最新閱讀課講座心得體會(huì)(通用8篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

閱讀課講座心得體會(huì)篇一

最近我參加了一場關(guān)于閱讀的講座，讓我對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這次講座中，講師講解了閱讀的重要性、閱讀的技巧以及如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過這次講座，我受益匪淺，深刻理解了閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性。

首先，講座中的講師強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。他提到了閱讀是一種獲取知識(shí)和信息的重要途徑。通過閱讀，我們可以了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的思維，提高自己的綜合素質(zhì)。講師還鼓勵(lì)我們要有廣泛的閱讀興趣，不局限于某一類別的書籍。他指出，不同類型的書籍對(duì)我們的成長和思考方式都會(huì)產(chǎn)生不同的影響，所以我們應(yīng)該有探索的精神，嘗試不同的閱讀內(nèi)容。

其次，講座中還介紹了一些閱讀的技巧。講師給我們提供了一些讀書的方法，如速讀、選擇性閱讀等。其中，速讀是一種提高閱讀效率的方法，通過快速瀏覽和篩選信息，抓住重點(diǎn)內(nèi)容。選擇性閱讀則是指根據(jù)自己的需要和目的，選擇讀取那些對(duì)自己有價(jià)值的內(nèi)容。之前我一直覺得讀書要從頭到尾讀完一本書，但通過這次講座，我明白了讀書可以有不同的方式和目的，這使我對(duì)閱讀的時(shí)間和方式有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

最后，講座中還提到了如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。講師強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和規(guī)劃的重要性。他說，讀書不能只停留在興趣和欲望的層面，還需要有一定的計(jì)劃和執(zhí)行力。他建議我們制定讀書計(jì)劃，設(shè)定讀書目標(biāo)，并逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。此外，講師還提醒我們要養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，不論是多少時(shí)間都可以，關(guān)鍵是要堅(jiān)持下去。通過這些方法，我們可以形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率和品味。

在整個(gè)講座過程中，我對(duì)閱讀有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。之前我對(duì)閱讀只停留在單純的獲取知識(shí)層面上，但通過講座，我明白了閱讀對(duì)于個(gè)人成長和思維方式的重要影響。我也意識(shí)到閱讀是一項(xiàng)需要不斷培養(yǎng)和提升的技能，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。從此以后，我會(huì)更加注重閱讀的方法和過程，不只是僅僅讀書而已，而是通過閱讀來拓展自己的視野和思考方式。

總結(jié)起來，這次關(guān)于閱讀的講座讓我受益匪淺。我深刻理解了閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要性，學(xué)到了許多閱讀的技巧，也了解了如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過這次講座，我對(duì)閱讀有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，相信在今后的閱讀中，我會(huì)更加有目的、高效地進(jìn)行閱讀。閱讀不再只是沉浸在文字世界中，而是成為我增長見識(shí)、提高自我的重要途徑。

閱讀課講座心得體會(huì)篇二

我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的'知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。

在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時(shí)間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過qq群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng)，而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

閱讀課講座心得體會(huì)篇三

日前，我參加了一場關(guān)于語文閱讀的講座，深深感受到了語文閱讀的魅力和重要性。在這次講座中，講座者從多個(gè)角度闡述了語文閱讀的核心要素，并給予了我們一些建議和指導(dǎo)，在我的心中激發(fā)出了對(duì)語文閱讀的熱愛。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，話題選擇極其重要。在講座中，講座者指出，語文閱讀中的話題選擇直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。一個(gè)好的話題可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣；而一個(gè)平庸的話題則很難引起學(xué)生的興趣和注意力。講座者還指出，教師要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇符合學(xué)生年齡和心理發(fā)展的話題，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。通過這個(gè)話題選擇的指導(dǎo)，我深刻意識(shí)到在日常的語文教學(xué)中，我要注重選擇與學(xué)生興趣相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

其次，了解閱讀材料的特點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也非常重要。在講座中，講座者強(qiáng)調(diào)了閱讀材料的特點(diǎn)與學(xué)生的語文閱讀能力息息相關(guān)。不同的閱讀材料有不同的閱讀要求和難度，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的材料，以提高學(xué)生的閱讀效果。講座者還介紹了一些精選的閱讀材料，提供了一些在課堂教學(xué)中使用的方法，并強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)不遺余力地提供豐富多樣的閱讀材料給學(xué)生。通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀材料的重要性，我會(huì)積極尋找高質(zhì)量的閱讀材料，以幫助學(xué)生提高閱讀能力。

此外，提高閱讀能力需要培養(yǎng)正確的閱讀方法和技巧。在講座中，講座者強(qiáng)調(diào)了掌握正確的閱讀方法和技巧對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力是至關(guān)重要的。例如，學(xué)生在閱讀過程中應(yīng)該注意提煉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)和運(yùn)用自己的思維能力，從而理解并記憶文章的要點(diǎn)。同時(shí)，講座者還分享了一些相應(yīng)的練習(xí)題目和解題方法，幫助學(xué)生提高閱讀效果。我意識(shí)到，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)閱讀方法和技巧，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高閱讀能力。

最后，語文閱讀過程中的情感體驗(yàn)同樣不能忽視。在講座的最后，講座者強(qiáng)調(diào)了情感體驗(yàn)在語文閱讀中的重要性。語文閱讀除了是一種能力的培養(yǎng)，更是一種對(duì)人生感悟的提升。教師不僅要傳授學(xué)生閱讀的技巧，更要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，從中獲得快樂和感悟。我深受觸動(dòng)，明白到語文教育的核心不僅僅是加深對(duì)文字的理解，更是要啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活、人性和世界的思考和感悟。

總之，這次語文閱讀講座讓我受益匪淺。通過了解話題選擇的重要性、了解閱讀材料特點(diǎn)、掌握閱讀方法和技巧以及體驗(yàn)情感體驗(yàn)的重要性，我對(duì)語文閱讀有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我將以這次講座為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，使每一位學(xué)生都能享受到語文閱讀的美妙。

閱讀課講座心得體會(huì)篇四

教師聽講座心得體會(huì)范文(一)

20xx年8月27號(hào)，z日向友好學(xué)校的z老師為我們做了題為“直擊教師專業(yè)發(fā)展”的講座。王老師是目前奎文區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的帶頭人，也是位年輕的新成長起來的教師，這正讓我們這些新教師看到了未來的奮斗目標(biāo)和努力的方向。

王老師的講座主題是教師的專業(yè)發(fā)展，而她特別推薦的方法就是反思和教科研。她認(rèn)為心態(tài)和做法是專業(yè)成長過程中很重要的兩個(gè)方面。有目標(biāo)，就能堅(jiān)持做下去，而在做的過程中要及時(shí)的思考和反思。所謂專業(yè)成長就是說我們要盡快地讓自己由普通人轉(zhuǎn)變成一名專業(yè)的教育者，這需要我們具備較好的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和專業(yè)的道德素養(yǎng)，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)積累專業(yè)的成長經(jīng)驗(yàn)。知道了是什么，關(guān)鍵還要知道怎么做。

那么如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展呢?王老師為我們提出了五點(diǎn)建議：首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，也特別強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);二是要積累豐厚的文化底蘊(yùn)，要博覽群書，學(xué)會(huì)在生活中思考;三是要積極探索教學(xué)方法，樹立“以生為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;四是堅(jiān)持教育科研，要知道問題即課題，反思即研究，成果即成長;最后是要不斷加強(qiáng)反思和交流。

以前我們說要想給孩子一杯水，我們老師要先有一桶水。現(xiàn)在看來這種說法是不恰當(dāng)?shù)?。老師光有一桶水也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要為學(xué)生開鑿一眼泉，只有源源不斷的活水，才能更好的為孩子服務(wù)。我們要在教學(xué)實(shí)踐過程中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、教學(xué)理念、和教學(xué)法中的問題，然后去學(xué)習(xí)充實(shí)自己的理論體系，最后再用于指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。最后王老師和我們探討了“模課、磨課、悟課”教學(xué)特色三部曲的形成。模課就是說在學(xué)習(xí)中起步，俗話說“他山之石可以攻玉”。我們開始可以向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，模仿其教學(xué)模式和技巧，學(xué)習(xí)他們的課堂生成、課堂應(yīng)急和課堂控制，同時(shí)還要認(rèn)真聽評(píng)課，這對(duì)我們的幫助會(huì)是很大的。

磨課就是要在行動(dòng)中磨練，一個(gè)好的教案往往都要經(jīng)過三次備課，兩次飛躍，在集體的探討打磨中才逐漸完整成熟起來的。悟課就是要在思考中升華，使這一堂課真正成為優(yōu)質(zhì)課。王老師為我們新教師

總結(jié)

俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們只有從心底里喜歡和熱愛教師這個(gè)職業(yè)，并愿意為它思考和反思，才能讓我們心情愉快的工作學(xué)習(xí)生活，我們的工作也能不斷取得進(jìn)步，孩子們?cè)谖覀兊母腥鞠掠淇斓貙W(xué)習(xí)生活，對(duì)他們的成長也是十分有益的。

教師聽講座心得體會(huì)范文(二)

今天在二樓集體教室聽了楊教師的精彩報(bào)告，收益非淺。

轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。教師在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。

長安鎮(zhèn)教辦開展了小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聽了特級(jí)教師黃愛華老師的專題講座后，我受益匪淺，下面幾點(diǎn)值得我借鑒：

一、用好教學(xué)用書、教科書。

黃老師在演講中著重講了教科書的重要性怎樣去讀好教學(xué)用書?怎樣運(yùn)用?

(1)站在編者的角度去看教材;

(2)站在學(xué)生的角度去看教材;

(3)站在教師者的角度去看教材。

讀懂教材，理解教材中的知識(shí)和重、難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)如何去展開教學(xué)，學(xué)生對(duì)我的這種方法是否接受?學(xué)生在閱讀例題時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些問題?……等等都要考慮好。所以在上課前一定要認(rèn)真專研教材，從多個(gè)角度去思考教材，做到活學(xué)活用。

二、提倡“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

我校從三至六年級(jí)開始正在嘗試使用“學(xué)案式”教學(xué)法，今學(xué)期我也開始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，在嘗試使用教學(xué)的過程中，我曾產(chǎn)生了一些疑問，遇到了一些問題，聽了黃老師的講座后，找到問題的根源和解決問題的辦法。使我更加明確自己的教學(xué)方法和對(duì)策，懂得怎樣更好的運(yùn)用“學(xué)案式”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)定這樣的教學(xué)模式，在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索，繼續(xù)完善自己的教學(xué)。

三、

作為站在教學(xué)一線的我，深受啟發(fā)，只有不斷的積累教學(xué)心得，不斷的反思自己的教學(xué)，才會(huì)有更大的進(jìn)步。同時(shí)，也要經(jīng)常性的閱讀教材、書刊等書籍豐富自己的知識(shí)，開拓自己對(duì)知識(shí)面的寬度。針對(duì)性的對(duì)閱讀的書刊進(jìn)行“勾、點(diǎn)、畫”等記錄的標(biāo)示，并寫讀書心得，如有可行的方法可在教學(xué)中進(jìn)行嘗試和調(diào)整，不斷完善自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師聽講座心得體會(huì)范文(三)

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，名師的課堂是個(gè)有魅力的地方。以前，只能在網(wǎng)上看名師的一些專著、案例教案，可這次能有幸進(jìn)入課堂親身體驗(yàn)，真有“百聞不如一見”之感嘆。課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及語文教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。對(duì)照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：

一、敬業(yè)

只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。

三、創(chuàng)新

個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。

四、觀念

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。與其說名師是一位老師，倒不如說名師是一本書，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書。

五、用好教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理 念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏?一種思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它 的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成 功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施。從這些 意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色，而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

六、敬業(yè)、樂業(yè)

從各位老師的教學(xué)經(jīng)歷中，我們不難看到：只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。因此，敬業(yè)和樂業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教育事業(yè)對(duì)我們每一位教師提出的要求。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。

閱讀課講座心得體會(huì)篇五

女兒天性文靜，從小就非常喜歡聽我講書。書讀得多了，也讓我得到了很大的鍛煉，學(xué)會(huì)了有感情地朗讀，抑揚(yáng)頓挫，有聲有色，慢慢地，女兒也會(huì)隨著故事中的情節(jié)而喜歡哀樂。

到了幼兒園中班，女兒自己慢慢地學(xué)會(huì)閱讀繪本。上小學(xué)了，剛開始因?yàn)槭艿阶R(shí)字量的限制，拼音也剛剛起步，讀書遇到一些困難。每次她從閱讀興趣班回來，總是說老師的繪本還沒有讀完，期待下次上課聽完。這樣子對(duì)閱讀產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

我自己也會(huì)跟她一起挑選一些色彩鮮艷，充滿童趣的.書籍，一起閱讀。遇到不懂的問題或不理解的詞語，我會(huì)引導(dǎo)啟發(fā)她主動(dòng)思考，耐心給她解答。隨著識(shí)字量的增加，女兒可以順利地讀完一篇文章，而且會(huì)選擇自己感興趣的書籍，比如童話、成語故事類?？磿嗔耍貢?huì)有許多“為什么”，為解決這些為什么，她又愿意看更多的書。現(xiàn)在一有空就會(huì)去書店看看書，就可以在書本海洋里盡情地遨游。

親子閱讀是一段美好的時(shí)光，它使孩子和我都體會(huì)到讀書是一件快樂的事情，激發(fā)孩子讀書的愿望，而良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使你孩子受益終生。

閱讀課講座心得體會(huì)篇六

最近，我有幸參加了一場以“全閱讀”為主題的講座，這場講座帶給我很大的啟發(fā)和收獲。全閱讀，就是指不僅僅依賴課本，而是廣泛涉獵各類書籍，努力提高綜合素質(zhì)的閱讀方式。在講座中，講師給我們?cè)敿?xì)介紹了全閱讀的意義和方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在個(gè)人成長中的重要性。

第二段：全閱讀的意義

全閱讀的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了單純擴(kuò)大知識(shí)面的范疇。首先，全閱讀不僅能讓我們拓寬視野，了解世界變遷和人類文明的發(fā)展，還能培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維。通過多元閱讀，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)和見解，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，培養(yǎng)出全面思考的習(xí)慣。其次，全閱讀還能提升我們的情商和社交能力。閱讀不僅僅是一種孤獨(dú)的活動(dòng)，它還可以成為和他人交流的橋梁，通過與他人分享讀書心得，我們能夠擴(kuò)大人脈圈，增加交流的機(jī)會(huì)。

第三段：全閱讀的方法

講座中，講師給我們介紹了許多實(shí)用的全閱讀方法。首先，要根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇，確定讀什么書。不同的人有不同的喜好和需求，一個(gè)人喜歡歷史，另一個(gè)人喜歡文學(xué)，每個(gè)人都可以選擇適合自己的書籍。其次，要形成良好的閱讀習(xí)慣。每天保持一定的閱讀時(shí)間，定期回顧已讀書籍，記錄自己的思考和心得，這樣可以加深對(duì)書籍的印象，幫助我們更好地吸收書中的知識(shí)。還有，要注意培養(yǎng)閱讀的專注力，遠(yuǎn)離干擾，將注意力集中在閱讀上面。

第四段：全閱讀的收獲

通過全閱讀，我不僅開拓了眼界，增加了知識(shí)面，還收獲了更多的人生智慧。閱讀讓我深刻領(lǐng)悟到了人文關(guān)懷的重要性，尊重他人，理解他人，并與他人建立良好的關(guān)系。閱讀還讓我學(xué)會(huì)了自我反思，不斷反思自己的思維方式和行為習(xí)慣，從中尋找問題，并不斷改進(jìn)自己。在閱讀的過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己更多的興趣，找到了適合自己的人生之路。

第五段：結(jié)尾

通過這次全閱讀講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和價(jià)值，明白了全閱讀的意義和方法。閱讀開啟了我認(rèn)識(shí)世界的大門，它讓我不斷積累，不斷進(jìn)步。我將繼續(xù)堅(jiān)持全閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過全閱讀，我一定能夠在人生的道路上贏得屬于自己的輝煌。

閱讀課講座心得體會(huì)篇七

溝通是聯(lián)系情感的橋梁，必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂，當(dāng)考試得了高分或得到老師的表揚(yáng)回來就馬上向父母報(bào)告，想爭取表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，而關(guān)于一些負(fù)面的信息，她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業(yè)沒做被老師罰站了，她并沒有第一時(shí)間向我說明原因進(jìn)行解釋，經(jīng)過一番“提示”，她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業(yè)，誤認(rèn)為沒作業(yè)，而導(dǎo)致被罰的原因后，我對(duì)她說:“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤，媽媽可以理解你，但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠實(shí)的孩子，只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，媽媽是不會(huì)批評(píng)你的，以后不可以這樣遮遮掩掩的。

總結(jié)后，我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問題的時(shí)候要冷靜，不要粗暴對(duì)待，要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因，使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問題使她得到啟發(fā)改進(jìn)，在父母面前敢講真話、實(shí)話。

現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解，表述也沒有老師形象。因此作為家長也要與時(shí)懼進(jìn)，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，對(duì)與自己不懂或不會(huì)的.題目，不要急于解答，要先通過各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo)，這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺得受到幫助。

作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開發(fā)，發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當(dāng)孩子回來講時(shí)，不管什么凡是好的我給予表揚(yáng)，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績優(yōu)異給予表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，成績不好不指責(zé)，要幫孩子找出成績不理想的問題出在哪里，該注意這么做，下次注意什么。這樣長期下去不但開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，這對(duì)孩子的成長會(huì)有很大的好處。

閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑，是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情，對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語言、知識(shí)面有極大的幫助。我國偉大詩人杜甫說過:讀書破萬卷，下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段，看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書，我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事，孩子聽得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識(shí)字以后，特別是會(huì)漢語拼音以后，閱讀的興趣越來越濃，看的圖書也越來越多，我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段，讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書或一篇好文章，要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來，熟練掌握，深刻理解，平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書籍進(jìn)行控制外，我并沒對(duì)書的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制，并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì)，因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。

說起這點(diǎn)，我其實(shí)挺慚愧，因?yàn)樽约簺]有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長一起閱讀書籍，以前我總會(huì)用一些借口推辭，比如說，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們?cè)撍X了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后，我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，現(xiàn)在每天上床之后，她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書之后再睡覺。

親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí)，共同成長！

閱讀課講座心得體會(huì)篇八

閱讀是人類智慧的結(jié)晶，講座是智者的智慧傳授，而聽則是我們獲取智慧的重要方式之一。參加閱讀講座是我最近的一次經(jīng)歷，通過聽這場講座，我受益匪淺。下面我將從要點(diǎn)介紹、心靈啟迪、學(xué)習(xí)方法、人際交流和成長經(jīng)歷五個(gè)方面，展開敘述我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，講座的要點(diǎn)介紹是我聽完講座后的第一印象。主講人通過概括性的語言，列舉了許多知識(shí)要點(diǎn)，這使我能夠快速了解主題的核心內(nèi)容。要點(diǎn)的介紹猶如一座指引迷津的燈塔，讓我對(duì)整個(gè)話題的梗概能有更為清晰的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，我逐漸明白了自己對(duì)于這個(gè)主題的了解的缺失，并對(duì)于進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，聽閱讀講座給予我心靈上的啟迪。講座的過程中，主講人緊扣主題，以幽默風(fēng)趣的語言講述了自己的見解和心靈感悟。這種啟迪來自于主講人豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的思考，讓我受益良多。通過聽主講人的演講，我的心靈得到了一種力量的鼓舞，激勵(lì)我更加熱愛閱讀，更加積極地思考和反思。我深切地感受到，閱讀不僅是對(duì)知識(shí)的獲取，更是對(duì)人生的一種提升和啟迪。

第三，聽閱讀講座使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的方法和技巧的重要性。主講人在講座中提到了一系列的學(xué)習(xí)方法，例如，利用碎片時(shí)間閱讀、通過梳理思路提高閱讀效率等。這讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我決心改變以往單一的學(xué)習(xí)方式，嘗試一些新的學(xué)習(xí)方法，從而提高我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。我深信，適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧將會(huì)成為我知識(shí)掌握的利器。

第四，參加閱讀講座給了我一個(gè)良好的人際交流的機(jī)會(huì)。在講座的休息時(shí)間，我主動(dòng)和身邊的其他聽眾進(jìn)行了交流。通過與他們的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)。這讓我明白到，人際交流不僅是學(xué)習(xí)的一個(gè)渠道，更是一個(gè)發(fā)掘和拓寬自己知識(shí)邊界的機(jī)會(huì)。通過與其他參會(huì)者的交流，我獲得了不少關(guān)于閱讀的新思維和新視角，這將不可避免地促進(jìn)我的個(gè)人成長。

最后，參加閱讀講座是我成長的一次寶貴經(jīng)歷。在參加講座的過程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是明白到了閱讀的真正意義和價(jià)值。我深刻領(lǐng)悟到，閱讀是一種溝通的藝術(shù)，是心與心的交流，是我們與智者們對(duì)話的橋梁。通過閱讀，我能夠走進(jìn)大師們的智慧世界，汲取他們的養(yǎng)分，拓展自己的眼界。因此，自此以后，我決心在生活中多讀書，多聽講座，汲取更多的知識(shí)和智慧。

綜上所述，參加閱讀講座是我一次寶貴的經(jīng)歷。通過聽這次講座，我明白了閱讀的重要性、學(xué)習(xí)的方法和技巧以及人際交往的奧秘。這次參加講座不僅提升了我的知識(shí)水平，更培養(yǎng)了我對(duì)于閱讀的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。我將繼續(xù)保持對(duì)講座的熱情，努力提升自己的修養(yǎng)水平，同時(shí)也期待能夠在未來的講座中收獲更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

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