引用是在論述某一觀點或主題時，以他人的話語或觀點作為支持或證明的依據(jù)。一個好的總結(jié)應該簡明扼要地概括出重點和核心內(nèi)容。不斷反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗，找到提高的方法。
學習英語心得感想篇一
本學期我繼續(xù)學習《新課程英語教與學》這本書。通過閱讀這本書使我更加深入地理解英語課程標準的新理念、新內(nèi)容和新觀點，并且了解實施新課程的途徑和方法。這本書是一部把握時代脈搏，反映英語教學改革最新發(fā)展方向的力作；它不僅告訴我們在新課程背景下如何更加有效地教學，而且?guī)Ыo我們在英語教學領(lǐng)域更深刻的思考。教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須關(guān)注每一位學生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學生的注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。
一、課堂盡量英語化。
盡量避免用母語進行教學，是進行外語課堂教學的原則之一。語言是思維的工具。為了使小學生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。小學階段是學習英語的關(guān)鍵期之一。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我們應該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學。進門跟學生打招呼：“goodmorning/afternoon/evening、”我曾聽一位老師在領(lǐng)讀的時候是用：“one，two，three，go、”在教學的時候使用英語，盡量避免使用母語教學，使學生在學習英語的過程中感受到英語的氛圍。
二、教學做到情景化。
小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學情景化。
“pairwork/groupwork、”的makedialogues等制度，來加強英語課的語言氛圍。
其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學內(nèi)容，要求學生分角色進行模擬，讓學生在特定的語境中理解教學內(nèi)容。
再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情景。因為游戲是小學生生活的重要組成部分，大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來變得生動、活潑、有趣味。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。
小學英語教學，教師應運用各種教學手段，使學生充分享受到學習英語的樂趣，讓學生在“樂”中學，”樂”中練，變苦學為樂學真正做到”樂而好學”。
學習英語心得感想篇二
上個月中旬，我們學校英語組組織了一次為期二天的英語新課改培訓，這次培訓主要是學習《英語課程標準》，通過聽課和學習，我的心得體會是在新課改中首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學目的上要轉(zhuǎn)變觀念。
在傳統(tǒng)的教學過程中，把系統(tǒng)的傳授知識作為重點，目的在于讓學生系統(tǒng)地掌握大量的知識，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學中把知識范疇、重點、難點反復掂量估計，圍繞它來展開自己的教學過程，通常會忽略掉學生能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng)。
但是如今社會的知識更新很快，教學的主要目的不是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設(shè)計教學過程中，首先要考慮如何使學生在探究性學習的過程中達到這一目的。
預期目的。
然而高考這個指揮棒依然牽掛著每個人的`心，所以老師們都認為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些教學設(shè)備的制約，所以只能合適的時間合適的場地進行，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自己的課堂中去，教給學生的知識讓他們學會用自己的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意去學、感興趣去學。
第三在教學內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學科之間的局限，要重視知識之間的遷移。英語科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此，在教學中首先要打破學科局限，立足于英語學科，通過生物學科的教學培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。
通過這幾天的英語新課改培訓，我將心得體會總結(jié)成這篇文，與各位老師共同討論，為跟好的實施新課改而努力。
學習英語心得感想篇三
這個學期，又一次學習了英語新課程標準，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次學習我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法。
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來：
英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調(diào)能力，但更應注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從小學三年級開設(shè)英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在許多學校可能根本是形同虛設(shè)，名不符實;所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎(chǔ)，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。在這個階段，過分的強調(diào)學生聽說能力，則違背了英語外語學習的規(guī)律，只能是欲速則不達。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。
教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權(quán)交給學生。但是對于學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內(nèi)容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學活動，監(jiān)控教學過程。
學習英語心得感想篇四
我參加了新東方2012年的考研英語強化培訓班，在2012年1月份的考研中取得了75分的成績，這個分數(shù)不算很高，但是相對于我在英語學習上花費的時間精力，我已經(jīng)對此很滿意了，所以非常感謝成都新東方學校的老師對我的指導和幫助。
英語作為一門外語學科，最基礎(chǔ)的當然是單詞。作為一名理工科的學生，背單詞一直是我最頭疼的問題，每次看到一本本那么厚的單詞書就讓我感到很煩躁。但是新東方教會了我最快捷高效的記憶單詞的方法，那就是只背真題詞匯。沒錯，就是在歷年真題中找出生詞，然后抄寫下來反復背誦，考研的整個過程中我都沒有看過單詞書，就是靠著新東方的這種背真題單詞的方法進行學習，而且我感覺在正式考試的時候效果非常好。
考研英語和四六級在題型上最大的區(qū)別就是沒有聽力，所以閱讀和作文就顯得尤為重要。首先是閱讀，考研英語閱讀題目量不多，但是分值很重。所以一定要保證正確率，不用盲目追求速度。閱讀首先還是要有詞匯量，就是歷年真題中的單詞要盡量多掌握。然后就是句子分析，這方面新東方的培訓講得很透徹，只要用心聽都沒問題，而且還順便把翻譯拿下了。最后就是一些做題的小技巧，新東方的老師都會總結(jié)的很細致，記好筆記有空多看兩眼就行。
作文也是考研時很重要的項目，不求文采飛揚，也要中規(guī)中矩?？佳袣v年來題型就幾種，每一種練習幾篇就行了。最重要的是背模版，尤其是一些長難句和閃光句子，老師會給你很多，挑幾個自己比較喜歡、覺得能用的比較好的記住，然后不論什么題目，都想辦法把句子套進去就行了。
至于完形填空，有了以上的大基礎(chǔ)，填一填就沒有太大問題。有了單詞和句子分析的基礎(chǔ)，翻譯和閱讀也不會太離譜。
只要考試的時候放松心態(tài)，把自己會的東西發(fā)揮出來肯定就能取得滿意的結(jié)果。
最后祝所有考研學子都能取得滿意的成績！
學習英語心得感想篇五
語言是人類社會最重要的交際工具之一，隨著經(jīng)濟全球一體化，以及我國英語教育的不斷推進，使得全民英語學習熱度不斷提高。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于英語理論學習心得感想吧。
1.學習英語并非是一蹴而就的事。
沒有耕耘,就沒有收獲.想要掌握一門語言,學好英語，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學習下去，才會有收獲。因為學英語并沒什么捷徑可走,它就像一壇陳年老酒,久了才會沉淀出"醇香".
2.興趣是最好的老師。
學好英語，培養(yǎng)興趣最重要?！芭d趣是最好的老師”,是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。經(jīng)驗告訴我們：喜歡的事，就容易堅持下去。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的人說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢?”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了?！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學英語時，如果沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏克服困難的勇氣，喪失上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折屈服，向困難低頭，你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也就逐漸降低，自然也就很難堅持下去，取得好成績也只能是一句空話。
3.正確認識到學英語的必要性和科學性。
用正確的態(tài)度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，諸如，唱英文歌、做英語游戲、讀淺顯的英語幽默故事、練習口頭對話等等。堅持一段時間之后，懂得多了，就有了興趣，自然，學習起來就有了動力和欲望。繼而，就要勤勤懇懇，不辭辛勞，苦其心志，必然會取得成功，并品嘗到收獲的甘甜。練好基本功是學好英語的充分而又必要的條件。沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。要想有扎實的基本功，不管你在任何培訓機構(gòu)，或?qū)W校課堂上，都必須全神貫注地認真聽講,上好每一節(jié)課。
4.扎好馬腳。
正確掌握英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，認真模仿正確英語發(fā)音的口形?？梢愿浺魴C讀，善于模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫，朗朗上口，最好能背誦一些精典文章，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。
“眼過千遍不如手過一遍”。大腦里形成的視覺信息，必須和聽覺信息相結(jié)合。英語知識要靠一點點積累起來，要充分利用一切時間，大聲朗讀學過的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)。課堂上要踴躍回答老師提問、積極參與同學間的討論和辯論，課下對不清楚的問題要及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀。
另外學好英語做筆記也很有必要。英語學習的關(guān)鍵是語感。語感包括語法、詞匯、語音，而更重要的則是對語言本身的感受、領(lǐng)悟、理解、應用和使用。而要提高和加強英語語感，唯一的辦法就是多聽、多說、多讀、多用。所以，大家要盡可能多讀多聽多說。閱讀時不一定非要精讀，泛讀對提高語感、增加詞匯量有極大的好處。聽英語廣播、聽英語歌曲、看英語電影以及直接用英語對話對于提高語感有無法替代的重要性，絕對不容忽視。
5.選擇合適的地方做合適的事情。
在合適的地方做合適的事情就是說:想學好英語,學習環(huán)境不容忽視.，全心全意地完成。
總之，語言不是隨便就可以學好的.方法是有,但非下苦功不可。
過不多久就面臨畢業(yè)了,英語作為專業(yè)一學就是四年,今天來對我這四年的學習做一個小小的總結(jié),希望對想學好英語的同學有些啟發(fā).所寫皆是個人心得,或許有更好的方法.這篇文章就算是拋磚引玉吧.
聽
聽力很久以來是大家學習英語的過程當中非常難完美解決的一項技能.良好的聽力能力取決于接收的聲音符號系統(tǒng)與腦中已有的聲音模具契合的完美程度與聲音符號系統(tǒng)在腦中的轉(zhuǎn)化的完美程度.對于詞來講,你必須對詞的發(fā)音,如重音,省略,爆破,唇間音,齒間音,唇齒音等發(fā)音特點有良好的記憶,如同一個模具,外界的聲音信號被你接收后只不過是按圖索驥,所以一旦當你的發(fā)音非常差,即聲音符號模具很差,就會不可避免的讓你的聽力變的也很差,究其根本就在與外界的聲音符號與腦中已有的聲音符號模具契合的并不完美,因此轉(zhuǎn)化并不足夠直接,也就是說轉(zhuǎn)化的不夠快,所以在腦中有了一段反應的時間,這個反應的時間其實很短,但是對于一篇聽力,或者平時與人對話來講,這積少成多的反應時間足以讓你的耳朵變的愚鈍異常.對于一個句子來講,無非就是詞與詞的串聯(lián),你所要習慣的不在應該再是單詞的發(fā)音,而是語言的韻律,每個詞的重音,弱讀,省略等串聯(lián)起來便構(gòu)成了語言的韻律.當你熟悉了英語的韻律后,聽力會變的輕松許多.因此如果你想提高聽力首先必須把自己的發(fā)音搞正確.當然,如果你連詞匯量都不太夠的話那我建議還是先背單詞.
1.準備工作:歷年托福聽力音頻,及其文本.
2.第一遍聽:聽到你無法再辨認出一個詞為止。
3.對照文本:再聽一遍,標出沒聽出的地方,總結(jié)原因(生詞/短語,語音語調(diào)等).
4.第二遍聽:對照文本再聽一遍,將所有聽不清的地方聽清為止。
5.第三遍聽:脫離文本聽.目標:必須每個詞都聽的清清楚楚.(如果你按照前面4步就沒問題)。
注:2-3天內(nèi)完成一套聽力的5步走,不要貪多,一周最多做3套就ok了.
說
中國不會有一個省市的人敢說自己的英語語音天生就很好,要是這樣那英語就是你的母語了,呵呵.所以只會有相對有優(yōu)勢,和相對有劣勢.
我認為一個人的口語,尤其是發(fā)音,是一個人英語的門面,雖然這種應用性學科目的在于使用,但良好的發(fā)音會讓人感覺你受過良好的教育.
如何才能有標準地道的發(fā)音?我的建議是,如果你的發(fā)音器官沒有缺陷,那最重要的就是模仿,語言并非學得而是習得,不去張開嘴說一說你的發(fā)音永遠好不了.你可以模仿voa,但是不要局限于voa這種新聞英語,他們的發(fā)音固然標準但是不會將你的口語提高到"地道"的地步.就好像外國人說得標準的普通話卻不一定說的來北京話,天津話或者東北話(次類比似乎不太恰當,大家理解就好),除了voa還要多看些美劇如friends,lost,everybodylovesraymond,x-file.這些才是美國真正說話時的語音,里面會有很多俚語,大量的省略和弱讀,對練習聽力和口語都是絕佳的材料.說作為語言的輸出,其質(zhì)量和數(shù)量是建立在大量的輸入上面的,這個比例大概是1:10的關(guān)系,也就是說你如果想有1的輸出量,就要有10的輸入量.當然輸入的方式不局限于視頻和音頻材料.多多閱讀原版書籍也是很有好處的.關(guān)于閱讀我會在后面的"讀"部分詳細說.因此,當模仿使你的語音沒有問題后,就要千方百計的加大輸入量,如此才能做到言之有物,侃侃而談.
讀
寫
寫作水平的高低完全取決于你的語言輸入的質(zhì)與量的高低.除了大量閱讀,聽,看之外最重要的就是要多練,多寫.不論你是準備gre。
作文。
toefl作文還是就是自己平時練筆所謂的模板是不存在的是假的是純?yōu)榱藨犊荚嚨谋徽J為制造出來的垃圾東西不要問怎么才能寫出好文章多看多寫是王道.英語學習里有這么一句話:usethiswordthreetimesandit'syours.一個詞一種表達只有自己用過才能知道什么時候用用在哪兒合適.有些東西是只可意會的.
以上就是我作為英語專業(yè)學生四年來對于英語學習的心得,也許有些不正確的地方,還請大家指正.最后一句話:英語學習沒有捷徑可走,唯有努力,永遠別問我有什么速成的或者短時間內(nèi)迅速提高的辦法,我不知道,也不會有任何一個英語培訓機構(gòu)知道,與其將幻想寄托在新東方等培訓機構(gòu)身上不如自己勤奮努力來的實在.
1、學習英語或任何外語的最基本的方法是什么或怎樣才能高效率的學習英語?
答：是熟練或熟習。想想我們的母語，你就會明白，我們從小并未特意學習卻能進行自由的交流靠的就是不斷的聽別人說和模仿而自然獲得的一種技能。
這種技能已經(jīng)深深扎根于我們的大腦之中，成為我們的天性。因此，對于母語，我們不需太多的學習，不需刻意去聽就能聽的懂，不用分析就能明白那些高難的句子，就是因為母語已經(jīng)成為我們的一種習慣，可以即聽即懂，可以隨意發(fā)揮，隨心所欲。對于學習外語也同樣是這樣，需要把陌生的單詞片語和句型不斷的熟悉和熟練，使之成為我們的一種習慣，把她變成我們的第二天性。這樣你就可以比較自由的駕馭一門外語了。因此，重復重復再重復，熟練熟練再熟練，是掌握一門外語的不二法門。
2、怎樣或用什么方法才能最大程度的熟練或熟習英語?
答：這個問題可能因人而異。因為有人對聽敏感一些，而有些人則對閱讀更感興趣。就我的經(jīng)驗來看，多聽可能是比較現(xiàn)實的一種方法。因為說和寫是一種對語言的再創(chuàng)造，是一種輸出。他們需要有大量的輸入，即聽和讀來做為基礎(chǔ)。而聽可以增加我們對語音的熟悉程度，增強語感，減少記憶的難度。我們在學習母語時往往已知道一個詞的發(fā)音和詞義，而不知如何拼寫。學外語則不同，這三方面我們往往都不知道，需要逐一記憶。這也是我們學習外語比學習母語困難的一大原因。所以從聽入手可以減少語音方面的記憶困難，集中精力對付詞義和拼寫。另一方面隨身聽，mp3等也為隨時聽外語提供了方便條件。平?？梢赃M行泛聽，有時間就要把泛聽中沒聽懂的逐一找出，進行必要的記憶。對于那些看文本認識，卻未聽出的地方，就是你聽力方面的薄弱環(huán)節(jié)，要定期總結(jié)歸納吸取教訓。看是由于自己發(fā)音不準，還是片語句型不熟造成的。針對弱點要集中予以克服。
答：很有必要。因為背誦是一種對語言最大的熟練方式，只不過由于背誦往往是一種短期的，記憶時間稍長就會忘記。雖然背過的內(nèi)容我們可能忘記，但對英語的句型和習慣用法則不會徹底忘記。通過背誦，會潛移默化的影響我們對語言習慣的認同。只要時常對背過的文章聽一聽讀一讀，把短期記憶轉(zhuǎn)化成長期，記憶效果會更佳。
4、如何背誦課文呢?
答：一般宜分二步來進行。
首先，應對要背誦的材料進行精聽，可以一邊聽一邊跟著念，直到不看書也能順利的跟讀下來為止。這樣可以最大限度的減少背誦的難度。具體背時又分三種方法：
一、關(guān)鍵詞提示背誦法：即把課文中的關(guān)鍵詞寫下來做為提示進行背誦以減少背誦的難度。
二、翻譯背誦法：即先把課文翻譯成漢語，再根據(jù)漢語倒議回英語。這種方法對于理解英漢差異，自覺避免中國式英語以及英漢互譯能力都會有很大的幫助。
三、關(guān)鍵句背誦法：即將所學課文中的好的、漂亮的、難以掌握的句子予以摘錄進行背誦。這種方法可以最大的節(jié)省時間，高效的進行學習，是時間緊張者學習英語的好方法。
5、如何才能高效省時的復習已學過的知識?
答：可以用聽讀法或者聽錄法來復習具體見本章附錄。
6、有必要一次研究一個單詞的20或更多個詞義嗎?
答：我曾經(jīng)走過這樣的彎路，就是集中一段時間對幾個單詞的不同詞義進行研究。結(jié)果過一段時間后，他們就又統(tǒng)統(tǒng)忘掉了。這樣形成一種惡性循環(huán)，就是成批地記，結(jié)果卻成批的忘，因此堅決的反對這種勞民傷財?shù)淖龇?。為克服以上缺點就需要我們擴大閱讀量，在不斷的閱讀當中，詞匯的不同用法和不同詞義都會碰到。這樣更容易記住他們，并且會不斷的鞏固已學的用法和詞義。
7、有必要專門花時間學習俚俗語嗎。
答：沒有必要。記得以前有人在論壇中貼了一篇關(guān)于北京俚語的帖子。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些對我耳熟能詳?shù)脑?，卻沒有幾個人能夠真正的理解?？催@就是理俗語的局限性它只適合一時一地，離開了這個環(huán)境就會失去它本應具有的思想溝通的功能。英語也一樣，因為英語被如此廣泛的使用，在不同的地方就會產(chǎn)生不同的俗語，就是在美國不同州之間，也存在不同的俚俗語。這些俚俗語的局限性就像北京俚語一樣，離開了它生存土壤就很難被人理解。因此對于大部分的英語學習者來說，正確的掌握標準的英語就可以了，而不必專門研究學習那些古怪的英語中的北京話。
再來看看新概念的作者der對這個問題的看法：沒必要，這其實是一件很危險的事。我們在學外語時希望確切了解以此為母語的人是怎么說話的，俚語一般是粗魯和無禮的，做為一個初學者你不知道粗俗和無禮的程度。在與以英語為母語的人說話時，你要是使用這些俚俗語他們可能會很震驚?，F(xiàn)代詞典把某些詞或詞組明確標明為禁忌，說明在禮儀之社會使用這些詞是粗俗和令人不快的，理解這些詞是可以的，但切忌使用以免冒犯他人。
答：沒必要。在牛津現(xiàn)代高級英語詞典中寫道，這些諺語很少用于一般談話或?qū)懽髦?。雖然以英語為母語的人懂得大部分英語。
成語。
的意思，但他們極少去用，即使是用，也只是想表現(xiàn)一下幽默，且在成語前經(jīng)常加上一些套話，象youknowwhattheysay…“或”astheoldsayinggoes…“因為這些成語都是關(guān)于人世經(jīng)驗的頗為明顯的話，一般人認為用成語的人頭腦遲鈍，必須借用成語才能表達自己的思想或感受。因此我們應慎重的使用成語。
新概念的作者der說：我的建議是完全不要理會這些成語，記住他們對你的英語水平?jīng)]有絲毫益處，學會這些成語和掌握地道的英語完全是兩回事。
9、學習短語或短語動詞重要嗎?
答：太重要了在牛津現(xiàn)代高級英語詞典中寫道，一個以英語為母語的人或運用英語的能力相當于以英語為母語的人的重要特征是，他能夠了解和正確使用象makeupone‘smindbeallears之類的短語……以英語為母語的人用這些短語是自然和不知不覺的，你則需要在用之前先學習。你用的越多他們便會成為你英語中自然的一部分，如果你不用他，你的英語將永遠是“外國的”。新概念的作者der說，在英語中短語動詞比，普通的動詞用的更普遍。當某人敲門時我們更傾向于說comein!而不說enter!我們傾向于說putoutthefire/putthefireout，而不說extinguishthefire.短語動詞常有習慣用語的用法putthecatout就是字面用法把它放在外面。putthefireout是一個習語用法使熄滅。你必須掌握這些短語動詞，因為他們很常見。
答：對于大部分用業(yè)余時間來學習的人，白天要上八小時的班，下班后還要有其他事情處理，留給學英語的時間本不多。實踐表明對于一個沒有語言環(huán)境的學習者來說每天只學習一到二個小時，能保持原來的英語水平就不錯了。因為每次學過的東西需要花數(shù)倍的時間來復習，才能把短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。語言才能在我們的頭腦中固化下來，因此要集中有限的時間以聽讀聽寫或閱讀為突破點，先行發(fā)展爭取在較短的時間突破單詞和閱讀關(guān)，然后以點帶線以線帶面去發(fā)展說寫的能力。這樣也比較符合語言的規(guī)律，即聽和讀是輸入，是基礎(chǔ)，有了大量的輸入，才能有輸出，即說和寫。當然也可以針對一篇自學資料同時進行聽寫聽讀背誦復述寫摘要等練習，使聽說讀寫各方面都同時得以提高，但千萬不要針對聽說讀寫分別找四本教材一起來學。
11我的時間有限，如何能在最短的時間內(nèi)學完一本教材?
答：集中一段時間把整本書的生詞查一遍，把不懂的語法現(xiàn)象都找出搞懂，然后把有生詞的句子和難句、漂亮的句子一一摘抄下來，集中時間反復將他們背誦下來。這樣可以在最短的時間內(nèi)學完一本教程。我曾用此法在半個月的時間里學完一本三百多頁的英語中級教程，李陽在大學里也用此法在幾周內(nèi)將國內(nèi)很有名氣的一本英語專業(yè)需四年才能完成的聽力教程stepbystep搞定。充分說明此法威力的巨大，當然學完后進行強化復習以鞏固所學的成果還是十分必要的。
12我很少有時間坐下來學習應該怎樣學習英語呢?
答：找一本適合自己水平的配有錄音的教材，平常就利用空余時間反復聽錄音，有時間就坐下來對照文本將自己未聽出的部分逐一解決掉，務(wù)求能夠最終把錄音一字不差的聽懂。這樣對自己的英文水平也是有提高作用的。
13我很少有機會使用英語，又不想放棄，辛辛苦苦已學過的那么多年的英語該如何辦?
答：你已過學了一段時間的英語了就說明你已有了一定詞匯量要保持你原有的水平可以選擇這樣，一套錄音帶：
1包含四五千詞匯量。
2包含常用的句型和語法。
3內(nèi)容生動適合反復聽。
有了它等于在你的周圍營造了一個英語的小環(huán)境，時常聽一聽就可以溫故而知新。同時平常再多看看英文報紙、電視、電影你的水平就可保持在原有的水準之上。
14讀報紙和雜志對我的英語水平的提高會有作用嗎?
答：der說，就覆蓋面而言任何教材都是難以與報紙相比的。每天讀點報紙上的文章，這會使你接觸到用純正的現(xiàn)代英語所寫的題材廣泛的文章，同時它也是鞏固和擴大你的知識結(jié)構(gòu)和詞匯的好方法。因此我要說閱讀報紙是你提高英語水平的最佳方式，但不要強迫自己讀太多，要不然你會對學習英語失去興趣的。當然你的舊教材也別扔掉，因為你的教材可以幫助提示你所遺忘的東西。
15我已學英語十多年了發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的水平很難再提高了應該怎么辦?
答：der當我們學習一門語言時遲早會達到一個極限的。就像我喜歡打乒乓球，但即使我花掉我的余生來練習它，我也達不到一個中國世界級選手的水平。多年前我的水平就以達到了極限，如果你也達到了這個極限，就應該接受這個現(xiàn)實畢竟只有極少數(shù)人才能達到接近母語的水平。但如果你覺得自己并未達到這個極限就應該：
*盡量多聽英語如bbcvoa。
*挑選適合自己水平的書盡量多的閱讀。
*利用一切機會說英語同以英語為母語的人說或同你一樣希望練習技巧的人說。
學習英語心得感想篇六
這兩年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：
在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內(nèi)容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯！
與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內(nèi)容的接受程度。
當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習英語的熱情，并提高學生對教學內(nèi)容的接受程度，最終將提高大學英語教學效果。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語的網(wǎng)絡(luò)自主學習。
對于英語的網(wǎng)絡(luò)自主學習的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。
因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語網(wǎng)絡(luò)自主學習，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強大的平臺來學習的方法與技巧，同時也增強了自主學習的意識?？偟膩碚f，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。
注：這內(nèi)容部分，你還可以結(jié)合游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等活動，增加一些內(nèi)容。學習心得部分：
雖然我的英語成績還不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領(lǐng)會了一些英語學習與應用策略的方法，以及提高學習興趣的有效方法。具體說來，有以下幾點：
顯然，單詞的記憶是一個反復記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程，也只有充分利用各種可利用的時間反復記憶，才能真正記住。
故我在背單詞時，結(jié)合前人的經(jīng)驗，采用了以下方法：
1.詞根詞綴記憶法。
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法。
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語境記憶法。
放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。
1.嚴把語音關(guān)：語音的問題體現(xiàn)在以下幾個方面：單個音標的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
2.擴大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達。
3.熟悉場景：熟悉不同場景的各種表達方式。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機場場景等。
4.精聽與泛聽相結(jié)合。
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹。可以采取以下幾個。
步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。
1.以精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》堅持進行精讀訓練。精讀可以從以下幾點進行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進行復述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。
2.進行泛讀，擴大閱讀量。
泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。
3.熟悉英美文化背景。
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在空閑時可以讀一些介紹英美國家的讀物。
而熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學習不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
通過這些年的學習生活，我也對英語的重要性得到了更為深刻的認識。
英語的應用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠存續(xù)下去。
而學好英語這門語言，對于我們來說，會有如下好處：
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務(wù)專業(yè)、文學專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開英語的學習或國外文獻資料的查閱，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的。
第四、即使是有偏科傾向的學生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。
第五、語言好的學生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機會。
第六、如果你想將來出國，就不會在語言關(guān)方面花費很多金錢、時間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會，也更容易引起外國機構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
總結(jié)部分：
正因為英語在現(xiàn)在的社會生活中的重要性，所以我也在學習的過程中總結(jié)了一些經(jīng)驗，爭取今年能過四級。同時多謝老師的諄諄教導！
學習英語心得感想篇七
答：是熟練或熟習。想想我們的母語，你就會明白，我們從小并未特意學習卻能進行自由的交流靠的就是不斷的聽別人說和模仿而自然獲得的一種技能。
這種技能已經(jīng)深深扎根于我們的大腦之中，成為我們的天性。因此，對于母語，我們不需太多的學習，不需刻意去聽就能聽的懂，不用分析就能明白那些高難的句子，就是因為母語已經(jīng)成為我們的一種習慣，可以即聽即懂，可以隨意發(fā)揮，隨心所欲。對于學習外語也同樣是這樣，需要把陌生的單詞片語和句型不斷的熟悉和熟練，使之成為我們的一種習慣，把她變成我們的第二天性。這樣你就可以比較自由的駕馭一門外語了。因此，重復重復再重復，熟練熟練再熟練，是掌握一門外語的不二法門。
2、怎樣或用什么方法才能最大程度的熟練或熟習英語?
答：這個問題可能因人而異。因為有人對聽敏感一些，而有些人則對閱讀更感興趣。就我的經(jīng)驗來看，多聽可能是比較現(xiàn)實的一種方法。因為說和寫是一種對語言的再創(chuàng)造，是一種輸出。他們需要有大量的輸入，即聽和讀來做為基礎(chǔ)。而聽可以增加我們對語音的熟悉程度，增強語感，減少記憶的難度。我們在學習母語時往往已知道一個詞的發(fā)音和詞義，而不知如何拼寫。學外語則不同，這三方面我們往往都不知道，需要逐一記憶。這也是我們學習外語比學習母語困難的一大原因。所以從聽入手可以減少語音方面的記憶困難，集中精力對付詞義和拼寫。另一方面隨身聽，mp3等也為隨時聽外語提供了方便條件。平?？梢赃M行泛聽，有時間就要把泛聽中沒聽懂的逐一找出，進行必要的記憶。對于那些看文本認識，卻未聽出的地方，就是你聽力方面的薄弱環(huán)節(jié)，要定期總結(jié)歸納吸取教訓。看是由于自己發(fā)音不準，還是片語句型不熟造成的。針對弱點要集中予以克服。
答：很有必要。因為背誦是一種對語言最大的熟練方式，只不過由于背誦往往是一種短期的，記憶時間稍長就會忘記。雖然背過的內(nèi)容我們可能忘記，但對英語的句型和習慣用法則不會徹底忘記。通過背誦，會潛移默化的影響我們對語言習慣的認同。只要時常對背過的文章聽一聽讀一讀，把短期記憶轉(zhuǎn)化成長期，記憶效果會更佳。
4、如何背誦課文呢?
答：一般宜分二步來進行。
首先，應對要背誦的材料進行精聽，可以一邊聽一邊跟著念，直到不看書也能順利的跟讀下來為止。這樣可以最大限度的減少背誦的難度。具體背時又分三種方法：
一、關(guān)鍵詞提示背誦法：即把課文中的關(guān)鍵詞寫下來做為提示進行背誦以減少背誦的難度。
二、翻譯背誦法：即先把課文翻譯成漢語，再根據(jù)漢語倒議回英語。這種方法對于理解英漢差異，自覺避免中國式英語以及英漢互譯能力都會有很大的幫助。
三、關(guān)鍵句背誦法：即將所學課文中的好的、漂亮的、難以掌握的句子予以摘錄進行背誦。這種方法可以最大的節(jié)省時間，高效的進行學習，是時間緊張者學習英語的好方法。
5、如何才能高效省時的復習已學過的知識?
答：可以用聽讀法或者聽錄法來復習具體見本章附錄。
6、有必要一次研究一個單詞的20或更多個詞義嗎?
答：我曾經(jīng)走過這樣的彎路，就是集中一段時間對幾個單詞的不同詞義進行研究。結(jié)果過一段時間后，他們就又統(tǒng)統(tǒng)忘掉了。這樣形成一種惡性循環(huán)，就是成批地記，結(jié)果卻成批的忘，因此堅決的反對這種勞民傷財?shù)淖龇?。為克服以上缺點就需要我們擴大閱讀量，在不斷的閱讀當中，詞匯的不同用法和不同詞義都會碰到。這樣更容易記住他們，并且會不斷的鞏固已學的用法和詞義。
7、有必要專門花時間學習俚俗語嗎。
答：沒有必要。記得以前有人在論壇中貼了一篇關(guān)于北京俚語的帖子。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些對我耳熟能詳?shù)脑?，卻沒有幾個人能夠真正的理解?？催@就是理俗語的局限性它只適合一時一地，離開了這個環(huán)境就會失去它本應具有的思想溝通的功能。英語也一樣，因為英語被如此廣泛的使用，在不同的地方就會產(chǎn)生不同的俗語，就是在美國不同州之間，也存在不同的俚俗語。這些俚俗語的局限性就像北京俚語一樣，離開了它生存土壤就很難被人理解。因此對于大部分的英語學習者來說，正確的掌握標準的英語就可以了，而不必專門研究學習那些古怪的英語中的北京話。
再來看看新概念的作者der對這個問題的看法：沒必要，這其實是一件很危險的事。我們在學外語時希望確切了解以此為母語的人是怎么說話的，俚語一般是粗魯和無禮的，做為一個初學者你不知道粗俗和無禮的程度。在與以英語為母語的人說話時，你要是使用這些俚俗語他們可能會很震驚。現(xiàn)代詞典把某些詞或詞組明確標明為禁忌，說明在禮儀之社會使用這些詞是粗俗和令人不快的，理解這些詞是可以的，但切忌使用以免冒犯他人。
答：沒必要。在牛津現(xiàn)代高級英語詞典中寫道，這些諺語很少用于一般談話或?qū)懽髦小ｋm然以英語為母語的人懂得大部分英語成語的意思，但他們極少去用，即使是用，也只是想表現(xiàn)一下幽默，且在成語前經(jīng)常加上一些套話，象youknowwhattheysay…“或”astheoldsayinggoes…“因為這些成語都是關(guān)于人世經(jīng)驗的頗為明顯的話，一般人認為用成語的人頭腦遲鈍，必須借用成語才能表達自己的思想或感受。因此我們應慎重的使用成語。
新概念的作者der說：我的建議是完全不要理會這些成語，記住他們對你的英語水平?jīng)]有絲毫益處，學會這些成語和掌握地道的英語完全是兩回事。
9、學習短語或短語動詞重要嗎?
答：太重要了在牛津現(xiàn)代高級英語詞典中寫道，一個以英語為母語的人或運用英語的能力相當于以英語為母語的人的重要特征是，他能夠了解和正確使用象makeupone‘smindbeallears之類的短語……以英語為母語的人用這些短語是自然和不知不覺的，你則需要在用之前先學習。你用的越多他們便會成為你英語中自然的一部分，如果你不用他，你的英語將永遠是“外國的”。新概念的作者der說，在英語中短語動詞比，普通的動詞用的更普遍。當某人敲門時我們更傾向于說comein!而不說enter!我們傾向于說putoutthefire/putthefireout，而不說extinguishthefire.短語動詞常有習慣用語的用法putthecatout就是字面用法把它放在外面。putthefireout是一個習語用法使熄滅。你必須掌握這些短語動詞，因為他們很常見。
答：對于大部分用業(yè)余時間來學習的人，白天要上八小時的班，下班后還要有其他事情處理，留給學英語的時間本不多。實踐表明對于一個沒有語言環(huán)境的學習者來說每天只學習一到二個小時，能保持原來的英語水平就不錯了。因為每次學過的東西需要花數(shù)倍的時間來復習，才能把短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。語言才能在我們的頭腦中固化下來，因此要集中有限的時間以聽讀聽寫或閱讀為突破點，先行發(fā)展爭取在較短的時間突破單詞和閱讀關(guān)，然后以點帶線以線帶面去發(fā)展說寫的能力。這樣也比較符合語言的規(guī)律，即聽和讀是輸入，是基礎(chǔ)，有了大量的輸入，才能有輸出，即說和寫。當然也可以針對一篇自學資料同時進行聽寫聽讀背誦復述寫摘要等練習，使聽說讀寫各方面都同時得以提高，但千萬不要針對聽說讀寫分別找四本教材一起來學。
11我的時間有限，如何能在最短的時間內(nèi)學完一本教材?
答：集中一段時間把整本書的生詞查一遍，把不懂的語法現(xiàn)象都找出搞懂，然后把有生詞的句子和難句、漂亮的句子一一摘抄下來，集中時間反復將他們背誦下來。這樣可以在最短的時間內(nèi)學完一本教程。我曾用此法在半個月的時間里學完一本三百多頁的英語中級教程，李陽在大學里也用此法在幾周內(nèi)將國內(nèi)很有名氣的一本英語專業(yè)需四年才能完成的聽力教程stepbystep搞定。充分說明此法威力的巨大，當然學完后進行強化復習以鞏固所學的成果還是十分必要的。
12我很少有時間坐下來學習應該怎樣學習英語呢?
答：找一本適合自己水平的配有錄音的教材，平常就利用空余時間反復聽錄音，有時間就坐下來對照文本將自己未聽出的部分逐一解決掉，務(wù)求能夠最終把錄音一字不差的聽懂。這樣對自己的英文水平也是有提高作用的。
13我很少有機會使用英語，又不想放棄，辛辛苦苦已學過的那么多年的英語該如何辦?
答：你已過學了一段時間的英語了就說明你已有了一定詞匯量要保持你原有的水平可以選擇這樣，一套錄音帶：
1包含四五千詞匯量。
2包含常用的句型和語法。
3內(nèi)容生動適合反復聽。
有了它等于在你的周圍營造了一個英語的小環(huán)境，時常聽一聽就可以溫故而知新。同時平常再多看看英文報紙、電視、電影你的水平就可保持在原有的水準之上。
14讀報紙和雜志對我的英語水平的提高會有作用嗎?
答：der說，就覆蓋面而言任何教材都是難以與報紙相比的。每天讀點報紙上的文章，這會使你接觸到用純正的現(xiàn)代英語所寫的題材廣泛的文章，同時它也是鞏固和擴大你的知識結(jié)構(gòu)和詞匯的好方法。因此我要說閱讀報紙是你提高英語水平的最佳方式，但不要強迫自己讀太多，要不然你會對學習英語失去興趣的。當然你的舊教材也別扔掉，因為你的教材可以幫助提示你所遺忘的東西。
15我已學英語十多年了發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的水平很難再提高了應該怎么辦?
答：der當我們學習一門語言時遲早會達到一個極限的。就像我喜歡打乒乓球，但即使我花掉我的余生來練習它，我也達不到一個中國世界級選手的水平。多年前我的水平就以達到了極限，如果你也達到了這個極限，就應該接受這個現(xiàn)實畢竟只有極少數(shù)人才能達到接近母語的水平。但如果你覺得自己并未達到這個極限就應該：
*盡量多聽英語如bbcvoa。
*挑選適合自己水平的書盡量多的閱讀。
*利用一切機會說英語同以英語為母語的人說或同你一樣希望練習技巧的人說。
學習英語心得感想篇八
_月_日我有幸在長春聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺就是：課堂教學的基本功扎實，口語自然流暢，語音純正，板書有序，教態(tài)親切，語氣神態(tài)充滿自信和激情，駕馭課堂教學能力強，對教材鉆研透澈。
一、體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。
培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習主體性是英語教學的根本任務(wù)。這些老的能力很強。提升到理論的高度應該說這些老師上的課基本上遵循了新課標初中英語課堂教學的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學模式，而是根據(jù)“以學生為中心”的教學思路，設(shè)計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學習態(tài)度，同時十分注意激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學氣氛，尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習的主人。
二、重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用。
運用多種教學手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識，進行技能訓練，使教學內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動;使學生既能快速理解，又能流暢表達，讓學生愉快地融合在語言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。
三、突出了扎實靈活的語言操練。
這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導學生學習、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分注意了訓練的速度、節(jié)奏和密度。
四、強調(diào)了學生實際運用語言能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引導學生盡可能多地讓學生自己動口動手，緊密聯(lián)系生活實際，運用語言做事，運用語言吸收和傳遞信息，運用語言表情達意、交流思想，將所學語言運用于真實交際。
五、提高了課堂教學的效果和效率。
隨著全球化進程的加快，英語的重要地位日益顯著，社會對學生英語素質(zhì)的要求也越來越高。但現(xiàn)狀卻是大學生英語口語能力普遍較差，學了十幾年的英語還是聽不懂，不會說。究其原因是學習者普遍存在學習語言的誤區(qū)，他們把英語當作一門知識來學，總是用語法去思維，認為只要學習“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學好英語。
特別是在我國的英語教學中，歷來注重語言知識的傳授，使得學生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應試能力，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學習者進入大學階段后發(fā)現(xiàn)以前的學習方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求。因為英語學習，特別是口語能力的提高，是一個相對漫長的過程。口語能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會經(jīng)驗，在情感的控制下進行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠遠不夠的，大量的課外有意識的練習和實踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進的提高，筆者總結(jié)了以下幾個方面。
一、口語的前提是聽得懂。
學習者必須進行嚴格的聽力訓練?！奥牎笔且环N接受技巧，“聽”是“說”的前提，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流。口頭交際如果沒有“聽”的能力，是不可能實現(xiàn)的。
二、語音和語調(diào)。
學一門外語，發(fā)音是最基本的。學習者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習慣，會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎(chǔ)進行訓練。在訓練時要堅持聽(聽標準錄音帶)與模仿(模仿正確發(fā)音)同步進行。發(fā)音時口型和唇齒是否到位，會影響到發(fā)音的準確性?？梢砸贿叿糯艓?，一邊看書，進行跟讀訓練。通過對語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準，語調(diào)不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達思想中的巨大作用。所以在語音標準的前提下，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時多進行聽力和朗讀訓練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時間多跟外教或口語好的同學進行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補不足。再者，要做到堅持每天進行語音和語調(diào)的練習，這樣經(jīng)過一段時間后就會看到顯著效果。
三、詞匯。
許多學習者在進行口頭表達時因為找不到適當?shù)脑~語而無法順利進行，或者想好了要說的中文，卻想不到對應的英文來表達。所以詞匯量是決定學習者能否將有效會話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認為要用英語自由表達思想就要有龐大的詞匯量，其實不然。美國之音慢速英語新聞用1500到2000個單詞就能說遍天下大事。所以我們實際上要注意補充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們并且能自如利用它們后才能實現(xiàn)。
四、培養(yǎng)語感。
英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經(jīng)過反復感性認識上升為理性認識的經(jīng)驗和體會。語感來自于語言實踐，又指導語言實踐。一個具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢?筆者認為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習語音語調(diào)，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內(nèi)容會逐漸地自然融會到交際中去。
五、了解英美文化。
在使用語言時，我們的表達方式和思維模式無時無刻不在受著文化因素的制約。語言是文化的載體，又是文化的一部分，它不能脫離文化而獨立存在。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色，蘊含極其復雜的文化內(nèi)涵。透過一個民族的語言，人們可以了解到該民族的風土人情、生活習慣和思維方式等文化特點。美國加利福尼亞大學教授c·克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言并不限于學習語言本身，在語言學習中，目標語的文化知識不但是培養(yǎng)交際能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英語學習到一定程度，影響學習的主要障礙已不在語言本身，而在于對所學語言社會文化知識的了解程度，亦即在此基礎(chǔ)上對所學語言的思想內(nèi)容進行分析、推理、評價的思維活動。
那么即使英語的語言基本功很扎實，語音語調(diào)標準，語法規(guī)范，用詞準確，表達也流利，但如果對方聽了之后仍然不知所云或感到別扭，還是達不到交際的目的。正是由于這些原因，我們在學習英語時，不能只學習語言材料而忽視對英美文化背景的了解，這樣做猶如只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神。學習一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物，如何觀察世界的;要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會的思想、習慣和行為;要懂得他們的“心靈之語言”，即了解他們社會的文化?！叭绾握f”、“不說什么”，有時候比“說什么”更加重要。
那么學習者如何了解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成語、俗語、典故、傳說、人物傳記、重大科技成就和貢獻等，并通過閱讀和口頭交流初步了解英美國家的地理、歷史、文學、風土人情以及政治和經(jīng)濟方面的情況以增加他們的文化內(nèi)涵。英語閱讀材料應先易后難、題材多樣、涉及英美社會生活方方面面。要有意識、有系統(tǒng)、循序漸進、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料。然后用心體會這其中的東西方價值觀念的不同，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異;其次了解和熟悉西方人的生活習慣;還有要注重宗教的語言文化價值，要逐步學會用宗教來解釋一些語言文化現(xiàn)象。
六、創(chuàng)造純英語的環(huán)境。
在漢語環(huán)境下學習外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。學習者作為英語學習的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天;在課余時間主動和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角，這是個不錯的地方，不但可以練習口語，還可以交流英語學習經(jīng)驗，開拓視野，提高英語學習興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數(shù)英語學習者來說并不是能夠每天進行的練習。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風俗習慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場景中，學習者可以學會語言的不同表達方法。
總之，筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對所學內(nèi)容進行大量的實踐。要提高學習者的英語口語表達能力必須通過經(jīng)常反復地練習，才能最終達到講一口地道、流利英語的目的。
學習英語心得感想篇九
聽力很久以來是大家學習英語的過程當中非常難完美解決的一項技能.良好的聽力能力取決于接收的聲音符號系統(tǒng)與腦中已有的聲音模具契合的完美程度與聲音符號系統(tǒng)在腦中的轉(zhuǎn)化的完美程度.對于詞來講,你必須對詞的發(fā)音,如重音,省略,爆破,唇間音,齒間音,唇齒音等發(fā)音特點有良好的記憶,如同一個模具,外界的聲音信號被你接收后只不過是按圖索驥,所以一旦當你的發(fā)音非常差,即聲音符號模具很差,就會不可避免的讓你的聽力變的也很差,究其根本就在與外界的聲音符號與腦中已有的聲音符號模具契合的并不完美,因此轉(zhuǎn)化并不足夠直接,也就是說轉(zhuǎn)化的不夠快,所以在腦中有了一段反應的時間,這個反應的時間其實很短,但是對于一篇聽力,或者平時與人對話來講,這積少成多的反應時間足以讓你的耳朵變的愚鈍異常.對于一個句子來講,無非就是詞與詞的串聯(lián),你所要習慣的不在應該再是單詞的發(fā)音,而是語言的韻律,每個詞的重音,弱讀,省略等串聯(lián)起來便構(gòu)成了語言的韻律.當你熟悉了英語的韻律后,聽力會變的輕松許多.因此如果你想提高聽力首先必須把自己的發(fā)音搞正確.當然,如果你連詞匯量都不太夠的話那我建議還是先背單詞.
1.準備工作:歷年托福聽力音頻,及其文本.
2.第一遍聽:聽到你無法再辨認出一個詞為止。
3.對照文本:再聽一遍,標出沒聽出的地方,總結(jié)原因(生詞/短語,語音語調(diào)等).
4.第二遍聽:對照文本再聽一遍,將所有聽不清的地方聽清為止。
5.第三遍聽:脫離文本聽.目標:必須每個詞都聽的清清楚楚.(如果你按照前面4步就沒問題)。
注:2-3天內(nèi)完成一套聽力的5步走,不要貪多,一周最多做3套就ok了.
中國不會有一個省市的人敢說自己的英語語音天生就很好,要是這樣那英語就是你的母語了,呵呵.所以只會有相對有優(yōu)勢,和相對有劣勢.
我認為一個人的口語,尤其是發(fā)音,是一個人英語的門面,雖然這種應用性學科目的在于使用,但良好的發(fā)音會讓人感覺你受過良好的.教育.
如何才能有標準地道的發(fā)音?我的建議是,如果你的發(fā)音器官沒有缺陷,那最重要的就是模仿,語言并非學得而是習得,不去張開嘴說一說你的發(fā)音永遠好不了.你可以模仿voa,但是不要局限于voa這種新聞英語,他們的發(fā)音固然標準但是不會將你的口語提高到"地道"的地步.就好像外國人說得標準的普通話卻不一定說的來北京話,天津話或者東北話(次類比似乎不太恰當,大家理解就好),除了voa還要多看些美劇如friends,lost,everybodylovesraymond,x-file.這些才是美國真正說話時的語音,里面會有很多俚語,大量的省略和弱讀,對練習聽力和口語都是絕佳的材料.說作為語言的輸出,其質(zhì)量和數(shù)量是建立在大量的輸入上面的,這個比例大概是1:10的關(guān)系,也就是說你如果想有1的輸出量,就要有10的輸入量.當然輸入的方式不局限于視頻和音頻材料.多多閱讀原版書籍也是很有好處的關(guān)于閱讀我會在后面的"讀"部分詳細說.因此,當模仿使你的語音沒有問題后,就要千方百計的加大輸入量,如此才能做到言之有物,侃侃而談.
以上就是我作為英語專業(yè)學生四年來對于英語學習的心得,也許有些不正確的地方,還請大家指正.最后一句話:英語學習沒有捷徑可走,唯有努力,永遠別問我有什么速成的或者短時間內(nèi)迅速提高的辦法,我不知道,也不會有任何一個英語培訓機構(gòu)知道,與其將幻想寄托在新東方等培訓機構(gòu)身上不如自己勤奮努力來的實在.
學習英語心得感想篇十
在沒有去實習之前，我的腦海里一直想象自己站在講臺上講課會是什么樣子，對這一天滿懷期待，又充滿緊張之情，當然我也為這一天的到來做好了充足的準備。20xx年9月3日，我躊躇滿志地來到了南丹縣高級中學開始了我為期七周的教育實習。我實習的內(nèi)容主要包括教學工作、班主任工作和教育調(diào)查三個方面。實習期間，在學校領(lǐng)導和有關(guān)老師的幫助指導下，我較好地完成了實習任務(wù)。下面是我對自己實習生活的總結(jié)以及感想。
一、教學工作。
1.認真聽課、備課、試講。
在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄，并和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。為了上好每一堂課，我充分的細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，做好課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學目標和學生的學習情況改了又改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。經(jīng)指導教師審閱并聽取試講后給出意見，再進行教學。
2.課堂、課后的自我提升。
第一堂課的時候，我開始有點緊張，但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，由于課前充分的準備和深入同學中進行交流，課堂教學在老師與同學的一致努力下取得了良好的效果。盡管在課前我已經(jīng)花了很多時間來準備，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂是存在差異的，教案是死的，課堂是活的，每個學生對知識的理解不可能一樣，這個時候就需要你靈活的引導學生。
每堂課后，我認真咨詢同學和老師的意見，他們指出我授課速度稍快，課堂氣氛活躍，但給學生思考的時間太少。為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，把握好每次上課的機會，不斷提高自己的授課能力，爭取一堂課上的比一堂課好。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。在課后批改作業(yè)的過程工作中，對于學生存在的突出問題，做好記錄，不斷更進自己的教學步驟。為了盡量給學生更多的課后輔導，語文課晚自修時，我都會到班上進行答疑，對不同程度的學生能區(qū)別情況、因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性。
二、班主任工作。
1.強化自身職責，進去角色。
在原班主任的指導下，我深入了解實習班級的總體情況，幫助班主任開展各項工作。在一個禮拜的時間，我?guī)缀跤涀×税嗌厦總€同學的名字，為接下來的工作打下基礎(chǔ)。平時我積極參與班上的日常工作，每天早讀和晚讀以及晚修操時維持秩序，監(jiān)督到位。我還利用課間休息的時間跟學生交流一些自己的學習經(jīng)驗，討論網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，師生間敞開心扉談心，才能真正了解了學生的內(nèi)心世界，讓學生信任老師，收到更好的教育效果。
2.班級日常管理。
我的班主任工作主要有兩個任務(wù)：一是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生。每天早晚6:30到教室督促他們早晚讀，自習課下班巡查，做好點名工作，登記好遲到、早退的同學，并對其進行時間觀念教育，檢查儀容儀表，督促他們打掃好教室宿舍衛(wèi)生等。二是定期舉行班會，豐富學生課余生活。在開學的第一周，為迎接9月10號的教師節(jié)，我組織學生開展了以“好好學習，感恩教師”為主題的班會活動，讓學生珍惜學習生活，學會感恩，懂得尊敬老師。還在課余組織學生參與各項文體活動，組織學生開展籃球比賽、拔河比賽等，這樣增強集體凝聚力和榮譽感。
理防備，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，進而改進。
三、教育調(diào)查。
通過兩周的教育調(diào)查，我就“中學語文課堂情境教學的調(diào)查研究”這個課題對高一學生進行問卷調(diào)查。同學們們積極配合，完成了問卷，最后經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，整理與分析，最終順利撰寫成文，完成教育調(diào)查這項實習任務(wù)。
四、結(jié)語。
整個實習生涯中，我本著對學生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。作為班主任，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識豐富、能力全面、能傾聽自己心聲的朋友；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我唯有精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情感表達每一個核心思想。
簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過親身實踐，我切身體會到了作為老師的任重道遠，并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任，這些都是將來我今后繼續(xù)努力的方向?？傊畬嵙暺陂g，老師和同學們真誠而友善的態(tài)度深深感染了我，讓我對將來從事教師這個行業(yè)充滿了信心。
學習英語心得感想篇十一
我很高興能得到這個機會在那里分享我學習英語的心得與經(jīng)驗!期望我的心得和經(jīng)驗能夠?qū)Υ蠹胰蘸髮W習英語有所幫忙。
首先，我說說學習英語的心得。我個人認為，學習英語最重要的是要做到有“三心”，即細心、耐心和信心。
細心。高中的英語并不難，但是所學習的資料卻能夠衍生出很多的分支，比如說詞匯的派生詞、固定搭配、不一樣語態(tài)下的不一樣好處。 。在學習的過程中，我們要做到細心地發(fā)現(xiàn)問題，比較記憶，力求能夠舉一反三。而在學習訓練當中，要認真對待每一道題目、每一個選項。。務(wù)求做到不忽略每一個細節(jié)。細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切!
耐心。實際上，高中的英語知識很多時候是在不斷地重復著。在這種狀況之下，我們要沉得住氣，在重復之中深化自我的知識。例如，不少的同學在學習高二、高三語法的時候沉不住氣，認為課本上的l"e．vision資料只是在簡單重復高一必修模塊中的資料，因而對這些課程不重視，這些同學的語法知識就一向在高一的水平原地踏步，甚至可能影響到語法填空的解題和在作文中的靈活運用。很多英語知識，是經(jīng)過不斷的重復來加深掌握的程度的，耐心也因此成為學習英語過程中的重要因素。
信心。必須要對自我有信心，相信自我必須能學好英語，必須能考好英語，自信是走向成功的第一步(confidence in yourself is the first step on the road tosuccess)。并一向努力著，正如名言所說，it’s perspirationrather than inspiration that leads a man to success．只要付出了汗水，我們有理由相信最后的結(jié)果會令我們滿意!
接下來，我按試卷結(jié)構(gòu)說說我做題以及學習英語的經(jīng)驗。聽力。聽力部分主要考查的是獲取關(guān)鍵信息的潛力，題目總體的難度并不大。在平時訓練當中，我們能夠采用如下的方法來提高獲取關(guān)鍵信息的潛力：在做題的時候，把與問題相關(guān)的句子盡量寫下來，或者將與數(shù)字有關(guān)的時光、地點等關(guān)鍵信息記錄下來。透過這樣的速寫練習，能夠增強我們聽的目的性和針對性，也可提高解題的準確性。
另外還有一點，就是要多選取不一樣主播錄音的聽力練習材料，多接觸不一樣的口音對于高考時面臨的口音不純正，帶有地方口音的狀況能夠說是打了一支預防針。今年高考的聽力，不少同學反映難，就是因為平時訓練時選用的聽力材料單一，造成準備不足所引起的。
聽力練習貴在堅持，要抓住每一次的訓練機會，個性是全部同學一齊參與的訓練。每一次聽聽力都不要分散注意力，把它當作是正式高考。切忌做題時有轉(zhuǎn)筆、四處張望等小動作出現(xiàn)，否則，容易遺漏信息點造成心理緊張甚至錯選。
完形填空和語法填空。完形填空作為篇章考查，務(wù)必落實到“篇”上方。作答時務(wù)必先通讀全文，掌握文章大意再動手。切不可看一空做一空，也不要一步三回頭。記住，完形填空務(wù)必要在篇章的層次上完成。上下文的關(guān)聯(lián)性是我們解決完形填空的突破口，一份完形填空題往往會有1—2個空是屬于詞匯復現(xiàn)類題目，這類題正是需要對上下文的整體把握。完形填空題目也往往出現(xiàn)近義詞辨析，但完形填空往往并不重在語法知識，因而普遍狀況之下各個選項都很少能夠透過語法角度進行選取。近義詞的語法填空雖然與完形填空的考查重點不一，但作答時通讀全文是十分必要的。要應對這種題，要靠每次學習新單詞時有鉆勁，把單詞的派生詞、固定搭配、特殊用法等都掌握好；學習新語法知識時認真聽講、注意特殊狀況(常有一兩個空會出這樣的陷阱)。閱讀。閱讀理解是分值相當高的一部分，也是客觀題型中區(qū)分度最大的一部分。閱讀理解的文章所覆蓋的范圍十分廣。這就要求我們除了要掌握好閱讀的方法之外，還務(wù)必有較廣的知識面，一個最明顯的例子就是今年高考中介紹托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》中對拿破侖形象塑造的文章。因此，我們適當?shù)亓私鈬飧鞣矫娴闹R，能夠讓我們對國外的文化背景有所了解，做起題目來當然就更加得心應手。
在做題的過程中，不少同學會遇到做題順序問題：是先看文章還是先看題目。
從我個人的經(jīng)驗來看，對于說明文、信息匹配等類型的文章，由于注重關(guān)鍵詞的考查，所以先看題目中的關(guān)鍵詞，再在文章中篩選的效果會更加理想。但是要留意一種常見的`陷阱，就是選項用并列句，其中前半部分正確后半部分錯誤，要個性留意，不要著急，注意排除這種混淆視線的干擾項。
而記敘性文章和有明顯時光順序的人物、事件介紹的文章，命題大多是以段命題，也就是說，根據(jù)一段資料來命制一道題。對于這種題目，我們應當是先通讀文章，對各段進行分層，概括層意后再做題。閱讀理解之中，?？疾橘Y料對照和資料理解。資料對照類的題目，必須要靜下心來一字一句地和原文比較，不能一目十行地跳讀。而資料理解類題目，則要注意不要從主觀出發(fā)，有的時候我們的認識是這樣，但在閱讀文章中的觀點可能不是這樣，在這種狀況之下，務(wù)必百分百地尊重文本。切不能夠自我的觀點出發(fā)脫離文本。
閱讀理解的訓練要限時，每次訓練要3—4篇地做，限時5—8分鐘完成一篇，一次的訓練時光不能超過30分鐘，保質(zhì)保量地完成。練習時要果斷，不能夠在某一題上過分糾纏，總而言之，閱讀題中的每一個選項，在文中總能夠找到選或者不選的理由，絕對不會出現(xiàn)模棱兩可的狀況。
作文。經(jīng)過一年多以來的作文訓練，我的作文從剛開始時的錯漏百出到之后的較為完善，我深有體會。
很多同學剛進入高三的時候都會對高三的作文很不適應，因為絕大部分的作文課都是在講模板和佳句中度過的。許多同學也許對模板 以為然，覺得模板化的文章缺乏新意、千篇一律，有部分同學甚至對于模板抱有抗拒的心態(tài)，認為自我寫出來的文章有新意，更加能吸引老師眼球。
但是冷靜思考一下，學習模板還是相當有必要的。首先，英語作文不一樣于中文作文，英語作文對于形式是有一個比較嚴格的要求的，不按照形式寫出來的文章很難給人地道的感覺；其次，大部分的高中生畢竟還是英語的初學者，我們掌握得比較好的還是句子層面，而對于篇章結(jié)構(gòu)的掌握還尚欠火候，此時，我們更加需要有模板作為參照，在一個規(guī)范的框架之中發(fā)揮我們句子層面的所長，才能在作文中占得先機。
對于佳句我們應當加以背誦，有潛力的同學能夠采取默寫的方式。只有當肚子里面貯備的佳句多了之后，我們才能在自我的寫作之中有更多的句型能夠運用。佳句不在多而在精，各種典型的結(jié)構(gòu)(排比、倒裝、強調(diào)。)各掌握1—2句即可讓我們在寫作中運用得得心應手了。
寫作的過程之中，要盡力避免錯誤，無論是拼寫錯誤還是句子的語法錯誤。這些錯誤會嚴重地影響作文給閱卷老師的第一印象。練習中出現(xiàn)的錯誤務(wù)必要當即改正，并且記錄在本子上，避免再犯。
寫作是展現(xiàn)英語水平的最佳平臺，但是展現(xiàn)不等于賣弄。過多形式花俏的句子和華麗的辭藻未必能贏得閱卷老師的青睞。相反，資料充實、各資料之問(個性是在基礎(chǔ)寫作之中)的聯(lián)系緊密、在適當?shù)牡胤?例如文章開頭點題和結(jié)尾總結(jié)處)運用一些結(jié)構(gòu)稍微復雜的句子(例如倒裝、從句等等)的文章更受歡迎，因為這樣的文章除了給人連貫、一氣呵成的感覺之外，也能體現(xiàn)出寫作者對英語的掌握程度。英語作文的訓練講求持久，不能夠三日打魚兩日曬網(wǎng)，只有在不斷的寫作之中才能提高寫作的質(zhì)量和速度。推薦大家適當打草稿，寫出關(guān)鍵詞和打算應用的句型即可，我不提倡作文在草稿紙上完成后再謄寫到試卷上，因為考試的時光是有限的。每周要保證有3 篇習作，而且同閱讀一樣，限時完成?；A(chǔ)寫作15分鐘，任務(wù)寫作30分鐘。
最后，每次習作之后，無論老師的評分如何，盡可能找老師面批作文，而且面批要堅持，即使不能做到每篇都面批，至少保證一個星期有l(wèi)一2次。面批對寫作的提高是相當明顯的。個性是對英語基礎(chǔ)比較扎實的同學而言，面批對英語成績的進一步提高尤為重要。
學習英語心得感想篇十二
初中英語，我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得：
第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候?qū)ｉT講解，其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個初中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的'好處。
第二個，對于初中英語單詞的學習，其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉，因為會英語音標，自己就可以學習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會了，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的音標，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。
初中英語學習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學習的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。
學習英語心得感想篇十三
本人是英語專業(yè)的，但其實說實話分到這個專業(yè)有一點點的無奈（高考分數(shù)差?。?。
然后談?wù)勎业挠⒄Z學習之路吧。
我是從小學5年級開始學習英語，有開設(shè)課程且有報周末的興趣班，但當時沒多花心思，詞匯量也極少，考試一般連蒙帶猜。還有小學的英語一般不教音標，貌似現(xiàn)在的小學生雖然提早開始學習英語但是還是沒有教音標，我覺得這是天朝應試教育的弊端，學一門語言，聽說讀寫，你連發(fā)音的工具都不會談何學習“語言”。
然后初中的時候開始意識到學習英語的重要性，那時候可能中國剛加入wto不久，家里人經(jīng)常給我灌輸英語在將來很重要的意識。然后還要感謝我的初中英語老師，當時在初中我的英語水平也就是一般，可能略有一點語言天賦，發(fā)音方面比較突出，所以老師會經(jīng)常鼓勵我，讓我朗讀之類的，很受鼓舞。所以學習語言，我覺得興趣和周圍人的鼓勵很重要。然后自己慢慢去研究單詞后面的音標，開始慢慢有了發(fā)音的感覺，對音標也漸漸熟悉起來。接著就是不得不提在初中每天必看的一檔電視節(jié)目，好像是叫《americanslang》，中央6臺有播，然后主要是以電影的形式，還有會看cctv10的那檔英語節(jié)目，忘了叫什么名字了，加上每天閱讀英語讀物大概半個到一個半小時，不知不覺發(fā)音就更準了，詞匯量也不知不覺就上去了。
接著高中的時候，開始體會到一種叫語感的東西。得益于老師讓我們背誦每篇課文的重點段落。然后高中時候開始掌握比較科學的記單詞法，當時的單詞量應該就在4000左右（我是以一個單詞為標準，其衍生的形容詞，副詞不算）。
然后大學就報了英語專業(yè)，開始真正接觸發(fā)音，閱讀，聽力，語法，在到之后的英美文學，翻譯等等，個人覺得對自己提升比較大的是發(fā)音和聽力。系統(tǒng)第學習音標之后還是發(fā)現(xiàn)之前有許多單詞讀得不準，大學期間有刻意去完善發(fā)音，聽力的話套用老師的話就是“多聽”，當時聽得也是蠻多voa，bbc之類的，當然還是最喜歡以看電影的方式學習，樂在其中，然后個人傾向美式發(fā)音，所以導致我對英英的聽力有點弱，所以大家在學習的過程中不要犯這樣的毛病。然后，很不好意思的是，我專八沒有考過，所以今年三月份的時候還得回學?？?，希望這次可以通過。
所以總結(jié)起來我覺得比較重要的學習英語的點有：
詞匯量的積累，可以選擇自己喜歡的.方式，個人建議選擇和自己詞匯量相近或稍高一點的讀物，選擇難度太大的讀物一是自信心可能會受挫，二是其中很多詞都不是高頻詞，易忘。
對音標的掌握，就像學漢語要學拼音，學英語一定要學音標，越早掌握越好，不然永遠學不會正確的發(fā)音，而且口語對于一個人英語水平高的衡量也是不言而喻的。另外就是要多讀，多模仿，看電影的時候可能暫停模仿劇中人的語氣，或者自己先念，再看和局中人的發(fā)音有什么區(qū)別。
讀寫是相輔相成的，讀得多，肚子里的東西多，寫出來的文章當然有文采。還有就是關(guān)于語法，至今還是我的一個未工科的點，個人覺得只有虛擬語氣這方面需要強行去記憶一下，其他語法點根本就是中國人自己弄出來為了考試而設(shè)的，現(xiàn)在你問我什么定語從句，狀語從句，我一下子會反應不過來，但是做題絕大部分不會錯，因為這些是中國人自己“發(fā)明的”，外國人不會這么學習英語，我的建議是了解，然后多讀例句，自然語感會上去，到時候像條件反射一樣，就像你說中文一般不需要想什么語法吧。
以上就是個人的學習經(jīng)歷，知道自己要走的路還有很遠，與大家共勉！
學習英語心得感想篇十四
孩子的愿望單純而美好，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。思想?yún)R報專題很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。
培訓中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎以及二等獎的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師，一位是年紀稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學手段方法是不同的，同樣達到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非?；顫姷?，課前的熱身她把學生分成了dragonandtiger兩個隊，并且為兩個隊設(shè)計了slogan和很有氣勢的手勢，也滲透了在本話題中將要學習的chiantown中的中國因素。
導入部分配合幾首中國民樂帶領(lǐng)學生翩翩起營造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次，課件制作的獨具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamericachinatown時所選取的兩段音樂，非常具有動感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些popmusic的運用節(jié)奏感強而且比較受學生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一**寶。再者，這位老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標語句，孩子們學的輕松玩的開心。
本節(jié)課靚點頗多，滲透著對學生的愛國情感教育，最后的自編歌曲老師與學生同唱一首歌并且高呼ilovechina。idomisschina。將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，使學生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識。從這位老師設(shè)計的課可以看出她的教學功底扎實，教學藝術(shù)非常強，的確是值得我們借鑒學習的。
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