腑的故事。
在這一天，有一只叫二丫的小貓發(fā)現(xiàn)了在大街上賣報的老人，原來那位老人又聾又啞，無法吆喝，所以每天的報紙都剩下許許多多。二丫為了幫助這個賣報的聾啞老人，決心學(xué)說人說話。在不分晝夜的艱苦練習(xí)下，它終于學(xué)會了說人話，要知道，二丫差一點就再也說不出話來了！學(xué)會了說人話的二丫，每天都站在樹上，或者站在三輪車上，幫助聾啞老人吆喝著：“晚報——商報——西南都市報——”在二丫的幫助下，聾啞老人順利地賣出了許多的報紙。因此，會說人話的貓咪——二丫登上了報紙，讓世界上的更多人知道了在這里，有一只會說人話的貓咪，它叫做二丫。
在這本書中，最使我感動的就當(dāng)然要數(shù)二丫了。二丫和它的媽媽虎皮貓一樣，是一只高貴而又優(yōu)雅的貓，同時，它也是一只非常有愛心的貓。在知道西門的賣報人是個聾啞人時，二丫就決心開始學(xué)人話。它每天都不分晝夜的練習(xí)，每天都要連上幾千、幾萬遍，把嗓子都練啞了，但它仍然沒有放棄，這點使我非常感動。我覺得，我們一定要學(xué)習(xí)二丫這種樂于助人，并且永不言敗的精神！
會唱歌隨筆篇十五
作者：呂菁???（上海復(fù)興中路第二幼兒園）活動目標(biāo)：1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便?；顒訙?zhǔn)備：
1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識。
2、制作多媒體課件。
2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來的？（消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。）。
3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了）。
2、為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好?。?/p>
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用？（因為救護(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來）灑水車：1、為什么馬路上需要灑水車？什么時候你們會看到灑水車？（因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路）???????2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？（因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）???????3、灑水車為什么會有音樂？（如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了）三、特殊車輛大換班1、著火了——迅速趕到的是灑水車。討論：灑水車也有水，為什么不能救火？2、受傷了——迅速趕到的是消防車討論：消防車為什么不能救人？3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？三、尋找會唱歌的朋友1、出示三種車，：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？2、幼兒介紹，演示。
會唱歌隨筆篇十六
1、激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力。
3、認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。
1、課前請家長帶幼兒一起觀察各種特種車。
2、課件1：會唱歌的車；課件2：三種車的鳴笛聲；課件3：三個報警號碼及相關(guān)車輛。
3、三種特種車的圖片若干。
3、學(xué)習(xí)三種車的名稱、用途、警笛聲。剛才你看到了什么車？它們都去干什么了？是怎樣唱歌的？（用動作輔助學(xué)習(xí)）它們都會唱歌。是在告訴大家：我要去執(zhí)行緊急任務(wù)，請讓開，注意安全！
4、利用課件2游戲：聽笛聲辨車名。
5、利用課件3游戲：撥打電話辨別車。
6、游戲：尋找特種車（根據(jù)笛聲或號碼，利用圖片）。
會唱歌隨筆篇十七
我今天讀了《笑貓日記之會唱歌的貓》這本書，這是本很感人的書，我還從這本書中找到許多好詞好句。
好詞：精致、紛紛飄落、空蕩蕩、獨立、極端、自私、不見天日、見多識廣、推薦、附和、優(yōu)雅、一展身手、大材小用、天經(jīng)地義、反駁、鳳毛麟角、鬈發(fā)、指日可待、輕盈、憂傷、冰冷、會議、感慨、不見天日。
好句：依依的媽媽那又長又密的睫毛在輕輕地顫動，她那如玫瑰般嬌艷的雙唇正微微開啟。
病房里，香水百合的香氣更濃了。那些百合花的骨朵又綻開了一點點，露出了金黃的花蕊。
這本書的簡介：為了幫助賣報的聾老人和“睡美人”，二丫拜鷯哥為師，二丫不分晝夜的學(xué)說話和唱歌。直到有一天，二丫學(xué)會了說人話和唱歌，它和依依一起叫醒了“睡美人”。
會唱歌隨筆篇十八
大家好!我說課的內(nèi)容是小班(下)主題三《熱鬧的馬路》中的一節(jié)社會社會科學(xué)課:會唱歌的車。本主題活動著手幼兒熟悉...
大家好！我說課的內(nèi)容是小班（下）主題三《熱鬧的馬路》中的一節(jié)社會社會科學(xué)課：會唱歌的車。本主題活動著手幼兒熟悉的環(huán)境——大馬路，與幼兒的生活緊密相關(guān)，尤其是馬路的各種各樣的車，更是深受幼兒的喜愛。因此本主題是圍繞大馬路展開的，讓幼兒在熟悉的活動中進(jìn)行各項活動，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的事物，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公共財物，遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會科學(xué)中的基礎(chǔ)知識，鍛煉孩子的聽力及判斷能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓孩子認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車、灑水車等特種車，并知道它們的用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。
在活動前，首先需要家長的積極配合，在接送孩子的途中，有意識的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的車，并著重觀察一下特種車，激起孩子探索的欲望，師生共同準(zhǔn)備各種玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車的圖片或模型，讓幼兒更形象更直觀的接觸所學(xué)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的背景音樂、馬路上各種車輛的聲音，特種車的警笛聲的錄音，警車、消防車救護(hù)車等特種車的頭飾若干。
根據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合小班幼兒這個年齡段的孩子的認(rèn)知能力，為了更大的擴(kuò)展幼兒的知識范圍，我對本課做了如下設(shè)計：首先，教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的小游戲，很多幼兒在游戲中會發(fā)出火車鳴笛等一些類似的聲音，借此，教師趁機播放馬路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音，并做出緊張的表情和表示這些車用途的肢體語言，音樂停游戲結(jié)束后，將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車圖片及模型的教學(xué)區(qū)，讓幼兒指認(rèn)剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌？著重引導(dǎo)孩子觀察特種車，教師在孩子身邊模仿其動作，使孩子對警車、消防車、救護(hù)車等特種車從聲音到外形有一個初步的認(rèn)識。
在孩子較清晰的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深入引導(dǎo)幼兒：什么情況下這些車輛會在馬路上出現(xiàn)呢？又是誰通過什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢？出示110、119、120電話號碼，讓幼兒知道110是警車電話，119是火警電話，120是救護(hù)車電話，同時要告訴幼兒這些電話不能隨便打。
活動延伸：通過游戲《會唱歌的車》，讓幼兒每人戴一個頭飾扮各種特種車，教師結(jié)合課件或圖片講述某種車去完成一件事，扮演特種車的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務(wù)。如：教師說：“兔子家失火了，請速救火?！庇砂缪菪⊥米拥挠變耗闷鸹鹁娫?19的圖片，扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車的警笛聲救火，活動過程中，教師要指導(dǎo)各種特種車與執(zhí)行的任務(wù)一定要一致。
生活活動：在日常散步活動中，引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛及人們的活動，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車掛圖及撥打的電話號碼標(biāo)志。
家長參與：請家長隨機的對幼兒進(jìn)行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識，使幼兒在潛移默化中得到教育。
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