對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)而言，總結(jié)是對(duì)完成情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)。有效的時(shí)間管理可以提高工作和學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該如何合理安排時(shí)間？為了提高效率，以下是一些高效學(xué)習(xí)方法供大家參考。
會(huì)唱歌隨筆篇一
天空被擦得亮堂堂的`，雖是11月了，但溫度猶如9月的氣候，氣候的不同也讓人變得不一樣起來(lái)。安福寺是我第二次來(lái)，沒(méi)想到這次來(lái)又讓我有著別樣的感覺(jué)！
小小的芽?jī)?/p>
安福寺里有一根木頭，橫臥在一排的石柱上，這根木頭沒(méi)有樹(shù)皮，按理說(shuō)沒(méi)有樹(shù)皮的木頭看上去也會(huì)更有光亮，可這根木頭膚質(zhì)凹凹凸凸的，全身差不多是棕黑色，看上去就跟石頭一般，身上各處還有好幾處的裂痕，一圈圈的像是截?cái)嗪蟊蝗似雌饋?lái)一樣，別看這根木頭的長(zhǎng)度是18米，可她生命的跨度卻達(dá)到了2億年，在這2億年的時(shí)光里，她經(jīng)歷了什么，真的讓人無(wú)法想象。
在這2億年的身體上此刻正迸發(fā)著一種力量，那是生命的力量，小小的芽?jī)涸谒萁叩暮翢o(wú)水分的身上冒出來(lái)了，這棵小芽?jī)焊叨裙烙?jì)就那么幾厘米，纖細(xì)的腰肢上竟長(zhǎng)出了七片淡綠色的葉子，在這11月的冬日里，在這沒(méi)有土壤的化石上，小小的芽?jī)赫诔砷L(zhǎng)，她似乎在告訴我們，生命需要堅(jiān)守，更需要涵養(yǎng)。
三只腳的狗
說(shuō)真的，我不大喜歡狗，特別是在擔(dān)任村官被派去駐村的那段時(shí)間里，沒(méi)少挨狗兇過(guò)，有幾次是兩三只狗跟著在我身后叫，嚇得我蹲在地上撿一個(gè)大磚頭就準(zhǔn)備扔，狗兒見(jiàn)我要扔?xùn)|西，就只是狂吠，于是我加緊步伐離了“狗隊(duì)”好遠(yuǎn)一段距離，才敢把手上的磚頭扔掉。狗也跟人一樣有好幾種性格，兇悍的、溫順的、忠厚的、聰明的。
走進(jìn)安福寺讓我們特別注意的是側(cè)臥在地上的三只狗，它們此刻都在大院里曬太陽(yáng)，另外兩只見(jiàn)我們給它們拍照，躲開(kāi)了，只有一只伏在地上不動(dòng)，偶爾抬著頭看我們，眼里沒(méi)有怯懦沒(méi)有恐懼，好像對(duì)外界發(fā)生了什么，它都顯得很淡定，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么安靜的狗，也想上前給它留個(gè)影，近處一看，發(fā)現(xiàn)這只狗只有三條腿，前腳的一只被截去了。小師傅說(shuō)這些動(dòng)物都是寺院收養(yǎng)的流浪狗。
我不知道這只狗是不是被捕獵者的鐵夾子夾得，或者是被主人遺棄了腳受了重傷，無(wú)論是什么傷害，那一定是我們的人類(lèi)播下的苦澀，可它躺在那兒并沒(méi)有朝我們狂吠，而是享受著屬于自己的寧?kù)o。它似乎在告訴我們，生活不總是都有陽(yáng)光，我們還要淡定地接受風(fēng)和雨。
銅鈴山
很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)銅鈴山，可作為文成人，我卻從未見(jiàn)過(guò)她，這說(shuō)起來(lái)還真是羞愧，今天倒是如愿了。
今天來(lái)銅鈴山的人還真少，在這冬季的時(shí)光里依然有人慕名而來(lái)，更別說(shuō)其他熱鬧的時(shí)節(jié)了。剛到銅鈴山腳就有客人出來(lái)迎接我們了，那是這里的精靈——短尾猴，可這家伙不大客氣，自顧著自己吃著橘子，見(jiàn)我們走近了，又“嗦”的一下跳到樹(shù)梢上去了，就怕我們分它手里的東西吃，這一舉動(dòng)把我們大伙都樂(lè)壞了。
大家順著石階繼續(xù)往下走，走到路口感覺(jué)一股沁涼自山腳下涌來(lái)，仿佛置身于瀑泉下，越是往下走，越是感覺(jué)與她的親近，銅鈴山就跟她的名字一樣，她的樣子就像掛在屋檐下的風(fēng)鈴。在這已臨近冬天的腳步，這里的山依然泛著它的本色，除了山坳下飄零的幾片紅楓訴說(shuō)著秋去冬臨的“纏綿”，一切似乎還是綠色的。那不知名的樹(shù)枝正低眉與水中的魚(yú)兒嬉戲，透過(guò)樹(shù)縫滴落的幾綹日光正在水底靜靜的漾著，這山的綠依然帶著春天的歡快。整個(gè)山澗像是流動(dòng)的玉，玉的顏色也不一樣，有遇著石塊跳躍的玻璃珠，有隱于樹(shù)蔭下剔透的翠，有躲于壺穴下的幽藍(lán)，無(wú)論四季怎么變化，無(wú)論自己聲明多么遠(yuǎn)揚(yáng)，銅鈴山依然都保存著自己本真的顏色——綠和純。她似乎在告訴我們，即便有一天“美麗”讓自己身名遠(yuǎn)揚(yáng)，也不要忘記自己的初衷。
一路在聽(tīng)，在聽(tīng)，生命唱歌，她們?cè)诔?，生活里?huì)有美酒，會(huì)有高樓，會(huì)有縱情的欲望，可怎比山澗里的甘泉，綿延的山野，磨難中的苦澀帶來(lái)的醇厚！
會(huì)唱歌隨筆篇二
《會(huì)唱歌的木葉》是一篇講讀課文，通過(guò)描寫(xiě)大山充滿(mǎn)生機(jī)，鳥(niǎo)語(yǔ)歡歌，山中小阿姐熱情好客，用木葉歌和小鳥(niǎo)對(duì)話(huà)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了山里小阿姐純真可愛(ài)的形象，贊美了人與大自然的和諧之美，特別是體會(huì)課文最后一段話(huà)所表達(dá)的感情。在教學(xué)過(guò)程中，我是這樣設(shè)計(jì)的：
首先認(rèn)生字，記生字，分析字的結(jié)構(gòu)，口頭組詞造句。再讀課文，想想課文講了誰(shuí)和誰(shuí)干什么，孩子們讀后知道是我和小阿姐闖山，小鳥(niǎo)們知道有客人闖山有何表現(xiàn)?從鳥(niǎo)兒們的歌聲和跳躍中看出了動(dòng)物與人的和諧。阿姐和小鳥(niǎo)們的問(wèn)好、祝福、交談分析得出人和動(dòng)物的和諧。阿姐吹出的美妙的木葉歌把動(dòng)、植物都深深吸引體現(xiàn)出阿姐的.純真可愛(ài)。從“我”看見(jiàn)樹(shù)上掛著串串綠色的歌這句話(huà)里看出，作者已深受和諧的感悟，感悟到大山的每一片綠葉都是充滿(mǎn)生命激情的綠色之歌，此時(shí)已分不清是木葉給了阿姐吹木葉歌的天賦，還是阿姐帶給木葉動(dòng)聽(tīng)的歌聲。孩子們學(xué)習(xí)了課文，都覺(jué)得驚嘆，動(dòng)物居然能和我們交流，好神奇呀!孩子們沉浸在語(yǔ)言描繪中,請(qǐng)孩子們馬上把自己的理解說(shuō)出來(lái),孩子們暢所欲言，想象滿(mǎn)樹(shù)的音符,樹(shù)下我和阿姐還有動(dòng)物們一起歡樂(lè)地做游戲......
在這節(jié)課中，孩子們對(duì)課文內(nèi)容的理解還是很深刻的，但對(duì)生字的識(shí)記上下的功夫還不夠，在以后的教學(xué)中，識(shí)字方面還要加強(qiáng)力度，多用不同的方法識(shí)記生字。
在我們的生活中，人和動(dòng)植物間的和諧程度在不斷下降，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)了課文以后，能關(guān)愛(ài)動(dòng)植物，可動(dòng)物們?cè)陲柺芰巳祟?lèi)的傷害之后，還能放下心來(lái)和人類(lèi)和諧共處嗎?讓我們停止所有的傷害行為，為動(dòng)物，也為我們?nèi)祟?lèi)自己創(chuàng)造一個(gè)全新的和諧社會(huì)吧!
會(huì)唱歌隨筆篇三
《會(huì)唱歌的木葉》一課，是西師大版本第二單元的一篇課文。上課前，我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)同事們說(shuō)這一課一點(diǎn)也不好上，所以我花了兩節(jié)課的時(shí)間去仔細(xì)地看教參，鉆教材，又虛心地聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)，了解了其他班級(jí)主要存在的課堂問(wèn)題。
(1.課文中的擬聲詞太多，不易朗讀，我想，也許可以讓孩子來(lái)摹仿模仿，激發(fā)他們的興趣。2.孩子們想象樂(lè)聲悠揚(yáng)很空洞，我想，這得靠學(xué)習(xí)課文的側(cè)面描寫(xiě)來(lái)激發(fā)學(xué)生去理解;3.課文太長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)什么興趣，讀起來(lái)更是有氣無(wú)力。我想，得抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。)。
開(kāi)課時(shí)，我在黑板上板書(shū)了“悠揚(yáng)”一詞，指名讀后設(shè)問(wèn)：“你能想到哪些聲音可以用到這個(gè)詞語(yǔ)?”在充分肯定孩子們說(shuō)到的“歌聲、琴聲、口哨聲、樂(lè)曲聲、風(fēng)鈴聲、笛聲……”等等后，我拿出了一小片樹(shù)葉：“你能想到嗎?這小小的樹(shù)葉也能發(fā)出悠揚(yáng)的聲音。”(非常遺憾，我不會(huì)吹奏。假如此時(shí)自己會(huì)吹上一兩聲，該多美妙!)。
在孩子們驚訝的目光中，我板書(shū)課題《會(huì)唱歌的木葉》，然后設(shè)問(wèn)：“讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎?”此時(shí)，孩子們提出了許多的問(wèn)題，我進(jìn)行梳理后，將最有價(jià)值的三個(gè)問(wèn)題板書(shū)在了題目旁邊。
1.會(huì)唱歌的木葉在哪里?(這個(gè)問(wèn)題可以引出重點(diǎn)字詞：“懷抱”“闖山”)。
2.木葉怎么會(huì)唱歌?(課文主要內(nèi)容和理解重點(diǎn))。
3.木葉唱出來(lái)的歌聲怎么樣?(朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，說(shuō)與寫(xiě)想象擴(kuò)展的重點(diǎn))。
有了這三個(gè)問(wèn)題，后面的環(huán)節(jié)開(kāi)展得十分輕松，大家緊緊抓住這三條線(xiàn)在課文中尋找答案，找到答案后又去反復(fù)誦讀，體會(huì)歌聲的悠揚(yáng)，阿姐的快樂(lè)，人與動(dòng)物之間的和諧，山谷的清凈與空曠等。最后大家一起交流，逐漸匯合得出結(jié)論：“動(dòng)物和人是好朋友，這木葉吹奏出來(lái)的一首首歌，是對(duì)大山的贊歌，是對(duì)小生命的歌頌，是對(duì)鳥(niǎo)兒們的祝福!”
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的結(jié)論來(lái)得并不費(fèi)力，我覺(jué)得是比較滿(mǎn)意的。
在本課中，我還安排了三次抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，展開(kāi)想象的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：
第一次是在阿姐進(jìn)山時(shí)候，我請(qǐng)孩子充分想象之后創(chuàng)作出，森林中的所有生命是怎么怎么“熱熱鬧鬧”歡迎客人的?(有的孩子說(shuō)：孔雀展開(kāi)美麗的羽毛，跳起金色舞蹈，熱熱鬧鬧地歡迎來(lái)闖山的客人;有的孩子說(shuō)：花兒露出五顏六色的臉頰，舞動(dòng)著每一片花瓣，熱熱鬧鬧地歡迎來(lái)闖山的客人;有的孩子說(shuō)：小猴子機(jī)靈地翻著跟斗，摘來(lái)無(wú)數(shù)的野果，熱熱鬧鬧地歡迎來(lái)闖山的客人……)。
第二次是在課文描寫(xiě)了阿姐的木葉聲后，結(jié)合小動(dòng)物的表現(xiàn)和遠(yuǎn)山的回音，讓孩子們圍繞“問(wèn)好、對(duì)話(huà)、祝福、悠揚(yáng)”關(guān)鍵詞展開(kāi)聯(lián)想并嘗試在段的旁邊批注他們讀后的感受。(有的'孩子說(shuō)：我仿佛聽(tīng)到了布谷、黃鸝、杜鵑的回應(yīng);有的孩子說(shuō)：我感受到了木葉的聲音很美;有的孩子說(shuō)：我感受到了小動(dòng)物們都聽(tīng)得入迷了;有的孩子說(shuō)：我感受到了歌聲很嘹亮;有的孩子說(shuō)：我感受到了山谷很大，很空曠……)。
第三次是在全課學(xué)完后，我請(qǐng)孩子們接著課文最后一句續(xù)寫(xiě)：滿(mǎn)山大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌……(請(qǐng)續(xù)寫(xiě)這是什么樣的歌?)孩子們也創(chuàng)作出了較豐富多變的答案。
最后，我們師生一起畫(huà)了一棵大樹(shù)，讓孩子們憑借想象使這棵大樹(shù)掛滿(mǎn)歌聲，掛滿(mǎn)歡樂(lè)，他們有在樹(shù)上畫(huà)音符的，有畫(huà)小鳥(niǎo)的，有畫(huà)笑臉的，整個(gè)課堂笑聲不斷，大家都在這個(gè)過(guò)程中獲得了發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)。
反思：
1.學(xué)習(xí)是學(xué)和玩的結(jié)合過(guò)程，應(yīng)該始終關(guān)注孩子的興趣和課堂中的生成性問(wèn)題，把課堂當(dāng)做一種快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)和享受，并且和孩子們共同去分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2.反復(fù)的擴(kuò)展練習(xí)使學(xué)生的思維開(kāi)放，他們也對(duì)課文理解得比較深入，對(duì)低段來(lái)說(shuō)，這樣的長(zhǎng)期堅(jiān)持，應(yīng)該對(duì)他們的寫(xiě)話(huà)也有很大的幫助。
3.雖然孩子們語(yǔ)言表的能力還行，可剛剛嘗試寫(xiě)批注，有的孩子不知抓關(guān)鍵詞寫(xiě)。應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)中加以控制和提高。
會(huì)唱歌隨筆篇四
那日天氣陰沉，我停下了手中的畫(huà)筆，走到離家很遠(yuǎn)的一個(gè)小樹(shù)林。
沿著濕透的石板，望樹(shù)上沉郁的葉子透出的清冷的燈光。踩碎一片片潮濕的落葉，有些在石板兩旁堆積腐爛，棕黑微卷。樹(shù)上的葉子吹得唦唦聲，斷斷續(xù)續(xù)掉下的雨點(diǎn)，成了手中的微涼。
樹(shù)木竟以樹(shù)葉的形式存在，我忘記了過(guò)去，也不知世界存在的另一種形式，卻以我的靈魂主導(dǎo)了我一生的命運(yùn)。我不知道會(huì)有多少困惑，迷茫在前方，此時(shí)此刻，雨在下，我的心既倔強(qiáng)又悠悠。我?guī)е鴳岩傻难酃饽曋鴺?shù)葉的眼睛，掀開(kāi)一層層的薄紗，我依然看不清。一種莫名的孤寂充滿(mǎn)了我內(nèi)心，猶似那一幅幅擱置在墻角的水粉畫(huà)。
我的一生或許愛(ài)過(guò)很多人，看過(guò)許多風(fēng)景，但我不能記住哪里的風(fēng)景，誰(shuí)的心?；蛟S我經(jīng)歷了人生無(wú)窮的困惑后只有嘆息，或許功成名就，卻什么都失去，或許有了愛(ài)侶卻連親吻也深感孤單。可是你看那安靜的雨絲飄揚(yáng)自在，在樹(shù)葉的尾部竟垂下粒粒水晶，生命多么安然！不管多少愛(ài)情窮困的折磨，多少歲月的悲歡離合，一顆心臟依然熱烈地跳動(dòng)。走啊，走啊，才發(fā)現(xiàn)不管記憶短暫，命運(yùn)的捉弄，我們依然真誠(chéng)地愛(ài)著這個(gè)世界。像愛(ài)一棵樹(shù)，愛(ài)一片雨。
雨越下越大，我撐起了暗紫色的小傘，往前走。
雨點(diǎn)就像是一個(gè)倔強(qiáng)的姑娘，用力打在傘上，又無(wú)力地向下滑，沾上了生銹的傘柄。天很黑，我看不清眼前的事物，傘柄的金屬?zèng)隽宋疫€有點(diǎn)溫?zé)岬氖帧?/p>
聽(tīng)雨點(diǎn)在唱歌，在樹(shù)上，仿佛我在水中苦苦掙扎，浮上了頭，又沉下去，心亂成一團(tuán)麻。
在石板上，仿佛我已木訥，只剩譴責(zé)和微微的嘆息。
聽(tīng)雨點(diǎn)在唱歌，唱著寂寞的歌，輕輕地，狠狠地，先是用毛筆沾上水拖過(guò)一筆，然后是鋼筆尖銳地劃穿心房。
它滴在我的手上，我聽(tīng)不到一點(diǎn)兒聲息。
我只有莫名的傷感，縈繞在這黑色的夜境中。
至少還有這清冷的燈光，這飄茫的雨，在為我唱著寂寞的歌。
會(huì)唱歌隨筆篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒理解作品奇妙的情節(jié)個(gè)天真的人物形象。
1、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)到“使別人快樂(lè)自己也快樂(lè)”的道理。
2、為幼兒設(shè)操作、想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊布娃娃一個(gè)、蛋糕卡片一張。
2、紙、油泥、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒談?wù)摚骸睍?huì)唱歌的蛋糕”引出故事名稱(chēng)。
3、再次講故事，老師邊講故事邊做相應(yīng)動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒齊唱生日歌.提問(wèn)：你們都喜歡邊聽(tīng)故事邊表演嗎？鼓勵(lì)幼兒表演故事。
3、發(fā)給幼兒泥膠，讓他們制作一個(gè)自己喜歡的“蛋糕?！弊龊弥蠊餐R唱生日歌.
4、結(jié)束活動(dòng)。
小熊很愛(ài)唱歌，他常常邊干活邊唱歌.
外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)么？他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽(tīng)了也都趕來(lái)幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：″祝你生日快樂(lè)……”不一會(huì)兒，打開(kāi)烤箱拿出蛋糕.小熊走過(guò)來(lái)問(wèn)：蛋糕真香啊!小狗說(shuō)著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著，忽然走過(guò)來(lái)問(wèn)：不知甜不甜？說(shuō)著就咬了一口嘗嘗。吃著聽(tīng)吃著，忽然小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱歌兒，″祝你生日快樂(lè)……”
小熊給小狗一塊.小羊一塊.小豬一塊。大家高興地吃了蛋糕，頓時(shí)，三個(gè)小伙伴的肚臍眼里都飛出了：”祝你生日快樂(lè)……”的歌聲。妙極了!小熊說(shuō)，我們來(lái)做一個(gè)大蛋糕，里面可以裝許多許多歌呢？大家和了一個(gè)大面團(tuán)，對(duì)著面團(tuán)齊唱祝你生日快樂(lè)……大蛋糕終于做好了，他們把它送往外婆家.
外婆開(kāi)心地收下了生日蛋糕.外婆吃著美食，還聽(tīng)到了祝你生日快樂(lè)的動(dòng)人歌聲.。
會(huì)唱歌隨筆篇六
月塘村的第一縷春風(fēng)，翻過(guò)高聳的獅子山，穿過(guò)狹長(zhǎng)的茶子坡，鉆過(guò)密匝的葡萄架，探頭探腦往我們的屋子里張望。
屋子里，我和姐姐的兩張小床靠墻排開(kāi)，臨近窗口的地方，是我們共用的小書(shū)桌。春風(fēng)進(jìn)屋后，一直停留在書(shū)桌上，一會(huì)兒看看姐姐的故事書(shū)，一會(huì)兒翻翻我的日記本，我的日記還沒(méi)有寫(xiě)完呢，再說(shuō)，那些小秘密可不能讓它翻到。我拿起墨水瓶，把本子壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。它于是跳轉(zhuǎn)身去，到院子里翻騰，趁機(jī)把草地吹綠了，把桃花吹紅了。
這間屋子是去年秋天剛蓋好的，緊挨著老屋的外墻。磚是阿爸壘的大泥磚，梁是獅子山上的栗子樹(shù)，而瓦，確切點(diǎn)講，還不能算瓦，則是自家收割的稻草。盡管房子不怎么樣，但對(duì)于漸漸長(zhǎng)大的我和姐姐來(lái)說(shuō)，終究還是一件值得高興的事情，因?yàn)?，我終于不用和大人擠在一起，而姐姐也不用躲在四季不見(jiàn)光的暗房里了。
我們的房間面朝小路，打開(kāi)門(mén)，就能看到青翠的獅子山，透過(guò)沒(méi)有玻璃的窗，就可以數(shù)到天上的星星，一不留神，一只迷路的蝴蝶還會(huì)飛進(jìn)屋子里來(lái)，把姐姐的床單當(dāng)成花叢，一頭扎了下去，鼻青臉腫。住在我們的小房間里，還有更奇妙的事情呢。晚上，我和姐姐小聲地聊天，聊的都是耳畔聽(tīng)到的聲音?！案O窸窣窣”，稻草叢里有老鼠悄悄爬動(dòng)。噓，別出聲，老鼠膽子小，可別嚇跑了。突然，“嗷嗚”一聲，一只老貓躥上房頂。快跑，快跑，可憐的'老鼠。老貓?jiān)谖蓓斪篁v右挪，連叫帶跳，一路追趕那只小老鼠，好不威風(fēng)。幸運(yùn)的是，稻草里藏身的地方數(shù)不勝數(shù)，老鼠最終不見(jiàn)了蹤跡，而老貓卻一個(gè)不小心，“哧溜”一聲從房上悶頭掉下來(lái)，灰溜溜跑遠(yuǎn)了。沒(méi)過(guò)多久，像沉睡了一樣的“窣窣”聲又在某個(gè)草縫里小心地響起。
睡夢(mèng)中，我還聽(tīng)到過(guò)飛鳥(niǎo)“撲棱棱”的列陣聲，風(fēng)兒“呼啦啦”的追逐聲，兩只不知名的蟲(chóng)子“吱吱吱”的呼喚聲……我和姐姐從來(lái)不需要鬧鐘，就算村頭的公雞沒(méi)有把我們叫醒，窗臺(tái)上的麻雀也一定有辦法讓我們醒來(lái)。醒來(lái)后，我倆不出聲，靜坐床頭，辨聽(tīng)外面趕路的人?！班忄忄?，定是起早趕墟的田爺爺，田爺爺有腿疾，走路輕一腳重一腳，錯(cuò)不了?！班＠玻＠病?，小馬駒一樣的腳步聲從西邊傳過(guò)來(lái)，快起快起，琳妹就要到了。我和姐姐一骨碌起床，三下兩下穿衣洗臉，等琳妹走到家門(mén)口時(shí)，我們剛好背起書(shū)包，和她一起上學(xué)去。
春風(fēng)柔，春光媚，可春天也有煩惱呢，煩惱就端端寫(xiě)在阿爸的臉上。我們前腳剛出門(mén)，阿爸后腳就爬上了房頂，拿木樁、石塊把被春風(fēng)掀起的稻草一層層重新壓實(shí)?？傻静萁K歸是稻草，經(jīng)過(guò)一個(gè)冬季雨雪的浸潤(rùn)，到開(kāi)春的時(shí)候已經(jīng)弱不禁風(fēng)了。還沒(méi)等阿爸壓完，第一場(chǎng)春雨就不溫不火地下了起來(lái)。一開(kāi)始，雨水并沒(méi)有對(duì)稻草構(gòu)成威脅，“滴滴答答”流到屋檐下，在沙地上敲出一個(gè)個(gè)小圓坑?？赡谴河陜阂坏┫缕饋?lái)，連綿五六天，哪有停的時(shí)候。在一個(gè)剛要入睡的晚上，我和姐姐聽(tīng)到房間里傳來(lái)奇怪的聲音?！岸６．?dāng)當(dāng)”，像是小錘子敲在水缸上，“噼里啪啦”，像是石子兒砸在門(mén)板上，細(xì)細(xì)一聽(tīng)，那聲音竟然都來(lái)自床頂?shù)挠布垰?。原?lái)，雨水穿透了房頂?shù)牡静莸卧诩垰ど蠀R成流，順著縫隙掉到床上來(lái)。第一滴掉在姐姐的臉上，第二滴掉在我的胳膊上。姐姐飛快地卷起被子想找個(gè)角落躲藏，可轉(zhuǎn)瞬間，漏點(diǎn)已經(jīng)由兩個(gè)變成了四個(gè)、六個(gè)、無(wú)數(shù)個(gè)，急得我倆大聲呼救。阿媽聽(tīng)到叫聲，迅速將家里的盆都拿了過(guò)來(lái)，洗澡的木盆，洗臉的膠盆，洗菜的鋁盆，做飯的瓷盆，所有能裝水的盆子大集合，總算把床上、地上的漏點(diǎn)都接住了。阿媽忙完已是滿(mǎn)頭大汗，她滿(mǎn)臉愧疚地說(shuō)：“將就著睡吧，這雨怕是一時(shí)半會(huì)兒停不了。”
我和姐姐哪里能睡著，房間里如銅錢(qián)串子斷了線(xiàn)，各個(gè)盆子里“噼里啪啦”亂作一團(tuán)，外面的風(fēng)雨聲還不及屋子里的動(dòng)靜大呢。我倆各自趴在床上，將身體蜿蜒在盆子間的縫隙里，看一顆顆水珠在盆底競(jìng)相跳躍，擊碎了，濺到盆壁上，再流下來(lái)，然后又被下一顆水珠擊碎。
不知是誰(shuí)先起的興，我和姐姐拿起近邊的鋁盆去接那滴落的水珠，左邊接完接右邊，身前接完接身后，那大小不一、急緩各異的水珠頓時(shí)在盆子里擊打出不同的音符，小水珠“哆哆哆、來(lái)來(lái)來(lái)”，大水珠“唆唆唆、啦啦啦”。我們手里的四個(gè)盆子在水珠間穿梭，“哆來(lái)咪、唆啦西”，原本嘈雜的聲音連接在一起，竟然拼成了一段段美妙的音樂(lè)。我和姐姐一邊玩，一邊哼，聲音輕重配合，節(jié)奏錯(cuò)落有致，竟然把那些水珠全都編進(jìn)了樂(lè)曲里，大半個(gè)晚上，我們忙忙碌碌地沉浸在那種絕無(wú)僅有的音樂(lè)中，唱完了所有會(huì)唱的歌，把嗓子都唱啞了，直到水珠慢慢變小，節(jié)奏慢慢變緩，最后終于消失不見(jiàn)，才淺淺睡去。
那個(gè)春天，連同無(wú)數(shù)花紅柳綠留在我童年的，還有一首首美妙的樂(lè)曲，那是我們的房子唱出的歌?？上?，春天還沒(méi)有過(guò)完，阿爸就輾轉(zhuǎn)從大隊(duì)一間廢棄的公房上拆下來(lái)兩車(chē)青瓦，換下了房頂?shù)牡静?，那美妙的?lè)曲，成了我們姐弟倆的一個(gè)念想。
時(shí)間大概過(guò)去了三十年，無(wú)論在南方北方，每每春雨下起，我仿佛都能從那跳躍的雨珠中聽(tīng)到舒適的節(jié)奏和悅耳的聲音。這種奇妙的體驗(yàn)，我想跟城里的人分享，但任憑我怎么形容，對(duì)方就是聽(tīng)不明白。
會(huì)唱歌隨筆篇七
蘇州之行的第二天，我們來(lái)到了蘇州的歷史名街山塘街。山塘街里有許多具有蘇州特色的小玩意兒。我們看看這個(gè)...如果覺(jué)得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
《》，由隨筆網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
蘇州之行的第二天，我們來(lái)到了蘇州的歷史名街山塘街。
山塘街里有許多具有蘇州特色的小玩意兒。我們看看這個(gè)，大開(kāi)眼界，瞧瞧那個(gè)，愛(ài)不釋手。突然，一陣喧鬧聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，我探出頭，東張西望，尋找聲音的來(lái)源。只見(jiàn)一個(gè)店鋪前圍著一大群人，我好奇地小跑過(guò)去，好不容易穿過(guò)人群，向里張望。
哦！是位老爺爺！他手里拿著什么？圓圓的腦袋，似貓又不像貓，那憨態(tài)可掬的樣子真讓人憐愛(ài)。“嘎嘎嘎！”它竟然會(huì)發(fā)出聲音？“咯咯咯！”又是一陣嬰兒的笑聲。我只看到老爺爺?shù)氖掷粭l線(xiàn)，這聲音，好像是從線(xiàn)上發(fā)出來(lái)的！
太不可思議了，我忍不住說(shuō)：“老爺爺，我買(mǎi)那只黃色的。”
“它叫貍貓，是吉祥物，從明代起就庇護(hù)著七里山塘?！崩蠣敔斠贿呌煤?jiǎn)短的語(yǔ)言向我們講述著貍貓的來(lái)歷，一邊遞給我一只貍貓，“我來(lái)教你怎么玩吧！”
“好！”我高興極了。
“你看，貍貓的底部有一條繩子，我們先把左手的大拇指和食指捏住它的頭部，剩下的三根手指自然彎曲，成空心狀。然后，用右手抓住繩子”說(shuō)著，老爺爺用手輕輕一劃，貍貓就像變魔術(shù)般發(fā)出了青蛙的呱呱聲。
“你知道馬蹄聲是怎樣的嗎？”老爺爺問(wèn)。
“嘚兒，嘚兒?！?/p>
“好，你聽(tīng)”只見(jiàn)老爺爺捏住繩子，微微一顫，這貍貓就發(fā)出了“嘚兒嘚兒”的聲音。
我驚奇極了，連連拍手叫好。接著，母雞下蛋聲，女子狂笑聲都從爺爺?shù)那墒种袀髁顺鰜?lái)。我看了羨慕不已，迫不及待地想要親自上陣?？墒?，我的貍貓發(fā)出的聲音只是幾個(gè)單調(diào)的音符，遠(yuǎn)不如老爺爺?shù)摹?/p>
老爺爺一見(jiàn)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，不要著急，做事情不可能一步登天。你拿回家細(xì)細(xì)研究，一天只研究一種聲音，爺爺相信，你會(huì)讓貍貓發(fā)出更動(dòng)聽(tīng)的聲音。”
是呀，冰凍三尺非一日之寒。學(xué)任何本領(lǐng)，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，最終才能水到渠成。就這樣，這只會(huì)唱歌的貍貓被我?guī)Щ亓思遥蠣敔數(shù)倪@番話(huà)，也久久縈繞在我的心頭。
很久很久以前，有一位老爺爺和一位老奶奶住在一個(gè)小村莊里。
一天，那位老爺爺早早出去干活。突然，老爺爺發(fā)現(xiàn)了一只伏在小路上微微顫動(dòng)的小鳥(niǎo)。老爺爺把小鳥(niǎo)拾起來(lái)，放進(jìn)了胸口的口袋里，帶回了自己家的小木屋里。
在老爺爺和老奶奶的精心照顧下，小鳥(niǎo)漸漸有了生氣，羽毛也比以前豐滿(mǎn)多了。一天，老爺爺和老奶奶正在種菜，小鳥(niǎo)突然用人的聲音說(shuō)話(huà)了：“老爺爺，老奶奶，謝謝你們對(duì)我無(wú)微不至的照顧，請(qǐng)你們把這顆種子種在泥土里，你們會(huì)有好報(bào)的！”說(shuō)完，小鳥(niǎo)吐出一顆五彩繽紛的種子后，就拍拍翅膀飛向天空。
老爺爺小心翼翼地拾起這顆十分奇異的種子，對(duì)老奶奶說(shuō)：“我們把種子種在小屋旁邊吧！”老奶奶微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，老爺爺和老奶奶一起把這顆十分奇異的種子種在了小木屋的旁邊。
日子一天天過(guò)去了，那顆奇異的種子變成了五顏六色的小樹(shù)。小樹(shù)里有五顏六色的葉子、五顏六色的花朵、五顏六色的果實(shí)。每一片葉子的葉脈里，流動(dòng)著一首首撫慰心靈的音樂(lè)。老爺爺和老奶奶微笑著撫摸著這棵五顏六色的小樹(shù)，欣賞著每一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，樂(lè)得合不攏嘴。
日子過(guò)得真快呀！一眨眼，一年過(guò)去了，五顏六色的小樹(shù)長(zhǎng)成了五光十色的大樹(shù)。數(shù)不清的小鳥(niǎo)追尋著音樂(lè)樹(shù)發(fā)出的聲音而來(lái)，它們和著音樂(lè)樹(shù)發(fā)出的音樂(lè)，一展歌喉；蝴蝶也成群飛來(lái)了，像一朵朵彩霞，在音樂(lè)樹(shù)周?chē)骠嫫鹞琛?/p>
從此以后，老爺爺和老奶奶逢人便說(shuō)他們是世界上最幸福最快樂(lè)的人。
今天，我和媽媽在陽(yáng)臺(tái)上收衣服。突然，從廚房里傳來(lái)一陣急促的鳴笛聲“嘀嘀”，我好奇地問(wèn)：“媽媽是什么東西在響？”媽媽連忙說(shuō)：“傻妞，是新買(mǎi)的水壺在唱歌，壺里的水燒開(kāi)了，趕緊去把火關(guān)掉?！蔽伊ⅠR跑到廚房就把火關(guān)了。
但是我非常奇怪的是，為什么水燒開(kāi)時(shí)，水壺會(huì)發(fā)出一陣一陣的響聲呢？
我立刻跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尣痪o不慢地說(shuō)：“水在沸騰時(shí)，會(huì)有大量的水蒸氣涌出，而水壺蓋上裝有一個(gè)叫蓋壺的裝置，里面有一個(gè)可以產(chǎn)生共振的共振腔，當(dāng)水蒸氣通過(guò)時(shí)，會(huì)發(fā)生共振，類(lèi)似笛子，哨子的發(fā)聲原理，發(fā)生了聲音。但在水沒(méi)有沸騰時(shí)，涌出的水蒸氣量很小，不足以產(chǎn)生共鳴，所以只有水在沸騰時(shí)，水壺才會(huì)鳴叫?！?/p>
“那關(guān)火后，水壺還會(huì)繼續(xù)唱歌嗎？”我馬上問(wèn)，“你試試唄！”。我迅速跑到廚房，揭開(kāi)壺蓋，打開(kāi)煤罩閥門(mén)，隨著熊熊燃燒的大火，壺里的水在翻滾，可是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)歌聲。我立馬蓋上壺蓋，壺蓋在輕微振動(dòng)，一陣“嘀嘀”的歌聲從壺里冒出來(lái)，響亮急促，給整個(gè)家?guī)?lái)緊張氣氛。唱了兩分鐘，我把火關(guān)掉，壺里發(fā)出“滋滋”的聲音，壺蓋依然在振動(dòng)，“嘀嘀”的歌聲又一次從壺里冒出來(lái)，可是歌聲越來(lái)越小，隨后消失。我百思不得其解，又去問(wèn)“大百科”媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“當(dāng)你關(guān)了火，壺里的水不會(huì)馬上停止沸騰，水壺里的壓力出不去，會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)處于飽和蒸汽狀態(tài)，因此在短時(shí)間內(nèi)，水會(huì)繼續(xù)沸騰，但火關(guān)了，涌出的水蒸氣量不足以產(chǎn)生共鳴，所以水壺不會(huì)唱歌了”
我茅塞頓開(kāi)，我查閱書(shū)籍，我還了解到，在許多球類(lèi)比賽中，裁判員吹的哨子發(fā)出的聲音也是物體振動(dòng)所產(chǎn)生的，吹口哨是氣流通過(guò)口腔時(shí)產(chǎn)生振動(dòng)，而發(fā)出聲波。還有笛子、小號(hào)等很多樂(lè)器，也都是靠氣流發(fā)聲的。
生活中你會(huì)有許多的發(fā)現(xiàn)，如果你多去了解，多去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)從中學(xué)到很多的知識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)許多樂(lè)趣。生活中的秘密還有好多，等著我們慢慢去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)！
去年暑假，我閑著沒(méi)事，望著窗外一棵棵綠得發(fā)亮的樹(shù)木，聽(tīng)著“知了，知了”的一聲聲悅耳動(dòng)聽(tīng)的蟬鳴，好奇心驅(qū)使著我，蟬為什么會(huì)不停地唱歌呢？我去問(wèn)爸爸，爸爸笑著說(shuō)“我只看見(jiàn)蟬在叫的時(shí)候，肚子一鼓一鼓的，而且蟬翼隨著肚子的節(jié)奏在扇動(dòng)，至于為什么會(huì)唱歌，我也不明白?！睅е@個(gè)不解之謎，我冥思苦想著。
實(shí)在安奈不住我的好奇心，一天，我想了個(gè)法兒捉到了一只蟬，進(jìn)行了仔細(xì)觀察和研究。我先摘掉了蟬的大翅膀，把它放到地上，它在地上拼命地?fù)浯蛑?，清脆地叫著，看?lái)它并不是從大翅膀里發(fā)出的聲音。我又折斷了蟬的嘴，可它仍然使勁地叫著，我想也不是從它嘴里發(fā)出聲音的。蟬究竟是靠什么發(fā)音的呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。于是，我發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)各有一片魚(yú)鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。蟬鳴時(shí)，薄殼來(lái)回地顫動(dòng)，我用手輕輕一捏這個(gè)地方，蟬就叫了，我不停地捏，蟬就不停地發(fā)出那震耳欲聾地叫聲，我想：這片薄膜應(yīng)該就是它的發(fā)聲器吧！我把薄膜刺破，然后再捏了一下，它再也不叫了。真奇怪！
后來(lái)，我查閱了資料。在雄蟬的腹部?jī)蓚?cè)各生著兩付天然的“樂(lè)器”，腹部的小孔穴上方有一塊薄薄的蓋片，里面有像鼓皮似的發(fā)音膜，這是雄蟬特有的“響板”，也是雄蟬的發(fā)聲器，發(fā)音膜內(nèi)部肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音。蟬沒(méi)有侯部，也沒(méi)有聲帶，是不可能唱歌的。它之所以能發(fā)出聲音全靠腹部的“樂(lè)器”。雌蟬沒(méi)有“響板”，就不會(huì)發(fā)出聲音，所以人們叫它“啞巴”蟬。
這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么老愛(ài)“抬頭”、“挺胸”、“翹尾”了。原來(lái)，蟬先生不會(huì)“唱歌”，它只是在演奏“樂(lè)器”而已??！
我在科學(xué)的園地里摘到了一朵小花，在知識(shí)的海洋里捕到了一條小小魚(yú)。啊，生活中到處都有科學(xué)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到它。
我們身邊的事物中蘊(yùn)涵著許許多多的科學(xué)，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。本文的小作者為了能解到蟬為什么會(huì)唱歌而特意捉來(lái)一只雄蟬進(jìn)行仔細(xì)觀察研究，查閱資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蟬悅耳地叫聲來(lái)源它的腹部“樂(lè)器”。描寫(xiě)細(xì)致真實(shí)，語(yǔ)言流暢，生動(dòng)形象。小作者求知探索，細(xì)心觀察確實(shí)可貴。
我所在的校園是一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè)氛圍的殿堂，在那里毫不缺少音樂(lè)。
在學(xué)校里隨處可見(jiàn)在低聲吟唱的學(xué)生。每天的課前一支歌和子午書(shū)簡(jiǎn)廣播站無(wú)不在刺激著我們的音樂(lè)細(xì)胞。對(duì)于現(xiàn)在的我們，不管是會(huì)唱還是不會(huì)唱都能找到自己喜愛(ài)的音樂(lè)。再也不會(huì)出現(xiàn)七八十年代的不會(huì)唱，不敢唱了。
在每年舉行的“校園十佳歌手”中就能找到不少頗具音樂(lè)天賦的好嗓子。不論是英文歌，還是日語(yǔ)歌他們都能輕松駕馭，因?yàn)楦杪暿钦Z(yǔ)言最好的展現(xiàn)。
對(duì)于動(dòng)聽(tīng)的旋律每個(gè)人都具有一雙善于聆聽(tīng)的耳朵。不知不覺(jué)的哼唱，歌聲就已附著在身上，所等的不過(guò)就是一個(gè)可以展現(xiàn)的舞臺(tái)。各種聯(lián)歡會(huì)上、表演課上從來(lái)都不缺少動(dòng)人的歌頌。不僅是流行音樂(lè)受到極度的追捧，經(jīng)典老歌也是同樣地懸音繞梁。
這個(gè)世界丑陋的東西太多，只有音樂(lè)之聲才能純粹的過(guò)濾人的心靈。音樂(lè)便是我們學(xué)習(xí)路上最好的林蔭，時(shí)刻激發(fā)著我們的潛能。
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會(huì)唱歌隨筆篇八
羊口中心幼兒園王偉今天的午餐是豆芽炒肉，還有木耳雞蛋湯。飯菜聞起來(lái)很香，但是很多孩子看到湯里的木耳都直搖頭。有的說(shuō)：“老師，木耳黑，太臟，我不吃。”有的說(shuō)：“木耳難聞，我不吃?！?/p>
還有的說(shuō)：“木耳滑滑的，吃了惡心”……。
我給小朋友講起了道理：“巧克力也黑，可是小朋友最?lèi)?ài)吃，小朋友的頭發(fā)也很黑，可是一點(diǎn)都不臟?！比螒{我說(shuō)得“天花亂墜”，可是一點(diǎn)作用不起，孩子們都拿著小勺眼巴巴地看著我。
我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“木耳咯吱會(huì)唱歌，你們信嗎?它唱歌聲音很小，你們沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧?不信你們把它放進(jìn)嘴里嚼嚼，要用牙不停地嚼，就聽(tīng)到它唱歌的聲音了，‘咯吱、咯吱’地可好聽(tīng)了?！?/p>
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)不吃木耳的幾個(gè)孩子都開(kāi)始試著將木耳放進(jìn)了嘴里，并不停地在咀嚼著。我鼓勵(lì)他們：“聽(tīng)見(jiàn)木耳為你們唱好聽(tīng)的歌了嗎?它們可喜歡你們了，快獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)它們?！?/p>
孩子們都好奇地看著我，我接著說(shuō)：“快讓木耳從你嘴里的滑梯滑到肚子里，讓它們?cè)谀愣亲永镉斡景伞！?/p>
孩子們都把木耳咽了下去，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“真好玩，我還想讓它唱歌、滑滑梯?！?/p>
以后，每當(dāng)吃木耳的時(shí)候，原來(lái)不愛(ài)吃木耳的孩子都會(huì)高興地說(shuō)：“木耳咯吱會(huì)唱歌。”接著就把木耳放到嘴里。
會(huì)唱歌隨筆篇九
在報(bào)社旁邊的小店吃面，門(mén)外的風(fēng)吹得緊，街上幾乎是漆黑一片，我要了一碗辣醬面。吃到一半，門(mén)被大大地推開(kāi)了，西北風(fēng)趁機(jī)往我衣領(lǐng)里鉆。三個(gè)小伙子，一個(gè)背著吉他，一個(gè)拿著薩克斯，一個(gè)雙手甩著沙球就唱起了歌。他們是對(duì)著一張坐滿(mǎn)了客人的桌子唱的，那桌人在吆五喝六地喝著酒，菜盤(pán)子一個(gè)疊一個(gè)，一個(gè)火鍋冒著熱氣。但是這撥客人揮揮手，像趕蒼蠅似的叫他們走。他們又來(lái)到一張小方桌前，四個(gè)小青年在喝酒，喝啤酒?！翱熳甙??！彼麄兊穆曇麸@得更加不耐煩。唱歌的三個(gè)人來(lái)到角落里，兩個(gè)中年客人在吃餛飩，他們說(shuō)：“你們唱也是白唱，我們沒(méi)有錢(qián)給你們。”這三個(gè)小伙子只得怏怏地走了。
我叫住了他們：“你們吃晚飯了沒(méi)有？”他們愣了一下，就來(lái)到我面前準(zhǔn)備開(kāi)口。我沒(méi)讓他們唱，而是給他們每人要了一碗排骨面。店主有點(diǎn)納悶，但還是吩咐手下人去做了。他們?nèi)齻€(gè)穿著相似的衣服，淺米色的粗呢西裝，起皺的地方看樣子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他們的情緒還不錯(cuò)，說(shuō)話(huà)干脆利索，時(shí)不時(shí)地看看同伴，笑一下。他們皮膚黝黑，很瘦，從遼寧來(lái)到上海，看看，順便賺點(diǎn)錢(qián)。我問(wèn)他們會(huì)唱什么歌，他們說(shuō)老歌新歌都會(huì)，太多了。
面上來(lái)了，但他們不動(dòng)筷，說(shuō)：“還是你吃吧，叫我們?cè)趺囱实孟隆！蔽艺f(shuō)我有膽囊炎，不能吃大肉。于是他們說(shuō)了聲“不客氣了”就吃起來(lái)了。我不再問(wèn)他們更多的問(wèn)題，怕產(chǎn)生誤會(huì)，好像我請(qǐng)他們吃面就有了詢(xún)問(wèn)他們的權(quán)利。他們好像沒(méi)怎么嚼就吃完了，猶豫了一下把湯也喝下去了，站起來(lái)問(wèn)我想聽(tīng)哪支歌。我一手按住吉他的弦，說(shuō)我還要上班。
結(jié)了賬，店主嘀咕一聲：“你做了好人，他們明天就還會(huì)再來(lái)?！蔽艺f(shuō)讓他們來(lái)吧，給他們吃面，賬算在我頭上。旁桌客人中傳來(lái)笑聲：“天下餓肚子的人多了，給一碗排骨面就能做慈善家了？”我沒(méi)理他們。三個(gè)遼寧小伙子聽(tīng)不懂上海話(huà)，但覺(jué)出味道不對(duì)，就問(wèn)我要不要揍那些人一頓。我把他們推出門(mén)外。
沒(méi)想到我走在前面，他們就緊跟著我唱起來(lái)。我揮手阻止他們，吉他手說(shuō)：“我們喜歡唱，有時(shí)候憋在心里發(fā)堵，還是唱出來(lái)痛快?！彼麄円粋€(gè)彈吉他，一個(gè)吹薩克斯，一個(gè)手甩沙球，就在夜色沉沉的街上邊走邊唱起來(lái)。我在腳下加了點(diǎn)力，一轉(zhuǎn)身進(jìn)了報(bào)社大門(mén)?；厣硪豢?，三個(gè)小伙子就站在不遠(yuǎn)的路燈下，聲音更加響亮，很高興的樣子，風(fēng)吹起了他們的衣角。我心里感激著他們，后來(lái)這種情緒慢慢地變成了羞愧。我真是羞愧極了。
會(huì)唱歌隨筆篇十
你愛(ài)唱歌嗎?下面是本站小編精心為您整理的我愛(ài)唱歌隨筆，希望您喜歡!
我天生就愛(ài)唱歌，生來(lái)就一副清涼甜潤(rùn)的好嗓子，唱起歌來(lái)，連我自己都醉得發(fā)呆。
我一進(jìn)校門(mén)，就成了班上文藝宣傳隊(duì)的骨干，在每年的文藝表演中，都獲得了驚人的成績(jī)，在去年六一兒童節(jié)上演唱了許多好聽(tīng)的歌曲。我圓潤(rùn)的歌聲在空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又甜美。歌詞像珠子從我的一笑一顰中，從我的優(yōu)雅的“水袖‘中，從我的婀娜的身段中，一粒一粒地滾落下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落在每一個(gè)人的心田中，引起一片深遠(yuǎn)的回音，這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
我愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)比什么都更感人，更響亮。
我是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，我最喜歡的事就是唱歌。平常我是個(gè)很懂事的孩子，但是有時(shí)候我也會(huì)耍耍小脾氣。
我十分喜歡唱歌，因?yàn)槌枋刮耀@得無(wú)窮的樂(lè)趣，也是我豐富多彩的。
課余生活。
的一個(gè)重要組成部分。剛學(xué)唱歌的那段時(shí)光至今令我難忘。剛開(kāi)始老師讓我們反復(fù)練習(xí)發(fā)聲，慢慢地我掌握了發(fā)聲的技巧。然后開(kāi)始學(xué)習(xí)唱一首完整的歌，開(kāi)始我以為會(huì)很簡(jiǎn)單，小菜一碟的，后來(lái)才知道其實(shí)這一點(diǎn)兒也不容易啊，我唱了好幾遍都無(wú)法長(zhǎng)隊(duì)那首歌的音調(diào)，老師跑調(diào)，我有點(diǎn)心灰意冷了，這時(shí)突然想起爸爸曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)一件事都是從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)有些不容易，但是只要堅(jiān)持就能夠完成的。我又重拾信心，繼續(xù)練習(xí)唱歌。
長(zhǎng)著圓圓的臉，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)水晶球似的眼睛，眼睛下長(zhǎng)著尖尖的鼻子，鼻子下還長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，這個(gè)人就是我——李子怡。我有一個(gè)愛(ài)好就是喜歡唱歌。無(wú)論在家里，還是在學(xué)校，我的小嘴總是哼個(gè)不停。早晨，我走在上學(xué)的路上，忽然聽(tīng)見(jiàn)清脆的叫聲，真好聽(tīng)啊!我的嘴也不由自主地哼起歌來(lái)?？焐险n了，我的嘴還忙個(gè)不停。
有一次周末，媽媽對(duì)我說(shuō)：“水開(kāi)了，把電磁爐關(guān)掉?！蹦菚r(shí)，我正在小聲地唱歌，媽媽說(shuō)的話(huà)，從左耳朵進(jìn)，右耳朵出，一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我隨聲附和說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了，你趕緊去忙吧!”媽媽剛走，我就開(kāi)始大聲地唱起來(lái)。不知過(guò)了多久，我感覺(jué)有點(diǎn)口渴，這才想起水還在燒著，我趕緊跑到廚房，看到滿(mǎn)屋子的煙霧，就趕緊把電磁爐關(guān)掉，掀起鍋蓋，水已經(jīng)快燒干了。記得還有一次是母親節(jié)，我想給媽媽唱一首歌聽(tīng)，當(dāng)做禮物。我就唱了《聽(tīng)媽媽的話(huà)》，雖然比不上歌星唱的，但是媽媽還是豎起大拇指說(shuō)：“太棒了!”我甜蜜地笑了。
這就是愛(ài)唱歌的我，雖然唱的不太好，但是，唱歌給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣，我以后還會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
會(huì)唱歌隨筆篇十一
丁丁發(fā)現(xiàn)一只瞎眼山羊不見(jiàn)了，就出去尋找。他來(lái)到野狼出沒(méi)的樺樹(shù)溝發(fā)現(xiàn)瞎眼山羊正向他奔來(lái)，于是，他倆互相依偎著睡了一晚，他夢(mèng)見(jiàn)油麻地上，奶奶在種田，而丁丁和弟弟當(dāng)當(dāng)正在田野上奔跑，回來(lái)后，丁丁發(fā)現(xiàn)鈴鐺不見(jiàn)了，找了一下午也沒(méi)有，他哭了，不停地喊“鈴鐺!鈴鐺......”瞎眼山羊把丁丁帶去了樺樹(shù)溝，找到了鈴鐺,雖然鈴鐺回來(lái)了，但他還是決定離開(kāi)尋找弟弟和奶奶。他走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他聽(tīng)到了瞎眼山羊的歌聲，悲涼、情意、綿意綿綿，他哭了，眼前的路隨之模糊起來(lái)。
讀了這個(gè)故事你是不是覺(jué)得丁丁很傻，不，你錯(cuò)了，在丁丁的世界里，羊不是羊，是親人，是朋友，是需竭盡全力去照顧的弱者。雙眼看不見(jiàn)的盲羊，更是他的掌上明珠，背它過(guò)危險(xiǎn)的山崖，給它吃專(zhuān)為它割的草，一眼看不見(jiàn)就喊、就找。一個(gè)傻瓜、一只盲羊，結(jié)成了天地間一對(duì)心有靈犀的親密朋友。
你知道丁丁為什么會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)世界萬(wàn)物的歌聲嗎?那是因?yàn)樗谟媚穷w純真的心的`耳朵去傾聽(tīng)世界萬(wàn)物的歌聲，只要你專(zhuān)心去聽(tīng)，就連一個(gè)小生命都是一道美妙的歌。
在我很小的時(shí)候，媽媽帶我來(lái)到了外公的農(nóng)村老家，外公家有一條全身金黃，看起來(lái)有點(diǎn)兇的狗，名叫“黃豆”。一開(kāi)始，“黃豆”對(duì)我們很兇，不停地對(duì)我們叫，外公把它呵斥了一頓，它才明白,我們并不是外人。之后只要媽媽晚上從外面回來(lái)，它都會(huì)跑到很遠(yuǎn)的地方來(lái)接?jì)寢專(zhuān)瑸閶寢寜涯憽Ｖ钡接幸徽煳覀兌紱](méi)看見(jiàn)它時(shí)，我們爭(zhēng)得到處亂找，最后才發(fā)現(xiàn)它正躺在后院的草叢中，正奄奄一息地看著我們，以前金黃的毛失去了光澤，有神的眼睛變得無(wú)神了，它正戀戀不舍的望著我們?！包S豆”是被可惡的毒狗的人投了毒而與世界告別的。
在丁丁眼里，任何東西都是平等的，就連豬叫也是一首優(yōu)美的歌，而它的生命更是一首忽高忽低的歌曲。而我們的生命，會(huì)是一首怎樣的歌呢!
會(huì)唱歌隨筆篇十二
有一天的下午，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粫?huì)兒我們?nèi)ス珗@散步，好嗎？”“當(dāng)然好了！”媽媽回答。
我們出去了。走了很長(zhǎng)的一段路，才到達(dá)公園。在公園的門(mén)口，我看見(jiàn)了許多輛雙人自行車(chē)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蹅円沧庖惠v唄？”媽媽回答說(shuō)：“那好，你想騎就去那里租一輛吧?！?/p>
于是，我和媽媽就騎著自行車(chē)去“散步”了。我們倆騎著騎著，由于不太熟練，我們竟騎到了草地上。忽然，一首歌曲傳到了我的耳邊，給我和媽媽都嚇了一跳。我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)，歌曲竟然是從一個(gè)石頭里傳出來(lái)的！我看看這個(gè)石頭，再看看媽媽?zhuān)睦锵耄哼@個(gè)石頭怎么會(huì)唱歌呢？而且，這個(gè)石頭比一般的石頭都大呀！媽媽也不明白這是怎么回事，也疑惑地看著石頭。我對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)蹅兛熳甙?，要不天就黑了。：”于是，我和媽媽就繼續(xù)“散步”了。不一會(huì)兒，我們竟然又看到了那個(gè)會(huì)唱歌的“石頭”。我不由自主地到草地上去看。在我觀察石頭的時(shí)候，一位保安叔叔看見(jiàn)我了，說(shuō)：“小朋友，你在干什么呢？”我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)會(huì)唱歌的石頭！”叔叔笑了，“小朋友，那個(gè)不是石頭。”“那是什么？”我問(wèn)道?！澳鞘且粋€(gè)音響，只要你靠近它，它就會(huì)唱歌了?！痹瓉?lái)如此！我再仔細(xì)一看，看到這個(gè)石頭上有幾個(gè)“小洞”。這時(shí)，我才相信，這的確是一個(gè)音響！
會(huì)唱歌隨筆篇十三
設(shè)計(jì)思路：我們的主題進(jìn)入了“馬路上的車(chē)”,本周我們也將圍繞車(chē)子開(kāi)展一系列的活動(dòng)。雖然小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力比較欠缺，但能通過(guò)簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作和直觀的觀摩，還是能夠說(shuō)明白關(guān)于車(chē)子的一些明顯特征，如：車(chē)子的名稱(chēng)、車(chē)子的外形和喇叭聲等，比較直觀地了解周?chē)Ｒ?jiàn)車(chē)子的本領(lǐng)，豐富幼兒對(duì)車(chē)子的了解。本次活動(dòng)“會(huì)唱歌的車(chē)子”旨在通過(guò)這樣的活動(dòng)，使孩子能在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上知道車(chē)子的更多名稱(chēng)，同時(shí)也能讓孩子了解一些不同車(chē)子的作用和聲音，從幼兒的音響感官入手激發(fā)幼兒喜愛(ài)車(chē)子，感受到車(chē)子在日常生活中的巨大作用。
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中交流有關(guān)車(chē)子的經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)車(chē)子的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)部分特殊車(chē)子有更多地了解，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)車(chē)子的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種車(chē)子圖片、玩具車(chē)、幼兒操作材料。
活動(dòng)流程：一、和車(chē)子做朋友。
1、?說(shuō)說(shuō)自己在馬路上看到過(guò)哪些車(chē)？
2、?有這么多的車(chē)子，你喜歡什么車(chē)？為什么？
3、?車(chē)子會(huì)唱歌，他們唱的歌一樣嗎？不一樣在什么地方？
二、唱車(chē)子的歌。
1、?你喜歡的車(chē)子會(huì)唱什么歌？
（結(jié)合圖片交流自己的經(jīng)驗(yàn)。）。
（幼兒模仿各種車(chē)子唱歌的聲音。）。
2、教師提醒幼兒學(xué)習(xí)比較生疏的車(chē)子的歌聲。
2、???????????幼兒自己動(dòng)手操作。
會(huì)唱歌隨筆篇十四
今天，我媽媽在網(wǎng)絡(luò)上幫我購(gòu)買(mǎi)了一本書(shū)，這本書(shū)是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的，名字叫做《笑貓日記—會(huì)唱歌的貓》。
拿到書(shū)，我立馬翻開(kāi)，津津有味的看了起來(lái)。
原來(lái)，這本書(shū)講了兩件感人肺腑的故事。
在這一天，有一只叫二丫的小貓發(fā)現(xiàn)了在大街上賣(mài)報(bào)的老人，原來(lái)那位老人又聾又啞，無(wú)法吆喝，所以每天的報(bào)紙都剩下許許多多。二丫為了幫助這個(gè)賣(mài)報(bào)的聾啞老人，決心學(xué)說(shuō)人說(shuō)話(huà)。在不分晝夜的艱苦練習(xí)下，它終于學(xué)會(huì)了說(shuō)人話(huà)，要知道，二丫差一點(diǎn)就再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)了！學(xué)會(huì)了說(shuō)人話(huà)的二丫，每天都站在樹(shù)上，或者站在三輪車(chē)上，幫助聾啞老人吆喝著：“晚報(bào)——商報(bào)——西南都市報(bào)——”在二丫的幫助下，聾啞老人順利地賣(mài)出了許多的報(bào)紙。因此，會(huì)說(shuō)人話(huà)的貓咪——二丫登上了報(bào)紙，讓世界上的更多人知道了在這里，有一只會(huì)說(shuō)人話(huà)的貓咪，它叫做二丫。
在這本書(shū)中，最使我感動(dòng)的就當(dāng)然要數(shù)二丫了。二丫和它的媽媽虎皮貓一樣，是一只高貴而又優(yōu)雅的貓，同時(shí)，它也是一只非常有愛(ài)心的貓。在知道西門(mén)的賣(mài)報(bào)人是個(gè)聾啞人時(shí)，二丫就決心開(kāi)始學(xué)人話(huà)。它每天都不分晝夜的練習(xí)，每天都要連上幾千、幾萬(wàn)遍，把嗓子都練啞了，但它仍然沒(méi)有放棄，這點(diǎn)使我非常感動(dòng)。我覺(jué)得，我們一定要學(xué)習(xí)二丫這種樂(lè)于助人，并且永不言敗的精神！
會(huì)唱歌隨筆篇十五
作者：呂菁???（上海復(fù)興中路第二幼兒園）活動(dòng)目標(biāo)：1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車(chē)輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
2、消防車(chē)在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的？（消防車(chē)上面有一根管子，把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后，水就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，就可以滅火了。）。
3、為什么消防車(chē)上有梯子，它有什么用處？（因?yàn)闃欠刻撸伺郎先ズ芪ｋU(xiǎn)，用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了）。
2、為什么救護(hù)車(chē)上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)?yán)锏牟∪瞬〉煤車(chē)?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護(hù)車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好?。?。
3、你們知道救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用？（因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)基本上救的都是生重病的人，所以車(chē)上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái)）灑水車(chē)：1、為什么馬路上需要灑水車(chē)？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車(chē)？（因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路）???????2、為什么灑水車(chē)可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？（因?yàn)闉⑺?chē)有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車(chē)的水就藏在車(chē)上的桶里）???????3、灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)？（如果灑水車(chē)沒(méi)有音樂(lè)，人家就不知道了，水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂(lè)，別人就不會(huì)灑到水了）三、特殊車(chē)輛大換班1、著火了——迅速趕到的是灑水車(chē)。討論：灑水車(chē)也有水，為什么不能救火？2、受傷了——迅速趕到的是消防車(chē)討論：消防車(chē)為什么不能救人？3、天氣太熱，地面溫度升高，誰(shuí)能來(lái)降溫？三、尋找會(huì)唱歌的朋友1、出示三種車(chē)，：我們都是特殊的車(chē)輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會(huì)“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車(chē)？你們還見(jiàn)過(guò)哪些特殊的車(chē)呢？2、幼兒介紹，演示。
會(huì)唱歌隨筆篇十六
1、激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同車(chē)輛發(fā)出的聲音辨別是什么車(chē)，發(fā)展幼兒的判斷能力。
3、認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē)，知道其用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起觀察各種特種車(chē)。
2、課件1：會(huì)唱歌的車(chē)；課件2：三種車(chē)的鳴笛聲；課件3：三個(gè)報(bào)警號(hào)碼及相關(guān)車(chē)輛。
3、三種特種車(chē)的圖片若干。
3、學(xué)習(xí)三種車(chē)的名稱(chēng)、用途、警笛聲。剛才你看到了什么車(chē)？它們都去干什么了？是怎樣唱歌的？（用動(dòng)作輔助學(xué)習(xí)）它們都會(huì)唱歌。是在告訴大家：我要去執(zhí)行緊急任務(wù)，請(qǐng)讓開(kāi)，注意安全！
4、利用課件2游戲：聽(tīng)笛聲辨車(chē)名。
5、利用課件3游戲：撥打電話(huà)辨別車(chē)。
6、游戲：尋找特種車(chē)（根據(jù)笛聲或號(hào)碼，利用圖片）。
會(huì)唱歌隨筆篇十七
我今天讀了《笑貓日記之會(huì)唱歌的貓》這本書(shū)，這是本很感人的書(shū)，我還從這本書(shū)中找到許多好詞好句。
好詞：精致、紛紛飄落、空蕩蕩、獨(dú)立、極端、自私、不見(jiàn)天日、見(jiàn)多識(shí)廣、推薦、附和、優(yōu)雅、一展身手、大材小用、天經(jīng)地義、反駁、鳳毛麟角、鬈發(fā)、指日可待、輕盈、憂(yōu)傷、冰冷、會(huì)議、感慨、不見(jiàn)天日。
好句：依依的媽媽那又長(zhǎng)又密的睫毛在輕輕地顫動(dòng)，她那如玫瑰般嬌艷的雙唇正微微開(kāi)啟。
病房里，香水百合的香氣更濃了。那些百合花的骨朵又綻開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)，露出了金黃的花蕊。
這本書(shū)的簡(jiǎn)介：為了幫助賣(mài)報(bào)的聾老人和“睡美人”，二丫拜鷯哥為師，二丫不分晝夜的學(xué)說(shuō)話(huà)和唱歌。直到有一天，二丫學(xué)會(huì)了說(shuō)人話(huà)和唱歌，它和依依一起叫醒了“睡美人”。
會(huì)唱歌隨筆篇十八
大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是小班(下)主題三《熱鬧的馬路》中的一節(jié)社會(huì)社會(huì)科學(xué)課:會(huì)唱歌的車(chē)。本主題活動(dòng)著手幼兒熟悉...
大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是小班（下）主題三《熱鬧的馬路》中的一節(jié)社會(huì)社會(huì)科學(xué)課：會(huì)唱歌的車(chē)。本主題活動(dòng)著手幼兒熟悉的環(huán)境——大馬路，與幼兒的生活緊密相關(guān)，尤其是馬路的各種各樣的車(chē)，更是深受幼兒的喜愛(ài)。因此本主題是圍繞大馬路展開(kāi)的，讓幼兒在熟悉的活動(dòng)中進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)氖挛?，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會(huì)科學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉孩子的聽(tīng)力及判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣，讓孩子認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)等特種車(chē)，并知道它們的用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
在活動(dòng)前，首先需要家長(zhǎng)的積極配合，在接送孩子的途中，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的車(chē)，并著重觀察一下特種車(chē)，激起孩子探索的欲望，師生共同準(zhǔn)備各種玩具車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē)的圖片或模型，讓幼兒更形象更直觀的接觸所學(xué)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的背景音樂(lè)、馬路上各種車(chē)輛的聲音，特種車(chē)的警笛聲的錄音，警車(chē)、消防車(chē)救護(hù)車(chē)等特種車(chē)的頭飾若干。
根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合小班幼兒這個(gè)年齡段的孩子的認(rèn)知能力，為了更大的擴(kuò)展幼兒的知識(shí)范圍，我對(duì)本課做了如下設(shè)計(jì)：首先，教師帶領(lǐng)幼兒做“開(kāi)火車(chē)”的小游戲，很多幼兒在游戲中會(huì)發(fā)出火車(chē)?guó)Q笛等一些類(lèi)似的聲音，借此，教師趁機(jī)播放馬路上各種各樣特種車(chē)的警笛聲的錄音，并做出緊張的表情和表示這些車(chē)用途的肢體語(yǔ)言，音樂(lè)停游戲結(jié)束后，將幼兒帶至散落放滿(mǎn)各種各樣玩具車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē)圖片及模型的教學(xué)區(qū)，讓幼兒指認(rèn)剛才在音樂(lè)中都聽(tīng)到了哪些車(chē)在唱歌？著重引導(dǎo)孩子觀察特種車(chē)，教師在孩子身邊模仿其動(dòng)作，使孩子對(duì)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē)從聲音到外形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
在孩子較清晰的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深入引導(dǎo)幼兒：什么情況下這些車(chē)輛會(huì)在馬路上出現(xiàn)呢？又是誰(shuí)通過(guò)什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢？出示110、119、120電話(huà)號(hào)碼，讓幼兒知道110是警車(chē)電話(huà)，119是火警電話(huà)，120是救護(hù)車(chē)電話(huà)，同時(shí)要告訴幼兒這些電話(huà)不能隨便打。
活動(dòng)延伸：通過(guò)游戲《會(huì)唱歌的車(chē)》，讓幼兒每人戴一個(gè)頭飾扮各種特種車(chē)，教師結(jié)合課件或圖片講述某種車(chē)去完成一件事，扮演特種車(chē)的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務(wù)。如：教師說(shuō)：“兔子家失火了，請(qǐng)速救火。”由扮演小兔子的幼兒拿起火警電話(huà)119的圖片，扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車(chē)的警笛聲救火，活動(dòng)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)各種特種車(chē)與執(zhí)行的任務(wù)一定要一致。
生活活動(dòng)：在日常散步活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車(chē)輛及人們的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)張貼汽車(chē)圖片展覽及汽車(chē)模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車(chē)掛圖及撥打的電話(huà)號(hào)碼標(biāo)志。
家長(zhǎng)參與：請(qǐng)家長(zhǎng)隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識(shí)，使幼兒在潛移默化中得到教育。
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